의식이란 무엇일까?: 영어 학습 노트

Vsauce

학습 난이도
1,146단어 174단어/분

영상 소개: 의식이 무엇이며 뇌가 나뉘거나 완벽히 복제된 뒤에도 같은 사람인지 사례와 사고 실험으로 묻습니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. “what if I were to” — 문법 및 문장 패턴: 실제로 일어난다고 암시하지 않고 현실성이 낮은 가정을 제시합니다. 사고 실험과 조심스러운 제안에 쓸 수 있습니다. 2. “let alone” — 정형 표현 및 연어: 부정적이거나 불확실한 첫 항목 뒤에 더 어려운 둘째 항목을 놓아, 동등한 선택이 아닌 단계적 강조를 만듭니다. 3. “burned to a crisp,” — 관용어 및 비유 표현: 완전히 타거나 파괴된 모습을 생생하고 어두운 유머로 나타내며, 실제 부상을 중립적으로 보도하는 말은 아닙니다.

해설 목록

Hey, Vsauce. Michael here.

0:00

안녕하세요, Vsauce의 Michael입니다.

And a hemispherectomy is a surgical procedure in which half of a person's brain is removed. 문화 배경

0:02

대뇌반구 절제술은 사람의 뇌 절반을 제거하는 수술입니다.

문화 배경

hemispherectomy: 대뇌 반구 하나를 제거하는 수술

hemispherectomy는 대뇌 반구 하나, 즉 뇌의 절반을 제거하는 의학적 수술입니다. 어미 -ectomy는 “외과적 절제”를 뜻하므로, 이 단어는 특정한 수술을 가리킵니다. 여기서 이 용어는 질문을 이해하는 데 필요한 의학적 배경을 제공합니다. 뇌 조직의 작은 일부를 제거하는 모든 수술을 뜻하는 일반적인 말은 아닙니다.

연습

정확한 의학 용어로 문장을 완성하세요: Doctors call the surgical removal of one cerebral hemisphere a ____.

정답 보기

hemispherectomy

It's usually only ever done on very, very young patients 문법

0:09

이 수술은 대개 아주아주 어린 환자에게만 시행됩니다.

문법

only ever done: 강한 제한을 강조하는 표현

only ever done에서 only는 행동이 적용되는 사람이나 때를 제한하고, ever는 “어느 때든”이라는 뜻을 더해 강조합니다. 세 단어를 합치면 모든 경우를 통틀어 언급된 조건에서만 그 행동이 일어난다는 뜻입니다. 구조는 be + only ever + 과거분사입니다. 여기서 done은 수동태이며 수술을 시행하는 것을 가리킵니다. usually는 단정을 조금 누그러뜨리지만, only ever는 여전히 제한을 강하게 나타냅니다.

연습

그 희귀본은 항상 사서만 다루고 다른 사람은 절대 다루지 않는다는 뜻을 가장 강하게 나타내는 문장은 무엇인가요?

  1. The rare book is being handled by a librarian now.
  2. The rare book is only ever handled by a librarian.
  3. The rare book was once handled by a librarian.
정답 보기

The rare book is only ever handled by a librarian.

because their brains are still plastic enough 문법

0:13

어린아이의 뇌는 아직 충분한 가소성이 있어서

that the remaining half will take on the functions of the half that was removed. 구동사

0:15

남은 절반이 제거된 절반의 기능을 대신할 수 있기 때문이죠.

문법

plastic enough that: 충분한 정도 뒤에 결과절을 잇는 구조

여기서 plastic은 플라스틱으로 만들어졌다는 뜻이 아니라 변화하고 재구성될 수 있다는 뜻입니다. plastic enough that은 뇌가 뒤에 나오는 결과가 생길 만큼 충분히 적응할 수 있음을 나타냅니다. 「형용사 + enough that + 절」 구조는 어떤 성질이 필요한 정도에 도달했음을 나타냅니다. that절은 원인이 아니라 그 결과를 말합니다.

연습

‘충분한 정도에 도달하여 그 결과 ~하다’라는 뜻이 되도록 빈칸을 채우세요: 'The room is quiet ____ everyone can hear the story.'

정답 보기

enough that

구동사

take on the functions: 기능을 맡기 시작하다

여기서 take on은 어떤 일을 수행하기 시작하거나 그 일에 책임을 지기 시작한다는 뜻입니다. 남아 있는 뇌의 절반이 제거된 절반이 전에 하던 일을 시작합니다. take on + 역할, 과제, 의무, 기능은 자주 쓰이는 구조입니다. 이 구동사는 하나의 단위로 이해해야 하며, 물건을 손으로 가져간다는 뜻이 아닙니다.

연습

‘추가 책임을 받아들이다’라는 뜻의 이 수업 구동사를 넣어 문장을 완성하세요: 'Noah agreed to ____ a new weekly task.'

정답 보기

take on

And it's usually done because a young child or a baby is having seizures

0:19

보통 어린아이나 아기가 발작을 일으키는데

and removing the part where the seizures occur is the only solution.

0:24

발작이 발생하는 부위를 제거하는 것만이 유일한 해결책일 때 시행합니다.

But here's my question. 전개 흐름

0:27

그런데 여기서 궁금한 게 있습니다.

전개 흐름

핵심 질문으로 전환하는 “Here's my question”

"Here's my question"은 배경 설명을 한 뒤 청중이 집중해야 할 구체적인 질문을 제시하는 표현입니다. 여기서 here는 물리적인 장소를 가리키지 않고, 사실상 “지금 이 질문을 제시하겠습니다”라는 뜻입니다. 이 표현은 담화의 이정표 역할을 합니다. 배경 설명을 마치고 핵심 쟁점을 시작한다는 신호입니다. 발표, 수업 또는 토론에서 실제 질문을 말하기 직전에 같은 방식으로 사용할 수 있습니다.

연습

"Here's my question"을 사용해 배경 정보에서 핵심 질문으로 올바르게 전환한 것은 무엇인가요?

  1. 말하는 사람이 "here"를 서면 질문의 물리적 위치만 가리키는 데 사용한다.
  2. 말하는 사람이 그 질문에는 이미 답이 나왔다고 말한다.
  3. 증거를 검토한 뒤 말하는 사람이 "Here's my question: what should we do next?"라고 한다.
정답 보기

증거를 검토한 뒤 말하는 사람이 "Here's my question: what should we do next?"라고 한다.

If you can live with half a brain,

0:29

뇌가 절반뿐이어도 살 수 있다면,

what if I were to take two empty skulls 문법

0:32

빈 두개골 두 개를 가져와서

and take one half of your brain and plop it into one body 어휘 쓰임

0:35

여러분의 뇌 절반은 한 몸에 툭 넣고

어휘 쓰임

편안하고 우스운 동작 동사 plop

이 문장에서 plop은 ‘무언가를 빠르고 별다른 절차 없이 어떤 곳에 놓다’라는 뜻입니다. 화자는 뇌의 절반을 몸에 넣는 일을 마치 단순한 물리적 동작처럼 상상합니다. 이 편안하고 살짝 우스운 동사는 과장된 사고 실험을 더 가볍고 덜 임상적으로 들리게 합니다. 뇌를 어떻게 배치할지 의학적으로 정확하게 설명하는 말은 아닙니다.

연습

이 문장에서 plop은 어떤 효과를 냅니까?

  1. 동작을 의학적으로 정확하고 공식적으로 들리게 한다.
  2. 뇌가 사고로 떨어졌음을 나타낸다.
  3. 동작을 빠르고 비격식적이며 살짝 우습게 표현한다.
정답 보기

동작을 빠르고 비격식적이며 살짝 우습게 표현한다.

and the other half and put it in another body?

0:38

나머지 절반은 다른 몸에 넣는다면 어떨까요?

문법

현실성이 낮은 가정을 나타내는 “What if I were to ...?”

What if + 주어 + were to + 동사원형은 가상의 상황을 제시하고 그 결과를 생각해 보도록 듣는 사람에게 요청하는 구조입니다. 여기서 were는 현실과의 거리를 나타내며, 동작이 과거에 일어났다는 뜻이 아닙니다. 이 문장에서 what if I were to take는 뇌를 옮기는 설정을 실제로 발표된 계획이 아니라 사고 실험으로 제시합니다. 이 구조는 가능성이 낮은 상황이나 의도적으로 조심스럽게 하는 제안에도 활용할 수 있습니다.

연습

이번 수업의 구조를 사용해 현실성이 낮은 가정 질문을 완성하세요: What if Maya ____ delay the launch for a month?

정답 보기

were to

Which person would be you?

0:41

둘 중 누가 여러분일까요?

I mean, you are you.

0:44

그러니까, 여러분은 바로 여러분이잖아요.

You are conscious.

0:47

여러분에게는 의식이 있습니다.

You are aware of what is happening to you

0:48

여러분은 자신에게 무슨 일이 일어나는지

from the perspective of yourself. 표현 묶음

0:52

자기 자신의 관점에서 인식합니다.

표현 묶음

관점을 제시하는 from the perspective of

from the perspective of는 누구의 경험이나 판단을 관점으로 삼는지 보여 주기 위해 사람, 집단 또는 입장을 소개합니다. 여기서 from the perspective of yourself는 사건을 자기 자신의 일인칭 입장에서 경험한다는 뜻입니다. perspective는 물리적으로 바라보는 방향에만 한정되지 않습니다. 이 표현은 특정인의 지식과 경험에 따라 어떤 일이 어떻게 느껴지고, 보이고, 평가되는지를 나타낼 수 있습니다.

연습

수업의 정확한 목표 표현을 사용해 문장을 완성하세요: ____ the new student, the school map was confusing.

정답 보기

From the perspective of

Like think of it this way. 전개 흐름

0:54

이렇게 생각해 보세요.

전개 흐름

think of it this way: 생각을 새로운 관점으로 재구성하기

think of it this way는 화자가 같은 생각을 더 명확하거나 직관적인 관점에서 다시 제시하려 한다는 신호입니다. 주제를 바꾸는 것이 아니라, 이어지는 정보를 이해하는 방식을 새롭게 정리하도록 듣는 사람을 이끕니다. 이 표현 뒤에는 비유, 구체적인 예 또는 더 단순한 머릿속 그림이 자주 나옵니다. 문장 첫머리의 Like는 여기서 비격식 담화 표지일 뿐이며, 설명을 구성할 때 재사용할 수 있는 표현은 think of it this way입니다.

연습

of를 사용하며 더 명확한 관점을 제시하는 다섯 단어의 고정 표현으로 문장을 완성하세요: The software seems complicated, but ____: it is just a set of labeled drawers.

정답 보기

think of it this way

If you just stare at something

0:55

그냥 무언가를 가만히 바라보면서

and kind of feel what it feels like to be you. 문법

0:57

내가 나로 존재한다는 느낌이 어떤지 느껴 보는 겁니다.

문법

what it feels like to be you: 자기 자신으로 존재하는 주관적 경험

what it feels like to be you는 내포된 wh절입니다. 더 큰 문장 안에서는 명사처럼 feel의 목적어 역할을 하며, 그 사람이 알아차려야 할 것, 즉 자기 자신으로 존재하는 주관적 경험을 가리킵니다. what it feels like to be + 사람/역할/상태의 틀은 그 조건을 안에서 겪는 경험을 묻거나 설명하며, 단순히 좋은지 나쁜지만 묻는 것이 아닙니다. 여기서 what ... feels like는 “그 경험이 어떤 것인지”를 뜻하며, “하고 싶다”라는 뜻의 feel like + -ing 구조가 아닙니다.

연습

그 역할을 맡고 싶다는 바람이 아니라, 그 역할을 맡는 주관적 경험을 묻는 문장은 무엇인가요?

  1. I wonder what it feels like to be the team captain.
  2. I feel like being the team captain.
  3. I wonder whether the team captain feels tired.
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I wonder what it feels like to be the team captain.

It feels a little bit like you're a thing

1:01

그러면 마치 내가 어떤 존재가 되어

inside a body looking out through the eyeballs.

1:05

몸 안에서 눈을 통해 바깥을 내다보는 듯한 기분이 조금 듭니다.

And nobody else on Earth

1:09

그리고 지구상의 그 누구도

will ever see the world from that position.

1:11

그 위치에서 세상을 볼 수는 없습니다.

This awareness of your own experiences,

1:14

자기 경험을 인식하고,

the awareness that you are having them,

1:17

그 경험을 자신이 하고 있음을 인식하며,

the awareness that you are having your own thoughts,

1:19

자신이 자기 생각을 하고 있음을 인식하는 것,

makes up what we call consciousness. 해설

1:22

이 모두가 우리가 ‘의식’이라고 부르는 것을 이룹니다.

구동사

makes up: 부분이 전체를 구성함

여기서 makes up은 ‘형성한다’ 또는 ‘구성한다’라는 뜻입니다. 긴 주어에서 설명한 자각이 의식을 형성하는 바탕으로 제시됩니다. X makes up Y는 X가 Y의 전부 또는 일부를 구성한다는 뜻입니다. 이 문장에서는 ‘지어내다’라는 뜻이 아니며 화장과도 관계가 없습니다.

연습

수업에서 배운 ‘구성하다’라는 뜻의 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Four small pieces ____ the whole picture.

정답 보기

make up

문법

what we call consciousness: 현상에 이름 붙이기

what we call consciousness에서 what은 의문사가 아니라 ‘~하는 것’을 뜻합니다. 절 전체는 ‘우리가 의식이라고 부르는 것’을 의미하며 makes up의 목적어 역할을 합니다. what we call + 이름은 방금 설명한 생각이나 현상에 이름을 붙일 때 사용합니다. 어순은 we call 그대로이며 의문문 도치를 하지 않습니다.

연습

what we call + 이름으로 정의를 완성하세요: The ability to understand another person's feelings is ____ empathy.

정답 보기

what we call

But if I were to take your brain and split it into two

1:25

그런데 제가 여러분의 뇌를 둘로 나눠

and put it into two different people,

1:28

서로 다른 두 사람에게 넣는다면,

would both of them be new people who were conscious?

1:30

둘 다 의식이 있는 새로운 사람이 될까요?

Well, one of the best places to start 표현 묶음

1:33

자, 의식을 정의하고 이해하려 할 때

when defining consciousness and understanding it

1:36

가장 좋은 출발점 가운데 하나는

is to begin with things that we agree are not conscious.

1:38

우리 모두 의식이 없다고 인정하는 것부터 살펴보는 겁니다.

표현 묶음

one of the best places to start: 가장 좋은 출발점 중 하나

이 문장에서 one of the best places to start는 ‘가장 유용한 출발점 중 하나’를 뜻합니다. places는 비유적으로 쓰여 실제 장소가 아니라 접근 방식이나 첫 단계를 가리킵니다. 이 표현은 아주 좋은 시작 방법을 권하면서도 다른 좋은 방법이 있을 가능성을 남겨 둡니다. 설명을 구성하거나 조언하거나 논의를 시작할 때 유용합니다.

연습

좋지만 유일하지는 않은 첫 단계를 권하는 표현으로 다음 영어 문장을 완성하세요: ____ when learning a new language is to practice a little every day.

정답 보기

One of the best places to start

For instance, Cleverbot.

1:42

예를 들면 Cleverbot이 있죠.

cleverbot.com is an amazing website where a computer program

1:44

cleverbot.com은 컴퓨터 프로그램이 있는 놀라운 웹사이트입니다.

will respond to your questions really cleverly,

1:48

그 프로그램은 여러분의 질문에 아주 영리하게 대답하지만,

but only because it is programmed to do so. 문법

1:52

그렇게 하도록 프로그래밍되어 있기 때문일 뿐입니다.

문법

do so: 앞에서 나온 행동 대신하기

do so는 앞에서 이미 언급한 행동을 대신합니다. 여기서는 respond to your questions를 가리키므로 화자가 동사구 전체를 반복하지 않아도 됩니다. do는 행동의 역할을 맡고 so는 이미 알려진 행동을 가리킵니다. 듣는 사람이 그 행동이 무엇인지 분명히 알 수 있어야 하며, 이 구조에서 so는 ‘매우’라는 뜻이 아닙니다.

연습

반복되는 행동을 대신하는 간결하고 비교적 격식 있는 표현으로 영어 문장을 완성하세요: Maya was asked to close the window, and she agreed to ____.

정답 보기

do so

We wouldn't consider it conscious

1:56

우리는 그것에 의식이 있다고 보지 않을 겁니다.

because it doesn't have a sense of itself. 표현 묶음

1:58

자아 감각이 없기 때문이죠.

표현 묶음

a sense of itself: 자신이 존재한다는 인식

이 문장에서 a sense of itself는 자신이 다른 것과 구별되어 존재한다는 인식을 뜻합니다. 말하는 사람은 그 프로그램에 그런 자기 인식이 없다고 말합니다. a sense of + 명사 구조는 어떤 것에 대한 전반적인 인식이나 느낌을 나타낼 수 있습니다. it은 사람이 아닌 하나의 대상을 가리키므로 이에 맞는 재귀대명사는 itself입니다. 여기서 sense는 오감 중 하나를 뜻하지 않으며, 단어의 ‘의미’를 뜻하지도 않습니다.

연습

‘자기 자신의 존재를 인식함’을 뜻하는 네 단어 표현으로 문장을 완성하세요: The new robot can identify its own reflection, so it may have ____.

정답 보기

a sense of itself

It doesn't feel anything.

2:00

그것은 아무것도 느끼지 못합니다.

It doesn't have its own inner life. 어휘 쓰임

2:02

자기만의 내면세계도 없습니다.

어휘 쓰임

inner life: 겉으로 보이지 않는 생각과 감정

Inner life는 마음속에서 일어나며 밖에서는 직접 볼 수 없는 생각, 감정, 기억, 개인적인 경험을 뜻합니다. 말하는 사람은 그 프로그램에 자기만의 관점에서 생기는 그런 경험이 없다고 말합니다. 여기서 life는 추상적인 의미입니다. inner life는 실내에서 지내는 생활이나 누군가의 일상에 관한 구체적인 일을 뜻하지 않습니다.

연습

문장을 가장 알맞게 완성하는 표현을 고르세요: The character talks very little, but the novel reveals her hidden thoughts and fears—her rich ____.

  1. daily life
  2. inner life
  3. private life
정답 보기

inner life

It's just a program that responds automatically to my inputs.

2:04

제가 입력한 내용에 자동으로 반응하는 프로그램일 뿐입니다.

Now, I know that I am not like Cleverbot.

2:09

저는 제가 Cleverbot과 다르다는 걸 압니다.

I know that I feel things

2:12

저는 제가 무언가를 느끼고

and that I have a sense of myself.

2:14

자아 감각도 있다는 걸 압니다.

I have intentions.

2:16

저에게는 의도가 있습니다.

But how do I know that you do?

2:18

그런데 여러분도 그렇다는 걸 제가 어떻게 알까요?

For that matter, how do I know 전개 흐름

2:22

그렇다면 제가 만나는

that everybody else that I meet is like me?

2:23

다른 모든 사람도 저와 같다는 건 어떻게 알 수 있을까요?

전개 흐름

For that matter: 같은 논리를 더 넓은 범위로 확장하기

For that matter는 “같은 문제를 더 넓게 생각해 보면” 또는 “같은 논리가 여기에도 적용된다”라는 뜻의 담화 연결 표현입니다. 이 문장에서는 “너”에 대한 의심을 화자가 만나는 다른 모든 사람에게까지 넓힙니다. 앞의 내용과 밀접하게 연결된 추가 논점을 제시하며, 흔히 범위를 넓히거나 원래의 함의를 더 강하게 만듭니다. “그 문제를 위해서”라는 문자 그대로의 뜻은 아닙니다.

연습

같은 논리를 더 넓은 경우로 확장하는 담화 연결 표현을 사용해 문장을 완성하세요: “I don't know whether this key works on the front door. ____, I don't know whether it works on any door.”

정답 보기

For that matter

How do I know that they're not just little smart versions

2:26

그들이 그저 자동으로 무슨 말을 해야 할지 정확히 아는

of Cleverbot who know exactly what to automatically say?

2:29

작고 똑똑한 Cleverbot에 불과하지 않다는 걸 어떻게 알죠?

Now, what I'm asking is incredibly philosophical,

2:32

지금 제가 던지는 질문은 지극히 철학적이지만,

but it is a very famous and important question.

2:35

아주 유명하고 중요한 질문이기도 합니다.

I'm basically asking if it's possible for something to exist

2:38

본질적으로 저는 어떤 존재가

as a philosophical zombie. 문화 배경

2:42

‘철학적 좀비’로 존재할 수 있는지를 묻는 겁니다.

문화 배경

Philosophical zombie: 주관적 경험이 없는 행동

마음철학에서 philosophical zombie, 즉 철학적 좀비는 의식이 있는 사람과 완전히 똑같이 행동하지만 주관적 경험은 전혀 없는 가상의 존재입니다. 다시 말해 고통, 색, 감정을 실제로 경험하지 않습니다. 이 문장에서 그런 존재가 가능하냐고 묻는 것은 내면의 의식 없이도 정상적인 외적 행동이 나타날 수 있는지를 검토하는 것입니다. 이는 사고 실험에 쓰이는 용어이지, 공포물에 나오는 죽지 않은 괴물이 아닙니다.

연습

이 철학적 맥락에서 philosophical zombie란 무엇인가요?

  1. 감염을 퍼뜨리는 죽지 않은 괴물
  2. 잠들어 있어서 반응할 수 없는 사람
  3. 의식이 있는 사람처럼 행동하지만 주관적 경험은 없는 존재
정답 보기

의식이 있는 사람처럼 행동하지만 주관적 경험은 없는 존재

That's right.

2:45

그렇습니다.

A thing that reacts and responds and acts just like a normal human,

2:46

보통 인간처럼 똑같이 반응하고 대답하고 행동하지만,

but yet doesn't actually feel anything.

2:51

실제로는 아무것도 느끼지 못하는 존재죠.

It doesn't know that it's having its own thoughts.

2:54

자기 생각이 있다는 사실조차 모릅니다.

It just automatically responds like a robot in the appropriate way.

2:57

그저 로봇처럼 상황에 맞춰 자동으로 반응할 뿐입니다.

Now, what's amazing and heavy about this question 해설

3:01

이 질문이 놀랍고도 묵직한 이유는

is that science doesn't have an answer.

3:04

과학에도 답이 없기 때문입니다.

문법

What's ... about X is that Y 초점 구문

강조된 부분은 직접 의문문이 아니라 초점 구문입니다. 앞의 what절이 주어 역할을 하며, what's amazing and heavy about this question은 “이 질문에서 놀랍고 감정적으로 무겁게 느껴지는 측면”이라는 뜻입니다. is 뒤의 that절이 그 측면의 구체적인 내용을 밝힙니다. 재사용할 수 있는 형식은 What's + 형용사 + about X + is that Y입니다. X를 화제로 제시하고 주목할 만한 측면을 평가한 다음, 핵심 정보를 Y까지 미뤄 강조합니다. 이 문장에서 Y는 과학에 답이 없다는 사실입니다.

연습

빠진 단어를 넣어 초점 구문을 완성하세요: What's special about this library ____ it stays open all night.

정답 보기

is that

어휘 쓰임

심각하거나 감정적으로 무겁다는 뜻의 heavy

여기서 heavy는 물리적인 무게를 뜻하지 않습니다. 질문이 심각하고, 감정적으로 힘들며, 중요한 결과를 품고 있다고 느껴진다는 뜻의 비격식적인 비유적 형용사입니다. topic, question, conversation, news 같은 명사를 꾸미는 heavy는 대상의 무게보다 그 주제가 사람에게 미치는 영향을 나타내는 경우가 많습니다. 어떤 종류의 심각함인지는 문맥으로 판단합니다.

연습

어느 문장에서 heavy가 물리적으로 무겁다는 뜻이 아니라 감정적으로 심각하다는 뜻으로 쓰였나요?

  1. This suitcase is too heavy for me to lift.
  2. We had a heavy conversation about our friend moving away.
  3. The heavy box fell off the shelf.
정답 보기

We had a heavy conversation about our friend moving away.

And it's not even clear that science will ever have an answer, 문법

3:06

과학이 언젠가 답을 내놓을 수 있을지조차 확실하지 않고,

let alone an approach to finding that answer. 표현 묶음

3:10

그 답을 찾을 접근법은 더더욱 없습니다.

문법

not even clear that: 기본적인 문턱조차 불확실함을 강조하기

not even clear that은 that 뒤의 명제를 아직 확립된 사실로 볼 수 없다는 뜻입니다. 여기서 even은 불확실성을 강화합니다. 과학이 언젠가 답을 얻게 될지 여부가 아직 충족되지 않은 기본적인 문턱으로 제시됩니다. 이 구조는 신중하게 논증할 때 유용합니다. 더 단순한 기초 사항도 여전히 불확실하다면, 그보다 더 큰 주장을 당연하다고 전제해서는 안 된다는 뜻을 전달합니다. 여기서 clear는 눈에 잘 보인다는 뜻이 아니라, 인식상 확실하거나 근거가 확립되었다는 뜻입니다.

연습

기본적인 점조차 불확실하다는 것을 강조하는 목표 표현으로 문장을 완성하세요: Before we book the venue, it's ____ enough people will attend.

정답 보기

not even clear that

표현 묶음

let alone: 실현하기 더 어려운 두 번째 항목 덧붙이기

let alone은 부정적이거나 제한적이거나 의심스러운 진술 뒤에 두 번째 항목을 덧붙입니다. 두 번째 항목은 같은 척도에서 더 높은 위치에 있습니다. 즉, 더 어렵고, 가능성이 낮고, 요구 수준이 높거나 더 극단적입니다. 자막에서는 답을 얻는 것부터 이미 불확실하며, 답을 찾을 접근법까지 갖추는 것은 그보다 더 나아간 단계로 제시됩니다. 순서가 중요합니다. 더 쉽거나 기본적인 항목을 먼저 말한 뒤, 실현 가능성이 더 낮은 항목 앞에 let alone을 씁니다. 여기서는 ‘하물며’라는 뜻이지, 누군가나 무언가를 방해하지 않고 내버려 둔다는 문자 그대로의 동사구가 아닙니다.

연습

더 어려운 성취를 도입하는 표현으로 문장을 완성하세요: She hasn't finished a five-kilometer run, ____ a marathon.

정답 보기

let alone

About all we have is the psychology of disorders of consciousness. 문법

3:13

우리에게 있는 거라곤 의식장애 심리학 정도입니다.

문법

About all we have is: “거의 이것뿐”이라고 신중하게 말하기

About all we have is ...에서 about은 all을 꾸며 “거의” 또는 “사실상”이라는 뜻을 냅니다. 따라서 이 표현은 “우리에게 이용 가능한 것은 거의 …뿐이다”라는 뜻입니다. 여기서 about은 “~에 관하여”라는 뜻의 전치사가 아닙니다. about all + subject + have/has + is + complement 틀을 사용하면 증거, 자원, 선택지가 매우 제한적임을 강조하면서도 작은 예외의 여지를 조심스럽게 남길 수 있습니다.

연습

증거가 극도로 제한적임을 강조하면서 작은 예외의 여지는 남기고 싶습니다. 다섯 단어로 된 신중한 표현을 사용해 문장을 완성하세요: “____ one small survey.”

정답 보기

About all we have is

Let's begin with anosognosia. 전개 흐름

3:19

질병인식불능증부터 시작해 보죠.

전개 흐름

Let's begin with: 첫 번째 주제 표시하기

Let's begin with는 계획된 순서에서 첫 번째 항목을 소개합니다. 여기서 let's는 청중의 주의를 정리하는 역할을 합니다. 즉, 말하는 사람이 일반적인 주제에서 첫 번째 구체적인 사례로 이동합니다. 재사용할 수 있는 틀 Let's begin with + noun phrase는 설명을 어디서 시작할지 청중에게 알려 주며, 흔히 다른 항목이 뒤따를 것임을 암시합니다. 주된 기능은 청중에게 어떤 행동을 하라고 요청하는 것이 아닙니다.

연습

발표에서 “Let's begin with the budget”은 주로 어떤 역할을 합니까?

  1. 예산을 순서에 따른 설명의 첫 번째 주제로 표시합니다.
  2. 청중에게 즉시 예산을 만들라고 요청합니다.
  3. 예산만이 논의할 가치가 있는 주제라고 말합니다.
정답 보기

예산을 순서에 따른 설명의 첫 번째 주제로 표시합니다.

A common example of anosognosia in psychology classes 문화 배경

3:21

심리학 수업에서 흔히 드는 질병인식불능증의 사례는

is a patient who has, say, lost the ability to move their left hand.

3:25

가령 왼손을 움직이는 능력을 잃은 환자입니다.

문화 배경

Anosognosia: 자신의 장애를 인식하지 못하는 상태

Anosognosia는 자신에게 질병이나 기능 상실이 있다는 사실을 본인이 인식하지 못하는 상태입니다. 이 문장에서는 환자가 왼손을 움직이지 못하면서도 그 장애를 알아차리지 못할 수 있음을 설명합니다. 핵심은 사실을 알면서 일부러 숨기는 것이 아니라 인식 자체가 없다는 점입니다. 이 배경을 알면 불가능하거나 모순처럼 들리는 답변을 이해하는 데 도움이 됩니다.

연습

이 예에서 anosognosia는 무엇을 나타냅니까?

  1. 환자는 어떤 질문도 이해하지 못한다.
  2. 환자는 장애를 알지만 일부러 거짓말한다.
  3. 환자는 자신의 장애를 인식하지 못한다.
정답 보기

환자는 자신의 장애를 인식하지 못한다.

When asked to raise their right hand, 문법

3:29

오른손을 들어 보라고 하면,

문법

When Asked To: 축약된 수동 시간절

“When asked to”는 수동태 절을 줄인 형태입니다. 여기서는 “when they are asked to”로 풀어 쓸 수 있습니다. 환자는 지시를 내리는 사람이 아니라 지시를 받는 사람입니다. 이 구조에서 when + 과거분사는 뒤에 이어지는 행동이 일어나는 상황을 제시합니다. 생략된 주어는 주절의 주어와 같은 사람이나 사물이어야 하며, be 동사 형태도 의미상 포함되어 있습니다.

연습

“when visitors are asked to”를 뜻하는 수동 축약절로 문장을 완성하세요: ____ show identification, visitors should present a photo ID.

정답 보기

When asked to

they'll say, "Uh, yeah, no problem.

3:31

환자는 “어, 네, 문제없어요.

Here you go." 말투와 의도

3:32

자, 보세요.”라고 말합니다.

말투와 의도

물건을 건네거나 결과를 보여 줄 때의 Here you go

Here you go는 물건을 건네거나, 요청받은 것을 보여 주거나, 간단한 행동이 끝났음을 나타낼 때 쓰는 정해진 표현입니다. 이 문장에서는 “자, 다 했어요”라는 뜻이며, 누군가에게 어디로 가라고 지시하는 말이 아닙니다. 상황에 따라 구체적인 번역은 달라지지만, 상대가 원한 물건이나 완료된 행동에 주의를 돌린다는 대화상의 역할은 같습니다.

연습

친구가 부탁한 연필을 건네줄 때 어떤 말을 할 수 있나요?

  1. Here you go.
  2. You go here.
  3. Here I go.
정답 보기

Here you go.

But then when asked to raise their left hand,

3:34

하지만 왼손을 들어 보라고 하면,

they'll say, "Okay, yeah, sure, no problem."

3:36

“좋아요, 네, 그럼요, 문제없어요.”라고 말합니다.

But not move it.

3:40

하지만 손은 움직이지 않습니다.

And when asked why they didn't move their left hand,

3:42

왜 왼손을 움직이지 않았느냐고 물으면,

instead of reporting that they can't, 문법

3:45

움직일 수 없다고 말하는 대신

they'll confabulate some excuse. 어휘 쓰임

3:47

그럴듯한 핑계를 지어냅니다.

문법

instead of reporting: instead of + -ing 형태

instead of reporting은 예상되었지만 실제로는 일어나지 않은 행동을 제시합니다. 이어지는 주절은 그 대신 실제로 일어난 행동, 즉 핑계를 지어내는 일을 보여 줍니다. instead of + 동사 구조에서 of는 전치사이므로 동사는 reporting처럼 -ing 형태를 취합니다. 이 구조는 하지 않은 행동과 실제로 선택한 대체 행동을 분명히 대비합니다.

연습

report를 필요한 -ing 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: Instead of ____ the error, Mia hid it.

정답 보기

reporting

어휘 쓰임

Confabulate Some Excuse: 자신도 모르게 핑계를 지어내다

이 임상적 맥락에서 confabulate는 의식적으로 속이기로 결정하지 않았는데도 잘못된 설명을 만들어 내는 것을 뜻합니다. 뇌가 기억이나 인식의 빈틈을 화자 자신에게는 사실처럼 느껴지는 이야기로 채우는 것입니다. 여기서는 confabulate 뒤에 명사구 some excuse가 옵니다. 환자들은 손을 움직이지 않은 이유를 설명하지만, 그 설명은 실제 신경학적 문제를 반영하지 않습니다. 따라서 이 단어는 지어낸 설명을 나타내지만, 반드시 고의적인 거짓말을 뜻하지는 않습니다.

연습

임상 기록에서 “They confabulated an excuse”는 무엇을 뜻할 가능성이 가장 높습니까?

  1. 친근하게 가벼운 대화를 나누었다.
  2. 인식의 빈틈을 채우기 위해 자신도 모르게 잘못된 설명을 만들어 냈다.
  3. 의사를 속이기 위해 고의로 거짓말을 계획했다.
정답 보기

인식의 빈틈을 채우기 위해 자신도 모르게 잘못된 설명을 만들어 냈다.

For instance,

3:49

예를 들면,

"Oh, I didn't feel like it." 표현 묶음

3:50

“아, 그냥 그러고 싶지 않았어요.”라고 하죠.

표현 묶음

Didn't Feel Like It: 그러고 싶지 않았다

Didn't feel like it은 “그때 그것을 하고 싶지 않았다” 또는 “그것을 할 마음이 없었다”라는 뜻입니다. 과거형 부정 didn't는 의향이 없었던 때가 과거임을 나타내고, it은 앞에서 이미 언급된 행동, 여기서는 왼손을 움직이는 행동을 가리킵니다. 이 사례에서 이 말은 환자가 제시한 핑계이지 실제 신경학적 원인은 아닙니다. 욕구를 나타내는 구조에서는 feel like + 명사·대명사(I feel like pizza; I don't feel like it) 또는 feel like + -ing(I feel like going)를 사용합니다. 이 용법을 “그것과 비슷하게 느끼다”라는 문자 그대로의 뜻으로 이해하면 안 됩니다. I feel like it is getting late처럼 feel like 뒤에 완전한 절이 오면 “마치 그런 것처럼 느끼다” 또는 “그렇다는 인상을 받다”라는 뜻이 될 수 있으며, “원하다”라는 뜻이 아닙니다.

연습

feel like를 사용한 목표 표현으로 대답을 완성하세요: “Why didn't you join the game?” “I ____.”

정답 보기

didn't feel like it

Anton Babinski syndrome is even more dramatic. 문화 배경

3:52

Anton-Babinski 증후군은 훨씬 더 극적입니다.

문화 배경

Anton Babinski syndrome(안톤-바빈스키 증후군)

Anton Babinski syndrome은 뇌가 시각 정보를 처리하지 못해 앞을 볼 수 없는데도 환자가 자신의 실명을 부인하고, 잘못된 시각적 인상에 대해 설명을 지어낼 수 있는 임상 질환의 이름입니다. Anton과 Babinski는 이 질환의 고유명에 포함된 이름이지, 장면 속 두 사람이 아닙니다. 이 명칭을 알아두면 왜 이 사례가 “훨씬 더 극적”이라고 묘사되는지 이해할 수 있습니다.

연습

이 문장에서 Anton Babinski syndrome은 무엇의 이름인가요?

  1. 피질성 실명을 부인하는 특정 임상 증후군
  2. 모든 극적인 질병을 가리키는 일반 용어
  3. Anton과 Babinski라는 이름의 두 환자
정답 보기

피질성 실명을 부인하는 특정 임상 증후군

Patients with this syndrome are cortically blind. 어휘 쓰임

3:55

이 증후군 환자는 피질맹입니다.

어휘 쓰임

cortically blind(뇌에서 비롯된 실명)

cortically blind에서 부사 cortically는 실명의 원인이 뇌의 시각 피질에서 일어나는 시각 처리 장애임을 나타냅니다. 부분적으로, 피상적으로 또는 겉보기에만 보지 못한다는 뜻이 아닙니다. 따라서 이 표현은 뇌에 기반한 이러한 기전을 주로 눈이나 시신경의 손상으로 생기는 실명과 구별합니다.

연습

문장에서 cortically blind와 가장 잘 맞는 해석은 무엇인가요?

  1. 뇌 피질의 시각 처리 기능이 손상되어 보지 못하는 상태
  2. 법적 정의에 의해서만 실명으로 간주되는 상태
  3. 조금만 보지 못하는 상태
정답 보기

뇌 피질의 시각 처리 기능이 손상되어 보지 못하는 상태

They cannot see anything,

3:59

아무것도 볼 수 없지만,

but they deny being blind. 문법

4:01

자신이 보지 못한다는 사실을 부정합니다.

문법

deny being blind: deny + -ing 구조

deny being blind에서 deny는 사실이라고 여겨지는 내용을 사실이 아니라고 말하거나 주장한다는 뜻입니다. 여기서 부인하는 사실은 자신이 보이지 않는 상태라는 것입니다. 이 의학적 맥락에서 이러한 부인은 증상이며, 반드시 고의적인 거짓말을 뜻하지는 않습니다. deny 뒤에 행동이나 상태가 올 때 영어에서는 보통 -ing형을 씁니다: deny doing something 또는 deny being something. 상태를 부인할 때 deny to be를 쓰지 않습니다.

연습

denied 뒤에 오는 be의 표준 -ing형을 넣어 문장을 완성하세요: The witness denied ____ at the scene that night.

정답 보기

being

If you ask them a question, for instance,

4:04

예를 들어 이런 질문을 던져 봅시다.

"How many fingers am I holding up?" 구동사

4:06

“제가 손가락을 몇 개 펴고 있나요?”

구동사

holding up: 들어 올려 보이게 유지하기

holding up에서 hold up은 무언가를 들어 올려 다른 사람이 볼 수 있는 위치에 계속 두는 것을 뜻합니다. 화자는 손가락 몇 개를 들고 상대방에게 그 수를 세어 달라고 묻고 있습니다. 이 구동사는 분리할 수 있습니다. hold your fingers up과 hold up your fingers가 모두 가능합니다. 목적어가 대명사라면 중간에 놓아 hold them up이라고 하며, hold up them이라고 하지 않습니다.

연습

문장 “Please hold up the blue card so everyone can see it,”에서 hold up은 무슨 뜻인가요?

  1. 위협으로 장소를 강탈한다.
  2. 카드를 들어 올려 잘 보이게 유지한다.
  3. 지연을 일으킨다.
  4. 무언가가 떨어지지 않도록 받친다.
정답 보기

카드를 들어 올려 잘 보이게 유지한다.

they will make a guess,

4:07

환자는 어림짐작으로 답합니다.

but if they're wrong,

4:09

하지만 틀리면,

they'll explain their inaccuracy with an excuse.

4:10

핑계를 대며 왜 정확히 맞히지 못했는지 설명합니다.

For instance,

4:13

예를 들면,

"Oh, well, I don't have my glasses."

4:14

“아, 안경을 안 가져왔거든요.”라고 하죠.

People who exhibit anosognosia tend to be the victims of stroke.

4:16

질병인식불능증을 보이는 사람은 대개 뇌졸중을 겪은 환자입니다.

And there's some disconnect between what they're really experiencing 표현 묶음

4:20

그들이 실제로 경험하는 것과

and their conscious awareness of it.

4:24

그것을 의식적으로 인식하는 것 사이에 단절이 있는 겁니다.

표현 묶음

a disconnect between A and B: A와 B 사이의 괴리

이 문장에서 a disconnect는 추상적인 불일치를 뜻합니다. 즉, 사람들이 실제로 경험하는 내용과 자신이 의식적으로 인식하는 내용이 서로 맞지 않습니다. 물리적인 연결이 끊겼다는 뜻은 아닙니다. a disconnect between A and B 패턴은 원래 서로 대응해야 하는 두 측면을 제시합니다. between 뒤에서는 to가 아니라 and로 두 측면을 연결합니다.

연습

disconnect 뒤에 쓰는 표준 짝 구조로 두 빈칸을 채우세요: There is a disconnect ____ the written policy ____ what employees actually do.

정답 보기

between · and

They don't know that they can't see

4:27

그들은 자신이 볼 수 없다는 걸 모릅니다.

because the part of their brain that monitors visual input

4:29

시각 입력을 감시하는 뇌 부위가

isn't telling the brain anything.

4:32

뇌에 아무런 정보도 전달하지 않기 때문입니다.

It's not even telling the brain that there is no visual input,

4:34

심지어 시각 입력이 없다는 사실조차 뇌에 알리지 않죠.

which means that the parts of their brain responsible for answering questions or creating speech

4:37

그 결과 질문에 답하거나 말을 만들어 내는 뇌 부위는

has to completely create a confabulated response.

4:42

완전히 지어낸 답을 만들어 낼 수밖에 없습니다.

Despite the fact that we've been able to study patients with anosognosia, 문법

4:47

질병인식불능증 환자를 연구할 수 있었는데도,

we still have no idea how to solve our original problem. 표현 묶음

4:50

처음의 문제를 어떻게 풀어야 할지는 여전히 전혀 모릅니다.

문법

Despite the fact that + 완전한 절

Despite the fact that은 양보 관계를 나타냅니다. 뒤따르는 절은 실제 사실을 제시하며, 그 사실 때문에 주절과는 다른 결과가 예상될 수 있습니다. 여기서는 환자를 연구할 수 있게 된 것이 진전이지만, 해결책으로 이어지지는 않았습니다. Despite는 전치사이므로 일반적으로 주어와 동사가 있는 완전한 절을 바로 목적어로 취하지 않습니다. 명사구 the fact에 that을 더하면 Despite the fact that + 절, 주절이라는 패턴을 만들 수 있습니다.

연습

완전한 절을 도입할 수 있는 despite의 격식 있는 표현으로 문장을 완성하세요: ____ the team had rehearsed for weeks, the opening scene still went wrong.

정답 보기

Despite the fact that

표현 묶음

still have no idea how to + 동사: 여전히 방법을 전혀 모르다

Have no idea how to + 동사원형은 어떤 방법이나 다음 행동을 전혀 모른다는 뜻을 강조하는 표현입니다. 이 문장에서 모르는 것은 문제를 해결하는 방법이지, 단순히 아이디어나 제안 하나가 없다는 뜻이 아닙니다. Still은 앞에서 언급한 환자 연구가 있었는데도 이러한 무지 상태가 계속됨을 나타냅니다. 증거 수집의 진전과 원래의 실질적인 문제가 여전히 해결되지 않았다는 사실을 대비시킵니다.

연습

학습한 목표 표현을 정확히 사용해 문장을 완성하세요. 여러 번 시도한 뒤에도 방법을 전혀 모른다는 뜻이어야 합니다: After watching three tutorials, I ____ repair the bike.

정답 보기

still have no idea how to

In fact,

4:54

사실,

all we've managed to come up with are more impossible questions about identity. 해설

4:55

우리가 얻은 건 정체성에 관한 더 풀기 어려운 질문들뿐입니다.

문법

all we've managed to come up with are ...: 간신히 얻은 전부는 …뿐이다

All we've managed to come up with are ...는 전체 결과를 부각하는 초점 구문입니다. All은 “전체 결과” 또는 “유일하게 나온 것들”을 뜻하는 대명사이고, we've managed to come up with는 all을 수식하는 관계절입니다. all that we've managed to come up with로 확장할 수 있습니다. Come up with는 “만들어 내다” 또는 “생각해 내다”라는 뜻입니다. 만들어 낸 대상이 all로 표시된 생략 목적어이므로 with는 관계절 끝에 남습니다. With는 are와 한 묶음이 아닙니다. All을 앞으로 보내면 are 뒤의 복수 명사구가 전체 결과로 제시되며, 흔히 실망스러운 뉘앙스를 줍니다. 여기서는 연구로 얻은 전부가 더 많은 난해한 질문들이었다고 제시합니다.

연습

“All we've managed to come up with are two weak ideas,”라는 문장에서 앞부분의 all절은 어떤 역할을 합니까?

  1. 관련된 모든 사람이 부족한 아이디어를 정확히 두 개씩 냈다고 말합니다.
  2. 그 두 가지 부족한 아이디어를 노력으로 얻은 전체 결과로 제시합니다.
  3. 그 두 아이디어에 가능한 모든 정보가 들어 있다고 말합니다.
정답 보기

그 두 가지 부족한 아이디어를 노력으로 얻은 전체 결과로 제시합니다.

구동사

come up with: 아이디어를 생각해 내거나 만들어 내다

come up with는 보통 생각하거나 노력한 뒤에 아이디어, 답, 계획, 질문, 설명 등을 ‘생각해 내다, 고안하다, 만들어 내다’라는 뜻입니다. 여러 단어가 하나의 표현을 이루므로 with를 빼면 안 됩니다. 여기서 all we've managed to come up with는 ‘우리가 가까스로 만들어 낸 모든 것’이라는 뜻입니다. all은 의미상 with의 목적어이며 관계절 앞에 나와 있습니다. more impossible questions는 are 뒤에서 그 모든 것이 무엇인지 밝혀 줍니다.

연습

‘생각해 내다 또는 고안하다’라는 뜻의 목표 표현으로 문장을 완성하세요: The team needs to ____ a new plan before Friday.

정답 보기

come up with

Questions that are so befuddling,

5:00

너무나 혼란스러운 질문들이어서,

the best you can do with them is to answer them yourself according to what you believe.

5:02

할 수 있는 최선은 자신의 믿음에 따라 스스로 답해 보는 것뿐입니다.

Here's another one.

5:06

또 하나를 살펴보죠.

It's called the Swampman. 문화 배경

5:07

‘스웜프맨’이라고 합니다.

문화 배경

Swampman: 정체성에 관한 사고 실험

Swampman은 철학적 사고 실험의 이름이지, 늪에 사는 평범한 사람을 가리키는 표현이 아닙니다. 여기서 사용된 설정에서는 원래 사람이 파괴되는 동시에 근처 물질이 우연히 원자 하나하나까지 똑같은 복제 인간을 만듭니다. 그 복제 인간은 외모와 겉으로 드러나는 기억도 같습니다. 이 실험은 그 복제 인간이 여전히 같은 사람인지, 아니면 완벽한 복사본일 뿐인지 묻습니다. 이 정도의 배경을 알면 뒤에 나오는 번개와 복제 사건을 정체성의 연속성에 관한 질문으로 이해할 수 있습니다.

연습

이 예문에서 Swampman은 무엇을 가리키나요?

  1. 늪에 사는 모든 사람을 가리키는 일반 명칭
  2. 완전히 똑같은 복제 인간이 같은 사람인지 묻는 사고 실험
  3. 늪에서 발견되는 물질을 뜻하는 과학 용어
정답 보기

완전히 똑같은 복제 인간이 같은 사람인지 묻는 사고 실험

Imagine that I'm walking around in a swamp and then all of a sudden I get struck by a bolt of lightning 표현 묶음

5:09

제가 늪을 걷다가 갑자기 번개에 맞아

표현 묶음

all of a sudden으로 예상 밖의 전개 소개하기

All of a sudden은 ‘갑자기’ 또는 ‘아무런 예고 없이’라는 뜻의 고정 표현입니다. 이 문장에서는 평온한 상황 설명이 예상하지 못한 낙뢰로 바뀌는 순간을 나타냅니다. 이야기에서는 놀라운 사건 앞에 놓으며, and then이나 when 뒤에 자주 씁니다. 각 단어를 따로 번역하지 말고 하나의 덩어리로 익히세요.

연습

‘갑자기’를 뜻하는 네 단어짜리 표현으로 문장을 완성하세요: We were playing quietly when, ____, the lights went out.

정답 보기

all of a sudden

표현 묶음

get struck by a bolt of lightning: 갑작스러운 사건을 나타내는 get 수동태

여기서 get + struck는 수동태를 이룹니다. 화자는 행동을 하는 쪽이 아니라 행동을 당하는 쪽입니다. Get을 쓰면 상상 속 사건이 갑작스럽고 역동적으로 들립니다. Strike는 불규칙 동사로 strike–struck–struck로 변합니다. By a bolt of lightning은 사건의 원인을 나타내고, a bolt of lightning은 한 줄기의 번개를 뜻합니다. 전체 표현은 번개가 사람이나 물체를 친다는 의미입니다.

연습

번개가 나무를 쳤다는 뜻을 get 수동태로 자연스럽게 표현한 문장은 무엇인가요?

  1. During the storm, the tree got a strike by a bolt of lightning.
  2. During the storm, the tree got struck by a bolt of lightning.
  3. During the storm, the tree got struck a bolt of lightning.
정답 보기

During the storm, the tree got struck by a bolt of lightning.

and my entire body is burned to a crisp, 관용구

5:14

온몸이 새까맣게 타 버리고,

관용구

burned to a crisp: 새까맣게 타 버린

여기서 burned to a crisp는 몸이 새까맣고 바싹 마르며 완전히 파괴된 것으로 상상될 만큼 철저히 탔다는 뜻입니다. 결과를 나타내는 to a crisp는 불에 타서 도달한 극단적인 상태를 보여 주며 burned의 정도를 강하게 강조합니다. 사람에게 사용하면 의도적으로 끔찍한 모습을 그리는 과장 표현이자 블랙 유머가 됩니다. 요리 방법을 말하는 것이 아니라 원래 몸에서 쓸 수 있는 것이 아무것도 남지 않았다는 뜻입니다.

연습

완전히 타서 망가질 때까지라는 뜻의 고정된 결과 표현으로 문장을 완성하세요: The bread was forgotten in the oven and burned ____.

정답 보기

to a crisp

dissolved into smithereens.

5:16

산산이 분해되어 사라진다고 상상해 보세요.

But at the very same moment, 표현 묶음

5:18

그런데 바로 그 순간,

a second bolt of lightning strikes nearby

5:20

근처에 두 번째 번개가 내리쳐

표현 묶음

at the very same moment: 바로 그와 똑같은 순간에

At the very same moment는 한 사건을 다른 사건이 일어나는 바로 그 시점에 놓습니다. the very same에서 very는 same을 강조합니다. 즉 순간이 강렬하거나 유난히 길다는 뜻이 아니라 두 시점이 완전히 같다는 뜻입니다. 이 표현은 이야기나 설명에서 시간 관계를 연결합니다. 두 사건이 동시에 일어났음을 분명히 하며, 둘 사이의 극적인 연결을 강화하기도 합니다.

연습

불이 꺼진 것과 경보가 시작된 것이 완전히 같은 시간에 일어났음을 특별히 강조하는 문장은 어느 것인가요?

  1. The lights went out at that very moment, and the alarm began later.
  2. The lights went out for a very long moment before the alarm began.
  3. The lights went out at the very same moment the alarm began.
정답 보기

The lights went out at the very same moment the alarm began.

and it causes a bunch of atoms and molecules to all arrange themselves 문법

5:22

수많은 원자와 분자가 스스로 배열되면서

into the exact same configuration that my body used to have, 문법

5:26

예전 제 몸과 정확히 같은 구조를 이루고,

making a second Michael.

5:30

두 번째 Michael이 만들어집니다.

문법

cause + 목적어 + to부정사: causes ... to arrange themselves

cause + 목적어 + to부정사 구조는 주어가 목적어의 행동이나 변화를 결과로 일으킨다는 뜻입니다. 여기서 it은 원인이고, atoms and molecules는 목적어이며, to arrange는 그 결과로 일어나는 행동입니다. 재귀대명사 themselves는 복수 목적어 atoms and molecules를 다시 가리킵니다. 이 구조는 과정이나 사건이 어떻게 변화를 일으키는지 설명할 때 유용합니다.

연습

freeze를 사용하여 cause + 목적어 + to부정사 구조로 문장을 완성하세요: The cold temperature caused the water ____.

정답 보기

to freeze

문법

변한 과거 상태를 나타내는 used to have

used to + 동사원형은 지금은 더 이상 사실이 아니거나 현재와 대조되는 과거의 습관이나 상태를 나타냅니다. used to have에서 have는 동사원형이며 과거의 소유나 상태를 나타냅니다. 여기서는 몸이 예전에 그와 똑같은 배열을 지녔지만 지금은 그렇지 않습니다. 이 표현은 이전의 몸과 현재 상황의 차이를 보여 줍니다.

연습

used to와 동사 have를 사용해 지금은 사실이 아닌 과거 상태를 나타내세요: We ____ a blue car, but we sold it last year.

정답 보기

used to have

Is that me?

5:32

그게 저일까요?

Would that be me?

5:34

과연 그게 저일까요?

And here's an even better one. 전개 흐름

5:35

더 기막힌 질문도 있습니다.

전개 흐름

Here's an even better one: 더 강한 예로 발전시키기

Here's는 다음 항목을 청자에게 제시하고, one은 문맥상 이미 알 수 있는 또 하나의 사고 실험이나 예를 가리킵니다. 이 문장은 사람을 묘사하는 것이 아니라 설명을 다음 단계로 진행합니다. even better는 단계가 더 높아짐을 나타냅니다. 다음 예가 화자의 요점을 시험하거나 설명하는 데 더 적합하다는 뜻입니다. 다음 이야기가 객관적으로 더 훌륭하다는 뜻일 필요는 없습니다.

연습

발표에서 Here's an even better one.은 보통 무엇을 나타냅니까?

  1. 다른 사람보다 객관적으로 더 뛰어난 사람을 가리킵니다.
  2. 화자가 현재 요점에 더 유용하거나 더 까다롭다고 생각하는 다음 예를 소개합니다.
  3. 앞의 예가 사실과 다르다고 말합니다.
정답 보기

화자가 현재 요점에 더 유용하거나 더 까다롭다고 생각하는 다음 예를 소개합니다.

Imagine that a surgeon came in

5:36

한 외과 의사가 들어와

and he started removing cells from me and from you,

5:39

저와 여러분의 세포를 떼어 내기 시작하고,

replacing them exactly one at a time, 표현 묶음

5:43

정확히 한 번에 하나씩 서로 바꾼다고 상상해 보세요.

replacing my cells into your body and your cells into my body.

5:47

제 세포는 여러분의 몸에, 여러분의 세포는 제 몸에 넣는 겁니다.

표현 묶음

One at a time으로 순차적인 동작 나타내기

One at a time은 각 단계에서 세포 하나만 교체하고 나머지는 뒤의 단계까지 기다린다는 뜻입니다. 한꺼번에 교환하는 것이 아니라 통제된 순서를 나타냅니다. 형태는 ‘수량 + at a time’이며 one at a time, two at a time처럼 쓸 수 있습니다. 각 단계에서 처리하는 수량이 중요할 때 사람, 사물 또는 반복 동작을 설명할 수 있습니다.

연습

‘모두 함께가 아니라 하나씩’이라는 뜻의 표현으로 지시문을 완성하세요: Please scan the pages ____ so the machine does not jam.

정답 보기

one at a time

At what point would I officially have become you? 문법

5:50

어느 순간부터 제가 공식적으로 여러분이 된 걸까요?

문법

At what point would ... have become ...? 구조

At what point는 점진적인 과정의 어느 단계나 경계에서 변화가 완료되었다고 판단할 수 있는지를 묻습니다. 여기서는 세포를 하나씩 맞바꾸는 가상의 과정에서 말하는 사람이 언제 상대방으로 간주될지를 묻습니다. 눈에 보이는 하나의 명확한 전환점이 없을 가능성도 포함합니다. Would ... have become은 would + 주어 + have + 과거분사로 이루어진 법조동사 완료 구조입니다. 가정한 뒤쪽 시점에서 되돌아보며, 그 가상 과정에서 무엇이 이미 성립했을지를 묻습니다. 여기서 officially는 정부의 인증이 아니라 인정된 규칙이나 판정 기준에 따른다는 뜻입니다.

연습

강조된 구조에서 사용된 become의 형태로 회고적 가정 질문을 완성하세요: Imagine that every member of a club had been replaced one by one. At what point ____ a different organization?

정답 보기

would it have become

No one on Earth has the definitive answers to these questions, 표현 묶음

5:56

이 질문들에 확실한 답을 아는 사람은 지구상에 아무도 없지만,

표현 묶음

the definitive answers to these questions의 의미와 결합

Definitive answers는 단순히 자세한 답이 아니라 질문에 결론을 내릴 만큼 확실하고 권위 있는 결론을 뜻합니다. 이 문구는 정체성에 관한 질문들에 아직 보편적으로 받아들여지는 해답이 없음을 강조합니다. 영어에서는 관례적으로 answer to a question이라는 결합을 씁니다: answers to these questions. 전치사 to는 그 답이 어떤 질문을 다루는지 표시합니다.

연습

강조된 연어로 문장을 완성하세요: The evidence is still too limited for researchers to give ____ these questions.

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definitive answers to

but You know what we do have? 문법

5:58

우리에게 무엇이 있는지는 아세요?

문법

what we do have의 강조 do

what we do have에서 do는 긍정 동사 have를 강조합니다. “우리에게 이것이 정말 있다” 또는 “그래도 이것만큼은 가지고 있다”라는 뜻으로, 앞의 “아무도 답을 가지고 있지 않다”라는 부정적인 내용과 대조를 이룹니다. 이 절은 You know what... 뒤에 오므로 어순은 what + we + do + have입니다. 여기서 do는 별개의 행동도 아니고 직접 의문문의 도치도 아닙니다. 예상과 다른 점을 바로잡아 강조하는 강한 대조를 나타냅니다.

연습

강조 do의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: We don't have a flashlight, but we ____ have a candle.

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do

A lean back.

6:00

바로 Leanback입니다.

That's right.

6:01

그렇습니다.

I've made a playlist of some of my favorite clips from all over YouTube

6:02

제가 YouTube 곳곳에서 가장 좋아하는 영상들을 모아 재생목록을 만들었습니다.

of psychology experiments and illusions and all sorts of fun stuff

6:05

심리학 실험과 착시, 그 밖의 온갖 재미있는 영상들로,

that deal with consciousness. 구동사

6:08

모두 의식을 다루는 내용입니다.

구동사

주제를 다루거나 논의한다는 뜻의 deal with

여기서 deal with는 “~에 관한 내용을 다루다”, “포함하다”, “논의하다”라는 뜻입니다. 주어는 영상, 책, 장, 수업 같은 콘텐츠이고 consciousness는 그 콘텐츠의 주제입니다. deal with 뒤에 오는 목적어를 보면 뜻을 고르는 데 도움이 됩니다. 목적어가 주제라면 콘텐츠가 무엇에 관한 것인지 나타냅니다. 문제나 어려운 상황이라면 보통 그것을 처리하거나 대응한다는 뜻입니다.

연습

“This chapter deals with how plants survive winter,”에서 deals with는 무슨 뜻인가요?

  1. 그 주제를 다루거나 논의합니다.
  2. 다른 사람과 거래합니다.
  3. 실제적인 어려움을 처리합니다.
정답 보기

그 주제를 다루거나 논의합니다.

All you have to do is click the link at the top of this video's description 문법

6:10

이 영상 설명 맨 위에 있는 링크를 클릭한 다음

문법

All you have to do is + 동사원형

All you have to do is + 동사원형은 하나의 행동을 유일하게 필요한 단계로 제시합니다. 이 문장에서 그 행동은 click the link이며, 화자는 과정이 빠르고 간단하다는 느낌을 줍니다. 이 구조에서 all은 각각의 모든 일을 뜻하는 것이 아니라 필요한 것의 전부를 뜻합니다. 회화에서는 is 뒤에 동사원형을 바로 쓰는 경우가 많아서 is click처럼 to를 붙이지 않습니다.

연습

친구가 참여 과정이 복잡할까 봐 걱정하고 있습니다. 하나의 간단한 필수 단계를 나타내는 구로 문장을 완성하세요: ____ enter your name.

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All you have to do is

and then lean back and let the automatic playlist do the work for you. 문법

6:13

편히 기대 앉아 자동 재생목록이 알아서 해 주게 두면 됩니다.

문법

let the automatic playlist do the work for you: let + 목적어 + 동사원형

Let + 목적어 + 동사원형은 사람이나 사물이 어떤 행동을 하도록 허용하거나 그렇게 하게 두는 구조입니다. 이 문장에서 목적어는 the automatic playlist이고 동사원형은 do입니다. 자동 재생 목록이 시청자 대신 다음 선택을 처리합니다. 올바른 구조는 let the automatic playlist do이며 let the automatic playlist to do가 아닙니다. do the work for you에는 도구가 수고를 덜어 준다는 뜻도 담겨 있습니다.

연습

let 뒤에 오는 organize의 올바른 형태로 문장을 완성하세요: Let the app ____ the files for you.

정답 보기

organize

I'll see you over there.

6:17

그쪽에서 만나요.

And as always,

6:18

그리고 언제나 그렇듯,

thanks for watching.

6:19

시청해 주셔서 감사합니다.

Hey, Kevin.

6:27

안녕, Kevin.

Any new YouTube messages?

6:27

새로 온 YouTube 메시지 있어?

Actually, yes.

6:29

사실, 있어.

I just got this message over at Vsauce 2 어휘 쓰임

6:30

방금 Vsauce 2로 이런 메시지가 왔어.

어휘 쓰임

over at Vsauce 2: 다른 온라인 장소를 편하게 가리키기

over at + 장소나 이름은 화자가 현재 주목하는 곳과 떨어진 다른 위치를 편한 말투로 가리킵니다. 여기서는 Vsauce 2를 온라인상의 장소처럼 다루므로, 화자가 그곳에서 또는 그 채널을 통해 메시지를 받았다는 뜻입니다. over는 친근하고 대화체다운 방향 지시 느낌을 더합니다. ‘위에’라는 뜻도 아니고, ‘끝난’이라는 뜻의 over도 아닙니다.

연습

다른 온라인 장소를 가리키는 편한 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: I found your post ____ the history forum.

정답 보기

over at

from a user who doesn't create videos,

6:32

영상을 직접 만들지는 않지만,

but he organizes them in his own playlists.

6:35

자기 재생목록으로 영상들을 정리하는 사용자가 보냈어.

Yeah.

6:37

그래.

Yeah, that's excellent cuz there's so many videos on YouTube. 어휘 쓰임

6:38

그래, 정말 훌륭하네. YouTube에는 영상이 워낙 많으니까.

어휘 쓰임

because의 비격식 철자 cuz

cuz는 because를 아주 비격식적으로 적은 형태입니다. 이 문장에서는 화자가 어떤 것이 훌륭하다고 생각하는 이유, 즉 YouTube에 영상이 많다는 사실을 이끕니다. 이 철자는 편안한 말투나 채팅체를 보여 줍니다. 보통 cuz를 because로 바꾸어 보면 뜻을 이해할 수 있습니다.

연습

비격식 철자를 대신하는 표준 단어를 쓰세요: That's excellent ____ there are so many videos.

정답 보기

because

We need people to help organize them,

6:41

그 영상들을 정리해 줄 사람들이 필요해.

especially by type.

6:42

특히 종류별로 말이야.

Imagine a channel of playlists

6:43

재생목록으로만 이루어진 채널을 상상해 봐.

ranging from cool songs to listen to when it rains

6:46

비 올 때 듣기 좋은 멋진 노래부터

or best explosions ever.

6:49

역대 최고의 폭발 장면까지 있는 거야.

Exactly.

6:51

맞아.

If you make a playlist that you think is really cool and full of stuff that we should know about,

6:52

정말 멋지고 우리가 알아야 할 내용으로 가득한 재생목록을 만들었다면,

send it to [email protected] and we'll feature the ones we really like 어휘 쓰임

6:55

[email protected]으로 보내 주세요. 정말 마음에 드는 목록은 소개하겠습니다.

어휘 쓰임

동사 feature: 선정된 콘텐츠를 눈에 띄게 소개하기

여기서 feature는 “선정된 제출물을 시청자에게 눈에 띄게 보여 주다”라는 뜻의 동사입니다. 채널이 특히 마음에 드는 재생목록을 골라 특별히 주목받게 하겠다는 의미입니다. 미디어나 제품 관련 맥락에서 feature + 목적어는 사람, 작품 또는 항목을 콘텐츠의 중요한 부분으로 소개한다는 뜻으로 자주 쓰입니다. 단순히 가지고 있거나 포함한다는 것보다 두드러지게 보여 준다는 의미가 강합니다.

연습

“눈에 띄게 소개하다”라는 뜻의 이 단원 동사를 넣으세요: The school website will ____ the winning science projects.

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feature

because you have made YouTube a better, more organized place. 문법

6:58

여러분이 YouTube를 더 나은, 더 잘 정돈된 곳으로 만들어 주셨으니까요.

문법

made YouTube a better, more organized place: make + 목적어 + 명사구

여기서 made는 YouTube를 건설하거나 새로 만들었다는 뜻이 아닙니다. made YouTube a better, more organized place에서 YouTube는 목적어이고, a better, more organized place는 결과를 나타내는 목적격 보어입니다. 즉, 사용자들의 행동으로 플랫폼이 그런 공간이 되었다는 뜻입니다. make + 목적어 + 명사구를 사용하면 목적어가 무엇이 되었는지 또는 무엇으로 여겨지게 되었는지를 표현할 수 있습니다. 목적어와 결과 보어 사이에는 to be를 넣지 않습니다. made the room a studio라고 하며, made the room to be a studio라고 하지 않습니다.

연습

결과를 나타내는 make + 목적어 + 명사구를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. The volunteers made the park to be a cleaner place.
  2. The volunteers made the park became a cleaner place.
  3. The volunteers made the park a cleaner place.
정답 보기

The volunteers made the park a cleaner place.

And after all, 전개 흐름

7:02

결국,

전개 흐름

근거를 상기시키는 after all,

여기서 after all은 시간 표현이 아니라 담화 표지입니다. 화자가 듣는 사람에게 익숙하거나 쉽게 받아들일 수 있거나 기억할 만하다고 여기는 사실을 꺼냅니다. 뒤에 나오는 사실은 앞의 주장을 뒷받침하는 마지막 이유가 됩니다. 그래서 결론이 갑자기 제시되지 않고 서로 알고 있는 내용과 연결됩니다.

연습

앞의 제안을 뒷받침하는 이유를 상기시키기 위해 after all을 쓴 문장은 무엇인가요?

  1. Finally, the train arrived.
  2. After all the meetings, she went home.
  3. Let's take the earlier train. After all, the roads may be busy later.
정답 보기

Let's take the earlier train. After all, the roads may be busy later.

Vsauce is kind of like a carpool lane. 관용구

7:03

Vsauce는 다인승 차량 전용차로와도 같습니다.

We're all going to get to the cool stuff faster

7:05

함께라면 우리 모두 멋진 콘텐츠에 더 빨리 도착할 수 있죠.

because we're traveling together.

7:08

우리가 같이 이동하고 있으니까요.

관용구

대략적인 비유를 만드는 kind of like

Kind of like는 격의 없고 대략적인 비교를 제시합니다. like는 Vsauce와 카풀 전용 차선을 연결하고, kind of는 이 대응이 이해에는 유용하지만 정확히 일치하지는 않음을 나타냅니다. 여기서 카풀 전용 차선의 중요한 특징은 사람들이 함께 이동하면 더 효율적으로 나아갈 수 있다는 점입니다. 따라서 이 비유는 함께 콘텐츠를 찾고 보는 일을 흥미로운 자료에 더 빨리 도달하는 방법으로 표현합니다. 응용할 수 있는 형태는 X is kind of like Y입니다. 이해하기 쉬운 비교 대상을 제시한 다음, 두 대상이 공유하는 특징을 설명합니다.

연습

‘대략 비슷한’이라는 뜻의 이 수업 목표 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Learning a new alphabet is ____ solving a code.

정답 보기

kind of like

Where did you get that?

7:11

그건 어디서 났어?