식물도 생각할 수 있을까?: 영어 학습 노트
AsapSCIENCE
영상 소개: 식물의 화학 반응, 균류망을 통한 자원 교환, 기억과 비슷한 행동을 살펴보며 뇌 없는 식물도 문제를 해결할 수 있는지 묻습니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. give off(구동사): 향과 화학 물질을 ‘방출하다’라는 뜻으로 읽고 give를 ‘주다’로 직역하지 않으며, 열, 빛, 연기, 기체에도 활용합니다. 2. world wide web.(관용구와 비유 표현): 인터넷 명칭이 뿌리를 연결해 양분과 정보를 나누게 하는 균류망의 비유임을 알고 실제 디지털 통신과 구별합니다. 3. as though they had realized(문법과 문장 패턴): 과거완료가 미모사의 반응을 설명하는 상상 속 선행 인식을 제시할 뿐, 식물의 의식이 입증됐다고 단정하지 않음을 이해합니다.
해설 목록
there's no doubt that they have highly developed senses to stay alive and thrive. 표현 묶음
0:02이들이 생존하고 번성하기 위해 고도로 발달한 감각을 지녔다는 데는 의심의 여지가 없습니다.
There's no doubt that + 절
There's no doubt that은 완전한 that절을 이끌며, 그 내용을 화자가 확실하다고 보는 판단으로 제시합니다. 여기서는 they have highly developed senses to stay alive and thrive라는 주장을 매우 높은 확신으로 표현합니다. certainly 같은 부사 하나만 사용하는 것과 달리, 이 틀은 먼저 화자의 입장을 밝히고 그다음 명제를 제시하여 문장 전체의 정보를 조직합니다. that절에는 자체적인 주어와 동사가 있어야 합니다.
연습
이 단원에서 배운 강한 확신의 틀로 문장을 완성하세요: ____ the new safety system reduced accidents.
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There's no doubt that
Stay alive and thrive: 생존에서 성공적인 발전으로
Stay alive는 계속 살아 있거나 존재한다는 뜻입니다. Thrive는 간신히 생존하는 단계를 넘어 성장하거나 발전하고, 매우 잘되는 것을 뜻합니다. 두 표현을 and로 연결하면 먼저 죽음이나 실패를 피하고 그다음 번성한다는 의미 있는 발전 단계가 만들어집니다. 이 문장의 두 동사는 같은 뜻을 반복하는 것이 아니라 두 수준의 이점을 나타냅니다.
연습
Stay alive and thrive는 어떤 발전 단계를 나타냅니까?
- 둘 다 오직 생존만을 뜻하는 동의 표현
- 먼저 성공적으로 발전한 다음 죽음이나 실패를 피하는 것
- 먼저 계속 존재한 다음 성공적으로 발전하는 것
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먼저 계속 존재한 다음 성공적으로 발전하는 것
Have you ever wondered ...?로 질문을 이끄는 도입부
Have you ever wondered ...?는 시청자에게 직접 말을 걸어 핵심 질문을 제시하기 전에 호기심을 불러일으킵니다. 여기서는 can plants think?를 영상이 앞으로 탐구할 주제로 설정하며, 시청자 각자가 과거의 특정 행동을 기억하는지 확인하는 것이 주된 목적은 아닙니다. 도입부에서 Have you ever wondered ...?는 서론에서 질문이나 쟁점으로 넘어가는 다리 역할을 합니다. “이것은 생각해 볼 만하며, 이제 이 이야기를 하겠다”라는 신호입니다.
연습
설명 영상의 시작 부분에서 Have you ever wondered ...?는 주로 어떤 역할을 하나요?
- 끝난 과거 행동을 청중이 자세히 보고하도록 요구한다.
- 화자가 모든 사람의 답을 이미 알고 있다고 선언한다.
- 이어지는 질문에 청중이 호기심을 갖도록 유도한다.
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이어지는 질문에 청중이 호기심을 갖도록 유도한다.
the cumulative mass of plants is 1,000 times higher than that of animals. 문법
0:13식물의 총질량이 동물의 1,000배에 달합니다.
1,000 times higher than that of animals: 같은 종류끼리 비교하는 표현
1,000 times higher than은 매우 큰 배수 비교를 나타냅니다. 이 문장이 의도하는 뜻은 식물의 총질량이 동물 총질량의 약 1,000배라는 것이지, 1,000개의 질량 단위만큼 더 크다는 뜻이 아닙니다. That of animals는 the cumulative mass of animals를 대신합니다. 단수 대용어 that은 cumulative mass의 반복을 피하고 비교 대상을 서로 대응시킵니다. 즉 식물의 질량을 동물의 질량과 비교하는 것이며, 동물 자체와 비교하는 것이 아닙니다.
연습
average temperature의 반복을 피하는 단수 대용어를 사용해 비교문을 완성하세요: The average temperature in July is much higher than ____ January.
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that of
But these plants are immobile and can't move around in their environment,
0:17하지만 식물은 움직이지 못하고 주변 환경을 돌아다닐 수도 없는데,
This has forced plants to adapt in amazing ways that often go unnoticed by the naked eye. 해설
0:23그 때문에 식물은 맨눈으로는 흔히 알아채기 힘든 놀라운 방식으로 적응해 왔습니다.
forced plants to adapt: force + 목적어 + to부정사
force + 목적어 + to부정사 구조에서 목적어는 압력의 영향을 받는 사람이나 사물이고, 부정사는 그 결과로 일어나는 행동을 나타냅니다. 여기서는 plants가 목적어이고, to adapt는 환경 조건 때문에 필요해진 행동입니다. This는 식물이 이동할 수 없다는 점을 가리킵니다. 누군가가 식물을 의도적으로 강요하는 것이 아니라, 진화상의 불리함이 외부 압력으로 작용합니다. Has forced는 그 압력이 오랜 시간 작용하여 현재와 관련된 결과를 만들었음을 나타냅니다.
연습
force의 과거형과 필요한 부정사 표시를 넣어 문장을 완성하세요: Yesterday, a power outage ____ the staff ____ leave early.
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forced · to
go unnoticed: 알아차려지지 않다
go + 형용사 구조에서 go는 물리적인 이동이 아니라 어떤 상태가 되거나 그 상태가 계속되는 것을 나타냅니다. Go unnoticed는 ‘알아차려지지 않다’ 또는 ‘주목받지 못하다’라는 뜻입니다. 여기서는 식물의 놀라운 적응 방식이 실제로 존재하지만, 사람들은 보통 평범한 시각만으로 그것을 발견하지 못합니다. 이 표현은 알아차리지 못한 결과에 초점을 맞추며, 누군가가 일부러 무시했다는 뜻은 아닙니다.
연습
‘알아차려지지 않다’라는 뜻의 표현을 넣어 문장을 완성하세요: A small typo can ____ during a quick review.
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go unnoticed
smell something funny에서 ‘이상한’을 뜻하는 funny
smell something funny에서 funny는 ‘이상한, 평소와 다른, 뭔가 잘못된 듯한’이라는 뜻입니다. 냄새를 맡는 상황과 구체적이지 않은 something은 웃음이 아니라 예상하지 못한 냄새를 가리킵니다.
연습
문장 The milk smells funny에서 funny는 어떤 뜻일 가능성이 가장 높나요?
- 우유가 사람들을 웃게 한다.
- 우유에는 냄새가 전혀 없다.
- 우유에서 이상하거나 상한 듯한 냄새가 난다.
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우유에서 이상하거나 상한 듯한 냄새가 난다.
Plants do too에서 대신 쓰이는 do too
Plants do too에서 do는 문맥상 이해되는 동사구 smell something funny를 대신합니다. 앞의 질문에서 그 행동이 이미 분명하므로 영어에서는 반복되는 부분을 말하지 않을 수 있습니다. too는 ‘또한’ 또는 ‘~도’라는 뜻입니다. Plants가 복수이고 생략된 행동이 현재이므로 do를 쓰며, 단수 주어라면 does를 씁니다. 여기서 do는 ‘어떤 행동을 하다’라는 본동사가 아니라 앞의 내용을 대신하는 조동사입니다.
연습
do의 알맞은 형태와 too를 사용해 문장을 완성하세요: Maya enjoys science podcasts, and Leo ____.
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does too
가능해진 결과를 나타내는 so that
이 문장에서 so that은 더 빨리 익는 것이 가능하게 하는 효과나 기능, 즉 과일들이 결국 함께 성숙하게 되는 결과를 이끕니다. 과일이 의식적으로 계획하는 것은 아니므로, 여기의 관계는 개인적인 의도보다 결과적으로 생기는 효과로 이해하는 것이 적절합니다. 구조는 주절 + so that + 완전한 절입니다. so that절은 앞의 사건이 어떤 결과를 가능하게 하거나 일으키는 데 기여하는지 나타냅니다.
연습
의도된 결과를 이끄는 두 단어 연결 표현으로 문장을 완성하세요: We sent a reminder ____ nobody would miss the deadline.
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so that
방출한다는 뜻의 give off
Give off는 주변 공기나 공간으로 무언가를 방출하거나 내뿜는다는 뜻의 구동사입니다. 여기서 식물이 방출하는 것은 향기입니다. give를 누군가에게 무언가를 건네준다는 뜻으로 해석하지 말고 give off 전체를 하나의 의미 단위로 이해해야 합니다. 목적어로는 냄새, 열, 빛, 가스, 방사선처럼 형태가 없는 방출물이 흔히 옵니다.
연습
방출한다는 뜻의 두 단어 구동사로 문장을 완성하세요: The old heater began to ____ a strange smell.
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give off
and smell like rotting flesh in an attempt to mimic a dead corpse. 표현 묶음
0:47죽은 사체를 흉내 내려고 썩는 살 냄새까지 풍깁니다.
In an attempt to: 성공을 보장하지 않는 목적 표현
in an attempt to + 동사원형은 행동의 목적을 소개하면서 그 목적이 달성하려고 시도하는 것임을 나타냅니다. 여기서는 꽃이 사체를 흉내 내려고 썩은 고기 같은 냄새를 냅니다. 이 표현은 의도를 말할 뿐 결과를 말하지 않습니다. 흉내 내기에 성공했는지는 알 수 없으며, 성공 여부를 확인하려면 결과에 관한 별도의 설명이 필요합니다.
연습
목적이 확정된 성공이 아니라 하나의 시도였음을 나타내는 격식 있는 표현으로 문장을 완성하세요: The engineers added insulation ____ reduce traffic noise.
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in an attempt to
Carrion flowers: 썩은 고기를 흉내 내는 꽃
Carrion flowers는 썩은 고기 같은 냄새 때문에 붙은 이름입니다. carrion은 죽은 동물의 썩어 가는 살을 뜻합니다. 이 이름은 꽃이 썩은 고기로 이루어졌다는 뜻이 아닙니다. 이 문장에서는 털, 따뜻함, 썩은 고기 냄새가 함께 사체의 특징을 흉내 냅니다. 이런 특징이 파리와 딱정벌레를 끌어들이며, 곤충들은 꽃을 방문하면서 꽃가루를 옮길 수 있습니다. 즉, 꽃 자체를 먹게 하려는 것이 아니라 꽃가루받이 곤충으로 이용하는 것입니다.
연습
이 문장에서 carrion flowers는 무슨 뜻인가요?
- 꽃가루받이 곤충을 끌어들이기 위해 썩은 고기를 흉내 내는 꽃
- 파리와 딱정벌레가 꽃잎을 먹기 때문에 이들을 가두는 꽃
- 죽은 동물의 몸에서 직접 자라는 꽃
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꽃가루받이 곤충을 끌어들이기 위해 썩은 고기를 흉내 내는 꽃
On the other hand: 같은 주제의 대조적인 측면 소개하기
On the other hand는 같은 주제에서 서로 대비되는 다른 측면으로 전환한다는 표시입니다. 여기서는 식물이 유익한 곤충을 끌어들이는 방식에서 공격자를 감지하고 방어하는 방식으로 설명이 이동합니다. 이 표현은 두 관점을 체계적으로 연결합니다. “그다음”이라는 뜻도 아니고 단순히 다른 사건을 추가하는 표현도 아닙니다. 앞 문맥에서 대비되는 한쪽 측면이 이미 분명할 때 가장 적절합니다.
연습
네 단어로 된 대조 표현을 사용해 문장을 완성하세요: Plants use scents to attract pollinators. ____, they can release defensive chemicals when attacked.
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On the other hand
it knows: 식물의 반응을 의인화하는 표현
it knows에서 it은 식물을 가리키며, knows는 식물이 공격을 감지하고 생물학적 반응을 시작하는 능력을 의인화합니다. 매우 짧은 절을 사용해 이 생각을 한층 더 강조합니다. 이 문장은 과학 내용을 생생하게 전달하는 표현이지, 식물이 인간과 같은 의식적 지식을 지녔다고 문자 그대로 주장하는 것은 아닙니다. 다른 상황에도 적용할 수 있는 해석은 생물체가 변화를 감지하고 반응하는 과정을 인간의 정신 활동을 나타내는 동사로 표현했다는 것입니다.
연습
다음 해석이 맞는지 판단하세요: “It knows”는 식물이 인간과 같은 의식을 지녔음을 문자 그대로 증명한다.
- 참
- 거짓
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거짓
grazed: 동물이 자라는 식물을 먹는다는 뜻
여기서 grazed는 ‘자라고 있는 식물로서 동물에게 먹혔다’는 뜻입니다. are grazed by animals에서는 수동태가 acacia trees를 먹는 행동을 받는 식물로 나타냅니다. 생태나 농업 맥락에서 동물은 풀, 관목, 땅 또는 다른 식물을 graze할 수 있습니다. 문맥과 문법을 보면 이 ‘식물을 먹다’라는 뜻을 별개의 의미인 ‘가볍게 닿거나 스치다’와 구별할 수 있습니다.
연습
“The meadow was grazed by sheep,”에서 grazed는 무슨 뜻인가요?
- 양이 초원에서 자라는 식물을 먹었다.
- 초원이 양 옆을 지나갔다.
- 양이 아무것도 먹지 않고 초원을 가볍게 긁었다.
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양이 초원에서 자라는 식물을 먹었다.
react by producing: by + -ing로 반응 방법 나타내기
react by producing에서 by + -ing 형태는 반응이 일어나는 방법이나 반응을 이루는 행동을 나타냅니다. producing chemicals는 장소나 별도로 일어나는 배경 사건이 아니라 나무가 반응으로 하는 행동입니다. 이 문장에서 they는 react와 producing 모두의 의미상 주어입니다. 다른 상황에도 쓸 수 있는 형태는 ‘주어 + 행동 또는 반응 동사 + by + -ing’입니다. 이 형태는 반응이나 결과를 그것을 일으키는 방법과 연결합니다.
연습
by와 change의 -ing 형태를 사용해 문장을 완성하세요: The team reacted to the delay ____ the launch date.
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by changing
make their leaves unappetizing and tough to digest: make + 목적어 + 형용사
make their leaves unappetizing and tough to digest에서 make는 어떤 상태를 만들게 하는 사역 의미입니다. make + 목적어 + 형용사는 목적어가 특정 상태가 되게 한다는 뜻입니다. their leaves가 목적어이고, unappetizing과 tough to digest는 그 결과 상태를 설명하는 두 개의 형용사 보어입니다. 두 보어는 and로 연결됩니다. tough to digest에서는 잎이 digest라는 행동을 하는 것이 아닙니다. 잎은 동물이 소화하는 대상입니다. 형용사 + to부정사 구조는 어떤 대상에 행동을 취하는 것이 쉽거나, 어렵거나, 안전한지 등을 나타낼 수 있습니다.
연습
make, the medicine, unpleasant, hard to swallow를 사용하여 목표 구조로 문장을 완성하세요: A bitter coating can ____.
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make the medicine unpleasant and hard to swallow
enough toxin to kill: enough + 명사 + to부정사
enough toxin to kill에서 enough는 명사 toxin 앞에 오며 필요한 기준에 도달하는 양을 나타냅니다. to부정사 to kill the animal은 그 양이 만들어 낼 수 있는 결과를 제시합니다. 즉, 독소의 양이 동물을 죽게 하기에 충분하다는 뜻입니다. Enough는 toxin의 양을 나타내며, 죽이는 방식을 설명하지 않습니다. 여기서 부정사는 그 양으로 가능해지는 결과를 표현하는 것이지, 행동이 어떻게 이루어지는지를 나타내는 것이 아닙니다.
연습
power와 charge를 enough + 명사 + to부정사 구조로 사용하여 문장을 완성하세요: The battery has ____ the phone twice.
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enough power to charge
Perhaps more impressive are...의 보어 전치 도치
일반적인 어순은 Some corn and cotton plants are perhaps more impressive입니다. 자막에서는 평가를 나타내는 보어 Perhaps more impressive가 앞으로 이동했기 때문에 are가 문법적 주어 some corn and cotton plants보다 먼저 나옵니다. 이는 강조된 평서문 구조이며 의문문이 아닙니다. 구조는 ‘앞에 놓인 보어 + be + 주어’입니다. 평가를 먼저 강조하고 새로 소개되는 주어를 뒤에 두는 정보 흐름으로, 격식 있는 묘사나 해설에서 자주 사용됩니다.
연습
보어 전치 도치를 사용해 질문이 아니라 평서문을 만든 문장은 무엇인가요?
- Especially surprising are the last two pictures.
- The last two pictures are especially surprising.
- Are the last two pictures especially surprising?
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Especially surprising are the last two pictures.
주장의 범위를 제한하는 On some level
여기서 On some level은 ‘어떤 면에서는’ 또는 ‘제한된 의미에서는’이라는 뜻입니다. 이 표현은 주장의 범위를 좁힙니다. 즉, 화학 신호를 의사소통이라고 합리적으로 부를 수 있지만 식물이 사람처럼 문자 그대로 대화한다고 주장하지는 않습니다. 문장의 앞이나 중간에 놓여 어떤 해석 수준에서 주장이 성립하는지 보여 줍니다. 유용한 비유를 하면서도 그 주장이 모든 면에서 절대적으로 참인 것은 아님을 나타냅니다.
연습
‘어떤 면에서는’이라는 뜻을 가진, 수업에서 배운 정확한 세 단어의 완화 표현으로 문장을 완성하세요: ____, a team is a small community.
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On some level
even sound recordings of caterpillars chewing leaves trigger this response. 표현 묶음
1:22애벌레가 잎을 씹는 소리를 녹음해 들려주기만 해도 이런 반응이 일어납니다.
Crazy as it seems: 형용사를 앞으로 옮긴 양보 구문
Crazy as it seems는 “이상하거나 믿기 어려워 보이지만”이라는 뜻입니다. 형용사 crazy를 맨 앞으로 옮긴 뒤 as + 주어 + 동사가 이어집니다. 여기서 as는 양보를 나타내며, 이유나 일반적인 비교를 나타내지 않습니다. 이 도입구는 뒤의 주장이 믿기 어렵게 들릴 수 있음을 인정하면서도 그것이 여전히 사실이라고 말합니다. 다른 문장에도 적용할 수 있는 형태는 adjective + as + subject + verb이며, Difficult as it looks, it can be done.이 한 예입니다.
연습
문장 앞의 Crazy as it seems는 무슨 뜻인가요?
- 이상해 보이기 때문에
- 이상해 보이는 것과 같은 방식으로
- 이상해 보이지만
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이상해 보이지만
trigger this response: 반응을 시작시키기
여기서 trigger는 특정한 반응이 시작되게 한다는 뜻의 동사입니다. this response는 앞에서 설명한 식물의 반응을 가리키므로, 이 표현은 녹음된 소리만으로도 같은 반응을 작동시키기에 충분하다는 뜻입니다. 흔한 형태는 trigger + a/the/this + response이며, trigger a response in/from someone or something으로도 씁니다. 알아볼 수 있는 반응을 시작시키는 입력이나 자극을 특정하므로 make something happen보다 더 정확합니다.
연습
자극이 식별 가능한 반응을 시작한다는 뜻으로 trigger a response를 사용한 문장은 무엇인가요?
- The cells can recover from a stress response when the temperature returns to normal.
- A sudden drop in temperature can trigger a stress response in the cells.
- Researchers can observe the cells' stress response after the temperature drops.
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A sudden drop in temperature can trigger a stress response in the cells.
as if: 증명된 사실이 아니라 겉으로 보이는 양상 나타내기
이 문장에서 as if는 식물의 반응을 바탕으로 한 비교를 이끕니다. 식물의 행동이 무언가를 들을 수 있는 존재의 행동과 비슷하다는 뜻입니다. 식물에게 실제로 청각이 있다고 말하는 것은 아닙니다. X reacts as if Y 구조를 사용하면 관찰한 현상을 설명하면서 Y를 확립된 사실이 아니라 하나의 해석으로 남겨 둘 수 있습니다.
연습
이 문장에서 as if는 무엇을 나타내나요?
- 그 반응은 아직 사실로 확립되지 않은 해석을 암시한다.
- 식물이 들을 수 있다는 능력은 이미 증명되었다.
- 식물은 접촉되고 있기 때문에 반응한다.
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그 반응은 아직 사실로 확립되지 않은 해석을 암시한다.
allowing them to exchange...: 결과를 나타내는 -ing절
Allowing them to exchange nutrients and information은 앞의 상황 전체가 가져온 결과를 나타내는 현재분사절입니다. 균류 연결망이 나무뿌리를 연결하고, 그 결과 교환이 가능해집니다. allowing의 논리적 출발점은 앞의 사건 전체이며, them은 연결된 나무나 뿌리를 가리킵니다. main clause + comma + allowing + object + to-infinitive 구조는 결과를 간결하게 덧붙입니다.
연습
allow의 -ing 형태로 문장을 완성하세요: The shared database connects the clinics, ____ them to exchange records securely.
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allowing
scientists discovered that trees share water and nutrients with others in need.
1:39과학자들은 나무가 도움이 필요한 다른 나무와 물과 영양분을 나눈다는 사실을 발견했습니다.
Using radioactive isotopes,로 방법 제시하기
Using radioactive isotopes는 문장 맨 앞에 놓인 현재분사구로, 과학자들이 발견을 위해 사용한 방법을 나타냅니다. By using radioactive isotopes, scientists discovered ...와 같은 뜻이며, 주절에서는 발견 내용을 핵심 정보로 유지합니다. using의 의미상 주어는 주절의 주어인 scientists입니다. 과학자들이 동위원소를 추적자로 사용했다는 뜻이지, 동위원소가 과학자들을 사용했다는 뜻이 아닙니다.
연습
use radioactive isotopes의 -ing 형태를 사용해 방법을 나타내는 구를 완성하세요: “____, the researchers traced water through the roots.”
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Using radioactive isotopes
Large trees nourish smaller shaded ones until they're tall enough to reach the sunlight. 문법
1:43큰 나무는 그늘에 가린 작은 나무가 햇빛에 닿을 만큼 자랄 때까지 영양분을 공급합니다.
tall enough to reach: 형용사 + enough + to부정사
tall enough to reach에서 enough는 형용사 tall 뒤에 옵니다. ‘형용사 + enough + to + 동사원형’ 구조는 어떤 성질이 뒤의 동작을 가능하게 하는 데 필요한 정도에 도달했음을 뜻합니다. 이 문장에서 작은 나무들은 마침내 햇빛에 닿는 데 필요한 높이까지 자랍니다. 어순은 tall enough이며 enough tall이 아닙니다.
연습
enough를 올바른 위치에 넣어 문장을 완성하세요: “The doorway is wide ____ to move the sofa through.”
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enough
all year round: 일 년 내내
all year round는 ‘일 년 내내’ 또는 ‘모든 계절에’라는 뜻입니다. 이 문장에서는 stay green을 꾸며 그 상태가 어느 특정한 시기에만 나타나는 것이 아니라 한 해의 전체 주기 동안 계속된다는 것을 나타냅니다. round는 이 고정된 시간 표현의 일부입니다. 한 해를 되풀이되는 주기로 바라보는 말이며, 물리적인 둥근 모양을 뜻하지 않습니다.
연습
‘모든 계절에’라는 뜻의 네 단어 영어 표현으로 문장을 완성하세요: The indoor garden stays green ____.
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all year round
helping them through the season: 그 계절을 버티도록 돕기
helping them through the season은 -ing절로, 영양분을 나눈 결과를 설명합니다. 즉, 그 나눔이 겨울 동안 나무들을 버티게 해 줍니다. 재사용할 수 있는 구조는 help someone through something입니다. 여기서 through는 힘든 시간을 시작과 끝이 있는 경험으로 바라봅니다. 따라서 물리적 공간을 통과한다는 뜻이 아니라 사람이나 대상이 그 시기를 지나갈 때까지 계속 돕는다는 뜻입니다.
연습
Maya의 친구들이 힘든 회복 기간 내내 그녀를 지원했다는 뜻의 문장은 무엇인가요?
- Her friends helped Maya through her recovery.
- Her friends walked with Maya through the hospital.
- Her friends helped Maya with her recovery plan.
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Her friends helped Maya through her recovery.
which is then repaid in the summer months like a transactional exchange. 관용구
1:53여름이 되면 거래하듯 그 도움을 돌려받습니다.
repaid ... like a transactional exchange에 담긴 경제적 비유
이 문장에서 repaid는 나무들이 실제로 비용을 정산한다는 뜻이 아닙니다. 상록수가 겨울에 제공한 도움을 다른 나무들이 여름에 영양분을 나누어 되돌려 주는 것으로 묘사합니다. like a transactional exchange는 이러한 비교를 분명하게 드러냅니다. 시간이 지난 뒤 이루어지는 쌍방의 나눔을 마치 인간의 거래처럼 설명한 것입니다. 이 경제적 비유는 생태계의 상호 도움을 이해하기 쉽게 하지만, 계약이나 빚의 계산 또는 지불이 있다는 뜻은 아닙니다.
연습
이 문장에서 repaid ... like a transactional exchange는 무슨 뜻인가요?
- 나무가 여름에 영양분을 실제 돈으로 구매한다.
- 나무가 겨울 이후 모든 나눔을 끝내는 계약을 맺는다.
- 여름의 영양분 나눔을 겨울에 받은 도움에 대한 보답으로 나타낸다.
정답 보기
여름의 영양분 나눔을 겨울에 받은 도움에 대한 보답으로 나타낸다.
명명 구조 refer to A as B
refer to A as B 구조에서 A는 이름이 붙는 사람, 사물 또는 개념이고, B는 그 이름, 명칭 또는 설명입니다. 여기서는 this가 A이고 the world wide web이 B입니다. 이 구조는 화자나 집단이 어떤 것을 무엇이라고 부르는지 전달합니다. 즉, 일부 과학자들이 이 네트워크를 the world wide web이라고 부른다는 뜻입니다. to와 as는 모두 이 명명 구조의 일부입니다.
연습
refer to A as B 명명 구조를 사용해 문장을 완성하세요: In the report, researchers ____ this pattern ____ the rebound effect.
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refer to · as
생태 네트워크의 비유로 쓰인 world wide web
world wide web은 여기서 비유적으로 사용됩니다. 땅속에서 서로 연결된 균류와 나무뿌리를 익숙한 인터넷 링크망에 빗댄 표현입니다. 두 체계 모두 무언가가 이동할 수 있는 네트워크를 이루기 때문입니다. 여기서 이동하는 것은 물, 영양분, 정보를 전달하는 화학 신호이지 웹페이지나 전자 메시지가 아닙니다. 이 비유는 여러 생물이 하나의 숨겨진 체계를 통해 어떻게 연결되는지 상상하도록 돕습니다.
연습
이 문장에서 world wide web은 무엇을 가리킵니까?
- 사람들이 웹사이트를 방문할 때 사용하는 일반적인 인터넷
- 식물 과학을 설명하는 하나의 웹페이지
- 균류와 나무뿌리가 서로 연결된 지하 네트워크
정답 보기
균류와 나무뿌리가 서로 연결된 지하 네트워크
Perhaps the most shocking fact is that some plants seem to have memory. 문법
2:00아마 가장 충격적인 사실은 일부 식물에게 기억력이 있는 듯하다는 점입니다.
seem to have memory: 조심스러운 결론 표시하기
Seem to + 동사원형은 어떤 내용을 완전히 확립된 사실이 아니라 증거를 바탕으로 그렇게 보이는 판단으로 제시합니다. seem to have memory에서 have는 to 뒤에 오는 동사원형이고, seem은 주장의 확실성을 낮춥니다. 이 문장은 식물의 행동이 과거 경험의 영향을 유지하는 것처럼 보인다는 뜻입니다. 식물에게 인간과 같은 의식적인 기억이 있다고 주장하는 것은 아닙니다.
연습
예문의 표현을 사용해 조심스러운 판단을 완성하세요: The plants respond to earlier training, so they ____ in some form.
정답 보기
seem to have memory
Mimosa pudica plants are those leafy plants that close up when touched. 구동사
2:03Mimosa pudica는 잎이 무성하며, 건드리면 잎을 오므리는 식물입니다.
close up: 여러 부분이 모여 닫히다
Close up은 여러 부분이 서로 모여 틈이나 열린 곳이 닫히는 것을 뜻합니다. 이 문장에서는 잎이 스스로 오므라들기 때문에 이 구동사 뒤에 목적어가 없습니다. 자동사 구동사로서 꽃, 틈, 상처 등이 닫히는 것도 나타낼 수 있습니다.
연습
close up을 ‘여러 부분이 모이면서 닫히다’라는 뜻으로 사용한 문장은 무엇인가요?
- She took a close-up of the flower.
- The flower petals close up after sunset.
- Please stand close to the flower.
정답 보기
The flower petals close up after sunset.
This reflex is meant to scare away insects that land on them. 해설
2:07이 반사 작용은 위에 내려앉는 곤충을 겁주어 쫓아내기 위한 것입니다.
is meant to: 의도된 목적 나타내기
Is meant to는 어떤 것에 의도된 목적이나 기능을 나타냅니다. 여기서는 이 반사 작용의 목적이 곤충을 겁주어 쫓아내는 것임을 말합니다. 형태는 be meant to + 동사원형입니다: is meant to scare. 이 쓰임에서 meant는 단어나 표지가 무엇을 뜻하는지 설명하지 않습니다.
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의도된 목적을 나타내는 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: This button ____ restart the machine.
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is meant to
“scare away”: 누군가나 무언가를 겁주어 떠나게 하기
여기서 scare away는 곤충을 겁주거나 놀라게 하여 떠나게 한다는 뜻입니다. away는 결과를 나타내는 소사로, 곤충이 멀어지는 것을 보여 줍니다. 따라서 이 표현에는 원인인 두려움과 결과인 떠남이 모두 포함됩니다.
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“겁을 주어 떠나게 하다”라는 뜻의, 수업에서 배운 두 단어 구동사로 문장을 완성하세요: The flashing light is used to ____ birds from the runway.
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scare away
“when dropped from 15 cm”: 축약된 수동태 시간절
“when dropped from 15 cm”는 수동태 시간절을 축약한 형태입니다. 완전한 형태는 “when they were dropped from 15 cm”이며, 주어 they와 be동사 형태인 were가 생략되고 과거분사 dropped만 남습니다. 생략된 주어는 주절의 they가 가리키는 동일한 식물이어야 합니다. 식물은 동작을 받는 쪽으로, 다른 것을 떨어뜨리는 것이 아니라 떨어뜨려집니다. 이런 압축된 형태는 과학적 설명에서 흔히 쓰입니다.
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여기서 축약절 “when dropped from 15 cm”는 무슨 뜻인가요?
- 식물이 그 높이에서 다른 것을 떨어뜨렸다.
- 식물이 그 높이에서 떨어뜨려졌다.
- 과학자들이 그 높이에서 떨어졌다.
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식물이 그 높이에서 떨어뜨려졌다.
Would close: 과거에 반복된 결과
이 실험 보고에서 would close는 과거의 같은 조건 뒤에 반복해서 나타난 반응을 설명합니다. 식물이 땅에 닿을 때마다 잎이 닫혔습니다. would는 미래 시간이 아니라 그 과거 실험 상황에서 규칙적으로 나타나거나 예상되는 결과를 표시합니다. 여기서 주어는 의지로 행동하는 것이 아니므로 would는 자발적인 의사를 뜻하지 않습니다. 이를 ‘과거 조건 → 보통의 결과’, 즉 떨어뜨려져 땅에 닿음 → 닫힘이라는 흐름으로 이해하면 됩니다.
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이 실험 보고에서 “would close”는 무슨 뜻인가요?
- 식물은 미래의 어느 시점에 닫힐 것입니다.
- 식물은 제시된 과거 조건에서 반복해서 닫혔습니다.
- 식물은 기꺼이 닫히려고 했습니다.
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식물은 제시된 과거 조건에서 반복해서 닫혔습니다.
Stopped closing: stop + -ing
Stopped closing은 stop + -ing 형태를 사용합니다. 이전에 떨어뜨렸을 때 나타났던 식물의 닫힘 반응이 중단되어, 그 시점부터 더 이상 닫히지 않았다는 뜻입니다. stop + -ing에서는 -ing 동작이 바로 끝나는 활동입니다. 시간 순서는 활동이 먼저 일어나고 그다음 멈추는 것입니다.
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활동이 끝났다는 뜻이 되도록 close의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: After several trials, the leaves stopped ____.
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closing
as though they had realized: 상상한 앞선 깨달음
여기서 as though는 식물의 행동에 대한 상상 속 설명을 이끕니다. 식물이 더 이상 오므라들지 않는 모습이 무언가를 깨달은 결과처럼 보이지만, 화자는 식물이 실제로 의식적인 깨달음을 얻었다고 단정하지 않습니다. 과거완료 had realized는 그렇게 가정한 깨달음을 나중 행동인 stopped closing보다 앞에 둡니다. 이 구조를 사용하면 앞선 원인을 추론하면서도 그것을 사실이 아닌 가설로 남길 수 있습니다.
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as though와 realize의 과거완료를 사용해 문장을 완성하세요: Mia stepped around the wet paint, ____ it would stain her shoes.
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as though she had realized
plants don't have brains or other cells and organs that we deem necessary for intelligence. 어휘 쓰임
2:34식물에는 뇌도, 우리가 지능에 필요하다고 여기는 다른 세포나 기관도 없습니다.
Of course: 명백한 점을 먼저 인정하기
여기서 Of course는 단순히 확실함을 나타내는 것보다 더 많은 역할을 합니다. 식물에는 사람들이 보통 지능과 연결하는 생물학적 부분이 없다는 명백한 반론을 먼저 짧게 인정합니다. 이 공통된 사실을 먼저 인정하면 화자는 공정하게 들리고, 청중은 논의가 새로운 방향으로 이어질 준비를 할 수 있습니다. 따라서 문장 처음의 Of course는 뒤에 올 내용을 정리하는 양보 표현으로 기능할 수 있습니다.
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문장을 읽으세요: "Of course, plants don't have brains or other cells and organs that we deem necessary for intelligence." 여기서 Of course는 어떤 역할을 하나요?
- 식물에 뇌가 없다는 사실에 놀라움을 나타내기
- 논의를 이어 가기 전에 명백한 점을 인정하기
- 앞에서 나온 사실 오류를 바로잡기
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논의를 이어 가기 전에 명백한 점을 인정하기
deem + 목적어 + necessary
여기서 deem은 '판단하다, 여기다'라는 뜻입니다. deem + 목적어 + 형용사 구조에서 necessary는 목적격 보어로, we가 아니라 앞에 나온 cells and organs를 설명합니다. 이는 'we think those cells and organs are necessary'를 간결하고 격식 있게 표현하는 방식입니다. 형용사 앞에 as를 넣을 필요가 없습니다.
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목표 구조 deem ... necessary를 사용해 완성하세요: The committee may ____ additional testing ____ before approval.
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deem · necessary
so they must be able to survive after part of them is eaten or destroyed. 문법
2:42일부가 먹히거나 파괴된 뒤에도 살아남을 수 있어야 합니다.
must be able to survive: 필요한 능력
Must be able to는 여기서 상황으로부터 추론한 필요성을 나타내는 must와 능력을 나타내는 be able to를 결합한 표현입니다. 식물은 움직일 수 없고 자주 손상되므로, 저자는 일부를 잃은 뒤에도 계속 살아갈 능력이 생존에 필요하다고 추론합니다. 이는 식물에게 내리는 명령이 아닙니다. 응용 가능한 X must be able to + 동사 구조는 조건, 목표 또는 요구 사항 때문에 어떤 능력이 필수적임을 나타냅니다.
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영어 문장 전체를 듣고 들은 문장을 고르세요. must be able to라고 하는지에 주의하세요.
- The emergency pump must work underwater.
- The emergency pump must be able to work underwater.
- The emergency pump might be able to work underwater.
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The emergency pump must be able to work underwater.
전제와 결론을 명확히 나타내는 if ... then
이 문장에서 if는 지능을 측정할 때 채택한 기준, 즉 문제를 해결하고 환경과 상호작용하며 집단으로 협력하는 능력을 제시합니다. 여기서 주된 기능은 어떤 사건이 일어날지를 예측하는 것이 아닙니다. then은 그 기준에 따라 나오는 결론, 즉 식물이 놀라울 정도로 똑똑하다고 볼 수 있다는 점을 표시합니다. 명시적인 if ... then ... 틀은 전제와 결과를 구분하므로, 전제가 길 때 특히 유용합니다.
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명시적인 조건-결과 구조를 완성하세요: ____ we define success as steady improvement, ____ this project is succeeding.
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If · then
the ability to solve, interact, and work에서 공유하는 하나의 to
the ability to의 부정사 표지 to 하나가 병렬로 연결된 세 개의 동사원형 solve, interact, work에 모두 적용됩니다. 세 동사는 모두 능력을 나타내며 문법적으로 같은 지위를 갖습니다. 동사들이 같은 틀을 공유하므로 interact와 work 앞에 to를 반복할 필요가 없습니다. 이 병렬 구조는 긴 정의를 간결하게 유지해 줍니다. interact with an environment와 work in groups는 problems를 수식하는 말이 아닙니다.
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세 개의 병렬 동사가 하나의 to를 올바르게 공유하는 문장은 무엇인가요?
- The role requires the ability to planning, communicate, and lead.
- The role requires the ability to plan, communicate, and lead.
- The role requires the ability to plan, communication, and lead.
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The role requires the ability to plan, communicate, and lead.
It's something to think about the next time you're munching down on a piece of broccoli. 해설
2:55다음에 브로콜리 한 조각을 우적우적 먹을 때 한번 생각해 볼 만한 이야기입니다.
something to think about: 생각해 볼 가치가 있는 것
이 문장에서 something to think about은 “더 생각해 볼 가치가 있는 생각이나 문제”라는 뜻입니다. something은 만질 수 있는 물건이 아니라 바로 앞에서 이야기한 내용을 가리킵니다. something to + 동사 구조는 어떤 일을 할 수 있거나, 해야 하거나, 할 가치가 있는 것으로 제시합니다. 여기서 to think about은 something을 꾸며 주며, 화자가 즉각적인 답을 요구하지 않고 생각할 거리를 남기면서 말을 마무리하게 합니다.
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“생각해 볼 가치가 있는 생각”을 뜻하는 고정 표현으로 문장을 완성하세요: That's ____ before you make your final decision.
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something to think about
munching down on: 신나게 크게 베어 먹기
이 문장에서 munching down on a piece of broccoli는 브로콜리를 눈에 띄게, 신나게 씹으며 먹는다는 뜻입니다. 이 표현은 생생하고 장난스러운 장면을 만듭니다. down과 on은 전체 표현의 일부이며 각각 방향이나 장소를 나타내는 것이 아닙니다. 활용할 수 있는 구조는 munch down on + 음식입니다. 먹는 방식을 강조하므로 eat보다 더 생생합니다.
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“눈에 띄게 씹으며 신나게 먹다”라는 뜻의 생생하고 비격식적인 구동사로 문장을 완성하세요: During the movie, Ben began to ____ his popcorn.
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munch down on
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3:15모든 문학 장르에 걸쳐 다운로드할 수 있는 콘텐츠가 15만 개가 넘습니다.
on how plant and animal species wound up as they are today. 구동사
3:22식물과 동물 종이 어떻게 오늘날의 모습에 이르렀는지 설명합니다.
wound up: ‘결국 어떤 상태에 이르다’라는 뜻의 wind up 과거형
이 문장에서 wound up은 구동사 wind up의 단순과거형입니다. ended up, 즉 ‘결국 특정 상태에 이르렀다’라는 뜻이며, 동식물 종의 현재 모습을 긴 과정 끝의 최종 결과로 제시합니다. 여기서는 무언가를 실제로 감거나 돌리는 물리적 동작을 뜻하지 않습니다. wind up은 여러 사건이나 변화를 거친 뒤 사람이나 사물이 마지막에 어디에 도착했는지 또는 어떤 상태에 이르렀는지에 초점을 둡니다. 여기서 as they are today는 그 최종 상태를 나타냅니다. 활용할 수 있는 주요 구조에는 wind up in/at + 장소, wind up as + 명사, wind up + 동사-ing가 있습니다.
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wind up의 과거형을 사용해 문장을 완성하세요: After missing the last train, we ____ walking home.
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wound up
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