โลมาฉลาดแค่ไหน? - ลอรี มาริโน (Lori Marino): บทเรียนภาษาอังกฤษ

TED-Ed

ความยากในการเรียน
621 คำ 144 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: วิดีโอนี้อธิบายว่าทำไมโลมาจึงถูกมองว่าเป็นสัตว์ที่ฉลาดมาก วิวัฒนาการทำให้พวกมันมีสมองใหญ่ การร่วมมือที่ซับซ้อน วัฒนธรรมที่เรียนรู้กันได้ ความเข้าใจคล้ายภาษา การรู้ตัวตน และความเห็นอกเห็นใจ ก่อนจบด้วยคำถามว่ามนุษย์ควรปฏิบัติต่อพวกมันอย่างไร ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. Sure, this could have been a coincidence, but — วาทกรรม การเล่าเรื่อง และวาทศิลป์: คุณจะเห็นวิธีที่ผู้เล่าเชิงวิทยาศาสตร์ยอมรับความเป็นไปได้แบบระมัดระวังก่อน แล้วจึงเปลี่ยนไปสู่คำอธิบายที่ต้องการสำรวจ ทำให้เข้าใจการให้เหตุผลที่สมดุล ไม่ใช่การฟันธงทันที 2. cultural transmission — ความหมายคำศัพท์และระดับภาษา: คำเชิงวิชาการนี้หมายถึงการส่งต่อทักษะหรือพฤติกรรมภายในกลุ่ม ช่วยให้ตามตัวอย่างเรื่องโลมาที่เรียนรู้วิธีทักทาย กลยุทธ์ล่าเหยื่อ และการใช้เครื่องมือจากรุ่นสู่รุ่นได้ชัดขึ้น 3. empathize with them enough to keep them safe and free. — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: สังเกตว่า enough to เชื่อมระดับของความเห็นอกเห็นใจกับผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม จึงใช้บอกได้ว่าความรู้สึกหรือความสามารถมีมากพอที่จะนำไปสู่การกระทำ

คำอธิบายในบทเรียนนี้

In 1985,

0:07

ในปี 1985

three researchers on a dolphin studying expedition

0:08

นักวิจัยสามคนในคณะสำรวจและศึกษาโลมา

got a little bored. น้ำเสียง/เจตนา

0:12

รู้สึกเบื่อเล็กน้อย

น้ำเสียง/เจตนา

got a little bored: การเปลี่ยนสภาวะเล็กน้อย

Got bored ใช้ get + คำคุณศัพท์ในรูปอดีตเพื่อแสดงการเปลี่ยนแปลงของสภาวะ กล่าวคือ นักวิจัยเริ่มรู้สึกเบื่อ A little ขยายระดับของ bored ในที่นี้หมายถึง “เล็กน้อย” จึงทำให้ความรู้สึกเชิงลบฟังดูไม่รุนแรงและไม่เหมือนการบ่นอย่างหนัก รูปแบบ get + a little + คำคุณศัพท์ใช้บอกการเปลี่ยนไปสู่สภาวะหนึ่งเพียงเล็กน้อยได้

แบบฝึกหัด

ใช้ got, a little และ bored เติมประโยคให้สมบูรณ์: After waiting quietly for an hour, the children ____.

ดูคำตอบ

got a little bored

To lighten things up, สำนวน

0:13

เพื่อทำให้บรรยากาศสนุกขึ้น

สำนวน

To lighten things up: การบอกจุดประสงค์

To + คำกริยารูปพื้นฐานที่ต้นประโยคใช้บอกจุดประสงค์ว่าเหตุใดจึงทำการกระทำต่อไป Lighten things up หมายถึงทำให้สถานการณ์ บรรยากาศ หรือการสนทนาตึงเครียด จริงจัง หรือน่าเบื่อน้อยลง Things หมายถึงสถานการณ์โดยรวม ไม่ใช่สิ่งของ และ lighten ใช้ในความหมายเชิงเปรียบเทียบ ไม่ได้หมายถึงความสว่างหรือน้ำหนัก

แบบฝึกหัด

เริ่มด้วย To และใช้ lighten things up เติมประโยคให้สมบูรณ์: ____, Nina asked everyone a funny question.

ดูคำตอบ

To lighten things up

one pretended to be Poseidon โน้ต

0:14

คนหนึ่งแกล้งทำเป็นโพไซดอน

วลี

pretended to be + สถานะหรือตัวละคร

ในประโยคนี้ pretended to be หมายถึงบุคคลนั้นจงใจทำเหมือนว่าตนเป็นโพไซดอน ทั้งที่จริงแล้วไม่ใช่ Poseidon คือสถานะหรือตัวละครที่เขาเลียนแบบ โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ pretend to be + สถานะหรือตัวละคร โดย pretended ในที่นี้เป็นรูปอดีต โครงสร้างนี้ใช้ได้กับการเล่น การแสดง และการล้อเล่น รวมถึงสถานการณ์จริงจังที่มีคนแอบอ้างตัวตน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ pretend to be: During the game, Leo ____ a pirate.

ดูคำตอบ

pretended to be

by placing a seaweed garland on his head ไวยากรณ์

0:16

โดยนำพวงมาลัยสาหร่ายทะเลมาสวมบนศีรษะ

วัฒนธรรม

Poseidon: เทพเจ้าแห่งท้องทะเลของกรีก

Poseidon คือเทพเจ้าแห่งท้องทะเลในตำนานกรีก ชื่อนี้ในประโยคไม่ได้หมายถึงชื่อของคนทั่วไป แต่หมายถึงเทพเจ้าแห่งท้องทะเลในตำนาน ความเชื่อมโยงกับทะเลทำให้พวงมาลัยสาหร่ายกลายเป็นมุกทางภาพ การนำพืชทะเลมาวางบนศีรษะช่วยสื่อถึงชุดเทพเจ้าแห่งท้องทะเลแบบขำ ๆ

แบบฝึกหัด

เหตุใดชื่อ Poseidon จึงเข้ากับชุดสาหร่ายในประโยคนี้?

  1. Poseidon เป็นนักวิจัยทางทะเลสมัยใหม่
  2. Poseidon คือชื่อของสาหร่ายชนิดหนึ่ง
  3. Poseidon คือเทพเจ้าแห่งท้องทะเลของกรีก
ดูคำตอบ

Poseidon คือเทพเจ้าแห่งท้องทะเลของกรีก

and then throwing it into the ocean.

0:19

แล้วโยนมันลงไปในมหาสมุทร

ไวยากรณ์

by placing ... and then throwing ...: การอธิบายวิธีการ

by + รูป -ing แสดงวิธีที่ใช้ทำการกระทำซึ่งกล่าวถึงก่อนหน้า ในที่นี้ by placing ... and then throwing ... อธิบายว่าการกระทำก่อนหน้านั้นทำอย่างไร by เพียงคำเดียวสามารถนำหน้าการกระทำรูป -ing ได้มากกว่าหนึ่งอย่าง โดย and then บอกว่า placing เกิดก่อนและ throwing เกิดตามมา

แบบฝึกหัด

ใช้ by กับรูป -ing ของ check เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: Leo found the mistake ____ his work carefully.

ดูคำตอบ

by checking

Moments later,

0:21

ไม่นานหลังจากนั้น

a dolphin surfaced with the seaweed crowning her head. ไวยากรณ์

0:22

โลมาตัวหนึ่งก็โผล่ขึ้นมาบนผิวน้ำโดยมีสาหร่ายสวมอยู่บนหัว

ไวยากรณ์

with the seaweed crowning her head: การเพิ่มภาพที่เกิดขึ้นพร้อมกัน

with + คำนาม + รูป -ing ใช้เพิ่มภาพหรือสภาพที่เกิดขึ้นพร้อมกับการกระทำหลัก ใน with the seaweed crowning her head นั้น the seaweed เป็นคำนาม ส่วน crowning her head บรรยายว่าสาหร่ายดูเป็นอย่างไรตอนที่โลมาโผล่ขึ้นสู่ผิวน้ำ ในที่นี้ crowning เป็นการใช้เชิงเปรียบเทียบ หมายถึงสาหร่ายวางอยู่บนศีรษะเหมือนมงกุฎ ไม่ได้บรรยายพิธีสวมมงกุฎอย่างเป็นทางการ

แบบฝึกหัด

ใช้ with, the river และรูป -ing ของ flow เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: The hikers rested ____ beside them.

ดูคำตอบ

with the river flowing

Sure, this could have been a coincidence, โน้ต

0:27

แน่นอนว่านี่อาจเป็นเรื่องบังเอิญ

ไวยากรณ์

could have been a coincidence: คำอธิบายที่อาจเป็นไปได้เกี่ยวกับอดีต

Could have been ใช้บอกความเป็นไปได้ในอดีต โครงสร้างคือ could have + คำกริยาช่องสาม โดยในที่นี้ been เป็นคำกริยาช่องสามของ be ดังนั้น could have been a coincidence จึงหมายความว่าเรื่องบังเอิญเป็นหนึ่งในคำอธิบายที่เป็นไปได้สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้น ผู้พูดไม่ได้ยืนยันว่าเป็นเรื่องบังเอิญจริง ๆ โครงสร้างนี้ใช้มองย้อนกลับไปยังเหตุการณ์หนึ่งและเสนอคำอธิบายที่ยังไม่แน่นอน

แบบฝึกหัด

เมื่อคืนมีเสียงดังมากและไม่มีใครรู้สาเหตุ ประโยคใดเสนอคำอธิบายที่ยังไม่แน่นอนเกี่ยวกับอดีต?

  1. It could have been thunder.
  2. It was definitely thunder.
  3. It could be thunder right now.
ดูคำตอบ

It could have been thunder.

but it's also entirely possible ไวยากรณ์

0:29

แต่มันก็เป็นไปได้อย่างยิ่ง

that the dolphin was mimicking the scientist. การใช้คำ

0:31

ที่โลมาตัวนั้นกำลังเลียนแบบนักวิทยาศาสตร์

ลำดับความ

Sure, ... but ...: ยอมรับก่อน แล้วเปลี่ยนไปยังประเด็นหลัก

ในประโยคนี้ Sure ใช้เพื่อยอมรับข้อหนึ่งก่อน ผู้พูดยอมรับว่าเรื่องบังเอิญเป็นคำอธิบายที่สมเหตุสมผล แต่ไม่ได้หมายความว่าผู้พูดตัดสินแล้วว่าคำอธิบายนี้เป็นความจริง จากนั้น but จะเปลี่ยนทิศทางไปยังประเด็นที่ผู้พูดต้องการเน้นจริง ๆ รูปแบบ Sure, X, but Y ยอมรับ X อย่างสั้น ๆ แล้วทำให้ Y เป็นประเด็นหลัก จึงทำให้น้ำเสียงดูรอบด้านแต่ยังโน้มน้าวใจได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปแบบ Sure, ... but ... ที่ยอมรับข้อหนึ่งก่อนแล้วเปลี่ยนไปยังประเด็นหลัก: ____, the hike will be difficult, ____ the view will be worth it.

ดูคำตอบ

Sure · but

ไวยากรณ์

it's also entirely possible that: เพิ่มความเป็นไปได้ที่สมเหตุสมผล

It is possible that + อนุประโยคสมบูรณ์ ใช้เสนอคำอธิบายว่าเป็นเพียงความเป็นไปได้ ไม่ใช่ข้อเท็จจริง ในประโยคนี้ ส่วนหลัง that บอกคำอธิบายที่เป็นไปได้ว่าโลมากำลังเลียนแบบนักวิทยาศาสตร์ also แสดงว่านี่เป็นอีกหนึ่งความเป็นไปได้ ส่วน entirely เน้น possible ว่าคำอธิบายนี้เป็นไปได้อย่างเต็มที่ แต่ก็ยังไม่แน่นอน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมายที่ใช้เพิ่มอีกหนึ่งความเป็นไปได้ซึ่งสมเหตุสมผลอย่างยิ่งแต่ยังไม่แน่นอน: ____ the delay was caused by traffic.

ดูคำตอบ

It's also entirely possible that

การใช้คำ

mimicking the scientist: เลียนแบบการกระทำหรือเสียง

Mimicking หมายถึงการทำให้การเคลื่อนไหว เสียง สีหน้า หรือพฤติกรรมของตนคล้ายกับคนหรือสิ่งอื่น ในที่นี้หมายถึงโลมากำลังทำซ้ำสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ทำ คำที่ตามหลัง mimic จะระบุแบบที่ถูกเลียนแบบ เช่น mimic a person, mimic a voice, mimic a gesture หรือ mimic a movement

แบบฝึกหัด

ประโยคใดสื่อชัดเจนที่สุดว่าเด็กกำลังเลียนแบบท่าทางของครู?

  1. The child was measuring the teacher's hand movements.
  2. The child was copying the teacher's worksheet.
  3. The child was mimicking the teacher's hand movements.
ดูคำตอบ

The child was mimicking the teacher's hand movements.

That's because dolphins are one of the smartest animals species on Earth. โน้ต

0:35

นั่นเป็นเพราะโลมาเป็นหนึ่งในสายพันธุ์สัตว์ที่ฉลาดที่สุดบนโลก

ลำดับความ

ใช้ “That's because” เพื่อบอกสาเหตุ

“That's because” ย้อนอ้างถึงความคิด ผลลัพธ์ หรือคำถามที่เพิ่งกล่าวไป แล้วจึงบอกสาเหตุ “That” แทนข้อมูลก่อนหน้า ส่วนอนุประโยคหลัง “because” ให้เหตุผล ในประโยคนี้ ข้อความถัดไปเกี่ยวกับความฉลาดของโลมาถูกนำเสนอเป็นคำอธิบายของประเด็นก่อนหน้า สำนวนนี้จัดข้อมูลโดยบอกผลลัพธ์ก่อน แล้วจึงบอกสาเหตุ

แบบฝึกหัด

ประโยคแรกบอกผลลัพธ์ ประโยคใดต่อไปนี้บอกสาเหตุของผลลัพธ์นั้นได้ถูกต้อง? “The game was canceled.”

  1. That's why the field was flooded.
  2. That's when the field was flooded.
  3. That's because the field was flooded.
ดูคำตอบ

That's because the field was flooded.

ไวยากรณ์

“one of the smartest ...” กับกลุ่มพหูพจน์

โครงสร้าง “one of the + superlative + plural group” หมายความว่าสมาชิกหนึ่งรายอยู่ในกลุ่มที่สมาชิกมีอันดับสูงมากในด้านคุณสมบัติบางอย่าง ไม่ได้หมายความว่ามีสมาชิกที่อยู่ในระดับสูงสุดเพียงรายเดียว หลัง “one of” กลุ่มที่กล่าวถึงต้องเป็นพหูพจน์ตามหลักไวยากรณ์ เช่น “one of the smartest animals” หรือ “one of the smartest animal species” ในตัวอย่างนี้ รูปมาตรฐานคือ “one of the smartest animal species on Earth” คำว่า “species” เป็นพหูพจน์ได้โดยไม่เปลี่ยนรูป และ “animal” เป็นคำนามเอกพจน์ที่ใช้ขยายคำนี้

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้โครงสร้าง “one of the + superlative + plural group” ได้ถูกต้อง?

  1. It is one of oldest buildings in the city.
  2. It is one of the oldest buildings in the city.
  3. It is one of the oldest building in the city.
ดูคำตอบ

It is one of the oldest buildings in the city.

So, exactly how smart are they? ลำดับความ

0:39

แล้วจริงๆ พวกมันฉลาดแค่ไหน?

ลำดับความ

So, exactly how ...? ในฐานะคำถามนำ

So เชื่อมคำถามนี้กับสิ่งที่เพิ่งกล่าวถึง ส่วน exactly how smart ถามถึงระดับความฉลาด ไม่ได้ถามเพียงว่าพวกมันฉลาดหรือไม่ คำถามทั้งประโยคเปลี่ยนการอธิบายจากข้อมูลพื้นฐานไปสู่คำถามนำ และส่งสัญญาณว่าส่วนถัดไปจะใช้หลักฐานกับตัวอย่างเพื่อค่อย ๆ หาคำตอบ

แบบฝึกหัด

ในตัวอย่าง So, exactly how smart are they? ทำหน้าที่อะไรในการอธิบาย?

  1. ให้คำตอบสุดท้ายและปิดหัวข้อ
  2. แจกแจงสัตว์ในกลุ่มทางวิทยาศาสตร์
  3. เปลี่ยนข้อมูลก่อนหน้าให้เป็นคำถามหลักสำหรับส่วนถัดไป
ดูคำตอบ

เปลี่ยนข้อมูลก่อนหน้าให้เป็นคำถามหลักสำหรับส่วนถัดไป

Like whales and porpoises, ไวยากรณ์

0:43

เช่นเดียวกับวาฬและพอร์พอยส์

dolphins belong to the group of aquatic mammals known as cetaceans, โน้ต

0:45

โลมาจัดอยู่ในกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในน้ำที่เรียกว่าสัตว์จำพวกวาฬและโลมา

ไวยากรณ์

Like whales and porpoises: Like + กลุ่มคำนาม

เมื่ออยู่ต้นประโยค Like + กลุ่มคำนาม หมายถึง “เช่นเดียวกับ” หรือ “มีลักษณะที่กล่าวต่อมาเหมือนกับ” ประโยคหลักหลังเครื่องหมายจุลภาคจะบอกว่าสิ่งที่เหมือนกันคืออะไร ในที่นี้ whales and porpoises เป็นกลุ่มที่นำมาเปรียบเทียบ และประโยคหลักบอกว่า dolphins มีการจัดประเภทเป็นสัตว์จำพวกวาฬเช่นเดียวกัน Like ตรงนี้เป็นคำบุพบทแสดงการเปรียบเทียบ ไม่ใช่คำกริยาที่หมายถึง “ชอบ”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคที่แสดงการจัดประเภทเดียวกันด้วยคำบุพบทเปรียบเทียบจากบทเรียน: ____ lions and tigers, leopards are big cats.

ดูคำตอบ

Like

วลี

belong to the group of aquatic mammals: การจัดเข้าหมวดหมู่

รูปแบบ X belong(s) to the group of Y ใช้จัด X ให้อยู่ในหมวดใหญ่ Y ในประโยคนี้ โลมาถูกจัดเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในน้ำ โดย belong to หมายถึงการอยู่ในหมวดหมู่ ไม่ใช่การเป็นเจ้าของ กลุ่มคำนามหลัง of บอกชื่อหมวดใหญ่ ในประโยคนี้หมวดนั้นคือ aquatic mammals

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีภาษาอังกฤษห้าคำจากบทเรียนที่ใช้บอกการจัดหมวดหมู่: Bats ____ mammals, not birds.

ดูคำตอบ

belong to the group of

วัฒนธรรม

known as cetaceans: การแนะนำชื่อทางวิทยาศาสตร์

ใน known as cetaceans คำว่า known as หมายถึง “ถูกเรียกด้วยชื่อนี้” โครงสร้างกรรมวาจกแบบย่อนี้ขยายกลุ่มสัตว์ที่กล่าวถึงก่อนหน้าและบอกชื่อทางวิทยาศาสตร์ของกลุ่มนั้น Cetaceans หมายถึงเซเทเชียน ซึ่งเป็นกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในน้ำที่รวมวาฬ โลมา และพอร์พอยส์ การรู้จักชื่อนี้ช่วยให้เข้าใจเมื่อเนื้อหาส่วนต่อไปกล่าวถึงสัตว์ทั้งกลุ่ม

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกว่า “the flying fox” เป็นชื่อหรือคำเรียกของสัตว์ชนิดนี้

  1. The animal is known as the flying fox.
  2. The animal is known for flying at night.
  3. The animal is part of the flying fox family.
ดูคำตอบ

The animal is known as the flying fox.

who comprise 86 different species การใช้คำ

0:49

ซึ่งมีอยู่ถึง 86 สายพันธุ์ที่แตกต่างกัน

การใช้คำ

comprise 86 different species: รูปแบบทางการจากสิ่งทั้งหมดไปยังส่วนประกอบ

ใน comprise 86 different species คำว่า comprise หมายถึง “ประกอบด้วย” หรือ “มีส่วนประกอบเป็น” ประธานกล่าวถึงกลุ่มโดยรวม ส่วน 86 different species กล่าวถึงส่วนที่ประกอบกันเป็นกลุ่มนั้น รูปแบบคือ สิ่งทั้งหมด + comprise + ส่วนประกอบ พบได้บ่อยเป็นพิเศษในคำอธิบายแบบเป็นทางการ การจัดหมวดหมู่ และงานเขียนที่ให้ข้อเท็จจริง

แบบฝึกหัด

ใช้รูปที่ถูกต้องของ comprise: The museum collection ____ thirty rare maps.

ดูคำตอบ

comprises

and share a common link with ungulates or hoofed animals. วลี

0:52

และมีความเชื่อมโยงร่วมกันกับสัตว์กีบเท้าหรือสัตว์ที่มีกีบ

วลี

share a common link with: การแสดงความเชื่อมโยงเชิงนามธรรม

share a common link with หมายถึง “มีความเชื่อมโยงเชิงนามธรรมกับ” ในประโยคนี้ ความเชื่อมโยงอยู่ระหว่างสัตว์ที่กำลังกล่าวถึงกับสัตว์กีบ และบริบททางชีววิทยาบ่งชี้ถึงความสัมพันธ์ทางวิวัฒนาการ รูปแบบคือ A shares a common link with B โดย with นำไปสู่อีกกลุ่มหนึ่ง วลีนี้บอกว่ามีความเชื่อมโยง แต่ไม่ได้ระบุด้วยตัวเองว่าความเชื่อมโยงนั้นคืออะไรหรือใกล้ชิดกันเพียงใด

แบบฝึกหัด

ในประโยค “Both traditions share a common link with an ancient festival,” วลี share a common link with หมายถึงอะไร?

  1. ประเพณีเหล่านั้นมีความเชื่อมโยงเชิงนามธรรมกับเทศกาล
  2. ประเพณีเหล่านั้นแลกเปลี่ยนที่อยู่เว็บไซต์กับเทศกาล
  3. ประเพณีเหล่านั้นเหมือนกับเทศกาลทุกประการ
ดูคำตอบ

ประเพณีเหล่านั้นมีความเชื่อมโยงเชิงนามธรรมกับเทศกาล

Originally land mammals, ไวยากรณ์

0:57

เดิมทีเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมบนบก

ไวยากรณ์

Originally land mammals ในฐานะวลีบอกภูมิหลังที่วางไว้ข้างหน้า

Originally land mammals เป็นวลีบอกภูมิหลังที่ไม่มีคำกริยาและถูกนำมาวางไว้หน้าประโยค นามวลีหลัก land mammals บอกสถานะเดิมของประธานที่ตามมาทีหลัง สามารถเข้าใจได้ว่า “The first cetaceans were originally land mammals” แล้วประโยคหลักจึงบอกว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป การวางข้อมูลนี้ไว้ก่อนช่วยกำหนดจุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงให้ชัดเจน วลีนี้ไม่ใช่ประโยคสมบูรณ์เมื่ออยู่ลำพัง แต่ต้องอาศัยประธานและประโยคหลักที่ตามมา

แบบฝึกหัด

ในประโยคเต็ม Originally land mammals ทำหน้าที่อะไร

  1. ทำหน้าที่เป็นการกระทำหลักที่สมบูรณ์ของประโยค
  2. บอกสถานะเดิมของประธานก่อนที่ประโยคหลักจะอธิบายการเปลี่ยนแปลงในภายหลัง
  3. บอกว่าประธานยังคงอาศัยอยู่บนบกเท่านั้น
ดูคำตอบ

บอกสถานะเดิมของประธานก่อนที่ประโยคหลักจะอธิบายการเปลี่ยนแปลงในภายหลัง

the first cetaceans entered the water about 55 million years ago, วลี

0:59

สัตว์จำพวกวาฬกลุ่มแรกได้ลงสู่น้ำเมื่อประมาณ 55 ล้านปีที่แล้ว

วลี

entered the water ในเรื่องราวทางวิวัฒนาการ

Entered the water โดยทั่วไปหมายถึงการเคลื่อนจากพื้นดินลงไปในน้ำจริง ๆ แต่ในคำอธิบายวิวัฒนาการนี้ วลีดังกล่าวสรุปการเปลี่ยนแปลงที่ยาวนานกว่านั้นมาก กล่าวคือสายวิวัฒนาการของสัตว์จำพวกวาฬยุคแรกเริ่มเปลี่ยนจากการใช้ชีวิตบนบกไปสู่การใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมทางน้ำ รูปอดีต entered วางการเปลี่ยนผ่านนี้ไว้ในอดีตอันไกลโพ้น ไม่ได้หมายความว่าการเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการทั้งหมดเกิดขึ้นทันที หรือประโยคนี้กล่าวถึงสัตว์เพียงตัวเดียวที่ว่ายน้ำแค่ครั้งเดียว

แบบฝึกหัด

ในคำอธิบายวิวัฒนาการนี้ the first cetaceans entered the water น่าจะหมายถึงอะไร

  1. เป็นการสรุปการเปลี่ยนผ่านอันยาวนานของสายวิวัฒนาการสัตว์จำพวกวาฬจากชีวิตบนบกไปสู่ชีวิตในน้ำ
  2. หมายถึงสัตว์เหล่านั้นนำน้ำขึ้นมาบนบก
  3. หมายถึงสัตว์จำพวกวาฬในปัจจุบันตัวหนึ่งกระโดดลงสระหนึ่งครั้ง
ดูคำตอบ

เป็นการสรุปการเปลี่ยนผ่านอันยาวนานของสายวิวัฒนาการสัตว์จำพวกวาฬจากชีวิตบนบกไปสู่ชีวิตในน้ำ

as large predators with sharp teeth. ไวยากรณ์

1:03

ในฐานะผู้ล่าขนาดใหญ่ที่มีฟันแหลมคม

ไวยากรณ์

as large predators with sharp teeth: as ที่บอกบทบาทหรือสภาพจริง

ในประโยคนี้ as บอกว่าสัตว์จำพวกวาฬยุคแรกเป็นอะไรจริง ๆ ตอนที่ลงสู่น้ำ นั่นคือนักล่าขนาดใหญ่ที่มีฟันแหลมคม คำนี้จึงบอกบทบาทหรือสภาพจริง ไม่ได้บอกเหตุผลหรือเพียงความคล้ายคลึง ใช้โครงสร้าง การกระทำ + as + นามวลี เพื่อเพิ่มบทบาท ตัวตน หรือสภาพจริงที่เกี่ยวข้องกับการกระทำนั้น

แบบฝึกหัด

เติมคำที่บอกบทบาทจริงของ Noah: Noah joined the cleanup team ____ a volunteer.

ดูคำตอบ

as

Then, a shift in ocean temperatures about 35 million years ago, วลี

1:07

จากนั้น การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของมหาสมุทรเมื่อประมาณ 35 ล้านปีที่แล้ว

reduced the availability of prey. การใช้คำ

1:11

ทำให้มีเหยื่อลดน้อยลง

วลี

a shift in ocean temperatures: ระบุขอบเขตที่เกิดการเปลี่ยนแปลง

ใน a shift in ocean temperatures คำว่า shift เป็นคำนามหลักและหมายถึงการเปลี่ยนแปลงของสภาพหรือทิศทาง ส่วนบุพบท in นำหน้าขอบเขตที่เกิดการเปลี่ยนแปลง ซึ่งก็คือ ocean temperatures รูปแบบ a shift in + คำนาม ทำให้การเปลี่ยนแปลงกลายเป็นนามวลีหนึ่งชุด จึงใช้เป็นสาเหตุ ผลลัพธ์ หรือหัวข้อในงานเขียนทางวิทยาศาสตร์และคำอธิบายประเภทอื่นได้

แบบฝึกหัด

เติมวลีเอกพจน์ a shift พร้อมบุพบทที่นำหน้าสิ่งที่เปลี่ยนแปลง: The survey revealed ____ public attitudes toward recycling.

ดูคำตอบ

a shift in

การใช้คำ

reduced the availability of prey: ทำให้เหยื่อหาได้ยากขึ้น

ใน reduced the availability of prey คำว่า availability หมายถึงความง่ายที่ผู้ล่าจะหา เข้าถึง และจับเหยื่อได้ ดังนั้นประโยคนี้จึงบอกว่าเหยื่อหาได้ยากขึ้น ไม่จำเป็นต้องหมายความว่าเพียงจำนวนเหยื่อทั้งหมดลดลงเท่านั้น โครงสร้างทางการ reduce the availability of + คำนาม เชื่อมสาเหตุกับการเข้าถึงหรือปริมาณที่มีอยู่ซึ่งลดลง มักใช้ในงานเขียนเชิงวิทยาศาสตร์และงานเขียนอธิบายอื่น ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ reduce the availability of: The drought ____ fresh water in the region.

ดูคำตอบ

reduced the availability of

One group of cetaceans who survived this disruption, วลี

1:14

สัตว์จำพวกวาฬกลุ่มหนึ่งที่รอดชีวิตจากวิกฤตครั้งนี้

วลี

survived this disruption: รอดพ้นจากความปั่นป่วนนี้

ใน survived this disruption คำว่า survive เป็นกริยาที่รับกรรมตรง กลุ่มดังกล่าวทนต่อความปั่นป่วนและยังคงดำรงอยู่ เหตุการณ์สามารถเป็นกรรมของกริยาได้โดยตรง เช่น survive a crisis จึงไม่จำเป็นต้องใช้ through Disruption คือการเปลี่ยนแปลงหรือแรงกระทบที่ทำให้ระบบทำงานไม่เป็นปกติ ในที่นี้หมายถึงความปั่นป่วนทางนิเวศจากการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิมหาสมุทรและการเข้าถึงเหยื่อที่ลดลง ไม่ใช่การขัดจังหวะบุคคลชั่วครู่

แบบฝึกหัด

โรงงานแห่งหนึ่งยังเปิดดำเนินการหลังการโจมตีทางไซเบอร์ขัดขวางการทำงาน ประโยคใดใช้ survive a disruption ได้เหมาะสมที่สุด

  1. The factory survived the disruption.
  2. The factory described the disruption.
  3. The factory prevented every disruption.
ดูคำตอบ

The factory survived the disruption.

the Odontocetes, wound up smaller with less sharp teeth, กริยาวลี

1:17

โอด้อนโตเซติ (Odontocetes) มีขนาดเล็กลงและฟันแหลมคมน้อยลง

กริยาวลี

wound up smaller: ผลสุดท้ายหลังผ่านกระบวนการ

ในประโยคนี้ wound up smaller หมายถึง “สุดท้ายแล้วมีขนาดเล็กลง” โดยสื่อว่าขนาดที่เล็กลงเป็นสภาพสุดท้ายที่เกิดขึ้นหลังผ่านกระบวนการ ไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงในทันที wound ในที่นี้เป็นรูปอดีตของ wind ในกริยาวลี wind up โครงสร้าง wind up + คำคุณศัพท์ใช้บอกสภาพสุดท้าย เช่น wind up tired และเมื่อเป็นอดีตจะใช้ wound up tired

แบบฝึกหัด

ใช้รูปอดีตของ wind up เติมประโยคให้สมบูรณ์: After several edits, the article ____ shorter than before.

ดูคำตอบ

wound up

but also larger and more complex brains

1:22

แต่ก็มีสมองที่ใหญ่และซับซ้อนยิ่งขึ้น

that allowed for complex social relationships, วลี

1:25

ซึ่งช่วยให้เกิดความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อน

วลี

allow for + คำนาม: ทำให้ความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อนเกิดขึ้นได้

ในอนุประโยคขยายนี้ allowed for complex social relationships หมายถึง “ทำให้ความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อนเกิดขึ้นได้” สมองที่ใหญ่และซับซ้อนกว่าเป็นเงื่อนไขที่สนับสนุนผลลัพธ์นี้ ไม่ได้เป็นผู้มีอำนาจให้อนุญาต ใช้ allow for + นามวลี เมื่อลักษณะ เงื่อนไข หรือการออกแบบบางอย่างสร้างความสามารถหรือพื้นที่ให้สิ่งหนึ่งเกิดขึ้นได้: X allows for Y.

แบบฝึกหัด

ใช้รูปอดีตของ allow for เติมประโยคให้สมบูรณ์: The new schedule ____ more time for questions.

ดูคำตอบ

allowed for

as well as echolocation to navigate and communicate. วัฒนธรรม

1:28

รวมถึงการใช้เสียงสะท้อน (echolocation) เพื่อนำทางและสื่อสาร

วัฒนธรรม

echolocation to navigate and communicate: ใช้การระบุตำแหน่งด้วยเสียงสะท้อนเพื่อนำทางและสื่อสาร

echolocation คือความสามารถในการส่งเสียงออกไป แล้วใช้เสียงสะท้อนที่ย้อนกลับมาเพื่อหาว่าวัตถุอยู่ที่ใด ในประโยคนี้ to navigate and communicate บอกจุดประสงค์ของความสามารถนี้ กล่าวคือ โลมาใช้การระบุตำแหน่งด้วยเสียงสะท้อนเพื่อนำทางและแลกเปลี่ยนข้อมูล echo เป็นส่วนสำคัญของความหมาย echolocation จึงไม่ได้หมายถึงเพียง location หรือ “ตำแหน่งหรือสถานที่” ทั่วไป

แบบฝึกหัด

echolocation ในประโยคนี้หมายถึงอะไร

  1. ความสามารถในการใช้เสียงสะท้อนที่ย้อนกลับมาเพื่อนำทางและสื่อสาร
  2. ความสามารถในการนำทางด้วยการมองจุดสังเกตเท่านั้น
  3. ชื่อสถานที่ที่มีการบันทึกเสียง
ดูคำตอบ

ความสามารถในการใช้เสียงสะท้อนที่ย้อนกลับมาเพื่อนำทางและสื่อสาร

Jump ahead to the present ลำดับความ

1:32

ข้ามมาถึงปัจจุบัน

ลำดับความ

Jump ahead to the present: การเลื่อนเส้นเวลามาสู่ปัจจุบัน

Jump ahead to the present บอกผู้ฟังให้ข้ามช่วงเวลาระหว่างกลาง แล้วเล่าเรื่องต่อจากยุคปัจจุบัน วลีนี้ช่วยจัดลำดับเวลาโดยพาเรื่องจากช่วงเวลาก่อนหน้ามาสู่ตอนนี้ jump เป็นคำกริยารูปคำสั่งในที่นี้ แต่ไม่ได้สั่งให้ขยับตัวกระโดดจริง ๆ วลีนี้ชวนให้ผู้ฟังจินตนาการว่าการเล่าเรื่องเปลี่ยนช่วงเวลาอย่างรวดเร็ว

แบบฝึกหัด

Jump ahead to the present ทำหน้าที่อะไรในการเล่าเรื่อง

  1. ข้ามช่วงเวลาระหว่างกลางและพาเรื่องมาสู่ปัจจุบัน
  2. หยุดเรื่องเพื่ออธิบายคำว่า present
  3. ขอให้ผู้ฟังกระโดดจริง ๆ
ดูคำตอบ

ข้ามช่วงเวลาระหว่างกลางและพาเรื่องมาสู่ปัจจุบัน

and modern dolphins' brains are so large ไวยากรณ์

1:33

สมองของโลมาสมัยใหม่นั้นมีขนาดใหญ่มาก

that their encephalization quotient, วัฒนธรรม

1:36

ทำให้สัดส่วนขนาดสมองต่อร่างกาย (encephalization quotient)

their brain size compared to the average for their body size, ไวยากรณ์

1:38

หรือขนาดของสมองเมื่อเทียบกับขนาดร่างกายโดยเฉลี่ย

วัฒนธรรม

encephalization quotient: ขนาดสมองเมื่อเทียบกับขนาดร่างกาย

Encephalization quotient เป็นค่าทางวิทยาศาสตร์ที่เปรียบเทียบขนาดสมองจริงของสัตว์กับขนาดสมองที่คาดหมายสำหรับสัตว์ที่มีขนาดร่างกายเท่ากัน ค่ายิ่งสูงหมายความว่าสมองยิ่งใหญ่เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยตามขนาดร่างกาย ค่านี้ไม่ใช่การวัดขนาดสมองแบบสัมบูรณ์ และเพียงค่าเดียวก็ไม่ใช่คะแนนความฉลาด ข้อความหลังเครื่องหมายจุลภาคอธิบายศัพท์นี้ใหม่ด้วยภาษาที่ง่ายขึ้น เพื่อให้ผู้ฟังเข้าใจการเปรียบเทียบ

แบบฝึกหัด

encephalization quotient เปรียบเทียบอะไรเป็นหลัก?

  1. น้ำหนักสมองแบบสัมบูรณ์โดยไม่คำนึงถึงขนาดร่างกาย
  2. ขนาดสมองของสัตว์เมื่อเทียบกับขนาดสมองที่คาดหมายตามขนาดร่างกาย
  3. ความเร็วที่สัตว์เรียนรู้งานใหม่
ดูคำตอบ

ขนาดสมองของสัตว์เมื่อเทียบกับขนาดสมองที่คาดหมายตามขนาดร่างกาย

ไวยากรณ์

compared to the average for their body size: การกำหนดเกณฑ์เปรียบเทียบ

compared to นำเกณฑ์ที่ใช้ประเมินขนาดสมองเข้ามา ซึ่งก็คือค่าเฉลี่ย ส่วน for their body size จำกัดค่าเฉลี่ยนั้นให้หมายถึงระดับปกติของสัตว์ที่มีขนาดตัวใกล้เคียงกัน นี่คือการเปรียบเทียบที่ปรับตามขนาดตัว โดยพิจารณาว่าสมองใหญ่หรือเล็กเมื่อเทียบกับร่างกาย ไม่ใช่เปรียบเทียบเพียงขนาดจริงของสมอง

แบบฝึกหัด

ในประโยค "The bird's heart is large compared to the average for its body size," วลี "for its body size" บอกอะไรเรา?

  1. ลำตัวของนกกำลังเปลี่ยนเป็นขนาดเฉลี่ย
  2. หัวใจกับลำตัวมีขนาดเท่ากันทุกประการ
  3. ค่าเฉลี่ยอ้างอิงจากสัตว์ที่มีขนาดตัวใกล้เคียงกัน
ดูคำตอบ

ค่าเฉลี่ยอ้างอิงจากสัตว์ที่มีขนาดตัวใกล้เคียงกัน

is second only to humans. วลี

1:41

เป็นรองแค่มนุษย์เท่านั้น

ไวยากรณ์

so large that: เชื่อมระดับเข้ากับผลลัพธ์

So large that เชื่อมระดับที่สูงมากเข้ากับผลที่ตามมา รูปแบบคือ so + คำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์ + that + อนุประโยคบอกผล ในประโยคนี้ large บรรยายสมองของโลมา และอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย that บอกผลของขนาดที่ใหญ่มากนั้น อย่าเข้าใจ so ว่ามีความหมายเพียง very เท่านั้น โครงสร้าง so ... that ... ทั้งหมดบอกว่าระดับนั้นสูงมากพอที่จะทำให้เกิดผลที่กล่าวไว้

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างที่แสดงระดับและผลลัพธ์ให้สมบูรณ์: The backpack was ____ heavy ____ I needed help carrying it.

ดูคำตอบ

so · that

วลี

second only to humans: เป็นอันดับสองรองจากมนุษย์

second only to humans หมายความว่ามนุษย์เป็นกลุ่มเดียวที่อยู่ในอันดับสูงกว่า ตามเกณฑ์ที่กล่าวถึง ประธานอยู่ถัดจากมนุษย์ทันทีและอยู่เหนือกลุ่มอื่นทั้งหมดที่นำมาเปรียบเทียบ โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ be second only to + บุคคล กลุ่ม หรือสิ่งของ ส่วนเกณฑ์ที่ใช้จัดอันดับสามารถตามหลัง in ได้ เช่น second only to X in speed

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีสามคำที่หมายถึง “อยู่ในอันดับต่ำกว่าเฉพาะบุคคลที่ระบุชื่อเท่านั้น”: In our class, Mia is ____ Noah in the number of books read.

ดูคำตอบ

second only to

Dolphins have evolved to survive

1:44

โลมามีวิวัฒนาการเพื่อการอยู่รอด

through their ability to form complex social networks ไวยากรณ์

1:46

ผ่านความสามารถในการสร้างเครือข่ายทางสังคมที่ซับซ้อน

ไวยากรณ์

through their ability to form: บอกว่าผลลัพธ์เกิดขึ้นได้อย่างไร

ใน through their ability to form complex social networks คำว่า through ใช้บอกวิธีหรือสิ่งที่ทำให้การอยู่รอดเป็นไปได้ โดยตอบคำถามว่า “โลมาอยู่รอดได้อย่างไร” ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนผ่านสถานที่หนึ่ง โครงสร้างคือ through + คำแสดงความเป็นเจ้าของ + ability to + กริยารูปพื้นฐาน ใช้อธิบายว่าคนหรือสิ่งหนึ่งบรรลุผลได้ด้วยการใช้ความสามารถบางอย่าง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างที่หมายถึง “โดยใช้ความสามารถนี้”: The desert plant survives ____ store water in its leaves.

ดูคำตอบ

through its ability to

that hunt, ward off rivals, and raise offspring together. กริยาวลี

1:49

ที่ร่วมกันล่าสัตว์ ขับไล่คู่แข่ง และเลี้ยงดูลูก

กริยาวลี

ward off rivals: กันภัยให้อยู่ห่าง

Ward off rivals หมายถึงกันคู่แข่งหรือฝ่ายตรงข้ามที่เป็นภัยให้อยู่ห่าง ๆ เพื่อไม่ให้เข้ามาขัดขวางหรือทำอันตราย ward off เป็นกริยาวลีแบบต้องมีกรรมหนึ่งชุด และ rivals คือกรรมของวลีนี้ ในรายการที่เชื่อมกันว่า hunt, ward off rivals, and raise offspring วลีนี้เป็นหนึ่งในสิ่งที่สมาชิกของกลุ่มทำร่วมกัน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยกริยาวลีสองคำจากบทเรียนที่หมายถึง “กันภัยให้อยู่ห่าง”: The guards raised their shields to ____ the attack.

ดูคำตอบ

ward off

For example, one group of Florida dolphins ลำดับความ

1:54

ตัวอย่างเช่น โลมากลุ่มหนึ่งในฟลอริดา

practices a sophisticated form of cooperation to hunt fish. วลี

1:57

มีรูปแบบการทำงานร่วมกันที่ซับซ้อนในการล่าปลา

ลำดับความ

For example, ในฐานะสัญญาณของกรณีตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง

For example, เป็นสัญญาณว่าผู้พูดกำลังเปลี่ยนจากข้อความทั่วไปไปสู่กรณีเฉพาะที่ช่วยอธิบายข้อความนั้น เมื่ออยู่ต้นประโยค วลีนี้จะจัดระเบียบข้อมูลโดยแสดงว่ารายละเอียดใหม่เชื่อมโยงกับแนวคิดก่อนหน้าอย่างไร ไม่ได้ใช้เพื่อเริ่มหัวข้อใหม่ที่ไม่เกี่ยวข้อง

แบบฝึกหัด

ในข้อความนี้ For example, บอกอะไรแก่ผู้ฟัง? Many insects help plants. For example, bees carry pollen between flowers.

  1. กำลังจะมีกรณีเฉพาะที่สนับสนุนแนวคิดทั่วไป
  2. ผู้พูดกำลังเปลี่ยนไปยังหัวข้อที่ไม่เกี่ยวข้อง
  3. ประโยคที่สองเป็นผลจากประโยคแรก
ดูคำตอบ

กำลังจะมีกรณีเฉพาะที่สนับสนุนแนวคิดทั่วไป

วลี

practices a sophisticated form of cooperation: พฤติกรรมตามปกติ ไม่ใช่การฝึกซ้อม

Practices a sophisticated form of cooperation หมายถึง ใช้หรือทำงานร่วมกันด้วยวิธีที่ซับซ้อนและมีการจัดระบบอย่างดีเป็นประจำ ในที่นี้ practices หมายถึงทำสิ่งหนึ่งเป็นพฤติกรรมตามปกติ ไม่ใช่ฝึกซ้อมเพื่อให้เก่งขึ้น โครงสร้าง practice a form of + พฤติกรรม เป็นวิธีพูดแบบเป็นทางการเพื่อจัดประเภทวิธีการหรือพฤติกรรมทางสังคมที่เกิดซ้ำ sophisticated บอกว่าความร่วมมือนั้นพัฒนาไปมากและมีการจัดระบบอย่างละเอียด

แบบฝึกหัด

เติมประโยคภาษาอังกฤษด้วยวลีที่ตรงกับความหมายว่า “ใช้การทำงานเป็นทีมแบบก้าวหน้าและมีระบบเป็นประจำ”: The emergency team ____ during complex rescues.

ดูคำตอบ

practices a sophisticated form of cooperation

A dolphin designated as the net maker kicks up mud โน้ต

2:01

โลมาที่ทำหน้าที่เป็นผู้สร้างตาข่ายจะเตะโคลนขึ้นมา

การใช้คำ

designated as the net maker: บทบาทที่ได้รับมอบหมาย

วลี designated as the net maker หมายถึง “ได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่เป็นผู้สร้างตาข่าย” โดย designated as ใช้นำหน้าบทบาทหรือสถานะที่มอบให้บุคคลหรือสิ่งของ ในที่นี้ designated เป็นกริยาช่องสามที่ขยาย a dolphin ส่วน a dolphin designated as... เป็นรูปย่อของ a dolphin that is designated as....

แบบฝึกหัด

เติมการมอบหมายบทบาทอย่างเป็นทางการด้วยวลีจากบทเรียน: For the drill, Maya was ____ team leader.

ดูคำตอบ

designated as

กริยาวลี

kicks up mud: ทำให้โคลนลอยขึ้นและกระจายออก

ใน kicks up mud คำว่า kick up หมายถึง “ทำให้วัสดุที่ร่วนลอยขึ้นและกระจายออกด้วยการเคลื่อนผ่านหรือกระแทก” โคลนถูกรบกวนและลอยขึ้นในน้ำ คำว่า up เพิ่มผลลัพธ์ของการกระทำ นั่นคือโคลนลอยขึ้นจากจุดที่เคยนอนอยู่ ดังนั้นวลีนี้จึงสื่อมากกว่าแค่แตะหรือเตะโคลน

แบบฝึกหัด

ใช้รูปอดีตของ kick up และเติม dust: The truck ____ as it crossed the dry field.

ดูคำตอบ

kicked up dust

while another gives the signal for the other dolphins วลี

2:04

ในขณะที่อีกตัวหนึ่งให้สัญญาณแก่โลมาตัวอื่นๆ

to simultaneously line up and catch the escaping fish. กริยาวลี

2:07

ให้เรียงแถวพร้อมกันและจับปลาที่กำลังจะหนี

วลี

give the signal for someone to do something: ส่งสัญญาณให้ใครทำบางอย่าง

ใน gives the signal for the other dolphins to ... วลี give the signal หมายถึงการส่งสัญญาณที่บอกผู้อื่นว่าควรเริ่มลงมือเมื่อไร สัญญาณอาจเป็นเสียง การเคลื่อนไหว แสง หรือเครื่องหมายที่ชัดเจนแบบอื่นก็ได้ โครงสร้างคือ give the signal for + คนหรือกลุ่ม + to + กริยารูปพื้นฐาน ส่วนที่ตามหลัง for ระบุผู้รับสัญญาณ และ to-infinitive ระบุการกระทำที่ผู้รับสัญญาณควรเริ่มทำ

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ give the signal for someone to do something ได้ถูกต้อง

  1. The conductor gave the signal for the musicians to begin.
  2. The conductor gave the signal for the musicians begin.
  3. The conductor gave the signal the musicians to begin.
ดูคำตอบ

The conductor gave the signal for the musicians to begin.

กริยาวลี

line up: เรียงเป็นแถวหรือต่อแถว

ในที่นี้ line up เป็นกริยาวลีที่หมายถึงเรียงเป็นแถวหรือจัดเป็นรูปขบวน โลมากำลังจัดแถวกันเอง ดังนั้น line up จึงไม่มีกรรม คำนี้ใช้แบบมีกรรมได้เช่นกัน โดย line up + กรรม หมายถึงจัดคนหรือสิ่งของให้เป็นแถว เช่น Line up the chairs. ให้มอง line up เป็นหน่วยคำกริยาเดียว ไม่ใช่มอง line เป็นเพียงคำนามที่หมายถึงเส้นหรือรอย

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยกริยาวลีที่ใช้ line และหมายถึงต่อแถว: Please ____ by the door.

ดูคำตอบ

line up

Achieving a goal like this ไวยากรณ์

2:12

การบรรลุเป้าหมายเช่นนี้

requires deliberate planning and cooperation,

2:13

ต้องมีการวางแผนล่วงหน้าและทำงานร่วมกัน

ไวยากรณ์

Achieving a goal like this ในตำแหน่งประธานของประโยค

Achieving a goal like this เป็นวลี gerund ที่ทำหน้าที่เป็นประธานของ requires โดยนำการกระทำทั้งหมดของการบรรลุเป้าหมายลักษณะนี้มาเป็นเรื่องที่ประโยคกล่าวถึง ในที่นี้ achieving ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของรูป continuous วลี -ing สามารถทำหน้าที่เหมือนคำนามและเป็นประธานที่ต้นประโยคได้ เมื่อวลีนั้นแทนกิจกรรมหนึ่งอย่าง ก็มักใช้กับกริยาเอกพจน์ เช่น requires

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูป -ing ของ help เพื่อให้การกระทำเป็นประธาน: ____ a classmate with a difficult task takes patience.

ดูคำตอบ

Helping

which in turn requires some form of intentional communication. ลำดับความ

2:16

ซึ่งก็ต้องอาศัยการสื่อสารที่มีความตั้งใจในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง

ลำดับความ

which in turn requires เพื่อเชื่อมไปยังเงื่อนไขถัดไป

Which ย้อนกลับไปกล่าวถึงเงื่อนไขก่อนหน้า คือการวางแผนอย่างรอบคอบและความร่วมมือ ส่วน in turn บอกขั้นต่อไปในสายความสัมพันธ์ของเงื่อนไข นั่นคือ การบรรลุเป้าหมายต้องอาศัยการวางแผนและความร่วมมือ และสองสิ่งนี้รวมกันก็ต้องอาศัยการสื่อสารอย่างตั้งใจต่อไป รูปแบบ A requires B, which in turn requires C จัดข้อมูลเป็นลำดับชั้น โดยแสดงว่า C จำเป็นผ่าน B ไม่ใช่การเพิ่ม C เข้ามาเป็นข้อเท็จจริงที่ไม่เกี่ยวข้อง

แบบฝึกหัด

เติมคำเชื่อมสี่คำที่หมายถึง “และสิ่งนั้นก็ต้องมีสิ่งต่อไปนี้”: A safe website needs careful management, ____ regular security checks.

ดูคำตอบ

which in turn requires

Dolphins pass down their communication methods กริยาวลี

2:20

โลมาสืบทอดวิธีการสื่อสาร

and other skills from generation to generation.

2:23

และทักษะอื่นๆ จากรุ่นสู่รุ่น

กริยาวลี

pass down ... from generation to generation: ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น

Pass down something หมายถึงการถ่ายทอดความรู้ ทักษะ ประเพณี เรื่องราว หรือสิ่งของมีค่าให้แก่คนรุ่นที่อายุน้อยกว่า ในที่นี้ วิธีการสื่อสารและทักษะของโลมาสืบต่อกันผ่านการเรียนรู้ ไม่ใช่การส่งต่อเพียงครั้งเดียว โครงสร้างคือ pass down + กรรม + from generation to generation คำกริยาวลี pass down แยกคำได้ ดังนั้นเมื่อกรรมเป็นคำสรรพนามให้พูดว่า pass it down ส่วนวลีสุดท้ายเน้นว่ากระบวนการนี้ดำเนินต่อเนื่องผ่านหลายรุ่น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสองส่วนจากบทเรียนที่หมายถึงการถ่ายทอดประเพณีผ่านหลายรุ่น: Families often ____ special recipes ____.

ดูคำตอบ

pass down · from generation to generation

Different dolphin populations exhibit variations in greetings, การใช้คำ

2:26

โลมาต่างถิ่นจะมีความแตกต่างกันทั้งการทักทาย

hunting strategies, and other behaviors.

2:30

กลยุทธ์การล่า และพฤติกรรมอื่นๆ

การใช้คำ

exhibit variations in + คำนาม: แสดงความแตกต่างในด้านหนึ่ง

Exhibit variations in + คำนาม เป็นวิธีพูดแบบเป็นทางการว่ามีความแตกต่างที่สังเกตได้ในลักษณะหรือกิจกรรมบางอย่าง ในประโยคนี้ วิธีทักทาย กลยุทธ์การล่า และพฤติกรรมอื่น ๆ คือด้านที่ประชากรโลมาแต่ละกลุ่มแตกต่างกัน ในที่นี้ exhibit หมายถึง “แสดง” หรือ “แสดงให้เห็นคุณลักษณะ” ไม่ใช่ “นำสิ่งของไปจัดแสดงในพิพิธภัณฑ์” ส่วน in ใช้นำหน้าด้านที่มีความแตกต่าง เช่น exhibit variations in size, color หรือ behavior

แบบฝึกหัด

เติมประโยควิจัยแบบเป็นทางการด้วยวลีจากบทเรียนที่หมายถึง “แสดงความแตกต่างใน”: The samples ____ color and texture.

ดูคำตอบ

exhibit variations in

This sort of cultural transmission even extends to tool use. โน้ต

2:33

การถ่ายทอดทางวัฒนธรรมแบบนี้ยังครอบคลุมไปถึงการใช้เครื่องมือด้วย

การใช้คำ

cultural transmission: พฤติกรรมที่เรียนรู้และส่งต่อภายในกลุ่ม

cultural transmission คือการส่งต่อความรู้ ทักษะ ธรรมเนียม หรือพฤติกรรมที่เรียนรู้แล้ว จากสมาชิกคนหนึ่งในกลุ่มไปสู่อีกคนหนึ่ง หรือจากรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ่ง โดยมักเกิดผ่านการสังเกต การเลียนแบบ หรือการสอน ในประโยคนี้ คำดังกล่าวมองว่าพฤติกรรมที่เกี่ยวกับเครื่องมือสามารถเรียนรู้ทางสังคมและแบ่งปันกันได้ ไม่ได้เกิดจากการถ่ายทอดทางพันธุกรรมหรือการที่แต่ละตัวค้นพบด้วยตัวเองเท่านั้น

แบบฝึกหัด

สถานการณ์ใดเป็นตัวอย่างของ cultural transmission ที่ชัดเจนที่สุด

  1. นกตัวหนึ่งพบแหล่งอาหารโดยไม่ได้สังเกตนกตัวอื่นเลย
  2. นกวัยอ่อนเรียนรู้เสียงร้องประจำถิ่นด้วยการเลียนแบบนกที่มีอายุมากกว่า
  3. นกสองตัวฟักออกมาพร้อมสีขนที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรมเหมือนกัน
ดูคำตอบ

นกวัยอ่อนเรียนรู้เสียงร้องประจำถิ่นด้วยการเลียนแบบนกที่มีอายุมากกว่า

วลี

extends to tool use: รวมพื้นที่เพิ่มเติมไว้ในขอบเขต

extends to tool use หมายความว่า ปรากฏการณ์ที่กล่าวถึงอยู่ก่อนหน้านี้ครอบคลุมการใช้เครื่องมือด้วย รูปแบบ X extends to Y ใช้เพิ่ม Y เป็นอีกพื้นที่ กลุ่ม หรือผลกระทบหนึ่งที่อยู่ในขอบเขตของ X ในที่นี้ even ทำให้การใช้เครื่องมือดูเป็นตัวอย่างเพิ่มเติมที่น่าสนใจหรือเหนือความคาดหมาย ส่วน extends ใช้รูปที่เข้ากับประธานเอกพจน์ เพราะประธาน This sort of cultural transmission เป็นเอกพจน์

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ extend to: The museum's free-entry policy ____ children under twelve.

ดูคำตอบ

extends to

One group of bottlenose dolphins off the Australian coast, โน้ต

2:37

โลมาปากขวดกลุ่มหนึ่งนอกชายฝั่งออสเตรเลีย

วัฒนธรรม

bottlenose dolphins: โลมาประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ

Bottlenose dolphin เป็นชื่อสามัญของโลมาประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ และ bottlenose dolphins เป็นรูปพหูพจน์ ไม่ได้หมายถึงโลมาทั้งหมดโดยทั่วไป ในประโยคนี้ ชื่อดังกล่าวจำกัดตัวอย่างให้เป็นโลมาปากขวดกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะ ไม่ได้กล่าวถึงโลมาทุกชนิด

แบบฝึกหัด

bottlenose dolphins ในประโยคนี้หมายถึงอะไร

  1. ชื่อเล่นของโลมาเพียงตัวเดียว
  2. โลมาทั้งหมดโดยทั่วไป
  3. โลมาประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ
ดูคำตอบ

โลมาประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ

วลี

off the Australian coast: ในทะเลนอกชายฝั่งออสเตรเลีย

ในวลี off the Australian coast คำว่า off เป็นคำบุพบทบอกตำแหน่ง หมายถึงอยู่ในทะเลใกล้ชายฝั่งออสเตรเลีย แต่ห่างออกจากแผ่นดิน ในที่นี้ วลีดังกล่าวระบุตำแหน่งของฝูงโลมา off ไม่ได้หมายถึง “ปิด” หรือ “ไม่ทำงาน”

แบบฝึกหัด

เติมคำบุพบทที่หมายถึง “อยู่ในทะเลใกล้ชายฝั่ง แต่ห่างออกจากแผ่นดิน”: The rescue boat waited ____ the coast of Maine.

ดูคำตอบ

off

nicknamed the Dolphin Sponge Club, วลี

2:41

ซึ่งมีชื่อเล่นว่า ชมรมฟองน้ำโลมา (Dolphin Sponge Club)

วลี

nicknamed the Dolphin Sponge Club: การให้ชื่อแบบไม่เป็นทางการ

“nicknamed the Dolphin Sponge Club” เป็นวลี past participle ที่เพิ่มชื่อเรียกแบบไม่เป็นทางการให้กลุ่มที่กล่าวถึงก่อนหน้า วลีนี้ขยายได้เป็น “which is/was nicknamed the Dolphin Sponge Club” ในที่นี้ nickname เป็นคำกริยา รูปประโยคแบบกระทำคือ nickname + คนหรือกลุ่ม + ชื่อ ส่วนรูปประโยคแบบถูกกระทำคือ be nicknamed + ชื่อ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูป past participle ของ nickname: The neighborhood cat was ____ Socks because of her white paws.

ดูคำตอบ

nicknamed

has learned how to cover their rostrums with sponges โน้ต

2:44

ได้เรียนรู้วิธีการนำฟองน้ำมาหุ้มจะงอยปากของพวกมัน

ไวยากรณ์

has learned how to cover: เรียนรู้วิธีทำบางสิ่งจนเป็นทักษะ

“has learned how to cover” หมายถึงประธานได้เรียนรู้ทักษะหรือวิธีที่จำเป็นสำหรับการปิดคลุมบางสิ่ง โครงสร้าง learn how to + กริยารูปพื้นฐาน เน้นการรู้วิธีทำการกระทำหนึ่ง ๆ has learned เป็น present perfect คือการเรียนรู้เกิดขึ้นก่อนหน้านี้และทักษะนั้นยังสำคัญในตอนนี้ has ใช้กับประธานเอกพจน์ ส่วนประธานพหูพจน์ใช้ have learned

แบบฝึกหัด

ใช้รูป present perfect ของ learn how to: After weeks of practice, Leo ____ balance on a skateboard.

ดูคำตอบ

has learned how to

การใช้คำ

rostrums: ส่วนปากหรือจมูกที่ยื่นออกมาของสัตว์

Rostrums เป็นรูปพหูพจน์ของ rostrum ในกายวิภาคสัตว์ rostrum หมายถึงส่วนหน้าของศีรษะที่ยื่นออกมาและมีลักษณะคล้ายจมูกหรือจะงอยปาก ในที่นี้หมายถึงส่วนปากยาวของโลมาที่ถูกคลุมด้วยฟองน้ำ คำนี้เป็นคำนามเชิงเทคนิค จึงควรเข้าใจว่าเป็นชื่อเฉพาะของอวัยวะ ไม่ใช่คำทั่วไปอย่าง nose

แบบฝึกหัด

ในตัวอย่าง rostrums หมายถึงอะไร

  1. ครีบของโลมา
  2. ฟองน้ำที่โลมานำติดตัวไป
  3. ส่วนหน้าของโลมาที่มีลักษณะคล้ายจมูกยาว
ดูคำตอบ

ส่วนหน้าของโลมาที่มีลักษณะคล้ายจมูกยาว

when rooting in sharp corals, การใช้คำ

2:47

เมื่อต้องคุ้ยหาอาหารตามแนวปะการังที่แหลมคม

การใช้คำ

rooting in sharp corals: ใช้ส่วนจมูกหรือปากคุ้ยหา

ในที่นี้ rooting ใช้ความหมายของ root ที่บรรยายพฤติกรรมสัตว์ คือการดันส่วนจมูกหรือปากเข้าไปในบริเวณหนึ่งหรือคุ้ยผ่านสิ่งต่าง ๆ เพื่อหาอาหารหรือวัตถุอื่น วลี in sharp corals บอกว่าการค้นหานี้เกิดขึ้นในหมู่ปะการังแหลมคม เมื่อประธานเป็นสัตว์ รูปแบบอย่าง root in, root among และ root through มักสื่อถึงการใช้ส่วนจมูกหรือปากสำรวจและคุ้ยหา ไม่ใช่การงอกราก

แบบฝึกหัด

ในประโยค “The pig was rooting in the mud for food,” rooting หมายถึงอะไร

  1. ใช้ส่วนจมูกหรือปากดันโคลนเพื่อค้นหา
  2. งอกรากในโคลน
  3. พักอยู่ในโคลนโดยไม่เคลื่อนไหว
ดูคำตอบ

ใช้ส่วนจมูกหรือปากดันโคลนเพื่อค้นหา

passing the knowledge from mother to daughter. วลี

2:48

โดยถ่ายทอดความรู้นี้จากแม่สู่ลูกสาว

วลี

passing the knowledge from mother to daughter: การส่งต่อความรู้ระหว่างรุ่น

Pass knowledge from A to B หมายถึงการถ่ายทอดสิ่งที่คนหนึ่งรู้ไปให้อีกคนหนึ่ง โครงสร้าง from ... to ... ระบุผู้ที่เป็นต้นทางและผู้รับ ในที่นี้ passing เป็นรูป -ing ที่บรรยายกระบวนการดังกล่าว mother เป็นต้นทางและ daughter เป็นผู้รับ ดังนั้นวลีนี้จึงหมายถึงการส่งต่อความรู้ไปยังคนรุ่นถัดไป ไม่ใช่การส่งวัตถุให้กัน

แบบฝึกหัด

เติมวลีที่มีความหมายตรงตัวว่า “จากแม่คนหนึ่งสู่ลูกสาวของเธอ” ให้สมบูรณ์: In this family, the weaving skill is passed ____.

ดูคำตอบ

from mother to daughter

Dolphins have even demonstrated language comprehension. วลี

2:51

โลมายังแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจด้านภาษาอีกด้วย

วลี

demonstrated language comprehension: หลักฐานของความเข้าใจภาษา

ในที่นี้ demonstrated หมายถึงแสดงให้เห็นผ่านหลักฐานที่สังเกตได้ ในงานเขียนด้านการวิจัย คำนี้มักใช้เสนอผลการค้นพบเกี่ยวกับความสามารถ ไม่ได้หมายถึงการแสดงบนเวที Language comprehension คือความสามารถในการเข้าใจภาษา ดังนั้นวลีนี้จึงบอกว่ามีหลักฐานของความเข้าใจ แต่ไม่ได้หมายความโดยอัตโนมัติว่าสามารถพูดหรือสร้างภาษาได้

แบบฝึกหัด

ข้อความใดอธิบาย demonstrated language comprehension ในรายงานวิจัยได้ดีที่สุด

  1. แสดงการใช้ภาษาต่อหน้าผู้ชม
  2. แสดงว่าสามารถสร้างเสียงพูดแบบมนุษย์ได้
  3. แสดงหลักฐานที่สังเกตได้ว่ามีความเข้าใจภาษา
ดูคำตอบ

แสดงหลักฐานที่สังเกตได้ว่ามีความเข้าใจภาษา

When taught a language based on whistles and hand gestures, ไวยากรณ์

2:54

เมื่อถูกสอนภาษาที่อิงจากเสียงนกหวีดและสัญลักษณ์มือ

ไวยากรณ์

When taught ...: อนุประโยคบอกเวลาแบบถูกกระทำที่ลดรูป

“When taught a language based on ...” เป็นอนุประโยคบอกเวลาแบบถูกกระทำที่ลดรูป รูปเต็มคือ “When they were taught a language based on ...” โดยละประธาน they และกริยาช่วย were เพราะประธานเดียวกันปรากฏในประโยคหลัก ประธานที่ถูกละเป็นผู้รับการกระทำ คือเป็นฝ่ายที่ถูกสอน ส่วน “based on ...” ภายในอนุประโยคขยายคำว่า language และบอกว่าภาษานั้นมีพื้นฐานจากอะไร

แบบฝึกหัด

อนุประโยคเต็มข้อใดขยาย “When taught a language based on whistles and hand gestures” ได้ถูกต้องที่สุด

  1. When they were taught a language based on whistles and hand gestures
  2. When they had taught the language using whistles and hand gestures
  3. When they taught a language based on whistles and hand gestures
ดูคำตอบ

When they were taught a language based on whistles and hand gestures

they not only understood what the signals meant, ไวยากรณ์

2:58

พวกมันไม่เพียงแต่เข้าใจว่าสัญญาณนั้นหมายถึงอะไร

but that their order had meaning.

3:00

แต่ยังเข้าใจว่าลำดับของสัญญาณก็มีความหมายเช่นกัน

ไวยากรณ์

not only understood ... but ...: เพิ่มประเด็นที่ก้าวไปอีกขั้น

โครงสร้าง “not only ... but ...” นำเสนอประเด็นที่เกี่ยวข้องกันสองประเด็นและเน้นประเด็นที่สองมากขึ้น ในที่นี้ ประเด็นแรกคือการเข้าใจว่าสัญญาณหมายถึงอะไร ส่วนประเด็นที่ก้าวไปอีกขั้นคือการเข้าใจว่าลำดับของสัญญาณก็สื่อความหมายเช่นกัน กริยา understood ใช้ร่วมกับอนุประโยคบอกเนื้อหาทั้งสองส่วน ให้เข้าใจส่วนท้ายว่า “but [they also understood] that their order had meaning” ดังนั้น but จึงเพิ่มข้อมูล ไม่ได้เสนอความคิดที่ตรงข้ามกัน

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างมาตรฐาน not only ... but also ให้สมบูรณ์: The robot ____ recognized the command ____ carried it out correctly.

ดูคำตอบ

not only · but also

The difference between bringing the ball to the hoop ลำดับความ

3:02

ความแตกต่างระหว่างการนำลูกบอลไปที่ห่วง

and bringing the hoop to the ball.

3:05

กับการนำห่วงไปที่ลูกบอล

ลำดับความ

ความแตกต่างระหว่างการนำลูกบอลไปที่ห่วงกับการนำห่วงไปที่ลูกบอล

the difference between A and B เป็นโครงสร้างที่วางสองสถานการณ์ไว้คู่กันเพื่อให้ผู้ฟังเปรียบเทียบได้ ในที่นี้ทั้งสองส่วนใช้รูปแบบเดียวกันคือ bringing + กรรม + to + จุดหมาย เมื่อสลับตำแหน่งของ ball กับ hoop สิ่งที่เคลื่อนที่และสิ่งที่เป็นจุดหมายก็เปลี่ยนไป ตัวอย่างนี้ทำให้แนวคิดเชิงนามธรรมเรื่องลำดับคำมองเห็นได้ชัดเจนขึ้น กล่าวคือ คำชุดเดิมเมื่อเรียงต่างกันอาจมีบทบาทและความหมายต่างกัน

แบบฝึกหัด

การเปรียบเทียบ ball กับ hoop แสดงประเด็นใดเป็นหลัก

  1. ball และ hoop เป็นชื่อสองชื่อของสิ่งเดียวกัน
  2. ประโยคนี้อธิบายสองขั้นตอนของการกระทำเดียวกัน
  3. การสลับตำแหน่งของผู้มีส่วนร่วมทั้งสองทำให้ทิศทางของการกระทำเปลี่ยนไป
ดูคำตอบ

การสลับตำแหน่งของผู้มีส่วนร่วมทั้งสองทำให้ทิศทางของการกระทำเปลี่ยนไป

So, they were able to process two of the main elements of human language, วลี

3:07

ดังนั้น พวกมันจึงสามารถประมวลผลสององค์ประกอบหลักของภาษามนุษย์ได้

วลี

were able to process: ความสามารถในการจัดการข้อมูลที่แสดงให้เห็นแล้ว

Were able to process หมายถึงพวกมันมีและได้แสดงความสามารถในการจัดการข้อมูล ในบริบทนี้ process มีความหมายด้านการรับรู้และความคิด คือการรับ วิเคราะห์ และนำองค์ประกอบของภาษาไปใช้ ไม่ได้หมายถึงการผลิตสิ่งของที่จับต้องได้ โครงสร้างอดีต were able to + กริยารูปพื้นฐาน บอกความสามารถในสถานการณ์ที่ผ่านมา เนื่องจากประโยคนี้สรุปผลการค้นพบ จึงสื่อว่าความสามารถดังกล่าวได้รับการแสดงให้เห็นผ่านสิ่งที่พวกมันทำ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปอดีตพหูพจน์ของ be able to และกริยา process: After more practice, the readers ____ longer sentences.

ดูคำตอบ

were able to process

symbols that stand for objects and actions, กริยาวลี

3:12

สัญลักษณ์ที่ใช้แทนสิ่งของและการกระทำ

กริยาวลี

stand for objects and actions: แทนวัตถุและการกระทำ

ในประโยคนี้ stand for หมายถึง “แทนหรือสื่อถึง” สัญลักษณ์เหล่านี้แทนวัตถุและการกระทำ โดย stand ไม่ได้บอกถึงท่าทางการยืนจริง ๆ ใช้ stand for เพื่อเชื่อมสัญลักษณ์ ตัวอักษร ตัวย่อ หรือเครื่องหมายเข้ากับความหมายของมัน เนื่องจากประธาน symbols เป็นพหูพจน์จึงใช้ stand แต่ถ้าประธานเป็น symbol เอกพจน์ ให้ใช้ stands for

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยกริยาวลีจากบทเรียนที่หมายถึง “แทน”: In this game, gold stars ____ bonus points.

ดูคำตอบ

stand for

and syntax that governs how they are structured. การใช้คำ

3:15

และไวยากรณ์ที่ควบคุมโครงสร้างของมัน

การใช้คำ

syntax that governs how they are structured: วากยสัมพันธ์ที่กำหนดวิธีจัดโครงสร้าง

Syntax คือชุดกฎสำหรับเรียงและรวมองค์ประกอบให้เป็นโครงสร้าง อนุประโยคสัมพันธ์ that governs how they are structured อธิบายหน้าที่ของ syntax ว่ามันกำหนดว่าสัญลักษณ์ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ถูกจัดเรียงอย่างไร ในที่นี้ governs เป็นคำกริยาแบบเป็นทางการที่หมายถึง “ควบคุมหรือกำหนด” ไม่ได้หมายถึง “ปกครองประเทศ” รูปถูกกระทำ are structured เน้นไปที่การจัดโครงสร้างของสัญลักษณ์ ไม่ใช่บุคคลหรือระบบที่จัดสัญลักษณ์เหล่านั้น

แบบฝึกหัด

ในวลีที่เน้นไว้ syntax หมายถึงอะไร

  1. ความหมายของสัญลักษณ์แต่ละตัว
  2. กฎที่กำหนดว่าสัญลักษณ์ถูกเรียงอย่างไร
  3. รัฐบาลที่ควบคุมประเทศ
ดูคำตอบ

กฎที่กำหนดว่าสัญลักษณ์ถูกเรียงอย่างไร

Dolphins are also one of the few species who pass the mirror test. วัฒนธรรม

3:18

โลมายังเป็นหนึ่งในไม่กี่สายพันธุ์ที่ผ่านการทดสอบด้วยกระจกเงา

วัฒนธรรม

pass the mirror test: ผ่านงานทดสอบการจำตัวเอง

การทดสอบกระจกเป็นงานวิจัยที่ตรวจสอบว่าสัตว์จำภาพสะท้อนของตัวเองได้หรือไม่ pass the mirror test หมายความว่าพฤติกรรมของสัตว์ให้หลักฐานว่ามันมองภาพในกระจกว่าเป็นตัวเอง ไม่ใช่สัตว์อีกตัวหนึ่ง ในประโยคนี้ pass หมายถึง “ทำแบบทดสอบสำเร็จ” การผ่านแบบทดสอบเป็นหลักฐานของการจำตัวเองในกระจก แต่ไม่ได้พิสูจน์ว่าสัตว์มีการตระหนักรู้ในตนเองทุกรูปแบบ

แบบฝึกหัด

ถ้าสัตว์ชนิดหนึ่ง passes the mirror test สิ่งนี้น่าจะหมายความว่าอย่างไรมากที่สุด?

  1. มันจำได้ว่าภาพสะท้อนนั้นคือตัวมันเอง
  2. มันเดินผ่านกระจกบานหนึ่ง
  3. มันเลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์อีกตัวหนึ่ง
ดูคำตอบ

มันจำได้ว่าภาพสะท้อนนั้นคือตัวมันเอง

By recognizing themselves in mirrors, ไวยากรณ์

3:22

การรับรู้ตัวตนในกระจกเงา

they indicate physical self-awareness, การใช้คำ

3:25

บ่งบอกว่าพวกมันมีความตระหนักรู้ในร่างกายของตนเอง

ไวยากรณ์

By recognizing themselves in mirrors: By + -ing ที่บอกวิธีการหรือหลักฐาน

By recognizing themselves in mirrors เป็นวลีเปิดประโยคในรูป by + -ing ซึ่งตอบคำถามว่า “พวกมันแสดงการตระหนักรู้ทางกายภาพเกี่ยวกับตนเองได้อย่างไร” การจำตัวเองได้คือการกระทำที่แสดงสิ่งนั้น ดังนั้นวลีนี้จึงใช้บอกวิธีการหรือหลักฐานที่สนับสนุนข้อสรุปได้ ในโครงสร้างนี้ by เป็นคำบุพบทและตามด้วยรูป -ing ซึ่งในที่นี้คือ recognizing โครงสร้างนี้ไม่ได้บอกว่าการกระทำเกิดขึ้นเมื่อใด

แบบฝึกหัด

ใช้กริยา check เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยวลี by + -ing: ____ the map before we left, we avoided getting lost.

ดูคำตอบ

By checking

การใช้คำ

physical self-awareness: การรับรู้ร่างกายของตนเอง

physical self-awareness หมายถึงการรับรู้ว่าร่างกายของตนเป็นส่วนหนึ่งของตัวตน ในประโยคนี้ หลักฐานชี้ว่าผู้ที่ถูกศึกษาสามารถระบุร่างกายของตน หรือมีภาพความเข้าใจในใจเกี่ยวกับตัวตนทางกายของตนได้ physical ขยาย self-awareness และจำกัดความหมายให้อยู่ที่ด้านร่างกาย ไม่ใช่ความคิด อารมณ์ หรือความเชื่อ คำนี้ไม่ได้หมายถึงการมีร่างกายแข็งแรงหรือการรู้สึกมั่นใจ

แบบฝึกหัด

ในการศึกษาด้านการรู้คิด physical self-awareness มีความหมายใกล้เคียงกับข้อใดมากที่สุด?

  1. มีร่างกายที่แข็งแรงและสุขภาพดี
  2. รู้สึกมั่นใจในความสามารถของตน
  3. รับรู้ว่าร่างกายของตนเป็นส่วนหนึ่งของตัวตน
ดูคำตอบ

รับรู้ว่าร่างกายของตนเป็นส่วนหนึ่งของตัวตน

and research shows they can recognize not just their bodies, ไวยากรณ์

3:28

และงานวิจัยแสดงให้เห็นว่าพวกมันไม่เพียงแต่รับรู้ร่างกายของตัวเองได้เท่านั้น

but also their own thoughts, a property called metacognition. วัฒนธรรม

3:32

แต่ยังรับรู้ถึงความคิดของตัวเองได้อีกด้วย ซึ่งเรียกว่า "อภิปัญญา" (metacognition)

ไวยากรณ์

not just ... but also ...: การเพิ่มประเด็นที่สองให้หนักแน่นขึ้น

โครงสร้างคู่ not just A, but also B บอกว่า A เป็นจริง แล้วเสริม B เป็นอีกประเด็นหนึ่งที่มักหนักแน่นกว่าหรือน่าประหลาดใจกว่า ในประโยคนี้ ขอบเขตของสิ่งที่รับรู้ได้ขยายจากร่างกายของตนเองไปถึงความคิดของตนเอง จึงเน้นที่ B A และ B ควรมีรูปแบบทางไวยากรณ์ที่ขนานกัน ในที่นี้ their bodies และ their own thoughts เป็นวลีคำนามทั้งคู่

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยคู่คำ not just ... but also ... ที่ถูกต้อง: The camp teaches ____ swimming ____ water safety.

ดูคำตอบ

not just · but also

วัฒนธรรม

อภิปัญญา: การรู้ว่าตนเองรู้อะไร

อภิปัญญาคือการตระหนักรู้ความคิดและความรู้ของตนเอง ซึ่งรวมถึงการสังเกตว่าตนเข้าใจสิ่งหนึ่งหรือไม่ รู้อะไรหรือไม่รู้อะไร และมั่นใจเพียงใด ในประโยคนี้ metacognition เป็นชื่อของความสามารถหรือคุณสมบัติทางจิต ประเด็นสำคัญไม่ใช่เพียงการคิด แต่เป็นการคิดเกี่ยวกับกระบวนการรับรู้ของตนเองและคอยตรวจสอบมัน

แบบฝึกหัด

สถานการณ์ใดแสดงถึงอภิปัญญาได้ดีที่สุด

  1. ผู้เรียนท่องจำรายการโดยไม่ตรวจสอบว่าตนเข้าใจหรือไม่
  2. ผู้เรียนได้ยินเสียงระฆังแล้วหันกลับไป
  3. ผู้เรียนสังเกตว่าตนไม่เข้าใจย่อหน้าหนึ่ง
ดูคำตอบ

ผู้เรียนสังเกตว่าตนไม่เข้าใจย่อหน้าหนึ่ง

In one study, dolphins comparing two sounds

3:36

ในการศึกษาหนึ่ง โลมาที่เปรียบเทียบเสียงสองเสียง

could indicate a same, different, or uncertain response. วลี

3:39

สามารถแสดงการตอบสนองได้ว่าเหมือนกัน ต่างกัน หรือไม่แน่ใจ

วลี

สามารถระบุคำตอบว่าเหมือน ต่าง หรือไม่แน่ใจ

ในที่นี้ could indicate หมายถึง “สามารถส่งสัญญาณหรือแสดงให้ทราบได้” โลมาสามารถสื่อการเลือกของมันผ่านสัญญาณหรือพฤติกรรม โดยไม่ต้องพูดคำเหล่านั้น same, different และ uncertain เป็นคำเรียกคำตอบสามประเภท วลีนี้หมายถึง “คำตอบที่จัดอยู่ในประเภทเหมือน ต่าง หรือไม่แน่ใจ” ส่วน could บอกถึงความสามารถที่รายงานในการศึกษา

แบบฝึกหัด

ในรายงานวิจัย “The participant could indicate an uncertain response” หมายความว่าอย่างไร

  1. ผู้เข้าร่วมชี้ไปที่วัตถุที่ชื่อว่า “คำตอบ”
  2. ผู้เข้าร่วมต้องอธิบายงานวิจัยทั้งหมดออกเสียงดัง
  3. ผู้เข้าร่วมสามารถส่งสัญญาณว่าตนไม่แน่ใจ
ดูคำตอบ

ผู้เข้าร่วมสามารถส่งสัญญาณว่าตนไม่แน่ใจ

Just like humans, วลี

3:44

เช่นเดียวกับมนุษย์

they indicated uncertainty more often with difficult trials, การใช้คำ

3:45

พวกมันแสดงความไม่แน่ใจบ่อยขึ้นเมื่อเจอโจทย์ที่ยาก

วลี

Just like humans: การเปรียบเทียบโดยตรง

Just like humans หมายถึง ในแบบเดียวกับมนุษย์ เมื่ออยู่ต้นประโยค วลีนี้จะเปรียบเทียบพฤติกรรมของมนุษย์กับพฤติกรรมของสิ่งที่ they อ้างถึงโดยตรง คำว่า just ในที่นี้เน้นความคล้ายกัน ไม่ได้หมายความว่าสองกลุ่มนี้เหมือนกันทุกอย่าง แต่หมายถึงเฉพาะพฤติกรรมที่กล่าวต่อจากนั้นว่าคล้ายกัน

แบบฝึกหัด

Just like humans ที่ต้นประโยคทำหน้าที่อะไร?

  1. วลีนี้แสดงความคล้ายกันโดยตรงระหว่างพฤติกรรมมนุษย์กับพฤติกรรมที่กล่าวต่อไป
  2. วลีนี้บอกผลที่เกิดจากมนุษย์
  3. วลีนี้บอกว่าประธานเป็นมนุษย์
ดูคำตอบ

วลีนี้แสดงความคล้ายกันโดยตรงระหว่างพฤติกรรมมนุษย์กับพฤติกรรมที่กล่าวต่อไป

การใช้คำ

difficult trials: รอบการทดสอบที่ยากในงานวิจัย

ในบริบทงานวิจัย trial หมายถึงการทดสอบหนึ่งรอบหรือการลองทำงานหนึ่งครั้งภายในงานทดลอง ดังนั้น difficult trials จึงหมายถึงรอบการทดสอบที่ยากกว่าสำหรับผู้เข้าร่วม ไม่ใช่คดีในศาลหรือความยากลำบากในชีวิต ใน more often with difficult trials คำว่า with เชื่อมการตอบสนองเข้ากับเงื่อนไขการทดสอบ ประโยคนี้บอกว่ามีการแสดงความไม่แน่ใจบ่อยขึ้นเมื่อรอบการทดสอบยากขึ้น

แบบฝึกหัด

ในรายงานวิจัย difficult trials น่าจะหมายถึงอะไรมากที่สุด?

  1. คดีในศาลที่ยาก
  2. งานทดลองทั้งหมดที่ดำเนินการได้ยาก
  3. รอบการทดสอบแต่ละรอบที่ยาก
ดูคำตอบ

รอบการทดสอบแต่ละรอบที่ยาก

suggesting they're aware of what they know ไวยากรณ์

3:49

บ่งบอกว่าพวกมันตระหนักว่าตัวเองรู้อะไร

ไวยากรณ์

suggesting they're aware of what they know: ใช้ suggesting เพื่อแสดงข้อสรุป

ในที่นี้ suggesting ใช้เกริ่นข้อสรุปที่อนุมานจากผลซึ่งกล่าวไว้ก่อนหน้า มีความหมายประมาณว่า “ซึ่งบ่งชี้ว่า...” หรือ “สิ่งนี้อาจแสดงว่า...” โดย suggest ในที่นี้หมายถึง “บ่งชี้” ไม่ใช่ “เสนอแนะ” อนุประโยค -ing ขยายความแนวคิดก่อนหน้าทั้งหมด โดยมีรูปแบบ “ข้อสังเกตหรือผลลัพธ์, suggesting + อนุประโยค” รูปแบบนี้เสนอคำอธิบายที่สมเหตุสมผล ไม่ใช่หลักฐานยืนยันแน่นอน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูป -ing ของ suggest เพื่อแสดงข้อสรุป: The dog is waiting by the door, ____ it wants to go outside.

ดูคำตอบ

suggesting

and how confident they feel about that knowledge. ไวยากรณ์

3:51

และมีความมั่นใจในความรู้นั้นมากแค่ไหน

ไวยากรณ์

how confident they feel...: ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่าในคำถามแฝง

how confident they feel about that knowledge บอกระดับความมั่นใจภายในประโยคที่ใหญ่กว่า ไม่ได้ถามผู้ฟังโดยตรง แต่เป็นอนุประโยคคำถามแฝงที่ขึ้นต้นด้วย how ในโครงสร้างเต็ม อนุประโยคนี้เชื่อมคู่ขนานกับ what they know หลัง aware of คำถามแฝงใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า คือ how confident + ประธาน + กริยา จึงใช้ how confident they feel ส่วนคำถามตรงจะวาง do ไว้หน้าประธาน: How confident do they feel?

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้คำถามแฝงหลัง measured ได้ถูกต้อง

  1. The survey measured how did the players feel confident.
  2. The survey measured how confident the players felt.
  3. The survey measured how confident did the players feel.
ดูคำตอบ

The survey measured how confident the players felt.

But some of the most amazing things about dolphins ลำดับความ

3:54

แต่สิ่งที่น่าทึ่งที่สุดบางประการเกี่ยวกับโลมา

ลำดับความ

But some of the most amazing things about dolphins: การเปลี่ยนไปสู่จุดสนใจใหม่

หลัง But ที่ขึ้นต้นประโยค คำว่า some of the most amazing things about dolphins ทำหน้าที่เป็นประธานของประโยคที่ต่อด้วย are .... ส่วนนี้บอกล่วงหน้าว่ากำลังจะมีการยกคุณลักษณะเด่นหลายอย่างของโลมา But ที่ต้นประโยคช่วยจัดลำดับคำอธิบาย โดยเปลี่ยนจุดสนใจจากความสามารถด้านการคิดของโลมาไปสู่คุณลักษณะด้านสังคมและอารมณ์ เป็นการเพิ่มประเด็นใหม่ผ่านการเปรียบต่างและช่วยให้ผู้ฟังตามการเปลี่ยนหัวข้อได้

แบบฝึกหัด

ในตัวอย่าง But ที่ขึ้นต้นประโยคทำหน้าที่หลักอะไร?

  1. ปฏิเสธข้อมูลก่อนหน้าทั้งหมดเกี่ยวกับโลมา
  2. แสดงว่าเหตุการณ์เกิดขึ้นตามลำดับเวลา
  3. เปลี่ยนจากด้านหนึ่งของโลมาไปสู่อีกด้านที่น่าสนใจ
ดูคำตอบ

เปลี่ยนจากด้านหนึ่งของโลมาไปสู่อีกด้านที่น่าสนใจ

are their senses of empathy, altruism, and attachment. การใช้คำ

3:57

คือความเห็นอกเห็นใจ ความเสียสละ และความผูกพัน

การใช้คำ

empathy, altruism, and attachment: คุณลักษณะทางสังคมและอารมณ์สามอย่าง

คำนามนามธรรมสามคำนี้เรียกคุณลักษณะด้านสังคมและอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกันแต่แตกต่างกัน empathy คือการเข้าใจหรือร่วมรู้สึกกับความรู้สึกของผู้อื่น altruism คือการช่วยเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น โดยเฉพาะเมื่อไม่ได้คาดหวังสิ่งตอบแทน ส่วน attachment คือความผูกพันทางอารมณ์ที่ยั่งยืนกับบุคคลหรือสิ่งใดสิ่งหนึ่ง เมื่อวางเป็นรายการสามคำหลัง senses of คำเหล่านี้แสดงช่วงตั้งแต่การร่วมรู้สึกกับผู้อื่น การลงมือทำเพื่อผู้อื่น ไปจนถึงการสร้างความผูกพัน ในประโยคนี้ คำทั้งสามระบุคุณลักษณะอันน่าทึ่งของโลมาที่เกริ่นไว้ในส่วนก่อนหน้า

แบบฝึกหัด

ตัวเลือกใดจับคู่ความหมายของทั้งสามคำได้ถูกต้อง?

  1. empathy—ความผูกพันทางอารมณ์ที่ยั่งยืน; altruism—การเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น; attachment—การช่วยเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น
  2. empathy—การเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น; altruism—การช่วยเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น; attachment—ความผูกพันทางอารมณ์ที่ยั่งยืน
  3. empathy—การช่วยเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น; altruism—ความผูกพันทางอารมณ์ที่ยั่งยืน; attachment—การเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น
ดูคำตอบ

empathy—การเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น; altruism—การช่วยเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น; attachment—ความผูกพันทางอารมณ์ที่ยั่งยืน

The habit of helping injured individuals

4:01

นิสัยการช่วยเหลือผู้ที่ได้รับบาดเจ็บ

extends across the species barrier, สำนวน

4:03

ขยายไปไกลจนก้าวข้ามขีดจำกัดทางสายพันธุ์

สำนวน

extends across the species barrier: ก้าวข้ามขอบเขตเชิงนามธรรมระหว่างชนิดพันธุ์

Extends across the species barrier หมายความว่าพฤติกรรมการช่วยเหลือไม่ได้จำกัดอยู่แค่สมาชิกของชนิดพันธุ์เดียว แต่ยังรวมถึงสมาชิกของชนิดพันธุ์อื่นด้วย ในที่นี้ barrier คือเส้นแบ่งเชิงนามธรรมระหว่างชนิดพันธุ์ ไม่ใช่วัตถุที่จับต้องได้ โครงสร้าง extend across + ขอบเขต แสดงว่าบางสิ่งครอบคลุมหรือไปไกลเกินขีดจำกัดหนึ่ง ในประโยคนี้ โครงสร้างดังกล่าวขยายขอบเขตของผู้ที่อาจได้รับความช่วยเหลือ

แบบฝึกหัด

ในตัวอย่าง extends across the species barrier หมายความว่าอย่างไร

  1. พฤติกรรมการช่วยเหลือนี้ถูกกำแพงจริง ๆ ขวางไว้
  2. พฤติกรรมการช่วยเหลือนี้ไปถึงสมาชิกของชนิดพันธุ์ที่แตกต่างกัน
  3. พฤติกรรมการช่วยเหลือนี้เกิดขึ้นภายในชนิดพันธุ์เดียวเท่านั้น
ดูคำตอบ

พฤติกรรมการช่วยเหลือนี้ไปถึงสมาชิกของชนิดพันธุ์ที่แตกต่างกัน

as evidenced by the many accounts of dolphins วลี

4:06

ดังที่มีรายงานหลายฉบับที่ยืนยันว่าโลมา

วลี

as evidenced by: เชื่อมข้อกล่าวอ้างกับหลักฐาน

As evidenced by หมายถึง “โดยมีข้อเท็จจริง ผลลัพธ์ หรือตัวอย่างที่ตามมาเป็นหลักฐาน” วลีนี้เชื่อมข้อกล่าวอ้างก่อนหน้ากับหลักฐานที่ระบุหลัง by โครงสร้างคือ ข้อกล่าวอ้าง + as evidenced by + นามวลี ในที่นี้ the many accounts ถูกนำเสนอเป็นหลักฐานสนับสนุนข้อความก่อนหน้า

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ as evidenced by ได้ถูกต้องเพื่อแสดงหลักฐานสนับสนุนข้อกล่าวอ้าง

  1. The reading club is growing, as evidenced its longer waiting list.
  2. The reading club is growing, as evidenced by.
  3. The reading club is growing, as evidenced by its longer waiting list.
ดูคำตอบ

The reading club is growing, as evidenced by its longer waiting list.

carrying humans to the surface to breathe. วลี

4:08

เคยพาคนขึ้นสู่ผิวน้ำเพื่อหายใจ

วลี

carrying humans to the surface to breathe: พามนุษย์ขึ้นสู่ผิวน้ำเพื่อหายใจ

ในบริบทที่อยู่ในน้ำ carrying humans to the surface หมายถึงการพาคนขึ้นไปจนถึงผิวน้ำซึ่งมีอากาศให้หายใจ ตรงนี้ surface หมายถึงผิวน้ำ ไม่ใช่พื้นผิวด้านนอกของวัตถุ คำว่า to ตัวแรกใน to the surface เป็นคำบุพบทที่บอกจุดหมาย ส่วน to ตัวที่สองใน to breathe บอกจุดประสงค์ คือพาคนไปที่นั่นเพื่อให้พวกเขาหายใจได้

แบบฝึกหัด

ใน carrying humans to the surface to breathe คำว่า to breathe บอกอะไร?

  1. จุดประสงค์ของการขึ้นไปยังผิวน้ำ
  2. เวลาที่การกระทำเกิดขึ้น
  3. วิธีที่ใช้พามนุษย์
ดูคำตอบ

จุดประสงค์ของการขึ้นไปยังผิวน้ำ

And like us, dolphins mourn their dead. การใช้คำ

4:11

และเช่นเดียวกับเรา โลมาก็มีการไว้อาลัยให้กับพวกพ้องที่จากไป

การใช้คำ

mourn their dead: อาลัยต่อสมาชิกในกลุ่มที่เสียชีวิต

mourn หมายถึงการรู้สึกและแสดงความเศร้าเพราะมีผู้เสียชีวิต ในประโยคนี้เป็นคำกริยาที่รับกรรมโดยตรง: mourn their dead โดยไม่ต้องใส่ for หน้ากรรม their dead หมายถึงคนหรือสัตว์ในกลุ่มของพวกเขาที่ตายไปแล้ว คำว่า dead ตรงนี้ทำหน้าที่คล้ายคำนามที่ใช้เรียกคนหรือสัตว์กลุ่มนั้น ดังนั้นวลีนี้จึงไม่ได้หมายถึง “การตายของพวกเขา”

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ mourn ในความหมายจริงจังที่เกี่ยวข้องกับความตาย?

  1. Sam mourned his pencil when he could not find it.
  2. The villagers gathered to mourn their dead after the disaster.
  3. Leah mourned her brother because he was away for one week.
ดูคำตอบ

The villagers gathered to mourn their dead after the disaster.

When we consider all the evidence, ลำดับความ

4:14

เมื่อเราพิจารณาหลักฐานทั้งหมด

ลำดับความ

When we consider all the evidence: วางกรอบสำหรับการตัดสินโดยรวม

When we consider all the evidence รวบรวมข้อเท็จจริงที่กล่าวมาก่อนหน้าไว้ในกรอบความคิดเดียวกัน ส่วนนี้เป็นอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย when ดังนั้นประโยคหลักที่ตามมาจึงให้การประเมิน ข้อสรุป หรือคำถามที่อ้างอิงหลักฐานเหล่านั้น ในที่นี้ when ไม่ได้ชี้ถึงเวลาหรือช่วงเวลาหนึ่งเป็นหลัก แต่มีความหมายประมาณว่า “เมื่อเรานำหลักฐานทั้งหมดมาพิจารณาแล้ว” ส่วน we ที่รวมผู้ฟังด้วยเป็นการชวนให้ผู้ฟังร่วมตัดสินไปกับผู้พูด

แบบฝึกหัด

เติมกรอบจากบทเรียนนี้ที่ใช้เปลี่ยนจากหลักฐานไปสู่การตัดสินให้สมบูรณ์: ____, the proposal is too expensive.

ดูคำตอบ

When we consider all the evidence

we may wonder why humans still hunt dolphins for meat, โน้ต

4:16

เราอาจสงสัยว่าทำไมมนุษย์ยังคงล่าโลมาเพื่อเป็นอาหาร

endanger them through fishing and pollution,

4:19

ทำอันตรายต่อพวกมันด้วยการทำประมงและสร้างมลพิษ

or imprison them to perform tricks.

4:22

หรือขังพวกมันไว้เพื่อแสดงโชว์

ไวยากรณ์

we may wonder why: ตั้งคำถามเชิงวิจารณ์อย่างสุขุม

We may wonder why ใช้อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย why เพื่อชวนให้ผู้พูดและผู้ฟังร่วมกันทบทวน May ทำให้ความคิดนั้นดูเป็นสิ่งที่อาจเกิดขึ้นหรือนึกขึ้นได้ตามธรรมชาติ แทนที่จะยัดเยียดให้ผู้ฟัง ดังนั้นคำวิจารณ์จึงฟังดูสุขุมแต่ยังคงชัดเจน ในที่นี้ may ไม่ได้แสดงการอนุญาต หลัง wonder why ให้ใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า คือ why humans still hunt... ไม่ใช่ why do humans still hunt.... กรอบนี้มักเปลี่ยนหลักฐานให้เป็นคำถามเกี่ยวกับสถานการณ์ที่น่าประหลาดใจหรือน่ากังวล

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยกรอบสี่คำจากบทเรียนที่ใช้ตั้งคำถามอย่างสุภาพและชวนไตร่ตรอง: After reading the report, ____ the rule still exists.

ดูคำตอบ

we may wonder why

ลำดับความ

hunt ..., endanger ..., or imprison ...: รายการกริยาแบบขนาน

คำกริยา hunt, endanger และ imprison เป็นการกระทำที่วางขนานกัน โดยมีประธานร่วมกันคือ humans และใช้คำกริยาวิเศษณ์ still ร่วมกัน ภาษาอังกฤษไม่ต้องกล่าว humans still ซ้ำหน้าทุกการกระทำ แต่ใช้รายการที่คั่นด้วยจุลภาครวมเนื้อหาทั้งสามส่วนที่ตอบ why ไว้ในประโยคเดียว แต่ละรายการเพิ่มการทำร้ายคนละแบบ for meat บอกจุดประสงค์ through fishing and pollution บอกวิธีหรือสาเหตุ และ to perform tricks บอกจุดประสงค์ การไล่เรียงไปจนถึง or ตัวสุดท้ายทำให้ผลกระทบสะสมและเพิ่มน้ำหนักของการวิจารณ์

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้รายการกริยาแบบขนานเพื่อนำเสนอผลกระทบที่เป็นอันตรายสามอย่างอย่างชัดเจน

  1. The project may pollute the river, destruction of wetlands, or nearby families are displaced.
  2. The project may pollute the river, destroy wetlands, or displace nearby families.
  3. The project may cause pollution, destroys wetlands, or displacing nearby families.
ดูคำตอบ

The project may pollute the river, destroy wetlands, or displace nearby families.

The ultimate question may not be whether dolphins are intelligent and complex beings, ไวยากรณ์

4:25

คำถามสุดท้ายอาจไม่ใช่ว่าโลมาเป็นสิ่งมีชีวิตที่ฉลาดและซับซ้อนหรือไม่

but whether humans can empathize with them enough ไวยากรณ์

4:30

แต่เป็นคำถามที่ว่า มนุษย์สามารถเห็นอกเห็นใจพวกมันได้มากพอ

to keep them safe and free.

4:32

ที่จะปล่อยให้พวกมันปลอดภัยและมีอิสระหรือไม่

ไวยากรณ์

The ultimate question may not be whether ..., but whether ...: การย้ายจุดสนใจที่แท้จริง

กรอบ The ultimate question may not be whether A, but whether B กำหนดใหม่ว่าเรื่องใดควรได้รับความสนใจ A และ B เป็นอนุประโยค whether สองส่วนที่วางขนานกัน โดย A ถามถึงคุณสมบัติของโลมา ส่วน B ถามถึงความสามารถของมนุษย์ในการเห็นอกเห็นใจ รูปแบบนี้ไม่ได้ตอบ A เพียงว่าไม่ใช่ แต่ลดความเป็นประเด็นหลักของ A แล้วนำข้อสรุปไปสู่ B คำว่า may ทำให้ข้อกล่าวอ้างนุ่มนวลลง ส่วน ultimate ชี้ว่า B เป็นประเด็นที่ลึกกว่า

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างย้ายจุดสนใจด้วยวลีคู่ที่กำหนดให้ตรงตัว: The main issue is ____ the app has many features, ____ it protects users' data.

ดูคำตอบ

not whether · but whether

ไวยากรณ์

empathize with them enough to keep them safe and free: enough to + กริยารูปพื้นฐาน

ในที่นี้ โครงสร้างกริยาหรือวลีกริยา + enough to + กริยารูปพื้นฐาน หมายความว่า การกระทำหรือความรู้สึกส่วนแรกมีระดับถึงเกณฑ์ที่จำเป็นต่อการทำกริยาหลัง to ส่วน empathize with them enough to keep them safe and free หมายถึง ความเห็นอกเห็นใจที่มีต่อพวกมันมากพอที่จะกระตุ้นให้เกิดการลงมือปกป้องความปลอดภัยและอิสรภาพของพวกมัน เนื่องจากส่วนนี้ตามหลัง whether ผู้พูดจึงไม่ได้ยืนยันว่ามนุษย์มีความเห็นอกเห็นใจถึงระดับนั้นอย่างแน่นอน แต่กำลังตั้งคำถามว่าความเห็นอกเห็นใจนั้นแรงพอที่จะนำไปสู่การปกป้องจริงหรือไม่

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างภาษาอังกฤษสองคำที่หมายถึง “ในระดับที่เพียงพอให้ทำสิ่งนั้นได้”: Lina cared ____ stay and help.

ดูคำตอบ

enough to