เรื่องราวสุดระทึก! หญิงรอดชีวิตจากระเบิดมือที่ฝังอยู่บนใบหน้า: บทเรียนภาษาอังกฤษ
The Infographics Show
ภาพรวม: ลูกระเบิดสะเก็ดที่ยังไม่ทำงานฝังอยู่ในแก้มของคาร์ลา ฟลอเรส เรื่องเล่ากล่าวถึงอันตรายต่อโรงพยาบาล การผ่าตัดกลางแจ้ง การฟื้นฟู และปริศนาว่าใครเป็นผู้ยิง ประเด็นภาษาอังกฤษหลัก: 1. the next thing you know, — วาทกรรม การเล่าเรื่อง และวาทศิลป์: ใช้วลีเชื่อมนี้เพื่อข้ามช่วงที่เกิดขึ้นฉับพลันหรือจำไม่ได้ แล้วพาเรื่องเข้าสู่สภาพถัดไปทันที 2. for all intents and purposes — สำนวนและภาษาภาพพจน์: เข้าใจความหมายว่า “ในทางปฏิบัติทุกประการ” และแยกความจริงในทางปฏิบัติออกจากความเป็นสิ่งนั้นตามตัวอักษร 3. in no way could the grenade be rotated — ไวยากรณ์และรูปประโยค: สังเกตการสลับประธานกับกริยาช่วยหลังวลีปฏิเสธที่อยู่ต้นประโยค และใช้เพื่อสื่อคำสั่งห้ามอย่างหนักแน่น
คำอธิบายในบทเรียนนี้
that might make you start believing in miracles. ไวยากรณ์
0:04ที่อาจทำให้คุณเริ่มเชื่อในปาฏิหาริย์ได้
and yet: เชื่อมความขัดแย้งที่เหนือความคาดหมาย
“and yet” เชื่อมข้อความสองส่วนที่เป็นจริงทั้งคู่ พร้อมบอกว่าส่วนที่สองน่าประหลาดใจเมื่อพิจารณาจากส่วนแรก ในประโยคนี้ ความเปราะบางของร่างกายมนุษย์ทำให้คาดว่าการรอดชีวิตไม่น่าจะเกิดขึ้น แต่เรื่องราวการรอดชีวิตกลับหักล้างความคาดหมายนั้นโดยไม่ได้ปฏิเสธว่าร่างกายเปราะบางจริง and ทำหน้าที่เชื่อมข้อมูลไว้ด้วยกัน ส่วน yet สร้างความขัดแย้งเชิงยอมรับข้อเท็จจริง โครงสร้างนี้ใช้ได้เมื่อการให้เหตุผลหรือการเล่าเรื่องเสนอข้อเท็จจริงหนึ่งก่อน แล้วจึงเพิ่มอีกข้อเท็จจริงที่ดูเหมือนจะไม่สอดคล้องกัน
แบบฝึกหัด
คำเชื่อมใดเน้นได้ดีที่สุดว่าข้อเท็จจริงส่วนที่สองน่าประหลาดใจแต่ยังคงเป็นจริง? The route was dangerous, ____ the hikers reached the village safely.
- and yet
- and
- because
ดูคำตอบ
and yet
make you start believing: make + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน
“make you start believing” มีกรอบแสดงเหตุที่ซ้อนอยู่ในโครงสร้างของ start คือ make + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน หลัง make ตามด้วยกรรม you และกริยารูปพื้นฐาน start ไม่ใช่ to start จากนั้น start ตามด้วย believing ในรูป -ing ทั้งชุดหมายความว่าเรื่องราวเหล่านั้นอาจทำให้ผู้ฟังเริ่มเปลี่ยนไปในทิศทางที่เชื่อ โดยเน้นจุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลง ไม่ได้หมายความว่าความเชื่อนั้นสมบูรณ์หรือถาวรแล้วเสมอไป
แบบฝึกหัด
เติมประโยคโดยใช้ make, you, start และ think ในรูปที่ถูกต้อง: The clear before-and-after photos might ____ differently about daily sunscreen use.
ดูคำตอบ
make you start thinking
of the 12-year-old amateur racing driver Chris Stewart.
0:08ของนักแข่งรถสมัครเล่นวัย 12 ปี คริส สจ๊วร์ต ได้
The BBC wrote that the little guy was okay in the end
0:16บีบีซีเขียนรายงานว่าในที่สุดเจ้าหนูนั่นก็ปลอดภัย
ทำความเข้าใจ “made of tough stuff” ในความหมายว่าใจแกร่ง
ใน “made of tough stuff” โครงสร้าง be made of ซึ่งปกติใช้บอกว่าสิ่งหนึ่งทำจากวัสดุอะไร ถูกนำมาใช้ในเชิงเปรียบเทียบ โดยหมายความว่าคนเหล่านั้นมีจิตใจเข้มแข็งพอที่จะทนต่ออันตรายหรือความยากลำบากอย่างหนักได้ ส่วน “stuff” ไม่ได้หมายถึงสารหรือวัสดุจริง ๆ “Maybe” ช่วยลดความหนักแน่นของคำกล่าว และภาพที่เกินจริงทำให้ความคิดเห็นนี้มีน้ำเสียงหยอกล้อ มากกว่าจะเป็นการเหมารวมชาวอังกฤษทุกคนอย่างจริงจัง
แบบฝึกหัด
ในประโยคนี้ “made of tough stuff” บอกเป็นนัยว่าคนเหล่านั้นเป็นอย่างไร
- พวกเขาผลิตสิ่งของที่ทนทาน
- พวกเขาเคลื่อนไหวร่างกายอย่างแข็งทื่อ
- ร่างกายของพวกเขาทำจากวัสดุแข็ง
- พวกเขาทรหดมากและผ่านพ้นความยากลำบากได้
ดูคำตอบ
พวกเขาทรหดมากและผ่านพ้นความยากลำบากได้
“Up and running” ในความหมายว่ากลับมาทำงานตามปกติ
“Up and running” หมายถึงการทำงานหรือทำกิจกรรมได้ตามปกติอีกครั้ง หลังจากช่วงที่ไม่สามารถทำเช่นนั้นได้ ในที่นี้ประธานคือ “she” จึงหมายความว่าผู้หญิงคนนี้ฟื้นตัวมากพอที่จะกลับมาทำกิจกรรมได้ ไม่ได้หมายความว่าเธอกำลังวิ่งจริง ๆ สำนวนนี้ยังใช้กับเครื่องจักร ระบบ บริการ โครงการ และธุรกิจได้อย่างเป็นธรรมชาติ ในทุกกรณีจะเน้นการกลับมาอยู่ในสภาพที่ใช้งานได้และดำเนินกิจกรรมได้
แบบฝึกหัด
เติมสำนวนตายตัวที่หมายถึง “กลับมาทำงานได้อย่างสมบูรณ์อีกครั้ง” ให้ครบประโยค: After the update, the booking site is ____.
ดูคำตอบ
up and running
but her dad told the press she was very keen on parachuting, วลี
0:35แต่พ่อของเธอบอกกับสื่อว่าเมื่อก่อนเธอชอบกระโดดร่มมาก
keen on + คำนามหรือรูป -ing
be keen on something หมายถึงสนใจหรือกระตือรือร้นกับบางสิ่งมาก ในประโยคนี้ keen on parachuting บอกว่าการกระโดดร่มเป็นกิจกรรมที่เธอชอบมาก ไม่ได้หมายความว่าเธอมีทักษะด้านนี้ on เป็นคำบุพบท จึงตามด้วยคำนามหรือรูป -ing เช่น keen on music, keen on traveling อย่าใช้คำกริยารูปพื้นฐานต่อจาก on โดยตรง
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนจากบทเรียน: Leo follows every space mission and reads astronomy magazines. He is ____ astronomy.
ดูคำตอบ
keen on
be in two minds เมื่อลังเลกับการตัดสินใจ
be in two minds หมายถึงรู้สึกลังเลเพราะมีความเห็นหรือความต้องการสองอย่างที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับเรื่องเดียวกัน ในที่นี้ now แสดงถึงการเปลี่ยนแปลง ก่อนหน้านี้เธอกระตือรือร้น แต่ตอนนี้ไม่แน่ใจแล้ว สำนวนนี้มักใช้กับ about + คำนาม/-ing หรือ about whether + อนุประโยค เช่น in two minds about going และ in two minds about whether she should continue สำนวนนี้หมายถึงความขัดแย้งภายในใจ ไม่ใช่ความคิดของคนสองคนหรือบุคลิกสองแบบที่แยกจากกัน
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนจากบทเรียน: The course looks useful, but it is very expensive, so I am ____ about enrolling.
ดูคำตอบ
in two minds
one of the strangest tales of survival: หนึ่งในเรื่องราวการเอาชีวิตรอดที่ประหลาดที่สุด
one of the + คำคุณศัพท์ขั้นสูงสุด + คำนามนับได้รูปพหูพจน์ หมายความว่าบุคคลหรือสิ่งหนึ่งเป็นสมาชิกของกลุ่มที่อยู่ในระดับสูงสุด ต่ำสุด หรือสุดขั้วที่สุดของเกณฑ์หนึ่ง ในที่นี้ one of the strangest tales of survival ระบุว่าเรื่องราวการเอาชีวิตรอดหนึ่งเรื่องอยู่ในกลุ่มเรื่องราวที่ประหลาดอย่างยิ่ง คำนามหลังคำคุณศัพท์ขั้นสูงสุดต้องเป็นรูปพหูพจน์ เพราะสำนวนนี้เลือกสมาชิกหนึ่งรายจากหลายราย จึงใช้ one of the strangest tales ไม่ใช่ one of the strangest tale วลีคำนามทั้งวลีหมายถึงสิ่งเดียว ดังนั้นกริยาที่ตามมาจึงมักสอดคล้องกับ one ในรูปเอกพจน์ เช่น One of the tales is true.
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ one of the + ขั้นสูงสุด + คำนามพหูพจน์ ได้ถูกต้องเพื่อบรรยายบุคคลหนึ่งคน
- Maya is one of the most reliable engineers on the team.
- Maya is one of the most reliable engineer on the team.
- Maya is the one of the most reliable engineers on the team.
ดูคำตอบ
Maya is one of the most reliable engineers on the team.
head out: ออกไปหรือออกเดินทาง
Head out เป็นกริยาวลีที่ใช้ในบทสนทนา หมายถึงออกจากสถานที่หนึ่งหรือเริ่มออกเดินทาง ใน and head out to work วลีนี้ระบุการกระทำสุดท้ายในกิจวัตรตอนเช้า คือบุคคลนั้นออกไปทำงาน head ในที่นี้เป็นคำกริยา ไม่ใช่คำนามที่หมายถึงส่วนของร่างกาย สามารถตามด้วยวลีที่มี to เพื่อระบุจุดหมายหรือจุดประสงค์ได้ เช่น head out to work และ head out to the station
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนสองคำที่มี head และหมายถึง “ออกไป”: It's getting late, so we should ____ now.
ดูคำตอบ
head out
and hand over some pesos for a bit of fried fish. กริยาวลี
1:10และจ่ายเงินเปโซมาเพื่อซื้อปลาทอดสักหน่อย
กริยาวลี hand over
ในประโยคนี้ hand over หมายถึงมอบเงินไม่กี่เปโซให้ผู้ขายเพื่อชำระเงิน ทำให้เงินไปอยู่ในความครอบครองของผู้ขาย ตรงนี้ hand เป็นคำกริยา จึงไม่ได้หมายถึงการยื่นมือออกไปจริง ๆ hand over เป็นกริยาวลีที่แยกได้ โดยพูดได้ทั้ง hand over the money และ hand the money over หากกรรมเป็นคำสรรพนาม ต้องวางไว้ตรงกลางเป็น hand it over
แบบฝึกหัด
ในประโยคต้นฉบับ hand over some pesos หมายความว่าอย่างไร
- มอบเงินเปโซให้ผู้ขายเพื่อชำระเงิน
- ขอให้ผู้ขายคืนเงินเปโซ
- ยื่นมือข้ามเคาน์เตอร์
ดูคำตอบ
มอบเงินเปโซให้ผู้ขายเพื่อชำระเงิน
รูปแบบเน้น what you do instantly recognize is that ...
what ในที่นี้หมายถึง “สิ่งที่” ไม่ใช่คำถาม ดังนั้น what you do instantly recognize จึงเป็นอนุประโยคสัมพัทธ์แบบรวมที่ทำหน้าที่เป็นประธาน ส่วน is เชื่อมประธานนี้กับอนุประโยค that ที่บอกข้อเท็จจริงซึ่งรับรู้ได้ นั่นคือเสียงระเบิดส่งผลต่อคุณ รูปแบบ what ... is that ... เน้นผลลัพธ์ที่แน่นอนเพียงอย่างเดียวหลังจากกล่าวถึงหลายสิ่งที่ยังไม่แน่ชัด do ซึ่งเป็นกริยาช่วยในประโยคบอกเล่าช่วยเน้น recognize กล่าวคือผู้พูดยืนยันว่าการรับรู้นั้นเกิดขึ้นทันทีและแน่นอน ไม่ได้กำลังตั้งคำถาม
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้รูปแบบเน้น what ... is that ... ร่วมกับ do ที่ใช้เน้นได้อย่างถูกต้อง
- What we know that the deadline will not change.
- What we do know is that the deadline will not change.
- What do we know is that the deadline will not change.
ดูคำตอบ
What we do know is that the deadline will not change.
the next thing you know: ข้ามไปยังฉากถัดไปอย่างกะทันหัน
วลีนี้ข้ามเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างทาง แล้วพาเรื่องไปยังฉากถัดไปที่ผู้พูดสามารถเล่าได้ทันที ในประโยคนี้ ภาพตัดอย่างกะทันหันจากทุกอย่างมืดลงไปสู่การอยู่ในโรงพยาบาล ซึ่งสื่อว่าการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วหรือผู้พูดจำช่วงระหว่างนั้นไม่ได้ ในกรอบการเล่าเรื่องนี้ you ใช้กล่าวถึงคนทั่วไป ทำให้ผู้ฟังรู้สึกมีส่วนร่วมกับประสบการณ์ ไม่ได้หมายความว่าผู้ฟังรู้จริง ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้น สามารถนำรูปแบบนี้ไปใช้เพื่อบอกสภาพใหม่ที่น่าประหลาดใจหลังจากการกระทำหรือการรับรู้ขาดช่วงไป
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนที่ดึงผู้ฟังเข้าสู่เรื่องและข้ามเหตุการณ์ระหว่างกลาง: I heard a loud crash, everything went dark, and ____, I was lying on the floor.
ดูคำตอบ
the next thing you know
and standing around you are a bunch of very concerned-looking hospital staff. ไวยากรณ์
1:40และรอบตัวคุณมีเจ้าหน้าที่โรงพยาบาลกลุ่มหนึ่งที่ดูเป็นกังวลยืนอยู่
standing around you are ...: การกลับลำดับเพื่อแสดงฉากก่อน
Standing around you ถูกย้ายมาไว้ข้างหน้า และ are ปรากฏก่อนประธานที่เลื่อนไปไว้ข้างหลัง คือ a bunch of very concerned-looking hospital staff ลำดับคำแบบเป็นกลางคือ A bunch of very concerned-looking hospital staff are standing around you นี่คือการกลับลำดับในประโยคบอกเล่า ไม่ใช่คำถาม วลีที่อยู่ข้างหน้าทำให้ผู้ฟังนึกภาพตำแหน่งก่อน จากนั้นประธานที่อยู่ข้างหลังจึงเปิดเผยว่าใครอยู่ตรงนั้น ลำดับที่นำเสนอฉากก่อนเช่นนี้ช่วยเพิ่มจุดเน้นและความมีชีวิตชีวาในการเล่าเรื่องหรือบรรยาย
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้การกลับลำดับในประโยคบอกเล่าเพื่อสร้างฉาก และไม่ใช่คำถาม
- Two security guards were standing by the gate.
- Were two security guards standing by the gate?
- Standing by the gate were two security guards.
ดูคำตอบ
Standing by the gate were two security guards.
This happened to a 32-year-old called Karla Flores
1:44เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นกับหญิงวัย 32 ปีที่ชื่อ คาร์ลา ฟลอเรส
She had no idea what had changed the state of her face,
1:48เธอไม่รู้เลยว่าอะไรทำให้ใบหน้าของเธอมีสภาพเช่นนั้น
lodged into her cheek: lodged ในความหมายว่าฝังติดแน่น
ในประโยคนี้ lodged หมายถึง “ติดแน่น” หรือ “ฝังอยู่” ระเบิดมือเข้าไปในแก้มและติดค้างอยู่ในเนื้อเยื่อ ไม่ใช่ความหมายของ lodge ที่เกี่ยวกับการพักอาศัย รูปถูกกระทำ had been lodged แสดงว่าวัตถุนั้นติดค้างอยู่แล้วก่อนช่วงเวลาที่กำลังกล่าวถึง ในรายงานการบาดเจ็บหรืออุบัติเหตุ be lodged in เป็นโครงสร้างที่ใช้บ่อยเมื่อสิ่งแปลกปลอมติดอยู่และนำออกได้ยาก
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ lodged ในความหมายว่าสิ่งแปลกปลอมติดแน่นอยู่ภายในเนื้อเยื่อของร่างกาย
- A splinter was lodged in the hiker's foot.
- The hiker lodged at a hotel near the trail.
- The bandage was laid over the hiker's foot.
ดูคำตอบ
A splinter was lodged in the hiker's foot.
go off: ระเบิดหรือลั่นอย่างกะทันหัน
เมื่อประธานเป็นระเบิดมือ ระเบิด ลูกกระสุนปืนใหญ่ หรือดอกไม้ไฟ go off หมายถึง “ระเบิด” เมื่อประธานเป็นปืน จะหมายถึง “ลั่น” หรือ “ยิงออกไป” ในที่นี้เป็นการย้ำว่าระเบิดมือยังไม่ระเบิดและอาจระเบิดได้ทุกเมื่อ Waiting to go off เป็นการทำให้ระเบิดมือดูเหมือนมีลักษณะของมนุษย์ ไม่ได้หมายความว่าวัตถุนั้นกำลังรอหรือจากไปจริง ๆ แต่แสดงว่าการระเบิดที่อาจเกิดขึ้นเป็นอันตรายที่ใกล้เข้ามา
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยกริยาวลีแบบอกรรมจากบทเรียน: The old shell could ____ at any moment.
ดูคำตอบ
go off
some kind of + คำนาม เพื่อจัดประเภทแบบชั่วคราว
ใน some kind of projectile โครงสร้าง some kind of + คำนามใช้จัดประเภทแบบชั่วคราว ผู้สังเกตรู้ได้เพียงหมวดกว้าง ๆ ว่าเป็น projectile แต่ยังระบุวัตถุหรือประเภทย่อยที่แน่นอนไม่ได้ วลีนี้สื่อว่าหลักฐานยังมีจำกัด ไม่ได้แสดงท่าทีเชิงลบ ผู้พูดจึงสามารถรายงานข้อสรุปเบื้องต้นที่สมเหตุสมผลโดยไม่กล่าวว่าเป็นข้อเท็จจริงที่แน่นอน
แบบฝึกหัด
เติมรายงานด้วยวลีที่แสดงว่าทราบเพียงหมวดกว้าง ๆ: Investigators concluded it was ____ device, but they could not identify the exact type.
ดูคำตอบ
some kind of
ใช้ The thing was, เพื่อเกริ่นข้อเท็จจริงสำคัญ
The thing was ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงสิ่งของที่จับต้องได้ แต่เป็นเครื่องหมายเชื่อมความในภาษาพูดที่ดึงความสนใจไปยังข้อเท็จจริงสำคัญ สิ่งที่ตามมาจะอธิบายปัญหาที่แท้จริงหรือเปลี่ยนวิธีทำความเข้าใจข้อมูลก่อนหน้า รูปอดีต was เหมาะกับการเล่าเรื่องในอดีต ส่วนในการสนทนาเกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบัน ผู้พูดมักใช้ The thing is เพื่อเกริ่นประเด็นสำคัญในขณะนั้น
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ The thing was เป็นเครื่องหมายเปลี่ยนเนื้อความเพื่อเกริ่นปัญหาที่เป็นตัวชี้ขาด
- We put the thing on the shelf.
- The thing was, nobody had saved a copy.
- The thing was heavy and made of steel.
ดูคำตอบ
The thing was, nobody had saved a copy.
for all intents and purposes: ความเท่าเทียมกันในทางปฏิบัติ
for all intents and purposes หมายถึง “ในทุกแง่ที่มีผลในทางปฏิบัติ” หรือ “เมื่อพิจารณาจากผลลัพธ์ในโลกจริง” สำนวนนี้ช่วยให้ผู้พูดระบุว่าบางสิ่งเทียบเท่ากันอย่างชัดเจนในทางปฏิบัติ โดยไม่อ้างว่าเหมือนกันตามตัวอักษรหรือตามนิยามทางเทคนิค ในประโยคนี้ คาร์ลาไม่ได้เป็นระเบิดจริง ๆ แต่เนื่องจากระเบิดมือที่ยังไม่ระเบิดอาจทำงานขณะที่เธอเคลื่อนที่ ข้อสรุปในทางปฏิบัติจึงคือต้องมองเธอเป็นระเบิดที่เคลื่อนที่ได้ สำนวนนี้กำหนดกรอบและเน้นคำตัดสินที่ตามมาว่า a walking time bomb
แบบฝึกหัด
เติมสำนวนตายตัวที่หมายถึง “ในทุกแง่ที่มีผลในทางปฏิบัติ” ให้สมบูรณ์: “The replacement system handles every live request, so ____, it is now our main system.”
ดูคำตอบ
for all intents and purposes
a walking time bomb: คนในฐานะอันตรายที่เคลื่อนที่ได้
a walking time bomb เป็นอุปมาที่ชัดเจนสำหรับคนที่พกพาหรือเป็นตัวแทนของอันตรายซึ่งอาจก่อให้เกิดหายนะอย่างฉับพลัน ในโครงสร้าง walking + คำนาม คำว่า walking หมายถึง “สิ่งที่มีชีวิตและเคลื่อนที่ได้ซึ่งเป็นตัวแทนของบางสิ่ง” ไม่ได้หมายถึงเพียงคนที่กำลังเดิน ในประโยคนี้ ระเบิดมือที่อยู่ในตัวคาร์ลาทำให้อันตรายเคลื่อนตามเธอไปทุกที่ อุปมานี้จึงใกล้เคียงกับความจริงทางกายภาพเป็นพิเศษ ไม่ได้หมายความว่าตัวระเบิดเวลามีขา
แบบฝึกหัด
เติมอุปมาที่ชัดเจนสำหรับคนที่พกพาอันตรายซึ่งอาจปะทุได้ทุกเมื่อ: “Because the unstable device could detonate while he carried it through the building, the courier was ____.”
ดูคำตอบ
a walking time bomb
คำคุณศัพท์ + enough + to-infinitive ใน “powerful enough to kill anyone”
ใน powerful enough to kill anyone คำว่า enough แสดงว่าระดับของความรุนแรงสูงพอที่จะก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ระบุด้วย to-infinitive ความหมายจึงไม่ใช่เพียงว่าระเบิดมือมีอานุภาพสูง แต่สูงถึงระดับที่ทำให้เกิดผลลัพธ์นั้นได้ เมื่อใช้กับคำคุณศัพท์ รูปแบบคือ “คำคุณศัพท์ + enough + to-infinitive” เช่น powerful enough to kill โดย enough อยู่หลังคำคุณศัพท์ ไม่ใช่อยู่ข้างหน้า รูปแบบเดียวกันนี้ใช้บรรยายความสามารถ ความเหมาะสม ความปลอดภัย หรือความเสี่ยงได้
แบบฝึกหัด
เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วย enough และรูป infinitive ของ run: This motor is powerful ____ the pump all day.
ดูคำตอบ
enough to run
การกลับคำในเงื่อนไข “should it explode”
should it explode เป็นอนุประโยคเงื่อนไขแบบกลับคำ ซึ่งหมายถึง if it should explode เมื่อเว้น if ออก should จะย้ายมาอยู่หน้าประธาน โดยมีโครงสร้าง “should + ประธาน + กริยารูปพื้นฐาน” should ในที่นี้ไม่ได้แสดงหน้าที่หรือคำแนะนำ แต่เสนอการระเบิดเป็นเหตุการณ์ที่อาจเกิดขึ้น ซึ่งมักมองว่ามีโอกาสต่ำแต่มีผลร้ายแรง แล้วอนุประโยคหลักจะบอกผลที่จะตามมา
แบบฝึกหัด
เติมเงื่อนไขแบบกลับคำที่เป็นทางการโดยใช้ should และสรรพนาม it: ____ fail, the backup generator will start automatically.
ดูคำตอบ
Should it
As for Karla: การเปลี่ยนหัวข้อด้วย as for
“As for Karla” ใช้บอกการเปลี่ยนหัวข้อ หลังจากพูดถึงอันตรายที่คนรอบข้างต้องเผชิญ ผู้พูดก็หันมาเน้นที่คาร์ลาโดยเฉพาะและบอกว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเธอ โครงสร้าง as for + คำนาม/คำสรรพนาม นำบุคคลหรือสิ่งนั้นมาเป็นจุดสนใจเพื่อพูดถึงแยกต่างหาก ในที่นี้หมายถึง “ทีนี้มาพูดถึงคาร์ลา” ไม่ได้หมายถึง “เพราะคาร์ลา”
แบบฝึกหัด
เติมวลีสองคำที่เปลี่ยนหัวข้อไปยังผู้จัดการให้สมบูรณ์: “The interns can leave early. ____ the manager, she still has a report to finish.”
ดูคำตอบ
As for
แก้ X-rays had showed เป็น X-rays had shown
รูป “X-rays had showed” ในคำบรรยายไม่ใช่รูปมาตรฐานในภาษาอังกฤษ Past perfect สร้างด้วย had + past participle และรูปของ show คือ show–showed–shown ดังนั้นรูปมาตรฐานจึงเป็น “X-rays had shown” Past perfect วางการกระทำที่แปลว่าแสดงหรือทำให้เห็นไว้ก่อนจุดอ้างอิงอีกจุดหนึ่งในอดีต Showed เป็นรูป simple past ส่วนหลัง had ต้องใช้ past participle คือ shown
แบบฝึกหัด
ฟังประโยคภาษาอังกฤษทั้งประโยคแล้วเลือกข้อความที่ได้ยิน สังเกตว่าได้ยิน had shown หรือ simple past showed
- The X-rays showed the doctors what to remove.
- The X-rays had shown the doctors what to remove.
ดูคำตอบ
The X-rays had shown the doctors what to remove.
what they were dealing with: การเผชิญหรือจัดการปัญหา
ในประโยคนี้ what they were dealing with หมายถึงสิ่งหรือปัญหาที่พวกเขากำลังเผชิญและจำเป็นต้องจัดการ deal with ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงธุรกรรมทางธุรกิจ แต่หมายถึงการเผชิญหน้า จัดการ หรือตอบสนองต่อสถานการณ์หรือวัตถุที่ยุ่งยาก อนุประโยคนี้ฝังอยู่หลัง showed โดย what เติมตำแหน่งกรรมที่ขาดหลัง with ดังนั้นบุพบท with จึงอยู่ท้ายวลีอย่างเป็นธรรมชาติ: what they were dealing with เนื่องจากเป็นอนุประโยคแบบฝัง ลำดับคำจึงเป็น they were ไม่ใช่ were they
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนที่เน้นไว้ซึ่งหมายถึง “ปัญหาที่เราเผชิญอยู่”: The first inspection showed us ____.
ดูคำตอบ
what we were dealing with
one bad move and...: รูปแบบคำเตือนที่ไม่ใช้ if
วลีนาม one bad move ที่ขึ้นต้นประโยคทำหน้าที่เหมือนเงื่อนไขแบบย่อ: if someone makes one bad move อนุประโยคหลัง and บอกผลที่อาจเกิดขึ้น ดังนั้นประโยคนี้จึงหมายความว่า การเคลื่อนไหวผิดเพียงครั้งเดียวอาจทำให้ระเบิดมือคร่าชีวิตผู้คนจำนวนมาก รูปแบบ วลีนาม + and + ประโยคผลลัพธ์ พบได้บ่อยในคำเตือนและการคาดการณ์สั้น ๆ แม้ไม่มีอนุประโยค if รูปแบบนี้ก็ทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างเงื่อนไขกับผลลัพธ์ดูฉับไวและน่าตื่นตระหนก
แบบฝึกหัด
เติมคำเชื่อมที่ใช้ในรูปแบบเงื่อนไขซึ่งไม่มี if ให้คำเตือนสมบูรณ์: One wrong click, ____ the whole file could disappear.
ดูคำตอบ
and
and the rest of the hospital staff nearby.
3:01และเจ้าหน้าที่โรงพยาบาลคนอื่นๆ ที่อยู่ใกล้เคียงต้องตาย
were to apply their skills: be to + infinitive แบบเป็นทางการ
ใน were to apply คำว่า were เป็นรูปอดีตของ be และตามด้วย infinitive คือ to apply ในที่นี้ be to + กริยารูปพื้นฐานนำเสนอการใช้ทักษะทางการแพทย์ว่าเป็นหน้าที่หรือการกระทำที่ถูกกำหนดหรือคาดหมายไว้ในสถานการณ์นั้น วลีนี้มองเหตุการณ์จากจุดหนึ่งในอดีตของรายงาน และเป็นทางการกว่าการพูดถึงอนาคตแบบทั่วไป ไม่ได้หมายความว่าแพทย์มีความสามารถที่จะใช้ทักษะ หรือกำลังใช้ทักษะอยู่แล้วในขณะนั้น
แบบฝึกหัด
ใช้รูปอดีตของ be to + กริยารูปพื้นฐานเพื่อเติมแผนอย่างเป็นทางการนี้ให้สมบูรณ์: The inspectors ____ examine the site at dawn.
ดูคำตอบ
were to
blood and saliva was filling: เหตุผลที่ภาษาอังกฤษมาตรฐานใช้ were
ในคำบรรยาย blood and saliva was filling มีความสอดคล้องระหว่างประธานกับกริยาที่ไม่เป็นมาตรฐาน ในภาษาอังกฤษเขียนมาตรฐานควรเป็น blood and saliva were filling her mouth คำว่า blood และ saliva หมายถึงสารสองชนิดที่แตกต่างกันและเชื่อมด้วย and จึงรวมกันเป็นประธานประสมพหูพจน์ แม้ blood และ saliva แต่ละคำมักเป็นคำนามนับไม่ได้และใช้กริยาเอกพจน์เมื่ออยู่ลำพัง แต่การเชื่อมด้วย and ทำให้การผันกริยาเปลี่ยนไป ต้องดูประธานทั้งหมด ไม่ใช่ดูเพียงคำนาม saliva ที่อยู่ใกล้กริยา
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยรูป past continuous ของ be ที่ถูกต้อง: Thick smoke and hot ash ____ filling the hallway.
ดูคำตอบ
were
To make matters worse ในฐานะคำบอกว่าสถานการณ์แย่ลง
To make matters worse เป็นคำเชื่อมระดับประโยคที่บอกว่าข้อเท็จจริงถัดไปเพิ่มปัญหาอีกอย่างให้กับสถานการณ์ที่แย่อยู่แล้ว ในประโยคนี้ การกลืนไม่ได้เพิ่มอันตรายขึ้นอีก หลังจากกล่าวถึงปัญหาการหายใจและของเหลวที่สะสมในปากแล้ว วลีนี้จัดลำดับข้อมูลด้านลบให้เห็นว่าสถานการณ์กำลังรุนแรงขึ้น คำว่า make ไม่ได้เป็นกริยาแสดงการทำให้เกิดผลตามความหมายตรงตัว และไม่ได้สื่อว่ามีใครจงใจทำให้สถานการณ์แย่ลง
แบบฝึกหัด
To make matters worse ในตัวอย่างส่งสัญญาณถึงอะไร
- ผู้พูดกำลังจะบอกผลลัพธ์ในทางบวก
- มีคนจงใจทำให้เกิดปัญหาแรก
- ปัญหาเพิ่มเติมทำให้สถานการณ์ที่แย่อยู่แล้วรุนแรงขึ้น
ดูคำตอบ
ปัญหาเพิ่มเติมทำให้สถานการณ์ที่แย่อยู่แล้วรุนแรงขึ้น
be close to choking: close to + gerund
ใน close to choking วลี close to หมายถึงอยู่ใกล้จุดที่เหตุการณ์หนึ่งจะเกิดขึ้น ประโยคเสนอว่า choking ยังไม่เกิดขึ้น แต่ใกล้จะเกิดในระดับที่เป็นอันตราย ตรงนี้ to เป็นคำบุพบท จึงต้องตามด้วยคำนามหรือ gerund: be close to + choking ไม่ใช่เครื่องหมาย infinitive ดังนั้น close to choke จึงผิดไวยากรณ์ในโครงสร้างนี้
แบบฝึกหัด
ใช้รูปที่ถูกต้องของ choke เติมประโยคให้สมบูรณ์: The swimmer was close to ____ after inhaling water.
ดูคำตอบ
choking
up for the task: เต็มใจและพร้อมรับหน้าที่
ในประโยคนี้ up for the task หมายถึงเต็มใจและเตรียมใจพร้อมที่จะรับงานที่ยากหรือเสี่ยง การปฏิเสธในบริบททำให้ประเด็นสำคัญอยู่ที่ความเต็มใจ ส่วน up ไม่ได้บอกทิศทาง โครงสร้าง be up for + คำนามหรือนามวลี ใช้แสดงว่าคนคนหนึ่งเปิดรับกิจกรรมหรือความท้าทาย เมื่อใช้กับ the task มักสื่อถึงความมั่นใจหรือความพร้อมด้วย แต่ไม่ได้ยืนยันอย่างชัดเจนว่ามีความสามารถที่พิสูจน์แล้ว
แบบฝึกหัด
เพื่อนร่วมงานอาสารับงานที่ยาก ประโยคใดเน้นโดยตรงที่สุดว่าเธอเต็มใจรับความท้าทายนี้
- She is obliged to do the task.
- She is up for the task.
- She is up to the task.
ดูคำตอบ
She is up for the task.
is obliged to operate: หน้าที่อย่างเป็นทางการในการผ่าตัด
Is obliged to operate ใช้โครงสร้างกรรมวาจก be obliged to + กริยารูปพื้นฐาน หมายถึงมีหน้าที่หรือข้อผูกพันที่จะต้องผ่าตัด ซึ่งมักเกิดจากกฎหมาย กฎระเบียบ ความรับผิดชอบทางวิชาชีพ หรือความคาดหวังทางศีลธรรมที่เข้มงวด เนื่องจากประธานคือ no doctor ประโยคนี้จึงปฏิเสธว่ามีหน้าที่ดังกล่าว กล่าวคือ ในสถานการณ์สุดขั้วเช่นนี้ แพทย์ไม่ได้ถูกกำหนดให้ต้องทำการผ่าตัด ประเด็นคือขอบเขตของหน้าที่ ไม่ใช่ว่าพวกเขาเต็มใจหรือรู้สึกขอบคุณหรือไม่
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยโครงสร้างทางการเป้าหมายที่หมายถึงมีหน้าที่ต้องทำ: Under the policy, every supervisor ____ report a safety violation.
ดูคำตอบ
is obliged to
Under these circumstances: ภายใต้สถานการณ์เช่นนี้
Under these circumstances หมายถึง “เมื่อพิจารณาเงื่อนไขเฉพาะที่มีอยู่ในสถานการณ์นี้” วลีนี้เชื่อมโยงการตัดสินใจ การวินิจฉัย หรือหน้าที่เข้ากับข้อเท็จจริงที่กล่าวไว้ก่อนหน้า โดย under ไม่ได้หมายถึงตำแหน่งทางกายภาพที่อยู่ใต้สิ่งใด โครงสร้างคือ under + คำชี้เฉพาะ + circumstances ใช้เพื่อบอกว่าข้อสรุปนั้นเป็นผลจากเงื่อนไขเหล่านี้ และข้อสรุปอาจเปลี่ยนไปหากเงื่อนไขเปลี่ยน
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีทางการที่หมายถึง “เมื่อพิจารณาเงื่อนไขเฉพาะเหล่านี้”: The road is still flooded. ____, the rescue team cannot move forward safely.
ดูคำตอบ
Under these circumstances
Cut the red wire or the blue wire: ตัดสายสีแดงหรือสายสีน้ำเงิน
การเลือกระหว่างสายสีแดงกับสายสีน้ำเงินเป็นฉากแบบแผนที่คุ้นเคยในภาพยนตร์กู้ระเบิด ตัวละครต้องเลือกสายหนึ่งเส้น และการเลือกผิดอาจทำให้ระเบิดทำงาน รายละเอียดนี้เป็นการสื่อแบบย่นย่อเพื่อสร้างความตื่นเต้น ไม่ใช่คำอธิบายที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับการทำงานของวัตถุระเบิดจริง ในที่นี้ ผู้เขียนเปรียบเทียบการผ่าตัดกับฉากดังกล่าว การเปรียบเทียบนี้เน้นความเสี่ยงขั้นรุนแรง การตัดสินใจที่ต้องแม่นยำ และความกลัวว่าการเคลื่อนไหวผิดเพียงครั้งเดียวอาจก่อให้เกิดหายนะ
แบบฝึกหัด
การเปรียบเทียบระหว่างสายสีแดงกับสายสีน้ำเงินในประโยคนี้สื่อถึงอะไร?
- ตัวเลือกที่มีความเสี่ยงสูงและต้องแม่นยำ ซึ่งการทำผิดเพียงครั้งเดียวอาจก่อให้เกิดหายนะ
- กฎทางการแพทย์จริงที่กำหนดให้ศัลยแพทย์เลือกระหว่างสายไฟสองสี
- ตัวเลือกสบาย ๆ ที่ตัดสินจากเพียงว่าสีใดดูสวยกว่า
ดูคำตอบ
ตัวเลือกที่มีความเสี่ยงสูงและต้องแม่นยำ ซึ่งการทำผิดเพียงครั้งเดียวอาจก่อให้เกิดหายนะ
You heard that right: การยืนยันข้อมูลที่น่าประหลาดใจ
ในที่นี้ you heard that right ไม่ได้ประเมินความสามารถในการได้ยินของผู้ฟัง แต่เป็นการยืนยันว่าข้อมูลที่น่าประหลาดใจซึ่งเพิ่งพูดไปนั้นพูดไม่ผิดและเป็นเช่นนั้นจริง วลีนี้มักตามหลังข้อมูลที่อาจทำให้ผู้ฟังไม่เชื่อ เป็นการดักคำถามว่า “ฉันได้ยินถูกไหม” ล่วงหน้าและช่วยเน้นข้อมูลนั้น
แบบฝึกหัด
เติมคำตอบด้วยวลีที่ใช้ยืนยันผลลัพธ์อันน่าประหลาดใจ: “The tiny café sold out in six minutes. Yes, ____.”
ดูคำตอบ
you heard that right
Wheel someone outside: การใช้ wheel เป็นคำกริยา
ในที่นี้ wheeled เป็นรูปอดีตของคำกริยา wheel ส่วน wheel someone somewhere หมายถึงเคลื่อนย้ายบุคคลไปยังสถานที่หนึ่งด้วยรถเข็น เตียงโรงพยาบาล รถเข็นของ หรืออุปกรณ์อื่นที่มีล้อ ประโยคระบุจุดหมายว่า outside แต่ไม่ได้ระบุอุปกรณ์ที่ใช้ โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ wheel + บุคคลหรือสิ่งของ + จุดหมาย
แบบฝึกหัด
ใช้ wheel เป็นคำกริยารูปอดีตเพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: “Ms. Chen could not walk, so the nurses ____ to the garden on a hospital bed.”
ดูคำตอบ
wheeled her
and the first thing doctors did was perform a tracheotomy, ไวยากรณ์
4:14และสิ่งแรกที่แพทย์ทำคือการเจาะคอ
the first thing doctors did was perform: การเน้นการกระทำแรก
โครงสร้าง the first thing + ประธาน + did was + กริยารูปพื้นฐาน ใช้เน้นการกระทำที่เกิดขึ้นก่อนเป็นอันดับแรกในลำดับเหตุการณ์ ในประโยคนี้หมายความว่า การผ่าตัดเปิดหลอดลมเป็นขั้นตอนแรกที่แพทย์ทำ ในโครงสร้างนี้ did แทนสิ่งที่ประธานได้ทำ ส่วน was ใช้นำการกระทำที่บอกว่า “สิ่งแรก” นั้นคืออะไร หลัง was ใช้กริยารูปพื้นฐาน จึงเป็น was perform ไม่ใช่ was performed และประธาน doctors คือผู้ทำการกระทำนั้น
แบบฝึกหัด
เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้โครงสร้างที่เรียนเพื่อเน้นการกระทำแรก: The first thing the safety officer ____ check the exits.
ดูคำตอบ
did was
so Karla could actually breathe: การกระทำและผลที่ทำให้เกิดขึ้นได้
ในที่นี้ so นำเข้าสู่ผลที่เกิดขึ้นได้จากการผ่าตัดเปิดหลอดลม นั่นคือ หลังจากนั้นคาร์ลาสามารถหายใจได้ actually เน้นว่าความสามารถนี้เกิดขึ้นได้จริง โดยเฉพาะหลังจากที่เธอไม่สามารถหายใจได้ตามปกติ so ในที่นี้เป็นคำเชื่อมเหตุและผล ไม่ใช่เพียงคำเสริมเพื่อพูดต่อ โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ การกระทำ + so + ประธาน + could + กริยารูปพื้นฐาน ในเหตุการณ์อดีต could แสดงว่าการกระทำนั้นทำให้บางสิ่งเป็นไปได้ ตามบริบท อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย so อาจสื่อถึงจุดประสงค์ที่ตั้งใจไว้ ผลที่เกิดขึ้นจริง หรือทั้งสองอย่าง
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ so + ประธาน + could เพื่อแสดงความสามารถที่เกิดขึ้นได้จากการกระทำก่อนหน้า?
- We moved the class online, but every student could attend.
- We moved the class online because every student could attend.
- We moved the class online so every student could attend.
ดูคำตอบ
We moved the class online so every student could attend.
blow everyone to kingdom come ในฐานะคำกล่าวเกินจริงเกี่ยวกับแรงระเบิด
Blow someone or something to kingdom come เป็นสำนวนที่ให้ภาพชัดเจน หมายถึงทำให้คนหรือสิ่งของเสียชีวิต แตกเป็นชิ้น ๆ หรือถูกทำลายอย่างสิ้นเชิงด้วยแรงระเบิด ในประโยคนี้ blowing everyone to kingdom come หมายถึงการก่อให้เกิดการระเบิดครั้งร้ายแรงที่อาจคร่าชีวิตทุกคนในบริเวณใกล้เคียง แม้ kingdom come จะมีกลิ่นอายของภาษาทางศาสนา แต่ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงสถานที่ปลายทาง สำนวนนี้จงใจใช้ถ้อยคำรุนแรงเกินจริง และอาจให้ความรู้สึกน่ากลัวหรือมีอารมณ์ขันแบบมืดมน รูปแบบที่นำไปใช้ในบริบทอื่นได้คือ blow + กรรม + to kingdom come ซึ่งมักใช้บรรยายการทำลายล้างอย่างมหาศาลจากการระเบิด
แบบฝึกหัด
ในตัวอย่าง blowing everyone to kingdom come หมายความว่าอย่างไร
- แรงระเบิดอาจคร่าชีวิตหรือทำลายทุกคนอย่างสิ้นเชิง
- แรงระเบิดอาจชักจูงให้ทุกคนเข้าไปในอาณาจักร
- แรงระเบิดอาจส่งทุกคนไปยังประเทศที่ห่างไกล
ดูคำตอบ
แรงระเบิดอาจคร่าชีวิตหรือทำลายทุกคนอย่างสิ้นเชิง
in no way could the grenade be rotated: การสลับคำหลังวลีปฏิเสธต้นประโยค
เมื่อวลีปฏิเสธอย่าง in no way อยู่ต้นประโยค ภาษาอังกฤษมาตรฐานแบบเป็นทางการจะสลับตำแหน่งประธานกับกริยาช่วย ดังนั้นกริยาช่วยบอกภาวะ could จึงอยู่ก่อนประธาน the grenade: in no way + could + the grenade + be rotated นี่เป็นประโยคบอกเล่าที่เน้นหนัก ไม่ใช่คำถาม ในบริบทนี้ การหมุนระเบิดมือถูกตัดออกอย่างเด็ดขาด รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ In no way + กริยาช่วยหรือกริยาช่วยบอกภาวะ + ประธาน + กริยาหลัก หากอนุประโยคไม่มีกริยาช่วย ให้ใช้ do, does หรือ did
แบบฝึกหัด
เติมคำเตือนแบบเป็นทางการโดยใช้ in no way และ should: ____ visitors enter the restricted area.
ดูคำตอบ
In no way should
in such a way (that) + อนุประโยคบอกผล
ในที่นี้ in such a way ใช้นำเสนอวิธีที่ใช้ดึงวัตถุออกมา ส่วนอนุประโยคที่ตามมาระบุผลลัพธ์ที่วิธีนั้นต้องทำให้เกิดขึ้น คือวัตถุแทบจะไม่ขยับเลย ความหมายจึงไม่ใช่เพียง “ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง” แต่วิธีนั้นถูกกำหนดด้วยผลลัพธ์ที่ต้องการ โครงสร้างเต็มคือ กริยา + in such a way (that) + อนุประโยคบอกผล ในภาษาพูดแบบไม่เป็นทางการมักละ that โดยในประโยคนี้ it didn't really move ตามหลัง way โดยตรง ในงานเขียนเชิงเทคนิคที่ต้องการความรัดกุม การคง that ไว้ช่วยให้เห็นขอบเขตระหว่างวิธีกับผลลัพธ์ชัดเจนขึ้น
แบบฝึกหัด
เติมคำสั่งให้สมบูรณ์ด้วยโครงสร้างห้าคำที่หมายถึง “ด้วยวิธีที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ตามที่ระบุ”: Position the sensor ____ the cable does not bend sharply.
ดูคำตอบ
in such a way that
except for being pulled backwards: ข้อยกเว้นในรูปถูกกระทำ
Except for ระบุข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวที่ยอมให้เกิดขึ้นได้จากข้อความที่ว่าวัตถุไม่ได้ขยับ ส่วนเติมเต็มของมันคือ being pulled backwards ดังนั้นข้อยกเว้นจึงเป็นการกระทำที่แสดงด้วยวลี gerund เนื่องจากวัตถุเป็นฝ่ายรับการกระทำ “ดึง” gerund จึงอยู่ในรูปถูกกระทำ คือ being + past participle Being pulled หมายความว่ามีคนดึงมัน ไม่ได้หมายความว่าวัตถุเคลื่อนถอยหลังด้วยตัวเอง รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ except for + being + past participle เมื่อข้อยกเว้นเป็นการกระทำที่เกิดขึ้นกับประธาน
แบบฝึกหัด
เลือกคำเติมที่สื่อว่าแผงเป็นฝ่ายรับการกระทำเพียงอย่างเดียวที่ได้รับอนุญาต: The panel must remain still, except for ____ once by the technician.
- been rotated
- being rotated
- rotating
- to be rotated
ดูคำตอบ
being rotated
and having to have parts of her face rebuilt.
4:53และต้องได้รับการสร้างชิ้นส่วนใบหน้าของเธอขึ้นใหม่
The downside was + ผลลัพธ์เชิงลบ
The downside was ใช้เปลี่ยนจากผลลัพธ์เชิงบวกหรือข้อดีไปสู่ต้นทุนหรือผลเสียที่ตามมา ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวจัดให้ความเสียหายที่ใบหน้า การสูญเสียฟัน และการสร้างใบหน้าใหม่ภายหลังเป็นราคาที่ต้องแลกกับการรอดชีวิต โครงสร้างคือ The downside was (that) + อนุประโยค ในการเล่าเรื่องแบบสนทนามักละ that ได้ เช่นในประโยคนี้ ใช้กรอบนี้เพื่อจัดลำดับการประเมินอย่างสมดุล โดยยอมรับสิ่งที่ได้ผลก่อน แล้วจึงชี้ข้อเสีย
แบบฝึกหัด
เติมประโยคโดยใช้ downside และรูปอดีตที่ถูกต้องของ be: The move reduced our rent. ____ that our commute became much longer.
ดูคำตอบ
The downside was
It's said she went through another three years of operations กริยาวลี
4:55ว่ากันว่าเธอต้องผ่านการผ่าตัดอีกสามปี
went through + กระบวนการที่ยากลำบาก
went through ในที่นี้หมายถึงการประสบและอดทนต่อกระบวนการที่ยาวนานและยากลำบาก วลีนี้นำเสนอการผ่าตัดว่าเป็นประสบการณ์หนักหน่วงตลอดสามปี ไม่ใช่เพียงหัตถการทางการแพทย์ที่เกิดขึ้น โครงสร้างคือ go through + นามวลี เช่น surgery, treatment, an investigation หรือ a difficult period มักใช้เน้นขั้นตอน ระยะเวลา หรือภาระทางอารมณ์และร่างกายของประสบการณ์นั้น
แบบฝึกหัด
ใช้รูปอดีตของ go through เติมประโยคให้สมบูรณ์: After the fire, the family ____ months of uncertainty while their home was rebuilt.
ดูคำตอบ
went through
been left with: ผลที่ยังคงอยู่หลังเหตุการณ์
ใน she's been left with คำว่า she's หมายถึง she has โครงสร้าง present perfect แบบ passive คือ has been left with แสดงว่าแผลเป็นเป็นผลจากเหตุการณ์ก่อนหน้าและยังคงอยู่จนถึงตอนนี้ Be left with + คำนาม หมายถึงต้องมีหรือรับผลลัพธ์ ผลกระทบ หรือสิ่งที่ยังหลงเหลืออยู่เป็นเวลานาน ในที่นี้ left ไม่ได้หมายถึงถูกทอดทิ้งหรือถูกปล่อยให้อยู่คนเดียว แต่เน้นที่แผลเป็นซึ่งยังคงอยู่ ไม่ได้เน้นว่าใครเป็นผู้ทำให้เกิดแผลเป็น
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมาย: The treatment ended months ago, but Lena has ____ chronic pain.
ดูคำตอบ
been left with
To this day: ต่อเนื่องจากอดีตจนถึงปัจจุบัน
To this day เชื่อมจุดเริ่มต้นหรือเหตุการณ์ในอดีตเข้ากับปัจจุบัน หมายถึงสถานการณ์นั้นดำเนินต่อมาโดยไม่เปลี่ยนแปลงจนถึงตอนนี้ ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวแสดงว่าคำถามว่าใครยิงลูกระเบิดและใครคือเป้าหมายที่แท้จริงยังไม่มีคำตอบ ไม่ได้หมายถึงเฉพาะวันที่เรียกว่า “วันนี้” ตามปฏิทินเท่านั้น
แบบฝึกหัด
ประโยคใดบอกอย่างชัดเจนว่าปริศนาเริ่มขึ้นในอดีตและยังไม่ได้รับการคลี่คลายในตอนนี้?
- To this day, nobody knows who sent the letter.
- Today, nobody knows who sent the letter.
- Until today, nobody knew who sent the letter.
ดูคำตอบ
To this day, nobody knows who sent the letter.
Many reports suggest this was the work of the Mexican mafia วลี
5:12รายงานหลายฉบับชี้ว่านี่เป็นฝีมือของมาเฟียเม็กซิกัน
be the work of + บุคคลหรือองค์กร เพื่อระบุผู้รับผิดชอบ
ในโครงสร้าง be the work of + บุคคลหรือองค์กร เหตุการณ์หรือผลลัพธ์จะถูกระบุว่าเป็นฝีมือของผู้กระทำนั้น กล่าวคือเข้าใจว่าเป็นสิ่งที่บุคคลหรือองค์กรนั้นทำ ก่อขึ้น สร้าง หรือจัดการ ในที่นี้ รายงานระบุว่าเหตุการณ์เป็นฝีมือของมาเฟียเม็กซิกัน โดย work ไม่ได้หมายถึงงานทั่วไป Many reports suggest ทำให้ข้อกล่าวอ้างยังมีความไม่แน่นอน วลีนี้ระบุกลุ่มที่ถูกสงสัยว่าเป็นผู้รับผิดชอบ แต่ suggest หมายความว่ารายงานที่มีอยู่เพียงชี้ไปยังข้อสรุปนั้น ไม่ได้ยืนยันว่าเป็นข้อเท็จจริงที่พิสูจน์แล้ว
แบบฝึกหัด
ข้อใดรักษาทั้งความหมายในการระบุผู้รับผิดชอบของ be the work of และความไม่แน่นอนของ reports suggest ได้ดีที่สุด
- รายงานชี้แต่ไม่ได้พิสูจน์ว่ามาเฟียเม็กซิกันเป็นผู้ลงมือ
- มีการพิสูจน์อย่างเด็ดขาดแล้วว่ามาเฟียเม็กซิกันเป็นผู้ลงมือ
- มาเฟียเม็กซิกันได้รับการว่าจ้างให้ทำงานทั่วไปที่มีค่าจ้าง
ดูคำตอบ
รายงานชี้แต่ไม่ได้พิสูจน์ว่ามาเฟียเม็กซิกันเป็นผู้ลงมือ
what are the chances of such a wild event น้ำเสียง/เจตนา
5:17จะมีโอกาสสักแค่ไหนที่เหตุการณ์บ้าระห่ำเช่นนี้
let's face it เพื่อกดดันให้ยอมรับข้อ判断
Let's face it เป็นเครื่องหมายทางวาทกรรมที่ชวนผู้ฟังให้ยอมรับข้อ判断ถัดไปของผู้พูดว่าเป็นเรื่องชัดเจน สมจริง หรือแม้ไม่น่าพอใจแต่ก็ปฏิเสธได้ยาก ไม่ใช่คำขอให้หันหน้าไปเผชิญกับสิ่งใดตามความหมายตรงตัว เมื่อวางไว้หน้าคำถามเชิงวาทศิลป์ในที่นี้ วลีนี้ทำให้ข้อสงสัยของผู้พูดดูเหมือนเป็นสามัญสำนึกและผลักให้ผู้ฟังเห็นด้วย แรงกดดันนั้นแสดงจุดยืนของผู้พูด แต่ไม่ได้ให้หลักฐานหรือทำให้ข้อสงสัยกลายเป็นเรื่องแน่นอน
แบบฝึกหัด
let's face it ทำหน้าที่อะไรเมื่ออยู่หน้าคำถามเชิงวาทศิลป์
- ชวนผู้ฟังให้ยอมรับข้อ判断ถัดไปของผู้พูดว่าเป็นเรื่องชัดเจนหรือปฏิเสธได้ยาก
- พิสูจน์ข้อความถัดไปด้วยหลักฐานที่เป็นอิสระ
- ขอให้ทุกคนเผชิญหน้ากับบุคคลหรือสิ่งของทางกายภาพ
ดูคำตอบ
ชวนผู้ฟังให้ยอมรับข้อ判断ถัดไปของผู้พูดว่าเป็นเรื่องชัดเจนหรือปฏิเสธได้ยาก
What are the chances of ...? ในฐานะคำถามเชิงวาทศิลป์
เมื่อดูตามรูปประโยค “what are the chances of ...?” เป็นการถามว่าบางสิ่งมีโอกาสเกิดขึ้นมากน้อยเพียงใด แต่ในที่นี้ผู้พูดไม่ได้ต้องการตัวเลข คำถามนี้เป็นคำถามเชิงวาทศิลป์ที่ชี้นำผู้ฟังไปสู่คำตอบว่า “มีโอกาสน้อยมาก” ถ้อยคำนี้ช่วยสนับสนุนคำอธิบายที่ผู้พูดเชื่อมากกว่า แต่ไม่ได้พิสูจน์ว่าคำอธิบายนั้นถูกต้อง จึงควรเข้าใจว่าเป็นการอนุมานเพื่อโน้มน้าว ไม่ใช่หลักฐานที่ยืนยันแล้ว
แบบฝึกหัด
ใน “What are the chances of both alarms failing at exactly the same time?” ข้อความเชิงวาทศิลป์ที่เป็นไปได้มากที่สุดคืออะไร
- เหตุที่เกิดพร้อมกันนี้น่าจะไม่ได้เป็นเพียงเรื่องบังเอิญ
- ผู้พูดพิสูจน์แล้วว่าใครเป็นผู้ทำให้เกิดความขัดข้อง
- ผู้พูดต้องการการคำนวณทางสถิติที่แม่นยำ
ดูคำตอบ
เหตุที่เกิดพร้อมกันนี้น่าจะไม่ได้เป็นเพียงเรื่องบังเอิญ
As usual ในฐานะความเห็นต่อรูปแบบที่คาดไว้
“As usual” หมายถึง “ในแบบที่เกิดขึ้นตามปกติ” เมื่อวางไว้หน้าประโยคย่อยและตามด้วยเครื่องหมายจุลภาค วลีนี้ทำหน้าที่เป็นความเห็นสั้น ๆ ต่อข้อความทั้งหมด โดยการที่ไม่มีใครบอกข้อมูลอะไรแก่ตำรวจถูกนำเสนอว่าเป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบที่คุ้นเคย วลีนี้ยังสื่อท่าทีของผู้บรรยายด้วย เนื่องจากผลลัพธ์เป็นไปตามที่คาด น้ำเสียงจึงอาจฟังดูปลงใจ ไม่พอใจ หรือประชดเล็กน้อย วลีนี้แสดงมุมมองของผู้บรรยายต่อรูปแบบดังกล่าว ไม่ใช่สถิติที่ผ่านการวัด
แบบฝึกหัด
ใน “As usual, the café was crowded before noon,” วลี “as usual” บอกอะไรเราเป็นหลัก
- ผู้พูดนับว่ามีคนอยู่ที่นั่นกี่คน
- ร้านกาแฟไม่เคยแออัดมาก่อน
- ความแออัดนั้นเป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบที่คุ้นเคย
ดูคำตอบ
ความแออัดนั้นเป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบที่คุ้นเคย
Reading the Mexican press: อนุประโยค -ing ต้นประโยค
Reading the Mexican press เป็นอนุประโยค present participle ที่วางไว้ต้นประโยค ในที่นี้โครงสร้างดังกล่าวบอกภูมิหลังและแหล่งที่มาของการค้นพบ กล่าวคือ ผู้พูบพบข้อมูลขณะอ่านหรือจากการอ่านแหล่งข่าวของเม็กซิโก อนุประโยคนี้ไม่ได้ระบุประธานไว้ ประธานโดยนัยจึงมาจากประโยคหลัก คือ we ดังนั้นผู้ที่อ่านคือ we ไม่ใช่ the press โครงสร้างกระชับแบบนี้ใช้ได้เมื่อผู้ทำกริยา -ing เป็นประธานของประโยคหลักด้วย
แบบฝึกหัด
พิจารณาประโยคนี้: “Reading the report, we noticed a missing page.” อนุประโยค -ing ต้นประโยคมีประธานโดยนัยที่ถูกต้องหรือไม่?
- ไม่ใช่—ประโยคนี้แสดงอย่างผิด ๆ ว่า the report เป็นผู้ที่อ่าน
- ใช่—ผู้อ่านโดยนัยคือประธาน we
ดูคำตอบ
ใช่—ผู้อ่านโดยนัยคือประธาน we
It was a bystander who took her there: การเน้นตัวตนด้วย it-cleft
It was a bystander who took her there เป็นประโยคเน้นแบบ it-cleft โครงสร้าง it was + ส่วนที่ต้องการเน้น + อนุประโยค who/that ทำให้ a bystander เป็นจุดเน้นอย่างชัดเจน ใจความไม่ได้เพียงบอกว่ามีใครบางคนพาเธอไปที่นั่น แต่ระบุเป็นพิเศษว่าคนนั้นคือผู้ที่อยู่ในเหตุการณ์ ในที่นี้ it เป็นคำที่ทำหน้าที่เติมโครงสร้าง ไม่ได้อ้างถึงสิ่งของหรือเหตุการณ์ก่อนหน้า Who นำอนุประโยคที่บอกว่าบุคคลซึ่งถูกเน้นทำอะไร ประโยคแบบนี้มีประโยชน์เมื่อต้องการให้ข้อมูล แก้ไขข้อมูล หรือเปรียบต่างรายละเอียดสำคัญหนึ่งอย่าง
แบบฝึกหัด
เติม it-cleft ให้สมบูรณ์เพื่อให้ a bystander เป็นบุคคลที่ถูกเน้น: “It ____ who took her there.”
ดูคำตอบ
was a bystander
nothing was heard of the angel: ไม่มีข่าวของผู้มีพระคุณคนนั้นอีก
ในประโยคนี้ nothing was heard of the angel หมายถึง หลังจากนั้นไม่มีใครได้รับรู้ข่าวหรือข้อมูลใด ๆ เกี่ยวกับผู้ช่วยชีวิตคนนั้นอีก เป็นการบอกสิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากไปโรงพยาบาล ไม่ได้หมายความว่าก่อนหน้านั้นไม่มีใครเคยได้ยินชื่อหรือรู้จักเขา รูปแบบ nothing was heard of + บุคคล เป็นโครงสร้างถูกกระทำแบบไม่ระบุผู้กระทำ ใช้รายงานว่าคนหนึ่งหายไปจากเรื่องราวหรือติดตามตัวไม่ได้อีก จุดเน้นอยู่ที่การไม่มีข้อมูล ไม่ใช่ว่าใครเป็นผู้พยายามตามหาบุคคลนั้น
แบบฝึกหัด
ในประโยค "After the stranger left the hospital, nothing was heard of him again," รูปแบบที่เน้นไว้หมายความว่าอะไร
- ไม่มีใครเคยรู้เลยว่าชายแปลกหน้าคนนั้นมีตัวตน
- ชายแปลกหน้าคนนั้นไม่ได้ยินสิ่งที่ผู้คนพูด
- ไม่มีใครได้รับรู้ข่าวเพิ่มเติมเกี่ยวกับชายแปลกหน้าคนนั้น
ดูคำตอบ
ไม่มีใครได้รับรู้ข่าวเพิ่มเติมเกี่ยวกับชายแปลกหน้าคนนั้น
the angel: คำเปรียบเทียบถึงผู้ช่วยชีวิต
ในที่นี้ the angel เป็นคำเปรียบเทียบถึงชายที่ไม่ทราบชื่อซึ่งขับรถพาเธอไปโรงพยาบาลในตอนที่เธอกำลังเผชิญวิกฤต คำนี้มองว่าเขาเป็นคนที่ใจดีอย่างยิ่งและช่วยชีวิตเธอไว้ ไม่ใช่สิ่งเหนือธรรมชาติ การเรียกคนคนหนึ่งว่า angel แสดงความขอบคุณและชื่นชมอย่างมาก คำเรียกนี้ทำให้ผู้ช่วยเหลือดูเป็นบุคคลในอุดมคติ โดยเน้นความดีที่เขาทำ แม้แทบจะไม่รู้อย่างอื่นเกี่ยวกับเขาเลย
แบบฝึกหัด
ในประโยค "The nurse was an angel during my recovery," คำว่า angel หมายถึงอะไร
- สิ่งเหนือธรรมชาติที่ทุกคนมองเห็นได้
- คนที่ใจดีมากและให้ความช่วยเหลือที่สำคัญ
- คนที่มีชื่อตำแหน่งงานว่า angel
ดูคำตอบ
คนที่ใจดีมากและให้ความช่วยเหลือที่สำคัญ
ช่วงตกต่ำที่สุดในชีวิตของเธอ
ในประโยคนี้ the low point of her life หมายถึงช่วงเวลาที่เลวร้ายและเจ็บปวดที่สุดในชีวิตของเธอ คำว่า low ใช้ในเชิงเปรียบเทียบ โดยมองว่าชีวิตเคลื่อนผ่านระดับที่สูงและต่ำ ไม่ได้หมายถึงสถานที่ที่อยู่ต่ำจริง ๆ วลีนี้ใช้เรียกช่วงเวลาหนึ่งได้ ไม่จำเป็นต้องหมายถึงเพียงชั่วขณะเดียว รูปแบบ the low point of + ช่วงเวลา ชีวิต อาชีพ หรือโครงการ ระบุขั้นที่ถูกมองว่าเลวร้ายที่สุดในประสบการณ์ทั้งหมดนั้น
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนเป้าหมายที่หมายถึง “ขั้นที่เลวร้ายที่สุด”: After three failed launches, the team had reached ____ the project.
ดูคำตอบ
the low point of
messed up ในฐานะคำประเมินแบบไม่เป็นทางการที่รุนแรง
ในที่นี้ messed up ขยาย survival story และแสดงการประเมินทางอารมณ์ที่รุนแรงว่าเรื่องนี้น่าหดหู่ โหดร้าย และผิดไปจากสิ่งที่รู้สึกว่าปกติอย่างมาก คำนี้สรุปภาพรวมของเหตุการณ์แทนที่จะระบุปัญหาอย่างใดอย่างหนึ่งให้ชัดเจน ความหมายเปลี่ยนไปตามบริบท a messed-up plan อาจหมายถึงแผนที่ผิดพลาดอย่างหนัก ส่วนคนที่ถูกเรียกว่า messed up อาจบอบช้ำทางอารมณ์ มีพฤติกรรมที่ผิดปกติ บาดเจ็บ หรือมึนเมา คำนามที่ถูกขยายและสถานการณ์จะช่วยบอกความหมายที่ตั้งใจ
แบบฝึกหัด
ในประโยค “That documentary tells a messed-up story of betrayal and abuse,” คำว่า messed-up น่าจะหมายถึงอะไร
- น่าหดหู่อย่างยิ่งและผิดปกติอย่างร้ายแรง
- เพียงแค่ดูไม่เรียบร้อย
- สับสนเรื่องลำดับของชื่อสองชื่อ
- ได้รับการซ่อมแซมอย่างระมัดระวังหลังเสียหาย
ดูคำตอบ
น่าหดหู่อย่างยิ่งและผิดปกติอย่างร้ายแรง