ตำนานของโพรมีธีอุส (Prometheus) - Iseult Gillespie: บทเรียนภาษาอังกฤษ

ประโยคใดใช้ before + นามวลีเพื่อกำหนดกรอบเวลาที่เกิดขึ้นก่อนหน้า?

1. Before airplanes were invented, long-distance travel was much slower.
2. Before people invented airplanes, long-distance travel was much slower.
3. Before the invention of airplanes, long-distance travel was much slower.

called the Titans ทำหน้าที่อะไรในประโยค?

1. วลีนี้บอกชื่อของกลุ่มยักษ์
2. วลีนี้บอกว่าเหล่ายักษ์โทรศัพท์หาไททัน
3. วลีนี้ตั้งชื่อใหม่ให้เหล่าเทพกรีก

ประโยคใดใช้ be หนึ่งรูปกับ past participle สองคำที่เชื่อมกันได้ถูกต้อง

1. The invaders defeated or were driven from the city.
2. The invaders were defeated or driven from the city.
3. The invaders were defeating or driven from the city.

whose name means foresight ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้

1. บอกว่า Prometheus สามารถมองเห็นอนาคตด้วยตา
2. ถามว่าใครเป็นผู้ตั้งชื่อ Prometheus
3. ให้ข้อมูลเพิ่มว่าชื่อ Prometheus มีความหมายว่าอะไร

เติมประโยคด้วยรูปอดีตกาลของ persuade และคำที่ใช้หน้ารูป infinitive: After a long discussion, Maya ____ her parents ____ let her join the trip.

ประโยคใดบอกว่า Mateo สนับสนุนฝ่ายผู้เล่นในความขัดแย้ง?

1. During the meeting, Mateo stood beside the players, but his opinion was unknown.
2. During the meeting, Mateo sat at the side of the room with the players.
3. During the meeting, Mateo was on the side of the players.

ประโยคใดบอกว่าการเชิญมารับประทานอาหารเย็นนั้นเป็นการแสดงความขอบคุณในตัวเอง?

1. We thanked our neighbors after dinner.
2. Thanks to our neighbors, we found the restaurant.
3. As thanks, we invited our neighbors to dinner.

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ entrust และคำบุพบทที่จำเป็น: The director ____ Maya ____ the task of welcoming the guests.

เติมงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นทางการด้วยรูปอดีตของ be to และคำกริยาในวงเล็บ: Under the event plan, Maya ____ the opening speech. (give)

ประโยคใดใช้วลีต้นประโยคแบบขนานและการละคำ เพื่อบอกอย่างชัดเจนว่ากลุ่มหนึ่งได้รับสิ่งของชนิดหนึ่ง ส่วนอีกกลุ่มได้รับของอีกชนิดหนึ่ง

1. To some students and to others, the teacher gave maps and compasses.
2. To some students, the teacher gave maps. To others, gave compasses.
3. To some students, the teacher gave maps. To others, compasses.

ประโยคใดใช้ the ability to + กริยารูปพื้นฐานกับการกระทำสองอย่างที่เชื่อมกันได้ถูกต้อง

1. This device has the ability to detect smoke and send an alert.
2. This device has the ability to detect smoke and sending an alert.
3. This device has the ability of detect smoke and send an alert.

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ shape และวลีบอกวัสดุ out of: The children ____ small animals ____ clay.

เติมประโยคด้วยวลีที่หมายถึงสร้างขึ้นให้คล้ายต้นแบบ: The temple statue was carved ____ the sea god.

ประโยคใดหมายความว่าผู้ปกครองที่มีอำนาจตัดสินอย่างเป็นทางการว่าเหล่าวีรบุรุษต้องยังคงเป็นผู้ที่ตายได้?

1. The queen predicted that the heroes would remain mortal.
2. The queen decreed that the heroes were to remain moral.
3. The queen decreed that the heroes were to remain mortal.

ในประโยคนี้ the inhabitants of Mount Olympus หมายถึงใคร

1. ทุกคนที่อาศัยอยู่ในประเทศกรีซยุคปัจจุบัน
2. นักท่องเที่ยวที่มาเยือนภูเขาเพียงชั่วคราว
3. เหล่าทวยเทพที่เชื่อกันว่าอาศัยอยู่บนเขาโอลิมปัส

ประโยคใดใช้โครงสร้าง deem + กรรม + ส่วนเติมเต็มได้ถูกต้องเพื่อแสดงการตัดสินอย่างเป็นทางการ

1. The panel deemed the proposal for impractical.
2. The panel deemed the proposal impractical.
3. The panel deemed to the proposal impractical.

เติมประโยคด้วยสำนวนจากบทเรียนที่หมายถึงการเปิดรับความเสียหายจากพลังธรรมชาติ: After the storm tore off its roof, the old cabin was ____.

เติมประโยคด้วยโครงสร้าง dependent on X for Y โดยใช้ its backup battery เป็นแหล่งที่พึ่งพา และใช้ emergency power เป็นทรัพยากรที่ต้องการ: The hospital is ____.

ประโยคใดใช้ envision ในความหมายว่า “สร้างภาพอนาคตที่อาจเป็นไปได้ขึ้นในใจ”

1. The architect remembered the empty warehouse from childhood.
2. The architect envisioned the empty warehouse as a lively market.
3. The architect noticed that the empty warehouse had broken windows.

เติมประโยคด้วยคำเชื่อมสองคำที่ส่งต่อเหตุผลในอนุประโยคแรกและบอกเวลาของเหตุการณ์ถัดไป: The road was blocked by snow, ____ the snowplow arrived, the crew began clearing it.

ข้อความที่เน้นทำให้ผู้ฟังคาดหวังว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป

1. โพรมีธีอุสกำลังจะใช้แผนที่เจ้าเล่ห์เพื่อช่วยมนุษย์
2. โพรมีธีอุสเพียงต้องการให้ผู้ฟังรู้ว่าเขาฉลาดเท่านั้น
3. โพรมีธีอุสได้มอบอำนาจควบคุมทั้งหมดให้มนุษย์แล้ว

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ divide และคำบุพบทที่นำหน้าส่วนซึ่งเกิดจากการแบ่ง: The team ____ the report ____ three sections to present each section to the judges.

เติมประโยคด้วยโครงสร้าง conceal X under Y และเปลี่ยน conceal เป็นรูปอดีต: The intruder ____ a small camera ____ the desk.

ประโยคใดอธิบายการจัดวางจริงที่สองด้านของห้องได้เป็นธรรมชาติที่สุด

1. On one side of the room, there are desks; on the other hand, the room is quiet.
2. On the one hand, the room has desks; on the other hand, it has bookshelves.
3. On one side of the room, there are desks; on the other, there are bookshelves.

ประโยคใดใช้ seemingly เพื่อบอกว่าบางสิ่งดูเหมือนง่าย แต่จริง ๆ แล้วอาจไม่ง่าย?

1. The easy puzzle was seemingly on the table.
2. The seemingly easy puzzle took an hour to solve.
3. The certainly easy puzzle took an hour to solve.

ใช้รูปแบบ outraged at จากบทเรียนนี้ให้ตรงตามแบบ: The parents were ____ the unfair rule.

เติมคำสั่งห้ามอย่างเป็นทางการในอดีตด้วยโครงสร้างเป้าหมาย: During the exam, the school ____ phones.

ข้อความที่เน้นเพิ่มความหมายอะไรให้กับคำสั่งห้าม?

1. ขอให้ผู้คนเลือกจุดประสงค์หนึ่งที่ได้รับอนุญาต
2. จำกัดคำสั่งห้ามไว้เฉพาะการปรุงเนื้อสัตว์
3. บอกว่าคำสั่งห้ามมีผลทั้งต่อการปรุงเนื้อสัตว์และจุดประสงค์อื่นทั้งหมด

ใช้รูปที่ถูกต้องของ deny เพื่อแสดงว่าเด็กเป็นฝ่ายรับการกระทำ: We refuse to see any child ____ access to education.

ประโยคใดใช้ scaled ในความหมายว่าปีนขึ้นไป?

1. The designer scaled the image to fit the page.
2. The firefighters scaled the wall to reach the roof.
3. The company scaled its service to support more users.

ข้อมูลพื้นหลังข้อใดอธิบายได้ดีที่สุดว่าทำไมไฟจึงมาจากโรงช่างนี้

1. โรงช่างนี้เป็นร้านค้าทั่วไปของพ่อค้ามนุษย์สองคน
2. เฮฟเฟสตัสและอะธีนาเป็นเทพกรีกที่เกี่ยวข้องกับไฟ งานโลหะ ปัญญา และทักษะงานฝีมือ
3. เฮฟเฟสตัสและอะธีนาเป็นชื่อเมืองสองแห่งที่ขายไฟ

a hollow fennel stalk ในประโยคนี้หมายถึงอะไร

1. ก้านต้นเฟนเนลที่มีโพรงข้างในและใช้สำหรับขนเปลวไฟ
2. คบเพลิงโลหะที่แต่งกลิ่นเฟนเนล
3. คนที่แอบติดตามเปลวไฟ

ประโยคใดใช้ harness ในความหมายเชิงเปรียบเทียบแบบเดียวกับตัวอย่าง

1. The rider harnessed the horse before the trip.
2. Engineers harness river currents to generate clean electricity.
3. The museum displayed an old leather harness.

การตีความใดตรงกับ “A society may try to dominate the natural order” มากที่สุด

1. สังคมนั้นอาจสังเกตธรรมชาติโดยไม่พยายามส่งผลกระทบต่อธรรมชาติ
2. สังคมนั้นอาจพยายามควบคุมวิธีการทำงานของธรรมชาติอย่างกว้างขวาง
3. สังคมนั้นอาจส่งใบสั่งซื้อให้ธรรมชาติ

ประโยคใดใช้ care for ในความหมายว่าดูแลความต้องการพื้นฐาน?

1. After the storm, they had enough food and shelter to care for themselves.
2. They do not care for loud music.
3. Would they care for some hot chocolate?

เติมคำบรรยายทางประวัติศาสตร์ด้วยคำที่ใช้คู่กันสองชุดที่เรียนไป: The kingdom trained smiths to ____ and its army to ____.

ในประโยคภาษาอังกฤษ “The new funding acted as a catalyst for medical research.” คำว่า catalyst หมายถึงอะไร

1. สาเหตุเดียวที่เป็นไปได้ของความก้าวหน้า
2. สารเคมีที่ต้องมีอยู่ในทุกโครงการวิจัย
3. ปัจจัยที่ช่วยจุดชนวนหรือเร่งความก้าวหน้า

สถานการณ์ใดตรงกับ “wounded her pride and subverted her authority” มากที่สุด

1. ความเห็นไม่ตรงกันเล็กน้อยในที่ส่วนตัวไม่ได้เปลี่ยนสถานะของเธอ
2. การท้าทายต่อหน้าสาธารณชนทำให้เธออับอายและทำให้อำนาจในการนำของเธออ่อนแอลงอย่างมาก
3. คำชมต่อหน้าสาธารณชนเพิ่มความมั่นใจและทำให้สถานะของเธอแข็งแกร่งขึ้น

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ impose และคำบุพบทที่จำเป็น: The court ____ a heavy penalty ____ the company.

ใช้รูปถูกกระทำในอดีตของ be to กับ replace เพื่อเติมประโยค: Under the official plan, the old bridge ____ the following year.

เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้รูปอดีตของ tear something out of something: The dog ____ the stuffing ____ the toy.

เติมวลีสองคำจากบทเรียนที่หมายถึง “งอกใหม่หลังจากสูญเสียไป”: The rabbit's fur will ____.

ในตัวอย่างนี้ Each day และ And each night มีหน้าที่หลักอย่างไรในการเล่าเรื่อง

1. ทั้งสองวลีเปรียบเทียบระยะเวลาของกลางวันกับกลางคืน
2. ทั้งสองวลีจัดการทำร้ายและการฟื้นตัวให้เป็นวงจรที่เกิดซ้ำ
3. ทั้งสองวลีแสดงว่าเหตุการณ์ทั้งสองเกิดขึ้นเพียงครั้งเดียว

ความหมายใดใกล้เคียงกับ in perpetual agony มากที่สุด?

1. สภาวะที่สงบและสบาย
2. ความเศร้าเล็กน้อยที่ผ่านไปอย่างรวดเร็ว
3. ความทุกข์อย่างรุนแรงที่ดูเหมือนจะไม่มีวันจบ

ประโยคใดใช้ although อย่างเป็นธรรมชาติเพื่อแสดงว่าผลลัพธ์ยังเกิดขึ้นแม้มีความยากลำบาก?

1. Although the trail was steep, we reached the top.
2. Although the trail was steep because we reached the top.
3. Although the trail was steep, but we reached the top.

ใช้กลุ่มคำทางการ express regret ในรูปอดีตเพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: The organizer ____ about the last-minute cancellation.

เติมวลีภาษาอังกฤษสี่คำจากบทเรียนที่หมายถึง “ขณะรับมือกับความท้าทายร้ายแรง” ลงในประโยค: The rescue team remained calm ____ danger.

ประโยคใดใช้โครงสร้าง make + กรรม + ส่วนเติมเต็มที่เป็นคำนาม เพื่อบอกผลลัพธ์ได้ถูกต้อง?

1. The award made Maya a role model for younger players.
2. The award made Maya became a role model for younger players.
3. The award made a role model Maya for younger players.

เติมประโยคด้วยรูปกรรมวาจกในอดีตของ be celebrated for: In the 1920s, the author ____ her imaginative stories.

“brought to human hands” ในประโยคนี้สื่อถึงอะไร?

1. มนุษย์เข้าถึงความรู้ ความก้าวหน้า และพลัง และสามารถนำสิ่งเหล่านี้ไปใช้ได้
2. มนุษย์เข้าใจความรู้ได้ก็ต่อเมื่อสัมผัสมันเท่านั้น
3. เขาวางสิ่งของจริงสามชิ้นลงในมือของทุกคน

เติมวลีภาษาอังกฤษสองคำที่หมายถึงตัวละครซึ่งปรากฏซ้ำ: The trickster is a ____ in folktales around the world.

วลีเปิดนี้บอกอะไรแก่ผู้อ่าน?

1. Prometheus Unbound เป็นชีวประวัติของ Percy Bysshe Shelley
2. เนื้อหาที่ตามมาอ้างตำนานกรีกโบราณโดยตรง โดยไม่มีงานวรรณกรรมยุคหลังเข้ามาเกี่ยวข้อง
3. เนื้อหาที่ตามมาเกี่ยวกับโพรมีธีอุสในบทละครเชิงกวีของเชลลีย์

ในประโยคทางวรรณกรรมนี้ imagines Prometheus as a romantic hero หมายถึงอะไร

1. ผู้เขียนกำลังพยายามนึกว่าโพรมีธีอุสคือใคร
2. ผู้เขียนคิดว่าโพรมีธีอุสเป็นวีรบุรุษในเรื่องราวความรัก
3. ผู้เขียนตีความโพรมีธีอุสว่าเป็นวีรบุรุษที่ได้รับอิทธิพลจากอุดมคติของลัทธิจินตนิยม

เติมประโยคภาษาอังกฤษด้วยรูปปัจจุบันของ continue to spread: The community center began sharing safety tips last year and ____ knowledge about online safety.

ลำดับคำใน “Of his protagonist, Shelley wrote” ทำหน้าที่อะไร?

1. บอกหัวข้อของข้อความอ้างก่อน แล้วจึงระบุผู้เขียน
2. บอกสถานที่ที่เชลลีย์เขียนงาน
3. บอกว่าตัวเอกเป็นเจ้าของสิ่งที่เชลลีย์เขียน

ในข้อความอ้าง “the type of the highest perfection” หมายถึงอะไร?

1. ประเภทที่ใช้จำแนกลักษณะด้านศีลธรรมและสติปัญญา
2. รูปแบบตัวพิมพ์ที่เลือกใช้สำหรับข้อความอ้าง
3. ภาพแทนในอุดมคติของคุณสมบัติด้านศีลธรรมและสติปัญญาขั้นสูงสุด

เติมโครงสร้างทางการ impelled by ... to ... ให้สมบูรณ์: She was ____ compassion ____ help the lost child.

ในบทวิจารณ์วรรณกรรมหรือประวัติศาสตร์ a cautionary figure โดยทั่วไปหมายถึงอะไร?

1. บุคคลหรือตัวละครที่ระมัดระวังเสมอและหลีกเลี่ยงความเสี่ยงทุกอย่าง
2. บุคคลหรือตัวละครที่มีหน้าที่เพียงพูดเตือนผู้อื่นออกมาดัง ๆ
3. บุคคลหรือตัวละครที่เรื่องราวของเขาเตือนผู้อื่นเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่เป็นอันตราย

The Modern Prometheus หมายถึงอะไรในประโยคนี้?

1. ชื่อรองของ Frankenstein ที่เชื่อมโยงนวนิยายกับตำนานโพรมีธีอุส
2. ชื่อห้องทดลองแห่งหนึ่งในเรื่อง
3. ชื่อของนวนิยายเรื่องที่สองของ Mary Shelley ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับ Frankenstein

ในประโยคนี้ corrupting the natural order มีความหมายว่าอะไร?

1. ทำลายหรือบิดเบือนสิ่งที่ผู้คนเชื่อว่าเป็นระเบียบอันเหมาะสมของธรรมชาติ
2. ติดสินบนเจ้าหน้าที่ที่ทำงานในหน่วยงานด้านสิ่งแวดล้อม
3. สังเกตอย่างรอบคอบว่าระบบนิเวศทำงานอย่างไร

ใช้ remain relevant to ในรูปที่ถูกต้องเพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: Even after fifty years, the book ____ young readers.

วลีเปิด “As hero, rebel, or trickster, ...” ทำหน้าที่อะไร

1. วลีนี้เรียงสามช่วงชีวิตของบุคคลตามลำดับเวลา
2. วลีนี้เสนอสามมุมมองตามบทบาทเพื่อมองคนคนเดียวกันก่อนเข้าสู่ประเด็นหลัก
3. วลีนี้บอกว่าบุคคลต้องเลือกหนึ่งอาชีพจากสามอาชีพ

ประโยคใดอธิบายความหมายเชิงสัญลักษณ์ของตัวอย่างได้ดีที่สุด

1. เขาจับสิ่งของจากโลกธรรมชาติด้วยมือจริง ๆ
2. เขาเป็นตัวแทนของความสามารถของมนุษย์ในการเข้าใจและใช้พลังธรรมชาติ
3. เขาพิสูจน์ว่ามนุษย์สามารถควบคุมธรรมชาติทุกส่วนได้อย่างสมบูรณ์

ประโยคนี้มีหน้าที่หลักในการจัดเนื้อหาอย่างไรเมื่ออยู่ตอนท้ายของคำบรรยาย

1. เพิ่มอีกหนึ่งเหตุการณ์ตามลำดับเวลาอย่างเคร่งครัด
2. แก้ไขรายละเอียดข้อเท็จจริงที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้
3. เปลี่ยนจากเรื่องราวเฉพาะไปสู่ข้อคิดทั่วไปสุดท้ายของเรื่อง

ประโยคใดสื่อความหมายเชิงอุปลักษณ์ของ individual acts that ignite the world ได้ดีที่สุด

1. โลกจะเปลี่ยนแปลงได้ด้วยการทำงานขององค์กรขนาดใหญ่เท่านั้น
2. การกระทำของคนหนึ่งคนอาจจุดประกายการเปลี่ยนแปลงในวงกว้างได้
3. คนคนหนึ่งสามารถจุดไฟเผาโลกทั้งใบได้จริง ๆ