มาเล่นเกมปลาหมึกกันเถอะ | ซีซั่น 2 | บลูอี้: บทเรียนภาษาอังกฤษ
Bluey - Official Channel
ภาพรวมวิดีโอ: โคลอี้กับพ่อใช้ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับหมึกยักษ์และสัตว์ชนิดอื่นมาปรับการเล่นสมมติของพวกเขา ทั้งคู่คลี่คลายความเห็นที่ไม่ตรงกันเล็กน้อยและสร้างกติกาที่ยืดหยุ่นขึ้น ก่อนจะเริ่มเล่นกับบลูอี้ ประเด็นสำคัญในการเรียนภาษาอังกฤษ: 1. Turns out — การเชื่อมโยงความ การเล่าเรื่อง และวาทศิลป์: เรียนรู้วิธีเกริ่นข้อเท็จจริงที่เพิ่งค้นพบภายหลัง ซึ่งทำให้ความเชื่อเดิมเปลี่ยนไปหรือได้รับการแก้ไข คำเชื่อมในภาษาพูดนี้ให้น้ำเสียงประมาณว่า “ปรากฏว่า” และช่วยเชื่อมข้อมูลใหม่เข้ากับสิ่งที่พูดมาก่อนหน้าได้อย่างเป็นธรรมชาติ 2. It's just that — วัจนปฏิบัติในการสนทนาและท่าที: สังเกตและใช้คำขึ้นต้นแบบนุ่มนวลเมื่อต้องอธิบายเหตุผลที่แท้จริงของคำบ่นหรือความเห็นต่าง ช่วยให้บอกความรู้สึกและมุมมองของตนได้โดยไม่ทำให้คำวิจารณ์ฟังเหมือนการกล่าวหาโดยตรง เหมาะกับการพูดเรื่องความรู้สึกหรือการตกลงกติการ่วมกัน 3. shoot out — กริยาวลี: เข้าใจว่าเป็นการปล่อย พ่น หรือส่งบางสิ่งออกไปข้างนอกอย่างรวดเร็ว เช่น หมึกยักษ์พ่นน้ำหมึกเพื่อหนีอันตราย สามารถนำไปใช้กับของเหลว แสง หรือวัตถุที่พุ่งออกมาอย่างฉับพลัน โดยไม่แยกตีความ shoot กับ out ทีละคำ
คำอธิบายในบทเรียนนี้
facts about + หัวข้อ
facts about + หัวข้อ หมายถึงข้อเท็จจริงหรือความรู้เกี่ยวกับหัวข้อนั้น ในประโยคนี้ about octopi บอกว่าหัวข้อของ facts คือปลาหมึกยักษ์ โดย about ตรงนี้หมายถึง “เกี่ยวกับ” ไม่ใช่ “ประมาณ” ใช้โครงสร้างนี้เพื่อบอกหัวข้อของข้อมูลได้ เช่น facts about animals และ facts about space
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีสองคำจากบทเรียนที่หมายถึงข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อหนึ่ง: The science poster has fun ____ insects.
ดูคำตอบ
facts about
How come? สำหรับถามเหตุผล
How come? เป็นวิธีถามว่า “ทำไม” แบบไม่เป็นทางการในภาษาพูด ในที่นี้ผู้พูดกำลังตอบสนองต่อข้อมูลใหม่และขอให้อีกฝ่ายอธิบายเหตุผล ไม่ได้ถามว่าใครบางคนเดินทางมาถึงอย่างไร เมื่อมีอนุประโยคตามหลัง ให้ใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า: How come you left early? อย่าเติม do, does หรือ did เพียงเพื่อทำโครงสร้างสลับคำแบบประโยคคำถาม
แบบฝึกหัด
คำถามใดใช้ how come เพื่อถามเหตุผลได้อย่างเป็นธรรมชาติ?
- How came you miss the bus?
- How come you missed the bus?
- How come did you miss the bus?
ดูคำตอบ
How come you missed the bus?
Well, I thought maybe it will help me play your octopus game better. ไวยากรณ์
0:06ก็ พ่อคิดว่ามันอาจจะช่วยให้พ่อเล่นเกมหมึกของลูกได้ดีขึ้นน่ะสิ
help me play: help + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน
ใน help me play คำว่า help ตามด้วยผู้ที่ได้รับความช่วยเหลือคือ me แล้วตามด้วยกริยารูปพื้นฐาน play โครงสร้าง help + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน หมายถึงคนหรือสิ่งหนึ่งช่วยให้การกระทำทำได้ง่ายขึ้น ในที่นี้ ความรู้นั้นอาจช่วยให้ผู้พูดเล่นเกมได้ดีขึ้น กริยารูปพื้นฐานวางต่อจากกรรมได้ทันที จึงไม่ได้ขาด to รูป Help me to play ก็ถูกไวยากรณ์เช่นกัน แต่ help me play ใช้บ่อยและเป็นธรรมชาติมาก
แบบฝึกหัด
เติม help + me + กริยารูปพื้นฐานที่แปลว่า “หาเจอ” ให้สมบูรณ์: This map can ____ the library.
ดูคำตอบ
help me find
Turns out: ใช้เกริ่นข้อเท็จจริงที่เพิ่งรู้ภายหลัง
Turns out ใช้เกริ่นข้อมูลที่ผู้พูดเพิ่งรู้หรือยืนยันได้ในภายหลัง มักบอกว่าข้อเท็จจริงใหม่แก้ความเข้าใจเดิมหรือค่อนข้างน่าประหลาดใจ ในประโยคนี้ ข้อมูลที่ตามมาคือสิ่งที่ผู้พูดเพิ่งค้นพบ ในฐานะคำเชื่อมระดับข้อความ สำนวนนี้เชื่อมคำถามหรือความคาดหมายก่อนหน้ากับผลที่ค้นพบภายหลัง เป็นรูปย่อแบบภาษาสนทนาของ It turns out that โดยละ It และ that ก่อนอนุประโยคที่ตามมา
แบบฝึกหัด
ใช้คำเกริ่นแบบไม่เป็นทางการสองคำจากบทเรียนเพื่อแนะนำข้อเท็จจริงที่เพิ่งรู้ภายหลัง: After checking the schedule, Maya said, “____ the museum is closed on Mondays.”
ดูคำตอบ
Turns out
do collect: do ที่ใช้เน้นในประโยคบอกเล่า
ในประโยคบอกเล่านี้ do ใช้เน้น collect โดย They do collect treasure หมายถึง “เป็นความจริงว่าพวกมันเก็บสมบัติ” ตรงนี้ do เป็นกริยาช่วยของกริยาหลัก ไม่ได้บอกการกระทำอีกอย่างหนึ่ง การเน้นแบบนี้มักใช้ยืนยันข้อเท็จจริงที่เคยถูกสงสัย หรือแสดงว่าตอนนี้ผู้พูดยอมรับสิ่งที่อีกคนเคยพูดไว้
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยรูปเน้นของ collect: You were right. These birds ____ shiny objects.
ดูคำตอบ
do collect
They collect objects to make their houses strong. ไวยากรณ์
0:17พวกมันสะสมสิ่งของเพื่อทำให้บ้านแข็งแรงขึ้น
to make their houses strong: infinitive ที่บอกจุดประสงค์
วลี to make their houses strong บอกจุดประสงค์ของการเก็บสิ่งของ โดยตอบคำถามว่า “พวกมันเก็บสิ่งของทำไม” ว่าเก็บเพื่อให้ที่อยู่อาศัยแข็งแรง ตรงนี้ to หมายถึง “เพื่อ” ไม่ได้บอกการเคลื่อนที่ไปยังสถานที่หนึ่ง ภายในวลีบอกจุดประสงค์ make + กรรม + คำคุณศัพท์ หมายถึง “ทำให้กรรมอยู่ในสภาพนั้น” ได้แก่ make + their houses + strong โครงสร้างเดียวกันนี้ใช้บอกผลลัพธ์ที่ต้องการให้เกิดจากการกระทำได้
แบบฝึกหัด
เติมประโยคเพื่อบอกว่าจุดประสงค์ของการเปิดแผ่นปิดคือทำให้เต็นท์แห้ง ใช้ to make + กรรม + คำคุณศัพท์: We opened the flaps ____.
ดูคำตอบ
to make the tent dry
I'm sorry I said ...: ขอโทษสำหรับสิ่งที่พูดไปก่อนหน้านี้
รูปแบบ I'm sorry I said + อนุประโยค ใช้ขอโทษต่อสิ่งที่ผู้พูดเคยพูดไปก่อนหน้านี้ ในประโยคนี้ you were wrong คือเนื้อหาของคำพูดเดิม และ I said you were wrong ทั้งส่วนบอกเหตุผลของการขอโทษ คำว่า sorry ไม่ได้บอกลักษณะวิธีที่กำลังพูดอยู่ในตอนนี้ การระบุคำพูดอย่างชัดเจนทำให้คำขอโทษเฉพาะเจาะจงและช่วยซ่อมแซมบทสนทนา รูปแบบนี้ใช้เพื่อยอมรับผิดชอบต่อความคิดเห็นหรือการตัดสินที่พูดไปก่อนหน้านี้ได้
แบบฝึกหัด
เติมคำขอโทษด้วยรูปแบบ I'm sorry I said...: I'm ____ your idea was silly.
ดูคำตอบ
sorry I said
Well, I'm sorry I said Bluey's dad is more fun than you. ไวยากรณ์
0:23หนูเองก็ขอโทษที่บอกว่าพ่อของ Bluey สนุกกว่าพ่อนะคะ
more fun than: เปรียบเทียบว่าอะไรสนุกกว่า
more fun than + สิ่งที่นำมาเปรียบเทียบ หมายความว่าคน กิจกรรม หรือสิ่งหนึ่งสนุกหรือน่าเพลิดเพลินกว่าอีกสิ่งหนึ่ง ในประโยคนี้ fun ทำหน้าที่เหมือนคำคุณศัพท์หลัง is และ than นำหน้าคนที่ถูกเปรียบเทียบกับพ่อของ Bluey แม้ fun จะเป็นคำสั้น แต่ more fun เป็นรูปเปรียบเทียบที่เป็นมาตรฐานและยอมรับกันอย่างกว้างขวาง อาจพบ funner ในภาษาอังกฤษที่ไม่เป็นทางการมาก แต่โดยทั่วไป more fun เป็นตัวเลือกที่ปลอดภัยที่สุด
แบบฝึกหัด
เติมการเปรียบเทียบด้วยวลีที่เน้นไว้เพื่อบอกว่าชมรมใหม่สนุกกว่า: The new club is ____ the old one.
ดูคำตอบ
more fun than
It's just that: เกริ่นเหตุผลที่แท้จริงอย่างนุ่มนวล
It's just that + อนุประโยค ใช้เกริ่นเหตุผล ความกังวล หรือคำอธิบายที่แท้จริง ในประโยคนี้ สำนวนดังกล่าวส่งสัญญาณว่าผู้พูดกำลังจะอธิบายสิ่งที่ค้างใจ แทนที่จะกล่าวโทษอีกฝ่ายตรง ๆ just ในที่นี้ช่วยให้การเปลี่ยนเข้าสู่ประเด็นฟังนุ่มนวลขึ้น ไม่ได้ใช้จำกัดจำนวน สำนวนทั้งชุดอาจเข้าใจได้ว่า “เรื่องก็คือ…” หรือ “เหตุผลก็คือ…” ตามบริบท
แบบฝึกหัด
คำตอบใดใช้ It's just that ได้อย่างเป็นธรรมชาติเพื่อทำให้คำอธิบายฟังนุ่มนวลขึ้น
- I need to finish this report tonight, and that's your fault.
- That report is exactly what I want tonight.
- I'd love to go. It's just that I need to finish this report tonight.
ดูคำตอบ
I'd love to go. It's just that I need to finish this report tonight.
every time + อนุประโยค: บอกเหตุการณ์กระตุ้นที่เกิดซ้ำ
ในประโยคนี้ every time I do something กำหนดเหตุการณ์ที่กระตุ้นให้ you say no เกิดขึ้นซ้ำ ๆ ทุกครั้งที่ผู้พูดทำอะไร ก็จะได้รับคำตอบแบบเดิม รูปแบบคือ every time + ประธาน + กริยา แล้วตามด้วยประโยคหลัก แม้ time จะเป็นคำนามได้ในบริบทอื่น แต่ที่นี่ every time ทำหน้าที่เป็นคำเชื่อมและนำหน้าอนุประโยคที่มีใจความครบ
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยคำเชื่อมเป้าหมาย every time: ____ the school bus arrives, Maya grabs her backpack.
ดูคำตอบ
Every time
don't do that: ใช้ that อ้างถึงการกระทำที่กล่าวไว้ก่อนหน้า
ใน don't do that คำว่า that ย้อนกลับไปอ้างถึงการกระทำที่แสดงด้วย say no ประโยค Octopuses don't do that หมายความว่าปลาหมึกยักษ์ไม่ได้ทำการกระทำที่กล่าวถึงก่อนหน้านั้น โดย that ไม่ได้หมายถึงสิ่งของที่จับต้องได้ ในการสนทนา do that หรือ don't do that ใช้แทนการกระทำที่เพิ่งกล่าวถึงหรือเป็นที่เข้าใจกันอยู่แล้วได้ วิธีนี้ช่วยไม่ให้ต้องพูดวลีที่บอกการกระทำนั้นซ้ำทั้งหมด
แบบฝึกหัด
ใน “you say no, but octopuses don't do that,” คำว่า that หมายถึงอะไร
- ปลาหมึกยักษ์
- สิ่งของที่จับต้องได้
- การพูดว่าไม่
ดูคำตอบ
การพูดว่าไม่
cuz I feel like every time I say something, น้ำเสียง/เจตนา
0:39เพราะพ่อรู้สึกว่าทุกครั้งที่พ่อพูดอะไรสักอย่าง
I feel like + อนุประโยค: บอกความเห็นว่าเป็นความรู้สึกส่วนตัว
ใน I feel like every time... วลี I feel like ใช้เกริ่นถึงความรู้สึกหรือความเห็นของผู้พูดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นทุกครั้งที่ตนพูด ในที่นี้หมายถึง “ฉันรู้สึกว่า...” ไม่ใช่ “ฉันอยากทำ...” การนำเสนอประเด็นว่าเป็นความรู้สึกส่วนตัวทำให้คำบ่นฟังดูไม่ฟันธงเท่าการกล่าวตรง ๆ วลีนี้ช่วยให้วิธีพูดนุ่มนวลลง แต่เนื้อหาของคำบ่นยังอาจฟังดูรุนแรงได้
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ I feel like ในความหมายว่า “ฉันรู้สึกว่า...”
- I feel like a short break.
- I feel like taking the bus today.
- I feel like the bus is going the wrong way.
ดูคำตอบ
I feel like the bus is going the wrong way.
ใช้ how about ...? เพื่อเสนอทางเลือก
How about ...? ใช้เสนอความคิดและชวนให้อีกฝ่ายพิจารณา ใน How about this rule? คำว่า this rule คือทางเลือกที่กำลังเสนอ ไม่ใช่แค่หัวข้อที่ถามเพื่อขอข้อมูล ใช้ How about + นามวลี เมื่อต้องการเสนอทางเลือก หรือ How about + รูป -ing เมื่อต้องการเสนอการกระทำ: How about Friday? How about starting again?
แบบฝึกหัด
เติมข้อเสนอด้วยรูปที่ถูกต้องของ try: How about ____ once?
ดูคำตอบ
trying
ใช้ is allowed to เพื่อบอกการอนุญาตตามกฎ
Be allowed to + กริยารูปพื้นฐาน หมายความว่ากฎหรือบุคคลหนึ่งอนุญาตให้ทำการกระทำนั้น ดังนั้น is allowed to say จึงหมายถึงได้รับอนุญาตให้พูด ในที่นี้ No one เป็นเอกพจน์ตามหลักไวยากรณ์และทำให้ประโยคเป็นปฏิเสธอยู่แล้ว No one is allowed to say no หมายถึงไม่มีใครได้รับอนุญาตให้พูด no และต้องมี to อยู่หน้า say
แบบฝึกหัด
ประโยคใดบอกอย่างชัดเจนว่ากฎอนุญาตให้ Mia ทำ ไม่ใช่บอกว่าเธอมีความสามารถทำได้
- Mia is able to open the box.
- Mia is allowed to open the box.
- Mia knows how to open the box.
ดูคำตอบ
Mia is allowed to open the box.
instead: ถามถึงสิ่งที่จะใช้แทน
ในคำถามนี้ instead หมายถึงการใช้คำอื่นแทนคำเดิม ผู้พูดกำลังถามว่าควรเปลี่ยนไปใช้คำอะไร เมื่อเป็นคำวิเศษณ์ instead มักอยู่ท้ายอนุประโยคหรือคำถาม คำนี้บอกว่าเปลี่ยนจากตัวเลือกหนึ่งไปใช้อีกตัวเลือก ไม่ใช่เพิ่มตัวเลือกใหม่
แบบฝึกหัด
เติมคำที่หมายถึงน้ำมาแทนน้ำผลไม้ให้สมบูรณ์: I don't want juice. Can I have water ____?
ดูคำตอบ
instead
this octopus does that: เปลี่ยนคำตอบปฏิเสธเป็นคำตอบเชิงบวก
ในที่นี้ this octopus does that เป็นการเปลี่ยนประโยคปฏิเสธแบบทั่วไปก่อนหน้าอย่าง octopuses don't do that ให้เป็นประโยคบอกเล่าเชิงบวก ข้อมูลเปลี่ยนจากสิ่งที่กล่าวกันว่าปลาหมึกไม่ทำ มาเป็นสิ่งที่ปลาหมึกตัวหนึ่งทำ does that ย้อนอ้างถึงการกระทำที่พูดถึงไปแล้ว จึงไม่ต้องพูดการกระทำนั้นซ้ำ วิธีนี้ยังคงหัวข้อเดิมไว้ แต่เปลี่ยนคำตอบจากปฏิเสธเป็นบอกเล่าเชิงบวก และทำให้เกมดำเนินต่อได้
แบบฝึกหัด
ในเกมคำศัพท์ ให้เปลี่ยนประโยคปฏิเสธแบบทั่วไป “Robots don't do that” เป็นคำตอบเชิงบวกเกี่ยวกับหุ่นยนต์ตัวหนึ่ง ประโยคใดใช้วิธีปรับประโยคแบบเดียวกัน?
- Yes, this robot does that.
- No, robots don't do that.
- What can this robot do?
ดูคำตอบ
Yes, this robot does that.
a bit like: บอกความคล้ายกันเล็กน้อย
ใน a bit like คำว่า a bit หมายถึง “ในระดับเล็กน้อย” และ like ใช้เชื่อมสิ่งที่นำมาเปรียบเทียบ เมื่อรวมกัน วลีนี้บอกว่าสองสิ่งคล้ายกันอยู่บ้าง แต่ไม่ได้เหมือนกันทุกอย่าง ในประโยคนี้ sounds a bit like บอกว่าเสียงคล้ายกันเล็กน้อย รูปแบบเดียวกันนี้ใช้หลังคำกริยาอย่าง look, feel, taste และ seem ได้ ในการใช้นี้ a bit บอกระดับ ไม่ได้หมายถึงช่วงเวลาสั้น ๆ
แบบฝึกหัด
เติมวลีภาษาอังกฤษสามคำที่มี bit และหมายถึง “คล้ายกันเล็กน้อย”: This fabric feels ____ silk.
ดูคำตอบ
a bit like
Is there any more things...?: ความสอดคล้องของจำนวนที่ไม่เป็นมาตรฐาน
Is there any more things เป็นภาษาพูดแบบไม่เป็นทางการของเด็กที่ยังเข้าใจความหมายได้ แต่มีความสอดคล้องของจำนวนที่ไม่เป็นมาตรฐาน คำว่า things เป็นคำนามพหูพจน์ ดังนั้นภาษาอังกฤษมาตรฐานจึงมักใช้ are: Are there any more things about octopuses? ใช้ Is there กับคำนามเอกพจน์หรือคำนามนับไม่ได้ และใช้ Are there กับคำนามนับได้พหูพจน์ คำถามเดิมต้องการถามว่ามีข้อมูลหรือประเด็นเพิ่มเติมหรือไม่ ปัญหาเรื่องความสอดคล้องไม่ได้เปลี่ยนความหมายพื้นฐานนี้
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ความสอดคล้องของจำนวนแบบมาตรฐานเพื่อถามว่ามีสิ่งที่เป็นพหูพจน์เพิ่มเติมหรือไม่
- Are there any more thing on the list?
- Are there any more things on the list?
- Is there any more things on the list?
ดูคำตอบ
Are there any more things on the list?
When an octopus is scared and wants to escape: การเกริ่นสถานการณ์ที่เป็นตัวกระตุ้น
อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย when ใช้ปูสถานการณ์ที่การกระทำในประโยคหลักเกิดขึ้น ในที่นี้หมายถึง “เมื่อใดก็ตามที่ปลาหมึกยักษ์ตกใจและต้องการหนี” ไม่ได้หมายถึงเวลาใดเวลาหนึ่งโดยเฉพาะ รูปแบบ When + สถานการณ์, ผลลัพธ์ พบได้บ่อยในการอธิบายข้อเท็จจริง โดยเชื่อมสิ่งกระตุ้นหรือสถานการณ์ที่เกิดซ้ำกับพฤติกรรมที่ตามมา
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้อนุประโยค when เพื่อแสดงสิ่งกระตุ้นที่เกิดซ้ำและผลลัพธ์ตามปกติของมัน
- Because the alarm sounds, the sensor detects smoke.
- When the sensor detects smoke, the alarm sounds.
- If the sensor detects smoke, the alarm might sound.
ดูคำตอบ
When the sensor detects smoke, the alarm sounds.
shoot out: ส่งบางสิ่งออกไปข้างนอกอย่างรวดเร็ว
ใน shoot out คำว่า shoot หมายถึงการส่งบางสิ่งออกไปอย่างรวดเร็วและมีแรง ส่วน out เพิ่มทิศทางจากด้านในออกสู่ด้านนอก ในที่นี้ปลาหมึกยักษ์ปล่อยหมึกออกมาอย่างฉับพลัน จึงไม่ได้หมายถึงการยิงปืน กริยาวลีนี้มีกรรมตามหลังได้ เช่น shoot out a cloud of ink หรือใช้โดยไม่มีกรรมได้ เช่น Water shot out of the pipe. คำนามในบริบทช่วยบอกว่าสิ่งใดกำลังถูกพ่น ฉาย หรือส่งออกมา
แบบฝึกหัด
ประโยคใดอธิบายน้ำที่ถูกดันออกจากหัวฉีดอย่างรวดเร็วได้ดีที่สุด
- The nozzle can keep the water inside.
- The nozzle can let water drip out slowly.
- The nozzle can shoot out water at high pressure.
ดูคำตอบ
The nozzle can shoot out water at high pressure.
a cloud of ink: กลุ่มหมึกที่แผ่กระจาย
ในที่นี้ a cloud of ink หมายถึงกลุ่มหมึกที่แผ่กระจายในน้ำ คำว่า cloud บรรยายรูปร่างที่คล้ายเมฆและขอบที่ไม่ชัด ไม่ได้หมายถึงเมฆจริงบนท้องฟ้า รูปแบบ a cloud of + สสาร ใช้บรรยายควัน ฝุ่น ไอน้ำ หรือสสารอื่นที่ลอยค้างหรือแผ่กระจายเป็นกลุ่มได้
แบบฝึกหัด
ในตัวอย่าง a cloud of ink หมายถึงอะไร?
- ขวดที่บรรจุหมึกเต็ม
- กลุ่มหมึกที่กำลังแผ่กระจาย
- เมฆจริงบนท้องฟ้า
ดูคำตอบ
กลุ่มหมึกที่กำลังแผ่กระจาย
that can make its own electricity: อนุประโยคที่ขยาย eel
อนุประโยค that can make its own electricity ขยายคำนาม eel ในที่นี้ that เป็นคำสรรพนามเชื่อมความสัมพันธ์ที่นำข้อมูลมาบอกว่าเป็นปลาไหลชนิดใด ไม่ได้ใช้ชี้สิ่งที่อยู่ไกล รูปแบบ noun + that can + base verb นำไปใช้ซ้ำเพื่อบอกความสามารถหรือหน้าที่ได้ เช่น an animal that can glow หมายถึงสัตว์ที่เรืองแสงได้ และ a tool that can cut glass หมายถึงเครื่องมือที่ตัดกระจกได้
แบบฝึกหัด
เติมรูปแบบ noun + that can + base verb ให้สมบูรณ์: This is a device ____ measure air quality.
ดูคำตอบ
that can
don't like being hurt: ไม่ชอบประสบการณ์ที่เป็นฝ่ายถูกกระทำ
ใน don't like being hurt คำว่า like ตามด้วยรูป -ing คือ being hurt และ don't ทำให้ like เป็นปฏิเสธ ทั้งวลีจึงหมายถึงประธานไม่ชอบประสบการณ์ที่ตนถูกทำให้เจ็บ being + กริยาช่องที่ 3 เป็นรูป -ing แบบถูกกระทำ ประธานเป็นผู้รับการกระทำ ในที่นี้สัตว์เป็นฝ่ายได้รับอันตราย ไม่ใช่ฝ่ายทำร้ายคนหรือสัตว์อื่น
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยรูป -ing แบบถูกกระทำของ hurt: Animals don't like ____.
ดูคำตอบ
being hurt
so: ใช้นำเข้าสู่ผลลัพธ์
ตรงนี้ so เชื่อมอนุประโยคสองส่วนด้วยความสัมพันธ์แบบเหตุและผล อนุประโยคแรกบอกเหตุว่า สัตว์ไม่ชอบถูกทำให้เจ็บ ส่วนอนุประโยคหลัง so บอกผลว่า พวกมันลงมือทำบางอย่างเพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งนั้น เมื่อ so เชื่อมอนุประโยคแบบนี้ ให้เข้าใจว่าแปลว่า ดังนั้น หรือ ผลก็คือ ไม่ใช่คำบอกระดับอย่าง so ใน so big
แบบฝึกหัด
so ในประโยคตัวอย่างทำหน้าที่อะไร?
- นำเข้าสู่ผลที่เกิดจากอนุประโยคแรก
- เน้นความหมายของ hurt ให้แรงขึ้น
- นำเข้าสู่เนื้อหาที่ขัดแย้งกับอนุประโยคแรก
ดูคำตอบ
นำเข้าสู่ผลที่เกิดจากอนุประโยคแรก
all sorts of things: การสรุปสิ่งที่หลากหลาย
all sorts of things หมายถึง “การกระทำหรือวิธีการหลายแบบ” ในที่นี้ sorts หมายถึง “ประเภท” ส่วน things เป็นคำกว้าง ๆ ที่ใช้รวมการป้องกันตัวแบบต่าง ๆ ของสัตว์ วลีนี้ช่วยรวบรวมความเป็นไปได้หลายอย่างโดยไม่ต้องไล่บอกทีละอย่าง และเน้นความหลากหลายมากกว่าจำนวนที่แน่นอน
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ all sorts of things ในความหมายว่า “กิจกรรมหลายแบบ”
- We did one thing at camp: canoeing.
- We did all sorts of things at camp, from canoeing to making music.
- We sorted all the things at camp by size.
ดูคำตอบ
We did all sorts of things at camp, from canoeing to making music.
to avoid it: การบอกจุดประสงค์และการอ้างถึงสิ่งที่กล่าวก่อนหน้า
to-infinitive ใน to avoid it บอกจุดประสงค์ของ do all sorts of things คือพวกมันทำสิ่งเหล่านั้นเพื่อไม่ให้ได้รับบาดเจ็บ it ย้อนกลับไปหมายถึง being hurt ในบริบทก่อนหน้า คำสรรพนามสามารถใช้แทนเหตุการณ์หรือสถานการณ์ที่กล่าวไปแล้วได้ ไม่ได้ใช้แทนเฉพาะคนหรือสิ่งของ ดังนั้น it ในที่นี้จึงหมายถึงการได้รับบาดเจ็บ
แบบฝึกหัด
ในประโยค "so they do all sorts of things to avoid it," วลี to avoid it ทำหน้าที่อะไร
- บอกสิ่งที่เกิดขึ้นภายหลัง และ it หมายถึงสิ่งต่าง ๆ
- บอกจุดประสงค์ของการกระทำ และ it หมายถึงการได้รับบาดเจ็บ
- บอกสาเหตุของการกระทำ และ it หมายถึงสัตว์เหล่านั้น
ดูคำตอบ
บอกจุดประสงค์ของการกระทำ และ it หมายถึงการได้รับบาดเจ็บ
What else: ถามว่ามีอะไรอีก
What else ใช้ถามถึงสิ่ง ตัวเลือก หรือข้อมูลเพิ่มเติมจากที่พูดถึงไปแล้ว ในที่นี้ else อยู่หลัง what และเพิ่มความหมายว่า “อย่างอื่น” หรือ “เพิ่มเติม” ใช้ What else เพื่อพูดเรื่องเดิมต่ออย่างเป็นธรรมชาติและชวนให้อีกฝ่ายเพิ่มอีกหนึ่งรายการหรือรายละเอียด รูปเต็ม What else is there? ใช้ถามว่ายังมีอะไรอีกหรือมีอะไรให้เลือกอีก
แบบฝึกหัด
ใน What else is there? ผู้พูดกำลังถามหาอะไร?
- ชื่อของคนหนึ่งคน
- ตำแหน่งของสิ่งหนึ่ง
- ข้อมูลเพิ่มเติมหรืออีกรายการหนึ่ง
ดูคำตอบ
ข้อมูลเพิ่มเติมหรืออีกรายการหนึ่ง
See this?: ชี้ให้สนใจสิ่งที่มองเห็น
See this? เป็นคำพูดสั้น ๆ ในบทสนทนาที่ใช้ดึงความสนใจของผู้ฟังไปยังสิ่งของ รูปภาพ หรือรายละเอียดที่ทั้งสองฝ่ายมองเห็น ในประโยคนี้ ผู้พูดชี้ให้ดูบางอย่างก่อนอธิบายเพิ่มเติม จุดประสงค์จึงใกล้กับ Look at this มากกว่าการถามเรื่องสายตา กรรมที่ตามหลัง see ระบุสิ่งที่ต้องการให้ผู้ฟังสังเกต คำพูดนี้มักใช้เกริ่นก่อนอธิบายเกี่ยวกับสิ่งนั้น
แบบฝึกหัด
เพื่อนกำลังถือแผนที่และต้องการให้คุณสังเกตเส้นหนึ่งก่อนอธิบาย ควรเริ่มด้วยประโยคใดมากที่สุด?
- Where did you buy this map?
- Can you see anything without your glasses?
- See this blue line?
ดูคำตอบ
See this blue line?
that can fly?: คำถามวลีนามแบบย่อเพื่อยืนยันด้วยความประหลาดใจ
that can fly บอกว่ากำลังพูดถึงปลาชนิดไหน โดยระบุความสามารถที่น่าประหลาดใจของมัน ในทางไวยากรณ์ ส่วนนี้เป็นอนุประโยคขยายคำนาม a fish ตรงนี้ that เชื่อมคำอธิบายเข้ากับ fish ไม่ได้แปลว่า “สิ่งนั้น” ข้อความทั้งหมดเป็นคำถามแบบย่อ ไม่ใช่ประโยคบอกเล่า ผู้พูดทวนวลีนามด้วยน้ำเสียงคำถามเพื่อสื่อว่า “Do you mean a fish that can fly?” รูปแบบนี้ใช้ยืนยันข้อมูลที่น่าประหลาดใจได้โดยไม่ต้องพูดคำถามเต็มประโยคซ้ำ
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้คำถามวลีนามแบบย่ออย่างเป็นธรรมชาติเพื่อยืนยันความสามารถที่น่าประหลาดใจ
- A backpack that can charge your phone?
- A backpack that it can charge your phone?
- A backpack can charging your phone?
ดูคำตอบ
A backpack that can charge your phone?
but still: ยังคงความเห็นเดิมหลังยอมรับข้อจำกัด
but still แสดงการยอมรับข้อจำกัดก่อน ผู้พูดยอมรับข้อเท็จจริงที่เป็นข้อจำกัดว่าไปได้เพียงระยะสั้น ๆ แล้วจึงส่งสัญญาณว่าความเห็นที่ไม่ได้พูดออกมายังคงเดิม นั่นคือแค่บินได้ก็ถือว่าน่าทึ่งหรือน่าสนใจแล้ว ตรงนี้ still หมายถึง “ถึงอย่างนั้น” หรือ “แม้จะเป็นเช่นนั้น” ไม่ได้หมายถึง “อยู่นิ่ง” ในบทสนทนา สามารถละความเห็นหลัง but still ได้ หากผู้ฟังเข้าใจจากบริบทว่าความเห็นนั้นคืออะไร
แบบฝึกหัด
ใน “The room is small, but still, it's comfortable,” but still ทำหน้าที่อะไร
- บอกว่าห้องไม่ได้เคลื่อนที่
- ยอมรับข้อจำกัด แต่ยังคงความเห็นเชิงบวกไว้
- บอกเหตุผลว่าทำไมห้องจึงเล็ก
ดูคำตอบ
ยอมรับข้อจำกัด แต่ยังคงความเห็นเชิงบวกไว้
Do you want to ...?: ใช้ชวนแบบเป็นกันเอง
Do you want to + คำกริยารูปพื้นฐาน...? ใช้ถามความต้องการของอีกฝ่ายได้ แต่ในประโยคนี้ทำหน้าที่เป็นคำชวนแบบเป็นกันเอง ผู้พูดกำลังเปิดโอกาสให้อีกฝ่ายเข้าร่วมเกม โครงสร้างคือ Do you want to + คำกริยารูปพื้นฐาน...? เพราะเป็นการถามแทนการสั่ง อีกฝ่ายจึงเลือกตอบรับหรือปฏิเสธได้
แบบฝึกหัด
เติมคำชวนแบบเป็นกันเองด้วยวลีจากบทเรียน: ____ build a sandcastle with us?
ดูคำตอบ
Do you want to
this time: บอกการลองหรือรอบปัจจุบัน
ในประโยคนี้ this time หมายถึงในครั้งนี้หรือในรอบนี้ วลีนี้วางกรอบเวลาให้กติกาเกมแบบใหม่ โดยบอกว่ารอบปัจจุบันแตกต่างจากรอบก่อน ผู้พูดใช้ this time เพื่อช่วยให้ผู้ฟังติดตามการเปลี่ยนแปลงระหว่างโอกาส การลอง หรือรอบต่าง ๆ ได้ โดยไม่จำเป็นต้องหมายถึงเวลาที่เจาะจงบนนาฬิกา
แบบฝึกหัด
เติมวลีจากบทเรียนที่เปรียบเทียบการลองครั้งปัจจุบันกับครั้งก่อน: Last time I rushed. ____, I'll work slowly.
ดูคำตอบ
This time
Got it. เพื่อยืนยันว่าเข้าใจแล้ว
ในประโยคนี้ Got it. หมายถึง “เข้าใจแล้ว” หรือ “รับทราบ” เป็นคำตอบสั้น ๆ ที่ยืนยันว่าผู้พูดเข้าใจกฎใหม่และพร้อมไปต่อ แม้ get จะหมายถึง “ได้รับ” หรือ “ได้มา” ได้ แต่ Got it. ที่ใช้เป็นคำตอบเดี่ยว ๆ ตรงนี้ไม่ได้หมายถึงการได้สิ่งของ สถานการณ์บอกว่ากำลังพูดถึงการเข้าใจข้อมูล
แบบฝึกหัด
เพื่อนอธิบายกฎใหม่ของเกม คำตอบใดยืนยันว่าเข้าใจแล้วได้เป็นธรรมชาติที่สุด
- Here it is.
- Got it.
- I found it.
ดูคำตอบ
Got it.
I'll be ... เพื่อเลือกบทบาท
ในเกมหรือการสวมบทบาท I'll be + บทบาท หมายถึง “ฉันเลือกเล่นบทบาทนั้น” ตรงนี้ผู้พูดเลือกบทปลาหมึก South Moriba I'll เป็นรูปย่อของ I will ในการใช้นี้ will แสดงตัวเลือกที่เพิ่งตัดสินใจ ไม่ใช่การคาดการณ์ว่าผู้พูดจะกลายเป็นปลาหมึกจริง ๆ
แบบฝึกหัด
ระหว่างเกมสมมติเกี่ยวกับอวกาศ ประโยคใดใช้เลือกบทนักบินอวกาศได้อย่างเป็นธรรมชาติ
- I met the astronaut.
- I'll be the astronaut.
- The astronaut chose me.
ดูคำตอบ
I'll be the astronaut.
poisonous one: ใช้คำคุณศัพท์ + one แทนคำนามที่รู้อยู่แล้ว
ในที่นี้ poisonous หมายถึง “มีพิษ” คือเป็นอันตรายเพราะมีพิษหรือทำอันตรายด้วยพิษ คำนี้ขยาย octopus one ในวลีนี้ไม่ใช่เลข 1 แต่ใช้แทนคำนามนับได้เอกพจน์ octopus ที่ผู้ฟังรู้อยู่แล้ว รูป a/the + คำคุณศัพท์ + one ช่วยไม่ต้องพูดคำนามซ้ำ เช่น a poisonous one
แบบฝึกหัด
เติมประโยคโดยใช้ poisonous + one: Of the two plants, that is ____.
ดูคำตอบ
the poisonous one
You have to freeze for 4 seconds if he touches you. ไวยากรณ์
1:48เธอต้องหยุดนิ่ง 4 วินาทีถ้าเขาแตะตัวเธอ
have to freeze: การกระทำที่ต้องทำตามกติกาเกม
have to + กริยารูปพื้นฐาน ใช้บอกสิ่งที่ต้องทำเพราะกฎหรือสถานการณ์ ในที่นี้ have to freeze บอกผู้เล่นว่าต้องหยุดนิ่ง ไม่ใช่เลือกได้ว่าจะหยุดหรือไม่ ในเกมนี้ freeze หมายถึงหยุดเคลื่อนไหวและอยู่นิ่ง ๆ ไม่ได้หมายถึงกลายเป็นน้ำแข็ง อนุประโยค if บอกเงื่อนไขที่ทำให้กฎเริ่มใช้ คือถ้าเขาแตะตัวคุณ
แบบฝึกหัด
เติมกฎของเกมโดยใช้ have to และ freeze: When the whistle blows, you ____.
ดูคำตอบ
have to freeze
if he touches you: เงื่อนไขที่ทำให้กฎเริ่มมีผล
“if he touches you” คือเงื่อนไขที่บอกว่าเหตุการณ์ใดจะทำให้กฎการหยุดนิ่งเริ่มมีผล หากเหตุการณ์ที่อาจเกิดขึ้นนี้เกิดขึ้นจริง ผลก็คือ “คุณต้องหยุดนิ่ง 4 วินาที” ในการอธิบายกฎ if มักใช้บอกเงื่อนไขที่เป็นตัวกระตุ้น ส่วนประโยคหลักบอกผลหรือสิ่งที่ต้องทำ ในที่นี้ he หมายถึงคนที่เล่นเป็นหมึกยักษ์มีพิษ
แบบฝึกหัด
เติมคำที่ใช้บอกเงื่อนไขที่อาจเกิดขึ้นให้กฎสมบูรณ์: You have to freeze for four seconds ____ he touches you.
ดูคำตอบ
if
Let's go: เริ่มลงมือทำร่วมกัน
“Let's go” เป็นการชวนกลุ่มที่รวมผู้พูดอยู่ด้วยให้ลงมือทำทันที ในฉากนี้ใช้เพื่อเริ่มเกม จึงหมายถึง “เริ่มกันเลย” ไม่จำเป็นต้องหมายถึง “ไปที่อื่นกันเถอะ” Let's เป็นรูปย่อของ let us โครงสร้าง let's + คำกริยารูปพื้นฐานเป็นวิธีที่ใช้บ่อยเพื่อเสนอให้ทำบางอย่างร่วมกัน เช่น Let's play, Let's begin และ Let's go
แบบฝึกหัด
ทีมของคุณพร้อมเริ่มเกมแล้ว ในสถานการณ์นี้ “Let's go!” ทำหน้าที่ใดได้เป็นธรรมชาติที่สุด?
- บอกว่าทีมกลับมาแล้ว
- ถามว่าทีมกำลังจะไปไหน
- เป็นการเริ่มกิจกรรมที่ทำร่วมกัน
ดูคำตอบ
เป็นการเริ่มกิจกรรมที่ทำร่วมกัน
got you: จับหรือแตะตัวอีกฝ่ายได้ในเกม
ในประโยคนี้ he got you หมายถึงเขาจับหรือแตะตัวคุณได้ระหว่างเล่นเกม got เป็นรูปอดีตของ get จึงบอกว่าเหตุการณ์นั้นเกิดขึ้นแล้ว ในบริบทของเกม get someone อาจหมายถึงจับหรือตามคนนั้นทัน ที่นี่ไม่ได้หมายถึงเป็นเจ้าของคนนั้น
แบบฝึกหัด
ในเกมวิ่งไล่จับ He got you หมายความว่าอย่างไร
- เขาลืมคุณแล้ว
- เขาจับหรือแตะตัวคุณได้แล้ว
- เขาเป็นเจ้าของคุณ
ดูคำตอบ
เขาจับหรือแตะตัวคุณได้แล้ว
don't worry: ใช้ปลอบให้อีกฝ่ายสบายใจ
Don't worry เป็นสำนวนที่ใช้บ่อยเพื่อปลอบและทำให้อีกฝ่ายสบายใจ หมายความว่าผู้พูดคิดว่าสถานการณ์ปลอดภัย จัดการได้ หรือไม่ใช่ปัญหาร้ายแรง ในทางไวยากรณ์ นี่เป็นประโยคคำสั่งปฏิเสธที่ใช้ don't + กริยารูปพื้นฐาน worry แต่จุดประสงค์ตามปกติคือการปลอบใจ ไม่ใช่การออกคำสั่งอย่างเข้มงวด
แบบฝึกหัด
คำตอบใดช่วยให้คนที่หากระเป๋าไม่เจอสบายใจได้ชัดเจนที่สุด
- You should worry. It may be gone.
- Don't worry. I'll help you look for it.
- Stop talking about your bag.
ดูคำตอบ
Don't worry. I'll help you look for it.