화면 대신 책을 읽어야 하는 이유는? ⏲️ 6 Minute English: 영어 학습 노트

BBC Learning English

학습 난이도
847단어 148단어/분

동영상 소개: 종이책 읽기와 화면을 통한 읽기를 비교하며, 읽는 매체와 디지털 정보량이 이해의 깊이에 어떤 영향을 줄 수 있는지 살펴봅니다. 즐거움 자체를 위한 독서는 창의성, 공감 능력, 이후 삶의 성과에 도움이 될 수 있지만, 깊이 있는 분석은 화면보다 책을 읽을 때 더 잘 발달할 수 있다고 설명합니다. 끊임없는 정보와 알림은 훑어읽기를 유도하므로, 읽은 단어 수보다 읽는 방식이 더 중요할 수 있다는 결론으로 이어집니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. for the joy of it — 정형화된 표현과 연어: 보상이나 실용적인 결과를 얻기 위해서가 아니라 그 활동 자체가 주는 즐거움 때문에 무언가를 한다는 뜻으로 이해합니다. 독서, 요리, 학습처럼 개인적인 만족에서 동기가 생기는 활동을 자연스럽게 설명할 때 사용할 수 있습니다. 2. deep reading. — 어휘 의미와 사용 격식: 추론과 유추를 하고 비판적 사고와 공감 능력을 활용하면서 글을 지속적이고 분석적으로 읽는 것을 나타내는 핵심 용어로 익힙니다. 표면적인 정보만 빠르게 얻는 읽기와 구분하여 교육 및 미디어 관련 논의를 이해할 수 있습니다. 3. not what or how much we read, but how we read that's really important. — 문법과 문장 패턴: not ... but ... 대조 구조로 덜 중요한 선택지는 배제하고 결정적인 요소에 초점을 맞추는 방법을 배웁니다. 주장을 전개하거나 널리 퍼진 가정을 바로잡을 때 핵심 논점을 분명하게 제시할 수 있습니다.

해설 목록

6 Minute English from bbclearningenglish.com.

0:00

bbclearningenglish.com에서 제공하는 6 Minute English입니다.

Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.

0:08

안녕하세요, BBC Learning English의 6 Minute English입니다.

I'm Phil.

0:11

저는 필입니다.

And I'm Georgie.

0:12

그리고 저는 조지입니다.

For me,

0:13

저에게는,

there's nothing like reading a book. 표현 묶음

0:13

책을 읽는 것만큼 좋은 것은 없습니다.

표현 묶음

there's nothing like: 어떤 경험이 무엇보다 좋다고 말하는 표현

There's nothing like + 명사 또는 -ing 형태는 그 대상이나 활동이 특히 즐겁고 다른 어떤 것보다도 좋다는 뜻입니다. 여기서는 책 읽기를 매우 즐긴다는 뜻이지, 문자 그대로 비슷한 것이 전혀 존재하지 않는다고 주장하는 것이 아닙니다. 이 구조에서 like는 ‘~에 견줄 만한’이라는 뜻의 전치사이며, ‘좋아하다’라는 뜻의 동사가 아닙니다. For me는 이것이 개인적인 의견임을 더욱 분명하게 보여 줍니다.

연습

목표 표현 there's nothing like를 사용해 문장을 완성하세요: After a long hike, ____ a hot shower.

정답 보기

there's nothing like

I love turning the pages and the smell of the paper. 표현 묶음

0:16

저는 페이지를 넘기는 것과 종이 냄새를 사랑합니다.

표현 묶음

turning the pages: 책장을 넘기며 책을 보는 자연스러운 표현

Turn the pages는 책을 읽거나 살펴보면서 페이지를 한 장씩 넘긴다는 뜻입니다. 여기서 turn은 페이지를 뒤로 넘기는 동작이며, 방향을 바꾼다는 뜻이 아닙니다. 예문에서 turning은 love 뒤에 오는 -ing 형태로, 화자가 즐기는 활동을 나타냅니다. 영어에서는 한 페이지를 말할 때 turn the page를, 여러 페이지나 반복되는 동작을 말할 때 turn the pages를 자연스럽게 사용합니다.

연습

turn the pages의 -ing 형태를 사용해 문장을 완성하세요: Maya sat by the window, slowly ____ of her photo album.

정답 보기

turning the pages

But nowadays,

0:20

하지만 요즘은,

the fact is that much of the time 해설

0:21

사실 대부분의 시간을

we read from electronic screens,

0:22

전자 화면으로 글을 읽고 있으며,

표현 묶음

much of the time: 흔하지만 항상은 아님

Much of the time은 ‘전체 시간 중 상당한 부분에’, 이 문맥에서는 ‘자주’라는 뜻입니다. 어떤 상황이 흔하다고 말하지만 매번 일어난다고 주장하지는 않습니다. 여기서는 여러 독서 상황에서의 빈도를 나타냅니다. 사람들이 쓸 수 있는 시간이 많다는 뜻은 아닙니다.

연습

Maya는 도서관에서 자주 책을 읽지만, 그것이 방문 횟수의 절반을 넘는지는 모릅니다. 넓고 절대적이지 않은 빈도를 나타내는 문장은 무엇인가요?

  1. Maya reads in the library all the time.
  2. Much of the time, Maya reads in the library.
  3. Most of the time, Maya reads in the library.
정답 보기

Much of the time, Maya reads in the library.

not paper.

0:25

종이가 아닙니다.

전개 흐름

the fact is that: 초점을 현실로 옮기기

the fact is that + 절은 뒤에 오는 내용을 화자가 듣는 사람이 인정해야 한다고 생각하는 현실로 제시하는 틀입니다. 이 문장에서는 화면으로 읽는다는 주장에 힘을 더합니다. 또한 논리의 흐름을 정리합니다. But nowadays는 변화를 알리고, the fact is that은 종이를 좋아한다는 개인적인 선호에서 현대의 독서 방식에 대한 더 넓은 주장으로 초점을 옮깁니다. 따라서 의미 없는 군더더기 표현이 아닙니다.

연습

목표 표현으로 문장을 완성하세요: I want to meet at school, but ____ everyone can join only online.

정답 보기

the fact is that

Yes,

0:26

네,

like Georgie,

0:26

조지처럼,

I love books.

0:27

저도 책을 사랑합니다.

I also find that too much screen time hurts my eyes. 어휘 쓰임

0:29

또한 화면을 너무 오래 보면 눈이 아프다는 것도 알게 되었습니다.

어휘 쓰임

too much screen time: 지나치게 긴 화면 사용 시간

screen time은 휴대전화, 태블릿, 컴퓨터, 텔레비전처럼 화면이 있는 기기를 사용하는 시간의 양을 뜻합니다. 이 문장에서 화자는 그 시간이 눈의 불편함을 일으킨다고 봅니다. too much는 적당하거나 건강한 수준을 넘는다는 뜻입니다. 여기서 screen time은 셀 수 없는 개념이므로 many가 아니라 much를 씁니다.

연습

목표 표현을 사용해 문장을 완성하세요: ____ before bed can make it harder to sleep.

정답 보기

Too much screen time

But the availability of digital information

0:32

하지만 디지털 정보를 쉽게 얻을 수 있다는 점이

means that I end up reading from screens most days. 구동사

0:35

결국 제가 대부분의 날 화면으로 글을 읽게 만든다는 것을 의미합니다.

구동사

end up reading: 결국 읽게 되는 결과

end up + -ing는 사건이나 상황이 진행된 뒤에 이르게 된 결과를 나타냅니다. 그 결과는 원래 계획이 아닌 경우가 많고, 누군가가 원했던 것과 다를 수도 있습니다. 여기서 end up reading은 디지털 정보를 쉽게 이용할 수 있기 때문에 화자가 대부분의 날에 결국 화면으로 읽게 된다는 뜻입니다. end up은 하나의 표현으로 쓰이며, up은 위쪽 방향을 나타내지 않습니다. 뒤의 동사는 -ing 형태를 씁니다.

연습

end up reading의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: I opened the news app to check one alert but ____ articles for an hour.

정답 보기

ended up reading

So,

0:39

그렇다면,

apart from sore eyes, 표현 묶음

0:39

눈이 아픈 것 외에,

is this a problem?

0:41

이것이 문제가 될까요?

표현 묶음

apart from: 이미 알려진 점을 잠시 제외하기

이 질문에서 apart from sore eyes는 ‘눈의 통증을 잠시 제쳐 두고’ 또는 ‘눈의 통증을 포함하지 않고’라는 뜻입니다. 말하는 사람은 눈의 통증을 이미 알려진 문제로 보고, 화면으로 글을 읽는 것이 다른 문제도 일으키는지 묻습니다. 여기서 apart from 뒤에는 명사구 sore eyes가 옵니다. 일반적으로 apart from은 어떤 것을 제외할 때도, 다른 항목을 추가할 때도 쓸 수 있습니다. 어느 뜻인지는 주변 문맥으로 판단합니다. 이 문장에서는 제외하거나 잠시 제쳐 두는 뜻입니다.

연습

자막 문장에서 apart from은 어떤 역할을 하나요?

  1. 눈의 통증은 전혀 문제가 아니라고 말합니다.
  2. 눈의 통증을 잠시 제쳐 두고 다른 문제가 있는지 묻습니다.
  3. 눈과 문제가 물리적으로 멀리 떨어져 있다고 말합니다.
정답 보기

눈의 통증을 잠시 제쳐 두고 다른 문제가 있는지 묻습니다.

Is reading from screens harmless or could it be damaging us in some way,

0:43

화면으로 읽는 것은 무해할까요, 아니면 어떤 방식으로든 우리에게 피해를 주고 있을까요,

such as reducing our attention span, 어휘 쓰임

0:47

예를 들어 집중력 유지 시간을 줄이는 것처럼,

the length of time that someone can keep concentrated on what they are doing?

0:50

누군가가 자신이 하는 일에 계속 집중할 수 있는 시간 말이죠?

어휘 쓰임

attention span: 집중이 지속되는 시간

Attention span은 한 가지 활동에 계속 주의를 기울일 수 있는 시간의 길이입니다. 이 문장에서 reducing our attention span은 예전만큼 오랫동안 집중하기가 더 어려워진다는 뜻입니다. 쉼표 뒤의 the length of time ...은 이 용어를 더 쉬운 말로 다시 설명합니다. 자주 쓰는 형태로는 a short attention span과 reduce someone's attention span이 있습니다.

연습

attention span은 무슨 뜻인가요?

  1. 글을 읽는 속도
  2. 화면을 사용하는 데 보내는 시간의 양
  3. 집중을 유지할 수 있는 시간의 길이
정답 보기

집중을 유지할 수 있는 시간의 길이

That's what we'll be discussing in this program. 전개 흐름

0:54

그것이 우리가 이번 프로그램에서 논의할 내용입니다.

전개 흐름

That's what we'll be discussing: 다음 주제를 예고하는 표현

That's what we'll be discussing은 이미 언급된 질문이나 생각을 다시 가리켜 그것을 다음 주제로 정합니다. what we'll be discussing이라는 절에서 what은 ‘~하는 것’을 뜻하며 discussing의 목적어 역할을 합니다. 문장 전체는 내용의 흐름을 안내하는 표지 역할을 합니다. 프로그램, 수업, 회의 또는 강연에서 다음에 무엇을 다룰지 청자에게 알려 줍니다. 질문이 아니라 평서문입니다.

연습

강조된 주제 예고 문형으로 진행자의 대답을 완성하세요. 청자가 묻습니다. “Will today's lesson explain why leaves change color?” 대답: Yes. ____ in today's lesson.

정답 보기

That's what we'll be discussing

And of course,

0:57

그리고 물론,

we'll be learning some useful new vocabulary too.

0:57

유용한 새 어휘도 배울 것입니다.

Great.

1:00

좋네요.

But first,

1:01

하지만 먼저,

it's time for my question.

1:02

제 질문 시간입니다.

Whether you prefer paper or screens, 문법

1:04

여러분이 종이를 선호하든 화면을 선호하든,

as humans,

1:07

인간으로서,

we're now reading more words than ever before. 문법

1:08

우리는 지금 그 어느 때보다 많은 단어를 읽고 있습니다.

문법

Whether you prefer paper or screens: 두 선택 모두에 적용되는 결과

Whether A or B는 두 가지 가능성을 제시하고 어느 경우든 주절의 내용이 참임을 나타냅니다. 여기서는 종이와 화면 중 무엇을 선택하는지는 잠시 제쳐 두고 모두에게 적용되는 내용을 말합니다. 이것은 질문이 아닙니다. whether절은 평서문의 일반적인 어순을 사용하며, A와 B는 이 문장의 paper와 screens처럼 서로 나란한 형태여야 합니다.

연습

두 선택 모두에 같은 조언이 적용되도록 Whether ... or ...를 사용하세요: ____ you come by train ____ by bus, leave home early.

정답 보기

Whether · or

문법

more words than ever before: 현재와 과거의 모든 시점 비교하기

more + 복수 명사 또는 셀 수 없는 명사 + than ever before는 현재의 수나 양이 과거 어느 때보다 많다는 뜻입니다. 여기서 more words는 더 큰 양을 나타내고, than ever before는 이를 과거 전체와 비교합니다. 이 표현은 과거의 한 시점과만 비교하는 것보다 더 강합니다. 어떤 추세가 새로운 최고치에 이르렀음을 나타낼 때 자주 씁니다.

연습

more ... than ever before 문형을 사용해 문장을 완성하세요: Our library now welcomes ____ visitors ____.

정답 보기

more · than ever before

So,

1:12

그렇다면,

how many words does the average person read a day?

1:13

보통 사람은 하루에 몇 단어를 읽을까요?

Is it A, 50,000 words?

1:17

A, 50,000 단어일까요?

B, 100,000 words?

1:21

B, 100,000 단어일까요?

Or C, 200,000 words?

1:24

아니면 C, 200,000 단어일까요?

I'll guess it's 50,000 words a day.

1:28

제 생각엔 하루에 50,000 단어일 것 같습니다.

Okay, Georgie.

1:31

알겠습니다, 조지.

We'll find out the correct answer later in the program. 구동사

1:32

정답은 프로그램 후반부에서 확인해보겠습니다.

구동사

find out: 이전에 몰랐던 정보 알아내기

find out은 이전에 몰랐던 정보를 알게 되거나 알아내는 것을 뜻합니다. 여기서는 정답을 아직 모르며, 프로그램 후반부에서 알게 됩니다. find out을 하나의 구동사로 생각하세요. find out the answer처럼 명사구가 뒤에 올 수도 있고, find out why it happened처럼 의문사가 있는 절이 뒤에 올 수도 있습니다.

연습

find out을 정보를 알게 된다는 뜻으로 자연스럽게 쓴 문장은 무엇인가요?

  1. We waited by the door to find out the parcel.
  2. We checked the website to find out when the museum opens.
  3. We looked under the bed to find out the missing shoe.
정답 보기

We checked the website to find out when the museum opens.

Of course,

1:36

물론,

there's little doubt that any kind of reading is good for you. 문법

1:36

어떤 종류의 독서든 여러분에게 좋다는 것에는 의심의 여지가 없습니다.

문법

there's little doubt that: 의심이 거의 없음

There's little doubt that + 절은 화자가 뒤에 나오는 주장을 의심할 이유가 거의 없다고 본다는 뜻입니다. 이 문장에서는 어떤 종류의 독서든 여러분에게 좋다는 강한 확신을 나타냅니다. 이 구조에서 little은 ‘조금 있다’가 아니라 ‘거의 없다’라는 뜻입니다. that 뒤의 절에는 화자가 거의 확실하다고 생각하는 내용이 나옵니다.

연습

‘거의 의심의 여지가 없다’라는 뜻의 목표 표현으로 문장을 완성하세요: ____ regular sleep helps children concentrate.

정답 보기

There's little doubt that

Here's Cressida Cowell,

1:40

여기 크레시다 코웰,

author of the How to Train Your Dragon children's books,

1:42

아동 도서 'How to Train Your Dragon'의 저자가

speaking with BBC Ideas.

1:45

BBC Ideas와 이야기하고 있습니다.

Reading brings three magical powers: 관용구

1:48

"독서는 세 가지 마법의 힘을 가져옵니다:

관용구

Reading brings three magical powers: 생생한 비유

magical powers는 독서의 장점을 신나고 특별하게 들리도록 만드는 재미있는 비유입니다. 독서가 실제 초자연적인 능력을 준다고 주장하는 것은 아닙니다. 콜론은 뒤에서 세 가지 ‘힘’을 목록으로 제시할 것임을 알려 줍니다. 이 비유와 콜론은 이어질 설명에 대한 관심을 높입니다.

연습

이 문장에서 magical powers는 무슨 뜻인가요?

  1. 독서는 인상적인 능력 세 가지를 길러 준다.
  2. 독서는 판타지 이야기에서만 유용하다.
  3. 독서는 사람들에게 실제 초자연적인 힘 세 가지를 준다.
정답 보기

독서는 인상적인 능력 세 가지를 길러 준다.

creativity,

1:51

창의성,

intelligence,

1:52

지성,

and empathy.

1:54

그리고 공감 능력입니다.

Reading for the joy of it is one of the two key factors in a kid's later economic success. 해설

1:55

순수한 즐거움을 위한 독서는 아이의 훗날 경제적 성공을 결정짓는 두 가지 주요 요인 중 하나입니다.

표현 묶음

for the joy of it: 그 자체의 즐거움을 위해 하기

어떤 활동을 for the joy of it 한다는 것은 보상을 받거나 요구 사항을 채우는 것이 주목적이 아니라, 활동 자체가 즐겁기 때문에 한다는 뜻입니다. 여기서 it은 활동으로서의 reading을 가리킵니다. 이 표현은 독서 자체를 즐기기 위한 읽기와 시험, 돈 또는 다른 외적 결과를 위한 읽기를 대조합니다.

연습

목표 표현으로 문장을 완성하세요: No one was keeping score; Theo played chess ____.

정답 보기

for the joy of it

문법

one of the two key factors in: 두 가지 요인 중 하나를 나타내기

one of the two key factors in + 명사 또는 -ing 형태는 정확히 두 가지 중요한 영향 중 하나를 나타내는 구조입니다. 주어가 결과를 만드는 데 기여한다는 뜻이지만, 유일한 원인이라는 뜻은 아닙니다. one of the two 뒤에는 한 집단에서 하나를 고르는 것이므로 복수형 factors를 씁니다. in은 영향을 받는 결과나 활동을 이어 주며, factors in a kid's later economic success가 그 예입니다.

연습

말하는 사람이 정확히 두 가지 핵심 요인을 확인했습니다. 목표 구조로 문장을 완성하세요: Cost is ____ choosing a new phone.

정답 보기

one of the two key factors in

You're more likely to not be in prison, 문법

2:00

당신은 감옥에 가지 않고,

to vote,

2:02

투표를 하며,

to own your own home.

2:03

자신의 집을 소유할 가능성이 더 높습니다.

문법

more likely to ... to ... to ...: 병렬 결과 나열하기

be more likely to + 동사원형은 어떤 행동이나 결과가 일어날 가능성이 더 높다는 뜻입니다. 비교 대상은 가까운 곳에 제시될 수도 있고 문맥으로 이해할 수도 있습니다. 여기서는 to not be in prison, to vote, to own your own home이라는 세 개의 to부정사가 병렬로 연결됩니다. 모두 more likely에 이어지며, not은 be in prison만 부정합니다. to를 반복하면 세 결과를 더 쉽게 구별할 수 있습니다.

연습

more likely to와 세 개의 병렬 결과를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. Children who sleep well are more likely to focus, to learn, and to remember what they study.
  2. Children who sleep well are more likely to focus, learning, and remembered what they study.
  3. Children who sleep well are more likely focusing, to learn, and to remember what they study.
정답 보기

Children who sleep well are more likely to focus, to learn, and to remember what they study.

All of these advantages and benefits happen as a result of literacy. 해설

2:05

이 모든 장점과 혜택은 문해력의 결과로 일어납니다."

표현 묶음

as a result of: 명사 역할 표현으로 원인 제시하기

as a result of는 어떤 결과의 원인을 제시합니다. 이 문장에서는 literacy가 모든 이점과 혜택의 원인으로 제시됩니다. as a result of 뒤에는 명사, 대명사 또는 -ing 형태를 씁니다. of 뒤에는 명사 역할을 하는 표현이 필요하며, 활용된 동사가 있는 완전한 절을 바로 쓸 수는 없습니다.

연습

목표 표현 as a result of를 사용해 문장을 완성하세요: The match was cancelled ____ heavy rain.

정답 보기

as a result of

어휘 쓰임

literacy: 읽기와 쓰기 능력

Literacy는 읽고 쓰며 글로 된 정보를 다루는 능력을 뜻합니다. 이 문장에서는 앞에서 언급한 장점과 혜택을 가능하게 하는 기본 능력을 가리킵니다. 이 명사는 digital literacy처럼 특정 분야의 기초 활용 능력을 뜻할 수도 있습니다. 여기서는 별도의 분야가 제시되지 않았으므로 읽기와 쓰기 능력을 의미합니다.

연습

문장을 완성할 가장 알맞은 단어를 고르세요: The evening classes teach reading and writing to improve adult ____.

  1. literate
  2. literacy
  3. literature
정답 보기

literacy

Cressida talks about the importance of reading for the joy of it.

2:09

크레시다는 순수한 즐거움을 위한 독서의 중요성에 대해 이야기합니다.

When you do an activity for the joy of it,

2:13

어떤 활동을 순수한 즐거움을 위해(for the joy of it) 할 때,

you do it simply for the pleasure of doing it

2:16

단순히 그것을 하는 기쁨을 위해 하는 것이지

rather than as a way to gain something else.

2:19

다른 무언가를 얻기 위한 방법으로서가 아닙니다.

Cressida lists the many benefits of reading for children,

2:22

크레시다는 아이들을 위한 독서의 많은 혜택을 나열하며,

including economic success in later life.

2:25

그 중에는 훗날의 경제적 성공도 포함됩니다.

But

2:28

하지만

Many of these benefits depend on a state known as deep reading. 어휘 쓰임

2:29

이러한 혜택의 상당수는 깊은 읽기(deep reading)로 알려진 상태에 달려 있습니다.

어휘 쓰임

deep reading: 더 깊은 의미를 이해하기 위한 읽기

Deep reading은 글에 지속적으로 집중하면서 표면적인 의미 너머까지 생각하는 읽기 상태나 방식입니다. 생각을 분석하고, 정보를 연결하고, 추론하며, 글쓴이가 무엇을 뜻하는지 생각합니다. Deep은 물리적인 깊이가 아니라 생각하고 이해하는 정도를 나타냅니다. 단순히 천천히 읽는 것만으로는 부족하며, 충분히 생각해 더 온전하게 이해하는 것이 목표입니다.

연습

Deep reading의 가장 분명한 예는 어느 활동인가요?

  1. 이야기의 주요 주제를 알아보려고 빠르게 훑어보기
  2. 한 페이지에서 등장인물의 이름만 찾기
  3. 이야기를 주의 깊게 읽고 단서를 연결하며 등장인물이 왜 그런 선택을 했는지 생각하기
정답 보기

이야기를 주의 깊게 읽고 단서를 연결하며 등장인물이 왜 그런 선택을 했는지 생각하기

Analyzing a text to understand its deeper meaning.

2:34

텍스트를 분석하여 그 더 깊은 의미를 이해하는 것입니다.

And in test after test, 표현 묶음

2:37

그리고 수많은 테스트에서,

표현 묶음

test after test: N after N으로 반복 나타내기

in test after test는 ‘한 번의 테스트가 아니라 여러 테스트에서 거듭’이라는 뜻으로, 많은 테스트에서 증거가 반복해서 나타났음을 강조합니다. 여기서 after는 단순히 시간 순서를 나타내는 말이 아니라 반복 표현의 일부입니다. N after N 구조는 test after test, day after day, question after question처럼 같은 단수 가산 명사를 반복합니다. 같은 종류의 사건이나 단위가 여러 번 또는 계속 이어짐을 나타냅니다.

연습

game을 N after N 구조로 사용해 문장을 완성하세요: The team got stronger ____.

정답 보기

game after game

researchers have shown that deep reading skills develop better 전개 흐름

2:40

연구자들은 깊은 읽기 기술이 더 잘 발달한다는 것을 보여주었습니다,

when kids read from books.

2:44

아이들이 책에서 글을 읽을 때 말이죠.

전개 흐름

have shown that: 근거가 뒷받침하는 결론 제시하기

have shown that는 근거가 뒷받침하는 결론을 이끌어 냅니다. 이 문장에서는 주어 researchers가 근거의 출처를 밝히고, that절이 연구 결과를 제시합니다. 여기서 shown은 ‘누군가에게 보이도록 제시했다’가 아니라 ‘근거로 입증했다’라는 뜻입니다. 현재완료 have shown은 이전의 연구가 지금의 논의에도 관련 있음을 나타냅니다. 이 구조를 보면 that 뒤의 내용이 연구 결과로 전달되고 있음을 알 수 있습니다.

연습

연구가 뒷받침하는 결론을 자연스럽게 전달하는 문장은 어느 것인가요?

  1. Studies have described regular breaks that improve attention.
  2. Studies have shown that regular breaks improve attention.
  3. Studies have asked whether regular breaks improve attention.
정답 보기

Studies have shown that regular breaks improve attention.

Professor Maryanne Wolf is a teacher and advocate for children's literacy around the world. 어휘 쓰임

2:46

메리앤 울프 교수는 전 세계 아동 문해력을 위한 교사이자 옹호자입니다.

어휘 쓰임

advocate for children's literacy: 어떤 목표를 지지하는 사람을 나타내는 명사

여기서 advocate는 명사이며 문장에서 teacher와 같은 자리에 놓입니다. 어떤 중요한 목표를 지지하며 목소리를 내고 행동하는 사람을 뜻합니다. for children's literacy는 그 목표가 아이들의 읽기와 쓰기 능력을 키우는 일임을 알려 줍니다. an advocate for + cause or group은 어떤 목표나 집단을 계속 지지하는 역할을 맡은 사람을 나타냅니다. 한 번 조언한 사람이라는 뜻은 아닙니다.

연습

다음 문장에 가장 잘 맞는 해석을 고르세요: Nina is an advocate for accessible playgrounds.

  1. 한 놀이터에 관해 조언을 한 번 한다.
  2. 접근하기 쉬운 놀이터를 공개적으로 지지하고 이를 위해 활동한다.
  3. 모든 놀이터를 직접 설계한다.
정답 보기

접근하기 쉬운 놀이터를 공개적으로 지지하고 이를 위해 활동한다.

Here,

2:52

여기서,

she explains more about deep reading to BBC Ideas.

2:52

그녀는 BBC Ideas에 깊은 읽기에 대해 더 자세히 설명합니다.

When we read at a surface level, 표현 묶음

2:56

"우리가 표면적 수준(surface level)에서 읽을 때,

we're just getting the information.

2:58

단지 정보만을 얻고 있는 것입니다.

표현 묶음

at a surface level: 얕은 이해

At a surface level은 실제 물체의 높이가 아니라 이해가 얕다는 것을 나타내는 비유입니다. 여기서는 단어와 기본 사실만 받아들이고, 그것이 무엇을 뜻하는지 또는 생각들이 어떻게 이어지는지는 생각하지 않는다는 뜻입니다. at a ... level 구조는 누군가가 얼마나 깊이 읽고, 공부하고, 설명하고, 이해하는지를 알려 줍니다. 예를 들어 at a deeper level은 더 많은 생각과 분석을 나타냅니다.

연습

글을 at a surface level로 이해한다고 가장 잘 설명할 수 있는 상황은 무엇인가요?

  1. 독자는 글을 다른 생각과 연결하고 글쓴이가 왜 각 요점을 제시했는지 질문합니다.
  2. 독자는 책이 평평한 탁자 위에 놓여 있다는 것을 알아봅니다.
  3. 독자는 제시된 사실을 기억하지만 그것이 무엇을 뜻하는지는 생각하지 않습니다.
정답 보기

독자는 제시된 사실을 기억하지만 그것이 무엇을 뜻하는지는 생각하지 않습니다.

When we read deeply,

3:00

깊게 읽을 때,

we use much more of our cerebral cortex. 어휘 쓰임

3:02

우리는 대뇌 피질을 훨씬 더 많이 사용합니다.

어휘 쓰임

our cerebral cortex: 뇌의 특정 영역

“Our cerebral cortex”는 우리 뇌의 대뇌 피질, 즉 대뇌의 바깥층을 가리킵니다. 대뇌 피질은 지각, 언어, 추론 같은 복잡한 정보 처리에 관여합니다. 이 문장에서는 깊이 읽기가 이 뇌 영역의 더 많은 부분을 활성화한다는 점을 과학 용어로 설명합니다. “Cerebral”은 “대뇌 또는 뇌와 관련된”이라는 뜻입니다. 사람의 감정이나 성격을 묘사하지 않으며, 여기서 “cortex”는 cerebral cortex라는 하나의 해부학 용어에 포함됩니다.

연습

cerebral cortex를 올바르게 설명한 것은 무엇인가요?

  1. 대뇌 피질은 사람의 감정 상태입니다.
  2. 대뇌 피질은 대뇌의 바깥층이며 복잡한 정보 처리를 지원합니다.
  3. 대뇌 피질은 빠르게 읽는 방법입니다.
정답 보기

대뇌 피질은 대뇌의 바깥층이며 복잡한 정보 처리를 지원합니다.

Deep reading means that we make analogies, 표현 묶음

3:06

깊은 읽기란 우리가 유추(analogies)를 하고,

we make inferences,

3:09

추론(inferences)을 한다는 것을 의미하며,

표현 묶음

make analogies ... make inferences: 유추하고 추론하기

make가 추상 명사와 함께 쓰이면 물건을 “제조하다”가 아니라 생각을 통해 무언가를 “형성하다” 또는 “만들어 내다”라는 뜻이 될 수 있습니다. make analogies와 make inferences는 자연스러운 동사와 명사의 결합입니다. Make analogies는 서로 다른 것들 사이에서 유용한 유사점을 찾는 것이고, make inferences는 증거나 단서에서 결론을 도출하는 것입니다. make + 복수 명사를 반복하여 두 가지 모두 깊이 읽기에 사용되는 사고 활동임을 나타냅니다.

연습

설명된 순서에 따라 학습한 두 개의 make + 명사 결합으로 문장을 완성하세요: When readers compare different cases and reach conclusions from clues, they ____ and ____.

정답 보기

make analogies · make inferences

which allows us to be truly critical, 문법

3:11

이는 우리가 진정으로 비판적이고,

analytic,

3:14

분석적이며,

empathic human beings.

3:16

공감하는 인간이 되게 해줍니다.

문법

which allows us to be: 상황 전체를 그 결과와 연결하기

여기서 which는 바로 앞의 한 명사가 아니라 앞서 설명한 상황 전체를 가리킵니다. 비제한적 which 관계절은 그 상황으로 생기는 결과, 즉 어떤 일이 가능해진다는 내용을 덧붙입니다. which allows us to be에서 allow는 allow + 사람 + to + 동사 구조를 따릅니다. 여기서는 동사가 be이므로, 이 표현은 ‘그리고 이로 인해 우리가 …일 수 있게 된다’라는 뜻입니다.

연습

which가 앞의 상황 전체를 가리키고 그 결과를 제시하는 문장은 어느 것인가요?

  1. The school moved all tests to the afternoon, which allows us to sleep longer.
  2. Which schedule allows us to sleep longer?
  3. The school chose a schedule which allows us to sleep longer.
정답 보기

The school moved all tests to the afternoon, which allows us to sleep longer.

The reality is, 전개 흐름

3:19

현실은,

전개 흐름

The reality is, ...: 핵심 내용으로 전환하기

The reality is는 화자가 가장 중요하다고 보는 사실이나 판단으로 주의를 옮기는 담화의 틀입니다. 기대나 겉모습, 희망적인 생각에서 반드시 마주해야 하는 핵심 내용으로 넘어갈 때 자주 사용합니다. 여기서 쉼표는 말이 아직 이어진다는 뜻이며, 실제 주장은 그다음에 나옵니다. 더 명확하게 다듬은 글에서는 같은 틀이 The reality is that + 절 형태로 자주 쓰입니다.

연습

중요한 사실을 제시하는 이번 수업의 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: ____ that we need another week to finish the work safely.

정답 보기

The reality is

it's not what or how much we read, 문법

3:20

우리가 무엇을, 얼마나 많이 읽느냐가 아니라,

but how we read that's really important.

3:22

어떻게 읽느냐가 정말 중요하다는 것입니다.

문법

not what or how much ... but how ...: 초점 옮기기

not A, but B 구조는 초점을 바로잡습니다. A는 주된 요점이 아닌 것으로, B는 진짜 요점으로 제시합니다. 여기서 A는 what or how much we read이고, B는 how we read입니다. how much는 양을 뜻하고, how는 방법이나 방식을 뜻합니다. 끝부분의 that's really important는 화자가 how we read를 가장 중요한 부분으로 강조한다는 뜻입니다.

연습

not ... but을 사용해 대조를 완성하세요: The lesson is ____ about memorizing every rule, ____ about knowing when to use it.

정답 보기

not · but

The very volume is having negative effects 어휘 쓰임

3:25

바로 그 엄청난 양이 부정적인 영향을 미치고 있습니다,

어휘 쓰임

The very volume: very가 ‘그 대상 자체’를 뜻하는 용법

the very + 명사에서 very는 명사를 직접 강조하며 ‘바로 그 대상’ 또는 ‘그 대상 자체’를 뜻합니다. The very volume은 어떤 특성이 아니라 양 자체가 핵심 요인이라는 뜻입니다. 여기서 volume은 소리의 크기가 아니라 자료, 메시지 또는 정보의 전체 양을 뜻합니다. 따라서 이 문장은 그 양 자체가 부정적인 영향을 일으킨다고 말합니다.

연습

very가 ‘그 대상 자체만으로도 결과를 일으키기에 충분하다’라는 뜻으로 쓰인 문장은 어느 것인가요?

  1. He spoke at a very low volume.
  2. The test was very difficult.
  3. The very thought of the test made him nervous.
정답 보기

The very thought of the test made him nervous.

because to absorb that much,

3:29

그렇게 많은 것을 흡수하기 위해,

there's a propensity towards skimming. 어휘 쓰임

3:31

훑어보기(skimming)에 치우치는 경향이 있기 때문입니다."

어휘 쓰임

a propensity towards skimming: 경향을 격식 있게 나타내는 표현

이 문장에서 a propensity towards skimming은 ‘훑어 읽는 경향’을 뜻합니다. 많은 정보를 접하면 깊이 읽기보다 핵심만 빠르게 찾으며 읽게 될 가능성이 크다는 의미입니다. towards는 그 경향이 향하는 행동을 나타내며, 물리적인 방향을 뜻하지 않습니다. 형태는 a propensity towards + 명사 또는 -ing형입니다. propensity는 한 번뿐인 바람이나 결정이 아니라 반복되거나 관찰할 수 있는 경향을 나타냅니다.

연습

propensity와 towards를 사용하여 이 단원의 격식 있는 구조로 문장을 완성하세요: Under time pressure, some readers develop ____ skipping difficult paragraphs.

정답 보기

a propensity towards

Professor Wolf's research shows that reading from screens encourages reading at the surface level, 문법

3:34

울프 교수의 연구는 화면으로 읽는 것이 표면적 수준에서의 독서를 장려한다는 것을 보여줍니다,

문법

encourages reading at the surface level: 활동을 촉진하는 표현

여기서 encourages reading at the surface level은 화면으로 읽는 것이 얕은 읽기를 더 쉽게 일어나게 하거나 촉진한다는 뜻입니다. 주어인 reading from screens는 어떤 조건이지, 말로 격려하는 사람이 아닙니다. at the surface level은 생각을 깊이 살피기보다 겉으로 드러난 정보에만 집중한다는 의미입니다. 촉진되는 활동 자체에 초점을 둘 때는 encourage + -ing를 씁니다: X encourages reading. 영향을 받는 사람을 밝히려면 encourage + 사람 + to + 동사를 씁니다: X encourages readers to read.

연습

괄호 안 동사의 -ing형으로 문장을 완성하세요: Clear headings encourage ____ for key information. (scan)

정답 보기

scanning

quickly and superficially

3:40

빠르고 피상적으로

looking at what can be easily understood.

3:42

쉽게 이해될 수 있는 것만 보면서 말이죠.

Reading books,

3:45

책을 읽는 것은,

on the other hand, 전개 흐름

3:46

반면에,

activates different areas of the brain,

3:47

뇌의 다른 영역들을 활성화시켜,

전개 흐름

on the other hand: 대조되는 다른 면 제시하기

on the other hand는 앞에서 말한 내용에서 그와 대조되는 다른 면으로 넘어갈 때 쓰는 연결 표현입니다. 여기서는 화면 읽기가 얕은 읽기를 부추긴다는 앞의 내용을 받은 뒤, 책 읽기는 뇌에 다른 영향을 준다는 점을 알립니다. 문장 앞에 올 수도 있고, 원문처럼 주어 뒤에 삽입되어 쉼표로 구분될 수도 있습니다. 전체가 하나의 고정 표현이므로 hand를 문자 그대로 해석하지 않습니다.

연습

on the other hand를 사용해 실제로 대조되는 면을 제시한 문장은 무엇인가요?

  1. Some people say digital notes cannot be searched. On the other hand, they can be searched in seconds.
  2. Digital notes are easy to search. On the other hand, keywords help you find information quickly.
  3. Digital notes are easy to search. On the other hand, paper notes can help some people concentrate.
정답 보기

Digital notes are easy to search. On the other hand, paper notes can help some people concentrate.

allowing a reader to develop positive traits like empathy 문법

3:49

독자가 공감과 같은 긍정적인 특성을 발달시키고

and to understand the deeper level of a book,

3:53

책의 더 깊은 수준을 이해할 수 있게 해줍니다,

문법

allowing a reader to develop: 결과 표현하기

allowing a reader to develop ...는 앞에서 설명한 상황이 낳은 결과를 덧붙이는 현재분사절입니다. 이 문맥에서는 뇌 활동 덕분에 독자가 긍정적인 특성을 기르고 책을 더 깊이 이해할 수 있게 된다는 뜻입니다. 여기서 allowing은 공식적인 허가를 준다는 뜻이 아닙니다. 형태는 allowing + 사람 + to + 동사원형입니다. 뒤에 병렬로 이어지는 부정사 to understand도 의미상의 주어가 같은 a reader입니다. 즉, 특성을 기르는 사람과 이해하는 사람 모두 독자입니다.

연습

allowing + person + to + verb 결과 구조를 사용해 문장을 완성하세요: The wider doorway improves access, ____ wheelchair users ____ enter more easily.

정답 보기

allowing · to

including analogies and inferences.

3:55

유추와 추론을 포함해서 말이죠.

An analogy is a comparison between things that have similar features. 어휘 쓰임

3:58

유추(analogy)는 비슷한 특징을 가진 것들 사이의 비교입니다.

어휘 쓰임

analogy: 비슷한 특징에 근거한 비교

이 문장에서 analogy는 서로 다른 두 대상이 유용한 특징이나 양식을 공유하기 때문에 둘을 비교하는 것을 뜻합니다. 한 대상을 통해 다른 대상을 설명하는 데 도움이 됩니다. 이 비교가 제대로 성립하려면 공통된 특징이 설명하려는 핵심과 관련이 있어야 합니다.

연습

어느 상황에서 analogy가 사용되었나요?

  1. 선생님은 사람의 심장과 펌프가 모두 액체를 이동시킨다는 점에서 둘을 비교합니다.
  2. 선생님은 심장의 정의를 두 번 읽습니다.
  3. 선생님은 심장을 몸의 한 기관으로 말합니다.
정답 보기

선생님은 사람의 심장과 펌프가 모두 액체를 이동시킨다는 점에서 둘을 비교합니다.

For example,

4:03

예를 들어,

you might talk about the human heart using the analogy of a pump.

4:04

인간의 심장에 대해 펌프의 유추를 사용하여 이야기할 수 있습니다.

An inference is a guess, 어휘 쓰임

4:08

추론(inference)은 짐작,

opinion,

4:10

의견,

or conclusion that you make based on the information you already have. 표현 묶음

4:10

또는 이미 가지고 있는 정보에 근거하여 내리는 결론입니다.

어휘 쓰임

inference: 주어진 정보에 근거한 결론

이 문장에서 inference는 이미 가지고 있는 정보에서 이끌어 낸 추측, 의견 또는 결론을 뜻합니다. 단서를 이용하여 직접 밝혀지지 않은 내용을 알아냅니다. inference는 확실하지 않더라도 합리적일 수 있습니다. 정보에 직접 나온 내용보다 한 단계 더 나아가 생각한 것이기 때문입니다.

연습

어느 상황이 inference를 가장 잘 보여 주나요?

  1. 마야는 복도에서 진흙 발자국을 보고 누군가 밖에서 들어왔다고 결론 내립니다.
  2. 레오는 아무 이유 없이 숫자 하나를 고릅니다.
  3. 안내문에는 도서관이 여섯 시에 문을 닫는다고 분명히 적혀 있습니다.
정답 보기

마야는 복도에서 진흙 발자국을 보고 누군가 밖에서 들어왔다고 결론 내립니다.

표현 묶음

based on the information you already have: 근거 밝히기

based on the information you already have는 무엇이 결론을 뒷받침하는지 알려 줍니다. 이미 가지고 있는 정보가 증거나 출발점이 되므로, 그 결론은 근거 없는 추측이 아닙니다. 활용할 수 있는 구조는 base A on B 또는 A is based on B입니다. A는 결론, 결정, 계획 같은 결과이고, B는 그것을 뒷받침하는 사실, 증거 또는 출처입니다. 여기서 on은 물리적 위치가 아니라 추상적인 근거를 나타냅니다.

연습

‘설문 조사 데이터를 근거로 사용한다’는 뜻의 고정 표현으로 문장을 완성하세요: The report's conclusion was ____ the survey data.

정답 보기

based on

For example,

4:14

예를 들어,

seeing smoke in the distance, 문법

4:15

멀리서 연기를 보고,

you would make an inference that there's fire.

4:17

불이 났다는 추론을 하는 것입니다.

문법

seeing smoke in the distance: 문장 앞의 -ing 절

seeing smoke in the distance는 문장 앞에 놓인 -ing 절입니다. 관찰한 내용을 먼저 제시하고, 그것을 주절에서 추론하게 되는 상황이나 근거로 만듭니다. 여기서는 ‘멀리서 연기를 볼 때’ 또는 ‘멀리서 연기를 보기 때문에’로 이해할 수 있습니다. 여기서 seeing은 현재진행형이 아닙니다. 앞에 be 동사의 형태가 없기 때문입니다. 생략된 주어는 주절의 주어 you입니다. 연기를 보는 사람과 추론하는 사람 모두 you입니다.

연습

행동의 이유를 나타내기 위해 문장 앞의 -ing 절을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. Noticing ice on the road, there was a sudden change in Lena's speed.
  2. Noticing ice on the road, the car was slowed down by Lena.
  3. Noticing ice on the road, Lena slowed the car down.
정답 보기

Noticing ice on the road, Lena slowed the car down.

It's these types of deeper, 문법

4:20

바로 이런 종류의 더 깊고,

more subtle understanding that we get from reading books.

4:21

더 섬세한 이해야말로 우리가 책을 읽음으로써 얻는 것입니다.

문법

It's ... that we get: 강조를 나타내는 it 분열문

여기서 It's ... that ...은 It is X that Y 형태의 강조 구문인 it 분열문입니다. X는 these types of deeper, more subtle understanding이므로 이 내용 전체가 초점이 됩니다. it은 구체적인 사물을 가리키지 않습니다. 강조 틀을 빼면 기본 문장은 We get these types of deeper, more subtle understanding from reading books.입니다. 분열문은 이 기본 의미를 유지하면서 이런 종류의 이해가 중요하고 새로운 정보임을 알려 줍니다.

연습

과거형 강조 구문 It was ... that과 careful planning을 사용해 문장을 완성하세요: ____ made the event successful.

정답 보기

It was careful planning that

So,

4:25

그렇다면,

why is it that reading from screens doesn't develop these skills in the same way? 문법

4:25

왜 화면으로 읽는 것은 같은 방식으로 이러한 기술들을 발달시키지 못하는 걸까요?

문법

why is it that: 이유를 더 강조해 묻는 표현

Why is it that ...?은 이유를 강조해서 묻는 방식입니다. Why ...?와 뜻은 비슷하지만, “정확히 왜……?”처럼 설명을 찾는 데 더 강한 초점을 둡니다. 여기서 it은 의문문 틀의 일부이며 어떤 사물을 가리키지 않습니다. that 뒤의 절은 평서문 어순을 유지합니다: reading from screens doesn't develop these skills. 도치는 앞부분의 is it에서만 일어나므로 that 뒤에 또 다른 의문문 어순을 넣지 않습니다.

연습

why is it that을 올바르게 사용한 문장을 고르세요.

  1. Why is it that do some plants grow better in shade?
  2. Why is it that some plants grow better in shade?
  3. Why it is that some plants grow better in shade?
정답 보기

Why is it that some plants grow better in shade?

Well,

4:30

글쎄요,

the answer has to do with the volume, 표현 묶음

4:31

정답은 그 양과 관련이 있습니다,

표현 묶음

has to do with: 무엇과 관련되는지 말하기

has to do with는 ‘~와 관련이 있다’ 또는 ‘~와 연결되어 있다’라는 뜻입니다. 이 문장에서는 답이 volume, 즉 정보량과 관련되어 있음을 나타냅니다. has to do with 전체를 하나의 고정 표현으로 이해하세요. 여기서 has to는 ‘반드시 해야 한다’라는 뜻이 아니며, with 뒤에는 관련된 주제나 원인이 옵니다.

연습

‘~와 관련이 있다’라는 뜻이 되도록 여기서 배운 정확한 네 단어 표현을 넣으세요: The delay ____ the weather, not the driver.

정답 보기

has to do with

the sheer number of words, 어휘 쓰임

4:34

엄청난 수의 단어들,

어휘 쓰임

the sheer number of words: sheer로 수량 강조하기

the sheer number of words에서 sheer는 number를 강하게 강조합니다. 단어의 수만으로도 놀랄 만큼 많고, 그 자체로 영향을 줄 정도라는 뜻입니다. the sheer number of + 복수 명사 구조는 정확한 숫자가 아니라 규모에 초점을 둡니다. 여기서 sheer는 천을 설명할 때 쓰는 ‘얇고 거의 투명한’이라는 뜻이 아닙니다.

연습

sheer를 사용해 수량이 매우 많음을 강조한 문장은 어느 것입니까?

  1. The sheer number of applications surprised the team.
  2. The curtains were made of sheer fabric.
  3. The team counted every application.
정답 보기

The sheer number of applications surprised the team.

pings,

4:36

알림음,

and notifications that screens bombard us with every day. 관용구

4:37

그리고 매일 화면이 우리에게 퍼붓는 알림들 말입니다.

관용구

bombard us with: 많은 것이 계속 밀려오는 상황

여기서 bombard us with는 비유입니다. 화면이 실제로 우리를 공격한다는 뜻이 아니라, 아주 많은 알림을 반복해서 보낸다는 뜻입니다. 형태는 bombard + 사람 + with + 사물입니다. send와 비교하면 bombard는 양이나 속도가 감당하기 어렵고 대개 원하지 않는다는 느낌을 줍니다.

연습

광고가 너무 많이 나타났다는 뜻이 되도록 bombard, 목적어 me, with를 사용해 문장을 완성하세요: The free app began to ____ pop-up ads.

정답 보기

bombard me with

Instead of deep reading, 전개 흐름

4:41

깊은 읽기 대신,

this encourages skimming, 어휘 쓰임

4:43

이것은 훑어보기(skimming)를 부추깁니다,

전개 흐름

Instead of deep reading: 대체된 활동 표시하기

Instead of deep reading을 앞에 놓아, 대체되거나 일어나지 않는 활동을 먼저 알려 줍니다. 그다음 주절이 실제 결과인 this encourages skimming을 제시합니다. 이런 시작은 단순히 반대되는 생각을 덧붙이는 것이 아니라, 한 읽기 방식이 다른 방식으로 바뀌는 대체 관계로 대조를 정리합니다.

연습

instead of와 walk의 -ing 형태를 사용해 문장을 완성하세요: ____, Omar took the bus.

정답 보기

Instead of walking

reading rapidly

4:45

빠르게 읽는 것,

in order to get a general overview of something. 문법

4:46

무언가의 전반적인 개요를 파악하기 위해 말이죠.

어휘 쓰임

skimming: 빠르게 읽어 핵심 내용 파악하기

여기서 skimming은 모든 단어와 세부 사항을 살피는 대신, 핵심 내용이나 전체적인 그림을 파악하려고 글을 빠르게 읽는 것을 뜻합니다. 쉼표 뒤의 내용은 이를 ‘전반적인 내용을 파악하기 위해 빠르게 읽는 것’으로 바꾸어 설명합니다. 이 독해 문맥에서 skim은 액체 표면에 있는 것을 걷어 낸다는 뜻이 아닙니다.

연습

선생님이 수업 전에 긴 글을 skim하라고 합니다. 어떻게 해야 할까요?

  1. 특정 날짜 하나만 찾는다.
  2. 핵심 내용을 이해하기 위해 빠르게 읽는다.
  3. 모든 문장과 세부 사항을 꼼꼼히 살핀다.
정답 보기

핵심 내용을 이해하기 위해 빠르게 읽는다.

문법

in order to + 동사: 목적 나타내기

in order to는 어떤 행동의 목적을 나타냅니다. 여기서는 빠르게 읽는 것이 행동이고, 전반적인 내용을 파악하는 것이 그 목적입니다. in order to + 동사원형의 형태로 씁니다. 예를 들면 in order to get입니다. 이 세 단어가 하나의 목적 표현을 이루므로 여기서 order는 ‘명령’이나 ‘주문’을 뜻하지 않습니다. 단순한 to보다 목적 관계를 더 분명하게 나타내는 경우가 많습니다.

연습

이 수업에서 배운 세 단어 목적 표현으로 문장을 완성하세요: Nina took an umbrella ____ stay dry.

정답 보기

in order to

I think it's time to reveal the answer to my question, 전개 흐름

4:49

제 질문의 정답을 공개할 시간이 된 것 같네요,

Georgie.

4:52

조지.

전개 흐름

it's time to reveal the answer: 답을 공개하는 단계로 넘어가기

it's time to reveal the answer는 토론하거나 추측하는 단계에서 답을 발표하는 단계로 넘어감을 나타냅니다. 이 문장에서는 다음 순서가 시작된다는 것을 듣는 사람에게 알려 주며 프로그램의 흐름을 정리합니다. It's time to + 동사원형은 어떤 행동을 지금 시작할 때라는 뜻입니다. Reveal은 답을 앞서 공개하지 않았다가 이제 알린다는 느낌이 있어, 단순히 say the answer라고 할 때보다 기대감을 더 만듭니다.

연습

퀴즈 진행자가 모두의 추측을 받았습니다. 이번 수업의 표현으로 전환 문장을 완성하세요: Everyone has guessed. Now ____.

정답 보기

it's time to reveal the answer

I asked you how many words does the average modern person read a day?

4:53

제가 평균적인 현대인은 하루에 몇 단어를 읽는지 물었었죠?

And I guessed it was 50,000 words.

4:59

그리고 저는 50,000 단어라고 추측했습니다.

Well,

5:02

글쎄요,

you were half right. 말투와 의도

5:03

절반만 맞았습니다.

말투와 의도

you were half right: 일부는 맞고 숫자도 말 그대로 절반

You were half right는 보통 답의 일부는 맞았지만 전체가 맞지는 않았다는 뜻입니다. 이 장면에서는 장난스러운 말이기도 합니다. 추측한 50,000은 정답인 100,000의 정확히 절반이기 때문입니다. 일상적인 피드백에서 half는 보통 정확히 50퍼센트가 아니라 ‘일부’를 뜻합니다. 먼저 맞는 부분을 인정하므로 You were wrong보다 부드럽게 들리지만, 전체 답에는 수정이 필요하다는 점은 분명히 전합니다.

연습

친구가 올바른 방법을 사용했지만 마지막 단계에서 실수했습니다. ‘You were half right’라고 피드백해도 적절할까요?

  1. 적절하지 않습니다. 이 표현은 답의 정확히 50퍼센트가 맞았을 때만 쓸 수 있습니다.
  2. 적절합니다. 답의 일부가 맞았음을 인정하지만 정확히 50퍼센트가 맞았다고 말하는 것은 아닙니다.
정답 보기

적절합니다. 답의 일부가 맞았음을 인정하지만 정확히 50퍼센트가 맞았다고 말하는 것은 아닙니다.

In fact,

5:04

사실,

the correct answer was double that. 어휘 쓰임

5:05

정답은 그 두 배였습니다.

어휘 쓰임

double that: 앞서 나온 양의 두 배

여기서 double that은 “방금 언급한 양의 두 배”라는 뜻입니다. that은 앞에 나온 숫자를 가리키므로 그 숫자를 다시 말하지 않아도 됩니다. be + double that 구조에서 double은 답의 크기나 양을 설명합니다. “어떤 것을 두 배로 만들다”라는 동사 용법이 아닙니다. 전체 양은 앞서 나온 양의 두 배입니다.

연습

다음을 읽으세요: A ticket cost £20 last year. This year it costs double that. 올해 표 가격은 얼마인가요?

  1. It costs £60.
  2. It costs £20.
  3. It costs £40.
정답 보기

It costs £40.

100,000 words.

5:08

100,000 단어입니다.

Right,

5:11

맞습니다,

let's recap the vocabulary we've learned from this program, 전개 흐름

5:12

이번 프로그램에서 배운 어휘를 복습해봅시다,

전개 흐름

let's recap: 짧은 복습으로 넘어가기

Let's recap은 이미 다룬 핵심 내용을 함께 돌아보자고 듣는 사람에게 제안하는 표현입니다. Let's는 let us의 축약형이므로, 말하는 사람은 복습을 모두가 함께 하는 일로 제시합니다. Recap은 모든 내용을 다시 가르치거나 반복하는 것이 아니라 짧게 요약한다는 뜻입니다. 이 표현은 말의 흐름도 정리합니다. 주요 내용에서 복습이나 마무리 부분으로 넘어간다는 신호를 줍니다.

연습

수업이 끝날 때 짧은 복습으로 자연스럽게 넘어가는 문장은 무엇인가요?

  1. Let's repeat every sentence from the whole lesson.
  2. Let's recap the three main points before we finish.
  3. Let's introduce the topic for the first time.
정답 보기

Let's recap the three main points before we finish.

starting with attention span,

5:15

집중력 유지 시간(attention span)부터 시작하죠,

the length of time that someone can stay concentrated on one thing.

5:18

누군가가 한 가지 일에 계속 집중할 수 있는 시간의 길이입니다.

If you do something for the joy of it,

5:22

어떤 일을 순수한 즐거움을 위해(for the joy of it) 한다면,

you do it simply for the pleasure you get,

5:24

단순히 거기서 얻는 기쁨을 위해 하는 것입니다,

rather than as a way to get something else.

5:27

다른 무언가를 얻기 위한 방법으로서가 아니라요.

The phrase on the surface level describes looking at something quickly and superficially

5:29

표면적 수준에서(on the surface level)라는 구절은 무언가를 빠르고 피상적으로 보는 것을 묘사합니다,

rather than trying to understand its full deeper meaning.

5:35

그 완전하고 깊은 의미를 이해하려고 하기보다는요.

An analogy is a comparison between things that have similar features.

5:39

유추(analogy)는 비슷한 특징을 가진 것들 사이의 비교입니다.

For example,

5:43

예를 들어,

a human heart and a pump.

5:44

인간의 심장과 펌프처럼요.

And an inference is a guess or conclusion that you make based on the information you already have,

5:46

그리고 추론(inference)은 이미 가지고 있는 정보에 근거하여 내리는 짐작이나 결론입니다,

like inferring fire from seeing smoke.

5:52

연기를 보고 불이 났다고 추론하는 것처럼요.

And finally,

5:55

그리고 마지막으로,

skimming is reading rapidly

5:56

훑어보기(skimming)는 빠르게 읽는 것입니다,

in order to get a general overview of the text being read.

5:58

읽고 있는 텍스트의 전반적인 개요를 파악하기 위해.

Once again,

6:02

다시 한 번,

our 6 minutes are up. 관용구

6:03

우리의 6분이 다 되었습니다.

관용구

our 6 minutes are up: 주어진 시간이 끝났다

our 6 minutes are up에서 are up은 말하는 사람들에게 주어진 6분이 끝났다는 뜻입니다. 여기서 up은 위쪽으로 움직인다는 뜻이 아닙니다. 응용할 수 있는 형태는 your/our + 시간 길이 + be + up이며, 간단히 Time's up.이라고도 합니다. 시계를 보고하는 데 그치지 않고, 이제 멈추거나 마무리를 시작하라는 신호를 줍니다.

연습

시간제 퀴즈가 방금 끝났습니다. 교사는 어떤 문장을 말해야 할까요?

  1. Time is running out. You have one minute left.
  2. Six minutes have passed. The quiz will start now.
  3. Time is up. Please put down your pencils.
정답 보기

Time is up. Please put down your pencils.

Goodbye for now.

6:04

오늘은 이만 인사드릴게요.

Bye.

6:05

안녕.

6 Minute English from bbclearningenglish.com.

6:07

bbclearningenglish.com에서 제공하는 6 Minute English였습니다.