이 동물들은 식물이기도 합니다... 잠깐, 뭐라고요? - 루카 시머스 라이트: 영어 학습 노트

TED-Ed

학습 난이도
659단어 137단어/분

동영상 소개: 나뭇잎처럼 생긴 바다민달팽이 Elysia chlorotica가 조류에서 엽록체를 가져와 수개월 동안 기능하게 하고, 광합성을 생존에 활용하는 원리를 설명합니다. 이 적응을 다른 혼합영양생물, 해양 공생, 식물 엽록체의 진화적 기원과도 연결합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. may not look like much. — 관용적 어구와 연어: 겉보기에 평범하고 대단하지 않다는 첫인상을 낮춘 뒤, 예상 밖의 뛰어난 능력을 드러내는 표현임을 이해합니다. 중요성이나 가치가 외형만으로 바로 드러나지 않는 사람, 사물, 생각을 소개할 때 활용할 수 있습니다. 2. Without the aid of these algae, / would not gain enough nutrition / simply would not exist. — 문법과 문장 패턴: 공생 조류가 없다면 충분한 영양을 얻지 못하고 산호초도 존재하지 못한다는 반사실적 인과관계를 파악합니다. Without, would not, simply를 결합해 현실과 다른 조건, 그 결과, 강한 강조를 차례로 표현하는 법을 익힙니다. 3. chloroplast heist — 관용어와 비유적 표현: 원래 대담한 강도 사건을 뜻하는 heist가 진화 과정에서 엽록체가 반복적으로 탈취된 현상을 생생하게 나타내는 비유임을 알아봅니다. 이를 문자 그대로의 범죄로 오해하지 않고, 복잡한 과학 과정을 쉽게 전달하는 비슷한 비유를 해석하고 사용할 수 있습니다.

해설 목록

Take a good look at this slug. 표현 묶음

0:07

이 갯민숭달팽이를 잘 보세요.

표현 묶음

Take a good look at + 목적어: 자세히 살펴보기

Take a good look은 ‘주의를 기울여 자세히 보다’라는 뜻입니다. 이 명령문에서 good은 look의 의미를 강조하며, 잘 보는지 못 보는지를 평가하는 말이 아닙니다. 관찰할 대상을 밝힐 때는 take a good look at + 목적어를 사용합니다. 여기서 at은 this slug를 이끕니다. 이 문장은 주의를 특정 대상에 돌리게 하는 지시이지, 무언가의 생김새를 설명하는 말이 아닙니다.

연습

‘주의 깊게 살펴보다’라는 뜻의 목표 표현으로 문장을 완성하세요: Before signing the form, ____ the final page.

정답 보기

take a good look at

No, not that.

0:09

아뇨, 그거 말고요.

That's a leaf.

0:10

그건 나뭇잎입니다.

This slug.

0:12

이 달팽이요.

There we go. 말투와 의도

0:13

네, 찾았네요.

말투와 의도

There we go.: 완료나 성공을 알리는 표현

There we go.는 작은 작업이 막 성공했거나 무언가가 알맞은 상태에 이르렀을 때 쓰는 대화식 반응입니다. 여기서는 말하는 사람이 올바른 화면을 찾았다는 뜻입니다. 어딘가로 간다는 문자 그대로의 말이 아닙니다. 구체적인 행동에 따라 ‘좋아’, ‘이제 됐어’, ‘해냈어’처럼 자연스럽게 이해할 수 있습니다.

연습

카메라 조정을 마쳤고 화면이 마침내 선명해졌습니다. 가장 자연스러운 반응은 무엇인가요?

  1. There you go.
  2. Here we go.
  3. There we go.
정답 보기

There we go.

Elysia chlorotica may not look like much. 표현 묶음

0:15

엘리시아 클로로티카(Elysia chlorotica)는 별것 아닌 것처럼 보일 수 있습니다.

표현 묶음

may not look like much: 첫인상은 별로 대단해 보이지 않음

may not look like much는 “처음에는 평범하고 인상적이지 않거나 눈여겨볼 만하지 않아 보일 수 있다”라는 뜻입니다. 여기서 much는 양을 나타내지 않고, 인상적이거나 중요한 점을 뜻합니다. 이 표현은 외모나 겉모습을 바탕으로 한 기대를 먼저 낮춥니다. 그 뒤에 보통 but을 사용해 뜻밖의 능력, 특징 또는 가치를 드러냅니다.

연습

“처음에는 별로 인상적으로 보이지 않다”라는 뜻의 수업 표현으로 문장을 완성하세요: The little shop ____, but it sells amazing bread.

정답 보기

may not look like much

Okay, it looks like a bright green leaf,

0:19

맞아요, 밝은 초록색 나뭇잎처럼 생겼죠,

but it's one of the most extraordinary creatures around. 문법

0:21

하지만 세상에서 가장 놀라운 생물 중 하나입니다.

문법

one of the most ... around: 해당 범위에서 가장 …한 것 중 하나

one of the most extraordinary creatures는 이 생물이 가장 놀라운 생물들의 상위 그룹에 속한다는 뜻이며, 유일하게 가장 놀라운 생물이라고 제시하는 것은 아닙니다. 구조는 one of + the + 형용사의 최상급 + 복수 명사이므로 creatures는 복수형입니다. around는 비교 범위를 비격식적으로 정합니다. 여기서는 “관련된 세계나 지역에 존재하거나 찾을 수 있는”이라는 뜻이지, “그것을 둘러싸고 있는”이라는 뜻이 아닙니다.

연습

그 도구가 유일하게 가장 좋은 도구라는 뜻이 아니라, 가장 유용한 도구들의 상위 집단에 속한다고 올바르게 말한 문장은 무엇인가요?

  1. This is one of the most useful tools around.
  2. This is the most useful tools around.
  3. This is one of the most useful tool around.
정답 보기

This is one of the most useful tools around.

Living in salt marshes along the east coast of North America, 문법

0:24

북아메리카 동해안을 따라 늘어선 염습지에 살면서,

it can go about a year without eating. 표현 묶음

0:28

먹지 않고도 약 1년을 버틸 수 있습니다.

문법

Living in ...: 문두의 현재분사구

Living in salt marshes ...는 문장 맨 앞에 놓인 현재분사구입니다. 먼저 이 생물이 어디에 사는지 배경을 제시하고, 이어지는 주절 it can go about a year without eating이 핵심 정보를 전달합니다. 이 문두의 구만으로는 완전한 문장이 되지 않습니다. 이 구에는 주어가 따로 표시되지 않으므로 의미상의 주어는 주절의 주어 it입니다. 일반적으로 문두의 -ing 구는 주절의 주어로 제시된 사람, 동물 또는 사물을 분명하게 설명해야 합니다.

연습

문두의 -ing 구가 주절의 주어를 올바르게 설명하는 문장은 어느 것인가요?

  1. Living near the river, there is a quiet forest.
  2. Living near the river, the otters hunt at night.
  3. Living near the river, the night feels peaceful.
정답 보기

Living near the river, the otters hunt at night.

표현 묶음

go about a year without eating: 어떤 행동 없이 지속되는 기간

go about a year without eating에서 go는 한 장소에서 다른 장소로 이동한다는 뜻이 아니라, 일정 기간 계속되거나 버틴다는 뜻입니다. go + 기간 + without + 명사 또는 -ing 형태는 어떤 것이 없거나 어떤 행동이 일어나지 않은 상태로 그 기간이 지나감을 나타냅니다. about은 a year가 대략적인 기간임을 나타내며, 여기서 without 뒤에는 eat의 -ing 형태인 eating이 옵니다.

연습

go + a week + without needing을 사용해 문장을 완성하세요: This watch can ____ a charge.

정답 보기

go a week without needing

During that time,

0:31

그 기간 동안,

it lives like a plant.

0:33

이 달팽이는 식물처럼 살아갑니다.

Generally speaking, 전개 흐름

0:36

일반적으로,

animals are what are called heterotrophs, 문법

0:37

동물은 종속 영양 생물이라고 불리며,

meaning they can't produce their own food. 전개 흐름

0:40

스스로 먹이를 만들어 낼 수 없음을 의미합니다.

전개 흐름

Generally speaking: 폭넓은 일반화의 범위 제시하기

Generally speaking은 폭넓은 주장을 하기 전에 놓는 담화 표지입니다. 뒤의 내용이 예외가 전혀 없는 규칙이 아니라 대체로 사실인 내용을 말한다는 점을 듣는 사람에게 알려 줍니다. 여기서는 화자가 동물에 관한 일반적인 배경을 설명하기 전에 발언의 범위를 정합니다. 설명을 개별 사례가 아닌 범주 수준으로 옮기고, 주장이 지나치게 단정적으로 들리지 않게 합니다.

연습

Generally speaking을 사용해 폭넓은 경향을 가장 자연스럽게 소개한 문장은 무엇인가요?

  1. Generally speaking, the train arrived at exactly 8:03 this morning.
  2. Generally speaking, neighborhood parks are quieter early in the morning.
  3. Generally speaking, please close this window right now.
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Generally speaking, neighborhood parks are quieter early in the morning.

문법

what are called heterotrophs: 범주 이름 소개하기

what are called heterotrophs에서 what은 질문을 만들지 않습니다. what are called heterotrophs는 “heterotrophs라는 이름으로 알려진 생물들”이라는 뜻의 융합 관계절 구조입니다. 전체 구는 animals are 뒤에서 동물이 속한 범주의 이름을 제시합니다. are called는 그 이름이 생물들에게 붙여지므로 수동태입니다. 암시된 대상이 단수이면 what is called를, 복수이면 what are called를 사용합니다.

연습

what are called를 사용해 복수 범주 이름을 올바르게 소개한 문장은 무엇인가요?

  1. These ocean animals are which are called filter feeders.
  2. These ocean animals what are called filter feeders.
  3. These ocean animals are what are called filter feeders.
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These ocean animals are what are called filter feeders.

전개 흐름

meaning + 절: 앞의 진술 설명하기

어떤 진술 뒤의 meaning + 절은 그 진술이 뜻하거나 암시하는 내용을 바로 덧붙여 설명합니다. 여기서는 앞에 나온 heterotrophs라는 명칭을 설명합니다. 즉, 스스로 먹이를 만들 수 없다는 뜻입니다. 문법적으로 meaning은 앞의 진술 전체를 가리킵니다. can't produce의 주어는 they이며, they가 meaning의 주어인 것은 아닙니다. 이 구조는 흔히 which means that + 절로 바꿔 말할 수 있습니다.

연습

앞의 진술에 나온 용어를 meaning + 절로 설명한 문장은 무엇인가요?

  1. The material is biodegradable, but I do not know the meaning of the label.
  2. The material is biodegradable, meaning it can break down naturally.
  3. The meaning of biodegradable is listed in the glossary.
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The material is biodegradable, meaning it can break down naturally.

They're consumers of other life.

0:42

다른 생명을 소비하는 존재들이죠.

Plants, meanwhile,

0:45

반면에 식물은,

are autotrophs or producers. 어휘 쓰임

0:46

독립 영양 생물이자 생산자입니다.

어휘 쓰임

autotrophs or producers: 같은 집단을 가리키는 두 이름

Autotrophs, 즉 독립영양생물은 빛에너지나 화학 에너지를 이용해 이산화탄소와 그 밖의 단순한 물질로 필요한 유기 영양분을 만드는 생물입니다. 생태학에서 producers, 즉 생산자는 먹이 사슬을 지탱하는 유기물을 만드는 역할을 강조하는 또 다른 명칭입니다. 여기서 or는 같은 집단을 가리키는 다른 명칭을 제시합니다. 즉, autotrophs를 producers라고도 합니다. 식물이 두 집단 중 하나를 선택해야 한다는 뜻은 아닙니다.

연습

Plants are autotrophs or producers라는 문장에서 or는 무엇을 나타내나요?

  1. Producers는 영화를 만드는 사람들입니다.
  2. 식물은 서로 다른 두 역할 중 하나를 선택해야 합니다.
  3. Autotrophs와 producers는 같은 집단을 가리키는 두 이름입니다.
정답 보기

Autotrophs와 producers는 같은 집단을 가리키는 두 이름입니다.

They can synthesize their own fuel from sunlight, 어휘 쓰임

0:49

햇빛과,

CO2, and other inorganic compounds.

0:52

이산화탄소 및 기타 무기 화합물로부터 자신의 연료를 합성할 수 있습니다.

어휘 쓰임

synthesize A from B: B를 사용해 A를 생성하다

synthesize A from B는 보통 화학적 또는 생물학적 과정을 통해 B를 원료나 입력으로 사용하여 A를 만들어 낸다는 뜻입니다. 일반적인 동사 make나 produce보다 더 정확한 과학 표현입니다. 이 문장에서 their own은 생물이 그 물질을 스스로 만든다는 점을 강조합니다. 여기서 fuel은 휘발유가 아닙니다. 생물이 사용할 수 있는 먹이나 에너지가 풍부한 물질을 넓게 가리킵니다.

연습

synthesize A from B 구조를 사용해 문장을 완성하세요: Cells can ____ useful chemicals ____ simple nutrients.

정답 보기

synthesize · from

Plants do this by using organelles called chloroplasts, 어휘 쓰임

0:56

식물은 엽록체라는 세포 소기관을 사용하여 이 과정을 수행하며,

which give them their bright colors and convert sunlight into food through photosynthesis. 표현 묶음

1:00

이것이 식물에 밝은 색을 부여하고 광합성을 통해 햇빛을 양분으로 바꿉니다.

어휘 쓰임

organelles called chloroplasts: 명사 + called + 이름

organelles는 세포 소기관, 즉 세포 안에서 특정 기능을 하는 구조입니다. chloroplasts는 엽록체로, 식물과 조류의 세포 안에서 광합성에 필요한 빛에너지를 흡수하는 세포 소기관입니다. 명사 + called + 이름 구조는 용어의 이름을 소개합니다. organelles called chloroplasts는 organelles that are called chloroplasts, 즉 ‘엽록체라고 불리는 세포 소기관’이라는 뜻입니다. 여기서 called는 축약된 수동 관계절의 과거분사이며, ‘전화했다’라는 뜻이 아닙니다.

연습

called를 사용해 과학적 이름을 소개하는 문장은 무엇인가요?

  1. The brain contains cells called neurons.
  2. The scientist called the lab after lunch.
  3. The bird called from the top of the tree.
정답 보기

The brain contains cells called neurons.

표현 묶음

convert A into B through C: 과정 C를 통해 A를 B로 바꾸기

convert A into B는 ‘A를 변화시켜 B가 되게 하다’라는 뜻입니다. 이 문장에서 sunlight는 입력이고 food는 결과입니다. 이는 과학에서 흔히 쓰는 간단한 표현이며, 더 정확히 말하면 빛에너지가 먹이에 저장되는 화학 에너지로 전환된다는 뜻입니다. through C는 그 변화를 일으키는 과정이나 수단을 나타냅니다. 여기서 through photosynthesis는 ‘광합성을 통해’라는 뜻이며, through가 어떤 장소의 한쪽에서 다른 쪽으로 통과하는 움직임을 나타내는 것은 아닙니다.

연습

convert A into B 구조로 문장을 완성하세요. 기계는 전기 분해를 통해 물을 수소로 바꿉니다: The machine can ____ through electrolysis.

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convert water into hydrogen

Elysia is what's called a mixotroph. 어휘 쓰임

1:05

엘리시아는 혼합 영양 생물이라고 불립니다.

어휘 쓰임

mixotroph: 혼합 영양을 사용하는 생물

mixotroph는 독립 영양과 종속 영양을 모두 사용할 수 있는 생물입니다. 쉽게 말해, 광합성을 하는 혼합영양생물은 빛을 이용해 유기 양분을 만들 수도 있고, 먹거나 흡수해서 유기물을 얻을 수도 있습니다. 이 맥락에서 Elysia는 먹이 활동을 하면서 광합성을 통해서도 양분을 얻습니다. 단어의 구성도 의미를 이해하는 데 도움이 됩니다. mixo-는 ‘혼합’을 뜻하고, -troph는 먹이 섭취나 영양과 관련이 있습니다. 이 용어는 생물의 영양 전략에 따라 생물을 분류하는 말이지, 단순히 무엇이 섞여 있다는 뜻은 아닙니다.

연습

어떤 생물이 빛이 있을 때 광합성을 할 수 있지만 다른 생물을 먹기도 합니다. 이 생물에 가장 알맞은 분류는 무엇인가요?

  1. A heterotroph
  2. An autotroph
  3. A mixotroph
정답 보기

A mixotroph

It can both consume food like animals and produce its own through photosynthesis, 문법

1:09

동물처럼 먹이를 섭취할 수도 있고, 광합성을 통해 스스로 양분을 만들 수도 있는데,

like plants.

1:14

식물처럼 말이죠.

문법

can both ... and ...: 두 가지 능력을 나란히 연결하기

can both A and B는 하나의 주어가 A와 B 두 능력을 모두 갖고 있음을 나타냅니다. 조동사 can은 consume food와 produce its own through photosynthesis에 모두 적용되므로 and 뒤에 can을 반복할 필요가 없습니다. 나란히 연결하는 두 부분은 형태가 같아야 합니다. 여기서 consume과 produce는 모두 동사원형입니다. produce its own에서는 앞에 나온 food가 생략되어 있으며, produce its own food라는 뜻입니다. both는 두 능력이 설명에서 똑같이 중요하다는 점을 강조합니다.

연습

두 동작이 모두 can의 지배를 받도록 both ... and로 문장을 완성하세요: This tool can ____ measure temperature ____ record humidity.

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both · and

In fact, 전개 흐름

1:15

사실,

Elysia steals its ability to photosynthesize from the algae it eats 관용구

1:16

엘리시아는 자기가 먹는 조류에서 광합성 능력을 훔칩니다.

전개 흐름

In fact: 더 강하고 구체적인 사실 제시하기

In fact는 다음 정보가 앞의 내용을 강화하거나 구체화하거나 바로잡을 것임을 듣는 사람에게 알려 줍니다. 이렇게 정보를 정리하는 표현을 담화 표지라고 합니다. 단순히 다음 문장이 사실이라고 말하는 것보다 더 큰 역할을 합니다. 여기서는 Elysia가 광합성을 할 수 있다는 일반적인 설명에서 놀라운 원리로 넘어갑니다. 그 능력은 Elysia가 먹는 조류에서 온 것입니다. 따라서 In fact는 넓은 설명을 핵심적인 설명으로 발전시킵니다.

연습

더 강하고 구체적인 사실을 제시하기 위해 In fact를 자연스럽게 사용한 글은 무엇인가요?

  1. The meeting starts at nine. In fact, please bring a notebook.
  2. Leo watered the plants. In fact, his sister washed the dishes.
  3. The cave looks empty. In fact, hundreds of bats sleep inside it.
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The cave looks empty. In fact, hundreds of bats sleep inside it.

by piercing the algal cells with specialized pointy teeth called radula. 문법

1:21

치설이라는 특수한 뾰족한 이빨로 조류 세포를 찔러서 말이죠.

관용구

steals its ability to photosynthesize from the algae it eats: 의인화 비유

steals its ability to photosynthesize from the algae it eats는 의인화 표현입니다. 생물학적 과정을 Elysia가 조류에 속한 능력을 가져가는 것처럼 나타냅니다. 의식적인 절도를 뜻하지는 않습니다. Elysia는 조류를 먹고 그 엽록체를 유지해 이 능력을 얻습니다. 따라서 이 비유는 의도적인 행동을 묘사하는 것이 아니라 생물학적 원리를 생생하게 전달합니다.

연습

판단하세요. 이 문장에서 steals는 Elysia가 절도임을 알면서도 의도적으로 행동한다는 뜻이다.

  1. 거짓
  2. 참
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거짓

문법

by piercing ... with ... called ...: 방법, 도구, 이름

by + -ing 형태는 주요 결과가 어떤 방법으로 이루어지는지 설명합니다. 여기서 by piercing the algal cells는 “Elysia는 어떻게 그 능력을 얻는가?”에 답합니다. piercing은 방법이지 두 번째 주요 동작이 아닙니다. 그 방법 안에서 with specialized pointy teeth는 사용한 도구를 나타냅니다. called radula는 teeth를 수식하면서 도구의 이름을 알려 주며, that are called radula를 줄인 수동 관계절입니다. 정보는 방법 → 대상 → 도구 → 이름의 순서로 전개됩니다.

연습

방법에 by + -ing, 도구에 with + 명사, 그 도구의 이름을 밝히는 데 called + 이름을 올바르게 사용한 문장은 어느 것입니까?

  1. The technician opened the case by loosening the screws with a tool called a hex key.
  2. The technician opened the case by loosen the screws with a tool calling a hex key.
  3. The technician opened the case with loosening the screws by a tool called a hex key.
정답 보기

The technician opened the case by loosening the screws with a tool called a hex key.

It sucks the cell empty and digests most of its contents, 표현 묶음

1:27

세포를 빨아들여 내용물 대부분을 소화하지만,

표현 묶음

sucks the cell empty: 목적어 + 결과 형용사

여기서 sucks the cell empty는 동사 + 목적어 + 결과 형용사 구조입니다. the cell은 sucks의 목적어이고, empty는 그 동작으로 생긴 상태를 나타냅니다. 따라서 빨아들이는 동작 때문에 세포가 비게 된다는 뜻입니다. 동작 전에 세포가 이미 비어 있었다는 뜻은 아닙니다.

연습

형용사로 동작 때문에 생긴 결과 상태를 나타내는 문장은 무엇인가요?

  1. The children painted the blue wall.
  2. The children painted the wall blue.
  3. The blue children painted the wall.
정답 보기

The children painted the wall blue.

but the chloroplasts remain intact. 표현 묶음

1:30

엽록체는 온전하게 남겨둡니다.

표현 묶음

the chloroplasts remain intact: remain + 형용사

remain intact에서 remain은 주어와 상태를 이어 주는 연결 동사이고, intact는 계속되는 상태를 설명하는 형용사입니다. 이 절은 엽록체가 여전히 온전하며 손상되거나 부서지지 않았다는 뜻입니다. Intact는 물리적인 완전성을 나타냅니다. 이 단어만으로 활발하거나 살아 있거나 정상적으로 작동한다는 뜻이 되지는 않습니다.

연습

remain intact의 알맞은 과거형을 사용해 문장을 완성하세요: After the box fell, the glass jar inside ____.

정답 보기

remained intact

They're incorporated into the epithelial cells lining Elysia's digestive system 어휘 쓰임

1:33

그것들은 엘리시아의 소화계 내벽을 덮고 있는 상피 세포로 흡수되어,

어휘 쓰임

incorporated into the epithelial cells: 상피세포에 통합됨

여기서 incorporated into the epithelial cells는 엽록체가 그 세포에 통합되어 세포의 일부가 된다는 뜻입니다. 수동태 be incorporated into는 통합되는 대상에 초점을 둡니다. incorporate X into Y는 X를 더 큰 전체인 Y와 결합하여 Y의 일부로 기능하게 한다는 뜻입니다. 이 과학 문장에서 incorporated는 '법인으로 등록된'이라는 뜻이 아닙니다.

연습

예문에서 incorporated into the epithelial cells는 무슨 뜻인가요?

  1. 엽록체가 상피세포 옆에만 머뭅니다.
  2. 엽록체가 상피세포의 일부가 됩니다.
  3. 엽록체가 회사로 등록됩니다.
정답 보기

엽록체가 상피세포의 일부가 됩니다.

that branches throughout its flat body.

1:38

납작한 몸통 전체로 뻗어나갑니다.

This makes the slug look even more leaf-like, 문법

1:41

이 때문에 이 달팽이는 더 나뭇잎처럼 보이게 되어,

문법

makes the slug look even more leaf-like: make + 목적어 + look + 형용사

이 문장은 make + 목적어 + 동사원형 구조를 사용합니다. 구체적으로 makes + the slug + look입니다. 이 능동 사역 구조에서 look은 원형으로 유지되므로 looks나 to look을 쓰지 않습니다. 여기서 look은 '시선을 향하다'가 아니라 '보이다'라는 뜻의 연결 동사입니다. 형용사 leaf-like는 바다민달팽이의 외형을 묘사하고, even more는 잎과 닮은 정도가 더 커졌음을 나타냅니다.

연습

make와 look을 올바른 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: The soft lighting ____ the room ____ warmer.

정답 보기

makes · look

providing camouflage as well as food. 표현 묶음

1:44

위장 효과와 함께 양분도 얻게 됩니다.

표현 묶음

providing camouflage as well as food: 두 번째 이점 덧붙이기

이 문장에서 as well as는 camouflage와 food를 연결합니다. 두 가지가 모두 제공된다는 뜻으로, camouflage를 먼저 제시하고 food를 또 하나의 이점으로 덧붙입니다. providing...이라는 -ing 구 전체는 앞에서 언급한 특징이 만드는 결과나 기능을 설명합니다. 여기서 as well as는 내용을 추가하는 연결 표현이지, as + 형용사 + as 형태의 동등 비교가 아닙니다.

연습

‘~에 더하여’라는 뜻의 연결 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The emergency kit provides clean water ____ basic medical supplies.

정답 보기

as well as

As incredible as this adaptation is, 문법

1:47

이 적응 능력이 놀랍긴 하지만,

문법

As incredible as this adaptation is: 양보를 나타내는 도입절

문장 앞에서 As + 형용사 + as + 주어 + be는 양보를 나타낼 수 있습니다. As incredible as this adaptation is는 “Although this adaptation is incredible”, 즉 “이 적응 방식이 놀랍기는 하지만”이라는 뜻입니다. 말하는 사람은 먼저 이 적응 방식이 놀랍다는 점을 인정한 뒤, 대조되는 내용이나 한계 또는 예상 밖의 요점을 담은 주절을 이어 갈 준비를 합니다. 쉼표는 뒤에 주절이 와야 한다는 것을 보여 주며, 이 자막 조각은 도입부일 뿐입니다.

연습

“As difficult as the hike is, the view makes it worthwhile”를 가장 잘 바꾸어 쓴 문장은 무엇인가요?

  1. The hike and the view are equally difficult.
  2. Because the hike is difficult, there is no worthwhile view.
  3. Although the hike is difficult, the view makes it worthwhile.
정답 보기

Although the hike is difficult, the view makes it worthwhile.

there are more than 70 species of slug

1:50

70종 이상의 갯민숭달팽이가

that steal chloroplasts from their food.

1:53

먹이에서 엽록체를 훔칩니다.

What makes Elysia and a few closely related species in the Mediterranean and Pacific unique 문법

1:56

지중해와 태평양에 사는 엘리시아와 소수의 가까운 근연종들이 독특한 점은,

is how long they can hold onto chloroplasts. 구동사

2:02

그들이 엽록체를 얼마나 오래 유지할 수 있는가에 있습니다.

문법

What makes ... unique is ...: 결정적인 특징 밝히기

What makes Elysia ... unique는 주어 역할을 하는 what절입니다. 여기서 what은 “the thing that”, 즉 ‘무언가를 그렇게 만드는 것’을 뜻하므로 질문이 아니라 평서문입니다. 전체 구조는 What makes X + adjective + is Y입니다. 먼저 설명할 특징을 제시한 뒤, Y로 진짜 이유나 결정적인 특성을 밝힙니다. 이 문장에서 Y는 how long the species can hold onto chloroplasts입니다.

연습

What makes X + adjective + is Y 구조를 완성하세요: What ____ this club unique ____ how warmly it welcomes new members.

정답 보기

makes · is

구동사

hold onto chloroplasts: 엽록체를 오랫동안 보유하기

Hold onto는 여러 단어로 이루어진 동사입니다. 여기서는 어떤 것을 잃거나 포기하지 않고 계속 보유한다는 뜻입니다. Hold onto chloroplasts는 이 종들이 엽록체를 몸속에 오랫동안 유지한다는 뜻이며, 엽록체를 물리적으로 움켜쥔다는 뜻이 아닙니다. rail 같은 물체와 함께 쓰이면 hold onto는 ‘단단히 붙잡다’라는 뜻일 수 있습니다. 영수증 같은 소유물이나 희망, 기억, 우위 같은 추상적인 대상과 함께 쓰이면 흔히 ‘보유하다’나 ‘유지하다’를 뜻합니다. 이 의미에서는 onto가 hold와 함께 쓰이며, 목적어는 전체 표현 뒤에 옵니다: hold onto the chloroplasts.

연습

hold onto의 과거형으로 문장을 완성하세요: The museum ____ the letters for more than a century.

정답 보기

held onto

Most other slugs keep them for a few weeks at most. 표현 묶음

2:05

다른 대부분의 달팽이들은 길어야 몇 주만 유지합니다.

표현 묶음

for a few weeks at most: 기간의 최대 한도

for a few weeks at most는 ‘길어야 몇 주 동안’이라는 뜻으로, 기간의 상한을 나타냅니다. for a few weeks가 기간을 말하고 at most가 그 기간의 상한을 정합니다. ‘몇 주쯤’처럼 대략적인 기간을 뜻하는 것이 아닙니다. 실제 기간은 더 짧을 수 있지만 몇 주를 넘지는 않습니다.

연습

배낭이 책을 최대 열 권까지 담을 수 있다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

  1. The backpack can hold at least ten books.
  2. The backpack can hold ten books at most.
  3. The backpack can hold about ten books.
정답 보기

The backpack can hold ten books at most.

This longevity seems to be due to the survival abilities of both plastids and slugs. 표현 묶음

2:08

이 장수 비결은 색소체와 달팽이 양쪽의 생존 능력 때문인 것으로 보입니다.

표현 묶음

seems to be due to: 신중한 원인 설명

seems to be due to는 ‘~ 때문인 것으로 보인다’라는 뜻으로, 원인을 조심스럽게 제시합니다. be due to가 원인을 이끌고, seems to는 화자가 현재 이용 가능한 증거를 바탕으로 추론하는 것이지 원인이 확정되었다고 단언하는 것은 아님을 나타냅니다. 이 문장에서 화자는 이러한 장수가 색소체와 민달팽이 모두의 생존 능력과 관련 있다고 보지만, 결론이 수정될 가능성은 열어 둡니다.

연습

원인을 확정된 사실로 제시하지 않고 신중하게 추측하는 문장은 무엇인가요?

  1. The plant's slow growth is definitely due to a lack of sunlight.
  2. The plant's slow growth has nothing to do with sunlight.
  3. The plant's slow growth seems to be due to a lack of sunlight.
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The plant's slow growth seems to be due to a lack of sunlight.

Specifically,

2:15

구체적으로 말하자면,

the chloroplasts of certain algae

2:16

특정 조류의 엽록체는

can repair their own light-harvesting systems, 어휘 쓰임

2:18

스스로 빛 수집 시스템을 복구할 수 있는 반면,

어휘 쓰임

light-harvesting systems: 빛 에너지를 포착하는 시스템

과학 복합어인 light-harvesting systems는 광합성을 위해 빛 에너지를 포착하는 생물학적 장치를 뜻합니다. 여기서 harvesting은 비유적인 표현으로, 농작물을 베거나 수확하는 것이 아니라 활용할 수 있는 에너지를 모은다는 의미입니다. light-harvesting은 systems 앞에서 하이픈으로 연결된 하나의 수식어로 기능합니다. 각 단어의 일상적인 뜻을 따로 조합하지 말고, 전체 표현을 하나의 과학적 개념으로 이해해야 합니다.

연습

이 과학적 맥락에서 light-harvesting systems는 무엇을 뜻하나요?

  1. 특별히 가벼운 재료로 만든 시스템
  2. 햇빛 아래에서 농작물을 거두는 농기계
  3. 광합성을 위해 빛 에너지를 포착하는 생물학적 시스템
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광합성을 위해 빛 에너지를 포착하는 생물학적 시스템

while most chloroplasts are thought to rely on their host cell and its genes for repairs. 문법

2:21

대부분의 엽록체는 복구를 위해 숙주 세포와 그 유전자에 의존한다고 생각됩니다.

문법

are thought to rely on ...: 추론을 신중하게 전달하는 표현

are thought to rely on ...은 수동형 전달 구조인 be thought to + 동사원형과 rely on을 결합한 표현입니다. 누가 그렇게 생각하는지 밝히지 않은 채, 사람들이나 연구자들이 일반적으로 주어가 무언가에 의존한다고 본다는 뜻입니다. 이 표현은 그 의존 관계를 완전히 확정된 사실이 아니라 증거에 근거한 추론이나 널리 받아들여지는 견해로 제시합니다. 관련 구조인 rely on A for B는 B를 얻거나 수행하기 위해 A에 의존한다는 뜻입니다.

연습

be thought to rely on을 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: During droughts, this species ____ underground water.

정답 보기

is thought to rely on

This makes the chloroplasts able to sustain themselves for longer inside the slug. 문법

2:27

이것이 엽록체가 달팽이 안에서 더 오래 자생할 수 있게 해줍니다.

문법

makes the chloroplasts able to sustain themselves: 엽록체가 스스로를 유지할 수 있게 한다

make + object + able to + base verb는 어떤 원인이 목적어에 그 행동을 할 수 있는 능력을 준다는 뜻입니다. 여기서는 This가 가리키는 앞서 언급된 복구 능력이 the chloroplasts에 영향을 주며, able to sustain themselves가 그 결과 생긴 능력을 나타냅니다. themselves는 복수 명사 chloroplasts를 다시 가리킵니다. sustain themselves는 시간이 지나도 스스로 계속 기능한다는 뜻이므로, 엽록체가 다른 대상이 아니라 자기 상태를 유지한다는 의미입니다.

연습

make + object + able to + base verb를 올바르게 사용한 문장을 고르세요.

  1. The repair makes the machine able sustaining itself during short outages.
  2. The repair makes able the machine to sustain itself during short outages.
  3. The repair makes the machine able to sustain itself during short outages.
정답 보기

The repair makes the machine able to sustain itself during short outages.

Meanwhile,

2:33

한편,

the slug adjusts its gene expression to improve its relationship with the chloroplasts 어휘 쓰임

2:33

달팽이는 유전자 발현을 조절하여 엽록체와의 관계를 개선하고,

어휘 쓰임

adjusts its gene expression: 자신의 유전자 발현을 조절한다

유전자 발현은 유전자의 정보가 RNA나 단백질 같은 기능성 산물을 만드는 데 사용되는 생물학적 과정입니다. 따라서 adjusts its gene expression은 민달팽이가 자기 세포에서 그 유전 정보를 사용하는 정도나 패턴을 바꾼다는 뜻입니다. its는 the slug를 가리키므로, 이러한 조절을 하는 생물은 민달팽이입니다. 여기서 expression은 생물학 전문 의미이며, 얼굴 표정이나 의견을 말하는 행위를 뜻하지 않습니다.

연습

이 생물학적 맥락에서 adjusts its gene expression은 무슨 뜻인가요?

  1. 세포가 유전 정보를 사용하는 방식을 바꾼다
  2. 유전자가 의견을 말할 수 있게 한다
  3. 얼굴 표정을 바꾼다
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세포가 유전 정보를 사용하는 방식을 바꾼다

and removes damaged plastids to avoid accumulation of potentially damaging chemicals. 표현 묶음

2:39

손상된 색소체를 제거하여 잠재적으로 해로운 화학 물질이 축적되는 것을 막습니다.

표현 묶음

remove ... to avoid accumulation: 행동으로 축적을 예방하기

이 문장은 remove X to avoid Y 구조를 따릅니다. removes damaged plastids가 행동이고, to avoid ...는 색소체를 왜 제거하는지 설명하는 목적의 부정사입니다. 여기서 Y는 accumulation이며, of potentially damaging chemicals는 무엇이 쌓일 수 있는지를 나타냅니다. 색소체는 엽록체를 포함하는 세포소기관입니다. potentially damaging은 그 화학 물질이 해를 끼칠 가능성이 있다는 뜻이지, 반드시 해를 끼친다는 뜻은 아닙니다. 여기서는 외부 오염 물질이 아니라 손상된 색소체 때문에 화학 물질이 축적될 가능성을 말합니다.

연습

학습한 구조에 있는 두 단어짜리 목적 표현으로 문장을 완성하세요: The museum removes dust from the display cases ____ damage to the artifacts.

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to avoid

Though few species can steal organelles from another species' cell, 문법

2:44

다른 종의 세포에서 소기관을 훔칠 수 있는 종은 거의 없지만,

these slugs are far from alone in getting an assist from plants. 해설

2:49

식물의 도움을 받는 생물이 이 달팽이들만 있는 것은 아닙니다.

문법

Though few species can ...: 양보한 뒤 주요 내용 제시하기

Though few species can ...는 양보를 나타내는 종속절입니다. 먼저 다른 종의 세포에서 세포소기관을 가져올 수 있는 종이 많지 않다는 제한적인 사실을 인정합니다. 쉼표 뒤에는 더 중요한 내용을 담은 독립적인 주절이 이어집니다. 여기서 few는 '많지 않다'는 뜻이지 '하나도 없다'는 뜻이 아닙니다. 세포소기관을 훔치는 일은 드물지만 식물의 도움을 받는 생물이 이 민달팽이들만은 아니라는 논리입니다. Though 절은 결론이 아니라 배경을 마련하는 부분으로 읽으세요.

연습

한 가지 사실을 인정한 뒤 주요 결과를 제시하기 위해 Though를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. Despite the road was icy, the bus arrived safely.
  2. Though the road was icy, the bus arrived safely.
  3. Though the icy road, the bus arrived safely.
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Though the road was icy, the bus arrived safely.

표현 묶음

are far from alone: 결코 유일한 사례가 아님

여기서 far from은 물리적인 거리를 나타내지 않습니다. far from alone은 이 바다민달팽이들만 유일한 사례라는 생각을 강하게 부정하며, 식물의 도움을 받는 다른 생물도 많다는 뜻입니다. 단순히 not alone이라고 할 때보다 far from alone은 강조가 더 강합니다. 하나의 사례에서 더 넓은 현상으로 논의를 확장할 때 유용합니다.

연습

‘절대 유일하지 않다’는 뜻의 표현으로 문장을 완성하세요: The town is ____ in facing rising costs.

정답 보기

far from alone

관용구

getting an assist from plants: 도움을 비유적으로 표현하기

여기서 getting an assist from plants는 식물이 제공하는 무언가로부터 이익을 얻는다는 뜻이며, 이 문맥에서 그 이익은 광합성과 관련되어 있습니다. 명사 assist에는 스포츠의 ‘어시스트’ 같은 느낌이 있어서 과학적 관계를 생생하고 쉽게 떠올릴 수 있게 합니다. 이 표현은 식물을 약간 의인화합니다. 식물이 의식적으로 돕기로 결정했다는 뜻이 아니라, 유익한 생물학적 작용을 assist에 빗대어 표현한 것입니다.

연습

이 문장에서 “getting an assist from plants”는 무슨 뜻인가요?

  1. 식물이 제공하는 무언가로부터 이익을 얻는 것
  2. 식물의 광합성을 도와주는 것
  3. 식물이 의식적으로 계획한 도움을 받는 것
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식물이 제공하는 무언가로부터 이익을 얻는 것

Organisms as diverse as corals, giant clams, and sponges 표현 묶음

2:53

산호, 대왕조개, 해면동물처럼 다양한 생물들도

표현 묶음

Organisms as diverse as ...: 예를 통해 범위의 폭넓음을 보여 주기

Organisms as diverse as corals, giant clams, and sponges는 그 집단에 산호, 대왕조개, 해면처럼 서로 매우 다른 예들이 포함된다는 뜻입니다. 다양하다는 것은 예들이 서로 다르다는 뜻이지, 각각의 생물이 똑같은 정도로 다양하다는 뜻이 아닙니다. 「명사 + as diverse as + 예」 구조는 하나의 더 큰 집합에 속하면서도 눈에 띄게 다른 구성원들을 제시합니다. 문장이 이들의 공통점을 말하기 전에 그 집합의 폭넓음을 강조합니다.

연습

“Organisms as diverse as corals, giant clams, and sponges”가 주로 강조하는 것은 무엇인가요?

  1. 생물들이 크기순으로 나열되어 있다.
  2. 서로 매우 다른 생물들이 모두 논의 중인 집단에 속한다.
  3. 모든 생물이 산호와 같은 정도로 다양하다.
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서로 매우 다른 생물들이 모두 논의 중인 집단에 속한다.

have symbiotic algae living inside their cells, 어휘 쓰임

2:58

세포 내에 공생 조류를 살게 하여,

supplying them with organic compounds through photosynthesis. 표현 묶음

3:02

광합성을 통해 유기 화합물을 공급받습니다.

어휘 쓰임

symbiotic algae living inside their cells: 생물학적 관계와 서식 위치

symbiotic algae에서 symbiotic은 숙주와 긴밀한 생물학적 관계를 맺고 사는 조류를 나타냅니다. 단순히 ‘친근하다’는 뜻이 아닙니다. 이어지는 절은 조류가 숙주에게 유기 화합물을 공급한다고 말하며, 더 넓은 문맥에서는 숙주가 은신처와 무기 물질을 제공한다고 설명하므로 여기서는 양쪽 모두 이익을 얻습니다. living inside their cells는 algae를 꾸미는 현재분사절로, 조류가 사는 위치를 알려 줍니다. Their는 앞에서 언급한 숙주 생물을 가리키며, 조류 자신의 세포를 가리키지 않습니다.

연습

이 글에서 “symbiotic algae living inside their cells”는 무엇을 보여 주나요?

  1. 조류가 숙주와 긴밀히 공생하며, 문맥은 양쪽 모두 이익을 얻는다는 것을 보여 준다.
  2. 조류는 조류 자신의 세포 안에서 산다.
  3. 조류는 단순히 친근해 보이는 생물이다.
정답 보기

조류가 숙주와 긴밀히 공생하며, 문맥은 양쪽 모두 이익을 얻는다는 것을 보여 준다.

표현 묶음

supply A with B: A에게 B를 공급하다

supply A with B는 ‘A에게 B를 공급하다’라는 구조입니다. A는 받는 대상이고 B는 공급되는 것입니다. 여기서 them은 A이며 산호, 조개, 해면동물을 가리키고, organic compounds는 B입니다. through photosynthesis는 그 화합물이 어떤 방법으로 만들어지거나 공급되는지를 알려 줍니다. 이 구조에서 with는 도구가 아니라 공급되는 것을 이끕니다.

In turn, they supply their little helpers with shelter and inorganic compounds. 전개 흐름

3:06

그 대가로, 그들은 작은 조력자들에게 은신처와 무기 화합물을 제공합니다.

전개 흐름

In turn: 상호 관계의 다른 쪽으로 넘어가기

In turn은 관계의 한쪽에서 다른 쪽의 대응하는 행동으로 설명을 옮겨 정보를 연결합니다. 앞에서는 조류가 유기 화합물을 제공한다고 했고, 이 문장에서는 숙주가 그에 대응해 무엇을 제공하는지로 넘어갑니다. 여기서는 ‘그에 대한 반응으로’ 또는 ‘그에 대응하는 다음 단계로’라는 뜻입니다. 상호 교환이나 인과 관계의 다음 연결 고리를 정리할 수 있으며, turn은 몸을 돌린다는 뜻이 아닙니다.

연습

상호 관계의 후반부를 가장 잘 나타내는 담화 표지를 고르세요: The community funds the garden. ___, the garden provides fresh food.

  1. On the contrary
  2. For example
  3. In turn
정답 보기

In turn

Some of these mixotrophs even transmit the algae to their offspring. 표현 묶음

3:12

이러한 혼합 영양 생물 중 일부는 조류를 자손에게 물려주기도 합니다.

표현 묶음

transmit the algae to their offspring: 조류를 자손에게 전달하다

여기서 transmit A to B는 A를 출처에서 B에게 전달한다는 뜻입니다. 혼합영양생물은 조류를 자손에게 전달합니다. transmit은 신호나 메시지를 보내는 경우에만 쓰이는 말이 아닙니다. 이 구조는 전달하는 쪽에 초점을 둡니다. 형태는 '출처 + transmit + 전달되는 것 + to + 받는 대상'입니다. 생물학과 의학에서는 미생물, 형질, 질병 등이 전달될 수 있습니다.

연습

부모 생물이 유익한 세균을 다음 세대에 전달한다는 뜻을 올바르게 나타낸 문장은 무엇인가요?

  1. The parent organism inherits helpful bacteria to its offspring.
  2. The parent organism transmits its offspring from helpful bacteria.
  3. The parent organism transmits helpful bacteria to its offspring.
정답 보기

The parent organism transmits helpful bacteria to its offspring.

Without the aid of these algae, 문법

3:16

이 조류들의 도움이 없다면,

filter-feeding corals, clams, and sponges 어휘 쓰임

3:18

여과 섭식 방식의 산호, 조개, 해면동물들은

would not gain enough nutrition in the nutrient-poor tropical ocean, 어휘 쓰임

3:21

영양분이 부족한 열대 바다에서 충분한 영양을 얻지 못할 것이고,

어휘 쓰임

filter-feeding: 물을 걸러 먹이를 얻는 방식

filter-feeding은 생물이 어떻게 먹이를 먹는지 나타내는 복합 형용사입니다. 물을 걸러 작은 생물이나 먹이 입자를 섭취한다는 뜻입니다. 이 문장에서는 corals, clams, sponges를 수식합니다. 여기서 feeding은 스스로 먹이를 얻는다는 뜻이지, 누군가가 이 동물들에게 먹이를 준다는 뜻이 아닙니다.

연습

강조된 복합 형용사로 정의를 완성하세요: An animal that gets food by filtering tiny particles from water is a ____ animal.

정답 보기

filter-feeding

어휘 쓰임

nutrient-poor tropical ocean: 영양분이 적은 열대 바다

nutrient-poor는 영양분이 적거나 영양분 함량이 낮다는 뜻의 복합 형용사입니다. 여기서 poor는 특정 물질이 부족하다는 뜻이지 돈이 없다는 뜻이 아닙니다. nutrient-poor와 tropical은 둘 다 ocean을 수식합니다. 이 바다는 열대에 있고, 물속에 생물이 이용할 수 있는 영양분이 비교적 적다는 뜻입니다. X-poor 형태는 oxygen-poor water처럼 X의 양이 적은 대상을 나타낼 수 있습니다.

연습

강조된 복합 형용사로 문장을 완성하세요: Some plants can survive in ____ soil where nutrients are scarce.

정답 보기

nutrient-poor

and the dazzling coral reefs they build

3:25

그들이 구축한 눈부신 산호초는

simply would not exist.

3:28

아예 존재하지도 않을 것입니다.

문법

Without ... would not ...: 가정적 결과 나타내기

Without + 명사구는 '만약 ...이 없다면' 또는 '만약 ...을 갖고 있지 않다면'이라는 가정 조건을 제시할 수 있습니다. 두 개의 would not 절은 그 조건에서 생길 결과를 나타냅니다. 따라서 여기서 would not은 조건에 따른 결과이지 일반적인 미래 부정이 아닙니다. 이 문장은 두 가지 결과를 연결합니다. 동물들이 충분한 영양을 얻지 못하고, 산호초도 존재하지 않는다는 것입니다. simply would not exist에서 simply는 결론을 강조하여 산호초가 아예 존재하지 않을 것이라는 뜻을 냅니다. '존재하기가 쉽다'는 뜻이 아닙니다.

연습

Without ... would not ... 가정 구조를 완성하세요: ____ a working battery, the emergency radio ____ turn on.

정답 보기

Without · would not

Mixotrophy even cuts both ways. 관용구

3:30

혼합 영양은 심지어 양방향으로 일어납니다.

관용구

cuts both ways: 반대 방향으로도 성립함

이 문장에서 cuts both ways는 같은 관계가 반대 방향으로도 성립한다는 뜻의 관용 표현입니다. 혼합영양이 실제로 무엇인가를 자른다는 뜻은 아닙니다. 여기서는 설명의 방향이 ‘동물이 조류의 도움을 받는 것’에서 ‘조류가 동물을 먹는 것’으로 바뀝니다. 더 일반적으로 cut both ways는 하나의 규칙, 주장, 관계 또는 영향이 양쪽에 적용되거나 두 방향으로 결과를 낳는다는 뜻으로 쓸 수 있습니다.

연습

이 문장에서 cuts both ways는 무슨 뜻인가요?

  1. 혼합영양이 실제로 두 가지를 자른다.
  2. 혼합영양은 한 방향으로만 작용한다.
  3. 그 관계는 반대 방향으로도 성립한다.
정답 보기

그 관계는 반대 방향으로도 성립한다.

An alga called Tripos furca

3:33

트리포스 푸르카(Tripos furca)라는 조류는

can consume several microscopic animals a day,

3:36

하루에 여러 마리의 미세 동물을 잡아먹을 수 있어,

allowing it to survive in darkness for weeks. 문법

3:39

어둠 속에서도 몇 주 동안 생존할 수 있습니다.

문법

allowing it to survive: 주절의 결과를 나타내기

쉼표 뒤에서 allowing으로 시작하는 구는 앞 절의 결과를 나타냅니다. 미세 동물을 먹는 것이 그 조류가 몇 주 동안 어둠 속에서 살아남게 해 줍니다. 이 부분은 별도의 주절이 아니며, 주절의 동사는 can consume입니다. 재사용할 수 있는 형태는 ‘절, allowing + 목적어 + to부정사’입니다. allowing it to survive에서 it은 그 조류를 가리키고, survive는 to 뒤에 오는 동사원형입니다.

연습

allow의 현재분사형을 사용해 결과를 나타내는 구를 완성하세요: The new battery stores more energy, ____ the phone to run all day.

정답 보기

allowing

Tripos is in turn eaten by other mixotrophic algae, 전개 흐름

3:43

그리고 트리포스는 다시 다른 혼합 영양 조류에게 잡아먹히며,

providing frequent opportunity for exchange of organelles such as chloroplasts. 표현 묶음

3:46

엽록체 같은 세포 소기관을 교환할 잦은 기회를 제공합니다.

전개 흐름

in turn: 연쇄의 다음 고리로 진행하기

여기서 in turn은 설명을 먹이 사슬의 다음 고리로 진행합니다. 앞에서는 Tripos가 작은 동물을 먹는다고 했지만, 이제는 Tripos 자체가 다른 조류에게 먹힙니다. is eaten이라는 수동태는 Tripos를 계속 화제로 두면서 그 역할을 먹는 쪽에서 먹이가 되는 쪽으로 바꿉니다. in turn은 이 사건을 별개의 사실로 보지 말고 앞 단계와 연결하라는 신호입니다.

연습

in turn을 사용해 먹이 사슬의 한 고리에서 다음 고리로 진행하는 문장은 무엇인가요?

  1. The two fish take turns searching for plankton.
  2. Cleaner fish remove parasites from larger fish in return for food.
  3. Small fish eat plankton and are, in turn, eaten by larger fish.
정답 보기

Small fish eat plankton and are, in turn, eaten by larger fish.

표현 묶음

provide opportunity for + 명사 또는 -ing 형태

provide an opportunity for + 명사 또는 -ing 형태는 어떤 일을 가능하게 하는 조건을 만든다는 뜻입니다. 여기서 frequent opportunity for exchange는 먹히는 과정이 세포 소기관의 이동을 자주 가능하게 한다는 뜻입니다. exchange는 의도적인 거래가 아니라 생물학적 과정을 가리킵니다. providing으로 시작하는 -ing절은 앞 사건에서 생기는 결과를 나타냅니다. 이어지는 such as chloroplasts는 chloroplasts를 organelles의 예로 듭니다.

연습

provide opportunities for + -ing 형태를 사용해 문장을 완성하세요: The weekly workshops ____ practicing spoken English.

정답 보기

provide opportunities for

This seems to allow some algae to survive

3:52

이것이 일부 조류로 하여금 생존할 수 있게 하는 것 같습니다.

in parts of the dark ocean

3:54

어두운 바다의 일부 지역,

such as the Mariana Trench, 문화 배경

3:56

예를 들어 마리아나 해구 같이

which plants otherwise wouldn't be able to inhabit. 문법

3:58

원래라면 식물이 서식할 수 없는 곳에서 말이죠.

문화 배경

such as the Mariana Trench: 어두운 바다의 실제 사례

마리아나 해구는 서태평양에 있는 매우 깊은 해구입니다. 여기서 말하는 깊이에는 햇빛이 도달하지 않거나, 일반적인 광합성을 하기에는 햇빛이 너무 약합니다. 이 문장에서 such as는 마리아나 해구를 dark ocean의 실제 사례로 제시합니다. 이 사례는 식물이 보통 이런 곳에 살기 어렵다는 뒤의 내용을 뒷받침합니다.

연습

이 문장에서 such as the Mariana Trench는 어떤 역할을 합니까?

  1. 스스로 햇빛을 만들 수 있는 조류의 이름을 말한다.
  2. 햇빛이 풍부한 얕은 바다 지역을 묘사한다.
  3. 매우 깊고 어두운 실제 해양 서식지의 예를 든다.
정답 보기

매우 깊고 어두운 실제 해양 서식지의 예를 든다.

문법

otherwise wouldn't be able to inhabit: ‘그렇지 않다면’이라는 숨은 조건

여기서 otherwise는 ‘앞의 조건이 사실이 아니라면’이라는 뜻입니다. 바로 앞에서 언급한 생존을 가능하게 하는 과정이 없다면 식물은 그 어두운 바다 지역에서 살 수 없다는, 드러나지 않은 조건을 한 단어로 줄여 나타냅니다. 조동사 형태 wouldn't be able to는 단순한 미래 예측이 아니라 가정된 결과를 나타냅니다. 관계절에서 plants는 주어이고, which는 앞의 바다 장소를 가리키면서 inhabit의 목적어 역할을 합니다.

연습

‘다리가 존재하지 않는다면 주민들은 할 수 없다’라는 뜻의 목표 표현으로 문장을 완성하세요: The bridge connects the island to the mainland, which island residents ____ reach by car.

정답 보기

otherwise wouldn't be able to

The processes by which Elysia becomes photosynthetic 문법

4:02

엘리시아가 광합성을 하게 되는 과정과

and Tripos switches between feeding modes

4:05

트리포스가 먹이 섭취 방식을 전환하는 과정은,

문법

processes by which ...: 일이 일어나는 메커니즘 설명하기

by which로 시작하는 관계절은 processes를 수식합니다. which는 processes를 다시 가리키고, by는 수단이나 메커니즘을 나타냅니다. 여기서 which는 의문사가 아닙니다. processes by which X happens는 “X가 일어나게 하는 과정”이라는 뜻입니다. 이 관계절 안에서 and는 Elysia becomes photosynthetic와 Tripos switches between feeding modes라는 두 결과를 연결합니다. 두 결과 모두 그것을 만들어 내는 메커니즘이 논의되는 사건으로 제시됩니다.

연습

메커니즘을 설명하기 위해 by which를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. Scientists identified by which the mechanism bacteria resist the drug.
  2. Scientists identified the mechanism by which bacteria resist the drug.
  3. Scientists identified the mechanism by which do bacteria resist the drug.
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Scientists identified the mechanism by which bacteria resist the drug.

are reminiscent of what scientists believe led to the origin of all plants. 전개 흐름

4:08

과학자들이 모든 식물의 기원이라고 믿는 메커니즘을 연상시킵니다.

전개 흐름

are reminiscent of what ...: 구체적인 사례에서 더 큰 비교로 확장하기

Are reminiscent of는 “무언가와 닮아서 그것을 떠올리게 한다”라는 뜻입니다. 여기서는 앞에서 설명한 과정들을 과학자들이 식물의 기원으로 이어졌다고 믿는 과정이나 사건과 연결합니다. 이는 유사성을 보여 주는 비유이지, 두 과정이 완전히 같다고 말하거나 기원에 관한 주장을 입증하는 것은 아닙니다. 글의 흐름에서 이 표현은 구체적인 생물에 관한 설명을 더 큰 진화적 개념으로 확장합니다. what절은 “과학자들이 모든 식물의 기원으로 이어졌다고 믿는 것 또는 과정”을 하나의 단위로 만들어 of 뒤에 놓습니다.

연습

“The new pattern is reminiscent of one seen in early fossils.”에서 reminiscent of는 무슨 뜻인가요?

  1. 새로운 무늬가 화석의 무늬와 닮아서 그것을 떠올리게 한다.
  2. 무늬 자체가 그 화석을 기억하고 있다.
  3. 새로운 무늬가 그 화석에서 직접 생겨났음을 증명한다.
정답 보기

새로운 무늬가 화석의 무늬와 닮아서 그것을 떠올리게 한다.

Single-celled animals preyed on cyanobacteria. 표현 묶음

4:13

단세포 동물이 남세균을 잡아먹었습니다.

표현 묶음

preyed on cyanobacteria: prey on + 대상

prey on은 “사냥해서 붙잡아 먹다”라는 뜻의 고정 동사 표현입니다. 주어가 포식자이고, on 뒤의 명사가 먹잇감입니다. 여기서는 단세포 동물이 포식자이고 남세균이 먹히는 대상입니다. 생물학 밖에서는 prey on이 “취약한 사람을 이용하다”라는 뜻으로도 쓰입니다. 주변 주제를 보고 문자 그대로의 뜻인지 비유적인 뜻인지 판단합니다.

연습

prey와 그에 필요한 전치사를 사용해 문장을 완성하세요: Owls often ____ mice at night.

정답 보기

prey on

Some of these tiny plants were not digested 문법

4:17

이 작은 식물들 중 일부는 소화되지 않고

문법

were not digested: 과거 부정 수동태

were not digested는 과거 부정 수동태로, were + not + 과거분사로 이루어집니다. 복수 주어 some of these tiny plants는 동작을 받으므로, 이 표현은 그 식물들이 소화 과정을 거치지 않았다는 뜻입니다. 수동태는 식물에게 무슨 일이 일어났는지에 초점을 둡니다. 과학 과정을 설명할 때 행위자가 이미 알려져 있거나 덜 중요하면 이런 구조를 자주 씁니다.

연습

digest의 과거 부정 수동태를 사용하세요: The tough seeds ____ by the birds.

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were not digested

and lived on in the animal cells, 구동사

4:20

동물 세포 내에서 계속 살았으며,

eventually giving rise to chloroplasts. 표현 묶음

4:22

결국 엽록체로 진화했습니다.

구동사

lived on: 계속 살거나 존재했다

여기서 lived on은 ‘계속 살아 있었다’ 또는 ‘계속 존재했다’라는 뜻입니다. 불변화사 on은 소화될 위험이 있었는데도 생명이 이어졌다는 뜻을 더합니다. lived on in the animal cells에서 on은 구동사 lived on의 일부입니다. 별도의 구인 in the animal cells가 살아남은 장소를 알려 주며, on은 어떤 표면을 나타내지 않습니다.

연습

‘계속 존재했다’라는 뜻의 구동사로 문장을 완성하세요: Even after the kingdom disappeared, its songs ____ for centuries.

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lived on

표현 묶음

eventually giving rise to chloroplasts: 최종 결과 나타내기

Give rise to는 ‘야기하다’, ‘만들어 내다’, ‘형성으로 이어지다’라는 뜻의 격식 있는 표현입니다. 여기서는 오랜 과정이 결국 엽록체를 만들어 냈다는 뜻이며, rise는 물리적으로 위로 움직인다는 뜻이 아닙니다. Eventually는 시간이 지난 뒤에 결과가 나타났음을 보여 줍니다. Giving은 앞선 과정의 결과를 덧붙이는 -ing 분사이고, to는 전치사로서 결과를 나타내는 명사구 chloroplasts가 뒤따릅니다.

연습

‘결국 야기하여’라는 뜻의 격식 있는 표현으로 문장을 완성하세요: The repeated leaks continued for months, ____ a serious mold problem.

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eventually giving rise to

But these first eukaryotic plants were soon consumed by other animals, 어휘 쓰임

4:26

그러나 이 최초의 진핵 식물들은 곧 다른 동물들에게 먹혔고,

어휘 쓰임

first eukaryotic plants: 세포에 막으로 둘러싸인 핵이 있던 최초의 식물

eukaryotic은 세포 안에 막으로 둘러싸인 핵이 있는 생물을 나타냅니다. 여기서는 plants를 꾸미므로, eukaryotic plants는 이런 종류의 세포로 이루어진 식물이라는 뜻입니다. first는 이 식물들을 진화 역사의 초기로 위치시킵니다. 목록이나 일반적인 순서의 ‘첫 번째’가 아니라, 식물 진화에 관한 설명에서 가장 이른 시기의 진핵식물을 가리킵니다.

연습

이 문장의 first eukaryotic plants를 가장 정확하게 설명한 것은 무엇인가요?

  1. 세포에 핵이 없어서 목록의 첫 번째에 놓인 식물.
  2. 제시된 순서에서 가장 먼저 먹힌 식물.
  3. 진화 역사에서 가장 일찍 등장했으며 세포에 막으로 둘러싸인 핵이 있던 식물.
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진화 역사에서 가장 일찍 등장했으며 세포에 막으로 둘러싸인 핵이 있던 식물.

which hijacked the precious chloroplast just like Elysia. 관용구

4:31

그 동물들은 엘리시아처럼 그 귀중한 엽록체를 강탈했습니다.

관용구

hijacked the precious chloroplast just like Elysia: 통제권을 빼앗는 비유

여기서 hijacked는 비유입니다. 동물들이 탈것을 납치한 것이 아니라, 먹은 생물에게서 엽록체를 얻어 그 세포 구조를 계속 이용했다는 뜻입니다. 이 동사는 가치 있는 장비의 통제권을 빼앗아 자기 목적에 사용하는 것처럼 이 과정을 표현합니다. precious는 엽록체의 가치를 강조하고, just like Elysia는 비교를 만듭니다. 즉, 이 동물들이 Elysia와 비슷한 방식으로 엽록체를 얻어 이용했다는 뜻입니다.

연습

예문에서 hijacked는 무슨 뜻인가요?

  1. 동물들이 허락을 받고 엽록체를 빌린 뒤 돌려주었다.
  2. 동물들이 훔친 탈것에 엽록체를 싣고 갔다.
  3. 동물들이 엽록체의 통제권을 빼앗아 자기 목적에 이용했다.
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동물들이 엽록체의 통제권을 빼앗아 자기 목적에 이용했다.

And following the example of eating and being eaten 전개 흐름

4:35

먹고 먹히는 이러한 예를 따라,

we've seen in the case of Tripos,

4:38

트리포스의 사례에서 본 것처럼,

전개 흐름

following the example ... we've seen in the case of ...: 앞선 근거를 다시 연결하기

여기서 following the example of ...는 시간상 ‘뒤이어 온다’가 아니라 ‘앞서 나온 사례나 패턴을 기준으로 삼는다’는 뜻입니다. 듣는 사람이 Tripos에 관해 이미 설명된 ‘먹고 먹히는’ 패턴을 다음 주장에 대한 근거로 사용하도록 안내합니다. we've seen in the case of Tripos 절은 다시 언급하는 사례가 무엇인지 밝혀 줍니다. 이 담화 연결 구조는 앞의 정보를 다시 초점에 올려 그로부터 새로운 추론을 이어 가게 합니다.

연습

following을 사용해 앞선 패턴을 다시 언급하고 새로운 추론의 근거로 삼은 문장은 어느 것인가요?

  1. Following the forecasters down the hall, the reporter took notes.
  2. Following the pattern seen in earlier storms, forecasters expect this one to strengthen overnight.
  3. After the earlier storm ended, the team went home.
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Following the pattern seen in earlier storms, forecasters expect this one to strengthen overnight.

this chloroplast heist happened up to three times, 해설

4:40

이 엽록체 강탈 사건은 최대 세 번까지 발생하여,

관용구

chloroplast heist: 생생한 과학 비유

heist는 규모가 크고 대개 치밀하게 계획된 절도나 강탈을 뜻합니다. chloroplast heist에서 heist는 비유입니다. 화자는 한 생물이 다른 생물에게서 엽록체를 얻은 일을 마치 극적인 강도 사건처럼 표현합니다. 이 표현은 복잡한 생물학적 사건을 생생하고 기억하기 쉽게 만듭니다. 실제 범죄를 묘사하거나 생물이 그 일을 계획했다고 주장하는 것이 아니며, 공식 생물학 용어도 아닙니다.

연습

heist를 실제 범죄나 공식 과학 용어가 아니라 생생한 비유로 사용한 문장은 어느 것인가요?

  1. The article calls the transfer a genetic heist to make the process sound dramatic.
  2. Genetic heist is the official scientific name for every transfer of DNA.
  3. Police arrested the cells after they carried out a genetic heist.
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The article calls the transfer a genetic heist to make the process sound dramatic.

표현 묶음

up to three times: 횟수의 상한

up to three times는 ‘세 번을 넘지 않게’ 또는 ‘최대 세 번’이라는 뜻입니다. 세 번을 가능한 최고 횟수로 정할 뿐, 사건이 반드시 정확히 세 번 일어났다는 뜻은 아닙니다. 여기서는 이 표현이 happened를 꾸며 사건이 일어난 횟수를 제한합니다. up to를 수량을 나타내는 하나의 표현으로 이해하고, 위쪽으로 움직인다는 뜻이나 It’s up to you에서의 ‘네가 결정할 일’이라는 뜻과 구별해야 합니다.

연습

‘최대 세 번’이라는 뜻이며 up으로 시작하는 영어 표현을 넣어 문장을 완성하세요: You may retry the quiz ____.

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up to three times

giving rise to plastids with four membranes 어휘 쓰임

4:44

네 겹의 막을 가진 색소체와

어휘 쓰임

plastids with four membranes: 구조와 의미

plastids는 plastid의 복수형으로, 식물과 조류에서 발견되는 세포 소기관을 가리킵니다. 엽록체는 색소체의 한 종류입니다. 여기서 plastids는 설명 대상인 세포 구조의 이름입니다. with four membranes는 plastids 뒤에 놓여 그 구조를 설명하는 전치사구입니다. 각 색소체가 네 겹의 생체막에 둘러싸여 있다는 뜻입니다. 여기서 membranes는 세포 구조의 막이지 세포벽이나 일상적인 얇은 필름이 아닙니다. 특이한 막의 수는 내공생이 반복되었다는 단서입니다.

연습

이 과학적 맥락에서 plastids with four membranes는 무엇을 설명하나요?

  1. 색소체 안에는 서로 분리된 세포벽 네 개가 있습니다.
  2. 이 표현은 플라스틱 필름 네 장을 가리킵니다.
  3. 색소체는 네 겹의 생체막에 둘러싸여 있습니다.
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색소체는 네 겹의 생체막에 둘러싸여 있습니다.

and the ocean's most productive plants and forests.

4:47

바다에서 가장 생산성이 높은 식물 및 숲을 탄생시켰습니다.

This slug/plant is just one of millions of species 표현 묶음

4:52

이 달팽이/식물은 수백만 종 중 하나일 뿐이며,

that uses crafty evolutionary adaptations to survive.

4:56

생존을 위해 교묘한 진화적 적응을 활용하고 있습니다.

표현 묶음

is just one of millions of species: 훨씬 더 큰 집단의 구성원 하나

one of + 복수 명사구는 한 사람이나 사물이 더 큰 집단에 속한 하나임을 나타냅니다. 여기서 one of millions of species는 이 생물이 수백만 종으로 이루어진 집단의 한 구성원이라는 뜻입니다. species는 단수형과 복수형이 같지만, millions of가 복수 의미를 분명히 보여 줍니다. just는 ‘많은 것 중 하나일 뿐’이라는 점을 강조합니다. 이 생물을 하찮게 여기는 말은 아닙니다. 하나의 특이한 사례를 설명한 뒤 시야를 넓혀, 다른 많은 종도 생존을 위한 적응을 지닌다는 점을 일깨웁니다.

연습

‘훨씬 더 큰 집단의 구성원 하나일 뿐’이라는 뜻의 세 단어 표현을 넣으세요: This painting is ____ thousands of works in the museum's collection.

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just one of

Take the orchid.

5:01

난초를 예로 들어보죠.

Just a pretty flowering plant, right? 말투와 의도

5:02

그저 예쁜 꽃을 피우는 식물일 뿐이겠죠?

Wrong.

5:05

틀렸습니다.

말투와 의도

Just ..., right? Wrong.: 유도 질문과 갑작스러운 반전

Just a pretty flowering plant는 It's just a pretty flowering plant로 이해할 수 있는 회화체 문장 조각입니다. just는 겉으로 보이는 인상을 단순하거나 평범한 것으로 제시합니다. Right?는 동의를 구하는 것처럼 보이지만, 여기서는 실제 확인을 요청하는 것이 아니라 곧 뒤집을 가정을 설정합니다. Wrong.은 그 가정을 즉시 부정합니다. Just ..., right? Wrong.이라는 흐름은 빠른 반전을 만들고 다음에 놀라운 정보가 나올 것임을 알려 주므로, 말로 하는 설명이나 영상의 도입부에 유용합니다.

연습

right? Wrong.을 사용해 그럴듯한 첫인상을 뒤집고 놀라운 사실을 소개하는 글은 어느 것인가요?

  1. Just an ordinary rock, right? Wrong. It's a meteorite.
  2. Is this an ordinary rock? Please check.
  3. This is an ordinary rock, right? Yes, it is.
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Just an ordinary rock, right? Wrong. It's a meteorite.

Find out about their sneaky tactics of deception

5:06

그들의 교활한 속임수 전술에 대해

with this video.

5:09

이 영상을 통해 알아보세요.