Suzy Ovelha ensina a Peppa que todos são talentosos no Dia do Talento: material de estudo de inglês
Peppa Pig - Official Channel
Visão geral do vídeo: No Dia dos Talentos do grupo infantil, Peppa percebe que as apresentações que havia preparado já foram feitas por outras crianças. Ao pensar no que realmente gosta de fazer, ela descobre seu próprio talento: pular em poças de lama, uma diversão à qual o grupo inteiro acaba aderindo. Principais pontos de inglês: 1. Think of — Verbos frasais: Na orientação da professora, a expressão significa ter ou elaborar uma ideia, e não apenas pensar sobre algo que já existe. Ela pode ser usada para pedir que alguém sugira uma atividade, uma solução, um assunto ou um plano. 2. No, that was lovely, — Pragmática e atitude na conversa: Madame Gazelle impede Danny de tocar o tambor ainda mais alto, mas imediatamente ameniza o limite com uma avaliação positiva. A fala ensina uma forma delicada de interromper ou recusar a continuação sem fazer a outra pessoa sentir que sua apresentação foi rejeitada. 3. Everyone loves jumping up and down in muddy puddles. — Discurso, narrativa e retórica: A afirmação geral no final amplia a descoberta individual de Peppa e a transforma em uma experiência compartilhada por todos. Ela ajuda a reconhecer e usar um recurso comum para encerrar histórias infantis de maneira calorosa e satisfatória.
Nesta lição
Talent Day como atividade escolar de apresentação de talentos
Talent Day é o nome de uma atividade escolar ou da turma em que as crianças se revezam para mostrar algo que sabem fazer, como cantar, dançar ou apresentar uma habilidade. Aqui, Day indica um dia reservado para essa atividade. A expressão nomeia um evento concreto, não um dia abstrato dedicado ao talento nem um teste para medir o talento das crianças.
Prática
Neste contexto, o que significa Talent Day?
- Um dia em que as crianças fazem um teste de aptidão
- Uma atividade escolar ou da turma em que as crianças mostram os seus talentos
- Um dia comum sem aulas
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Uma atividade escolar ou da turma em que as crianças mostram os seus talentos
It is the end of another day at Peppa's playgroup. Cultura
0:19É o fim de mais um dia na escolinha da Peppa.
playgroup como grupo pré-escolar no inglês britânico
No inglês britânico, um playgroup é um grupo organizado no qual crianças pequenas se reúnem regularmente para brincar e realizar atividades simples de aprendizagem, normalmente antes de começarem a escola primária. Nesta frase, o playgroup da Peppa é o ambiente pré-escolar onde um adulto orienta as atividades das crianças. Esse contexto explica os papéis e o tom de uma sala de aula.
Prática
Qual descrição corresponde melhor a playgroup na frase?
- Um grupo organizado em que crianças pequenas brincam e aprendem juntas
- Um grupo online para pessoas que jogam videojogos
- Uma equipa desportiva profissional infantil
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Um grupo organizado em que crianças pequenas brincam e aprendem juntas
A talent is something you like doing and you're good at. Notas
0:28Um talento é algo que vocês gostam de fazer e fazem bem.
something you like doing: oração relativa sem that
Em something you like doing, a oração you like doing identifica o tipo de coisa a que something se refere. A expressão significa “algo que você gosta de fazer”, sem nomear a atividade. A forma mais completa é something that you like doing. Como that funciona como objeto dentro da oração relativa restritiva, ele pode ser omitido. Isso cria o padrão útil something + sujeito + verbo, como em something I need e something we can share.
Prática
Qual expressão significa naturalmente “algo que eu gosto de fazer”?
- something I enjoy doing it
- something I enjoy doing
- something what I enjoy doing
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something I enjoy doing
you're good at: por que at fica no final
Be good at significa “ser bom em algo” ou “ter habilidade em algo”. Em you're good at, at faz parte da expressão fixa e não pode ser omitido. Aquilo que viria depois de at já está representado pelo something anterior: something (that) you're good at. Por isso, at fica naturalmente no fim da oração relativa. Quando a atividade é nomeada depois de at, usa-se um substantivo ou uma forma em -ing, como em good at maths e good at drawing.
Prática
Complete a frase com a expressão de duas palavras desta lição que significa “ter habilidade em algo”: Nina is ____ solving puzzles.
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good at
Think of something we might like to see you do. Notas
0:37Pensem em algo que nós gostaríamos de ver vocês fazerem.
Think of: ter uma ideia
Aqui, think of significa ter ou criar uma ideia. A instrução pede que a pessoa escolha algo que poderia fazer, e não que passe muito tempo considerando um tema já conhecido. Use think of + um sintagma nominal quando precisar que uma ideia, resposta, exemplo, nome ou possibilidade venha à mente.
Prática
Complete a frase com think of: We need a team name. Can you ____ one?
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think of
see you do: see + pessoa + verbo na forma base
Em see you do, you indica a pessoa observada, e do está na forma base. O padrão see + pessoa + verbo na forma base significa observar essa pessoa realizar uma ação. Nesse padrão, do não leva to. A palavra anterior something indica o que a pessoa faria.
Prática
Use o padrão see + pessoa + verbo na forma base e sing para completar a frase: We'd like to see Ella ____ at the concert.
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sing
playing the guitar: play + the + instrumento
“Playing the guitar” dá nome à atividade que a pessoa apresenta como seu talento. Depois de “is”, “playing” é uma forma em -ing usada como sintagma nominal; portanto, “My talent is playing...” indica que essa atividade é o talento. Quando “play” significa tocar um instrumento musical, o inglês normalmente usa “play + the + instrumento”: “play the guitar”, “play the piano”. Aqui, “the” não indica uma guitarra específica.
Prática
Complete a frase com a expressão padrão para tocar piano: Her talent is ____.
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playing the piano
The parents have arrived to pick up the children. Verbos frasais
0:51Os pais chegaram para buscar as crianças.
pick up the children: ir buscar as crianças
Nesta frase, “pick up the children” significa ir até onde as crianças estão, encontrá-las e levá-las embora. Esse é o sentido cotidiano usado depois da escola, no fim de uma atividade ou ao encontrar alguém em uma estação. “Pick up” também pode significar levantar alguma coisa, mas o contexto determina o sentido. Os pais chegaram, portanto aqui eles vieram buscar as crianças, e não levantá-las do chão.
Prática
Qual frase significa naturalmente que vou buscar você quando a escola terminar?
- I'll pick up you after school.
- I'll lift you after school.
- I'll pick you up after school.
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I'll pick you up after school.
Don't forget to think of something to do for Talent Day tomorrow. Intenção
0:53Não esqueçam de pensar em algo para fazer no Dia dos Talentos amanhã.
Don't forget to: lembrar alguém de fazer algo
Don't forget to + verbo na forma base é uma maneira comum de lembrar alguém de fazer algo que ainda não aconteceu. Aqui, think é o verbo na forma base depois de to. O imperativo negativo funciona como um lembrete, não como uma afirmação de que a outra pessoa já se esqueceu. O tom e a relação entre as pessoas influenciam o quanto a frase soa gentil.
Prática
Complete a frase com o lembrete de três palavras que significa “lembre-se de fazer isto”: ____ bring your library book tomorrow.
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Don't forget to
can't ... yet: ainda não é possível
Em uma frase negativa, yet significa “até agora” ou “neste momento”. Em I can't go to bed yet, ele aparece com can't para indicar que ir para a cama não é possível agora. A situação é temporária: a frase normalmente sugere que talvez seja possível ir para a cama mais tarde. Yet costuma aparecer no fim desse tipo de frase negativa; aqui, é um advérbio, não a conjunção com sentido de “mas”.
Prática
Use uma palavra para mostrar que um acontecimento esperado não ocorreu até agora: The bus hasn't arrived ____.
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yet
haven't got: dizer que não se tem algo
Nesta frase, haven't got significa «não ter» e equivale a do not have. A expressão descreve o que a pessoa tem agora, por isso ela está dizendo que não tem nenhum talento para mostrar amanhã. Aqui, have got funciona como uma unidade para expressar posse no presente. Got não significa que a pessoa recebeu algo no passado.
Prática
Complete a frase com a forma contraída comum no inglês britânico que significa «do not have»: I ____ a blue pen.
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haven't got
a talent to show: um substantivo seguido de infinitivo com to
Em a talent to show, to show vem depois do substantivo talent e o descreve. Significa «um talento que a pessoa pode mostrar», e não uma expressão separada de finalidade. Esse padrão de substantivo + infinitivo com to costuma identificar algo disponível, necessário ou adequado para uma ação, como a place to stay ou something to eat.
Prática
Use o infinitivo de stay para completar a frase: The hikers need a safe place ____ tonight.
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to stay
skip: saltitar ritmadamente ou pular corda
Nesta frase, skip é um verbo de atividade física: significa mover-se com saltos leves e ritmados. No inglês britânico usado por crianças, também pode significar saltar por cima de uma corda em movimento. O contexto da apresentação de talentos e a referência posterior a skipping apontam para esse sentido físico. Aqui não significa deixar algo de fora nem evitar uma atividade. Esse outro sentido normalmente apresenta, de forma explícita ou implícita, aquilo que é pulado, como em skip a step.
Prática
Qual frase usa skip com o mesmo sentido de atividade física da frase original?
- The children skip with a rope in the playground.
- Nora skips the last page of the book.
- Ben skips breakfast when he is late.
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The children skip with a rope in the playground.
Twinkle, Twinkle, Little Star: uma citação de cantiga infantil
“Twinkle, Twinkle, Little Star” é o título e o primeiro verso de uma cantiga infantil tradicional em inglês. Aqui, a criança está cantando essa música conhecida como demonstração de seu talento, e não fazendo uma afirmação comum sobre uma estrela. Reconhecer a frase como uma citação explica sua função na cena: ela inicia a música e demonstra o canto da criança.
Prática
Qual é a função desta frase na cena?
- Ela inicia uma conhecida cantiga infantil inglesa que a criança está cantando.
- Ela pede que uma estrela pare de brilhar.
- Ela apresenta uma explicação científica de por que as estrelas produzem luz.
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Ela inicia uma conhecida cantiga infantil inglesa que a criança está cantando.
It's hard to choose: a estrutura It is + adjetivo + infinitivo com to
It's hard to choose usa a estrutura It is + adjetivo + infinitivo com to para avaliar uma ação como difícil. Aqui, it é um sujeito formal; a ação realmente avaliada é to choose one talent. Você pode manter a estrutura e mudar o adjetivo ou a ação, como em It's easy to begin e It's important to listen.
Prática
Use hard e lift para completar a frase: It's ____ this box by yourself.
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hard to lift
Don't worry como forma gentil de tranquilizar
Don't worry é uma forma comum de tranquilizar alguém. Embora tenha a forma de um imperativo, aqui não é uma ordem rígida; significa que a pessoa não precisa ficar ansiosa. Acrescentar um motivo, uma solução ou uma oferta de ajuda torna a tranquilização mais específica, como em you can decide tomorrow.
Prática
Complete a frase tranquilizadora usando Don't worry: ____. We still have plenty of time before the train.
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Don't worry
I was practising watching television last night. Gramática
1:44Eu fiquei praticando assistir televisão ontem à noite.
was practising watching television: passado contínuo + practise doing
Was practising está no passado contínuo: was + verbo com -ing. A estrutura apresenta a prática como uma ação em andamento em um momento do passado, aqui, ontem à noite. Practise vem seguido de outra forma com -ing para indicar a atividade: practise watching television. A graça está em tratar o ato comum de assistir à televisão como se fosse uma habilidade que precisasse de prática.
Prática
Usando a grafia britânica, complete a frase com o passado contínuo de practise e a forma de atividade de read: At six yesterday, Leo ____ ____ aloud.
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was practising · reading
said so: substituir uma afirmação anterior por so
Em said so, so substitui uma mensagem ou afirmação que já foi mencionada. Madame Gazelle said so significa que ela fez essa afirmação sem repeti-la. Aqui, so substitui o conteúdo anterior; não é o conector de resultado com sentido de portanto. É preciso voltar à conversa para descobrir a que so se refere.
Prática
Ava já disse a Noah: “The pool is closed today.” Complete a confirmação com a expressão que substitui toda a mensagem: Ava ____.
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said so
Who would like to show us their talent first? Intenção
1:55Quem gostaria de nos mostrar seu talento primeiro?
would like to: um convite cortês
Em Who would like to...?, a estrutura would like to + verbo na forma base pergunta se alguém está disposto a se oferecer. Ela dá à pessoa a possibilidade de escolher, em vez de lhe atribuir a tarefa diretamente. Aqui, would acrescenta cortesia e distanciamento; não indica passado. Em comparação com Who wants to...?, o convite soa mais suave.
Prática
Complete o convite cortês com would like to: Who ____ read the first page?
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would like to
bang a drum: bater forte e fazer barulho no tambor
Em bang a drum, bang é um verbo que significa bater no tambor com força suficiente para produzir um som alto e forte. A expressão destaca a força e o ruído, não apenas a habilidade de tocar um instrumento. Esse sentido enérgico é natural quando alguém tem orgulho de conseguir fazer o tambor soar mais alto.
Prática
Qual frase usa bang para mostrar uma batida forte e barulhenta em um tambor?
- Maya carried the drum carefully into the hall.
- Maya banged the drum, and the sudden boom filled the hall.
- Maya played a soft, gentle rhythm on the drum.
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Maya banged the drum, and the sudden boom filled the hall.
No, that was lovely: suavizar uma recusa com um elogio
Aqui, No recusa a oferta de Danny de continuar tocando ainda mais alto. Não anula o elogio que vem depois. That was lovely descreve a apresentação que ele já terminou. Juntas, as duas partes significam: “Você não precisa continuar; o que já fez foi bom.” Um comentário positivo pode suavizar uma recusa ou um pedido para parar.
Prática
Uma criança se oferece para tocar a música novamente, mas você quer encerrar a atividade com gentileza. O que deve dizer?
- No, that was lovely, thank you. We don't need to hear it again.
- No, that was awful. Start over.
- Yes, that was lovely. Please play it louder.
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No, that was lovely, thank you. We don't need to hear it again.
a glass of water: o padrão recipiente + of + conteúdo
Em a glass of water, glass é um recipiente contável e water indica o que está dentro dele. O padrão a + recipiente + of + conteúdo expressa a quantidade contida em um recipiente de algo que normalmente é incontável. Para indicar mais de um, coloque o recipiente no plural, não o conteúdo: two glasses of water. Aqui, glass significa “copo”, não o material “vidro”.
Prática
Complete a frase em inglês usando o padrão a + recipiente + of + conteúdo para indicar um copo com água: Please bring me ____.
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a glass of water
see-through: o adjetivo que significa “transparente”
Aqui, see-through é um adjetivo com hífen que significa “transparente”: é possível ver o que está do outro lado. Ele vem depois de is e é ligado a wet por and; por isso, as duas palavras descrevem a mesma coisa. A forma com hífen funciona como uma única palavra descritiva. A forma em duas palavras see through é uma locução verbal e, portanto, desempenha outra função na frase.
Prática
Qual frase usa see-through como adjetivo com o sentido de “transparente”?
- She saw through his excuse immediately.
- The storage box is see-through, so I can find things quickly.
- I can see through the window from here.
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The storage box is see-through, so I can find things quickly.
Ah. Now, I will make the water disappear. Gramática
2:22Ah. Agora, eu vou fazer a água desaparecer.
make the water disappear: make + objeto + verbo na forma base
Aqui, make significa “fazer algo acontecer”. The water é o objeto afetado, e disappear indica a mudança que acontece. A estrutura é make + objeto + verbo na forma base. Em uma frase ativa, use disappear sem to: diga make the water disappear, e não make the water to disappear.
Prática
Use o verbo laugh para completar a estrutura causativa: The funny story made everyone ____.
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laugh
Please close your eyes: um imperativo educado
Colocar please antes de um imperativo torna uma instrução curta mais educada. O sujeito you fica implícito, e o imperativo usa a forma básica close. Close your eyes é a expressão natural para fechar as pálpebras. Aqui, close é um verbo, e please pede a colaboração do ouvinte com educação.
Prática
Complete a instrução educada com a forma básica de close: Please ____ your eyes for a moment.
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close
has gone: um resultado atual no present perfect
Has gone está no present perfect: has + o particípio passado gone. Aqui, indica um resultado visível agora: a água não está mais ali. Go não significa que a água tenha literalmente saído andando. Quando algo desaparece ou acaba, has gone pode significar que desapareceu ou que não resta mais nada.
Prática
Complete a frase com a forma do present perfect de go: Look—the cake ____, so the plate is empty now.
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has gone
I'm going to + verbo na forma base para anunciar a próxima ação planejada
“I'm going to” é a contração de “I am going to”. Aqui, be going to + verbo na forma base expressa uma intenção ou um plano: quem fala já decidiu que vai tocar em seguida. O verbo depois de to permanece na forma base, como em going to play. Nessa estrutura, going não significa deslocar-se em direção a um lugar.
Prática
Complete o plano com be going to: I have chosen my song, and I'm ____ sing it at the show.
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going to
the recorder em play the recorder: o instrumento musical
Em play the recorder, recorder significa o instrumento de sopro da família das madeiras que se toca soprando. O verbo play é a principal pista do contexto: ele mostra que recorder é o nome de um instrumento nessa frase. Recorder também pode significar um aparelho que grava som ou uma pessoa que mantém registros. Esses sentidos aparecem em outros contextos, como use a voice recorder, e não nesta expressão comum para tocar um instrumento.
Prática
Na frase “I'm going to play the recorder.”, o que recorder significa?
- um instrumento musical no qual se sopra
- uma pessoa cujo trabalho é manter registros
- uma máquina usada para capturar som
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um instrumento musical no qual se sopra
make a special noise: usar make para produzir um som
Em make a special noise, make significa “produzir” ou “causar”, e noise é o som produzido. Em inglês, usa-se normalmente a combinação make a noise, e não do a noise. O adjetivo special descreve o tipo de som. O padrão make + a/an + adjetivo + noise também aparece em expressões como make a strange noise e make a funny noise.
Prática
Qual frase usa a combinação natural em inglês para dizer que o brinquedo produz um som engraçado quando é apertado?
- The toy puts a funny noise when you press it.
- The toy does a funny noise when you press it.
- The toy makes a funny noise when you press it.
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The toy makes a funny noise when you press it.
only works if: indicar uma condição necessária
Only works if significa “só funciona com a condição de que...”. A oração com if apresenta uma condição necessária: nesta frase, sem ficar na ponta dos pés, o truque não funciona. A estrutura é sujeito + only works if + condição. Ela é útil para explicar limites de dispositivos, métodos ou truques. Por si só, não garante que cumprir a condição seja suficiente; indica que essa condição é obrigatória.
Prática
Qual frase significa que a caixa de som não funciona a menos que esteja carregada?
- The speaker works even if it is not charged.
- The speaker only works if it is charged.
- The speaker works whenever it is nearby.
Ver resposta
The speaker only works if it is charged.
go up on my tiptoes: erguer-se na ponta dos pés
On my tiptoes significa ficar com os calcanhares levantados e o peso apoiado na parte da frente dos pés. My muda de acordo com a pessoa: on your tiptoes, on her tiptoes, on their tiptoes. Aqui, go up descreve a passagem de uma posição normal para essa postura mais alta. Go up on my tiptoes significa erguer-se na ponta dos pés, não ir para outro lugar nem contar os dedos dos pés.
Prática
Qual frase expressa naturalmente que Maya se ergueu na ponta dos pés para alcançar um botão alto?
- Maya went up in her tiptoes to reach the high button.
- Maya went up on her toe tips to reach the high button.
- Maya went up on her tiptoes to reach the high button.
Ver resposta
Maya went up on her tiptoes to reach the high button.
was going to do skipping: um plano passado que mudou
Was going to + verbo na forma base apresenta um plano ou uma intenção vistos a partir de um momento passado. Em was going to do skipping, a atividade planejada era pular corda. A estrutura sozinha não diz que o plano deixou de acontecer. Aqui, but e as novas alternativas mostram que o plano original mudou. Going to faz parte da estrutura de plano; não indica movimento em direção a um lugar.
Prática
Use a estrutura was/were going to para completar esta frase sobre um plano passado: Nina ____ bake a cake, but the oven stopped working.
Ver resposta
was going to
but I can still do: manter outra opção disponível
but marca um contraste com o plano anterior. O plano era saltar à corda, mas as palavras depois de but apresentam o que continua a ser possível. Em can still do, still significa «mesmo depois dessa mudança, isto continua a ser possível». O padrão but + sujeito + can still + verbo na forma base passa de um plano impedido para uma alternativa disponível.
Prática
Complete a frase com but + sujeito + can still para mostrar que resta outra opção: The museum is closed, ____ visit the park.
Ver resposta
but we can still
Oh dear: uma reação suave a um problema
Oh dear é uma exclamação fixa que expressa de modo suave preocupação, decepção ou pesar quando algo deu errado. Aqui, é uma reação à perda da última opção de talento de Peppa. Considere Oh dear uma expressão completa. dear não está sendo usado para chamar alguém de «querido» ou «amor».
Prática
Qual frase usa Oh dear naturalmente diante de um pequeno problema cotidiano?
- Oh dear, I left my lunch at home.
- I bought an oh dear at the shop.
- Oh dear, congratulations on winning the race!
Ver resposta
Oh dear, I left my lunch at home.
Peppa's last talent: last como a última opção restante
Peppa's last talent significa aqui o último talento que ainda podia ser escolhido ou apresentado. Os outros talentos já tinham sido usados, então dançar era a única opção que restava. Aqui, last indica o último item de um conjunto de opções disponíveis, não o talento que Peppa mostrou mais recentemente. Em situações parecidas, use last quando a ideia principal for que as opções estão acabando.
Prática
Escolha a frase em que last significa a última opção que resta.
- This was our previous option, so we no longer use it.
- This is our last option, so we must choose it now.
- This is our latest option, so it was added this morning.
Ver resposta
This is our last option, so we must choose it now.
It is so nice that everyone has chosen a different talent to perform.
3:57É tão legal que todos tenham escolhido um talento diferente para apresentar.
who do we have left?: perguntando quem ainda resta
Who do we have left? é uma forma natural de perguntar que pessoa ou pessoas ainda restam em uma atividade, em uma lista ou na ordem dos turnos. Nesta cena, a pergunta é sobre quem ainda não se apresentou. Aqui, left significa que ainda resta; não é a forma passada de leave. A estrutura do we have ... left trata as pessoas restantes como a parte do grupo que ainda precisa ser atendida.
Prática
Ouça a frase em inglês e escolha a frase completa que você ouviu. Preste atenção para saber se ouviu do we have left ou has left.
- Who do we have left to interview?
- Who has left the interview?
- Who did we leave at the office?
Ver resposta
Who do we have left to interview?
they've all been done: presente perfeito na voz passiva
They've all been done significa que cada atividade mencionada já foi realizada por alguém. Aqui, they se refere a pular, cantar e dançar, e done significa realizada ou apresentada, não especificamente terminar uma tarefa escolar. A estrutura está no presente perfeito na voz passiva: they + have + all + been + done. Ela destaca o resultado até agora e não identifica quem realizou as atividades. All normalmente fica depois de have e antes de been.
Prática
Complete a frase com o presente perfeito passivo de do e coloque all entre have e been: The three jobs ____.
Ver resposta
have all been done
can be anything: uma gama sem restrições
Can be anything indica que a categoria é aberta: um talento não precisa ser uma das atividades já mencionadas. Aqui, can expressa possibilidade ou aquilo que é permitido, não uma habilidade aprendida por alguém. O padrão can + be + anything é usado para ampliar uma definição ou mostrar que não há uma restrição fixa. Em uma frase afirmativa com can, anything pode indicar que não existe limite para a escolha.
Prática
Um professor diz que não há restrição para o tema de um projeto. Qual frase expressa essa ideia?
- Your project can do anything you find interesting.
- Your project can being anything you find interesting.
- Your project can be anything you find interesting.
Ver resposta
Your project can be anything you find interesting.
I wonder what ... can be: ordem das palavras em uma pergunta indireta
I wonder introduz uma pergunta em que o falante está pensando: aqui, qual poderá ser o talento de Peppa. Expressa curiosidade e pode criar suspense, em vez de exigir diretamente uma resposta. Depois de I wonder, a oração interrogativa usa a ordem de uma afirmação: what + Peppa's talent + can be. Não se invertem o sujeito e o verbo modal como em uma pergunta direta; what can Peppa's talent be? é apenas a forma de pergunta direta.
Prática
Escolha a frase com a ordem correta depois de I wonder.
- I wonder where can the missing key be.
- I wonder where the missing key can be.
- I wonder can be where the missing key.
Ver resposta
I wonder where the missing key can be.
My special talent that I'm the best at in the whole world Frases
4:29Meu talento especial no qual sou a melhor do mundo inteiro
I'm the best at: dizer quem é o mais habilidoso
Be the best at significa ter o nível mais alto de habilidade em uma atividade ou área. Depois de at, pode vir um substantivo, um pronome ou uma forma em -ing: the best at maths, the best at it ou the best at drawing. Em talent that I'm the best at, that representa o substantivo anterior talent dentro da oração relativa: I'm the best at that. Por isso, at aparece no final; omiti-lo deixa a relação incompleta.
Prática
Complete a frase com a expressão de três palavras desta lição que significa “o mais habilidoso”: Of everyone on the team, Nina is ____ solving puzzles.
Ver resposta
the best at
in the whole world como exagero divertido
In the whole world amplia o âmbito da comparação para o mundo inteiro. Aqui, reforça best e expressa que a pessoa fala como se fizesse isso melhor do que qualquer outra pessoa, em qualquer lugar. Aqui é uma exageração divertida, não uma classificação mundial objetiva. Demonstra muita confiança e também pode ser usada para fazer um elogio entusiasmado.
Prática
Complete a frase com a expressão de quatro palavras da lição para fazer um elogio exagerado: My sister is the funniest person ____.
Ver resposta
in the whole world
jumping up and down in muddy puddles: pular repetidamente em poças de lama
Jumping up and down significa dar pulos repetidos para cima e para baixo. Aqui, up and down deve ser entendido como um único padrão de movimento, não como duas direções sem relação. In muddy puddles indica onde os pulos acontecem: dentro de poças com lama ou água barrenta. A expressão completa em -ing vem depois de is para identificar qual é o talento especial.
Prática
Use os dois grupos de palavras da lição para descrever pulos repetidos em poças de lama: After the storm, the children were jumping ____ ____.
Ver resposta
up and down · in muddy puddles
Everyone loves jumping up and down in muddy puddles. Discurso
4:43Todo mundo adora pular em poças de lama.
Everyone loves ... para ampliar o foco e encerrar a história
Everyone muda o foco de uma personagem para todo o grupo. A atividade jumping up and down in muddy puddles já é conhecida na história, por isso a frase não apresenta uma nova ação. Ela muda quem partilha a diversão. No fim da história, este resumo transforma a diversão de uma pessoa na diversão de todos. Retoma a atividade principal e dá à história um final simples e feliz.
Prática
No fim da história, o que faz principalmente a frase "Everyone loves jumping up and down in muddy puddles."?
- Apresenta uma nova atividade sem relação com o que veio antes.
- Diz que apenas uma personagem gosta de poças de lama.
- Amplia o foco da diversão de uma personagem para um sentimento partilhado e encerra a história.
Ver resposta
Amplia o foco da diversão de uma personagem para um sentimento partilhado e encerra a história.