ประเทศไหนมีโรงเรียนที่ดีที่สุด? ⏲️ 6 Minute English: บทเรียนภาษาอังกฤษ
BBC Learning English
ภาพรวมวิดีโอ: รายการอธิบายว่าการจัดอันดับ PISA วัดอะไร เหตุใดการเปรียบเทียบประเทศที่แตกต่างกันมากจึงยังเป็นข้อถกเถียง และระบบการศึกษาขนาดเล็กที่มีผลสัมฤทธิ์สูงอย่างเอสโตเนียพยายามพานักเรียนทุกภูมิหลังไปถึงมาตรฐานการศึกษาร่วมกันอย่างไร ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. very contentious idea — ความหมายและระดับภาษาของคำศัพท์: เข้าใจว่า contentious เป็นคำคุณศัพท์ค่อนข้างเป็นทางการสำหรับข้อเสนอที่อาจก่อให้เกิดความเห็นขัดแย้งอย่างมาก และนำไปใช้พูดถึงนโยบาย การเปรียบเทียบ หรือวิธีการที่เป็นข้อพิพาท โดยไม่ตีความว่าแค่ยากเท่านั้น 2. if you want / this is how you measure it. — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: สังเกตว่าอนุประโยค if ใช้ระบุเป้าหมาย ส่วนประโยคหลักเสนอวิธีบรรลุหรือประเมินเป้าหมายนั้น แล้วใช้กรอบสองส่วนนี้อธิบายว่าเหตุใดตัวชี้วัด เครื่องมือ หรือกลยุทธ์หนึ่งจึงเกี่ยวข้อง 3. regardless of their background — กลุ่มคำสำเร็จรูปและคำที่ใช้ร่วมกัน: ใช้วลีตายตัวนี้เพื่อบอกว่าที่มาหรือสภาพสังคมไม่เปลี่ยนมาตรฐานหรือผลลัพธ์ โดยเฉพาะเมื่อพูดถึงการเข้าถึงอย่างเท่าเทียม กฎของสถาบัน และความเป็นธรรมทางการศึกษา
คำอธิบายในบทเรียนนี้
Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.
0:07สวัสดี นี่คือ Six Minute English จาก BBC Learning English
we're talking about the best education systems in the world today. วลี
0:15วันนี้เรากำลังคุยกันถึงระบบการศึกษาที่ดีที่สุดในโลก
we're talking about: การเปิดหัวข้อที่กำลังพูดถึง
Talk about หมายถึงการพูดคุยหรือมุ่งไปที่หัวข้อหนึ่ง ในประโยคนี้ we're talking about ใช้เปิดหัวข้อของรายการ ซึ่งก็คือระบบการศึกษาที่ดีที่สุด รูปปัจจุบันกำลังดำเนินอยู่ we're talking แสดงว่านี่คือหัวข้อที่กำลังพูดถึงในขณะนี้ โดยวางหัวข้อไว้หลัง about เช่น We're talking about climate change.
แบบฝึกหัด
ใช้รูปย่อ we're และโครงสร้าง talk about ที่ครบถ้วนเพื่อเติมบทเปิดรายการนี้ให้สมบูรณ์: Today, ____ online safety.
ดูคำตอบ
we're talking about
What do you think of the British education system? น้ำเสียง/เจตนา
0:22คุณคิดอย่างไรกับระบบการศึกษาของอังกฤษ?
What do you think of ...?: การขอความคิดเห็นเชิงประเมิน
What do you think of ...? ใช้ถามความคิดเห็นหรือการประเมินโดยรวมของอีกฝ่ายเกี่ยวกับบุคคล สิ่งของ หรือระบบ ในประโยคนี้ ผู้พูดถามว่าอีกฝ่ายประเมินระบบการศึกษาของอังกฤษอย่างไร คำถามนี้ต้องการคำตอบที่มากกว่าเพียงใช่หรือไม่ใช่ ผู้ตอบสามารถพูดถึงจุดแข็ง จุดอ่อน คุณภาพ หรือความรู้สึกโดยรวมได้
แบบฝึกหัด
คำถามใดใช้ขอการประเมินโดยรวมแบบเปิด แทนที่จะถามเพียงความชอบหรือประสบการณ์
- Have you visited the new science museum?
- Do you like the new science museum?
- What do you think of the new science museum?
ดูคำตอบ
What do you think of the new science museum?
could be the ...: การบอกความเป็นไปได้อย่างระมัดระวัง
ในที่นี้ could be หมายถึง “อาจจะเป็น” ไม่ได้หมายถึง “เคยมีความสามารถที่จะเป็น” คำถามนี้ถามว่าการมองว่าสิ่งนั้นดีที่สุดเป็นหนึ่งในความเป็นไปได้หรือไม่ Could ทำให้ข้อความมีความแน่นอนน้อยกว่าการใช้ is จึงเปิดโอกาสให้อีกฝ่ายเห็นด้วย ไม่เห็นด้วย หรือพิจารณาตัวเลือกอื่นได้
แบบฝึกหัด
เติมคำสามคำโดยใช้ could เพื่อแสดงความเป็นไปได้อย่างระมัดระวัง: Of all the designs, this ____ best.
ดูคำตอบ
could be the
it's quite good: คำชมเชิงบวกแต่ไม่เต็มที่
ในประโยคนี้ it's quite good เป็นการประเมินเชิงบวกแต่ไม่เต็มที่ ผู้พูดคิดว่าสิ่งนั้นดี แต่ไม่ได้บอกว่าดีเยี่ยมหรือดีที่สุด เมื่อใช้กับคำคุณศัพท์ที่มีระดับได้ เช่น good คำว่า quite ในภาษาอังกฤษแบบบริติชมักหมายถึง “ค่อนข้าง” หรือ “พอสมควร” ระดับความแรงที่แน่นอนขึ้นอยู่กับน้ำเสียงและบริบท ส่วนคำพูดที่สงวนท่าทีในภายหลังว่า maybe not the best ยืนยันว่าคำชมตรงนี้มีขอบเขตจำกัด
แบบฝึกหัด
มีคนพูดว่า “The hotel is quite good, but I wouldn't call it excellent.” ในบริบทภาษาอังกฤษแบบบริติชนี้ quite good น่าจะหมายถึงอะไรที่สุด
- มันสมบูรณ์แบบและไม่มีทางดีไปกว่านี้แล้ว
- มันแย่ และผู้พูดกำลังประชดประชัน
- มันดี แต่เป็นคำชมที่มีขอบเขตจำกัด
ดูคำตอบ
มันดี แต่เป็นคำชมที่มีขอบเขตจำกัด
Uh there's probably a couple of things that I personally would change about it, โน้ต
0:29เอ่อ อาจจะมีสักสองสามอย่างที่ส่วนตัวแล้วฉันอยากจะเปลี่ยนมัน
a couple of things: จำนวนเล็กน้อยในภาษาพูดแบบกันเอง
A couple of things อาจหมายถึงสองอย่างพอดี แต่ในภาษาพูดแบบกันเองมักหมายถึงของหรือเรื่องจำนวนเล็กน้อยแบบประมาณด้วย ในประโยคนี้ผู้พูดไม่ได้ระบุจำนวนที่แน่นอน วลีนี้ยังทำให้สิ่งที่อาจต้องเปลี่ยนฟังดูมีไม่มากและจัดการได้ แทนที่จะดูเหมือนรายการปัญหายาว ๆ
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีสี่คำจากบทเรียนที่หมายถึงสิ่งของจำนวนเล็กน้อย: I have ____ to check before we leave.
ดูคำตอบ
a couple of things
would change about it: การปรับปรุงส่วนตัวในสถานการณ์สมมติ
ในโครงสร้างเต็ม a couple of things that I personally would change about it คำว่า that ย้อนกลับไปหา things และทำหน้าที่เป็นกรรมของ change ส่วน About it ระบุว่าสิ่งใดกำลังถูกประเมิน ลำดับคำ I personally would change about it ต้องอาศัยกรรมที่มาก่อน จึงไม่ใช่รูปแบบที่สมบูรณ์เมื่อใช้ลำพัง Would ทำให้การเปลี่ยนแปลงเป็นตัวเลือกส่วนตัวของผู้พูดในสถานการณ์สมมติ กล่าวคือ ถ้าให้ฉันตัดสินใจ ฉันก็จะเปลี่ยน คำพูดนี้ฟังดูไม่หนักแน่นเท่ากับ it must change
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีสี่คำจากบทเรียน: I tested the website. There are two details I ____.
ดูคำตอบ
would change about it
but maybe not the best: กล่าวข้อสงวนอย่างนุ่มนวล
วลี “but maybe not the best” อยู่หลังการประเมินเชิงบวกเพื่อเพิ่มข้อสงวน “But” แสดงความขัดแย้ง “maybe” ลดระดับความมั่นใจของผู้พูด และ “not the best” ปฏิเสธเพียงคำชมระดับสูงสุด โดยไม่ได้บอกว่าสิ่งนั้นไม่ดี รูปแบบที่ชมก่อนแล้วค่อยบอกข้อจำกัดนี้ ช่วยให้คุณยอมรับข้อดีพร้อมแสดงความไม่เห็นด้วยหรือความไม่แน่ใจได้อย่างไม่ตรงเกินไป
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีลดความหนักแน่นจากบทเรียนให้ตรงทุกคำ: The laptop is light, ____ for gaming.
ดูคำตอบ
but maybe not the best
we're going to be talking about the PISA rankings. วัฒนธรรม
0:39เรากำลังจะมาพูดถึงอันดับของ PISA กัน
in this program, we're going to be talking...: การเกริ่นบอกหัวข้อ
“In this program” กำหนดขอบเขตของเนื้อหาที่กำลังจะตามมา จากนั้น “We’re going to be talking about...” จะบอกหัวข้อก่อนเริ่มลงรายละเอียด สองส่วนนี้ช่วยจัดระเบียบข้อมูลด้วยการทำให้ผู้ฟังรู้ล่วงหน้าอย่างชัดเจนว่าจะได้ฟังเรื่องอะไร สามารถปรับกรอบนี้ได้โดยเปลี่ยนสถานการณ์ เช่น เป็น “lesson” หรือ “presentation” และเปลี่ยนผู้พูด เช่น เป็น “I” หรือ “we”
แบบฝึกหัด
เติมบทเปิดของชั้นเรียนด้วยกรอบบอกหัวข้อให้ตรงทุกคำ: In today's science lesson, ____ how plants make food.
ดูคำตอบ
we're going to be talking about
the PISA rankings: อันดับจากการประเมินนักเรียนนานาชาติ
PISA ย่อมาจาก Programme for International Student Assessment ซึ่งเป็นการศึกษาที่ OECD เป็นผู้ประสานงาน การศึกษานี้ดูว่านักเรียนอายุ 15 ปีสามารถนำความรู้และทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ไปใช้ได้ดีเพียงใด ในประโยคนี้ the PISA rankings หมายถึงอันดับที่อิงจากผลการประเมิน PISA ซึ่งโดยทั่วไปใช้เปรียบเทียบระบบการศึกษาที่เข้าร่วม ชื่อนี้บอกให้รู้ว่ากำลังพูดถึงการประเมินการศึกษาระหว่างประเทศ ไม่ใช่อันดับทั่วไป
แบบฝึกหัด
ในประโยคนี้ the PISA rankings หมายถึงอะไร
- อันดับของพิซซ่าชนิดต่าง ๆ
- อันดับที่อิงจากการประเมินนักเรียนอายุ 15 ปีในระดับนานาชาติ
- อันดับในชั้นเรียนที่โรงเรียนแห่งเดียวจัดทำขึ้น
ดูคำตอบ
อันดับที่อิงจากการประเมินนักเรียนอายุ 15 ปีในระดับนานาชาติ
The rankings are based on tests carried out by the OECD. โน้ต
0:42การจัดอันดับอิงจากการทดสอบที่จัดทำโดย OECD
are based on: บอกพื้นฐานของผลลัพธ์
are based on หมายถึงการใช้สิ่งหนึ่งเป็นหลักฐานหรือพื้นฐานของอีกสิ่งหนึ่ง ในประโยคนี้ แบบทดสอบคือพื้นฐานที่ใช้จัดทำอันดับ รูปแบบคือ A + be + based on + B โดยรูปของ be ต้องสอดคล้องกับ A ดังนั้นประธานพหูพจน์ the rankings จึงใช้ are รูปแบบนี้ใช้บอกว่าข้อสรุป การตัดสินใจ คำกล่าว หรือเรื่องราวมาจากอะไร
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยรูปปัจจุบันที่ถูกต้องของ be based on: The recommendations ____ evidence from several studies.
ดูคำตอบ
are based on
carried out: ดำเนินการทดสอบอย่างเป็นระบบ
carried out เป็นรูป past participle ของกริยาวลี carry out หมายถึง “ดำเนินการ” หรือ “ปฏิบัติให้สำเร็จ” ในประโยคนี้ใช้ขยายคำว่า tests โดย tests carried out by the OECD หมายถึง “แบบทดสอบที่ OECD เป็นผู้ดำเนินการ” carry out ใช้กับการกระทำที่มีการจัดระบบ เช่น การทดสอบ การวิจัย การสำรวจ การทดลอง การตรวจสอบ หรือแผนงาน ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงการถือสิ่งของออกไปข้างนอกตามตัวอักษร
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยรูป past participle ที่ถูกต้องของ carry out: The experiment was ____ under strict safety rules.
ดูคำตอบ
carried out
the OECD: องค์การระหว่างประเทศที่ดำเนินการทดสอบ
OECD ย่อมาจาก Organisation for Economic Co-operation and Development หรือองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา เป็นองค์การระหว่างประเทศที่รัฐบาลต่าง ๆ ร่วมมือกันในประเด็นเศรษฐกิจและนโยบายสาธารณะ รวมถึงการศึกษา ในประโยคนี้ by the OECD ระบุสถาบันที่ดำเนินการทดสอบ จึงแสดงว่าการจัดอันดับใช้แบบทดสอบจากสถาบันระหว่างประเทศ ไม่ใช่จากโรงเรียนหรือประเทศเพียงแห่งเดียว
แบบฝึกหัด
ในตัวอย่างนี้ the OECD หมายถึงอะไร?
- วิชาในโรงเรียนที่สอนหนึ่งครั้งทุกสามปี
- วิธีให้คะแนนที่ใช้เฉพาะในสหราชอาณาจักร
- องค์การระหว่างประเทศที่ทำงานด้านเศรษฐกิจและนโยบายสาธารณะ
ดูคำตอบ
องค์การระหว่างประเทศที่ทำงานด้านเศรษฐกิจและนโยบายสาธารณะ
attempt to show: การบอกจุดประสงค์อย่างระมัดระวัง
attempt to show หมายถึง “พยายามแสดงให้เห็น” และใช้โครงสร้าง attempt to + คำกริยารูปพื้นฐาน ในที่นี้กล่าวว่าแบบทดสอบมีจุดประสงค์เพื่อแสดงให้เห็นว่าประเทศใดสอนได้อย่างมีประสิทธิผลที่สุด ต่างจากการกล่าวตรง ๆ ว่า the tests show วลี attempt to show ไม่ได้บอกว่าแบบทดสอบจะทำสำเร็จอย่างแน่นอนหรือพิสูจน์ข้อสรุปได้เด็ดขาด เป็นวิธีกล่าวถึงจุดประสงค์ของแบบทดสอบ งานวิจัย หรือรายงานอย่างระมัดระวังและค่อนข้างเป็นทางการ
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ attempt to show: The new survey ____ whether children get enough sleep.
ดูคำตอบ
attempts to show
the most effective at teaching: ขั้นสูงสุด + at + -ing
the most effective at teaching รวมรูปขั้นสูงสุด the most effective เข้ากับโครงสร้าง be effective at + คำกริยา-ing โดย at ใช้นำหน้ากิจกรรมที่กำลังประเมิน และเนื่องจาก at เป็นคำบุพบท teach จึงต้องเปลี่ยนเป็นรูป -ing คือ teaching the most ใช้เปรียบเทียบสมาชิกในกลุ่มและจัดให้ผู้ที่ทำได้ดีที่สุดอยู่ในอันดับสูงสุด ในประโยคนี้ ประเทศต่าง ๆ ถูกเปรียบเทียบจากประสิทธิผลในการสอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และการอ่าน
แบบฝึกหัด
เติมประโยคโดยใช้โครงสร้าง the most effective at + คำกริยา-ing: Of the three schools, this one is ____ children to read.
ดูคำตอบ
the most effective at teaching
possible to measure: การถามว่าสิ่งหนึ่งวัดเป็นปริมาณได้หรือไม่
possible to measure หมายถึง สิ่งหนึ่งสามารถวัด หาค่าเป็นตัวเลข หรือประเมินได้ ในคำถามนี้ that คือสิ่งที่ถูกวัด แม้ measure จะอยู่ในรูปกริยา infinitive แบบ active คือ to measure ก็ตาม โครงสร้าง be possible to + คำกริยา ใช้ถามว่าการกระทำหนึ่งสามารถทำได้จริงหรือทำได้อย่างน่าเชื่อถือหรือไม่ เมื่อพูดถึงสิ่งที่เป็นนามธรรม เช่น ความคิดสร้างสรรค์หรือผลของการศึกษา really อาจแสดงความสงสัยว่าแบบทดสอบหรือตัวเลขจะให้ผลที่ถูกต้องได้หรือไม่
แบบฝึกหัด
เติมคำถามให้สมบูรณ์ด้วย possible to และคำกริยาที่ถูกต้อง: Is creativity really ____ with one test?
ดูคำตอบ
possible to measure
talking to BBC World Service program The Global Story.
1:04ที่ได้พูดคุยกับรายการ The Global Story ของ BBC World Service
former BBC education correspondent: ตำแหน่งผู้สื่อข่าวเฉพาะทางในอดีต
education correspondent คือผู้สื่อข่าวที่รายงานข่าวด้านการศึกษาเป็นประจำ ในการแนะนำบุคคลในข่าวนี้ BBC ระบุองค์กรสื่อที่สังกัด ส่วน education ระบุหัวข้อเฉพาะทางที่ผู้สื่อข่าวรับผิดชอบ former ขยายชื่อตำแหน่งทั้งหมด โดยบอกว่า Sean Coughlan เคยดำรงตำแหน่งนี้ที่ BBC ในอดีตและปัจจุบันไม่ได้ดำรงตำแหน่งแล้ว ไม่ได้หมายความว่าเขาเสียชีวิตแล้ว
แบบฝึกหัด
former BBC education correspondent มีความหมายที่ถูกต้องที่สุดว่าอย่างไร
- ครูที่ทำงานกับ BBC อยู่ในปัจจุบันและเขียนจดหมายถึงนักเรียน
- ผู้สื่อข่าวที่เคยเชี่ยวชาญข่าวการศึกษาให้กับ BBC
- ผู้สื่อข่าวที่เคยรายงานทุกหัวข้อยกเว้นการศึกษา
ดูคำตอบ
ผู้สื่อข่าวที่เคยเชี่ยวชาญข่าวการศึกษาให้กับ BBC
that was a very contentious idea because people said, การใช้คำ
1:09มันเป็นแนวคิดที่เป็นที่ถกเถียงอย่างมากเพราะผู้คนพูดว่า
“very contentious idea”: แนวคิดที่ก่อให้เกิดความเห็นต่างอย่างรุนแรง
ใน “a very contentious idea” คำว่า contentious หมายถึงมีแนวโน้มที่จะก่อให้เกิดความเห็นต่างหรือการโต้เถียงอย่างรุนแรง ส่วน very ทำให้ระดับของความขัดแย้งฟังดูสูงเป็นพิเศษ คำนี้อธิบายปฏิกิริยาที่แนวคิดอาจก่อให้เกิด ไม่ใช่ปริมาณเนื้อหาที่อยู่ในแนวคิดนั้น อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย because เริ่มอธิบายว่าทำไมผู้คนจึงคัดค้าน
แบบฝึกหัด
“a very contentious idea” ในที่นี้หมายถึงอะไร?
- แนวคิดที่เต็มไปด้วยเนื้อหาอย่างละเอียด
- แนวคิดที่ทุกคนยอมรับอย่างรวดเร็ว
- แนวคิดที่มีแนวโน้มก่อให้เกิดความเห็นต่างอย่างรุนแรง
ดูคำตอบ
แนวคิดที่มีแนวโน้มก่อให้เกิดความเห็นต่างอย่างรุนแรง
"How can you possibly compare big countries? น้ำเสียง/เจตนา
1:11"คุณจะเปรียบเทียบประเทศใหญ่ๆ ได้ยังไง?
“How can you possibly compare ...?”: การโต้แย้งอย่างหนักแน่น
“How can you possibly compare ...?” อาจดูเหมือนคำถามที่ขอวิธีทำ แต่ในที่นี้เป็นคำถามเชิงวาทศิลป์ที่ใช้โต้แย้ง ผู้พูดสงสัยว่าการเปรียบเทียบนั้นสมเหตุสมผลหรือแม้แต่เป็นไปได้หรือไม่ possibly อยู่หลัง can และเพิ่มน้ำเสียงประหลาดใจหรือไม่เชื่อ คำถามนี้มักสื่อว่า “ฉันไม่เห็นเลยว่าจะเปรียบเทียบสิ่งเหล่านี้อย่างยุติธรรมได้อย่างไร” แต่ยังเปิดโอกาสให้อีกฝ่ายอธิบายเหตุผลของการเปรียบเทียบ
แบบฝึกหัด
ใน “How can you possibly compare these two plans?” ผู้พูดน่าจะต้องการสื่ออะไร?
- ผู้พูดบอกว่าได้เปรียบเทียบแผนทั้งสองสำเร็จแล้ว
- ผู้พูดสงสัยอย่างมากว่าการเปรียบเทียบแผนทั้งสองนั้นสมเหตุสมผลหรือไม่
- ผู้พูดถามขั้นตอนการเปรียบเทียบแผนทั้งสองอย่างเป็นกลาง
ดูคำตอบ
ผู้พูดสงสัยอย่างมากว่าการเปรียบเทียบแผนทั้งสองนั้นสมเหตุสมผลหรือไม่
How can you compare America to Luxembourg or to, วลี
1:14คุณจะเปรียบเทียบอเมริกากับลักเซมเบิร์ก หรือกับ...
compare America to Luxembourg: โครงสร้าง compare A to B
โครงสร้าง compare A to B หมายถึงการนำ A กับ B มาพิจารณาร่วมกัน เพื่อดูความเหมือน ความต่าง หรือคุณลักษณะเมื่อเทียบกัน ในประโยคนี้ America คือ A และ Luxembourg คือ B ใน How can you compare ...? ผู้พูดไม่ได้เพียงถามว่าจะเปรียบเทียบอย่างไร คำถามนี้ทักท้วงว่าการนำสถานที่ทั้งสองมาอยู่ในกรอบเปรียบเทียบเดียวกันนั้นสมเหตุสมผลหรือยุติธรรมหรือไม่ ดังนั้นโครงสร้างนี้จึงใช้ตั้งคำถามต่อการเปรียบเทียบได้ด้วย
แบบฝึกหัด
เติมหนึ่งคำเพื่อให้โครงสร้าง compare A to B สมบูรณ์: Compare this phone's battery life ____ that phone's battery life.
ดูคำตอบ
to
you know, or to parts of China or whatever?" น้ำเสียง/เจตนา
1:17คุณก็รู้ หรือกับบางส่วนของจีน หรืออะไรก็แล้วแต่ได้อย่างไร?"
or whatever: เปิดรายการแบบไม่เป็นทางการไว้
or whatever เป็นวิธีลงท้ายรายการแบบไม่เป็นทางการโดยไม่ต้องบอกทุกสิ่งที่เป็นไปได้ มีความหมายว่า “หรือสิ่งอื่นหรือที่อื่นที่คล้ายกัน” และจงใจปล่อยให้รายการกว้าง ๆ แทนที่จะระบุอย่างแม่นยำ ในที่นี้ วลีดังกล่าวตามหลังสถานที่ที่อาจนำมาเปรียบเทียบ ผู้พูดจึงเปิดไว้ว่าอาจเป็นภูมิภาคอื่นที่คล้ายกันได้ด้วย ไม่ได้ถามให้ระบุสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่เรียกว่า whatever
แบบฝึกหัด
ในประโยค “For lunch, we can have sandwiches, pasta, or whatever,” คำว่า or whatever ทำหน้าที่อะไร?
- บอกว่าพาสตาเป็นตัวเลือกเดียวที่ยอมรับได้
- ขอคำจำกัดความที่แม่นยำของอาหารทุกอย่าง
- เปิดไว้สำหรับตัวเลือกอื่นที่คล้ายกันโดยไม่ต้องบอกทั้งหมด
ดูคำตอบ
เปิดไว้สำหรับตัวเลือกอื่นที่คล้ายกันโดยไม่ต้องบอกทั้งหมด
not everyone believed it was fair: การปฏิเสธบางส่วน
not everyone believed it was fair เป็นการปฏิเสธบางส่วน หมายความว่าอย่างน้อยหนึ่งคนไม่เชื่อว่าการเปรียบเทียบนั้นยุติธรรม ไม่ได้หมายความว่าทุกคนคิดว่ามันไม่ยุติธรรม โครงสร้าง not + everyone ปฏิเสธว่าข้อความหนึ่งเป็นจริงกับคนทั้งกลุ่ม แต่ไม่ได้บอกว่าคนอื่นคิดอย่างไร รูปแบบเดียวกันนี้พบได้ใน not everyone agrees และ not everyone knows
แบบฝึกหัด
“not everyone believed it was fair” ในประโยคนี้หมายความว่าอย่างไร
- ทุกคนเชื่อว่ามันไม่ยุติธรรม
- อย่างน้อยบางคนไม่เชื่อว่ามันยุติธรรม แต่ประโยคไม่ได้บอกว่าคนอื่นคิดอย่างไร
- ไม่มีใครเชื่อว่ามันยุติธรรม
ดูคำตอบ
อย่างน้อยบางคนไม่เชื่อว่ามันยุติธรรม แต่ประโยคไม่ได้บอกว่าคนอื่นคิดอย่างไร
Phil, I've got a question for you about them. น้ำเสียง/เจตนา
1:37ฟิล ฉันมีคำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้มาถามคุณ
I've got a question for you: การเกริ่นก่อนถามคำถาม
I've got a question for you เป็นสำนวนสนทนาที่ใช้บอกว่าคุณกำลังจะถามอีกฝ่ายบางอย่าง for you ระบุว่าใครเป็นผู้ที่ควรตอบ ส่วน about them ระบุหัวข้อของคำถาม ในที่นี้ I've got หมายถึง I have หรือ “มี” ไม่ได้หมายความว่าผู้พูดได้รับหรือได้คำถามมา สำนวนเกริ่นนี้ช่วยส่งสัญญาณสั้น ๆ ให้ผู้ฟังก่อนถามคำถามจริง และส่งต่อจังหวะการสนทนาให้อีกฝ่าย
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนเกริ่นเป้าหมายจากบทเรียนนี้: Priya, ____ about the science project.
ดูคำตอบ
I've got a question for you
was top of the reading rankings: การอยู่อันดับหนึ่ง
ในประโยคนี้ was top of the reading rankings หมายความว่าสิงคโปร์อยู่อันดับหนึ่งในการจัดอันดับด้านการอ่าน top ใช้บอกตำแหน่งสูงสุดในรายการที่มีการจัดลำดับ ไม่ได้หมายถึงส่วนบนของวัตถุ รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ be top of + การจัดอันดับ ตารางอันดับ ชั้นเรียน หรือกลุ่ม โดยเปลี่ยน be ให้สอดคล้องกับประธานและเวลา เช่น is top of หรือ was top of
แบบฝึกหัด
เติมประโยคโดยใช้รูปอดีตของ be top of: Last term, Maya ____ class in science.
ดูคำตอบ
was top of the
might be: การคาดเดาอย่างไม่แน่ใจ
might be เสนอว่า B ซึ่งคือประเทศไอร์แลนด์เป็นคำตอบที่เป็นไปได้ ไม่ใช่คำตอบที่แน่นอน might ลดระดับความมั่นใจของผู้พูด ส่วน be เชื่อมการคาดเดากับคำตอบที่เป็นไปได้ I think สามารถใช้ร่วมกับ might be เพื่อแสดงอย่างชัดเจนว่าเป็นเพียงการคาดเดาที่ยังไม่แน่นอน รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ ประธาน + might be + คำนาม คำคุณศัพท์ หรือวลีบอกสถานที่ เช่น It might be a mistake หรือ She might be at home
แบบฝึกหัด
เติมการคาดเดาที่ยังไม่แน่นอนด้วย might be: I'm not sure, but the answer ____ the blue key.
ดูคำตอบ
might be
Okay. Well, we will find out if that's correct กริยาวลี
1:56โอเค เอาล่ะ เราจะมาหาคำตอบกันว่าถูกต้องหรือไม่
find out: รู้หรือค้นพบข้อมูล
find out หมายถึงการได้ข้อมูลที่ไม่เคยรู้มาก่อนด้วยการตรวจสอบ ถาม สืบค้น หรือรอผล ในประโยคนี้ we will find out บอกว่าภายหลังเราจะรู้ว่า that's correct เป็นจริงหรือไม่ หลังกริยาวลีนี้สามารถตามด้วยอนุประโยค if/whether อนุประโยค wh- หรือนามวลีได้ เช่น find out if it works, find out why it failed, find out the answer
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ find out ในความหมายว่า “ตรวจสอบเพื่อให้ได้ข้อมูล”
- We need to find out why the alarm went off.
- We need to turn off the alarm before it rings.
- We need to find the alarm that went missing.
ดูคำตอบ
We need to find out why the alarm went off.
is that the most successful countries tend to be smaller. ไวยากรณ์
2:03คือประเทศที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดมักจะมีขนาดเล็กกว่า
A common pattern in ... is that ...: นำเสนอข้อค้นพบที่เกิดขึ้นซ้ำ
โครงสร้าง A common pattern in ... is that ... จัดระเบียบข้อสังเกตออกเป็นสองส่วน วลีที่มี in ระบุชุดข้อมูลหรือกลุ่มกรณีที่กำลังศึกษา ส่วนอนุประโยค that ระบุข้อค้นพบที่เกิดขึ้นซ้ำ ในประโยคนี้ in the PISA rankings ระบุแหล่งหลักฐาน ขณะที่ the most successful countries tend to be smaller ระบุแนวโน้ม โครงสร้างนี้ช่วยให้ผู้อ่านแยกขอบเขตที่ศึกษาออกจากข้อสรุปที่ได้จากขอบเขตนั้น
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยโครงสร้างเป้าหมายเพื่อเกริ่นข้อค้นพบที่เกิดขึ้นซ้ำ: ____ these reviews ____ customers often mention slow delivery.
ดูคำตอบ
A common pattern in · is that
tend to be: การบรรยายแนวโน้มทั่วไป
tend to be หมายความว่าสิ่งหนึ่งมักเป็นจริง แต่ยังเปิดโอกาสให้มีข้อยกเว้น ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวทำให้ข้อความเกี่ยวกับประเทศที่ประสบความสำเร็จฟังดูระมัดระวัง ไม่ใช่ข้อสรุปที่ตายตัว โครงสร้างคือ tend to + คำกริยารูปพื้นฐาน เมื่อสิ่งที่ตามมาแสดงสภาพหรือลักษณะ ให้ใช้ tend to be + คำคุณศัพท์หรือกลุ่มคำนาม เช่น tend to be smaller
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยโครงสร้างจากบทเรียนเพื่อบรรยายแนวโน้มทั่วไป ไม่ใช่กฎตายตัว: In cold weather, phone batteries ____ less efficient.
ดูคำตอบ
tend to be
Talking to BBC World Service program The Global Story,
2:08ในการพูดคุยกับรายการ The Global Story ของ BBC World Service
from Western Europe don't score that highly in the rankings. วลี
2:15จากยุโรปตะวันตกทำคะแนนได้ไม่สูงนักในการจัดอันดับ
don't score that highly: ต่ำกว่าระดับสูงที่ใช้อ้างอิง
score highly หมายถึงได้รับผลลัพธ์หรือการประเมินในระดับดี ในประโยคนี้ score เป็นคำกริยาที่กล่าวถึงผลการประเมินในการจัดอันดับ ไม่ได้หมายถึงคะแนนกีฬาเท่านั้น ส่วน highly เป็นคำวิเศษณ์ที่บอกระดับของผลการประเมิน ใน don't score that highly คำว่า that หมายถึงถึงระดับที่สูงขนาดนั้น วลีนี้บอกว่าประเทศเหล่านั้นไม่ถึงระดับสูงที่บริบทสื่อไว้ แต่ไม่ได้หมายความโดยอัตโนมัติว่าผลงานแย่
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีเต็มจากบทเรียน: Compared with the market leaders, these budget phones ____ in camera tests.
ดูคำตอบ
don't score that highly
They're being outpaced and outperformed by these fast-upcoming countries, การใช้คำ
2:19พวกเขาถูกแซงหน้าและทำผลงานได้ด้อยกว่าประเทศที่เติบโตอย่างรวดเร็วเหล่านี้
being outpaced and outperformed: กริยา out- ในรูปถูกกระทำ
being outpaced and outperformed เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างถูกกระทำที่กำลังดำเนินอยู่: being + กริยาช่องสามสองคำ ในประโยคเต็ม They're มีรูป they are อยู่ วลีนี้บอกว่าประธานกำลังถูกอีกฝ่ายแซงหน้า และส่วนที่ขึ้นต้นด้วย by ระบุว่าใครเป็นฝ่ายแซง ในที่นี้ out- เพิ่มความหมายว่าทำบางอย่างได้ดีกว่าอีกฝ่าย outpace เน้นการเคลื่อนที่ เติบโต หรือพัฒนาได้เร็วกว่า ส่วน outperform เน้นการทำผลงานโดยรวมได้ดีกว่า
แบบฝึกหัด
ประโยคใดบอกอย่างเป็นธรรมชาติว่าบริการจัดส่งเก่ากำลังถูกคู่แข่งรายใหม่แซงหน้าทั้งด้านความเร็วและผลงานโดยรวม
- The old delivery service is outpacing and outperforming its new rival.
- The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.
- The old delivery service is being outpace and outperform by its new rival.
ดูคำตอบ
The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.
you know, Singapore or Estonia or or um Taiwan
2:23คุณก็รู้ สิงคโปร์ หรือ เอสโตเนีย หรือ หรือ อืม ไต้หวัน
which have which we don't historically think of as being economic rivals. วลี
2:29ที่เราในอดีตไม่เคยมองว่าเป็นคู่แข่งทางเศรษฐกิจ
think of A as being B: มอง A ว่าเป็น B
think of A as being B หมายถึงมองหรือจัด A ว่าเป็น B โดย A คือคนหรือสิ่งที่ถูกประเมิน ส่วน B คือบทบาท ประเภท หรือคุณลักษณะที่กำหนดให้ A ในประโยคนี้ don't historically บอกว่านี่ไม่ใช่มุมมองปกติในอดีต กล่าวคือ ประเทศเหล่านั้นแต่เดิมไม่ได้ถูกมองว่าเป็นคู่แข่งทางเศรษฐกิจ หาก B เป็นวลีนาม มักละ being ได้เป็น think of A as B
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วย think of A as being B: Many residents ____ the old station ____ part of the town's history.
ดูคำตอบ
think of · as being
But I suppose the argument for the PISA tests is ลำดับความ
2:33แต่ฉันคิดว่าข้อโต้แย้งสำหรับการทดสอบ PISA ก็คือ
I suppose the argument for ... is ...: การเสนอเหตุผลสนับสนุนอย่างระมัดระวัง
กรอบประโยค “I suppose the argument for ... is ...” ใช้เกริ่นเหตุผลที่อาจยกมาเพื่อสนับสนุนข้อเสนอ นโยบาย หรือระบบ ในที่นี้ “the argument for the PISA tests” หมายถึงเหตุผลสนับสนุนการทดสอบดังกล่าว ไม่ได้หมายถึงการทะเลาะกัน “I suppose” ทำให้น้ำเสียงไม่ฟันธงและเปิดพื้นที่ให้เห็นต่าง ผู้พูดจึงนำเสนอเหตุผลของฝ่ายหนึ่งได้โดยไม่ประกาศว่าเป็นข้อเท็จจริงที่โต้แย้งไม่ได้
แบบฝึกหัด
ประโยคใดเกริ่นเหตุผลที่สนับสนุนข้อเสนออย่างระมัดระวัง?
- The proposal will definitely lower costs.
- I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.
- I suppose the argument against the proposal is that it could create delays.
ดูคำตอบ
I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.
If you want ... this is how ...: เชื่อมเป้าหมายเข้ากับวิธีการ
กรอบคู่ “If you want to ..., this is how ...” จัดลำดับข้อมูลจากเป้าหมายไปสู่วิธีการ โดยอนุประโยค if ระบุผลลัพธ์ที่ต้องการ และประโยคหลักชี้วิธีที่จะทำให้สำเร็จ ประเมิน หรือวัดผลลัพธ์นั้น ในประโยคนี้ เป้าหมายคือการมีเศรษฐกิจฐานความรู้ที่อิงทักษะ ส่วน “this” หมายถึงแนวทางการทดสอบที่ใช้เป็นวิธีวัดสิ่งนั้น
แบบฝึกหัด
เติมประโยคภาษาอังกฤษให้สมบูรณ์ด้วยกรอบ “If you want to ... this is how ...”: ____ keep your files safe, ____ back them up: save a copy in the cloud.
ดูคำตอบ
If you want to · this is how you
คำอุปสรรค out- ที่หมายถึง “ทำได้ดีกว่า”
คำอุปสรรค out- เติมหน้าคำกริยาบางคำเพื่อสื่อว่าคนหรือสิ่งหนึ่งทำสิ่งนั้นได้ดีกว่า เร็วกว่า นานกว่า หรือมากกว่าอีกฝ่าย ตัวอย่างเช่น outperform หมายถึง “ทำผลงานได้ดีกว่า” และ outpace หมายถึง “เคลื่อนที่หรือพัฒนาได้เร็วกว่า” รูปคำนี้เป็นเบาะแสที่ช่วยสร้างและเข้าใจคำศัพท์ ไม่ใช่กฎที่ใช้ได้กับทุกคำที่ขึ้นต้นด้วย out จึงต้องดูคำกริยาหลักและบริบทด้วย
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยคำกริยารูปอดีตที่สร้างจาก out- + perform: The smaller company ____ its larger competitor last year.
ดูคำตอบ
outperformed
are described as economic rivals to large European nations. การใช้คำ
3:09ถูกอธิบายว่าเป็นคู่แข่งทางเศรษฐกิจของชาติใหญ่ๆ ในยุโรป
economic rivals: คู่แข่งเพื่อความได้เปรียบทางเศรษฐกิจ
economic rival คือประเทศ ภูมิภาค บริษัท หรือกลุ่มอื่นที่แข่งขันกับอีกฝ่ายเพื่อความได้เปรียบทางเศรษฐกิจ เช่น ด้านการค้า การลงทุน ตลาด บุคลากรที่มีความสามารถ หรือเทคโนโลยี ในประโยคนี้ economic บอกขอบเขตของการแข่งขัน ส่วน rivals หมายถึงฝ่ายที่แข่งขันกัน rival คือคู่แข่ง ไม่จำเป็นต้องเป็นศัตรู วลีนี้บอกว่ามีการแข่งขัน แต่ไม่ได้หมายความว่าทั้งสองฝ่ายเป็นปรปักษ์กันหรือร่วมมือกันไม่ได้
แบบฝึกหัด
สถานการณ์ใดตรงกับวลี economic rivals มากที่สุด
- เพื่อนสองคนชอบภาพยนตร์เรื่องเดียวกัน
- บริษัทสองแห่งแข่งขันกันเพื่อให้ได้ลูกค้าในตลาดเดียวกัน
- สองประเทศปฏิเสธการติดต่อทั้งหมดเพราะกำลังทำสงครามกัน
ดูคำตอบ
บริษัทสองแห่งแข่งขันกันเพื่อให้ได้ลูกค้าในตลาดเดียวกัน
That means that they are competing with them economically.
3:14นั่นหมายความว่าพวกเขากำลังแข่งขันทางเศรษฐกิจด้วย
a knowledge ... economy: คำว่า knowledge economy
คำที่เน้นไว้คือ a knowledge ซึ่งเป็นส่วนต้นของนามวลีเต็ม a knowledge economy ในที่นี้ knowledge ขยายคำว่า economy คำนี้หมายถึงเศรษฐกิจที่มูลค่าทางเศรษฐกิจส่วนมากมาจากความรู้ ทักษะเฉพาะทาง เทคโนโลยี และแรงงานที่มีการศึกษาสูง โดยเฉพาะในสาขาต่าง ๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ การเงิน และวิศวกรรมขั้นสูง ในบริบทนี้ คำดังกล่าวช่วยอธิบายว่าทำไมผลลัพธ์ทางการศึกษาจึงอาจถูกมองว่ามีความสำคัญต่อเศรษฐกิจ เพราะเศรษฐกิจที่พึ่งพาแรงงานมีทักษะจะให้ความสำคัญกับความสามารถของระบบการศึกษาในการพัฒนาทักษะเหล่านั้น
แบบฝึกหัด
คำอธิบายใดตรงกับความหมายของ a knowledge economy มากที่สุด
- เศรษฐกิจที่พึ่งพาความรู้ ทักษะเฉพาะทาง เทคโนโลยี และแรงงานที่มีการศึกษาสูงอย่างมาก
- เศรษฐกิจที่คนส่วนใหญ่ทำงานในโรงเรียน
- เศรษฐกิจที่มีพื้นฐานจากเกษตรกรรมและวัตถุดิบเท่านั้น
ดูคำตอบ
เศรษฐกิจที่พึ่งพาความรู้ ทักษะเฉพาะทาง เทคโนโลยี และแรงงานที่มีการศึกษาสูงอย่างมาก
So, what makes countries perform better in these tests? ไวยากรณ์
3:30แล้วอะไรที่ทำให้ประเทศต่างๆ ทำคะแนนในการทดสอบเหล่านี้ได้ดีกว่าล่ะ?
what makes countries perform better: what makes + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน
ใน what makes countries perform better คำว่า what แทนสาเหตุที่ยังไม่ทราบและเป็นประธานของ makes ส่วน countries เป็นกรรมที่ได้รับผล และ perform better บอกการกระทำหรือผลที่เกิดขึ้น โครงสร้างคือ what + makes + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน หลัง make ในโครงสร้างนี้ ให้ใช้กริยารูปพื้นฐานโดยไม่เติม to ดังนั้นต้องใช้ makes countries perform ไม่ใช่ makes countries to perform คำถามนี้ถามว่าปัจจัยใดทำให้ประเทศต่าง ๆ ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น
แบบฝึกหัด
เติมคำถามด้วยรูปที่ถูกต้องของ work: What makes this small team ____ so efficiently?
ดูคำตอบ
work
prioritize getting everyone to a certain level: ให้ความสำคัญกับการทำให้ทุกคนไปถึงระดับหนึ่งก่อน
ส่วน that prioritize getting everyone to a certain level ขยายคำว่า countries และบอกว่าหมายถึงประเทศใดบ้าง Prioritize หมายถึงการมองว่าเป้าหมายหนึ่งสำคัญเป็นพิเศษ และให้ความสนใจหรือทรัพยากรแก่เป้าหมายนั้นก่อน เมื่อ prioritize ตามด้วยกิจกรรม ภาษาอังกฤษมักใช้รูป -ing: prioritize getting ส่วน get ใน get everyone to a certain level หมายถึงทำให้หรือช่วยให้ผู้คนไปถึงมาตรฐานที่กำหนด
แบบฝึกหัด
เติมประโยคโดยใช้ prioritize และ get ในรูปที่ถูกต้อง: At our school, we ____ every student ____ a basic reading level.
ดูคำตอบ
prioritize getting · to
make sure that: ทำให้แน่ใจว่าบางสิ่งเป็นจริง
make sure that หมายถึงการลงมือทำสิ่งที่จำเป็นหรือตรวจสอบ เพื่อให้เนื้อหาหลัง that เป็นจริง เป็นการเน้นว่าต้องทำให้ผลลัพธ์แน่นอน ไม่ใช่แค่คิดว่าน่าจะจริง โครงสร้างคือ make sure that + อนุประโยคสมบูรณ์ ตรงนี้ all their pupils เป็นเพียงประธานของอนุประโยคนั้น จึงต้องมีคำต่อท้ายเพื่อบอกว่านักเรียนทำอะไรหรืออยู่ในสภาพใด ในภาษาพูดทั่วไป บางครั้งสามารถละ that ได้
แบบฝึกหัด
เติมคำเตือนด้วยวลีเป้าหมาย: Please ____ every window is closed before you leave.
ดูคำตอบ
make sure that
get through a certain level of education to a certain standard โน้ต
3:56ผ่านระดับการศึกษาหนึ่งไปสู่มาตรฐานหนึ่ง
get through a certain level of education: เรียนจนจบช่วงการศึกษา
ในประโยคนี้ get through a certain level of education หมายถึงเรียนต่อไปจนจบช่วงการศึกษานั้น get through ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนที่ผ่านสถานที่จริง ๆ แต่ through มองการศึกษาเป็นกระบวนการที่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด Get through มักสื่อว่ากระบวนการนั้นต้องใช้เวลาหรือความพยายาม จุดเน้นคือการไปให้ถึงตอนจบ ส่วนจะหมายถึงการสอบผ่านหรือได้วุฒิอย่างเป็นทางการด้วยหรือไม่นั้นต้องดูบริบท
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยกริยาวลีสองคำที่หมายถึง “พยายามจนทำสำเร็จ”: With extra tutoring, Maya was able to ____ the final year of school.
ดูคำตอบ
get through
to a certain standard: บรรลุระดับที่กำหนด
To a certain standard หมายถึง “จนถึงระดับคุณภาพหรือความสามารถที่กำหนดไว้ระดับหนึ่ง” ในประโยคนี้ วลีนี้เพิ่มเงื่อนไขด้านผลลัพธ์ คือแค่เรียนจบช่วงการศึกษาหนึ่งยังไม่พอ ผู้เรียนต้องมีความสามารถถึงระดับที่คาดหวังด้วย certain ในที่นี้หมายถึงมาตรฐานเฉพาะที่เข้าใจกันหรือถูกกำหนดไว้ แต่ไม่ได้ระบุอย่างชัดเจน ส่วนบุพบท to ชี้ไปยังระดับที่บรรลุ
แบบฝึกหัด
ใช้วลีสี่คำจากบทเรียนนี้ที่หมายถึงการไปถึงระดับเฉพาะแต่ไม่ได้ระบุรายละเอียด: The workshop trains every guide ____ before they lead a group.
ดูคำตอบ
to a certain standard
regardless of their background: โดยไม่คำนึงถึงภูมิหลังของพวกเขา
ในประโยคนี้ regardless of their background หมายความว่า ภูมิหลังของคนคนหนึ่งไม่ส่งผลต่อการที่เขาจะทำได้ดีหรือไม่ วลีนี้ตัดเรื่องภูมิหลังออกจากปัจจัยที่กำหนดผลลัพธ์ โครงสร้างคือ regardless of + คำนามหรือกลุ่มคำนาม ใช้บอกว่าผลลัพธ์ โอกาส หรือกฎเดียวกันยังคงใช้ได้ แม้ปัจจัยนั้นจะแตกต่างกัน โดยคำบุพบท of เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้าง
แบบฝึกหัด
ใช้วลีเป้าหมายตามรูปเดิมเพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: Every qualified applicant will be considered, ____.
ดูคำตอบ
regardless of their background
Why we are doing that ...? กับลำดับมาตรฐาน Why are we doing that ...?
ประโยคที่เน้นเป็นคำถามตรงที่ฟังเข้าใจได้ แต่ไม่ใช่รูปแบบมาตรฐาน และเกิดขึ้นในการพูดสด ในคำถามตรงมาตรฐานที่ใช้ why รูปของ be ต้องอยู่หน้าประธาน: Why are we doing that in the schools? แต่ประโยคต้นฉบับกลับคงลำดับแบบประโยคบอกเล่า we are ไว้ Uh เป็นเสียงเติมขณะลังเลหรือคิดว่าจะพูดอะไรต่อ ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของไวยากรณ์ เมื่อฟัง ให้จับคำถามที่ผู้พูดต้องการสื่อ แม้ลำดับคำจะไม่ปกติหรือมีการหยุดคั่น เมื่อต้องพูดหรือเขียนอย่างรอบคอบ ให้ใช้ Why are we ...?
แบบฝึกหัด
เลือกคำถามตรงที่เป็นรูปมาตรฐาน
- Why we are changing the timetable?
- I wonder why we are changing the timetable.
- Why are we changing the timetable?
ดูคำตอบ
Why are we changing the timetable?
educate everyone to a particular standard: ให้ทุกคนได้รับการศึกษาจนถึงมาตรฐานที่กำหนด
ในประโยคนี้ educate everyone to a particular standard หมายถึงการใช้การศึกษาเพื่อทำให้ผู้เรียนทุกคนไปถึงระดับความรู้หรือผลการปฏิบัติที่กำหนด โครงสร้างคือ educate + คน + to + standard โดย to นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้ จุดเน้นอยู่ที่ระดับที่ผู้เรียนไปถึง ไม่ใช่เพียงแค่ว่าพวกเขาได้รับการสอน ทุกคนอาจมีมาตรฐานเป้าหมายเดียวกันได้ แต่ไม่ได้หมายความว่าทุกคนต้องเรียนด้วยวิธีที่เหมือนกันทุกอย่าง
แบบฝึกหัด
educate everyone to a particular standard ในประโยคนี้หมายถึงอะไร
- ช่วยให้ผู้เรียนทุกคนไปถึงระดับที่กำหนด
- ให้ผู้เรียนทุกคนเรียนบทเรียนที่เหมือนกันทุกอย่าง
- สอนเฉพาะผู้เรียนที่ผ่านมาตรฐานอยู่แล้ว
ดูคำตอบ
ช่วยให้ผู้เรียนทุกคนไปถึงระดับที่กำหนด
If one thing happens regardless of something else,
4:27หากสิ่งหนึ่งเกิดขึ้นโดย regardless of (ไม่คำนึงถึง) อีกสิ่งหนึ่ง
segregate students: แบ่งแยกนักเรียนอย่างเป็นระบบ
ในที่นี้ segregate students หมายถึงการแยกนักเรียนแต่ละกลุ่มออกจากกันด้วยการจัดการอย่างเป็นระบบหรือโดยสถาบัน มีความหมายมากกว่าการแบ่งกลุ่มชั่วคราวในห้องเรียน คำกริยานี้มักใช้เมื่อการแยกอิงกับเชื้อชาติ ชาติพันธุ์ ชนชั้น ความพิการ หรือลักษณะของกลุ่มอย่างอื่น โดยทั่วไปมีนัยเชิงลบเกี่ยวกับการกีดกันหรือความไม่เท่าเทียม
แบบฝึกหัด
สถานการณ์ใดเหมาะที่จะอธิบายด้วย segregate students มากที่สุด
- เพื่อนสองคนเลือกนั่งคนละที่ตอนรับประทานอาหารกลางวัน
- นโยบายหนึ่งจัดให้เด็กเข้าเรียนคนละโรงเรียนเพียงเพราะกลุ่มชาติพันธุ์ของพวกเขา
- ครูจับคู่นักเรียนเพื่อทำกิจกรรมห้านาที
ดูคำตอบ
นโยบายหนึ่งจัดให้เด็กเข้าเรียนคนละโรงเรียนเพียงเพราะกลุ่มชาติพันธุ์ของพวกเขา
Ah, I asked you which out of the USA, Ireland, and the UK วลี
4:53อา ฉันถามคุณว่าระหว่างสหรัฐอเมริกา ไอร์แลนด์ และสหราชอาณาจักร
which out of the USA, Ireland, and the UK: เลือกจากกลุ่มที่ระบุไว้
which out of the USA, Ireland, and the UK เป็นการขอให้ผู้ฟังระบุหนึ่งประเทศจากกลุ่มสามประเทศที่จำกัดไว้อย่างชัดเจน ส่วน out of ใช้นำขอบเขตของตัวเลือกที่จะเลือก ในที่นี้ วลีดังกล่าวเริ่มส่วนที่เป็นตัวเลือกหลัง I asked you และคำที่ตามมาจะเติมเนื้อหาของคำถามให้สมบูรณ์ รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ which out of + ตัวเลือกที่ระบุไว้
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีสำหรับเลือกที่มี out of: ____ these three routes is the shortest?
ดูคำตอบ
Which out of
came second for reading in the 2022 PISA rankings. วลี
4:58ใครมาเป็นที่สองด้านการอ่านในการจัดอันดับ PISA ปี 2022
came second for reading: บอกอันดับสองตามหมวด
came second for reading หมายถึงได้อันดับสองในหมวดการอ่าน โครงสร้าง come + เลขลำดับสามารถใช้บอกตำแหน่งในการแข่งขัน การทดสอบ การสำรวจ หรือการจัดอันดับได้ ส่วน came แสดงว่าเป็นผลในอดีต for reading ระบุหมวดที่นำมาเปรียบเทียบ ในบริบทการจัดอันดับนี้ came second กล่าวถึงอันดับ ไม่ได้หมายความว่าเป็นคนหรือสิ่งของที่มาถึงเป็นลำดับที่สอง
แบบฝึกหัด
เติมประโยคเกี่ยวกับอันดับด้วยรูปอดีตของ come second และใช้ for หน้าหมวด: Our school ____ reading in the national rankings.
ดูคำตอบ
came second for
Well done สำหรับชมผลงานที่ดีอย่างสั้น ๆ
Well done เป็นคำตอบสั้น ๆ แบบตายตัวที่ใช้ชมเมื่ออีกฝ่ายตอบถูก ทำงานเสร็จ หรือทำผลงานได้ดี ในที่นี้เป็นการบอกว่าสิ่งที่อีกฝ่ายทำสำเร็จนั้นดี ไม่ได้เพียงบอกว่าบางอย่างเสร็จแล้ว สามารถใช้เดี่ยว ๆ เป็นคำตอบที่สมบูรณ์ได้ หากต้องการระบุว่าชมเรื่องใด ให้ใช้ Well done on + คำนามหรือรูป -ing เช่น Well done on the presentation หรือ Well done on finishing the project
แบบฝึกหัด
เติมคำชมด้วยสำนวนจากบทเรียนนี้: Leo solved the puzzle by himself. "____!"
ดูคำตอบ
Well done
let's recap สำหรับเปลี่ยนเข้าสู่ช่วงทบทวน
let's recap บอกผู้ฟังว่าผู้พูดกำลังจะทบทวนข้อมูลที่กล่าวถึงไปแล้วอย่างสั้น ๆ let's เป็นรูปย่อที่ใช้กันทั่วไปของ let us ส่วน recap เป็นคำกริยาที่หมายถึงการกล่าวประเด็นสำคัญซ้ำแบบสั้น ๆ ในที่นี้ วลีนี้ช่วยจัดลำดับเนื้อหาในรายการ โดยเปลี่ยนจากการนำเสนอหรือพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาไปสู่การทบทวนคำศัพท์ และยังชวนให้ผู้ฟังเปลี่ยนเข้าสู่ช่วงนั้นไปพร้อมกัน
แบบฝึกหัด
เติมประโยคเปลี่ยนช่วงด้วยสำนวนจากบทเรียนนี้: Before we finish, ____ the main points.
ดูคำตอบ
let's recap
A knowledge economy is one based on industries
5:25เศรษฐกิจฐานความรู้คือเศรษฐกิจที่พึ่งพาอุตสาหกรรม
If something happens regardless of a second thing,
5:34หากบางสิ่งเกิดขึ้น regardless of (โดยไม่คำนึงถึง) สิ่งที่สอง
has no impact on it: การบอกว่าไม่มีอิทธิพลเลย
has no impact on it หมายความว่าสิ่งที่สองไม่ได้เปลี่ยนแปลงหรือมีอิทธิพลต่อสิ่งแรก โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ have/has no impact on + คำนามหรือกลุ่มคำนาม โดย it ย้อนกลับไปหมายถึงสิ่งแรก ใน it happening คำว่า happening ทำให้การเกิดขึ้นกลายเป็นเหตุการณ์ที่เราพูดถึงได้ ดังนั้น it happening จึงหมายถึง ‘การที่สิ่งนั้นเกิดขึ้น’ ข้อความทั้งหมดบอกว่าสิ่งที่สองไม่ส่งผลว่าสิ่งแรกจะเกิดขึ้นหรือไม่
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนจากบทเรียนที่หมายถึง ‘ไม่ส่งผลต่อ’: The shape of the ticket ____ whether it is valid.
ดูคำตอบ
has no impact on
separated and kept apart: การแยกที่คงดำเนินต่อไป
รูปประโยคกรรมวาจกสองส่วนที่เชื่อมกันใช้ are ร่วมกัน ได้แก่ are separated และ are kept apart คำว่า separated บอกว่ากลุ่มต่าง ๆ ถูกแบ่งออก ส่วน kept apart บอกว่ามีคนหรือบางสิ่งคอยขัดขวางไม่ให้พวกเขากลับมารวมกัน เมื่อใช้สองส่วนนี้ร่วมกัน จะอธิบายว่า segregated ไม่ได้หมายถึงการแยกเพียงครั้งเดียว แต่รวมถึงการรักษาสภาพที่แยกออกจากกันไว้ด้วย
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีจากบทเรียนที่แสดงทั้งการแยกออกในตอนแรกและการรักษาสภาพที่แยกกันต่อไป: After the argument, the two players were ____ until the match ended.
ดูคำตอบ
separated and kept apart
our six minutes are up: เวลาที่กำหนดสิ้นสุดลงแล้ว
ในที่นี้ our six minutes are up หมายถึงช่วงเวลาหกนาทีที่กำหนดให้รายการได้สิ้นสุดลงแล้ว จึงถึงเวลาต้องจบรายการ คำว่า up ไม่ได้บอกทิศทางขึ้นด้านบน ช่วงระยะเวลาสามารถเป็นประธานของ be up เพื่อบอกว่าเวลาที่จัดสรรไว้หมดลงแล้ว เช่น Your ten minutes are up. รูปทั่วไปคือ Time is up.
แบบฝึกหัด
เติมสำนวนมาตรฐานที่ใช้บอกว่าเวลาหมดแล้วให้สมบูรณ์: Your ten minutes ____.
ดูคำตอบ
are up
Remember to visit our website bbclearningenglish.com,
5:50อย่าลืมเข้าไปที่เว็บไซต์ของเรา bbclearningenglish.com
related to this: เกี่ยวข้องกับรายการนี้
ใน related to this program นั้น related to หมายถึง “เกี่ยวข้องกับ” วลีนี้บอกว่าใบงานและแบบทดสอบเป็นสื่อที่เกี่ยวข้องกับรายการ วลีนี้สามารถตามหลังคำนามเพื่อขยายคำนามนั้นได้: documents related to the case (= documents that are related to the case) และยังตามหลัง be ได้ด้วย: These documents are related to the case. ส่วน to นำหน้าสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องกัน
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีตายตัวจากบทเรียน: These files are ____ the safety investigation.
ดูคำตอบ
related to
more trending topics: หัวข้อเพิ่มเติมที่กำลังได้รับความสนใจ
ใน more trending topics คำว่า trending ขยาย topics และหมายถึงหัวข้อที่กำลังได้รับความสนใจหรือถูกพูดถึงอย่างมากในขณะนี้ โดยเฉพาะในข่าว การค้นหา หรือโซเชียลมีเดีย ส่วน more แสดงว่าจะมีหัวข้อประเภทนี้เพิ่มขึ้นอีก trending เน้นกระแสหรือความสนใจในช่วงปัจจุบัน ไม่ได้หมายถึงการได้รับการยอมรับหรือความนิยมที่ยาวนาน หัวข้อที่เป็นข้อถกเถียงหรือข่าวเชิงลบก็อาจเป็น trending ได้เช่นกัน
แบบฝึกหัด
สถานการณ์ใดเหมาะที่สุดที่จะเรียกว่า trending topic?
- นวนิยายคลาสสิกที่ยังเป็นที่ชื่นชอบ แต่ขณะนี้ไม่ได้รับความสนใจมากผิดปกติ
- ข่าวที่กำลังถูกแชร์และพูดถึงอย่างกว้างขวางในวันนี้
- บันทึกส่วนตัวที่มีคนอ่านเพียงคนเดียว
ดูคำตอบ
ข่าวที่กำลังถูกแชร์และพูดถึงอย่างกว้างขวางในวันนี้
Goodbye for now: การอำลาชั่วคราว
Goodbye for now หมายถึงผู้พูดกำลังจบบทสนทนาในตอนนี้ แต่คาดหวังหรือหวังว่าจะได้ติดต่อกันอีกในภายหลัง ส่วน for now จำกัดการกล่าว goodbye ไว้เพียงช่วงเวลาปัจจุบัน สำนวนนี้เหมาะเป็นคำปิดท้ายที่เป็นมิตรในรายการที่มีตอนต่อไป หรือใช้กับคนที่คาดว่าจะได้พูดคุยกันอีก แต่ไม่ได้เป็นการสัญญาถึงเวลาที่แน่นอนของการพบกันครั้งหน้า
แบบฝึกหัด
เติมคำปิดท้ายโดยวางคำสองคำที่หมายถึง “ชั่วคราว” ต่อจาก Goodbye: The show will be back next week. ____.
ดูคำตอบ
Goodbye for now