세포 vs 바이러스: 건강을 위한 전투 - 섀넌 스타일스: 영어 학습 노트

이 수업에서 배운, ‘줄을 서서 기다리다’라는 뜻의 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: We waited ____ at the airport check-in desk.

when과 uh-oh를 사용해 평범한 배경 상황을 갑작스러운 문제로 전환한 문장은 어느 것인가요?

1. We were about to start the picnic when, uh-oh, dark clouds appeared.
2. We were about to start the picnic, and the weather stayed perfect.
3. We were about to start the picnic because dark clouds appeared.

‘재채기가 다른 사람에게 닿다’라는 뜻의 두 단어 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Please turn away so you don't ____ anyone.

air를 안쪽으로 끌려 들어가는 대상으로 제시하기 위해 수동태를 사용한 문장은 무엇인가요?

1. Air flows into the room through a vent.
2. The fan sucks air into the room.
3. Air is sucked into the room by the fan.

land on의 과거형을 사용해 문장을 완성하세요: After circling the room, the moth ____ the lampshade.

airway lining을 올바르게 설명한 문장은 무엇인가요?

1. 기도 근처에서 기다리는 사람들의 줄입니다.
2. 기도의 안쪽을 덮는 조직층입니다.
3. 몸 바깥쪽을 둘러싼 공기입니다.

be made of의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: The science model ____ cardboard.

from ... to ... to ...를 사용해 범위를 완성하세요: The festival welcomes everyone, ____ young children ____ teenagers ____ adults.

be surrounded by의 현재 시제 형태로 일반적인 설명을 완성하세요: The island ____ water.

재료를 설명하도록 made of를 사용해 명사구를 완성하세요: At the market, Maya bought a basket ____ bamboo.

단수인 사물의 두 가지 기능을 관계절로 올바르게 나타낸 구는 무엇인가요?

1. a filter that trap and removing dust
2. a filter that traps and removes dust
3. a filter what traps and removes dust

Semi-permeable 막을 가장 잘 설명한 것은 무엇인가요?

1. 모든 물질을 자유롭게 통과시킨다.
2. 일부 물질은 통과시키지만 다른 물질은 막는다.
3. 모든 물질의 통과를 막는다.

다음 문장을 읽으세요: The bottle is reusable, meaning that you can use it again. meaning that은 어떤 역할을 하나요?

1. 두 종류의 병을 대조한다.
2. reusable을 쉬운 말로 설명한다.
3. 나중에 일어나는 관련 없는 사건을 소개한다.

let과 block을 알맞은 형태로 바꾸어 대조 문장을 완성하세요: The gate ____ residents enter, but ____ unauthorized visitors.

covered with를 사용해 문장을 완성하세요: After the storm, the sidewalk was ____ wet leaves.

adhere to를 사용해 실험실 문장을 완성하세요: The patch will ____ dry skin.

bind to를 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: On the cell surface, this receptor ____ a nutrient molecule.

직원만 이 방에 들어갈 수 있고 다른 사람은 들어갈 수 없다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. Only staff members can enter this room.
2. Staff members can enter this room only on weekdays.
3. Staff members can enter only this room.

be made of를 사용해 문장을 완성하세요: The safety shield is ____ rigid plastic.

give something structure 표현에 필요한 명사를 넣으세요: Clear headings give a long article ____.

이 문장에서 “was sneezed into your lungs”의 뜻을 가장 잘 설명한 것은 무엇인가요?

1. 폐가 재채기해서 바이러스를 밖으로 밀어냈다.
2. 바이러스가 폐에 도착한 뒤 재채기했다.
3. 바이러스가 재채기에 의해 폐로 옮겨졌다.

Mia가 자는 척하는 사람임을 올바르게 나타낸 문장은 무엇인가요?

1. Pretending to be asleep, the bedroom lights above Mia went out.
2. Pretending to be asleep, Mia listened to the conversation.
3. Pretending to be asleep, the conversation continued around Mia.

attach의 올바른 형태와 전치사를 사용해 문장을 완성하세요: The magnetic sign ____ the metal door.

through와 inside를 알맞은 위치에 넣어 문장을 완성하세요: The usher brought us ____ the theater entrance and ____.

got through가 물리적 장벽을 성공적으로 통과한다는 뜻으로 쓰인 문장은 무엇인가요?

1. Maya called the clinic twice before she got through.
2. The rabbit found a hole under the gate and got through.
3. We got through the long winter by helping each other.

이 문장에서 arrive at the scene는 어떤 효과를 만드나요?

1. 효소가 영화 촬영장에 들어가는 배우라고 말합니다.
2. 어떤 이미지도 만들지 않고 효소의 정확한 과학적 위치만 말합니다.
3. 효소를 사건 장소에 도착한 대응 요원처럼 나타냅니다.

‘여러 개의 작은 조각으로’라는 뜻의 정확한 결과 구를 넣으세요: The machine chopped the old branches ____.

‘그것을 스캐너에 다시 통과시켜 돌려보내다’라는 뜻의 두 단어로 된 방향 및 경로 구를 넣으세요: After the inspection, the officer sent the bag ____ the scanner.

warn을 목적을 나타내는 부정사로 쓰세요: The museum displays a notice ____ visitors about the wet floor.

go into action을 과거형으로 쓰세요: When the alarm sounded, the rescue team ____.

make antibodies를 ‘항체를 생산하다’라는 뜻으로 자연스럽게 사용한 문장은 무엇인가요?

1. After a vaccine, the immune system can make antibodies to help protect the body.
2. After a vaccine, the immune system can make antibodies by hand with tools.
3. After a vaccine, the immune system can do antibodies to help protect the body.

두 번째 명사구로 첫 번째 명사를 다시 이름 붙인 뒤 관계절로 그 기능을 설명하는 문장은 무엇인가요?

1. The rover uses cameras, devices that capture detailed images.
2. The rover uses cameras that capture detailed images.
3. The rover uses cameras and sensors that measure temperature.

어느 문장이 예문과 같은 비유적 의미로 blueprint를 사용합니까?

1. The printer used blue ink on every page.
2. The recipe is a blueprint for preparing the meal.
3. The architect unfolded the paper blueprint on the desk.

문장을 완성하세요. 명사 instruction의 복수형 뒤에 that과 tell의 알맞은 형태를 사용하세요: The guide contains ____ users how to restart the router.

call의 과거분사를 사용해 방법의 이름을 나타내세요: The lab uses a method ____ PCR.

“수행하다”라는 뜻이 되도록 carry out을 사용하세요: The research team will ____ the experiment next week.

놀랄 만큼 큰 가산 수량을 강조하는 목표 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The new aquarium can house ____ 8,000 fish.

영어 문장을 듣고 들린 문장을 고르세요. studded /ˈstʌdɪd/와 studied /ˈstʌdid/의 차이에 집중하세요.

1. Bright stones were studded along the garden wall.
2. Bright stones were studied along the garden wall.

-like로 모양을 설명한 뒤 called로 구조의 이름을 제시한 올바른 문장은 무엇인가요?

1. The microscope revealed a sac-like structure calling a vesicle.
2. The microscope revealed a sac that liked a structure called a vesicle.
3. The microscope revealed a sac-like structure called a vesicle.

link + them + together + one by one을 과거형으로 사용해 문장을 완성하세요: Maya picked up the paper rings and ____.

앞 동작의 결과를 -ing 절로 자연스럽게 나타낸 문장은 무엇인가요?

1. The reaction released gas because pressure had built inside the bottle.
2. The reaction released gas, creating pressure inside the bottle.
3. The reaction released gas before pressure formed inside the bottle.

바이러스와 싸우는 것이 목표이고 세포를 떠나는 것이 먼저 일어나야 한다는 같은 순서를 유지한 문장은 무엇인가요?

1. The antibody leaves the cell after it has fought the virus.
2. Before the antibody can leave the cell, it must fight the virus.
3. Before the antibody can fight the virus, it must leave the cell.

head to의 과거형으로 문장을 완성하세요: After the tour, the group ____ the bus.

pack up을 알맞은 수동태 형태로 써서 문장을 완성하세요: The samples were ____ for delivery to the clinic.

수동 상태와 용기의 재료를 두 개의 과거분사구로 올바르게 압축한 문장은 무엇인가요?

1. The sample arrived enclosing in a case made of foam.
2. The sample arrived enclosed in a case made of foam.
3. The sample arrived enclosed in a case making of foam.

give someone directions의 과거형을 쓰고 us를 받는 대상으로 사용해 문장을 완성하세요: At the hotel, the receptionist ____ to the museum.

길을 안내하기 위해 문장 안에 how-to 구문을 올바르게 사용한 것은 어느 문장인가요?

1. The guide showed us how to get to the waterfall.
2. The guide showed us how get to the waterfall.
3. The guide showed us how did we get to the waterfall.

두 재료가 융합하여 하나로 이어진 구조가 된다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. Under high heat, the coating fuses to the metal surface.
2. Under high heat, the coating rests on the metal surface but stays separate.
3. Under high heat, the coating moves closer to the metal surface.

프린터가 완성된 카드를 자동으로 밖에 밀어 냅니다. 가장 알맞은 동사를 쓴 문장은 무엇인가요?

1. The printer ejects the finished card.
2. The printer exits the finished card.
3. The printer injects the finished card.

track down의 과거형을 사용해 문장을 완성하세요: After checking records for three days, the reporter finally ____ the missing witness.

‘분해된’이라는 뜻의, 수업에서 배운 두 단어 구동사로 문장을 완성하세요: In a compost bin, fruit scraps are ____ by microorganisms.

‘여러 번’이라는 뜻의, 수업에서 배운 강조 표현으로 문장을 완성하세요: Leo practiced the difficult chord ____.

이 질문과 답변은 설명에서 어떤 역할을 하나요?

1. 앞의 과정에서 생긴 질문을 제시하고 그 질문에 답하는 새 주제를 소개한다.
2. 새 주제로 넘어가지 않고 앞의 과정을 반복한다.
3. 말하는 사람이 에너지가 어디에서 오는지 전혀 모른다는 것을 보여 준다.

다른 이유가 없었다는 뜻의 표현을 넣어 문장을 완성하세요: ____ I stayed late was to finish the group project.

save energy로 만든 목적 부정사구를 사용해 문장을 완성하세요: ____, turn off the lights when you leave.

make의 올바른 부정사 형태를 넣어 과정 문장을 완성하세요: The technician added a stabilizer ____ the mixture last longer.

‘명사 + called + 이름’ 구조를 사용해 문장을 완성하세요: In the story, the explorers find a small planet ____ Luma.

power가 ‘무언가가 작동하도록 에너지를 공급하다’라는 뜻의 동사로 쓰인 문장은 어느 것인가요?

1. The mayor has the power to change the rule.
2. The athlete showed great power in the final sprint.
3. Solar panels power the building during the day.

combine A and B with C to create D를 사용해 문장을 완성하세요: The cook ____ oats and nuts ____ honey ____ crunchy snack bars.

목표 표현 a form of를 사용해 분류 문장을 완성하세요: A diary is ____ personal writing.

여러 부품이 협력하여 시스템이 문제없이 계속 작동하게 한다는 뜻을 자연스럽게 나타낸 문장은 무엇인가요?

1. The engine parts have to run together to keep the car smooth.
2. The engine parts have to work together to keep the car running smoothly.
3. The engine parts have to work separately to keep the car running smoothly.

다음 문장을 읽으세요: The students in each group have to work together to finish their poster. 각 모둠에서 학급 전체로 범위를 넓히는 병렬 구조를 사용한 이어지는 문장은 무엇인가요?

1. And all the groups have to work together to finish the class display.
2. The class display was in the hall yesterday.
3. Some students used markers, and others used paint.

수량이 매우 많음을 강하게 나타내는 이번 수업의 네 단어 구어 표현으로 문장을 완성하세요: I took ____ photos on our trip.

어느 문장에서 about이 숫자가 추정치임을 나타내나요?

1. The hike takes about three hours.
2. She wrote an article about mountain safety.
3. We talked about the hiking route.