외적 | 제10장, 선형대수학의 본질: 영어 학습 노트
3Blue1Brown
동영상 소개: 2차원의 부호 있는 넓이에서 3차원 벡터곱으로 나아가며, 길이와 방향을 넓이·오른손 법칙·행렬식의 기하학적 의미와 연결합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. What I mean by that is that — 담화·스토리텔링·수사: 추상적 설명을 구체적 작도로 풀어내는 방식을 익히고, 자신의 설명을 명확히 할 때 이 틀을 씁니다. 2. factor by which areas are changed, — 문법·문장 패턴: 격식 있는 by which 관계절을 이해하고 변화 배율을 정확히 설명합니다. 3. What on earth — 관용구·비유 표현: 강조 의문문의 강한 놀라움이나 혼란을 듣고, 이 비격식 표현이 어울리는 상황을 판단합니다.
해설 목록
as well as a deeper view of how it relates to linear transformations.
0:14그것이 선형 변환과 어떻게 관련되는지에 대한 더 깊은 시각을 모두 보여드렸습니다.
두 항목을 포함하는 both ... as well as ...
여기서 both는 첫 번째 항목인 the standard introduction을 가리키고, as well as는 두 번째 항목인 a deeper view를 제시합니다. 따라서 이 문장은 설명에 한 종류가 아니라 두 종류의 내용이 포함된다는 뜻입니다. both와 as well as는 모두 추가를 나타내므로 이 혼합 구조의 의미는 쉽게 이해할 수 있습니다. 이 구조를 만나면 연결된 두 병렬 항목을 찾으세요.
연습
세심한 격식체 영어에서 X와 Y를 동등한 항목으로 제시할 때 표준적인 구조는 무엇인가요?
- both X as well as Y
- X as well as Y
- both X and Y
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both X and Y
along with a deeper understanding in the light of linear transformations. 관용구
0:22선형 변환의 관점에서 보는 더 깊은 이해가 있습니다.
해석 관점을 제시하는 in the light of
이 문장에서 in the light of는 ‘어떤 틀을 통해 보았을 때’ 또는 ‘어떤 것의 도움을 받아’라는 뜻입니다. 선형 변환은 더 깊은 이해를 가능하게 하는 관점을 제공합니다. 물리적인 빛을 말하는 것이 아닙니다. 더 일반적으로 이 표현은 어떤 것을 판단하거나 이해하는 방식을 바꾸는 증거, 상황 또는 분석 관점을 제시합니다.
연습
‘고려하여’라는 뜻의 수업에서 배운 네 단어 표현으로 문장을 완성하세요: ____ the weather report, the school moved the picnic indoors.
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In the light of
Here, I'll try to hit the main points that students are usually shown about the cross product. 관용구
0:29여기서는 학생들이 외적에 대해 보통 배우는 주요 요점들을 다루려고 합니다.
hit the main points: 핵심 내용을 다루다
이 문장에서 hit the main points는 가장 중요한 내용을 다루거나 설명한다는 뜻의 관용 표현입니다. hit는 실제로 무언가를 ‘때리다’라는 뜻이 아니며, main points는 중심이 되는 사실이나 생각을 가리킵니다. 이 표현은 다룰 내용의 범위를 정합니다. 말하는 사람은 핵심을 개괄하지만 모든 세부 사항을 설명하거나 각 단계를 증명한다고 약속하는 것은 아닙니다. 수업, 회의, 발표에서 무엇을 다룰지 말할 때 사용할 수 있습니다.
연습
세부 사항 전부가 아니라 가장 중요한 내용을 다룬다는 뜻으로 hit the main points를 사용한 문장은 어느 것인가요?
- The guide will hit the wall before the tour begins.
- The guide will hit the main points before the tour begins.
- The guide will hit the tourists before the tour begins.
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The guide will hit the main points before the tour begins.
span out: 바깥쪽으로 뻗어 도형을 만들다
여기서 span out은 공통된 점이나 선에서 바깥쪽으로 뻗어 나가 벡터들이 도형을 정한다는 뜻입니다. 두 벡터는 평행사변형의 서로 이웃한 변처럼 작용하며, 바깥쪽으로 뻗은 범위가 그 도형의 넓이를 만듭니다. out은 출발점에서 멀어지며 펼쳐지는 시각적 느낌을 더합니다. 이 기하학적 맥락에서 span out은 공간적 범위를 말하며, 어떤 일이 얼마나 오래 지속되는지를 말하지 않습니다.
연습
“Walking paths span out from the central plaza to each garden”에서 span out은 무슨 뜻인가요?
- 오랜 시간 동안 계속되다
- 무언가를 세게 치다
- 중심점에서 바깥쪽으로 뻗어 나가다
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중심점에서 바깥쪽으로 뻗어 나가다
What I mean by that is that if you take a copy of V and move its tail to the tip of W, 해설
0:47이 말의 의미는 V의 복사본을 가져와 그 꼬리를 W의 끝으로 옮기고,
What I mean by that is that: 앞에서 말한 생각을 더 명확히 설명하기
첫 번째 that은 방금 언급한 내용을 가리킵니다. 이 문장에서는 앞에서 설명한 평행사변형을 가리킵니다. 두 번째 that은 is 뒤에서 구체적인 설명이 담긴 절을 이끕니다. What I mean by that is that + 절 전체는 앞의 내용을 더 분명하고 구체적으로 설명하는 역할을 합니다. 추상적인 생각에서 단계, 예, 결과로 넘어갈 때 쓸 수 있습니다.
연습
수업에서 배운 명확화 표현으로 문장을 완성하세요: The schedule is too tight. ____ we need two more days.
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What I mean by that is that
tail과 tip: 벡터의 두 끝점
벡터 그림에서 tail은 화살표가 시작하는 쪽 끝이고, tip은 벡터가 향하는 곳을 보여 주는 화살촉 쪽 끝입니다. 벡터 하나를 다른 벡터 뒤에 놓으려면 길이와 방향을 바꾸지 않은 채 복사본을 옮긴 다음, 그 tail을 다른 벡터의 tip에 놓습니다. tail과 tip을 바꾸면 끝점 관계가 반대가 됩니다.
연습
알맞은 끝점 용어로 벡터 지시문을 완성하세요: To add vector B after vector A, place the ____ of B at the ____ of A.
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tail · tip
the four vectors now on the screen enclose a certain parallelogram.
0:56이제 화면에 있는 네 개의 벡터가 특정 평행사변형을 둘러싼다는 것입니다.
Well, almost.로 부드럽게 정정하기
Well은 응답을 시작하면서 화자가 방금 나온 설명을 조금 수정하려 한다는 신호를 줍니다. almost는 앞의 설명이 정답에 가깝지만 아직 완전하지 않다는 뜻입니다. 여기서는 ‘어떤 일이 곧 일어난다’는 뜻이 아닙니다. Well, almost.는 먼저 부분적으로 동의한 뒤, 빠진 조건 쪽으로 살짝 방향을 전환합니다. 그래서 정정이 더 부드럽게 들리고, 추가해야 할 핵심인 방향도 고려해야 한다는 점에 주의를 모읍니다.
연습
이 문장에서 Well, almost.는 어떤 역할을 하나요?
- 어떤 일이 곧 일어날 것이라고 말한다.
- 앞의 생각이 완전히 틀렸다고 거부한다.
- 앞의 생각이 거의 맞다고 인정한 뒤 필요한 수정을 제시한다.
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앞의 생각이 거의 맞다고 인정한 뒤 필요한 수정을 제시한다.
then V cross W is positive and equal to the area of the parallelogram.
1:16V 외적 W는 양수이고 평행사변형의 넓이와 같습니다.
order matters: 순서가 결과를 바꿀 수 있다
order matters에서 order는 일을 하거나 항목을 배열하는 순서를 뜻합니다. matters는 ‘결과에 영향을 준다’ 또는 ‘중요하다’라는 뜻의 동사이며, 명사 matter의 복수형 matters가 아닙니다. 이 문장은 일반적인 원칙을 나타냅니다. 어떤 항목이나 단계를 먼저 두는지 바꾸면 결과도 달라질 수 있으므로, 요소들을 단순히 서로 바꿀 수는 없습니다.
연습
‘순서를 바꾸면 결과도 달라질 수 있다’는 뜻의 정확한 두 단어 표현으로 지시문을 완성하세요: “In this experiment, ____.”
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order matters
the cross product would become the negative of whatever it was before. 문법
1:34외적은 이전 값의 음수가 될 것입니다.
whatever it was before: 이전의 어떤 값이든
whatever it was before에서 whatever는 선행사의 뜻까지 포함한 융합 관계절을 이끕니다. 절 전체는 “그것이 전에 가졌던 어떤 값이든”이라는 뜻입니다. 이 절은 of 뒤에 오므로 전체가 전치사 of의 목적어 역할을 합니다. 화자가 이전 값을 모른다는 뜻은 아닙니다. 핵심은 가능한 모든 이전 값에 같은 규칙이 적용된다는 것입니다. 순서를 바꾸면 벡터곱은 원래 값의 음수가 됩니다.
연습
이전 설정값이 무엇이었든 규칙이 적용된다는 뜻이 되도록 배운 절을 넣어 문장을 완성하세요: After the update, set the timeout to half of ____.
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whatever it was before
The way I always remember the ordering here is that when you take the cross product of the two basis vectors in order,
1:38제가 여기서 순서를 항상 기억하는 방법은 두 기저 벡터의 외적을 순서대로 취했을 때,
In fact, the order of your basis vectors is what defines orientation.
1:48사실 기저 벡터의 순서가 방향을 정의하는 것입니다.
I remember that V cross W has to be positive whenever V is on the right of W.
1:55V가 W의 오른쪽에 있을 때마다 V 외적 W는 양수여야 한다는 것을 기억합니다.
But of course, you want to be able to compute this without someone telling you the area.
2:15하지만 물론, 여러분은 누군가 넓이를 알려주지 않아도 이것을 계산할 수 있기를 원할 것입니다.
comes in: 유용해지다
여기서 comes in은 “이 단계에서 유용해지거나 중요해진다”라는 뜻입니다. 행렬식이 실제로 어떤 장소에 들어오는 것이 아니라, 이제 문제 해결에 도움이 되는 도구를 소개하는 표현입니다. This is where X comes in은 앞서 말한 문제나 필요 사항과 그것을 처리할 사람, 생각 또는 도구를 연결하는 흔한 문장 구조입니다.
연습
“이 단계에서 유용해진다”라는 뜻의 두 단어 구동사를 사용하세요: We have basic results, but this is where careful analysis ____.
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comes in
if you didn't ... now would be a really good time to ...로 현재 행동을 부드럽게 권하기
if절은 단순과거 didn't see를 사용해 듣는 사람이 과거에 실제로 그 내용을 보지 않았을 가능성을 확인합니다. 주절은 지금 할 행동을 권합니다. now would be a really good time to ...는 지금 그것을 하는 것이 좋다는 뜻입니다. would는 권유를 덜 직접적이고 더 부드럽게 만듭니다. 여기서는 반드시 사실과 반대되는 결과를 나타내는 것이 아닙니다. where절은 5장에서 다루는 내용만 설명하며 if ... now would ... 틀에는 포함되지 않습니다.
연습
수업에서 배운 표현을 사용해 부드러운 권유를 완성하세요: "If you missed yesterday's class, ____ watch the recording."
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now would be a good time to
I'd recommend taking another look just to make sure those ideas are fresh in your mind. 관용구
2:31그 개념들이 머릿속에 생생하게 남아 있는지 확인하기 위해 다시 한 번 보시는 것을 추천합니다.
fresh in your mind: 기억이 선명해 쉽게 떠오르는 상태
Fresh in your mind는 어떤 것이 여전히 선명하고 쉽게 기억나는 상태라는 뜻입니다. 여기서 fresh는 기억의 상태를 설명하며, 그 생각이 새로 생겼다는 뜻이 아닙니다. 이 표현은 keep something fresh in your mind, make sure something is fresh in your mind, something is still fresh in my mind 같은 형태로 자주 쓰입니다. 이 문장에서는 다시 살펴보면 앞의 개념을 쉽게 떠올려 다음 내용을 이해할 수 있다는 뜻입니다.
연습
“선명하고 쉽게 기억나는”이라는 뜻의 수업 표현으로 문장을 완성하세요: "Review the safety steps before the test so they are ____."
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fresh in your mind
what you do is you write the coordinates of V as the first column of a matrix,
2:40V의 좌표를 행렬의 첫 번째 열로 쓰고,
This is because a matrix whose columns represent V and W corresponds with a linear transformation that moves the basis vectors i-hat and j-hat to V and W.
2:51이는 V와 W를 열로 나타내는 행렬이 기저 벡터 i-hat과 j-hat을 V와 W로 이동시키는 선형 변환에 대응하기 때문입니다.
The determinant is all about measuring how areas change due to a transformation.
3:06행렬식은 변환으로 인해 넓이가 어떻게 변하는지를 측정하는 것입니다.
And the prototypical area that we look at is the unit square resting on i-hat and j-hat.
3:11그리고 우리가 살펴보는 전형적인 넓이는 i-hat과 j-hat 위에 놓인 단위 정사각형입니다.
that square gets turned into the parallelogram that we care about. 구동사
3:18그 정사각형은 우리가 관심을 가지는 평행사변형으로 변합니다.
gets turned into: turn into의 get 수동태
gets turned into에서는 gets + 과거분사 turned가 get 수동태를 만듭니다. 정사각형을 변화를 받는 대상으로 나타내며, 변화를 일으키는 것이 문맥상 분명하면 그것을 말하지 않을 수 있습니다. turn into는 한 형태나 상태에서 다른 것으로 변한다는 뜻입니다. gets turned into 전체는 어떤 것이 다른 형태로 바뀌게 된다는 뜻입니다. 여기서 get은 ‘얻다’가 아니고 turn은 ‘회전하다’가 아닙니다.
연습
turn into의 get 수동태를 사용해 문장을 완성하세요: In the final editing step, the rough sketch ____ a clean digital icon.
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gets turned into
So, the determinant, which generally measures the factor by which areas are changed, 문법
3:22따라서 일반적으로 넓이가 변하는 비율을 측정하는 행렬식은,
factor by which ... are changed: 전치사 + which
중심 명사는 factor이고, by which areas are changed는 이를 정의하는 관계절입니다. By는 changed와 연결됩니다: areas are changed by a factor. by를 which 앞으로 옮기면 간결하고 격식 있는 ‘명사 + 전치사 + which’ 구조가 됩니다. 여기서 factor는 일반적인 원인이 아니라 배수나 크기 조정 비율을 뜻합니다. 이 구절은 넓이가 얼마나 변하는지 알려 줍니다. 예를 들어 factor of 3은 새 넓이가 원래 넓이의 세 배라는 뜻입니다.
연습
‘전치사 + 관계대명사’ 구조를 사용해 격식 있는 정의를 완성하세요: The scale factor is the number ____ every length is multiplied.
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by which
which is what it means for X to be Y: 결과를 정의와 연결하기
이 구조에서 which는 바로 앞에서 설명한 사실이나 결과를 가리킵니다. what it means for X to be Y는 그 사실이 추상적인 상태 Y의 구체적인 의미나 현상임을 나타냅니다. 여기서는 앞에서 말한 방향의 반전이 ‘행렬식이 음수이다’라는 상태의 구체적인 의미로 제시됩니다. for 부정사절은 설명 대상인 상태를 나타내며 목적을 나타내지 않습니다.
연습
다음 문장을 읽으세요: The balance is below zero, which is what it means for the account to be overdrawn. which is what it means for X to be Y는 어떤 역할을 하나요?
- 잔액이 0보다 낮다는 것을 계좌가 마이너스 상태라는 것의 구체적인 의미로 제시한다.
- 계좌를 마이너스 상태로 만들기 위해 잔액이 0보다 낮다고 말한다.
- 계좌가 마이너스 상태인지 확실하지 않음을 나타낸다.
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잔액이 0보다 낮다는 것을 계좌가 마이너스 상태라는 것의 구체적인 의미로 제시한다.
The determinant of the matrix with those coordinates as columns is negative three times one minus two times one,
3:50해당 좌표들을 열로 가지는 행렬의 행렬식은 마이너스 3 곱하기 1 빼기 2 곱하기 1이며,
So, evidently, the area of the parallelogram they define is five.
4:01따라서 분명히, 그들이 정의하는 평행사변형의 넓이는 5입니다.
I'd recommend playing around with this notion a bit in your head just to get kind of an intuitive feel for what the cross product is all about. 해설
4:13저는 외적이 무엇인지 직관적인 느낌을 얻기 위해 이 개념을 머릿속에서 조금 가지고 놀아보는 것을 추천합니다.
playing around with: 여러 가능성을 가볍게 시험하기
Playing around with something은 엄격한 계획 없이 여러 가능성을 자유롭게 시도하며 어떤 일이 일어나는지 보거나 직관을 기르는 것을 뜻합니다. 글자 그대로 논다는 뜻은 아닙니다. 이 문장에서 화자는 머릿속으로 벡터를 바꾸고 그 결과를 관찰해 보라고 권합니다. with 뒤에는 탐색하는 생각, 도구, 설정 등이 옵니다.
연습
이 수업에서 배운 세 단어로 된 비격식 표현을 사용해 지시문을 완성하세요: Before choosing a final layout, ____ the controls and see what changes.
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play around with
an intuitive feel for: 직관적인 이해
an intuitive feel for는 모든 규칙을 하나씩 적용하거나 계산을 단계별로 하지 않고도 무언가를 자연스럽고 실용적으로 이해하는 것을 뜻합니다. 여기서 feel은 감정이나 촉감이 아니라 감각이나 이해를 뜻하는 명사입니다. 일반적인 구조는 have/get/develop an intuitive feel for + 명사 또는 how/what 절입니다. 형식적인 지식보다는 직관적인 이해를 강조하며, 이런 이해는 예시와 연습을 통해 생길 수 있습니다.
연습
몇 차례 연습한 뒤 Maya는 모든 수를 계산하지 않고도 게임의 타이밍을 이해했습니다. 다음 영어 문장을 가장 알맞게 완성하는 표현은 무엇인가요? Maya developed ___ the game's timing.
- an intuitive feel for
- an intuitive feeling that
- an intuition to
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an intuitive feel for
their cross product is larger than it would be if they were pointing in very similar directions, 문법
4:25그들이 매우 비슷한 방향을 가리킬 때보다 그들의 외적이 더 크다는 것을 눈치채실 수 있습니다.
larger than it would be if ...: 가상 조건과의 비교
larger than it would be if ...는 관찰된 값이나 현재 값을 다른 조건에서의 가상적인 값과 비교합니다. 이 문장에서 it은 cross product를 가리킵니다. 즉, 벡터들이 거의 수직일 때의 외적이 비슷한 방향을 가리킨다고 가정했을 때의 외적보다 크다는 뜻입니다. 구조는 X is + 비교급 + than it would be if + 과거형 절입니다. would be는 미래가 아니라 상상한 결과를 나타냅니다. if절의 과거형은 그 조건이 현재 상황과 다르다는 것을 나타냅니다.
연습
현재 결과를 다른 가상 조건에서의 결과와 비교하는 문장을 고르세요.
- The solar panel produced more power yesterday than today.
- The solar panel will produce more power when the sun comes out.
- The solar panel produces more power in direct sunlight than it would if it were in the shade.
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The solar panel produces more power in direct sunlight than it would if it were in the shade.
because the area of that parallelogram is larger when the sides are closer to being perpendicular.
4:30변들이 수직에 가까울수록 그 평행사변형의 넓이가 더 커지기 때문입니다.
Something else you might notice is that if you were to scale up one of those vectors, 구동사
4:37또 하나 알아차릴 수 있는 것은 벡터 중 하나를 확대하면,
scale up: 비례에 맞춘 확대
여기서 scale up은 벡터의 모든 성분에 1보다 큰 동일한 수를 곱한다는 뜻입니다. 벡터는 길어지지만 방향은 그대로이며, 한 좌표만 바꾸어 크게 만드는 것이 아닙니다. 더 일반적으로 scale up은 도형, 시스템, 생산 규모 등을 비례에 맞게 또는 체계적으로 키운다는 뜻입니다.
연습
학습한 구동사를 사용해 문장을 완성하세요: To preserve the map's shape, ____ it by a factor of two.
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scale up
then the area of that parallelogram is also scaled up by a factor of three. 표현 묶음
4:43그 평행사변형의 넓이도 3배로 커진다는 것입니다.
by a factor of three: 3을 곱하기
By a factor of three는 곱셈 비율을 나타냅니다. 새로운 넓이는 원래 넓이의 3배입니다. 처음에 10제곱 단위였다면 30제곱 단위가 됩니다. 3을 더한다는 뜻이 아닙니다. 또한 원래 양에 원래 양의 세 배를 더한다는 뜻도 아닙니다. 그렇게 계산하면 원래 값의 4배가 됩니다.
연습
학습한 배수 표현을 사용해 문장을 완성하세요: The old pump moved 20 liters per minute, and the new one moves 60. Its output has increased ____.
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by a factor of three
So, what this means for the operation is that three V cross W will be exactly three times the value of V cross W. 전개 흐름
4:48따라서 이것이 연산에 의미하는 바는 3V 외적 W가 V 외적 W 값의 정확히 3배가 된다는 것입니다.
이것이 해당 연산에 의미하는 것은 …라는 점
what this means for X is that + 절이라는 틀은 앞서 나온 관찰을 X에 대한 명확한 결과로 바꿔 줍니다. 여기서 this는 앞의 크기 조정 관찰을 가리키고, for the operation은 결론의 범위를 해당 연산으로 한정하며, is that 뒤의 절은 그에 따라 나온 규칙을 제시합니다. 문법적으로 what절 전체가 주어이고, is that은 결론을 이끕니다. 이 표현은 operation이 어떤 동작을 받는다는 뜻이 아닙니다. for는 그 함의가 영향을 미치는 분야, 체계 또는 사람을 나타냅니다.
연습
앞서 확인한 사실이 특정 계산에 어떤 결과를 가져오는지 이 구조로 나타낸 문장은 무엇인가요?
- What the calculation means is that we must double the result.
- What this means for the calculation is that we must double the result.
- What this means from the calculation is that we must double the result.
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What this means for the calculation is that we must double the result.
what I just described is technically not the cross product. 어휘 쓰임
5:01제가 방금 설명한 것은 엄밀히 말해 외적이 아닙니다.
비록 …이지만, 엄밀히 말해 …은 벡터곱이 아니다
Even though는 양보 관계를 나타냅니다. 화자는 이 과정 전체가 유효한 수학 연산이라는 사실을 인정합니다. 그런 다음 주절에서 예상과 다른 정정, 즉 엄밀히 말하면 이것이 벡터곱은 아니라는 점을 밝힙니다. 문장 구조는 even though + 인정된 사실, 주절입니다. Perfectly fine은 양보를 강조하고, technically는 이 정정이 과정의 작동 여부가 아니라 정확한 용어나 정의에 관한 것임을 나타냅니다.
연습
방법이 작동한다는 것을 인정된 사실로 제시한 뒤 그 명칭을 정정하는 문장은 무엇인가요?
- Even though the method works, it is not the standard definition.
- Because the method works, it is not the standard definition.
- Even if the method works, it is not the standard definition.
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Even though the method works, it is not the standard definition.
technically not: 엄밀한 정의에 따라 명칭 바로잡기
“technically not”은 “정확한 공식 정의에 따르면 그렇지 않다”라는 뜻입니다. 여기서 화자는 cross product라는 명칭을 바로잡는 것이지, 그 2차원 연산이 쓸모없거나 수학적으로 성립하지 않는다고 말하는 것이 아닙니다. “Technically”는 부정의 범위를 좁혀 줍니다. 즉, 엄밀한 용어로는 그 명칭이 정확하지 않다는 뜻입니다. 기술을 사용해 무언가를 한다는 의미가 아닙니다.
연습
영상의 문장에서 “technically not”은 무엇을 나타내나요?
- 그 연산은 완전히 쓸모없고 틀렸다.
- 그 연산은 기술을 사용하지 않고 수행되었다.
- 정확한 정의에 따르면 명칭은 맞지 않지만, 그 아이디어는 여전히 작동할 수 있다.
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정확한 정의에 따르면 명칭은 맞지 않지만, 그 아이디어는 여전히 작동할 수 있다.
The true cross product is something that combines two different 3D vectors to get a new 3D vector.
5:05진정한 외적은 두 개의 다른 3D 벡터를 결합하여 새로운 3D 벡터를 얻는 것입니다.
we're still going to consider the parallelogram defined by the two vectors that we're crossing together.
5:13우리는 여전히 우리가 외적을 취하는 두 벡터에 의해 정의된 평행사변형을 고려할 것입니다.
Just as before: 새 단계를 이전 방법과 연결하기
“Just as before”는 새 단계를 이전 단계와 같은 방식으로 처리하라고 알려 줍니다. 이 문장에서는 앞에서 사용한 기하학적 설정을 다음 설명으로 이어 줍니다. 여기서 “just”는 같다는 뜻을 강조합니다. “조금 전에”라는 뜻이 아니며, 비교를 만드는 구조는 “as before”입니다.
연습
다음 단계에서도 이전에 사용한 것과 같은 방법을 따른다고 알려 주는 전환 표현은 무엇인가요?
- Just as before,
- Just before,
- For the first time,
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Just as before,
And the area of this parallelogram is still going to play a big role. 관용구
5:18그리고 이 평행사변형의 넓이는 여전히 큰 역할을 할 것입니다.
play a big role: 무언가가 매우 중요하다고 말하기
play a big role은 ‘매우 중요하다’ 또는 ‘큰 영향을 미치다’라는 뜻의 관용 표현입니다. 여기서는 평행사변형의 넓이가 다음 내용에서도 계속 중요하다는 뜻이며, play는 게임을 하거나 연기한다는 뜻이 아닙니다. 주어에는 중요한 사람이나 사물을 놓고, 그 영향을 받는 상황은 in 뒤에 이어 쓸 수 있습니다: X plays a big role in Y.
연습
‘매우 중요하다’라는 뜻의 정확한 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Good lighting can ____ in keeping a classroom comfortable.
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play a big role
To be concrete, let's say that the area is 2.5 for the vectors shown here. 전개 흐름
5:22구체적으로 말하자면, 여기에 표시된 벡터들의 넓이가 2.5라고 해봅시다.
To be concrete: 일반적인 생각에서 정확한 세부 정보로 넘어가기
To be concrete는 일반적이거나 추상적인 말에서 구체적이고 명확한 세부 정보로 넘어간다는 신호입니다. 이 문장에서는 정확한 값 2.5가 이어질 것임을 듣는 사람에게 알려 줍니다. 이 표현 뒤에는 숫자, 특정 사례 또는 앞의 생각을 더 정확하게 만드는 분명한 세부 정보를 제시합니다. 여기서 concrete는 ‘구체적이고 명확한’이라는 뜻이지 건축 재료를 뜻하지 않습니다.
연습
모호한 지시를 이제 구체적으로 만들겠다는 뜻을 가장 잘 나타내는 시작 표현은 무엇인가요? “Please arrive early. ___, be at the gate by 8:15.”
- To be concrete
- On the other hand
- For example
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To be concrete
This new vector's length will be the area of that parallelogram,
5:31이 새로운 벡터의 길이는 그 평행사변형의 넓이가 될 것이고,
And the direction of that new vector is going to be perpendicular to the parallelogram.
5:37그리고 그 새로운 벡터의 방향은 평행사변형에 수직이 될 것입니다.
I mean, there are two possible vectors with length 2.5 that are perpendicular to a given plane.
5:44제 말은, 주어진 평면에 수직이면서 길이가 2.5인 벡터는 두 가지가 가능합니다.
외적 방향을 정하는 right hand rule(오른손 법칙)
right hand rule(오른손 법칙)은 서로 반대인 두 수직 방향 가운데 하나를 선택할 때 사용하는 수학과 물리의 표준 규칙입니다. 이 외적 상황에서는 두 입력 벡터의 순서에 맞춰 오른손 손가락을 놓고, 엄지손가락이 결과 벡터의 방향을 나타냅니다. 여기서 right는 ‘올바른’이라는 뜻이 아니라 오른쪽 손을 뜻합니다. 순서가 중요하므로 V 다음 W의 순서로 규칙을 적용하면 W 다음 V의 순서로 적용했을 때와 반대 방향이 나옵니다.
연습
외적의 방향을 선택할 때 쓰는 표준 용어를 완성하세요: Use the ____ to determine which way the result vector points.
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right hand rule
stick out: 신체 부위를 내밀다
여기서 stick out은 신체 부위를 몸 바깥으로 내민다는 뜻입니다. stick은 접착제로 붙인다는 뜻이 아니며, 두 단어로 이루어진 구동사 stick out 전체가 바깥쪽으로 움직이는 동작을 나타냅니다. 구체적인 신체 부위와 함께 쓸 때는 stick out your middle finger와 stick your middle finger out을 모두 사용할 수 있습니다. 이 지시에서는 손가락이 W 방향을 가리키도록 하라는 뜻입니다.
연습
stick out을 ‘신체 부위를 내밀다’라는 뜻으로 자연스럽게 사용한 문장은 무엇인가요?
- Maya's bright red coat sticks out in the waiting room.
- The doctor asked Maya to stick out her tongue.
- Maya decided to stick it out until the appointment ended.
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The doctor asked Maya to stick out her tongue.
For example, let's say that V was a vector with length two pointing straight up in the Z direction,
6:08예를 들어, V가 Z 방향으로 곧장 위를 향하는 길이가 2인 벡터이고,
and W is a vector with length two pointing in the pure Y direction.
6:13W가 순수한 Y 방향을 향하는 길이가 2인 벡터라고 가정해 봅시다.
The parallelogram that they define in this simple example is actually a square,
6:17이 간단한 예에서 그들이 정의하는 평행사변형은 실제로는 정사각형입니다.
since they're perpendicular...에서 이유를 나타내는 since
여기서 since는 because라는 뜻입니다. since they're perpendicular and have the same length 절은 평행사변형이 정사각형인 이유를 제시하며, 어떤 일이 언제 시작되었는지를 말하지 않습니다. 이 구조는 흔히 결론을 먼저 말한 다음 그것을 뒷받침하는 이유를 덧붙입니다. 즉, 결과, since + 이유의 순서입니다.
연습
예문에서 since로 시작하는 절은 어떤 역할을 하나요?
- 벡터가 언제 수직이 되었는지 알려 줍니다.
- 평행사변형이 정사각형인 이유를 제시합니다.
- 비교할 다른 도형을 소개합니다.
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평행사변형이 정사각형인 이유를 제시합니다.
So, the cross product of these two vectors is negative four times i-hat.
6:36따라서 이 두 벡터의 외적은 마이너스 4 곱하기 i-hat입니다.
if you wanted로 나타내는 자유로운 선택
예문에서 if you wanted는 if you chose to, 즉 ‘그렇게 하기로 선택한다면’이라는 뜻입니다. 공식을 외우는 일을 요구가 아니라 선택 사항으로 제시합니다. 여기서 과거형 wanted는 정중한 거리감을 만들며, 보통 원한 시점이 과거였다는 뜻은 아닙니다. 다른 상황에도 쓸 수 있는 구조는 could + 동작 + if you wanted입니다.
연습
예문에서 if you wanted는 어떤 뜻을 전달하나요?
- 공식을 외우는 것은 선택 사항입니다.
- 말하는 사람은 듣는 사람에게 공식을 외우라고 요구합니다.
- 듣는 사람은 이미 공식을 외웠습니다.
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공식을 외우는 것은 선택 사항입니다.
but it's common and easier to instead remember a certain process involving the 3D determinant.
6:50대신 3D 행렬식을 포함하는 특정 과정을 기억하는 것이 흔하고 더 쉽습니다.
You write down a 3D matrix where the second and third columns contain the coordinates of V and W.
6:59두 번째와 세 번째 열에 V와 W의 좌표가 포함된 3D 행렬을 적습니다.
What on earth does it mean to put in a vector as the entry of a matrix? 관용구
7:17행렬의 항목으로 벡터를 넣는다는 것이 도대체 무슨 의미일까요?
강한 혼란이나 놀라움을 나타내는 What on earth
What on earth...?에서 on earth는 질문의 감정적 강도를 높입니다. 이 문장에서 화자는 지구에 관해 묻는 것이 아닙니다. 그 생각이 매우 이해하기 어렵거나 거의 믿기 힘들다는 느낌을 나타냅니다. 기본 질문은 What does it mean...?입니다. 여기에 on earth를 넣으면 화자가 훨씬 더 당황했거나 놀란 것처럼 들립니다.
연습
What on earth...?를 사용하기에 알맞은 상황은 무엇인가요?
- 격식을 갖춘 기술 설명서에 중립적인 정의를 쓸 때.
- 비격식적으로 대화하면서 강한 놀라움이나 혼란을 나타내고 싶을 때.
- 어떤 것이 지구의 어느 장소에 있는지 물을 때.
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비격식적으로 대화하면서 강한 놀라움이나 혼란을 나타내고 싶을 때.
Students are often told that this is just a notational trick.
7:22학생들은 종종 이것이 단지 표기법의 트릭일 뿐이라고 배웁니다.
When you carry out the computations as if i-hat, j-hat, and k-hat were numbers, 해설
7:25i-hat, j-hat, k-hat이 숫자 인 것처럼 계산을 수행하면,
체계적인 작업을 수행한다는 뜻의 carry out
Carry out는 필요한 단계를 따라 체계적인 작업, 절차, 계획 또는 지시를 실행한다는 뜻의 구동사입니다. 이 문장에서는 computations가 목적어입니다. carry out the computations는 계산 단계를 수행한다는 뜻입니다. 이 의미는 carry out라는 전체 표현에서 나옵니다. 어떤 물건을 실제로 밖으로 운반한다는 뜻이 아닙니다.
연습
이 수업에서 배운, '필요한 단계를 따라 작업을 수행하다'라는 뜻의 두 단어 구동사를 넣으세요: The engineers will ____ the final safety checks tomorrow.
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carry out
as if ... were numbers: 문자 그대로가 아닌 작업상 가정
as if X were Y 구조는 X가 실제로 Y라면 사용할 방식대로 진행한다는 뜻입니다. as if절은 가정적인 비교를 제시할 뿐, X가 실제로 Y라고 단정하지 않습니다. 여기서 i-hat, j-hat, k-hat은 보통 숫자가 아니라 기저 벡터입니다. 그 계산 방법이 유용하기 때문에 계산하는 동안만 숫자처럼 다룹니다.
연습
원문의 "as if i-hat, j-hat, and k-hat were numbers"는 무슨 뜻인가요?
- 이 계산은 모든 벡터가 숫자임을 증명한다.
- 기저 벡터는 문자 그대로 보통 숫자이다.
- 계산할 때 기저 벡터를 일시적으로 숫자처럼 다룬다.
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계산할 때 기저 벡터를 일시적으로 숫자처럼 다룬다.
students are told to just believe: 비판적 태도를 담은 수동 표현
Are told to believe는 수동태입니다. 이 문장은 지시를 받는 학생들에게 초점을 맞추며, 누가 지시했는지는 밝히지 않습니다. 여기서 just believe는 이유를 묻거나 설명을 듣지 않고 그대로 받아들이라는 뜻입니다. 이 문맥에서 just는 요구를 무시하듯 단정적인 말로 들리게 하므로, 화자는 이해 대신 믿음을 요구하는 교육 방식을 비판합니다. 여기서 just는 ‘조금 전에’나 ‘공정하게’라는 뜻이 아닙니다.
연습
여기서 "students are told to just believe"에 가장 알맞은 해석은 무엇인가요?
- 학생들은 자신의 능력을 믿으라는 격려를 받는다.
- 학생들은 최근에야 그 주장을 믿기 시작했다.
- 학생들은 설명 없이 주장을 받아들이도록 요구받고 있으며, 화자는 이를 비판한다.
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학생들은 설명 없이 주장을 받아들이도록 요구받고 있으며, 화자는 이를 비판한다.
is the unique vector perpendicular to V and W whose magnitude is the area of the appropriate parallelogram
7:41크기가 적절한 평행사변형의 넓이이고
And sure, in some sense this is just a notational trick. 말투와 의도
7:51그리고 물론, 어떤 면에서는 이것이 단지 표기법의 트릭입니다.
in some sense: 주장을 하나의 관점으로 한정하기
in some sense는 주장이 특정한 관점에서만 성립한다는 점을 나타냅니다. 화자는 이것을 “단지 표기상의 요령”이라고 부르는 것이 어떤 각도에서는 타당하다고 인정하지만, 그것이 완전한 설명이라고 하지는 않습니다. 이 한정 표현을 사용하면 어떤 주장을 부분적으로 인정하면서도 더 깊은 설명이나 수정의 여지를 남길 수 있습니다.
연습
예문에서 in some sense는 어떤 역할을 하나요?
- 주장이 성립하는 관점을 하나로 한정하면서 더 완전한 설명의 여지를 남깁니다.
- 화자가 그 단어들에 의미가 있는지 확신하지 못한다는 뜻입니다.
- 그 주장이 가능한 모든 관점에서 참이라는 뜻입니다.
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주장이 성립하는 관점을 하나로 한정하면서 더 완전한 설명의 여지를 남깁니다.
It's not just a coincidence that the determinant is once again important. 전개 흐름
7:57행렬식이 다시 한 번 중요해지는 것은 단순한 우연이 아닙니다.
It's not just a coincidence that ...: 이어질 설명을 준비하기
It's not just a coincidence that + 절 구조는 뒤에 나오는 사실을 단순한 우연으로만 보지 말라는 신호를 줍니다. 여기서는 행렬식이 다시 중요해진 일이 근본적인 설명이 필요한 반복적 현상으로 제시됩니다. 이 문장은 논증의 흐름을 구성합니다. 이유가 필요하다는 점을 제기하고 다음 설명을 준비하지만, 그 이유 자체를 말하지는 않습니다. once again은 행렬식이 앞에서도 중요하게 등장했다는 점을 가리킵니다.
연습
강조된 문장은 설명에서 무엇을 예고하나요?
- 행렬식이 다시 중요해진 것은 오직 무작위적인 우연 때문입니다.
- 반복되는 사실에는 근본적인 이유가 있을 가능성이 높고, 그 이유가 다음에 설명될 것입니다.
- 화자는 그 현상의 이유를 이미 완전히 증명했습니다.
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반복되는 사실에는 근본적인 이유가 있을 가능성이 높고, 그 이유가 다음에 설명될 것입니다.
And putting the basis vectors in those slots is not just a random thing to do.
8:01그리고 그 자리에 기저 벡터를 넣는 것은 단순한 무작위적인 행동이 아닙니다.
it helps to use the idea of duality that I introduced in the last video.
8:08제가 지난 영상에서 소개한 쌍대성(duality) 개념을 사용하는 것이 도움이 됩니다.
A little bit heavy: 비유와 완곡한 표현
여기서 heavy는 비유입니다. 이 개념을 이해하려면 정신적인 노력이 조금 더 필요하다는 뜻이지, 물리적으로 무겁다는 뜻이 아닙니다. a little bit은 이 평가를 부드럽게 만듭니다. 다소 까다롭다는 뜻일 뿐, 전혀 이해할 수 없다는 뜻은 아닙니다. 문장 끝의 though는 이를 심각한 경고가 아니라 가벼운 단서로 만듭니다.
연습
문장에서 a little bit heavy는 이 개념에 관해 무엇을 나타냅니까?
- 누구도 전혀 이해할 수 없다.
- 정신적으로 다소 까다롭지만 이해가 불가능한 것은 아니다.
- 물리적인 무게가 조금 있다.
정답 보기
정신적으로 다소 까다롭지만 이해가 불가능한 것은 아니다.
So, I'm putting it in a separate follow-on video for any of you who are curious to learn more.
8:14틀림없이, 그것은 선형 대수학의 본질에서 벗어나는 내용입니다.
Arguably, it falls outside the essence of linear algebra. 해설
8:19여기서 중요한 부분은 그 외적 벡터가 기하학적으로 무엇을 나타내는지 아는 것입니다.
Arguably: 근거가 있지만 논쟁의 여지가 있는 주장
Arguably는 뒤에 오는 주장 전체의 강도를 조절하는 문장 부사입니다. 그 판단에 합리적인 근거가 있지만, 다른 사람이 동의하지 않을 수도 있음을 인정합니다. 말하는 사람이 누군가와 말다툼하고 있다는 뜻은 아닙니다. 여기서는 해당 주제가 선형대수학의 본질에서 벗어난다는 주장의 확실성을 낮춰, 절대적인 결론이 아니라 근거를 들어 옹호할 수 있는 견해로 제시합니다.
연습
문장 처음의 Arguably는 무엇을 나타냅니까?
- 그 주장에는 근거가 있지만 여전히 논의의 여지가 있다.
- 말하는 사람이 개인적인 말다툼을 시작하고 있다.
- 그 주장은 의심할 수 없는 사실이다.
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그 주장에는 근거가 있지만 여전히 논의의 여지가 있다.
명확한 추상적 경계 밖을 나타내는 falls outside
여기서 falls outside는 ‘… 안에 포함되지 않는다’라는 뜻입니다. 대명사 it은 쌍대성에 대한 더 깊은 설명을 가리키며, 여기서 경계는 물리적 장소가 아니라 선형대수학의 본질, 즉 핵심 범위입니다. X falls outside Y 구조는 추상적인 경계를 표시합니다. Y에는 범위, 규칙, 책임, 예산, 학문 분야 등이 올 수 있습니다.
연습
‘…에 포함되지 않는다’라는 뜻의 이 수업에 나온 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Website maintenance ____ the scope of this agreement.
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falls outside
The important part here is to know what that cross product vector geometrically represents.
8:23그러니 다음 영상을 건너뛰고 싶으시다면,
친근한 허락을 나타내는 feel free
여기서 feel free는 다음 영상을 건너뛰어도 된다고 친근하게 허락하는 표현입니다. ‘원한다면 그렇게 해도 된다’라는 뜻으로, 부담이나 비판받을 걱정을 덜어 줍니다. 방금 전에 행동이 언급되었다면 feel free를 단독으로 쓸 수 있습니다. 행동이 아직 분명하지 않다면 Feel free to ask.처럼 feel free to + 동사원형을 사용합니다.
연습
주인이 “If you want another cookie, feel free.”라고 말합니다. 여기서 feel free는 무엇을 전달하나요?
- 원한다면 건너뛰어도 되며, 부담을 느낄 필요가 없습니다.
- 건너뛰는 것은 허용되지 않습니다.
- 말하는 사람이 싫어하므로 반드시 건너뛰어야 합니다.
정답 보기
원한다면 건너뛰어도 되며, 부담을 느낄 필요가 없습니다.
But for those of you who are willing to go a bit deeper and who are curious about the connection between this computation and the underlying geometry, 관용구
8:30다음 영상에서 이야기할 아이디어들은 정말로 우아한 수학의 한 부분입니다.
go a bit deeper: 기초를 넘어 더 깊이 알아보기
여기서 go a bit deeper는 비유적인 표현입니다. 기본 계산을 넘어 그것을 설명하는 생각과 기하학을 살펴본다는 뜻이며, 실제로 아래쪽으로 움직인다는 뜻은 아닙니다. go + 비교급 형용사 구조는 정도의 변화를 나타냅니다. A bit는 deeper의 어감을 부드럽게 하여, 추가로 필요한 세부 내용과 노력이 큰 도약이 아니라 작고 감당할 만한 다음 단계처럼 들리게 합니다.
연습
네 단어로 된 목표 표현을 넣어 문장을 완성하세요: We understand the basic steps; now let's ____ and find out why they work.
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go a bit deeper
the ideas that I'll talk about in the next video are just a really elegant piece of math.
8:37lang_name_reference_keep_safe_but_do_not_use