십대들은 왜 이렇게 감정 기복이 심할까?: 영어 학습 노트
AsapSCIENCE
영상 소개: 이 영상은 청소년기의 뇌와 호르몬 변화를 강한 감정, 또래 영향, 위험 감수, 스트레스, 늦어진 수면과 연결하고 빠른 학습과 적응 능력도 설명합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. “what's going on”(구동사): 문제 뒤에서 어떤 상황이 벌어지는지 자연스럽게 묻고 설명의 핵심 질문을 여는 쓰임을 익힙니다. 2. “Speaking of stress,”(담화·스토리텔링·수사): 방금 언급한 생각에서 관련 주제로 부드럽게 옮겨 설명이 갑자기 끊기지 않게 하는 연결법을 알아봅니다. 3. “make incredible strides in”(관용구·비유 표현): 큰 걸음을 발전에 빗댄 뜻과 in 뒤에 분야를 놓는 결합을 익혀 의사소통, 학습, 업무의 뚜렷한 향상을 표현합니다.
해설 목록
Being a teen can be an amazing time of discovery, learning, and friendship,
0:00십 대는 발견과 배움, 우정으로 가득한 멋진 시기일 수 있지만,
and emotional highs and lows where things can feel really tough. 관용구
0:06감정이 널뛰어 모든 일이 정말 힘들게 느껴질 때도 있습니다.
emotional highs and lows: 감정의 기복
이 문장에서 emotional highs and lows는 매우 긍정적인 감정과 매우 부정적인 감정 사이의 큰 변화를 뜻합니다. highs는 감정적으로 좋거나 신나는 시기이고, lows는 힘들거나 슬픈 시기입니다. 이 표현은 물리적인 높이를 변화하는 경험에 대한 비유로 사용합니다. 여기서는 emotional이 의미를 감정으로 명확히 한정합니다. 실제 높이나 서로 무관한 좋은 일과 나쁜 일의 단순한 목록이 아니라 반복되는 감정의 변동을 나타냅니다.
연습
“Starting a new school brought emotional highs and lows.”라는 문장에서 강조된 표현은 무슨 뜻인가요?
- 사람의 실제 키가 변하는 것
- 매우 긍정적인 감정과 매우 부정적인 감정 사이의 반복적인 변화
- 서로 관련 없는 여러 좋은 일과 나쁜 일
정답 보기
매우 긍정적인 감정과 매우 부정적인 감정 사이의 반복적인 변화
what's going on: 무슨 일이 일어나고 있는지
여기서 what's going on은 “무슨 일이 일어나고 있는가”라는 뜻입니다. 말하는 사람은 뇌와 몸의 어떤 과정이 이런 감정을 만들어 내는지 묻고 있으므로, 이 질문은 상황 자체와 그에 대한 설명을 모두 요구합니다. What's는 what is의 축약형이고, going on은 “일어나고 있다”라는 뜻의 구동사입니다. 이 표현은 어떤 일이 불분명하거나, 이상하거나, 복잡할 때 자주 사용합니다. 특정 방향으로 이동한다는 뜻은 아닙니다.
연습
“무슨 일이 일어나고 있는가”라는 뜻의 강조된 표현으로 문장을 완성하세요: The lights keep flickering. Do you know ____?
정답 보기
what's going on
make us feel의 make + 목적어 + to 없는 동사원형
make us feel에서 make는 사역의 의미를 냅니다. 어떤 것이 누군가에게 특정한 감정을 느끼게 하거나 어떤 행동을 하게 한다는 뜻입니다. us는 영향을 받는 목적어이고, feel은 그 반응을 나타냅니다. this way는 feel의 의미를 완성하며 앞에서 언급한 감정을 가리킵니다. 능동 사역 구조는 make + 목적어 + to 없는 동사원형입니다. 따라서 feel을 쓰며 to feel이라고 하지 않습니다. 이 구조는 감정이나 행동의 원인을 표현할 때 활용할 수 있습니다. 즉, 어떤 것이 누군가에게 특정한 감정을 느끼게 하거나 어떤 일을 하게 한다는 뜻입니다.
연습
make의 현재형과 목적격 대명사 me를 사용해 문장을 완성하세요: Her jokes ____ laugh every time.
정답 보기
make me
We're often told that을 사용한 수동태 정보 전달
We're often told that은 정보를 전달받았다는 내용을 나타내는 수동태 보고 틀입니다. we는 정보를 받는 사람이고, told는 tell의 과거분사이며, that은 전달받은 주장의 내용을 이끕니다. 수동태는 정보의 출처를 밝히지 않으므로 특정 한 사람의 말이 아니라 흔히 반복되는 생각으로 제시합니다. 또한 뒤에 한정이나 수정을 덧붙이기 위한 도입부가 될 수 있습니다. 이 구조 자체가 그 주장이 사실임을 뜻하지는 않습니다.
연습
이 문맥에서 We're often told that...은 어떤 역할을 하나요?
- 출처를 밝히지 않고 흔히 반복되는 주장을 소개한다.
- 누군가가 우리에게 자주 이야기를 들려준다는 뜻이다.
- 특정 연구자가 발언자라고 밝힌다.
정답 보기
출처를 밝히지 않고 흔히 반복되는 주장을 소개한다.
although recent research has found adolescent development to be equally important. 문법
0:22최근 연구에서는 청소년기의 발달도 그만큼 중요하다는 사실이 밝혀졌습니다.
has found adolescent development to be equally important로 연구에 근거한 평가 표현하기
find + 목적어 + to be + 보어 구조에서 find는 ‘찾다’가 아니라 ‘증거를 바탕으로 판단을 내리다’라는 뜻입니다. 여기서 adolescent development는 목적어이고, equally important는 그 목적어에 대한 판단입니다. to be는 목적어와 평가를 이어 주며, 목적을 나타내지 않습니다. has found는 현재완료이므로 최근 연구의 결론이 현재 논의와 관련되어 있음을 나타냅니다. 공식적으로 연구 결과를 보고할 때 research has found X to be Y 형태가 자주 쓰입니다.
연습
find + 목적어 + to be 구조를 사용해 현재완료 연구 결론을 완성하세요: Recent studies ____ the program ____ effective.
정답 보기
have found · to be
During childhood, our brains continually grow generating gray matter until they reach their maximum size,
0:26어린 시절에는 뇌가 계속 자라면서 회백질을 만들어 내고, 마침내 최대 크기에 도달하는데,
by cutting away unused gray matter that isn't exercised by experience, 해설
0:38경험을 통해 활성화되지 않는 회백질을 잘라 내고,
cutting away: 필요 없는 부분 제거하기
cutting away unused gray matter에서 cut away는 더 큰 전체에서 더 이상 필요하지 않은 부분을 제거한다는 뜻입니다. 이 문장은 뇌의 발달을 비유적으로 나타낸 것으로, 뇌가 실제로 칼날을 사용하는 것은 아닙니다. away는 결과를 더합니다. 불필요한 물질이 제거되어 더 이상 전체의 일부로 남지 않는다는 뜻입니다. 이 표현은 실제로 잘라 내는 일이나 남는 부분을 점차 없애는 과정을 나타낼 수 있습니다.
연습
cut away를 알맞은 형태로 써서 문장을 완성하세요: Before repairing the book, the conservator had to ____ the moldy edges.
정답 보기
cut away
and at the same time increasing myelin, which is fatty tissue that insulates brain pathways.
0:42동시에 뇌의 신경 경로를 절연하는 지방 조직인 미엘린을 늘립니다.
by cutting away ... and at the same time increasing로 두 가지 동시 방법 연결하기
by + -ing는 뇌가 ‘어떻게’ 더 효율적으로 되는지를 설명합니다. cutting away unused gray matter가 첫 번째 방법입니다. 전치사 by는 반복되지 않았지만, cutting과 병렬을 이루는 -ing 형태 increasing에도 적용됩니다: by cutting away ... and ... increasing ... at the same time은 두 과정이 함께 일어난다는 뜻입니다. increasing은 myelin이 어떤 행동을 한다는 의미가 아닙니다. 뇌가 두 변화를 모두 수행하며, myelin은 증가되는 대상이라고 이해해야 합니다.
연습
전치사를 공유하는 구조로 과정 설명을 완성하세요. 먼저 by를 쓰고, 그다음 reduce의 -ing 형태를 쓰세요: The store cut costs ____ buying in bulk and at the same time ____ packaging waste.
정답 보기
by · reducing
Puberty begins in the hypothalamus, where a protein called kisspeptin is produced, 문법
0:48사춘기는 키스펩틴이라는 단백질이 생성되는 시상하부에서 시작되며,
a protein called kisspeptin: 축약 관계절
a protein called kisspeptin에서 called kisspeptin은 protein 뒤에 놓인 과거분사구입니다. 이 구는 이름으로 단백질을 특정하며 a protein that is called kisspeptin과 같은 뜻입니다. 이는 수동태 관계절을 축약한 형태입니다. that is가 생략되어도 수동의 의미는 남습니다. 더 큰 절의 주동사는 is produced이므로 called는 단백질이 어떤 행동을 한다는 뜻이 아닙니다.
연습
called와 앱 이름 WordQuest를 사용한 간결한 구조로 문장을 완성하세요: Our class uses a reading app ____.
정답 보기
called WordQuest
triggering the pituitary gland to unleash the hormones testosterone, estrogen, and progesterone. 문법
0:52이 단백질은 뇌하수체가 테스토스테론, 에스트로겐, 프로게스테론 호르몬을 분비하게 합니다.
triggering the pituitary gland to unleash: 결과를 나타내는 -ing 구와 trigger + 목적어 + to부정사
여기서 triggering은 앞 절의 결과를 이끕니다. 즉, kisspeptin의 생성이 다음 사건을 시작하게 합니다. 이것은 -ing 분사구이지, begins와 병렬로 쓰인 또 다른 주동사가 아닙니다. trigger + 목적어 + to부정사 구조에서는 목적어가 부정사 동작의 의미상 주어이기도 합니다. 따라서 unleash를 수행하는 것은 the pituitary gland이고, kisspeptin은 그 동작을 촉발하는 원인입니다. 이 구조는 인과 과정의 여러 단계를 간결하게 연결합니다.
연습
결과를 나타내는 -ing 구 뒤에 trigger + 목적어 + to부정사를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- The software found an error, triggering the backup system start.
- The software found an error, triggering the backup system to start.
- The software found an error, triggered the backup system to start.
정답 보기
The software found an error, triggering the backup system to start.
cause you to seek: cause + 목적어 + to부정사
cause + 목적어 + to부정사에서 cause는 두 번째 동작을 첫 번째 요인으로 생긴 결과로 제시합니다. 여기서 you는 cause의 목적어이면서 seek의 의미상 주어이므로, 호르몬이 당신으로 하여금 감정적으로 강렬한 경험을 찾게 한다는 뜻입니다. 이 구조에서는 cause 뒤에 부정사 표지 to가 반드시 필요합니다. 이 구조는 조건, 사건 또는 물질이 행동이나 다른 결과를 어떻게 일으키는지 설명할 때 유용합니다.
연습
cause + 목적어 + to부정사 구조에 필요한 단어를 넣어 문장을 완성하세요: The road closure caused us ____ take a different route.
정답 보기
to
Emotionally charged experiences로 강한 감정적 강도 표현하기
emotionally charged experiences에서 charged는 비유적으로 쓰여 “강한 감정으로 가득 차 있거나 강한 감정을 일으키기 쉬운”이라는 뜻입니다. emotionally는 charged를 수식하며, 전체 표현은 감정적 강도가 높은 경험을 나타냅니다. 이 표현은 단순히 emotional이라고 하는 것보다 구체적이며, 특히 강한 감정이나 반응을 암시합니다. 긴장된 대화, 감동적인 영화, 공적인 사건 또는 생생한 기억을 묘사할 수 있습니다.
연습
“강한 감정으로 가득 찬”이라는 뜻의 수업 표현으로 문장을 완성하세요: The reunion after twenty years was ____.
정답 보기
emotionally charged
선택지를 제시하는 whether it's ... or ...
Whether ... or ...는 선택지나 서로 다른 가능한 경우를 제시합니다. 여기서는 whether it's가 첫 번째 예를, or가 두 번째 예를 제시하며, 둘 다 emotionally charged experiences에 해당한다는 것을 보여 줍니다. 두 번째 선택지에서는 it's가 반복되지 않습니다. 병렬 구조가 명확하면 영어에서는 whether it's A or B처럼 반복되는 말을 자주 생략합니다. whether는 or와 한 쌍으로 이해해야 하며, 여기서는 독립적인 예·아니요 의문문이 아닙니다.
연습
선택지를 제시하는 두 부분의 구조로 문장을 완성하세요: I enjoy the workshop ____ it's online ____ in person.
정답 보기
whether · or
It causes your response to emotionally loaded images or sounds to be more intense,
1:09이 때문에 감정을 자극하는 이미지나 소리에 더 강하게 반응하게 되고,
which is why listening to One Direction may produce large bouts of the feels. 해설
1:13그래서 One Direction의 노래를 들으면 감정이 한꺼번에 북받칠 수 있습니다.
which is why: 완결된 설명과 그 결과 연결하기
여기서 which는 앞에 나온 생각 전체, 즉 감정이 실린 이미지나 소리가 더 강렬한 반응을 일으킨다는 내용을 가리킵니다. 바로 앞의 intense라는 단어 하나만 가리키는 것이 아닙니다. statement, which is why + result 구조는 완결된 설명 뒤에 그로 인한 결과나 구체적인 사례를 덧붙입니다. because로 이유를 제시하는 대신, “이런 상황이 있으므로 이 결과가 자연스럽다”라는 논리로 정보를 구성합니다.
연습
첫 번째 절 전체를 가리키면서 그 결과를 제시하는 표현으로 문장을 완성하세요: The roads were flooded, ____ the match was postponed.
정답 보기
which is why
대중문화의 사례로 언급된 One Direction
One Direction은 팝 그룹의 고유 명사이며, 일반 표현인 one direction, 즉 ‘한 방향’이라는 뜻이 아닙니다. 대문자는 이름임을 나타내며, listening to One Direction은 그 그룹의 음악을 듣는다는 뜻입니다. 이 그룹은 특히 젊은 팬들에게 큰 인기를 끌었기 때문에, 여기서는 음악이 십 대 팬들에게 강렬한 감정을 일으키는 친숙한 사례로 언급됩니다. 이런 문화적 연관성 때문에 강한 감정 반응에 관한 설명에 이 이름이 등장합니다.
연습
이 문장에서 One Direction은 무엇을 가리키나요?
- 강렬한 감정 반응을 뜻하는 과학 용어.
- 듣는 사람이 바라봐야 할 하나의 물리적 방향.
- One Direction이라는 팝 그룹의 이름으로, 여기서는 음악이 강한 팬 감정을 일으킬 수 있다는 사례로 사용되었다.
정답 보기
One Direction이라는 팝 그룹의 이름으로, 여기서는 음악이 강한 팬 감정을 일으킬 수 있다는 사례로 사용되었다.
the feels: 강한 감정을 나타내는 비격식 속어
the feels는 강하고 감동적이거나 향수를 불러일으키며 말로 표현하기 어려운 감정을 가리키는 인터넷 및 일상 대화의 비격식 속어입니다. 여기서 feels는 일반 동사가 아니라 the 뒤에서 장난스럽게 명사로 쓰였습니다. large bouts of the feels는 농담을 더 확장합니다. bouts는 감정을 마치 여러 차례 발현되는 증상처럼 보이게 합니다. 화자의 의도는 유머러스한 과장이지, 문자 그대로의 의학적 주장이 아닙니다.
연습
the feels를 사용하기에 가장 자연스러운 상황은 무엇인가요?
- 지급 조건을 규정하는 법률 계약서
- 감동적인 노래에 반응하는 편안한 소셜 미디어 게시물
- 결과를 제시하는 공식 실험실 보고서
정답 보기
감동적인 노래에 반응하는 편안한 소셜 미디어 게시물
The area of the brain responsible for planning ahead and assessing risk is still immature in teenagers, 표현 묶음
1:18앞날을 계획하고 위험을 판단하는 뇌 영역은 십 대에 아직 미성숙하기 때문에,
planning ahead: 미리 준비하고 계획하기
Plan ahead는 미래의 필요, 문제 또는 기회를 생각하고 그것들이 긴급해지기 전에 준비하거나 조치한다는 뜻입니다. ahead는 미리 준비한다는 의미를 더하며, 여기서는 물리적인 방향인 '앞'을 뜻하지 않습니다. 문장에서 planning ahead는 responsible for 뒤에서 assessing risk와 병렬을 이루는 -ing 구입니다. 이는 해당 뇌 영역과 관련된 미래 지향적 능력 중 하나를 가리킵니다.
연습
'필요해지기 전에 준비하다'라는 뜻의 두 단어 영어 표현으로 문장을 완성하세요: To avoid sold-out trains, we should ____ and buy our tickets early.
정답 보기
plan ahead
more likely to: 확률이 더 높지만 확실한 것은 아님
are more likely to participate에서 be more likely to + 동사원형은 확률을 비교합니다. 즉, 십 대가 그 행동을 할 가능성이 문맥에서 비교 대상인 성인보다 더 높다는 뜻입니다. 비교 대상은 than을 사용해 직접 밝힐 수도 있습니다. more likely는 경향을 나타낼 뿐 결과가 반드시 일어난다는 뜻은 아닙니다. 따라서 집단의 경향, 원인, 예상되는 행동을 신중하게 설명할 때 유용합니다.
연습
수업에서 배운 비교 확률 구조로 문장을 완성하세요: Compared with first-time visitors, regular customers are ____ recognize the staff.
정답 보기
more likely to
participate in high-risk behavior: 고위험 행동에 참여하다
participate 뒤에 활동이나 행동을 나타내는 말을 붙일 때는 그 앞에 in을 씁니다. 즉, participate in + 명사구 구조입니다. 여기서 high-risk는 behavior를 수식하는 복합형용사이므로 전체 표현은 심각한 피해 가능성이 큰 행동에 참여한다는 뜻입니다. high-risk가 명사 앞에 올 때 하이픈은 두 단어가 하나의 수식어로 함께 기능한다는 것을 보여 줍니다. 연결동사 뒤에서는 보통 the activity is high risk처럼 하이픈 없이 씁니다.
연습
‘심각한 위험이 따르는 행동에 참여하다’라는 뜻의 수업 표현으로 문장을 완성하세요: The course explains why some young people ____.
정답 보기
participate in high-risk behavior
adults and teens took the same amount of driving risks while alone.
1:33혼자 있을 때는 성인과 십 대가 같은 정도로 위험을 감수했습니다.
teens took significantly more risks while adults were unaffected.
1:40성인은 영향을 받지 않은 반면 십 대는 훨씬 더 큰 위험을 감수했습니다.
What's the benefit of this behavior? ... Peer acceptance.를 활용한 자문자답
화자는 What's the benefit of this behavior?라고 질문한 뒤 곧바로 Peer acceptance.라고 답합니다. 이는 자문자답의 형식입니다. 질문으로 잠시 멈춤을 만들고, 짧은 명사구로 답에 초점을 둡니다. Peer acceptance는 의도적으로 일부를 생략한 답이며, 여기서는 The benefit is peer acceptance.와 같습니다. ‘질문 + 짧은 답’ 형식은 행동을 묘사하다가 다음에 자세히 설명할 동기나 해석을 제시하는 데 도움이 됩니다.
연습
여기서 Peer acceptance.의 기능을 가장 잘 설명한 것은 무엇인가요?
- 이점을 강조하기 위해 의도적으로 줄인 답이다.
- 질문에 답하지 않고 관련 없는 새로운 주제를 꺼낸다.
- 모든 답에는 동사가 있어야 하므로 자막 전사의 오류이다.
정답 보기
이점을 강조하기 위해 의도적으로 줄인 답이다.
were asked to rank: ask someone to do something의 수동태
Were asked to rank는 asked the teens to rank의 수동태입니다. 청소년들이 문법적인 주어가 되고, 과제를 부여한 연구자들은 생략할 수 있습니다. 구조는 ‘주어 + be + asked + to-infinitive’입니다. Asked는 요청이나 지시를 나타내며 반드시 말로 질문을 받았다는 뜻은 아닙니다. 또한 rank 앞의 to는 반드시 유지해야 합니다. 이 형식은 누가 지시했는지보다 참가자들이 무엇을 해야 했는지에 절차 설명의 초점을 둘 때 흔히 사용됩니다.
연습
부여된 과제를 나타내는 ask의 수동태를 넣어 문장을 완성하세요: In the study, participants ____ rate each clip from one to five.
정답 보기
were asked to
feeling socially isolated as a teen creates feelings of intense unworthiness. 문법
1:55십 대 때 사회적으로 고립되었다고 느끼면 자신이 아무 가치가 없다는 감정이 강하게 듭니다.
비교를 시작하는 Unlike small children and adults,
Unlike + 명사구를 문장 앞에 쓰면 먼저 비교의 틀을 제시할 수 있습니다. 여기서 Unlike small children and adults,는 사회적 고립이 십 대의 감정에 미치는 영향이 이 두 집단에 미치는 영향과 다르다는 대조를 알립니다. 이 도입부는 비교 범위를 뒤에 나오는 주장으로 한정합니다. 어린이, 성인, 십 대의 모든 특징을 비교하는 것은 아닙니다. 여기서 Unlike는 전치사이므로 뒤에는 명사구 small children and adults가 오며, 자체 주어와 동사가 있는 완전한 절은 올 수 없습니다.
연습
Unlike + 명사구를 사용해 비교를 올바르게 시작한 문장은 무엇인가요?
- Dislike office workers, remote workers often rely on written updates.
- Unlike office workers use email, remote workers often rely on written updates.
- Unlike office workers, remote workers often rely on written updates.
정답 보기
Unlike office workers, remote workers often rely on written updates.
feeling socially isolated as a teen creates: 주어 역할을 하는 동명사구
Feeling socially isolated as a teen은 주어 역할을 하는 하나의 동명사구입니다. 경험이나 상태를 하나의 개념으로 나타내므로 동사는 단수형 creates를 씁니다. create가 아닙니다. as a teen은 주어구 안에 있으며 그 경험이 일어나는 삶의 시기를 알려 줍니다. 동사와 가까운 명사 teen이 동사의 형태를 결정하는 것이 아니라, 동명사구 전체에 맞춰 수를 일치시킵니다.
연습
require의 올바른 형태로 문장을 완성하세요: Learning a new skill ____ regular practice.
정답 보기
requires
This, along with our biology, can contribute to teens prioritizing friends over even family. 표현 묶음
2:00이런 특성은 생물학적 요인과 맞물려, 십 대가 가족보다 친구를 우선시하게 만들 수 있습니다.
contribute to + 명사 또는 -ing 형태
contribute to는 어떤 결과가 생기는 데 영향을 주는 여러 요인 중 하나가 된다는 뜻입니다. 이 문장에서는 this가 가리키는 것과 생물학적 요인이 그 행동을 만들어 낼 수 있는 영향으로 제시되며, 반드시 결과를 일으키는 유일한 원인으로 제시되지는 않습니다. 여기서 to는 전치사이므로 뒤에 명사, 명사구 또는 -ing 형태가 올 수 있습니다. Teens prioritizing friends over even family는 결과를 나타내는 -ing절입니다. 이때 contribute는 ‘기부하다’라는 뜻이 아니며, to도 부정사를 만들지 않습니다.
연습
contribute to를 사용해 문장을 완성하세요: Lack of sleep can ____ making small problems feel overwhelming.
정답 보기
contribute to
prioritize A over even B: B조차 제치고 A를 우선하기
prioritize A over B는 중요도, 관심, 시간 또는 자원을 B보다 A에 더 많이 배정한다는 뜻입니다. 이 문장에서 prioritizing은 앞에서 언급한 요인들이 영향을 줄 수 있는 행동을 나타내는 -ing절이며, 명령이 아니라 경향에 대한 설명입니다. over는 물리적 위치가 아니라 우선순위를 나타냅니다. family 앞의 even은 B가 뜻밖의 비교 대상임을 강조합니다. 보통 가족의 우선순위가 매우 높을 것으로 예상되지만, 친구가 그보다 앞설 수도 있다는 뜻입니다.
연습
prioritize A over B를 사용해 문장을 완성하세요: During the evacuation, staff must ____ passenger safety ____ luggage.
정답 보기
prioritize · over
stepping outside the safety of our family의 경계 비유
여기서 stepping outside the safety of our family는 단순히 집 밖으로 걸어 나간다는 뜻이 아닙니다. 가족이 주는 보호와 익숙함을 경계가 있는 안전한 영역으로 그리고, 가족 밖에서 관계를 형성하는 일을 그 경계를 넘는 움직임으로 표현합니다. step outside + 추상적인 한계 구조는 변화를 보호받고 익숙한 공간에서 덜 익숙한 영역으로 이동하는 것처럼 나타낼 수 있습니다. stepping outside your comfort zone, routine, usual role 등으로 확장해 쓸 수 있습니다.
연습
안전지대를 하나의 경계로 나타내는, 이 수업에서 배운 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Starting a new school can help you ____ your comfort zone.
정답 보기
step outside
like processing and evaluating facial expressions better than other age groups,
2:16예를 들어 다른 연령대보다 얼굴 표정을 더 잘 파악하고 평가합니다.
allowing teens to be extremely cognizant of friends' joy, sadness, or stress. 어휘 쓰임
2:20덕분에 친구의 기쁨, 슬픔, 스트레스를 매우 예민하게 알아챌 수 있습니다.
Cognizant of: of와 함께 쓰는 격식 있는 인식 표현
이 문장에서 cognizant of는 친구의 감정을 분명히 인식하고 주의를 기울인다는 뜻입니다. cognizant는 be 뒤에 오는 형용사이고, of는 인식하는 구체적인 대상을 이끕니다. 이 표현은 특정한 사실, 영향 또는 신호를 인식한다는 뜻입니다. 그 자체로 어떤 사람이 전반적으로 똑똑하거나 인지 능력이 뛰어나다는 뜻은 아닙니다.
연습
‘충분히 인식하고 있는’이라는 뜻의, 이 수업에서 배운 격식 있는 형용사·전치사 표현으로 문장을 완성하세요: Reviewers must be ____ any conflicts of interest.
정답 보기
cognizant of
help soothe: help + 동사원형
help soothe에서는 help 뒤에 동사원형 soothe가 바로 옵니다. help + 동사원형 구조는 어떤 행동이 이루어지도록 돕거나 그 결과를 더 쉽게 달성하게 한다는 뜻입니다. help 뒤의 부정사 표시 to는 생략할 수 있으므로 help to soothe도 문법적으로 맞습니다. 원문은 매우 흔한 짧은 형태를 사용했으며, soothe는 형용사가 아니라 동사입니다.
연습
help 뒤에 동사원형 soothe가 바로 오는 구조로 문장을 완성하세요: “A quiet voice can ____ an anxious child.”
정답 보기
help soothe
화제를 연결하는 Speaking of stress,
Speaking of stress, 는 앞선 이야기에서 나온 명사 stress를 다음 관련 내용으로 넘어가기 위한 다리로 사용합니다. 대략 “방금 스트레스 이야기가 나왔으니, 그와 관련된 내용을 말하자면”이라는 뜻입니다. Speaking of + 명사 또는 -ing형은 문장 앞에 오는 전환 표현이지, “우리가 말하고 있다”라는 진행형 주절이 아닙니다. 자연스러운 연결을 유지하면서 초점을 옮길 수 있습니다.
연습
언급된 화제를 연결 고리로 사용하는 표현을 넣어 전환을 완성하세요: “We need to book the hotel tonight. ____ travel, is your passport still valid?”
정답 보기
Speaking of
has the opposite impact on: 정반대의 효과 표현하기
have an impact on someone or something에서 impact는 ‘영향’이나 ‘효과’를 뜻하고, on 뒤에는 영향을 받는 사람, 집단 또는 대상이 옵니다. 여기서 has는 단수 주어인 the hormone과 일치하며, on teens는 영향을 받는 집단을 나타냅니다. the opposite는 문맥에서 이미 제시된 효과와 반대 방향으로 작용한다는 뜻입니다. 이 호르몬은 어린이와 성인은 진정시키지만 청소년의 불안은 증가시킵니다. 물리적인 위치의 ‘맞은편’을 뜻하지 않으며, 단순히 해롭다고 말하는 것보다 더 구체적입니다.
연습
효과가 반대로 바뀐다는 뜻의 표현으로 문장을 완성하세요: “The medicine makes most patients sleepy, but it ____ Ava and keeps her awake.”
정답 보기
has the opposite impact on
circadian rhythms: 약 24시간을 주기로 하는 신체 패턴
“Circadian rhythms”는 졸림과 각성도의 변화처럼 약 24시간 주기로 반복되는 신체의 생물학적 패턴입니다. 이 문장에서는 이러한 내부 시간 조절 패턴의 변화 때문에 십 대들이 성인보다 자연스럽게 늦게 일어나고 싶어 한다는 뜻입니다. 이 용어는 늦게 일어나려는 경향을 단순한 개인적 선택으로 보지 않고, 행동을 신체의 일일 시간 조절 체계와 연결해 줍니다.
연습
문장에서 circadian rhythms의 의미와 가장 잘 맞는 설명은 무엇인가요?
- 개인이 선호하는 박자나 음악적 리듬
- 예상치 못하게 일어나는 모든 기분 변화
- 성인이 정한 고정된 학교 시간표
- 약 24시간 주기로 반복되는 신체의 생물학적 패턴
정답 보기
약 24시간 주기로 반복되는 신체의 생물학적 패턴
it's no wonder some people describe teens as emotionally moody. 해설
2:42사람들이 십 대를 감정 기복이 심하다고 표현하는 것도 무리가 아닙니다.
Pair that with: combinare due fattori in un ragionamento
Pair는 명령문에 쓰인 동사원형입니다. 화자는 듣는 사람에게 두 요인을 머릿속에서 결합해 생각하라고 합니다. that은 방금 언급한 요인을 가리키고, with는 새로운 요인을 연결합니다. 이 표현은 결론을 제시하기 전에 또 다른 원인을 추가하여 논증을 구성합니다. 두 사실을 and로 단순히 연결하는 데 그치지 않고, 두 요인의 결합 효과가 뒤에 나오는 결론을 설명하는 데 도움이 된다는 점을 나타냅니다.
연습
두 요인을 함께 고려하라고 하는 표현으로 문장을 완성하세요: “The trail is already steep. ____ the heavy rain, and the climb becomes much harder.”
정답 보기
Pair that with
it's no wonder: 예상되는 결론을 제시하는 표현
“It's no wonder + 절”은 이미 제시되었거나 암시된 이유 때문에 뒤에 나오는 결과가 이해할 만하거나 놀랍지 않다는 뜻입니다. 여기서는 앞서 나온 요인들 때문에 십 대들을 감정적으로 기분 변화가 심하다고 묘사하는 것이 논리적인 결론처럼 보입니다. 담화를 구성하는 방식으로 보면, 이 표현은 앞의 근거를 되짚은 뒤 그 결과를 제시합니다: 이유 → it's no wonder → 예상되는 결과. 이 표현에서 wonder는 ‘알고 싶다’라는 뜻이 아닙니다.
연습
결과가 놀랍지 않다는 뜻의 전체 표현으로 다음 영어 문장을 완성하세요: Mia studied every evening, so ____ she passed the exam.
정답 보기
it's no wonder
describe A as B: 십 대를 감정 기복이 심하다고 묘사하기
describe A as B는 B라는 특성, 정체성 또는 꼬리표를 부여해 A를 특징짓는 구조입니다. 이 문장에서 teens가 A이고 emotionally moody가 B입니다. emotionally는 describe가 아니라 moody를 수식합니다. 주어가 some people이므로 이 평가는 일부 사람들의 견해로 제시되며, 모든 십 대에 대한 절대적인 단정이 아닙니다. 이 구조는 사람, 집단, 사물 또는 결과가 어떻게 묘사되는지를 전달할 때 유용합니다.
연습
묘사 내용을 이끄는 단어를 넣어 문장을 완성하세요: The review describes the hotel ____ quiet and comfortable.
정답 보기
as
On the other hand: 균형을 이루는 대조적 측면 제시하기
On the other hand는 같은 주제에서 대조되거나 균형을 이루는 다른 측면을 소개하는 담화 표지입니다. 여기서는 십 대의 정서적 어려움, 스트레스, 위험을 감수하는 성향에서 신체적으로 건강하다는 장점으로 논의를 전환합니다. 이 표현은 청자에게 두 측면을 비교하라는 신호를 주며, '그다음'이라는 뜻이나 사건의 시간 순서를 나타내지 않습니다. 문장 앞에 놓으면 절 안의 but보다 양면적 논증의 전환을 더 분명하게 보여 줍니다.
연습
균형을 이루는 다른 측면을 제시하는 네 단어 연결 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The course is demanding. ____, the instructor gives students plenty of support.
정답 보기
On the other hand
increased tolerance to ... high resistance to: 내성과 저항력
Tolerance to는 어떤 조건이나 노출을 심각한 영향 없이 견디는 능력을 나타냅니다. 여기서 increased tolerance to temperature changes는 청소년이 온도 변화를 더 잘 견딜 수 있다는 뜻입니다. Resistance to는 해로운 요인, 질병 또는 힘에 맞서거나 그 영향을 받지 않는 능력을 나타냅니다. 여기서 high resistance to cancer는 건강상 위협에 대한 방어력을 나타냅니다. 두 명사 모두 뒤에 to가 오지만, 목적 대상과 맺는 관계에 따라 알맞은 명사가 달라집니다.
연습
어떤 식물은 염분이 많은 토양을 견딜 수 있고, 어떤 곰팡이는 공격성 화학 물질에 저항할 수 있습니다. 문장을 가장 잘 완성하는 조합은 무엇인가요? The plant has a high ___ salt, and the fungus has a high ___ the chemical.
- tolerance of; resistance from
- resistance to; tolerance to
- tolerance to; resistance to
정답 보기
tolerance to; resistance to
records show that death rates increase by 200 to 300% after childhood 문법
2:58기록에 따르면 아동기를 지나면 사망률이 200~300% 증가하는데,
increase by 200 to 300%: 200%에서 300% 증가하다
이 문장에서 increase by 200 to 300%는 아동기의 사망률을 기준으로 한 증가 폭을 나타냅니다. 전치사 by는 변화량을 이끌고, 200 to 300%는 그 변화량의 범위를 제시합니다. 이는 최종 사망률을 뜻하지 않습니다. 비율이 처음에 10이었다면 200% 증가한 뒤에는 30이 되고, 300% 증가한 뒤에는 40이 됩니다.
연습
변화량을 이끄는 전치사로 문장을 완성하세요: The ticket price rose from $20 to $30, so it increased ____ 50%.
정답 보기
by
despite physical fitness의 despite + 명사구
Despite는 양보 관계를 나타냅니다. 즉, 보통이라면 다른 결과를 예상하게 하는 사실을 먼저 제시합니다. 문장 앞의 despite physical fitness는 뒤에 나오는 사망률 증가라는 뜻밖의 결과와 대조를 이룹니다. Despite는 전치사이므로 뒤에 명사구나 -ing 형태가 오며, 주어와 동사가 있는 완전한 절이 바로 올 수는 없습니다. 쉼표는 문장 앞 despite 구의 끝을 표시하고 주절과 구분합니다.
연습
문법적으로 올바른 문장은 무엇인가요?
- Despite it was raining heavily, the match continued.
- Despite of the heavy rain, the match continued.
- Despite the heavy rain, the match continued.
정답 보기
Despite the heavy rain, the match continued.
may be to blame with an increased risk of errors during this time. 표현 묶음
3:11이 시기에 실수할 위험이 커질 수 있다고 봅니다.
may be to blame: 원인일 수 있다
May be to blame은 어떤 것이 문제를 일으킨 원인일 가능성이 있다는 뜻입니다. Be to blame은 주어 뒤에 오는 고정된 보어 구조이며, 누군가가 비난하기 위한 목적으로 행동한다는 뜻이 아닙니다. 여기서 may는 과학적 주장을 신중하게 만듭니다. 뇌의 변화는 실수 위험 증가에 영향을 미칠 수 있는 원인으로 제시될 뿐, 입증된 원인이나 유일한 원인으로 제시되지 않습니다.
연습
연구자들이 연관성은 발견했지만 아직 입증하지는 못했습니다. 어떤 문장이 결론을 신중하게 표현합니까?
- Researchers blame the errors to changes in sleep patterns.
- Changes in sleep patterns are definitely the only cause of the errors.
- Changes in sleep patterns may be to blame for the errors.
정답 보기
Changes in sleep patterns may be to blame for the errors.
the teenage brain is primed to learn quickly and memorize content fast. 어휘 쓰임
3:19십 대의 뇌는 빠르게 배우고 내용을 신속히 암기할 준비가 되어 있습니다.
배경 조건을 제시하는 with a greater number ... increased plasticity
문장 앞부분의 with + 명사구는 주절의 내용이 성립할 때 이미 존재하는 상황을 제시합니다. 여기서 a greater number of synaptic connections와 increased plasticity는 병렬된 두 가지 특징으로, 십 대 뇌가 지닌 학습상 이점의 배경을 이룹니다. 이는 뇌가 이러한 특징을 도구로 사용한다는 뜻이 아닙니다. 이 구조를 사용하면 설명문에서 because the brain has ... 같은 별도의 완전한 절을 추가하지 않고도 결과를 주변 조건과 연결할 수 있습니다. 인과관계는 문맥으로 암시되며, because를 사용할 때만큼 명시적으로 진술되지는 않습니다.
연습
with + 병렬 명사구를 사용하여 결과의 배경 상황을 올바르게 제시한 문장은 어느 것인가요?
- With more staff and better tools, the team can finish by Friday.
- Because more staff and better tools, the team can finish by Friday.
- The team can finish by Friday with.
- With the team has more staff, it can finish by Friday.
정답 보기
With more staff and better tools, the team can finish by Friday.
primed to learn: 기존 조건이 만든 준비 상태
primed to learn에서 primed는 학습이 특히 쉽게 시작되거나 일어날 가능성이 높은 상태에 놓였거나 이미 그런 상태라는 뜻입니다. 이 문장은 그 상태가 의식적인 반복 연습이나 훈련이 아니라 뇌의 특징에서 비롯되었다고 설명합니다. be primed to + 동사원형 패턴은 다른 맥락에도 적용할 수 있습니다. 사람, 집단, 시스템 또는 상황이 반응하거나 성장하거나 성공하거나 변하기 쉬운 상태임을 표현할 수 있습니다. 이는 준비 상태나 성향을 나타내며, 행동이 반드시 일어난다는 보장은 아닙니다.
연습
기존 조건이 준비 상태를 만들었다는 뜻의 목표 단어로 문장을 완성하세요: After months of testing, the new system is ____ to handle a much larger workload.
정답 보기
primed
rooted in: 깊고 확고한 기반
여기서 rooted in은 나이 든 뇌가 이미 아는 것에 단단히 기반을 둔다는 뜻입니다. 식물의 뿌리를 이용한 비유로, 뿌리가 식물을 한곳에 붙잡아 두듯 이미 형성된 지식과 경험이 사고방식을 고정할 수 있음을 나타냅니다. rooted in + 명사 또는 명사구의 형태로 어떤 것의 깊은 기반을 나타냅니다. 보통 그 기반이 오랜 시간에 걸쳐 형성되어 쉽게 떼어 낼 수 없다는 느낌을 줍니다.
연습
'Her fear of dogs is rooted in a frightening childhood experience,'라는 문장에서 rooted in은 무슨 뜻인가요?
- 그 경험에 깊이 기반을 두고 있다.
- 그 경험 때문에 잠시 주의가 흐트러졌다.
- 그 경험 아래에 실제로 묻혀 있다.
정답 보기
그 경험에 깊이 기반을 두고 있다.
and make incredible strides in communication and socialization. 관용구
3:27의사소통과 사회성 면에서 놀라운 발전을 이룰 수 있습니다.
make incredible strides in: 한 분야에서 크게 발전하다
여기서 make incredible strides in은 의사소통과 사회화에서 매우 크고 뚜렷한 발전을 이루다는 뜻입니다. strides는 글자 그대로는 ‘큰 걸음’이지만, 이 표현에서는 빠르게 앞으로 나아가는 것을 비유합니다. 형태는 make + 형용사 + strides in + 분야 또는 활동입니다. incredible은 발전의 크기를 강조하며, 핵심 결합은 make strides in입니다.
연습
make incredible strides in을 알맞게 변화시켜 문장을 완성하세요: The team has ____ cancer research this year.
정답 보기
made incredible strides in
Not to mention: 설득력 있는 추가 요점 더하기
Not to mention은 화자가 명백하거나 중요하거나 설득력이 있다고 여기는 추가 요점을 제시합니다. 글자 그대로 보면 ‘언급하지 않는다’는 뜻처럼 보이지만, 화자는 어떤 내용을 말하기를 거부하는 것이 아닙니다. 오히려 다음 요점도 덧붙일 가치가 있음을 알립니다. 여기서는 앞서 나열한 장점에 열정과 위험 감수의 가치를 추가합니다. 다른 문맥에서 not to mention은 보통 명사구, -ing 형태 또는 that절 앞에 놓여 이미 말한 내용을 더욱 강화합니다.
연습
강력한 장점을 하나 더 추가하는 세 단어 영어 표현으로 문장을 완성하세요: The library is quiet, ____ completely free.
정답 보기
not to mention
X is what is needed to do Y: 필요한 것을 강조하기
X is what is needed to do Y 구조는 X를 목표 달성에 필요한 사물이나 행동으로 제시합니다. What is needed는 선행사의 의미까지 포함하는 관계절이며, what은 “the thing that”이라는 뜻이므로 의문문이 아닙니다. 이 문장에서는 taking risks가 초점 위치에 놓여 변화를 만드는 데 흔히 필요한 행동으로 강조됩니다. often은 주장의 범위를 제한합니다. 많은 경우에 그렇다는 뜻이지, 모든 변화에 언제나 위험 감수가 필요하다는 뜻은 아닙니다.
연습
이번 수업의 초점 표현으로 영어 문장을 완성하세요: Patience ____ solve this difficult puzzle.
정답 보기
is what is needed to
Being a teen can be tough, but it can also be amazing: 균형 잡힌 결론
이 문장은 “X can be A, but it can also be B”라는 병렬 구조를 사용해 모두 참인 두 가지 평가를 나란히 놓습니다. but은 힘든 면에서 그와 대조되는 긍정적인 면으로 전환하고, also는 amazing이 tough를 지우는 것이 아니라 또 다른 면으로 더해진다는 점을 보여 줍니다. 마무리 문장으로서 앞선 내용을 양쪽 면을 모두 담은 결론으로 압축합니다. 도입부의 “Being a teen can be ...”라는 표현을 다시 사용해 언어적 울림을 만들기 때문에 결말이 전체 이야기와 연결됩니다. 여러 면을 지닌 주제에 관해 말하거나 쓸 때도 이 구조로 발표나 문단을 마무리할 수 있습니다.
연습
수업에서 배운 표현으로 균형 잡힌 결론을 완성하세요: Learning a new language can be difficult, ____ rewarding.
정답 보기
but it can also be