โคอานแห่งเซน: ปริศนาไร้คำตอบที่ออกแบบมาเพื่อทลายกรอบความคิดของคุณ - Puqun Li: บทเรียนภาษาอังกฤษ

TED-Ed

ความยากในการเรียน
648 คำ 147 คำ/นาที

คำอธิบายวิดีโอ: วิดีโอนี้อธิบายว่าพระเซนในจีนยุคกลางใช้ปริศนาธรรมที่ตั้งใจทำให้เข้าใจยากเพื่อฝึกยอมรับความคลุมเครือ แทนการแสวงหาคำตอบเดียวอย่างไร ผ่านเรื่องราวเกี่ยวกับความยึดติดและการถกเถียงเรื่องธงที่กำลังเคลื่อนไหว เนื้อหาแสดงให้เห็นว่าคุณค่าของปริศนาธรรมอยู่ที่การต่อสู้ทางความคิดกับสิ่งย้อนแย้งและการตั้งคำถามต่อกระบวนการทำความเข้าใจเอง ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. learn to live with ambiguity and paradox. — กลุ่มคำสำเร็จรูปและคำที่ใช้ร่วมกัน: เข้าใจว่า live with เมื่อใช้กับปัญหาเชิงนามธรรมหมายถึงการยอมรับและรับมือกับสิ่งนั้นต่อไป ไม่ได้หมายถึงการอาศัยอยู่ด้วยกันจริง ๆ สามารถใช้กล่าวถึงความไม่แน่นอน ความขัดแย้ง หรือปัญหาที่ไม่อาจกำจัดออกไปได้ง่าย ๆ 2. How could you carry that woman? — วัจนปฏิบัติศาสตร์ในการสนทนาและท่าที: สังเกตได้ว่า How could you...? ในที่นี้ไม่ใช่การขอคำอธิบายอย่างเป็นกลาง แต่สื่อถึงความตกใจ การตำหนิ และการตัดสินทางศีลธรรม จึงช่วยให้ตีความท่าทีของผู้พูดเมื่อประโยคคำถามทำหน้าที่เป็นคำวิจารณ์ 3. It is not the flag moving, nor the wind blowing, but rather — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: ระบุโครงสร้างขนานที่ปฏิเสธคำอธิบายสองอย่างก่อนเสนอคำอธิบายที่สามได้ สามารถใช้ not..., nor..., but rather... เพื่อปรับกรอบการโต้เถียงแบบสองทางเลือกและดึงความสนใจไปสู่การตีความอีกแบบหนึ่ง

คำอธิบายในบทเรียนนี้

How do we explain the unexplainable? ไวยากรณ์

0:07

เราจะอธิบายสิ่งที่อธิบายไม่ได้ได้อย่างไร?

ไวยากรณ์

the unexplainable: การใช้ the + คำคุณศัพท์เป็นนามวลี

ในประโยคนี้ the unexplainable หมายถึง “สิ่งหรือปรากฏการณ์ที่ไม่สามารถอธิบายได้” คำคุณศัพท์ unexplainable อยู่หลัง the และทำหน้าที่เป็นแกนของนามวลี ไม่ได้ขยายสิ่งของชิ้นเดียวที่ละชื่อไว้ โครงสร้าง the + คำคุณศัพท์ สามารถนำสิ่งทั้งประเภทหรือขอบเขตที่เป็นนามธรรมมาเป็นหัวข้อเดียวได้ ในที่นี้โครงสร้างดังกล่าวรวบรวมปริศนาหลายแบบให้เป็นหัวข้อโดยรวมของคำถาม

แบบฝึกหัด

ใน “How do we explain the unexplainable?” คำว่า the unexplainable หมายถึงอะไร

  1. คนที่ปฏิเสธจะอธิบายสิ่งต่าง ๆ
  2. สิ่งหรือปรากฏการณ์ที่ไม่สามารถอธิบายได้
  3. สิ่งของชิ้นหนึ่งที่ละชื่อไว้
ดูคำตอบ

สิ่งหรือปรากฏการณ์ที่ไม่สามารถอธิบายได้

This question has inspired numerous myths, ไวยากรณ์

0:11

คำถามนี้เป็นแรงบันดาลใจให้เกิดตำนานมากมาย

religious practices, and scientific inquiries.

0:14

การปฏิบัติทางศาสนา และการสำรวจทางวิทยาศาสตร์

ไวยากรณ์

has inspired: present perfect สำหรับอิทธิพลที่ต่อเนื่องถึงปัจจุบัน

Has inspired เป็น present perfect ซึ่งประกอบด้วย has + กริยาช่อง past participle คือ inspired รูปนี้นำเสนออิทธิพลของคำถามว่าเกิดและพัฒนามาตลอดช่วงเวลาหนึ่งและยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบัน โดยไม่ได้ระบุจุดเวลาในอดีตที่สิ้นสุดแล้ว ในที่นี้ inspire หมายถึง “ทำให้หรือกระตุ้นให้บางสิ่งถูกสร้างหรือดำเนินการ” ดังนั้นคำถามจึง inspire ให้เกิดตำนาน แนวปฏิบัติ และการค้นคว้าได้ ไม่ได้จำกัดแค่การมอบแนวคิดทางศิลปะให้บุคคลเท่านั้น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย has และรูป past participle ของ inspire: Over the years, this question ____ many scientific studies.

ดูคำตอบ

has inspired

But Zen Buddhists practicing throughout China from the 9th to 13th century asked a different question: ไวยากรณ์

0:17

แต่พุทธศาสนิกชนนิกายเซนที่ปฏิบัติธรรมอยู่ทั่วประเทศจีนตั้งแต่ศตวรรษที่ 9 ถึง 13 ตั้งคำถามที่แตกต่างออกไป:

ไวยากรณ์

practicing throughout China...: วลี participle ที่ตามหลังคำนาม

practicing throughout China from the 9th to 13th century เป็นวลี present participle ที่วางไว้หลัง Zen Buddhists วลีนี้ระบุว่าหมายถึงชาวพุทธกลุ่มใด โดยเพิ่มข้อมูลว่าพวกเขาปฏิบัติธรรมที่ไหนและในช่วงใด และสามารถเขียนเต็มได้เป็น who practiced throughout China from the 9th to 13th century วลีนี้เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มคำนาม ไม่ใช่กริยาหลักของประโยค ใจความหลักคือ Zen Buddhists ... asked a different question งานเขียนเชิงประวัติศาสตร์มักใช้โครงสร้างนี้เพื่อย่อข้อมูลพื้นหลังให้รวมอยู่ในประโยคเดียว

แบบฝึกหัด

ในประโยค "Researchers studying the river discovered a new species," วลี studying the river ทำหน้าที่อะไร?

  1. ขยาย Researchers
  2. ขยาย a new species
  3. เป็นกริยาหลักของประโยค
ดูคำตอบ

ขยาย Researchers

Why do we need an explanation?

0:24

ทำไมเราจึงต้องมีคำอธิบาย?

For these monks, blindly seeking answers was a vice to overcome, วลี

0:27

สำหรับพระภิกษุเหล่านี้ การมืดบอดค้นหาคำตอบคือความบกพร่องที่ต้องเอาชนะ

วลี

blindly seeking answers ... a vice to overcome: การมองว่าการหาคำตอบโดยไม่ไตร่ตรองเป็นข้อเสียที่ต้องเอาชนะ

blindly seeking answers เป็นอนุประโยค gerund-participle ที่ทำหน้าที่เป็นประธาน ในที่นี้ blindly หมายถึง “โดยไม่ได้คิดหรือใช้วิจารณญาณอย่างเพียงพอ” สิ่งที่ถูกวิจารณ์จึงเป็นวิธีแสวงหาคำตอบโดยไม่ไตร่ตรอง ไม่ใช่การแสวงหาความรู้ในตัวมันเอง was a vice to overcome ประเมินพฤติกรรมนี้ว่าเป็นข้อบกพร่องร้ายแรงหรือแนวโน้มที่ไม่ดี รูป infinitive to overcome อยู่หลัง vice และบอกว่าควรจัดการกับมันอย่างไร นั่นคือต้องเอาชนะข้อบกพร่องนี้ รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ “[กิจกรรม] is a problem, habit, or weakness to overcome”

แบบฝึกหัด

ใน "blindly seeking answers was a vice to overcome," สิ่งใดถูกเรียกว่า vice?

  1. การถามคำถามใด ๆ ก็ตาม
  2. คำตอบทุกแบบที่เป็นไปได้
  3. การมุ่งหาคำตอบโดยไม่ไตร่ตรอง
ดูคำตอบ

การมุ่งหาคำตอบโดยไม่ไตร่ตรอง

and learning to accept the mysteries of existence was the true path to enlightenment. โน้ต

0:31

และการเรียนรู้ที่จะยอมรับความลี้ลับของการมีอยู่คือหนทางที่แท้จริงสู่การตรัสรู้

ไวยากรณ์

learning to accept: ใช้กระบวนการเรียนรู้เป็นประธาน

ในที่นี้ วลี learning to accept the mysteries of existence ทั้งวลีเป็นประธานของ was รูป -ing อย่าง learning ทำให้กระบวนการเรียนรู้กลายเป็นสิ่งที่ประโยคกำลังกล่าวถึง ไม่ได้บอกว่าบุคคลใดบุคคลหนึ่งกำลังเรียนรู้อยู่ในขณะนั้น โครงสร้าง learning to + คำกริยา ใช้นำเสนอการค่อย ๆ ได้มาซึ่งความสามารถหรือทัศนคติให้เป็นหัวข้อได้ เช่น Learning to wait takes patience. ในประโยคเดิม สิ่งที่กำลังเรียนรู้คือ to accept

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้รูป -ing ของ learn ตามด้วย to accept: ____ uncertainty takes time.

ดูคำตอบ

Learning to accept

วัฒนธรรม

true path to enlightenment: หนทางทางจิตวิญญาณสู่การตื่นรู้

ในประโยคนี้ path ใช้ในเชิงเปรียบเทียบ หมายถึงวิธี แนวทางปฏิบัติ หรือกระบวนการที่นำไปสู่เป้าหมาย ไม่ใช่ทางเดินจริง ๆ the true path to enlightenment จึงหมายถึงหนทางที่แท้จริงในการบรรลุการตรัสรู้ ในบริบททางพุทธศาสนาหรือจิตวิญญาณ enlightenment หมายถึงการตื่นรู้ทางจิตวิญญาณอย่างลึกซึ้งหรือการหลุดพ้นจากความไม่รู้ ไม่ได้หมายถึงแสงสว่างตามตัวอักษร และมีความหมายเฉพาะกว่าการได้รู้ข้อเท็จจริงใหม่เพียงเรื่องเดียว

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ the true path to enlightenment หมายความว่าอย่างไร

  1. วิธีที่จะบรรลุการตื่นรู้ทางจิตวิญญาณ
  2. วิธีรวดเร็วในการเรียนรู้ข้อเท็จจริงเพียงเรื่องเดียว
  3. ถนนจริงที่นำไปยังสถานที่ซึ่งสว่างกว่า
ดูคำตอบ

วิธีที่จะบรรลุการตื่นรู้ทางจิตวิญญาณ

But fighting the urge to explain the unexplainable can be difficult. วลี

0:37

แต่การต่อสู้กับแรงกระตุ้นที่จะอธิบายสิ่งที่อธิบายไม่ได้อาจเป็นเรื่องยาก

วลี

fight the urge to explain: ยับยั้งแรงกระตุ้นที่อยากอธิบาย

fight the urge to do something หมายถึงการต้านแรงกระตุ้นอย่างแรงที่อยากทำบางสิ่ง ในที่นี้ fighting หมายถึงความพยายามควบคุมตัวเองภายในใจ ไม่ใช่การต่อสู้ทางร่างกาย ผู้พูดหมายความว่า คนเราอาจอยากอธิบายปริศนาอย่างมาก แม้จะไม่มีคำอธิบายที่เป็นไปได้ และการยับยั้งแรงกระตุ้นนั้นอาจเป็นเรื่องยาก

แบบฝึกหัด

ใช้สำนวนเป้าหมายเติมประโยคให้สมบูรณ์: Nina tried to ____ open the gift early.

ดูคำตอบ

fight the urge to

So to help practice living with these mysteries, ไวยากรณ์

0:41

ดังนั้นเพื่อช่วยในการฝึกฝนการใช้ชีวิตอยู่กับความลี้ลับเหล่านี้

ไวยากรณ์

practice living with...: practice ตามด้วยรูป -ing

หลัง practice ให้ใช้รูป -ing เพื่อระบุกิจกรรมที่ฝึกตามโครงสร้าง practice doing something ดังนั้นประโยคนี้จึงใช้ practice living ไม่ใช่ practice to live live with something ใช้ในความหมายที่ไม่ตรงตัวได้ โดยหมายถึงการยอมรับหรือรับมือกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงได้ยาก ในที่นี้ these mysteries คือเรื่องที่ยังไม่มีคำตอบ ซึ่งคนเราฝึกยอมรับโดยไม่ฝืนสร้างคำอธิบาย

แบบฝึกหัด

ใช้รูปที่ถูกต้องของ live: We practice ____ with uncertainty instead of demanding an answer.

ดูคำตอบ

living

the meditating monks used a collection of roughly 1,700 bewildering and ambiguous philosophical thought experiments called kōans. การใช้คำ

0:44

พระภิกษุที่ทำสมาธิจึงใช้ชุดการทดลองความคิดทางปรัชญาที่ชวนสับสนและคลุมเครือประมาณ 1,700 เรื่อง ซึ่งเรียกว่า "โกอาน" (kōans)

การใช้คำ

philosophical thought experiments: ทดสอบแนวคิดในใจ

thought experiment หรือการทดลองทางความคิด คือสถานการณ์สมมติที่ใช้การให้เหตุผลเพื่อตรวจสอบแนวคิด แทนที่จะลงมือทำการทดลองทางกายภาพจริง ๆ ในประโยคนี้ philosophical ขยาย thought experiments โดยนำเสนอโคอันว่าเป็นกรณีชวนสับสนที่ทำให้คนตรวจสอบแนวคิดและข้อสันนิษฐาน ไม่ใช่การทดลองในห้องปฏิบัติการ

แบบฝึกหัด

thought experiment มีความหมายที่ถูกต้องที่สุดว่าอะไร

  1. ขั้นตอนในห้องปฏิบัติการที่ต้องใช้อุปกรณ์จริง
  2. สถานการณ์สมมติที่ใช้การให้เหตุผลเพื่อตรวจสอบแนวคิด
  3. แนวคิดน่าประหลาดใจที่ไม่มีใครวิเคราะห์
ดูคำตอบ

สถานการณ์สมมติที่ใช้การให้เหตุผลเพื่อตรวจสอบแนวคิด

The name,

0:53

ชื่อนี้

originally gong-an in Chinese,

0:54

เดิมมาจากคำว่า กงอัน (gong-an) ในภาษาจีน

translates to public record or case. วลี

0:57

แปลว่าบันทึกสาธารณะหรือคดีความ

วลี

translates to public record or case: ให้คำที่มีความหมายตรงกันข้ามภาษา

ในที่นี้ A translates to B หมายความว่า A สามารถแสดงเป็น B ในอีกภาษาหนึ่งได้ ประธานคือ The name ซึ่งเป็นเอกพจน์ ดังนั้น translates จึงเติม -s สำหรับบุรุษที่สามเอกพจน์ โครงสร้างนี้พบได้บ่อยเมื่ออธิบายคำ ชื่อ หรือศัพท์จากภาษาต่างประเทศ ในประโยคนี้ public record or case เป็นคำภาษาอังกฤษสองแบบที่อาจใช้แทน gong-an ไม่ได้หมายถึงมีใครกำลังแปลอยู่ในขณะนั้น

แบบฝึกหัด

ใช้ translates to เติมประโยคให้สมบูรณ์: The Japanese word “mizu” ____ “water” in English.

ดูคำตอบ

translates to

But unlike real-world court cases, ลำดับความ

1:00

แต่ต่างจากคดีความในศาลในโลกความเป็นจริง

kōans were intentionally incomprehensible. การใช้คำ

1:03

โกอานถูกสร้างขึ้นอย่างตั้งใจให้ไม่สามารถเข้าใจได้

ลำดับความ

Unlike real-world court cases: การเกริ่นเพื่อตั้งความแตกต่าง

Unlike real-world court cases เป็นวลีเปรียบเทียบที่วางไว้หน้าประโยคหลัก วลีนี้บอกผู้อ่านล่วงหน้าว่าไม่ควรคิดว่า kōans ทำงานเหมือนคดีในศาลจริง ก่อนที่ประโยคจะบอกความแตกต่างสำคัญ โครงสร้าง Unlike + นามวลี, ประธาน + กริยา ช่วยจัดข้อมูลโดยบอกสิ่งที่นำมาเปรียบเทียบก่อน แล้วจึงอธิบายว่าประธานแตกต่างอย่างไร

แบบฝึกหัด

วลีเปิด Unlike a paper map, ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้? Unlike a paper map, this app updates when a road closes.

  1. วลีนี้บอกว่าแอปเป็นแผนที่กระดาษชนิดหนึ่ง
  2. วลีนี้กำหนดให้แผนที่กระดาษเป็นสิ่งเปรียบเทียบก่อนบอกว่าแอปแตกต่างอย่างไร
  3. วลีนี้บอกเหตุผลที่ถนนปิด
ดูคำตอบ

วลีนี้กำหนดให้แผนที่กระดาษเป็นสิ่งเปรียบเทียบก่อนบอกว่าแอปแตกต่างอย่างไร

การใช้คำ

Intentionally incomprehensible: ตั้งใจทำให้เข้าใจไม่ได้

Intentionally ขยายคำว่า incomprehensible โดย incomprehensible หมายถึงเข้าใจไม่ได้หรือเข้าใจได้ยากมาก ส่วน intentionally แสดงว่าผลนี้ถูกวางแผนไว้ ไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวนำเสนอการที่ kōans ไม่มีความหมายที่ชัดเจนว่าเป็นลักษณะที่จงใจสร้างขึ้น ไม่ใช่ความล้มเหลวในการอธิบายให้ชัดเจน

แบบฝึกหัด

การตีความใดตรงกับ The instructions were intentionally incomprehensible มากที่สุด?

  1. คำแนะนำถูกทำให้เข้าใจไม่ได้โดยเจตนา
  2. คำแนะนำซับซ้อนขึ้นเล็กน้อยโดยบังเอิญ
  3. คำแนะนำถูกทำให้ง่ายลงอย่างรอบคอบ
ดูคำตอบ

คำแนะนำถูกทำให้เข้าใจไม่ได้โดยเจตนา

They were surprising,

1:06

มันน่าประหลาดใจ

surreal, and frequently contradicted themselves. วลี

1:07

เหนือจริง และมักจะขัดแย้งในตัวมันเองบ่อยครั้ง

วลี

frequently contradicted themselves: ขัดแย้งในตัวเองซ้ำ ๆ

To contradict oneself หมายถึงการพูดหรือมีเนื้อหาที่ไม่อาจเป็นจริงหรือสอดคล้องกันได้ทั้งหมด ในประโยคนี้ themselves ย้อนกลับไปหาประธานพหูพจน์ they หมายความว่าสิ่งที่กำลังอธิบายมีความขัดแย้งอยู่ภายในซ้ำ ๆ Frequently แสดงว่าเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นบ่อย ไม่ใช่เพียงครั้งเดียว รูปแบบที่นำไปใช้ได้คือ ประธาน + contradict + สรรพนามสะท้อนกลับที่ตรงกับประธาน เช่น I contradict myself, she contradicts herself และ the rules contradict themselves

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ contradict oneself: Nora first said she had never seen the film, but later she described the ending, so she ____.

ดูคำตอบ

contradicted herself

On the surface, ลำดับความ

1:11

เมื่อมองผิวเผิน

they contained a proverb about the Zen Buddhist monastic code,

1:11

มันมีสุภาษิตเกี่ยวกับกฎระเบียบของวัดในพุทธศาสนานิกายเซน

ลำดับความ

On the surface: สัญญาณบอกความประทับใจแรก

On the surface เป็นตัวบ่งชี้ในการเรียบเรียงความคิดที่นำเสนอเฉพาะความประทับใจแรกที่เห็นได้ชัดที่สุด ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวกำหนดกรอบว่าสิ่งนั้นดูเหมือนมีเนื้อหาอะไร ก่อนที่จะพิจารณาความหมายที่ลึกกว่า วลีนี้จัดลำดับข้ออธิบายโดยส่งสัญญาณให้ผู้ฟังคาดว่าจะมีอีกชั้นหนึ่ง ความซับซ้อน หรือข้อแตกต่างตามมา ความประทับใจแรกไม่จำเป็นต้องผิด เพียงแต่ยังไม่ครบถ้วน

แบบฝึกหัด

เติมตัวบ่งชี้ในการเรียบเรียงความคิดที่นำเสนอภาพแรกก่อนเกิดข้อแตกต่าง: ____, the app seems free, but several useful features require payment.

ดูคำตอบ

On the surface

such as living without physical or mental attachments, วัฒนธรรม

1:16

เช่น การใช้ชีวิตโดยปราศจากความยึดติดทางร่างกายหรือจิตใจ

วัฒนธรรม

living without physical or mental attachments: การใช้ชีวิตโดยไม่ยึดติดทางกายหรือทางใจ

ในที่นี้คำว่า attachments หมายถึงความผูกยึดอย่างมากต่อสิ่งของ ความรู้สึก ความคิด หรือตัวตน ซึ่งปล่อยวางได้ยาก คำว่า physical or mental แบ่งความผูกยึดเหล่านี้เป็นความยึดติดกับสิ่งที่เป็นวัตถุและความยึดติดที่อยู่ในใจ ในที่นี้ attachments ไม่ได้หมายถึงไฟล์แนบในอีเมล Living without these attachments อธิบายอุดมคติทางพุทธศาสนาที่ไม่ปล่อยให้สิ่งที่ตนมี รู้สึก หรือเชื่อมาควบคุมตนเอง ไม่ได้หมายความว่าต้องไม่มีสิ่งของ ความสัมพันธ์ หรืออารมณ์เลย ประเด็นสำคัญคือไม่ยึดติดกับสิ่งเหล่านั้น

แบบฝึกหัด

ในประโยค "The retreat encourages living without physical or mental attachments," คำว่า attachments หมายถึงอะไร?

  1. สิ่งของ ความรู้สึก หรือความคิดที่คนคนหนึ่งยึดติด
  2. ไฟล์ที่แนบมากับข้อความ
  3. อุปกรณ์ทางกายภาพที่ใช้เชื่อมวัตถุสองชิ้น
ดูคำตอบ

สิ่งของ ความรู้สึก หรือความคิดที่คนคนหนึ่งยึดติด

avoiding binary thinking, วัฒนธรรม

1:19

การหลีกเลี่ยงความคิดแบบทวิภาวะ

and realizing one's true Buddha nature. วัฒนธรรม

1:21

และการตระหนักรู้ถึงพุทธภาวะที่แท้จริงของตนเอง

วัฒนธรรม

avoiding binary thinking: การหลีกเลี่ยงความคิดแบบแบ่งเป็นสองขั้ว

Binary thinking หมายถึงการมองปัญหาที่ซับซ้อนราวกับว่ามีเพียงสองทางเลือกที่ตรงข้ามกันและไม่มีพื้นที่ตรงกลาง เช่น ต้องถูกทั้งหมดหรือผิดทั้งหมด ส่วน avoiding binary thinking หมายถึงการมองหาจุดกึ่งกลาง กรณีที่มีหลายด้านผสมกัน หรือความเป็นไปได้อื่น ในที่นี้ binary อธิบายวิธีคิด ไม่ได้หมายถึงรหัสเลขฐานสองของคอมพิวเตอร์ วลีนี้ช่วยอธิบายแนวทางที่ไม่บังคับให้ทุกคำถามต้องมีคำตอบแบบเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น

แบบฝึกหัด

คำอธิบายใดเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดของ binary thinking?

  1. เปลี่ยนมุมมองหลังจากมีหลักฐานใหม่
  2. ลดปัญหาให้เหลือสองทางเลือกที่ตรงข้ามกันและปฏิเสธจุดกึ่งกลางทุกแบบ
  3. พิจารณาคำอธิบายหลายแบบก่อนตัดสินใจ
ดูคำตอบ

ลดปัญหาให้เหลือสองทางเลือกที่ตรงข้ามกันและปฏิเสธจุดกึ่งกลางทุกแบบ

วัฒนธรรม

ตระหนักรู้ถึงธรรมชาติแห่งพุทธะที่แท้จริงของตน

ธรรมชาติแห่งพุทธะเป็นศัพท์ทางพุทธศาสนา หมายถึงศักยภาพหรือพื้นฐานภายในเพื่อการตื่นรู้ ซึ่งเชื่อว่ามีอยู่แล้วในสรรพชีวิต ในที่นี้ realizing หมายถึงการตระหนักรู้หรือเข้าใจสิ่งนั้นโดยตรง ไม่ใช่การทำให้มันเกิดขึ้นเป็นครั้งแรก one's เป็นรูปแสดงความเป็นเจ้าของแบบกล่าวทั่วไป หมายถึง «ของบุคคลนั้นเอง» วลีนี้จึงกล่าวถึงการค้นพบศักยภาพภายในที่คำสอนถือว่ามีอยู่แล้ว

แบบฝึกหัด

realizing one's true Buddha nature ในประโยคนี้หมายถึงอะไร

  1. การพัฒนาบุคลิกให้เหมือนพระพุทธเจ้าในประวัติศาสตร์
  2. การได้รับตำแหน่งอย่างเป็นทางการจากพระภิกษุ
  3. การตระหนักถึงศักยภาพภายในของตนเพื่อการตื่นรู้
ดูคำตอบ

การตระหนักถึงศักยภาพภายในของตนเพื่อการตื่นรู้

But by framing those lessons as illogical anecdotes, ไวยากรณ์

1:24

แต่โดยการตีกรอบบทเรียนเหล่านั้นเป็นเรื่องเล่าที่ไร้ตรรกะ

they became tests to help practicing monks learn to live with ambiguity and paradox. วลี

1:28

มันจึงกลายเป็นแบบทดสอบเพื่อช่วยให้พระภิกษุฝึกหัดเรียนรู้ที่จะอยู่กับความคลุมเครือและความย้อนแย้ง

ไวยากรณ์

by framing X as Y: ด้วยการนำเสนอ X ว่าเป็น Y

By + -ing ใช้บอกวิธีที่นำไปสู่ผลลัพธ์ ส่วน frame X as Y หมายถึงการนำเสนอหรือนิยาม X จากมุมมอง Y เพื่อชี้นำว่าคนอื่นจะเข้าใจสิ่งนั้นอย่างไร ในประโยคนี้ บทเรียนถูกนำเสนอเป็นเรื่องเล่าที่ไร้เหตุผล และวิธีนำเสนอนั้นทำให้บทเรียนทำหน้าที่เป็นบททดสอบ โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ by framing X as Y

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีสองคำที่บอกวิธีและใช้โครงสร้าง frame X as Y: ____ the challenge as a game, the coach made practice more fun.

ดูคำตอบ

By framing

วลี

learn to live with ambiguity and paradox: เรียนรู้ที่จะอยู่กับความกำกวมและสิ่งที่ดูขัดแย้งกัน

live with ในที่นี้ไม่ได้แปลว่า “อาศัยอยู่บ้านเดียวกันกับ” เมื่อใช้กับคำนามนามธรรม วลีนี้หมายถึงการยอมรับสถานการณ์ที่ยากหรือไม่แน่นอน และเดินหน้าต่อไปแม้สถานการณ์นั้นยังอยู่ Learn to live with ambiguity and paradox หมายถึงการค่อย ๆ พัฒนาความสามารถในการคิดและลงมือทำโดยไม่บังคับให้ความไม่แน่นอนหรือความขัดแย้งที่เห็นอยู่ทุกอย่างต้องมีคำตอบง่าย ๆ เพียงคำตอบเดียว ambiguity เปิดให้ตีความได้มากกว่าหนึ่งแบบ ส่วน paradox ดูเหมือนขัดแย้งในตัวเอง แต่อาจทำให้เกิดความเข้าใจใหม่ได้

แบบฝึกหัด

เติมวลีสองคำที่หมายถึง “ยอมรับและเดินหน้าต่อไปแม้จะมีสิ่งนั้นอยู่”: When no perfect answer exists, we must learn to ____ uncertainty.

ดูคำตอบ

live with

By puzzling through these confusing cases, กริยาวลี

1:34

ด้วยการขบคิดผ่านคดีที่ชวนสับสนเหล่านี้

meditating monks could both internalize and practice Buddhist teachings. ไวยากรณ์

1:36

พระภิกษุที่ทำสมาธิจะสามารถซึมซับและปฏิบัติตามคำสอนของพุทธศาสนาไปพร้อมกัน

กริยาวลี

By puzzling through: ใช้การค่อย ๆ ฝ่าความยากเป็นวิธี

Puzzle through something หมายถึงการพยายามจัดการกับเนื้อหาที่ยากหรือชวนสับสนต่อไปทีละขั้น จนเข้าใจหรือรับมือกับมันได้ วลีนี้เน้นความพยายามและความคืบหน้าทีละขั้น ไม่ใช่แค่คิดถึงสิ่งนั้นครู่เดียว By + รูป -ing ใช้บอกวิธีที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ ดังนั้น By puzzling through these confusing cases จึงหมายความว่าพระเหล่านั้นไปถึงผลลัพธ์ที่กล่าวต่อมาด้วยกระบวนการคิดที่ยากนี้

แบบฝึกหัด

เติมวลีสามคำที่หมายถึง “ด้วยการค่อย ๆ จัดการสิ่งที่ชวนสับสนทีละขั้น”: ____ the strange results, the team found the error.

ดูคำตอบ

By puzzling through

ไวยากรณ์

could both internalize and practice: โครงสร้าง both A and B

ใน could both internalize and practice โครงสร้าง both...and... เชื่อมคำกริยารูปพื้นฐานสองคำที่อยู่ภายใต้กริยาช่วย could ตัวเดียวกัน โดย could ครอบคลุมการกระทำทั้งสอง และ Buddhist teachings เป็นกรรมร่วมของกริยาทั้งคู่ both เน้นอย่างชัดเจนว่าผลลัพธ์ทั้งสองอย่างเกิดขึ้น ไม่ใช่เพียงอย่างใดอย่างหนึ่ง โครงสร้างนี้ใช้เชื่อมคำหรือวลีที่มีรูปแบบสอดคล้องกันได้ และส่วนที่เชื่อมควรมีรูปไวยากรณ์ขนานกัน

แบบฝึกหัด

ใช้ both...and... เพื่อเน้นประโยชน์สองอย่างที่ขนานกัน: The new routine can ____ save time ____ reduce stress.

ดูคำตอบ

both · and

Hopefully,

1:41

ซึ่งหวังว่า

they would let go of the search for one true answer and trigger a spiritual breakthrough. โน้ต

1:42

พวกท่านจะละทิ้งการค้นหาคำตอบที่ถูกต้องเพียงหนึ่งเดียว และก่อให้เกิดการหลุดพ้นทางจิตวิญญาณ

กริยาวลี

let go of the search for one true answer: ปล่อยวางความยึดติดทางใจ

ในที่นี้ let go of ใช้ในความหมายเชิงเปรียบเทียบ หมายถึงปล่อยวางความยึดติดทางใจหรือเลิกยืนกรานกับบางสิ่ง ไม่ใช่การคลายมือออกจริง ๆ สิ่งที่ปล่อยวางคือ the search for one true answer หรือความต้องการที่จะต้องหาคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว โครงสร้างคือ let go of + คำนามหรือนามวลี โดยห้ามละ of เช่น let go of the search, let go of fear, let go of the need to be perfect

แบบฝึกหัด

หลังจากตระหนักว่าการพยายามให้ทุกอย่างสมบูรณ์แบบทำให้เธอกังวล ประโยคใดแสดงได้ดีที่สุดว่าเธอปล่อยวางความยึดติดนั้นแล้ว

  1. She asked someone else to control every detail.
  2. She let go of her need to control every detail.
  3. She kept looking for a way to control every detail.
ดูคำตอบ

She let go of her need to control every detail.

วลี

trigger a spiritual breakthrough: ก่อให้เกิดความก้าวหน้าทางจิตวิญญาณ

ในประโยคนี้ trigger หมายถึง “ทำให้สิ่งสำคัญเริ่มต้นขึ้นหรือเกิดขึ้น” กรรมของคำนี้คือ a spiritual breakthrough ซึ่งหมายถึงความเข้าใจใหม่หรือการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในชีวิตด้านในหรือด้านจิตวิญญาณของคนคนหนึ่ง โครงสร้าง trigger + คำนาม แสดงว่าสิ่งหนึ่งเป็นสาเหตุของผลลัพธ์ ในที่นี้คาดว่าการเลิกค้นหาคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียวจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงภายในอย่างลึกซึ้ง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมายที่ตรงกับความหมายว่า “ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในชีวิตด้านในของใครคนหนึ่ง”: The retreat may ____.

ดูคำตอบ

trigger a spiritual breakthrough

Since these are intentionally unexplainable, ลำดับความ

1:47

เนื่องจากเรื่องราวเหล่านี้ตั้งใจทำให้อธิบายไม่ได้

it would be misguided to try and decipher these stories ourselves. ไวยากรณ์

1:50

จึงเป็นการผิดพลาดหากเราจะพยายามตีความเรื่องราวเหล่านี้ด้วยตนเอง

ลำดับความ

Since these are intentionally unexplainable: บอกเหตุผลก่อน

Since these are intentionally unexplainable เป็นอนุประโยคบอกเหตุผลที่วางไว้ก่อนข้อสรุปหลัก โดยเป็นพื้นฐานของคำตัดสินว่าการพยายามถอดความหมายของเรื่องราวเหล่านี้เป็นแนวทางที่ไม่เหมาะสม การบอกเหตุผลก่อนช่วยนำผู้ฟังจากหลักฐานไปสู่ข้อสรุป กล่าวคือ เรื่องราวถูกออกแบบมาไม่ให้มีคำอธิบายที่ชัดเจน ดังนั้นการพยายามบังคับหาคำอธิบายจึงถูกมองว่าเป็นวิธีที่ผิด ในที่นี้ since หมายถึง because หรือ given that ไม่ได้หมายถึงตั้งแต่ช่วงเวลาหนึ่งในอดีตจนถึงปัจจุบัน

แบบฝึกหัด

“Since these are intentionally unexplainable” ทำหน้าที่อะไรในประโยค?

  1. เปรียบต่างคำอธิบายสองแบบ
  2. บอกเหตุผลของคำตัดสินในประโยคหลัก
  3. บอกว่าเรื่องราวเริ่มไม่สามารถอธิบายได้ตั้งแต่เมื่อไร
ดูคำตอบ

บอกเหตุผลของคำตัดสินในประโยคหลัก

ไวยากรณ์

it would be misguided to try and decipher: การประเมินอย่างสุภาพว่าวิธีหนึ่งไม่ฉลาด

it would be misguided to try and decipher ใช้ประเมินว่าการกระทำอย่างหนึ่งไม่ฉลาดหรือเป็นแนวทางที่ผิด ในที่นี้ไม่ได้บอกว่าคนเหล่านั้นเป็นคนไม่ดี แต่กำลังวิจารณ์วิธีการที่พยายามฝืนหาความหมายชัดเจนจากเรื่องราวที่ตั้งใจทำให้อธิบายไม่ได้ would ทำให้น้ำเสียงนุ่มลง และฟังเหมือนข้อสรุปที่ผ่านการคิดวิเคราะห์ มากกว่าการพูดตรง ๆ ว่า It is wrong ส่วน try and decipher มีความหมายเท่ากับ try to decipher คือพยายามค้นหาความหมายที่ซ่อนอยู่

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ it would be misguided to try and decipher สื่อความหมายว่าอย่างไร

  1. ความพยายามนั้นไม่ฉลาดหรืออาจเป็นไปในทิศทางที่ผิด
  2. ความพยายามนั้นเสร็จสิ้นไปแล้ว
  3. ความพยายามนั้นชั่วร้ายทางศีลธรรม
ดูคำตอบ

ความพยายามนั้นไม่ฉลาดหรืออาจเป็นไปในทิศทางที่ผิด

But like the monks before us, ลำดับความ

1:54

แต่เช่นเดียวกับพระภิกษุในยุคก่อนหน้าเรา

we can puzzle over them together and investigate just how resistant they are to simple explanations. โน้ต

1:56

เราสามารถขบคิดถึงมันด้วยกันและตรวจสอบดูว่ามันต่อต้านคำอธิบายง่ายๆ ได้มากแค่ไหน

ลำดับความ

like the monks before us, ... การวางกรอบการค้นคว้าร่วมกัน

Like the monks before us, เป็นกรอบการเปรียบเทียบที่วางไว้ต้นประโยค ก่อนจะกล่าวถึงการกระทำหลัก สำนวนนี้วางผู้พูดและผู้ฟังไว้เคียงข้างพระสงฆ์ในยุคก่อน และชวนทุกคนให้ดำเนินกระบวนการคิดและค้นคว้าร่วมกันต่อไป ในที่นี้ before us หมายถึง “ก่อนหน้าเรา” ในแง่ของเวลา ไม่ได้หมายถึง “อยู่ข้างหน้าเรา” ในทางกายภาพ สำนวนนี้เชื่อมโยงการค้นคว้าในปัจจุบันเข้ากับแนวคิดจากอดีต ไม่ได้บอกว่าผู้ฟังเป็นพระสงฆ์จริง ๆ

แบบฝึกหัด

Like the monks before us, ทำหน้าที่อะไรเมื่อนำมาไว้ต้นประโยค

  1. แสดงว่าผู้พูดปฏิเสธที่จะคิดถึงพระสงฆ์เหล่านั้น
  2. บอกว่าพระสงฆ์กำลังยืนอยู่ข้างหน้าผู้พูดจริง ๆ
  3. เปรียบเทียบกลุ่มปัจจุบันกับพระสงฆ์ในยุคก่อน
ดูคำตอบ

เปรียบเทียบกลุ่มปัจจุบันกับพระสงฆ์ในยุคก่อน

กริยาวลี

puzzle over: ครุ่นคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับสิ่งที่เข้าใจยาก

puzzle over something หมายถึงการใช้เวลาคิดอย่างรอบคอบซ้ำ ๆ เพราะเรื่องนั้นเข้าใจยาก จุดเน้นคือการครุ่นคิดต่อเนื่อง ไม่ได้หมายความว่าจะหาคำตอบได้ในที่สุดเสมอไป กรรมวางหลัง over: puzzle over them ในที่นี้ together ทำให้วลีนี้เป็นการชวนให้ทุกคนคิดร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่กล่าวถึงก่อนหน้า

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ puzzle over: The detectives ____ the strange message for hours.

ดูคำตอบ

puzzled over

ไวยากรณ์

just how resistant they are to simple explanations: ลำดับคำในคำถามทางอ้อม

ใน investigate just how resistant they are to simple explanations อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย how เป็นคำถามทางอ้อม ซึ่งบอกว่ากำลังสำรวจเรื่องใด โดยถามว่าคำอธิบายง่าย ๆ ไม่สามารถอธิบายสิ่งที่พูดถึงได้มากน้อยเพียงใด คำถามทางอ้อมใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า: how + คำคุณศัพท์ + ประธาน + be ดังนั้นจึงเป็น how resistant they are ไม่ใช่ how resistant are they ส่วน just ใช้เน้นระดับ ให้ความหมายคล้าย “มากน้อยเพียงใดกันแน่” หรือ “มากเพียงใดจริง ๆ”

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้คำถามทางอ้อมหลัง find out ได้ถูกต้อง

  1. We need to find out just the material is how resistant to heat.
  2. We need to find out just how resistant the material is to heat.
  3. We need to find out just how resistant is the material to heat.
ดูคำตอบ

We need to find out just how resistant the material is to heat.

Consider this kōan illustrating the practice of no attachment. วัฒนธรรม

2:02

ลองพิจารณาโกอานบทนี้ที่แสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติเรื่องความไม่ยึดติด

วัฒนธรรม

illustrating the practice of no attachment: แสดงให้เห็นการปฏิบัติเรื่องการไม่ยึดติด

illustrating the practice of no attachment เป็นวลีรูป -ing ที่วางไว้หลัง kōan และอธิบายว่าโคอันนี้ทำหน้าที่อย่างไร นั่นคือ นำเสนอเรื่องราวหรือสถานการณ์ที่ช่วยแสดงให้เห็นการปฏิบัติอย่างหนึ่ง วลีนี้เป็นรูปย่อของอนุประโยคอย่าง that illustrates the practice of no attachment ในที่นี้ no attachment เป็นแนวคิดทางพุทธศาสนาที่หมายถึงการไม่ยึดติดกับความปรารถนา ความคิด หรือผลลัพธ์ วลีนี้จึงบอกว่าโคอันเป็นตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมของแนวคิดดังกล่าว ไม่ใช่แค่เรื่องราวธรรมดา

แบบฝึกหัด

illustrating the practice of no attachment บอกอะไรเกี่ยวกับโคอันนี้

  1. บอกว่าโคอันไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งใดเลย
  2. ใช้เรื่องราวที่เป็นรูปธรรมเพื่อแสดงให้เห็นแนวคิดทางพุทธศาสนา
  3. เพิ่มภาพประกอบให้โคอัน
ดูคำตอบ

ใช้เรื่องราวที่เป็นรูปธรรมเพื่อแสดงให้เห็นแนวคิดทางพุทธศาสนา

Two monks,

2:07

พระภิกษุสองรูป

Tanzan and Ekido,

2:08

ทันซันและเอกิโด

are traveling together down a muddy road.

2:10

กำลังเดินทางด้วยกันไปตามถนนที่เต็มไปด้วยโคลน

Ahead,

2:13

เบื้องหน้า

they see an attractive traveler unable to cross the muddy path. ไวยากรณ์

2:13

พวกท่านเห็นนักเดินทางหญิงหน้าตาดีที่ไม่สามารถข้ามทางโคลนได้

ไวยากรณ์

unable to cross: ไม่สามารถข้ามได้

Unable to cross เป็นวลีกลุ่มคำคุณศัพท์ โดย unable หมายถึงไม่สามารถ และตามด้วย to กับคำกริยารูปพื้นฐาน cross วลีนี้วางไว้หลัง traveler เพื่ออธิบายสภาพของนักเดินทาง เช่นเดียวกับ a traveler who is unable to cross the muddy path วลีนี้สื่อว่าการข้ามเป็นสิ่งที่ทำไม่ได้เพราะสถานการณ์หรือความสามารถของบุคคล ไม่ได้หมายความว่านักเดินทางปฏิเสธที่จะข้าม การวางวลีนี้หลังคำนามช่วยเพิ่มคำอธิบายเกี่ยวกับสภาพของบุคคลในเรื่องเล่าได้อย่างกระชับ

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ unable to ได้ถูกต้องเพื่อบอกว่าบุคคลหนึ่งกำลังเผชิญอุปสรรค

  1. The rescue team found a hiker unwilling to reach the bridge.
  2. The rescue team found a hiker unable reaching the bridge.
  3. The rescue team found a hiker unable to reach the bridge.
ดูคำตอบ

The rescue team found a hiker unable to reach the bridge.

Tanzan politely offers his help, วลี

2:17

ทันซันเสนอความช่วยเหลืออย่างสุภาพ

carrying the traveler on his back across the street and placing her down without a word. วลี

2:20

โดยให้หญิงนักเดินทางขี่หลังเดินข้ามถนนและวางเธอลงโดยไม่พูดอะไรเลยสักคำ

วลี

politely offers his help: เสนอความช่วยเหลืออย่างสุภาพ

ในประโยคนี้ offers his help หมายถึงทันซันเป็นฝ่ายเสนอความช่วยเหลือด้วยตนเอง จุดสำคัญอยู่ที่การเสนอว่าจะช่วย his บอกว่าเป็นความช่วยเหลือที่เขาให้ได้ ส่วน politely บอกว่าเขาเสนออย่างสุภาพ โครงสร้างที่นำไปใช้กับสถานการณ์อื่นได้คือ offer + คำแสดงความเป็นเจ้าของ + help เช่น offer my help, offer your help และ offer her help โครงสร้างนี้มองความช่วยเหลือเป็นสิ่งที่คนคนหนึ่งเต็มใจมอบให้

แบบฝึกหัด

ใช้รูปอดีตของ offer one's help เติมประโยคให้สมบูรณ์: When Leo saw his classmate carrying too many books, he ____.

ดูคำตอบ

offered his help

วลี

without a word: ทำบางสิ่งโดยไม่พูดอะไร

Without a word หมายถึงโดยไม่พูดอะไรเลย แม้ word จะเป็นรูปเอกพจน์ แต่วลีทั้งหมดหมายถึงไม่มีคำพูดใดถูกพูดออกมา ไม่ใช่เพียงขาดคำใดคำหนึ่งไป เมื่อวางไว้หลังการกระทำ วลีนี้แสดงว่าคนนั้นทำการกระทำนั้นโดยเงียบอยู่ เป็นสำนวนเล่าเรื่องที่กระชับกว่า without saying anything

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย without a word: After the coach announced the result, Sam turned around and walked away ____.

ดูคำตอบ

without a word

Ekido was shocked.

2:25

เอกิโดตกใจมาก

According to monastic law, วลี

2:26

ตามกฎของวัด

monks were not supposed to go near women, ไวยากรณ์

2:28

พระภิกษุไม่ควรเข้าใกล้ผู้หญิง

let alone touch a beautiful stranger. ลำดับความ

2:30

ยิ่งไม่ต้องพูดถึงการสัมผัสหญิงแปลกหน้าผู้เลอโฉม

วลี

According to monastic law: อ้างกฎเป็นแหล่งข้อมูล

According to + แหล่งข้อมูล หมายถึง “ตามที่แหล่งข้อมูลนั้นระบุ” หรือ “ตามกฎจากแหล่งข้อมูลนั้น” ในที่นี้ monastic law เป็นแหล่งอ้างอิงที่มีอำนาจสำหรับข้อจำกัดที่ตามมา วลีนี้บอกที่มาของข้อความ แต่ไม่ได้หมายความว่าผู้พูดเห็นด้วยกับแหล่งข้อมูลนั้นเสมอไป

แบบฝึกหัด

According to monastic law ในประโยคเดิมบอกอะไร?

  1. ข้อความที่ตามมาอ้างอิงจากกฎของนักบวช
  2. ผู้พูดกำลังสร้างกฎของนักบวชขึ้นใหม่
  3. พระเห็นด้วยเป็นการส่วนตัวกับกฎทุกข้อ
ดูคำตอบ

ข้อความที่ตามมาอ้างอิงจากกฎของนักบวช

ไวยากรณ์

were not supposed to go near: ข้อห้ามตามกฎ

be supposed to + คำกริยารูปพื้นฐาน ใช้บอกสิ่งที่กฎหรือความคาดหวังกำหนดให้ทำได้ ส่วนรูปปฏิเสธ was/were not supposed to + คำกริยารูปพื้นฐาน หมายถึงการกระทำนั้นขัดกับกฎหรือความคาดหวัง ในที่นี้ monks were not supposed to go near women หมายความว่ากฎของนักบวชกำหนดให้พระไม่เข้าใกล้ผู้หญิง were สอดคล้องกับประธานพหูพจน์ monks และเหตุการณ์ในอดีต ส่วน go ยังคงเป็นรูปพื้นฐานหลัง to

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปปฏิเสธของ be supposed to: Museum visitors ____ touch the paintings.

ดูคำตอบ

are not supposed to

ลำดับความ

let alone touch a beautiful stranger: กรณีที่สองที่ยิ่งไปกว่านั้น

let alone ใช้เชื่อมไปยังสถานการณ์ที่สองซึ่งยิ่งรุนแรงหรือสุดขั้วกว่าสถานการณ์แรก ในประโยคนี้ การเข้าใกล้ผู้หญิงก็เป็นสิ่งต้องห้ามอยู่แล้ว ส่วนการแตะต้องหญิงแปลกหน้าที่สวยงามถูกนำเสนอว่าเป็นการฝ่าฝืนที่ชัดเจนยิ่งกว่า วลีนี้จัดสองความคิดตามระดับ หากการกระทำแรกซึ่งเบากว่ายังไม่ได้รับอนุญาต การกระทำหลังที่หนักกว่าก็ย่อมไม่ได้รับอนุญาตเช่นกัน คำที่ตามหลัง let alone มักใช้รูปไวยากรณ์ต่อเนื่องจากส่วนก่อนหน้า

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ let alone เพื่อไล่จากกรณีที่ยากน้อยกว่าไปสู่กรณีที่ยากกว่ามาก

  1. Leo cannot run a marathon, let alone walk one kilometer.
  2. Leo cannot walk one kilometer, let alone run a marathon.
ดูคำตอบ

Leo cannot walk one kilometer, let alone run a marathon.

After miles of walking,

2:32

หลังจากเดินมาได้หลายไมล์

Ekido could no longer restrain himself. วลี

2:34

เอกิโดก็ไม่สามารถกลั้นความรู้สึกได้อีกต่อไป

วลี

could no longer restrain himself: ถึงขีดจำกัดของการควบคุมตนเอง

ใน could no longer restrain himself คำว่า no longer แสดงถึงการเปลี่ยนแปลง ก่อนหน้านี้ Ekido พยายามกลั้นอารมณ์ คำพูด หรือแรงกระตุ้นไว้ แต่เขามาถึงจุดที่ไม่สามารถกลั้นต่อไปได้แล้ว restrain oneself หมายถึงควบคุมปฏิกิริยาของตนเอง สำนวนนี้มักเตรียมผู้อ่านให้พร้อมกับสิ่งที่ตัวละครจะพูดหรือทำในที่สุด แต่ตัวสำนวนเองไม่ได้บอกว่าปฏิกิริยานั้นคืออะไร

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปของ restrain oneself ที่ตรงกับ Leo: After listening quietly for an hour, Leo could no longer ____ and objected.

ดูคำตอบ

restrain himself

How could you carry that woman? น้ำเสียง/เจตนา

2:37

ท่านแบกผู้หญิงคนนั้นได้อย่างไร?

น้ำเสียง/เจตนา

How could you carry that woman? ที่ใช้เป็นคำตำหนิ

ในประโยคนี้ How could you...? ไม่ได้ขอให้ผู้ฟังอธิบายว่าการกระทำนั้นทำได้อย่างไร แต่เป็นคำตำหนิ ผู้พูดตกใจที่อีกฝ่ายทำเช่นนั้นและมองว่าการกระทำนั้นผิด รูปแบบนี้มักมีความหมายว่า “ไม่อยากเชื่อเลยว่าคุณทำอย่างนั้น” หรือ “คุณไม่ควรทำอย่างนั้น” รูปคำถามทำให้คำวิจารณ์หนักแน่นขึ้นโดยไม่ได้คาดหวังคำตอบที่เป็นข้อเท็จจริง

แบบฝึกหัด

ผู้พูดกำลังทำอะไรเป็นหลักเมื่อพูดว่า How could you carry that woman?

  1. แสดงความตกใจและตำหนิผู้ฟังที่แบกเธอ
  2. ตรวจสอบว่าผู้ฟังมีแรงพอจะแบกเธอหรือไม่
  3. ถามว่าใช้วิธีใดในการแบกเธอ
ดูคำตอบ

แสดงความตกใจและตำหนิผู้ฟังที่แบกเธอ

Tanzan smiled.

2:39

ทันซันยิ้ม

I left the traveler there.

2:40

ข้าปล่อยนักเดินทางคนนั้นไว้ตรงนั้นแล้ว

Are you still carrying her? สำนวน

2:42

ท่านยังแบกเธออยู่อีกหรือ?

สำนวน

Are you still carrying her? ในฐานะอุปมาทางจิตใจ

ในความหมายตรงตัว carrying her หมายถึงการพยุงหรือพาผู้หญิงคนนั้นไปด้วยร่างกาย แต่ I left the traveler there บอกเราว่าการกระทำทางกายนั้นจบลงแล้ว คำถามที่สองเปลี่ยน carry ให้เป็นความหมายทางจิตใจ คือผู้ฟังยังยึดติดกับความคิดและการตัดสินเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น คำว่า still เน้นว่าความยึดติดนี้ยังดำเนินต่อไป แม้จะทิ้งผู้หญิงคนนั้นไว้จริง ๆ แล้ว

แบบฝึกหัด

ในบริบทนี้ Are you still carrying her? มีความหมายหลักว่าอะไร?

  1. คุณยังแบกนักเดินทางคนนั้นอยู่จริง ๆ
  2. คุณวางแผนจะกลับไปแบกนักเดินทางคนนั้นอีกครั้ง
  3. ในใจคุณยังไม่ปล่อยนักเดินทางคนนั้นและสิ่งที่เกิดขึ้น
ดูคำตอบ

ในใจคุณยังไม่ปล่อยนักเดินทางคนนั้นและสิ่งที่เกิดขึ้น

Like all kōans,

2:44

เช่นเดียวกับโกอานทั้งหมด

this story has numerous interpretations.

2:46

เรื่องนี้มีการตีความได้มากมาย

But one popular reading suggests that, ลำดับความ

2:48

แต่การตีความที่เป็นที่นิยมแบบหนึ่งชี้ให้เห็นว่า

ลำดับความ

one popular reading suggests that: นำเสนอคำตีความโดยไม่ถือเป็นข้อสรุปสุดท้าย

ในงานวิเคราะห์ reading หมายถึงการตีความเรื่องราว ข้อความ เหตุการณ์ หรือภาพ ในที่นี้ one popular reading คือหนึ่งในคำตีความที่คนจำนวนมากยอมรับ กรอบ suggests that ใช้นำเสนอเนื้อหาของคำตีความนั้น เมื่อใช้ one และ suggests ร่วมกัน ข้อความจึงยังเปิดรับความเป็นไปได้อื่น ผู้พูดกำลังเสนอคำอธิบายที่แพร่หลาย ไม่ได้ประกาศว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว

แบบฝึกหัด

ในงานวิเคราะห์ กรอบ one popular reading suggests that ... ทำหน้าที่อะไร?

  1. พิสูจน์ว่าผู้อ่านทุกคนเห็นด้วยกับคำตีความนี้
  2. นำเสนอคำตีความที่แพร่หลายโดยไม่บอกว่าเป็นคำตอบเดียวที่เป็นไปได้
  3. แนะนำให้ผู้ชมเริ่มอ่านทันที
ดูคำตอบ

นำเสนอคำตีความที่แพร่หลายโดยไม่บอกว่าเป็นคำตอบเดียวที่เป็นไปได้

despite never having physically carried the traveler, ไวยากรณ์

2:51

แม้จะไม่เคยแบกนักเดินทางไว้บนหลังจริงๆ เลยก็ตาม

Ekido broke monastic law by mentally clinging to the woman. โน้ต

2:53

แต่เอกิโดได้ทำผิดกฎของวัดโดยการยึดติดกับผู้หญิงคนนั้นในทางจิตใจ

ไวยากรณ์

despite never having physically carried the traveler: การยอมรับข้อเท็จจริงที่ขัดกันด้วยกริยานามรูปสมบูรณ์

Despite ใช้แสดงความยอมรับข้อเท็จจริงที่ขัดกัน กล่าวคือ ข้อความหลักยังเป็นจริง แม้สถานการณ์หลัง despite อาจทำให้ดูน่าประหลาดใจ เพราะ despite เป็นคำบุพบท never having physically carried the traveler จึงเป็นวลีกริยานามที่ทำหน้าที่เหมือนคำนาม Having carried เป็นกริยานามรูปสมบูรณ์ ซึ่งวางการแบกไว้ก่อนการตัดสินในประโยคหลัก ประธานที่เข้าใจได้โดยไม่ต้องกล่าวซ้ำคือ Ekido ส่วน never บอกว่าการกระทำก่อนหน้านั้นไม่ได้เกิดขึ้น และ physically ตรงข้ามกับ mentally ในช่วงหลังของประโยค

แบบฝึกหัด

เลือกประโยคที่ใช้ despite ได้ถูกต้องและเป็นธรรมชาติทางไวยากรณ์

  1. Despite never had visited the city, Lina knew its history well.
  2. Despite she had never visited the city, Lina knew its history well.
  3. Despite never having visited the city, Lina knew its history well.
ดูคำตอบ

Despite never having visited the city, Lina knew its history well.

วลี

broke monastic law: ละเมิดกฎของนักบวช

ใน broke monastic law คำว่า broke เป็นรูปอดีตของ break และหมายถึง “ละเมิด” ไม่ใช่ “ทำให้เสียหายทางกายภาพ” ส่วน monastic law หมายถึงกฎหรือวินัยทางศาสนาที่นักบวชต้องปฏิบัติตาม รูปแบบที่นำไปใช้ได้คือ break + กฎหมายหรือกฎ ซึ่งบอกว่าบุคคลนั้นไม่ได้ปฏิบัติตามข้อกำหนดที่ตั้งไว้ คำนามที่ตามหลังจะระบุว่าละเมิดข้อกำหนดใด

แบบฝึกหัด

“Ekido broke monastic law” ในที่นี้หมายความว่าอย่างไร?

  1. เขาละเมิดกฎทางศาสนาที่นักบวชต้องปฏิบัติตาม
  2. เขาเขียนกฎชุดใหม่ให้นักบวช
  3. เขาทำหนังสือกฎที่นักบวชใช้เสียหายทางกายภาพ
ดูคำตอบ

เขาละเมิดกฎทางศาสนาที่นักบวชต้องปฏิบัติตาม

กริยาวลี

mentally clinging to: ยึดติดอยู่ในใจและปล่อยวางไม่ได้

Mentally แสดงว่า clinging to ในที่นี้ใช้ในความหมายเชิงเปรียบเทียบ ไม่ใช่การจับไว้ทางกาย การ cling to บุคคล ความคิด ความหวัง หรือความทรงจำ อาจหมายถึงการผูกติดอย่างมากและปล่อยวางได้ยาก โครงสร้าง by + คำกริยารูป -ing อธิบายว่าเอคิโดละเมิดกฎอย่างไร โดยมองว่าการยึดติดภายในใจอย่างต่อเนื่องของเขาคือการละเมิด การใช้แบบนี้มักสื่อว่าความยึดติดนั้นดำเนินอยู่นานเกินกว่าที่ควร

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ cling to: She is still ____ the belief that the message was a mistake.

ดูคำตอบ

clinging to

This type of conflict,

2:59

ความขัดแย้งประเภทนี้

examining the gray area between the letter of the law and the spirit of the law, สำนวน

3:00

ซึ่งเป็นการตรวจสอบพื้นที่สีเทาระหว่างตัวอักษรของกฎหมายกับเจตนารมณ์ของกฎหมาย

was common in kōans.

3:04

เป็นเรื่องปกติในโกอาน

สำนวน

พื้นที่สีเทาระหว่างตัวบทกับเจตนารมณ์ของกฎหมาย

The letter of the law หมายถึงถ้อยคำและข้อกำหนดที่เขียนไว้อย่างชัดเจนในกฎหมายหรือกฎ ส่วน the spirit of the law หมายถึงจุดประสงค์ หลักการ หรือเจตนาที่อยู่เบื้องหลัง พื้นที่สีเทาระหว่างสองสิ่งนี้คือกรณีที่การทำตามถ้อยคำเพียงอย่างเดียวยังไม่อาจตัดสินได้ว่าการกระทำนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์หรือไม่ ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวใช้เรียกความขัดแย้งแบบที่โคอันนำมาพิจารณา นั่นคือการทำตามตัวบทกับเจตนาที่แท้จริงอาจนำไปสู่คำตัดสินที่ต่างกัน

แบบฝึกหัด

สถานการณ์ใดแสดงพื้นที่สีเทาระหว่างตัวบทกับเจตนารมณ์ของกฎได้ดีที่สุด

  1. นักเรียนฝ่าฝืนกฎและปฏิเสธจุดประสงค์ของกฎด้วย
  2. นักเรียนทำตามถ้อยคำของกฎทุกคำ แต่ทำลายจุดประสงค์ของกฎ
  3. นักเรียนทำตามทั้งถ้อยคำและจุดประสงค์ของกฎ
ดูคำตอบ

นักเรียนทำตามถ้อยคำของกฎทุกคำ แต่ทำลายจุดประสงค์ของกฎ

In addition to exploring ambiguity, วลี

3:06

นอกเหนือจากการสำรวจความคลุมเครือแล้ว

kōans often ridiculed characters claiming total understanding of the world around them. วลี

3:09

โกอานยังมักล้อเลียนตัวละครที่อ้างว่าเข้าใจโลกรอบตัวอย่างถ่องแท้

วลี

In addition to + คำนามหรือรูป -ing

In addition to หมายถึง “นอกจาก...แล้ว” หรือ “รวมทั้ง” วลีนี้นำเสนอข้อมูลหนึ่งอย่างก่อน แล้วประโยคหลักจึงเพิ่มอีกอย่างหนึ่ง ในที่นี้ การสำรวจความคลุมเครือเป็นหน้าที่หนึ่งของโคอัน ส่วนการล้อเลียนคนที่อ้างว่าเข้าใจทุกอย่างเป็นอีกหน้าที่หนึ่ง คำว่า to ในวลีนี้เป็นคำบุพบท ดังนั้นจึงตามด้วยคำนาม คำสรรพนาม หรือรูป -ing ในตัวอย่าง exploring คือรูป -ing ของ explore

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลี in addition to: ____ caring for the garden, Omar feeds the chickens.

ดูคำตอบ

In addition to

วลี

claiming total understanding of...: อ้างว่าเข้าใจอย่างสมบูรณ์

ในที่นี้ claiming total understanding of the world around them เป็นวลีที่ขยายคำว่า characters โดยหมายถึง “ตัวละครที่อ้างว่าตนเข้าใจโลกรอบตัวอย่างสมบูรณ์” claim เป็นเพียงการรายงานสิ่งที่ตัวละครเหล่านั้นกล่าวว่าเป็นจริง ไม่ได้ยืนยันว่าพวกเขาเข้าใจจริง ส่วน total ทำให้คำกล่าวนั้นเด็ดขาด และคำว่า ridiculed แสดงให้เห็นว่าความมั่นใจนี้กำลังถูกวิจารณ์

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ “characters claiming total understanding” สื่อถึงอะไร?

  1. พวกเขาพิสูจน์แล้วว่าความรู้ของตนครบถ้วน
  2. พวกเขากำลังขอให้ผู้อื่นอธิบายทุกอย่างให้ฟัง
  3. พวกเขาบอกว่าตนเข้าใจทุกอย่าง แต่ผู้บรรยายไม่จำเป็นต้องยอมรับคำกล่าวนั้น
ดูคำตอบ

พวกเขาบอกว่าตนเข้าใจทุกอย่าง แต่ผู้บรรยายไม่จำเป็นต้องยอมรับคำกล่าวนั้น

One such example finds three monks debating a temple flag rippling in the wind. การใช้คำ

3:15

ตัวอย่างหนึ่งคือเรื่องของพระภิกษุสามรูปที่กำลังถกเถียงกันเรื่องธงของวัดที่ปลิวไสวไปตามลม

การใช้คำ

One such example finds...: ใช้ find เพื่อนำเสนอฉากในการเล่าเรื่อง

ในที่นี้ finds ไม่ได้หมายถึง “ค้นพบ” หรือ “หาพบ” ในงานเขียนเชิงเล่าเรื่อง One such example finds three monks debating... หมายความว่าตัวอย่างนี้นำเสนอพระสามรูปในสถานการณ์ที่กำลังถกเถียงกัน โครงสร้าง story/chapter/scene/example + finds + person + complement ใช้วางตัวละครไว้ในฉากหนึ่ง ส่วน One such ยังเชื่อมกรณีเฉพาะนี้กลับไปยังประเภทของตัวอย่างที่เพิ่งกล่าวถึง

แบบฝึกหัด

ใน “The next chapter finds Maya starting a new job,” คำว่า finds หมายถึงอะไร?

  1. นำเสนอ Maya ขณะที่เธอเริ่มงานใหม่
  2. บอกว่าบทนั้นกำลังตามหา Maya
  3. บอกว่า Maya พบงานที่หายไป
ดูคำตอบ

นำเสนอ Maya ขณะที่เธอเริ่มงานใหม่

The first monk refers to the flag as a moving banner, วลี

3:20

พระรูปแรกเรียกธงว่าเป็นผืนผ้าที่เคลื่อนไหว

วลี

refer to X as Y: เรียกหรืออธิบาย X ว่าเป็น Y

โครงสร้าง refer to X as Y หมายถึง “เรียก X ว่า Y” หรือ “อธิบาย X ว่าเป็น Y” ในประโยคนี้ X คือ the flag และ Y คือ a moving banner โดย as นำหน้าชื่อหรือคำบรรยายที่ใช้กับ X โครงสร้างนี้ใช้บอกได้ว่าใครบางคนตั้งชื่อ จัดประเภท หรือมองสิ่งหนึ่งอย่างไร โดยไม่ได้หมายความว่าผู้พูดเห็นด้วยกับคำเรียกนั้นเป็นการส่วนตัว

แบบฝึกหัด

เติมคำที่หายไปจากโครงสร้าง refer to X as Y ให้ประโยคสมบูรณ์: Researchers refer to this stage ____ the testing phase.

ดูคำตอบ

as

while the second monk insists that they are not seeing the flag move, ลำดับความ

3:24

ในขณะที่พระรูปที่สองยืนกรานว่าพวกท่านไม่ได้เห็นธงเคลื่อนไหว

but rather the wind blowing.

3:27

แต่เป็นลมที่พัดต่างหาก

ลำดับความ

not ... but rather ...: แทนคำอธิบายหนึ่งด้วยอีกคำอธิบายหนึ่ง

โครงสร้าง not A, but rather B ปฏิเสธ A ก่อน แล้วจึงเสนอ B เป็นคำอธิบายแทนที่แม่นยำกว่า rather ช่วยเน้นการแก้ไขว่า B ใช้แทน A ไม่ใช่แค่เพิ่มข้อมูล ในประโยคนี้ จุดสนใจเปลี่ยนจากธงไปเป็นลม ทำให้ข้อโต้แย้งอยู่ในรูปของการแก้ไข ไม่ใช่การเพิ่มอีกเหตุการณ์หนึ่ง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างแก้ไข not ... but rather ...: The delay was ____ caused by traffic, ____ by a late delivery.

ดูคำตอบ

not · but rather

They argue back and forth until finally a third monk intervenes. วลี

3:29

พวกท่านเถียงกันไปมาจนในที่สุดพระรูปที่สามก็แทรกขึ้น

วลี

argue back and forth: โต้เถียงกันไปมา

ในที่นี้ argue back and forth หมายถึงสองฝ่ายโต้ตอบกันต่อเนื่องด้วยความคิดเห็นที่ขัดแย้งกัน back and forth เพิ่มความหมายว่ามีการโต้ตอบซ้ำไปมา ไม่ใช่แค่เห็นต่างกันครั้งเดียว วลีเดียวกันนี้ใช้บรรยายการเคลื่อนที่ซ้ำระหว่างสองทิศทางได้ด้วย แต่เมื่ออยู่หลัง argue จะหมายถึงบทสนทนาที่โต้กลับไปมาระหว่างสองฝ่าย

แบบฝึกหัด

เติมวลีสามคำที่หมายถึง “ในการโต้ตอบซ้ำไปมาระหว่างสองฝ่าย”: The captains argued ____ about the route for nearly an hour.

ดูคำตอบ

back and forth

It is not the flag moving, ไวยากรณ์

3:34

ไม่ใช่ธงที่เคลื่อนไหว

nor the wind blowing,

3:36

และไม่ใช่ลมที่พัด

but rather the movement of your minds. สำนวน

3:37

แต่เป็นจิตใจของพวกท่านต่างหากที่เคลื่อนไหว

ไวยากรณ์

It is not A, nor B, but rather C: ปฏิเสธสองคำอธิบาย

ประโยคนี้ใช้ It is not A, nor B, but rather C เพื่อปฏิเสธคำอธิบายสองอย่าง แล้วเสนออย่างที่สามเป็นคำอธิบายที่แท้จริง nor สานต่อความหมายปฏิเสธของ not คือ A ไม่จริง และ B ก็ไม่จริงเช่นกัน ส่วน but rather ใช้เสนอ C ซึ่งเป็นคำแก้ไข ทั้งสามส่วนจะทำงานได้ดีที่สุดเมื่อใช้รูปแบบทางไวยากรณ์ที่เปรียบเทียบกันได้ ในที่นี้ the flag moving, the wind blowing และ the movement of your minds ล้วนทำหน้าที่เป็นตัวเลือกที่มีลักษณะเหมือนคำนาม ผู้ฟังจึงเปรียบเทียบได้ชัดเจน

แบบฝึกหัด

เติมรูปแบบที่ปฏิเสธสองสาเหตุแล้วให้สาเหตุที่สาม: It was not the battery, ____ the screen, ____ a loose cable that caused the problem.

ดูคำตอบ

nor · but rather

สำนวน

the movement of your minds ในฐานะอุปมา

ในประโยคนี้ the movement of your minds เป็นการใช้ภาษาเชิงเปรียบเทียบ จิตใจไม่ได้เปลี่ยนตำแหน่งทางกายภาพ แต่ประโยคนี้ย้ายแนวคิดเรื่องการเคลื่อนไหวจากธงและลมไปยังความคิดและการตัดสินของผู้สังเกต ดังนั้น จุดสนใจจึงเปลี่ยนจากเหตุการณ์ภายนอกไปเป็นวิธีที่คนตีความสิ่งที่ตนเห็น โดยทั่วไปแล้ว ถ้อยคำแบบนี้ชวนให้เราพิจารณาจิตใจของผู้สังเกต ไม่ใช่มองแค่สิ่งที่ถูกสังเกตเท่านั้น

แบบฝึกหัด

the movement of your minds ในประโยคนี้หมายความว่าอย่างไร?

  1. ผู้สังเกตกำลังเดินออกห่างจากธง
  2. ความคิดและการตัดสินของผู้สังเกตกำลังมีบทบาทต่อวิธีที่พวกเขาเข้าใจสิ่งที่เห็น
  3. สมองของพวกเขากำลังเคลื่อนที่อยู่ภายในศีรษะจริง ๆ
ดูคำตอบ

ความคิดและการตัดสินของผู้สังเกตกำลังมีบทบาทต่อวิธีที่พวกเขาเข้าใจสิ่งที่เห็น

One interpretation of this kōan plays on the supposed wisdom of the arguing monks. กริยาวลี

3:40

การตีความโกอานบทนี้อย่างหนึ่งเป็นการล้อเล่นกับปัญญาจอมปลอมของพระที่กำลังโต้เถียงกัน

กริยาวลี

plays on the supposed wisdom: ใช้ “ปัญญาที่ถูกกล่าวอ้าง” เพื่อสร้างผล

plays on ในที่นี้หมายถึง “จงใจใช้บางสิ่งเพื่อสร้างผลบางอย่าง” การตีความนี้ใช้สิ่งที่เรียกว่าปัญญาของพระเหล่านั้นเพื่อสร้างความย้อนแย้ง ส่วน plays ไม่ได้หมายถึงการเล่นเกมหรือกิจกรรมสนุกสนานอื่น ๆ เมื่อ supposed อยู่หน้าคำนาม คำนี้บอกว่าคำอธิบายนั้นถูกกล่าวอ้างหรือเชื่อกันว่าเป็นจริง แต่ผู้พูดยังสงสัยอยู่ ดังนั้น supposed wisdom จึงตั้งคำถามว่าพระที่กำลังโต้เถียงกันมีปัญญาจริงหรือไม่

แบบฝึกหัด

plays on the supposed wisdom ในที่นี้หมายความว่าอย่างไร?

  1. บรรยายว่าพระกำลังเล่นเกมเกี่ยวกับปัญญา
  2. ใช้ปัญญาที่ผู้คนกล่าวอ้างว่าพระมีเพื่อสร้างผลเชิงย้อนแย้ง
  3. พึ่งพาพระเหล่านั้นเพราะปัญญาของพวกเขาเป็นของจริงอย่างไม่ต้องสงสัย
ดูคำตอบ

ใช้ปัญญาที่ผู้คนกล่าวอ้างว่าพระมีเพื่อสร้างผลเชิงย้อนแย้ง

The first asserting the importance of the observable world,

3:45

รูปแรกยืนยันถึงความสำคัญของโลกที่สังเกตได้

the second favoring deeper knowledge we can infer from that world. วลี

3:49

รูปที่สองสนับสนุนความรู้ที่ลึกซึ้งกว่าซึ่งเราสามารถอนุมานจากโลกนั้นได้

วลี

infer ... from ...: อนุมานข้อสรุปจากหลักฐาน

รูปแบบ infer something from something หมายถึงการหาข้อสรุปโดยใช้สิ่งที่สังเกตได้ ข้อเท็จจริง หรือหลักฐานอื่น ในประโยคนี้ the observable world คือแหล่งหลักฐาน และ deeper knowledge คือข้อสรุปที่ได้จากหลักฐานนั้น ส่วนนี้เป็นอนุประโยคขยายคำนาม กรรมจึงอยู่หน้าอนุประโยค รูปเต็มคือ deeper knowledge that we can infer from that world โดยละคำว่า that ไว้

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ infer from ได้ถูกต้องเพื่อแสดงข้อสรุปที่อาศัยหลักฐาน?

  1. Lena implied from the wet grass that it had rained.
  2. The wet grass inferred Lena that it had rained.
  3. Lena inferred from the wet grass that it had rained.
ดูคำตอบ

Lena inferred from the wet grass that it had rained.

But each monk's commitment to his own answer blinds him to the other's insight, สำนวน

3:53

แต่ความยึดติดของพระภิกษุแต่ละรูปที่มีต่อคำตอบของตนเองกลับทำให้มืดบอดต่อวิจารณญาณของอีกฝ่าย

สำนวน

commitment ... blinds him to ...: คำเปรียบเทียบถึงความเข้าใจที่ถูกบดบัง

อนุประโยคนี้ใช้คำเปรียบเทียบ commitment to his own answer ในที่นี้หมายถึงการยึดติดกับคำตอบของตนเองอย่างมาก การยึดติดนั้น blinds him to the other's insight คือทำให้เขาไม่สังเกตเห็นหรือไม่เห็นคุณค่าของความคิดจากพระอีกรูป รูปแบบที่นำไปใช้ในบริบทอื่นได้คือ A blinds someone to B ซึ่งหมายความว่า A ขัดขวางไม่ให้คนนั้นเข้าใจ B เป็นการกล่าวถึงการรับรู้ที่จำกัด ไม่ใช่การสูญเสียการมองเห็นจริง ๆ

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ blind someone to something ในความหมายเชิงเปรียบเทียบแบบเดียวกัน?

  1. Her excitement blinded her to the risks of the plan.
  2. The bright light blinded her for a few seconds.
  3. She closed the blinds to make the room dark.
ดูคำตอบ

Her excitement blinded her to the risks of the plan.

and in doing so, ลำดับความ

3:58

และในการทำเช่นนั้น

defies an essential Buddhist ideal, การใช้คำ

3:59

จึงเป็นการฝ่าฝืนอุดมคติที่สำคัญของพุทธศาสนา

abolishing binary thinking.

4:01

ซึ่งก็คือการล้มล้างความคิดแบบทวิภาวะ

ลำดับความ

and in doing so: ย้อนอ้างถึงการกระทำและเชื่อมไปยังผลลัพธ์

“In doing so” หมายถึง “ด้วยการทำสิ่งที่เพิ่งกล่าวถึง” หรือ “ขณะทำเช่นนั้น” คำว่า so แทนการกระทำก่อนหน้า ไม่ได้แทนคำนาม ในประโยคนี้ “and in doing so” เชื่อมการกระทำก่อนหน้ากับผลที่ตามมา กล่าวคือ การกระทำนั้นทำให้เกิดหรือช่วยอธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นการขัดต่ออุดมคติสำคัญ คำเชื่อมนี้ช่วยให้ไม่ต้องพูดการกระทำทั้งหมดซ้ำอีก

แบบฝึกหัด

in doing so ในตัวอย่างทำหน้าที่อะไร?

  1. ย้อนอ้างถึงการกระทำก่อนหน้าและเชื่อมการกระทำนั้นกับผลลัพธ์
  2. บอกว่าข้อความถัดไปเป็นเพียงการคาดเดา
  3. กล่าวถึงบุคคลใหม่ที่จะลงมือทำต่อไป
ดูคำตอบ

ย้อนอ้างถึงการกระทำก่อนหน้าและเชื่อมการกระทำนั้นกับผลลัพธ์

การใช้คำ

defies an essential Buddhist ideal: การใช้ defy กับมาตรฐานเชิงนามธรรม

ในประโยคนี้ defies หมายถึง “ทำสิ่งที่ขัดกับ” หรือ “ไม่ปฏิบัติตาม” คำที่ตามหลังคือ an essential Buddhist ideal จึงเป็นการบอกว่าพฤติกรรมหนึ่งขัดกับมาตรฐานเชิงนามธรรม ไม่ใช่การต่อสู้กับคนจริง ๆ Defy ใช้กับสิ่งนามธรรมได้ เช่น rule, principle, convention, expectation หรือ ideal โครงสร้างคือ defy + มาตรฐาน หมายถึงประธานทำสิ่งที่ท้าทายหรือขัดกับมาตรฐานนั้น

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ defy เพื่อแสดงว่าบางสิ่งขัดกับมาตรฐานเชิงนามธรรม?

  1. The poster describes the principle of equal treatment.
  2. The new policy defies the principle of equal treatment.
  3. The teacher defines the principle of equal treatment.
ดูคำตอบ

The new policy defies the principle of equal treatment.

The third monk identifies their conflict as a perceptual one. วลี

4:04

พระรูปที่สามระบุว่าความขัดแย้งของพวกท่านเป็นเรื่องของการรับรู้

วลี

identify X as Y: ระบุหรือจัดประเภท X ว่าเป็น Y

โครงสร้าง identify X as Y หมายถึง การมองว่า จัดประเภท หรืออธิบายว่า X เป็น Y ในประโยคนี้ their conflict คือ X และ a perceptual one คือ Y คำว่า one ใช้แทนคำนามเอกพจน์ conflict ดังนั้น a perceptual one จึงหมายถึง a perceptual conflict พระรูปที่สามกำลังกำหนดลักษณะของความเห็นขัดแย้งว่าเกิดจากวิธีที่พระสองรูปมองสถานการณ์

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้าง identify X as Y ให้สมบูรณ์: The engineer identified the vibration ____ a loose part.

ดูคำตอบ

as

Both arguing monks fail to see the larger picture. สำนวน

4:08

พระภิกษุที่กำลังโต้เถียงกันทั้งสองรูปล้มเหลวที่จะมองเห็นภาพรวมที่ใหญ่กว่า

สำนวน

fail to see the larger picture: มองไม่เห็นภาพรวม

fail to do something หมายถึง ไม่ได้ทำหรือไม่สามารถทำบางสิ่งได้สำเร็จ ไม่ได้หมายความเสมอไปว่าคนนั้นพยายามแล้วจึงล้มเหลวอย่างเป็นทางการ see the larger picture เป็นคำเปรียบเทียบ หมายถึง การเข้าใจสถานการณ์ที่กว้างขึ้น รวมถึงความเชื่อมโยงของรายละเอียดต่าง ๆ ประโยคนี้บอกว่าพระทั้งสองรูปถูกจำกัดด้วยมุมมองที่แคบ ไม่ได้หมายความว่าทั้งสองมองไม่เห็นรูปภาพจริง ๆ

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนจากบทเรียนนี้ที่หมายถึง “มองไม่เห็นสถานการณ์โดยรวม”: Mina focused on one small error and failed to see ____.

ดูคำตอบ

the larger picture

Of course,

4:12

แน่นอน

all these interpretations only hint at how to wrestle with these kōans. สำนวน

4:13

การตีความเหล่านี้เป็นเพียงการบอกเป็นนัยถึงวิธีต่อสู้กับโกอานเหล่านี้

สำนวน

only hint at how to wrestle with these kōans: เพียงบอกเป็นนัยว่าจะรับมือกับโคอานเหล่านี้อย่างไร

Only hint at หมายถึงการให้เบาะแสเพียงบางส่วน ไม่ใช่คำอธิบายที่ครบถ้วน ส่วนขยาย how to บอกว่าเบาะแสนั้นเกี่ยวกับอะไร นั่นคือวิธีเข้าหาโคอานเหล่านี้ Wrestle with เป็นการใช้เชิงเปรียบเทียบ หมายถึงการใช้ความพยายามอย่างมากเพื่อคิดหรือรับมือกับเรื่องยาก โดยเน้นความพยายามและความไม่แน่นอนระหว่างกระบวนการ ไม่ได้หมายความว่าได้คำตอบสุดท้ายแล้วเหมือน solve

แบบฝึกหัด

ในประโยค “Maya is wrestling with a difficult decision,” Maya กำลังทำอะไรอยู่?

  1. เธอกำลังคิดอย่างหนักว่าจะรับมือกับเรื่องนี้อย่างไร
  2. เธอกำลังแข่งขันมวยปล้ำกับเรื่องนั้น
  3. เธอแก้เรื่องนี้เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดูคำตอบ

เธอกำลังคิดอย่างหนักว่าจะรับมือกับเรื่องนี้อย่างไร

Neither the wisdom from practicing monks before us, ไวยากรณ์

4:17

ไม่ว่าภูมิปัญญาจากพระภิกษุที่ปฏิบัติธรรมมาก่อนเรา

nor the supposedly wise characters in these stories,

4:20

หรือตัวละครที่ดูเหมือนจะฉลาดในเรื่องราวเหล่านี้

can resolve them for you.

4:23

ก็ไม่สามารถแก้ไขมันให้คุณได้

ไวยากรณ์

Neither ... nor ... can resolve: ทั้งสองอย่างต่างก็แก้ไม่ได้

Neither A nor B เป็นโครงสร้างปฏิเสธแบบคู่ที่วางประธานสองส่วนซึ่งมีรูปแบบขนานกันไว้ในข้อความปฏิเสธเดียว หมายความว่า A ทำกริยานั้นไม่ได้ และ B ก็ทำไม่ได้เช่นกัน ในประโยคนี้ นามวลียาวสองส่วนใช้ภาคแสดง can resolve them for you ร่วมกัน Neither นำแหล่งแรกที่ถูกตัดออกมา ส่วน nor นำแหล่งที่สอง และ can resolve ใช้กับทั้งสองส่วน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สื่อว่าสภาพอากาศทั้งสองอย่างไม่สามารถทำให้การแข่งขันหยุดลงได้: ____ the rain ____ the cold will stop the game.

ดูคำตอบ

Neither · nor

That's because the purpose of these kōans isn't reaching a simple solution. ลำดับความ

4:25

นั่นเป็นเพราะจุดประสงค์ของโกอานเหล่านี้ไม่ใช่การไปถึงทางออกง่ายๆ

It's the very act of struggling with these paradoxical puzzles, วลี

4:30

มันคือการกระทำของการดิ้นรนกับปริศนาที่ย้อนแย้งเหล่านี้

ลำดับความ

That's because... isn't... It's...: ปฏิเสธความคิดหนึ่งแล้วบอกประเด็นที่แท้จริง

That's because ใช้นำเสนอเหตุผลของข้อสรุปที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ จากนั้น the purpose ... isn't reaching a simple solution ปฏิเสธความเข้าใจที่ดูเป็นไปได้แต่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับจุดประสงค์ของโคอาน It's the very act of struggling จึงเสนอจุดเน้นที่ถูกต้องว่า สิ่งสำคัญคือกระบวนการขบคิดปริศนา โครงสร้างที่ปฏิเสธ A ก่อนแล้วจึงเน้น B นี้ช่วยลบความคาดหมายเดิมก่อนบอกประเด็นที่แท้จริง

แบบฝึกหัด

ข้อใดสรุปวิธีจัดลำดับความคิดของส่วนที่เน้นไว้ได้ดีที่สุด

  1. ปฏิเสธว่าคำตอบง่าย ๆ คือเป้าหมาย แล้วชี้ว่ากระบวนการขบคิดต่างหากคือประเด็นที่แท้จริง
  2. เสนอเป้าหมายสองอย่างที่สำคัญเท่ากันโดยไม่ได้แก้ความเข้าใจใด
  3. กล่าวว่าปริศนาเหล่านี้มีคุณค่าเพราะคำตอบหาได้ง่าย
ดูคำตอบ

ปฏิเสธว่าคำตอบง่าย ๆ คือเป้าหมาย แล้วชี้ว่ากระบวนการขบคิดต่างหากคือประเด็นที่แท้จริง

วลี

the very act of struggling: เน้นการกระทำนั้นเอง

ใน the very act of struggling คำว่า very หมายถึง “สิ่งนั้นโดยตรง” หรือ “สิ่งนั้นเอง” โดยเน้นที่ act ไม่ได้บอกว่าการพยายามนั้นเข้มข้นเพียงใด ดังนั้นวลีนี้จึงหมายความว่า การพยายามขบคิดปริศนานั้นเองคือสิ่งสำคัญ the very act of + V-ing เป็นโครงสร้างที่เน้นการกระทำว่าเป็นสาเหตุ คุณค่า หรือประเด็นหลัก หลัง of ต้องใช้รูป -ing เช่น the very act of asking

แบบฝึกหัด

เติมวลีเป้าหมายที่หมายถึง “การลองทำนั้นเอง” ให้สมบูรณ์: The ____ taught me patience.

ดูคำตอบ

very act of trying

which challenge our desire for resolution and our understanding of understanding itself. โน้ต

4:33

ซึ่งท้าทายความปรารถนาของเราที่จะหาข้อยุติ และความเข้าใจของเราเกี่ยวกับความเข้าใจในตัวมันเอง

การใช้คำ

challenge our desire for resolution: challenge ที่ตามด้วยคำนามนามธรรม

เมื่อ challenge รับสภาวะทางใจที่เป็นนามธรรมอย่าง our desire เป็นกรรม คำนี้หมายถึงตั้งคำถาม ทดสอบ หรือสั่นคลอน ไม่ใช่แข่งขันกับใคร สิ่งที่ถูกกดดันคือความต้องการหรือความคาดหวังในใจ resolution ในที่นี้หมายถึงทางออกที่น่าพอใจ คำตอบที่ชัดเจน หรือตอนจบที่คลี่คลายแล้ว วลีนี้จึงหมายถึงบางสิ่งทำให้เราพิจารณาว่าทำไมเราจึงอยากให้ความไม่แน่นอนจบลงอย่างเรียบร้อย

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ challenge our desire for resolution หมายความว่าอย่างไร

  1. มันตั้งคำถามต่อความต้องการคำตอบที่แน่นอนของเรา
  2. มันเชิญให้เราแข่งขันเพื่อชิงรางวัล
  3. มันพิสูจน์ว่าทุกปัญหามีทางออกเพียงทางเดียว
ดูคำตอบ

มันตั้งคำถามต่อความต้องการคำตอบที่แน่นอนของเรา

ลำดับความ

our understanding of understanding itself: นามวลีแบบวนกลับ

วลีนี้มีสองชั้นความหมาย: our understanding คือมุมมองหรือแบบจำลองในใจที่เรามี ส่วน of understanding itself ระบุหัวข้อของมุมมองนั้น นั่นคือการกระทำหรือแนวคิดเรื่องการเข้าใจ itself ย้อนกลับไปขยาย understanding ตัวที่สอง และเน้นแนวคิดนั้น ไม่ใช่สิ่งใดสิ่งหนึ่งที่ถูกเข้าใจ การซ้ำนี้จัดข้อมูลในประโยคให้ก้าวขึ้นไปสู่อีกระดับของความเป็นนามธรรม จุดสนใจเปลี่ยนจากการอยากให้ปัญหาได้รับการแก้ไข ไปสู่การถามว่าแท้จริงแล้วการเข้าใจสิ่งใดสิ่งหนึ่งหมายถึงอะไร

แบบฝึกหัด

วลีซ้ำ our understanding of understanding itself ทำหน้าที่อะไรในประโยค

  1. มันระบุว่าใครเป็นคนแรกที่เข้าใจประเด็นนั้น
  2. มันบอกว่าคำถามยากทุกข้อได้รับการแก้แล้ว
  3. มันเปลี่ยนความสนใจไปสู่แนวคิดว่าการเข้าใจหมายถึงอะไร
ดูคำตอบ

มันเปลี่ยนความสนใจไปสู่แนวคิดว่าการเข้าใจหมายถึงอะไร

Want to try your hand at some puzzles that do have resolutions? โน้ต

4:40

ต้องการลองไขปริศนาที่มีทางออกอยู่จริงไหม?

สำนวน

Want to try your hand at ...?: ลองทำกิจกรรมใหม่

try your hand at + คำนามหรือรูป -ing หมายถึงการลองทำกิจกรรมด้วยตัวเอง โดยเฉพาะกิจกรรมใหม่หรือกิจกรรมที่ต้องใช้ทักษะ คำว่า hand ไม่ได้หมายถึง “มือ” ตรงตัวในที่นี้ Want to try your hand at ...? ทำให้สำนวนนี้เป็นคำชวนที่เป็นกันเองและไม่กดดัน เป็นการถามว่าอีกฝ่ายอยากลองทำกิจกรรมนั้นไหม

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนที่หมายถึงการลองทักษะใหม่ โดยใช้คำแสดงความเป็นเจ้าของที่ถูกต้องสำหรับ Leo: Leo wants to ____ making his own comic.

ดูคำตอบ

try his hand at

ไวยากรณ์

that do have resolutions: do แบบเน้นความหมายว่า “มีจริง ๆ”

do ในที่นี้เป็นกริยาช่วยที่เติมหน้ากริยาบอกเล่า have เพื่อเน้นความหมาย หากใช้ that have resolutions จะเป็นเพียงการบอกข้อเท็จจริงแบบกลาง ๆ แต่ that do have resolutions เน้นว่าปริศนาเหล่านั้นมีคำตอบจริง ๆ โดยมักเปรียบต่างกับสิ่งที่ไม่มีคำตอบ โครงสร้างคือ do/does/did + กริยารูปพื้นฐาน that do have resolutions เป็นอนุประโยคขยาย puzzles และ do ไม่ได้ทำให้อนุประโยคนี้เป็นคำถาม ความเป็นคำถามของทั้งประโยคมาจาก Want to ...? ที่อยู่ด้านนอก

แบบฝึกหัด

เติมประโยคแก้ความเข้าใจด้วย do แบบเน้นและกริยารูปพื้นฐาน have: Everyone thinks this building has no elevator, but it ____ one.

ดูคำตอบ

does have

Check out our riddles playlist and get solving.

4:45

ลองเข้าไปดูเพลย์ลิสต์ปริศนาคำทายของเราและเริ่มต้นไขปริศนากันเลย