วิดีโอนี้อยู่ที่ไหน?: บทเรียนภาษาอังกฤษ

Vsauce

ความยากในการเรียน
1,078 คำ 160 คำ/นาที

แนะนำวิดีโอ: จากโมนาลิซาและวิดีโอดิจิทัลไปสู่งานปลอมกับดีเอ็นเอ วิดีโอตั้งคำถามว่าอะไรทำให้ต้นฉบับเป็นต้นฉบับ และเชื่อมอัตลักษณ์เข้ากับสายโซ่การคัดลอกและความแปรผัน ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. digital simulacrum - ความหมายคำศัพท์และระดับภาษา: เข้าใจคำทางการนี้ว่าเป็นสิ่งดิจิทัลที่ไม่ได้ผูกกับต้นฉบับทางกายภาพเพียงชิ้นเดียว และแยกจากสำเนาทั่วไปหรือของเลียนแบบราคาถูก 2. over and over again - วลีสำเร็จรูปและคำที่ใช้ร่วมกัน: ใช้วลีที่มีจังหวะนี้เน้นการคัดลอกหรือการกระทำซ้ำ และรับรู้ว่าสื่อความได้มีชีวิตชีวา เป็นภาษาพูดกว่า repeatedly 3. anything but new. - สำนวนและภาษาเชิงเปรียบเทียบ: เข้าใจว่าโครงสร้างนี้ปฏิเสธอย่างหนักแน่นว่า “ไม่ใหม่เลย” และใช้ anything but กับคำคุณศัพท์อื่นโดยไม่แปลทีละคำ

คำอธิบายในบทเรียนนี้

Hey,

0:00

เฮ้,

Vsauce.

0:01

Vsauce

Michael here.

0:01

ไมเคิลเองครับ

Steve Seitz and Chuck Dyer

0:05

สตีฟ ไซตซ์ และชัค ไดเออร์

used view morphing to digitally reveal a side of the Mona Lisa we've never seen before. การใช้คำ

0:07

ใช้เทคนิคแปลงมุมมองเพื่อเผยภาพอีกด้านของโมนาลิซาที่เราไม่เคยเห็นมาก่อนในรูปแบบดิจิทัล

การใช้คำ

View Morphing: การสังเคราะห์ภาพระหว่างจุดชมต่าง ๆ

ในที่นี้ view morphing เป็นคำนามประสมเชิงเทคนิคในสาขาคอมพิวเตอร์กราฟิกและคอมพิวเตอร์วิทัศน์ หมายถึงกระบวนการดิจิทัลที่ใช้ภาพจากจุดชมต่าง ๆ เพื่อสังเคราะห์มุมมองใหม่หรือการเปลี่ยนผ่านอย่างราบรื่นระหว่างมุมมอง ในประโยคนี้ กระบวนการดังกล่าวใช้เพื่อเผยภาพที่จินตนาการขึ้นว่าโมนาลิซาจะดูเป็นอย่างไรเมื่อมองจากด้านหน้า ตัวภาพวาดไม่ได้ถูกดัดหรือเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ แต่เป็นการสร้างจุดชมขึ้นด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ view morphing หมายถึงอะไร

  1. กระบวนการดิจิทัลที่สังเคราะห์ภาพจากจุดชมต่าง ๆ
  2. วิธีเปลี่ยนกรอบของภาพวาด
  3. กระบวนการทางกายภาพที่ดัดภาพวาดต้นฉบับ
ดูคำตอบ

กระบวนการดิจิทัลที่สังเคราะห์ภาพจากจุดชมต่าง ๆ

What it would look like if she stared directly at us. ไวยากรณ์

0:12

นั่นคือภาพที่เธอจะดูเป็นอย่างไร หากจ้องตรงมาที่เรา

ไวยากรณ์

What ... Would Look Like If ...: การจินตนาการถึงรูปลักษณ์

โครงสร้าง what + ประธาน + would look like + อนุประโยค if ใช้บรรยายรูปลักษณ์ที่สมมติขึ้น หมายถึงรูปลักษณ์ที่จะเกิดขึ้นหากเงื่อนไขนั้นเป็นจริง ในที่นี้ what นำหน้าอนุประโยคซ้อน และ if she stared directly at us ระบุเงื่อนไขสมมติ เนื่องจากอนุประโยคนี้ฝังอยู่ต่อจากแนวคิด reveal ก่อนหน้า จึงใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า it would ไม่ใช่ would it ดังนั้นบรรทัดคำบรรยายนี้จึงเป็นส่วนหนึ่งของอนุประโยคคำนามที่เติมความคิดก่อนหน้าให้สมบูรณ์ ไม่ใช่คำถามตรงที่เป็นประโยคอิสระ

แบบฝึกหัด

ประโยคใดฝังคำบรรยายรูปลักษณ์สมมติไว้หลัง showed us ได้อย่างถูกต้อง

  1. The designer showed us what the room would looked like if the walls were green.
  2. The designer showed us what would the room look like if the walls were green.
  3. The designer showed us what the room would look like if the walls were green.
ดูคำตอบ

The designer showed us what the room would look like if the walls were green.

That's her,

0:16

นั่นคือเธอจริง ๆ

but it seems a bit unfamiliar.

0:17

แต่ก็ดูไม่ค่อยคุ้นตา

I mean, there is only one iconic view of the Mona Lisa.

0:19

คือว่า ภาพจำอันโด่งดังของโมนาลิซามีอยู่เพียงมุมเดียว

There's only one physical object you can look at

0:23

มีวัตถุจริงอยู่เพียงชิ้นเดียวที่คุณมองดูได้

to say that you saw the Mona Lisa with your own eyes. วลี

0:26

แล้วพูดได้ว่าคุณเห็นโมนาลิซาด้วยตาตัวเอง

วลี

with your own eyes: เห็นด้วยตาตัวเอง

with your own eyes หมายถึงการเห็นบางสิ่งด้วยตัวเองโดยตรง ไม่ใช่รับรู้จากภาพถ่าย วิดีโอ หรือคำบอกเล่าของผู้อื่น own ในที่นี้ใช้เน้นว่าบุคคลนั้นเป็นพยานด้วยตนเอง ไม่ได้พูดถึงความเป็นเจ้าของดวงตา รูปแสดงความเป็นเจ้าของจะเปลี่ยนตามผู้เห็น เช่น with my own eyes และ with her own eyes

แบบฝึกหัด

เติมประโยคภาษาอังกฤษด้วยสำนวนที่เน้นการเห็นด้วยตาโดยตรง: No one told Maya about the comet; she saw it ____.

ดูคำตอบ

with her own eyes

Photographs exist.

0:29

มีภาพถ่ายอยู่

There are copies you can also look at.

0:31

มีสำเนาที่คุณดูได้ด้วย

There are forgeries.

0:33

มีของปลอม

There are parodies,

0:34

มีภาพล้อเลียน

but the true original Mona Lisa is in the Louvre.

0:35

แต่โมนาลิซาต้นฉบับของแท้อยู่ที่พิพิธภัณฑ์ลูฟวร์

That's where it is.

0:38

นั่นคือที่ที่มันอยู่

But where is this video?

0:40

แล้ววิดีโอนี้อยู่ที่ไหนล่ะ

Seriously,

0:45

ถามจริง ๆ

where is this video?

0:46

วิดีโอนี้อยู่ที่ไหน

I mean, it's on your screen right now,

0:49

คือ ตอนนี้มันอยู่บนหน้าจอของคุณ

but it's also on a lot of other screens.

0:51

แต่มันก็อยู่บนหน้าจออื่นอีกมากมายด้วย

Where's the original?

0:53

ต้นฉบับอยู่ที่ไหน

Well, it's stored on YouTube servers,

0:55

มันถูกเก็บไว้ในเซิร์ฟเวอร์ของ YouTube

and the original export is on my hard drive,

0:57

และไฟล์ต้นฉบับที่ส่งออกมาก็อยู่ในฮาร์ดไดรฟ์ของผม

but those are just instructions for making the video.

1:00

แต่สิ่งเหล่านั้นเป็นแค่ชุดคำสั่งสำหรับสร้างวิดีโอ

This video is anywhere.

1:03

วิดีโอนี้อยู่ได้ทุกที่

Every stream, every viewing of this video is, as Bill Thompson would say,

1:07

ทุกการสตรีม ทุกครั้งที่มีคนดูวิดีโอนี้ ล้วนเป็นสิ่งที่บิล ทอมป์สันจะเรียกว่า

a digital simulacrum of something that has no original. การใช้คำ

1:12

ภาพจำลองดิจิทัลของสิ่งที่ไม่มีต้นฉบับ

การใช้คำ

digital simulacrum: ซิมูลาครัมดิจิทัล

ในประโยคนี้ digital simulacrum หมายถึงตัวอย่างหรือรูปลักษณ์ในรูปแบบดิจิทัลที่ทำหน้าที่เสมือนเป็นภาพแทน ทั้งที่ไม่มีต้นฉบับทางกายภาพเพียงชิ้นเดียวอยู่เบื้องหลัง การเรียกการสตรีมหรือการรับชมแต่ละครั้งว่า simulacrum เปลี่ยนคำถามจาก “สำเนาใดเป็นของจริง” ไปเป็น “เนื้อหานั้นดำรงอยู่ผ่านตัวอย่างดิจิทัลที่เกิดซ้ำได้ แทนที่จะมาจากต้นฉบับหนึ่งเดียวหรือไม่” คำนี้มีความหมายเชิงนามธรรมในทางปรัชญาและสื่อศึกษา ไม่ได้หมายถึงเพียงของเลียนแบบคุณภาพต่ำ

แบบฝึกหัด

ในการอภิปรายด้านสื่อศึกษา คำอธิบายใดตรงกับ digital simulacrum ในที่นี้มากที่สุด

  1. สำเนาที่ป้องกันด้วยรหัสผ่านและเก็บไว้ในอุปกรณ์เครื่องเดียว
  2. ภาพแทนดิจิทัลที่เกิดซ้ำได้และไม่มีต้นฉบับหนึ่งเดียวที่เฉพาะตัว
  3. ภาพสแกนที่ไม่ถูกต้องของต้นฉบับทางกายภาพที่มีค่า
ดูคำตอบ

ภาพแทนดิจิทัลที่เกิดซ้ำได้และไม่มีต้นฉบับหนึ่งเดียวที่เฉพาะตัว

So,

1:18

ดังนั้น

how does a museum curator or an archaeologist deal with this?

1:19

ภัณฑารักษ์พิพิธภัณฑ์หรือนักโบราณคดีจะรับมือกับเรื่องนี้อย่างไร

Well,

1:23

ก็คือว่า

they are rethinking curating.

1:24

พวกเขากำลังคิดใหม่เรื่องการคัดสรรและจัดแสดง

I mean,

1:26

คือว่า

take a look at this sculpture. วลี

1:27

ลองดูประติมากรรมชิ้นนี้

วลี

Take a look at: ชี้นำความสนใจไปยังเป้าหมายเฉพาะ

Take a look at + เป้าหมาย เป็นสำนวนทั่วไปที่ใช้ชี้นำความสนใจของใครบางคนไปยังสิ่งที่เฉพาะเจาะจง ในประโยคคำสั่งนี้มีประธาน you ที่ละไว้ และผู้พูดกำลังชวนผู้ฟังให้มองหรือพิจารณาประติมากรรมชิ้นนั้น คำว่า take เป็นส่วนหนึ่งของสำนวนทั้งหมด ไม่ได้ใช้ในความหมายตรงตัวว่าเอาหรือขนสิ่งของออกไป โครงสร้างนี้มีประโยชน์เมื่อต้องการเปลี่ยนจากการพูดโดยทั่วไปไปยังตัวอย่าง ภาพ หรือวัตถุที่เป็นรูปธรรม

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสี่คำที่เรียนในบทนี้ ซึ่งใช้ชวนให้อีกฝ่ายหันความสนใจไปยังบางสิ่ง: “____ the label before you wash the shirt.”

ดูคำตอบ

Take a look at

The distance from this sentence to your eye is my sculpture.

1:30

ระยะทางจากประโยคนี้ถึงดวงตาของคุณคือประติมากรรมของผม

That's pretty cool,

1:34

เจ๋งดีนะ

but how do you put something like that in a museum?

1:36

แต่จะเอาของแบบนี้ไปไว้ในพิพิธภัณฑ์ได้อย่างไร

This sculpture and this video can be endlessly copied,

1:38

ประติมากรรมชิ้นนี้กับวิดีโอนี้ทำสำเนาได้ไม่รู้จบ

and every version is made out of different stuff at different times. กริยาวลี

1:42

และแต่ละเวอร์ชันก็สร้างจากสิ่งต่างชนิดกัน ในเวลาต่างกัน

กริยาวลี

Made out of: บอกวัสดุหรือส่วนประกอบ

Be made out of + วัสดุหรือส่วนประกอบ ใช้บอกว่าสิ่งหนึ่งสร้างขึ้นหรือประกอบขึ้นจากอะไร เนื่องจากเป็นโครงสร้างกรรมวาจก รูปของ be จึงต้องสอดคล้องกับประธาน: every version is made out of different stuff ในที่นี้ different stuff หมายถึงวัสดุทางกายภาพหรือส่วนประกอบที่ทำให้แต่ละเวอร์ชันเกิดขึ้นในความหมายกว้าง ๆ Made out of ทำหน้าที่เป็นสำนวนบอกวัสดุหนึ่งชุด ไม่ใช่กริยาวลี make out อีกคำหนึ่ง ซึ่งอาจหมายถึง “แยกแยะออก”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสามคำที่หมายถึง “สร้างขึ้นโดยใช้”: “The robot is ____ spare parts.”

ดูคำตอบ

made out of

A bit like your body.

1:47

คล้ายกับร่างกายของคุณนิดหน่อย

Yeah, there's an identity crisis going on. การใช้คำ

1:49

ใช่ ตอนนี้กำลังเกิดวิกฤตอัตลักษณ์ขึ้น

การใช้คำ

“identity crisis” ที่ไม่ได้จำกัดอยู่แค่อัตลักษณ์ส่วนบุคคล

ในประโยคนี้ identity crisis หมายถึงความไม่แน่ใจว่าอะไรทำให้สิ่งหนึ่งยังคงเป็นสิ่งเดิมอยู่ สำนวนนี้ถูกนำมาใช้เชิงขบขันกับสิ่งที่สามารถถูกคัดลอก แทนที่ หรือเปลี่ยนแปลงได้ ไม่ได้หมายถึงคนที่กำลังตั้งคำถามเกี่ยวกับตัวตนของตนเอง แนวคิดที่นำไปใช้ในบริบทอื่นได้คือ identity อาจหมายถึงความต่อเนื่องหรือความเป็นสิ่งเดียวกัน ไม่ได้หมายถึงอัตลักษณ์ส่วนบุคคลเท่านั้น เราอาจกล่าวว่าวัตถุ งานศิลปะ องค์กร หรือแนวคิดมี identity crisis เมื่อการเปลี่ยนแปลงทำให้อัตลักษณ์พื้นฐานของมันระบุได้ยาก

แบบฝึกหัด

identity crisis หมายถึงอะไรเมื่อพูดถึงวัตถุที่ถูกคัดลอกหรือแทนที่ซ้ำ ๆ?

  1. หมายความว่ามีคนขโมยชื่อของวัตถุนั้น
  2. สื่อเชิงขบขันว่าไม่ชัดเจนว่าวัตถุนั้นยังคงเป็นวัตถุชิ้นเดิมหรือไม่
  3. บอกว่าวัตถุนั้นได้รับคำวินิจฉัยทางการแพทย์
ดูคำตอบ

สื่อเชิงขบขันว่าไม่ชัดเจนว่าวัตถุนั้นยังคงเป็นวัตถุชิ้นเดิมหรือไม่

As I've discussed before, ลำดับความ

1:51

อย่างที่ผมเคยพูดไว้

ลำดับความ

“As I've discussed before” ในฐานะวลีอ้างย้อนกลับ

ในที่นี้ As I've discussed before เป็นวลีเปิดที่อ้างย้อนกลับไปยังเนื้อหาก่อนหน้า วลีนี้บอกผู้ฟังว่าประเด็นต่อไปเชื่อมโยงกับสิ่งที่ผู้พูดเคยอธิบายไว้แล้ว ทำให้การให้เหตุผลดำเนินต่อจากข้อมูลที่มีร่วมกัน แทนที่จะเริ่มหัวข้อใหม่ As ในที่นี้หมายถึง “ดังที่” หรือ “ตามวิธีที่อธิบายไว้” ไม่ได้หมายถึง “ขณะที่” หรือ “เมื่อ” รูป present perfect ใน I've discussed มองย้อนจากปัจจุบันไปยังการอภิปรายก่อนหน้าที่ยังเกี่ยวข้องอยู่ในตอนนี้

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ as เพื่ออ้างย้อนกลับไปยังคำอธิบายก่อนหน้า แทนที่จะบอกเวลา?

  1. As I've discussed before, the backup plan is essential.
  2. As the meeting begins, please silence your phone.
  3. As we discussed the plan, the lights went out.
ดูคำตอบ

As I've discussed before, the backup plan is essential.

every few years nearly all of your atoms are replaced.

1:53

ในทุก ๆ สองสามปี อะตอมเกือบทั้งหมดในตัวคุณจะถูกแทนที่

Old ones leave,

1:57

อะตอมเก่าออกไป

new ones come in.

1:57

อะตอมใหม่เข้ามา

Where is the original you?

1:59

ตัวคุณที่เป็นต้นฉบับอยู่ที่ไหน

Like this video,

2:03

เช่นเดียวกับวิดีโอนี้

you are really just the result of a set of instructions being followed. วลี

2:05

แท้จริงแล้วคุณเป็นเพียงผลลัพธ์จากการทำตามชุดคำสั่งหนึ่ง

วลี

the result of + สาเหตุหรือกระบวนการ

ในที่นี้ the result of เชื่อมสิ่งที่กำลังอธิบายเข้ากับกระบวนการที่ทำให้สิ่งนั้นเกิดขึ้น ประโยคนี้บอกว่าการทำตามชุดคำสั่งหนึ่งทำให้เกิด “คุณ” ขึ้นมา ใช้ the result of หน้าคำนามหรือวลีรูป -ing ที่ระบุสาเหตุ กระบวนการ หรือเหตุการณ์: X is the result of Y.

แบบฝึกหัด

ประโยคใดหมายความว่าฝนตกหนักทำให้การแข่งขันถูกยกเลิก

  1. The canceled game resulted in heavy rain.
  2. Heavy rain was the result of the canceled game.
  3. The canceled game was the result of heavy rain.
ดูคำตอบ

The canceled game was the result of heavy rain.

And in our case,

2:09

และในกรณีของเรา

interestingly,

2:10

ที่น่าสนใจก็คือ

those instructions are kind of forgeries. น้ำเสียง/เจตนา

2:11

ชุดคำสั่งเหล่านั้นเป็นของปลอมแบบหนึ่ง

น้ำเสียง/เจตนา

kind of ในฐานะคำลดความหนักแน่น

ในที่นี้ kind of ช่วยลดความหนักแน่นของคำเปรียบเทียบ forgeries โดยหมายถึง “ในแง่หนึ่ง” หรือ “ในระดับหนึ่ง” ซึ่งแสดงว่าการเปรียบเทียบนี้มีประโยชน์แต่ไม่ได้ตรงทั้งหมด เมื่อใช้เพื่อลดความหนักแน่น kind of จะวางหน้าคำบรรยายหรือการกระทำที่ผู้พูดต้องการกล่าวให้ไม่ฟันธงเกินไป

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ kind of เพื่อลดความหนักแน่นของความคิดเห็น แทนที่จะใช้บอกชนิด

  1. The puzzle is kind of hard.
  2. A robin is a kind of bird.
  3. That is my favorite kind of puzzle.
ดูคำตอบ

The puzzle is kind of hard.

The $12 million stuffed shark is a great book about the art world.

2:16

The $12 Million Stuffed Shark เป็นหนังสือยอดเยี่ยมเกี่ยวกับวงการศิลปะ

It mentions that at one point in history,

2:20

ในหนังสือกล่าวว่า ณ ช่วงหนึ่งในประวัติศาสตร์

there were 600 Rembrandts hanging in museums

2:22

มีผลงานของเรมบรันต์แขวนอยู่ในพิพิธภัณฑ์ 600 ชิ้น

and 350 Rembrandts in private collections.

2:26

และอยู่ในคอลเลกชันส่วนตัวอีก 350 ชิ้น

The only problem is, ลำดับความ

2:30

ปัญหาเดียวก็คือ

Rembrandt scholars say that Rembrandt only ever made 320 paintings.

2:31

ผู้เชี่ยวชาญด้านเรมบรันต์บอกว่า เขาวาดภาพไว้ทั้งหมดเพียง 320 ภาพ

ลำดับความ

“The only problem is,” สำหรับนำเข้าสู่จุดหักเหที่ชี้ขาด

“The only problem is” เป็นสัญญาณในการจัดลำดับข้อมูลในบทสนทนา กล่าวคือ หลังจากข้อเท็จจริงที่ดูเหมือนสนับสนุนข้อสรุปหนึ่ง วลีนี้จะนำเข้าสู่อุปสรรคที่อาจทำให้ข้อสรุปนั้นไม่น่าเชื่อถือ ในที่นี้ จำนวนผลงานที่นักวิชาการยอมรับทำให้ยอดรวมที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้น่าสงสัย “Only” ขยายคำว่า “problem” และนำเสนอข้อมูลถัดไปว่าเป็นปัญหาเพียงข้อเดียวที่ชี้ขาดข้อโต้แย้ง นี่มักเป็นการเน้นเชิงวาทศิลป์ ไม่ได้พิสูจน์ตามตัวอักษรว่าจะไม่มีปัญหาอื่นเลย

แบบฝึกหัด

ตัวเลือกใดใช้ “The only problem is” เพื่อบอกว่าข้อเท็จจริงถัดไปเป็นอุปสรรคเพียงข้อเดียวที่มีผลชี้ขาด?

  1. The plan seems affordable and easy because the team already has the materials.
  2. The plan seems affordable and easy. The only problem is, it would take three years.
  3. The plan has several advantages, including a short schedule.
ดูคำตอบ

The plan seems affordable and easy. The only problem is, it would take three years.

Mistaken identity,

2:38

การจำผิดตัว

forgeries,

2:39

การปลอมแปลง

and phonies have been around for a long time. วลี

2:40

และของเก๊มีมานานแล้ว

วลี

“have been around” ในความหมายว่า “มีอยู่มานานแล้ว”

ในประโยคนี้ “have been around” หมายถึง “มีอยู่แล้ว” หรือ “มีมานานแล้ว” ส่วน “around” ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนที่ไปตามสถานที่ต่าง ๆ รูป present perfect “have been” เชื่อมจุดเริ่มต้นในอดีตเข้ากับปัจจุบัน ดังนั้นประโยคนี้จึงบอกว่าของปลอมเป็นปรากฏการณ์เก่าแก่ที่ยังคงมีอยู่ วลีบอกระยะเวลา เช่น “for decades” มักตามหลังโครงสร้างนี้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคภาษาอังกฤษด้วยวลีเป้าหมายที่หมายถึง “มีอยู่แล้ว”: Online scams ____ for decades.

ดูคำตอบ

have been around

In 1496,

2:43

ในปี 1496

a young Michelangelo,

2:45

มิเกลันเจโลในวัยหนุ่ม

the same Michelangelo that painted this,

2:46

มิเกลันเจโลคนเดียวกับที่วาดภาพนี้

forged a statue.

2:48

ได้ปลอมรูปปั้นขึ้นมาชิ้นหนึ่ง

He treated the statue with acid to make it look not like his own work, ไวยากรณ์

2:50

เขาใช้กรดกัดรูปปั้น เพื่อไม่ให้มันดูเหมือนผลงานของตัวเอง

but like the work of ancient Greeks or Romans,

2:54

แต่ให้ดูเหมือนผลงานของชาวกรีกหรือโรมันโบราณ

ไวยากรณ์

make it look not like A, but like B: ทำให้สิ่งหนึ่งดูไม่เหมือน A แต่เหมือน B

โครงสร้าง make + กรรม + look + ส่วนเติมเต็ม หมายถึง “ทำให้คนหรือสิ่งหนึ่งดูมีลักษณะอย่างใดอย่างหนึ่ง” ตรงนี้ look เป็นกริยาเชื่อมที่บอกลักษณะที่เห็น ไม่ได้หมายถึง “มองไปที่บางสิ่ง” กรอบ not like A, but like B ปฏิเสธลักษณะแบบหนึ่งแล้วแทนที่ด้วยอีกแบบหนึ่ง การใช้น้ำกรดมีจุดประสงค์เพื่อให้รูปปั้นดูไม่เหมือนผลงานของเขาเอง แต่เหมือนผลงานของชาวกรีกหรือโรมันโบราณ กรอบเดียวกันนี้ใช้เปรียบต่างระหว่างลักษณะที่ไม่ต้องการกับลักษณะที่ตั้งใจให้เป็นได้อย่างชัดเจน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างเปรียบต่าง not like ... but like จากบทเรียน: The decorator used warm lights to make the hall look ____ an office, ____ a cozy cafe.

ดูคำตอบ

not like · but like

so he could sell it for more money. ไวยากรณ์

2:56

เขาจะได้ขายมันแพงขึ้น

ไวยากรณ์

so he could ...: ใช้บอกจุดประสงค์ในอดีต

ในการเล่าเรื่องอดีต โครงสร้าง so + ประธาน + could + กริยารูปพื้นฐาน ใช้แสดงจุดประสงค์ของการกระทำก่อนหน้าได้ ตรงนี้ so นำเข้าสู่เป้าหมายที่ตั้งใจไว้ และ could sell หมายความว่าการกระทำก่อนหน้าจะทำให้การขายรูปปั้นในราคาที่สูงขึ้นเป็นไปได้ Could สอดคล้องกับมุมมองเวลาในอดีตและแสดงความเป็นไปได้ที่เกิดจากการกระทำ แต่ตัวมันเองไม่ได้บอกว่าการขายเกิดขึ้นจริงหรือไม่ ในการใช้นี้ so เป็นคำสันธานที่เชื่อมการกระทำกับจุดประสงค์ ไม่ใช่คำบอกระดับในสำนวนอย่าง so expensive

แบบฝึกหัด

ตัวเลือกใดอธิบายจุดประสงค์ในประโยคนี้ได้ดีที่สุด? “Maya left early so she could catch the first train.”

  1. Maya ขึ้นรถไฟก่อนแล้วจึงตัดสินใจออกไปก่อนเวลา
  2. So อธิบายว่า Maya ออกไปอย่างรุนแรงเพียงใด
  3. การออกไปก่อนเวลามีจุดประสงค์เพื่อทำให้การขึ้นรถไฟขบวนแรกทันเป็นไปได้
ดูคำตอบ

การออกไปก่อนเวลามีจุดประสงค์เพื่อทำให้การขึ้นรถไฟขบวนแรกทันเป็นไปได้

Uh But really,

2:59

เอ่อ... แต่เอาเข้าจริง

what's wrong with a forgery? วลี

3:00

ของปลอมผิดตรงไหน

วลี

What's wrong with ...?:……มีอะไรผิด?

What's wrong with ...? ใช้ถามว่าอีกฝ่ายมองเห็นปัญหาอะไรในสิ่งของ การกระทำ สถานการณ์ หรือบุคคลหนึ่ง ๆ โดยอาจเป็นคำถามที่ต้องการให้ระบุปัญหาจริง ๆ ในประโยคนี้ สำนวนดังกล่าวทำหน้าที่เหมือนการตั้งคำถามต่อคำตัดสินเชิงลบที่ยอมรับกันอยู่แล้วมากกว่า ผู้พูดรู้ว่า forgery คืออะไร แต่กำลังถามว่าทำไมจึงต้องปฏิเสธของปลอม และย้ายจุดสนใจจากป้ายเรียกไปยังเหตุผลเบื้องหลังคำตัดสินนั้น

แบบฝึกหัด

ในประโยคเดิม ผู้พูดใช้ what's wrong with เพื่อทำสิ่งใดเป็นหลัก?

  1. ขอคำแนะนำในการทำของปลอม
  2. ถามว่าสะกดคำว่า forgery อย่างไร
  3. ตั้งคำถามต่อข้อสันนิษฐานว่าของปลอมต้องถูกปฏิเสธ
ดูคำตอบ

ตั้งคำถามต่อข้อสันนิษฐานว่าของปลอมต้องถูกปฏิเสธ

I mean,

3:02

คือว่า

sure,

3:02

แน่นอน

supporting forgeries is like supporting plagiarism,

3:03

การสนับสนุนของปลอมก็เหมือนสนับสนุนการลอกเลียนผลงาน

but as far as intrinsic aesthetic properties go, วลี

3:05

แต่ถ้าพูดถึงคุณสมบัติทางสุนทรียะในตัวมันเอง

what's the difference?

3:09

มันต่างกันตรงไหน

วลี

as far as intrinsic aesthetic properties go:ในด้านคุณสมบัติทางสุนทรียะในตัวเอง

as far as X goes ใช้เกริ่นถึงแง่มุมเฉพาะที่ข้อความต่อจากนั้นจำกัดขอบเขตอยู่ มีความหมายว่า “เมื่อพิจารณา X” หรือ “ในด้าน X” โดย go เป็นส่วนหนึ่งของกรอบสำนวนและไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนที่ ในที่นี้ X คือ intrinsic aesthetic properties ซึ่งเป็นพหูพจน์ จึงใช้กริยา go คำถามนี้เปรียบเทียบผลงานเฉพาะจากคุณสมบัติที่มีในฐานะวัตถุทางสุนทรียะเท่านั้น ไม่ได้สรุปประเด็นอื่นเกี่ยวกับผู้สร้าง ความแท้จริง หรือจริยธรรมของการปลอมแปลง

แบบฝึกหัด

ประโยค As far as battery life goes, this laptop is excellent หมายความว่าอย่างไร?

  1. แล็ปท็อปจะยอดเยี่ยมก็ต่อเมื่อแบตเตอรี่ใช้งานได้ตลอดไป
  2. แล็ปท็อปเครื่องนี้ยอดเยี่ยมเฉพาะในด้านอายุการใช้งานแบตเตอรี่ โดยไม่ได้จำเป็นต้องกล่าวถึงคุณสมบัติอื่น
  3. แล็ปท็อปเคลื่อนที่ได้ไกลเท่าที่แบตเตอรี่อนุญาต
ดูคำตอบ

แล็ปท็อปเครื่องนี้ยอดเยี่ยมเฉพาะในด้านอายุการใช้งานแบตเตอรี่ โดยไม่ได้จำเป็นต้องกล่าวถึงคุณสมบัติอื่น

Whether painted by da Vinci or a dog ไวยากรณ์

3:10

ไม่ว่าจะวาดโดยดาวินชีหรือสุนัข

or copied perfectly by a robot,

3:13

หรือถูกหุ่นยนต์ทำสำเนาอย่างสมบูรณ์แบบ

wouldn't the Mona Lisa smile just as mysteriously and coolly?

3:16

รอยยิ้มของโมนาลิซาก็จะยังลึกลับและเท่ไม่แพ้กันไม่ใช่หรือ

ไวยากรณ์

Whether ... or ..., wouldn't ...?: ไม่ว่ากรณีใดผลลัพธ์ก็ไม่เปลี่ยน

Whether ... or ... ที่ขึ้นต้นประโยคนำเสนอทางเลือกหลายอย่างในฐานะเงื่อนไขที่ไม่ทำให้ข้อสรุปเปลี่ยนไป วลีแบบย่อ painted by ... และ copied ... บอกที่มาที่เป็นไปได้ของภาพโมนาลิซา โดยละประธานและรูปของ be ที่เข้าใจได้จากบริบท เช่น it was คำถามเชิงปฏิเสธ wouldn't ...? ไม่ใช่คำถามที่เป็นกลาง แต่ชี้นำให้ผู้ฟังเห็นด้วยว่าไม่ว่าภาพจะมีที่มาอย่างไร ภาพนั้นก็ยังคงยิ้มอย่างลึกลับและดูเท่เหมือนเดิม รูปแบบนี้ใช้โต้แย้งได้ว่าผลลัพธ์ยังเหมือนเดิมไม่ว่าทางเลือกใดจะเป็นจริง

แบบฝึกหัด

เติมช่องว่างสองตำแหน่งด้วยรูปแบบที่ทำให้ทางเลือกไม่ส่งผลต่อผลลัพธ์และชวนให้เห็นด้วย: ____ written by hand or typed on a laptop, ____ the message mean the same thing?

ดูคำตอบ

Whether · wouldn't

Well,

3:22

คืออย่างนี้

here's the thing. ลำดับความ

3:22

ประเด็นอยู่ตรงนี้

ลำดับความ

Here's the thing: การนำเข้าสู่ประเด็นสำคัญ

Here's the thing เป็นเครื่องหมายทางวาทกรรมในภาษาพูดที่บอกผู้ฟังว่าประเด็นสำคัญกำลังจะตามมา thing ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงสิ่งของ แต่หมายถึงข้อเท็จจริง ปัญหา หรือสิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณา สำนวนนี้มักใช้เปลี่ยนจากสิ่งที่เพิ่งพูดไปสู่เงื่อนไขเพิ่มเติม ข้อโต้แย้ง หรือข้อเท็จจริงที่อาจเปลี่ยนข้อสรุป ประเด็นสำคัญจริง ๆ มักตามมาทันที โดยอาจเว้นจังหวะในการพูดหรือใช้เครื่องหมายทวิภาคในการเขียน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสามคำจากบทเรียนที่ใช้เกริ่นประเด็นชี้ขาด: ____: we can afford the tickets, but every flight is sold out.

ดูคำตอบ

Here's the thing

We feel like the original,

3:23

เรารู้สึกว่าผลงานต้นฉบับ

the Mona Lisa da Vinci originally made,

3:25

โมนาลิซาที่ดาวินชีสร้างขึ้นเองแต่แรก

has an aura about it. สำนวน

3:27

มีออราบางอย่างอยู่

สำนวน

has an aura about it: ความโดดเด่นพิเศษที่อธิบายได้ยาก

ในประโยคนี้ has an aura about it หมายถึงภาพต้นฉบับดูเหมือนมีความโดดเด่นหรือพลังพิเศษที่วัดได้ยาก ความรู้สึกนี้เกิดจากการรู้ว่าเลโอนาร์โด ดา วินชีเป็นผู้สร้างต้นฉบับด้วยตนเอง ไม่ได้หมายความว่ามองเห็นรัศมีส่องแสงจริง ๆ รูปแบบ have/has an aura about someone or something ใช้บรรยายคุณลักษณะที่จับต้องไม่ได้ซึ่งเกิดจากประวัติศาสตร์ ชื่อเสียง ความลึกลับ หรือความเชื่อมโยงทางอารมณ์ คุณลักษณะนี้ส่งผลต่อความรู้สึกของผู้คนที่มีต่อบุคคลหรือสิ่งของ แม้ลักษณะทางกายภาพจะไม่ได้เปลี่ยนไป

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้สำนวนจากบทเรียน: Because this is the composer's own violin, it ____.

ดูคำตอบ

has an aura about it

As Richard Wiseman discussed in Quirkology,

3:30

อย่างที่ริชาร์ด ไวส์แมนกล่าวไว้ใน Quirkology

a great book,

3:32

หนังสือยอดเยี่ยมเล่มหนึ่ง

psychologist Paul Rozin once studied just how obsessed we are with relics, ไวยากรณ์

3:33

พอล โรซิน นักจิตวิทยา เคยศึกษาว่าเราหมกมุ่นกับของตกทอดมากเพียงใด

ไวยากรณ์

just how obsessed we are: การเน้นระดับในอนุประโยคฝัง

just how + คำคุณศัพท์ + ประธาน + be ใช้นำอนุประโยคที่บอกระดับของคุณลักษณะหนึ่ง ในที่นี้ just เน้น how ให้แรงขึ้น กล่าวคือ งานวิจัยศึกษาว่าผู้คนหมกมุ่นกับวัตถุที่เป็นของตกทอดในระดับที่สูงจนน่าประหลาดใจเพียงใด เนื่องจาก just how obsessed we are with relics เป็นอนุประโยคที่ฝังอยู่หลัง studied จึงใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า คือประธาน we อยู่หน้า are หากเป็นคำถามโดยตรงจะสลับตำแหน่งกริยากับประธาน: Just how obsessed are we with relics? รูปแบบนี้ใช้ต่อจากคำกริยาอย่าง discover, show, realize และ explain ได้เช่นกัน

แบบฝึกหัด

เลือกประโยคที่มีลำดับคำถูกต้องสำหรับอนุประโยคฝังที่บอกระดับ

  1. The survey reveals just how worried parents are about online safety.
  2. The survey reveals just how worried are parents about online safety.
  3. The survey reveals just how parents are worried about online safety.
ดูคำตอบ

The survey reveals just how worried parents are about online safety.

things important merely because of their auras.

3:38

สิ่งที่สำคัญเพียงเพราะออราของมัน

He found that people were more willing to wear a sweater that had been dropped in dog poop ไวยากรณ์

3:41

เขาพบว่าผู้คนยอมใส่เสื้อสเวตเตอร์ที่เคยตกลงไปในกองขี้สุนัข

than they were to wear a sweater they'd been told was once owned by a mass murderer.

3:46

มากกว่าเสื้อสเวตเตอร์ที่มีคนบอกว่าเคยเป็นของฆาตกรสังหารหมู่

ไวยากรณ์

were more willing to ... than they were to: การเปรียบเทียบความเต็มใจด้วยโครงสร้างขนาน

รูปแบบ subject + be + more willing to + คำกริยา A + than + subject + be + to + คำกริยา B ใช้เปรียบเทียบว่าคนคนหนึ่งเต็มใจทำสองสิ่งมากน้อยต่างกันเพียงใด ในประโยคนี้ ผู้คนยอมรับการสวมเสื้อกันหนาวตัวแรกได้มากกว่าตัวที่สอง ใน than they were to คำว่า willing ถูกละไว้เพราะเข้าใจได้จากส่วนแรกอยู่แล้ว วลีนี้ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาวางแผนจะทำบางอย่าง การกล่าว they were ... to ซ้ำช่วยให้ตัวเลือกยาว ๆ สองตัวมีโครงสร้างขนานกันและเปรียบเทียบได้ง่าย

แบบฝึกหัด

ใช้คำภาษาอังกฤษสี่คำเติมการเปรียบเทียบแบบขนาน โดยละ willing ที่เข้าใจอยู่แล้ว: In the survey, families were more willing to try the free class ____ pay for a full course.

ดูคำตอบ

than they were to

We are influenced by auras.

3:51

เราได้รับอิทธิพลจากออรา

Right now,

3:53

ตอนนี้

I am in Mougins,

3:54

ผมอยู่ที่ Mougins

a city in southeastern France where Picasso died.

3:56

เมืองทางตะวันออกเฉียงใต้ของฝรั่งเศสที่ปิกัสโซเสียชีวิต

On one occasion, ลำดับความ

4:00

ครั้งหนึ่ง

ลำดับความ

On one occasion: การแนะนำเหตุการณ์เฉพาะหนึ่งครั้ง

On one occasion หมายถึง ณ ครั้งหนึ่งที่เฉพาะเจาะจง วลีนี้ชี้ถึงเหตุการณ์เพียงครั้งเดียว และมักใช้หลังจากผู้พูดหรือผู้เขียนอธิบายภาพรวมหรือสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นประจำแล้ว เมื่อวางไว้ต้นประโยคและตามด้วยเครื่องหมายจุลภาค วลีนี้ทำหน้าที่เป็นสัญญาณในการเล่าเรื่อง โดยเปลี่ยนจากข้อความกว้าง ๆ ไปสู่ตัวอย่างที่ชัดเจน occasion ในที่นี้หมายถึงเหตุการณ์หนึ่งครั้ง ไม่ใช่งานเฉลิมฉลอง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้วลีที่หมายถึง ณ ครั้งหนึ่งที่เฉพาะเจาะจง?

  1. The school held a welcome event, and Maya stayed late to prepare for the occasion.
  2. On occasion, Maya stays late to help new students.
  3. On one occasion, Maya stayed late to help a new student.
ดูคำตอบ

On one occasion, Maya stayed late to help a new student.

Picasso refused to sign a painting he knew he had painted saying,

4:01

ปิกัสโซปฏิเสธที่จะเซ็นชื่อบนภาพที่เขารู้ว่าตัวเองเป็นคนวาด โดยพูดว่า

"I can paint a fake Picasso just like anybody else." การใช้คำ

4:05

“ผมก็วาดภาพปิกัสโซปลอมได้เก่งพอ ๆ กับคนอื่น”

การใช้คำ

“A fake Picasso”: ใช้ชื่อศิลปินแทนผลงาน

ในบริบทของศิลปะ นามสกุลของศิลปินสามารถใช้แทนผลงานหนึ่งชิ้นของศิลปินคนนั้นได้ เมื่อมีคำนำหน้านาม a คำว่า Picasso จะทำหน้าที่เหมือนคำนามนับได้ โดย a Picasso หมายถึง “ภาพวาดหรือผลงานศิลปะหนึ่งชิ้นของปิกัสโซ” ดังนั้น a fake Picasso จึงหมายถึงผลงานปลอมหรือผลงานที่ถูกระบุอย่างไม่ถูกต้องว่าเป็นของปิกัสโซ คำว่า fake ขยายผลงานที่ละไว้แต่เข้าใจได้ ไม่ได้หมายถึงคนที่แกล้งทำเป็นปิกัสโซ

แบบฝึกหัด

ในการประมูลงานศิลปะ a fake Picasso มีความหมายตามธรรมชาติที่สุดว่าอะไร

  1. ผลงานแท้ของปิกัสโซที่มีหัวข้อไม่ธรรมดา
  2. ผลงานปลอมหรือผลงานที่ระบุผู้สร้างผิดและถูกนำเสนอว่าเป็นผลงานของปิกัสโซ
  3. คนที่แกล้งทำเป็นปิกัสโซ
ดูคำตอบ

ผลงานปลอมหรือผลงานที่ระบุผู้สร้างผิดและถูกนำเสนอว่าเป็นผลงานของปิกัสโซ

You can disown your own paintings,

4:09

คุณไม่ยอมรับภาพวาดของตัวเองก็ได้

and you can disown your children,

4:11

และตัดขาดจากลูกของตัวเองได้

but you can claim to have created your own paintings, ไวยากรณ์

4:13

แต่คุณอ้างได้ว่าคุณเป็นผู้สร้างภาพวาดของตัวเอง

ไวยากรณ์

“Claim to have created”: วางการสร้างไว้ก่อนการกล่าวอ้าง

Claim to have created ใช้โครงสร้าง claim + รูป infinitive แบบสมบูรณ์ to have + past participle โดยเข้าใจว่าการสร้างเสร็จสิ้นก่อนการกล่าวอ้าง Claim ใช้รายงานสิ่งที่ใครบางคนกล่าวอ้าง แต่ไม่ได้ยืนยันว่าคำกล่าวนั้นเป็นความจริง โครงสร้างเดียวกันนี้ใช้กับการกระทำอื่นที่เกิดก่อนหน้าได้ เช่น claim to have discovered และ claim to have seen

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์เพื่อแสดงว่าการประดิษฐ์เกิดขึ้นก่อนคำกล่าวอ้างในปัจจุบัน: The engineer claims ____ the device in 2018.

ดูคำตอบ

to have created

but can you really claim to have created your own children?

4:16

แล้วคุณอ้างได้จริงหรือว่าคุณเป็นผู้สร้างลูกของตัวเอง

Let's explore a metaphor. ลำดับความ

4:22

มาสำรวจคำเปรียบเทียบหนึ่งกัน

ลำดับความ

“Let's explore a metaphor” ในฐานะถ้อยคำบอกทางของการอธิบาย

“Let's explore a metaphor” เป็นถ้อยคำที่ทำหน้าที่เป็นป้ายบอกทางของการอธิบาย โดยแจ้งว่าส่วนถัดไปจะพัฒนาการเปรียบเทียบเชิงอุปลักษณ์ ช่วยให้ผู้ฟังติดตามโครงสร้างและตีความเนื้อหาถัดไปว่าเป็นแบบจำลอง ไม่ใช่ข้อกล่าวอ้างตามตัวอักษร ในที่นี้ “let's” หมายถึง “let us” และเชิญผู้ฟังให้ติดตามการให้เหตุผลไปด้วยกัน ส่วน “Explore” หมายถึงพิจารณาแนวคิด ไม่ได้หมายถึงการออกสำรวจหรือทำการทดลองจริง

แบบฝึกหัด

“Let's explore a metaphor.” ทำหน้าที่อะไรในการอธิบาย?

  1. ยุติหัวข้อและเลิกกล่าวถึงการเปรียบเทียบ
  2. รายงานว่าการทดลองในโลกจริงได้เกิดขึ้นแล้ว
  3. เป็นสัญญาณว่าต่อไปจะพิจารณาการเปรียบเทียบเชิงอุปลักษณ์
ดูคำตอบ

เป็นสัญญาณว่าต่อไปจะพิจารณาการเปรียบเทียบเชิงอุปลักษณ์

Your mother is a 3D printer that printed you. สำนวน

4:24

แม่ของคุณคือเครื่องพิมพ์ 3 มิติที่พิมพ์คุณออกมา

สำนวน

อุปลักษณ์โดยตรง “Your mother is a 3D printer that printed you”

“Your mother is a 3D printer that printed you” เป็นอุปลักษณ์ โครงสร้างตรงแบบ X is Y ทำให้คนเท่ากับเครื่องจักรเพื่อช่วยในการอธิบาย ไม่ได้กล่าวว่าแม่เป็นเครื่องพิมพ์จริง ๆ ในการเปรียบเทียบนี้ แม่แทนกลไกการผลิต ส่วน “you” แทนวัตถุที่ถูกผลิต อนุประโยคขยาย “that printed you” ขยาย “a 3D printer” และทำให้การจับคู่นี้ชัดเจน แบบจำลองที่เป็นรูปธรรมนี้ปูทางสู่การอภิปรายเรื่องกระบวนการผลิตเทียบกับแบบหรือ “พิมพ์เขียว” ที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรม

แบบฝึกหัด

การตีความใดเหมาะสมที่สุดกับ “Your mother is a 3D printer that printed you.”?

  1. กล่าวว่าแม่เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์สำหรับการผลิตจริง ๆ
  2. นำเสนอแบบจำลองเชิงอุปลักษณ์ โดยเปรียบแม่กับเครื่องจักรที่ผลิตวัตถุ
  3. กล่าวว่าเด็กเป็นผู้ออกแบบและควบคุมเครื่องพิมพ์ด้วยตนเอง
ดูคำตอบ

นำเสนอแบบจำลองเชิงอุปลักษณ์ โดยเปรียบแม่กับเครื่องจักรที่ผลิตวัตถุ

But hold on, น้ำเสียง/เจตนา

4:27

แต่เดี๋ยวก่อน

น้ำเสียง/เจตนา

But hold on, เพื่อส่งสัญญาณว่าจะมีการแก้ไข

ในที่นี้ But hold on เป็นการขอให้ผู้ฟังหยุดก่อนที่จะยอมรับข้อสรุปก่อนหน้า ผู้พูดกำลังจะโต้แย้ง แก้ไข หรือเพิ่มเงื่อนไขให้กับสิ่งที่เพิ่งกล่าวไป ไม่ได้หมายถึงการจับสิ่งของ ในฐานะคำบอกหน้าที่ในบทสนทนา but เชื่อมการขัดจังหวะนี้เข้ากับข้อความก่อนหน้า ส่วน hold on หยุดแนวการให้เหตุผลชั่วครู่เพื่อให้เพิ่มข้อจำกัดหรือเงื่อนไขที่ตกหล่นได้

แบบฝึกหัด

ในสถานการณ์ใด But hold on ทำหน้าที่ในบทสนทนาเหมือนกับในตัวอย่าง

  1. ผู้พูดบอกให้ใครบางคนจับมือจับที่หลวมให้แน่น
  2. ผู้พูดหยุดการโต้แย้งเพื่อชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงที่ตกหล่น
  3. ผู้พูดขอให้คู่สนทนารอสายโทรศัพท์ต่อไป
ดูคำตอบ

ผู้พูดหยุดการโต้แย้งเพื่อชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงที่ตกหล่น

your parents conceived you and curated you, สำนวน

4:27

พ่อแม่ให้กำเนิดและคอยหล่อหลอมคุณ

cared for you,

4:31

ดูแลคุณ

สำนวน

ความหมายเชิงอุปมาของ curated you

ในที่นี้ curated you เป็นอุปมาโดยตั้งใจ ปกติ curate หมายถึงการคัดเลือกและจัดระเบียบสิ่งของ เนื้อหา หรือประสบการณ์ เมื่อนำมาใช้กับเด็กโดยตรง จึงสื่อว่าพ่อแม่เลือกและจัดอิทธิพลบางอย่างที่อยู่รอบการเติบโตของเด็ก คำกริยาที่วางขนานกันแยกบทบาทสามอย่าง ได้แก่ conceived หมายถึงการทำให้เด็กเกิดมา curated หมายถึงการหล่อหลอมสภาพแวดล้อมและโอกาส และ cared for หมายถึงการให้การดูแลและสนับสนุน Curated ไม่ได้หมายความว่าพ่อแม่ออกแบบอัตลักษณ์ของเด็กทั้งหมด

แบบฝึกหัด

curated you ในประโยคนี้น่าจะหมายความว่าอย่างไร

  1. พ่อแม่ให้เพียงการดูแลด้านร่างกายในชีวิตประจำวันแก่เด็ก
  2. พ่อแม่เลือกหล่อหลอมอิทธิพลและประสบการณ์รอบตัวเด็ก
  3. พ่อแม่ออกแบบทุกส่วนของบุคลิกภาพเด็กอย่างสมบูรณ์
ดูคำตอบ

พ่อแม่เลือกหล่อหลอมอิทธิพลและประสบการณ์รอบตัวเด็ก

but the actual blueprints that made you were outside of their conscious control. วลี

4:32

แต่พิมพ์เขียวที่สร้างคุณขึ้นมาจริง ๆ อยู่นอกเหนือสิ่งที่พวกเขาควบคุมได้ด้วยจิตสำนึก

วลี

outside of their conscious control: ไม่ได้ถูกกำกับโดยจงใจ

outside of their conscious control หมายความว่ากระบวนการนั้นไม่ได้เกิดจากการตัดสินใจอย่างจงใจของ “พวกเขา” ซึ่งในที่นี้คือพ่อแม่ outside of แสดงขอบเขตของการควบคุม กล่าวคือ ความคิดที่มีสติไม่สามารถควบคุมโดยตรงได้ว่า “พิมพ์เขียว” ทางพันธุกรรมจะก่อตัวอย่างไร โครงสร้าง outside of someone's conscious control ใช้อธิบายปฏิกิริยาสะท้อน สัญชาตญาณ กระบวนการของร่างกาย หรือเหตุการณ์อัตโนมัติอื่น ๆ ได้ ในที่นี้ไม่ได้หมายถึง “อยู่ข้างนอกสถานที่หนึ่ง” แต่หมายถึง “ไม่ได้ถูกกำกับด้วยเจตนาที่มีสติ”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้าง outside of someone's conscious control โดยเปลี่ยนคำแสดงความเป็นเจ้าของให้เข้ากับประโยค: Reflexes such as blinking are usually ____.

ดูคำตอบ

outside of our conscious control

Your blueprint is a forgery.

4:38

พิมพ์เขียวของคุณเป็นของปลอม

It has been copied,

4:41

มันถูกคัดลอก

replicated over and over again ever since the very first group of molecules วลี

4:42

และจำลองซ้ำแล้วซ้ำเล่า นับตั้งแต่โมเลกุลกลุ่มแรกสุด

were arranged in a way that automatically replicated billions and billions of years ago.

4:46

ถูกจัดเรียงให้จำลองตัวเองโดยอัตโนมัติเมื่อหลายพันล้านปีก่อน

วลี

over and over again: การเน้นว่าเกิดซ้ำ

over and over again เป็นวลีตายตัวที่ใช้เน้นว่าการกระทำหรือกระบวนการเดิมเกิดขึ้นหลายครั้ง ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวเน้นการคัดลอกโมเลกุลซ้ำ ๆ ตลอดช่วงเวลาที่ยาวนานอย่างยิ่ง วลีสี่คำทั้งชุดทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์และบอกว่ากระบวนการนั้นเกิดขึ้นบ่อยเพียงใด วลีนี้มีจังหวะและให้ภาพชัดกว่า repeatedly และอาจเพิ่มความรู้สึกไม่อดทน หงุดหงิด ประหลาดใจ หรือเพียงเน้นย้ำตามบริบท

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีสี่คำจากบทเรียนที่ใช้เน้นการเกิดซ้ำ: The faulty app displayed the same message ____.

ดูคำตอบ

over and over again

It's not a perfect forgery.

4:52

มันไม่ใช่ของปลอมที่สมบูรณ์แบบ

Changes occur every time,

4:54

เกิดการเปลี่ยนแปลงขึ้นทุกครั้ง

making successive copies a little bit different, ไวยากรณ์

4:55

ทำให้สำเนารุ่นต่อ ๆ มาแตกต่างกันเล็กน้อย

ไวยากรณ์

ใช้จุลภาค + making ... เพื่อบอกผลลัพธ์

อนุประโยค making หลังเครื่องหมายจุลภาคเป็นอนุประโยค present participle ที่บอกผลลัพธ์ โดยหมายความว่าการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นแต่ละครั้งทำให้สำเนาที่ตามมาแตกต่างกันเล็กน้อย ในที่นี้ ต้นเหตุโดยนัยของ making คือสถานการณ์ทั้งหมดในประโยคหลัก ไม่ได้หมายความว่าคำนาม Changes ทำตัวเหมือนบุคคลที่ลงมือสร้างสำเนา โครงสร้างนี้เชื่อมเหตุการณ์หรือกระบวนการกับผลที่ตามมาอย่างกระชับ: ประโยคหลัก, making + กรรม + ส่วนเติมเต็ม

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้อนุประโยคจุลภาค + -ing ได้ถูกต้องเพื่อแสดงผลที่เกิดจากเหตุการณ์ก่อนหน้าทั้งหมด?

  1. The heater failed overnight, making the house unusually cold.
  2. The heater failed overnight, made the house unusually cold.
  3. The heater failed overnight, making it the house unusually cold.
ดูคำตอบ

The heater failed overnight, making the house unusually cold.

but 99.9% of your DNA isn't different from anyone else's. ไวยากรณ์

4:57

แต่ DNA ของคุณ 99.9% ไม่ได้ต่างจากของคนอื่น

ไวยากรณ์

different from anyone else's: การเปรียบเทียบและการละคำนามหลังรูปแสดงความเป็นเจ้าของ

วลี be different from ใช้แนะนำสิ่งที่เป็นฐานของการเปรียบเทียบ ในที่นี้ from anyone else's หมายถึง from anyone else's DNA รูปแสดงความเป็นเจ้าของ anyone else's ทำให้ละคำนาม DNA ที่ซ้ำได้ เพราะเข้าใจได้ชัดเจนจากบริบท เครื่องหมายแสดงความเป็นเจ้าของต้องเติมหลัง else เป็น anyone else's ไม่ใช่ anyone's else

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วย from ตามด้วยรูปแสดงความเป็นเจ้าของของ anyone else: This key isn't different ____.

ดูคำตอบ

from anyone else's

Now,

5:04

ทีนี้

you might say, น้ำเสียง/เจตนา

5:04

คุณอาจบอกว่า

น้ำเสียง/เจตนา

การใช้ you might say เพื่อเกริ่นข้อโต้แย้งที่คาดไว้

ในที่นี้ you might say ใช้เกริ่นคำตอบที่ผู้ฟังอาจพูด โดยเฉพาะข้อสงสัยหรือข้อโต้แย้งที่ผู้พูดคาดไว้ คำว่า might แสดงว่าคำตอบนี้เป็นเพียงสิ่งสมมุติ ผู้ฟังอาจไม่ได้พูดจริง การพูดข้อโต้แย้งแทนอีกฝ่ายก่อนทำให้คำอธิบายเหมือนบทสนทนา และแสดงว่าผู้พูดได้พิจารณาอีกมุมมองหนึ่งก่อนตอบกลับ รูปแบบที่นำไปใช้ได้คือ You might say, “...” แล้วตามด้วยคำตอบของผู้พูด

แบบฝึกหัด

ในการนำเสนอ ผู้พูดกล่าวว่า “Now, you might say, 'But the sample is too small.'” ผู้พูดกำลังทำอะไร?

  1. รายงานสิ่งที่ผู้ฟังเคยพูดไว้อย่างแน่นอน
  2. คาดถึงข้อโต้แย้งที่ผู้ฟังอาจมี แล้วเกริ่นขึ้นมาก่อนตอบ
  3. อ้างว่าผู้ฟังมีทักษะในการพูด
ดูคำตอบ

คาดถึงข้อโต้แย้งที่ผู้ฟังอาจมี แล้วเกริ่นขึ้นมาก่อนตอบ

"But wait, Michael,

5:04

“แต่เดี๋ยวก่อน ไมเคิล

we all look so different."

5:05

พวกเราทุกคนหน้าตาต่างกันมากนะ”

Kind of, น้ำเสียง/เจตนา

5:07

ก็จริงอยู่บ้าง

น้ำเสียง/เจตนา

Kind of ในความหมายว่าใช่แบบมีข้อจำกัด

เมื่อใช้ Kind of เป็นคำตอบเดี่ยว ๆ จะหมายถึง “ใช่ในระดับหนึ่ง” หรือ “จริงเพียงบางส่วน” ผู้พูดยอมรับส่วนหนึ่งของข้อความก่อนหน้า แต่บอกเป็นนัยว่าข้อความนั้นไม่ได้ถูกต้องทั้งหมด รายละเอียดที่ละไว้เข้าใจได้จากคำถามหรือข้อความก่อนหน้า คำอธิบายที่ตามมามักบอกข้อจำกัดเพิ่มเติม ดังนั้นอย่าฟังคำตอบสั้น ๆ นี้เป็น yes แบบเห็นด้วยเต็มที่

แบบฝึกหัด

เพื่อนถามว่า “Was the movie funny?” คุณตอบว่า “Kind of.” คำตอบของคุณหมายความว่าอะไร?

  1. คุณกำลังถามว่าภาพยนตร์เรื่องนั้นเป็นประเภทใด
  2. ภาพยนตร์ตลกในระดับหนึ่ง แต่ไม่ได้ตลกอย่างเต็มที่
  3. ใช่ ภาพยนตร์ตลกอย่างแน่นอน
ดูคำตอบ

ภาพยนตร์ตลกในระดับหนึ่ง แต่ไม่ได้ตลกอย่างเต็มที่

but that's also because your brain is

5:08

แต่ส่วนหนึ่งก็เป็นเพราะสมองของคุณ

particularly good at recognizing differences amongst things that you are familiar with.

5:11

เก่งเป็นพิเศษในการแยกแยะความแตกต่างของสิ่งที่คุณคุ้นเคย

It's called the cross-race effect, วัฒนธรรม

5:16

ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า ‘ผลข้ามเชื้อชาติ’

วัฒนธรรม

คำศัพท์ cross-race effect

cross-race effect เป็นศัพท์ทางจิตวิทยาที่ใช้อธิบายแนวโน้มทั่วไป คือคนเรามักจดจำและแยกแยะใบหน้าของกลุ่มเชื้อชาติหรือชาติพันธุ์ที่คุ้นเคยได้ง่ายกว่าใบหน้าของกลุ่มที่เคยเห็นน้อยกว่า ในที่นี้ คำนี้อธิบายอคติในการจดจำที่เกี่ยวข้องกับความคุ้นเคย ไม่ได้หมายความว่าสมาชิกของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งมีหน้าตาเหมือนกันจริง ๆ

แบบฝึกหัด

cross-race effect หมายถึงอะไรในบริบทนี้?

  1. แนวโน้มที่จะแยกแยะใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยจากกลุ่มเชื้อชาติหรือชาติพันธุ์ที่เคยเห็นน้อยได้ยากกว่า
  2. ความสามารถในการจดจำใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยทุกใบได้ทันที
  3. การอ้างว่าสมาชิกทุกคนในกลุ่มเชื้อชาติหรือชาติพันธุ์หนึ่งมีใบหน้าเหมือนกัน
ดูคำตอบ

แนวโน้มที่จะแยกแยะใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยจากกลุ่มเชื้อชาติหรือชาติพันธุ์ที่เคยเห็นน้อยได้ยากกว่า

and it's the reason new twins you've never met before

5:18

นี่เป็นเหตุผลว่าทำไมฝาแฝดคู่หนึ่งที่คุณไม่เคยพบมาก่อน

look totally the same until you get used to them. ไวยากรณ์

5:21

จึงดูเหมือนกันทุกอย่าง จนกว่าคุณจะคุ้นเคยกับพวกเขา

ไวยากรณ์

get used to: ค่อย ๆ คุ้นเคยเมื่อเวลาผ่านไป

get used to หมายถึงค่อย ๆ คุ้นเคยหรือรู้สึกสบายใจกับสิ่งที่ตอนแรกดูใหม่หรือยาก ในประโยคนี้ การได้เห็นฝาแฝดหลายครั้งช่วยให้คุณเริ่มสังเกตเห็นความแตกต่างของทั้งคู่ ในโครงสร้างนี้ to เป็นคำบุพบท หลังจากนั้นต้องตามด้วยคำนาม คำสรรพนาม หรือกริยารูป -ing เช่น get used to the noise, get used to it และ get used to waking up early

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย get used to: At first, the keyboard may feel strange, but you will ____ it.

ดูคำตอบ

get used to

It's the reason people from a culture you're not used to

5:24

และเป็นเหตุผลว่าทำไมคนจากวัฒนธรรมที่คุณไม่คุ้นเคย

tend to be more difficult to distinguish. ไวยากรณ์

5:26

จึงมักแยกออกจากกันได้ยากกว่า

ไวยากรณ์

tend to be: การแสดงแนวโน้มโดยทั่วไป

ในประโยคนี้ tend to be หมายถึง “โดยทั่วไปมักจะเป็น” ไม่ได้หมายถึง “เป็นเช่นนั้นเสมอ” ผู้พูดนำเสนอความยากที่มากขึ้นในการแยกแยะคนจากวัฒนธรรมที่ไม่คุ้นเคยว่าเป็นรูปแบบที่พบซ้ำ ๆ ไม่ใช่ข้อเท็จจริงที่ไม่มีข้อยกเว้น ใช้ tend to + คำกริยารูปพื้นฐาน เพื่อสรุปแนวโน้มจากรูปแบบหรือข้อสังเกตอย่างระมัดระวัง ในที่นี้ be เชื่อม tend to เข้ากับวลีคุณศัพท์ more difficult to distinguish

แบบฝึกหัด

เติมประโยคภาษาอังกฤษด้วยวลีเป้าหมายสามคำที่หมายถึง “โดยทั่วไปเป็นเช่นนั้น แต่ไม่เสมอไป”: During rush hour, buses ____ more crowded.

ดูคำตอบ

tend to be

And the reason,

5:29

รวมถึงเหตุผลที่

say,

5:30

สมมติว่า

a big group of black labs you've never met before

5:30

สุนัขลาบราดอร์สีดำฝูงใหญ่ที่คุณไม่เคยเห็นมาก่อน

all kind of look like the same black lab.

5:32

ล้วนดูเหมือนเป็นลาบราดอร์สีดำตัวเดียวกัน

We all have a common descendant,

5:36

เราทุกคนมีบรรพบุรุษร่วมกัน

a common person our DNA has been replicated from over and over again,

5:38

คนคนเดียวที่เป็นต้นทางให้ DNA ของเราถูกทำสำเนาซ้ำแล้วซ้ำเล่า

making us, in a funny way,

5:42

ถ้าจะพูดแบบขำ ๆ เราจึงเป็น

a big bunch of forgeries.

5:44

ของปลอมกองใหญ่

Go back 50 forgeries ago, ลำดับความ

5:46

ย้อนกลับไป 50 สำเนา

50 generations ago,

5:49

หรือ 50 ชั่วอายุคน

ลำดับความ

50 forgeries ago ... 50 generations ago: การแก้คำพูดของตัวเองโดยตั้งใจ

ผู้พูดพูดว่า 50 forgeries ago ก่อน แล้วเปลี่ยนคำว่า forgeries เป็น generations ทันที คำว่า forgeries สะท้อนคำเปรียบก่อนหน้านี้ที่มองผู้คนว่าเป็นสำเนา ส่วน generations คือหน่วยจริงที่จำเป็นสำหรับการคำนวณทางประวัติศาสตร์ การแก้คำพูดของตัวเองโดยตั้งใจนี้ช่วยจัดระเบียบช่วงเปลี่ยนเรื่อง โดยนำภาพเปรียบเดิมเข้าสู่หัวข้อใหม่ชั่วครู่ แล้วจึงให้คำที่แม่นยำแก่ผู้ฟัง มีเพียง 50 generations ago เท่านั้นที่เป็นสำนวนบอกเวลาตามปกติ ส่วน 50 forgeries ago เป็นการเริ่มผิดอย่างมีอารมณ์ขัน

แบบฝึกหัด

ผู้พูดกำลังทำอะไรใน 50 forgeries ago, 50 generations ago?

  1. อ้างว่าคนทุกชั่วรุ่นเป็นของปลอมตามความหมายตรงตัว
  2. สะท้อนคำเปรียบก่อนหน้านี้ชั่วครู่ แล้วแก้เป็นคำข้อเท็จจริง generations
  3. ใช้ forgeries เป็นหน่วยมาตรฐานของเวลาทางประวัติศาสตร์
ดูคำตอบ

สะท้อนคำเปรียบก่อนหน้านี้ชั่วครู่ แล้วแก้เป็นคำข้อเท็จจริง generations

and that's enough to connect every single human living on Earth. ไวยากรณ์

5:51

แค่นั้นก็เพียงพอที่จะเชื่อมโยงมนุษย์ทุกคนที่มีชีวิตอยู่บนโลกเข้าด้วยกัน

ไวยากรณ์

that's enough to connect: be enough to + กริยา

ใน “that's enough to connect” คำว่า that หมายถึงการย้อนกลับไป 50 รุ่น โครงสร้าง be + enough + to-infinitive บอกว่าปริมาณหรือเงื่อนไขหนึ่งถึงระดับที่จำเป็นสำหรับการกระทำหรือผลลัพธ์ที่ตามมา ในที่นี้ ช่วงเวลาดังกล่าวเพียงพอที่จะเชื่อมโยงทุกคนที่ยังมีชีวิตอยู่ ใช้โครงสร้างนี้เพื่อเชื่อมเกณฑ์ที่จำเป็นกับสิ่งที่เกณฑ์นั้นทำให้เป็นไปได้: be enough to + กริยารูปพื้นฐาน โดย to-infinitive ตามหลัง enough โดยตรง ไม่ต้องมี for

แบบฝึกหัด

เติมประโยคภาษาอังกฤษโดยใช้ enough to และกริยา power: This battery is ____ the radio all day.

ดูคำตอบ

enough to power

I've said this before,

5:54

ผมเคยพูดเรื่องนี้แล้ว

you are at least 50th cousins with everyone else living on the planet today.

5:55

อย่างน้อยคุณก็เป็นลูกพี่ลูกน้องลำดับที่ 50 กับทุกคนที่มีชีวิตอยู่บนโลกในวันนี้

But we can go back further than that, กริยาวลี

6:00

แต่เราย้อนกลับไปได้ไกลกว่านั้น

กริยาวลี

go back further than that บนเส้นเวลา

ใน “go back further than that” วลี go back ใช้กับเส้นเวลา หมายถึงขยายหรือสืบย้อนเรื่องราวไปยังช่วงที่เก่ากว่า ไม่ได้หมายถึงกลับไปยังสถานที่จริง ๆ ส่วน that ชี้ไปยังขอบเขต 50 รุ่นที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ Further than that หมายถึงเลยจุดอ้างอิงนี้ไป รูปแบบ go back + ช่วงเวลา หรือ go back further ใช้บรรยายว่าบันทึก ประวัติศาสตร์ ความทรงจำ หรือสายตระกูลย้อนกลับไปถึงช่วงเวลาที่เก่ากว่า

แบบฝึกหัด

ในประโยค “The written records go back to 1850, but oral histories go back further than that,” วลี go back further than that หมายความว่าอะไร

  1. ดำเนินต่อไปยังช่วงเวลาหลังปี 1850
  2. ย้อนกลับไปถึงช่วงเวลาก่อนปี 1850
  3. กลับไปยังสถานที่ที่ชื่อ 1850 จริง ๆ
ดูคำตอบ

ย้อนกลับไปถึงช่วงเวลาก่อนปี 1850

as Guy Murchie famously did.

6:02

อย่างที่กาย เมอร์ชีเคยทำไว้อย่างโด่งดัง

You see, ลำดับความ

6:04

คืออย่างนี้

ลำดับความ

You see ในฐานะคำเกริ่นนำคำอธิบาย

ในที่นี้ You see เป็นคำเชื่อมระดับข้อความที่บอกผู้ฟังว่ากำลังจะมีคำอธิบายหรือเหตุผลตามมา ไม่ได้เป็นการขอให้ผู้ฟังมองหรือเห็นบางสิ่งด้วยตาจริง ๆ แต่ช่วยจัดลำดับเนื้อหาโดยพาจากข้อความหนึ่งไปสู่คำอธิบายของข้อความนั้น

แบบฝึกหัด

ข้อใดใช้ You see เป็นคำเชื่อมเพื่อเกริ่นคำอธิบาย?

  1. You see, this road is safer because it has a sidewalk.
  2. Look at the map and find the river.
  3. Do you see the red kite above the trees?
ดูคำตอบ

You see, this road is safer because it has a sidewalk.

animal populations and even molecule populations

6:05

ประชากรสัตว์ หรือแม้แต่ประชากรโมเลกุล

experience replication, variation, การใช้คำ

6:08

ล้วนผ่านการจำลอง การแปรผัน

and selective pressures,

6:11

และแรงกดดันจากการคัดเลือก

การใช้คำ

experience replication, variation, and selective pressures ในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์

ในที่นี้ experience เป็นคำกริยาค่อนข้างเป็นทางการ หมายถึงผ่านกระบวนการหรือได้รับผลกระทบจากสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ไม่ได้ใช้บอกความรู้สึกที่บุคคลรับรู้อย่างมีสติเท่านั้น ประชากรและระบบก็เป็นประธานของคำกริยานี้ได้ ประธานพหูพจน์ใช้คำกริยารูปพื้นฐาน experience แล้วตามด้วยกลุ่มคำนามสามรายการ ได้แก่ replication, variation, and selective pressures โดย replication และ variation เป็นส่วนของกระบวนการเปลี่ยนแปลง ส่วน selective pressures คือเงื่อนไขที่ทำให้รูปแบบบางอย่างมีโอกาสดำรงต่อไปมากกว่ารูปแบบอื่น

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ experience ในความหมายทางการแบบเดียวกับในคำบรรยาย?

  1. Rina has experience with school plays.
  2. Young forests experience rapid growth and competition for light.
  3. The artist wants visitors to experience the room as peaceful.
ดูคำตอบ

Young forests experience rapid growth and competition for light.

which means you are trillionth cousins ลำดับความ

6:12

หมายความว่าคุณเป็นลูกพี่ลูกน้องลำดับที่หนึ่งล้านล้าน

ลำดับความ

การใช้ which means เพื่อเปลี่ยนข้อเท็จจริงเป็นข้อสรุป

ในประโยคนี้ which อ้างกลับไปถึงคำอธิบายก่อนหน้าทั้งหมด ไม่ได้อ้างถึงคำนามเพียงคำเดียว which means บอกว่าข้อความถัดไปเป็นข้อสรุปที่ได้จากข้อมูลนั้น ผู้ฟังจึงควรเข้าใจอนุประโยคถัดไปว่าเป็นผลที่ตามมาจากข้อเท็จจริงก่อนหน้า ใช้ which means หลังข้อความหนึ่งเมื่อต้องการเปลี่ยนข้อความนั้นให้เป็นผลลัพธ์หรือการตีความที่นำไปใช้ได้จริง วลีนี้ทำให้ขั้นตอนจากหลักฐานไปสู่ข้อสรุปชัดเจนขึ้น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีสองคำจากบทเรียนที่เปลี่ยนข้อเท็จจริงแรกให้เป็นข้อสรุป: The pool is closed, ____ we cannot swim today.

ดูคำตอบ

which means

with all life on Earth,

6:15

กับสิ่งมีชีวิตทุกชนิดบนโลก

and technically speaking, ลำดับความ

6:17

และถ้าพูดกันในทางเทคนิค

ลำดับความ

technically speaking ในฐานะเครื่องหมายของคำนิยามที่เคร่งครัด

technically speaking เป็นสัญญาณที่จำกัดเกณฑ์สำหรับตัดสินข้อความที่ตามมา วลีนี้บอกว่าข้อความนั้นสามารถอธิบายรองรับได้ด้วยคำนิยาม กฎ หรือลำดับเหตุผลที่แม่นยำ แม้ในบทสนทนาทั่วไปคนอาจอธิบายต่างออกไป ในที่นี้ วลีดังกล่าวเตรียมผู้ฟังให้พร้อมรับการขยายแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ทางเครือญาติแบบไม่ปกติ แต่ไม่ได้รับรองว่าคำพูดถัดไปจะตรงกับความหมายตามตัวอักษรของคำว่าครอบครัวในชีวิตประจำวัน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ technically speaking เพื่อนำเข้าข้อความที่อาศัยการจำแนกอย่างแม่นยำ?

  1. Technically speaking, please sit over there.
  2. Technically speaking, this cake is delicious.
  3. Technically speaking, Pluto is classified as a dwarf planet.
ดูคำตอบ

Technically speaking, Pluto is classified as a dwarf planet.

quadrillionth cousins

6:19

เป็นลูกพี่ลูกน้องลำดับที่หนึ่งพันล้านล้าน

with water and trees and rocks.

6:21

กับน้ำ ต้นไม้ และก้อนหิน

It's a beautiful notion,

6:24

เป็นแนวคิดที่งดงาม

but it's anything but new. สำนวน

6:26

แต่ไม่ใช่เรื่องใหม่เลย

สำนวน

anything but new: การปฏิเสธอย่างหนักแน่น

ใน “it’s anything but new” โครงสร้าง anything but + คำคุณศัพท์ หมายถึง “ไม่...เลย” หรือ “ห่างไกลจากการเป็น...” ผู้พูดปฏิเสธคำบรรยายว่า new อย่างหนักแน่น โครงสร้างนี้มักตามหลัง be, seem หรือ look: ประธาน + กริยาเชื่อม + anything but + คำบรรยาย ให้เข้าใจคำหลัง anything but ว่าเป็นคุณสมบัติที่ถูกปฏิเสธ ไม่ใช่รายการสิ่งของที่เลือกได้

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างปฏิเสธแบบเน้นย้ำสองคำที่ขึ้นต้นด้วย anything: The tiny puppy had endless energy, so it was ____ sleepy.

ดูคำตอบ

anything but

The word human comes from a word for soil.

6:28

คำว่า human มาจากคำที่หมายถึงดิน

And compare the Hebrew word for ground

6:31

และลองเปรียบเทียบคำภาษาฮีบรูที่แปลว่าพื้นดิน

with their name for the first man.

6:33

กับชื่อที่พวกเขาใช้เรียกมนุษย์คนแรก

You are quadrillionth cousins ลำดับความ

6:37

คุณเป็นลูกพี่ลูกน้องลำดับที่หนึ่งพันล้านล้าน

with dirt,

6:40

กับดิน

with rocks,

6:41

กับก้อนหิน

with trees,

6:42

กับต้นไม้

with plastic,

6:42

กับพลาสติก

with the very clothing you are wearing right now.

6:43

แม้แต่กับเสื้อผ้าที่คุณกำลังสวมอยู่ตอนนี้

ลำดับความ

with dirt, with rocks, with trees...: การสร้างรายการที่มีจังหวะด้วย with ซ้ำ

ในคำเปรียบเทียบเรื่องความเป็นญาติที่มีอารมณ์ขัน วลีที่ขึ้นต้นด้วย with ซ้ำ ๆ แบ่งรายการยาวให้เป็นหน่วยที่ชัดเจนและมีรูปแบบตรงกัน ได้แก่ with dirt, with rocks, with trees, with plastic และสุดท้ายคือ with the clothing การใช้คำบุพบทซ้ำสร้างโครงสร้างขนานและจังหวะที่สม่ำเสมอ ทำให้แต่ละรายการได้รับความสนใจ รายการค่อย ๆ เคลื่อนจากวัสดุที่กว้างและรู้สึกห่างไกลไปยัง “the very clothing you are wearing right now” คำว่า very เน้นว่าตัวอย่างสุดท้ายคือเสื้อผ้าที่ผู้ฟังกำลังสวมอยู่จริง ๆ จึงทำให้เรื่องนั้นเฉพาะเจาะจงและใกล้ตัว ตอนจบนี้เปลี่ยนข้อความนามธรรมให้เป็นสิ่งที่ผู้ฟังสังเกตได้บนร่างกายของตนเอง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ with ซ้ำได้ดีที่สุดเพื่อสร้างจังหวะที่ค่อย ๆ เพิ่มขึ้นและเก็บรายละเอียดที่ใกล้ตัวที่สุดไว้ท้ายสุด

  1. My name tag from yesterday, crayons, puzzles, and storybooks covered the table.
  2. The table was covered with crayons, with puzzles, with storybooks, and with my name tag from yesterday.
  3. The table was covered with crayons, puzzles, storybooks, and my name tag from yesterday.
ดูคำตอบ

The table was covered with crayons, with puzzles, with storybooks, and with my name tag from yesterday.

So,

6:47

ดังนั้น

whether you're fighting with a stranger in a bar ไวยากรณ์

6:47

ไม่ว่าคุณจะต่อยตีกับคนแปลกหน้าในบาร์

or stubbing your toe on a rock,

6:50

หรือเดินชนก้อนหินจนเจ็บนิ้วเท้า

it's all just a family squabble. สำนวน

6:52

ทั้งหมดก็เป็นเพียงการทะเลาะกันในครอบครัว

ไวยากรณ์

Whether ... or ...: สองทางเลือก หนึ่งข้อสรุปร่วมกัน

Whether A or B ใช้เกริ่นสองสถานการณ์ทางเลือกและกำหนดขอบเขตของข้อสรุปที่ตามมา กล่าวคือ ข้อสรุปนั้นเป็นจริงในทั้งสองกรณี ในที่นี้ การต่อสู้ในบาร์กับการเอานิ้วเท้าไปชนหินถูกนำมาเทียบกันโดยตั้งใจให้แตกต่างกันมาก แต่ทั้งสองอย่างก็ถูกรวมไว้ใน it's all just a family squabble อย่าเข้าใจ whether ในที่นี้ว่าเป็นคำถามที่ต้องตอบว่าใช่หรือไม่ใช่ ในโครงสร้างนี้มันหมายถึงไม่ว่าสถานการณ์ใดจะเกิดขึ้น และช่วยให้ผู้พูดเปรียบเทียบตัวอย่างก่อนสรุปผลร่วมกันหนึ่งข้อ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย whether ... or เพื่อแสดงว่าผลลัพธ์เหมือนกันสำหรับทั้งสองทางเลือก: We will arrive before noon ____ we travel by train ____ by bus.

ดูคำตอบ

whether · or

สำนวน

A Family Squabble ในฐานะอุปมาเชิงขบขัน

ตามความหมายตรงตัว a family squabble คือการทะเลาะเล็ก ๆ ที่มักไม่ร้ายแรงนักระหว่างญาติพี่น้อง แต่ในที่นี้เป็นอุปมาเชิงขบขัน เพราะแนวคิดก่อนหน้ามองมนุษย์ สิ่งมีชีวิต และสสารว่าเป็นญาติห่าง ๆ ดังนั้นแม้แต่การต่อสู้กับคนแปลกหน้าหรือการเจ็บนิ้วเท้าเพราะหินก็ถูกมองว่าเป็นความขัดแย้งภายในครอบครัวขนาดมหึมาครอบครัวเดียว คำว่า squabble ทำให้ความขัดแย้งฟังดูเล็กและเป็นปฏิปักษ์น้อยกว่า fight ประโยคนี้ไม่ได้อ้างว่าคนแปลกหน้าหรือก้อนหินอยู่ในแผนผังครอบครัวเดียวกันจริง ๆ แต่ใช้ภาพของครอบครัวเพื่อจบแนวคิดอย่างมีอารมณ์ขัน

แบบฝึกหัด

a family squabble ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้?

  1. วลีนี้นำเสนอความขัดแย้งที่แตกต่างกันมากอย่างขบขันว่าเป็นการโต้เถียงเล็ก ๆ ภายในครอบครัวเดียวที่เชื่อมโยงกัน
  2. วลีนี้อธิบายว่าเฉพาะการโต้เถียงระหว่างญาติเท่านั้นที่เรียกว่า fight ได้
  3. วลีนี้บอกว่าคนแปลกหน้าและก้อนหินเป็นสมาชิกในบ้านของผู้พูดจริง ๆ
ดูคำตอบ

วลีนี้นำเสนอความขัดแย้งที่แตกต่างกันมากอย่างขบขันว่าเป็นการโต้เถียงเล็ก ๆ ภายในครอบครัวเดียวที่เชื่อมโยงกัน

And as always,

6:56

และเช่นเคย

thanks for watching.

6:57

ขอบคุณที่รับชม

Oh, hey,

7:03

อ้อ เฮ้

you're still there.

7:04

คุณยังอยู่นี่

This is great

7:05

เยี่ยมเลย

because I have some really cool news.

7:06

เพราะผมมีข่าวเจ๋ง ๆ มาบอก

Vsauce was just nominated for a Webby

7:08

Vsauce เพิ่งได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัล Webby

in the News and Information category.

7:10

ในหมวดข่าวและข้อมูล

It's a really big honor,

7:12

นับเป็นเกียรติอย่างยิ่ง

and I want to thank you guys for making this possible.

7:14

และผมอยากขอบคุณทุกคนที่ทำให้สิ่งนี้เป็นไปได้

You can be a Vsaucer

7:17

ตอนนี้คุณสามารถเป็น Vsaucer ได้

in a whole new way now

7:18

ในรูปแบบใหม่เอี่ยม

by voting for Vsauce in the Webbys.

7:20

ด้วยการโหวตให้ Vsauce ในรางวัล Webby

Just follow the link at the top of this video's description.

7:21

แค่กดลิงก์ด้านบนสุดของคำอธิบายวิดีโอนี้

All the nominees,

7:25

ผู้เข้าชิงทุกคน

by the way, ลำดับความ

7:26

ขอบอกไว้เลยว่า

are great.

7:26

ยอดเยี่ยมทั้งนั้น

ลำดับความ

by the way ในฐานะคำแทรกเสริมข้อมูล

ในประโยคนี้ by the way ทำให้ all the nominees are great เป็นความเห็นเสริมสั้น ๆ ผู้พูดออกจากสารหลักชั่วครู่เพื่อเพิ่มข้อมูลเชิงบวก โดยไม่ได้ทำให้ข้อมูลนั้นกลายเป็นหัวข้อหลักใหม่ สำนวนนี้วางได้ที่ต้น กลาง หรือท้ายประโยค ที่นี่สำนวนถูกแทรกไว้กลางประโยคและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค เครื่องหมายเหล่านี้แสดงว่าเมื่อตัดส่วนแทรกออก โครงสร้างประโยคหลักก็ยังสมบูรณ์

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยตัวบอกโครงสร้างบทสนทนาสามคำที่ใช้เพิ่มความเห็นเสริม: Your presentation, ____, was excellent.

ดูคำตอบ

by the way

It's great that the universe has these channels,

7:27

เป็นเรื่องเยี่ยมที่จักรวาลมีช่องเหล่านี้

so check all of them out.

7:29

ลองไปดูให้ครบทุกช่องนะ

And as always,

7:30

และเช่นเคย

thanks for watching.

7:32

ขอบคุณที่รับชม