Peppa aprende sobre a natureza, sapos, minhocas e borboletas: material de estudo de inglês
Peppa Pig - Official Channel
Visão geral do vídeo: Peppa e George ajudam o Vovô Pig no jardim, brincam de ser borboletas, minhocas e sapos e descobrem que pular em poças de lama faz dos sapos os favoritos de Peppa. Principais pontos de inglês: 1. when I was a little piggy, I used to like playing at being a worm. — Gramática e padrões de frase: Aprenda a usar uma oração com when para estabelecer uma fase do passado e used to para indicar um hábito daquela época. Esse modelo permite contar atividades e preferências frequentes da infância que talvez já não façam parte do presente. 2. Why don't you play at being frogs? — Pragmática da conversação e atitude: Perceba que Why don’t you…? costuma funcionar como uma sugestão amigável, e não como uma pergunta literal sobre o motivo de alguém não agir. Use a expressão para propor uma brincadeira, um papel ou uma solução sem soar como uma ordem direta. 3. but I like frogs the best. — Discurso, narrativa e retórica: Entenda como but muda o foco do reconhecimento de outras opções agradáveis para a preferência final, enquanto the best coloca uma alternativa acima de todas as demais. A estrutura ajuda a encerrar uma comparação com uma conclusão clara e natural.
Nesta lição
This is my little brother George: apresentar uma pessoa
Use This is + um nome ou expressão nominal para apresentar alguém que está presente ou sendo mostrado. Aqui, This se refere a George, uma pessoa, não a um objeto. Em my little brother George, my little brother indica a relação familiar, e George informa o nome dele. Aqui, little brother significa “irmão mais novo”.
Prática
Complete a apresentação com a estrutura estudada: ____ my friend Leo.
Ver resposta
This is
Frogs and Worms and Butterflies: repetição de and em uma lista
No padrão A and B and C, cada and acrescenta o item seguinte, um de cada vez. Aqui, a repetição de and enumera três tipos de animais e dá ao título um ritmo animado, item por item. Na escrita neutra, uma lista de três itens costuma ser escrita como A, B, and C, ou A, B and C em estilos sem vírgula serial. Repetir and é uma escolha deliberada, comum na fala, nas histórias infantis e em títulos divertidos; isso não torna um item mais importante do que os outros.
Prática
Complete a lista para dar a ela o ritmo animado, item por item, de A and B and C: We found shells ____ stones ____ feathers!
Ver resposta
and · and
Peppa and George are helping Grandpa Pig in his garden. Frases
0:28Peppa e George estão ajudando o Vovô Pig em seu jardim.
are helping Grandpa Pig in his garden: estar ajudando alguém em um lugar
Are helping é a forma do presente contínuo de help. Ela mostra que Peppa e George estão ajudando neste momento. Na estrutura help + pessoa + in/at + lugar, a pessoa vem logo depois de help, sem to. In his garden informa onde a ajuda acontece. O padrão reutilizável é be helping someone in or at a place.
Prática
Qual frase descreve corretamente duas crianças ajudando uma pessoa em um lugar neste momento?
- Their dad is helping the twins in the kitchen.
- The twins help their dad in the kitchen every Saturday.
- The twins are helping their dad in the kitchen.
Ver resposta
The twins are helping their dad in the kitchen.
What a beautiful butterfly: a exclamação What a ...!
What a + adjetivo + substantivo contável no singular! é uma exclamação que expressa uma reação forte, como surpresa ou elogio. Aqui, what não faz uma pergunta; ele introduz um elogio à borboleta. Usa-se a antes de um som consonantal e an antes de um som vocálico: What a clever idea!, mas What an amazing story! O padrão transmite mais emoção do que uma afirmação neutra com very.
Prática
Use o padrão What a ...! para completar a exclamação: ____ lovely puppy!
Ver resposta
What a
Grandpa, why do butterflies like flowers? Gramática
0:42Vovô, por que as borboletas gostam de flores?
Why do ... like ...? para perguntar motivos
Use Why do + sujeito plural + verbo na forma base ...? para perguntar o motivo de uma situação geral ou de um comportamento repetido. Aqui, why pergunta por que as borboletas gostam de flores. Como butterflies é um sujeito no plural, a pergunta no presente simples precisa do auxiliar do. Depois de do, like permanece na forma base. Why butterflies like flowers pode fazer parte de uma oração interrogativa indireta, mas não funciona sozinha como uma pergunta direta padrão.
Prática
Complete a pergunta direta no presente simples com o auxiliar necessário: Why ____ bees visit flowers?
Ver resposta
do
get their food from ... para indicar uma fonte de alimento
A expressão get their food from ... significa obter alimento de uma fonte específica. Aqui, get significa obter ou absorver, não apenas pegar algo. A estrutura get + coisa + from + fonte mostra de onde algo vem. Their food é aquilo que se obtém, e flowers é a fonte.
Prática
Qual frase expressa naturalmente que o bambu é a fonte da maior parte do alimento dos pandas?
- Pandas get most of their food from bamboo.
- Bamboo gets most of its food from pandas.
- Pandas give most of their food to bamboo.
Ver resposta
Pandas get most of their food from bamboo.
have very long tongues: usar have para descrever características físicas
Aqui, have descreve uma característica física: as línguas desses animais são muito compridas. O foco não está na posse. No inglês natural, have + adjetivo + parte do corpo é usado com frequência para dizer como uma pessoa ou um animal é fisicamente; a mesma estrutura também pode descrever partes ou características de objetos. Com o sujeito plural They, usa-se have, não has. Tongues está no plural porque a frase se refere às línguas de mais de um animal.
Prática
Complete a frase usando have, very long e necks: Giraffes ____.
Ver resposta
have very long necks
Longer than mine: omitir palavras repetidas em uma comparação
Longer than mine. é um fragmento de comparação que depende do contexto. O sujeito e uma forma de be são omitidos porque a frase anterior deixa esses elementos claros; a ideia completa seria algo como Their tongues are longer than mine. No inglês falado, muitas vezes se mantém apenas a nova informação comparativa quando as palavras repetidas são fáceis de recuperar. Mine é um pronome possessivo. Aqui, substitui my tongue, evitando a repetição do substantivo.
Prática
Você diz “My scarf is long,” e depois aponta para outro cachecol. Qual comentário significa naturalmente “That scarf is longer than my scarf”?
- Longer than mine.
- Longer than my.
- It longer than mine.
Ver resposta
Longer than mine.
The butterfly's tongue is even longer than yours. Gramática
0:59A língua da borboleta é ainda mais comprida que a sua.
even longer than yours: reforçando uma comparação
A estrutura even + adjetivo comparativo + than reforça uma comparação. Aqui, even longer than indica que o fato de a língua da borboleta ser mais comprida é surpreendente ou merece destaque. Yours substitui your tongue, por isso não é preciso repetir tongue depois da comparação.
Prática
Coloque even, longer e than na ordem correta: This ruler is ____ mine.
Ver resposta
even longer than
uses it to drink: indicar finalidade com use + objeto + to + verbo
A estrutura use + objeto + to + verbo na forma base explica a finalidade de um objeto ou de uma parte do corpo. Em uses it to drink, it é o objeto utilizado, e to drink indica para que ele é usado. Aqui, it refere-se à língua da borboleta. From the flower indica de onde ela bebe e faz parte da expressão com drink; não é uma ação separada.
Prática
Coloque use, this key, to e open na ordem correta: I ____ the back door.
Ver resposta
use this key to open
Oh, Peppa, the butterfly thinks you're a flower. Gramática
1:11Oh, Peppa, a borboleta acha que você é uma flor.
thinks you're a flower: think + uma oração de conteúdo completa
Depois de think, pode vir uma oração completa para indicar aquilo em que alguém acredita. Em thinks you're a flower, you é o sujeito e are é o verbo; a oração inteira you're a flower expressa o conteúdo do pensamento da borboleta. Também é possível acrescentar o that opcional: thinks that you're a flower. Aqui, a borboleta está enganada, por isso thinks significa “acredita por engano” nesse contexto. A estrutura, por si só, nem sempre indica um erro; esse sentido vem da situação.
Prática
Qual frase usa corretamente think com uma oração completa que expressa o conteúdo do pensamento?
- The twins think the shop is closed.
- The twins think the closed shop.
- The twins think is the shop closed.
Ver resposta
The twins think the shop is closed.
I'm not a flower: corrigir diretamente uma identidade equivocada
I'm not + um sintagma nominal rejeita um rótulo, uma identidade ou uma categoria atribuída ao falante. Aqui, Peppa responde ao engano anterior, por isso a frase funciona como uma correção direta, e não apenas como uma informação isolada. I'm é a contração de I am, e not vem depois da forma de be: I am not a flower. Quando for necessário esclarecer mais, é possível dizer em seguida a identidade correta.
Prática
Use a contração de I am seguida de not para completar a correção direta: “____ the new coach; I'm the team doctor.”
Ver resposta
I'm not
want to be a butterfly: expressar uma identidade ou um papel desejado
want to be + uma pessoa, um papel ou uma coisa significa que o falante deseja se tornar essa pessoa ou coisa, ou assumir esse papel. Aqui, uma criança está escolhendo fazer o papel de borboleta em uma brincadeira. Depois de want, use to + forma base do verbo: want to be. Não omita to. Dependendo do contexto, a mesma estrutura pode expressar um papel de faz de conta no presente ou uma aspiração real para o futuro.
Prática
Complete a frase usando be na estrutura correta depois de want: When I grow up, I want ____ a pilot.
Ver resposta
to be
playing at being a butterfly: inglês britânico para brincadeiras de faz de conta
play at being + papel significa fingir ser esse personagem como parte de uma brincadeira. Nesta frase, playing at being a butterfly descreve uma brincadeira de faz de conta, e não brincar em um lugar. Na estrutura play at being, at é uma preposição e, por isso, vem seguida da forma em -ing being, e não de be. Usa-se playing porque a frase descreve uma atividade em andamento.
Prática
Complete a estrutura britânica de brincadeira de faz de conta usando a forma correta de be: The children are playing at ____ doctors.
Ver resposta
being
You have to be something else: definir uma regra do jogo
Nesta frase, have to indica uma obrigação: a pessoa que ouve precisa escolher outro papel. Something else significa outra coisa ou outro papel, não aquele que já foi escolhido. A obrigação vem das regras do jogo atual, não de uma lei geral nem de uma necessidade inevitável da vida real. Por isso, You have to ... também pode estabelecer uma regra específica dentro de uma atividade.
Prática
Em um jogo, qual é a função de You have to be something else.?
- Pergunta se a outra pessoa pode continuar com o mesmo papel.
- Apresenta uma regra clara que exige que a outra pessoa escolha um papel diferente.
- Oferece outro papel como uma sugestão opcional.
Ver resposta
Apresenta uma regra clara que exige que a outra pessoa escolha um papel diferente.
You can be a wriggly worm: oferecer um papel
Aqui, can não descreve habilidade ou capacidade. You can be + um papel oferece ou permite escolher um papel: a pessoa pode decidir ser uma minhoca que fica se contorcendo. Wriggly descreve algo que se mexe com várias pequenas torções. A palavra torna o papel da minhoca mais expressivo, enquanto can mantém a fala como uma opção, e não como uma ordem.
Prática
Use can para oferecer um papel opcional: You ____ be the navigator if you like.
Ver resposta
can
does not want to be ...: forma negativa na terceira pessoa
Com o sujeito George na terceira pessoa do singular, a negativa do presente simples usa does not + verbo na forma base. Does já marca a terceira pessoa, por isso o verbo é want, e não wants. O padrão reutilizável é sujeito + does not want to be + papel ou coisa. Na fala cotidiana, does not costuma ser contraído para doesn't.
Prática
Complete a frase com a forma negativa completa de terceira pessoa de want to be: Maya ____ the queen.
Ver resposta
does not want to be
when I was ..., I used to ...: contextualizando um hábito do passado
A oração com when primeiro situa um período passado: when I was a little piggy. Depois, a oração principal usa used to + verbo na forma base para descrever uma ação repetida ou um estado daquela época. Aqui, o verbo na forma base depois de used to é like, e playing at being a worm indica a atividade de que o falante gostava. Used to muitas vezes sugere que o hábito ou estado é diferente agora, mas não declara essa mudança de forma explícita.
Prática
Qual frase usa when ... e used to + verbo na forma base para descrever um hábito repetido da infância?
- When I was little, I was used to watching cartoons every morning.
- When I was little, I used to watch cartoons every morning.
- When I was little, I used to watched cartoons every morning.
Ver resposta
When I was little, I used to watch cartoons every morning.
used to like playing at being ...: gosto passado por uma brincadeira de faz de conta
used to + verbo na forma base descreve um hábito ou estado passado que já não é verdadeiro, ou que está sendo contrastado com o presente. Aqui, o verbo na forma base é like: used to like indica que essa era uma preferência do passado. Depois de like vem a forma em -ing playing. No inglês britânico, play at being ... significa “fingir ser ... em uma brincadeira”. A estrutura é formada em camadas: used to + like + playing at being a worm.
Prática
Qual frase significa que Maya gostava, no passado, de fingir que era astronauta?
- Maya used to like playing at being an astronaut.
- Maya used to liked playing at being an astronaut.
- Maya is used to playing at being an astronaut.
Ver resposta
Maya used to like playing at being an astronaut.
It's very easy to be ...: avaliar uma ação ou situação
It's + adjetivo + to + verbo na forma base serve para avaliar uma ação ou situação. It é um sujeito vazio ou formal; não se refere a uma coisa específica. O conteúdo realmente avaliado aparece no infinitivo com to: to be a worm. Very intensifica easy. No contexto desta brincadeira, to be a worm significa assumir esse papel. É possível manter a estrutura e trocar o adjetivo ou a ação, como em It's hard to wait.
Prática
Use It's very easy to e carry para completar a frase: ____ this small box.
Ver resposta
It's very easy to carry
I'll show you how: oferecer-se para demonstrar
“I'll show you how” é uma forma natural de se oferecer para explicar ou demonstrar como fazer algo. Aqui, show significa ajudar alguém a aprender por meio de uma explicação ou deixando a pessoa observar, e não apenas exibir um objeto. How pode aparecer sozinho porque a atividade já está clara na situação. Ele traz o sentido subentendido de how to do it, portanto não é preciso repetir a ação.
Prática
Complete a oferta com a expressão desta lição: You haven't used this machine before? Don't worry. ____.
Ver resposta
I'll show you how
First, you have to ...: introduzir o primeiro passo
Aqui, First funciona como marcador de etapa: indica ao ouvinte que a instrução seguinte é o primeiro passo. Ele organiza a informação, em vez de apenas dizer que algo aconteceu antes no tempo. O padrão First, + instrução pode iniciar um processo. As etapas seguintes podem ser introduzidas com then, next e finally para que o ouvinte acompanhe a ordem.
Prática
Use o marcador de uma só palavra desta lição: ____, you have to wash the rice.
Ver resposta
First
have to lie down on the ground: ter que se deitar no chão
Nesta instrução, have to indica que a ação é obrigatória. lie down significa mover o próprio corpo até ficar deitado, e on the ground indica o lugar onde a pessoa termina. Aqui, lie significa “ficar ou passar para uma posição deitada”, e não “dizer algo falso”. down destaca a mudança da posição em pé ou sentada para a posição deitada.
Prática
Um treinador quer que você coloque o próprio corpo na posição deitada. Complete a instrução com a expressão-alvo: You have to ____ on the yoga mat.
Ver resposta
lie down
Then, you ... para apresentar o próximo passo
Aqui, Then é uma palavra que marca a sequência. Ela conecta esta frase à primeira instrução e indica que se remexer é o próximo passo. Em instruções passo a passo, Then no início da frase costuma vir depois de First e ajuda o ouvinte a acompanhar a ordem: First apresenta uma ação e Then apresenta a seguinte.
Prática
Use a palavra de sequência indicada para completar este padrão First ... Then ...: First, heat the sauce. ____, stir it for two minutes.
Ver resposta
Then
George and Grandpa Pig are having such fun being wriggly worms. Frases
2:32George e o Vovô Pig estão se divertindo muito sendo minhocas.
are having such fun being ...: divertir-se muito em um papel
Are having such fun significa “estão se divertindo muito”. Em such fun, fun é um substantivo e such acrescenta ênfase; nesse padrão, o inglês padrão não usa so fun. Being wriggly worms indica o papel ou a atividade que está causando a diversão: eles estão imitando minhocas que se contorcem. O padrão reutilizável have such fun being + papel ou estado expressa que alguém está gostando muito dessa experiência.
Prática
Qual frase usa naturalmente o padrão have such fun being + papel?
- The children are having such fun being explorers.
- The children are having such funny being explorers.
- The children are having so fun being explorers.
Ver resposta
The children are having such fun being explorers.
what are you doing?: perguntar com estranheza sobre uma ação atual
What are you doing? pergunta sobre uma ação que está acontecendo agora; por isso, usa o presente contínuo are doing. Aqui, quem fala acabou de notar algo incomum. A pergunta busca informação, mas também demonstra curiosidade e estranheza. Essa função dupla é comum quando a ação diante de nós é inesperada.
Prática
Você vê um amigo empilhando livros para formar uma torre alta e instável e pergunta What are you doing? com um tom de estranheza. O que a pergunta significa?
- Pergunta qual é a profissão do amigo.
- Pergunta sobre a ação que está acontecendo agora e demonstra estranheza.
- Diz exatamente ao amigo como construir a torre.
Ver resposta
Pergunta sobre a ação que está acontecendo agora e demonstra estranheza.
I want to be ..., too: expressar o mesmo desejo
No padrão I want to be + papel, animal ou identidade, as palavras depois de be indicam o que a pessoa quer se tornar. O too no fim significa “também”: outra pessoa já escolheu ou expressou a mesma ideia, e quem fala se junta a ela com o mesmo desejo. Em frases afirmativas, too costuma aparecer no final.
Prática
Ava quer a mesma função que você. Complete a frase com a palavra final que significa “também”: Ava wants to be the team captain. I want to be the team captain, ____.
Ver resposta
too
How do you do? como saudação formal tradicional
How do you do? é uma saudação fixa e tradicional usada quando duas pessoas são apresentadas pela primeira vez. Equivale aproximadamente a “Muito prazer”; não pergunta como realizar uma ação. A resposta tradicional pode ser a mesma: How do you do? Como essa saudação soa cerimoniosa e antiquada em grande parte das conversas modernas, seu uso numa brincadeira infantil pode parecer uma imitação divertida da fala muito formal dos adultos.
Prática
Em uma primeira apresentação formal, alguém diz How do you do?. O que essa pessoa está fazendo?
- Está perguntando qual atividade você está fazendo.
- Está fazendo uma saudação formal tradicional.
- Está pedindo que você explique um método.
Ver resposta
Está fazendo uma saudação formal tradicional.
“That was fun.”: relembrar uma atividade que terminou
Aqui, That retoma a atividade ou experiência que acabou de terminar, e não um objeto físico distante. was coloca essa experiência no passado, e fun faz uma avaliação positiva dela. A frase encerra brevemente essa parte da conversa: relembra a experiência compartilhada e a resume. Esse padrão pode ser usado depois de um jogo, uma visita ou outra atividade já concluída.
Prática
Em “That was fun.”, a que That se refere?
- A atividade que acabou de terminar.
- Uma atividade que ainda não começou.
- Um objeto físico distante.
Ver resposta
A atividade que acabou de terminar.
“What animal do you want to be now?”: escolher dentro de uma categoria
What animal restringe a escolha à categoria dos animais: a pessoa deve escolher um animal. O padrão é What + substantivo de categoria + do you want to be ...? No contexto deste jogo, be significa “fingir ser” ou “assumir o papel de”, e não se transformar literalmente em um animal. now pede a próxima escolha. Sem animal, What do you want to be now? é mais ampla e pode perguntar por outro tipo de papel ou identidade.
Prática
Você está escolhendo o próximo papel de animal em uma brincadeira. Qual pergunta está formada corretamente?
- What animal do you want to be now?
- What do animal you want to be now?
- What animal are you want to be now?
Ver resposta
What animal do you want to be now?
Why don't you ...? para fazer uma sugestão
Nesta frase, Why don't you + verbo na forma base? faz uma sugestão; não pede realmente uma explicação. Equivale aproximadamente a “Que tal...?” ou “Você poderia...”. play at being frogs significa fingir que são sapos como parte de uma brincadeira. O falante está propondo às crianças uma atividade nova para experimentar.
Prática
Seu amigo parece cansado. Use Why don't you + verbo na forma base para completar a sugestão: Why ____ take a short break?
Ver resposta
don't you
not as ... as ... or as ... as ... para ligar duas comparações
A estrutura not as + adjetivo + as indica que o sujeito tem uma qualidade em grau menor que o elemento de comparação. frogs are not as pretty as butterflies significa que as borboletas são mais bonitas que as rãs. Em or as wriggly as worms, frogs are not fica subentendido em vez de ser repetido. Um único not vale para as duas comparações ligadas: as rãs não são tão bonitas quanto as borboletas nem tão irrequietas quanto as minhocas. Cada adjetivo pode ser comparado com um referente diferente.
Prática
Complete as duas comparações ligadas com not as ... as: This backpack isn't ____ light ____ that one or ____ waterproof ____ my old bag.
Ver resposta
as · as · as · as
But ...: passar a um novo motivo persuasivo
Nesta frase, But muda o rumo da conversa. Depois de um ponto menos favorável sobre as rãs, o falante apresenta um fato que pode torná-las mais atraentes: elas brincam de um jogo de que o ouvinte gosta. Esse padrão pode ajudar a persuadir: primeiro, reconhece-se uma desvantagem ou preocupação; depois, usa-se but para apresentar um motivo para reconsiderá-la. A informação depois de but recebe mais destaque.
Prática
Qual frase primeiro reconhece uma desvantagem e depois usa but para dar um motivo para reconsiderá-la?
- The bike is old because it still runs very well.
- The bike is old, so it still runs very well.
- The bike is old, but it still runs very well.
Ver resposta
The bike is old, but it still runs very well.
do play: usar do para enfatizar uma afirmação
Em uma frase afirmativa, do pode acrescentar ênfase. Frogs play... é neutro; frogs do play... indica que o falante insiste que isso é realmente verdade, muitas vezes em resposta a uma dúvida ou a um ponto negativo anterior. A estrutura é sujeito + do/does/did + forma básica do verbo. Usa-se do com I/you/we/they e nomes no plural, does com he/she/it e nomes no singular, e did para o passado. O verbo principal permanece na forma básica: do play, não do plays.
Prática
Complete esta frase no presente com o auxiliar enfático: Mia ____ remember the address.
Ver resposta
does
What's your favorite ...?: perguntar qual é a opção preferida
What's your favorite + substantivo no singular? serve para pedir a alguém que indique a sua opção preferida dentro de uma categoria. Aqui, game indica a categoria, e favorite já significa aquilo de que a pessoa mais gosta. Substitua game por outro substantivo de categoria, como book, food, song ou animal, para fazer o mesmo tipo de pergunta sobre outras preferências.
Prática
Use a contração comum de What is para completar a pergunta: “____ your favorite book?”
Ver resposta
What's
Jumping in muddy puddles: uma resposta de atividade com -ing
Jumping in muddy puddles é uma expressão com -ing que dá nome a uma atividade. Aqui, jumping funciona como um substantivo: indica qual é o jogo ou a atividade preferida. É uma resposta curta, entendida como My favorite game is jumping in muddy puddles. Não é o presente contínuo porque não há um sujeito seguido de am, is ou are.
Prática
Complete a resposta curta com a forma em -ing de build: “What's your favorite hobby?” “____ model planes.”
Ver resposta
Building
love jumping in muddy puddles: love + verbo em -ing para atividades agradáveis
Love + verbo em -ing indica que alguém gosta muito de uma atividade. Aqui, love jumping significa que saltar é uma atividade de que as rãs gostam; jumping dá nome à atividade e não funciona como verbo no presente contínuo. In muddy puddles indica onde os saltos acontecem. Use o mesmo padrão para passatempos e atividades agradáveis, como love reading ou love dancing. Love to jump também está gramaticalmente correto, mas love to jumping não: depois de to nesse padrão, usa-se a forma base do verbo.
Prática
Use love + verbo em -ing e o verbo read: The children love ____ funny stories before bed.
Ver resposta
reading
Let's play frogs: Let's + verbo na forma base para uma atividade compartilhada
Let's + verbo na forma base propõe uma ação para o falante e o ouvinte fazerem juntos. Em Let's play frogs, o falante inicia uma brincadeira compartilhada; portanto, é uma sugestão inclusiva, não uma ordem dirigida apenas a outra pessoa. Nesse contexto infantil de faz de conta, play frogs significa fingir que são rãs ou representar o papel de rãs. Fora de um contexto claro de brincadeira, Let's pretend to be frogs é mais explícito.
Prática
Complete o convite com Let's e o verbo build: ____ a sandcastle together.
Ver resposta
Let's build
The froggies have found a nice big muddy puddle to play in. Gramática
4:21Os sapinhos encontraram uma poça de lama bem grande para brincar.
have found ... to play in: um lugar encontrado para uma atividade
have found usa o present perfect para apresentar a descoberta como um resultado atual: as rãzinhas agora têm uma poça disponível. A frase não se concentra no momento exato em que elas a encontraram. to play in modifica a nice big muddy puddle e indica para que o lugar pode ser usado. A relação completa é play in the puddle, por isso in fica no fim da expressão com infinitivo; não se acrescenta it depois de in.
Prática
Qual frase expressa naturalmente que vocês já encontraram uma sala tranquila onde podem se reunir?
- We've found a quiet room to meet in it.
- We've found a quiet room to meet in.
- We've find a quiet room to meet in.
Ver resposta
We've found a quiet room to meet in.
Peppa and George love jumping up and down in muddy puddles. Frases
4:25Peppa e George amam pular para cima e para baixo em poças de lama.
jumping up and down in ...: movimento repetido em um lugar
jumping up and down significa pular repetidamente para cima e voltar para baixo. up and down deixa claras as duas direções repetidas, criando uma imagem mais específica do que jumping sozinho. in muddy puddles indica onde a ação acontece. Toda a expressão em -ing vem depois de love para nomear a atividade de que Peppa e George gostam.
Prática
Complete a frase com a expressão de três palavras que significa «repetidamente para cima e para baixo»: The crowd was jumping ____ with excitement.
Ver resposta
up and down
Everyone loves jumping up and down in muddy puddles.
4:29Todo mundo ama pular para cima e para baixo em poças de lama.
but I like frogs the best: passar para a preferência final
Aqui, but passa de um comentário positivo sobre as outras opções para a escolha final de quem fala. Primeiro, a pessoa reconhece que as borboletas e as minhocas são legais e depois destaca os sapos como sua opção preferida. Em I like frogs the best, the best acompanha like frogs e indica que a pessoa gosta mais dos sapos do que das outras opções. Isso não afirma que os sapos sejam objetivamente os melhores. Um padrão que pode ser reutilizado é: A and B are good, but I like C the best.
Prática
Qual frase primeiro reconhece as três atividades e depois apresenta uma preferência pessoal final?
- I enjoy all three activities, so painting is the best.
- I enjoy all three activities, but I am the best at painting.
- I enjoy all three activities, but I like painting the best.
Ver resposta
I enjoy all three activities, but I like painting the best.