침입종: 그냥 먹어버리는 건 어떨까요? ⏲️ 6 Minute English: 영어 학습 노트
BBC Learning English
동영상 개요: 영국과 벨리즈에서 해로운 외래 동식물을 먹어 개체 수를 줄이려는 활동을 살펴봅니다. 일본왕호장근과 쏠배감펭이 일으키는 피해, 음식 캠페인이 방제에 기여하는 방식, 그리고 위를 30배까지 늘릴 수 있는 쏠배감펭이 토종 물고기를 위협하는 이유를 설명합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. invasive species. — 어휘 의미와 사용역: 새로운 환경에 유입된 뒤 피해를 일으키는 동식물을 가리키는 정확한 생태학 용어로 이해합니다. invasive를 단순히 공격적인 행동이라는 뜻으로 오해하지 않게 되며, 생물 다양성, 자연 보전, 야생동물 관리에 관한 보도와 설명을 더 정확히 파악할 수 있습니다. 2. One of the simplest ways to deal with invasive species is just to eat — 문법과 문장 패턴: One of the ... ways to ... is to ... 틀을 익혀 여러 선택지 가운데 한 가지 방법을 제시하고 문제와 제안된 행동을 곧바로 연결합니다. 해결책, 절차 또는 실용적인 권고를 체계적으로 설명할 때 알맞게 바꾸어 쓸 수 있습니다. 3. That might help to explain — 담화·스토리텔링·수사: might가 인과 해석을 단정하지 않고 적절히 조심스럽게 만드는 기능을 알아봅니다. 증거가 원인을 확정한다고 주장하지 않으면서 관찰된 사실과 가능한 설명을 연결할 수 있어 과학적·학술적·분석적 논의에 유용합니다.
해설 목록
we're going to be talking about: 다음에 다룰 주제 소개하기
We're going to be talking about + 주제는 화자가 다음에 무엇을 이야기할 계획인지 청자에게 알려 줍니다. 이 문장에서 be going to는 미래의 계획을 나타내며, going은 이동을 뜻하지 않습니다. 진행형인 be talking은 토론을 앞으로 이어질 활동으로 제시합니다. 그래서 이 표현은 영상, 수업, 발표를 말로 시작할 때 자연스럽습니다.
연습
이 도입부에서 we're going to be talking about의 주된 기능은 무엇인가요?
- 토론이 끝났다고 알리기
- 다음에 논의할 주제를 소개하기
- 화자들이 어디론가 이동한다고 말하기
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다음에 논의할 주제를 소개하기
approach to the problem of ...: 문제를 다루는 방법
여기서 approach는 어떤 일을 다루는 방법, 계획 또는 방식을 뜻하는 셀 수 있는 명사입니다. approach는 사람들이 문제를 어떻게 처리할지 안내할 수 있지만, 그 자체로 문제가 해결되었다는 뜻은 아닙니다. 명사 approach 뒤에는 보통 to가 오며, an approach to + 명사 또는 -ing 형태로 씁니다. approach to the problem of invasive species에서 the problem of는 다루고 있는 문제가 무엇인지 밝힙니다.
연습
approach와 올바른 전치사를 사용해 문장을 완성하세요: The team is testing a new ____ the problem of food waste.
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approach to
invasive species: 피해를 주는 외래 생물
invasive species는 원래 서식 범위 밖으로 옮겨진 뒤 새로운 환경에 자리 잡거나 퍼지면서 피해를 주는 생물을 뜻하는 생태학 용어입니다. 이 문장에서 invasive species는 생태 문제를 가리키며, 공격적으로 행동하는 종이라는 뜻이 아닙니다. 이 개념은 식물, 동물, 균류와 그 밖의 생물에 적용됩니다. 단순히 외래종인 것만으로는 부족하며, 피해를 일으키는 방식으로 정착하거나 퍼져야 합니다.
연습
다음 중 invasive species의 가장 알맞은 예는 무엇인가요?
- 토끼를 사냥하는 토종 여우
- 법으로 보호받는 희귀한 토종 나무
- 빠르게 퍼져 토종 서식지를 훼손하는 외래 식물
- 한 온실 안에 머물며 해를 주지 않는 수입 꽃
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빠르게 퍼져 토종 서식지를 훼손하는 외래 식물
are introduced to new areas: 수동태 구조 be introduced to + 장소
are introduced to new areas에서 are + introduced는 수동태를 이룹니다. 동물이나 식물은 동작을 받는 대상입니다. 누군가 또는 어떤 인간 활동이 그것들을 한 장소로 옮기지만, 문장에서 행위자를 밝힐 필요는 없습니다. 환경 분야 영어에서 introduce a species to an area는 “이전에 존재하지 않던 지역으로 어떤 종을 옮기다”라는 뜻입니다. 여기서 introduce는 “두 사람이 서로 알게 해 주다”라는 사교적 의미가 아닙니다. 수동태는 종과 새로운 환경으로의 이동에 초점을 맞춥니다.
연습
introduce의 수동태와 올바른 전치사를 사용해 문장을 완성하세요: The fish ____ the lake during a restocking project.
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were introduced to
Tell me about it.으로 강한 공감 나타내기
여기서 Tell me about it.은 “무슨 말인지 정말 잘 알아요” 또는 “나도 같은 문제를 겪었어요”라는 뜻의 관용적인 대답입니다. 정보를 요청하는 것이 아니라 상대의 불평에 공감하고 동의하는 표현입니다. 뜻은 문맥에 따라 결정됩니다. 상대가 익숙한 골칫거리를 이야기한 직후라면 같은 답답함을 느낀다는 뜻입니다. 반면 정말 모르는 주제를 처음 들었을 때는 같은 말이 세부 내용을 알려 달라는 문자 그대로의 요청이 될 수도 있습니다.
연습
동료가 “The printer has jammed again.”이라고 말합니다. 당신이 “Tell me about it.”이라고 답한다면 가장 가능성 높은 뜻은 무엇인가요?
- 프린터가 걸렸다는 말을 믿지 않아요.
- 그 문제를 더 자세히 설명해 주세요.
- 프린터 이야기는 그만하세요.
- 그게 얼마나 답답한지 정말 잘 알아요.
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그게 얼마나 답답한지 정말 잘 알아요.
Every time + 절로 반복되는 상황 나타내기
Every time은 반복되는 시간 상황을 이끌며 “매번 ~할 때마다”라는 뜻입니다. 이 문장에서는 무언가를 심는 일을 반복해서 일어나고 다음 절의 결과로 이어지는 사건으로 표시합니다. every time 뒤에는 완전한 절을 바로 씁니다: Every time I call, she is busy. every time 뒤에 when을 덧붙이지 않습니다. 반복되는 습관이나 규칙을 말할 때 이 절에는 보통 will이 아니라 현재형을 씁니다.
연습
“매번”을 뜻하는 두 단어짜리 영어 표현으로 문장을 완성하세요: ____ I charge this old phone, it gets hot.
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Every time
dig it up: 완료 결과와 대명사 위치
이 문장에서 dig it up은 땅을 파서 묻힌 것을 꺼낸다는 뜻입니다. up은 단순히 '위쪽으로'라는 방향이 아니라, 물건이 흙 밖으로 나오게 된 완료 결과를 강조합니다. dig up은 분리 가능한 구동사입니다. 목적어가 대명사 it이면 dig it up처럼 동사와 up 사이에 놓아야 하며 dig up it이라고 하지 않습니다. 목적어가 명사라면 dig up the bulb와 dig the bulb up을 모두 쓸 수 있습니다.
연습
dig up의 과거형과 대명사 it을 사용해 문장을 완성하세요: The puppy remembered where the ball was buried and ____.
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dug it up
getting really fed up with ...: 점점 커지는 짜증
Get fed up with someone or something은 보통 문제가 계속되거나 반복되어 그 사람이나 일에 몹시 짜증이 나거나 싫증이 나기 시작한다는 뜻입니다. 여기서 fed up은 고정된 관용 표현이며, 음식을 먹는 것과는 관련이 없습니다. I'm getting...의 -ing 형태는 변화가 지금 진행 중임을 보여 주므로 짜증이 점점 커지고 있다는 뜻이 됩니다. really는 감정의 강도를 높이고, with them은 그 감정을 일으키는 대상을 나타냅니다.
연습
반복되는 지연 때문에 말하는 사람의 짜증이 점점 커지고 있다는 뜻을 자연스럽게 나타내는 문장은 무엇인가요?
- I'm getting really fed up to these delays.
- I'm getting really fed up with these delays.
- I'm getting really feed up with these delays.
- I'm really feeding up with these delays.
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I'm getting really fed up with these delays.
Have you tried eating ...?로 가능한 해결책 제안하기
Have you tried + -ing?는 어떤 행동을 하나의 방법으로 해 보았는지 묻는 표현이며, 그 행동을 가능한 해결책으로 제안할 때도 자주 쓰입니다. 여기서는 eating them이 시험해 볼 수 있는 선택지로 제시됩니다. 현재완료형 Have you tried...?는 지금까지 그런 시도를 해 본 적이 있는지 묻습니다. Eat them.처럼 직접 명령하는 것보다 제안이 부드럽습니다.
연습
동사 restart를 사용해 제안을 완성하세요: The screen is frozen. Have you tried ____ the tablet?
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restarting
Sorry, what? ...?로 놀라며 확인하기
Sorry, what?는 대화에서 잠시 멈추고 내용을 확인하는 표현입니다. 여기서 Sorry는 말을 끊는 느낌을 부드럽게 할 뿐, 잘못한 일을 사과하는 말이 아닙니다. 화자는 놀라서 방금 들은 내용을 상대방에게 확인해 달라고 합니다. Eat the squirrels?는 뜻밖의 부분을 그대로 되풀이한 메아리 질문입니다. 상대방의 말을 짧게 되풀이해 질문처럼 말하면 “정말 그렇게 말했어?”라는 뜻을 나타낼 수 있습니다.
연습
친구가 갑자기 "We should cancel the whole trip."이라고 말했습니다. 놀라움을 자연스럽게 나타내면서 확인을 요청하는 대답은 무엇인가요?
- Sorry, what? Cancel the whole trip?
- What is a trip?
- Sorry. I cancelled the whole trip.
- That is exactly what I expected.
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Sorry, what? Cancel the whole trip?
One of the simplest ways to ... is to ...: 방법 제시하기
One of the + 최상급 형용사 + 복수 명사 + to ... + is to ...는 가능한 방법 중 하나를 소개하는 구조입니다. 첫 번째 to부정사절은 목표나 해결할 문제를 나타내고, is (just) to + 동사원형은 취할 행동을 제시합니다. 주어의 중심어는 one이므로 연결동사는 단수형 is를 쓰지만, one of 뒤의 ways는 복수형을 유지합니다. 여기서 just는 제안된 행동이 특히 직접적이거나 간단하다는 느낌을 줍니다.
연습
괄호 안의 동사를 사용해 목표 구조를 완성하세요: One of the easiest ways to remember a new word ____ it in a sentence. (use)
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is to use
deal with invasive species: 어려운 문제 처리하기
deal with invasive species에서 deal with는 어려운 문제를 처리하거나 관리하기 위해 행동한다는 뜻입니다. 목적어는 with 뒤에 오며 deal with a problem, a situation, a complaint처럼 씁니다. 여기서는 그 종과 거래한다는 뜻이 아닙니다. 또한 deal with만으로는 문제가 완전히 해결되었다는 의미까지 나타내지 않습니다.
연습
고객이 불만을 제기했고 팀이 처리 중이지만 아직 끝내지 못했습니다. 상황에 가장 잘 맞는 문장은 무엇인가요?
- The team is dealing with the complaint.
- The team is trading with the complaint.
- The team has solved the problem.
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The team is dealing with the complaint.
we'll be hearing about: 다음에 나올 내용 예고하기
이 도입부에서 we'll be hearing about은 청중에게 뒤에서 어떤 정보가 나올지 알려 줍니다. Hear about은 단순히 소리를 듣는다는 뜻이 아니라, 어떤 주제에 관한 정보를 듣거나 알게 된다는 뜻입니다. 미래진행형 will be hearing은 이를 예정된 프로그램이나 함께하는 경험의 일부로 제시합니다. 강한 약속이나 명령보다는 다음 순서를 자연스럽게 예고하는 느낌을 줍니다.
연습
팟캐스트 도입부에서 we'll be hearing about은 보통 어떤 역할을 합니까?
- 그 주제를 절대 다루지 않겠다고 약속한다.
- 청중에게 음량을 높이라고 요청한다.
- 청중이 과거에 무언가를 듣지 못했다고 말한다.
- 나중에 제시될 정보를 예고한다.
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나중에 제시될 정보를 예고한다.
trying to get people to improve things: get someone to do로 행동 유도하기
Trying to get people to improve things에는 try to do something과 get someone to do something이라는 두 구조가 결합되어 있습니다. 여기서 get은 사람을 설득하거나 격려하거나 필요한 일을 마련하는 등의 방법으로 행동하게 한다는 뜻입니다. people은 목적어이고, to improve는 하게 하려는 행동을 나타냅니다. Trying to는 그런 반응을 이끌어 내는 것이 목표임을 보여 줄 뿐, 시도가 성공했다고 말하지는 않습니다. 따라서 전체 구절은 사람들이 개선 행동을 하도록 영향을 주려는 노력을 나타냅니다.
연습
get + person + to + verb 구조와 residents, save water를 사용해 문장을 완성하세요: The campaign is trying to ____.
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get residents to save water
using their stomachs: ‘먹는 것으로’를 유머러스하게 표현하기
이 문장에서 using their stomachs는 ‘먹는 것으로’라는 뜻을 재미있게 표현한 말입니다. 사람들이 침입종을 먹어서 개체 수를 조절하는 데 도움을 줄 수 있다는 뜻이지, 위를 실제 도구처럼 사용한다는 뜻은 아닙니다. 여기서는 신체 부위가 그 부위와 관련된 행동을 대신 나타냅니다. 환경 문제에 관한 생각을 더 가볍고 기억하기 쉽게 전달하지만, 어떤 행동을 뜻하는지는 문맥에서 분명해야 합니다.
연습
이 환경 문제의 문맥에서 using their stomachs는 무슨 뜻인가요?
- 위장 질환을 연구하는 것.
- 운동으로 소화를 개선하는 것.
- 침입종을 먹어서 돕는 것.
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침입종을 먹어서 돕는 것.
I've got a question for you: 질문을 자연스럽게 꺼내는 표현
I've got a question for you는 말하는 사람이 상대에게 묻고 싶은 질문이 있다는 뜻입니다. 여기서 have got은 현재 무엇을 ‘가지고 있다’는 뜻이며, 최근에 질문을 받았다는 뜻은 아닙니다. 전체 표현은 대화의 신호 역할을 합니다. 상대가 잠시 집중할 시간을 주고, 이제 질문이 이어질 것임을 자연스럽게 알립니다.
연습
수업에서 배운 정확한 표현으로 문장을 완성하세요: Before we finish, ____ about next week's trip.
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I've got a question for you
aggressive predators: 생태계에서 강하게 사냥하는 포식자
이 문장에서 aggressive predators는 라이언피시가 먹이를 얻기 위해 다른 동물을 적극적이고 강하게 사냥하는 동물임을 나타냅니다. aggressive는 사냥 방식의 강도를 높여 표현하고 생태계에 큰 영향을 줄 수 있음을 암시합니다. predator는 먹이 사슬에서의 역할을 가리키며, 동물을 도덕적으로 “나쁘다”고 평가하는 말이 아닙니다. 사냥하는 쪽이 predator이고, 사냥당하는 쪽이 prey입니다.
연습
이 문맥에서 Lionfish are aggressive predators는 무슨 뜻인가요?
- 먹기 위해 다른 동물을 사냥하며, aggressive는 강한 사냥 행동을 나타낸다.
- 사냥 여부와 관계없이 도덕적으로 나쁜 동물이다.
- 사냥하는 동물이 아니라 prey이다.
- 사람을 볼 때마다 반드시 공격한다.
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먹기 위해 다른 동물을 사냥하며, aggressive는 강한 사냥 행동을 나타낸다.
which hunt ...: 비제한적 관계절로 정보 덧붙이기
쉼표 뒤의 which는 비제한적 관계절을 이끕니다. 이 절은 이미 대상을 알 수 있는 라이언피시가 50종이 넘는 물고기를 사냥한다는 추가 정보를 줍니다. 이 절을 삭제해도 Lionfish are aggressive predators는 완전한 주절로 남습니다. 여기서 which는 hunt의 주어이며, 의미상 주절에 나온 복수형 lionfish를 가리킵니다. 그래서 동사는 hunts가 아니라 hunt입니다. 뒤에 나오는 varieties of fish를 가리키는 것이 아닙니다.
연습
비제한적 which 관계절을 올바르게 사용한 문장은 어느 것인가요?
- The research boat which, arrived yesterday, is ready to leave.
- The research boat, which arrive yesterday, is ready to leave.
- The research boat, that arrived yesterday, is ready to leave.
- The research boat, which arrived yesterday, is ready to leave.
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The research boat, which arrived yesterday, is ready to leave.
by how much로 변화의 크기 묻기
by how much는 이미 알려진 변화나 차이의 크기를 묻습니다. 전치사 by는 최종 수치 자체가 아니라 두 수치 사이의 간격에 초점을 맞춥니다. 여기서 But by how much?는 앞 문맥으로 알 수 있는 말을 생략한 후속 질문입니다. 예를 들어 완전한 질문인 But by how much did it decrease?를 대신할 수 있습니다.
연습
보고서에는 새 배터리가 더 오래간다고 되어 있지만 차이의 크기는 나와 있지 않습니다. 그 차이를 가장 명확하게 묻는 후속 질문은 무엇입니까?
- But what much?
- But by how much?
- But how many?
- But at how much?
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But by how much?
설명의 신호로 쓰는 I mean
이 문장에서 I mean은 구어 담화 표지입니다. 화자가 이제 요점을 더 분명하게 다듬어 확실한 추정으로 말하려 한다는 신호입니다. 즉, 열 배를 넘을 수 없다는 판단입니다. I mean 자체가 핵심 사실 정보는 아니며 언제나 단어 그대로 번역할 필요도 없습니다. 듣기에서는 뒤이어 설명, 정정 또는 더 강한 판단이 나올 것이라는 신호로 이해하면 됩니다.
연습
“I mean, we need a safer plan,”에서 I mean은 어떤 역할을 합니까?
- 화자가 말을 끝냈음을 나타낸다.
- 결과가 정확한 계산임을 나타낸다.
- mean의 사전적 의미를 묻는다.
- 설명이나 더 단호한 재진술을 이끈다.
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설명이나 더 단호한 재진술을 이끈다.
can't be more than ..., can it?: 부정 판단을 확인하는 부가 의문문
여기서 can't be more than 10 times는 화자가 예상하는 상한을 제시합니다. 즉, 횟수가 열 번을 넘지 않는다고 생각한다는 뜻입니다. 긍정형 부가 의문문 can it?은 앞의 부정 판단을 확인합니다. 횟수를 새로 묻는 질문이 아닙니다. can't가 있는 부정절 뒤에는 보통 같은 조동사와 알맞은 대명사를 사용한 긍정형 can it?이 옵니다.
연습
알맞은 두 단어를 넣어 부가 의문문을 완성하세요: The ticket can't cost more than £20, ____?
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can it
will reveal the answer: 나중에 정답을 공개한다고 예고하기
Reveal the answer는 숨겨져 있거나 공개가 미뤄졌거나 알려지지 않았던 답을 알린다는 뜻입니다. Will reveal은 이 공개가 나중에 이루어질 것임을 예고합니다. 프로그램에서는 시청자가 정해진 시점에 답을 알게 될 것이라고 약속하여 기대감을 만듭니다.
연습
이 설명에서 배운 표현을 사용해 문장을 완성하세요: The quiz host will ____ after the final question.
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reveal the answer
Before that, let's get back to: 이전 주제로 돌아가기
Before that은 방금 언급한 사건이나 단계를 순서상 뒤로 둡니다. 즉, 화자가 먼저 다른 일을 하겠다는 뜻입니다. Let's get back to는 대화를 앞서 이야기한 주제로 되돌립니다. 두 부분을 합치면 듣는 사람이 다음 흐름을 예상하도록 돕는 전환 표현이 됩니다. 이 문장에서는 화자가 다람쥐 문제로 돌아가는 동안, 예고한 다음 단계가 뒤로 미뤄집니다.
연습
이 전환 표현은 듣는 사람에게 무엇을 알려 주나요?
- 화자는 다음 일을 하기 전에 이전 주제로 돌아갑니다.
- 화자는 토론을 즉시 끝냅니다.
- 화자는 앞의 대화와 관계없는 완전히 새로운 주제를 꺼냅니다.
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화자는 다음 일을 하기 전에 이전 주제로 돌아갑니다.
specialize in: 전문 분야 나타내기
Specialize in은 전문 기술, 지식, 제품 또는 서비스를 특정 분야에 집중한다는 뜻입니다. 이 문장에서는 침입종으로 만든 음식이 이들의 주된 음식 분야라는 뜻입니다. in 뒤에는 명사구나 -ing 형태를 씁니다. 예: specialize in seafood, specialize in repairing clocks.
연습
specialize의 알맞은 형태와 필요한 전치사를 사용해 문장을 완성하세요: This clinic ____ treating sports injuries.
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specializes in
food made from invasive species: 명사 뒤의 과거분사구
food made from invasive species에서 made from invasive species는 food 뒤에 놓인 과거분사구입니다. 어떤 음식인지 알려 주며, food that is made from invasive species처럼 완전한 형태로 풀어 쓸 수 있습니다. 이 구에서 made from은 원료의 출처를 나타냅니다. 즉, 침입종으로 분류되는 생물이 음식을 만드는 재료로 사용됩니다. ‘명사 + 과거분사’ 구조는 메뉴, 라벨, 설명문에서 제품을 간결하게 설명할 때 자주 쓰입니다.
연습
명사 뒤에 과거분사구를 사용해 어떤 종류의 빵인지 나타낸 문장은 무엇인가요?
- The shop sells bread made from local rye.
- The shop made bread from local rye.
- The bread comes with local rye.
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The shop sells bread made from local rye.
if that's not to your taste: 취향과 정중한 대안
Be to someone's taste는 ‘누군가의 취향에 맞다’라는 뜻입니다. 여기서 that's not to your taste는 앞에서 언급한 선택지가 듣는 사람의 마음에 들지 않을 수도 있다는 뜻입니다. taste는 음식의 맛을 가리킬 수도 있지만 개인의 취향을 뜻하기도 합니다. 이 if절은 다른 취향이 있을 수 있음을 부드럽게 인정하며, 보통 이어서 다른 선택지를 제안할 준비를 합니다.
연습
taste를 사용하여 ‘당신의 취향에 맞는’이라는 뜻이 되도록 문장을 완성하세요: If jazz isn't ____, we can listen to pop instead.
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to your taste
You could try ...: 부드럽게 선택지를 제안하기
You could try ...는 could를 사용해 제안을 부드럽게 만듭니다. 여기서 could는 과거의 능력을 뜻하지 않고, 어떤 행동이나 물건을 가능한 선택지 하나로 제시합니다. 형태는 You could try + 명사 또는 -ing 형태입니다. 결정은 듣는 사람에게 맡기므로 직접적인 지시나 더 강한 조언보다 부담이 적습니다.
연습
상대방에게 선택권을 남기면서 부드럽게 제안하는 문장은 무엇인가요?
- You could try drawing the plan first.
- You must draw the plan first.
- You should draw the plan first.
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You could try drawing the plan first.
Japanese knotweed beer: 합성어 안의 식물 이름
Japanese knotweed는 식물의 전체 이름이며 한국어로는 일본호장근입니다. Japanese knotweed beer는 [Japanese knotweed] + beer로 묶입니다. 즉, 일본에서 만든 일반 맥주가 아니라 이 식물을 사용해 만든 맥주라는 뜻입니다. 영국에서 일본호장근은 침입 식물입니다. 여기서 이 제품은 침입종을 사람들이 소비할 수 있는 것으로 바꾸는 사례입니다.
연습
이 문장에서 Japanese knotweed beer는 무슨 뜻인가요?
- 일본에서 생산된 일반 맥주라면 무엇이든.
- 잡초 옆에서만 제공되는 맥주.
- Japanese knotweed라는 식물을 사용해 만든 맥주.
정답 보기
Japanese knotweed라는 식물을 사용해 만든 맥주.
has caused a lot of problems: 현재완료와 현재의 영향
Has caused는 현재완료로, has + 과거분사 caused의 구조입니다. 문제가 이전의 사건 때문에 생겼다는 점과 그 문제가 지금도 중요하다는 점을 함께 나타냅니다. Cause a lot of problems는 ‘많은 어려움을 만들다’라는 뜻의 흔한 동사와 목적어 결합입니다. 이 문장에는 끝난 과거 시점이 없으며, 현재까지 식물이 끼친 영향을 요약한 뒤 왜 그렇게 피해가 큰지 묻습니다.
연습
이전의 피해와 지금도 사실인 결과를 현재완료로 가장 잘 연결한 문장은 무엇인가요?
- The storm has caused serious damage, and several roads are still closed.
- The storm caused serious damage last Tuesday, and all repairs finished that evening.
- The storm will cause serious damage, but the roads reopened yesterday.
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The storm has caused serious damage, and several roads are still closed.
Japanese knotweed is an extremely invasive plant: 일본호장근은 침입성이 매우 강한 식물
Japanese knotweed는 이 식물의 영어 일반명이며, 한국어로는 일본호장근이라고 합니다. An extremely invasive plant라고 부르는 것은 원래 분포 지역 밖에서 매우 빠르게 퍼지고 새로운 환경에 심각한 피해를 줄 수 있다는 뜻입니다. 이것은 내용을 이해하는 데 필요한 최소한의 배경입니다. 이 식물은 단순히 일본에서 온 종이 아니라 통제해야 할 대상으로 다뤄집니다. Extremely는 invasive의 정도를 강화하며, 단순히 식물이 잘 자란다는 뜻이 아닙니다.
연습
An extremely invasive plant에 가장 잘 맞는 설명은 무엇인가요?
- 새로운 환경에서 빠르게 퍼지고 피해를 줍니다.
- 평소보다 크게 자라는 모든 식물을 뜻합니다.
- 다른 지역에서 왔지만 퍼지거나 피해를 주지는 않습니다.
정답 보기
새로운 환경에서 빠르게 퍼지고 피해를 줍니다.
doesn't just grow fast: 더 많은 정보가 이어짐을 알리는 표현
doesn't just grow fast에서 doesn't just는 잡초가 빨리 자란다는 사실을 부정하지 않습니다. 빨리 자라는 것이 유일하게 중요한 사실이라는 생각을 부정합니다. doesn't just X는 두 번째 내용을 제시하기 위한 장치로, 뒤에 it also Y가 오거나 다음 문장에서 정보가 추가되는 경우가 많습니다. 듣는 사람에게 X에 더해지는 정보나 X보다 더 중요할 수 있는 정보가 이어질 것임을 알려 줍니다.
연습
“The app doesn't just save time; it also reduces mistakes”는 듣는 사람에게 무엇을 전달합니까?
- 시간을 절약해 주지 않습니다.
- 시간을 절약해 주며 다른 장점도 있습니다.
- 시간 절약이 유일한 장점입니다.
정답 보기
시간을 절약해 주며 다른 장점도 있습니다.
root systems: 식물의 뿌리가 이루는 완전한 구조
root system은 식물의 뿌리 전체와 그 배열이 하나의 구조로 작동하는 것을 뜻합니다. 복합 명사 root systems에서 root는 단수형 수식어이고 systems는 복수형 중심 명사입니다. 여기서 root systems는 각각의 뿌리보다 지하 구조 전체에 주의를 기울이게 합니다. 이 관점은 식물이 퍼지고, 물을 흡수하고, 땅에 고정되고, 제거하기 어려운 이유를 설명할 때 유용합니다.
연습
여러 식물의 완전한 지하 뿌리 구조를 나타내는 표현은 무엇입니까?
- root tips
- root systems
- individual roots
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root systems
so strong and resilient that ...: 정도와 결과 연결하기
so + 형용사 + that + 절 구조는 정도와 그로 인한 결과를 연결합니다. so strong and resilient는 매우 높은 정도를 나타내고, that they can withstand molten lava는 그 정도에서 생기는 결과를 제시합니다. so와 that 사이에는 형용사를 두 개 이상 나란히 쓸 수 있습니다. 전체 문장에서 앞의 that은 root systems를 설명하는 관계절을 이끌고, resilient 뒤의 that은 결과절을 이끕니다.
연습
so ... that을 사용해 결과 구조를 완성하세요: The suitcase was ____ heavy ____ Mia could not lift it.
정답 보기
so · that
withstand molten lava: 극심한 열에도 손상되지 않고 견디기
이 문장에서 withstand는 파괴적인 것에 맞닥뜨려도 강도나 기능을 유지한다는 뜻입니다. 이 뿌리는 용암의 극심한 열과 힘을 견뎌 파괴되지 않을 수 있습니다. Withstand는 타동사이므로 견뎌야 하는 힘이 바로 뒤에 옵니다. withstand heat, pressure, impact, attack처럼 씁니다. 혹독한 시험을 성공적으로 버틴다는 점이 핵심입니다.
연습
withstand를 올바르게 사용한 문장은 어느 것인가요?
- The emergency shelter can withstand against strong winds.
- The emergency shelter can withstand to strong winds.
- The emergency shelter can withstand strong winds.
정답 보기
The emergency shelter can withstand strong winds.
resilient: 방해를 견디고 회복하는
resilient는 사람이나 사물이 압력, 손상, 방해를 견디면서 계속 기능하거나 회복할 수 있음을 나타냅니다. 여기서는 뿌리 체계가 극한 조건에도 쉽게 무너지지 않는다는 뜻입니다. 회복력이 구체적으로 무엇을 뜻하는지는 꾸미는 명사에 따라 달라집니다. 사람은 어려움에서 회복하고, 공동체는 재건하며, 시스템은 계속 작동하거나 복구되고, 재료는 구부러진 뒤 원래 형태로 돌아올 수 있습니다.
연습
문장을 가장 잘 완성하는 단어를 고르세요: The backup system kept working during the outage and recovered quickly afterward. It was highly ___.
- resilient
- resistant
- strong
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resilient
choke out surrounding plants: 경쟁으로 주변 식물의 성장을 억누르기
여기서 choke out는 가까운 식물의 공간, 빛, 물, 영양분을 빼앗아 정상적으로 자라지 못하게 한다는 뜻입니다. 실제로 목을 막는다는 뜻이 아니라, 치열한 경쟁이 낳은 결과를 나타냅니다. out은 결과를 더합니다. 주변 식물이 밀려나거나 제거되는 것입니다. 따라서 이 표현은 심각한 억압을 암시하며, 흔히 죽거나 사라지는 결과로 이어집니다.
연습
생태 보고서에서 choke out의 의미를 가장 잘 보여 주는 문장은 어느 것인가요?
- Dense ivy protected the seedlings from strong sunlight.
- Dense ivy decorated the fence beside the seedlings.
- Dense ivy choked out the seedlings by blocking their light.
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Dense ivy choked out the seedlings by blocking their light.
cause a lot of damage to buildings: 건물에 큰 피해를 주다
cause damage to + 명사는 to 뒤에 나오는 사람, 장소 또는 사물에 해를 입힌다는 뜻입니다. 여기서 cause는 동사이고, damage는 보통 셀 수 없는 명사이며, buildings는 무엇이 피해를 입는지 나타냅니다. a lot of는 피해의 양을 나타냅니다. 이 구절은 피해가 크다는 뜻이지만, 건물이 완전히 파괴되었다는 뜻은 아닐 수 있습니다.
연습
자연스러운 결합을 사용하고 damage를 셀 수 없는 명사로 취급한 문장은 무엇인가요?
- The storm caused serious damage to the bridge.
- The storm caused many damages to the bridge.
- The storm made serious damage to the bridge.
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The storm caused serious damage to the bridge.
정의 구조로 쓰이는 If something or someone is ..., then ...
이 설명 구조에서는 if절이 먼저 특정한 성질을 지닌 사람이나 사물을 제시합니다. then 뒤의 절은 그 성질이 무엇을 뜻하는지 또는 어떻게 알아볼 수 있는지를 설명합니다. 여기서는 resilient가 먼저 제시되고, 문장의 나머지 부분이 그 뜻을 정의합니다. 따라서 if ... then ...은 ‘용어 뒤에 설명이 이어지는’ 방식으로 정보를 정리하며, 주된 기능은 미래의 일을 예측하는 것이 아닙니다.
연습
사건과 그 결과를 설명하는 것이 아니라 If ... then ...을 사용해 용어를 정의한 문장은 무엇인가요?
- If it rains tomorrow, then the match will be cancelled.
- If a material is biodegradable, then it can break down naturally.
- If you finish early, then call me.
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If a material is biodegradable, then it can break down naturally.
By this, we mean that: 앞의 내용을 명확히 설명하는 신호
By this는 방금 언급한 생각이나 주장을 다시 가리킵니다. we mean that은 그 생각을 구체적으로 설명하는 내용을 이끕니다. By this, we mean that 전체는 뒤에 나오는 내용이 새로운 주제가 아니라 앞의 내용을 명확히 하는 설명임을 알려 주는 담화 표지입니다. 이 문장에서는 that 뒤의 절이 앞에서 한 말의 뜻을 정확히 설명합니다.
연습
By this, we mean that ...은 무엇을 나타냅니까?
- 화자가 앞에서 언급한 생각을 더 분명하게 설명할 것입니다.
- 화자가 설명하려는 시도를 그만둘 것입니다.
- 화자가 관련 없는 새로운 주제를 꺼낼 것입니다.
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화자가 앞에서 언급한 생각을 더 분명하게 설명할 것입니다.
such as light and water: 구체적인 예 제시하기
Such as는 더 넓은 범주에 속하는 구체적인 예를 제시합니다. 여기서는 resources가 범주이고 light and water가 자원의 예입니다. 제시된 예는 보통 완전한 목록이 아닙니다. 이 표현은 일반적인 개념에서 그 집단에 속하는 구체적인 항목으로 내용을 이어 줍니다.
연습
예를 제시하는 이번 수업의 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: The museum displays ancient tools, ____ knives and farming equipment.
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such as
with a tasty solution: 음식이 관련된 재미있는 해결책
with a tasty solution은 앞의 명사구 an invasive species problem을 꾸며 줍니다. 여기서 solution은 문제를 다루는 방법이고, tasty는 그 침입종을 먹을 수 있다는 점을 암시합니다. 해결책 자체는 실제 음식이 아니므로 tasty와 solution을 함께 쓰면 가볍고 재미있는 말장난이 됩니다. 비슷한 제목을 볼 때는 어떤 행동이 실질적인 대책이면서 동시에 사람이 먹을 수 있는 것과 관련되는지 찾아보세요.
연습
음식이 관련된 해결책을 a tasty solution으로 재미있게 표현한 문장은 무엇인가요?
- The town called the correct answer to a maths problem a tasty solution because it was accurate.
- The town found a tasty solution to its apple surplus: it baked the apples into pies.
- The town called a new parking rule a tasty solution, although no food was involved.
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The town found a tasty solution to its apple surplus: it baked the apples into pies.
have had a massive impact on: 계속 이어진 매우 큰 영향
have had a massive impact on은 어떤 대상에 매우 큰 영향을 미쳐 왔다는 뜻입니다. 기본 결합은 have an impact on이고, massive가 영향의 정도를 강조합니다. impact는 문맥에 따라 긍정적일 수도 있고 부정적일 수도 있습니다. since 2008은 말하는 시점까지 이어지는 시작점을 나타내므로 현재완료 have had를 사용합니다. 복수 주어인 lionfish에는 has가 아니라 have를 씁니다.
연습
2020년부터 계속된 매우 큰 영향을 나타내도록 강조된 표현을 그대로 사용해 문장을 완성하세요: Since 2020, the new bus routes ____ local traffic.
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have had a massive impact on
native wildlife: 특정 지역에 자연적으로 서식하는 야생동물
여기서 native는 다른 곳에서 유입된 것이 아니라 특정 지역이나 생태계에 자연적으로 속한다는 뜻입니다. Native wildlife는 벨리즈에 자연적으로 서식하는 야생동물을 뜻합니다. wildlife는 야생동물을 하나의 집단으로 가리키는 집합명사이며 보통 셀 수 없는 명사로 쓰입니다. 이 표현은 생태적 기원을 나타내며 사람의 국적을 뜻하지 않습니다.
연습
생태 보고서에서 "native wildlife"는 무슨 뜻인가요?
- 그 나라에서 태어난 사람들
- 최근 그 지역으로 유입된 야생동물
- 그 지역에 자연적으로 서식하는 야생동물
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그 지역에 자연적으로 서식하는 야생동물
four times as much as: 양을 네 배로 비교하는 표현
숫자 + times + as much + (셀 수 없는 명사) + as 구조는 양을 비교합니다. Four times as much as는 한쪽의 양이 다른 쪽의 네 배라는 뜻입니다. 원문은 동물의 수가 아니라 먹는 먹이의 양을 비교합니다. native species 뒤에는 반복되는 동사구 can eat가 생략되어 있습니다. 생략하지 않으면 They can eat four times as much as native species can eat.가 됩니다. 비교 관계가 분명할 때 영어에서는 반복되는 말을 흔히 생략합니다.
연습
새 히터가 기존 히터보다 네 배의 전기를 사용한다는 문장을 완성하세요: The new heater uses ____ electricity as the old one.
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four times as much
talking to Celso Sho from Marine Conservation NGO Blue Ventures 문화 배경
3:29해양 보존 NGO Blue Ventures의 Celso Sho와 이야기합니다.
단체 유형을 나타내는 Marine Conservation NGO
marine conservation은 해양 서식지와 야생 생물, 생태계를 보호하는 것을 뜻합니다. NGO는 non-governmental organisation의 줄임말입니다. Marine Conservation NGO 전체는 Blue Ventures가 어떤 종류의 단체인지 알려 줍니다. 여기서 단체 이름은 Blue Ventures입니다. Marine Conservation NGO는 그 이름 앞에서 단체의 유형을 설명하며, 이름의 일부도 아니고 Celso Sho의 직함도 아닙니다.
연습
이 문장에서 Marine Conservation NGO는 Blue Ventures에 관해 무엇을 알려 줍니까?
- 해산물을 판매하는 정부 부처이다.
- 해양을 보호하기 위해 활동하는 비정부기구이다.
- Celso Sho의 직함 일부이다.
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해양을 보호하기 위해 활동하는 비정부기구이다.
attempts by ... to get people to ...: 행동 주체와 목표
명사구 attempts by X to do Y는 “Y를 하려는 목표로 X가 한 시도”를 뜻합니다. 여기서 by the Belizean government는 행동 주체를 밝히고, to get people to eat lionfish는 시도의 목표를 나타냅니다. 이렇게 행동을 명사 중심으로 묶으면 그 행동 자체를 주제로 삼을 수 있어 뉴스와 공식 보고서에서 자주 쓰입니다. Get people to eat는 get + 사람 + to-infinitive 구조입니다. 여기서는 사람들이 라이언피시를 먹도록 설득하거나 장려한다는 뜻이며, 이 구조만으로 강요를 의미하지는 않습니다.
연습
공식 보도에서 쓰는 attempts by X to do Y 구조를 완성하세요: The report describes attempts ____ the council ____ get residents to recycle.
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by · to
campaign slogan Eat the Lion: 기억하기 쉬운 행동 촉구 구호
campaign slogan이라는 말은 Eat the Lion이 이 캠페인의 짧고 기억하기 쉬운 행동 촉구 문구임을 알려 줍니다. 구호는 메시지를 짧게 압축하여 캠페인이 사람들에게 무엇을 하라고 요청하는지 빠르게 기억하게 합니다. 여기서 Lion은 lionfish를 가리키는 말장난입니다. 이 캠페인은 진짜 사자가 아니라 쏠배감펭을 먹도록 권합니다. Eat...이라는 명령 형식은 메시지를 직접적으로 만들고 행동을 강조합니다.
연습
이 맥락에서 Eat the Lion은 어떤 역할을 합니까?
- 사자를 보호하는 단체의 이름입니다.
- 진짜 사자를 사냥해서 먹으라고 말합니다.
- 쏠배감펭을 먹자고 기억하기 쉬운 말로 촉구합니다.
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쏠배감펭을 먹자고 기억하기 쉬운 말로 촉구합니다.
renowned chefs: 업적으로 알려지고 존경받는 셰프들
renowned chefs는 보통 실력이나 업적으로 널리 알려지고 존경받는 셰프들을 뜻합니다. renowned는 chefs를 꾸미는 형용사이며, 이미 확립된 좋은 평판을 나타냅니다. 이 문장에서 그런 셰프들을 언급하면 캠페인의 음식 아이디어가 더 믿을 만하고 매력적으로 들립니다.
연습
심사위원들의 전문적 업적을 강조하는 격식 있는 소개에 가장 알맞은 문장은 무엇입니까?
- The award will be judged by renowned chefs.
- The award will be judged by famous chefs.
- The award will be judged by popular food influencers.
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The award will be judged by renowned chefs.
to raise awareness: 목적을 밝히고 대중의 인식을 높이기
to raise awareness는 어떤 행동의 목적, 즉 더 많은 사람이 문제를 알아차리고 이해하거나 관심을 갖게 하는 것을 나타냅니다. 이 문장에서는 뒤따르는 that절이 사람들이 알아야 할 구체적인 사실을 제시합니다. raise awareness는 흔히 함께 쓰이는 표현입니다. awareness는 높아지는 ‘인식’이고, 타동사 raise의 목적어입니다.
연습
캠페인의 목적을 나타내도록 목표 표현으로 문장을 완성하세요: The posters were designed ____ of water pollution.
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to raise awareness
both tasty and helping the environment: 두 가지 장점을 함께 제시하기
짝을 이루는 both ... and ...는 두 가지 장점이 동시에 성립한다는 것을 나타냅니다. 여기서는 쏠배감펭을 먹으면 맛을 즐길 수 있고, 그 행동이 환경에도 도움이 된다는 뜻입니다. Helping the environment는 물고기 자체의 특성이 아니라 그 물고기를 먹는 행동의 효과를 설명합니다. 뜻은 분명하지만 두 부분의 형태가 완전히 평행하지는 않습니다. tasty는 형용사이고 helping the environment는 -ing 구입니다. 정돈된 글에서는 both tasty and good for the environment처럼 형태를 맞추는 것이 좋습니다.
연습
both ... and ...를 명확한 병렬 구조로 사용한 문장은 무엇인가요?
- The new school lunch is both affordable and saving families money.
- The new school lunch is both affordable and nutritious.
- The new school lunch both is affordable and nutrition.
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The new school lunch is both affordable and nutritious.
the general public: 폭넓은 대상인 일반 대중
the general public은 전문가, 업계 종사자, 공무원 또는 다른 제한된 집단이 아니라 폭넓은 대상으로 묶어 보는 일반 사람들을 뜻합니다. 이 문장에서는 fisheries와 나란히 제시되어 홍보 활동의 대상 중 하나를 나타냅니다. 이 표현은 정해진 명사구입니다. general은 폭넓고 비전문적인 사람들을 강조하고, public은 집단 전체를 가리키며, 보통 the를 포함해 씁니다.
연습
건강 안내서가 폭넓은 일반 대중을 위해 작성되었다는 뜻의 문장은 어느 것입니까?
- The health guide is written for the general public.
- The health guide is written for one member of the public.
- The health guide is written for public officials.
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The health guide is written for the general public.
how to remove the spine: how to + 동사원형
how to remove the spine은 how to + 동사원형을 사용해 방법이나 기술, 즉 ‘그 가시를 제거하는 방법’을 나타냅니다. 이 문장에서는 show의 내용으로, 홍보 활동을 통해 사람들에게 무엇을 가르쳤는지를 말합니다. 이 구조는 show, teach, learn, know, explain 같은 동사 뒤에 올 수 있습니다. 문장 안에 들어간 구이지 직접 의문문이 아니므로 의문문 어순이나 조동사 do를 쓰지 않습니다.
연습
‘자전거 타이어를 교체하는 방법’을 나타내도록 how to + 동사원형으로 문장을 완성하세요: The instructor showed us ____.
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how to change a bicycle tire
allows them to actually eat the meat에 쓰인 allow someone to do
allow + someone + to + 동사원형은 사람, 사물 또는 상황이 누군가에게 허락을 주거나 어떤 행동을 가능하게 한다는 뜻입니다. 이 문장의 allows them to ...는 생선 살을 먹을 수 있게 해 주는 조건을 설명하며, 공식적인 허가를 뜻하지는 않습니다. actually는 실제 결과를 강조합니다. 앞의 단계를 거치고 나면 정말로 생선 살을 먹을 수 있다는 뜻입니다. actually는 to부정사구 안에 있는 부사이며 allow 구문에 꼭 필요한 요소는 아닙니다.
연습
allow의 알맞은 형태와 빠진 부정사 표시를 넣어 문장을 완성하세요: The ramp ____ wheelchair users ____ enter the library safely.
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allows · to
Outreach: 단체의 활동을 사람들에게 전달하기
Outreach는 단체가 평소 활동하는 장소 밖의 사람들에게 다가가는 활동입니다. 특히 정보, 교육, 지원 또는 서비스를 접하기 어려운 사람들에게 다가갈 때 자주 사용합니다. 이 정의에서 행사나 홍보는 단체가 자신의 활동을 사람들에게 전달하는 방법입니다. 핵심은 제품을 단순히 판매하는 것이 아니라 대중이나 지역 사회에 적극적으로 다가가 관계를 맺는 것입니다.
연습
어떤 활동을 outreach라고 하는 것이 가장 알맞습니까?
- 신발 회사가 최신 운동화의 온라인 광고비를 낸다.
- 진료소의 outreach 팀이 농촌 마을을 방문해 무료 건강 검진을 제공한다.
- 가게가 가격표의 색을 바꾼다.
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진료소의 outreach 팀이 농촌 마을을 방문해 무료 건강 검진을 제공한다.
brings their work to people: 조직의 활동을 사람들이 접할 수 있게 하기
이 문장에서 brings their work to people는 조직이 자신의 활동, 정보 또는 서비스를 사람들이 접할 수 있도록 적극적으로 제공한다는 뜻입니다. 일을 물건처럼 한 장소에서 다른 장소로 실제로 옮긴다는 뜻은 아닙니다. bring something to someone 구조는 방향을 강조합니다. 사람들이 찾아오기를 기다리는 대신 조직이 먼저 사람들에게 다가갑니다.
연습
bring ... to를 알맞은 형태로 사용해 문장을 완성하세요: The mobile clinic ____ basic healthcare ____ people in remote villages.
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brings · to
Fisheries: 어업 사업체, 산업 또는 어장
fisheries는 fishery의 복수형입니다. 이 문장에서는 판매할 물고기를 양식하거나 잡는 사업체 및 산업과, 그러한 작업이 이루어지는 장소나 수역이라는 서로 관련된 두 가지 뜻을 포함합니다. 여러 마리의 물고기라는 뜻은 아닙니다. 이 단어는 조직적인 어업이나 양식업 및 관련 장소에 초점을 두므로 식량 생산, 해양, 정책에 관한 내용에서 자주 나옵니다.
연습
예문에서 Fisheries는 무슨 뜻인가요?
- 판매할 물고기의 양식이나 포획과 관련된 사업체 또는 장소
- 물고기를 잡으려는 여가 활동
- 여러 마리의 개별 물고기
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판매할 물고기의 양식이나 포획과 관련된 사업체 또는 장소
두 가지 가능한 정의를 나타내는 either ... or ...
either A or B는 두 가지 대안을 제시합니다. 이 정의에서 A는 물고기를 양식하고 잡아 판매하는 사업체를 가리키고, B는 그런 활동이 이루어지는 장소를 가리킵니다. either는 첫 번째 병렬 부분 앞에, or는 두 번째 부분 앞에 둡니다. 여기서는 두 대안이 모두 명사구이므로 fisheries라는 용어에 두 가지 가능한 의미가 있다는 점이 분명해집니다.
연습
either ... or를 사용해 정의를 완성하세요: The word bank can mean ____ a financial institution ____ the land beside a river.
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either · or
people are being shown: 현재진행 수동태
people are being shown은 현재진행 수동태를 사용하며, 구조는 am/is/are + being + 과거분사입니다. 보여 주거나 가르치는 활동이 현재 시기에 진행 중임을 나타냅니다. 수동태는 정보를 받는 people을 중심에 두고, 누가 그 아이디어를 소개하는지는 밝히지 않습니다. show someone ways to do something은 누군가에게 가능한 방법을 소개한다는 뜻이며, 여기서는 라이언피시를 먹는 일을 매력적으로 느끼게 하는 방법을 가리킵니다.
연습
show의 현재진행 수동태로 문장을 완성하세요: Right now, new volunteers ____ how to check the safety equipment.
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are being shown
And speaking of ...: 관련된 주제로 넘어가는 표현
Speaking of + 명사, 명사구 또는 -ing 형태는 “이것이 방금 언급되었으니 관련된 내용으로 넘어가겠다”라는 뜻입니다. 이 문장에서는 lionfish and eating이 다음 이야기로 넘어가는 다리 역할을 합니다. 문장 앞의 And는 이 전환을 앞의 말과 자연스럽게 이어 줍니다. 이 표현은 대화의 흐름을 정리하는 것이며, 쏠배감펭에 관해 연설한다는 뜻이 아닙니다.
연습
어떤 상황에서 Speaking of ...를 전환 표현으로 쓰는 것이 자연스러울까요?
- 주말 계획에 관한 대화에서 기차표에 관한 질문으로 이어 간다.
- 격식 있는 연구 보고서의 첫 번째 절을 소개한다.
- 수학 시험 이야기에서 아무 관련 없이 휴가 이야기로 바꾼다.
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주말 계획에 관한 대화에서 기차표에 관한 질문으로 이어 간다.
it's time I revealed ...: 과거형으로 현재의 필요 표현하기
it's time + 주어 + 단순과거 구조에서 과거형은 동작이 과거에 일어났다는 뜻이 아닙니다. 아직 동작이 일어나지 않았지만 지금이 적절한 때라는 뜻입니다. 여기서 I revealed는 말하는 사람이 곧 정답을 공개하려 한다는 의미입니다. 이것은 과거형의 비현실적 또는 양태적 용법입니다. 과거형이 현재 상황과 거리를 만들며, 그 행동을 지금 해야 하거나 이미 늦었다는 느낌을 줄 수 있습니다.
연습
leave의 과거형을 사용해 구조를 완성하세요: It's time we ____ home.
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left
But you were wrong, unfortunately: 직접적인 정정을 부드럽게 하기
But you were wrong은 상대방의 답이나 판단이 틀렸다고 직접 말합니다. But은 이 내용이 상대방이 예상했거나 앞서 말한 것과 대조됨을 나타냅니다. 문장 끝의 unfortunately는 좋지 않은 결과에 대한 아쉬움을 나타내어 정정을 조금 덜 단호하게 들리게 합니다. 화자가 확신이 없다는 뜻도 아니고, 정정을 취소하는 것도 아닙니다.
연습
이 문장에서 unfortunately는 어떤 역할을 하나요?
- 아쉬움을 나타내며 명확한 정정을 조금 부드럽게 합니다.
- 답이 틀렸는지 화자가 확신하지 못한다는 뜻입니다.
- 화자 자신이 저지른 실수에 대해 사과합니다.
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아쉬움을 나타내며 명확한 정정을 조금 부드럽게 합니다.
can actually make its stomach 30 times bigger: make + 목적어 + 결과 형용사
can actually make its stomach 30 times bigger에서 make는 ‘어떤 상태가 되게 하다’라는 뜻입니다. its stomach는 목적어이고, 30 times bigger는 결과를 설명하는 형용사구입니다. 다시 쓸 수 있는 틀은 make + 목적어 + 형용사이며, make the room brighter와 make the trip shorter도 같은 구조입니다. 30 times는 크기가 얼마나 증가하는지를 나타내고, bigger는 그 변화의 결과를 말합니다. 사역동사 make 뒤에서는 목적어 다음에 형용사를 바로 쓰고 to be를 넣지 않습니다.
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make, the app, faster를 각각 한 번씩 사용해 문장을 완성하세요: This update can ____.
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make the app faster
That might help to explain: 근거를 가능한 설명에 신중하게 연결하기
That은 앞에서 언급한 사실을 가리키며, 그 사실이 뒤에 나오는 설명과 관련 있음을 나타냅니다. 따라서 이 표현은 앞의 근거를 why로 시작하는 설명할 문제와 연결합니다. might는 그 연관성이 확실한 것이 아니라 가능성임을 나타내고, help to explain은 그 사실이 설명의 일부일 수 있음을 보여 줍니다. 증거만으로 확실한 인과 관계를 주장하기 어려울 때 과학적 설명이나 토론에서 이런 신중한 표현을 자주 사용합니다.
연습
과학자가 영향을 주었을 가능성이 있는 요인 하나를 발견했지만 원인은 확실하지 않습니다. 어느 문장이 적절하게 신중합니까?
- This might help to explain why the lake level changed.
- This proves that there can be no other cause of the lake-level change.
- This fully explains why the lake level changed.
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This might help to explain why the lake level changed.
why they are ...: 내포된 why절의 평서문 어순
why they are such a danger ... 절은 explain 뒤에서 설명의 내용을 제시합니다. 즉, 무엇을 설명해야 하는지 알려 줍니다. why로 시작하지만 직접 질문하는 것이 아니라 더 큰 진술문 안에 들어가 있습니다. 문장 안에 포함된 why절은 평서문의 어순인 why + 주어 + 동사를 사용하므로 why they are가 맞습니다. 직접 의문문은 의문문 어순인 Why are they ...?를 사용합니다.
연습
explain 뒤에서 내포된 why절을 올바르게 사용한 문장은 무엇입니까?
- Can you explain why the water is rising?
- Can you explain why does the water rise?
- Can you explain why is the water rising?
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Can you explain why the water is rising?
Now let's recap ... that we've looked at today: 짧은 복습으로 전환하기
Now let's recap ... 은 주요 내용에서 짧은 복습으로 넘어간다는 신호입니다. now는 새 단계를 알리고, let's는 듣는 사람도 함께 참여하게 하며, recap은 모든 내용을 처음부터 자세히 다시 가르치는 것이 아니라 핵심을 짧게 정리한다는 뜻입니다. that we've looked at today는 the vocabulary를 꾸며 주며 어떤 어휘를 복습할지 알려 줍니다. 여기서 look at은 단순히 눈으로 본다는 뜻이 아니라 공부하거나 논의하고 살펴본다는 뜻입니다.
연습
이 문맥에서 Now let's recap ... 은 무엇을 나타냅니까?
- 말하는 사람이 앞에서 다룬 내용을 짧게 복습하려고 한다.
- 말하는 사람이 모든 내용을 처음부터 자세히 다시 공부하라고 요구한다.
- 말하는 사람이 전혀 관계없는 새 주제를 시작하려고 한다.
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말하는 사람이 앞에서 다룬 내용을 짧게 복습하려고 한다.
can cope with it: 어려움에 대처할 수 있음
cope with 뒤에 명사나 대명사가 오면 어려운 상황, 압박 또는 변화에 대처하여 계속 버티거나 기능할 수 있다는 뜻입니다. 여기서 can은 능력을 나타내고, with 뒤의 it은 앞에서 언급한 어려움이나 상황을 가리킵니다. cope with는 문제가 반드시 사라진다는 뜻은 아닙니다. 어려움을 견디거나 적응하면서 계속 기능하는 데 초점이 있습니다. 목적어로 어려움을 나타낼 때는 with를 유지해야 합니다. cope with it이라고 하며 cope it이라고 하지 않습니다.
연습
필요한 전치사를 넣어 문장을 완성하세요: The clinic can cope ____ the extra demand this winter.
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with
takes away: 사람이나 대상에게서 자원을 빼앗기
이 문장에서 takes away는 무언가를 이용하지 못하게 하거나 누군가에게서 그것을 빼앗는다는 뜻입니다. 한 식물이 자원을 사용하거나 가로막기 때문에 다른 식물은 생존에 필요한 것을 더 이상 얻지 못합니다. 구조는 take away + 빼앗기는 대상입니다. 영향을 받는 사람이나 사물은 take resources away from another plant처럼 from으로 덧붙일 수 있습니다. resources, rights, opportunities, support 같은 말이 목적어이면 take away는 물건을 물리적으로 옮기는 행동보다 다른 대상이 그것을 잃게 된다는 점을 강조합니다.
연습
‘아이들에게서 기회를 빼앗다’라는 뜻의 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Canceling the trip would ____ a valuable learning opportunity from the children.
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take away
That's all we've got time for today: 시간이 다 되었을 때의 마무리
이 문장은 오늘 이용할 수 있는 시간으로는 지금까지의 내용만 다룰 수 있다는 뜻입니다. That's all은 방금 마친 내용을 가리키고, we've got time for는 시간이 부족하다는 점을 멈추는 이유로 제시합니다. 또한 말의 흐름을 정리하는 기능도 합니다. 주요 내용이 끝났음을 알리고 청자가 작별 인사, 감사 인사 또는 마지막 안내를 들을 준비를 하게 합니다. 여기서 we've got은 we have라는 뜻이지 ‘얻었다’라는 뜻이 아닙니다.
연습
예정된 시간이 끝나 진행자가 생방송 토론을 마쳐야 합니다. 어떤 마무리 문장이 가장 자연스러울까요?
- That's all we've got time for today.
- Let's move on to our next topic.
- We've got plenty of time to discuss one more question.
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That's all we've got time for today.
Maybe you might want to see: 표현을 겹쳐 부드럽게 제안하기
Maybe와 might want to는 둘 다 제안의 강도를 낮춥니다. 두 표현을 함께 쓴 Maybe you might want to see...는 매우 조심스럽게 들리며, 행동할지 말지를 듣는 사람에게 맡깁니다. 여기서 might want to는 상대가 실제로 무엇을 원하는지 단정하는 말이 아니라 정중한 제안입니다. see 뒤에 if절이 오면 ‘~인지 확인하거나 알아보다’라는 뜻입니다. 화자는 단순히 눈으로 보라는 것이 아니라 주변에 침입종이 있는지 부드럽게 확인해 보라고 제안합니다.
연습
다음 지시가 적절한지 판단하세요. 화재 대피 상황에서 "Maybe you might want to leave the building now"는 명확하고 적절한 주요 지시이다.
- 적절하다.
- 적절하지 않다.
정답 보기
적절하지 않다.
why not try: Why not + 동사원형으로 친근하게 제안하기
Why not try...는 이유를 묻는 질문처럼 보이지만, 여기서는 무언가를 해 보라고 친근하게 제안합니다. 활동, 서비스, 해결 방법을 추천할 때 자주 사용합니다. 형태는 Why not + 동사원형이므로 try가 맞습니다. 이 제안 구조에서는 to를 붙이거나 -ing 형태를 사용하지 않습니다.
연습
친구가 새로운 활동을 해 보고 싶어 합니다. why not과 동사 try를 사용해 제안을 완성하세요: ____ the beginner class this Saturday?
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Why not try