ทำไมเหล่านักวิทยาศาสตร์ถึงหมกมุ่นอยู่กับทะเลสาบแห่งนี้ - Nicola Storelli และ Daniele Zanzi: บทเรียนภาษาอังกฤษ

TED-Ed

ความยากในการเรียน
689 คำ 132 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: ทะเลสาบคาดาญโญในเทือกเขาแอลป์ของสวิตเซอร์แลนด์ประกอบด้วยน้ำสองชั้นที่ไม่ผสมกัน ชั้นบนมีออกซิเจนและปลาอุดมสมบูรณ์ ส่วนชั้นล่างมีความเค็มสูง ไร้ออกซิเจน และเป็นถิ่นของจุลินทรีย์ไม่ใช้ออกซิเจน รอยต่อระหว่างชั้นช่วยค้ำจุนห่วงโซ่อาหารด้านบน และเป็นแบบจำลองมีชีวิตให้ศึกษาสภาพโลกก่อนออกซิเจนเปลี่ยนแปลงโลกทั้งใบ ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. And the name of this powerful, poisonous, world-changing gas? Oxygen. — สัมพันธสาร การเล่าเรื่อง และวาทศิลป์: สังเกตวิธีใช้คำถามแล้วตามทันทีด้วยคำตอบสั้น ๆ เพื่อเปิดเผยข้อมูลอย่างน่าตื่นใจ รูปแบบนี้ใช้ในการอธิบายวิทยาศาสตร์หรือประวัติศาสตร์เพื่อคลายปมที่ปูไว้ และเน้นจุดพลิกผันว่าก๊าซที่ครั้งหนึ่งเป็นพิษนั้นคือออกซิเจน 2. all the while shedding its oxygen and picking up salts. — กลุ่มคำสำเร็จรูปและคำปรากฏร่วม: ใช้ all the while ร่วมกับรูป -ing ที่วางขนานกัน เพื่อบอกการเปลี่ยนแปลงต่อเนื่องสองอย่างซึ่งเกิดควบคู่กับกระบวนการหลัก ในที่นี้ช่วยติดตามว่าน้ำสูญเสียออกซิเจนและรับเกลือระหว่างไหลผ่านหินโดโลไมต์อย่างไร 3. model the world before the Great Oxygen Catastrophe. — ความหมายและระดับภาษาของคำศัพท์: เข้าใจ model ในฐานะคำกริยาทางวิทยาศาสตร์ หมายถึงการสร้างตัวแทนหรือจำลองสภาวะเพื่อศึกษา ไม่ใช่ความหมายคำนามที่พบทั่วไป จึงใช้อธิบายได้ว่าระบบนิเวศไร้ออกซิเจนที่เข้าถึงได้ช่วยให้นักวิจัยศึกษาสภาพแวดล้อมในอดีตซึ่งสูญหายไปแล้วอย่างไร

คำอธิบายในบทเรียนนี้

Roughly 3 billion years ago, ลำดับความ

0:07

เมื่อราว 3 พันล้านปีก่อน

ลำดับความ

การใช้ Roughly 3 billion years ago เพื่อเปิดกรอบเวลา

เมื่อวาง Roughly 3 billion years ago ไว้ต้นประโยค ผู้ฟังจะได้กรอบเวลาขนาดใหญ่ก่อนเข้าสู่เหตุการณ์หลัก และรู้ว่าสิ่งที่จะกล่าวต่อไปอยู่ในช่วงแรกเริ่มมากของประวัติศาสตร์โลก Roughly บอกว่าตัวเลข 3 พันล้านเป็นค่าประมาณ ส่วน ago นับย้อนจากปัจจุบัน รูปแบบ roughly + ช่วงเวลา + ago ใช้เปิดคำอธิบายเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ หรือการเปลี่ยนแปลงในระยะยาวได้

แบบฝึกหัด

ประโยคใดเหมาะที่สุดสำหรับเปิดคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ โดยวางเหตุการณ์ไว้บนเส้นเวลาขนาดใหญ่ที่เป็นค่าประมาณ

  1. Roughly 200 million years ago, the first mammals appeared.
  2. Mammals are an interesting topic.
  3. Long ago, mammals were there.
ดูคำตอบ

Roughly 200 million years ago, the first mammals appeared.

a single-celled photosynthetic bacterium การใช้คำ

0:08

แบคทีเรียสังเคราะห์แสงเซลล์เดียว

began burping a new chemical สำนวน

0:12

เริ่มพ่นสารเคมีชนิดใหม่

การใช้คำ

การสร้างนามวลี: a single-celled photosynthetic bacterium

คำนามหลักคือ bacterium ส่วนคำนำหน้านาม a และคำคุณศัพท์สองคำคือ single-celled กับ photosynthetic ล้วนอยู่ในนามวลีเดียวกัน ไม่ได้อธิบายสิ่งของคนละอย่าง ให้ทำความเข้าใจจากคำนามหลักออกไปด้านหน้า นี่คือ bacterium ที่สังเคราะห์แสงได้และประกอบด้วยเซลล์เดียว ในงานเขียนวิทยาศาสตร์ สามารถวางคำขยายหลายคำไว้หน้าคำนามหลักหนึ่งคำเพื่อรวมรายละเอียดไว้ในวลีที่กระชับ

แบบฝึกหัด

ตัวเลือกใดขยายความหมายของ a single-celled photosynthetic bacterium ได้ถูกต้อง

  1. a bacterium made of one cell that performs photosynthesis
  2. a bacterium that consumes single-celled photosynthetic organisms
  3. a single cell produced by several photosynthetic bacteria
ดูคำตอบ

a bacterium made of one cell that performs photosynthesis

สำนวน

began burping a new chemical: ภาพเปรียบเทียบทางวิทยาศาสตร์ที่เห็นภาพชัด

ในประโยคนี้ began burping a new chemical หมายถึง “เริ่มปล่อยหรือขับสารเคมีชนิดใหม่ออกมา” คำว่า burping ไม่ได้ใช้ตามความหมายตรงตัว แต่บรรยายแบคทีเรียราวกับเป็นคนหรือสัตว์ คำกริยาในชีวิตประจำวันที่เห็นภาพชัดนี้เปลี่ยนกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มองไม่เห็นให้กลายเป็นการกระทำที่จินตนาการได้ง่าย บริบทต่อมาระบุว่าสารเคมีชนิดใหม่นี้คือออกซิเจน

แบบฝึกหัด

began burping a new chemical ในประโยคนี้หมายความว่าอะไร?

  1. มันเริ่มส่งเสียงเพื่อตั้งชื่อให้สารเคมีชนิดใหม่
  2. มันเริ่มกลืนสารเคมีชนิดใหม่เป็นอาหาร
  3. มันเริ่มปล่อยสารเคมีชนิดใหม่ โดยบรรยายอย่างเห็นภาพราวกับเป็นการกระทำของมนุษย์
ดูคำตอบ

มันเริ่มปล่อยสารเคมีชนิดใหม่ โดยบรรยายอย่างเห็นภาพราวกับเป็นการกระทำของมนุษย์

that was poisonous to nearly every species on Earth. วลี

0:14

ที่เป็นพิษต่อสิ่งมีชีวิตแทบทุกสายพันธุ์บนโลก

วลี

poisonous to + สิ่งมีชีวิตที่ได้รับผลจากพิษ

โครงสร้าง poisonous to + คน สัตว์ พืช หรือสิ่งมีชีวิตอื่น หมายความว่าสิ่งหนึ่งสามารถทำให้เป้าหมายนั้นได้รับพิษหรือได้รับอันตรายร้ายแรงได้ คำบุพบท to ใช้นำหน้าเป้าหมายที่ได้รับผลจากพิษ ในประโยคนี้ เป้าหมายนั้นคือ nearly every species on Earth คำว่า nearly ทำให้ข้อความครอบคลุมกว้างมาก แต่ยังเปิดโอกาสให้มีข้อยกเว้นได้ จึงไม่ได้หมายถึงทุกสปีชีส์โดยไม่มีข้อยกเว้น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยคำบุพบทมาตรฐาน: This mushroom is poisonous ____ humans.

ดูคำตอบ

to

Over the following hundreds of millions of years, ลำดับความ

0:19

ในช่วงหลายร้อยล้านปีต่อมา

more microorganisms began producing this toxic gas,

0:22

จุลินทรีย์เริ่มผลิตก๊าซพิษนี้เพิ่มมากขึ้น

ลำดับความ

Over the following hundreds of millions of years: การเลื่อนลำดับเวลาไปข้างหน้า

Over the following hundreds of millions of years กำหนดกรอบเวลาให้พัฒนาการช่วงใหม่ คำว่า Over แสดงว่าการเปลี่ยนแปลงค่อย ๆ ดำเนินไปตลอดช่วงเวลาที่ยาวนานมาก ส่วน the following เชื่อมช่วงเวลานี้กับเหตุการณ์ที่เพิ่งกล่าวถึง และหมายถึง “ถัดมา” เมื่อวางไว้ต้นประโยค วลีนี้จะเลื่อนลำดับเวลาไปข้างหน้าและทำให้ผู้ฟังคาดว่าจะเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป ไม่ใช่เหตุการณ์ฉับพลันเพียงครั้งเดียว รูปแบบนี้เหมาะกับการเรียบเรียงเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ วิวัฒนาการ หรือกระบวนการระยะยาวอื่น ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปแบบการเปลี่ยนช่วงเวลาที่เน้นไว้: ____ fifty years, the small settlement gradually became a major city.

ดูคำตอบ

Over the following

first saturating Earth's oceans ลำดับความ

0:27

ในตอนแรกมันทำให้มหาสมุทรของโลกอิ่มตัว

and eventually its atmosphere.

0:29

และในที่สุดก็ลามไปถึงชั้นบรรยากาศ

ลำดับความ

first ... and eventually ...: การบอกลำดับขั้นของกระบวนการ

First ... and eventually ... แบ่งกระบวนการหนึ่งที่กำลังพัฒนาออกเป็นช่วงแรกกับจุดหมายในช่วงหลัง First ระบุว่ามหาสมุทรเป็นบริเวณแรกที่ได้รับผล ส่วน eventually แสดงว่าหลังจากผ่านเวลาเพียงพอหรือการเปลี่ยนแปลงระหว่างทาง ผลนั้นก็ไปถึงชั้นบรรยากาศด้วย วลี -ing first saturating ... เชื่อมกับอนุประโยคก่อนหน้าและอธิบายว่ากระบวนการผลิตก๊าซพัฒนาไปอย่างไร ใน and eventually its atmosphere มีการละคำว่า saturating ที่จะต้องใช้ซ้ำ แต่ยังเข้าใจได้ว่าหมายถึง “and eventually saturating its atmosphere” โครงสร้างคู่ขนานแบบกระชับนี้เน้นว่าขอบเขตของกระบวนการค่อย ๆ กว้างขึ้น

แบบฝึกหัด

ใช้ first และ eventually เติมสองช่วงของกระบวนการให้สมบูรณ์: The new service ____ opened in the city center and ____ expanded to nearby towns.

ดูคำตอบ

first · eventually

Up here, ลำดับความ

0:32

บนนี้

this chemical changed the composition of pre-existing gases

0:32

สารเคมีนี้ได้เปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของก๊าซที่มีอยู่เดิม

ลำดับความ

Up here ในฐานะคำเปลี่ยนตำแหน่งของมุมมอง

ในประโยคนี้ here ย้อนกลับไปหมายถึงชั้นบรรยากาศที่เพิ่งกล่าวถึง ส่วน up แสดงว่าตำแหน่งนั้นอยู่เหนือมหาสมุทร ดังนั้น Up here จึงย้ายความสนใจของผู้ชมจากมหาสมุทรขึ้นไปยังชั้นบรรยากาศ ในการบรรยายประกอบภาพ คำบอกทิศทางที่ใช้กับ here สามารถจัดลำดับข้อมูลได้เหมือนการเคลื่อนกล้อง โดยบอกผู้ฟังว่าตอนนี้กำลังพูดถึงส่วนใดของภาพ แผนที่ หรือฉาก ไม่ได้หมายถึงเพียงบริเวณทั่วไปที่ผู้พูดอยู่

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ Up here น่าจะหมายถึงที่ใดมากที่สุด

  1. ห้องที่ผู้พูดกำลังสนทนาอยู่
  2. ชั้นบรรยากาศที่เพิ่งกล่าวถึง
  3. โคลนที่ก้นมหาสมุทร
ดูคำตอบ

ชั้นบรรยากาศที่เพิ่งกล่าวถึง

so drastically that it caused a global ice age. ไวยากรณ์

0:36

อย่างรุนแรงจนทำให้เกิดยุคน้ำแข็งทั่วโลก

ไวยากรณ์

so drastically that it caused...: ระดับที่รุนแรงจนเกิดผลลัพธ์

วลีนี้ใช้โครงสร้าง so + คำกริยาวิเศษณ์ + that + อนุประโยคบอกผลลัพธ์ โดย so drastically บอกว่าการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในระดับรุนแรงมาก และ that it caused... ใช้เกริ่นผลที่ตามมา โครงสร้างนี้ไม่ได้เพียงวางสองเหตุการณ์ไว้ข้างกัน แต่บอกว่าการกระทำแรกเกิดขึ้นในระดับที่มากจนทำให้เกิดผลลัพธ์ในอนุประโยค that

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ so + คำกริยาวิเศษณ์ + that ได้ถูกต้องเพื่อแสดงว่าระดับที่รุนแรงทำให้เกิดผลลัพธ์

  1. The wind blew so that hard it broke a window.
  2. The wind so blew hard because it broke a window.
  3. The wind blew so hard that it broke a window.
ดูคำตอบ

The wind blew so hard that it broke a window.

And the name of this powerful, ลำดับความ

0:41

แล้วชื่อของก๊าซอันทรงพลัง

poisonous, world-changing gas?

0:42

ที่มีพิษ และเปลี่ยนแปลงโลกนี้คืออะไร?

Oxygen.

0:45

ออกซิเจน

ลำดับความ

And the name ...? Oxygen. กับการถามแล้วเฉลยคำตอบทันที

ผู้บรรยายตั้งคำถามแล้วตอบทันทีด้วยคำตอบเพียงคำเดียวว่า Oxygen คำถามนี้เป็นคำถามเชิงวาทศิลป์ ไม่ได้ต้องการให้ผู้ชมตอบจริง ๆ รูปแบบ “คำถาม + คำตอบสั้น ๆ” ชะลอการบอกชื่อสำคัญไว้จนถึงตอนท้าย ทำให้คำบรรยายก่อนหน้ารวมเป็นการเฉลยที่น่าจดจำและเน้นคำตอบอย่างชัดเจน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้รูปแบบถามแล้วเฉลยแบบเดียวกันเพื่อเน้นคำตอบ?

  1. Was a distant star the cause of the strange signal?
  2. A distant star caused the strange signal.
  3. The cause of the strange signal? A distant star.
ดูคำตอบ

The cause of the strange signal? A distant star.

In the millions of years since the great oxygen catastrophe,

0:47

ในช่วงหลายล้านปีนับตั้งแต่เกิดภัยพิบัติออกซิเจนครั้งใหญ่

most life, including all multicellular organisms,

0:51

สิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ รวมทั้งสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ทั้งหมด

have evolved to rely on this gas. วลี

0:55

ได้วิวัฒนาการมาเพื่อพึ่งพาก๊าซนี้

วลี

have evolved to rely on: การพึ่งพาที่ก่อตัวขึ้นตามกาลเวลา

Have evolved to rely on รวม present perfect have evolved เข้ากับสองโครงสร้าง คือ evolve to do something และ rely on something วลีนี้บอกว่าวิวัฒนาการที่เกิดขึ้นเป็นเวลานานทำให้เกิดการพึ่งพาก๊าซชนิดนี้ในปัจจุบัน to ในที่นี้นำเข้าสู่ผลของวิวัฒนาการ ไม่ได้แสดงเป้าหมายหรือการตัดสินใจอย่างมีสติ นอกบริบทชีววิทยา evolve ยังใช้บรรยายระบบที่ค่อย ๆ เปลี่ยนแปลงได้ แต่เป็นการใช้ในความหมายที่กว้างและเป็นเชิงเปรียบเทียบมากกว่า

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูป present perfect ของวลีเป้าหมายจากบทเรียนให้ครบถ้วน: Over many generations, these cave fish ____ vibrations in the water.

ดูคำตอบ

have evolved to rely on

However,

0:58

อย่างไรก็ตาม

there are some places where oxygen-averse microorganisms, การใช้คำ

0:58

มีบางสถานที่ที่จุลินทรีย์ที่เกลียดออกซิเจน

like those from Earth's earliest days,

1:02

อย่างเช่นจุลินทรีย์จากยุคแรกเริ่มของโลก

have re-emerged. การใช้คำ

1:05

ได้ปรากฏขึ้นมาอีกครั้ง

การใช้คำ

oxygen-averse microorganisms: รูปคำนาม + -averse

ใน oxygen-averse คำว่า oxygen ระบุสิ่งที่ถูกหลีกเลี่ยง ส่วน -averse หมายถึงมีแนวโน้มจะหลีกเลี่ยงหรือต่อต้าน คำคุณศัพท์ประสมทั้งหมดนี้ขยาย microorganisms กล่าวคือ สำนวนนี้มองว่าออกซิเจนไม่เอื้อต่อจุลินทรีย์เหล่านี้ จึงมักอาศัยในที่ที่มีออกซิเจนน้อยหรือไม่มีเลย รูปแบบที่นำไปใช้ซ้ำได้คือ คำนาม + -averse ซึ่งหมายถึงมีแนวโน้มจะหลีกเลี่ยงสิ่งที่คำนามนั้นระบุ เช่น risk-averse และ conflict-averse โดยปกติรูปแบบนี้อธิบายแนวโน้ม ไม่ได้หมายถึงความเกลียดชังอย่างรุนแรงทางอารมณ์

แบบฝึกหัด

เติมคำประสม -averse ที่หมายถึงมีแนวโน้มหลีกเลี่ยงความเสี่ยงให้สมบูรณ์: The ____ client chose the safest investment.

ดูคำตอบ

risk-averse

การใช้คำ

have re-emerged: re- หมายถึงอีกครั้ง

emerge หมายถึงเริ่มมองเห็น เป็นที่รู้จัก หรือปรากฏอยู่ เมื่อเติม re- จะได้ re-emerge ซึ่งหมายถึงปรากฏขึ้นอีกครั้งหลังจากเคยหายไปหรือไม่เด่นชัด ประโยคนี้กล่าวถึงการกลับมา ไม่ใช่การปรากฏครั้งแรก have re-emerged เป็นรูป present perfect ซึ่งนำเสนอการปรากฏขึ้นอีกครั้งว่าเกิดขึ้นก่อนปัจจุบันและยังเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในตอนนี้

แบบฝึกหัด

เติมรูป present perfect ของ re-emerge ให้สมบูรณ์: After many quiet years, several old debates ____ in public discussion.

ดูคำตอบ

have re-emerged

Many of these places are in the ocean depths,

1:07

สถานที่เหล่านี้หลายแห่งอยู่ในห้วงลึกของมหาสมุทร

beyond the reach of researchers, วลี

1:10

เกินกว่าที่นักวิจัยจะเอื้อมถึง

วลี

beyond the reach of researchers: อยู่ไกลเกินกว่าที่นักวิจัยจะเข้าถึง

beyond the reach of researchers หมายความว่านักวิจัยไม่สามารถไปถึงหรือเข้าถึงสถานที่เหล่านี้ได้ ในที่นี้ reach หมายถึงการเข้าถึงบริเวณลึกของมหาสมุทรทางกายภาพ ไม่ใช่เพียงระยะที่เอื้อมมือไปถึง โครงสร้าง beyond the reach of + บุคคลหรือกลุ่ม ยังใช้บอกขีดจำกัดของความสามารถ อิทธิพล เทคโนโลยี หรือบริการของใครบางคนได้ด้วย

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนตายตัวที่หมายความว่านักปีนเขาไปไม่ถึงชะง่อนหิน: The ledge was ____ the climbers.

ดูคำตอบ

beyond the reach of

but there are other bodies of water

1:12

แต่ก็ยังมีแหล่งน้ำอื่นๆ

completely devoid of oxygen, การใช้คำ

1:14

ที่ปราศจากออกซิเจนโดยสิ้นเชิง

yet close enough to the surface to explore. ไวยากรณ์

1:16

ทว่าอยู่ใกล้ผิวน้ำมากพอให้สำรวจได้

การใช้คำ

completely devoid of oxygen: ไม่มีออกซิเจนเลย

devoid of หมายถึง “ไม่มีสิ่งใดสิ่งหนึ่งเลย” หรือ “ขาดสิ่งนั้นโดยสิ้นเชิง” ใน completely devoid of oxygen คำว่า devoid เป็นคำคุณศัพท์ และ of นำหน้าสิ่งที่ขาดหายไป completely ช่วยเน้นแนวคิดว่าไม่มีอยู่เลย แม้ devoid เองจะสื่อความหมายนี้อย่างชัดเจนอยู่แล้ว วลีนี้ทำให้ประโยคมีน้ำเสียงเป็นทางการและเป็นวิทยาศาสตร์ โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ be + (completely) devoid of + คำนาม

แบบฝึกหัด

เติมคำบรรยายแบบเป็นทางการด้วยสำนวนเป้าหมายที่หมายถึง “ไม่มีเลย”: Despite its polished design, the brochure was ____ useful information.

ดูคำตอบ

completely devoid of

ไวยากรณ์

yet close enough ... to explore: แสดงความขัดแย้งแล้วบอกว่าเงื่อนไขยังเพียงพอด้วยคำคุณศัพท์ + enough + to

yet แสดงความขัดแย้ง แหล่งน้ำเหล่านี้มีข้อจำกัดสำคัญคือไม่มีออกซิเจน แต่ก็ยังมีเงื่อนไขที่เป็นประโยชน์ นั่นคืออยู่ใกล้ผิวน้ำ ใน close enough to the surface to explore โครงสร้างคำคุณศัพท์ + enough + to + คำกริยา หมายความว่าระดับนั้นถึงเกณฑ์ที่จำเป็นแล้ว ในที่นี้ระยะทางใกล้พอให้คนสำรวจแหล่งน้ำเหล่านี้ได้ โดยไม่ได้ระบุคนที่สำรวจ และเข้าใจได้ว่าแหล่งน้ำเป็นกรรมของ explore

แบบฝึกหัด

ประโยคใดหมายความว่าสถานที่หนึ่งมีข้อเสีย แต่ยังมีเงื่อนไขเพียงพอสำหรับการไปเยือน

  1. The island is remote, yet a boat visited it yesterday.
  2. The island is remote, so it is too far to visit by boat.
  3. The island is remote, yet close enough to visit by boat.
ดูคำตอบ

The island is remote, yet close enough to visit by boat.

And one such lake is hidden high in the Swiss Alps Piora Valley.

1:19

และทะเลสาบแห่งหนึ่งที่ว่านี้ก็ซ่อนตัวอยู่สูงขึ้นไปในหุบเขาพิโอรา (Piora Valley) ของเทือกเขาแอลป์ในสวิตเซอร์แลนด์

Formed over 10,000 years ago, ไวยากรณ์

1:24

ทะเลสาบคากาดโน (Lake Cadagno) ซึ่งก่อตัวขึ้นเมื่อกว่า 10,000 ปีก่อน

Lake Cadagno is one of roughly 200 known meromictic lakes, วัฒนธรรม

1:27

เป็นหนึ่งในทะเลสาบแบ่งชั้น (meromictic) ราว 200 แห่งที่เรารู้จัก

ไวยากรณ์

Formed over 10,000 years ago: วลีเปิดประโยคแบบถูกกระทำที่ย่อแล้ว

Formed over 10,000 years ago เป็นอนุประโยคแบบถูกกระทำที่ย่อแล้ว มีความหมายใกล้เคียงกับ Lake Cadagno was formed over 10,000 years ago แต่ตัด was และประธานที่ซ้ำออก เมื่อวางไว้ต้นประโยค วลีนี้จะให้ข้อมูลพื้นหลังด้านเวลาก่อนข้อมูลหลัก ประธานที่เข้าใจโดยนัยของ formed ต้องเป็นคำนามที่อยู่ถัดจากจุลภาคทันที ซึ่งในที่นี้คือ Lake Cadagno

แบบฝึกหัด

ใช้ past participle ของ build เติมวลีเปิดประโยคแบบถูกกระทำที่ย่อแล้วให้สมบูรณ์: ____ in 1890, the bridge still carries trains.

ดูคำตอบ

Built

meaning it's actually two distinct bodies of water

1:32

ซึ่งหมายความว่ามันคือแหล่งน้ำที่แยกจากกันสองแหล่ง

stacked on top of each other. วลี

1:35

ซ้อนทับกันอยู่

วัฒนธรรม

meromictic lakes: ทะเลสาบที่ชั้นน้ำไม่ผสมกันทั้งหมด

ทะเลสาบเมโรมิกติกคือทะเลสาบที่ชั้นน้ำด้านบนและด้านล่างยังคงแยกจากกันเป็นเวลานาน แทนที่จะผสมกันทั้งหมด ในประโยคนี้ meromictic lakes เป็นศัพท์เฉพาะ ไม่ใช่ชื่อทะเลสาบ ข้อความหลัง meaning อธิบายแนวคิดสำคัญอีกครั้งด้วยภาษาที่ง่ายขึ้น นั่นคือทะเลสาบมีลักษณะเหมือนมวลน้ำสองส่วนที่แยกจากกันและอยู่เหนือกัน เมื่อบทความวิทยาศาสตร์เสนอคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยแล้วตามด้วย meaning ข้อความต่อจากนั้นมักเป็นคำอธิบายของศัพท์นั้น

แบบฝึกหัด

ข้อใดอธิบาย meromictic lakes ในประโยคนี้ได้ดีที่สุด

  1. ชั้นน้ำยังคงแยกจากกันแทนที่จะผสมกันทั้งหมด
  2. เป็นทะเลสาบที่เกิดจากฝนสองชนิด
  3. เป็นทะเลสาบที่มีทะเลสาบหนึ่งวางอยู่เหนืออีกทะเลสาบหนึ่งจริง ๆ
ดูคำตอบ

ชั้นน้ำยังคงแยกจากกันแทนที่จะผสมกันทั้งหมด

วลี

stacked on top of each other: จัดเรียงซ้อนกันเป็นชั้นในแนวตั้ง

stacked on top of each other หมายถึงสิ่งของหลายชิ้นถูกจัดเรียงในแนวตั้ง โดยชิ้นหนึ่งอยู่เหนืออีกชิ้นหนึ่ง stacked ทำให้นึกถึงการวางเป็นชั้นหรือเป็นกอง ส่วน each other แสดงตำแหน่งของสิ่งเหล่านั้นเมื่อเทียบกัน ในที่นี้ วลีนี้อธิบายมวลน้ำสองส่วนว่าเป็นชั้นบนและชั้นล่าง เป็นการเปรียบเทียบให้เห็นภาพ ไม่ได้หมายความว่าน้ำถูกวางซ้อนกันจริง ๆ เหมือนวัตถุแข็ง

แบบฝึกหัด

เติมวลีจากบทเรียนที่หมายถึงวางเรียงโดยชิ้นหนึ่งอยู่เหนืออีกชิ้นหนึ่งให้ตรงตามต้นฉบับ: The empty trays were ____ beside the sink.

ดูคำตอบ

stacked on top of each other

The top layer functions like a standard body of freshwater. การใช้คำ

1:38

ชั้นบนทำหน้าที่เหมือนแหล่งน้ำจืดมาตรฐาน

การใช้คำ

functions like a standard body of freshwater: การเปรียบเทียบการทำงาน

ใน functions like... คำว่า function เป็นคำกริยาที่หมายถึง “ทำงานหรือมีพฤติกรรมในลักษณะหนึ่ง” ประโยคนี้บอกว่าชั้นบนทำงานในทางปฏิบัติคล้ายกับแหล่งน้ำจืดทั่วไป ไม่ได้เปรียบเทียบรูปลักษณ์ รูปแบบ X functions like Y เป็นวิธีพูดที่ค่อนข้างเป็นทางการว่า X และ Y ทำงานหรือมีพฤติกรรมคล้ายกันในด้านที่กำลังกล่าวถึง

แบบฝึกหัด

ใช้รูปที่ถูกต้องของ function ร่วมกับ like เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: In this simulation, the digital model ____ the real control panel.

ดูคำตอบ

functions like

It's safe for swimming

1:41

สามารถลงไปว่ายน้ำได้อย่างปลอดภัย

and known mostly for a plump and plentiful fish population

1:43

และเป็นที่รู้จักกันดีในเรื่องของประชากรปลาที่อวบอ้วนและอุดมสมบูรณ์

that's been the subject of local fishing legends for centuries. วลี

1:47

ซึ่งเป็นหัวข้อของตำนานการตกปลาในท้องถิ่นมานานหลายศตวรรษ

วลี

subject of local fishing legends: สิ่งที่ตำนานกล่าวถึง

ใน the subject of... คำว่า subject เป็นคำนาม หมายถึงบุคคล สิ่งของ หรือแนวคิดที่เรื่องเล่า การอภิปราย งานวิจัย หรือผลงานศิลปะกล่าวถึง ในที่นี้ สิ่งที่ that อ้างถึงคือสิ่งที่ตำนานการจับปลาในท้องถิ่นบรรยายไว้ รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ X is, was หรือ has been the subject of Y โดย Y ระบุเรื่องเล่า การถกเถียง งานวิจัย หรือเนื้อหาอื่นที่มุ่งเน้นไปที่ X

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีที่หมายถึง “สิ่งที่สารคดีกล่าวถึง”: The rescue mission became ____ a new documentary.

ดูคำตอบ

the subject of

But just 13 meters beneath that bounty สำนวน

1:51

แต่ลึกลงไปเพียง 13 เมตรใต้ความอุดมสมบูรณ์นั้น

is a dense, sulfurous, oxygen-free pool

1:54

คือแอ่งน้ำที่หนาแน่น เต็มไปด้วยกำมะถัน และไร้ออกซิเจน

lethal to any multicellular life forms, fish included. วลี

1:58

ซึ่งเป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ทุกชนิด รวมทั้งปลา

สำนวน

beneath that bounty: bounty หมายถึงความอุดมสมบูรณ์

ในประโยคนี้ that bounty ย้อนกลับไปหมายถึงฝูงปลาที่มีจำนวนมากและเติบโตสมบูรณ์ในชั้นน้ำด้านบน คำว่า bounty ในที่นี้หมายถึงทรัพยากรที่อุดมสมบูรณ์หรือความอุดมสมบูรณ์ ไม่ใช่เงินที่เสนอเป็นรางวัล ผู้บรรยายวางแอ่งน้ำที่เป็นอันตรายถึงตายไว้ใต้ความอุดมสมบูรณ์ที่บรรยายในแง่บวก ทำให้ฉากเกิดความขัดแย้งในแนวดิ่งอย่างชัดเจน คือด้านบนเต็มไปด้วยชีวิต แต่ด้านล่างลงไปเพียงเล็กน้อยกลับไม่อาจมีชีวิตอยู่ได้

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ that bounty หมายถึงอะไร

  1. ฝูงปลาจำนวนมากด้านบน
  2. เงินที่เสนอให้สำหรับการจับปลา
  3. แอ่งน้ำอันตรายถึงตายด้านล่าง
ดูคำตอบ

ฝูงปลาจำนวนมากด้านบน

วลี

lethal to ...; fish included: ขอบเขตที่เป็นอันตรายถึงตายและการระบุสิ่งที่รวมอยู่

Lethal to หมายถึงสามารถทำให้บุคคล สัตว์ หรือสิ่งมีชีวิตที่ระบุหลัง to เสียชีวิตได้ ในที่นี้คำคุณศัพท์ lethal ขยายแอ่งน้ำ และ any multicellular life forms ระบุขอบเขตทั้งหมดของสิ่งที่แอ่งน้ำนี้สามารถฆ่าได้ Fish included เป็นข้อความเสริมแบบกระชับ หมายถึงปลาก็รวมอยู่ด้วย โดยวางคำนามไว้หน้า included และเจาะจงกล่าวถึงปลาเพื่อให้ชัดว่าปลาไม่ใช่ข้อยกเว้นจากกลุ่มใหญ่ดังกล่าว

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างเป้าหมายที่หมายถึง “เป็นอันตรายถึงตายต่อกลุ่มหนึ่ง โดยระบุสมาชิกที่รวมอยู่ให้ชัดเจน”: The chemical is ____ insects, bees ____.

ดูคำตอบ

lethal to · included

In a typical lake,

2:03

ในทะเลสาบทั่วไป

the entire body of water

2:04

แหล่งน้ำทั้งหมด

would gradually mix, ไวยากรณ์

2:05

จะค่อยๆ ผสมผสานกัน

diffusing oxygen from the surface throughout.

2:07

ทำให้เกิดการแพร่กระจายออกซิเจนจากผิวน้ำไปทั่วบริเวณ

ไวยากรณ์

would gradually mix เพื่อบอกผลที่คาดไว้ในสถานการณ์ทั่วไป

ในที่นี้ would gradually mix อธิบายผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่ In a typical lake กำหนดไว้ หมายความว่าในสภาพปกติของทะเลสาบ น้ำน่าจะค่อย ๆ ผสมกัน โดย would ไม่ได้ทำให้เหตุการณ์นี้กลายเป็นเรื่องในอดีต การใช้ would แบบนี้นำเสนอสถานการณ์ทั่วไปหรือสถานการณ์สมมติ และมักใช้เพื่อเปรียบเทียบกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในทะเลสาบที่กำลังกล่าวถึง ให้สังเกตเงื่อนไขหรือกรอบสถานการณ์ เช่น in a typical lake, under normal conditions หรือ without the barrier

แบบฝึกหัด

would gradually mix ในประโยคนี้สื่อความหมายใด

  1. ผลที่คาดว่าจะเกิดภายใต้สภาพทั่วไปของทะเลสาบ
  2. การคาดการณ์อนาคตของทะเลสาบแห่งหนึ่งโดยเฉพาะ
  3. การผสมกันครั้งเดียวที่เกิดและสิ้นสุดแล้วในอดีต
ดูคำตอบ

ผลที่คาดว่าจะเกิดภายใต้สภาพทั่วไปของทะเลสาบ

But these two layers never mix,

2:11

แต่ทั้งสองชั้นนี้ไม่เคยปะปนกัน

as is the case with any meromictic lake. วลี

2:13

เช่นเดียวกับทะเลสาบแบ่งชั้นอื่นๆ

วลี

as is the case with... เพื่อบอกว่าสถานการณ์เดียวกันใช้กับอีกกลุ่มด้วย

as is the case with... หมายถึง “สิ่งเดียวกันนี้ก็เป็นจริงกับ...” ในที่นี้ โครงสร้างนี้นำข้อความก่อนหน้า—ชั้นน้ำสองชั้นนี้ไม่เคยผสมกัน—ไปใช้กับหมวดที่กว้างกว่า คือ any meromictic lake โครงสร้างนี้ช่วยจัดข้อมูล โดยบอกข้อเท็จจริงเกี่ยวกับตัวอย่างปัจจุบันก่อน แล้วจึงแสดงว่าสิ่งนี้ไม่ได้เกิดเฉพาะกรณีเดียว แต่เป็นสถานการณ์ที่วัตถุหรือกลุ่มอื่นมีร่วมกัน ในโครงสร้างนี้ case หมายถึง “สถานการณ์” ไม่ใช่คดีทางกฎหมาย

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างทางการห้าคำที่เรียนข้างต้น ซึ่งหมายถึง “สิ่งเดียวกันนี้ก็เป็นจริงกับ”: This machine needs regular checks, ____ most safety equipment.

ดูคำตอบ

as is the case with

And the reason for this divide in Cadagno ไวยากรณ์

2:16

และเหตุผลของการแบ่งชั้นในคากาดโน

is the waters' unique chemical compositions.

2:19

คือองค์ประกอบทางเคมีที่เป็นเอกลักษณ์ของน้ำ

ไวยากรณ์

the reason for X is Y: เชื่อมสถานการณ์เข้ากับสาเหตุ

โครงสร้าง the reason for X is Y เชื่อมผลลัพธ์หรือสถานการณ์ (X) เข้ากับสาเหตุ (Y) ในประโยคนี้ X คือ this divide in Cadagno และ Y คือ the waters' unique chemical compositions โครงสร้างนี้นำผู้อ่านไปสองขั้นตอน ขั้นแรกระบุสิ่งที่ต้องอธิบายไว้หลัง for จากนั้นจึงบอกสาเหตุไว้หลัง is จึงเหมาะกับรายงาน งานนำเสนอ และงานเขียนเชิงอธิบายอื่น ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้โครงสร้าง the reason for X is Y: The ____ the school closure ____ the heavy snow.

ดูคำตอบ

reason for · is

Both layers are fed by rainwater flowing down the mountains. การใช้คำ

2:23

น้ำทั้งสองชั้นได้รับน้ำฝนที่ไหลลงมาจากภูเขา

การใช้คำ

are fed by rainwater: ได้รับน้ำจากแหล่งน้ำ

ในบริบททางภูมิศาสตร์นี้ are fed by หมายถึง “ได้รับน้ำจาก” หรือ “มีน้ำจากแหล่งหนึ่งไหลมาเติม” น้ำฝนไหลเข้าสู่ชั้นน้ำทั้งสองและเติมน้ำให้ชั้นเหล่านั้น ไม่ได้มีความหมายเกี่ยวกับการกิน โครงสร้างรูปถูกกระทำคือ แหล่งน้ำ + be fed by + ต้นทางของน้ำ โดยวางทะเลสาบ แม่น้ำ อ่างเก็บน้ำ หรือชั้นน้ำไว้ก่อน แล้วระบุแหล่งที่มาหลัง by

แบบฝึกหัด

ใช้รูปถูกกระทำของ feed ในความหมายว่า “ได้รับน้ำจาก” เพื่อเติมประโยค: This reservoir ____ two mountain streams.

ดูคำตอบ

is fed by

However,

2:27

อย่างไรก็ตาม

this water can take two paths. วลี

2:28

น้ำเหล่านี้สามารถแยกไปได้สองทาง

วลี

can take two paths: มีเส้นทางที่เป็นไปได้สองทาง

ใน take a path คำว่า take หมายถึง “ใช้ เดินตาม หรือเลือกเส้นทาง” ไม่ได้หมายถึง “หยิบแล้วถือไป” ในที่นี้ can แสดงความเป็นไปได้ คือ น้ำอาจไหลต่อไปตามเส้นทางใดเส้นทางหนึ่งจากสองเส้นทาง โครงสร้างนี้ใช้ได้ทั้งกับเส้นทางจริงและทิศทางเชิงนามธรรม เช่น แผนอาจ take a different path เมื่อพูดว่า can take two paths เส้นทางทั้งสองคือทางเลือกที่เป็นไปได้จากจุดเดียวกัน

แบบฝึกหัด

เติมวลีจากบทเรียนที่หมายถึง “มีเส้นทางที่เป็นไปได้สองทาง” ลงในประโยคภาษาอังกฤษ: From this point, visitors can ____ to the museum.

ดูคำตอบ

take two paths

The first is to trickle down the granitic mountain

2:30

ทางแรกคือการไหลซึมลงมาตามภูเขาหินแกรนิต

directly into the top layer.

2:33

ลงสู่ชั้นบนโดยตรง

The second is to seep into the Piora Valley's vein of dolomite, การใช้คำ

2:36

ทางที่สองคือการซึมลงไปในแนวแร่โดโลไมต์ของหุบเขาพิโอรา

a porous rock full of salts such as sulfate.

2:41

ซึ่งเป็นหินที่มีรูพรุนที่เต็มไปด้วยเกลือเช่นซัลเฟต

การใช้คำ

to seep into a vein of dolomite: ซึมเข้าไปในแนวโดโลไมต์

รูป to seep into ระบุเส้นทางที่สอง seep into หมายถึงของเหลวค่อย ๆ เข้าไปในสิ่งหนึ่งผ่านช่องว่างหรือรอยแตกที่เล็กมาก โครงสร้างที่มีรูพรุนของหินทำให้เกิดการเคลื่อนที่แบบนี้ได้ ในที่นี้ vein เป็นศัพท์ธรณีวิทยา หมายถึงแนวหินหรือแร่ที่ยาวและแคบอยู่ภายในหินชนิดอื่น a vein of dolomite จึงหมายถึงแนวโดโลไมต์ ไม่ใช่หลอดเลือด ทั้งวลีอธิบายว่าน้ำค่อย ๆ ซึมเข้าไปในแนวหินนั้น

แบบฝึกหัด

เกิดอะไรขึ้นในวลีที่เน้นไว้

  1. น้ำเข้าไปในหลอดเลือดแห่งหนึ่งในหุบเขา
  2. น้ำไหลอย่างรวดเร็วผ่านด้านบนของโดโลไมต์
  3. น้ำค่อย ๆ เข้าไปในแนวโดโลไมต์ที่แคบผ่านช่องเล็ก ๆ
ดูคำตอบ

น้ำค่อย ๆ เข้าไปในแนวโดโลไมต์ที่แคบผ่านช่องเล็ก ๆ

Rainwater that sinks into the dolomite

2:45

น้ำฝนที่ซึมลงไปในโดโลไมต์

will slowly inch towards the lake, การใช้คำ

2:47

จะค่อยๆ เคลื่อนตัวเข้าหาทะเลสาบ

การใช้คำ

inch towards: ค่อย ๆ เคลื่อนไปหาเป้าหมายอย่างช้ามาก

ในที่นี้ inch เป็นคำกริยา หมายถึง “เคลื่อนที่ช้ามาก โดยมักขยับทีละน้อย” inch towards the lake จึงหมายถึงน้ำฝนค่อย ๆ เคลื่อนไปทางทะเลสาบ ไม่ได้หมายถึงการวัดระยะทางเป็นนิ้ว รูปแบบเดียวกันนี้ใช้บรรยายได้ทั้งการเคลื่อนที่จริงและความคืบหน้าอย่างช้า ๆ ไปสู่ตัวเลข สภาวะ หรือเป้าหมาย

แบบฝึกหัด

ใช้รูปอดีตของ inch towards เติมประโยคให้สมบูรณ์: The long line slowly ____ the exit.

ดูคำตอบ

inched towards

all the while shedding its oxygen and picking up salts. วลี

2:50

ในขณะเดียวกันก็สลัดออกซิเจนออกและดูดซับเกลือ

วลี

all the while shedding ... and picking up ...: การเปลี่ยนแปลงที่เกิดควบคู่กันอย่างต่อเนื่อง

All the while หมายถึง “ตลอดช่วงเวลาเดียวกันนั้น” วลีนี้เชื่อมส่วนนี้เข้ากับการเคลื่อนที่ที่กล่าวไว้ก่อนหน้า และเน้นว่าการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ ดำเนินต่อเนื่องตลอดทั้งกระบวนการ Shedding its oxygen และ picking up salts เป็นวลี -ing สองวลีที่เชื่อมขนานกันและมีประธานที่ละไว้ร่วมกันคือน้ำฝน วลีแรกกล่าวถึงการสูญเสีย ส่วนอีกวลีกล่าวถึงการได้รับ

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างการกระทำที่เกิดควบคู่กันด้วย all the while: The puppy followed us, ____ wagging its tail.

ดูคำตอบ

all the while

Finally,

2:55

ในที่สุด

this heavier water will cascade from sublacustrine springs การใช้คำ

2:55

น้ำที่หนักกว่านี้จะไหลลงมาจากน้ำพุใต้ทะเลสาบ

below the lake surface,

3:00

ที่อยู่ใต้ผิวน้ำ

forming the dense, salt-rich bottom layer. ไวยากรณ์

3:02

ทำให้เกิดชั้นล่างที่หนาแน่นและอุดมไปด้วยเกลือ

การใช้คำ

cascade from sublacustrine springs: ไหลหลั่งจากตาน้ำใต้ทะเลสาบ

ในที่นี้ cascade หมายถึงการที่น้ำไหลหรือตกลงมาอย่างรวดเร็วและพลุ่งพล่าน รูปแบบ cascade from + แหล่งกำเนิด ใช้บอกว่าน้ำที่กำลังไหลออกมาจากที่ใด sublacustrine เป็นคำคุณศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ หมายถึงสิ่งที่อยู่ใต้น้ำในทะเลสาบ โดยมักอยู่ภายในหรือใต้พื้นทะเลสาบ ดังนั้น sublacustrine springs จึงหมายถึงตาน้ำใต้น้ำที่เชื่อมโยงกับพื้นทะเลสาบ และทั้งวลีบรรยายว่าน้ำไหลออกมาจากแหล่งกำเนิดใต้ทะเลสาบเหล่านั้น

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ cascade from sublacustrine springs หมายความว่าอย่างไร

  1. ไหลอย่างรวดเร็วจากตาน้ำใต้ผิวน้ำของทะเลสาบ
  2. ระเหยเหนือตาน้ำบนชายฝั่ง
  3. แข็งตัวรอบตาน้ำข้างทะเลสาบ
ดูคำตอบ

ไหลอย่างรวดเร็วจากตาน้ำใต้ผิวน้ำของทะเลสาบ

ไวยากรณ์

forming the dense, salt-rich bottom layer: ใช้ -ing เพื่อบอกผลลัพธ์

วลี forming หลังเครื่องหมายจุลภาคเป็นอนุประโยคกริยารูปปัจจุบันที่เพิ่มผลลัพธ์ของเหตุการณ์หลัก น้ำที่หนักกว่าไหลเข้าสู่ทะเลสาบ และกระบวนการนี้ก่อให้เกิดชั้นล่างที่มีความหนาแน่นสูงและอุดมด้วยเกลือ โครงสร้างนี้ย่อความคิดแบบ and this will form... หรือ thereby forming... ให้อยู่ในประโยคเดียว ในงานเขียนทางวิทยาศาสตร์ โครงสร้างนี้เชื่อมกระบวนการเข้ากับผลลัพธ์โดยตรง แม้ forming จะอยู่ในรูป -ing แต่ไม่ได้บอกเวลาปัจจุบัน เวลาอ้างอิงมาจาก will cascade ดังนั้นทั้งสองการกระทำในที่นี้จึงเข้าใจว่าเกิดขึ้นในอนาคต

แบบฝึกหัด

ใช้รูป -ing ของ form เพื่อเติมผลลัพธ์: The lava cooled, ____ a hard crust.

ดูคำตอบ

forming

This lower layer is anoxic, การใช้คำ

3:05

ชั้นล่างนี้อยู่ในสภาวะแอน็อกซิก (anoxic)

meaning oxygen-free,

3:07

ซึ่งหมายถึงไม่มีออกซิเจน

and will suffocate any oxygen-dependent life. การใช้คำ

3:09

และจะทำให้สิ่งมีชีวิตที่ต้องพึ่งพาออกซิเจนขาดอากาศหายใจ

การใช้คำ

anoxic, meaning oxygen-free: การนิยามศัพท์ด้วยคำง่าย ๆ

anoxic เป็นคำคุณศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่หมายถึง “ไม่มีออกซิเจน” ในประโยคนี้ oxygen-free กล่าวซ้ำความหมายของ anoxic ด้วยคำที่ง่ายกว่า วลี meaning ... หลังเครื่องหมายจุลภาคให้คำนิยามของคำศัพท์ที่อยู่ก่อนหน้าทันที งานเขียนทางวิทยาศาสตร์มักใช้รูปแบบนี้เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยโดยไม่ขัดจังหวะประโยคหลัก

แบบฝึกหัด

meaning oxygen-free ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้?

  1. เป็นการบอกว่าชั้นนั้นมีออกซิเจนอยู่มาก
  2. เป็นการอธิบายศัพท์วิทยาศาสตร์ anoxic ด้วยคำที่ง่ายกว่า
  3. เป็นการเปลี่ยนไปพูดเรื่องอื่น
ดูคำตอบ

เป็นการอธิบายศัพท์วิทยาศาสตร์ anoxic ด้วยคำที่ง่ายกว่า

การใช้คำ

oxygen-dependent life: คำคุณศัพท์ประสมรูป X-dependent

oxygen-dependent เป็นคำคุณศัพท์ประสมที่สร้างจากคำนาม oxygen + dependent หมายถึง “พึ่งพาออกซิเจน” หรือ “ต้องการออกซิเจน” คำนี้อยู่หน้า life และระบุสิ่งมีชีวิตที่ต้องใช้ออกซิเจน รูปแบบ X-dependent ใช้บอกว่าสิ่งหนึ่งพึ่งพา X หรือเปลี่ยนแปลงตาม X เช่น data-dependent และ context-dependent

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยคำคุณศัพท์ประสมจากบทเรียน: These organisms need oxygen to survive, so they are ____.

ดูคำตอบ

oxygen-dependent

But it's ideal for the kind of anaerobic bacteria การใช้คำ

3:12

แต่มันกลับเป็นสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับแบคทีเรียที่ไม่ใช้ออกซิเจน

that died off in the Great Oxygen Catastrophe. กริยาวลี

3:15

ที่ตายไปในช่วงภัยพิบัติออกซิเจนครั้งใหญ่

การใช้คำ

anaerobic bacteria: แบคทีเรียที่มีชีวิตได้โดยไม่มีออกซิเจน

ในประโยคนี้ anaerobic bacteria หมายถึงแบคทีเรียที่สามารถมีชีวิตและดำเนินกระบวนการต่าง ๆ ของชีวิตได้โดยไม่มีออกซิเจน วลีนี้จำแนกชนิดของสิ่งมีชีวิตตามวิธีที่มันใช้ออกซิเจน ไม่ใช่ตามรูปร่างหรือสถานที่ที่พบมัน แบคทีเรียไม่ใช้ออกซิเจนบางชนิดได้รับอันตรายจากออกซิเจน แต่ anaerobic ไม่ได้หมายความโดยอัตโนมัติว่าออกซิเจนจะฆ่าทุกชนิด ในที่นี้ การกล่าวถึง Great Oxygen Catastrophe บอกว่ากลุ่มที่กำลังพูดถึงได้รับผลกระทบอย่างรุนแรงเมื่อระดับออกซิเจนสูงขึ้น

แบบฝึกหัด

anaerobic bacteria ในประโยคนี้หมายถึงอะไร

  1. แบคทีเรียที่ทำให้ทุกสภาพแวดล้อมไม่มีออกซิเจนเลย
  2. แบคทีเรียที่เติบโตได้เฉพาะในแสงจ้า
  3. แบคทีเรียที่สามารถมีชีวิตได้โดยไม่มีออกซิเจน
ดูคำตอบ

แบคทีเรียที่สามารถมีชีวิตได้โดยไม่มีออกซิเจน

กริยาวลี

died off: การตายในวงกว้างภายในกลุ่ม

Died off เป็นรูปอดีตของ die off หมายถึงสมาชิกจำนวนมากของกลุ่มหนึ่งตายลง โดยมักเกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่ง ส่งผลให้กลุ่มนั้นมีขนาดเล็กลงมาก ประธานมักเป็นประชากรหรือกลุ่มพหูพจน์ เช่น แบคทีเรีย ปลา ต้นไม้ หรือเซลล์ วลีนี้ไม่ได้หมายความเองว่าสมาชิกทุกตัวหายไปหมด ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวนำเสนอแบคทีเรียไม่ใช้ออกซิเจนในฐานะกลุ่มที่เกิดการตายในวงกว้าง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยกริยาวลีที่หมายถึง “ตายเป็นจำนวนมากในช่วงเวลาหนึ่ง”: During the heat wave, many fish ____ in the shallow pond.

ดูคำตอบ

died off

The flow from the sublacustrine springs creates microenvironments,

3:19

กระแสน้ำจากน้ำพุใต้ทะเลสาบก่อให้เกิดสภาพแวดล้อมระดับจุลภาค

which feed large aggregates of microorganisms การใช้คำ

3:24

ซึ่งหล่อเลี้ยงจุลินทรีย์ที่รวมตัวกันเป็นกลุ่มก้อนขนาดใหญ่

that emerge from the lakebed in strange and otherworldly shapes.

3:27

ซึ่งโผล่ขึ้นมาจากก้นทะเลสาบในรูปร่างที่แปลกประหลาดราวกับมาจากโลกอื่น

การใช้คำ

which feed large aggregates of microorganisms: หล่อเลี้ยงกลุ่มก้อนจุลินทรีย์ขนาดใหญ่

ในที่นี้ which อ้างถึง microenvironments ที่กล่าวมาก่อนหน้า feed หมายถึง “ให้ทรัพยากรหรือสภาพแวดล้อมที่ช่วยค้ำจุนชีวิต” ไม่ใช่ “ป้อนอาหารเข้าปากสัตว์” สภาพแวดล้อมจุลภาคเหล่านี้ช่วยให้กลุ่มจุลินทรีย์ดำรงชีวิตได้ aggregate คือกลุ่มหรือมวลที่เกิดจากสิ่งเล็ก ๆ จำนวนมากรวมตัวกัน large aggregates of microorganisms จึงหมายถึงกลุ่มก้อนขนาดใหญ่ที่ประกอบด้วยจุลินทรีย์จำนวนมาก

แบบฝึกหัด

ในอนุประโยคที่เน้นไว้ feed หมายถึงอะไร

  1. แยกกลุ่มจุลินทรีย์ออกเป็นกลุ่มที่เล็กลง
  2. ให้สิ่งที่กลุ่มจุลินทรีย์ต้องใช้เพื่อดำรงชีวิต
  3. กินกลุ่มจุลินทรีย์เป็นอาหาร
ดูคำตอบ

ให้สิ่งที่กลุ่มจุลินทรีย์ต้องใช้เพื่อดำรงชีวิต

Various anaerobic microorganisms take in the water's sulfate กริยาวลี

3:31

จุลินทรีย์ที่ไม่ใช้ออกซิเจนหลายชนิดรับซัลเฟตจากน้ำ

and emit toxic sulfide. การใช้คำ

3:36

และปล่อยซัลไฟด์ที่เป็นพิษออกมา

กริยาวลี

take in: ดูดรับสารเข้าสู่ร่างกายหรือเซลล์

ในที่นี้ take in หมายถึง “ดูดรับหรือนำสารเข้าสู่ร่างกายหรือเซลล์” กรรมของวลีนี้คือ the water's sulfate จึงหมายความว่าจุลินทรีย์ดูดรับซัลเฟตจากน้ำรอบตัว take in มีความหมายอื่นด้วย แต่กรรมและบริบทจะช่วยบอกความหมายที่ถูกต้อง เมื่อกรรมเป็นสาร เช่น ซัลเฟต ออกซิเจน หรือน้ำ วลีนี้มักกล่าวถึงการรับเข้าหรือการดูดซึมทางกายภาพ

แบบฝึกหัด

take in หมายถึงอะไรในประโยคนี้: “Various anaerobic microorganisms take in the water's sulfate and emit toxic sulfide.”

  1. เข้าใจแนวคิดหนึ่ง
  2. ดูดรับสารชนิดหนึ่ง
  3. ให้ที่พักแก่ใครบางคน
ดูคำตอบ

ดูดรับสารชนิดหนึ่ง

การใช้คำ

emit toxic sulfide: การปล่อยสารออกจากแหล่งกำเนิด

คำกริยา emit หมายถึง “ส่งออกมา” หรือ “ปล่อย” บางสิ่งจากแหล่งกำเนิด ในประโยคนี้ จุลินทรีย์รับซัลเฟตเข้าไปแล้ว emit toxic sulfide คือปล่อยซัลไฟด์ที่เป็นพิษออกมา emit มักใช้กับกรรมอย่างก๊าซ ความร้อน แสง เสียง รังสี หรือสัญญาณ และพบได้บ่อยเป็นพิเศษในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ emit ตามความหมายปกติในบริบททางวิทยาศาสตร์หรือเทคนิค

  1. The courier emits a package to the office.
  2. The sensor emits a warning signal every ten seconds.
  3. The technician emits the sensor onto the table.
ดูคำตอบ

The sensor emits a warning signal every ten seconds.

And at the border of these layers,

3:39

และที่บริเวณรอยต่อของชั้นน้ำเหล่านี้

there's a thin blanket mainly composed of pink-bodied Chromatium okenii, โน้ต

3:41

มีแผ่นบางๆ ที่ประกอบด้วยโครมาเทียม โอเคนิอิ (Chromatium okenii) ลำตัวสีชมพูเป็นหลัก

สำนวน

thin blanket mainly composed of: คำเปรียบเทียบถึงชั้นปกคลุม

ใน thin blanket คำว่า blanket เป็นคำเปรียบเทียบถึงชั้นบาง ๆ ที่ต่อเนื่องและแผ่ปกคลุมพื้นที่หนึ่ง ประโยคนี้ไม่ได้กล่าวถึงเครื่องนอน แต่ใช้ภาพที่คุ้นเคยเพื่อช่วยให้ผู้อ่านนึกภาพชั้นของจุลินทรีย์ได้ mainly composed of อธิบายว่าชั้นนี้ประกอบด้วยอะไร mainly บอกว่า Chromatium okenii เป็นองค์ประกอบหลัก แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นองค์ประกอบเพียงอย่างเดียว

แบบฝึกหัด

ในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ “a thin blanket mainly composed of bacteria” หมายความว่าอย่างไร

  1. ชั้นปกคลุมบาง ๆ ที่ประกอบด้วยแบคทีเรียเป็นส่วนใหญ่
  2. ภาชนะหนาที่เก็บเฉพาะแบคทีเรีย
  3. เครื่องนอนที่ใช้ทำให้แบคทีเรียอบอุ่น
ดูคำตอบ

ชั้นปกคลุมบาง ๆ ที่ประกอบด้วยแบคทีเรียเป็นส่วนใหญ่

การใช้คำ

pink-bodied Chromatium okenii: คำขยายประสมที่บอกลักษณะ

ในวลี pink-bodied Chromatium okenii นั้น Chromatium okenii คือชื่อวิทยาศาสตร์ ส่วน pink-bodied เป็นคำคุณศัพท์ประสมที่วางไว้หน้าชื่อ หมายถึง “มีลำตัวสีชมพู” โดยบอกลักษณะของสิ่งมีชีวิต ไม่ได้บอกการกระทำ เมื่ออ่านกลุ่มคำนามแบบนี้ ให้หาชื่อหลักก่อน แล้วจึงคลี่ความหมายของคำขยายที่มีเครื่องหมายยัติภังค์เป็นคำบอกลักษณะ รูปแบบ คำบอกสี + -bodied หมายถึง “มีลำตัวเป็นสีนั้น”

แบบฝึกหัด

pink-bodied ทำหน้าที่อะไรในวลี pink-bodied Chromatium okenii?

  1. ถือว่า pink-bodied เป็นส่วนหนึ่งของชื่อวิทยาศาสตร์
  2. บอกว่า Chromatium okenii มีลำตัวสีชมพู
  3. บอกว่า Chromatium okenii กำลังทำให้วัตถุอื่นกลายเป็นสีชมพู
ดูคำตอบ

บอกว่า Chromatium okenii มีลำตัวสีชมพู

a photosynthesizing bacterium that relies on this sulfur ไวยากรณ์

3:47

ซึ่งเป็นแบคทีเรียสังเคราะห์แสงที่ต้องพึ่งพากำมะถันนี้

the way most plants rely on oxygen.

3:51

เช่นเดียวกับที่พืชส่วนใหญ่พึ่งพาออกซิเจน

ไวยากรณ์

relies on ... the way ... rely on ...: การเปรียบเทียบความสัมพันธ์ของการพึ่งพา

ในที่นี้ the way ใช้เพื่อเริ่มการเปรียบเทียบ ไม่ได้หมายถึง “ทาง” และไม่ได้ถามถึงวิธีการ ประโยคนี้เปรียบเทียบการที่แบคทีเรียพึ่งพากำมะถันกับการที่พืชส่วนใหญ่พึ่งพาออกซิเจน รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ A relies on X the way B relies on Y ซึ่งหมายถึง “A พึ่งพา X เช่นเดียวกับที่ B พึ่งพา Y” จึงสามารถใช้ความสัมพันธ์ที่คุ้นเคยเพื่ออธิบายความสัมพันธ์ที่ไม่คุ้นเคยได้

แบบฝึกหัด

เติมรูปแบบการเปรียบเทียบจากบทเรียนให้สมบูรณ์: The town relies on the river ____ the farm relies on rain.

ดูคำตอบ

the way

However,

3:54

อย่างไรก็ตาม

while neither water nor organisms move between the layers, ไวยากรณ์

3:55

แม้ว่าจะไม่มีทั้งน้ำหรือสิ่งมีชีวิตเคลื่อนที่ข้ามชั้นไปมา

these ecosystems aren't completely out of touch. สำนวน

3:59

แต่ระบบนิเวศเหล่านี้ก็ไม่ได้ตัดขาดจากกันโดยสิ้นเชิง

ไวยากรณ์

while neither A nor B ...: ยอมรับข้อเท็จจริงก่อนกล่าวประเด็นหลัก

while ในที่นี้หมายถึง “แม้ว่า” ไม่ใช่ “ในช่วงเวลาที่” โดยใช้เปิดอนุประโยคแสดงการยอมรับข้อเท็จจริงก่อนว่า น้ำและสิ่งมีชีวิตต่างก็ไม่เคลื่อนที่ระหว่างชั้น ซึ่งเป็นข้อจำกัดของสถานการณ์นี้ neither A nor B ทำให้ประธานทั้งสองอยู่ภายใต้ข้อความปฏิเสธเดียวกัน จากนั้นประโยคหลักจึงเสนอประเด็นที่สำคัญกว่าและตรงข้ามกัน สามารถนำรูปแบบ While + ข้อเท็จจริงที่ยอมรับ, ประโยคหลัก ไปใช้เพื่อยอมรับข้อเท็จจริงหนึ่งก่อนบอกข้อสรุปที่ยังคงเป็นจริงได้

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างคู่ที่หมายความว่าเส้นทางทั้งสองใช้ไม่ได้ให้สมบูรณ์: ____ the north road ____ the south road is open today.

ดูคำตอบ

Neither · nor

สำนวน

out of touch: ขาดการติดต่อหรือไม่ทันข้อมูลปัจจุบัน

Out of touch เป็นสำนวนที่หมายถึงขาดการติดต่อหรือไม่รับรู้ข้อมูลปัจจุบัน ในประโยคนี้ใช้บรรยายระบบนิเวศในเชิงเปรียบเทียบ ไม่ได้หมายถึงการสัมผัสทางกาย Aren't completely out of touch หมายถึง “ไม่ได้ขาดการเชื่อมโยงโดยสิ้นเชิง” การปฏิเสธ completely ทำให้ยังมีพื้นที่สำหรับความเชื่อมโยงบางอย่าง ประโยคนี้จึงสื่อว่าระบบนิเวศเหล่านี้ยังสามารถส่งผลต่อกันได้ในบางทาง

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนที่หมายถึง “ไม่ได้ขาดการติดต่อโดยสิ้นเชิง” ให้สมบูรณ์: Mia moved overseas, but she isn't completely ____ with her old team; they message every week.

ดูคำตอบ

out of touch

Chromatium okenii live at the top of the bottom layer

4:02

โครมาเทียม โอเคนิอิอาศัยอยู่ที่ส่วนบนสุดของชั้นล่าง

because they need to be as close to the sun as possible. ไวยากรณ์

4:06

เพราะพวกมันจำเป็นต้องอยู่ใกล้แสงแดดให้มากที่สุด

ไวยากรณ์

as close to ... as possible: ใกล้...ให้มากที่สุดเท่าที่ทำได้

โครงสร้าง as + คำคุณศัพท์หรือคำกริยาวิเศษณ์ + as possible หมายถึงการทำให้ระดับนั้นมากที่สุดเท่าที่สถานการณ์เอื้ออำนวย ในประโยคนี้ close to the sun อยู่ในตำแหน่งคำคุณศัพท์ จึงหมายความว่าแบคทีเรียต้องอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์ให้มากที่สุดเท่าที่ทำได้ possible บอกว่ามีข้อจำกัดตามความเป็นจริง วลีนี้ไม่ได้หมายถึงการสัมผัสดวงอาทิตย์จริง ๆ หรือระยะที่กำหนดตายตัว แต่หมายถึงตำแหน่งที่ใกล้ที่สุดซึ่งไปถึงได้ภายใต้เงื่อนไขนั้น

แบบฝึกหัด

ใช้โครงสร้าง as ... as possible เติมประโยคให้สมบูรณ์: During the storm, park ____ close to the shelter ____.

ดูคำตอบ

as · as possible

But while they never cross into the deadly oxygenated waters,

4:10

แต่แม้ว่าพวกมันจะไม่เคยข้ามไปยังน้ำที่มีออกซิเจนอันตราย

they're close enough that organisms like zooplankton can dive down, ไวยากรณ์

4:14

พวกมันก็อยู่ใกล้พอที่จะให้สิ่งมีชีวิตอย่างแพลงก์ตอนสัตว์สามารถดำลงไป

ไวยากรณ์

close enough that ... can ...: ใกล้เพียงพอที่จะทำให้ผลลัพธ์เป็นไปได้

close enough that ... can ... หมายถึงระยะห่างอยู่ในระดับที่เพียงพอให้ผลบางอย่างเกิดขึ้นได้ enough วางหลังคำคุณศัพท์ close และอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย that จะบอกผลนั้น ในที่นี้ can แสดงถึงความสามารถที่เกิดจากระยะห่างดังกล่าว แบคทีเรียยังคงอยู่นอกน้ำที่มีออกซิเจน แต่แพลงก์ตอนสัตว์ยังสามารถดำลงมาหาพวกมันได้

แบบฝึกหัด

ช่องประตูกว้างถึงเกณฑ์ขั้นต่ำที่รถเข็นต้องใช้เพื่อผ่านไปได้ ประโยคใดแสดงความหมายนี้?

  1. The doorway is wide enough that the cart can pass.
  2. The doorway is enough wide that the cart can pass.
  3. The doorway is so narrow that the cart cannot pass.
ดูคำตอบ

The doorway is wide enough that the cart can pass.

eat them,

4:19

กินพวกมัน

and get back up. กริยาวลี

4:20

แล้วว่ายกลับขึ้นมาได้

กริยาวลี

get back up: กลับขึ้นไปยังระดับที่สูงกว่า

ในประโยคนี้ get back up หมายถึง “กลับไปยังตำแหน่งที่สูงกว่าหลังจากลงไปข้างล่าง” คำว่า back แสดงการกลับไปยังสถานที่หรือระดับเดิม ส่วน up แสดงทิศทางขึ้นข้างบน คำว่า get ในที่นี้หมายถึงการไปถึงตำแหน่งนั้น ไม่ได้หมายถึง “ได้รับ” ลำดับ dive down, eat them, and get back up แสดงเส้นทางการเคลื่อนที่ที่ครบถ้วน คือไปข้างล่างก่อนแล้วจึงกลับขึ้นมาอีกครั้ง ในบริบทอื่น get back up อาจหมายถึง “ลุกขึ้นอีกครั้งหลังจากล้ม” แต่บริบทการดำน้ำในประโยคนี้ทำให้หมายถึงการเคลื่อนที่กลับขึ้นข้างบน

แบบฝึกหัด

ลีโอลงบันไดไปในหลุมตื้น ประโยคใดบอกอย่างชัดเจนว่าเขากลับขึ้นมายังระดับด้านบนแล้ว

  1. He got up after finding the tool.
  2. He went back after finding the tool.
  3. He got back up after finding the tool.
ดูคำตอบ

He got back up after finding the tool.

In fact,

4:22

อันที่จริง

this relationship forms the bottom of the upper layer's robust food chain, การใช้คำ

4:22

ความสัมพันธ์นี้ก่อให้เกิดฐานของห่วงโซ่อาหารที่แข็งแกร่งในชั้นบน

supporting the lake's legendary fish population.

4:27

ซึ่งหล่อเลี้ยงประชากรปลาที่เป็นตำนานของทะเลสาบ

การใช้คำ

forms the bottom of ... food chain: ประกอบเป็นฐานของห่วงโซ่อาหาร

ในที่นี้ forms เป็นคำกริยาที่หมายถึง “ประกอบเป็น” หรือ “ก่อเป็น” ประโยค The relationship forms the bottom of the upper layer's robust food chain หมายความว่าความสัมพันธ์นี้ทำหน้าที่เป็นลำดับโภชนาการที่ต่ำที่สุดและเป็นรากฐานของห่วงโซ่อาหาร ฐานนี้ช่วยค้ำจุนลำดับที่อยู่สูงกว่าเมื่ออาหารและพลังงานเคลื่อนผ่านระบบ The upper layer's ระบุว่ากำลังพูดถึงห่วงโซ่อาหารใด ส่วน robust บรรยายว่าห่วงโซ่นั้นแข็งแรงและมั่นคง Bottom หมายถึงตำแหน่งในโครงสร้างทางนิเวศ ไม่ใช่ก้นทะเลสาบจริง ๆ

แบบฝึกหัด

ในประโยค “Microscopic algae form the bottom of this coastal food chain.” สาหร่ายมีบทบาทอะไร

  1. พวกมันอาศัยอยู่บนพื้นทะเลจริง ๆ
  2. พวกมันทำให้ห่วงโซ่อาหารสิ้นสุดลง
  3. พวกมันประกอบเป็นลำดับโภชนาการพื้นฐาน
ดูคำตอบ

พวกมันประกอบเป็นลำดับโภชนาการพื้นฐาน

This unique ecology is more than just a boon for Cadagno's fishermen. วลี

4:31

ระบบนิเวศที่เป็นเอกลักษณ์นี้ไม่ได้เป็นเพียงผลพลอยได้ของชาวประมงในคากาดโนเท่านั้น

วลี

is more than just a boon for ...: เป็นมากกว่าเพียงประโยชน์สำหรับ...

สิ่งที่เป็น a boon for บุคคลหรือกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง คือสิ่งที่ให้ประโยชน์อย่างชัดเจนแก่พวกเขา ในที่นี้ is more than just a boon for หมายความว่า ระบบนิเวศนี้เป็นประโยชน์ต่อชาวประมงในคาดาญโญจริง แต่ความสำคัญของมันไม่ได้มีเพียงเท่านั้น โครงสร้าง be more than just + นามวลี เริ่มจากยอมรับบทบาทหรือคุณค่าหนึ่งอย่าง แล้วส่งสัญญาณว่าจะมีประเด็นที่กว้างหรือสำคัญกว่าตามมา จึงเหมาะสำหรับขยายคำอธิบายจากประโยชน์ที่จำกัดไปสู่ความหมายที่ใหญ่กว่า

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีตรงตามบทเรียนที่มีความหมายว่า “ไม่ได้เป็นประโยชน์ต่อ...เพียงอย่างเดียว”: The new transit line ____ commuters; it also reduces pollution across the city.

ดูคำตอบ

is more than just a boon for

Having access to an isolated anaerobic ecosystem ไวยากรณ์

4:35

การเข้าถึงระบบนิเวศแบบไม่ใช้ออกซิเจนที่แยกตัวออกมา

allows scientists to model the world before the Great Oxygen Catastrophe. การใช้คำ

4:39

ช่วยให้นักวิทยาศาสตร์สามารถสร้างแบบจำลองของโลกก่อนภัยพิบัติออกซิเจนครั้งใหญ่ได้

ไวยากรณ์

Having access to ... allows scientists to ...: เงื่อนไขที่ทำให้การกระทำเป็นไปได้

Having access to an isolated anaerobic ecosystem เป็นวลี gerund ที่ทำหน้าที่เป็นประธาน หมายถึงการสามารถเข้าถึงและศึกษาระบบนิเวศเช่นนี้ได้ วลีทั้งหมดบอกเงื่อนไขหนึ่งอย่าง จึงใช้กริยาเอกพจน์ allows โครงสร้าง Having access to + คำนาม + allows + บุคคล + to + กริยารูปพื้นฐาน เชื่อมเงื่อนไขกับสิ่งที่เงื่อนไขนั้นทำให้เป็นไปได้ เป็นวิธีอธิบายเหตุและความสามารถที่กระชับและค่อนข้างเป็นทางการ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้โครงสร้างเหตุและความสามารถตรงตามที่เรียน: ____ the school lab ____ run their own experiments.

ดูคำตอบ

Having access to · allows students to

การใช้คำ

model the world before ...: model ในฐานะคำกริยาทางวิทยาศาสตร์

ในที่นี้ model เป็นคำกริยา หมายถึงการสร้างหรือใช้ตัวแทนแบบง่ายเพื่อศึกษาสิ่งที่ไม่สามารถสังเกตได้โดยตรง นักวิทยาศาสตร์ใช้ระบบนิเวศที่แยกตัวอยู่นี้เป็นหลักฐานในการสร้างแบบจำลองว่าโลกก่อนมหันตภัยออกซิเจนครั้งใหญ่อาจมีลักษณะอย่างไร โครงสร้างคือ model + กรรม เช่น model the world, model a system หรือ model a process คำนี้บอกถึงการกระทำในการวิจัย ไม่ได้หมายถึงคนที่โพสท่าและไม่ได้เป็นคำนามที่หมายถึงแบบจำลอง

แบบฝึกหัด

model ใน model the world before the Great Oxygen Catastrophe หมายความว่าอะไร

  1. ทำสำเนาโลกทั้งใบขนาดเล็กไว้ประดับ
  2. โพสท่าถ่ายภาพโดยรับบทเป็นโลก
  3. สร้างหรือใช้ตัวแทนแบบง่ายเพื่อศึกษาโลกในอดีต
ดูคำตอบ

สร้างหรือใช้ตัวแทนแบบง่ายเพื่อศึกษาโลกในอดีต

For example,

4:45

ตัวอย่างเช่น

when Chromatium okenii form their blanket, สำนวน

4:46

เมื่อโครมาเทียม โอเคนิอิก่อตัวเป็นแผ่น

they increase the density of that thin layer of water.

4:48

พวกมันจะเพิ่มความหนาแน่นของชั้นน้ำบางๆ นั้น

สำนวน

form their blanket: อุปมาเกี่ยวกับการก่อตัวเป็นชั้นของแบคทีเรีย

ใน form their blanket คำว่า form หมายถึง “ก่อตัวหรือรวมตัวกันเป็นบางสิ่ง” ส่วน blanket เป็นคำเปรียบเทียบ แบคทีเรียรวมตัวเป็นชั้นบาง ๆ ที่ต่อเนื่องกัน ไม่ได้ทำผ้าห่มจากผ้าจริง ๆ their ชี้กลับไปยังชั้นแบคทีเรียเดียวกับที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ การใช้คำว่า blanket ซ้ำช่วยคงภาพเดิมไว้ ทำให้ผู้ฟังติดตามได้ว่าชั้นนั้นทำอะไรต่อไป

แบบฝึกหัด

form their blanket ในประโยคนี้หมายความว่าอะไร

  1. พวกมันทอสิ่งคลุมจากผ้าจริง
  2. พวกมันออกจากชั้นน้ำบาง ๆ
  3. พวกมันรวมตัวเป็นชั้นบาง ๆ ที่ต่อเนื่องกัน
ดูคำตอบ

พวกมันรวมตัวเป็นชั้นบาง ๆ ที่ต่อเนื่องกัน

As the water sinks, ไวยากรณ์

4:52

เมื่อน้ำจมลง

these microorganisms are forced to swim back up, ไวยากรณ์

4:53

จุลินทรีย์เหล่านี้ก็ถูกบีบให้ว่ายน้ำกลับขึ้นมา

creating a minute mixing of water called bioconvection. การใช้คำ

4:57

ทำให้เกิดการผสมผสานของน้ำเล็กน้อยที่เรียกว่า การพาความร้อนทางชีวภาพ (bioconvection)

ไวยากรณ์

As the water sinks: ใช้ as แสดงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดพร้อมกัน

ใน As the water sinks คำว่า as มีความหมายหลักว่า “ขณะที่การเปลี่ยนแปลงกำลังเกิดขึ้น” หรือ “เมื่อสิ่งหนึ่งค่อย ๆ เปลี่ยนไป” ไม่ได้ระบุสาเหตุโดยตรงเหมือน because คำนี้นำเข้าสู่กระบวนการที่เกิดควบคู่กับเหตุการณ์หลัก คือ น้ำกำลังจมลงในขณะที่จุลชีพเคลื่อนขึ้นด้านบน การใช้ as แบบนี้จัดให้การเปลี่ยนแปลงสองอย่างอยู่บนเส้นเวลาเดียวกัน และอาจสื่อว่ากระบวนการทั้งสองเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด แต่หน้าที่หลักในที่นี้คือแสดงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดพร้อมกัน

แบบฝึกหัด

ในตัวอย่าง As the water sinks แสดงความหมายหลักข้อใด

  1. จุลชีพเคลื่อนขึ้นด้านบนเพื่อทำให้น้ำจมลง
  2. น้ำจมลงพร้อมกับที่จุลชีพเคลื่อนขึ้นด้านบน
  3. น้ำจมลงหลังจากจุลชีพหยุดเคลื่อนที่แล้วเท่านั้น
ดูคำตอบ

น้ำจมลงพร้อมกับที่จุลชีพเคลื่อนขึ้นด้านบน

ไวยากรณ์

are forced to swim back up: be forced to + คำกริยา

คำว่า are forced to swim ใช้โครงสร้างถูกกระทำ be forced to + คำกริยารูปพื้นฐาน สภาพภายนอกทำให้จุลชีพต้องว่ายน้ำ การกระทำจึงถูกนำเสนอว่าเป็นสิ่งจำเป็น ไม่ใช่การเลือกอย่างอิสระ ประโยคเน้นสิ่งที่เกิดขึ้นกับจุลชีพ จึงไม่ได้ระบุว่าอะไรเป็นต้นเหตุของแรงกดดันนั้น ใน swim back up คำว่า back แสดงการกลับไปยังตำแหน่งก่อนหน้า ส่วน up แสดงทิศทางขึ้นด้านบน เมื่อนำมารวมกันจึงหมายถึงว่ายกลับขึ้นไป

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างถูกกระทำ be forced to + คำกริยา ด้วยรูปอดีตพหูพจน์ที่ถูกต้อง: Because the bridge was closed, the drivers ____ take another road.

ดูคำตอบ

were forced to

การใช้คำ

called bioconvection: ใช้ called เพื่อตั้งชื่อปรากฏการณ์

ในประโยคนี้ called bioconvection อยู่หลัง a minute mixing of water และบอกชื่อทางวิทยาศาสตร์ของปรากฏการณ์นั้น called เป็นกริยาช่อง participle ของ call และวลีนี้เป็นอนุประโยคสัมพันธ์รูปถูกกระทำที่ย่อแล้ว: a minute mixing of water which is called bioconvection โครงสร้างนี้ช่วยให้บรรยายสิ่งหนึ่งก่อน แล้วจึงบอกชื่อภายหลังได้: นามวลี + called + ชื่อหรือคำศัพท์ ในที่นี้ bioconvection คือชื่อของการเคลื่อนที่และการผสมของของไหลที่เกิดจากการว่ายรวมกันของจุลินทรีย์

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปถูกกระทำแบบย่อของ call: The team observed a ring of light ____ a halo.

ดูคำตอบ

called

This billions of years-old phenomenon การใช้คำ

5:02

ปรากฏการณ์ที่เก่าแก่หลายพันล้านปีนี้

might be a clue to how early life evolved the ability to swim. วลี

5:04

อาจเป็นเบาะแสว่าสิ่งมีชีวิตในยุคแรกเริ่มวิวัฒนาการความสามารถในการว่ายน้ำได้อย่างไร

การใช้คำ

This billions of years-old phenomenon: การบอกอายุหน้าหรือหลังคำนาม

นามวลีที่เน้นไว้นี้ตั้งใจจะหมายถึง “ปรากฏการณ์นี้ซึ่งมีอายุหลายพันล้านปี” วลีบอกอายุขยาย phenomenon และเน้นว่าปรากฏการณ์นี้เก่าแก่มาก อย่างไรก็ตาม billions of years-old ไม่ใช่การใช้ยัติภังค์แบบมาตรฐานสำหรับส่วนขยายหน้าคำนาม เมื่อเป็นระยะเวลาที่ไม่เจาะจงอย่าง billions of years ให้ใช้อนุประโยคหรือวางอายุไว้หลังคำนาม: this phenomenon, which is billions of years old เมื่อมีตัวเลขที่แน่นอนอยู่หน้าคำนาม ให้เชื่อมทุกส่วนด้วยยัติภังค์และใช้ year รูปเอกพจน์: a two-billion-year-old phenomenon

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้รูปมาตรฐานเพื่อบอกอายุที่ไม่เจาะจง?

  1. The monument is thousands of year old.
  2. The thousands of years-old monument stands here.
  3. The monument is thousands of years old.
ดูคำตอบ

The monument is thousands of years old.

วลี

might be a clue to how: เบาะแสที่เชื่อมโยงกับกระบวนการอย่างระมัดระวัง

ในประโยคนี้ might ทำให้ข้อความมีความแน่นอนน้อยลง โดยนำเสนอว่าปรากฏการณ์นี้อาจเป็นแหล่งหลักฐาน ไม่ใช่ข้อสรุปที่ยืนยันแล้ว A clue คือข้อมูลชิ้นหนึ่งที่ช่วยอธิบายบางสิ่งได้ โครงสร้าง a clue to how + อนุประโยค ระบุกระบวนการที่เบาะแสอาจช่วยให้เราเข้าใจ ในที่นี้ how early life evolved ... เป็นคำถามทางอ้อม จึงใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า ไม่ใช่ how did early life evolve

แบบฝึกหัด

ประโยค “The pattern might be a clue to how the error began” สื่อความหมายใด

  1. รูปแบบนั้นให้คำอธิบายที่ครบถ้วนและแน่นอน
  2. รูปแบบนั้นอาจช่วยอธิบายกระบวนการได้ แต่ไม่ได้พิสูจน์กระบวนการนั้น
  3. รูปแบบนั้นไม่เกี่ยวข้องกับข้อผิดพลาด
ดูคำตอบ

รูปแบบนั้นอาจช่วยอธิบายกระบวนการได้ แต่ไม่ได้พิสูจน์กระบวนการนั้น

วลี

evolved the ability to swim: ความสามารถที่เกิดขึ้นผ่านวิวัฒนาการ

ในที่นี้ evolved the ability to swim หมายถึงสิ่งมีชีวิตยุคแรกได้รับความสามารถนี้ผ่านวิวัฒนาการทางชีวภาพตลอดหลายชั่วรุ่น ไม่ได้หมายถึงสิ่งมีชีวิตตัวหนึ่งฝึกแล้วเรียนรู้ที่จะว่ายน้ำ evolve the ability to + กริยารูปพื้นฐาน ใช้อธิบายความสามารถที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการอย่างค่อยเป็นค่อยไป ในการใช้นี้ ประธานมักเป็นสายพันธุ์ ประชากร หรือกลุ่มสิ่งมีชีวิต ไม่ใช่ผู้เรียนเพียงตัวเดียว

แบบฝึกหัด

ประโยคใดอธิบายความสามารถทางชีวภาพที่เกิดขึ้นตลอดหลายชั่วรุ่นได้อย่างชัดเจน

  1. Over many generations, the cave fish evolved the ability to sense movement in the dark.
  2. The fish was able to cross the tank yesterday.
  3. The young fish learned to follow the trainer's hand.
ดูคำตอบ

Over many generations, the cave fish evolved the ability to sense movement in the dark.

And it's just one of the many insights that await researchers ลำดับความ

5:09

และนี่เป็นเพียงหนึ่งในความรู้มากมายที่รอนักวิจัยอยู่

studying Cadagno's mysterious depths.

5:13

ในการศึกษาความลึกลับเบื้องลึกของทะเลสาบคากาดโน

ลำดับความ

it's just one of the many insights: วางสิ่งที่ค้นพบหนึ่งอย่างไว้ในกลุ่มที่ใหญ่กว่า

ใน it's just one of the many insights คำว่า just หมายถึง “เพียง” ไม่ใช่ “เมื่อสักครู่” โครงสร้าง one of the many + คำนามพหูพจน์ นำเสนอสิ่งที่ค้นพบนี้ว่าเป็นหนึ่งในกลุ่มที่ใหญ่กว่า จึงไม่ได้สื่อว่าสิ่งที่ค้นพบนั้นไม่สำคัญ เมื่อนำมาใช้ปิดท้าย โครงสร้างนี้จะสรุปสิ่งที่เพิ่งกล่าวถึง แล้วขยายมุมมองไปสู่พื้นที่การศึกษาที่กว้างขึ้น พร้อมบอกเป็นนัยว่ายังมีอีกมากให้ค้นพบ

แบบฝึกหัด

it's just one of the many insights ทำหน้าที่อย่างไรเมื่อใช้เป็นวลีปิดท้าย?

  1. วางสิ่งที่ค้นพบนี้ไว้ในกลุ่มที่ใหญ่กว่าและบอกเป็นนัยว่ายังมีสิ่งอื่นให้ค้นพบ
  2. นำเสนอว่าสิ่งที่ค้นพบนี้เป็นข้อสรุปเดียวที่เป็นไปได้
  3. บอกว่าสิ่งที่ค้นพบนี้ไม่สำคัญเกินกว่าจะนำมาพูดถึง
ดูคำตอบ

วางสิ่งที่ค้นพบนี้ไว้ในกลุ่มที่ใหญ่กว่าและบอกเป็นนัยว่ายังมีสิ่งอื่นให้ค้นพบ

ลำดับความ

await researchers studying ...: ทำให้การค้นพบในอนาคตดูเหมือนกำลังรอผู้วิจัย

ในอนุประโยคขยาย that await researchers studying Cadagno's mysterious depths ประธานของ await คือ insights คำกริยานี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกราวกับว่ามีอยู่แล้วและกำลังรอให้มีผู้ค้นพบ ความหมายจริงคือผู้วิจัยอาจค้นพบสิ่งเหล่านี้ในอนาคต ไม่ใช่ว่าผู้วิจัยกำลังยืนรออยู่จริง ๆ อนุประโยค -ing studying Cadagno's mysterious depths ขยาย researchers เพื่อระบุว่าหมายถึงผู้วิจัยกลุ่มใด เมื่อใช้ปิดท้าย การทำให้สิ่งไม่มีชีวิตมีลักษณะเหมือนมนุษย์เช่นนี้จะเปลี่ยนผลลัพธ์ที่ยังไม่เป็นที่รู้จักให้กลายเป็นความเป็นไปได้ที่อยู่ข้างหน้า และทำให้การสำรวจยังคงเปิดกว้าง

แบบฝึกหัด

การตีความใดตรงกับ insights that await researchers studying the depths มากที่สุด?

  1. ข้อมูลเชิงลึกเหล่านั้นได้รับการอธิบายอย่างครบถ้วนโดยผู้วิจัยแล้ว
  2. ผู้วิจัยกำลังรอให้ทะเลสาบสร้างข้อมูลเชิงลึกขึ้นมาเอง
  3. ผู้วิจัยที่ศึกษาส่วนลึกอาจค้นพบข้อมูลเชิงลึกเพิ่มเติมในอนาคต
ดูคำตอบ

ผู้วิจัยที่ศึกษาส่วนลึกอาจค้นพบข้อมูลเชิงลึกเพิ่มเติมในอนาคต

Did you know that the largest river on Earth is actually in the sky? ลำดับความ

5:17

คุณรู้ไหมว่าแม่น้ำสายใหญ่ที่สุดในโลกจริงๆ แล้วอยู่บนท้องฟ้า?

ลำดับความ

Did you know that...? ประโยคเปิดที่กระตุ้นความอยากรู้

Did you know that + อนุประโยค? ดูเหมือนคำถามที่ให้ตอบว่าใช่หรือไม่ใช่ แต่ในที่นี้ทำหน้าที่เป็นประโยคเปิดเพื่อดึงความสนใจ โดยนำข้อเท็จจริงที่น่าประหลาดใจขึ้นมาก่อนเพื่อให้ผู้ชมอยากฟังคำอธิบายต่อ ในวิดีโอวิทยาศาสตร์ การนำเสนอ และบทความที่ไม่เป็นทางการ ผู้พูดมักพูดต่อทันทีโดยไม่รอคำตอบ คำถามนี้ช่วยจัดลำดับข้อมูลและส่งสัญญาณว่า “ต่อไปนี้คือข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ”

แบบฝึกหัด

ในตอนเปิดวิดีโอวิทยาศาสตร์ หน้าที่หลักของ “Did you know that...?” คืออะไร?

  1. เพื่อบังคับให้ตอบ yes หรือ no ก่อนจะพูดต่อ
  2. เพื่อแสดงว่าข้อเท็จจริงนั้นเกิดขึ้นเฉพาะในอดีต
  3. เพื่อเกริ่นข้อเท็จจริงที่น่าประหลาดใจและกระตุ้นความอยากรู้
ดูคำตอบ

เพื่อเกริ่นข้อเท็จจริงที่น่าประหลาดใจและกระตุ้นความอยากรู้

Explore the essential waterways known as flying rivers with this video. วลี

5:21

มาสำรวจเส้นทางน้ำสายสำคัญที่รู้จักกันในชื่อแม่น้ำลอยฟ้า (flying rivers) ในวิดีโอนี้

วลี

known as flying rivers: การแนะนำชื่อ

ใน known as flying rivers โครงสร้าง known as + ชื่อ หมายถึง “ถูกเรียกด้วยชื่อนั้น” วลีนี้ระบุชื่อที่ใช้เรียกคำนามก่อนหน้าอย่าง essential waterways ในทางไวยากรณ์ known as flying rivers เป็นอนุประโยคสัมพันธ์รูปถูกกระทำที่ย่อมาจาก waterways that are known as flying rivers โครงสร้างนี้ช่วยให้เติมชื่อ ป้ายกำกับ ชื่อเล่น หรือบทบาทไว้หลังคำนามได้โดยตรง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีสองคำที่หมายถึง “ถูกเรียกว่า”: This tiny animal is ____ the water bear.

ดูคำตอบ

known as

Or find out what makes the Great Lakes so, well,

5:27

หรือมาค้นพบว่าอะไรที่ทำให้เกรตเลกส์ (Great Lakes) นั้นช่าง, เอ่อ,

great with this video.

5:31

ยิ่งใหญ่ (great) ผ่านวิดีโอนี้