나무에게도 기억이 있을까? - 6 Minute English: 영어 학습 노트

over the past + 3개월을 나타내는 기간을 사용해 문장을 완성하세요: ____, our class has read six books.

목표 표현 heard a lot about을 사용해 문장을 완성하세요: We've ____ the new space project.

건강 설명에서 cells fight diseases는 무슨 뜻인가요?

1. 질병 이름을 목록으로 만듭니다.
2. 질병에 저항하거나 질병을 막는 데 도움을 줍니다.
3. 아픈 사람들과 실제로 몸싸움을 합니다.

the bloodstream carries immune cells around our body를 가장 잘 설명한 것은 무엇인가요?

1. 몸이 혈류를 면역 세포 안에 저장합니다.
2. 면역 세포가 혈액의 움직임을 멈춥니다.
3. 몸속을 흐르는 혈액이 면역 세포를 몸의 여러 곳으로 운반합니다.

what about을 사용해 같은 질문을 관련된 다른 집단으로 옮긴 문장은 무엇인가요?

1. What about taking a short break?
2. We know what adults need. What about children?
3. What is the book about?

알맞은 재귀대명사를 넣어 문장을 완성하세요: The hikers wear helmets to protect ____.

involve의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: The solution ____ careful planning.

격식 있는 과학 보고서에서 다음 표현이 적절한지 판단하세요: Us humans need clean water.

1. 적절하지 않다. 주어로 We humans를 써야 한다.
2. 적절하다. Us humans는 모든 격식 수준에서 표준이다.

예문에서 which는 어떤 구를 가리킵니까?

1. stressful situations from the past
2. the past
3. our genes

get passed on을 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: Family stories often ____ from grandparents to grandchildren.

과거의 경험을 기억한다는 뜻이 되도록 visit을 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: I remember ____ this museum as a child.

친구가 “The concert starts at nine, right?”라고 말했습니다. 실제 시작 시간은 9시 30분입니다. 부드럽게 바로잡는 대답은 무엇인가요?

1. No idea what time it starts.
2. Yes, that's exactly right.
3. Not exactly. It starts at nine thirty.

여기서 “That could be a kind of memory”는 무슨 뜻인가요?

1. 그것이 유일한 기억의 형태라고 입증되었다.
2. 그것은 기억과 전혀 관련될 수 없다.
3. 그것을 기억의 한 형태로 보는 것이 타당할 수 있다.

두 목표 표현을 사용해 이 도입부를 완성하세요: ____, we'll be ____ dolphins can recognize themselves.

“그것이 사실이라면”이라는 뜻의 두 단어 표현으로 다음 문장을 완성하세요: The library may still be open. ____, we can return the books today.

make + 목적어 + 형용사 설명을 올바르게 사용해 두 가지 결과를 나타낸 문장은 어느 것인가요?

1. Enough sleep makes healthier us and better able to focus.
2. Enough sleep makes us to be healthier and better able to focus.
3. Enough sleep makes us healthier and better able to focus.

방법을 나타내는 by + -ing를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

1. We opened the box by using the small key.
2. We opened the box by use the small key.
3. We opened the box by to use the small key.

수의사가 말의 이빨을 살펴봤지만 정확한 생년월일은 모릅니다. 문장을 완성하기에 가장 알맞은 동사는 무엇인가요? The vet can ___ the horse's age from its teeth.

1. calculate
2. estimate
3. guess

one of + 복수 명사와 단수 동사를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

1. One of the oldest buildings in town are beside the river.
2. One of the oldest building in town is beside the river.
3. One of the oldest buildings in town is beside the river.

‘수명이 가장 긴’이라는 뜻을 가진 이번 수업의 복합 형용사로 문장을 완성하세요: Some corals are among the ____ animals on Earth.

이 구절 앞의 명사가 단수라면, found on the west coast of America를 올바른 완전한 관계절로 풀어 쓴 것은 무엇인가요?

1. which found the west coast of America
2. which is finding the west coast of America
3. which is found on the west coast of America

오두막을 찾기가 어려울 것이라는 뜻이 되도록 배운 구조로 문장을 완성하세요: Without a map, ____ find the cabin.

퀴즈 프로그램에서 “We'll reveal the correct answer later”라고 말하는 주된 목적은 무엇인가요?

1. 정답을 절대 공개하지 않겠다고 말하기 위해
2. 정답을 즉시 알려 주기 위해
3. 정답 공개를 미루고 시청자의 궁금증을 유지하기 위해

unlike 뒤에 my sister를 이어 문장을 완성하세요: ____, I prefer tea; she prefers coffee.

protect + object + from + danger 형태를 완성하세요: A raincoat protects you ____ the rain.

기계가 작동하는 구체적인 방식을 묻는 질문은 어느 것인가요?

1. How exactly does this machine work?
2. When exactly does this machine start?
3. What exactly does this machine make?

한 보도가 먼저 “Can trees warn one another about danger?”라고 묻습니다. 이것이 연구팀이 과학자에게 물은 내용임을 나타내는 문장은 무엇인가요?

1. That's why the team asked the scientist.
2. That's what the team asked the scientist.
3. That's how the team asked the scientist.

부모를 특히 공지를 읽어야 하는 집단으로 강조하는 문장은 무엇인가요?

1. Parents in particular should read the notice.
2. Parents should read the particular notice.
3. Particular parents should read the notice.

여기서 for two important reasons는 무엇을 알려 주나요?

1. 말하는 사람은 이유가 아니라 두 가지 예를 제시할 것이다.
2. 말하는 사람은 이어서 정확히 두 가지 이유를 제시할 것이다.
3. 말하는 사람은 모든 이유를 이미 다 설명했다.

firstly를 사용하여 순서가 있는 두 가지 지시를 명확히 시작하는 선택지는 무엇인가요?

1. Check the battery because the device needs power.
2. Firstly, check the battery. Secondly, restart the device.
3. For example, check whether the battery is charged.

at the bottom of the food chain을 비유적으로 사용한 문장은 어느 것인가요?

1. On the team, the newest players often feel they are at the bottom of the food chain.
2. The hawk hunts near the bottom of the valley.
3. Small insects are at the bottom of this pond's food chain.

이 문장에서 opportunistic organisms는 무슨 뜻인가요?

1. 다른 종을 위해 기회를 만드는 생물.
2. 탁 트인 공간에서만 살 수 있는 생물.
3. 유리한 조건이 생길 때 그것을 이용하는 생물.

insect herbivores와 microbial pathogens를 올바르게 구별한 설명은 무엇인가요?

1. 두 표현은 모두 식물의 성장을 돕는 동물만을 가리킵니다.
2. insect herbivores는 식물성 물질을 먹고, microbial pathogens는 질병을 일으킬 수 있습니다.
3. microbial pathogens는 잎을 먹고, insect herbivores는 감염만 일으킵니다.

접근해서 활용한다는 뜻의 이번 학습 표현으로 문장을 완성하세요: The project hopes to ____ local knowledge.

말하는 사람이 이유가 정확히 두 개라고 밝히고 첫 번째 이유를 막 설명했습니다. 남은 이유를 가장 분명하게 도입하는 문장은 무엇인가요?

1. Another reason is cost.
2. The other reason is cost.
3. The reason is cost.

어떤 축제가 지역 역사에서 비롯되었다는 뜻을 자연스럽게 나타내는 문장은 무엇인가요?

1. The festival is rooted in local history.
2. The festival is rooted to local history.
3. The festival is rooted on local history.

등산객들이 불타는 오두막에서 빠져나왔다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. The hikers escaped from the burning cabin.
2. The hikers escaped the smoke.
3. The hikers ran around the burning cabin.

run away의 과거형을 사용해 문장을 완성하세요: When the gate opened, the frightened horse ____.

eating weaker things and then being eaten by stronger ones의 능동과 수동 관계를 올바르게 풀어 쓴 것은 무엇인가요?

1. 식물과 동물은 더 약한 생물과 더 강한 생물을 연결하기만 하며, 아무도 먹지 않습니다.
2. 식물과 동물이 더 약한 생물을 먹은 다음 더 강한 생물에게 먹힙니다.
3. 더 약한 생물이 식물과 동물을 먹고, 그 식물과 동물이 이어서 더 강한 생물을 먹습니다.

‘다음 결과로’라는 뜻의 두 단어 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Better bus service makes commuting easier and, ____, encourages more people to leave their cars at home.

if로 조건을 먼저 제시하고 그 결과를 말하는 문장은 무엇인가요?

1. Ice melts, so it can become warm enough.
2. Although ice gets warm enough, it stays frozen.
3. If ice gets warm enough, it melts.

목표 표현을 올바른 과거형으로 바꾸어 문장을 완성하세요: The café ____ the sunny weather by adding outdoor tables.

해커들이 현재 컴퓨터 시스템을 공격하고 있다는 뜻을 자연스럽게 나타내는 문장은 무엇인가요?

1. The computer system is under attack from hackers.
2. The hackers are under attack from the security team.
3. The computer system is protected from hackers.

either from ... or from ...을 사용해 문장을 완성하세요: The noise may come ____ the engine ____ the wheels.

가능한 과학적 결과를 확실한 사실처럼 말하지 않은 문장은 어느 것인가요?

1. The plants remember the drought, so the result has already been proved.
2. If the plants remember the drought, they will definitely respond faster every time.
3. If the plants remember the drought, they might respond faster next time.

‘나중에 비슷한 상황에서 더 잘 준비된’이라는 뜻의 영국 영어 표현으로 문장을 완성하세요: After the first safety drill, the team will be ____.

거처를 옮긴다는 뜻의 영국 영어 표현으로 문장을 완성하세요: We're ____ next month, so we're packing our boxes now.

대략적인 예를 소개하는 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: A simple lunch could be ____ soup and bread.

record가 ‘일어난 일의 증거를 보존하다’라는 뜻으로 쓰였으며 ‘오디오를 녹음하다’라는 뜻은 아닌 문장을 고르세요.

1. Please record my song.
2. The phone can record the interview.
3. The ice can record changes in the climate.

차트가 무엇을 보여 주는지 설명하는 -ing 구를 넣어 문장을 완성하세요: The report contains a chart ____.

indicate를 ‘증거가 어떤 결론을 가리킨다’라는 뜻으로 사용한 문장은 무엇인가요?

1. The test results caused the water to become unsafe.
2. The test results indicate that the water may be unsafe.
3. The test results recorded the water sample.

‘~에 따라 결정되는’이라는 뜻의 이번 수업의 두 단어 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The picnic will be inside or outside, ____ the weather.

아직 검증이 필요한 설명을 조심스럽게 제시하는 문장은 무엇인가요?

1. Less light definitely slows every plant's growth.
2. Our hypothesis would be that less light slows the plant's growth.
3. Our results prove that less light slows the plant's growth.

‘오랫동안 계속되는’이라는 뜻의 복합 형용사를 올바르게 쓴 문장은 어느 것인가요?

1. The town is recovering from a long-lasting drought.
2. The town is recovering from a lasting-long drought.
3. The town is recovering from a longly-lasting drought.

adapt의 알맞은 형태와 전치사를 넣어 문장을 완성하세요: It took Maya a few days to ____ her new classroom.

실제로 Leo가 Mia를 가르치고 있었다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. On the other hand, Mia likes teaching while Leo prefers studying alone.
2. I thought Mia was teaching Leo, but it was the other way around.
3. Mia and Leo found another way to study together.

“Sam missed one show, but he was not even that bothered,”에서 마지막 표현은 무슨 뜻인가요?

1. 샘은 몹시 속상해했습니다.
2. 누군가가 계속 샘을 방해했습니다.
3. 샘은 의외로 별로 신경 쓰지 않았습니다.

최대 기한을 나타내도록 within과 ‘1년’이라는 기간을 사용해 문장을 완성하세요: You must finish the course ____.

hold back과 대명사 him을 사용해 영어 문장을 완성하세요: Fear can ____ from speaking in class.

문장에서 an idea that explains how or why something happens는 어떤 역할을 합니까?

1. a hypothesis를 더 쉬운 말로 바꾸어 정의합니다.
2. 관련 없는 두 번째 생각을 소개합니다.
3. 루나-디에스 박사가 하나의 생각이라고 말합니다.

검증이 아직 이루어지지 않았지만 앞으로 이루어질 것으로 예상된다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. The theory does not need to be tested.
2. The theory has already been tested.
3. The theory has yet to be tested.

아직 검증이 필요한 연구 아이디어를 나타내도록 hypothesis is that 구조로 문장을 완성하세요: The scientist's ____ the treatment works best at night.

이 문장에서 쉼표 뒤의 구절은 어떤 역할을 합니까?

1. 비를 내리게 하는 방법을 설명합니다.
2. 가뭄이 단 하루만 계속되었다고 말합니다.
3. drought의 뜻을 쉬운 말로 정의합니다.

문장 맨 앞의 For ...를 사용하여 판단의 관점을 정한 문장은 무엇입니까?

1. I bought this puzzle for a young child.
2. We worked on the puzzle for an hour.
3. For a young child, this puzzle may be difficult.

같은 계획의 서로 대비되는 측면을 자연스럽게 제시하는 문장은 무엇인가요?

1. The plan is affordable. On the other hand, it could take months to finish.
2. The plan is affordable. For example, it could take months to finish.
3. The plan is affordable. On the contrary, it could take months to finish.

forget을 be + best + 과거분사 구조로 사용해 문장을 완성하세요: This old argument ____.

다음 문장에서 wasn't bothered는 무슨 뜻인가요: She wasn't bothered by the delay?

1. 그녀는 지연을 알아차리지 못했다.
2. 지연 때문에 그녀가 속상하거나 걱정하지 않았다.
3. 그녀가 지연을 일으켰다.

강조의 do와 괄호 안의 동사원형을 사용해 문장을 완성하세요: You think I forgot, but I ____ your name. (remember)

let과 get의 올바른 형태를 사용해 문장을 완성하세요: Don't ____ one mistake ____ you upset.

learn의 올바른 형태를 사용해 문장을 완성하세요: The secret to ____ new words is regular practice.

I'm afraid the museum is already closed.에서 I'm afraid는 어떤 역할을 하나요?

1. 말하는 사람이 박물관을 무서워한다고 말합니다.
2. 나쁜 소식을 부드럽게 전하고 유감을 나타냅니다.
3. 누군가에게 박물관 문을 닫으라고 요청합니다.

even과 cold의 비교급을 사용해 문장을 완성하세요: It was cold yesterday, but today it is ____.

in fact를 사용해 첫 번째 설명을 강화하는 더 구체적인 사실을 덧붙인 문장은 무엇인가요?

1. The trail is long because it circles the whole lake.
2. The trail is long. In fact, it stretches for more than 20 kilometres.
3. The trail is long. However, it is easy to walk.

긴 시간 간격을 강조하도록 목표 표현을 사용해 문장을 완성하세요: The town records go ____ to 1720.

이 문장에서 청동기 시대를 언급한 것은 듣는 사람이 무엇을 이해하도록 주로 돕나요?

1. 매우 긴 시간의 흐름을 구체적으로 느끼게 합니다.
2. 청동이 발명된 전 세계 공통의 정확한 날짜를 알려 줍니다.
3. 그 물건 자체가 청동으로 만들어졌다고 말합니다.

What stories this old house must have!는 무엇을 표현하나요?

1. 오래된 집에 많은 이야기가 담겨 있다는 놀라움과 강한 믿음.
2. 집에게 특정한 이야기 하나를 해 달라는 요청.
3. 어떤 이야기가 사실인지 묻는 직접적인 질문.

현재 실제로 갖고 있지 않은 능력에 대한 강한 바람을 나타내는 문장은 무엇인가요?

1. I can understand my dog only if it barks twice.
2. If I understand my dog, I write it down.
3. If only I could understand what my dog was thinking.

발표자가 프로젝트 설명을 마치고 짧은 복습을 시작하려 합니다. 가장 분명한 신호가 되는 문장은 무엇인가요?

1. Let's recap the main points before we finish.
2. Let's skip everything we discussed before we finish.
3. Let's introduce a new project before we finish.

starting with을 사용해 일련의 항목 중 첫 번째를 나타낸 문장은 무엇인가요?

1. We'll tour the house after we leave the kitchen.
2. We'll tour the house, starting with the kitchen.
3. We'll tour the house because the kitchen is large.

someone's way of + -ing을 사용하여 기능으로 대상을 정의한 문장은 무엇인가요?

1. A password may contain letters and numbers.
2. A password is a user's way of protecting an account.
3. A password is usually typed into a box.

문장을 완성하세요. describe의 알맞은 형태와 ‘어떤 방식으로’라는 뜻의 단어를 사용하세요: The diagram ____ water moves through the pipes.

eat의 get 수동태로 문장을 완성하세요: Small fish often ____ by larger fish.

원문에서 'that hasn't been tested to see if it's correct'가 설명하는 것은 무엇인가요?

1. 생각, 즉 가설
2. 검증 자체
3. 일어나는 사건

이 학습 내용에 나온, ‘지금은 작별한다’는 뜻의 세 단어 끝인사를 넣으세요: We can talk again tomorrow. ____!