โรงงานที่เล็กที่สุดในธรรมชาติ: วัฏจักรคัลวิน - Cathy Symington: บทเรียนภาษาอังกฤษ

TED-Ed

ความยากในการเรียน
685 คำ 140 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: วิดีโอนี้อธิบายว่าคาร์บอนจาก CO2 ถูกเปลี่ยนเป็นกลูโคสในวัฏจักรคัลวินอย่างไร และชี้ให้เห็นว่ากระบวนการของพืชนี้ทำงานเป็นวัฏจักรชีวเคมีที่นำวัสดุกลับมาใช้ซ้ำ ไม่ใช่สายการผลิตทางเดียว ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. represents one of nature's most sustainable production lines. — สำนวนและภาษาภาพพจน์: คุณจะเห็นว่าคำอธิบายวิทยาศาสตร์ใช้ภาพเปรียบ “สายการผลิต” เพื่อทำให้วัฏจักรคัลวินดูเหมือนโรงงานที่มีวัตถุดิบ การประกอบ การใช้ซ้ำ และผลผลิตสุดท้าย 2. So sugar has just been manufactured, right? Not quite. — วาทกรรม การเล่าเรื่อง และวาทศิลป์: คุณจะสังเกตวิธีที่ผู้พูดเดาข้อสรุปเร็ว ๆ ของผู้ฟังขึ้นมาก่อน แล้วแก้ทันที เป็นวิธีสร้างความสงสัยก่อนอธิบายขั้นตอนที่ยังขาดอยู่ 3. Cycles create vital feedback loops — ความหมายคำศัพท์และระดับภาษา: คุณจะเข้าใจ “feedback loops” ว่าเป็นคำในบริบทระบบและชีววิทยา หมายถึงกระบวนการซ้ำที่นำผลลัพธ์กลับมาใช้ใหม่ จึงช่วยให้ตามเหตุผลท้ายเรื่องได้ว่าทำไมธรรมชาติจึงพึ่งพาวัฏจักร

คำอธิบายในบทเรียนนี้

You're facing a giant bowl of energy-packed carbon crunchies. สำนวน

0:07

คุณกำลังอยู่หน้าชามยักษ์ที่เต็มไปด้วยซีเรียลคาร์บอนกรุบกรอบอัดแน่นด้วยพลังงาน

สำนวน

ชามยักษ์ที่เต็มไปด้วย “คาร์บอนกรุบกรอบ” อัดแน่นด้วยพลังงาน

วลีนี้เปลี่ยนซีเรียลอาหารเช้าธรรมดาให้เป็นภาพเชิงวิทยาศาสตร์ที่ขี้เล่น energy-packed ชี้ถึงพลังงานในอาหาร ส่วน carbon crunchies เรียกซีเรียลกรุบกรอบใหม่ให้ดูเหมือนวัสดุที่มีคาร์บอนเป็นพื้นฐาน ไม่ใช่ชื่อสินค้าจริงหรือศัพท์วิทยาศาสตร์อย่างเป็นทางการ giant bowl เพิ่มความเกินจริง เมื่อนำคำทั้งหมดมารวมกันจึงเป็นประโยคเปิดที่ดึงความสนใจ ทำให้อาหารคุ้นเคยฟังดูแปลกและเป็นวิทยาศาสตร์ พร้อมชวนผู้ชมคิดว่าอาหารนั้นมีอะไรอยู่และให้พลังงานได้อย่างไร

แบบฝึกหัด

ข้อใดตีความ carbon crunchies ในประโยคนี้ได้ดีที่สุด?

  1. คำบรรยายเชิงเคมีแบบขี้เล่นของซีเรียลอาหารเช้าธรรมดา
  2. ชื่อทางการของซีเรียลยี่ห้อหนึ่ง
  3. คำกล่าวอ้างว่าตัวชามทำจากคาร์บอนทั้งหมด
ดูคำตอบ

คำบรรยายเชิงเคมีแบบขี้เล่นของซีเรียลอาหารเช้าธรรมดา

One spoonful,

0:12

หนึ่งช้อน

two,

0:13

สอง

three.

0:14

สาม

Soon, you're powered up by the energy surge กริยาวลี

0:15

ไม่นาน คุณก็เต็มเปี่ยมไปด้วยพลังงานที่พุ่งพล่าน

that comes from your meal.

0:18

ซึ่งมาจากอาหารของคุณ

กริยาวลี

powered up by: ได้รับพลังงานจากแหล่งหนึ่ง

ในประโยคนี้ be powered up by หมายถึง “มีพลังขึ้นเพราะบางสิ่ง” โดยเปรียบคนเหมือนอุปกรณ์ที่ได้รับพลังงาน จึงเป็นการกล่าวเชิงเปรียบเทียบถึงการมีพลังเพิ่มขึ้น ไม่ใช่คำสั่งตามตัวอักษรให้เปิดเครื่องบางอย่าง โครงสร้างคือ be + powered up + by + แหล่งพลังงาน โดย powered up เน้นการเปลี่ยนไปสู่สภาพที่มีพลังหรือพร้อมมากขึ้น ส่วน by ใช้บอกแหล่งที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงนั้น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนเกี่ยวกับพลังงานสามคำจากบทเรียนนี้ ซึ่งมีคำว่า up และหมายถึง “มีพลังมากขึ้นเพราะ”: After the break, the runners felt ____ the fruit and water.

ดูคำตอบ

powered up by

But how did that energy get into your bowl? ลำดับความ

0:19

แต่พลังงานนั้นเข้าไปอยู่ในชามของคุณได้อย่างไร

ลำดับความ

But how did that energy get into your bowl? เพื่อเกริ่นเข้าสู่คำอธิบายกลไก

คำถามที่ใช้ how นี้เปลี่ยนผลลัพธ์ที่คุ้นเคย คือการได้รับพลังงานจากอาหาร ให้เป็นคำถามเกี่ยวกับกระบวนการที่คำอธิบายถัดไปจะตอบ But บอกถึงการเปลี่ยนจากสิ่งที่ผู้ฟังรู้อยู่แล้วไปสู่ขั้นตอนที่ยังขาดอยู่ นั่นคือพลังงานไปถึงอาหารในชามได้อย่างไร ในคำอธิบาย คำถามนี้ทำหน้าที่เป็นคำถามเชิงวาทศิลป์เพื่อเชื่อมเข้าสู่เรื่องถัดไป ผู้พูดไม่ได้คาดหวังคำตอบทันทีเสมอไป การถามว่าบางสิ่งเกิดขึ้นได้อย่างไรทำให้มีเหตุผลชัดเจนที่จะอธิบายกลไกต่อไป

แบบฝึกหัด

คำถามนี้มีหน้าที่หลักอะไรในคำอธิบายนี้

  1. เพื่อถามว่าชามเป็นของใคร
  2. เพื่อเกริ่นถึงกระบวนการที่ผู้พูดจะอธิบายต่อไป
  3. เพื่อประกาศว่าคำอธิบายจบแล้ว
ดูคำตอบ

เพื่อเกริ่นถึงกระบวนการที่ผู้พูดจะอธิบายต่อไป

Energy exists in the form of sugars วลี

0:22

พลังงานดำรงอยู่ในรูปแบบของน้ำตาล

วลี

exists in the form of sugars: บอกถึงรูปแบบหรือสื่อ

รูปแบบ A exists in the form of B หมายความว่า A มีอยู่หรือปรากฏในรูป B ในประโยคนี้ น้ำตาลถูกนำเสนอว่าเป็นรูปแบบทางเคมีที่พลังงานอยู่ ไม่ได้หมายความง่าย ๆ ว่าพลังงานกับน้ำตาลเป็นสิ่งเดียวกัน รูปแบบนี้มีประโยชน์ในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์และแบบเป็นทางการ เพราะเชื่อมสิ่งที่เป็นนามธรรม เช่น พลังงานหรือข้อมูล เข้ากับรูปแบบหรือสื่อที่บรรจุหรือแสดงสิ่งนั้น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยวลีเป้าหมาย: On this device, the information exists ____ digital signals.

ดูคำตอบ

in the form of

made by the plant your cereal came from, ไวยากรณ์

0:25

ที่สร้างโดยพืชซึ่งเป็นที่มาของซีเรียลของคุณ

like wheat or corn.

0:28

เช่น ข้าวสาลี หรือ ข้าวโพด

ไวยากรณ์

made by the plant your cereal came from: ส่วนขยายซ้อนกันสองชั้น

made by the plant เป็นวลีคำกริยาช่อง 3 ที่ขยาย sugars และสามารถเขียนแบบเต็มได้ว่า that are made by the plant your cereal came from เป็นอนุประโยคสัมพันธ์ที่ขยาย plant โดยละคำเชื่อมสัมพันธ์ that หรือ which ซึ่งทำหน้าที่เป็นกรรมไว้ รูปเต็มคือ the plant that your cereal came from ภาษาอังกฤษสามารถซ้อนส่วนขยายสองชั้นแบบนี้เพื่อรวมข้อมูลเกี่ยวกับที่มาไว้ในนามวลีเดียวอย่างกระชับ

แบบฝึกหัด

คำอธิบายใดแยกความสัมพันธ์ใน “sugars made by the plant your cereal came from” ได้ถูกต้อง

  1. พืชทำซีเรียล และน้ำตาลมาจากซีเรียลนั้น
  2. พืชสร้างน้ำตาล และซีเรียลมาจากพืชนั้น
  3. ซีเรียลสร้างน้ำตาล และพืชมาจากซีเรียลนั้น
ดูคำตอบ

พืชสร้างน้ำตาล และซีเรียลมาจากพืชนั้น

As you can see, ลำดับความ

0:29

อย่างที่คุณเห็น

ลำดับความ

As you can see: ดึงความสนใจไปยังหลักฐานที่มองเห็นได้

As you can see ใช้ดึงความสนใจของผู้ฟังไปยังหลักฐานที่มองเห็นได้ เช่น รูปภาพ กราฟ วัตถุ หรือผลลัพธ์ และบอกว่าประเด็นต่อไปสามารถสังเกตได้จากสิ่งที่กำลังดูอยู่ เมื่อใช้เป็นวลีเปิด ประโยคนี้จะเชื่อมหลักฐานที่มองเห็นกับคำอธิบายของผู้พูด และช่วยจัดลำดับเนื้อหาที่กำลังจะตามมา

แบบฝึกหัด

ตัดสิน: คุณกับผู้ฟังกำลังดูกราฟเดียวกัน การเริ่มต้นแบบนี้เป็นธรรมชาติหรือไม่ “As you can see, the red bar is the tallest.”

  1. เป็นธรรมชาติ
  2. ไม่เป็นธรรมชาติ
ดูคำตอบ

เป็นธรรมชาติ

carbon is the chemical backbone, การใช้คำ

0:31

คาร์บอนคือโครงสร้างหลักทางเคมี

การใช้คำ

carbon is the chemical backbone: backbone ในความหมายว่าโครงหลักที่ค้ำจุน

ในที่นี้ backbone หมายถึงโครงหลักที่ค้ำจุนโครงสร้างทางเคมี ไม่ใช่กระดูกสันหลังของคน การเรียกคาร์บอนว่า the chemical backbone สื่อว่าคาร์บอนเป็นโครงพื้นฐานที่โมเลกุลขนาดใหญ่จำนวนมากสร้างขึ้นจากโครงนี้ เมื่อคำเกี่ยวกับส่วนของร่างกายที่คุ้นเคยปรากฏในเนื้อหาวิทยาศาสตร์ ให้ดูว่าคำนั้นใช้เป็นอุปมาเกี่ยวกับโครงสร้างหรือไม่ ในวลีอย่าง molecular backbone หรือ chemical backbone คำว่า backbone หมายถึงโครงหลักที่เชื่อมต่อกัน

แบบฝึกหัด

ใน carbon is the chemical backbone คำว่า backbone หมายถึงอะไร

  1. กระดูกสันหลังของคน
  2. โครงหลักที่ค้ำจุนโครงสร้างทางเคมี
  3. เปลือกป้องกันรอบคาร์บอน
ดูคำตอบ

โครงหลักที่ค้ำจุนโครงสร้างทางเคมี

and plants get their fix of it สำนวน

0:33

และพืชก็ได้รับสิ่งนี้

in the form of carbon dioxide,

0:34

ในรูปแบบของคาร์บอนไดออกไซด์

สำนวน

get their fix of it: ได้รับสิ่งที่จำเป็นหรืออยากได้มากในปริมาณที่ต้องการ

get their fix of it เป็นอุปมาแบบไม่เป็นทางการ หมายถึง “ได้รับในปริมาณที่จำเป็นหรืออยากได้มาก” ในที่นี้ their หมายถึงพืช และ it หมายถึงคาร์บอน กล่าวคือพืชได้รับคาร์บอนในรูปของคาร์บอนไดออกไซด์ ในสำนวนนี้ fix เป็นคำนาม หมายถึงปริมาณหรือส่วนที่ได้รับแล้วตอบสนองความต้องการ ไม่ใช่คำกริยาที่แปลว่า “ซ่อม” การเลือกคำนี้ทำให้พืชดูเหมือนกำลังอยากได้บางอย่างอย่างมากแบบขำ ๆ จึงทำให้คำอธิบายวิทยาศาสตร์มีชีวิตชีวาขึ้น

แบบฝึกหัด

plants get their fix of it ในประโยคนี้หมายถึงอะไร

  1. พืชซ่อมคาร์บอนไดออกไซด์
  2. พืชหยุดใช้คาร์บอน
  3. พืชได้รับคาร์บอนที่พวกมันต้องการ
ดูคำตอบ

พืชได้รับคาร์บอนที่พวกมันต้องการ

CO2,

0:37

หรือ CO2

from the air that we all breathe.

0:38

จากอากาศที่เราทุกคนหายใจ

But how does a plant's energy factory, สำนวน

0:40

แต่โรงงานพลังงานของพืช

housed in the stroma of the chloroplast, วลี

0:42

ซึ่งอยู่ในสโตรมาของคลอโรพลาสต์

turn a one carbon gas like CO2 วลี

0:45

เปลี่ยนก๊าซที่มีคาร์บอนหนึ่งอะตอมอย่าง CO2

into a six carbon solid like glucose?

0:48

ให้เป็นของแข็งที่มีคาร์บอนหกอะตอมอย่างกลูโคสได้อย่างไร

สำนวน

a plant's energy factory ในฐานะอุปมาเรื่องการผลิต

ในประโยคนี้ a plant's energy factory เป็นอุปมาที่เปรียบระบบเคมีซึ่งใช้พลังงานสร้างน้ำตาลกับโรงงาน ไม่ได้หมายความว่ามีโรงงานจริงอยู่ในพืช อุปมานี้จัดกระบวนการให้เหมือนการผลิต โดย CO2 เป็นวัตถุดิบตั้งต้น ปฏิกิริยาต่าง ๆ เป็นขั้นตอนการแปรรูป และกลูโคสเป็นผลิตภัณฑ์ กรอบนี้ช่วยให้เข้าใจถ้อยคำเกี่ยวกับโรงงานที่ตามมาได้ง่ายขึ้น

แบบฝึกหัด

สำนวน a plant's energy factory ช่วยให้ผู้ฟังเข้าใจอะไร

  1. หมายถึงพืชได้รับพลังงานจากเครื่องจักรในโรงงาน
  2. เป็นอุปมาของระบบชีวภาพที่แปรรูปวัตถุดิบให้เป็นผลิตภัณฑ์
  3. เป็นอาคารจริงที่ใช้ประกอบต้นไม้
ดูคำตอบ

เป็นอุปมาของระบบชีวภาพที่แปรรูปวัตถุดิบให้เป็นผลิตภัณฑ์

วลี

housed in the stroma of the chloroplast: ความหมายและหน้าที่ในประโยค

ในที่นี้ housed in หมายถึง “ตั้งอยู่หรือบรรจุอยู่ใน” โดยบอกว่าระบบที่สร้างพลังงานอยู่ภายในสโตรมาของคลอโรพลาสต์ ไม่ได้หมายถึงการจัดหาบ้านให้ใคร วลีที่คั่นด้วยจุลภาคเป็นอนุประโยคสัมพันธ์รูปถูกกระทำแบบย่อ โดย housed in the stroma of the chloroplast ย่อมาจาก which is housed in the stroma of the chloroplast และทำหน้าที่เพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งของ a plant's energy factory

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ house และคำบุพบทที่จำเป็น: The telescope's sensitive electronics are ____ a sealed compartment.

ดูคำตอบ

housed in

วลี

turn X into Y: เปลี่ยนสิ่งหนึ่งให้เป็นอีกสิ่งหนึ่ง

turn X into Y หมายถึง “เปลี่ยนหรือแปรสภาพ X จนกลายเป็น Y” X คือวัตถุดิบตั้งต้น และ Y คือผลลัพธ์ ในคำถามนี้ แก๊สที่มีคาร์บอนหนึ่งอะตอมคือ X ส่วนกลูโคสซึ่งเป็นของแข็งที่มีคาร์บอนหกอะตอมคือ Y เมื่อมี does อยู่ข้างหน้า turn จึงคงรูปเดิม: How does ... turn X into Y?

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ turn X into Y: Heat can ____ water ____ steam.

ดูคำตอบ

turn · into

If you're thinking photosynthesis, น้ำเสียง/เจตนา

0:52

ถ้าคุณกำลังนึกถึงการสังเคราะห์ด้วยแสง

you're right.

0:54

คุณคิดถูกแล้ว

น้ำเสียง/เจตนา

If you're thinking photosynthesis: คาดเดาคำตอบของผู้ฟัง

If you're thinking + คำตอบ ใช้เมื่อผู้พูดคาดเดาสิ่งที่ผู้ฟังกำลังคิดอยู่ ในที่นี้ผู้พูดคาดว่าคำตอบคือ photosynthesis และใช้ you're right เพื่อยืนยันว่าคำตอบนั้นถูกต้อง รูปแบบนี้ทำให้คำอธิบายเหมือนเป็นบทสนทนาสั้น ๆ ที่สมมติขึ้น ในการสอนแบบเป็นกันเอง สามารถวางคำตอบที่คาดไว้ต่อจาก thinking ได้โดยตรง และ If you're thinking of photosynthesis ก็เป็นธรรมชาติเช่นกัน

แบบฝึกหัด

ผู้พูดกำลังทำอะไรเมื่อพูดว่า “If you're thinking photosynthesis, you're right”?

  1. คาดเดาคำตอบของผู้ฟังและยืนยันว่าคำตอบนั้นถูกต้อง
  2. กล่าวถึงเงื่อนไขที่ผู้พูดคาดว่าจะไม่มีวันเกิดขึ้น
  3. บอกให้ผู้ฟังเริ่มศึกษาการสังเคราะห์ด้วยแสงเป็นเวลานาน
ดูคำตอบ

คาดเดาคำตอบของผู้ฟังและยืนยันว่าคำตอบนั้นถูกต้อง

But photosynthesis is divided into two steps. วลี

0:55

แต่การสังเคราะห์ด้วยแสงแบ่งออกเป็นสองขั้นตอน

วลี

is divided into two steps: โครงสร้างกรรมวาจก be divided into

โครงสร้างกรรมวาจก be divided into + จำนวน/ส่วน ใช้นำเสนอว่าสิ่งหนึ่งทั้งก้อนประกอบด้วยส่วนหรือขั้นตอนย่อย ๆ ในประโยคนี้ photosynthesis คือภาพรวมทั้งหมด และ two steps คือขั้นตอนที่ได้จากการแบ่ง ใช้ into นำหน้าส่วนที่เกิดจากการแบ่ง เช่น กระบวนการแบ่งเป็น stages ชั้นเรียนแบ่งเป็น groups หรือรายงานแบ่งเป็น sections กรรมวาจกทำให้จุดเน้นอยู่ที่โครงสร้างของภาพรวม ไม่ใช่ผู้ที่แบ่ง

แบบฝึกหัด

ใช้รูปกรรมวาจกของ divide และคำบุพบทที่นำหน้าส่วนซึ่งเกิดจากการแบ่ง: The workshop ____ three short sessions.

ดูคำตอบ

is divided into

The first which stores energy from the sun ลำดับความ

0:58

ขั้นตอนแรกคือการกักเก็บพลังงานจากดวงอาทิตย์

in the form of adenosine triphosphate

1:00

ในรูปแบบของอะดีโนซีนไตรฟอสเฟต

or ATP.

1:03

หรือ ATP

And the second,

1:05

และขั้นตอนที่สอง

the Calvin cycle,

1:06

วัฏจักรคัลวิน

that captures carbon and turns it into sugar. วลี

1:07

ซึ่งจะดักจับคาร์บอนและเปลี่ยนให้เป็นน้ำตาล

ลำดับความ

The first ... And the second ... สำหรับจัดลำดับเนื้อหาสองส่วน

The first ... and the second ... เป็นคำบอกลำดับที่วางแบบขนานกันเพื่อเสนอเนื้อหาสองส่วนที่สัมพันธ์กัน The first เปิดส่วนแรกและทำให้ผู้ฟังคาดว่าจะมีส่วนที่สองตามมา ส่วน and the second เป็นสัญญาณว่าเนื้อหากำลังเปลี่ยนไปยังส่วนที่สอง ในที่นี้ first และ second ใช้แทนสองขั้นตอนที่กล่าวถึงก่อนหน้า จึงไม่ต้องพูดชื่อเต็มซ้ำ และทำให้ติดตามลำดับของคำอธิบายได้ง่าย

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างลำดับแบบขนานสองส่วนให้สมบูรณ์: ____ reason is cost, and ____ reason is time.

ดูคำตอบ

The first · the second

วลี

captures carbon and turns it into sugar: ลำดับหน้าที่สองขั้นตอน

ในอนุประโยคสัมพันธ์ that อ้างถึง the Calvin cycle และเป็นประธานร่วมของ captures กับ turns ส่วน it ใน turns it into sugar อ้างกลับไปที่ carbon รูปแบบ กริยา 1 + and + กริยา 2 ใช้สรุปลำดับหน้าที่ได้อย่างรวดเร็ว กล่าวคือ กระบวนการรับวัสดุเข้ามาก่อน แล้วจึงเปลี่ยนวัสดุนั้นให้เป็นผลลัพธ์ การใช้ประธานร่วมกันช่วยไม่ให้ต้องพูดประธานซ้ำ

แบบฝึกหัด

ใช้ turn ... into เติมลำดับหน้าที่สองขั้นตอนให้สมบูรณ์: The app records your speech and ____ written text.

ดูคำตอบ

turns it into

This second phase

1:10

ระยะที่สองนี้

represents one of nature's most sustainable production lines. สำนวน

1:12

คือหนึ่งในสายการผลิตที่ยั่งยืนที่สุดของธรรมชาติ

สำนวน

represents one of nature's most sustainable production lines: อุปมาเกี่ยวกับกระบวนการ

production line ในที่นี้เป็นอุปมา วัฏจักรคาลวินถูกนำเสนอเป็นระบบที่มีระเบียบ ซึ่งวัสดุเคลื่อนผ่านขั้นตอนที่เชื่อมโยงกันและเกิดผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์ Sustainable เป็นคำชื่นชมที่สื่อว่ากระบวนการนี้ทำงานต่อไปได้โดยไม่ใช้ทรัพยากรจนหมดอย่างสิ้นเปลือง ไม่ได้หมายถึงโรงงานจริง represents ในที่นี้หมายถึง “มองได้ว่าเป็น” หรือ “เป็นตัวอย่างหนึ่งของ” โครงสร้าง one of nature's most + คำคุณศัพท์ + คำนามพหูพจน์ จัดให้กระบวนการนี้เป็นหนึ่งในตัวอย่างที่โดดเด่นของธรรมชาติ พร้อมเพิ่มน้ำเสียงชื่นชมและเน้นย้ำ

แบบฝึกหัด

production lines ในประโยคนี้สื่อความหมายอะไร?

  1. กล่าวว่าธรรมชาติมีโรงงานจริงที่มีคนงานและเครื่องจักร
  2. หมายถึงกลุ่มผลิตภัณฑ์ที่เกี่ยวข้องกันของบริษัทหนึ่ง
  3. เปรียบกระบวนการชีวเคมีตามธรรมชาติกับระบบที่สร้างผลลัพธ์ผ่านขั้นตอนตามลำดับ
ดูคำตอบ

เปรียบกระบวนการชีวเคมีตามธรรมชาติกับระบบที่สร้างผลลัพธ์ผ่านขั้นตอนตามลำดับ

And so with that, ลำดับความ

1:16

และด้วยเหตุนี้

ลำดับความ

And so with that, ในฐานะวลีเปลี่ยนช่วง

And so with that เป็นวลีเปลี่ยนช่วงที่ใช้ในภาษาพูด โดย with that ย้อนถึงสิ่งที่เพิ่งพูดหรือทำเสร็จ ส่วน and so พาผู้ฟังเดินหน้าต่อไป วลีทั้งหมดจึงใช้ปิดช่วงปูพื้นและส่งสัญญาณว่ากำลังจะเริ่มขั้นต่อไป โดยปกติจะตามด้วยประโยคหลักทันที เช่น welcome to ... หรือ let's begin ... วลีนี้ทำหน้าที่จัดโครงสร้างการพูด ไม่ได้เพิ่มข้อเท็จจริงใหม่ด้วยตัวมันเอง

แบบฝึกหัด

คุณจบช่วงเกริ่นนำแล้วและพร้อมเริ่มการสาธิต ข้อใดเป็นวลีเปลี่ยนช่วงในภาษาพูดที่ชัดเจนที่สุด

  1. With anything, let's begin the demonstration.
  2. The introduction, let's begin the demonstration.
  3. And so with that, let's begin the demonstration.
ดูคำตอบ

And so with that, let's begin the demonstration.

welcome to the world's most minuscule factory. ลำดับความ

1:17

ยินดีต้อนรับสู่โรงงานที่เล็กที่สุดในโลก

ลำดับความ

welcome to the world's most minuscule factory: การเปิดฉากคำอธิบาย

Welcome to ... ใช้ด้วยน้ำเสียงแบบผู้ดำเนินรายการเพื่อแนะนำฉากของเนื้อหาส่วนถัดไป วลีนี้ชวนให้ผู้ชมจินตนาการว่าคำอธิบายต่อจากนี้เป็นการเยี่ยมชมแบบมีผู้นำทาง แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้เข้าไปในสถานที่จริงก็ตาม รูปขั้นสูงสุด the world's most และนามวลี minuscule factory ทำให้ฉากดูมีชีวิตชีวาและน่าตื่นเต้น minuscule หมายถึง “เล็กมาก” ส่วน factory ทำให้หัวข้อนั้นดูเป็นสถานที่ที่มีกระบวนการบางอย่างเกิดขึ้น เมื่อรวมกันแล้ว ประโยคนี้ใช้เปิดคำอธิบายส่วนใหม่ ไม่ใช่เพียงกล่าวต้อนรับผู้มาเยือน

แบบฝึกหัด

ประโยคนี้ทำหน้าที่หลักอย่างไรในการอธิบาย

  1. แนะนำหัวข้อถัดไปเหมือนเป็นการเยี่ยมชมในจินตนาการแบบมีผู้นำทาง
  2. บอกที่อยู่ของโรงงานที่เปิดให้คนทั่วไปเข้าได้
  3. จบคำอธิบายและบอกให้ผู้ชมออกไป
ดูคำตอบ

แนะนำหัวข้อถัดไปเหมือนเป็นการเยี่ยมชมในจินตนาการแบบมีผู้นำทาง

The starting materials, ลำดับความ

1:20

สารตั้งต้นคือ

a mix of CO2 molecules from the air วลี

1:21

ส่วนผสมของโมเลกุล CO2 จากอากาศ

วลี

a mix of: การบอกสิ่งที่อยู่ในชุดผสม

โครงสร้าง a mix of + คำนาม ใช้บอกว่าชุดผสมหรือการรวมกันนั้นมีอะไรอยู่บ้าง ในคำอธิบายฉบับเต็ม a mix of เปิดรายการชนิดของโมเลกุลที่ประกอบเป็นสารตั้งต้น คำนามหลัง of อาจเป็นส่วนผสมที่จับต้องได้ หรือสิ่งที่เป็นนามธรรมกว่า เช่น วิธีการ แนวคิด หรือกิจกรรม จุดสำคัญคือการมองส่วนต่าง ๆ รวมกันเป็นหนึ่งชุด

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ a mix และคำบุพบทที่ถูกต้อง: The club offers ____ sports, art, and music.

ดูคำตอบ

a mix of

and pre-assembled molecules called ribulose bisphosphate การใช้คำ

1:24

และโมเลกุลที่ประกอบไว้แล้วซึ่งเรียกว่า ไรบูโลส บิสฟอสเฟต

or RuBP,

1:28

หรือ RuBP

each containing five carbons.

1:30

แต่ละตัวมีคาร์บอนห้าอะตอม

ลำดับความ

The starting materials, ในฐานะป้ายเปิดรายการสิ่งที่ป้อนเข้า

ในที่นี้ The starting materials, ทำหน้าที่เหมือนหัวข้อหรือป้ายบอกเรื่อง โดยบอกว่าคำที่ตามมาจะระบุสารที่มีอยู่ในช่วงเริ่มต้นของกระบวนการ ป้ายลักษณะนี้ช่วยจัดลำดับคำอธิบายเชิงเทคนิค โดยเริ่มจากการบอกสิ่งที่ป้อนเข้าสู่กระบวนการ แล้วจึงอธิบายว่าเกิดอะไรขึ้นกับสิ่งเหล่านั้น ในบริบทวิทยาศาสตร์ materials อาจหมายถึงสารหรือโมเลกุล ไม่ได้หมายถึงเฉพาะวัสดุที่ใช้สร้างสิ่งของ

แบบฝึกหัด

ในคำอธิบายกระบวนการ The starting materials, ส่งสัญญาณว่าอะไรจะตามมา?

  1. ผู้พูดกำลังเปลี่ยนไปเล่าเรื่องส่วนตัว
  2. ผู้พูดกำลังบอกผลลัพธ์สุดท้าย
  3. ผู้พูดกำลังจะบอกสิ่งที่ใช้เป็นตัวป้อนในช่วงเริ่มต้น
ดูคำตอบ

ผู้พูดกำลังจะบอกสิ่งที่ใช้เป็นตัวป้อนในช่วงเริ่มต้น

การใช้คำ

pre-assembled molecules called ribulose bisphosphate: โมเลกุลที่ประกอบไว้ล่วงหน้าและเรียกว่าไรบูโลสไบฟอสเฟต

pre-assembled หมายถึง “ประกอบเสร็จก่อนที่จะต้องใช้” ในประโยคนี้ คำดังกล่าวบอกว่าโมเลกุลมีอยู่แล้วในฐานะวัตถุดิบที่เตรียมไว้สำหรับขั้นตอนถัดไป ไม่ได้เพิ่งถูกสร้างขึ้นในขณะนั้น called ribulose bisphosphate บอกชื่อของโมเลกุลเหล่านี้ โครงสร้าง noun + called + name หมายถึง “สิ่งหนึ่งที่เรียกด้วยชื่อนี้”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยคำที่มีเครื่องหมายยัติภังค์ซึ่งสร้างจาก pre- และ assembled: The kit includes ____ parts.

ดูคำตอบ

pre-assembled

The initiator, ลำดับความ

1:32

ตัวเริ่มต้นคือ

an industrious enzyme named RuBisCO

1:33

เอนไซม์จอมขยันที่ชื่อว่า RuBisCO

ลำดับความ

The initiator, an industrious enzyme named RuBisCO: บอกบทบาทก่อน แล้วจึงบอกตัวตน

The initiator เป็นป้ายบอกบทบาท โดยบอกก่อนว่าผู้มีส่วนร่วมนี้ทำหน้าที่อะไร แล้วจึงอธิบายว่าจริง ๆ แล้วมันคืออะไร วลีหลังเครื่องหมายจุลภาค an industrious enzyme named RuBisCO ระบุถึงผู้มีส่วนร่วมเดียวกัน วลีนี้เป็นคำอธิบายซ้อน ไม่ใช่ผู้มีส่วนร่วมคนที่สอง โครงสร้างที่บอกบทบาทก่อนเช่นนี้ช่วยให้ผู้ฟังติดตามกระบวนการที่ซับซ้อนได้ง่ายขึ้น โดยจำหน้าที่ก่อน แล้วจึงเชื่อมโยงตัวตนทางวิทยาศาสตร์และชื่อเข้ากับหน้าที่นั้น

แบบฝึกหัด

ข้อความส่วนนี้จัดลำดับข้อมูลอย่างไร

  1. บอกบทบาทของ RuBisCO ก่อน แล้วจึงระบุว่ามันเป็นเอนไซม์
  2. ใช้ initiator เป็นชื่อตำแหน่งอย่างเป็นทางการของ RuBisCO
  3. แนะนำผู้มีส่วนร่วมสองราย คือผู้เริ่มกระบวนการหนึ่งรายและเอนไซม์หนึ่งชนิด
ดูคำตอบ

บอกบทบาทของ RuBisCO ก่อน แล้วจึงระบุว่ามันเป็นเอนไซม์

that welds one carbon atom สำนวน

1:36

ซึ่งจะเชื่อมอะตอมคาร์บอนหนึ่งตัว

from a CO2 molecule

1:38

จากโมเลกุล CO2

with the RuBP chain

1:39

เข้ากับสาย RuBP

to build an initial six carbon sequence. ไวยากรณ์

1:41

เพื่อสร้างสายคาร์บอนหกตัวเริ่มต้น

สำนวน

welds one carbon atom ... with the RuBP chain: คำเปรียบเทียบถึงการเชื่อมอย่างแน่นหนา

ในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์นี้ welds เป็นคำเปรียบเทียบ หมายถึง “เชื่อมเข้าด้วยกันอย่างแน่นหนา” ไม่ได้หมายถึง “ใช้ความร้อนหลอมโลหะเข้าด้วยกัน” ประโยคนี้อธิบายการนำอะตอมคาร์บอนหนึ่งอะตอมจาก CO2 ไปเชื่อมกับสาย RuBP โครงสร้าง weld A with B นำเสนอว่าสองส่วนถูกทำให้เป็นหน่วยเดียวที่เชื่อมต่อกัน คำกริยาที่สื่อถึงการกระทำในชีวิตประจำวันอย่าง weld ช่วยให้จินตนาการกระบวนการระดับโมเลกุลที่มองไม่เห็นได้ง่ายขึ้น

แบบฝึกหัด

ในตัวอย่าง welds one carbon atom ... with the RuBP chain หมายความว่าอย่างไร

  1. มันตัดอะตอมคาร์บอนออกจากสาย RuBP
  2. มันใช้เครื่องมือเชื่อมหลอมสาย RuBP ที่ทำจากโลหะ
  3. มันเชื่อมอะตอมคาร์บอนเข้ากับสาย RuBP อย่างแน่นหนา
ดูคำตอบ

มันเชื่อมอะตอมคาร์บอนเข้ากับสาย RuBP อย่างแน่นหนา

ไวยากรณ์

to build an initial six carbon sequence: to-infinitive ที่บอกจุดประสงค์

To build เป็น to-infinitive ที่บอกจุดประสงค์ โดยอธิบายว่าทำไมจึงมีการเชื่อมในขั้นก่อนหน้า กล่าวคือ เป้าหมายคือการสร้างโครงสร้างเริ่มต้นที่มีอะตอมคาร์บอนหกอะตอม หลังคำกริยาที่บอกการกระทำ โครงสร้าง to + คำกริยารูปพื้นฐานมักตอบคำถามว่า “ทำไปเพื่ออะไร” ในคำอธิบายกระบวนการ โครงสร้างนี้เชื่อมขั้นตอนหนึ่งเข้ากับเป้าหมายที่ขั้นตอนนั้นช่วยให้บรรลุ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย infinitive ที่บอกจุดประสงค์โดยใช้ charge: I plugged in the tablet ____ the battery before class.

ดูคำตอบ

to charge

That rapidly splits into two shorter chains วลี

1:44

จากนั้นมันจะแตกตัวอย่างรวดเร็วเป็นสายที่สั้นลงสองสาย

containing three carbons each

1:48

แต่ละสายมีคาร์บอนสามอะตอม

วลี

split into two shorter chains: แยกเป็นสายโซ่ที่สั้นลงสองสาย

ในที่นี้ splits into หมายถึงสิ่งหนึ่งแยกออกและกลายเป็นส่วนที่เล็กกว่าหลายส่วน ประธาน That หมายถึงสิ่งที่กล่าวถึงไปแล้ว และวลี two shorter chains ระบุผลลัพธ์หลังการแยก รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ thing + split into + resulting parts คำว่า Rapidly เป็นคำวิเศษณ์ที่บอกว่าการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ส่วน into ใช้นำหน้าส่วนที่เกิดขึ้นใหม่ ไม่ได้หมายถึงสถานที่ที่สายโซ่เคลื่อนเข้าไป

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปปัจจุบันของ split และคำบุพบทที่ใช้บอกส่วนซึ่งเป็นผลลัพธ์: During the reaction, the molecule ____ two smaller pieces.

ดูคำตอบ

splits into

and called phosphoglycerates

1:50

และเรียกว่า ฟอสโฟกลีเซอเรต

or PGAs for short. วลี

1:52

หรือเรียกสั้นๆ ว่า PGA

วลี

or PGAs for short: แนะนำ PGAs ว่าเป็นชื่อย่อ

Or PGAs for short ใช้แนะนำ PGAs ว่าเป็นชื่อที่สั้นกว่าของ phosphoglycerates ในที่นี้ or ไม่ได้เสนอทางเลือก แต่เชื่อมชื่อสองชื่อที่หมายถึงสิ่งเดียวกัน รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ full name, or SHORT FORM for short มักใช้เมื่อแนะนำคำศัพท์เป็นครั้งแรก เพื่อให้หลังจากนั้นสามารถใช้รูปย่อได้

แบบฝึกหัด

ใช้ LRC เติมรูปแบบที่ใช้แนะนำชื่อย่อให้สมบูรณ์: The center is called the Language Resource Center, ____.

ดูคำตอบ

or LRC for short

Enter ATP and another chemical ลำดับความ

1:54

จากนั้น ATP และสารเคมีอีกตัวหนึ่ง

called nicotinamide adenine dinucleotide phosphate

1:57

ที่เรียกว่า นิโคตินาไมด์ อะดีนีน ไดนิวคลีโอไทด์ ฟอสเฟต

or just NADPH.

2:01

หรือแค่ NADPH ก็เข้ามา

ลำดับความ

Enter ATP and another chemical: การนำผู้มีบทบาทใหม่เข้ามา

Enter ATP and another chemical ที่ต้นประโยคทำหน้าที่เหมือนคำกำกับเวที หมายความว่า ATP และสารเคมีอีกชนิดกำลังปรากฏเข้ามาในคำอธิบาย Enter ใช้แนะนำทั้งสองอย่างในฐานะผู้มีบทบาทใหม่ในกระบวนการ ไม่ได้หมายถึงการพิมพ์ข้อมูลหรือการเข้าไปในสถานที่จริง ๆ รูปแบบนี้ช่วยจัดลำดับข้อมูลโดยส่งสัญญาณว่าคนหรือสิ่งใหม่กำลังมีความสำคัญขึ้นมา โครงสร้างคือ Enter + คำนาม และมักมีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำนามนั้นตามหลัง

แบบฝึกหัด

ในประโยค “Enter the backup battery, which keeps the lights on,” คำว่า Enter ทำหน้าที่อะไร?

  1. เป็นการแนะนำแบตเตอรี่สำรองในฐานะผู้มีบทบาทใหม่
  2. เป็นการสั่งให้ใครบางคนพิมพ์คำว่า backup battery
  3. เป็นการบอกว่าแบตเตอรี่เคลื่อนเข้าไปในห้องจริง ๆ
ดูคำตอบ

เป็นการแนะนำแบตเตอรี่สำรองในฐานะผู้มีบทบาทใหม่

ATP, working like a lubricant, สำนวน

2:04

ATP ทำงานเหมือนสารหล่อลื่น

delivers energy

2:06

เพื่อส่งมอบพลังงาน

สำนวน

working like a lubricant: การเปรียบเทียบวิธีทำงานของสิ่งหนึ่ง

working like a lubricant เปรียบเทียบบทบาทของ ATP กับบทบาทของสารหล่อลื่น Like แสดงการเปรียบเทียบด้านหน้าที่ ภาพนี้สื่อว่า ATP ช่วยให้กระบวนการดำเนินไปได้ราบรื่นขึ้น แต่ไม่ได้บอกว่า ATP เป็นสารหล่อลื่นจริง ๆ วลี -ing ที่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคให้ข้อมูลเพิ่มว่า ATP ทำงานอย่างไร ประโยคหลักคือ ATP delivers energy ส่วน working like a lubricant บรรยาย ATP ในเวลาเดียวกัน

แบบฝึกหัด

เรียง working, like และ a ให้ถูกต้องเพื่อเติมการเปรียบเทียบให้สมบูรณ์: The app, ____ digital key, unlocks the office door.

ดูคำตอบ

working like a

while NADPH affixes one hydrogen ไวยากรณ์

2:08

ในขณะที่ NADPH จะติดไฮโดรเจนหนึ่งตัว

to each of the PGA chains,

2:11

เข้ากับสาย PGA แต่ละสาย

ไวยากรณ์

while NADPH affixes one hydrogen: การเชื่อมการกระทำที่เกิดขึ้นคู่ขนานกัน

ในประโยคนี้ while นำเสนอการกระทำอีกอย่างที่เกิดขึ้นในขั้นตอนเดียวกันของกระบวนการ นั่นคือ ATP ส่งพลังงาน และ NADPH เติมไฮโดรเจนหนึ่งตัว ประโยคจึงจัดให้สองการกระทำนี้เป็นหน้าที่ที่เกิดขึ้นคู่ขนานกัน ไม่ใช่ลำดับก่อนหลังที่ตายตัว รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ อนุประโยค + while + ประธาน + กริยา ในที่นี้ หลัง while เป็นอนุประโยคสมบูรณ์ที่มีประธาน NADPH และกริยา affixes ของตนเอง

แบบฝึกหัด

while ในตัวอย่างแสดงความสัมพันธ์แบบใด?

  1. การกระทำของ NADPH ขัดขวางการกระทำของ ATP
  2. การกระทำทั้งสองเกิดขึ้นคู่ขนานกันในขั้นตอนเดียวกัน
  3. การกระทำของ NADPH เริ่มหลังจากการกระทำของ ATP เสร็จสิ้นแล้วเท่านั้น
ดูคำตอบ

การกระทำทั้งสองเกิดขึ้นคู่ขนานกันในขั้นตอนเดียวกัน

changing them into molecules called glyceraldehyde 3-phosphates ไวยากรณ์

2:13

เปลี่ยนพวกมันเป็นโมเลกุลที่เรียกว่า กลีเซอรอลดีไฮด์ 3-ฟอสเฟต

or G3Ps.

2:18

หรือ G3P

ไวยากรณ์

changing them into molecules called glyceraldehyde 3-phosphates: การเพิ่มผลลัพธ์ด้วยอนุประโยค -ing

Changing them into ... เป็นอนุประโยคเสริมรูป -ing ที่บอกผลของกระบวนการซึ่งอธิบายไว้ก่อนหน้า สามารถเข้าใจได้ว่าเป็น “and this changes them into ...” แต่รูป -ing ทำให้คำอธิบายกระชับกว่า รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ อนุประโยค, changing A into B ในที่นี้ them อ้างถึง PGA chains และ molecules called glyceraldehyde 3-phosphates ระบุว่าสิ่งเหล่านั้นเปลี่ยนไปเป็นอะไร

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้สรรพนาม it และรูปผลลัพธ์ -ing ของ change A into B: The process reshapes the metal, ____ a thin sheet.

ดูคำตอบ

changing it into

Glucose needs six carbons to form, วลี

2:20

กลูโคสต้องใช้คาร์บอนหกตัวในการก่อตัว

วลี

Glucose needs six carbons to form: need + เงื่อนไข + to + คำกริยา

ในประโยควิทยาศาสตร์นี้ needs หมายถึง “ต้องใช้” หรือ “จำเป็นต้องมี” ไม่ใช่ “อยากได้” ประโยคนี้บอกว่ากลูโคสต้องมีอะตอมคาร์บอนหกอะตอมจึงจะก่อตัวได้ โครงสร้าง สิ่งหนึ่ง + needs + เงื่อนไข + to + คำกริยา ใช้อธิบายว่าสิ่งใดจำเป็นต่อกระบวนการหรือผลลัพธ์ ในที่นี้ to form ระบุผลลัพธ์ที่ต้องอาศัยเงื่อนไขนั้น

แบบฝึกหัด

ในบริบททางวิทยาศาสตร์นี้ Glucose needs six carbons to form หมายความว่าอย่างไร?

  1. กลูโคสอยากเก็บคาร์บอนหกอะตอม
  2. คาร์บอนหกอะตอมต้องใช้กลูโคสจึงจะก่อตัวได้
  3. การก่อตัวของกลูโคสต้องใช้คาร์บอนหกอะตอม
ดูคำตอบ

การก่อตัวของกลูโคสต้องใช้คาร์บอนหกอะตอม

made from two molecules of G3P, วลี

2:22

สร้างจากโมเลกุล G3P สองตัว

วลี

made from two molecules of G3P: วัตถุดิบต้นทาง

Made from ระบุวัตถุดิบหรือองค์ประกอบตั้งต้น ในที่นี้ โมเลกุล G3P สองโมเลกุลถูกนำมาใช้สร้างโมเลกุลอีกชนิดหนึ่ง คือกลูโคส Made เป็นรูปกริยาช่องสาม ในส่วนของประโยคนี้ คำดังกล่าวให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับกลูโคส โดยโครงสร้างเต็มคือ glucose is made from two molecules of G3P

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย made + คำบุพบทที่แสดงวัตถุดิบต้นทางซึ่งเปลี่ยนสภาพ: Paper is ____ wood pulp.

ดูคำตอบ

made from

which incidentally have six carbons between them. น้ำเสียง/เจตนา

2:25

ซึ่งบังเอิญมีคาร์บอนรวมกันหกตัวพอดี

น้ำเสียง/เจตนา

which incidentally ...: การแทรกข้อมูลเสริมที่เกี่ยวข้อง

อนุประโยคสัมพัทธ์ which ... เพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งหลายสิ่งที่เพิ่งกล่าวถึง ส่วน incidentally บอกว่าข้อเท็จจริงที่ว่าสิ่งเหล่านั้นมีอะตอมคาร์บอนรวมกันหกอะตอมเป็นข้อมูลเสริมที่มีประโยชน์ ไม่ใช่ขั้นหลักของคำอธิบาย โครงสร้างนี้ช่วยให้ติดตามลำดับข้อมูลของผู้พูดได้ง่ายขึ้น โดยคำอธิบายหลักหยุดสั้น ๆ เพื่อเพิ่มรายละเอียดที่เกี่ยวข้อง แล้วจึงดำเนินต่อ

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ which incidentally สื่อถึงอะไร

  1. ข้อมูลเรื่องอะตอมคาร์บอนหกอะตอมเป็นข้อมูลเสริมเกี่ยวกับสิ่งที่กล่าวถึงแล้ว
  2. ผู้พูดกำลังบอกข้อสรุปหลักของคำอธิบายทั้งหมด
  3. ผู้พูดกำลังเปลี่ยนหัวข้อเดิมเป็นคำถามที่ไม่เกี่ยวข้อง
ดูคำตอบ

ข้อมูลเรื่องอะตอมคาร์บอนหกอะตอมเป็นข้อมูลเสริมเกี่ยวกับสิ่งที่กล่าวถึงแล้ว

So sugar has just been manufactured, right? ลำดับความ

2:28

ดังนั้นน้ำตาลก็เพิ่งถูกผลิตขึ้นมา ใช่ไหมล่ะ

Not quite.

2:31

ยังไม่เชิง

ลำดับความ

So ... right? Not quite: การเสนอข้อสรุปแล้วแก้ไข

So นำเข้าสู่ข้อสรุปที่ผู้ฟังน่าจะคิดได้ตามธรรมชาติ และ right? ทำให้ข้อสรุปนั้นอยู่ในรูปเหมือนถามเพื่อขอการยืนยัน จากนั้นผู้พูดตอบคำถามของตัวเองด้วย Not quite ซึ่งหมายความว่าข้อสรุปนั้นใกล้เคียงแต่ยังไม่ครบหรือไม่ถูกต้องทั้งหมด รูปแบบถามแล้วแก้นี้ช่วยจัดลำดับคำอธิบาย โดยหยุดที่คำตอบซึ่งดูเหมือนจะถูกต้องก่อน แก้คำตอบนั้นอย่างนุ่มนวล แล้วส่งสัญญาณว่าจะมีรายละเอียดหรือขั้นตอนสำคัญตามมา

แบบฝึกหัด

So ... right? Not quite. ทำหน้าที่อะไรในลำดับคำอธิบาย

  1. ถามผู้ฟังเกี่ยวกับข้อมูลที่ผู้พูดไม่รู้
  2. เสนอข้อสรุปที่น่าจะเป็นไปได้ แล้วบอกทันทีว่าข้อสรุปนั้นไม่ถูกต้องทั้งหมด
  3. ยืนยันว่าคำอธิบายจบแล้วและไม่ต้องแก้ไข
ดูคำตอบ

เสนอข้อสรุปที่น่าจะเป็นไปได้ แล้วบอกทันทีว่าข้อสรุปนั้นไม่ถูกต้องทั้งหมด

The Calvin cycle works like a sustainable production line, สำนวน

2:32

วัฏจักรคัลวินทำงานเหมือนสายการผลิตที่ยั่งยืน

สำนวน

works like a sustainable production line: ทำงานเหมือนสายการผลิตที่ยั่งยืน

ในประโยคนี้ works like ใช้เปิดการเปรียบเทียบว่า วัฏจักรคาลวินทำงานคล้ายสายการผลิตที่ยั่งยืน สายการผลิตทำให้วัสดุเคลื่อนผ่านขั้นตอนที่เชื่อมต่อกัน ส่วน sustainable สื่อว่ากระบวนการดำเนินต่อได้ด้วยการสร้างและนำวัสดุที่ต้องใช้กลับมาใช้ใหม่ การเปรียบเทียบนี้อธิบายวิธีทำงานของระบบ ไม่ได้บอกว่าระบบนั้นเป็นอะไรตามตัวอักษร วัฏจักรคาลวินไม่ใช่โรงงานจริง ๆ ภาพนี้ช่วยให้มองวัฏจักรชีวเคมีที่เป็นนามธรรมเป็นชุดขั้นตอนที่ประสานกันและเกิดซ้ำได้

แบบฝึกหัด

works like a sustainable production line ในประโยคนี้หมายความว่าอย่างไร

  1. วัฏจักรใช้วัสดุเพียงครั้งเดียวแล้วหยุดอย่างถาวร
  2. วัฏจักรทำงานผ่านขั้นตอนที่เชื่อมต่อกันและสร้างวัสดุขึ้นใหม่เพื่อให้กระบวนการดำเนินต่อไปได้
  3. วัฏจักรนี้เป็นโรงงานจริงที่มีคนงานและเครื่องจักร
ดูคำตอบ

วัฏจักรทำงานผ่านขั้นตอนที่เชื่อมต่อกันและสร้างวัสดุขึ้นใหม่เพื่อให้กระบวนการดำเนินต่อไปได้

meaning that those original RuBPs

2:35

หมายความว่า RuBP ตัวเดิมเหล่านั้น

that kicked things off at the start กริยาวลี

2:38

ที่เป็นตัวเริ่มต้นกระบวนการในตอนแรก

need to be recreated by reusing materials ไวยากรณ์

2:40

จำเป็นต้องถูกสร้างขึ้นใหม่โดยการนำวัสดุกลับมาใช้ใหม่

within the cycle now.

2:42

ภายในวัฏจักรนี้เอง

กริยาวลี

that kicked things off at the start: ที่เริ่มกระบวนการในตอนแรก

ในที่นี้ kicked things off หมายถึงเริ่มกระบวนการ ส่วน things กล่าวกว้าง ๆ ถึงเหตุการณ์หรือปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้อง ไม่ได้มีการเตะจริง ๆ วลีทั้งหมด that kicked things off at the start เป็นอนุประโยคขยาย those original RuBPs โดยระบุ RuBP เหล่านั้นจากบทบาทที่มีในช่วงเริ่มต้นของวัฏจักร แม้ kicked things off จะสื่อถึงการเริ่มต้นอยู่แล้ว แต่ at the start ช่วยย้ำช่วงเวลาอีกครั้ง

แบบฝึกหัด

ใช้รูปอดีตของสำนวน kick things off ซึ่งหมายถึงเริ่มงาน เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: The host ____ with a short welcome speech.

ดูคำตอบ

kicked things off

ไวยากรณ์

need to be recreated by reusing materials: ความจำเป็นในรูปถูกกระทำและวิธีการ

need to be recreated หมายความว่าจำเป็นต้องสร้าง RuBP ดั้งเดิมขึ้นมาใหม่ รูปถูกกระทำ be recreated ทำให้ RuBP เป็นสิ่งที่รับการกระทำ ไม่ใช่ผู้ทำการกระทำ by reusing materials เป็นวลีบอกวิธีที่ใช้โครงสร้าง by + -ing รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ noun + need(s) to be + past participle + by + -ing ซึ่งบอกทั้งสิ่งที่จำเป็นต้องเกิดขึ้นและวิธีที่ใช้ทำ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยโครงสร้าง need(s) to be + past participle + by + -ing โดยใช้ repair และ replace: The cracked wall ____ the loose bricks.

ดูคำตอบ

needs to be repaired by replacing

But each RuBP needs five carbons,

2:44

แต่ RuBP แต่ละตัวต้องใช้คาร์บอนห้าตัว

and manufacturing glucose takes a whole six. การใช้คำ

2:47

และการผลิตกลูโคสต้องใช้ถึงหกตัว

การใช้คำ

takes a whole six: จำนวนที่ต้องใช้พร้อมการเน้น

ในประโยคนี้ takes หมายถึงต้องใช้จำนวนหนึ่ง ไม่ได้หมายถึงหยิบหรือถือสิ่งของ วลี -ing อย่าง manufacturing glucose เป็นประธาน ดังนั้นใจความคือการสร้างกลูโคสต้องใช้หกหน่วย a whole เน้นตัวเลข six โดยทำให้จำนวนทั้งหกดูเป็นปริมาณที่น่าสังเกต คำนาม carbons ถูกละไว้หลัง six เพราะอนุประโยคแรกบอกหน่วยไว้ชัดเจนแล้ว

แบบฝึกหัด

ในประโยค “A basic recipe uses two eggs, but this cake takes a whole six,” ข้อความ “takes a whole six” หมายความว่าอย่างไร?

  1. เค้กนี้ต้องใช้ไข่หกฟอง โดยเน้นที่จำนวนดังกล่าว
  2. เค้กนี้ต้องใช้เวลาอบหกชั่วโมง
  3. เค้กนี้ถือไข่หกฟองไปยังอีกสถานที่หนึ่ง
ดูคำตอบ

เค้กนี้ต้องใช้ไข่หกฟอง โดยเน้นที่จำนวนดังกล่าว

Something doesn't add up. สำนวน

2:49

บางอย่างดูไม่สมเหตุสมผล

สำนวน

Something doesn't add up: สังเกตความไม่สอดคล้อง

ในประโยคนี้ Something doesn't add up หมายความว่าข้อเท็จจริงหรือตัวเลขที่มีอยู่ไม่สอดคล้องกันอย่างสมเหตุสมผล ผู้พูดรู้สึกว่ามีข้อขัดแย้ง แม้จะยังไม่รู้ว่าจุดที่ผิดอยู่ตรงไหน ตามตัวอักษร add up หมายถึงการบวกเพื่อหาผลรวม แต่เมื่อไม่ได้ระบุผลรวมที่ชัดเจน doesn't add up มักใช้เป็นสำนวน หมายถึงคำอธิบาย เรื่องราว หรือชุดตัวเลขนั้นไม่สมเหตุสมผล

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสามคำที่มี add และหมายความว่าข้อเท็จจริงไม่สอดคล้องกัน: The door was locked, but the report says nobody had a key. Something ____.

ดูคำตอบ

doesn't add up

The answer lies in one phenomenal fact. วลี

2:51

คำตอบอยู่ในความจริงอันน่าทึ่งประการหนึ่ง

วลี

The answer lies in ...: เกริ่นคำอธิบายสำคัญ

The answer lies in ... หมายความว่าคำอธิบายหรือกุญแจสำคัญอยู่ในสิ่งที่ตามมา ในประโยคนี้ โครงสร้างดังกล่าวนำเสนอข้อเท็จจริงหนึ่งอย่างให้เป็นกุญแจในการคลี่คลายคำถาม Lie in ในที่นี้เป็นความหมายเชิงนามธรรม คือ “พบได้ใน” หรือ “ขึ้นอยู่กับ” ไม่ได้หมายถึงนอนอยู่จริง ๆ หรือพูดสิ่งที่ไม่จริง โครงสร้างนี้ช่วยเน้นแนวคิดที่ตามมา และมักฟังเป็นทางการกว่ารูปแบบตรง ๆ อย่าง The answer is + ส่วนเติมเต็ม

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีทางการสองคำที่หมายถึง “พบได้ใน”: Why did the garden recover? The answer ____ regular watering.

ดูคำตอบ

lies in

While we've been focusing on this single production line, ไวยากรณ์

2:54

ในขณะที่เรากำลังจดจ่ออยู่กับสายการผลิตเดียวนี้

five others have been happening at the same time.

2:57

ยังมีสายการผลิตอีกห้าสายกำลังเกิดขึ้นในเวลาเดียวกัน

ไวยากรณ์

While we've been focusing ... five others have been happening: ข้อมูลพื้นหลังและข้อมูลหลักที่เกิดขึ้นพร้อมกัน

อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย while ทำให้การที่เราจดจ่ออยู่กับสายการผลิตหนึ่งสายอย่างต่อเนื่องเป็นข้อมูลพื้นหลัง จากนั้นประโยคหลักจึงให้ประเด็นสำคัญที่อาจถูกมองข้ามได้ง่ายว่า กิจกรรมในสายการผลิตอีกห้าสายก็ดำเนินอยู่ตลอดช่วงเวลาเดียวกัน Five others ใช้แทน five other production lines เพื่อหลีกเลี่ยงการกล่าวซ้ำ ในที่นี้ while มีหน้าที่หลักในการบอกเวลา โดยวางสองสถานการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ไว้ในกรอบเวลาเดียวกัน และยังสร้างความต่างด้านข้อมูลเล็กน้อยระหว่างสายที่กำลังถูกดูอยู่กับอีกห้าสายที่ไม่ได้ถูกดู ไม่ได้หมายความว่ากิจกรรมหนึ่งเกิดขึ้นหลังอีกกิจกรรมหนึ่ง รูป present perfect continuous ทั้งสองตำแหน่งเน้นความต่อเนื่องจนถึงจุดเวลาปัจจุบัน

แบบฝึกหัด

ประโยคนี้หมายความว่าอย่างไร? While we've been checking one room, teams have been cleaning three others at the same time.

  1. ไม่มีการทำงานใด ๆ นอกห้องเดียวที่เรากำลังตรวจอยู่
  2. ทีมเริ่มทำความสะอาดห้องอื่นหลังจากเราตรวจห้องแรกเสร็จแล้วเท่านั้น
  3. เราให้ความสนใจกับห้องหนึ่ง ขณะที่ทีมต่าง ๆ ก็ทำงานอยู่ในอีกสามห้องด้วย
ดูคำตอบ

เราให้ความสนใจกับห้องหนึ่ง ขณะที่ทีมต่าง ๆ ก็ทำงานอยู่ในอีกสามห้องด้วย

With six conveyor belts moving in unison, ไวยากรณ์

3:01

ด้วยสายพานลำเลียงหกสายที่เคลื่อนที่ไปพร้อมกัน

ไวยากรณ์

With six conveyor belts moving in unison: โครงสร้าง with + คำนาม + -ing

ส่วนนี้ใช้โครงสร้าง with + คำนาม + -ing โดย Six conveyor belts เป็นวลีนาม และ moving อธิบายว่าสายพานเหล่านั้นกำลังทำอะไร วลีทั้งหมดให้สถานการณ์พื้นหลังหรือสถานการณ์ที่เกิดร่วมกับประโยคหลักที่ตามมา ในที่นี้ with ไม่ได้หมายถึงการใช้สิ่งใดเป็นเครื่องมือ เนื่องจากข้อความนี้ขึ้นต้นด้วย With และลงท้ายด้วยเครื่องหมายจุลภาค จึงยังไม่เป็นประโยคสมบูรณ์เมื่ออยู่ลำพัง เป็นรูปแบบกระชับของอนุประโยคเต็ม เช่น while six conveyor belts are moving in unison

แบบฝึกหัด

ใช้คำในวงเล็บเติมโครงสร้าง with + คำนาม + -ing ให้สมบูรณ์: With the audience ____ quietly, the speaker began. (wait)

ดูคำตอบ

waiting

there isn't just one carbon ไวยากรณ์

3:03

จึงไม่ได้มีคาร์บอนแค่ตัวเดียว

that gets soldered to one RuBP chain,

3:04

ที่ถูกเชื่อมเข้ากับสาย RuBP หนึ่งสาย

but six carbons soldered to six RuBPs.

3:07

แต่เป็นคาร์บอนหกตัวถูกเชื่อมเข้ากับ RuBP หกตัว

ไวยากรณ์

There isn't just one ... but six: ไม่ได้มีแค่หนึ่ง แต่มีหก

There isn't just A, but B ใช้แก้ความเข้าใจที่หยุดอยู่แค่ A ผู้พูดชี้ว่า A มีจำนวนน้อยเกินไปหรือเป็นข้อมูลที่ยังไม่ครบ แล้วเน้นข้อมูลจริงที่ B ในประโยคนี้ just จำกัดภาพแรกไว้ที่คาร์บอนหนึ่งอะตอมกับสาย RuBP หนึ่งสาย จากนั้น but นำเข้าสู่ขนาดที่ถูกต้อง คือคาร์บอนหกอะตอมกับ RuBP หกตัว ไม่ได้หมายความว่าไม่มีคาร์บอนหนึ่งอะตอม แต่หมายความว่ากระบวนการนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่หนึ่งอะตอม

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างเปรียบเทียบจากบทเรียนให้สมบูรณ์: There ____ one camera in the studio, ____ six cameras working together.

ดูคำตอบ

isn't just · but

That creates 12 G3P chains instead of just two, วลี

3:11

นั่นสร้างสาย G3P 12 สาย แทนที่จะมีแค่สองสาย

วลี

instead of just two: แทนที่จะมีเพียงสอง

ตัวเลือก ผลลัพธ์ หรือจำนวนที่เกิดขึ้นจริงจะอยู่ข้างหน้า ส่วน instead of นำเข้าสิ่งที่ถูกแทนที่ just ทำให้ two ฟังดูเป็นจำนวนที่จำกัดหรือน้อยกว่าที่คาดไว้ ในประโยคนี้ ผลลัพธ์จริงคือสาย G3P 12 สาย ไม่ใช่สองสาย คำว่า two ใช้แทน two G3P chains จึงละคำนามที่ซ้ำออกไป

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีภาษาอังกฤษสามคำจากบทเรียนที่มีความหมายว่า “แทนที่จะมีเพียง”: The kit includes twelve batteries ____ two.

ดูคำตอบ

instead of just

meaning that altogether 36 carbons exist,

3:15

หมายความว่าโดยรวมแล้วมีคาร์บอนอยู่ 36 ตัว

the precise number needed to manufacture sugar วลี

3:18

ซึ่งเป็นจำนวนที่พอดีสำหรับการผลิตน้ำตาล

and rebuild those RuBPs.

3:21

และสร้าง RuBP เหล่านั้นขึ้นมาใหม่

วลี

จำนวนที่พอดีสำหรับสร้างน้ำตาลและสร้าง RuBP เหล่านั้นขึ้นใหม่

นามวลี “the precise number needed to manufacture sugar and rebuild those RuBPs” ย้อนกลับไปอธิบาย “36 carbons” ว่าทำไมจำนวนรวมนี้จึงสำคัญ คำว่า precise หมายถึงเป็นจำนวนที่แน่นอน ไม่ใช่จำนวนโดยประมาณ “Needed to manufacture sugar and rebuild those RuBPs” อยู่หลังคำว่า number เพื่อขยายคำนั้น วลีนี้เป็นรูปย่อของ “that is needed to ...” โครงสร้างนี้จึงเชื่อมจำนวนที่แน่นอนกับงานที่จำนวนดังกล่าวสามารถทำให้เสร็จได้

แบบฝึกหัด

ใน “The box holds 24 tiles, the precise number needed to cover the board,” วลี “the precise number needed to cover the board” บอกอะไรเรา?

  1. กระเบื้องประมาณ 24 แผ่นอาจเพียงพอสำหรับกระดาน
  2. ต้องใช้กระเบื้อง 24 แผ่นพอดีเพื่อปิดคลุมกระดาน
  3. มีกระเบื้องอีก 24 แผ่นเก็บอยู่ใต้กระดาน
ดูคำตอบ

ต้องใช้กระเบื้อง 24 แผ่นพอดีเพื่อปิดคลุมกระดาน

Of the 12 G3Ps pooled together, ไวยากรณ์

3:24

ในจำนวน G3P 12 ตัวที่รวมกันอยู่

ไวยากรณ์

จาก G3P 12 โมเลกุลที่รวบรวมไว้ด้วยกัน

“Of the 12 G3Ps” กำหนดกลุ่มทั้งหมดที่มี G3P 12 โมเลกุลไว้ก่อน จากนั้นอนุประโยคหลักที่ตามมาจะระบุจำนวนหรือกลุ่มย่อยจากกลุ่มนี้ เช่น “Of the twelve samples, three failed.” “Pooled together” อธิบายว่า G3P เหล่านี้ถูกรวบรวมเป็นกลุ่มเดียว เนื่องจากคำบรรยายจบด้วยเครื่องหมายจุลภาค ส่วนนี้จึงเป็นวลีเปิด ไม่ใช่ประโยคสมบูรณ์ และเตรียมให้ผู้อ่านทราบต่อไปว่าเกิดอะไรขึ้นกับบางส่วนในจำนวน 12 โมเลกุลนั้น

แบบฝึกหัด

ใน “Of the twelve samples, three failed the test,” วลี “Of the twelve samples” แสดงความสัมพันธ์แบบใด?

  1. วลีนี้กำหนดให้ตัวอย่าง 12 ชิ้นเป็นกลุ่มทั้งหมด และนับตัวอย่าง 3 ชิ้นจากกลุ่มนั้น
  2. วลีนี้บอกว่ามีการเพิ่มตัวอย่างอีก 3 ชิ้นเข้าไปใน 12 ชิ้นเดิม
  3. วลีนี้บอกว่าตัวอย่างทั้ง 12 ชิ้นมาจากการทดสอบที่แตกต่างกัน 3 ครั้ง
ดูคำตอบ

วลีนี้กำหนดให้ตัวอย่าง 12 ชิ้นเป็นกลุ่มทั้งหมด และนับตัวอย่าง 3 ชิ้นจากกลุ่มนั้น

two are siphoned off กริยาวลี

3:27

มีสองตัวถูกดึงออกไป

to form that energy-rich six carbon glucose chain,

3:28

เพื่อสร้างสายกลูโคสคาร์บอนหกตัวที่อุดมด้วยพลังงาน

กริยาวลี

two are siphoned off: แบ่งบางส่วนออกจากทั้งหมดไปใช้อีกทาง

ในที่นี้ two are siphoned off หมายถึงหน่วยสองหน่วยถูกแยกจากกลุ่มที่ใหญ่กว่าและนำไปใช้เพื่อจุดประสงค์อื่น คือสร้างสายโซ่กลูโคส คำว่า siphon off ใช้ในเชิงเปรียบเทียบ ไม่ได้มีท่อหรือการใช้กาลักน้ำจริง ๆ รูปถูกกระทำ are siphoned off ทำให้จุดสนใจอยู่ที่หน่วยทั้งสองและสิ่งที่เกิดขึ้นกับมัน ไม่ใช่ผู้กระทำหรือกลไก รูปแบบนี้มีประโยชน์เมื่ออธิบายกระบวนการที่แบ่งบางส่วนของทรัพยากร การไหล หรือกลุ่มไปใช้อีกทางหนึ่ง

แบบฝึกหัด

ในรายงานห้องปฏิบัติการ "Two samples were siphoned off for further testing" มีความหมายอย่างเป็นธรรมชาติที่สุดว่าอะไร

  1. ตัวอย่างสองชิ้นถูกแยกออกจากชุดใหญ่และนำไปใช้ในการทดสอบอีกอย่างหนึ่ง
  2. ตัวอย่างสองชิ้นถูกเติมของเหลวผ่านท่อ
  3. ตัวอย่างสองชิ้นถูกทิ้งเพราะการทดสอบล้มเหลว
ดูคำตอบ

ตัวอย่างสองชิ้นถูกแยกออกจากชุดใหญ่และนำไปใช้ในการทดสอบอีกอย่างหนึ่ง

the one fueling you via your breakfast. ไวยากรณ์

3:32

ซึ่งเป็นสิ่งที่ให้พลังงานแก่คุณผ่านอาหารเช้า

ไวยากรณ์

the one fueling you via your breakfast: โครงสร้าง the one + วลี -ing

The one อ้างกลับไปถึง glucose chain ที่กล่าวไว้ก่อนหน้า จึงไม่ต้องพูดคำนามนั้นซ้ำ Fueling you via your breakfast เป็นวลี participle รูป -ing ที่วางหลัง the one และระบุว่าสายโซ่ใดโดยอธิบายหน้าที่ของมัน ในที่นี้ fueling ใช้ในเชิงเปรียบเทียบ หมายถึงสายโซ่กลูโคสให้พลังงานแก่ร่างกาย Via your breakfast หมายถึง “ผ่านอาหารเช้าของคุณ” หรือ “โดยทางอาหารเช้าของคุณ” โครงสร้างทั้งหมดใกล้เคียงกับ the one that fuels you via your breakfast

แบบฝึกหัด

ใช้ the one และรูป -ing ของ lead เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: Choose the narrow path, ____ to the lake.

ดูคำตอบ

the one leading

Success!

3:34

สำเร็จ!

But back on the manufacturing line, ลำดับความ

3:35

แต่กลับมาที่สายการผลิต

ลำดับความ

But back on the manufacturing line: กลับสู่กระบวนการหลัก

But เป็นสัญญาณว่าทิศทางของเรื่องกำลังเปลี่ยน ส่วน back on the manufacturing line พาผู้ฟังกลับไปยังกระบวนการเดิมหลังจากมีคำอธิบายแทรก วลีนี้เปรียบกระบวนการเป็นสายการผลิต ดังนั้น on จึงระบุฉากที่กลับมาอธิบายต่อ ไม่จำเป็นต้องหมายความว่ามีใครเคลื่อนที่จริง ๆ รูปแบบนี้นำไปใช้เป็นสัญญาณจัดลำดับเรื่องได้: But back on + ฉากหรือกิจกรรมที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้, ... โดยบอกผู้ฟังว่าคำอธิบายแทรกจบแล้วและกำลังดำเนินลำดับหลักต่อ

แบบฝึกหัด

But back on the manufacturing line ทำหน้าที่หลักอย่างไรในคำอธิบายนี้?

  1. แนะนำสถานที่ใหม่ที่ไม่เกี่ยวข้อง
  2. ทำให้คำอธิบายกลับไปยังกระบวนการก่อนหน้า
  3. บอกว่าสายการผลิตหยุดทำงานแล้ว
ดูคำตอบ

ทำให้คำอธิบายกลับไปยังกระบวนการก่อนหน้า

the byproducts of this sugar production

3:37

ผลพลอยได้จากการผลิตน้ำตาลนี้

are swiftly assembled to recreate those six RuBPs. ไวยากรณ์

3:39

จะถูกนำมาประกอบอย่างรวดเร็วเพื่อสร้าง RuBP หกตัวนั้นขึ้นมาใหม่

ไวยากรณ์

are swiftly assembled to recreate...: กระบวนการแบบถูกกระทำและจุดประสงค์

are swiftly assembled เป็นวลีกริยารูปถูกกระทำใน present simple ซึ่งประกอบด้วย are + assembled โครงสร้างนี้ทำให้ byproducts เป็นจุดเน้นทางไวยากรณ์และไม่ระบุผู้กระทำ ซึ่งเป็นธรรมชาติในการอธิบายกระบวนการเมื่อไม่ทราบหรือไม่จำเป็นต้องเน้นว่าใครทำ Swiftly บอกว่าการประกอบเกิดขึ้นเร็วเพียงใด to recreate those six RuBPs เป็น infinitive ที่บอกจุดประสงค์ โดยตอบว่าทำไมผลพลอยได้จึงถูกนำมาประกอบ นั่นคือเพื่อสร้างโมเลกุล RuBP ทั้งหกขึ้นมาอีกครั้ง โครงสร้าง be + past participle + to + verb สามารถเชื่อมขั้นตอนที่เป็นรูปถูกกระทำเข้ากับจุดประสงค์ได้

แบบฝึกหัด

ตัวเลือกใดอธิบายโครงสร้างได้ดีที่สุด? The leftover pieces are quickly assembled to recreate the frame.

  1. ชิ้นส่วนเป็นฝ่ายรับการกระทำ และจุดประสงค์คือสร้างกรอบขึ้นมาใหม่
  2. กรอบถูกแยกออกเพื่อให้ชิ้นส่วนหายไป
  3. ชิ้นส่วนประกอบสิ่งอื่น และกรอบเป็นผู้กระทำ
ดูคำตอบ

ชิ้นส่วนเป็นฝ่ายรับการกระทำ และจุดประสงค์คือสร้างกรอบขึ้นมาใหม่

That requires 30 carbons,

3:44

กระบวนการนี้ต้องใช้คาร์บอน 30 ตัว

the exact number contained by the remaining 10 G3Ps. ไวยากรณ์

3:46

ซึ่งเป็นจำนวนที่แน่นอนที่อยู่ใน G3P 10 ตัวที่เหลือ

ไวยากรณ์

the exact number contained by ...: ส่วนขยายหลังคำนามแบบกระชับ

นามวลี the exact number กล่าวซ้ำและอธิบาย 30 carbons โดยบอกว่า 30 คือจำนวนรวมที่ได้จาก G3P สิบโมเลกุลที่เหลืออย่างพอดี Contained by the remaining 10 G3Ps เป็นวลีคุณศัพท์กริยาช่องสามที่วางไว้หลัง number และสามารถเขียนเต็มได้ว่า that is contained by the remaining 10 G3Ps อนุประโยคสัมพันธ์รูปถูกกระทำแบบลดรูปนี้ช่วยให้การอธิบายข้อเท็จจริงหรือตัวเลขระบุที่มาของจำนวนรวมได้อย่างกระชับ

แบบฝึกหัด

ในประโยค “The cabinet holds twelve maps, the exact number contained in the three tubes,” วลี “contained in the three tubes” ทำหน้าที่อะไร?

  1. วลีนี้เริ่มการกระทำใหม่ที่ผู้พูดเป็นผู้ทำ
  2. วลีนี้ขยาย number และบอกว่าจำนวนที่แน่นอนนั้นอยู่ที่ใด
  3. วลีนี้ขยาย cabinet และบอกว่าตู้อยู่ข้างในท่อ
ดูคำตอบ

วลีนี้ขยาย number และบอกว่าจำนวนที่แน่นอนนั้นอยู่ที่ใด

Now, a molecular mix and match occurs. สำนวน

3:51

ทีนี้ การผสมและจับคู่ระดับโมเลกุลก็เกิดขึ้น

สำนวน

a molecular mix and match: อุปมาวิทยาศาสตร์แบบไม่เป็นทางการ

Mix and match โดยทั่วไปหมายถึงการนำส่วนต่าง ๆ ที่มีอยู่มาผสมและจับคู่กันหลายแบบ ที่นี่คำนี้ถูกทำให้เป็นนามวลี a molecular mix and match โดย molecular ระบุว่ากระบวนการเกิดในระดับโมเลกุล และทั้งวลีนำเสนอการจัดเรียงโมเลกุลใหม่ให้เหมือนกับกิจกรรมที่คุ้นเคยอย่างการนำชิ้นส่วนมาประกอบกันใหม่ ถ้อยคำนี้เป็นอุปมาเพื่อช่วยสอน ไม่ใช่ชื่อเกมหรือชื่อกลไกทางเคมีที่แม่นยำ หน้าที่ของมันคือช่วยให้เห็นภาพกระบวนการนามธรรมได้ง่ายขึ้น ส่วนสิ่งที่ถูกจัดเรียงใหม่จริง ๆ ยังต้องอาศัยคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์รอบข้าง

แบบฝึกหัด

ในประโยค “Next, a molecular mix and match occurs,” วลี “a molecular mix and match” สื่อถึงอะไร?

  1. ส่วนต่าง ๆ ระดับโมเลกุลกำลังถูกนำมารวมกันใหม่ โดยเปรียบเทียบกับการผสมและจับคู่ชิ้นส่วนที่คุ้นเคย
  2. โมเลกุลกำลังเล่นเกมแข่งขันกันจริง ๆ
  3. โมเลกุลทั้งหมดกำลังถูกกำจัดออกอย่างถาวร
ดูคำตอบ

ส่วนต่าง ๆ ระดับโมเลกุลกำลังถูกนำมารวมกันใหม่ โดยเปรียบเทียบกับการผสมและจับคู่ชิ้นส่วนที่คุ้นเคย

Two of the G3Ps are welded together, วลี

3:54

G3P สองตัวถูกเชื่อมเข้าด้วยกัน

วลี

are welded together: การบรรยายการเชื่อมด้วยรูปถูกกระทำ

Are welded together เป็นวลีกริยารูปถูกกระทำที่ประกอบด้วย are + welded โดยบอกว่าเกิดอะไรขึ้นกับ G3P สองโมเลกุล นั่นคือทั้งสองส่วนถูกเชื่อมเข้าหากัน โดยไม่ระบุว่าใครหรืออะไรเป็นผู้เชื่อม คำว่า welded ในที่นี้ใช้ภาพของชิ้นโลหะที่ถูกหลอมเชื่อมกัน ในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์นี้ คำดังกล่าวช่วยให้เห็นภาพว่าส่วนของโมเลกุลสองส่วนเชื่อมกันอย่างแน่นหนา ไม่ได้หมายความว่ามีคนใช้เครื่องมือเชื่อมจริง ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปถูกกระทำของ weld together: The two steel plates ____.

ดูคำตอบ

are welded together

forming a six carbon sequence. ไวยากรณ์

3:56

ก่อตัวเป็นสายคาร์บอนหกตัว

ไวยากรณ์

forming a six carbon sequence: การเพิ่มผลลัพธ์ของการกระทำ

Forming a six carbon sequence เป็นอนุประโยคกริยารูป -ing ที่เชื่อมกับข้อความก่อนหน้า โดยบอกผลโดยตรงจากการเชื่อม G3P สองโมเลกุล นั่นคือเกิดลำดับที่มีอะตอมคาร์บอนหกอะตอม รูปแบบ “ประโยคหลัก, forming + ผลลัพธ์” ใช้กล่าวถึงการกระทำก่อน แล้วจึงเพิ่มผลที่การกระทำนั้นทำให้เกิดขึ้น ประธานที่ละไว้ของ forming ต้องเชื่อมโยงอย่างชัดเจนกับประธานหรือเหตุการณ์ในประโยคหลัก

แบบฝึกหัด

ใช้รูป -ing ของ form เพื่อแสดงผลลัพธ์: The streams join, ____ a wider river.

ดูคำตอบ

forming

By adding a third G3P, ไวยากรณ์

3:58

ด้วยการเพิ่ม G3P ตัวที่สาม

a nine carbon chain is built.

4:00

สายคาร์บอนเก้าตัวก็ถูกสร้างขึ้น

ไวยากรณ์

By adding ...: ใช้ by + -ing เพื่อบอกวิธี

by + คำกริยารูป -ing ใช้บอกวิธีที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ ในที่นี้ By adding a third G3P ตอบคำถามว่า “สายโซ่นี้สร้างขึ้นได้อย่างไร” อนุประโยคหลักบอกผลลัพธ์ รูปถูกกระทำ a nine carbon chain is built เน้นสายโซ่ที่เกิดขึ้นใหม่ แทนที่จะเน้นผู้หรือสิ่งที่สร้างมัน รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ By doing X, Y happens or is created.

แบบฝึกหัด

ใช้ by และ add ในรูปที่ถูกต้องเพื่อเติมวลีบอกวิธีให้สมบูรณ์: ____ more water, the mixture becomes thinner.

ดูคำตอบ

By adding

The first RuBP, made up of five carbons, กริยาวลี

4:02

RuBP ตัวแรก ซึ่งประกอบด้วยคาร์บอนห้าตัว

กริยาวลี

made up of five carbons: บอกส่วนประกอบ

Made up of five carbons หมายถึง “ประกอบด้วยอะตอมคาร์บอนห้าอะตอม” วลีนี้บอกว่า RuBP ตัวแรกประกอบขึ้นจากอะไร ในบริบททางวิทยาศาสตร์นี้ carbons เป็นรูปย่อที่ใช้แทน carbon atoms คำเหล่านี้เป็นอนุประโยคสัมพันธ์แบบย่อจาก which is made up of five carbons รูปแบบ be made up of + ส่วนประกอบ จะกล่าวถึงสิ่งที่เป็นองค์รวมก่อน แล้วจึงแจกแจงว่าสิ่งนั้นประกอบด้วยอะไร

แบบฝึกหัด

ใช้ made, up และ of เติมวลีบอกส่วนประกอบให้สมบูรณ์: The committee is ____ six local residents.

ดูคำตอบ

made up of

is cast from this, การใช้คำ

4:06

ถูกหล่อขึ้นมาจากสิ่งนี้

การใช้คำ

“is cast from this”: ถูกขึ้นรูปจากแหล่งวัสดุ

ในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์นี้ “is cast from this” หมายถึง “ถูกสร้างขึ้นจากวัสดุหรือโครงสร้างนี้” คำว่า cast ยืมภาพของการเทวัสดุลงในแม่พิมพ์ จึงบรรยายโมเลกุลราวกับว่าถูกขึ้นรูปให้เป็นผลิตภัณฑ์ใหม่ รูปถูกกระทำ “is cast” เน้น RuBP ที่เกิดขึ้นใหม่ ส่วน “from this” ระบุแหล่งที่มาของมัน ถ้อยคำนี้เป็นการเปรียบเทียบ ไม่ได้หมายความว่ามีการหล่อโลหะจริง ๆ

แบบฝึกหัด

ในประโยค “The small statue is cast from recycled metal,” คำว่า “is cast from” หมายถึงอะไร?

  1. ถูกขึ้นรูปหรือทำจากวัสดุนั้น
  2. ถูกขว้างออกไปจากวัสดุนั้น
  3. ถูกเลือกให้แสดงเป็นวัสดุนั้น
ดูคำตอบ

ถูกขึ้นรูปหรือทำจากวัสดุนั้น

leaving four carbons behind. กริยาวลี

4:07

เหลือคาร์บอนทิ้งไว้สี่ตัว

กริยาวลี

“leaving four carbons behind”: แสดงผลที่ยังเหลืออยู่

“Leaving four carbons behind” หมายความว่าหลังจากขั้นตอนก่อนหน้า ยังมีคาร์บอนเหลืออยู่สี่อะตอม ในที่นี้ “leave something behind” ใช้อธิบายสิ่งที่เหลืออยู่ ส่วน “behind” ไม่จำเป็นต้องหมายถึงตำแหน่งทางกายภาพที่อยู่ด้านหลัง อนุประโยค -ing “leaving...” เพิ่มผลที่เกิดจากการกระทำก่อนหน้า โครงสร้างนี้ช่วยให้ผู้พูดบอกการกระทำ แล้วระบุได้ทันทีว่ายังเหลืออะไรอยู่

แบบฝึกหัด

อนุประโยคที่บอกผลในประโยคนี้หมายถึงอะไร? “The machine used six bolts, leaving two bolts behind.”

  1. หลังจากใช้สลักเกลียวหกตัวแล้ว ยังเหลืออีกสองตัว
  2. สลักเกลียวสองตัวเคลื่อนไปอยู่ด้านหลังเครื่องจักร
  3. สลักเกลียวสองตัวถูกละออกจากคำแนะนำโดยตั้งใจ
ดูคำตอบ

หลังจากใช้สลักเกลียวหกตัวแล้ว ยังเหลืออีกสองตัว

But there's no wastage here. การใช้คำ

4:09

แต่ไม่มีการสูญเปล่าที่นี่

การใช้คำ

there's no wastage here: ไม่มีการสูญเสียในกระบวนการ

ในประโยคนี้ wastage หมายถึงปริมาณวัสดุหรือทรัพยากรอื่นที่สูญเสียไปหรือถูกใช้อย่างไม่มีประสิทธิภาพระหว่างกระบวนการ there's no wastage here หมายความว่าไม่มีสิ่งใดสูญเสียไปจากกระบวนการนั้น โดยทั่วไป wastage เป็นคำนามนับไม่ได้ และมักปรากฏในการอธิบายเชิงเทคนิคหรือเป็นทางการเกี่ยวกับการผลิต อาหาร พลังงาน เวลา หรือทรัพยากรอื่น

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ wastage อย่างเป็นธรรมชาติเพื่อบอกการสูญเสียในกระบวนการ

  1. We found three wastages beside the bin.
  2. Please wastage less water when you brush your teeth.
  3. The factory reduced material wastage by reusing offcuts.
ดูคำตอบ

The factory reduced material wastage by reusing offcuts.

Those are soldered to a fourth G3P molecule,

4:11

พวกมันถูกเชื่อมเข้ากับโมเลกุล G3P ตัวที่สี่

making a seven carbon chain.

4:14

ทำให้เกิดสายคาร์บอนเจ็ดตัว

Added to a fifth G3P molecule, ไวยากรณ์

4:16

พอเพิ่มโมเลกุล G3P ตัวที่ห้าเข้าไป

a 10 carbon chain is created,

4:18

สายคาร์บอน 10 ตัวก็ถูกสร้างขึ้น

ไวยากรณ์

Added to ..., a ... chain is created: ขั้นตอนที่ขึ้นต้นด้วย past participle

Added to a fifth G3P molecule เป็นวลี past participle ที่วางไว้ต้นประโยค คำว่า Added ทำให้ขั้นตอนนี้มีความหมายแบบถูกกระทำ คือมีสารบางอย่างที่ไม่ได้ระบุไว้ถูกเติมเข้ากับโมเลกุลนั้น จากนั้นอนุประโยคหลัก a 10 carbon chain is created จึงบอกผลลัพธ์ รูปแบบนี้ย่ออนุประโยคเต็มอย่าง When X is added to Y ในการเขียนอย่างรอบคอบ X ที่ละไว้ควรเชื่อมโยงกับประธานของอนุประโยคหลักอย่างชัดเจน ประโยคนี้ยังพอเข้าใจลำดับขั้นตอนและผลลัพธ์ได้ แต่รูปแบบที่ย่อทำให้ความเชื่อมโยงนั้นไม่ชัดเจน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้วลี past participle ที่ต้นประโยคโดยมีความสัมพันธ์กับประธานอย่างชัดเจน

  1. Added to the soup, the cream makes it richer.
  2. Adding to the soup, a richer flavor is created.
  3. Added to the soup, the cook tastes a richer flavor.
ดูคำตอบ

Added to the soup, the cream makes it richer.

enough now to craft two more RuBPs. ไวยากรณ์

4:20

ซึ่งเพียงพอที่จะสร้าง RuBP ได้อีกสองตัว

ไวยากรณ์

enough now to craft ...: enough + to-infinitive

Enough ... to + กริยารูปพื้นฐาน หมายความว่าปริมาณหรือระดับมีมากพอสำหรับการกระทำหนึ่ง ๆ ในที่นี้ to craft two more RuBPs บอกผลลัพธ์ที่ปริมาณซึ่งมีอยู่สามารถทำให้เกิดขึ้นได้ Now แสดงว่าสถานการณ์เปลี่ยนไป หลังจากขั้นตอนก่อนหน้า ปริมาณที่จำเป็นมีเพียงพอแล้วในตอนนี้ ส่วนนี้ของคำบรรยายไม่ได้บอกว่าสิ่งใดมีเพียงพอ เพราะข้อมูลดังกล่าวมาจากคำอธิบายรอบข้าง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย enough now to + กริยารูปพื้นฐานในวงเล็บ: After collecting more wood, there is ____ two more shelves. (build)

ดูคำตอบ

enough now to build

With three full RuBPs recreated ไวยากรณ์

4:24

เมื่อมี RuBP ที่สมบูรณ์สามตัวถูกสร้างขึ้นใหม่

from five of the 10 G3Ps,

4:26

จาก G3P 5 ตัวใน 10 ตัว

ไวยากรณ์

With three full RuBPs recreated ...: with + คำนาม + กริยาช่องที่ 3

With three full RuBPs recreated ... ใช้โครงสร้าง with + นามวลี + กริยาช่องที่ 3 โดย Three full RuBPs เป็นนามวลี และ recreated เป็นกริยาช่องที่ 3 เนื่องจาก RuBP เป็นสิ่งที่รับการกระทำ วลีนี้จึงแสดงว่า RuBP ถูกสร้างขึ้นใหม่เรียบร้อยแล้ว วลี with ทั้งหมดนำสถานะที่เสร็จสมบูรณ์นี้มาเป็นข้อมูลพื้นหลังก่อนที่ประโยคหลักจะบอกว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป เครื่องหมายจุลภาคแสดงว่าวลีเปิดประโยคนี้ยังไม่ใช่ประโยคที่สมบูรณ์ด้วยตัวเอง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้าง with + คำนาม + กริยาช่องที่ 3 โดยใช้คำในวงเล็บ: ____, the hall was ready for the concert. (with / the chairs / arrange)

ดูคำตอบ

With the chairs arranged

simply duplicating this process will renew ไวยากรณ์

4:29

แค่ทำซ้ำกระบวนการนี้ก็จะต่ออายุ

the six RuBP chains needed

4:31

สาย RuBP หกสายที่จำเป็น

to restart the cycle again.

4:34

เพื่อเริ่มวัฏจักรใหม่อีกครั้ง

ไวยากรณ์

simply duplicating this process will renew: วลี -ing ทำหน้าที่เป็นประธาน

ในที่นี้ วลี -ing ทั้งวลี simply duplicating this process ทำหน้าที่เป็นประธาน โดยมองการทำกระบวนการนี้ซ้ำเป็นการกระทำหนึ่งอย่าง ส่วน simply ขยาย duplicating และสื่อว่าแค่ทำสิ่งนี้ก็เพียงพอแล้ว ภาคแสดง will renew บอกผลที่จะเกิดจากการกระทำนั้น รูปแบบที่นำไปใช้ได้คือ Doing X will produce Y ซึ่งวางวลีการกระทำรูป -ing ไว้ในตำแหน่งประธาน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้วลีการกระทำรูป -ing เป็นประธานเพื่อบอกผลได้อย่างถูกต้อง

  1. To checking the label will prevent mistakes.
  2. Checking the label will prevent mistakes.
  3. Check the label will prevent mistakes.
ดูคำตอบ

Checking the label will prevent mistakes.

So the Calvin cycle generates the precise number ลำดับความ

4:36

ดังนั้นวัฏจักรคัลวินจึงสร้างจำนวนที่แน่นอน

of elements and processes required

4:39

ขององค์ประกอบและกระบวนการที่จำเป็น

ลำดับความ

So the Calvin cycle generates ...: ใช้ So นำเข้าสู่ข้อสรุป

So ที่อยู่ต้นประโยคเชื่อมข้อความนี้กับคำอธิบายก่อนหน้าและส่งสัญญาณว่ากำลังจะมีข้อสรุป โดยบอกผู้ฟังว่าต่อไปคือผลโดยรวมของขั้นตอนเหล่านั้น การใช้ So แบบนี้ช่วยจัดระเบียบข้อมูล โดยอธิบายรายละเอียดก่อน แล้วใช้ So นำเข้าสู่ผลที่สรุปได้จากรายละเอียดทั้งหมด ไม่ได้ใช้เพื่อนำเสนอขั้นตอนถัดไปของกระบวนการ

แบบฝึกหัด

So ที่ต้นประโยคทำหน้าที่อะไรในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์นี้

  1. นำเสนอข้อสรุปที่ได้จากขั้นตอนก่อนหน้า
  2. เริ่มหัวข้อใหม่ที่ไม่เกี่ยวข้อง
  3. บอกขั้นตอนถัดไปตามลำดับเวลา
ดูคำตอบ

นำเสนอข้อสรุปที่ได้จากขั้นตอนก่อนหน้า

to keep this biochemical production line ไวยากรณ์

4:41

เพื่อให้สายการผลิตทางชีวเคมีนี้

turning endlessly.

4:43

หมุนเวียนไปอย่างไม่มีที่สิ้นสุด

ไวยากรณ์

keep this biochemical production line turning: keep + กรรม + รูป -ing

โครงสร้าง keep + กรรม + -ing หมายถึง “ทำให้กรรมยังคงทำกริยาหนึ่งต่อไปหรืออยู่ในสภาพที่ดำเนินต่อเนื่อง” ในที่นี้ this biochemical production line เป็นกรรม และ turning บอกการทำงานที่ยังดำเนินต่อไป ส่วน endlessly เน้นความหมายว่า “ไม่หยุด” คำว่า to ที่ขึ้นต้นแสดงว่าการทำงานต่อเนื่องนี้เป็นจุดประสงค์ของกระบวนการที่กล่าวมาก่อนหน้า production line ในที่นี้เป็นอุปมาที่เปรียบกระบวนการทางชีวเคมีที่เชื่อมโยงกันกับสายการผลิต ดังนั้น turning จึงหมายถึง “ทำงานต่อไป” ไม่ใช่หมุนเป็นวงกลมตามตัวอักษร

แบบฝึกหัด

ใช้รูป -ing ของ run เพื่อเติมโครงสร้าง keep + กรรม + -ing ให้สมบูรณ์: Regular maintenance keeps the machine ____.

ดูคำตอบ

running

And it's just one of the hundreds of cycles ไวยากรณ์

4:45

และมันก็เป็นเพียงหนึ่งในหลายร้อยวัฏจักร

present in nature.

4:47

ที่มีอยู่ในธรรมชาติ

ไวยากรณ์

just one of the hundreds of cycles: one of + คำนามพหูพจน์

โครงสร้าง one of + นามวลีพหูพจน์ ใช้เลือกสมาชิกหนึ่งอย่างจากกลุ่มที่ใหญ่กว่า ใน one of the hundreds of cycles คำว่า cycles เป็นพหูพจน์ เพราะกลุ่มใหญ่มีวัฏจักรหลายร้อยแบบ ส่วน one ระบุสมาชิกหนึ่งอย่างในกลุ่มนั้น just จำกัดขอบเขตของข้อความ โดยบอกว่าวัฏจักรที่กำลังพูดถึงเป็นเพียงตัวอย่างหนึ่งจากวัฏจักรจำนวนมากในธรรมชาติ ไม่ได้หมายความโดยอัตโนมัติว่าวัฏจักรนี้ไม่สำคัญ

แบบฝึกหัด

ใช้รูปพหูพจน์ของ cycle เพื่อเติมโครงสร้าง one of + คำนามพหูพจน์ให้สมบูรณ์: This is just one of the natural ____ found on Earth.

ดูคำตอบ

cycles

Why so many? ลำดับความ

4:48

ทำไมถึงมีเยอะขนาดนั้นล่ะ

ลำดับความ

ใช้ Why so many? เพื่อเกริ่นเข้าสู่คำอธิบายเหตุผล

Why so many? เป็นคำถามแบบละคำ โดยตัดคำที่เข้าใจได้ชัดเจนจากบริบทออก ความหมายโดยประมาณคือ “Why are there so many of them?” และย้อนกลับไปกล่าวถึงสิ่งที่มีหลายชิ้นหรือหลายอย่างซึ่งพูดถึงไปแล้ว ในที่นี้ ผู้พูดตั้งคำถามที่ผู้ฟังอาจกำลังสงสัย แล้วจึงตอบด้วย Because... รูปแบบถามแล้วตอบนี้พาเนื้อหาจากการสังเกตว่ามีจำนวนมากไปสู่การอธิบายสาเหตุ

แบบฝึกหัด

Why so many? ทำหน้าที่อะไรในคำอธิบายนี้?

  1. ขอให้ผู้ฟังคำนวณยอดรวมที่แน่นอน
  2. ตั้งคำถามสั้น ๆ เกี่ยวกับจำนวนเพื่อให้ผู้พูดเข้าสู่การอธิบายเหตุผล
  3. ส่งสัญญาณว่าผู้พูดกำลังเปลี่ยนไปยังหัวข้อที่ไม่เกี่ยวข้อง
ดูคำตอบ

ตั้งคำถามสั้น ๆ เกี่ยวกับจำนวนเพื่อให้ผู้พูดเข้าสู่การอธิบายเหตุผล

Because if biological production processes were linear, ไวยากรณ์

4:50

เพราะถ้ากระบวนการผลิตทางชีวภาพเป็นเส้นตรง

they wouldn't be nearly as efficient or successful

4:53

พวกมันจะไม่มีทางมีประสิทธิภาพหรือประสบความสำเร็จได้เท่านี้เลย

at using energy to manufacture the materials

4:55

ในการใช้พลังงานเพื่อผลิตวัสดุ

that nature relies upon, วลี

4:58

ที่ธรรมชาติต้องพึ่งพา

วลี

nature relies upon: rely upon ในอนุประโยคขยายคำนาม

Rely upon หมายถึง “พึ่งพา” หรือ “ต้องใช้บางสิ่งเพื่อให้ทำงานได้” ในกลุ่มคำนาม the materials that nature relies upon คำว่า that อ้างกลับไปถึง the materials และทำหน้าที่เป็นกรรมของ upon ดังนั้นทั้งกลุ่มคำจึงหมายถึง “วัสดุที่ธรรมชาติพึ่งพา” บุพบท upon อยู่ท้ายอนุประโยคขยายคำนาม รูปแบบ something that a person, organization, or system relies upon ใช้ระบุทรัพยากรหรือสิ่งสนับสนุนที่จำเป็นต่อบุคคล องค์กร หรือระบบได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของสำนวนเป้าหมาย rely upon: These are the records that the research team ____.

ดูคำตอบ

relies upon

like sugar.

5:00

เช่น น้ำตาล

ไวยากรณ์

if ... were ..., ... wouldn't be ... สำหรับเงื่อนไขที่ตรงข้ามกับความจริง

โครงสร้าง if + รูปอดีต, ... would/wouldn't + กริยารูปพื้นฐาน ใช้แสดงผลลัพธ์จากสถานการณ์สมมติ ในที่นี้ were linear จินตนาการถึงทางเลือกที่ต่างจากกระบวนการทางชีวภาพจริง ส่วน they wouldn't be บอกว่าทางเลือกนั้นจะให้ผลลัพธ์ที่แย่กว่า Wouldn't be nearly as efficient or successful หมายถึง “จะมีประสิทธิภาพหรือประสบความสำเร็จน้อยกว่าที่เป็นอยู่มาก” ในการเปรียบเทียบเชิงปฏิเสธ not nearly as ไม่ได้หมายถึง “เกือบจะเท่ากัน” แต่เน้นว่ามีความแตกต่างมาก

แบบฝึกหัด

This device is not larger. เติมเงื่อนไขที่ไม่เป็นจริงด้วย were และรูปย่อของ would not: If the device ____ larger, it ____ fit in this case.

ดูคำตอบ

were · wouldn't

Cycles create vital feedback loops การใช้คำ

5:01

วัฏจักรสร้างวงจรป้อนกลับที่สำคัญ

การใช้คำ

vital feedback loops: วงจรป้อนกลับที่สำคัญอย่างยิ่ง

Feedback loop คือรูปแบบของระบบที่ผลลัพธ์ย้อนกลับไปมีอิทธิพลต่อสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป คำว่า loop แสดงว่าผลของกระบวนการวนกลับเข้ามา แทนที่จะเคลื่อนไปเพียงทิศทางเดียว ในประโยค Cycles create vital feedback loops คำว่า vital หมายถึง “สำคัญอย่างยิ่ง” หรือ “จำเป็น” ประโยคนี้บอกว่าวัฏจักรสร้างเส้นทางย้อนกลับที่ช่วยให้ระบบปรับตัว ทำซ้ำ หรือทำงานต่อไปได้ วงจรป้อนกลับอาจทำให้ระบบมีเสถียรภาพหรือทำให้การเปลี่ยนแปลงรุนแรงขึ้นก็ได้ ตัวคำนี้ไม่ได้หมายความว่าผลลัพธ์จะดีเสมอไป

แบบฝึกหัด

ข้อความใดอธิบาย feedback loop ในระบบได้ดีที่สุด

  1. กระบวนการสิ้นสุดโดยไม่ส่งผลต่อขั้นตอนใดในภายหลัง
  2. ผลลัพธ์ย้อนกลับไปมีอิทธิพลต่อสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป
  3. เหตุการณ์สองเหตุการณ์ที่ไม่เกี่ยวข้องกันเกิดขึ้นพร้อมกัน
ดูคำตอบ

ผลลัพธ์ย้อนกลับไปมีอิทธิพลต่อสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป

that repeatedly reuse and rebuild ingredients, วลี

5:03

ซึ่งจะนำส่วนผสมมาใช้ซ้ำและสร้างใหม่ซ้ำแล้วซ้ำเล่า

วลี

repeatedly reuse and rebuild: คำวิเศษณ์หนึ่งคำกับกริยาแบบขนาน

ในอนุประโยคขยายนี้ repeatedly ขยายกริยาที่เชื่อมแบบขนานทั้งสองคำ คือ reuse และ rebuild โดย that เป็นประธานร่วมของทั้งสองการกระทำ และ ingredients เป็นกรรมร่วม โครงสร้างนี้จึงหมายถึงว่าการกระทำทั้งสองเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก การใช้ reuse และ rebuild ในรูปกริยาพื้นฐานแบบเดียวกันทำให้เกิดโครงสร้างขนาน จึงติดตามวงจรสองขั้นตอนได้ง่ายและทำให้คำอธิบายมีจังหวะสม่ำเสมอ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย repeatedly และกริยาแบบขนาน reuse กับ rebuild: Closed-loop factories ____ the same materials.

ดูคำตอบ

repeatedly reuse and rebuild

crafting as much as possible ไวยากรณ์

5:06

รังสรรค์ให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้

out of the planet's available resources.

5:08

จากทรัพยากรที่มีอยู่ของโลก

ไวยากรณ์

crafting as much as possible out of...: การเพิ่มรายละเอียดเรื่องการใช้ทรัพยากร

Crafting เป็นกริยารูป -ing ที่ทำหน้าที่เป็นส่วนขยายซึ่งขึ้นอยู่กับอนุประโยคก่อนหน้า โดยบอกว่ากระบวนการทำงานอย่างไรหรือให้ผลอย่างไร หากอยู่ตามลำพัง ส่วนของคำบรรยายนี้ไม่ใช่ประโยคที่สมบูรณ์ ในโครงสร้าง craft A out of B นั้น A คือสิ่งที่สร้างขึ้น และ B คือวัสดุต้นทาง ในที่นี้ as much as possible อยู่ในตำแหน่งของ A จึงหมายถึงการสร้างให้ได้มากที่สุดเท่าที่ทำได้จากทรัพยากรที่มีอยู่บนโลก

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย craft ในรูป -ing และรูปแบบ as much as possible out of: The workshop reduced waste, ____ the wood it already had.

ดูคำตอบ

crafting as much as possible out of

Such as that sugar, ลำดับความ

5:11

อย่างเช่นน้ำตาลนั้น

ลำดับความ

Such as that sugar: การเติมตัวอย่างในการพูด

Such as that sugar เป็นวลีที่ไม่ใช่ประโยคเต็มและใช้ยกตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมของหมวดหมู่ที่เพิ่งกล่าวถึง โดย such as ส่งสัญญาณว่า “นี่คือตัวอย่าง” ส่วน that sugar ชี้กลับไปยังน้ำตาลที่ผู้ฟังรู้จักแล้วจากคำอธิบาย ในการอธิบายด้วยคำพูด วลีแบบนี้อาจเป็นข้อมูลที่เติมตามหลังหรือเป็นสะพานไปสู่รายละเอียดเพิ่มเติม ผู้ฟังจะเติมประโยคใหญ่จากบริบทเอง วลีนี้จึงช่วยจัดข้อมูลได้แม้ไม่มีอนุประโยคที่มีประธานและกริยาของตัวเอง

แบบฝึกหัด

Such as that sugar ทำหน้าที่อะไรในการอธิบายด้วยคำพูดนี้?

  1. แนะนำตัวอย่างเฉพาะของหมวดหมู่ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้
  2. เริ่มข้อความใหม่ที่สมบูรณ์ซึ่งมีประธานและกริยาของตัวเอง
  3. บอกว่าน้ำตาลทั้งหมดผลิตด้วยวิธีที่เหมือนกันทุกประการ
ดูคำตอบ

แนะนำตัวอย่างเฉพาะของหมวดหมู่ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้

built using raw sunlight and carbon, ไวยากรณ์

5:12

ที่สร้างขึ้นโดยใช้แสงแดดและคาร์บอนบริสุทธิ์

converted in plant factories

5:14

ถูกแปลงในโรงงานของพืช

to become the energy that powers you

5:16

เพื่อให้กลายเป็นพลังงานที่ขับเคลื่อนคุณ

ไวยากรณ์

built using ..., converted ... to become ...: การย่อขั้นตอนของกระบวนการ

Built ... และ converted ... เป็นวลี past participle ที่อธิบายน้ำตาลซึ่งเพิ่งกล่าวถึงต่อไป น้ำตาลเป็นสิ่งที่รับการกระทำทั้งสองอย่าง คือถูกสร้างจากวัตถุดิบบางอย่างแล้วจึงถูกเปลี่ยนรูป โดยละคำนามที่ซ้ำและรูปของ be ไว้ Using raw sunlight and carbon บอกวัตถุดิบ in plant factories บอกสถานที่ที่เกิดการเปลี่ยนรูป และ to become the energy that powers you บอกผลลัพธ์ การเรียงวลีเหล่านี้ต่อกันช่วยให้คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์นำเสนอหลายขั้นตอนเป็นกระบวนการเดียวที่กระชับ

แบบฝึกหัด

ใช้ past participle ของ collect และ filter เพื่อเติมกระบวนการแบบถูกกระทำที่ย่อไว้ให้สมบูรณ์:Water ____ from rooftops and ____ through sand can be used in the garden.

ดูคำตอบ

collected · filtered

and keeps the cycles revolving in your own life. สำนวน

5:18

และทำให้วัฏจักรต่างๆ หมุนเวียนต่อไปในชีวิตของคุณเอง

สำนวน

keeps the cycles revolving in your own life: เชื่อมวัฏจักรธรรมชาติเข้ากับชีวิตมนุษย์

ใน keeps the cycles revolving โครงสร้าง keep + กรรม + -ing หมายถึง “ทำให้การกระทำหรือกระบวนการหนึ่งดำเนินต่อไป” คำว่า revolving ทำให้เห็นภาพว่าวัฏจักรกำลังหมุนเป็นวงอย่างต่อเนื่อง แต่ในที่นี้เป็นภาพเปรียบเทียบ ไม่ได้หมายความว่ามีวงล้อจริง ๆ กำลังหมุนอยู่ คำว่า in your own life เชื่อมแนวคิดทางวิทยาศาสตร์กลับมาหาผู้ฟัง ในตอนท้ายของคำอธิบาย วลีนี้ชี้ให้เห็นว่าวัฏจักรธรรมชาติที่เพิ่งกล่าวถึงไม่ใช่เรื่องไกลตัว เพราะวัฏจักรเหล่านั้นช่วยให้กระบวนการชีวิตของผู้ฟังดำเนินต่อไป

แบบฝึกหัด

ในตอนท้ายของคำอธิบาย keeps the cycles revolving in your own life มีหน้าที่หลักอย่างไร?

  1. วลีนี้บอกว่ามีวงล้อจริง ๆ กำลังหมุนอยู่ภายในตัวผู้ฟัง
  2. วลีนี้เริ่มหัวข้อใหม่ที่ไม่เกี่ยวข้องกับคำอธิบายก่อนหน้า
  3. วลีนี้เชื่อมวัฏจักรธรรมชาติกลับมายังชีวิตของผู้ฟังเอง
ดูคำตอบ

วลีนี้เชื่อมวัฏจักรธรรมชาติกลับมายังชีวิตของผู้ฟังเอง