ตำรวจจับผู้ร้าย 🐷 นิทานเพ็บพิก 🐷: บทเรียนภาษาอังกฤษ

Peppa Pig - Official Channel

ความยากในการเรียน
297 คำ 123 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: เป๊ปป้ากับซูซี่เล่นสมมติเป็นตำรวจและสืบเรื่องปากกาด้ามพิเศษของมาดามกาเซลที่หายไป หลังจากค้นหาเบาะแสและถามเพื่อน ๆ ทั้งคู่ก็พบว่าปากกาอยู่หลังหูของมาดามกาเซลมาตั้งแต่แรก ประเด็นสำคัญในการเรียนภาษาอังกฤษ: 1. pretending to be police officers. — กลุ่มคำสำเร็จรูปและคำที่มักใช้ร่วมกัน: เรียนรู้ว่า pretend to be ตามด้วยบทบาทหรือสถานะบุคคล เพื่อบอกการเล่นสมมติหรือการแสดงเป็นใครสักคน คุณจะสังเกตและใช้รูปแบบที่เป็นธรรมชาตินี้ได้เมื่อพูดถึงการเล่นของเด็ก การแสดง และบทบาทสมมติ แทนที่จะจำ pretend เป็นคำกริยาเดี่ยว ๆ 2. can you remember what color the special pen is? — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: สังเกตว่าคำถามที่ซ้อนอยู่หลัง remember ใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า คือ what color the special pen is ไม่ใช่ what color is the special pen ความเข้าใจนี้ช่วยให้คุณสร้างคำถามทางอ้อมได้ถูกต้องเมื่อต้องการให้อีกฝ่ายนึกถึงข้อมูล 3. has been behind her ear all along. — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: เข้าใจว่า has been แสดงสภาพที่ต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน ส่วน all along เผยว่าสภาพนั้นเป็นจริงมาตั้งแต่ต้น เพียงแต่ก่อนหน้านี้ไม่มีใครสังเกต คุณสามารถใช้รูปแบบนี้อธิบายบทสรุปที่คาดไม่ถึงของการค้นหา ความเข้าใจผิด หรือปริศนาได้

คำอธิบายในบทเรียนนี้

Peppa Pig Tales.

0:00

นิทานเปปป้าพิก

Peppa and Suzy are pretending to be police officers. วลี

0:06

เปปป้าและซูซี่กำลังเล่นเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจ

วลี

pretending to be police officers: โครงสร้าง pretend to be + บทบาท

ในโครงสร้าง pretend to be + บทบาท คำว่า pretend บอกว่าบทบาทนั้นไม่ใช่ตัวตนจริง ในที่นี้ pretending to be police officers หมายถึง Peppa กับ Suzy กำลังทำตัวเหมือนตำรวจเพื่อเล่นสมมติ ใช้รูป pretend to be + บทบาท เมื่อต้องการบอกว่าคนหนึ่งกำลังเล่นหรือแสดงเป็นคนอีกแบบหนึ่ง รูป present continuous คือ are pretending แสดงว่าการเล่นสมมตินั้นกำลังเกิดขึ้นตอนนี้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์: During a dress-up game, Mia and Leo ____ firefighters. เติมรูป present continuous ของ pretend to be

ดูคำตอบ

are pretending to be

We'll help you. น้ำเสียง/เจตนา

0:12

พวกเราจะช่วยคุณเองค่ะ

น้ำเสียง/เจตนา

We'll help you: การรับปากโดยตรงว่าจะช่วย

We'll เป็นรูปย่อของ we will ในคำตอบนี้ will ไม่ได้เพียงบอกว่าการช่วยจะเกิดขึ้นในอนาคต แต่ยังแสดงการตัดสินใจในขณะนั้นและการรับปากโดยตรงว่าจะช่วย ประโยคนี้ยังช่วยให้อีกฝ่ายสบายใจ ผู้พูดรับหน้าที่จัดการเรื่องนี้ อีกฝ่ายจึงไม่ต้องแก้ปัญหาตามลำพัง

แบบฝึกหัด

เพื่อนพูดว่า "I can't carry this box." คำตอบใดเป็นการรับปากโดยตรงว่าจะช่วย?

  1. We'll help you.
  2. We helped you.
  3. We might help you later.
ดูคำตอบ

We'll help you.

Thanks, police officers.

0:15

ขอบคุณจ้ะ คุณตำรวจ

You're welcome.

0:17

ด้วยความยินดีค่ะ

Now we must get back to solving crimes. กริยาวลี

0:19

ตอนนี้เราต้องกลับไปไขคดีต่อแล้ว

กริยาวลี

get back to solving crimes: กลับไปทำกิจกรรมเดิมต่อ

ในประโยคนี้ get back to solving crimes หมายถึงกลับไปทำกิจกรรมไขคดีและทำต่อ คำว่า back แสดงถึงการกลับไปสนใจสิ่งที่ทำอยู่ก่อนหน้า ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนตัวถอยหลัง ในที่นี้การไขคดีเป็นส่วนหนึ่งของการเล่นสมมติของเด็ก ๆ โครงสร้างคือ get back to + คำนามหรือรูป -ing ในโครงสร้างนี้ to เป็นคำบุพบท จึงใช้ solving ไม่ใช่ solve

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างสามคำจากบทเรียนนี้: The call is over, so let's ____ planning the party.

ดูคำตอบ

get back to

Oh my. น้ำเสียง/เจตนา

0:25

ตายจริง

น้ำเสียง/เจตนา

Oh my: คำอุทานแสดงความประหลาดใจหรือกังวลเล็กน้อย

Oh my. เป็นคำอุทานที่สมบูรณ์ในตัวเอง ใช้แสดงความประหลาดใจเล็กน้อย ความกังวล หรือการเพิ่งสังเกตเห็นปัญหา ในประโยคนี้แสดงปฏิกิริยาที่ประหลาดใจและกังวลอย่างนุ่มนวล คำว่า my ในที่นี้ไม่ได้แสดงความเป็นเจ้าของและไม่จำเป็นต้องมีคำนามตามหลัง ทั้งสองคำทำงานร่วมกันเป็นคำอุทานแบบตายตัว

แบบฝึกหัด

จริงหรือเท็จ: ในประโยคนี้ Oh my. หมายความว่าผู้พูดกำลังบอกว่ามีบางสิ่งเป็นของเธอ

  1. เท็จ
  2. จริง
ดูคำตอบ

เท็จ

What is it, Madame Gazelle? น้ำเสียง/เจตนา

0:27

เกิดอะไรขึ้นคะ คุณครูคาเซลล์?

น้ำเสียง/เจตนา

What is it? เมื่อใช้ถามว่าเกิดอะไรขึ้น

ในประโยค What is it, Madame Gazelle? คำว่า What is it? หมายถึง “เป็นอะไรไป” หรือ “เกิดอะไรขึ้น” เป็นคำถามที่ใช้ตอบสนองเมื่อเห็นอีกฝ่ายแสดงอาการตกใจหรือกังวล ในที่นี้ it หมายถึงสถานการณ์หรือปัญหาที่กำลังเกิดขึ้น ไม่ใช่สิ่งของชิ้นใดชิ้นหนึ่ง ในบริบทอื่น คำเดียวกันนี้อาจใช้ถามว่าสิ่งของคืออะไรได้ จึงต้องดูสถานการณ์ประกอบ

แบบฝึกหัด

เพื่อนพูดขึ้นมาทันทีว่า “Oh no!” คำถามใดเป็นธรรมชาติที่สุดเมื่อต้องการถามว่าเกิดอะไรขึ้น?

  1. What color is it?
  2. What is it?
  3. What is this?
ดูคำตอบ

What is it?

I think my special pen has gone missing. วลี

0:29

ครูคิดว่าปากกาด้ามพิเศษของครูหายไป

วลี

has gone missing: การเปลี่ยนแปลงที่มีผลถึงปัจจุบัน

Go missing เป็นสำนวนตายตัว หมายถึงหายไปหรือไม่อยู่ในที่ที่ควรอยู่ ใน has gone missing คำว่า gone ทำงานร่วมกับ missing ไม่ได้หมายถึง “จากไป” เพียงอย่างเดียว รูป present perfect has gone missing เชื่อมการเปลี่ยนแปลงก่อนหน้านี้กับสภาพตอนนี้ กล่าวคือ ปากกาหายไปจากที่ที่ควรอยู่และขณะนี้ยังหาไม่พบ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูป present perfect ของ go missing: My library book ____, and I still cannot find it.

ดูคำตอบ

has gone missing

This sounds like a mystery. ไวยากรณ์

0:35

ฟังดูเหมือนเรื่องลึกลับเลย

ไวยากรณ์

This sounds like... เพื่อบอกความรู้สึกหรือข้อสรุปเบื้องต้น

This sounds like + นามวลี ใช้บอกความรู้สึกหรือข้อสรุปเบื้องต้น หมายถึง จากข้อมูลที่ผู้พูดรู้ในตอนนี้ ผู้พูดคิดว่าสิ่งหนึ่งน่าจะอยู่ในประเภทนั้น ในประโยคนี้ ผู้พูดมองว่าสถานการณ์เป็นปริศนา แต่ไม่ได้ยืนยันว่าเป็นข้อเท็จจริงแน่นอน sound ในที่นี้ไม่จำเป็นต้องหมายถึงเสียงจริง ความรู้สึกดังกล่าวอาจมาจากคำอธิบายของผู้อื่น เรื่องราว หรือสถานการณ์โดยรวมก็ได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ sound like: หลังจากฟังแผนแล้ว คุณพูดว่า This ____ a good idea.

ดูคำตอบ

sounds like

Don't worry. น้ำเสียง/เจตนา

0:37

ไม่ต้องห่วงครับ

น้ำเสียง/เจตนา

Don't worry. เพื่อปลอบและทำให้อีกฝ่ายสบายใจ

Don't worry. เป็นคำพูดทั่วไปที่ใช้ทำให้อีกฝ่ายสบายใจ หมายความว่าอีกฝ่ายไม่จำเป็นต้องกังวลต่อไป เพราะปัญหาจัดการได้หรือกำลังจะมีคนช่วย หน้าที่ของประโยคนี้คือปลอบใจ ไม่ใช่วิจารณ์ หลังประโยคนี้มักมีคำสัญญา เหตุผล หรือวิธีแก้ เช่น I'll help you. ข้อมูลที่ตามมาจะทำให้คำปลอบใจชัดเจนและเป็นรูปธรรมมากขึ้น

แบบฝึกหัด

ตัดสินว่าถูกหรือผิด: เพื่อนทำกุญแจหาย คุณพูดว่า Don't worry. I'll help you look for it. ในที่นี้ Don't worry. ใช้ปลอบเพื่อน ไม่ได้ใช้วิจารณ์เพื่อน

  1. ถูก
  2. ผิด
ดูคำตอบ

ถูก

Me and Police Officer Suzy will solve the case. โน้ต

0:38

ฉันและเจ้าหน้าที่ซูซี่จะไขคดีนี้เอง

การใช้คำ

Me and Police Officer Suzy ในฐานะประธานแบบไม่เป็นทางการ

วลี Me and Police Officer Suzy ทั้งวลีทำหน้าที่เป็นประธานของ will solve ในภาษาอังกฤษมาตรฐาน me เป็นรูปกรรม ดังนั้นรูปประธานมาตรฐานคือ Police Officer Suzy and I ถ้อยคำเดิมฟังเหมือนภาษาพูดแบบกันเองมากของเด็ก ช่วยแสดงลักษณะการพูดของตัวละคร แต่ในภาษาอังกฤษที่พิถีพิถันควรรู้ความหมายไว้มากกว่านำไปใช้ตาม

แบบฝึกหัด

ประโยคใดเหมาะที่สุดสำหรับภาษาอังกฤษเขียนแบบมาตรฐาน

  1. Police Officer Suzy and I will solve the case.
  2. Me and Police Officer Suzy will solve the case.
  3. Police Officer Suzy and me will solve the case.
ดูคำตอบ

Police Officer Suzy and I will solve the case.

วลี

solve the case: สืบสวนจนไขคดีได้

Solve the case หมายถึงการค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นและหาคำตอบของการสืบสวน หรือก็คือการไขคดี ในที่นี้ case หมายถึงคดีที่กำลังถูกสืบสวน ไม่ใช่กล่องหรือภาชนะ รูปแบบที่ใช้บ่อยคือ solve a/the case ใช้ได้อย่างเป็นธรรมชาติในเรื่องตำรวจ เรื่องนักสืบ ข่าว และเกมปริศนา

แบบฝึกหัด

ใช้คำทั้งสามคำ solve, the และ case เติมประโยคให้สมบูรณ์: The detectives hope to ____ tonight.

ดูคำตอบ

solve the case

Peppa and Suzy are looking for clues to find the special pen. โน้ต

0:43

เปปป้าและซูซี่กำลังมองหาเบาะแสเพื่อตามหาปากกาด้ามพิเศษ

วลี

looking for clues: การค้นหาข้อมูลที่เป็นประโยชน์

Looking for clues หมายถึงการค้นหาข้อมูลหรือร่องรอยที่อาจช่วยให้หาคำตอบ ไขปริศนา หรือหาบางสิ่งเจอได้ ในประโยคนี้ looking for บอกว่าการค้นหายังดำเนินอยู่ เบาะแสไม่ใช่สิ่งของที่หายไป แต่เป็นรายละเอียดที่เป็นประโยชน์และชี้ไปยังสิ่งนั้น

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกว่านักสืบกำลังค้นหาข้อมูลที่อาจช่วยไขปริศนาได้

  1. The detectives are looking at the clues.
  2. The detectives are looking for clues.
  3. The detectives have found the clues.
ดูคำตอบ

The detectives are looking for clues.

ไวยากรณ์

to find the special pen: การบอกจุดประสงค์ด้วย to + คำกริยา

To find the special pen เป็นรูป infinitive ที่บอกจุดประสงค์ โดยอธิบายว่าเหตุใดเปปป้าและซูซี่จึงมองหาเบาะแส เป้าหมายของทั้งคู่คือการหาปากกาให้เจอ รูปแบบ การกระทำ + to + คำกริยารูปพื้นฐาน ตอบคำถามว่า “ทำสิ่งนี้ไปทำไม” ส่วนที่ขึ้นต้นด้วย to บอกจุดประสงค์ของการกระทำก่อนหน้า ไม่ได้เพิ่มอีกการกระทำหนึ่งที่มีสถานะเท่ากัน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ to + รูปพื้นฐานของ find เพื่อบอกจุดประสงค์: We checked the map ____ the nearest station.

ดูคำตอบ

to find

They're using a magnifying glass

0:48

พวกเขากำลังใช้แว่นขยาย

to make small things look bigger. ไวยากรณ์

0:50

เพื่อส่องดูสิ่งเล็กๆ ให้ดูใหญ่ขึ้น

ไวยากรณ์

make small things look bigger: make + กรรม + คำกริยารูปพื้นฐาน

ใน to make small things look bigger คำว่า make หมายถึง “ทำให้เกิดผลบางอย่าง” โครงสร้างคือ make + กรรม + คำกริยารูปพื้นฐาน โดย small things เป็นกรรม และ look คงรูปพื้นฐานหลัง make look bigger บอกผลที่เห็นจากภายนอก แว่นขยายไม่ได้เพิ่มขนาดจริงของสิ่งของ แต่ทำให้สิ่งของดูใหญ่ขึ้น

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกได้ถูกต้องว่ากระจกทำให้ห้องดูใหญ่ขึ้น

  1. The wide mirror makes the room looks bigger.
  2. The wide mirror makes the room to look bigger.
  3. The wide mirror makes the room look bigger.
ดูคำตอบ

The wide mirror makes the room look bigger.

Aha.

0:54

อะฮ้า

Purple.

0:56

สีม่วง

That's the same color ไวยากรณ์

0:57

นั่นสีเดียวกับ

as Danny Dog's T-shirt.

0:59

เสื้อยืดของแดนนี่ด็อกเลย

ไวยากรณ์

the same color as: the same + คำนาม + as

ใน the same color as คำว่า the same บอกว่าลักษณะที่ระบุไว้ ซึ่งก็คือ color ตรงกัน ส่วน as ใช้นำสิ่งอีกอย่างที่นำมาเปรียบเทียบ คือ Danny Dog's T-shirt โครงสร้างคือ the same + คำนาม + as สามารถเปลี่ยน color เป็นคำนามที่บอกลักษณะอื่น เช่น size, age หรือ shape ได้ ในที่นี้ as เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างเปรียบเทียบ ไม่ได้แปลว่า “เพราะ” หรือ “ในขณะที่”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้าง the same + คำนาม + as เพื่อบอกว่ามีขนาดเท่ากัน: This suitcase is ____ mine.

ดูคำตอบ

the same size as

Have you seen the special pen, Danny? ไวยากรณ์

1:03

เธอเห็นปากกาด้ามพิเศษบ้างไหม แดนนี่?

ไวยากรณ์

Have you seen ...? เมื่อตามหาคนหรือสิ่งของ

Have you seen ...? ใช้ถามว่าอีกฝ่ายเคยเห็นคนหรือสิ่งของนั้นบ้างไหมตั้งแต่อดีตจนถึงตอนนี้ ในประโยคนี้ ผู้พูดกำลังตามหาปากกาพิเศษ ดังนั้นข้อมูลว่าอีกฝ่ายเคยเห็นมันอาจช่วยการค้นหาในตอนนี้ได้ โครงสร้างคือ have + ประธาน + กริยาช่องที่ 3: Have you seen ...? โดยปกติจะไม่ระบุช่วงเวลาในอดีตที่จบไปแล้วอย่างชัดเจน

แบบฝึกหัด

ตอนนี้คุณกำลังตามหากระเป๋าสตางค์ ให้เติมคำถามเพื่อถามเพื่อนว่าเคยเห็นหรือไม่ โดยใช้รูป present perfect ของ see: ____ my wallet?

ดูคำตอบ

Have you seen

I don't think so. น้ำเสียง/เจตนา

1:06

ฉันคิดว่าไม่นะ

น้ำเสียง/เจตนา

I don't think so. สำหรับการตอบว่าไม่อย่างนุ่มนวลและไม่แน่ใจ

I don't think so. หมายความว่าผู้พูดคิดว่าคำตอบคือไม่ แต่ยังไม่แน่ใจทั้งหมด ในที่นี้ so แทนความหมายทั้งหมดของคำถามก่อนหน้า ซึ่งก็คือผู้พูดคนนี้เคยเห็นปากกาหรือไม่ ไม่ได้แทนคำนามเพียงคำเดียว คำตอบนี้ทำให้การปฏิเสธนุ่มนวลกว่า No. ที่หนักแน่น เหมาะเมื่อกำลังตอบจากความจำ ความรู้สึก หรือการตัดสินที่ยังมีข้อมูลไม่ครบ

แบบฝึกหัด

เติมคำตอบปฏิเสธที่ยังไม่แน่ใจด้วยสำนวนในบทเรียนซึ่ง so แทนความหมายทั้งหมดก่อนหน้า: "Is the library still open?" "____."

ดูคำตอบ

I don't think so

Well, we'd better take you to the police station โน้ต

1:09

งั้นเราคงต้องพาเธอไปที่สถานีตำรวจ

วลี

take you to the police station: take + บุคคล + to + สถานที่

take you to the police station ใช้โครงสร้าง take + บุคคล + to + สถานที่ โดย you คือบุคคลที่เดินทางไป และ the police station คือจุดหมาย เมื่อกรรมของ take เป็นบุคคล คำนี้อาจหมายถึงการไปเป็นเพื่อน ขับรถไปส่ง หรือจัดให้บุคคลนั้นไปถึงสถานที่หนึ่ง ไม่ได้หมายถึงการจับตัวบุคคลไว้ทางกายภาพหรือการหยิบสิ่งของออกไป

แบบฝึกหัด

คุณกำลังขอให้พาไปส่งด้วยตนเอง เติมประโยคด้วยโครงสร้าง take + บุคคล + to + สถานที่: Could you ____ the airport after lunch?

ดูคำตอบ

take me to

to ask you some questions. วลี

1:13

เพื่อสอบถามคำถามสักหน่อย

ไวยากรณ์

we'd better: คำแนะนำที่สถานการณ์ทำให้จำเป็น

we'd better เป็นรูปย่อของ we had better และตามด้วยคำกริยารูปพื้นฐาน เช่น we'd better take ไม่ใช่ we'd better to take ในประโยคนี้ การพาบุคคลนั้นไปสถานีตำรวจถูกนำเสนอว่าเป็นขั้นตอนต่อไปที่สมเหตุสมผลหรือจำเป็น had ไม่ได้แสดงเวลาในอดีต โดยปกติ had better ใช้ให้คำแนะนำหรือบอกการตัดสินใจเกี่ยวกับปัจจุบันหรืออนาคต และมักแฝงว่าหากไม่ทำอาจเกิดผลเสียตามมา

แบบฝึกหัด

ใช้รูปย่อของ we had better เติมประโยคให้สมบูรณ์: ____ leave now, or we'll miss the last train.

ดูคำตอบ

We'd better

วลี

ask someone some questions: ถามคำถามใครสักคน

ใน ask you some questions คำว่า ask ตามด้วยผู้ที่ถูกถามโดยตรง แล้วจึงตามด้วยนามวลีที่บอกสิ่งที่ถาม: ask + someone + questions ในที่นี้ you คือผู้ที่ถูกถาม และ questions เป็นคำนามพหูพจน์ โครงสร้างนี้หมายถึงการถามคำถามใครบางคน ไม่ได้หมายถึงการขอให้คนนั้นเป็นผู้เสนอคำถาม ซึ่งความหมายหลังจะใช้ ask someone for questions

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย ask + คำสรรพนามที่แทนผู้ฟัง: Before the interview, I want to ____ some questions.

ดูคำตอบ

ask you

Peppa and Suzy have made a pretend police station การใช้คำ

1:18

เปปป้าและซูซี่สร้างสถานีตำรวจจำลองขึ้นมา

so they can ask everyone questions about the missing pen. ไวยากรณ์

1:22

เพื่อจะได้ถามทุกคนเกี่ยวกับปากกาที่หายไป

การใช้คำ

pretend police station: pretend + คำนาม

ใน pretend police station คำว่า pretend วางอยู่หน้าวลีคำนาม police station และทำหน้าที่ขยายคำนาม บอกว่าสถานีตำรวจนี้มีอยู่ในเกมหรือจินตนาการ ไม่ใช่สถานีตำรวจจริง รูปแบบที่นำไปใช้ในสถานการณ์อื่นได้คือ pretend + คำนาม มักใช้เมื่อผู้คน โดยเฉพาะเด็ก ๆ สมมติให้สิ่งหนึ่งเป็นอีกสิ่งหนึ่งในการเล่นสมมติ เช่น pretend shop

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ pretend + คำนาม เพื่อหมายถึงร้านค้าในการเล่นสมมติ: The children built a ____ from cardboard boxes.

ดูคำตอบ

pretend shop

ไวยากรณ์

so they can: ใช้บอกจุดประสงค์

ในประโยคนี้ so they can บอกจุดประสงค์ของการสร้างสถานีตำรวจจำลอง อนุประโยคแรกบอกการกระทำ ส่วน so they can ask... บอกว่าเป๊ปป้ากับซูซี่ต้องการให้การกระทำนั้นช่วยให้พวกเธอทำอะไรได้ ใช้โครงสร้าง การกระทำ + so + คน + can + คำกริยา เพื่อบอกว่าทำสิ่งแรกเพื่อให้ใครบางคนทำอีกสิ่งหนึ่งได้ so ในที่นี้หมายถึง “เพื่อให้” ไม่ได้หมายถึง “ดังนั้น” เพียงอย่างเดียว

แบบฝึกหัด

เติมอนุประโยคบอกจุดประสงค์ด้วยวลีเป้าหมาย: The players moved closer ____ hear the coach.

ดูคำตอบ

so they can

It's made from books and pillows. วลี

1:27

มันทำจากหนังสือและหมอน

วลี

made from books and pillows: บอกวัสดุต้นทาง

Made from books and pillows บอกว่าใช้อะไรสร้างสถานีตำรวจจำลอง ในโครงสร้าง be made from + วัสดุหรือสิ่งของต้นทาง from นำหน้าสิ่งที่ใช้สร้างวัตถุนั้น ไม่ได้บอกสถานที่ที่วัตถุนั้นมาจาก ในที่นี้ยังมองออกว่าเป็นหนังสือกับหมอน แต่ made from ก็เป็นธรรมชาติ เพราะผู้พูดมองสิ่งเหล่านี้เป็นวัสดุที่ใช้สร้างสิ่งใหม่สำหรับเล่นสมมติ

แบบฝึกหัด

เติมวลีบอกวัสดุที่เป็นธรรมชาติในประโยค: Glass is ____ sand.

ดูคำตอบ

made from

This police station doesn't even have doors. ไวยากรณ์

1:29

สถานีตำรวจนี้ไม่มีประตูด้วยซ้ำ

ไวยากรณ์

doesn't even have: แม้แต่ความคาดหวังพื้นฐานก็ยังไม่เป็นไปตามนั้น

ในประโยคนี้ even เน้น doors ว่าเป็นสิ่งพื้นฐานมากที่คนย่อมคาดว่าสถานีตำรวจควรมี doesn't have บอกว่าไม่มีประตู ส่วน even เพิ่มน้ำเสียงประหลาดใจและตำหนิ เพราะสถานที่นี้ไม่ผ่านแม้แต่ความคาดหวังขั้นต่ำเช่นนี้ รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ negative verb + even + verb phrase ซึ่งหมายถึงไม่เป็นไปตามแม้แต่ความคาดหวังขั้นต่ำ เวลาตีความจุดเน้น ให้ดูว่าผู้พูดมองสิ่งหรือการกระทำใดว่าเป็นเรื่องพื้นฐาน ชัดเจน หรือทำได้ง่าย

แบบฝึกหัด

ใน “This phone doesn't even have a camera,” even สื่ออะไรเป็นหลัก?

  1. กล้องมีพื้นผิวแบนราบ
  2. การไม่มีกล้องเป็นเรื่องน่าแปลกใจ เพราะกล้องเป็นคุณสมบัติพื้นฐานที่คาดว่าควรมี
  3. โทรศัพท์มีกล้องหลายตัว
ดูคำตอบ

การไม่มีกล้องเป็นเรื่องน่าแปลกใจ เพราะกล้องเป็นคุณสมบัติพื้นฐานที่คาดว่าควรมี

It's a nice place to read, though. ลำดับความ

1:34

แต่ก็เป็นที่ที่ไว้อ่านหนังสือได้ดีนะ

ลำดับความ

though ท้ายประโยค: เสริมความขัดแย้งเล็กน้อย

though ที่ท้ายประโยคนี้เชื่อมความคิดเห็นเชิงบวกเข้ากับความคิดเห็นเชิงลบก่อนหน้า โดยมีความหมายใกล้เคียงกับ however หรือ despite that คือสถานที่นี้อาจทำหน้าที่เป็นสถานีตำรวจได้ไม่ดี แต่ก็ยังเหมาะสำหรับอ่านหนังสือ ในที่นี้ though เป็นคำบอกความสัมพันธ์ของข้อความที่อยู่ท้ายประโยค ไม่ใช่คำสันธานที่นำอนุประโยค โดยทำให้ความคิดเห็นที่สวนทางกันฟังเหมือนเป็นข้อคิดเสริมเบา ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคที่สองด้วยคำแสดงความขัดแย้งแบบไม่เป็นทางการที่วางท้ายประโยคตามที่เรียนในข้อนี้: The hike was tiring. The view was beautiful, ____.

ดูคำตอบ

though

Peppa and Suzy are asking everybody about the special pen. วลี

1:36

เปปป้าและซูซี่กำลังถามทุกคนเกี่ยวกับปากกาด้ามพิเศษ

วลี

asking everybody about the special pen: โครงสร้าง ask someone about something

ask someone about something หมายถึงถามใครบางคนเพื่อขอข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อหนึ่ง ในประโยคนี้ everybody คือคนที่ถูกถาม และ the special pen คือหัวข้อที่ถามถึง ลำดับคำแสดงบทบาทของแต่ละส่วน โดยวางคนไว้หลัง ask โดยตรง และวางหัวข้อไว้หลัง about โครงสร้างนี้ใช้ได้กับการถามในชีวิตประจำวัน การสัมภาษณ์ และการสืบหาข้อมูล

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้าง ask someone about something ให้สมบูรณ์: The reporter asked the singer ____ her new album.

ดูคำตอบ

about

They've brought Candy Cat to the pretend police station. วลี

1:41

พวกเขาพาแคนดี้แคทมาที่สถานีตำรวจจำลอง

วลี

brought Candy Cat to the pretend police station: โครงสร้าง bring someone to a place

bring someone to a place หมายถึงทำให้หรือพาใครสักคนไปถึงจุดหมาย ในประโยคนี้ Candy Cat คือคนที่ถูกพามา และ to the pretend police station บอกจุดหมาย bring มักมองการเคลื่อนที่ว่าเข้าหาผู้พูด จุดหมาย หรือสถานที่ที่กำลังเป็นจุดสนใจ ใช้ได้ทั้งกับคนและสิ่งของ They've brought ยังเน้นผลในตอนนี้ว่า Candy Cat อยู่ที่สถานีตำรวจแล้ว

แบบฝึกหัด

คุณกำลังรออยู่ที่คลินิก ประโยคใดเป็นการขอให้ใครสักคนพา Mia มายังที่ที่คุณอยู่ได้อย่างเป็นธรรมชาติ

  1. Please bring Mia to the clinic.
  2. Please take Mia away from the clinic.
  3. Please bring the clinic to Mia.
ดูคำตอบ

Please bring Mia to the clinic.

Candy Cat, can you remember ไวยากรณ์

1:45

แคนดี้แคท เธอจำได้ไหม

what color the special pen is?

1:48

ว่าปากกาด้ามพิเศษเป็นสีอะไร?

ไวยากรณ์

Can you remember what color ... is? กับลำดับคำในคำถามซ้อน

เมื่อ what color the special pen is ตามหลัง remember ส่วนนี้เป็นคำถามซ้อน โดยระบุข้อมูลที่ต้องการให้จำ ไม่ได้ถามคำถามข้างในโดยตรง กรอบคำถามหลักคือ Can you remember...? ดังนั้นส่วนที่ซ้อนอยู่จึงใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า: what color + the special pen + is ส่วนคำถามตรงจะวาง is ไว้หน้าประธาน: What color is the special pen?

แบบฝึกหัด

เติมคำถามซ้อนให้สมบูรณ์โดยเรียง where, the keys และ are ให้ถูกต้อง: Do you remember ____?

ดูคำตอบ

where the keys are

Red?

1:52

สีแดงเหรอ?

No.

1:53

ไม่ใช่

Green.

1:53

สีเขียว

Actually, pink. น้ำเสียง/เจตนา

1:54

ที่จริง สีชมพู

น้ำเสียง/เจตนา

ใช้ Actually, pink. เพื่อแก้คำตอบก่อนหน้า

ในที่นี้ Actually แสดงว่าผู้พูดกำลังแก้คำตอบที่เดาไว้ก่อนหน้า เป็นสัญญาณว่าคำตอบที่พูดตอนนี้มาแทนหรือปรับข้อมูลที่พูดไปแล้ว Pink เป็นคำตอบสั้น ๆ โดยใจความเต็มคือ Actually, the special pen is pink. ในบทสนทนา Actually, ... มักใช้เพื่อแก้คำพูดของตัวเองหรือแก้ข้อมูลอย่างนุ่มนวล ไม่ได้มีเพียงความหมายเชิงนามธรรมว่า “ตามความจริงแล้ว” เท่านั้น

แบบฝึกหัด

คุณบอกว่านัดอยู่วันพฤหัสบดี แต่ตอนนี้ต้องแก้เป็นวันศุกร์ ประโยคใดเกริ่นการแก้ข้อมูลนี้ได้อย่างเป็นธรรมชาติ

  1. Usually, the appointment is on Friday.
  2. Actually, the appointment is on Friday.
  3. Finally, the appointment is on Friday.
ดูคำตอบ

Actually, the appointment is on Friday.

No.

1:56

ไม่ใช่นะ

Uh,

1:57

เอ่อ

blue.

1:58

สีฟ้า

Aha.

1:59

อะฮ้า

You've been very helpful. น้ำเสียง/เจตนา

2:00

เธอช่วยได้มากเลย

น้ำเสียง/เจตนา

You've been very helpful: ชื่นชมความช่วยเหลือที่ได้รับจนถึงตอนนี้

You've been very helpful ใช้ชื่นชมและขอบคุณอย่างสุภาพสำหรับความช่วยเหลือที่อีกฝ่ายมอบให้ระหว่างการพูดคุยหรือทำงานร่วมกันครั้งนี้ Present perfect ใน You've been เชื่อมความช่วยเหลือก่อนหน้านี้กับปัจจุบัน ผู้พูดมองย้อนตั้งแต่เริ่มการพูดคุยจนถึงตอนนี้และเห็นว่าความช่วยเหลือนั้นมีประโยชน์ ส่วน You're very helpful มักบอกลักษณะทั่วไปว่าอีกฝ่ายเป็นคนชอบช่วยเหลือ มากกว่าจะกล่าวถึงความช่วยเหลือที่เพิ่งได้รับโดยเฉพาะ

แบบฝึกหัด

เจ้าหน้าที่บริการลูกค้าเพิ่งแก้ปัญหาให้คุณ ประโยคใดชื่นชมความช่วยเหลือที่ได้รับตั้งแต่เริ่มพูดคุยจนถึงตอนนี้

  1. You've been very helpful.
  2. You're very helpful.
  3. You were very helpful.
ดูคำตอบ

You've been very helpful.

Let's take a big look around. วลี

2:02

ลองมองหาให้ทั่วกันเถอะ

วลี

take a big look around: ชวนให้สำรวจรอบ ๆ ด้วยน้ำเสียงสนุกสนาน

Let's take a big look around เป็นการชวนทุกคนให้สำรวจหลายจุดในบริเวณรอบตัว ใน take a look คำว่า look เป็นคำนามในโครงสร้าง take + a + คำนาม ส่วน around ขยายขอบเขตการมองไปยังหลายจุดที่อยู่ใกล้ ๆ big เป็นคำที่เติมเพื่อเน้นและสร้างน้ำเสียงสนุกสนาน ไม่ใช่ส่วนที่จำเป็นของสำนวนตายตัว ในบทสนทนาทั่วไประหว่างผู้ใหญ่ Let's take a look around เป็นรูปที่พบบ่อยกว่า ส่วน big ทำให้คำชวนฟังดูเกินจริงและมีชีวิตชีวา

แบบฝึกหัด

ประโยคชวนใดเป็นวิธีมาตรฐานและเป็นกลางที่สุดในการชวนกลุ่มคนให้สำรวจห้องใหม่

  1. Let's take a look around.
  2. Let's take a big look around.
  3. Let's take around a look.
ดูคำตอบ

Let's take a look around.

The special blue pen must be hidden somewhere. ไวยากรณ์

2:05

ปากกาสีฟ้าด้ามพิเศษต้องซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่งแน่ๆ

ไวยากรณ์

must be hidden somewhere: การอนุมานอย่างมั่นใจ

must ในที่นี้แสดงการสรุปอย่างมั่นใจจากสถานการณ์ เพราะหาปากกาไม่พบ ผู้พูดจึงคิดว่าปากกาน่าจะถูกซ่อนอยู่ในสถานที่ที่ยังไม่ทราบอย่างแน่นอน นี่ไม่ใช่คำสั่งให้ใครนำปากกาไปซ่อน โครงสร้างคือ must + be + กริยาช่องที่สาม be hidden บอกสภาพหรือผลลัพธ์แบบถูกกระทำ ส่วน somewhere บอกว่ายังไม่ทราบตำแหน่งที่แน่นอน บริบททำให้รู้ว่า must ในที่นี้เป็นการอนุมาน ไม่ใช่หน้าที่หรือข้อบังคับ

แบบฝึกหัด

ใน “The pen must be hidden somewhere,” คำว่า must แสดงความหมายใด

  1. ความเป็นไปได้เล็กน้อยที่มีความมั่นใจต่ำ
  2. คำสั่งให้นำปากกาไปซ่อน
  3. การสรุปอย่างมั่นใจจากสถานการณ์
ดูคำตอบ

การสรุปอย่างมั่นใจจากสถานการณ์

Peppa and Suzy are searching everywhere for the special pen. วลี

2:09

เปปป้าและซูซี่ค้นหาปากกาด้ามพิเศษไปทั่วทุกที่

วลี

search everywhere for something: ขอบเขตและเป้าหมาย

search everywhere for something หมายถึงการค้นหาในหลายสถานที่เพื่อให้พบเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง everywhere บอกว่าขอบเขตการค้นหากว้าง ส่วน for นำหน้าคนหรือสิ่งของที่กำลังตามหา ในประโยคนี้ are searching เป็นรูปปัจจุบันกำลังกระทำ แสดงว่าการค้นหากำลังเกิดขึ้นในขณะนี้ the special pen คือเป้าหมายที่อยู่หลัง for และ for ในที่นี้ไม่ได้แปลว่า “เพราะ”

แบบฝึกหัด

เติมคำบุพบทที่ใช้บอกสิ่งที่กำลังตามหาให้ประโยคสมบูรณ์: They searched everywhere ____ the missing key.

ดูคำตอบ

for

But they can't find it anywhere. ไวยากรณ์

2:15

แต่พวกเขาหาไม่เจอเลย

ไวยากรณ์

can't find it anywhere: หาไม่เจอเลยไม่ว่าที่ไหน

ใน can't find it anywhere คำว่า can't ทำให้ find เป็นปฏิเสธ และ anywhere ขยายความปฏิเสธนั้นให้ครอบคลุมทุกสถานที่ที่เป็นไปได้ เมื่อรวมกันจึงหมายความว่าพวกเธอหาไม่เจอในที่ใดเลย ให้เข้าใจ can't ... anywhere เป็นรูปแบบความหมายเดียวกัน ในที่นี้ anywhere ไม่ได้มีความหมายบวกว่า “ที่ไหนก็ได้” แต่เมื่ออยู่กับกริยาปฏิเสธ ความหมายรวมคือ “ไม่เจอที่ไหนเลย”

แบบฝึกหัด

“Maya can't find her keys anywhere.” หมายความว่าอะไร

  1. มายาหากุญแจของเธอไม่เจอเลยไม่ว่าที่ไหน
  2. มายาหากุญแจของเธอแค่ที่เดียว
  3. มายาหากุญแจของเธอเจอได้ทุกที่
ดูคำตอบ

มายาหากุญแจของเธอไม่เจอเลยไม่ว่าที่ไหน

I can't find it anywhere.

2:20

ฉันหาไม่เจอเลย

I have an idea. น้ำเสียง/เจตนา

2:24

ฉันมีไอเดียแล้ว

น้ำเสียง/เจตนา

I have an idea: ใช้เกริ่นข้อเสนอใหม่

I have an idea เป็นวิธีพูดอย่างเป็นธรรมชาติว่าเราคิดแผนหรือข้อเสนอหนึ่งขึ้นมาได้ ในที่นี้ have หมายถึงมีความคิดอยู่ในใจ ไม่ได้หมายถึงเป็นเจ้าของสิ่งของ ในการสนทนา ประโยคนี้ยังใช้เป็นสัญญาณขอรับช่วงพูด ช่วยเรียกความสนใจและเตรียมผู้ฟังให้พร้อมฟังแผนใหม่หรือขั้นตอนต่อไป

แบบฝึกหัด

คุณเพิ่งคิดวิธีหนึ่งที่อาจแก้ปัญหาได้ วิธีใดเป็นธรรมชาติที่สุดในการเกริ่นความคิดนั้น

  1. I have an idea.
  2. I have a question.
  3. I have no idea.
ดูคำตอบ

I have an idea.

Now, Madame Gazelle is answering questions at the pretend police station. วลี

2:26

ตอนนี้ คุณครูคาเซลล์กำลังตอบคำถามที่สถานีตำรวจจำลอง

วลี

answering questions: การตอบคำถาม

ในประโยคนี้ answering questions หมายถึงการให้คำตอบต่อสิ่งที่คนอื่นถาม มาดามกาเซลจึงเป็นฝ่ายตอบ ไม่ใช่ฝ่ายถาม Questions เป็นกรรมตรงของ answer จึงไม่ต้องมีคำบุพบทคั่น ให้พูดว่า answer questions ส่วนการกระทำตรงข้ามใช้ ask questions

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยเปลี่ยน answer questions เป็นรูป present progressive: At the interview, Mia is ____.

ดูคำตอบ

answering questions

When did you last see your pen, Madame Gazelle? ไวยากรณ์

2:30

คุณครูเห็นปากกาครั้งสุดท้ายเมื่อไหร่คะ คุณครูคาเซลล์?

ไวยากรณ์

When did you last see...?: ถามเวลาที่เห็นครั้งล่าสุด

When did you last see...? ใช้ถามเวลาล่าสุดที่ใครคนหนึ่งเห็นคนหรือสิ่งของ ในที่นี้ last หมายถึง “ล่าสุด” หรือ “ครั้งก่อน” ไม่ได้หมายความว่าจะไม่มีโอกาสเห็นอีกในอนาคต โครงสร้างคือ When + did + ประธาน + last + see + กรรม? Did แสดงเวลาในอดีตแล้ว ดังนั้น see จึงคงรูปเดิมของคำกริยา

แบบฝึกหัด

คำถามใดถามถึงเวลาที่เห็นสิ่งของครั้งล่าสุด

  1. When did you last see your passport?
  2. Where did you last see your passport?
  3. Who last saw your passport?
ดูคำตอบ

When did you last see your passport?

Well, let's see. น้ำเสียง/เจตนา

2:34

อืม ไหนดูซิ

น้ำเสียง/เจตนา

“Well, let's see.” ในฐานะวลีคั่นเพื่อใช้เวลาคิด

ในประโยคนี้ Well, let's see. เป็นวลีคั่นก่อนตอบ ช่วยบอกผู้ฟังว่าผู้พูดกำลังคิด พยายามนึก หรือเรียบเรียงคำตอบ วลีนี้จึงทำหน้าที่จัดการช่วงหยุด ไม่ใช่ให้ข้อมูลหลัก see ในที่นี้หมายถึงการพิจารณาหรือพยายามหาคำตอบ ไม่ได้หมายถึงการมองด้วยตา หน้าที่ของวลีนี้ใกล้เคียงกับ Let me think และมักให้ความรู้สึกว่าผู้พูดกำลังเริ่มคิดหาคำตอบออกมาดัง ๆ

แบบฝึกหัด

ผู้พูดกำลังทำอะไรเมื่อพูดว่า “Well, let's see.” ก่อนให้คำตอบ

  1. ขอให้ผู้ฟังมองบางสิ่ง
  2. ใช้เวลาสักครู่เพื่อคิดก่อนตอบ
  3. บอกว่าคำตอบนั้นแน่นอนอยู่แล้ว
ดูคำตอบ

ใช้เวลาสักครู่เพื่อคิดก่อนตอบ

I used it this morning.

2:36

ครูใช้มันเมื่อเช้านี้

Then I put it behind my ear.

2:39

แล้วครูก็ทัดมันไว้ที่หลังหู

My, Madame Gazelle's special pen

2:43

ตายจริง ปากกาด้ามพิเศษของคุณครูคาเซลล์

has been behind her ear all along. ไวยากรณ์

2:46

ทัดอยู่ที่หลังหูของเธอมาตลอดเลย

ไวยากรณ์

has been behind her ear all along: สภาพที่ดำเนินต่อเนื่องและเพิ่งถูกค้นพบ

has been behind her ear ใช้ has been ซึ่งเป็นรูป present perfect ตามด้วยวลีบอกสถานที่ โดยนำเสนอตำแหน่งของปากกาว่าเป็นสภาพที่เริ่มมาก่อนและยังคงเป็นจริงในขณะที่ถูกพบ all along หมายถึงตั้งแต่ต้นและตลอดช่วงเวลานั้น วลีนี้เพิ่มความรู้สึกของการเปิดเผยหรือแก้ความเข้าใจเดิม ปากกาไม่ได้เพิ่งย้ายไปอยู่ตรงนั้น แต่เคยอยู่ตรงนั้นมาตลอดขณะที่ไม่มีใครสังเกตเห็น ในที่นี้ all along เกี่ยวกับเวลา ไม่ใช่การเคลื่อนที่ไปตามเส้นทาง

แบบฝึกหัด

ตอนนี้ Maya พบกระดาษโน้ตที่หายไปใต้แล็ปท็อปของเธอ “The note has been under her laptop all along.” หมายความว่าอย่างไร

  1. กระดาษโน้ตเคลื่อนที่ไปตามเส้นทางใต้แล็ปท็อป
  2. กระดาษโน้ตเพิ่งถูกนำไปวางตรงนั้น
  3. กระดาษโน้ตอยู่ตรงนั้นมาตั้งแต่ก่อนหน้านี้จนถึงตอนนี้ แต่เธอไม่สังเกตเห็น
ดูคำตอบ

กระดาษโน้ตอยู่ตรงนั้นมาตั้งแต่ก่อนหน้านี้จนถึงตอนนี้ แต่เธอไม่สังเกตเห็น

We found it.

2:49

เราเจอแล้ว

We solved the mystery. วลี

2:51

เราไขปริศนาได้แล้ว

วลี

solved the mystery: พบคำตอบและไขปริศนา

ในประโยคนี้ solved the mystery หมายถึง “พบคำตอบของสิ่งที่ชวนสงสัย” solved เป็นรูปอดีตของ solve จึงสื่อว่าปริศนานั้นถูกคลี่คลายแล้ว mystery ไม่จำเป็นต้องเป็นคดีอาชญากรรมร้ายแรง อาจเป็นคำถามเล็ก ๆ ในเรื่องเล่า เกม หรือเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันที่ตอนแรกยังไม่รู้คำตอบ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย solve the mystery ในรูปอดีต: After following the final clue, we ____.

ดูคำตอบ

solved the mystery

Thank you for helping me, Peppa and Suzy. น้ำเสียง/เจตนา

2:56

ขอบใจที่ช่วยครูนะจ๊ะ เปปป้าและซูซี่

น้ำเสียง/เจตนา

Thank you for helping me: ขอบคุณสำหรับการกระทำที่เจาะจง

Thank you for helping me ใช้ขอบคุณอีกฝ่ายสำหรับการกระทำที่เจาะจง ส่วนที่ขึ้นต้นด้วย for บอกเหตุผลที่ขอบคุณ แทนที่จะกล่าวขอบคุณแบบกว้าง ๆ หลัง for ให้ใช้กริยารูป -ing: Thank you for + helping, waiting, calling และอื่น ๆ ในที่นี้ helping เป็นรูป gerund ไม่ใช่กริยารูปเดิม help

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ help: Thank you for ____ me carry the bags.

ดูคำตอบ

helping

I think you would make very good police officers. ไวยากรณ์

2:59

ครูคิดว่าพวกเธอจะเป็นตำรวจที่เก่งมากแน่ๆ

ไวยากรณ์

would make very good police officers: make หมายถึง 'เหมาะมากกับบทบาทหนึ่ง'

ในที่นี้ would make very good police officers หมายถึง “น่าจะเหมาะมากที่จะเป็นตำรวจ” คำว่า make ไม่ได้หมายถึง “สร้าง” ผู้พูดกำลังชมคุณสมบัติและศักยภาพของผู้ฟัง โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ คน + would make + คำคุณศัพท์ + คำนามบอกบทบาท เช่น You would make a good teacher. would ทำให้การประเมินนี้เป็นเชิงสมมติและมักฟังดูนุ่มนวลขึ้น ไม่ได้หมายความว่าคนนั้นมีบทบาทนั้นอยู่แล้ว

แบบฝึกหัด

would make very good police officers ในประโยคนี้หมายถึงอะไร

  1. พวกเขาน่าจะเหมาะมากที่จะเป็นตำรวจ
  2. พวกเขาจะทำให้ตำรวจที่มีอยู่เก่งขึ้น
  3. พวกเขาจะผลิตตำรวจขึ้นมา
ดูคำตอบ

พวกเขาน่าจะเหมาะมากที่จะเป็นตำรวจ