การเติบโตแบบก้าวกระโดด: การพับกระดาษจะพาคุณไปดวงจันทร์ได้อย่างไร: บทเรียนภาษาอังกฤษ

เติมคำถามให้เป็นการถามจำนวนครั้ง: ____ can you press the button before the light turns off?

ประโยคใดแนะนำข้อสมมติชั่วคราวสำหรับการคำนวณได้ชัดเจนที่สุด

1. Prove that the train travels at a constant speed.
2. Believe that the train travels at a constant speed.
3. Assume that the train travels at a constant speed.

fine หมายถึงอะไรในประโยคนี้? “The book is printed on very fine paper so it will not become too thick.”

1. มีคุณภาพสูงมาก
2. พอใช้แต่ไม่พิเศษ
3. บางและละเอียดมาก

การกล่าวถึงคัมภีร์ไบเบิลในประโยคนี้มีหน้าที่หลักอย่างไร?

1. เปลี่ยนหัวข้อไปเป็นความเชื่อทางศาสนา
2. เป็นตัวอย่างที่คุ้นเคยของกระดาษที่บางมาก
3. บอกว่ามีข้อความจากคัมภีร์ไบเบิลพิมพ์อยู่บนกระดาษแล้ว

ประโยคใดใช้ In reality, ได้ถูกต้องเพื่อเปลี่ยนจากสิ่งที่คาดไว้ไปสู่สิ่งที่เกิดขึ้นจริง

1. The bag looks small. In theory, it holds ten books.
2. The bag looks small. In addition, it holds ten books.
3. The bag looks small. In reality, it holds ten books.

จริงหรือไม่จริง: ในประโยค "The new backpack seems like a small suitcase" เป้ใบนั้นเป็นกระเป๋าเดินทางใบเล็กอย่างแน่นอน

1. ไม่จริง
2. จริง

To qualify these ideas ในที่นี้บอกอะไร?

1. ปฏิเสธแนวคิดโดยไม่อธิบายเพิ่มเติม
2. แสดงว่าแนวคิดผ่านข้อกำหนดด้านคุณสมบัติ
3. เพิ่มเงื่อนไขหรือข้อจำกัดเพื่อให้แนวคิดแม่นยำขึ้น

เติมประโยคด้วยวลีสนทนาสองคำจากบทเรียนที่ใช้เกริ่นค่าประมาณสมมติ: ____ the bus takes thirty minutes. When should we leave?

ใช้คำนาม thickness เติมประโยคให้สมบูรณ์: The glass is three millimeters ____.

เติมรูปแบบการอ่านเลขชี้กำลังให้สมบูรณ์: ten ____ negative three.

ประโยคใดบอกว่า Mia นำกระดาษที่เดิมเป็นส่วนหนึ่งของสมุดออกมา?

1. Mia laid a sheet on top of her notebook.
2. Mia tore a sheet out of her notebook.
3. Mia wrote about her notebook on a sheet.

เติมวลีสองคำที่หมายถึง “ให้เกิดเป็นสองส่วนที่เท่ากัน” เพื่อทำคำสั่งให้สมบูรณ์: Fold the card ____ along the dotted line.

ประโยคใดอธิบายการกระทำแบบถูกกระทำที่อาจเกิดขึ้นกับกระดาษได้ถูกต้อง

1. The paper could folded.
2. The paper could fold by someone.
3. The paper could be folded.

ประโยคใดใช้ over and over เพื่อแสดงว่าการกระทำเดิมเกิดขึ้นซ้ำ ๆ

1. She practiced the new song above and above.
2. She practiced the new song only once.
3. She practiced the new song over and over.

เติมวลีที่ตรงกับความหมายว่า “ไม่จำกัดจำนวนครั้งที่ทำซ้ำ” ให้สมบูรณ์: You may replay the lesson ____.

say ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้: “Try the move, say, 30 times.”

1. ระบุว่าจำนวนเท่ากับ 30 พอดี
2. สั่งให้ใครบางคนพูดคำว่า “30 times” ออกมาดัง ๆ
3. ใช้เกริ่น 30 ว่าเป็นตัวอย่าง

ประโยคใดใช้ถามการคาดคะเนเชิงสมมติได้อย่างเป็นธรรมชาติ

1. What would you imagine the travel time would be?
2. What would you imagine would the travel time be?
3. What would you imagine the travel time would?

ในบทแนะนำ Before you move on มักหมายความว่าอย่างไร

1. หลังจากทำทุกขั้นตอนเสร็จ
2. ก่อนเดินไปยังอีกที่หนึ่ง
3. ก่อนเข้าสู่ขั้นตอนถัดไป

ครูต้องการกระตุ้นให้ผู้เรียนคิดทบทวนอย่างสุภาพ โดยยังเปิดโอกาสให้เลือก ประโยคใดเหมาะสมที่สุด

1. I encourage you to actually think about why the result changed.
2. Think about why the result changed right now.
3. You must think about why the result changed.

ใช้รูป present perfect ของ finish เพื่อเน้นว่าขั้นตอนแรกเสร็จสมบูรณ์แล้ว: After we ____ the first draft, we can edit it.

ประโยคใดแสดงเงื่อนไขทั่วไปที่มีโอกาสเกิดขึ้นได้อย่างถูกต้อง?

1. If we pressed this button, the light will turns on.
2. If we press this button, the light will turn on.
3. If we will press this button, the light turns on.

ประโยคใดหมายความว่าราคาสูงขึ้นทุกครั้งที่เพิ่มตั๋วอีกหนึ่งใบ?

1. With every extra ticket, the total price rises.
2. After the final ticket, the total price rises.
3. With one extra ticket, the total price rises.

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ double: After one more fold, the paper ____ in thickness.

ประโยคใดใช้สำนวนทางการได้ถูกต้องเพื่อสื่อว่าเราจะต้องเผชิญกับสถานการณ์ถัดไป

1. We would confront with the following situation.
2. We would confront the following situation.
3. We would argue the following situation.

meaning that ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้

1. แนะนำข้อเท็จจริงใหม่ที่ไม่เกี่ยวข้อง
2. แสดงว่าผู้พูดปฏิเสธข้อความนั้น
3. อธิบายความหมายของข้อความก่อนหน้า

ประโยคใดแสดงความหมายที่ตั้งใจของ 2^10 ได้แม่นยำที่สุด

1. คูณ 2 ด้วย 10
2. คูณ 2 สิบตัวเข้าด้วยกัน
3. บวก 2 เข้ากับตัวมันเอง 10 ครั้ง

ในประโยค The package weighs a little bit over two kilograms, a little bit over two kilograms หมายความว่าอย่างไร

1. เท่ากับสองกิโลกรัมพอดี
2. มากกว่าสองกิโลกรัมเล็กน้อย
3. มากกว่าสองกิโลกรัมมาก

ในประโยค We'll get a thickness of 5 millimeters after the test คำว่า get หมายถึงอะไร

1. หยิบวัตถุจริง
2. ได้ผลลัพธ์จากการคำนวณหรือการวัด
3. ย้ายความหนาไปที่ใดที่หนึ่ง

ประโยคใดนำเสนอความสามารถว่าเป็นความเป็นไปได้เชิงทฤษฎีที่ติดข้อจำกัดในความเป็นจริง

1. If we were able to build a bridge that long, it would cross the whole valley.
2. If we are able to build a bridge that long, it will cross the whole valley.
3. We were able to build a bridge that long, so it crossed the whole valley.

ประโยคใดใช้ make + กรรม + คำคุณศัพท์ ได้ถูกต้องเพื่อบอกการเปรียบเทียบแบบเกือบเท่ากันที่เกิดจากน้ำที่เพิ่มเข้ามา

1. The extra water would make the backpack into a suitcase.
2. The extra water would make the backpack look like a suitcase.
3. The extra water would make the backpack almost as heavy as a suitcase.

ทำไมผู้พูดจึงกล่าวถึง the Empire State Building?

1. เพื่ออธิบายประวัติของอาคาร
2. เพื่อบอกว่าวัตถุนั้นผลิตที่ไหน
3. เพื่อให้จุดอ้างอิงด้านความสูงที่คุ้นเคย

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยโครงสร้าง It's worthwhile to ...: Before we make a final choice, ____ review the facts.

ข้อความใดถอดความวลีที่เน้นไว้ได้ตรงที่สุด?

1. กระดาษหนึ่งแผ่นที่วางไว้ข้างพระคัมภีร์
2. แม้แต่กระดาษหนึ่งแผ่นที่บางเท่ากับกระดาษที่ใช้ในพระคัมภีร์
3. เฉพาะพระคัมภีร์ที่ทำจากกระดาษคุณภาพเยี่ยม

เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมายที่หมายถึง “จะทำให้เราได้ผลลัพธ์”: A second measurement ____ a more reliable average.

ในประโยคภาษาอังกฤษ “The trail is almost a quarter of a mile long.” ค่าระยะทางนี้หมายถึงอะไร

1. ยี่สิบห้าไมล์
2. หนึ่งในสี่ไมล์พอดี
3. น้อยกว่าหนึ่งในสี่ไมล์เล็กน้อย

ผู้นำเสนอเพิ่งแสดงผลการทดสอบแล้วถามว่า “What do we learn?” จุดประสงค์หลักของคำถามนี้คืออะไร

1. เพื่อประกาศว่าผู้นำเสนอลืมผลลัพธ์
2. เพื่อถามผู้ฟังว่าเรียนวิชาอะไรที่โรงเรียน
3. เพื่อเปลี่ยนจากผลลัพธ์ไปสู่ข้อสรุปสำคัญ

เติมคำนิยามให้สมบูรณ์ด้วยโครงสร้างตั้งชื่อ be called: A process in which liquid changes into gas ____ evaporation.

as you see ทำหน้าที่อะไรในประโยคนำเสนอนี้? As you see, the water level is above the red line?

1. ชมว่าผู้ฟังมีสายตาดี
2. ดึงความสนใจของผู้ฟังไปยังหลักฐานที่มองเห็นได้
3. บอกว่าผู้ฟังไม่สามารถเข้าถึงหลักฐานได้

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ fold: Just by ____ the map once, Mia made it fit in her pocket.

ในการพูดถึงตัวเลขที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว we can go very far, but very fast too หมายความว่าอย่างไร?

1. ตัวเลขมีขนาดใหญ่มากภายในเวลาอันสั้น
2. ตัวเลขยังคงมีขนาดเล็กเพราะกระบวนการจบลงอย่างรวดเร็ว
3. มีคนถือกระดาษเดินทางเป็นระยะไกลด้วยความเร็วสูง

ในคำพูด คำขึ้นต้น Summarizing, ตรงนี้ส่งสัญญาณว่าอะไร?

1. ผู้ฟังต้องเขียนบทสรุปเดี๋ยวนี้
2. กำลังจะเริ่มหัวข้อใหม่ที่แตกต่างไปโดยสิ้นเชิง
3. กำลังจะมีการทบทวนประเด็นสำคัญ

เติมประโยคด้วยรูป simple present ของ reach: During each test, the temperature ____ 90 degrees Celsius.

วลี “the average GPS satellite's orbit” ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้

1. ใช้สิ่งอ้างอิงจากโลกจริงเพื่อช่วยให้จินตนาการถึงค่าการวัดขนาดใหญ่ได้ง่ายขึ้น
2. บอกขนาดที่แน่นอนของดาวเทียม
3. เรียกชื่อตัวยานอวกาศ GPS เอง

ประโยคใดหมายความว่าจำนวนนั้นเกิน 50 ดอลลาร์ไปมาก

1. The ticket price is just over 50 dollars.
2. The ticket price is way over 50 dollars.
3. The ticket price is exactly 50 dollars.

เติมคำที่ทำให้เป็นโครงสร้าง distance between A and B อย่างถูกต้อง: The distance ____ the campsite and the lake is two miles.

เติมประโยคด้วยสำนวนเป้าหมายที่ตรงตามบทเรียน เพื่อบอกว่าแผนที่เป็นทรัพยากรเริ่มต้น: ____ a simple map, we planned the shortest route.

เติมประโยคด้วยสำนวนภาษาอังกฤษสองคำที่หมายถึง “ไปถึง”: We need to ____ the museum before it closes.

ตอนนี้ปริมาณคือ 6 คำสั่งใดทำให้เป็น 12 โดยทำขั้นตอนเพิ่มเป็นสองเท่าซ้ำอีกหนึ่งครั้ง?

1. Add one more to it.
2. Double it one more time.
3. Do it two more times.

เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้ get back to ในรูปอดีต: Our class left school for a museum visit, and we ____ school by three o'clock.