ไวรัสนี้ไม่ควรมีอยู่ (แต่มันกลับมีอยู่จริง): บทเรียนภาษาอังกฤษ

Kurzgesagt – In a Nutshell

ความยากในการเรียน
1,342 คำ 154 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: ไวรัสยักษ์และไวโรเฟจที่ล่าพวกมันทำให้เส้นแบ่งระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตพร่าเลือน พวกมันยึดโรงงานของเซลล์ แลกเปลี่ยนยีนกับโฮสต์ และเผยว่าเรายังรู้เรื่องโลกจุลภาคน้อยเพียงใด ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. “Or so we thought.” — วาทกรรม การเล่าเรื่อง และวาทศิลป์: สังเกตจุดหักมุมสั้น ๆ ที่ชี้ว่าความเชื่อเดิมยังไม่ครบถ้วน และปูทางไปสู่หลักฐานที่น่าประหลาดใจ 2. “hide in plain sight” — สำนวนและภาษาภาพพจน์: เข้าใจว่าสิ่งหนึ่งอาจมองเห็นได้แต่ไม่ถูกสังเกตเพราะถูกจัดประเภทผิด และนำไปใช้กับเบาะแสหรือปัญหาที่ถูกมองข้าม 3. “What it does have is” — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: ใช้อนุประโยค what กับ does ที่ช่วยเน้น เพื่อเปลี่ยนจุดสนใจจากสิ่งที่ขาดไปยังความสามารถที่มีอยู่จริงและตัดกันชัดเจน

คำอธิบายในบทเรียนนี้

Hidden in the microverse all around you, ลำดับความ

0:01

ซ่อนอยู่ในจักรวาลจุลภาคที่อยู่รอบตัวคุณ

ลำดับความ

Hidden in the microverse all around you ในฐานะวลีเปิดเพื่อปูฉาก

Hidden in the microverse all around you เป็นวลีเปิดที่ขึ้นต้นด้วยคำกริยาช่องสาม วลีนี้บอกสถานที่และสภาพที่ถูกซ่อนไว้ก่อน แล้วประโยคจึงเปิดเผยว่ามีอะไรอยู่ตรงนั้น ทำให้เกิดภาพเหมือนกล้องเคลื่อนจากสถานที่ที่มองไม่เห็นไปยังตัวเรื่องหลัก Hidden ในที่นี้ไม่ใช่คำสั่ง วลีนี้มีความหมายเชิงกรรมวาจกแบบย่อว่า มีบางสิ่งซ่อนอยู่ในจักรวาลระดับจุลภาคนั้น ส่วนประโยคหลักที่ตามมาจะบอกว่าสิ่งที่กำลังกล่าวถึงคืออะไร

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้วลีเปิดที่เป็นคำกริยาช่องสามเพื่อปูฉากก่อนเปิดเผยประธานหลัก

  1. We hid a small box beneath the floorboards.
  2. A small box was beneath the floorboards, and it waited for us.
  3. Hidden beneath the floorboards, a small box waited for us.
ดูคำตอบ

Hidden beneath the floorboards, a small box waited for us.

there's a merciless war being fought by the true rulers of this planet, ไวยากรณ์

0:03

มีสงครามอันไร้ความปรานีที่กำลังต่อสู้โดยผู้ปกครองที่แท้จริงของดาวดวงนี้

microorganisms.

0:08

นั่นคือจุลินทรีย์

ไวยากรณ์

there's a merciless war being fought: there บอกการมีอยู่ร่วมกับกรรมวาจกที่กำลังดำเนินอยู่

There's ใช้แนะนำสถานการณ์ใหม่ว่า มีสงครามอันไร้ปรานีอยู่ในโลกที่ซ่อนเร้นนี้ นามวลี a merciless war คือข้อมูลใหม่ที่ตามหลัง there ในโครงสร้างบอกการมีอยู่ Being fought เป็นอนุประโยคสัมพัทธ์กรรมวาจกแบบย่อ เทียบได้กับ that is being fought โดย being บอกว่าการกระทำกำลังดำเนินอยู่ fought เป็นคำกริยาช่องสามของ fight และ by the true rulers of this planet ระบุผู้กระทำ ความหมายคือสงครามกำลังเกิดขึ้น ไม่ใช่ว่าสงครามกำลัง “โต้กลับ”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปกรรมวาจกที่กำลังดำเนินอยู่ของ build: There is a new library ____ near the station.

ดูคำตอบ

being built

Amebae,

0:10

อะมีบา

protists,

0:11

โพรทิสต์

bacteria,

0:12

แบคทีเรีย

archaea,

0:13

อาร์เคีย

and fungi compete for resources and space.

0:14

และเชื้อรากำลังแข่งขันกันเพื่อแย่งชิงทรัพยากรและพื้นที่

And then there are the strange horrors that are viruses

0:18

และจากนั้นก็มีความสยองขวัญที่แปลกประหลาดนั่นก็คือไวรัส

hunting everyone else.

0:21

ที่กำลังไล่ล่าสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ทั้งหมด

Not even alive,

0:23

แม้จะยังไม่มีชีวิตด้วยซ้ำ

they are the tiniest, most abundant,

0:24

พวกมันคือสิ่งมีชีวิตที่เล็กที่สุด มีอยู่มากที่สุด

and deadliest beings on Earth,

0:26

และอันตรายที่สุดบนโลก

killing trillions every day.

0:28

คร่าชีวิตผู้คนไปหลายล้านล้านในแต่ละวัน

Not interested in resources, ลำดับความ

0:30

พวกมันไม่สนใจทรัพยากร

only in living things to take over. กริยาวลี

0:32

แค่ต้องการยึดครองสิ่งมีชีวิต

ลำดับความ

ไม่สนใจทรัพยากร สนใจเฉพาะสิ่งมีชีวิต

ในวลีนี้ ประธานที่ละไว้คือ viruses ความหมายเต็มคือ "Viruses are not interested in resources; they are interested only in living things." ส่วนหลังละคำคุณศัพท์ interested ที่ซ้ำกัน ดังนั้น only in living things จึงหมายถึง only interested in living things การใช้คำบุพบท in ซ้ำช่วยให้สองส่วนมีโครงสร้างขนานกันและทำให้การเปรียบต่างกระชับชัดเจน

แบบฝึกหัด

เติม only พร้อมคำบุพบทที่ใช้ซ้ำให้สมบูรณ์: The guide is not written for experts, ____ beginners.

ดูคำตอบ

only for

กริยาวลี

take over: เข้าควบคุม

ในที่นี้ take over หมายถึงการเข้าควบคุมภายในสิ่งมีชีวิตที่เป็นโฮสต์ โดยเฉพาะกลไกหรือกระบวนการของเซลล์ ใน living things to take over นั้น living things คือเป้าหมายที่ถูกควบคุม ไม่ใช่ฝ่ายที่เข้าควบคุมสิ่งอื่น โดยทั่วไป take over หมายถึงการได้อำนาจควบคุมและเริ่มดำเนินงานหรือสั่งการบางสิ่ง ซึ่งมักเป็นการแทนที่ผู้หรือสิ่งที่เคยควบคุมมาก่อน

แบบฝึกหัด

ในประโยค "After the cyberattack, an outside team had to take over the system," คำว่า take over หมายถึงอะไร

  1. ย้ายระบบขึ้นไปชั้นบน
  2. เข้าควบคุมระบบ
  3. นำระบบออกทั้งหมด
ดูคำตอบ

เข้าควบคุมระบบ

Or so we thought. ลำดับความ

0:35

หรืออย่างน้อยเราก็คิดเช่นนั้น

ลำดับความ

Or so we thought: การส่งสัญญาณจุดพลิกผันของเรื่อง

Or so we thought ย้อนกลับไปอ้างถึงความเชื่อที่เพิ่งกล่าวไป ในที่นี้ so แทนแนวคิดก่อนหน้าทั้งหมด ส่วน thought แสดงว่านั่นเป็นความเข้าใจเดิมของผู้พูด เมื่อใช้เป็นประโยคแยก วลีนี้ส่งสัญญาณว่าข้อมูลถัดไปจะมาแก้ไขหรือล้มล้างความเชื่อนั้น or ในที่นี้ไม่ได้เสนออีกตัวเลือกหนึ่ง แต่เป็นการเปิดให้ทบทวนข้อกล่าวก่อนหน้าและสร้างความลุ้นก่อนเฉลยข้อมูลที่แก้ไข

แบบฝึกหัด

เติมเรื่องสั้นด้วยวลีสี่คำที่แสดงว่าความเชื่อแรกนั้นผิด: “The cabin was empty. ____ Then a light came on upstairs.”

ดูคำตอบ

Or so we thought

Turns out there are giant viruses วลี

0:37

ปรากฏว่ามีไวรัสยักษ์

that blur the line between life and death, สำนวน

0:40

ที่ทำให้เส้นแบ่งระหว่างความเป็นและความตายพร่ามัว

วลี

Turns out สำหรับเปิดเผยข้อเท็จจริงที่ไม่คาดคิด

Turns out เป็นรูปย่อแบบภาษาสนทนาของ It turns out that ใช้เกริ่นข้อเท็จจริงที่เพิ่งค้นพบภายหลัง ในประโยคนี้ข้อเท็จจริงใหม่คืออนุประโยคทั้งหมด there are giant viruses that blur the line between life and death วลีนี้มักใช้แก้ไขข้อสันนิษฐานเดิมหรือนำเสนอผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิด turns ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงการหมุนหรือเปลี่ยนทิศทางจริง ๆ แต่ turns out ทำหน้าที่เป็นสำนวนเดียวที่หมายถึง “ผลหรือสิ่งที่ค้นพบคือ...”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปย่อสองคำของ It turns out that: “____ our meeting is online today.”

ดูคำตอบ

Turns out

สำนวน

ทำให้เส้นแบ่งระหว่างชีวิตกับความตายพร่าเลือน

สำนวนเปรียบเทียบ blur the line between A and B หมายถึงทำให้ความแตกต่างระหว่างสองประเภทมองเห็นหรือกำหนดได้ยากขึ้น คำว่า line ในที่นี้คือขอบเขตเชิงแนวคิด ไม่ใช่เส้นที่มีอยู่จริง ในประโยคนี้ ไวรัสยักษ์มีลักษณะที่เชื่อมโยงกับทั้งสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต จึงทำให้การจำแนกแบบปกติไม่แน่นอน โครงสร้างนี้ยังใช้กับแนวคิด สาขา หรือประเภทสองอย่างที่ขอบเขตเริ่มไม่ชัดเจนได้ด้วย

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนที่หมายถึง “ทำให้สองประเภทแยกจากกันได้ยาก” ลงในประโยคภาษาอังกฤษ: New AI-generated images ____ photography and digital art.

ดูคำตอบ

blur the line between

and other viruses

0:43

และยังมีไวรัสตัวอื่น ๆ

hunting them.

0:45

ที่คอยไล่ล่าพวกมัน

considerably smaller than your cells or even bacteria,

0:55

ซึ่งเล็กกว่าเซลล์ของคุณหรือแม้แต่แบคทีเรียมาก

viruses are nothing but a hull, วลี

0:58

ไวรัสเป็นเพียงเปลือกนอก

วลี

เป็นเพียงเปลือกหุ้มเท่านั้น

ใน nothing but a hull คำว่า nothing but หมายถึง “เพียง” หรือ “เป็นแค่” สำนวนนี้จำกัดคำอธิบายให้เหลือเพียงสิ่งเดียวและเน้นความหมายอย่างมาก ในที่นี้ การเรียกไวรัสว่า nothing but a hull เป็นการสรุปแบบวาทศิลป์ โดยนำเสนอเปลือกชั้นนอกเป็นแนวคิดหลัก ไม่ได้ยืนยันตามตัวอักษรว่าภายในเปลือกไม่มีอะไรเลย โครงสร้างที่พบบ่อยคือ be + nothing but + นามวลี

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนสองคำจากบทเรียนนี้ที่หมายถึง “เพียง โดยเน้นความหมายอย่างมาก” ลงในประโยค: Without its software, the robot was ____ an empty shell.

ดูคำตอบ

nothing but

a tiny bit of genetic material,

1:00

สารพันธุกรรมเล็กน้อย

and a few proteins.

1:02

และโปรตีนเพียงไม่กี่ชนิด

No metabolism,

1:03

ไม่มีการเผาผลาญ

no way to propel themselves, ไวยากรณ์

1:05

ไม่มีทางขับเคลื่อนตัวเอง

ไวยากรณ์

no way to propel themselves: ไม่มีวิธีขับเคลื่อนตัวเอง

No way to + คำกริยา หมายถึงไม่มีวิธี เส้นทาง หรือความสามารถที่จะทำการกระทำนั้น ในที่นี้ to propel themselves ระบุการกระทำที่ไวรัสไม่สามารถทำได้ด้วยตัวเอง ส่วนนี้ไม่ใช่ประโยคเต็ม แต่เป็นนามวลีแบบละคำที่วางขนานกับรายการใกล้เคียง ในบริบทนี้ no way บอกอย่างเป็นกลางว่าไม่มีกลไกดังกล่าว ไม่ใช่คำอุทาน No way! ที่ใช้เดี่ยว ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้โครงสร้าง no way to + คำกริยา และคำว่า reach: With the only road flooded, there was ____ the town by car.

ดูคำตอบ

no way to reach

no will or ambition.

1:06

ไม่มีความตั้งใจหรือความทะเยอทะยาน

They float around aimlessly

1:09

พวกล่องลอยไปมาอย่างไร้จุดหมาย

and hope to stumble upon a victim to infect and take over. กริยาวลี

1:10

และหวังว่าจะสะดุดเข้ากับเหยื่อเพื่อติดเชื้อและยึดครอง

กริยาวลี

stumble upon: พบโดยบังเอิญ

Stumble upon เป็นกริยาวลีที่หมายถึงพบใครหรือสิ่งใดโดยไม่คาดคิด ในที่นี้ไวรัสเจอเหยื่อโดยบังเอิญขณะล่องลอย ไม่ใช่เพราะค้นหาอย่างมีแผน ความหมายนี้เป็นเชิงเปรียบเทียบ ไม่ได้บอกว่ามีใครสะดุดหรือล้มจริง ๆ วลีเดียวกันนี้ใช้กับการพบคน สถานที่ ข้อเท็จจริง โอกาส หรือปัญหาโดยไม่คาดคิดได้

แบบฝึกหัด

สถานการณ์ใดเหมาะจะอธิบายด้วย “I stumbled upon it” มากที่สุด?

  1. คุณพบบทความที่น่าสนใจขณะเปิดดูไปเรื่อย ๆ โดยไม่มีแผน
  2. คุณสะดุดกล่องแล้วล้ม
  3. คุณหาไฟล์เจอโดยตามตำแหน่งที่บันทึกไว้อย่างแน่นอน
ดูคำตอบ

คุณพบบทความที่น่าสนใจขณะเปิดดูไปเรื่อย ๆ โดยไม่มีแผน

Viruses are so simple ไวยากรณ์

1:15

ไวรัสนั้นเรียบง่ายมาก

that we're not sure if they should count as living things or not. วลี

1:16

จนเราไม่แน่ใจด้วยซ้ำว่าควรนับว่าเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่

ไวยากรณ์

so simple that: ระดับที่นำไปสู่ผลลัพธ์

โครงสร้าง so + adjective + that + clause เชื่อมระดับที่มากหรือเด่นชัดของคำคุณศัพท์เข้ากับผลที่ตามมา ในที่นี้ so ขยายระดับของ simple และอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย that บอกผล คือความเรียบง่ายนี้ทำให้การจัดประเภทไม่แน่นอน ให้มอง so ... that เป็นโครงสร้างเดียว มีความหมายประมาณว่า “ถึงระดับที่ว่า” ในประโยคนี้ so ไม่ใช่คำเชื่อมเดี่ยวที่แปลว่า “ดังนั้น”

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างระดับกับผลให้สมบูรณ์: The backpack was ____ heavy ____ I could barely lift it.

ดูคำตอบ

so · that

วลี

count as: ถูกจัดหรือยอมรับว่าเป็น

count as หมายถึง “ถูกมองว่า ได้รับการยอมรับว่า หรือถูกจัดว่าเป็น” บางสิ่ง ในประโยคนี้ ประเด็นคือไวรัสอยู่ในประเภทสิ่งมีชีวิตหรือไม่ โดย count ไม่ได้หมายถึงการนับจำนวน รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ X counts as Y มักใช้เมื่อกฎ คำนิยาม หรือการตัดสินกำหนดว่า X มีคุณสมบัติเป็น Y หรือไม่

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ count as: Under the rules, a photo of the receipt can ____ proof of purchase.

ดูคำตอบ

count as

Some scientists argue viruses are alive,

1:20

นักวิทยาศาสตร์บางคนโต้แย้งว่าไวรัสมีชีวิต

others think that the cells they infect are the actual living viruses,

1:23

บางคนคิดว่าเซลล์ที่ติดเชื้อต่างหากที่เป็นไวรัสที่มีชีวิตจริงๆ

hybrid organisms called virocells,

1:28

เป็นสิ่งมีชีวิตลูกผสมที่เรียกว่า ไวโรเซลล์ (virocell)

and the viral particles are more like seeds or spores. ไวยากรณ์

1:31

และอนุภาคของไวรัสก็เหมือนกับเมล็ดพืชหรือสปอร์มากกว่า

ไวยากรณ์

more like seeds or spores: การเปรียบเทียบอย่างไม่ฟันธง

ในที่นี้ be more like X ใช้เปรียบเทียบลักษณะของสิ่งหนึ่งกับ X ผู้พูดกำลังปรับการจัดประเภทก่อนหน้า โดยบอกว่าอนุภาคไวรัสคล้ายเมล็ดหรือสปอร์มากกว่าสิ่งมีชีวิต more like ทำให้การเปรียบเทียบไม่เป็นการฟันธง หมายถึงการเปรียบเทียบแบบนี้เหมาะกว่า ไม่ได้หมายความว่าสองสิ่งเหมือนกันทุกประการ และ like ในที่นี้สื่อถึงความคล้าย ไม่ใช่ความชอบส่วนตัว

แบบฝึกหัด

"The mark is more like a scratch than a crack." หมายความว่าอย่างไร

  1. รอยนั้นคล้ายรอยขีดข่วนมากกว่า แต่ไม่ได้ถูกจัดว่าเป็นรอยขีดข่วนโดยตรง
  2. ผู้พูดชอบรอยขีดข่วนมากกว่ารอยร้าว
  3. รอยนั้นถูกจัดว่าเป็นทั้งรอยขีดข่วนและรอยร้าว
ดูคำตอบ

รอยนั้นคล้ายรอยขีดข่วนมากกว่า แต่ไม่ได้ถูกจัดว่าเป็นรอยขีดข่วนโดยตรง

And many others think viruses are just dead material.

1:35

และอีกหลายคนคิดว่าไวรัสเป็นเพียงวัตถุที่ตายแล้ว

The origin of viruses is a mystery

1:39

ต้นกำเนิดของไวรัสยังเป็นปริศนา

because how can something that needs victims to make more of itself emerge in the first place? วลี

1:42

เพราะสิ่งที่ต้องการเหยื่อเพื่อสร้างตัวเองให้มากขึ้น จะเกิดขึ้นมาตั้งแต่แรกได้อย่างไร?

วลี

in the first place: การย้อนถามถึงสาเหตุเริ่มต้น

ในคำถามที่ใช้ how หรือ why วลี in the first place จะพาการสนทนากลับไปยังสาเหตุ ความเป็นไปได้ หรือการตัดสินใจตั้งต้น ในประโยคนี้ ผู้พูดถามว่าสิ่งที่ต้องอาศัยโฮสต์เพื่อเพิ่มจำนวนจะเกิดขึ้นมาได้อย่างไรตั้งแต่แรก วลีนี้มักใช้ตั้งคำถามต่อสมมติฐานพื้นฐานด้วย ก่อนพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นภายหลัง ผู้พูดถามว่าสถานการณ์นั้นเริ่มขึ้นได้จริงหรือไม่ หรือเริ่มขึ้นเพราะอะไร วลีนี้เป็นสำนวน ไม่ได้หมายถึง “สถานที่แรก” ทางกายภาพ

แบบฝึกหัด

ใน "Why did we accept that rule in the first place?" ผู้พูดกำลังตั้งคำถามถึงอะไร

  1. สถานที่แรกที่มีการยอมรับกฎนั้น
  2. ลำดับของขั้นตอนการทบทวนในภายหลัง
  3. เหตุผลตั้งต้นที่ยอมรับกฎนั้น
ดูคำตอบ

เหตุผลตั้งต้นที่ยอมรับกฎนั้น

There are many ideas.

1:47

มีแนวคิดมากมาย

Viruses may have been essential steps in the emergence of life,

1:49

ไวรัสอาจเป็นขั้นตอนสำคัญในการเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิต

or maybe they started out as escaped DNA from cells กริยาวลี

1:52

หรือบางทีพวกมันอาจเริ่มต้นจากดีเอ็นเอที่หลบหนีออกมาจากเซลล์

กริยาวลี

started out as: บอกบทบาทหรือรูปแบบในตอนเริ่มต้น

Started out as หมายถึง “เริ่มต้นในฐานะหรือรูปแบบของ...” หรือ “เดิมทีเป็น...” ในประโยคนี้ วลีนี้นำเสนอดีเอ็นเอที่หลุดออกจากเซลล์ว่าเป็นรูปแบบเริ่มต้นที่เป็นไปได้ ซึ่งภายหลังเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาต่อไป โครงสร้างคือ start out as + วลีนาม เช่น start out as a hobby, start out as a small idea คำว่า out ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนที่ออกมาจริง ๆ แต่เป็นส่วนหนึ่งของกริยาวลี start out

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย started out as: The old factory ____ a repair shop before it became an art center.

ดูคำตอบ

started out as

that became really good at making copies of themselves. วลี

1:56

ซึ่งเก่งกาจในการสร้างสำเนาของตัวเองขึ้นมา

วลี

good at making copies of themselves: ความสามารถและการอ้างอิงแบบสะท้อนกลับ

Good at making หมายถึงเก่งหรือมีประสิทธิภาพในการทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง คำว่า good ในที่นี้บอกความสามารถ ไม่ได้หมายถึงความดีทางศีลธรรม หลัง good at คำกริยาต้องอยู่ในรูป -ing Make copies of themselves หมายถึงทำสำเนาหรือเพิ่มจำนวนตัวเอง สรรพนามสะท้อนกลับพหูพจน์ themselves อ้างกลับไปที่ they ดังนั้นสิ่งที่ทำการคัดลอกจึงเป็นต้นฉบับของสำเนาด้วย การใช้แบบนี้ทำให้กระบวนการที่ไม่ใช่มนุษย์ดูมีลักษณะคล้ายมนุษย์เล็กน้อย

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกอย่างเป็นธรรมชาติว่าหุ่นยนต์บางตัวเก่งในการสร้างสำเนาของตัวเอง

  1. The robots are good for making copies of themselves.
  2. The robots are good at making copies of themselves.
  3. The robots are good at make copies of themselves.
ดูคำตอบ

The robots are good at making copies of themselves.

Maybe they are the descendants of truly lazy parasites

1:59

บางทีพวกมันอาจเป็นลูกหลานของปรสิตที่ขี้เกียจจริงๆ

that let others do all the work for them. ไวยากรณ์

2:03

ที่ปล่อยให้คนอื่นทำงานแทนพวกมันทั้งหมด

ไวยากรณ์

let others do...: let + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน

ในโครงสร้าง let + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน คำว่า let หมายถึงอนุญาตหรือเปิดทางให้คนหรือสิ่งหนึ่งทำบางอย่าง กริยาหลังกรรมไม่ใช้ to จึงต้องพูดว่า let others do ไม่ใช่ let others to do ในประโยคนี้ others หมายถึงโฮสต์หรือสิ่งมีชีวิตอื่นที่ลงมือทำงานจริง ส่วน for them หมายถึงทำเพื่อประโยชน์ของปรสิตเหล่านั้น โครงสร้างนี้นำไปใช้ได้เมื่อมีการให้อนุญาตหรือไม่ขัดขวางการกระทำหนึ่ง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ let + คน + กริยารูปพื้นฐานได้ถูกต้อง

  1. The manager let Maya leading the meeting.
  2. The manager let Maya lead the meeting.
  3. The manager let Maya to lead the meeting.
ดูคำตอบ

The manager let Maya lead the meeting.

The current thinking is that viruses probably emerged multiple times from different origins, ลำดับความ

2:05

ความคิดในปัจจุบันคือไวรัสอาจเกิดขึ้นหลายครั้งจากต้นกำเนิดที่แตกต่างกัน

but we simply don't know for sure yet. วลี

2:11

แต่เรายังไม่รู้แน่ชัด

ลำดับความ

The current thinking is that...: วางกรอบมุมมองร่วมที่ยังเป็นข้อสรุปชั่วคราว

The current thinking is that ใช้เกริ่นมุมมองที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางที่สุดในช่วงเวลาปัจจุบัน วลีนี้วางกรอบอนุประโยคที่ตามมาว่าเป็นมุมมองร่วมที่ยังไม่ถาวร ไม่ใช่ความคิดส่วนตัวของคนคนเดียว current บอกว่ามุมมองนี้อาจเปลี่ยนไปเมื่อมีหลักฐานเพิ่มขึ้น ในประโยคนี้ probably และ don't know for sure ยิ่งเน้นความระมัดระวังดังกล่าว วลีนี้ช่วยจัดข้อมูลโดยบอกสถานะความแน่นอนของข้อกล่าวอ้างก่อน แล้วจึงนำเสนอข้อกล่าวอ้างนั้น

แบบฝึกหัด

นักวิเคราะห์ของทีมต้องการเกริ่นคำอธิบายร่วมที่อาจเปลี่ยนไปหลังการทบทวน ประโยคใดเหมาะสมที่สุด

  1. It is known for certain that a software fault caused the delay.
  2. I currently think that a software fault caused the delay.
  3. The current thinking is that a software fault caused the delay.
ดูคำตอบ

The current thinking is that a software fault caused the delay.

วลี

don't know for sure yet: จนถึงตอนนี้ยังไม่รู้อย่างแน่ชัด

ในประโยคนี้ don't know for sure หมายถึงอาจมีหลักฐานหรือคำอธิบายที่น่าจะเป็นไปได้อยู่แล้ว แต่ยังไม่แน่นอนพอที่จะกล่าวว่าเป็นข้อเท็จจริง ไม่ได้หมายความว่าไม่มีแนวคิดใดเลย yet ในประโยคปฏิเสธนี้หมายถึง “จนถึงตอนนี้” และยังเปิดโอกาสว่าหลักฐานที่หนักแน่นกว่าอาจทำให้ได้คำตอบที่ชัดเจนในภายหลัง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมายที่หมายถึง “ยังไม่สามารถกล่าวได้อย่างแน่นอนในขณะนี้”: We have one promising clue, but we ____.

ดูคำตอบ

don't know for sure yet

Whatever the truth is, ไวยากรณ์

2:14

ความจริงคืออะไรก็ตาม

viruses are the most successful beings on this planet.

2:15

ไวรัสคือสิ่งมีชีวิตที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดบนดาวเคราะห์ดวงนี้

ไวยากรณ์

Whatever the truth is: ความไม่แน่นอนไม่ทำให้ข้อสรุปเปลี่ยน

คำว่า Whatever the truth is ประกอบกันเป็นอนุประโยคแสดงการยอมรับเงื่อนไข ที่นี่ whatever หมายถึง “ไม่ว่าจะเป็นอะไร” ผู้พูดจึงครอบคลุมคำตอบที่เป็นไปได้ทุกแบบเกี่ยวกับความจริง อนุประโยคนี้วางความไม่แน่นอนไว้ก่อน แล้วทำให้ข้อความในประโยคหลักยังคงเดิม กล่าวคือ ข้อสรุปที่ตามมาถูกนำเสนอว่าเป็นจริงไม่ว่าความเป็นไปได้ใดจะถูกต้อง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกว่าคำอธิบายที่ยังไม่ทราบจะไม่ทำให้กฎความปลอดภัยเปลี่ยนไป

  1. Once we know the explanation, we will choose a safety rule.
  2. Whatever the explanation is, we will keep the same safety rule.
  3. What the explanation is, we will keep the same safety rule.
ดูคำตอบ

Whatever the explanation is, we will keep the same safety rule.

There's an estimated 10,000 billion billion billion viruses on Earth. ไวยากรณ์

2:20

คาดว่ามีไวรัสบนโลกประมาณหนึ่งหมื่นล้านล้านล้านล้านตัว

ไวยากรณ์

There's an estimated + จำนวน

There's ใช้เกริ่นว่ามีบางสิ่งอยู่ ส่วน an estimated วางไว้หน้าตัวเลขโดยตรงเพื่อบอกว่าตัวเลขนั้นเป็นค่าประมาณที่มีข้อมูลรองรับ ไม่ใช่ผลนับที่แน่นอน ในที่นี้ estimated ขยายจำนวนทั้งหมด ไม่ได้บอกลักษณะของไวรัส รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ There's an estimated + ตัวเลข + คำนามพหูพจน์ รูปแบบนี้ช่วยให้ผู้พูดเสนอผลรวมที่ยังไม่แน่นอนได้อย่างรวดเร็วก่อนระบุสิ่งที่กำลังนับ

แบบฝึกหัด

เติมรายงานแบบภาษาสนทนาโดยใช้ There's และตัวบอกการประมาณจากบทเรียน: ____ 800 nesting pairs along this coast.

ดูคำตอบ

There's an estimated

If we put them all next to each other, ไวยากรณ์

2:25

ถ้าเรานำพวกมันทั้งหมดมาเรียงต่อกัน

they would stretch for 100 million light years,

2:27

มันจะยาวถึง 100 ล้านปีแสง

500 Milky Way galaxies wide.

2:30

หรือกว้างเท่ากับ 500 กาแล็กซีทางช้างเผือก

ไวยากรณ์

If we put ... they would stretch: เงื่อนไขและผลลัพธ์ในจินตนาการ

If we put ... they would stretch ... ใช้ประโยคเงื่อนไขแบบที่สอง โดยอนุประโยค if ใช้รูป simple past และอนุประโยคผลลัพธ์ใช้ would + กริยารูปพื้นฐาน การนำไวรัสทั้งหมดมาเรียงกันจึงเป็นเงื่อนไขในจินตนาการ แล้วจึงบอกผลของการทดลองทางความคิดนั้น Put มีรูปพื้นฐานและรูปอดีตเหมือนกัน แต่ในที่นี้ทำหน้าที่ทางไวยากรณ์เป็นรูปอดีต รูปอดีตนี้แสดงระยะห่างจากความเป็นจริงในปัจจุบัน ไม่ได้หมายความว่าการเรียงเกิดขึ้นในอดีต

แบบฝึกหัด

เติมประโยคเงื่อนไขแบบที่สองด้วยตัวบอกผลลัพธ์มาตรฐานจากบทเรียน: If every household planted one tree, the city ____ become greener.

ดูคำตอบ

would

Very recently,

2:33

เมื่อไม่นานมานี้

viruses became even weirder when scientists found a completely new type,

2:34

ไวรัสกลับแปลกประหลาดยิ่งขึ้นเมื่อนักวิทยาศาสตร์พบชนิดใหม่เอี่ยม

giant viruses nicknamed GIRUS.

2:40

ไวรัสยักษ์ที่มีชื่อเล่นว่า จิรัส (GIRUS)

Not only did it break all sorts of records, ไวยากรณ์

2:43

ไม่เพียงแต่ทำลายสถิติทุกประเภทเท่านั้น

but questioned many assumptions we had about their nature.

2:45

แต่ยังตั้งคำถามถึงสมมติฐานหลายอย่างที่เรามีเกี่ยวกับธรรมชาติของพวกมันด้วย

ไวยากรณ์

Not only did ... but questioned: การกลับคำหลัง Not only ที่ต้นประโยค

Not only ทำให้การทำลายสถิติเป็นผลลัพธ์ที่โดดเด่นข้อแรก ส่วน but เพิ่มผลลัพธ์อีกข้อหนึ่ง คือมันยังท้าทายข้อสันนิษฐานเดิมด้วย แม้จะไม่กล่าวประธาน it ซ้ำหน้า questioned แต่ก็เข้าใจได้ว่ายังคงเป็น it เดิม เมื่อ Not only อยู่ต้นอนุประโยค ต้องสลับตำแหน่งประธานกับกริยาช่วย รูปที่ถูกคือ Not only did it break... ไม่ใช่ Not only it broke... เนื่องจาก did แสดงอดีตกาลแล้ว break จึงคงเป็นรูปพื้นฐาน ส่วน questioned เป็นกริยาอดีตอีกคำในส่วนที่เพิ่มด้วย but

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ Not only ที่ต้นประโยคได้ถูกต้องเพื่อเน้นผลลัพธ์สองข้อ

  1. Not only did the discovery changed the schedule, but it also raised new questions.
  2. Not only the discovery did change the schedule, but it also raised new questions.
  3. Not only did the discovery change the schedule, but it also raised new questions.
ดูคำตอบ

Not only did the discovery change the schedule, but it also raised new questions.

Giruses even come with their own parasites,

2:49

จิรัสยังมาพร้อมกับปรสิตของพวกมันเอง

virophages,

2:52

ซึ่งเรียกว่า ไวโรเฟจ (virophage)

viruses that hunt other viruses,

2:53

ไวรัสที่ไล่ล่าไวรัสด้วยกันเอง

which seemingly makes no sense at all. วลี

2:56

ซึ่งดูเหมือนจะไม่สมเหตุสมผลเลย

วลี

makes no sense at all: ตัดสินว่าบางสิ่งไม่สมเหตุสมผลอย่างสิ้นเชิง

ในที่นี้ makes no sense หมายถึง “ไม่มีคำอธิบายที่เป็นเหตุเป็นผล” หรือ “ไม่สามารถเข้าใจได้ด้วยตรรกะ” คำว่า sense หมายถึงตรรกะหรือความสามารถในการทำความเข้าใจ ไม่ได้หมายถึงการมองเห็น การได้ยิน หรือประสาทสัมผัสทางกายอื่น ๆ at all ช่วยเน้น no ให้แรงขึ้น ผู้พูดกำลังบอกว่าสถานการณ์นี้ดูไม่สมเหตุสมผลอย่างสิ้นเชิงและไม่มีเหตุผลที่พอเข้าใจได้ น้ำเสียงอาจทำให้วลีนี้สื่อถึงความสับสนอย่างมากหรือการวิจารณ์

แบบฝึกหัด

ใน “The totals are different even though the same numbers were added. That makes no sense at all.” ประโยคสุดท้ายหมายความว่าอะไร

  1. ผลลัพธ์ดูไม่สมเหตุสมผลอย่างสิ้นเชิง
  2. ผลลัพธ์ไม่สามารถมองเห็นหรือได้ยินได้
  3. ผลลัพธ์น่าประหลาดใจเล็กน้อยแต่อธิบายได้ง่าย
ดูคำตอบ

ผลลัพธ์ดูไม่สมเหตุสมผลอย่างสิ้นเชิง

And since we identified the first one in 2003,

2:58

และนับตั้งแต่เราระบุตัวแรกได้ในปี 2003

it seems like these giants are everywhere we look. ไวยากรณ์

3:02

ดูเหมือนเจ้ายักษ์ใหญ่พวกนี้จะอยู่ที่เรามองเห็นทุกที่

ไวยากรณ์

Everywhere we look: พบสิ่งเดียวกันในทุกสถานที่ที่ตรวจดู

Everywhere we look หมายถึง “ในทุกสถานที่ที่เราตรวจดูหรือหันความสนใจไป” เข้าใจ everywhere ได้ว่า “ทุกสถานที่ที่...” ส่วน we look บอกการตรวจดูสถานที่เหล่านั้นซ้ำ ๆ ในโครงสร้างนี้ look ใช้เป็นคำกริยาที่ไม่ต้องมีกรรม และ everywhere บอกสถานที่หรือทิศทางไว้แล้ว จึงไม่ต้องเติม at ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวสรุปภาพรวมจากการสังเกตหลายครั้งว่ายักษ์เหล่านี้ดูเหมือนจะแพร่กระจายอยู่ทั่วไป วลีนี้มักเน้นแนวโน้มโดยรวมที่ชัดเจน ไม่จำเป็นต้องหมายความตามตัวอักษรว่าตรวจสอบทุกสถานที่ที่เป็นไปได้แล้ว

แบบฝึกหัด

ในประโยค “We see the same warning everywhere we look,” everywhere we look หมายถึงอะไร

  1. คำเตือนปรากฏเฉพาะในสถานที่หนึ่งที่เลือกไว้อย่างระมัดระวัง
  2. มีคนกำลังสั่งให้เรามองไปทุกทิศทาง
  3. คำเตือนเดียวกันปรากฏในทุกสถานที่หรือแหล่งข้อมูลที่ตรวจดู
ดูคำตอบ

คำเตือนเดียวกันปรากฏในทุกสถานที่หรือแหล่งข้อมูลที่ตรวจดู

In the oceans,

3:05

ในมหาสมุทร

in water towers,

3:06

ในหอส่งน้ำ

in the guts of pigs,

3:07

ในลำไส้ของสุกร

and the mouths of humans.

3:09

และในปากของมนุษย์

And they're even weirder than we thought.

3:11

และพวกมันก็แปลกกว่าที่เราคิดไว้เสียอีก

Giruses look funny,

3:14

จิรัสดูตลก

like hairy geometric forms

3:16

คล้ายกับรูปทรงเรขาคณิตที่มีขน

or mini pickles,

3:17

หรือแตงกวาดองขนาดจิ๋ว

much larger than all viruses we knew before,

3:19

ใหญ่กว่าไวรัสทั้งหมดที่เรารู้จักมาก่อนหน้านี้มาก

which explains how they could hide in plain sight for centuries. สำนวน

3:21

นั่นอธิบายได้ว่าพวกมันซ่อนตัวอยู่ในที่โล่งแจ้งมานานหลายศตวรรษได้อย่างไร

สำนวน

Hide in plain sight: มองเห็นได้แต่ไม่ได้รับการจำแนก

Hide in plain sight หมายถึงการมองเห็นได้หรือปรากฏอยู่อย่างเปิดเผย แต่กลับไม่มีใครสังเกตหรือจำแนกได้ จุดสำคัญคือความขัดแย้งกัน: plain sight บอกว่าผู้คนมองเห็นสิ่งนั้นได้ ส่วน hide บอกว่าพวกเขาไม่เข้าใจความสำคัญหรือตัวตนที่แท้จริงของมัน ในที่นี้ ไวรัสไม่ได้ตั้งใจซ่อนตัวเสมอไป นักวิทยาศาสตร์มองเห็นพวกมันได้ แต่จัดประเภทพวกมันเป็นสิ่งอื่น สำนวนนี้ยังใช้กับเบาะแส ข้อผิดพลาด สิ่งของ หรือตัวตนที่มองเห็นได้แต่ถูกมองข้าม

แบบฝึกหัด

เติมประโยคภาษาอังกฤษด้วยสำนวนสี่คำที่หมายถึง “ยังมองเห็นได้แต่ไม่มีใครสังเกต”: The clue seemed to ____ on the notice board.

ดูคำตอบ

hide in plain sight

Scientists saw them under their microscopes and just thought they had to be bacteria. ไวยากรณ์

3:25

นักวิทยาศาสตร์มองเห็นพวกมันใต้กล้องจุลทรรศน์ และคิดไปเองว่าพวกมันต้องเป็นแบคทีเรีย

ไวยากรณ์

had to be bacteria: การอนุมานอย่างหนักแน่นเกี่ยวกับอดีต

ในประโยคนี้ had to be bacteria หมายความว่า จากสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์มองเห็นในตอนนั้น การสรุปว่าพวกมันเป็นแบคทีเรียดูเหมือนจะเป็นข้อสรุปเดียวที่สมเหตุสมผล ตรงนี้ had to แสดงความจำเป็นเชิงตรรกะอย่างมาก ไม่ใช่กฎหรือหน้าที่ที่ต้องทำ วลีนี้นำเสนอข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์ ณ จุดหนึ่งในอดีตของเรื่อง ไม่ได้หมายความว่าสิ่งมีชีวิตเหล่านั้นถูกบังคับให้กลายเป็นแบคทีเรีย

แบบฝึกหัด

ในประโยค “Every test matched, so the unknown organisms had to be bacteria,” คำว่า had to be bacteria หมายความว่าอย่างไร

  1. นักวิทยาศาสตร์สั่งให้แบคทีเรียออกไป
  2. หลักฐานทำให้การจัดประเภทว่าเป็นแบคทีเรียเป็นข้อสรุปเดียวที่สมเหตุสมผล
  3. สิ่งมีชีวิตเหล่านั้นถูกกำหนดให้ต้องกลายเป็นแบคทีเรีย
ดูคำตอบ

หลักฐานทำให้การจัดประเภทว่าเป็นแบคทีเรียเป็นข้อสรุปเดียวที่สมเหตุสมผล

It's like suddenly discovering there are elephant-sized ducks everywhere. ลำดับความ

3:29

เหมือนจู่ๆ ก็ค้นพบว่ามีเป็ดขนาดเท่าช้างอยู่ทุกหนทุกแห่ง

ลำดับความ

It's like ... elephant-sized ducks everywhere: อุปมาเปรียบเทียบแบบเกินจริง

It's like เป็นสัญญาณว่าผู้พูดกำลังใช้อุปมาเปรียบเทียบ elephant-sized ducks เป็นสิ่งที่จินตนาการขึ้น ประโยคนี้ไม่ได้กำลังกล่าวอ้างข้อเท็จจริงเกี่ยวกับสัตว์จริง ภาพนี้เปลี่ยนความประหลาดใจที่เป็นนามธรรมให้เป็นสิ่งที่นึกภาพได้ง่าย ไวรัสยักษ์ถูกมองข้ามมานาน ทั้งที่ขนาดของมันดูเหมือนจะสะดุดตาพอ ๆ กับการมีเป็ดยักษ์อยู่ทุกหนทุกแห่ง Suddenly discovering และ everywhere เน้นความแตกต่างระหว่างความชัดเจนที่มันน่าจะมี กับระยะเวลานานที่ไม่มีใครสังเกตเห็น

แบบฝึกหัด

หน้าที่หลักของประโยค “It's like suddenly discovering there are elephant-sized ducks everywhere” คืออะไร

  1. รายงานว่านักวิทยาศาสตร์พบเป็ดที่มีขนาดใหญ่ผิดปกติ
  2. ระบุขนาดที่แน่นอนของไวรัสด้วยหน่วยทางวิทยาศาสตร์
  3. ใช้การเปรียบเทียบที่สมมติขึ้นและเกินจริงเพื่อช่วยให้นึกภาพการค้นพบที่น่าประหลาดใจได้ง่ายขึ้น
ดูคำตอบ

ใช้การเปรียบเทียบที่สมมติขึ้นและเกินจริงเพื่อช่วยให้นึกภาพการค้นพบที่น่าประหลาดใจได้ง่ายขึ้น

Most giruses we've found so far วลี

3:34

จิรัสส่วนใหญ่ที่เราพบจนถึงตอนนี้

hunt amebae and other single-celled beings.

3:37

จะไล่ล่าอะมีบาและสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวอื่นๆ

วลี

so far: จำกัดข้อความไว้ถึงปัจจุบัน

ในประโยคนี้ so far หมายถึง “จนถึงเวลาปัจจุบัน” โดยจำกัดข้อความไว้ที่สิ่งที่นักวิจัยค้นพบในขั้นนี้ ข้อสรุปยังไม่ปิดตาย เพราะการค้นพบในภายหลังอาจทำให้เปลี่ยนไปได้ ตรงนี้ far บอกจุดที่มาถึงตามเวลาหรือการรวบรวมหลักฐาน ไม่ใช่ระยะทางทางกายภาพ

แบบฝึกหัด

วลีใดเติมประโยคได้เหมาะสมที่สุด โดยหมายถึง “จนถึงตอนนี้” และไม่เพิ่มความหมายเชิงเปรียบเทียบ? The pilot study has gone well ___, but more tests are planned.

  1. by far
  2. from far away
  3. so far
ดูคำตอบ

so far

When they find a victim,

3:40

เมื่อพบเหยื่อ

they connect with it and use its natural processes to enter the cell.

3:41

พวกมันจะเชื่อมต่อและใช้กระบวนการทางธรรมชาติเพื่อเข้าไปในเซลล์

Like all viruses,

3:46

เช่นเดียวกับไวรัสทั้งหมด

their goal is to misappropriate the victim's infrastructure and procreate. การใช้คำ

3:47

เป้าหมายของพวกมันคือยึดครองโครงสร้างของเหยื่อและขยายพันธุ์

การใช้คำ

misappropriate the victim's infrastructure: การยึดครองเชิงอุปมา

Misappropriate หมายถึงการนำหรือใช้บางสิ่งโดยไม่ได้รับอนุญาต โดยทั่วไปเพื่อประโยชน์ของตนเอง ความหมายเชิงลบนี้สำคัญ เพราะประโยคนำเสนอการกระทำว่าเป็นการยึดครอง ไม่ใช่การใช้งานตามปกติ The victim's infrastructure เป็นคำอุปมาถึงกลไก โครงสร้าง และกระบวนการทางชีวเคมีของเซลล์เจ้าบ้าน ถ้อยคำนี้ทำให้สิ่งมีชีวิตที่บุกรุกดูเหมือนมนุษย์ที่กำลังยึดระบบของอีกฝ่ายเพื่อให้ตนขยายพันธุ์ได้

แบบฝึกหัด

คำกริยาใดระบุอย่างชัดเจนว่าการที่นักบัญชีนำเงินบริษัทไปใช้จ่ายส่วนตัวนั้นไม่ได้รับอนุญาตและเป็นการกระทำที่ผิด?

  1. manage
  2. use
  3. misappropriate
ดูคำตอบ

misappropriate

Imagine a mouse crawling into your mouth and using your guts and bones and fat tissue to build a mouse factory. ลำดับความ

3:52

ลองจินตนาการถึงหนูที่คลานเข้าไปในปากของคุณ และใช้ลำไส้ กระดูก และเนื้อเยื่อไขมันเพื่อสร้างโรงงานหนู

ลำดับความ

Imagine a mouse...: การสร้างการทดลองทางความคิดเพื่อใช้説明

Imagine ใช้เปิดฉากสมมติและขอให้ผู้ฟังนึกภาพตาม ในด้านไวยากรณ์ a mouse เป็นกรรมของ Imagine ส่วน crawling... และ using... เป็นอนุประโยค -ing ที่เชื่อมกันและเพิ่มการกระทำของหนูตัวนั้น ฉากนี้ไม่ใช่คำกล่าวตามตัวอักษรเกี่ยวกับการติดเชื้อ แต่เป็นการเปรียบเทียบที่เปลี่ยนกระบวนการนามธรรม—บางสิ่งเข้ายึดวัสดุชีวภาพเพื่อสร้างสำเนา—ให้กลายเป็นภาพในใจที่ชัดเจน วิธีนี้ทำให้คำอธิบายเสนอแบบจำลองที่เป็นรูปธรรมก่อน แล้วจึงเชื่อมโยงกับกระบวนการจริงภายหลัง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดชวนผู้ฟังเข้าสู่ฉากสมมติก่อนเริ่มคำอธิบายได้ชัดเจนที่สุด

  1. Every traffic light in the city turned red yesterday.
  2. The city has installed several new traffic lights.
  3. Imagine a city where every traffic light turns red at once.
ดูคำตอบ

Imagine a city where every traffic light turns red at once.

The girus unloads its attack proteins and genetic material and rearranges the cell from the inside.

3:59

จิรัสจะปล่อยโปรตีนโจมตีและสารพันธุกรรมออกมา แล้วจัดเรียงเซลล์ใหม่จากภายใน

Its structural elements,

4:06

องค์ประกอบโครงสร้างของเซลล์

protein production machinery,

4:08

เครื่องจักรผลิตโปรตีน

and large amounts of mitochondria for energy are changed to become an actual factory called viroplasm.

4:09

และไมโตคอนเดรียจำนวนมากที่ให้พลังงาน จะถูกเปลี่ยนให้เป็นโรงงานจริงที่เรียกว่า ไวโรพลาสมา (viroplasm)

Some giruses even construct a membrane to shield them from the cell's antiviral defenses. วลี

4:16

จิรัสบางตัวถึงกับสร้างเยื่อหุ้มขึ้นมาเพื่อปกป้องพวกมันจากการป้องกันไวรัสของเซลล์

วลี

shield them from: โครงสร้าง shield A from B

shield A from B หมายถึงการวางสิ่งกั้นระหว่าง A กับสิ่งที่เป็นอันตราย เพื่อไม่ให้ B เข้าถึงหรือส่งผลกระทบต่อ A โดย A คือคนหรือสิ่งที่ได้รับการปกป้อง ส่วน from ใช้นำหน้าภัยอันตราย แรงกดดัน หรืออิทธิพลที่ไม่ต้องการ ในประโยคนี้ them คือเป้าหมายที่ได้รับการปกป้อง และ the cell's antiviral defenses คือภัยที่ถูกขวางไว้ เนื่องจากมี membrane ซึ่งเป็นสิ่งกั้นจริง shield จึงใช้ในความหมายตามตัวอักษร แต่โครงสร้างเดียวกันนี้ใช้ในเชิงเปรียบเทียบได้ด้วย

แบบฝึกหัด

ใช้ shield A from B เติมประโยคให้สมบูรณ์: A thick layer of mulch can ____ the cold.

ดูคำตอบ

shield the seedlings from

Once finished, ไวยากรณ์

4:23

เมื่อเสร็จแล้ว

the viroplasm begins to assemble new giruses using the victim up from the inside until it's filled up. โน้ต

4:24

ไวโรพลาสมาจะเริ่มประกอบจิรัสตัวใหม่โดยกินเหยื่อจากภายในจนกว่าจะเต็ม

ไวยากรณ์

Once finished ในฐานะอนุประโยค once แบบลดรูป

Once finished เป็นอนุประโยคบอกเวลาแบบลดรูป หมายถึง once it is finished หรือ after it has been completed ในที่นี้ finished มีความหมายเป็นฝ่ายถูกกระทำ กล่าวคือสิ่งที่สร้างเสร็จคือไวโรพลาสซึม รูปนี้ลด once + subject + be + past participle ให้เหลือ once + past participle โดยเข้าใจประธานที่ละไว้จากประโยคหลัก ดังนั้นในประโยคนี้จึงต้องชี้ไปที่ไวโรพลาสซึมอย่างชัดเจน นี่เป็นสำนวนบอกเวลา ไม่ใช่คำสั่งให้ทำบางอย่างให้เสร็จ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยอนุประโยค once แบบลดรูปที่หมายถึง “เมื่อโปสเตอร์เสร็จแล้ว”: ____, the poster will be displayed in the hall.

ดูคำตอบ

Once finished

กริยาวลี

use the victim up: กริยาวลีแบบแยกได้ use up

ใน using the victim up คำว่า use up หมายถึงใช้วัสดุที่นำมาใช้ได้ของเหยื่อจนหมด ในที่นี้ victim คือเซลล์ที่ติดเชื้อ ส่วน up เพิ่มความหมายว่าทำจนเสร็จสิ้นหรือหมดเกลี้ยง ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนที่ขึ้นด้านบน Use up เป็นกริยาวลีที่แยกได้ กรรมที่เป็นคำนามวางไว้ระหว่างกริยากับคำอนุภาคหรือหลังคำอนุภาคก็ได้ เช่น use the supplies up หรือ use up the supplies แต่กรรมที่เป็นคำสรรพนามต้องอยู่ตรงกลาง: ใช้ use it up ไม่ใช้ use up it

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ use up กับคำสรรพนาม it ได้ถูกต้อง

  1. We used it up during the trip.
  2. We used it during the trip up.
  3. We used up it during the trip.
ดูคำตอบ

We used it up during the trip.

ไวยากรณ์

until it's filled up: บอกจุดสิ้นสุดของกระบวนการ

Until ใช้บอกจุดสิ้นสุดของกระบวนการที่ดำเนินต่อเนื่อง กล่าวคือ การกระทำก่อนหน้าจะดำเนินไปจนกว่าสภาวะในอนุประโยคที่มี until จะเป็นจริง จากนั้นกระบวนการจึงหยุดหรือบรรลุผลลัพธ์ ในประโยคนี้ เซลล์เจ้าบ้านถูกใช้ไปทีละน้อยจากด้านในจนเต็มไปด้วยไวรัสที่ประกอบขึ้นใหม่ ใน it's filled up คำว่า it หมายถึงเซลล์เจ้าบ้าน ส่วน be filled up ในที่นี้หมายถึงถูกเติมจนเต็ม ไม่ได้หมายถึงการกรอกข้อมูลลงในแบบฟอร์ม

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ until เพื่อบอกจุดสิ้นสุดของกระบวนการ

  1. Keep pouring water until the bottle is filled up.
  2. Keep pouring water after the bottle is filled up.
  3. Keep pouring water while the bottle is being filled up.
ดูคำตอบ

Keep pouring water until the bottle is filled up.

Finally,

4:31

ในที่สุด

the invader usually orders the cell to self-destruct ไวยากรณ์

4:31

ผู้บุกรุกมักจะสั่งให้เซลล์ทำลายตัวเอง

ไวยากรณ์

order + กรรม + to-infinitive: order the cell to self-destruct

โครงสร้าง order + กรรม + to-infinitive หมายถึงการสั่งหรือกำกับให้กรรมทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ใน orders the cell to self-destruct คำว่า the cell เป็นกรรม ส่วน to self-destruct ระบุการกระทำที่ถูกสั่ง ถ้อยคำนี้ทำให้ผู้บุกรุกมีลักษณะเหมือนมนุษย์ ไวรัสไม่ได้พูดหรือออกคำสั่งอย่างมีสติ แต่เข้าควบคุมกระบวนการต่าง ๆ ของเซลล์ Self-destruct หมายถึงทำลายตัวเอง ส่วน order ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงสั่งซื้อหรือจัดเรียงสิ่งของ

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ order + กรรม + to-infinitive ได้ถูกต้องเพื่อแสดงคำสั่งที่หนักแน่น

  1. The officer ordered the visitors leaving the building.
  2. The officer ordered the visitors to leave the building.
  3. The officer ordered to the visitors leave the building.
ดูคำตอบ

The officer ordered the visitors to leave the building.

and releases new giruses to look for new prey.

4:35

และปล่อยจิรัสตัวใหม่ออกมาเพื่อหาเหยื่อรายต่อไป

But what makes giruses special is not their modus operandi or their size even, ไวยากรณ์

4:39

แต่สิ่งที่ทำให้จิรัสมีความพิเศษ ไม่ใช่วิธีการทำงานหรือขนาดของมัน

it's that they are much more complex than thought possible for a virus.

4:44

แต่คือความซับซ้อนที่มากกว่าที่คิดไว้ว่าจะเป็นไปได้สำหรับไวรัส

ไวยากรณ์

What makes X special is not A; it's B: สิ่งที่ทำให้ X พิเศษไม่ใช่ A แต่คือ B

อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย what ทำหน้าที่เหมือนคำนาม โดย what makes giruses special หมายถึงสิ่งที่ทำให้ไวรัสยักษ์พิเศษ อนุประโยคทั้งหมดเป็นประธานของ is ดังนั้น what จึงไม่ได้ใช้เพื่อเริ่มคำถามแยกต่างหาก โครงสร้าง what makes X special is not A; it's B จะตัดคำอธิบาย A ที่ผู้ฟังอาจคาดไว้ก่อน แล้วจึงเน้นคำอธิบาย B ที่แท้จริง ในประโยคนี้ วิธีการทำงานและขนาดถูกตัดออก ส่วนความซับซ้อนที่เกินความคาดหมายถูกนำเสนอเป็นลักษณะที่สำคัญที่สุด

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างเน้นใจความที่ตัดเหตุผลซึ่งคาดไว้ออกและเน้นเหตุผลที่แท้จริงให้สมบูรณ์: ____ this battery special is not its low price; ____ how long it lasts.

ดูคำตอบ

What makes · it's

Your cells have around 20,000 genes.

4:49

เซลล์ของคุณมียีนประมาณ 20,000 ยีน

A typical bacterium has a few thousand genes.

4:52

แบคทีเรียทั่วไปมียีนไม่กี่พันยีน

The coronavirus has around 15,

4:55

ไวรัสโคโรนามีประมาณ 15 ยีน

HIV or the flu around 10.

4:58

เอชไอวีหรือไข้หวัดใหญ่มีประมาณ 10 ยีน

The number of genes alone is certainly not everything. วลี

5:00

จำนวนยีนเพียงอย่างเดียวย่อมไม่ใช่ทั้งหมด

วลี

X alone is certainly not everything: X เพียงอย่างเดียวไม่ได้บอกทุกอย่าง

ในที่นี้ alone เน้น The number of genes และหมายถึงการพิจารณาสิ่งนี้เพียงอย่างเดียวหรือใช้เป็นเกณฑ์เดียว ไม่ได้หมายความว่าจำนวนนั้นรู้สึกโดดเดี่ยว Not everything หมายความว่าปัจจัยนี้อาจสำคัญ แต่ไม่สามารถใช้ตัดสินทุกอย่างได้อย่างครบถ้วนเพียงลำพัง Certainly เพิ่มน้ำหนักความมั่นใจของผู้พูดว่าเห็นได้ชัดว่าจำนวนยีนไม่ใช่เรื่องทั้งหมด

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกว่าเกณฑ์หนึ่งอาจสำคัญ แต่ยังไม่เพียงพอหากใช้เพียงอย่างเดียว

  1. Test scores alone are not everything when choosing a candidate.
  2. Test scores are the only thing that matters when choosing a candidate.
  3. Test scores tell us nothing about a candidate.
ดูคำตอบ

Test scores alone are not everything when choosing a candidate.

The tomato,

5:03

มะเขือเทศ

for example,

5:04

ตัวอย่างเช่น

has 35,000 genes.

5:05

มียีน 35,000 ยีน

But generally,

5:07

แต่โดยทั่วไป

we think of life as a complex system. วลี

5:08

เรามองว่าสิ่งมีชีวิตเป็นระบบที่ซับซ้อน

วลี

think of A as B: มอง A ว่าเป็น B

รูปแบบ think of A as B หมายถึงการทำความเข้าใจ อธิบาย หรือจัด A ไว้ในประเภท B ในความคิด ในประโยคนี้ life คือ A และ a complex system คือ B ดังนั้นประโยคจึงวางกรอบสำหรับวิเคราะห์ชีวิต ไม่ได้เพียงบอกว่านึกถึงชีวิตขึ้นมา ส่วนที่ตามหลัง as ระบุประเภท บทบาท หรือคำอธิบายที่กำหนดให้ A สามารถใช้รูปแบบนี้เมื่อต้องการบอกกรอบที่ใช้มองสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปแบบ think of A as B: Many young people ____ a phone ____ an everyday tool.

ดูคำตอบ

think of · as

So below a certain complexity level,

5:10

ดังนั้นเมื่อต่ำกว่าระดับความซับซ้อนระดับหนึ่ง

something may be closer to dead material rather than a living organism. ไวยากรณ์

5:13

สิ่งนั้นอาจใกล้เคียงกับวัตถุที่ตายแล้วมากกว่าสิ่งมีชีวิต

ไวยากรณ์

closer to A rather than B: ใกล้เคียง A มากกว่า B

closer to ในประโยคนี้ใช้ในความหมายเชิงเปรียบเทียบ โดยวางสิ่งหนึ่งไว้บนมาตรวัดระหว่างสองประเภท ไม่ได้หมายถึงระยะทางกายภาพที่สั้นกว่า ผู้พูดกำลังบอกว่าเมื่อต่ำกว่าระดับความซับซ้อนระดับหนึ่ง สิ่งนั้นเข้ากับประเภท dead material มากกว่า living organism rather than ทำให้ B เป็นประเภทที่ถูกตัดออกหรือเหมาะสมน้อยกว่า รูปแบบนี้ช่วยอธิบายกรณีที่อยู่ตามแนวแบ่งเขต โดยไม่ทำให้สองประเภทกลายเป็นการเลือกแบบต้องเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ closer to A rather than B เพื่อจัดประเภทเชิงนามธรรม ไม่ใช่อธิบายระยะทางกายภาพ

  1. The chair is closer to the desk rather than the door.
  2. In tone, the email is closer to a friendly note rather than a formal notice.
  3. The writer chose a friendly note rather than a formal notice.
ดูคำตอบ

In tone, the email is closer to a friendly note rather than a formal notice.

But giruses can have hundreds or even thousands of genes,

5:17

แต่จิรัสอาจมียีนหลายร้อยหรือหลายพันยีน

blurring the line between living and dead things.

5:21

ทำให้เส้นแบ่งระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตพร่ามัว

And it's not just the numbers that are special, ไวยากรณ์

5:25

และไม่ใช่แค่ตัวเลขเท่านั้นที่พิเศษ

but also what these genes do.

5:27

แต่ยังรวมถึงสิ่งที่ยีนเหล่านี้ทำด้วย

ไวยากรณ์

not just ... but also ... เพื่อเพิ่มประเด็นอีกด้าน

โครงสร้าง not just A, but also B ขยายประเด็นที่กล่าวไว้: A สำคัญ และ B เพิ่มอีกด้านหนึ่งที่สำคัญ ในประโยคนี้ จุดเน้นขยับจากจำนวนยีนไปสู่สิ่งที่ยีนเหล่านั้นทำ; but also ทำให้ข้อโต้แย้งหนักแน่นขึ้น ไม่ได้ลบล้างประเด็นแรก A และ B อาจมีรูปไวยากรณ์ต่างกันเหมือนในประโยคนี้ แต่ต้องเป็นส่วนของประเด็นเดียวกันที่นำมาเทียบเคียงกันได้

แบบฝึกหัด

เติมคำที่ทำให้เกิดโครงสร้าง not just ... but also ... ให้สมบูรณ์: The course teaches not just grammar, ____ clear writing.

ดูคำตอบ

but also

We used to think of viral genes as the simplest of instructions, ไวยากรณ์

5:30

เราเคยคิดว่ายีนของไวรัสเป็นคำสั่งที่ง่ายที่สุด

ไวยากรณ์

used to think of ... as ... เพื่อบอกมุมมองในอดีต

used to + คำกริยารูปพื้นฐาน ใช้บอกสภาพหรือสิ่งที่เกิดซ้ำในอดีต และโดยทั่วไปสื่อว่าสิ่งนั้นไม่ได้ดำเนินต่อมาถึงปัจจุบัน ใน used to think คำว่า think ยังคงเป็นรูปพื้นฐาน และถ้อยคำนี้บอกว่ามุมมองเดิมได้เปลี่ยนไปแล้ว think of A as B หมายถึงมองหรือเข้าใจ A ว่าเป็น B เมื่อนำมารวมกัน used to think of viral genes as ... จะนำเสนอคำบรรยายที่ตามมาในฐานะมุมมองเก่า และเตรียมให้เกิดการเปรียบต่างกับหลักฐานใหม่

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกว่าเมื่อก่อน Leo มองว่าการทำงานกะกลางคืนทนไม่ได้ แต่ตอนนี้เขาอาจไม่ได้คิดเช่นนั้นแล้ว

  1. Leo got used to working night shifts.
  2. Leo is used to working night shifts.
  3. Leo used to think of night shifts as unbearable.
ดูคำตอบ

Leo used to think of night shifts as unbearable.

just enough to overcome the defense of their victims and make new viruses. ไวยากรณ์

5:34

แค่เพียงพอที่จะเอาชนะการป้องกันของเหยื่อและสร้างไวรัสตัวใหม่ได้

ไวยากรณ์

just enough to overcome: ถึงเกณฑ์ขั้นต่ำพอดี

just enough to + คำกริยารูปพื้นฐาน แสดงว่าปริมาณหรือระดับแตะเกณฑ์ขั้นต่ำที่จำเป็นต่อการทำสิ่งนั้นพอดี ในประโยคนี้ สิ่งที่ถูกละไว้คือยีนหรือคำสั่งของไวรัส หมายความว่ามันมีข้อมูลหรือความสามารถเพียงพอแค่เอาชนะแนวป้องกันของเหยื่อและสร้างไวรัสใหม่เท่านั้น คำว่า just ในที่นี้ขยาย enough และหมายถึง “พอดี” หรือ “เพียงเท่านั้น” ไม่ใช่ “เมื่อสักครู่” โครงสร้างนี้มักสื่อว่าแทบไม่มีส่วนเกินเหลืออยู่

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างเป้าหมายสามคำที่หมายถึง “มีเพียงปริมาณขั้นต่ำที่จำเป็น”: We packed ____ finish the emergency repair, with no supplies left over.

ดูคำตอบ

just enough to

But many girus genes are completely unique,

5:39

แต่ยีนจิรัสหลายตัวมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอย่างสมบูรณ์

basically mystery genes.

5:42

โดยพื้นฐานแล้วมันคือยีนลึกลับ

Even more confusing,

5:44

ยิ่งน่าสับสนเข้าไปอีก

a huge selection of their genes that are actually hallmarks of living things, วลี

5:46

ยีนจำนวนมากของพวกมันที่แท้จริงแล้วคือจุดเด่นของสิ่งมีชีวิต

วลี

hallmarks of living things: ลักษณะเด่นที่บ่งบอกสิ่งมีชีวิต

a hallmark of X หมายถึงลักษณะที่บ่งบอกความเป็น X ได้อย่างชัดเจนหรือช่วยให้ระบุ X ได้ ในที่นี้ hallmarks of living things หมายความว่ายีนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับหน้าที่ที่มักถือเป็นลักษณะของชีวิต เช่น การใช้สารอาหาร การจัดการพลังงาน หรือการดูแลรักษาเซลล์ hallmark ในที่นี้ไม่ใช่เครื่องหมายทางกายภาพ คำนี้มักใช้ในงานเขียนเชิงวิเคราะห์เมื่อคุณลักษณะหนึ่งเป็นตัวแทนที่เด่นชัด ไม่ใช่เพียงแค่มีอยู่

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนเป้าหมายสองคำที่หมายถึง “ลักษณะสำคัญที่ใช้นิยาม”: Careful source checking is a ____ responsible journalism.

ดูคำตอบ

hallmark of

genes that regulate nutrient intake,

5:51

ไม่ว่าจะเป็นยีนที่ควบคุมปริมาณสารอาหาร

energy production,

5:53

การผลิตพลังงาน

light harvesting,

5:55

การเก็บเกี่ยวแสง

replication,

5:56

การทำซ้ำ

or are just necessary to keep cells alive.

5:57

หรือแค่จำเป็นในการรักษาเซลล์ให้มีชีวิต

Some recent studies have even suggested that some giruses with very complex genomes

6:00

การศึกษาเมื่อเร็วๆ นี้บางชิ้นแนะนำด้วยซ้ำว่าจิรัสบางตัวที่มีจีโนมที่ซับซ้อนมาก

may be able to maintain a basic level of metabolism on their own, วลี

6:04

อาจสามารถรักษาระดับการเผาผลาญพื้นฐานได้ด้วยตนเอง

วลี

on their own: ทำสิ่งต่าง ๆ อย่างเป็นอิสระ

ในที่นี้ on their own หมายถึง “อย่างเป็นอิสระ” หรือ “โดยไม่พึ่งความช่วยเหลือจากภายนอก” วลีนี้ขยาย maintain โดยงานวิจัยเสนอว่าไวรัสที่ซับซ้อนเหล่านี้อาจรักษาระดับการเผาผลาญพื้นฐานไว้ได้ด้วยตัวเอง วลีนี้ทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์ ไม่ได้แสดงความเป็นเจ้าของ their ย้อนกลับไปหมายถึงไวรัสเหล่านั้น ส่วน own เน้นว่าความสามารถดังกล่าวมาจากตัวไวรัสเอง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ on one's own: After two weeks of training, the new employees could handle the morning shift ____.

ดูคำตอบ

on their own

which if true, ไวยากรณ์

6:08

ซึ่งหากเป็นความจริง

will shake up what we thought of viruses even more. กริยาวลี

6:09

จะสั่นคลอนสิ่งที่เราคิดเกี่ยวกับไวรัสให้มากขึ้นไปอีก

ไวยากรณ์

which, if true, ...: หากข้อกล่าวอ้างก่อนหน้าเป็นจริง

ในประโยคนี้ which อ้างถึงข้อกล่าวอ้างทั้งหมดก่อนหน้า นั่นคือไวรัสที่ซับซ้อนบางชนิดอาจรักษาการเผาผลาญพื้นฐานได้ด้วยตัวเอง คำว่า if true หมายถึง “ถ้าข้อกล่าวอ้างนั้นเป็นจริง” ผู้พูดจึงกำลังกล่าวถึงผลที่อาจเกิดขึ้นโดยไม่ได้เสนอว่าข้อกล่าวอ้างนั้นได้รับการพิสูจน์แล้ว โครงสร้างนี้เป็นประโยคเงื่อนไขแบบย่อที่แทรกอยู่ในอนุประโยคสัมพันธ์ รูปเต็มกว่าคือ which, if it is true, will shake up what we thought of viruses even more ในงานเขียนที่รอบคอบ มักคั่นเงื่อนไขที่แทรกเข้ามาด้วยจุลภาคเป็น which, if true, + ผลที่ตามมา

แบบฝึกหัด

รายงานฉบับหนึ่งอ้างว่าวัสดุชนิดใหม่เก็บพลังงานได้มากเป็นสองเท่า ข้อความต่อใดทำให้ข้อกล่าวอ้างยังคงไม่ได้รับการยืนยัน พร้อมทั้งบอกผลที่อาจเกิดขึ้น?

  1. which is true and could change how batteries are designed.
  2. which, even if true, would not affect battery design.
  3. which, if true, could change how batteries are designed.
ดูคำตอบ

which, if true, could change how batteries are designed.

กริยาวลี

shake up: สั่นคลอนแนวคิดเดิมอย่างมาก

ในประโยคนี้ shake up เป็นกริยาวลีที่หมายถึงการสั่นคลอนและปรับเปลี่ยนวิธีคิดที่มีอยู่เดิมอย่างมาก ข้อกล่าวอ้างนี้จะทำให้ผู้คนต้องทบทวนสิ่งที่เคยเชื่อเกี่ยวกับไวรัสอีกครั้ง ไม่ได้หมายถึงการเขย่าสิ่งของจริง ๆ สำนวนนี้บอกเป็นนัยว่าการเปลี่ยนแปลงนั้นน่าประหลาดใจและมีนัยสำคัญ ไม่ใช่การปรับเล็กน้อย

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ shake up ในความหมายว่า “สั่นคลอนและปรับเปลี่ยนอย่างมาก”

  1. Please shake the bottle before opening it.
  2. The new discovery could shake up our understanding of memory.
  3. She finally shook off her cold.
ดูคำตอบ

The new discovery could shake up our understanding of memory.

We still don't know anything for sure,

6:13

เรายังไม่รู้อะไรแน่นอน

but one idea about girus genes is that they might fundamentally alter the physiology and evolution of their victims

6:15

แต่แนวคิดหนึ่งเกี่ยวกับยีนของจิรัสคือ พวกมันอาจเปลี่ยนแปลงสรีรวิทยาและวิวัฒนาการของเหยื่ออย่างมีนัยสำคัญ

by integrating their own genomes and merging with them into chimeric organisms. ไวยากรณ์

6:22

โดยการรวมจีโนมของตัวเองและผสานพวกมันเข้าเป็นสิ่งมีชีวิตไคเมรา

ไวยากรณ์

by integrating ... and merging ...: การอธิบายกลไก

ในที่นี้ by นำเสนอกลไกที่อาจทำให้เกิดผลที่กล่าวมาก่อนหน้า นั่นคือการเปลี่ยนแปลงสรีรวิทยาและวิวัฒนาการของเหยื่อ ในการใช้นี้ by หมายถึง “ผ่านการกระทำของ” ไม่ใช่ “ก่อนถึงกำหนดเวลา” Integrating และ merging เป็นรูป -ing ที่วางขนานกันและอยู่ภายใต้ by ตัวเดียวกัน their own อ้างถึง girus ส่วน them อ้างถึงเหยื่อหรือโฮสต์ การกระทำทั้งสองร่วมกันอธิบายกลไกที่เสนอว่าอาจทำให้เกิดสิ่งมีชีวิตลูกผสม

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย by และรูป -ing ของ install กับ replace: The lab improved accuracy ____ a new sensor and ____ the old software.

ดูคำตอบ

by installing · replacing

Or the other way. around,

6:28

หรือในทางกลับกัน

take some host genes with them,

6:29

พายีนโฮสต์บางตัวไปกับพวกมัน

and be changed themselves.

6:32

และเปลี่ยนแปลงตัวเองด้วย

For billions of years,

6:35

เป็นเวลานับพันล้านปี

giruses may have been existing alongside and infecting cells,

6:36

ที่จิรัสอาจดำรงอยู่เคียงข้างและแพร่เชื้อในเซลล์

exerting an unseen influence on the development of life. วลี

6:40

ใช้อิทธิพลที่มองไม่เห็นต่อพัฒนาการของชีวิต

วลี

exerting an unseen influence on: กลุ่มคำทางการสำหรับบอกการส่งอิทธิพล

“Exert an influence on something” หมายถึงทำให้ผลกระทบอย่างหนึ่งเข้าไปมี作用ต่อบางสิ่งจริง ๆ เมื่อเทียบกับการบอกเพียงว่ามีอิทธิพลอยู่ exert จะเน้นว่าสาเหตุนั้นกำลังส่งผลต่อสิ่งที่ได้รับอิทธิพล “Unseen” หมายถึงมองไม่เห็นอิทธิพลนั้นโดยตรง ไม่ได้หมายความว่าอิทธิพลนั้นไม่มีผล ในที่นี้ “exerting an unseen influence on the development of life” เป็นอนุประโยค -ing ที่เสริมผลระยะยาวซึ่งอาจเกิดจากการกระทำก่อนหน้า กรรมที่อยู่หลัง “on” คือสิ่งที่ได้รับอิทธิพล ซึ่งในประโยคนี้คือ “the development of life”

แบบฝึกหัด

นักวิจัยต้องการเน้นว่าการนอนหลับช่วยหล่อหลอมความทรงจำอย่างจริงจัง ตัวเลือกใดตรงกับความหมายนี้ที่สุดในงานเขียนทางการ? “Sleep can ___ memory formation.”

  1. do a strong influence on
  2. exert a strong influence on
  3. have a strong influence on
  4. make a strong influence on
ดูคำตอบ

exert a strong influence on

Not just as a parasite, ลำดับความ

6:43

ไม่ใช่แค่ในฐานะปรสิต

but jerking evolution in different directions by mixing genes around in all directions.

6:45

แต่ยังผลักดันวิวัฒนาการไปในทิศทางต่างๆ โดยการผสมยีนไปทั่วทุกทิศทาง

ลำดับความ

Not just as a parasite, but ...: แทนกรอบที่แคบด้วยคำอธิบายที่กว้างกว่า

รูปแบบ “not just X, but Y” เริ่มจากการกล่าวถึงคำอธิบายที่จำกัด แล้วแทนที่หรือขยายด้วยประเด็นที่สำคัญกว่า ในที่นี้ “as a parasite” คือกรอบที่แคบ ส่วนข้อความหลัง but นำเสนอไวรัสว่าเป็นพลังที่สามารถเปลี่ยนทิศทางของวิวัฒนาการได้ด้วยการเคลื่อนย้ายยีน ข้อความนี้เป็นส่วนต่อแบบละคำจากประโยคก่อน จึงเข้าใจใจความหลักที่สมบูรณ์ได้จากบริบทโดยไม่ต้องกล่าวซ้ำ “Jerking evolution in different directions” เป็นอุปมาที่ชัดเจนถึงการผลักการเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการไปสู่เส้นทางต่าง ๆ ไม่ได้หมายความว่าวิวัฒนาการมีเจตนาหรือถูกควบคุมทั้งหมดได้ในทันที

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ “not just X, but Y” ได้ถูกต้องเพื่อแทนคำอธิบายที่แคบด้วยคำอธิบายที่กว้างและสำคัญกว่า?

  1. The new library is a place for not just books, but neighbors learn together.
  2. Not just the new library has books, but it is near the park.
  3. The new library is just not a place for books, but a hub where neighbors learn together.
  4. The new library is not just a place for books, but a hub where neighbors learn together.
ดูคำตอบ

The new library is not just a place for books, but a hub where neighbors learn together.

Which brings us to another unique thing about them, ลำดับความ

6:51

ซึ่งนำเราไปสู่อีกสิ่งหนึ่งที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

virophages,

6:54

ไวโรเฟจ

the viruses hunting giruses.

6:55

ไวรัสที่ล่าจิรัส

ลำดับความ

brings us to: นำไปสู่ประเด็นถัดไป

ใน “Which brings us to another unique thing about them” วลี “brings us to” เชื่อมการอธิบายก่อนหน้าเข้ากับหัวข้อถัดไปที่เกี่ยวข้อง หมายถึง “นำการอภิปรายไปสู่” ไม่ได้หมายถึงการพาใครไปยังสถานที่จริง รูปแบบเต็ม “Which brings us to + หัวข้อ/คำถาม” ทำให้แนวคิดก่อนหน้าทั้งหมดเป็นเหตุผลในการแนะนำสิ่งที่จะกล่าวต่อไป “Which” ย้อนอ้างถึงแนวคิดนั้น การเปลี่ยนหัวข้อจึงต่อเนื่องแทนที่จะกะทันหัน

แบบฝึกหัด

เลือกตัวเลือกที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนหัวข้ออย่างเป็นธรรมชาติและเชื่อมโยงกันทางตรรกะ: “We have reviewed the causes, which ___ the final question: what can we do next?”

  1. brings us to
  2. brings us at
  3. brings to us
ดูคำตอบ

brings us to

The concept itself is a bit mind-boggling.

6:57

แนวคิดนี้ค่อนข้างเหลือเชื่อ

How can a thing that might be dead

7:00

สิ่งหนึ่งที่อาจตายไปแล้ว

hunt another thing that might be dead too?

7:01

จะล่าสิ่งอื่นที่อาจตายไปแล้วได้อย่างไร?

Let's look at one of them.

7:04

เรามาดูสิ่งนี้กัน

The virophage Sputnik is hunting a girus called Mamavirus that itself is hunting amebae.

7:06

ไวโรเฟจที่ชื่อ สปุตนิก (Sputnik) กำลังล่าจิรัสที่เรียกว่า มามาไวรัส (Mamavirus) ซึ่งกำลังล่าอะมีบาอีกทอดหนึ่ง

Sputnik is a tiny minimalistic virus that doesn't even have the genes and tools to replicate itself.

7:13

สปุตนิกเป็นไวรัสขนาดจิ๋วที่เรียบง่าย ซึ่งไม่มีแม้แต่ยีนและเครื่องมือในการทำซ้ำตัวเอง

What it does have is the ability to hijack the viroplasm factories of Mamaviruses. ไวยากรณ์

7:19

สิ่งที่มันมีคือความสามารถในการจี้โรงงานไวโรพลาสมาของมามาไวรัส

ไวยากรณ์

What it does have is: เน้นความต่างในด้านบวก

ใน “What it does have is the ability...” อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย what เปลี่ยนความสนใจจากความสามารถที่สปุตนิกขาด ไปยังความสามารถหนึ่งอย่างที่มันมีอยู่จริง โครงสร้างนี้ทำให้ผู้ฟังมุ่งไปที่ข้อมูลหลัง “is” “Does” เป็นกริยาช่วยที่ใช้เน้น “have” ไม่ได้บอกการกระทำอีกอย่างหนึ่ง เนื่องจาก “does” แสดงรูปปัจจุบันไปแล้ว “have” จึงคงรูปพื้นฐานไว้ โดยใช้ “does have” ไม่ใช่ “does has”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคที่สองด้วยโครงสร้างแสดงความต่างแบบเต็มที่เรียนไปข้างต้น: “The cabin has no internet. ____ a quiet place to work.”

ดูคำตอบ

What it does have is

So virophages need their victim, ไวยากรณ์

7:25

ดังนั้นไวโรเฟจจึงต้องการเหยื่อของพวกมัน

the girus,

7:27

คือ จิรัส

to infect their victim,

7:28

เพื่อแพร่เชื้อเหยื่อของพวกมัน

an ameba,

7:29

คือ อะมีบา

first,

7:30

ก่อน

and then they can parasitize it.

7:31

แล้วพวกมันจึงสามารถแฝงตัวเป็นปรสิตได้

ไวยากรณ์

need A to do B first, and then... เพื่อแสดงห่วงโซ่เงื่อนไขเบื้องต้น

โครงสร้าง need A to do B หมายความว่า A ต้องทำ B เพื่อให้แผนของประธานดำเนินต่อได้ ในประโยคนี้ ไวโรเฟจต้องให้ไจรัสติดเชื้ออะมีบาก่อน วลีนามหลัง need ยังเป็นประธานโดยนัยของ infect ด้วย first ... and then ... แสดงลำดับที่จำเป็น โดยไจรัสติดเชื้ออะมีบาก่อน แล้วไวโรเฟจจึงจะเป็นปรสิตในระบบไจรัส/ไวโรพลาสซึมที่ติดเชื้อได้ victim สองตำแหน่งหมายถึงผู้เข้าร่วมคนละตัว และ it ตอนท้ายย้อนกลับไปหมายถึงระบบไจรัส/ไวโรพลาสซึมที่ติดเชื้อ ไม่ใช่อะมีบา

แบบฝึกหัด

เลือกประโยคที่ใช้โครงสร้างเป้าหมายเพื่อบอกว่าคุณต้องยืนยันอีเมลก่อนที่แอปจะเปิดใช้งานบัญชีของคุณได้

  1. The app needs to verify your email and activate your account at the same time.
  2. The app needs you to activate your account first, and then it can verify your email.
  3. The app needs you to verify your email first, and then it can activate your account.
ดูคำตอบ

The app needs you to verify your email first, and then it can activate your account.

A Mamavirus viroplasm infected by Sputnik can only produce very few new giruses,

7:33

ไวโรพลาสมาของมามาไวรัสที่ติดเชื้อสปุตนิกจะผลิตจิรัสใหม่ได้น้อยมาก

and among these, many are deformed and broken, ลำดับความ

7:39

และในจำนวนนี้ มีหลายตัวที่พิกลพิการและพังทลาย

unable to infect further cells. ไวยากรณ์

7:42

ไม่สามารถแพร่เชื้อไปยังเซลล์อื่นได้อีก

ลำดับความ

among these เพื่อเชื่อมทั้งกลุ่มกับกลุ่มย่อย

among these ย้อนกลับไปหมายถึง new giruses ที่กล่าวไว้ก่อนหน้า โดยมีความหมายว่าในกลุ่มนี้ ดังนั้น many จึงเลือกกล่าวถึงสมาชิกเพียงบางส่วนของไจรัสเหล่านั้น ไม่ได้เปิดตัวกลุ่มใหม่ เมื่ออยู่ต้นอนุประโยค among these จะกำหนดขอบเขตก่อนให้ข้อมูลใหม่คือ many are deformed and broken การเคลื่อนจากทั้งกลุ่มไปยังสมาชิกบางส่วนช่วยให้ผู้อ่านติดตามคำอธิบายได้ ส่วน between these มักเน้นความสัมพันธ์หรือตัวเลือกระหว่างสิ่งที่แยกจากกัน จึงทำหน้าที่แบบเดียวกันไม่ได้ในที่นี้

แบบฝึกหัด

อ่านข้อความอังกฤษนี้: The library added twenty new books. Among these, six are graphic novels. คำว่า these หมายถึงอะไร

  1. นิยายภาพหกเล่ม
  2. หนังสือใหม่ยี่สิบเล่ม
  3. ห้องสมุด
ดูคำตอบ

หนังสือใหม่ยี่สิบเล่ม

ไวยากรณ์

“unable to infect further cells” ในฐานะวลีคุณศัพท์เสริม

ในประโยคนี้ unable to infect further cells เป็นวลีคุณศัพท์เสริมที่อธิบาย many of the new giruses ประธานที่ละไว้แต่เข้าใจได้คือ many กล่าวคือ อนุภาคที่ผิดรูปและเสียหายเหล่านั้นไม่สามารถแพร่เชื้อต่อได้ การวางวลีนี้หลังเครื่องหมายจุลภาคช่วยเพิ่มผลลัพธ์หรือข้อจำกัดโดยไม่ต้องเริ่มอนุประโยคเต็มอีกส่วนหนึ่ง ในที่นี้ further cells หมายถึงเซลล์เพิ่มเติมที่อาจติดเชื้อเป็นลำดับถัดไป ไม่ใช่เซลล์ที่อยู่ไกลกว่าในเชิงระยะทาง รูปแบบที่นำไปใช้ได้คือ คำนามหรือประธานที่ชัดเจน + เครื่องหมายจุลภาค + unable to + กริยารูปพื้นฐาน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคภาษาอังกฤษด้วยโครงสร้างคุณศัพท์สองคำที่หมายถึง “ไม่สามารถ”: The injured goalkeeper stayed on the bench, ____ continue the match.

ดูคำตอบ

unable to

Instead, ลำดับความ

7:45

ในทางกลับกัน

it makes loads of new Sputnik virophages.

7:46

มันกลับสร้างสปุตนิกไวโรเฟจตัวใหม่ขึ้นมาจำนวนมาก

ลำดับความ

“Instead,” สำหรับการนำเสนอผลลัพธ์ทดแทน

Instead เป็นกริยาวิเศษณ์ระดับประโยคที่นำผู้อ่านออกจากผลลัพธ์ที่คาดไว้หรือกล่าวถึงก่อนหน้า ไปสู่ผลลัพธ์ทดแทนที่เกิดขึ้นจริง ในที่นี้ ผลที่คาดไว้คือการสร้างไวรัสยักษ์ตัวใหม่จำนวนมาก แต่ประโยคถัดไปบอกว่าไวโรพลาซึมที่ติดเชื้อกลับสร้างไวโรเฟจ Sputnik จำนวนมากขึ้นมาแทน เมื่ออยู่ต้นประโยค Instead, จะทำเครื่องหมายการเปลี่ยนนี้อย่างชัดเจนและตามด้วยเครื่องหมายจุลภาคตามปกติ คำนี้ไม่ได้เพียงบอกว่าสองข้อเท็จจริงแตกต่างกัน แต่เสนอผลลัพธ์ที่สองเป็นสิ่งทดแทนผลลัพธ์แรก

แบบฝึกหัด

เลือกคำเชื่อมที่แสดงว่าการกระทำที่สองมาแทนแผนเดิม: We planned to eat in the park. ____ we moved lunch indoors when it began to rain.

  1. Instead,
  2. However,
  3. Therefore,
ดูคำตอบ

Instead,

Other virophages are even more subtle.

7:49

ไวโรเฟจตัวอื่นๆ นั้นแยบยลยิ่งกว่า

When they infect a viroplasm,

7:52

เมื่อพวกมันติดเชื้อในไวโรพลาสมา

they just integrate their genetic code into the newly produced giruses, วลี

7:54

พวกมันก็แค่รวมรหัสพันธุกรรมของตัวเองเข้ากับจิรัสที่เพิ่งผลิตขึ้นใหม่

วลี

integrate A into B: ผสาน A เข้าไปใน B

ในโครงสร้าง integrate A into B นั้น A คือสิ่งที่ถูกเพิ่มเข้าไป ส่วน B คือระบบหรือองค์รวมที่ใหญ่กว่าซึ่งรับ A ไว้ ในประโยคนี้ their genetic code คือ A และ the newly produced giruses คือ B โครงสร้างนี้หมายถึงการทำให้ A เป็นส่วนหนึ่งของ B เพื่อให้ทำงานอยู่ภายในองค์รวมนั้น คำบุพบท into แสดงทิศทาง ดังนั้นการสลับ A กับ B จะทำให้ความหมายเปลี่ยนไป

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยโครงสร้างเป้าหมาย integrate A into B: The school plans to ____ digital safety lessons ____ its science course.

ดูคำตอบ

integrate · into

like sleeper agents. สำนวน

7:58

ราวกับสายลับที่ซุ่มรอ

สำนวน

like sleeper agents: อุปมาเรื่องการเริ่มทำงานในภายหลัง

สายลับที่แฝงตัวรอเวลาคือสายลับที่ซ่อนตัวและยังไม่ลงมือจนกว่าจะได้รับคำสั่ง ประโยคนี้ใช้สายลับเหล่านั้นเป็นอุปมาเปรียบเทียบว่า รหัสพันธุกรรมที่ถูกใส่เข้าไปจะซ่อนอยู่ในไวรัสใหม่แทนที่จะออกฤทธิ์ทันที การเปรียบเทียบนี้เน้นการทำงานที่เกิดขึ้นภายหลัง ไม่ได้กล่าวถึงสายลับที่เป็นมนุษย์หรือการนอนหลับจริง ๆ แต่ช่วยให้ผู้ฟังนึกภาพสิ่งที่ถูกวางไว้ตอนนี้และจะสร้างผลในภายหลัง

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ like sleeper agents สื่ออะไรเกี่ยวกับรหัสพันธุกรรม?

  1. มันถูกนำพาโดยสายลับมนุษย์จริง ๆ
  2. มันซ่อนอยู่และยังไม่ทำงานจนกว่าเหตุการณ์ในภายหลังจะกระตุ้นผลของมัน
  3. มันเข้าควบคุมทันทีที่เข้าไปในไวโรพลาสซึม
ดูคำตอบ

มันซ่อนอยู่และยังไม่ทำงานจนกว่าเหตุการณ์ในภายหลังจะกระตุ้นผลของมัน

The next time one of these infiltrated giruses successfully infects a ไวยากรณ์

8:00

ในครั้งต่อไปที่จิรัสที่ถูกแทรกซึมเหล่านี้ประสบความสำเร็จในการติดเชื้อ

cell, it produces mostly virophages instead of giruses. ไวยากรณ์

8:04

เซลล์ มันก็จะผลิตไวโรเฟจเป็นส่วนใหญ่แทนที่จะเป็นจิรัส

ไวยากรณ์

The next time + อนุประโยคที่สมบูรณ์

The next time ตามด้วยอนุประโยคบอกเวลาที่สมบูรณ์โดยตรง เช่น one ... infects a cell มีความหมายว่า “เมื่อเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในครั้งถัดไป” และกำหนดเวลาของผลลัพธ์ในประโยคหลัก เพราะ the next time ทำหน้าที่เชื่อมเวลาอยู่แล้ว อนุประโยคจึงตามหลังได้เลยโดยไม่ต้องเติม when

แบบฝึกหัด

เลือกประโยคที่เป็นธรรมชาติและมีความหมายว่า “เมื่อสัญญาณเตือนดังขึ้นในครั้งถัดไป”

  1. The next time the alarm rings, leave the building calmly.
  2. The next time when the alarm rings, leave the building calmly.
  3. The next time the alarm will ring, leave the building calmly.
ดูคำตอบ

The next time the alarm rings, leave the building calmly.

ไวยากรณ์

mostly A instead of B: ส่วนใหญ่เป็น A แทน B

Instead of นำหน้าสิ่งที่ถูกแทนที่หรือไม่ได้ถูกสร้างขึ้น ซึ่งในประโยคนี้คือ giruses ส่วนผลลัพธ์จริงอยู่ข้างหน้า คือ mostly virophages Mostly จำกัดความหมายของผลลัพธ์จริง โดยบอกว่าไวโรเฟจเป็นผลผลิตส่วนใหญ่ แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นทั้งหมด และไม่ได้ขยาย giruses

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกว่าเครื่องพิมพ์ทำฉลากขึ้นมาแทนใบเสร็จ?

  1. The printer made labels in addition to receipts.
  2. The printer made labels before receipts.
  3. The printer made labels instead of receipts.
ดูคำตอบ

The printer made labels instead of receipts.

Giruses are not completely defenseless, น้ำเสียง/เจตนา

8:09

จิรัสไม่ได้ไร้การป้องกันไปเสียทีเดียว

though.

8:11

ถึงกระนั้นก็ตาม

น้ำเสียง/เจตนา

แต่ก็ไม่ได้ไร้การป้องกันอย่างสิ้นเชิง

not completely defenseless เป็นการปฏิเสธเพียงบางส่วน กล่าวคือ ไวรัสยักษ์มีวิธีป้องกันตัวอยู่บ้าง แม้ว่าวิธีเหล่านั้นอาจมีจำกัด วลีนี้ปฏิเสธข้อสรุปแบบเด็ดขาดว่าพวกมันไม่มีการป้องกันเลย though ที่อยู่ท้ายประโยคเพิ่มความหมายเชิงยอมรับข้อขัดแย้งแบบภาษาสนทนา โดยย้อนกลับไปยังภาพก่อนหน้าที่ว่าพวกมันเปราะบาง แล้วเสนอข้อความนี้เป็นข้อจำกัดหรือมุมที่ตรงข้ามกัน

แบบฝึกหัด

ใช้รูปแบบ not completely ... though เพื่อลดความเด็ดขาดของข้อสรุปเชิงลบ: The old laptop is ____ useless, ____.

ดูคำตอบ

not completely · though

A few years ago,

8:12

เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา

the world was in awe when scientists discovered CRISPR, วลี

8:13

ทั่วโลกต้องตกตะลึงเมื่อนักวิทยาศาสตร์ค้นพบ CRISPR

วลี

รู้สึกทึ่งและเคารพ

in awe หมายถึงรู้สึกทึ่งอย่างมากพร้อมกับความเคารพหรือชื่นชม ในประโยคนี้ การค้นพบทำให้ผู้คนมองว่า CRISPR เป็นสิ่งที่พิเศษอย่างยิ่ง ไม่ใช่แค่สิ่งที่ไม่คาดคิด สำนวนนี้มักตามหลัง be เช่น be in awe และสามารถตามด้วย of + คนหรือสิ่งของได้ เช่น in awe of the discovery

แบบฝึกหัด

หากนักเดินป่ารู้สึกทึ่งอย่างมากและเคารพ ตัวเลือกใดเหมาะที่สุดสำหรับเติมประโยค? The hikers were ___ when they saw the enormous waterfall.

  1. amazed
  2. in awe
  3. surprised
ดูคำตอบ

in awe

a bacteria defense system against viruses.

8:17

ระบบป้องกันไวรัสของแบคทีเรีย

It turns out some giruses have a system that might be similar,

8:20

ปรากฏว่าจิรัสบางตัวมีระบบที่อาจคล้ายกัน

a sort of girus immune system against virophages. วลี

8:24

ซึ่งเป็นระบบภูมิคุ้มกันของจิรัสเพื่อต่อต้านไวโรเฟจ

วลี

a sort of สำหรับคำเรียกโดยประมาณ

ในที่นี้ a sort of ใช้เปิดคำเรียกแบบโดยประมาณ เราจึงเข้าใจระบบนี้ว่าเป็นสิ่งที่คล้ายระบบภูมิคุ้มกันได้ แต่ไม่ได้ยืนยันว่ามันอยู่ในหมวดหมู่ทางชีววิทยาเดียวกับระบบภูมิคุ้มกันของเซลล์อย่างแท้จริง ใช้ a sort of + นามวลีเมื่อต้องการอธิบายสิ่งที่ไม่คุ้นเคยด้วยการเปรียบเทียบกับประเภทที่คุ้นเคยกว่า พร้อมทั้งรักษาความระมัดระวังในการเปรียบเทียบ

แบบฝึกหัด

a sort of ในประโยคนี้สื่อความหมายอะไร?

  1. ระบบนี้จัดเรียงระบบภูมิคุ้มกันตามลำดับ
  2. ระบบนี้ถูกเปรียบเทียบกับระบบภูมิคุ้มกัน แต่คำเรียกเป็นเพียงการประมาณ
  3. ระบบนี้ถูกจัดเป็นระบบภูมิคุ้มกันอย่างเป็นทางการและแม่นยำ
ดูคำตอบ

ระบบนี้ถูกเปรียบเทียบกับระบบภูมิคุ้มกัน แต่คำเรียกเป็นเพียงการประมาณ

In turn, ลำดับความ

8:28

ในทางกลับกัน

virophages can also be used as an anti-girus defense mechanism by living cells. ไวยากรณ์

8:29

ไวโรเฟจก็สามารถถูกนำมาใช้เป็นกลไกป้องกันต่อต้านจิรัสโดยเซลล์ที่มีชีวิตได้

ลำดับความ

In turn, เพื่อบอกขั้นที่เชื่อมโยงถัดไป

In turn, เชื่อมประโยคนี้เข้ากับความสัมพันธ์ก่อนหน้าและสลับบทบาท หลังจากอธิบายการป้องกันของฝ่ายหนึ่งแล้ว ตอนนี้ไวโรเฟจถูกนำเสนอเป็นเครื่องมือที่เซลล์มีชีวิตใช้ต่อต้านไวรัสยักษ์ได้ วลีนี้บอกขั้นที่สอดคล้องและเชื่อมโยงกันถัดไป ไม่ใช่เพียงเหตุการณ์ที่เกิดทีหลัง ใช้ In turn, ต้นประโยคเมื่อข้อความใหม่กล่าวถึงผลลัพธ์ ผลกระทบ หรือบทบาทที่สอดคล้องกันในลำดับความสัมพันธ์

แบบฝึกหัด

เติมคำเชื่อมสองคำที่บอกผลที่เชื่อมโยงกันถัดไปให้ประโยคสมบูรณ์: Better roads reduce travel time. ____, faster travel can help local businesses.

ดูคำตอบ

In turn

ไวยากรณ์

be used as A by B: ถูก B ใช้เป็น A

ในโครงสร้างกรรมวาจก be used as A by B ส่วน A ระบุบทบาทหรือหน้าที่ที่กำหนดให้สิ่งหนึ่ง ส่วน B ระบุบุคคลหรือสิ่งที่นำสิ่งนั้นไปใช้ ในประโยคนี้ virophages คือเครื่องมือ an anti-girus defense mechanism คือหน้าที่ และ living cells คือผู้ใช้ ลำดับนี้ช่วยให้คำอธิบายเชิงเทคนิคคงเครื่องมือไว้เป็นหัวเรื่อง พร้อมบอกทั้งหน้าที่และผู้กระทำ

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างกรรมวาจก be used as A by B ให้ถูกต้อง: This thermal camera can ____ a night-vision tool ____ rescue teams.

ดูคำตอบ

be used as · by

Some protists have been found that integrated the genetic code of virophages into their genome and kept it.

8:34

มีการค้นพบโพรทิสต์บางชนิดที่รวมรหัสพันธุกรรมของไวโรเฟจเข้าไว้ในจีโนมของตัวเองและเก็บรักษาไว้

When the protists were infected by giruses,

8:41

เมื่อโพรทิสต์ติดเชื้อจิรัส

they used the code to create virophages themselves to take over the girus factories.

8:44

พวกมันก็ใช้รหัสดังกล่าวเพื่อสร้างไวโรเฟจด้วยตัวเอง เพื่อเข้าควบคุมโรงงานผลิตจิรัส

In the end,

8:50

ท้ายที่สุดแล้ว

the protist would still be killed by the girus infection,

8:51

โพรทิสต์ก็ยังคงถูกฆ่าตายจากการติดเชื้อจิรัสอยู่ดี

but instead of releasing giruses to kill its buddies, ไวยากรณ์

8:54

แต่แทนที่จะปล่อยจิรัสออกมาเพื่อฆ่าเพื่อนของมัน

it released virophages to hunt them.

8:57

มันกลับปล่อยไวโรเฟจออกมาเพื่อล่าจิรัสแทน

ไวยากรณ์

but instead of releasing ... it released ...: แทนที่จะปล่อย... กลับปล่อย...

But เชื่อมประโยคนี้เข้ากับผลลัพธ์ก่อนหน้าที่ยังคงเดิม ส่วน instead of + -ing ระบุการกระทำที่คาดว่าจะเกิดหรือตามปกติควรเกิด แต่ไม่ได้เกิดขึ้นจริง อนุประโยคหลักที่ตามมาระบุการกระทำทดแทนที่เกิดขึ้นจริง ในที่นี้ การปล่อย giruses ถูกแทนที่ด้วยการปล่อย virophages โครงสร้างนี้ใช้ได้ดีเมื่อสถานการณ์โดยรวมอาจยังเหมือนเดิม แต่การกระทำ วิธีการ หรือผลที่สำคัญอย่างหนึ่งเปลี่ยนไป

แบบฝึกหัด

เติม instead of พร้อมรูป -ing ของ send: ____ the draft, Nora saved it for later.

ดูคำตอบ

Instead of sending

The amazing thing about everything we've told you in this video is that we're still very much at the beginning. สำนวน

9:00

สิ่งที่น่าทึ่งเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เราเล่าให้คุณฟังในวิดีโอนี้ก็คือ เรายังอยู่ในช่วงเริ่มต้น

สำนวน

very much at the beginning: ยังอยู่ในระยะเริ่มต้นอย่างมาก

ในประโยคนี้ at the beginning ใช้ในเชิงเปรียบเทียบ หมายถึงสาขาการวิจัยนี้ยังอยู่ในระยะแรกและยังมีอีกมากที่ต้องค้นพบ ไม่ได้หมายถึงตำแหน่งของประโยคนี้ในวิดีโอ Very much เน้นความคิดทั้งหมดที่ว่าเรายังอยู่ในช่วงเริ่มต้น แสดงว่าผู้พูดมองอย่างชัดเจนว่าสาขานี้ยังอยู่ในระยะแรกมาก ไม่ได้หมายถึงปริมาณมากด้วยตัวมันเอง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดสื่อได้ดีที่สุดว่าสาขาหนึ่งยังอยู่ในระยะแรกของการพัฒนา

  1. We have almost reached the end of the research.
  2. We are still very much at the beginning.
  3. We began the research a very long time ago.
ดูคำตอบ

We are still very much at the beginning.

It's not even been 20 years since the discovery of giruses and virophages. ไวยากรณ์

9:06

นับตั้งแต่มีการค้นพบจิรัสและไวโรเฟจ ยังผ่านไปไม่ถึง 20 ปีเลยด้วยซ้ำ

ไวยากรณ์

เวลาที่ผ่านไปกับ It's not even been ... since

ในที่นี้ It's เป็นรูปย่อของ It has ไม่ใช่ It is โครงสร้าง It has been + ระยะเวลา + since + เหตุการณ์ในอดีต บอกว่าเวลาผ่านไปเท่าใดจากเหตุการณ์นั้นจนถึงปัจจุบัน Since the discovery ระบุเหตุการณ์ที่เป็นจุดเริ่มต้น ส่วน 20 years คือช่วงเวลาที่ผ่านไป ไม่ใช่ระยะเวลาที่การค้นพบดำเนินอยู่ Not even เพิ่มน้ำหนักว่าเวลาที่ผ่านไปยังไม่ถึง 20 ปี และผู้พูดมองว่าช่วงเวลานี้สั้นอย่างน่าประหลาดใจ

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกได้ถูกต้องว่าเวลาผ่านไปไม่ถึง 20 ปีนับตั้งแต่ห้องปฏิบัติการเปิดจนถึงปัจจุบัน

  1. It's not even been 20 years since the lab opened.
  2. The lab will open in 20 years.
  3. The lab has been open for more than 20 years.
ดูคำตอบ

It's not even been 20 years since the lab opened.

There is so much going on in the microverse.

9:11

มีเรื่องราวมากมายเกิดขึ้นในจักรวาลจุลภาค

Life is not an isolated event, สำนวน

9:14

สิ่งมีชีวิตไม่ได้อยู่อย่างโดดเดี่ยว

but a ping-pong game of trillions of organisms and viruses.

9:16

แต่เป็นเกมปิงปองของสิ่งมีชีวิตและไวรัสนับล้านล้านตัว

สำนวน

not an isolated event, but a ping-pong game: ไม่ใช่เหตุการณ์โดดเดี่ยว แต่เป็นปฏิสัมพันธ์ที่โต้ตอบกัน

โครงสร้าง not X, but Y ปฏิเสธคำอธิบายแรกแล้วแทนที่ด้วยคำอธิบายที่หนักแน่นกว่า ในที่นี้ ชีวิตไม่ได้ถูกมองว่าเป็นสิ่งที่แยกขาดและสมบูรณ์ในตัวเอง นอกจากนี้ isolated event ในประโยคนี้ไม่ได้หมายถึงเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เพียงครั้งเดียว A ping-pong game เป็นอุปมาที่ชัดเจนของปฏิสัมพันธ์ที่โต้ตอบกลับไปกลับมาอย่างต่อเนื่อง สิ่งมีชีวิตและไวรัสส่งผลต่อกันซ้ำ ๆ จึงไม่ได้หมายถึงการแข่งขันกีฬาจริง ๆ ส่วน trillions of เน้นว่ามีผู้เกี่ยวข้องจำนวนมหาศาล

แบบฝึกหัด

อุปมา ping-pong game ในประโยคนี้หมายถึงอะไร

  1. ชีวิตเป็นเหตุการณ์เพียงครั้งเดียวที่เกิดแยกจากสิ่งมีชีวิตและไวรัส
  2. ชีวิตเกิดจากปฏิสัมพันธ์ที่โต้ตอบกลับไปกลับมาซ้ำ ๆ ระหว่างสิ่งมีชีวิตและไวรัสจำนวนมหาศาล
  3. สิ่งมีชีวิตและไวรัสหลายล้านล้านกำลังเล่นกีฬาจริง ๆ
ดูคำตอบ

ชีวิตเกิดจากปฏิสัมพันธ์ที่โต้ตอบกลับไปกลับมาซ้ำ ๆ ระหว่างสิ่งมีชีวิตและไวรัสจำนวนมหาศาล

So when you feel down and like there's not that much new to discover, ไวยากรณ์

9:20

ดังนั้นเมื่อคุณรู้สึกท้อแท้และเหมือนกับว่าไม่มีอะไรใหม่ให้ค้นพบมากนัก

ไวยากรณ์

there's not that much new to discover: ไม่มีสิ่งใหม่ให้ค้นพบมากนัก

There's not that much new to discover หมายความว่า ปริมาณเนื้อหาหรือสิ่งใหม่ที่มีให้ค้นพบนั้นดูเหมือนจะมีจำกัด that much ใช้วัดปริมาณ ไม่ได้บอกว่าคนคนหนึ่งค้นพบบางสิ่งอย่างเข้มข้นเพียงใด new ใช้แทน new things หรือ new information ส่วน to discover บอกว่าสามารถทำอะไรกับสิ่งเหล่านั้นได้ ผู้พูดนำเสนอเรื่องนี้เป็นความรู้สึกที่ทำให้ท้อใจ ไม่จำเป็นต้องเป็นข้อเท็จจริงที่เป็นกลางเสมอไป

แบบฝึกหัด

เติมประโยคภาษาอังกฤษด้วยวลีเป้าหมายที่หมายความว่าเหลือเนื้อหาใหม่ให้ค้นพบในปริมาณจำกัด: After years of searching, there's ____.

ดูคำตอบ

not that much new to discover

think of giruses and all the other elephant-sized ducks all around us,

9:24

ลองนึกถึงจิรัสและเป็ดตัวเท่าช้างตัวอื่นๆ ที่อยู่รอบตัวเรา

invisible until we look more closely. ลำดับความ

9:29

ซึ่งมองไม่เห็นจนกว่าเราจะมองให้ใกล้ขึ้น

ลำดับความ

invisible until we look more closely ในฐานะข้อสรุป

วลีท้ายประโยคนี้ขยาย giruses และ “เป็ดขนาดเท่าช้าง” สิ่งเหล่านี้อยู่รอบตัวเราอยู่แล้ว แต่ยังไม่ถูกสังเกตเห็นก่อนที่เราจะตรวจดูอย่างละเอียด ในที่นี้ invisible เป็นความหมายเชิงเปรียบเทียบ คือยังไม่ถูกรับรู้หรือตรวจพบ ไม่ได้หมายถึงมองไม่เห็นจริง ๆ until กำหนดจุดสิ้นสุด เมื่อมองให้ใกล้ขึ้น สถานการณ์จะเปลี่ยนจาก “ยังไม่ถูกสังเกต” เป็น “ถูกสังเกตเห็น” การวางวลีนี้ไว้ท้ายประโยคทำให้ผู้พูดสรุปภาพเปรียบเทียบก่อนหน้าเป็นข้อคิดว่า สิ่งที่เรายังไม่รู้อาจปรากฏชัดขึ้นเมื่อเราสำรวจโลกอย่างละเอียดกว่าเดิม

แบบฝึกหัด

ส่วนท้าย invisible until we look more closely ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้

  1. สรุปว่าสิ่งที่ถูกมองข้ามอาจมีอยู่แล้ว และจะสังเกตเห็นได้เมื่อพิจารณาอย่างละเอียดขึ้น
  2. อ้างว่าการมองอย่างละเอียดทำให้วัตถุจริงหายไปจากสายตา
  3. เริ่มประเด็นเรื่องสายตาที่ไม่เกี่ยวข้องและละทิ้งภาพเปรียบเทียบก่อนหน้า
ดูคำตอบ

สรุปว่าสิ่งที่ถูกมองข้ามอาจมีอยู่แล้ว และจะสังเกตเห็นได้เมื่อพิจารณาอย่างละเอียดขึ้น