세계에서 가장 유명한 수학 난제를 푼 사람: 영어 학습 노트

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학습 난이도
1,689단어 166단어/분

동영상 소개: 앤드루 와일스는 페르마의 마지막 정리를 증명하기 위해 여러 해 동안 비밀리에 연구했고, 중대한 결함이 발견된 뒤에도 수정 작업을 이어 가 두 가지 방법을 결합함으로써 수백 년 된 난제를 해결했습니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. claims to have proved — 문법 및 문장 패턴: 완료부정사가 앞서 일어난 ‘증명했다고 주장하는’ 일을 전하면서도 화자가 그 주장의 진위를 보증하지 않는 방식을 이해합니다. 2. beat him to the punch — 관용어 및 비유 표현: 권투에서 나온 이 표현이 경쟁자보다 먼저 행동한다는 뜻임을 이해하고, 발견·발표·문제 해결의 경쟁 상황에 활용합니다. 3. pore over — 구동사: 보통 읽기와 달리 자료를 오랫동안 세밀하게 검토한다는 의미를 구별하고, 논문·기록·수치·학습 자료를 살필 때 자연스럽게 사용합니다.

해설 목록

In 1994,

0:00

1994년,

Andrew Wiles solved a mystery that had stumped mathematicians for 357 years. 어휘 쓰임

0:01

앤드루 와일스는 357년 동안 수학자들을 쩔쩔매게 했던 수수께끼를 풀었습니다.

어휘 쓰임

stumped: 답이나 해결책을 찾지 못하게 하다

여기서 stumped는 동사 stump의 과거분사입니다. 어떤 수수께끼가 stumps someone이라고 하면, 너무 어려워서 그 사람이 답이나 해결책을 찾지 못한다는 뜻입니다. had stumped mathematicians의 과거완료는 앤드루 와일스가 풀기 전까지 수학자들이 그 수수께끼를 해결하지 못한 상태였음을 보여 줍니다. 단순히 ‘혼란스러웠다’는 말보다 더 구체적이고 강한 의미입니다.

연습

예문에서 stumped는 무슨 뜻인가요?

  1. 그들은 즉시 답을 얻었습니다.
  2. 그들은 해결책을 찾지 못했습니다.
  3. 그들은 나무를 베게 되었습니다.
정답 보기

그들은 해결책을 찾지 못했습니다.

The 17th century French mathematician Pierre de Fermat states that you can't find numbers

0:06

17세기 프랑스 수학자 피에르 드 페르마는

where x to the n + y to the n

0:11

x의 n제곱 + y의 n제곱이

is equal to z to the n

0:13

z의 n제곱과 같은 숫자를

when n is a whole number greater than two.

0:15

n이 2보다 큰 정수일 때 찾을 수 없다고 명시했습니다.

For example,

0:18

예를 들어,

3 to the power of 3 + 4 to the power of 3 equals 91, 문화 배경

0:19

3의 3제곱 + 4의 3제곱은 91과 같지만,

문화 배경

지수를 읽는 to the power of

수학에서 to the power of는 지수를 이끄는 표현입니다. “3 to the power of 3”은 3³, 즉 3 × 3 × 3을 뜻합니다. 다른 수에도 적용할 수 있는 구조는 밑 + to the power of + 지수입니다. 여기서 power는 수학 용어이며 ‘권력’이나 ‘전력’이라는 뜻이 아닙니다.

연습

예문과 같은 지수 읽기 구조를 완성하세요: 5⁴ is “five ____ four.”

정답 보기

to the power of

which is not the cube of any whole number.

0:23

이것은 어떤 정수의 세제곱도 아닙니다.

Fermat claims to have proved his theorem, 문법

0:25

페르마는 자신의 정리를 증명했다고 주장하며,

문법

claims to have proved: 이전에 완료했다고 주장하는 행동 전달하기

claims to have proved에서 claims는 주장을 전달하는 동사이고, to have proved는 완료부정사입니다. 주장된 증명 행위가 현재의 주장이나 전달 시점보다 먼저 일어났음을 나타냅니다. claims는 페르마의 주장을 전할 뿐, 서술자가 그것을 사실로 받아들인다는 뜻은 아닙니다. 이 구조는 누군가가 이전에 했다고 말하지만 아직 확인되지 않았을 수 있는 행동을 설명할 때 유용합니다.

연습

역사학자가 확인되지 않은 행동을 전달합니다. 찾은 일이 현재의 주장보다 전에 일어났음을 보여 주는 문장은 무엇인가요?

  1. Leo claims that he will find the missing letter.
  2. Leo claims to have found the missing letter.
  3. Leo claims to be looking for the missing letter.
정답 보기

Leo claims to have found the missing letter.

writing in his copy of Arithmetica,

0:28

자신이 가진 고대 그리스 정수론 문헌인

an ancient Greek text on number theory,

0:30

《산술(Arithmetica)》의 여백에 이렇게 적었습니다.

"I have discovered a truly marvelous proof of this,

0:32

"나는 이 명제에 대한 진정으로 놀라운 증명을 발견했다.

which this margin is too narrow to contain." 문법

0:35

하지만 이 여백이 너무 좁아 적지 못한다."

문법

too narrow to contain: 행동을 불가능하게 하는 한계

too narrow to contain에서 too + 형용사 + to + 동사는 어떤 성질의 정도가 실행 가능한 한계를 넘어섰음을 나타냅니다. 결과는 부정적입니다. 여백이 지나치게 좁기 때문에 그 증명을 담을 수 없습니다. 이 구조는 크기, 상태, 능력 또는 시간을 그 상황에서 불가능한 행동과 연결할 수 있습니다. be 앞의 명사는 보통 그 성질 때문에 한계가 생기는 사람이나 사물입니다.

연습

wide와 fit을 사용하여 too + 형용사 + to + 동사 구조로 문장을 완성하세요: The sofa is ____ through the doorway.

정답 보기

too wide to fit

Unfortunately,

0:38

안타깝게도,

he never wrote down his proof,

0:39

그는 자신의 증명을 결코 기록하지 않았으며,

not anywhere that anyone has ever found.

0:40

지금까지 누구도 어디서든 발견하지 못했습니다.

For over 300 years,

0:43

300년이 넘는 시간 동안,

mathematicians puzzled over this perplexing problem, 구동사

0:44

수학자들은 이 난해한 문제를 두고 골머리를 앓았습니다.

구동사

Puzzled over: 어려운 일을 깊이 생각하기

Puzzled over는 어려운 일을 두고 시간을 들여 깊이 생각했다는 뜻입니다. 이 문장에서는 수학자들이 생각하는 사람이고, 문제는 그들이 생각하는 대상입니다. puzzle over + 문제, 질문 또는 결정의 형태로 씁니다. 이 능동 구조에서 puzzle은 단순히 혼란스러운 상태가 아니라 신중하게 생각하는 행동을 나타냅니다.

연습

여기서 배운 구동사로 문장을 완성하세요: The engineers ____ the strange test result for hours.

정답 보기

puzzled over

which is similar to the Pythagorean theorem,

0:48

이 문제는 피타고라스의 정리와 비슷하지만,

but applies to exponents greater than two.

0:50

지수가 2보다 큰 경우에 적용됩니다.

Andrew Wiles was a young boy when he stumbled upon Fermat's Last Theorem 구동사

0:53

앤드루 와일스는 1963년 영국 케임브리지의 한 도서관에서

at a library in Cambridge,

0:57

어린 소년이었을 때 페르마의 마지막 정리를

England in 1963.

0:59

우연히 발견했습니다.

구동사

Stumbled upon: 무언가를 우연히 발견하기

Stumbled upon은 무언가를 우연히 발견하거나 만나게 되었다는 뜻입니다. Wiles가 그 정리에 걸려 넘어진 것이 아니라, 도서관에 있다가 우연히 그 정리를 발견한 것입니다. 형태는 stumble upon + 사물, 정보, 장소 또는 생각입니다. 발견이 미리 계획되지 않았다는 점을 나타냅니다.

연습

목표 표현을 사용해 우연한 발견을 나타낸 문장은 어느 것인가요?

  1. Leo followed a map to the garden he had planned to visit.
  2. Leo stumbled upon a quiet garden while exploring the neighborhood.
  3. Leo stumbled over a loose stone outside the garden.
정답 보기

Leo stumbled upon a quiet garden while exploring the neighborhood.

As he recalled in an interview later featured in the book Fermat's Enigma

1:01

나중에 사이먼 싱이 쓴 책

by Simon Singh,

1:04

《페르마의 마지막 정리(Fermat's Enigma)》(제가 적극 추천하는 책입니다)에

which I highly recommend,

1:06

실린 인터뷰에서 회상했듯,

"Here was a problem that I,

1:07

"여기 10살짜리 꼬마인

a 10-year-old,

1:09

저조차도 이해할 수 있는

could understand,

1:10

문제가 있었고,

and I knew from that moment

1:11

저는 그 순간부터 결코

that I would never let it go. 구동사

1:12

이 문제를 포기하지 않을 것임을 알았습니다.

I had to solve it."

1:14

저는 이것을 풀어야만 했습니다."

구동사

never let it go에서의 let it go

Let it go는 어떤 문제, 생각 또는 목표를 계속 붙들고 있지 않다는 뜻입니다. 여기서는 실제 물건이 떠나도록 둔다는 뜻이 아닙니다. 이 문장에서는 never가 그 의미를 뒤집습니다. I would never let it go는 화자가 그 문제를 포기하거나 답을 찾는 일을 멈추지 않겠다는 뜻입니다. 따라서 이 문맥에서는 굳은 결심을 보여 줍니다.

연습

‘그 문제를 계속 붙들고 있지 않다’라는 뜻의 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: After the argument was settled, Ben said, "I'm ready to ____."

정답 보기

let it go

His determination was extraordinary,

1:16

수학계에서 가장 뛰어난 지성들이

considering the brightest minds in math

1:18

수 세기 동안 풀지 못했다는 점을 고려하면,

had failed to crack it for centuries. 어휘 쓰임

1:20

그의 결의는 놀라운 것이었습니다.

어휘 쓰임

어려운 문제를 해결한다는 뜻의 crack it

여기서 crack은 매우 어려운 것을 해결하거나 그 해법의 열쇠를 찾는다는 뜻입니다. 대명사 it은 오랫동안 풀리지 않았던 수학 문제를 가리킵니다. 중립적인 solve와 비교하면 crack은 더 비격식적이고 생생합니다. 어려운 장벽을 뚫는 느낌을 주며, 이러한 강한 뉘앙스가 문제의 난이도와 그의 결심을 모두 강조합니다.

연습

문장 "The puzzle seemed impossible, but Noor finally cracked it,"에서 cracked it은 무슨 뜻인가요?

  1. 그녀는 그 퍼즐을 풀었습니다.
  2. 그녀는 그 퍼즐을 더 어렵게 만들었습니다.
  3. 그녀는 그 퍼즐을 조각조각 부쉈습니다.
정답 보기

그녀는 그 퍼즐을 풀었습니다.

The 18th century Swiss mathematician Leonhard Euler

1:22

18세기 스위스의 수학자 레온하르트 오일러는

proved a specific case

1:25

n이 3일 때

where there are no solutions

1:26

해답이 존재하지 않는다는

for n equals 3,

1:28

특정한 경우를 증명했지만,

but his work didn't extend to other exponents.

1:29

그의 연구는 다른 지수로 확장되지 못했습니다.

Euler even asked a friend to search Fermat's house

1:32

오일러는 심지어 페르마가 어딘가에 증명을 휘갈겨 썼을지도 모른다는 생각에

just in case he had scribbled down his proof somewhere, 표현 묶음

1:34

친구에게 페르마의 집을 뒤져보라고 부탁하기도 했지만,

with no luck.

1:37

아무 성과가 없었습니다.

표현 묶음

just in case: 만일에 대비하기

just in case는 사실인지 아직 알 수 없는 가능성을 나타냅니다. 이 문장에서 집을 찾아보는 것은 페르마가 어딘가에 증명을 남겼을 가능성에 대비한 행동입니다. 흔한 구조는 행동 + just in case + 가능한 상황입니다. 그 상황이 실제인지 알기 전에 먼저 행동합니다.

연습

예방의 의미를 나타내는 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Mia packed a spare charger ____ her phone battery died.

정답 보기

just in case

The wealthy German industrialist Paul Wolfskehl

1:38

독일의 부유한 자본가인 파울 볼프스켈은

was so miserable because the woman he loved 문법

1:41

자신이 사랑하는 여인이

didn't love him back

1:43

자신의 사랑을 받아주지 않아 너무나 비참한 나머지

that he planned to end his life,

1:44

스스로 목숨을 끊으려 계획했지만,

only to be reinvigorated by Fermat's puzzle. 문법

1:46

페르마의 수수께끼 덕분에 다시 활력을 되찾았습니다.

문법

was so miserable ... that he planned: 정도와 결과

was so miserable ... that he planned에서 so는 형용사 miserable의 정도를 나타내고, that은 결과를 이끕니다. 즉, 그의 괴로움이 그 계획을 세울 정도로 컸다는 뜻입니다. 둘 사이에 있는 because절은 그가 왜 miserable했는지를 설명합니다. 이 절이 들어가도 더 큰 so + 형용사 + that + 결과의 틀은 깨지지 않습니다: was so miserable [because ...] that he planned.... 긴 문장을 읽을 때 so와 뒤에 나오는 that을 연결하면 중심이 되는 정도와 결과의 관계를 찾을 수 있습니다.

연습

정도와 결과를 나타내는 구조를 두 연결어로 완성하세요: The movie was ____ exciting ____ I forgot to check the time.

정답 보기

so · that

문법

only to be reinvigorated: 예상 밖의 결과

여기서 only to be reinvigorated는 뒤이어 일어난 예상 밖의 결과를 나타냅니다. 그는 원래 계획을 실행하는 대신, 페르마의 문제에서 새로운 목표를 얻어 활력과 희망을 되찾았습니다. 여기서 only는 ‘오직 그것을 목적으로’라는 뜻이 아닙니다. 쉼표 + only to + 동사 구조는 앞의 행동이나 상황을 받아 놀라운 결과를 덧붙이며, 그 결과는 흔히 기존의 예상을 뒤집습니다. Be reinvigorated는 수동태로, 어떤 것이 그를 다시 활기차게 만들었다는 뜻입니다.

연습

목적이 아니라 예상 밖의 결과를 only to로 나타낸 문장은 무엇인가요?

  1. He checked the mailbox in order to collect his package.
  2. He checked the mailbox, only to discover that it was empty.
  3. He checked the mailbox because he expected a package.
정답 보기

He checked the mailbox, only to discover that it was empty.

He never solved it himself,

1:49

그 자신은 그 문제를 결코 풀지 못했지만,

but he offered a reward of 100,000 German marks

1:51

문제를 푸는 사람에게

to anyone who could,

1:54

10만 독일 마르크의 상금을 제안하여

motivating the next generation of mathematicians.

1:55

다음 세대의 수학자들에게 동기를 부여했습니다.

When Andrew Wiles was a grad student at the University of Cambridge

1:58

1970년대에

in the 1970s,

2:01

앤드루 와일스가 케임브리지 대학의 대학원생이었을 때,

his supervisor John Coates

2:03

그의 지도교수인 존 코츠는

suggested he study elliptic curves,

2:04

그에게 타원 곡선을 연구해 볼 것을 제안했고,

which proved crucial for solving Fermat's Last Theorem. 표현 묶음

2:07

이것은 페르마의 마지막 정리를 푸는 데 결정적인 역할을 하게 됩니다.

표현 묶음

proved crucial for solving: 나중에 드러난 중요성

proved crucial for solving에서 proved는 ‘결과적으로 ~인 것으로 드러나다’ 또는 ‘뒤의 사건을 통해 ~임이 밝혀지다’라는 뜻의 연결 동사입니다. Crucial은 타원 곡선 연구가 그 결과에 얼마나 중요하게 되었는지를 설명합니다. 구조는 prove + 형용사 + for + 명사 또는 -ing형입니다. Solving은 전치사 for의 목적어로, 그 요인이 가능하게 만드는 데 도움을 준 결과를 나타냅니다. prove를 두 번째로 ‘증명하다’라는 뜻으로 쓴 것이 아닙니다.

연습

proved crucial for와 identify의 -ing형을 사용해 문장을 완성하세요: The witness's photograph ____ the suspect.

정답 보기

proved crucial for identifying

In the 1950s,

2:10

1950년대에,

Japanese mathematicians Yutaka Taniyama and Goro Shimura

2:12

일본의 수학자 타니야마 유타카와 시무라 고로는

suggested that for every elliptic curve,

2:16

모든 타원 곡선에

there was a corresponding modular form.

2:18

대응하는 모듈러 형식이 존재한다고 제안했습니다.

The Taniyama-Shimura conjecture connected two distinct areas of mathematics.

2:20

타니야마-시무라 추측은 수학의 서로 다른 두 분야를 연결했습니다.

Later,

2:26

나중에,

Ken Ribet,

2:26

UC 버클리의 교수인

a professor at UC Berkeley,

2:27

켄 리벳은,

linked their conjecture to Fermat's Last Theorem.

2:29

그들의 추측을 페르마의 마지막 정리와 연결 지었습니다.

How?

2:32

어떻게요?

He showed that if Fermat's Last Theorem were false, 문법

2:32

그는 만약 페르마의 마지막 정리가 거짓이라면,

certain elliptical curves would have to exist.

2:35

특정한 타원 곡선이 반드시 존재해야 함을 보여주었습니다.

문법

if ... were false ... would have to exist: 가정 조건과 필연적 결과

if + 주어 + were + 보어 형태는 어떤 상황을 가정으로 제시하거나 현재 받아들여지는 전제와 반대되는 상황으로 제시합니다. 여기서 if Fermat's Last Theorem were false는 그 정리가 거짓이라고 주장하는 것이 아닙니다. 추론을 위해 그 생각을 잠시 가정할 뿐입니다. would have to + 동사원형은 그 가정에서 반드시 따라오는 결과를 나타냅니다. 두 부분을 합치면, 그 상상 속 조건에서는 해당 곡선들의 존재가 논리적으로 필요하다는 뜻입니다.

연습

정리가 거짓이라는 내용을 상상한 현재의 전제로 제시하고, 그 결과를 필연적인 것으로 나타내는 문장은 어느 것인가요?

  1. If the theorem had been false, another mathematical object would have had to exist.
  2. If the theorem is false, another mathematical object has to exist.
  3. If the theorem were false, another mathematical object would have to exist.
정답 보기

If the theorem were false, another mathematical object would have to exist.

However,

2:38

하지만,

the Taniyama-Shimura conjecture implied that those curves could not exist.

2:39

타니야마-시무라 추측은 그러한 곡선이 존재할 수 없음을 암시했습니다.

Therefore,

2:44

따라서,

if the Taniyama-Shimura conjecture were true,

2:45

만약 타니야마-시무라 추측이 참이라면,

Fermat's Last Theorem would also be true.

2:48

페르마의 마지막 정리 역시 참이 되는 것입니다.

Proving the conjecture would prove Fermat's Last Theorem.

2:51

이 추측을 증명하는 것이 곧 페르마의 마지막 정리를 증명하는 것이었죠.

The problem was Taniyama and Shimura

2:55

문제는 타니야마와 시무라가

never proved their own conjecture.

2:58

자신들의 추측을 결코 직접 증명하지 못했다는 것입니다.

Tragically,

3:00

비극적이게도,

Taniyama committed suicide in 1958,

3:01

타니야마는 1958년에 자살하며

leaving a note that read,

3:04

다음과 같은 유서를 남겼습니다.

"I am in the frame of mind that I lost confidence in my future."

3:06

"나는 나의 미래에 대한 자신감을 잃은 심경 속에 있습니다."

His fiancee took her own life shortly after,

3:10

그의 약혼녀도 그 직후 스스로 목숨을 끊으며,

writing,

3:13

이렇게 적었습니다.

"We promised each other that no matter where we went, 문법

3:13

"우리는 어디를 가든

we would never be separated.

3:16

결코 헤어지지 않겠다고 서로 약속했습니다.

Now that he is gone,

3:18

그가 떠난 지금,

I must go too in order to join him."

3:19

저도 그와 함께하기 위해 가야 합니다."

문법

no matter where: 장소에 따라 달라지지 않는 결과

no matter where는 양보의 뜻을 가진 장소절을 이끕니다. ‘장소와 상관없이’라는 뜻이며, 장소가 달라져도 결과는 달라지지 않음을 나타냅니다. no matter where we went에서 where는 장소를 묻지 않습니다. 절 전체가 장소의 제한이 없는 조건을 만듭니다. 즉, 그들이 가능한 어느 곳에 가더라도 절대 헤어지지 않겠다는 약속은 계속 적용됩니다.

연습

‘장소와 상관없이’라는 뜻의 세 단어 표현을 넣으세요: ____ you move, we will stay in touch.

정답 보기

No matter where

In 1986,

3:22

1986년,

Andrew Wiles was sipping iced tea at a friend's house

3:24

앤드루 와일스는 친구의 집에서 아이스티를 마시던 중

when his friend mentioned Ken Ribet

3:27

친구가 켄 리벳이

had proved the link between Taniyama-Shimura and Fermat's Last Theorem.

3:28

타니야마-시무라와 페르마의 마지막 정리 사이의 연관성을 증명했다고 언급하는 것을 들었습니다.

Andrew recalled,

3:33

앤드루는 이렇게 회상했습니다.

"I was electrified. 관용구

3:34

"저는 전기에 감전된 것 같았습니다.

관용구

electrified의 비유적 의미

여기서 electrified는 비유적으로 쓰였습니다. 갑자기 강한 흥분과 에너지를 느끼고, 중요한 가능성이 열린 듯한 기분이 드는 것을 뜻합니다. 전기가 주는 강한 충격에서 나온 이미지입니다. 단순히 기쁜 것보다 훨씬 강한 반응이며, 실제로 감전되었다는 뜻은 아닙니다.

연습

"I was electrified"에서 electrified는 무슨 뜻인가요?

  1. 나는 감전되었다.
  2. 나는 매우 흥분했고 에너지가 넘쳤다.
  3. 나는 차분해지고 졸리게 되었다.
정답 보기

나는 매우 흥분했고 에너지가 넘쳤다.

I knew that moment that the course of my life was changing,

3:36

저는 내 인생의 행로가 바뀌고 있다는 것을 그 순간 알았습니다.

because this meant that to prove Fermat's Last Theorem,

3:39

왜냐하면 페르마의 마지막 정리를 증명하기 위해

all I had to do was prove the Taniyama-Shimura conjecture. 문법

3:42

제가 해야 할 일은 타니야마-시무라 추측을 증명하는 것뿐이라는 뜻이었으니까요.

문법

all I had to do was + 동사원형

all + 주어 + had to do + was + 동사원형 구조는 더 큰 목표를 하나의 결정적인 요건으로 정리합니다. 여기서 all은 더 큰 증명에 도달하는 데 필요한 한 단계로서 다니야마–시무라 추측을 증명하는 일에 초점을 맞춥니다. 이 구조에서는 was 뒤에 과거형 proved가 아니라 동사원형 prove를 씁니다. 계획을 단순하게 정리하는 표현이지만, 해야 할 일이 쉽다는 뜻은 아닙니다.

연습

all + 주어 + had to do + was 구조를 사용하고 I를 주어로 하여 완성하세요: The route was already planned, so ____ follow the map.

정답 보기

all I had to do was

It meant that my childhood dream was now a respectable thing to work on.

3:46

제 어린 시절의 꿈이 이제 매진해 볼 만한 훌륭한 과제가 되었다는 의미였습니다.

I just knew that I could never let that go."

3:50

저는 이것을 결코 포기할 수 없다는 것을 직감했습니다."

By this time,

3:53

이 무렵,

Andrew had moved to the US

3:54

앤드루는 미국으로 이주해

where he was a mathematics professor at Princeton University.

3:55

프린스턴 대학교의 수학 교수로 재직 중이었습니다.

When he wasn't lecturing,

3:59

그는 강의가 없을 때면,

he was in his attic office

4:00

다락방에 있는 자신의 연구실에서

trying to prove that every single elliptic equation

4:02

모든 단일 타원 방정식이

could be correlated with a modular form.

4:05

모듈러 형식과 상호 연관될 수 있음을 증명하려고 노력했습니다.

Only his wife knew what he was up to. 관용구

4:07

그가 무슨 일을 꾸미고 있는지는 오직 그의 아내만이 알았습니다.

관용구

What he was up to: 알려지지 않은 활동

what he was up to에서 be up to는 ‘무언가를 하고 있거나 계획하고 있다’라는 뜻입니다. 여기서는 아내만 알고 있던 그의 사적인 활동을 가리킵니다. 이 표현은 활동의 내용이 알려지지 않았거나 숨겨져 있거나 확인할 필요가 있을 때 자주 쓰입니다. 간접의문문에서는 what + 주어 + be + up to의 평서문 어순을 사용합니다. 예: I wonder what they are up to.

연습

what + 주어 + was + up to 구조로 문장을 완성하세요: Maya quickly closed the file, so I wondered ____.

정답 보기

what she was up to

He kept his work a secret,

4:09

그는 방해받고 싶지 않아

not wanting to be distracted.

4:11

자신의 연구를 비밀로 유지했습니다.

Though,

4:13

하지만,

there may have been another reason for his secrecy.

4:13

그가 비밀을 지킨 데는 또 다른 이유가 있었을지도 모릅니다.

He may have feared that if his progress leaked,

4:16

그는 자신의 연구 진척 상황이 새어나가면,

a rival mathematician might beat him to the punch and claim the glory. 관용구

4:19

경쟁 수학자가 선수를 쳐서 영광을 차지해버릴까 봐 두려웠을 수도 있습니다.

관용구

Beat him to the punch: 경쟁자보다 먼저 행동하기

beat someone to the punch에서 beat는 상대보다 앞선다는 뜻이며, 관용구 전체는 다른 사람이 하기 전에 먼저 행동하거나 성공한다는 뜻입니다. 여기서는 경쟁자가 결과를 먼저 완성하고 발표할 수 있다는 우려를 나타냅니다. 실제로 주먹을 휘두른다는 뜻이 아닙니다. 다른 상황에도 적용할 수 있는 핵심은 특정 행동을 먼저 해서 유리한 위치를 얻는 것입니다.

연습

문장에 필요한 형태의 beat + 목적어 + to the punch를 사용해 완성하세요: We planned to announce the update on Friday, but a rival company ____ and posted it on Thursday.

정답 보기

beat us to the punch

He cleverly threw his colleagues off track 관용구

4:23

그는 영리하게도 6개월마다 타원 방정식에 관한 진행 중인 연구를 발표하여

by publishing his ongoing research on elliptic equations every six months,

4:25

동료들의 눈을 속였습니다.

making it seem like he was keeping busy 전개 흐름

4:30

마치 그가 계속 바쁘게 지내는 것처럼 보이게 하면서,

while actually devoting his time to the age-old enigma.

4:32

실제로는 그 오랜 수수께끼에 자신의 시간을 쏟고 있었던 것입니다.

관용구

threw his colleagues off track: 동료들을 잘못된 방향으로 이끌다

throw someone off track은 누군가를 오도해 올바른 단서, 계획, 사고 방향을 더 이상 따라가지 못하게 한다는 뜻입니다. 이 문장에서는 연구 발표가 거짓 인상을 만들어 동료들이 그의 실제 연구와 다른 방향을 보게 했습니다. 여기서 track은 실제 길이나 트랙이 아니라 조사나 이해의 올바른 방향을 뜻하는 비유입니다. 이 표현은 잠깐 집중이 흐트러지는 것보다 강해서, 상대가 잘못된 설명을 따라가게 될 수 있음을 나타냅니다.

연습

누군가가 오도되어 잘못된 설명을 따르게 된 상황을 보여 주는 문장은 무엇인가요?

  1. The false clue threw the detectives off track.
  2. The phone notification distracted the detectives for a second.
  3. The map put the detectives back on track.
정답 보기

The false clue threw the detectives off track.

전개 흐름

making it seem like ... while actually: 겉모습과 실제 상황의 대조

making it seem like ... while actually ...는 겉으로 보이는 모습과 실제 상황을 대조해 정보를 구성하는 짝입니다. making it seem like는 다른 사람에게 만들어진 인상을 제시하고, while actually는 실제 행동이나 상황을 밝힙니다. 여기서 while은 단순히 두 행동이 동시에 일어난다는 뜻이 아니라 대조를 나타냅니다. 축약된 while actually devoting은 주변 절과 같은 he를 생략된 주어로 가집니다. 완전한 형태는 while he was actually devoting his time입니다. 눈에 보이는 행동이 다른 현실을 감출 때 이 틀을 사용할 수 있습니다.

연습

making it seem like와 while actually를 알맞은 빈칸에 넣으세요: She stayed at her desk, ____ she was finishing the report ____ planning a surprise party.

정답 보기

making it seem like · while actually

He began by proving the connection for a specific class of elliptic curves,

4:35

그는 길게 늘어선 도미노의 첫 번째 블록을 쓰러뜨리듯,

like knocking down the first domino in a long line. 전개 흐름

4:40

특정 부류의 타원 곡선에 대한 연관성을 증명하는 것으로 시작했습니다.

전개 흐름

like knocking down the first domino in a long line: 긴 줄의 첫 도미노를 쓰러뜨리는 것처럼

like knocking down the first domino in a long line은 첫 번째 증명을 설명하기 위해 이어지는 비유를 도입합니다. 실제 도미노를 말하는 것이 아닙니다. 중요한 한 가지 경우를 증명하는 일을 연쇄의 첫 도미노를 넘어뜨리는 모습으로 표현한 것입니다. 주절 뒤에 놓인 like 구는 앞의 행동 전체를 어떻게 그려 보아야 하는지 알려 줍니다. 이 이미지는 추상적인 논증을 순서가 있는 과정으로 정리합니다. 즉, 첫 결과가 다음 결과들을 가능하게 하는 모습을 하나의 도미노가 쓰러져 다음 도미노를 넘어뜨리는 것에 비유합니다.

연습

문장 끝의 like 구는 이 문장에서 어떤 역할을 합니까?

  1. 첫 번째 증명을 서로 연결된 결과들의 연쇄를 시작하는 것에 비유합니다.
  2. 타원 곡선과 관계없는 예를 제시합니다.
  3. 수학자가 실제 도미노를 사용해 증명을 보여 주었다는 뜻입니다.
정답 보기

첫 번째 증명을 서로 연결된 결과들의 연쇄를 시작하는 것에 비유합니다.

The challenge was to ensure that if one domino fell,

4:43

어려운 점은 하나의 도미노가 쓰러지면,

it would topple the next.

4:46

다음 도미노도 반드시 쓰러진다는 것을 보장하는 일이었습니다.

Andrew had to show that if one element of the elliptic curve series

4:47

앤드루는 타원 곡선 수열의 한 요소가

matched the corresponding element in the modular form series,

4:51

모듈러 형식 수열의 해당 요소와 일치한다면,

then the next elements would also match.

4:54

다음 요소들도 일치한다는 것을 보여주어야 했습니다.

Yet,

4:57

그러나,

he struggled to topple the rest of the dominoes.

4:57

그는 나머지 도미노들을 쓰러뜨리는 데 애를 먹었습니다.

Five years after working in secret,

5:00

비밀리에 연구를 진행한 지 5년이 지난 후,

he decided to emerge from his hermit-like state

5:03

그는 새로운 아이디어를 찾을 수 있기를 바라며

in hopes of finding new ideas.

5:05

은둔자와 같았던 생활에서 벗어나기로 결심했습니다.

In 1991,

5:07

1991년,

he attended a major math conference in Boston

5:08

그는 보스턴에서 열린 주요 수학 회의에 참석했는데,

where his PhD supervisor John Coates mentioned that a student of his,

5:11

그곳에서 그의 박사 과정 지도교수였던 존 코츠가 자신의 학생인

Matthias Flach,

5:15

마티아스 플라흐가

was working on a powerful way of analyzing elliptic equations,

5:16

러시아 수학자 빅토르 콜리바긴의 연구를 바탕으로

building on the work of Russian mathematician Viktor Kolyvagin. 구동사

5:19

타원 방정식을 분석하는 강력한 방법을 연구하고 있다고 언급했습니다.

구동사

building on the work of: 이전 연구를 토대로 더 발전시키기

building on the work of는 다른 사람이 이미 만든 아이디어나 결과를 토대로 삼아 더 발전시킨다는 뜻입니다. 여기서 플라흐의 방법은 독립적으로 처음부터 시작한 것이 아니라 콜리바긴의 연구를 이어받았습니다. 이 -ing 구는 새로운 접근법이 어떻게 발전했는지에 관한 정보를 더합니다. 앞선 연구를 다시 가리키며, 물리적인 건설이 아니라 연구의 계승과 확장을 함께 나타냅니다.

연습

‘다른 사람의 이전 연구를 이용해 더 발전시키다’라는 뜻의 영어 다섯 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Our team is ____ Dr. Chen.

정답 보기

building on the work of

Andrew realized this Kolyvagin-Flach method

5:23

앤드루는 이 콜리바긴-플라흐 방법이

could help him topple the rest of the dominoes,

5:26

자신이 나머지 도미노들을 쓰러뜨리는 데 도움을 주고,

ultimately proving every elliptic equation

5:29

궁극적으로 모든 타원 방정식이

could be matched to a modular form.

5:31

모듈러 형식에 연결될 수 있음을 증명하게 해줄 것임을 깨달았습니다.

But this involved incredibly hard mathematics

5:33

하지만 여기에는 믿을 수 없을 정도로 어려운 수학이 포함되어 있었고,

and took several more years.

5:36

수년의 시간이 더 걸렸습니다.

After seven years of working all by himself,

5:37

7년 동안 오롯이 혼자서 연구한 끝에,

he finally decided he needed some help.

5:40

그는 마침내 도움이 조금 필요하다는 것을 결정했습니다.

In 1993,

5:43

1993년에,

he confided in his colleague at Princeton, 표현 묶음

5:44

그는 프린스턴 대학교의 동료인

mathematician Nick Katz.

5:46

수학자 닉 카츠에게 비밀을 털어놓았습니다.

표현 묶음

Confide in someone: 믿는 사람에게 사적인 일을 털어놓기

Confide in someone은 상대를 믿기 때문에 개인적인 생각, 걱정 또는 비공개 정보를 그 사람에게 털어놓는다는 뜻입니다. 여기서는 그가 카츠를 믿을 만한 사람으로 선택해, 계속 비밀로 해 온 연구를 마침내 밝혔다는 의미입니다. 형태는 confide in + 사람입니다. 듣는 사람을 단순히 정보를 받는 사람이 아니라 비밀을 털어놓을 수 있는 신뢰 상대라고 나타냅니다.

연습

믿는 사람에게 개인적인 고민을 털어놓는 의미로 confide in을 올바르게 사용한 문장은 어느 것입니까?

  1. After weeks of worry, Lena confided her older sister.
  2. After weeks of worry, Lena confided in her older sister.
  3. After weeks of worry, Lena confided at her older sister.
정답 보기

After weeks of worry, Lena confided in her older sister.

They arranged a secret weekly meeting disguised as a graduate course

5:48

그들은 대학원 강의로 위장한 주간 비밀회의를 마련했고,

where Nick meticulously checked and verified Andrew's calculations

5:52

그곳에서 닉은 앤드루의 계산을 꼼꼼히 확인하고 검증하여

and assessed that the Kolyvagin-Flach method worked perfectly.

5:55

콜리바긴-플라흐 방법이 완벽하게 작동한다는 것을 평가했습니다.

There was still one missing piece of the puzzle.

5:59

하지만 퍼즐에는 아직 빠진 조각이 하나 있었습니다.

Andrew used a key insight gleaned from a paper by American mathematician Barry Mazur

6:02

앤드루는 미국의 수학자 배리 메이저의 논문에서 얻은 핵심적인 통찰력을 이용해

to complete the puzzle in May 1993.

6:06

1993년 5월에 마침내 퍼즐을 완성했습니다.

It was time to tell the world he had solved the world's hardest math problem.

6:09

자신이 세계에서 가장 어려운 수학 문제를 풀었다는 사실을 세상에 알릴 때가 되었습니다.

He chose to do so at a conference at the Isaac Newton Institute

6:14

그는 1993년 6월,

in June 1993

6:18

자신의 고향인 케임브리지의

in his hometown of Cambridge.

6:19

아이작 뉴턴 연구소에서 열린 회의에서 발표하기로 결정했습니다.

An air of excitement filled the room

6:21

그가 300년이 넘은 수수께끼에 대해

as rumors spread of his breakthrough

6:23

돌파구를 찾았다는 소문이 퍼지면서

on the more than 300-year-old mystery.

6:25

강연장은 흥분된 분위기로 가득 찼습니다.

Andrew recalled,

6:28

앤드루는 이렇게 회상했습니다.

"There was a typical dignified silence

6:30

"제가 증명을 읽어나가는 동안

while I read out the proof,

6:32

그곳에는 특유의 위엄 있는 침묵이 흘렀습니다.

and then I just wrote up the statement of Fermat's Last Theorem.

6:33

그러고 나서 저는 페르마의 마지막 정리의 명제를 칠판에 적었죠.

I said,

6:37

저는 이렇게 말했습니다.

"I think I'll stop here."

6:38

"여기서 마치는 게 좋겠습니다."

And then there was sustained applause."

6:39

그러자 끊이지 않는 박수갈채가 쏟아졌습니다."

Mathematicians usually don't make headlines,

6:42

수학자들은 보통 언론의 헤드라인을 장식하지 않지만,

but this was an exception.

6:45

이것은 예외였습니다.

The excitement was palpable,

6:47

열광은 분명히 느껴졌지만,

yet the proof still needed to be verified.

6:49

증명은 여전히 검증을 거쳐야만 했습니다.

He submitted his draft to the journal Inventiones Mathematicae,

6:51

그는 저널 '인벤티오네스 마테마티카이(Inventiones Mathematicae)'에 초고를 제출했고,

where the editor Barry Mazur

6:55

편집장인 배리 메이저는

selected six referees to pore over Andrew's 200-page work. 구동사

6:57

여섯 명의 심사위원을 선정하여 앤드루의 200페이지짜리 연구를 꼼꼼히 검토하게 했습니다.

구동사

Pore over something: 매우 꼼꼼하게 살펴보기

Pore over something은 시간을 들여 무언가를 매우 꼼꼼하게 읽거나 살펴본다는 뜻입니다. 이 문장에서 여섯 명의 심사위원은 긴 초안을 단순히 읽은 것이 아니라 세부 사항까지 확인했습니다. 형태는 pore over + 문서, 자료 또는 세부 사항입니다. 정확성이 중요한 경우처럼 오랫동안 집중해 자세히 살펴보는 것을 강조합니다.

연습

회계사가 기록을 매우 꼼꼼하게 검토했다는 뜻의 문장은 어느 것입니까?

  1. The accountant poured over the records all afternoon.
  2. The accountant pored over the records all afternoon.
  3. The accountant glanced at the records once.
정답 보기

The accountant pored over the records all afternoon.

This was subject matter that perhaps only a half dozen people in the world could fully grasp,

7:01

이것은 어쩌면 전 세계에서 대여섯 명만이 완전히 이해할 수 있는 주제였다고,

as John Lynch, director of the award-winning documentary Fermat's Last Theorem, 전개 흐름

7:06

수상 경력에 빛나는 다큐멘터리 '페르마의 마지막 정리'의 감독 존 린치는

put it.

7:11

말했습니다.

전개 흐름

as ... put it: 다른 사람의 표현을 밝히는 구조

as + 출처 인물 + put it 구조는 특정한 표현이나 간결한 말이 그 사람에게서 나온 것임을 나타냅니다. 여기서 as는 출처 표시를 시작하고, put it은 ‘그런 말로 표현했다’라는 뜻이지 ‘어떤 물건을 놓았다’라는 뜻이 아닙니다. 직접 인용이나 원래 의미에 가까운 바꿔 말하기를 소개할 수 있습니다. 사람의 이름과 put it 사이에는 그 사람을 설명하는 추가 정보가 들어갈 수 있습니다. as John Lynch, director of the award-winning documentary Fermat's Last Theorem, put it에서 감독에 관한 설명은 John Lynch가 누구인지 밝혀 줍니다. 기본 구조는 여전히 as John Lynch put it입니다. 이렇게 하면 핵심 주장은 앞에 두면서 출처는 배경 정보로 덧붙일 수 있습니다.

연습

빠진 두 부분을 넣어 출처 표시 구조를 완성하세요: "____ Dr. Lee ____, the results need a second review."

정답 보기

As · put it

During this rigorous scrutiny,

7:12

이러한 엄격한 심사 과정에서,

a flaw emerged.

7:13

하나의 결함이 나타났습니다.

One of the referees,

7:15

심사위원 중 한 명이자,

Andrew's Princeton colleague Nick Katz,

7:16

앤드루의 프린스턴 동료였던 닉 카츠가

discovered a gap in the part of the argument 어휘 쓰임

7:18

콜리바긴-플라흐 방법이 관련된

involving the Kolyvagin-Flach method.

7:20

논증 부분에서 공백을 발견한 것입니다.

어휘 쓰임

a gap in the argument: 추론에서 빠진 연결

추론에서 gap은 단계와 단계 사이에 필요한 연결이 빠져 있거나 그 연결이 충분히 뒷받침되지 않은 상태를 뜻합니다. 전체 표현 a gap in the part of the argument는 문제가 논증의 특정 부분에 있음을 보여 주므로, 그 논증이나 증명은 아직 완전한 것으로 인정될 수 없습니다. 그렇다고 최종 결론이 틀렸다고 입증된 것은 아닙니다. 빠진 연결은 보완할 수 있을지도 모르지만, 추론이 확실해지려면 그 부분을 채우고 정당화해야 합니다.

연습

심사자가 "There is a gap in the argument between the second and third steps."라고 말했습니다. 무슨 뜻일까요?

  1. 최종 결론이 틀렸다고 확실히 입증되었습니다.
  2. 추론에 필요한 연결이 빠져 있거나 충분한 근거가 없습니다.
  3. 페이지 사이에 물리적인 공간이 있습니다.
정답 보기

추론에 필요한 연결이 빠져 있거나 충분한 근거가 없습니다.

Nick and Andrew had missed this during their earlier secret meetings disguised as lectures.

7:23

닉과 앤드루는 이전에 강의로 위장했던 비밀회의 동안 이 점을 놓쳤던 것입니다.

Was Andrew's proof about to collapse like a house of cards? 관용구

7:28

앤드루의 증명은 모래성처럼 무너지려 하고 있었던 것일까요?

관용구

collapse like a house of cards: 약한 기반 때문에 완전히 무너지다

이 의문문에서 collapse like a house of cards는 “중요한 지지 부분이 약해서 전체가 빠르고 완전히 실패하다”라는 뜻입니다. 앤드루의 증명이 실제로 물리적으로 쓰러지는 것은 아닙니다. 꼭 필요한 한 단계가 성립하지 않으면 논증 전체가 더는 유효하지 않을 수 있습니다. 이 이미지는 카드로 만든 집에서 나옵니다. 카드 한 장을 움직이거나 빼면 그 위의 모든 부분이 무너질 수 있습니다. 이 비유는 약한 기반 하나가 복잡한 계획, 논증 또는 체계 전체를 위험하게 할 수 있음을 보여 줍니다.

연습

이 문장에서 collapse like a house of cards는 무슨 뜻인가요? “When the key data turned out to be false, the theory collapsed like a house of cards.”

  1. 지지 기반이 약해서 이론이 빠르게 실패했다.
  2. 이론을 설명하기가 더 쉬워졌다.
  3. 이론이 카드 위에 쓰여 있었다.
정답 보기

지지 기반이 약해서 이론이 빠르게 실패했다.

Despite the setback,

7:32

그러한 차질에도 불구하고,

he remained optimistic.

7:33

그는 낙관적이었습니다.

He was confident that Kolyvagin-Flach just needed a little tweaking.

7:34

그는 콜리바긴-플라흐 방법을 약간만 수정하면 될 것이라고 확신했습니다.

He retreated to his attic once again,

7:39

그는 다시 한번 다락방으로 물러났지만,

but it was slow going. 관용구

7:41

진전은 느렸습니다.

관용구

slow going: 느리고 힘든 진행

Slow going은 진행이 느리고 그 일이 어렵다는 뜻의 고정 표현입니다. 자막에서 going은 떠나는 행동이 아니라 과정이나 진전을 가리키는 명사 같은 역할을 합니다. 흔한 형태는 It is/was slow going이며, 뒤에 단계나 이유가 올 수도 있습니다. 예를 들어 It was slow going at first.라고 할 수 있습니다. 일이나 여정이 어떻게 진행되는지를 평가하는 표현입니다.

연습

‘진행이 느리고 어려웠다’라는 뜻의 고정 표현을 넣어 문장을 완성하세요. “The instructions were clear, but assembling the shelves was ____.”

정답 보기

slow going

His wife Nada had told him she wanted everything corrected by her birthday on October 6,

7:43

그의 아내 나다는 2주 후인 10월 6일 자신의 생일까지

two weeks away.

7:47

모든 것이 수정되기를 바란다고 그에게 말했었습니다.

But as time went on with no manuscript published,

7:49

하지만 논문이 발표되지 않은 채 시간이 흐르자,

rumors began circulating that there were issues with his proof.

7:52

그의 증명에 문제가 있다는 소문이 돌기 시작했습니다.

Andrew had no choice but to address the speculation publicly in a forum at the end of 1993. 문법

7:55

앤드루는 선택의 여지 없이 1993년 말 어느 포럼에서 이 추측에 대해 공개적으로 대응해야 했습니다.

문법

had no choice but to + 동사원형: ~할 수밖에 없다

have no choice but to + 동사원형은 상황 때문에 받아들일 만한 다른 선택지가 없다는 뜻입니다. 이 문장에서는 외부의 추측 때문에 그 문제에 공개적으로 대응하는 일을 피할 수 없게 되었습니다. but to는 고정된 구문의 일부이며, 여기서 but은 일반적인 대조를 나타내지 않습니다. had no choice but to처럼 시제는 have에서 바뀌고, to 뒤의 동사는 원형을 유지합니다.

연습

받아들일 만한 다른 선택지가 없었다는 뜻이 되도록 choice가 포함된 다섯 단어 구문으로 문장을 완성하세요: Because the only bridge was closed, we ____ take the long road.

정답 보기

had no choice but to

"During the review process,

8:02

"심사 과정에서

a number of problems emerged,

8:03

몇 가지 문제들이 드러났고,

most of which have been resolved, 문법

8:05

그 중 대부분은 해결되었지만,

but one in particular I have not yet settled.

8:06

특히 하나는 제가 아직 해결하지 못했습니다.

문법

most of which have been resolved: 그중 대부분은 해결되었다

Most of which는 비제한적 관계절을 시작하며 앞의 a number of problems를 가리킵니다. ‘그 문제들 중 대부분’이라는 뜻으로, 명사를 반복하지 않고 그 상태를 덧붙입니다. 쉼표는 이 절이 어떤 문제인지 한정하는 것이 아니라 추가 정보를 제공한다는 것을 보여 줍니다. most가 복수형 problems를 가리키므로 have been resolved도 복수형이고, 수동태는 그 문제들이 해결의 대상임을 나타냅니다.

연습

‘그 노트북들 중 대부분’이라는 뜻의 세 단어 관계 표현으로 문장을 완성하세요: The library received twenty new laptops, ____ are already in use.

정답 보기

most of which

I believe that I will be able to finish this in the near future

8:09

저는 케임브리지 강연에서 설명했던 아이디어들을 사용하여

using the ideas explained in my Cambridge lectures."

8:12

가까운 장래에 이것을 마무리할 수 있을 것이라 믿습니다."

Winter passed and he was still nowhere close to completing the proof. 표현 묶음

8:16

겨울이 지났지만 그는 여전히 증명 완료와는 거리가 멀었습니다.

표현 묶음

nowhere close to completing: 완성하기에는 아직 한참 먼

여기서 nowhere close to completing은 “완성하기에는 아직 한참 멀다”라는 뜻입니다. 그 증명이 완성 단계에 전혀 가까워지지 않았다는 점을 강하게 강조합니다. 실제 거리보다는 진행 정도를 나타내는 표현입니다. close to에서 to는 전치사이므로 뒤에 명사나 -ing형이 옵니다. 예를 들어 close to completion 또는 close to completing이라고 합니다. nowhere close to + 명사/-ing 구조는 어떤 목표에 도달하려면 아직 멀었다는 뜻으로 활용할 수 있습니다.

연습

팀은 작업의 일부만 완료했습니다. 문장을 가장 알맞게 완성하는 선택지는 무엇인가요? “After two months, the team was still ______ the project.”

  1. close to finishing
  2. nowhere close to finishing
  3. nowhere close to finish
정답 보기

nowhere close to finishing

He decided to bounce ideas off of someone he trusted. 관용구

8:20

그는 신뢰할 수 있는 사람과 의견을 나눠보기로 결정했습니다.

관용구

bounce ideas off of someone: 의견을 구하다

bounce ideas off of someone은 아이디어를 상대에게 이야기하고 반응, 질문, 조언을 듣는다는 뜻입니다. 단순히 정보를 알려 주는 것이 아니라 함께 아이디어를 점검하거나 개선하는 것이 목적입니다. 구조는 bounce + an idea/ideas + off 또는 off of + 사람입니다. 자막의 someone he trusted는 의견을 요청받은 사람을 가리키며, 실제로 무언가가 튀어 오르는 것은 아닙니다.

연습

초기 아이디어에 관해 동료의 의견을 듣고 싶습니다. 문장을 가장 알맞게 완성하는 선택지는 무엇인가요? “Before the meeting, can I ______ you?”

  1. keep the new proposal from
  2. give the final instructions to
  3. bounce a few ideas off of
정답 보기

bounce a few ideas off of

His former student Richard Taylor,

8:23

그의 제자였으며,

now a Cambridge lecturer and one of the referees who looked over his proof.

8:25

현재 케임브리지 강사이자 그의 증명을 검토했던 심사위원 중 한 명인 리처드 테일러였습니다.

They worked through the summer of 1994

8:30

그들은 1994년 여름 내내 함께 일했지만

without any progress.

8:32

아무런 진전이 없었습니다.

Andrew was at wit's end and thought of giving up. 관용구

8:33

앤드루는 한계에 다다랐고 포기할 생각까지 했습니다.

관용구

at wit's end: 더는 어쩔 도리가 없는 상태

at wit's end는 여러 가지를 시도했지만 이제는 무엇을 해야 할지 전혀 모르는 상태를 뜻합니다. 문제가 오래 이어진 뒤 느끼는 무력감과 답답함을 나타내며, 단순한 걱정보다 강합니다. 여기서 wit는 ‘유머 감각’을 뜻하지 않고, end도 상황이 끝났다는 뜻이 아닙니다. 전체가 하나의 관용 표현으로, 더는 방법이 떠오르지 않는 사람의 상태를 나타냅니다.

연습

at wit's end에 가장 잘 맞는 상황은 무엇인가요?

  1. 일을 성공적으로 끝내고 안도하는 상태입니다.
  2. 여러 좋은 계획 중에서 차분하게 하나를 고르는 상태입니다.
  3. 여러 번 시도했지만 모두 실패해서 다음에 무엇을 해야 할지 전혀 모르는 상태입니다.
정답 보기

여러 번 시도했지만 모두 실패해서 다음에 무엇을 해야 할지 전혀 모르는 상태입니다.

But Richard persuaded him to keep working on until Richard returned to Cambridge in September.

8:37

하지만 리처드는 9월에 자신이 케임브리지로 돌아갈 때까지만 계속 연구해보자고 그를 설득했습니다.

That extra month made all the difference. 관용구

8:42

그 한 달의 추가 시간이 모든 것을 바꾸어 놓았습니다.

관용구

made all the difference: 결정적인 영향을 미치다

made all the difference는 make all the difference의 과거형입니다. 어떤 한 요인이 결과에 결정적인 영향을 미쳤다는 뜻이며, 단지 조금 도움이 되었다는 뜻보다 강합니다. 이 문장에서는 추가된 한 달이 가능한 일을 바꾸고 다른 결과로 이어졌습니다. 여기서 difference는 두 대상을 비교해 차이점을 나열하는 것이 아니라 결과가 달라진 것을 가리킵니다.

연습

‘결정적인 영향을 미쳤다’라는 뜻의 네 단어 표현으로 문장을 완성하세요: The clear map ____, and we reached the cabin before dark.

정답 보기

made all the difference

The morning of Monday,

8:45

1994년 9월 19일,

September 19, 1994,

8:46

월요일 아침,

Andrew was again intensely examining the Kolyvagin-Flach method,

8:49

앤드루는 또다시 콜리바긴-플라흐 방법을 집중적으로 검토하며,

trying desperately to understand why it didn't work.

8:53

그것이 왜 작동하지 않는지 필사적으로 이해하려 노력하고 있었습니다.

Suddenly,

8:56

갑자기,

he had an incredible revelation.

8:57

그는 놀라운 깨달음을 얻었습니다.

Although the Kolyvagin-Flach method wasn't entirely successful,

8:59

비록 콜리바긴-플라흐 방법이 완전히 성공적이지는 않았지만,

it provided enough insight to revive his original approach

9:03

그가 케임브리지 학생 시절에 배웠던,

using Iwasawa theory,

9:06

타원 방정식을 분석하는 이론인

a theory of analyzing elliptic equations

9:08

이와사와 이론을 이용한 원래의 접근 방식을

that he had learned as a student at Cambridge.

9:10

되살릴 수 있는 충분한 통찰력을 제공한 것입니다.

Combining the two methods,

9:12

각자 독립적으로는 불충분했던

which were inadequate on their own,

9:14

이 두 가지 방법을 결합하는 것이

provided the eureka moment.

9:16

유레카의 순간을 가져다주었습니다.

"It was the most uh the most important moment of my working life.

9:18

"그것은 어, 제 연구 인생에서 가장 중요한 순간이었습니다.

Nothing I ever do again will

9:37

앞으로 제가 할 어떤 일도 이것만큼은...

I'm sorry."

9:41

죄송합니다."

After eight years of dedicating himself to one task,

9:42

하나의 목표에 8년을 바친 끝에,

Andrew's 129-page proof was published in May 1995,

9:46

앤드루의 129페이지짜리 증명은 1995년 5월에 발표되었고,

putting to rest the greatest mystery in math. 관용구

9:51

수학계에서 가장 위대한 수수께끼를 종식시켰습니다.

관용구

putting to rest: 의문을 최종적으로 해결하기

putting to rest the greatest mystery in math에서 putting to rest는 오랫동안 풀리지 않은 문제를 최종적으로 해결하여 불확실한 상태를 끝낸다는 뜻입니다. 여기서 rest는 비유적인 표현이며, 수수께끼를 잠들게 한다는 뜻이 아닙니다. 일반적인 형태는 put + 문제나 걱정거리 + to rest입니다. 이 문장에서는 목적어가 길기 때문에 to rest 뒤에 놓였습니다: putting to rest the greatest mystery in math. putting the greatest mystery in math to rest와 같은 뜻입니다.

연습

put something to rest를 ‘증거가 걱정을 최종적으로 없애다’라는 뜻으로 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. The medical report put the family's fears to rest.
  2. The family put the sleepy baby to rest.
  3. The medical report gave the family's fears a rest.
정답 보기

The medical report put the family's fears to rest.

He reflected,

9:54

그는 이렇게 회상했습니다.

"Having solved this problem,

9:55

"이 문제를 풀고 나니,

there's certainly a sense of loss. 표현 묶음

9:57

확실히 상실감이 있습니다.

But at the same time,

9:59

하지만 동시에,

there is this tremendous sense of freedom.

10:00

이 엄청난 해방감도 존재합니다.

표현 묶음

a sense of loss ... this tremendous sense of freedom: 상실감과 엄청난 자유로움

a sense of + 추상 명사 구조는 느낄 수 있지만 정확히 측정하기 어려운 감정, 분위기 또는 인상을 나타냅니다. 여기서 a sense of loss와 a sense of freedom은 큰 목표를 완수한 뒤 서로 다른 두 감정을 동시에 경험할 수 있음을 보여 줍니다. 여기서 sense는 오감 중 하나나 ‘의미’를 뜻하지 않습니다. loss, freedom, relief, belonging, urgency 같은 추상 명사가 of 뒤에 올 수 있습니다. Tremendous는 두 번째 감정을 더 강하게 만들고, this는 그 감정이 화자에게 특히 생생하다는 느낌을 줍니다.

연습

a sense of + 추상 명사 구조를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. After the storm passed, we felt a sense of relieved.
  2. After the storm passed, we sensed of relief.
  3. After the storm passed, we felt a sense of relief.
정답 보기

After the storm passed, we felt a sense of relief.

That particular odyssey is now over. 관용구

10:03

그 특별했던 긴 여정이 이제 끝났습니다.

관용구

particular odyssey is now over: 경험을 긴 여정에 빗댄 비유

여기서 odyssey는 실제 여행을 뜻하지도 않고, 호메로스의 서사시 제목만을 가리키지도 않습니다. 여러 단계와 반전, 좌절을 겪는 길고 힘든 경험을 비유합니다. particular는 그 사람의 삶에서 특정한 한 장을 가리킵니다. [명사구] + is now over 구조는 그 긴 시기가 끝났음을 알립니다. 그 경험을 odyssey라고 부르면 수년간의 노력이 서사시적 여행만큼 크게 느껴지고, 강한 마무리의 느낌이 생깁니다.

연습

"After years of failed experiments, that odyssey is finally over,"라는 문장에서 odyssey는 무엇을 뜻하나요?

  1. 재미로 떠난 짧은 휴가
  2. 단순한 일상 습관
  3. 여러 단계를 거친 길고 힘든 경험
  4. 누군가 읽고 있는 시의 제목
정답 보기

여러 단계를 거친 길고 힘든 경험

My mind is at rest."

10:06

제 마음은 이제 평온합니다."

If you've been inspired by Andrew's remarkable achievement

10:08

만약 여러분이 앤드루의 놀라운 성취에 영감을 받아

and want to improve your math skills,

10:11

여러분의 수학 실력을 향상시키고 싶다면,

and who knows,

10:13

그리고 또 누가 알겠어요,

solve the next big mathematical mystery,

10:14

다음번 중대한 수학적 수수께끼를 풀게 될지.

Brilliant is the perfect place to start.

10:16

Brilliant는 시작하기에 완벽한 곳입니다.

If you've ever felt that math is hard,

10:18

수학이 어렵다고 느껴본 적이 있다면,

Brilliant is a website and app

10:21

Brilliant는 수학을 쉽고 직관적으로 만들어주는

that makes math easy and intuitive.

10:22

웹사이트이자 앱입니다.

In their measurement course,

10:24

측정 코스에서는,

you learn to find angles, side lengths, and areas

10:26

도형들 사이의 관계를 인식함으로써

by recognizing relationships between shapes.

10:28

각도, 변의 길이, 그리고 넓이를 찾는 법을 배웁니다.

No heavy calculations are needed.

10:31

복잡한 계산은 필요하지 않습니다.

Brilliant's Vector courses will enhance your ability to visualize

10:33

Brilliant의 벡터 코스는 다차원 공간에서 시각화하고

and solve complex problems in multidimensional spaces.

10:36

복잡한 문제를 해결하는 여러분의 능력을 향상시켜 줄 것입니다.

Brilliant has something for everyone.

10:40

Brilliant에는 모든 사람을 위한 콘텐츠가 준비되어 있습니다.

If you're interested in coding,

10:42

코딩에 관심이 있다면,

you can get familiar with Python

10:44

Python에 친숙해질 수 있으며

and start building programs on day one

10:45

내장된 드래그 앤 드롭 에디터를 사용하여

with a built-in drag-and-drop editor.

10:48

첫날부터 프로그램 구축을 시작할 수 있습니다.

You can try Brilliant for free for 30 days

10:50

설명란에 있는 제 맞춤 링크로 가입하시면

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10:52

Brilliant를 30일 동안 무료로 체험해 보실 수 있습니다.

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10:55

brilliant.org/newsthink

or scan the QR code on your screen.

10:57

또는 화면의 QR 코드를 스캔하세요.

By signing up with my link or code,

11:00

제 링크나 코드로 가입하시면,

you'll also get 20% off your annual premium subscription,

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연간 프리미엄 구독의 20% 할인 혜택을 받으실 수 있으며,

giving you access to thousands of courses.

11:06

수천 개의 코스에 접근할 수 있게 됩니다.

Thanks for watching.

11:08

시청해 주셔서 감사합니다.

For Newsthink, I'm Cindy Pom.

11:10

Newsthink의 신디 폼이었습니다.