영어에서 가장 흔한 발음 실수 ❌: 영어 학습 노트
Pronunciation with Emma
동영상 소개: Emma가 학습자들이 자주 잘못 발음하는 영어 단어 열 개를 골라 음절 구분, 강세, 소리 연결, 묵음, 영국식과 미국식 용법의 차이를 중심으로 정확한 발음을 설명합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. a primary stress and a secondary stress. — 어휘 의미와 사용역: 한 단어에서 가장 강한 주강세와 그다음으로 강한 부강세를 가리키는 표준 발음 용어를 배웁니다. 이를 알면 사전의 발음 안내와 전문적인 발음 수업을 이해하고, entrepreneur처럼 음절이 많은 단어에서 두 단계의 강세를 구별해 발음할 수 있습니다. 2. In the UK, — 문화·미디어·실생활 맥락: 뒤의 설명이 보편적인 규칙이 아니라 영국의 언어 사용에만 해당한다는 점을 알려 주는 지역 한정 표현으로 이해합니다. 영국에서는 schedule의 대표적인 두 발음이 모두 허용되지만 미국에서는 한 발음을 더 쓰는 경향이 있다고 설명할 때 활용할 수 있습니다. 3. to help us connect — 문법과 문장 패턴: to＋동사가 어떤 행동의 목적을 나타내는 방식을 이해합니다. 여기서는 모음을 부드럽게 이어 주기 위해 삽입적인 w 소리를 더한다는 뜻이며, 발음 기법이나 도구, 절차를 왜 사용하는지 설명할 때도 같은 패턴을 쓸 수 있습니다.
해설 목록
welcome back to: 다시 온 청중을 환영하는 표현
welcome back to + 프로그램, 수업, 채널, 장소 또는 활동은 익숙한 곳에 다시 온 사람을 환영할 때 쓰는 표현입니다. 여기서는 Emma와 함께하는 또 하나의 발음 수업을 시작합니다. back은 해당 시리즈나 활동으로 돌아왔다는 뜻입니다. 시청자가 바로 조금 전에 떠났다는 뜻은 아닙니다.
연습
매주 방송되는 프로그램에 다시 온 청취자를 위한 인사말을 완성하세요: ____ our weekly science show.
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Welcome back to
brand new to: 이전 경험이 없는 상태
be brand new to + 장소, 분야, 활동 또는 모임은 그것을 막 접했거나 참여해서 이전 경험이 거의 또는 전혀 없다는 뜻입니다. 여기서는 채널을 처음 방문한 사람을 나타냅니다. 여기서 brand는 new의 뜻을 더 강하게 하며, 제품 상표나 회사 이름을 뜻하지 않습니다. 일반적인 new to도 기본 의미는 같지만, brand new to는 전혀 익숙하지 않다는 점을 강조합니다.
연습
Lina는 코딩을 해 본 적이 없습니다. 어떤 활동을 완전히 처음 접한다는 뜻의 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: I'm ____ coding.
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brand new to
we're going to look at 10 words that my students constantly mispronounce. 전개 흐름
0:06제 학생들이 지속적으로 잘못 발음하는 10개의 단어를 살펴보겠습니다.
we're going to look at: 다음 주제를 소개하는 표현
we're going to look at + 주제 형태는 다음에 무엇을 살펴보거나 논의할지 알려 줍니다. 여기서는 열 개의 단어를 앞으로 다룰 주제로 소개하여 수업의 흐름을 잡습니다. 이런 수업 맥락에서 look at은 단순히 어떤 것에 시선을 둔다는 뜻이 아니라, 자세히 살펴보거나 논의한다는 뜻입니다. 수업, 발표, 회의에서 다음 주제를 소개할 때도 같은 형태를 쓸 수 있습니다.
연습
예문에서 주제를 예고할 때 쓴 표현으로 수업 도입부를 완성하세요: Today, ____ three ways to save water.
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we're going to look at
And I'm teaching you these because I don't want you to make the same mistakes. 표현 묶음
0:12제가 이것들을 가르쳐 드리는 이유는 여러분이 같은 실수를 하지 않기를 바라기 때문입니다.
make the same mistakes: mistake와 함께 make 사용하기
make a mistake는 무언가를 잘못한다는 뜻을 나타내는 영어의 기본 조합입니다. make the same mistakes에서 복수형 표현은 이미 했거나 언급된 실수를 반복한다는 뜻입니다. mistake 또는 mistakes는 make와 바로 결합하여 make a mistake나 make mistakes라고 합니다. mistake나 mistakes 바로 앞에 do를 쓰지 않습니다.
연습
예문의 조합을 사용해 다음 조언을 완성하세요: Read the feedback carefully so you don't ____ next time.
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make the same mistakes
why not download: 더 부드럽게 제안하기
Why not download ...?는 “이렇게 해 보세요. 다운로드하세요”라는 제안입니다. 이 문장에서는 시청자에게 무료 자료 팩을 받으라고 권하는 것이며, 다운로드할 수 없는 이유를 묻는 것이 아닙니다. 형태는 Why not + 동사원형입니다. download를 쓰며, to download나 downloading을 쓰지 않습니다.
연습
Why not 형태와 괄호 안의 동사를 사용해 친근한 제안을 완성하세요: Why ____ the free sample before you buy it? (try)
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not try
It gives you all the resources you need to help you improve your English pronunciation,
0:21영어 발음을 향상하는 데 필요한 모든 자료를 제공하며,
including how to find your current pronunciation mistakes and correct them. 문법
0:26현재 발음 실수를 찾고 교정하는 방법도 포함되어 있습니다.
including how to find ... and correct them: 두 단계를 연결하는 구조
including은 자료에 포함된 구체적인 내용 한 가지를 소개합니다. 그 부분에서 how to는 and로 연결된 두 동작인 find the mistakes와 correct them에 모두 적용됩니다. correct 앞에 to를 한 번 더 쓸 필요는 없습니다. them은 current pronunciation mistakes를 가리킵니다. 여기서 correct는 “고치다”라는 뜻의 동사입니다. 이 구조는 안내서, 강좌 또는 도구에 포함된 단계를 설명할 때 유용합니다.
연습
괄호 안의 두 동사를 how to 뒤에 필요한 형태로 사용하여 문장을 완성하세요: The guide includes practical steps, including how to ____ common errors and ____ them. (find, correct)
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find · correct
동영상 페이지의 down below in the description
동영상 플랫폼에서 description은 동영상에 딸린 정보 영역을 뜻하며, 제작자는 그곳에 링크와 추가 정보를 자주 넣습니다. 여기서 in the description은 링크가 들어 있는 영역을 알려 줍니다. down below는 그 영역이 페이지의 더 아래쪽에 있다는 뜻입니다. 전체 표현은 시청자에게 동영상 아래나 페이지 하단을 찾아보라고 안내하며, 별도의 장소 이름을 가리키지 않습니다.
연습
동영상 페이지에서 down below in the description이라고 설명한 링크는 어디에 있나요?
- Down Below라는 장소에 있습니다.
- 말하는 사람이 나중에 소리 내어 말할 설명 안에 있습니다.
- 동영상 아래의 정보 영역에 있습니다.
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동영상 아래의 정보 영역에 있습니다.
let's start with + 항목: 첫 부분 소개하기
Let's start with + 명사 또는 명사구는 목록, 수업, 과정 또는 토론의 첫 번째 항목을 소개합니다. 먼저 다룰 대상을 말해 줌으로써 다음 내용을 정리합니다. Let's는 말하는 사람과 듣는 사람을 모두 포함해 함께 진행하자는 느낌을 줍니다. with 뒤에는 가장 먼저 다룰 항목—여기서는 word number one—이 오며, 시작할 때 쓰는 도구가 오는 것이 아닙니다.
연습
let's + start + with 구조로 문장을 완성하세요: We have three topics. ____ the safety rules.
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Let's start with
a southern city: 명사 앞에서 southern 사용하기
a southern city에서 southern은 ‘남쪽에 위치한’이라는 뜻의 형용사입니다. city 앞에 놓여 그 도시의 위치를 설명합니다. southern만으로는 지역 자체를 가리킬 수 없습니다. 이 구절의 중심 명사는 city이고, southern은 city에 정보를 덧붙입니다.
연습
Mina가 더 큰 지역의 남부에 위치한 도시에 산다는 뜻의 문장은 무엇인가요?
- Mina lives in a southern city.
- Mina lives south of the city.
- Mina lives in the south.
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Mina lives in a southern city.
confuse this with: confuse A with B 구조
confuse A with B는 차이를 알아보지 못해 두 사람, 사물 또는 생각을 서로 혼동한다는 뜻입니다. A가 첫 번째 대상이고, B는 A와 혼동되는 두 번째 대상입니다. 여기서 this는 southern을 가리키고, south가 두 번째 대상입니다. 이 경고는 두 단어를 서로 바꾸어 쓸 수 있는 말로 생각하지 말라는 뜻입니다.
연습
Maya를 Mia로 잘못 알지 말라는 뜻이 되도록 confuse A with B를 사용해 경고를 완성하세요: Don't ____.
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confuse Maya with Mia
in the south ... in a southern city: south와 southern
in the south에서 south는 지역을 가리키는 명사입니다. 따라서 이런 지역의 뜻으로 쓸 때는 보통 the와 함께 the south라고 합니다. 구체적인 장소가 언급되지 않아도 어떤 곳의 남부 지역을 뜻합니다. in a southern city에서 southern은 city를 꾸미는 형용사입니다. 지역 자체를 명사로 말할 때는 the south를 쓰고, city, coast, area 같은 명사 앞에서 꾸밀 때는 southern을 씁니다.
연습
south의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: The village is in the ____ of the country, in a quiet ____ region.
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south · southern
break this down into: 하나의 전체를 여러 부분으로 나누기
Break A down into B는 하나의 전체인 A를 더 작은 부분 B로 나누거나 그렇게 나누어 설명한다는 뜻입니다. 보통 A를 더 쉽게 이해하거나 다루기 위해 사용합니다. 여기서 this는 이야기하고 있는 단어를 가리키며, 나눈 결과는 four syllables입니다. this나 it 같은 대명사는 break와 down 사이에 놓습니다. break this down into...라고 해야 하며 break down this into...라고 하지 않습니다. into 뒤에는 나눈 결과가 옵니다. 여기서 down into는 물리적으로 아래쪽으로 움직인다는 뜻이 아닙니다.
연습
break ... down into를 사용해 문장을 완성하세요: The plan feels complicated, so let's ____ three clear stages.
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break it down into
as in: 구체적인 예로 의미를 명확히 하기
“as in”은 방금 언급한 소리, 철자 또는 뜻을 정확히 알려 주는 구체적인 예를 제시합니다. X, as in Y라는 구조에서는 Y가 X가 가리키는 것을 정확히 보여 줍니다. 여기서는 “as in” 뒤의 문장이 목표 형태가 들어 있는 예를 제공합니다. 두 개의 완전한 사건을 비교하는 표현은 아닙니다.
연습
단어의 의도된 의미를 분명히 하기 위해 “as in”을 사용한 문장은 무엇인가요?
- We packed light items, such as towels.
- The lamp is as bright as the sun.
- I mean light, as in not heavy.
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I mean light, as in not heavy.
Notice that: 핵심 세부 사항으로 주의 이끌기
“Notice that + 절”은 듣는 사람이나 읽는 사람에게 다음 내용을 주의 깊게 보라고 알려 주는 신호입니다. 여기서 “Notice”는 “주의하세요” 또는 “관찰하세요”라는 명령이며, 화자가 과거에 무언가를 알아차렸다고 보고하는 말이 아닙니다. 이 표현을 세부 내용 앞에 놓으면 그 내용이 중요하다는 점을 나타내고, 설명을 일반적인 주제에서 구체적인 관찰로 옮깁니다.
연습
수업 중에 듣는 사람에게 어떤 세부 사항에 집중하라고 직접 말하는 문장은 무엇인가요?
- I noticed that the second sentence used the past tense.
- Did you notice that the second sentence used the past tense?
- Notice that the second sentence uses the past tense.
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Notice that the second sentence uses the past tense.
We're making that final vowel sound quite long and very relaxed here. 표현 묶음
1:32여기서 마지막 모음 소리를 꽤 길고 아주 편안하게 만들고 있습니다.
quite long and very relaxed: 정도가 다른 두 가지 특성
여기서는 make 뒤에 변화시키는 대상과 그 대상이 갖게 될 성질이 옵니다. 즉 make + 목적어 + 형용사구 구조입니다. quite long and very relaxed에서 quite는 long을, very는 relaxed를 수식합니다. long은 마지막 모음이 얼마나 오래 이어지는지를 나타냅니다. relaxed는 힘을 빼고 편하게 소리를 내는 방식을 뜻하며, 사람의 기분이 편안하다는 뜻이 아닙니다. 이 문맥에서 quite는 ‘꽤, 상당히’이고 very는 더 강하게 강조합니다.
연습
quite와 very를 각각 수식하는 형용사 앞에 올바르게 쓴 문장은 무엇인가요?
- The backpack felt quite light and very comfortable.
- The backpack quite felt light and very comfortable.
- The backpack felt quite lightly and very comfortably.
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The backpack felt quite light and very comfortable.
Mind the stress: Mind + 명사로 직접 주의 주기
Mind + 명사는 어떤 것에 주의하거나 조심하라는 뜻의 짧은 명령문입니다. 여기서 mind는 동사이고 주어 you는 생략되어 있습니다. 발음 수업에서 stress는 단어 안에서 더 두드러지게 발음되는 음절이나 부분을 뜻합니다. 따라서 Mind the stress는 단어 강세에 주의하라는 말입니다. 여기서 mind는 ‘마음’을 뜻하는 명사가 아니고, stress도 심리적 압박을 뜻하지 않습니다.
연습
물리적인 위험에 대해 Mind + 명사로 직접 경고하는 문장은 무엇인가요?
- Keep the low beam in mind when you enter the room.
- Mind the low beam when you enter the room.
- Do you mind lowering the beam when you enter the room?
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Mind the low beam when you enter the room.
primary stress와 secondary stress: 제1강세와 제2강세
발음에서 primary stress는 단어 안에서 가장 두드러지는 강세입니다. secondary stress는 더 약하지만 무강세 음절보다는 여전히 더 두드러집니다. 긴 단어에는 두 종류가 모두 있을 수 있습니다. 여기서 stress는 음절이 두드러지는 방식을 뜻하며, 걱정이나 심리적 압박이 아닙니다.
연습
primary stress와 secondary stress를 올바르게 설명한 것은 무엇인가요?
- secondary stress는 단어 안의 심리적 압박을 뜻합니다.
- primary stress가 가장 두드러지고, secondary stress는 더 약하지만 여전히 들립니다.
- primary stress와 secondary stress는 항상 강도가 같습니다.
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primary stress가 가장 두드러지고, secondary stress는 더 약하지만 여전히 들립니다.
goes at the end: go로 들어갈 위치 나타내기
여기서 goes는 실제로 이동한다는 뜻이 아니라 '그 자리에 들어간다' 또는 '그곳에 놓여야 한다'는 뜻입니다. 이 구절은 단어의 제1강세가 끝에 놓인다는 뜻입니다. 이런 go는 양식, 페이지, 목록, 단어의 일부를 어디에 놓아야 하는지 설명할 때 자주 씁니다: X goes at/in/on Y.
연습
강조된 구절을 사용하여 서명이 들어갈 위치를 나타내는 문장을 완성하세요: On this form, your signature ____.
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goes at the end
watch out for: 특정 대상을 조심하기
watch out for + 명사 또는 대명사 구조는 뒤에 나오는 대상을 “조심하다” 또는 “특히 주의해서 보다”라는 뜻입니다. 여기서 that은 앞에서 언급한 강세 차이를 가리키므로, 화자는 듣는 사람이 그 차이를 놓치지 않도록 주의를 줍니다. 이것은 글자 그대로 “밖을 보다”라는 뜻이 아니라 하나의 구동사 표현입니다. for 뒤에는 주의해야 할 구체적인 위험, 실수 또는 세부 사항이 옵니다.
연습
“~을 조심하다”라는 뜻의 목표 표현으로 경고문을 완성하세요: When you cross the street, ____ cars.
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watch out for
To make this easier: 방법의 목적 말하기
To make this easier는 “이것을 더 쉽게 만들기 위해”라는 뜻입니다. 목적을 나타내는 to부정사구로 문장 앞에 놓이며, 화자가 왜 주절의 행동을 제안하는지 설명합니다. 여기서는 한 음절을 빼는 것이 발음을 더 쉽게 하려는 방법이며, this는 논의 중인 단어를 발음하는 일을 가리킵니다. 응용할 수 있는 구조는 To make + 목적어 + 형용사이고, 그 뒤에 방법을 알려 주는 주절이 옵니다. 이때 to는 목적을 나타내며, 어떤 장소를 향한 이동을 뜻하지 않습니다.
연습
“이것을 더 쉽게 만들기 위해”라는 뜻의 목표 표현으로 조언을 완성하세요: Organizing the shelf may feel confusing. ____, put the books in alphabetical order.
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To make this easier
so you will hear more native speakers saying literally compared to literally. 표현 묶음
2:38그래서 literally보다 literally라고 말하는 원어민을 더 많이 보게 될 것입니다.
It's more common to + 동사원형
"It's more common to + 동사원형"은 어떤 행동이나 습관이 다른 가능성보다 더 자주 나타난다는 뜻입니다. 여기서는 화자들이 그 음절을 생략하는 발음을 더 자주 쓴다는 뜻입니다. to 뒤에는 "to cut"처럼 동사원형을 씁니다. 여기서 common은 빈번하거나 흔하다는 뜻이며, 질이 낮다는 의미의 평범함을 뜻하지 않습니다.
compared to: 무엇과 비교하는지 나타내기
Compared to는 비교의 기준으로 삼는 사람이나 사물을 소개합니다. 이 문장에서는 literally의 한 발음을 다른 발음과 비교하여 화자들이 어느 쪽을 더 자주 쓰는지 보여 줍니다. compared to 뒤의 말은 비교 기준일 뿐입니다. 이 표현 자체는 두 번째 항목이 더 나쁘거나 틀렸거나 거부되었다는 뜻이 아닙니다.
keep that in mind: 기억하고 고려하기
keep that in mind는 방금 언급한 정보를 기억하고 나중에 고려하라는 뜻입니다. 여기서 that은 앞에서 말한 정보를 가리킵니다. 명령문 형태로 설명, 제안, 경고를 마무리할 때 자주 쓰며, 그 정보가 상대방의 다음 생각이나 행동에 영향을 주어야 한다는 것을 나타냅니다.
연습
목표 표현을 사용해 당부를 완성하세요: The path gets slippery after rain, so ____ when choosing your shoes.
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keep that in mind
literally shaking with fear: 실제로 몸을 떨었다
이 문장에서 literally는 몸이 떨린 일이 실제로 일어났다는 뜻입니다. 그는 두려워서 정말로 몸을 떨었습니다. Shaking with fear는 그 신체 반응의 원인이 두려움이었음을 나타냅니다. 여기서 literally를 ‘단어 그대로’라고 기계적으로 바꿀 필요는 없습니다. 비유적인 과장이 아니라 사실임을 표시하는 역할을 합니다.
연습
문장 “He was literally shaking with fear.”에서 literally는 무엇을 나타내나요?
- 이 문장은 shaking의 사전적 정의를 설명합니다.
- 실제로 몸을 떨었습니다.
- 두려움은 그저 농담이었습니다.
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실제로 몸을 떨었습니다.
shaking with fear: 두려움 때문에 떠는 반응
shaking with fear에서 with fear는 어떤 감정 때문에 몸이 떨리는지를 나타냅니다. 너무 무서워서 몸이 떨렸다는 뜻이지, 두려움과 나란히 있었다는 문자 그대로의 뜻이 아닙니다. 응용할 수 있는 형태는 shake with + 감정입니다. shake with anger나 shake with excitement처럼 눈에 보이는 신체 반응을 일으킬 정도로 강한 감정과 함께 쓰는 것이 자연스럽습니다.
연습
shake with + 감정 구조에 쓰이는 전치사를 넣어 문장을 완성하세요: Her hands were shaking ____ fear.
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with
as well: 항목을 하나 더 덧붙이기
여기서 as well은 ‘또한’ 또는 ‘~도’라는 뜻입니다. 화자는 이미 한 가지 발음 요점을 말했고, final sound를 또 하나의 요점으로 덧붙입니다. as well은 절 끝에 자주 옵니다: The final sound needs practice as well. 또한 the final sound as well처럼 추가되는 명사구 바로 뒤에 놓아, 그 명사구도 추가 항목임을 나타낼 수 있습니다.
연습
‘또한’을 뜻하는 두 단어 표현을 사용해 문장을 완성하세요: Maya brought pencils, and she brought paper ____.
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as well
sounds more like + 명사구: 더 가까운 인상 표현하기
sound more like + 명사구에서 sound는 연결동사로, 들었을 때 “어떤 것이라는 인상을 주다”라는 뜻입니다. 여기서 This sounds more like American English는 이 발음이 다른 말하기 방식보다 미국 영어에 더 가깝게 들린다는 뜻입니다. more는 비교를 나타냅니다. 이 구조는 목소리, 표현 방식, 말투 같은 인상에도 쓸 수 있습니다. 어떤 것이 다른 것보다 한쪽에 더 가깝게 들린다는 뜻을 나타냅니다.
연습
목표 구조를 사용해 문장을 완성하세요: After hearing the new version, Lena says, "It ____ a friendly reminder than a warning."
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sounds more like
and by British I mean using more received pronunciation or modern received pronunciation, 해설
3:14영국식이라는 것은 용인 발음(RP)이나 현대 용인 발음을 더 많이 사용한다는 뜻입니다,
If you want to sound more British: 조언 전에 목표 제시하기
If you want to + 동사원형을 사용하면 목표를 먼저 말한 뒤, 그 목표를 이루는 방법을 조언할 수 있습니다. if절이 조건이 되는 목표를 제시하고, 뒤의 주절이 권하는 행동을 알려 줍니다. 강조된 부분에서 sound는 연결동사이므로 sound more British는 “들었을 때 더 영국식이라는 인상을 주다”라는 뜻입니다. 이 문장에서 화자는 곧바로 British의 범위를 Received Pronunciation 또는 modern Received Pronunciation으로 좁힙니다.
연습
목표 표현을 사용해 조언을 완성하세요: ____ sound more confident, speak a little more slowly.
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If you want to
by British I mean: 이 문맥에서 British의 의미 정의하기
by X I mean Y 구조는 화자가 X에 담고자 하는 구체적인 의미를 제시합니다. 여기서 British는 범위가 넓은 말이며, 화자는 곧바로 그 의미를 Received Pronunciation이나 modern Received Pronunciation을 사용하는 것으로 좁힙니다. 이 구조는 정보를 두 단계로 정리합니다. 먼저 이해하기 쉬운 이름을 제시한 다음, 현재 대화에서 그 이름을 어떤 뜻으로 쓰는지 정의합니다. 여기서 by는 ‘내가 이렇게 말할 때’ 또는 ‘이 용어로는’이라는 뜻이지, ‘어떤 방법을 통해’라는 뜻이 아닙니다.
연습
By X, I mean Y 구조를 사용해 설명을 완성하세요: By flexible, ____ you may change the date if necessary.
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I mean
received pronunciation ... modern received pronunciation: 특정 영국 영어 억양 명칭
Received Pronunciation은 보통 RP로 줄여 쓰며, 강한 지역적 특징이 적은 영국 영어 억양 모델의 이름입니다. 역사적으로 사회적 권위가 높은 교육과 방송에 관련되어 있었습니다. Modern Received Pronunciation은 같은 큰 억양 전통에 속하는 더 현대적인 형태를 가리키는 이름으로, 오늘날 많은 사람에게 옛날식으로 들리는 특징이 더 적습니다. 이 문장에서 두 용어는 범위가 넓은 British를 특정 억양 모델로 좁힙니다. 영국의 모든 사람이 이렇게 말한다는 뜻은 아닙니다. Received Pronunciation이라는 이름에서 received는 ‘받아들여진 또는 인정된’이라는 옛 의미이며, ‘배달된 또는 받은’이라는 뜻이 아닙니다.
연습
Received Pronunciation과 modern Received Pronunciation을 가장 정확하게 설명한 문장은 무엇인가요?
- 두 용어는 영국 영어 안의 특정 참고 억양이며, 영국의 모든 말투를 가리키는 이름이 아닙니다.
- 현재 영국에서 쓰이는 모든 억양은 modern Received Pronunciation입니다.
- Received Pronunciation은 영국에서 유일하게 올바른 억양입니다.
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두 용어는 영국 영어 안의 특정 참고 억양이며, 영국의 모든 말투를 가리키는 이름이 아닙니다.
In the UK, /ˈskedʒuːl/ and /ˈʃedjuːl/ are both completely fine to use and are both very commonly used. 해설
3:34영국에서는 /ˈskedʒuːl/과 /ˈʃedjuːl/ 둘 다 사용하는 것이 완전히 괜찮고 둘 다 아주 흔하게 사용됩니다.
지역적 적용 범위를 나타내는 In the UK
문장 앞의 In the UK는 뒤에 나오는 모든 내용의 지리적 범위를 정합니다. 두 발음이 모두 허용되고 흔하다는 판단은 영국에서의 사용에 한정됩니다. 영어의 발음, 철자 또는 어휘가 지역에 따라 달라질 때는 지역을 나타내는 표현이 중요합니다. 영국에 관한 설명을 모든 영어 사용 지역에 자동으로 확대해서는 안 됩니다.
연습
이 문장에서 In the UK는 어떤 역할을 하나요?
- 영국 사람들만 그 단어를 사용한다고 말합니다.
- 그 주장이 모든 영어 사용 지역에서 맞게 만듭니다.
- 그 주장을 영국에서의 사용에만 해당하도록 제한합니다.
정답 보기
그 주장을 영국에서의 사용에만 해당하도록 제한합니다.
are both completely fine to use: 두 선택지가 모두 허용됨을 나타내기
are both completely fine to use는 앞에서 언급한 두 선택지를 모두 사용할 수 있다는 뜻입니다. both는 정확히 두 가지를 포함하고, 여기서 fine은 받아들일 수 있거나 문제가 없다는 뜻이며, completely는 긍정적인 판단을 강조합니다. 이 표현은 두 선택지를 모두 사용할 수 있는지를 판단합니다. 두 선택지가 똑같이 흔하거나, 의미가 완전히 같거나, 모든 지역에서 적절하다는 뜻까지 나타내지는 않습니다.
연습
두 철자가 모두 허용된다는 뜻이 되도록 목표 표현으로 문장을 완성하세요: These two spellings ____ in informal messages.
정답 보기
are both completely fine to use
speakers tend to just use: 규칙이 아닌 일반적인 경향
speakers tend to just use...에서 tend to + 동사원형은 그 집단이 보통 그렇게 한다는 뜻입니다. 일정한 경향이나 가능성을 나타내므로 예외가 있을 수 있습니다. 여기서 just는 일반적인 선택의 범위를 좁힙니다. 즉, 화자들은 대체로 지금 이야기하는 한 가지 선택지만 사용합니다. 이 표현은 습관을 설명하는 것이지 규칙을 정하는 것이 아닙니다.
연습
여기서 speakers tend to just use...는 무슨 뜻인가요?
- 보통 그 선택지만 사용하지만 예외가 있을 수 있습니다.
- 모든 선택지를 똑같은 빈도로 사용합니다.
- 어떤 경우든 반드시 그 선택지를 사용해야 합니다.
정답 보기
보통 그 선택지만 사용하지만 예외가 있을 수 있습니다.
you can be a bit more flexible and you can say schedule or schedule. 어휘 쓰임
3:47조금 더 유연하게 schedule이나 schedule이라고 말할 수 있습니다.
be a bit more flexible: 부드럽게 선택의 폭 넓히기
Be more flexible은 한 가지보다 많은 선택을 허용하거나 조정할 뜻이 있다는 의미입니다. 이 문장에서는 몸이 잘 구부러진다는 뜻이 아니라 발음 선택에 관한 말입니다. A bit는 제안을 더 부드럽게 만들고, more는 더 엄격한 방식과 비교해 선택의 폭이 넓다는 것을 나타냅니다. 따라서 be a bit more flexible은 완전한 변화를 요구하기보다 규칙을 조금 완화하자고 제안합니다.
연습
목표 표현을 그대로 사용해 제안을 완성하세요: We can ____ about the meeting time.
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be a bit more flexible
Let me know in the comments: 시청자에게 댓글 답변 요청하기
“Let me know in the comments”는 “댓글란에서 알려 주세요”라는 뜻입니다. 여기서 let me know는 정보를 알려 달라는 요청이지, 무언가를 알도록 허락해 달라는 뜻이 아닙니다. comments는 동영상이나 게시물 아래의 공개 댓글을 가리킵니다. 제작자는 이 표현으로 시청자에게 질문에 답하거나 의견을 나누어 달라고 요청합니다. 뒤에는 which one you prefer처럼 알려 주기를 원하는 내용을 붙일 수 있습니다.
연습
동영상에서 “Let me know in the comments”는 보통 시청자에게 무엇을 요청하나요?
- 제작자가 댓글을 이해하도록 허락한다.
- 비공개 전화 통화로 제작자에게 답을 말한다.
- 동영상의 공개 댓글란에서 답을 공유한다.
정답 보기
동영상의 공개 댓글란에서 답을 공유한다.
check my schedule: 기존 일정 확인하기
“Check my schedule”은 언제 시간이 되는지 또는 이미 무엇이 예정되어 있는지 알아보기 위해 현재 일정을 살펴본다는 뜻입니다. 여기서 check는 “살펴보고 확인하다”라는 뜻이지, “잘못을 찾다”라는 뜻이 아닙니다. 소유격은 사람에 따라 바꿀 수 있습니다. 예를 들어 check your schedule, check her schedule, check our schedule처럼 쓸 수 있습니다.
연습
내가 이미 세운 계획을 확인한다는 뜻의, 이번 단원에서 배운 세 단어 표현으로 영어 문장을 완성하세요: Before I accept the invitation, I need to ____.
정답 보기
check my schedule
I personally find schedule a little bit more of a tongue twister, 해설
4:08저는 개인적으로 schedule(/ˈʃedjuːl/)이 조금 더 잰말놀이처럼 느껴져서,
I personally find: 판단을 개인적인 견해로 표현하기
I personally find + 목적어 + 보어는 “내 경험으로는 그 대상에 이런 특성이 있다고 생각한다”라는 뜻입니다. 여기서 find는 “찾다”가 아니라 “~라고 여기다” 또는 “~라고 느끼다”라는 뜻입니다. personally는 그 판단을 말하는 사람 개인의 견해로 한정합니다. 그래서 다른 사람이 동의하지 않을 수도 있는 선호나 평가를 덜 단정적으로 말할 수 있습니다.
연습
이것이 자신의 판단임을 나타내도록 수업에서 배운 세 단어 표현을 넣어 문장을 완성하세요: ____ this keyboard easier to use.
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I personally find
a tongue twister: 매끄럽게 말하기 어려운 것
a tongue twister는 보통 비슷한 소리가 반복되는 등의 이유로 빠르고 분명하게 말하기 어려운 구절이나 문장을 뜻합니다. 일상적인 말에서는 매끄럽게 발음하기 어려운 단어나 이름 하나를 가리킬 수도 있습니다. 여기서는 schedule의 발음을 이런 넓은 의미로 설명하며, 혀가 실제로 꼬인다는 뜻은 아닙니다.
연습
발음하기 어려운 이름을 설명할 때 a tongue twister를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- My tongue hurts after I bit it.
- That long street name is a tongue twister for me.
- I made a slip of the tongue and called Sam “Tom.”
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That long street name is a tongue twister for me.
tend to opt for + 선택지: 평소의 선택 경향 나타내기
“tend to opt for + 명사”는 “보통 그 선택지를 고르는 경향이 있다”라는 뜻입니다. tend to는 반복해서 나타나는 선호를 나타내며, 매번 반드시 그렇게 선택한다는 뜻은 아닙니다. opt for는 무엇을 선택하는지를 보여 줍니다. opt for 뒤에는 선택한 대상 자체가 옵니다. 이 문장에서 schedule은 화자가 보통 선택하는 발음을 가리키며, 그 발음을 선택하는 이유를 가리키지 않습니다.
연습
“보통 선택하다”라는 뜻이 되도록 목표 표현으로 문장을 완성하세요: When both routes are safe, I ____ the shorter one.
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tend to opt for
It's up to you: 상대방에게 결정권 주기
“It's up to you”는 “당신이 결정해도 된다” 또는 “선택권은 당신에게 있다”라는 뜻입니다. 이 문장에서 But은 화자 자신의 선호와 듣는 사람이 자유롭게 선택할 수 있다는 점을 대비합니다. 여기서 up to는 물리적인 방향을 나타내지 않습니다. 표현 전체가 최종 결정권을 상대방에게 넘겨줍니다.
연습
어떤 상황에서 “It's up to you”를 자연스럽게 사용할 수 있나요?
- 이미 게임을 골랐고 다른 선택은 받아들이지 않습니다.
- 두 게임 모두 재미있어 보여서 친구가 최종 선택을 하게 합니다.
- 친구는 게임을 선택할 수 없습니다.
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두 게임 모두 재미있어 보여서 친구가 최종 선택을 하게 합니다.
which one you tend to use: 간접 의문절의 평서문 어순
which one you tend to use는 Let me know의 목적어 역할을 하는 간접 의문절입니다. which one은 두 선택지 중 하나를 가리키고, tend to는 ‘보통 ~하다’라는 뜻입니다. 의문 내용이 더 큰 문장 안에 들어가 있으므로 which one + 주어 + 동사라는 평서문 어순을 사용합니다. 여기서는 which one you tend to use라고 해야 하며, which one do you tend to use라고 하지 않습니다.
연습
직접 의문문 “Which one do you tend to use?”를 간접 의문절로 바꾸세요. 문장을 완성하세요: Let me know ____.
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which one you tend to use
Treat this as: treat A as B 구조
treat A as B는 ‘A를 B로 여기거나 B처럼 다루다’라는 뜻입니다. 이 문장에서 this는 분류되는 대상이고, two different words는 그것을 어떻게 이해하거나 다뤄야 하는지 알려 줍니다. 여기서 treat는 ‘치료하다’나 ‘누군가에게 음식을 사 주다’라는 뜻이 아닙니다. 활용할 수 있는 구조는 treat + 목적어 + as + 설명 또는 분류입니다.
연습
‘체크리스트를 지침으로 여기다’라는 뜻이 되도록 treat ... as를 사용해 완성하세요: ____ the checklist ____ a guide, not a strict rule.
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Treat · as
join these two together with: 연결 수단 나타내기
join these two together는 “이 두 부분을 서로 연결하다”라는 뜻입니다. 목적어 these two는 연결할 두 부분을 가리키고, together는 두 부분이 서로 이어진다는 점을 강조합니다. with a w sound는 연결이 어떤 방식으로 이루어지는지 알려 줍니다. 여기서 with는 연결 수단으로 쓰는 소리를 나타내며, 함께 연결할 세 번째 대상을 뜻하지 않습니다.
연습
접착제가 두 부품을 연결하는 데 쓰이는 재료라는 뜻의 문장은 무엇인가요?
- Join the two pieces together to glue.
- Join the glue together with the two pieces.
- Join the two pieces together with glue.
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Join the two pieces together with glue.
Now, you're probably looking at the transcription and thinking, 전개 흐름
4:43이제 여러분은 발음 기호를 보면서 이렇게 생각하실지도 모릅니다,
you're probably looking at ... and thinking: 청중의 질문을 미리 짚기
you're probably looking at ... and thinking ...은 청중의 이어지는 두 반응, 즉 무엇을 보고 있는지와 그다음에 드는 생각을 예상합니다. 이 구조를 쓰면 이어지는 내용을 청중이 이미 품고 있을 법한 질문에 대한 답으로 제시할 수 있습니다. probably는 이것이 사실이 아니라 합리적인 추측임을 나타냅니다. looking과 thinking은 같은 주어인 you를 공유하며, 현재진행형은 예상한 반응이 지금 일어나고 있는 듯한 느낌을 줍니다.
연습
청중이 가질 법한 질문을 자연스럽게 미리 짚어 주는 문장은 무엇인가요?
- Look at this chart because I am thinking about the line.
- You looked at this chart yesterday and wrote a report.
- You're probably looking at this chart and thinking, "Why did the line fall?"
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You're probably looking at this chart and thinking, "Why did the line fall?"
there's no + 명사: 무언가가 없거나 나타나지 않음을 말하기
there's no + 명사는 어떤 것이 존재하지 않거나 장소, 글, 목록 또는 상황에 나타나지 않는다는 뜻입니다. 여기서는 음성 표기에 w가 들어 있지 않다는 뜻입니다. 이 구조에서는 no가 명사 바로 앞에 놓여 부정의 뜻을 만듭니다: there is/there's + no + 명사.
연습
축약형 there's no를 사용해 문장을 완성하세요: ____ sugar in this tea.
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There's no
what we're doing is: 현재 하고 있는 행동을 강조하기
what we're doing is ...는 먼저 현재 행동을 화제로 삼고, is 뒤에서 그 행동이 무엇인지 밝힙니다. 흔히 wh-cleft 또는 pseudo-cleft라고 하는 이 강조 구조는 행동의 실질을 분명하게 설명할 때 씁니다. what we're doing은 질문이 아니라 명사절이므로 평서문 어순인 what + we + are doing을 유지합니다. is 뒤에는 -ing 구를 쓸 수 있고, 특히 대화식 설명에서는 원문처럼 we are intruding here와 같은 완전한 절도 쓸 수 있습니다.
연습
강조 구조 What we're doing is를 사용해 설명을 완성하세요: ____ moving the files to a safer folder.
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What we're doing is
We are adding an intrusive w sound to help us connect the vowels together. 문법
4:52우리는 모음들을 서로 연결하는 것을 돕기 위해 침입하는 w 소리를 추가하고 있습니다.
to help us connect: to help + 사람 + 동사원형으로 목적 설명하기
to help us connect라는 to부정사구는 삽입되는 w 소리를 더하는 목적이나 유용한 효과를 설명합니다. “왜 이 소리를 더하는가?”라는 질문에 답하는 부분입니다. 형태는 to help + 사람 + 동사원형입니다. help us connect에서 us는 도움을 받는 사람들을 나타내고, connect는 그 사람들이 하는 동작입니다. 이 형태로 도구, 단계 또는 방법을 사용하는 목적을 설명할 수 있습니다.
연습
목적을 설명하기 위해 to help + 사람 + 동사원형을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- We use labels for help us organize the files.
- We use labels to help us organize the files.
- We use labels to help us organizing the files.
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We use labels to help us organize the files.
we still pronounce it to help us connect these vowel sounds together.
5:03우리는 모음 소리들을 연결하기 위해 여전히 발음합니다.
even though ... we still pronounce it: 사실이 있어도 바뀌지 않는 결과
even though는 다른 결과를 예상하게 할 수 있는 사실을 나타내는 완전한 절을 이끕니다. 여기서는 throughout의 발음 표기에 w가 없지만 실제로는 그 w 소리를 발음하며, it은 바로 그 소리를 가리킵니다. even though + 절, ... still + 동사 형태는 첫 번째 절의 사실에도 불구하고 뒤의 결과가 그대로 성립함을 보여 줍니다. still은 결과가 바뀌지 않았다는 뜻을 강조하지만, still이 없어도 문법적인 문장이 될 수 있습니다.
연습
버스가 실제로 늦었다는 것을 알지만 우리는 제시간에 도착했습니다. 이 사실과 결과의 대조를 가장 정확하게 나타낸 문장은 무엇인가요?
- Even though the bus was late, but we still arrived on time.
- Even if the bus was late, we still arrived on time.
- Even though the bus was late, we still arrived on time.
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Even though the bus was late, we still arrived on time.
throughout the country: 전국에 걸친 범위
throughout the country는 “나라의 모든 지역에서” 또는 “전국에 걸쳐”라는 뜻입니다. 이 문장에서는 여행이 한 장소에서만 이루어진 것이 아니라 여러 지역에 걸쳐 있었다는 것을 보여 줍니다. 여기서 throughout는 장소의 넓은 범위를 나타내는 전치사입니다. 기간과 함께 쓰이면 “그 기간 내내”라는 뜻도 될 수 있습니다.
연습
그 프로그램을 전국의 여러 지역에서 이용할 수 있다는 뜻을 가장 분명하게 나타내는 문장은 무엇인가요?
- The programme is available throughout the country.
- The programme is available in one town in the country.
- The programme's bus travels through the country.
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The programme is available throughout the country.
move to Asia: 어떤 장소로 이사하기
move to + 장소는 사는 곳이나 생활·업무의 중심지를 그곳으로 옮긴다는 뜻입니다. 여기서 move to Asia는 아시아로 이주한다는 뜻이며, 단순히 여행을 간다는 뜻이 아닙니다. 장소는 move to Canada나 move to a new city처럼 to 뒤에 옵니다. 이 표현만으로 영구적인 이주인지 알 수는 없지만, 보통 새로운 집이나 장기적인 생활 거점을 뜻합니다.
연습
Maya는 새 직장 때문에 집을 옮깁니다. 그 뜻을 나타내는 문장은 무엇인가요?
- Maya is travelling to Bristol for a conference.
- Maya is moving to Bristol for a new job.
- Maya is visiting Bristol for the weekend.
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Maya is moving to Bristol for a new job.
I hear this pronounced as ...로 들은 발음 전달하기
I hear this pronounced as ...는 “사람들이 이 단어나 이름을 뒤에 제시된 발음으로 말하는 것을 듣는다”라는 뜻입니다. 이 구조에서 this는 hear의 목적어이고, pronounced는 this가 어떻게 발음되는지를 설명하는 과거분사입니다. 단어, 이름, 글자 또는 용어의 발음을 말할 때 hear + object + pronounced as + reported form을 사용할 수 있습니다. as 뒤의 발음은 표준 발음일 수도 있고 비표준 발음일 수도 있습니다. 이 구조 자체는 들은 내용을 전달할 뿐이며, 화자가 그 발음을 받아들이는지 바로잡는지는 문맥에서 알 수 있습니다.
연습
hear + object + past participle + as 구조에서 발음을 나타내는 동사를 사용해 문장을 완성하세요: I often hear the letter Z ____ "zee" in American English.
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pronounced as
단어의 마지막 부분을 뜻하는 the ending
철자나 발음을 설명할 때 the ending은 단어의 마지막 부분, 즉 마지막 글자나 소리, 때로는 접미사를 뜻합니다. 여기서는 -in으로 표시한 단어 끝의 소리 형태를 가리킵니다. 어떤 뜻인지는 주변 주제로 판단합니다. 단어, 글자, 소리 또는 발음을 이야기할 때 ending은 보통 이야기의 결말이 아니라 단어의 끝부분을 뜻합니다.
연습
발음 수업에서 “The ending is -in”의 the ending은 무엇을 뜻하나요?
- 단어의 첫소리
- 단어의 마지막 부분
- 이야기의 결말
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단어의 마지막 부분
speak + 숫자 + (foreign) languages
말할 수 있는 언어를 나타낼 때 speak + a language 또는 speak + 숫자 + languages를 씁니다. 여기서는 주어가 she이므로 speaks가 되고, five 뒤의 language는 복수형 languages가 됩니다. Foreign languages는 그 사람의 모국어가 아닌 언어를 뜻합니다. 언어명이나 개수는 speak 바로 뒤에 놓으며 to를 붙이지 않습니다.
연습
Leo가 세 가지 언어를 할 수 있다는 뜻을 자연스럽게 나타낸 문장은 무엇인가요?
- Leo says three languages.
- Leo speaks to three languages.
- Leo speaks three languages.
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Leo speaks three languages.
the last one: 목록의 마지막 항목
the last one은 목록의 마지막 항목을 가리킵니다. 이 문장에서는 10번 항목을 다시 지칭하며, 화자가 목록을 마무리하고 있음을 알려 줍니다. one은 단어, 질문, 예처럼 문맥상 이미 분명한 단수 항목을 대신합니다. 여기서는 숫자 1을 뜻하지 않습니다.
연습
화자가 목록의 마지막 항목을 소개하고 있음을 분명히 알려 주는 문장은 무엇인가요?
- I wrote the list last night.
- The last one on the list is the emergency phone number.
- One item on the list is an emergency phone number.
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The last one on the list is the emergency phone number.
it's because of + 명사구: 이유 말하기
it's because of + 명사구 패턴은 바로 앞에서 말한 일이 왜 일어났는지 설명합니다. 이 문장에서 it은 설명 중인 결과를 가리키고, that A U spelling이 원인을 나타냅니다. Because of는 전치사처럼 기능하므로 뒤에 명사, 대명사 또는 명사구가 옵니다. 자체 주어와 동사가 있는 완전한 절은 바로 뒤에 올 수 없습니다.
연습
because of를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- The bus was late because of the traffic was heavy.
- The bus was late because of it got stuck in traffic.
- The bus was late because of heavy traffic.
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The bus was late because of heavy traffic.
the a u spelling: 소리가 아니라 적힌 글자
the a u spelling은 글로 적힌 a와 u의 배열을 뜻합니다. 여기서는 autumn에 있는 au라는 글자를 가리킵니다. Spelling은 단어에서 눈으로 보는 철자이며, 그 자체가 발음을 뜻하지는 않습니다. 발음 설명에서는 선생님이 먼저 글자 이름을 하나씩 말해 철자를 가리킨 뒤, 그 글자들이 특정 단어 안에서 어떤 소리를 나타내는지 설명할 수 있습니다.
연습
발음 설명에서 the a u spelling은 무엇을 뜻하나요?
- 단어 전체의 뜻
- 적힌 글자 A와 U
- A U가 언제나 나타내는 하나의 소리
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적힌 글자 A와 U
the same ... as in ...으로 특징과 예를 연결하기
the same + 특징 + as in + 예의 형태는 어떤 특징이 예에서 나타나는 특징과 같다는 뜻입니다. 여기서 특징은 au의 소리이고, door는 예시 단어입니다. 이 형태에서 as in은 같은 특징이 들어 있는 예를 이끕니다. 여기서 in은 단순히 장소를 나타내는 말이 아닙니다.
연습
the same ... as in ... 형태를 사용하여 발음 설명을 완성하세요: The word 'blue' has ____ vowel sound ____ 'food'.
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the same · as in
the n is silent: 쓰여 있지만 소리가 없는 글자
철자와 발음을 설명할 때 the n is silent은 단어에 n이 쓰여 있지만 /n/ 소리는 발음하지 않는다는 뜻입니다. 여기서는 autumn 끝의 n을 가리킵니다. 이 문맥에서 silent은 글자에 소리가 없다는 뜻입니다. 사람이 조용히 있다는 뜻은 아닙니다.
연습
know의 철자와 발음을 올바르게 설명한 문장은 무엇인가요?
- The k is silent in know.
- The k is pronounced twice in know.
- The k is spoken quietly in know.
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The k is silent in know.
don't try to pronounce it: 직접적인 부정 지시
don't try to + 동사원형은 어떤 행동을 시도하지 말라고 하는 부정 지시입니다. 여기서는 autumn의 철자 끝에 있는 n을 소리 내지 말라는 뜻입니다. don't 뒤에는 동사원형 try를 쓰고, try to 뒤에도 동사원형을 씁니다. 따라서 don't try to pronounce가 됩니다. 수업이나 규칙 설명에서 이 표현은 시도를 권하는 것이 아니라 행동을 분명하게 막습니다.
연습
don't try to와 동사 pronounce를 사용해 선생님의 교정 문장을 완성하세요: ____ the silent k.
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Don't try to pronounce
end with: 마지막에 오는 것을 나타내기
end with + 명사는 마지막에 무엇이 오는지를 나타냅니다. 여기서는 autumn의 실제 발음이 /m/ 소리에서 끝나며, 철자에 있는 n은 발음하지 않습니다. 같은 구조로 단어, 문장, 이야기, 수업, 회의 또는 다른 순서의 마지막 부분을 설명할 수 있습니다.
연습
end with의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: Each lesson ____ a quick quiz.
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ends with
that's it for: 수업이나 활동을 마무리하는 표현
That's it for + 명사구는 언급한 수업, 회의 또는 부분이 끝났음을 알립니다. 이 문장에서 it은 앞에 나온 특정 단어가 아니라 수업 전체를 가리킵니다. 이 표현은 말의 끝부분을 정리하는 역할도 합니다. 주요 내용이 끝났다고 알려 주고, 작별 인사나 마지막 안내로 넘어갈 준비를 합니다.
연습
배운 마무리 표현으로 수업을 끝내는 문장을 완성하세요: ____ today's class.
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That's it for
Let me know in the comments which word you find the most difficult to pronounce. 문법
6:37어떤 단어가 발음하기 가장 어려운지 댓글로 알려주세요.
which word you find ...: 간접 의문문의 어순
which word you find the most difficult to pronounce는 Let me know 뒤에 오는 간접 의문절로, 말하는 사람이 알고 싶은 정보를 나타냅니다. 더 큰 문장 안에 들어 있으므로 which word + you find라는 평서문 어순을 쓰며, which word + do you find라고 하지 않습니다. 이 절에서 find는 ‘어떤 것을 …하다고 여기다’라는 뜻입니다. 구조는 find + 목적어 + 형용사 + to + 동사입니다. the most difficult는 which word를 설명하고, to pronounce는 어떤 행동이 어려운지를 알려 줍니다.
연습
간접 의문문의 어순이 올바른 문장을 고르세요.
- Can you tell me which word you find most difficult?
- Which word do you find most difficult?
- Can you tell me which word do you find most difficult?
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Can you tell me which word you find most difficult?
which is why: 앞의 상황을 결과에 연결하기
이 문장에서 which is why는 쉼표 앞의 상황 전체, 즉 화자에게 schedule이 가장 어려운 단어라는 사실을 가리킵니다. 그런 다음 그 결과인, 그 단어를 어떻게 발음할지에 대한 화자의 선택을 이끕니다. 여기서 which는 schedule이라는 명사 하나만 가리키지 않습니다. 활용할 수 있는 구조는 ‘상황 또는 이유, which is why + 결과’입니다. 어떤 사실이 선택, 행동 또는 결론의 이유가 된다는 것을 나타낼 때 씁니다.
연습
결과를 이끄는 이번 수업의 세 단어 연결 표현으로 문장을 완성하세요: The road was closed, ____ we turned back.
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which is why
Remember to download your free English pronunciation pack. 말투와 의도
6:48무료 영어 발음 팩을 다운로드하는 것을 잊지 마세요.
Remember to download: 해야 할 일을 잊지 않도록 알려 주기
Remember to download는 명령문 형태의 알림입니다. remember to + 동사원형은 아직 해야 하는 행동을 잊지 말라는 뜻입니다. 여기서 download는 시청자에게 하도록 요청하는 행동입니다. 대부분의 명령문처럼 주어 you는 생략됩니다. 이 맥락에서는 직접적이지만 친근한 행동 요청입니다.
연습
상대방에게 아직 해야 하는 일을 상기시키고 있습니다. 어느 문장이 맞나요?
- Remember to lock the door before you leave.
- I remember locking the door before I left.
- Do you remember locking the door before you left?
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Remember to lock the door before you leave.
The link to download it: 명사를 수식하는 to부정사
The link to download it에서 to download it은 명사 link 뒤에 놓인 to부정사구입니다. 이 구는 링크의 용도, 즉 그 링크를 사용해 해당 항목을 다운로드할 수 있다는 뜻을 나타냅니다. 이 구는 link를 수식하며 문장의 주동사가 아닙니다. 「명사 + to + 동사원형」 구조는 명사의 용도나 명사와 관련된 행동을 나타낼 수 있습니다. 예를 들면 a place to sit이나 a way to practise가 있습니다.
연습
download의 올바른 to부정사 형태를 사용해 문장을 완성하세요: Here is the link ____ the guide.
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to download
Remember to like and subscribe if you'd like more videos to help you improve your English pronunciation. 해설
6:54영어 발음을 향상하는 데 도움이 되는 동영상을 더 보고 싶으시다면 좋아요와 구독 잊지 마세요.
like and subscribe: 플랫폼에서 쓰는 행동 요청
동영상 플랫폼에서 like and subscribe는 흔히 쓰는 행동 요청입니다. like는 단순히 마음에 든다는 뜻이 아니라 영상의 좋아요 버튼을 누른다는 뜻입니다. subscribe는 앞으로 올라올 영상을 찾을 수 있도록 채널을 구독한다는 뜻입니다. Remember to like and subscribe에서 like와 subscribe는 remember to 뒤에 나란히 연결된 두 동사입니다. 하나의 to가 두 행동에 모두 적용됩니다.
연습
플랫폼에서 하는 두 행동을 자연스럽게 모두 표현한 문장은 무엇인가요?
- Please like the video and subscribe the channel.
- Please like to the video and subscribe to the channel.
- Please like the video and subscribe to the channel.
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Please like the video and subscribe to the channel.
if you'd like: 공손하게 선택권을 주는 조건 표현
if you'd like에서 you'd는 you would의 축약형입니다. would like는 상대가 원하는 것을 공손하게 말하는 표현이며, 여기서는 과거의 바람을 뜻하지 않습니다. if절은 선택권을 듣는 사람에게 남겨 둡니다. 즉, 영상을 더 보고 싶은 경우에만 좋아요와 구독을 해 달라는 뜻입니다. 그래서 직접 지시하는 것보다 부드러운 권유가 됩니다.
연습
if you would like의 축약형을 사용해 공손한 제안을 완성하세요: ____, I can show you another example.
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If you'd like
I will see you in the next lesson: 수업을 마치는 인사
I will see you in the next lesson은 수업을 마치는 인사말입니다. 현재 수업을 끝내고 듣는 사람을 다음 수업으로 안내하여 연속된 수업에서 한 부분이 끝났음을 표시합니다. 여기서 see you는 다음 수업을 통해 다시 만난다는 뜻입니다. 영상이나 온라인 수업에서는 직접 만나겠다는 약속이 아닙니다.
연습
온라인 수업 끝에 I will see you in the next lesson이라고 말할 때, 말하는 사람은 무엇을 하고 있나요?
- 다음 수업이 이미 끝났다고 설명한다.
- 현재 수업을 끝내고 미래의 다음 수업을 가리킨다.
- 현재 수업 중에 직접 만나자고 요청한다.
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현재 수업을 끝내고 미래의 다음 수업을 가리킨다.