คุณสามารถไขปริศนากล่องแพนดอร่าได้หรือไม่? - Alex Rosenthal: บทเรียนภาษาอังกฤษ

TED-Ed

ความยากในการเรียน
697 คำ 141 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: โจทย์วันเกิดของเชอริลฉบับดัดแปลงเป็นเรื่องของแพนโดรา แสดงให้เห็นว่าคำพูดตามลำดับของปีศาจสองตนช่วยตัดตัวเลือกออกทีละขั้น จนระบุได้ว่าโฮปคืออิมพ์แห่งความเกียจคร้านที่มีหกตา ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. If anything, — สัมพันธสาร การเล่าเรื่อง และวาทศิลป์: เรียนรู้วิธีแก้ความเข้าใจที่ผู้ฟังอาจคาดไว้ แล้วแทนด้วยข้อเท็จจริงตรงกันข้ามที่หนักแน่นกว่า ในที่นี้วลีนี้ชี้ว่าแพนโดราไม่ได้ตั้งใจเปิดกล่อง แต่กลับพยายามต่อต้านอย่างสุดกำลัง จึงใช้เปลี่ยนทิศทางจากข้อสันนิษฐานที่ผิดไปสู่สถานการณ์จริงได้ทั้งในการเล่าเรื่องและการโต้แย้ง 2. "I know you don't know which one she is." — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: เข้าใจข้อความเรื่องความรู้แบบซ้อนชั้น ซึ่งสิ่งที่ตัวละครหนึ่งรู้ครอบคลุมถึงสิ่งที่อีกตัวละครไม่รู้ รูปแบบนี้ช่วยให้ติดตามมุมมองของหลายฝ่ายได้แม่นยำ และถ่ายทอดเหตุผลหลายระดับในโจทย์ตรรกะ การอภิปราย หรือคำอธิบายได้ 3. the entire table boils down to one of these four options — กริยาวลี: ใช้ boil down to เพื่อย่อข้อมูลซับซ้อนจำนวนมากให้เหลือความเป็นไปได้หลัก วลีนี้เหมาะกับการสรุปบทวิเคราะห์ จำกัดตัวเลือก หรืออธิบายว่าปัญหาที่ดูยุ่งยากท้ายที่สุดลดรูปเป็นการตัดสินใจที่มีขอบเขตแคบลงได้อย่างไร

คำอธิบายในบทเรียนนี้

Pandora was having a decisively bad day. วลี

0:07

แพนโดร่ากำลังมีวันที่เลวร้ายอย่างเห็นได้ชัด

วลี

was having a decisively bad day: วันที่แย่อย่างไม่ต้องสงสัย

have a bad day ใช้สรุปประสบการณ์โดยรวมของคนคนหนึ่งในวันนั้นว่า มีเรื่องต่าง ๆ ที่ไม่ราบรื่น รู้สึกไม่ดี หรือเกิดทั้งสองอย่าง รูปอดีตกำลังดำเนินอยู่ was having แสดงว่าสถานการณ์แย่นี้ยังดำเนินอยู่ ณ จุดนั้นของเรื่อง ในที่นี้ decisively ขยายคำว่า bad โดยหมายถึงอย่างชัดเจนหรืออย่างไม่ต้องสงสัย ทำให้คำบรรยายหนักแน่นขึ้นและมีน้ำเสียงขบขันหรือเป็นภาษาเขียนเล็กน้อย ไม่ได้หมายความว่าใครกำลังทำอะไรอย่างเด็ดขาด

แบบฝึกหัด

was having a decisively bad day ในที่นี้หมายความว่าอย่างไร

  1. คนคนนั้นตัดสินใจอย่างเด็ดขาดหนึ่งเรื่องในวันนั้น
  2. วันนั้นโดยรวมกำลังดำเนินไปอย่างแย่มากอย่างเห็นได้ชัด
  3. คนคนนั้นตั้งใจเลือกทำให้วันนั้นแย่ลง
ดูคำตอบ

วันนั้นโดยรวมกำลังดำเนินไปอย่างแย่มากอย่างเห็นได้ชัด

She didn't set out to open the box. กริยาวลี

0:11

เธอไม่ได้ตั้งใจจะเปิดกล่องเลย

กริยาวลี

didn't set out to: ไม่ได้ตั้งใจไว้ตั้งแต่แรก

set out to + คำกริยารูปพื้นฐาน หมายถึงเริ่มต้นโดยมีเป้าหมายหรือความตั้งใจอย่างใดอย่างหนึ่ง ใน didn't set out to open รูปปฏิเสธใช้กับแผนเดิม กล่าวคือ การเปิดกล่องไม่ใช่สิ่งที่เธอตั้งใจจะทำตั้งแต่แรก วลีนี้ไม่ได้บอกว่าเธอพยายามเปิดแล้วทำไม่สำเร็จ หรือว่าเธอไม่เคยเปิดกล่องเลย การกระทำนั้นยังอาจเกิดขึ้นภายหลังโดยบังเอิญหรือเพราะสถานการณ์เปลี่ยนไป

แบบฝึกหัด

เติมวลีเป้าหมายสี่คำที่หมายถึงเดิมทีไม่ได้ตั้งใจจะ ลงในประโยค: We ____ create extra work for the team.

ดูคำตอบ

didn't set out to

If anything, ลำดับความ

0:13

ตรงกันข้าม

she'd resisted with every ounce of her will, สำนวน

0:14

เธอได้ต่อต้านด้วยความตั้งใจทั้งหมดที่เธอมี

ลำดับความ

If anything: การแก้ไขหรือกลับทิศข้อสรุปก่อนหน้า

If anything ในที่นี้เป็นคำเชื่อมที่จัดลำดับความคิด ไม่ใช่ประโยคเงื่อนไข if ตามความหมายตรง ๆ คำนี้บอกผู้อ่านว่าแนวคิดก่อนหน้าหรือข้อสรุปที่น่าจะเกิดขึ้นต้องได้รับการแก้ไข แล้วจึงนำเสนอประเด็นที่แม่นยำกว่า ซึ่งอาจไปในทิศทางตรงกันข้าม ในประโยคนี้ she'd resisted คือข้อมูลที่ใช้แก้ข้อสรุปนั้น แทนที่จะสนับสนุนความคิดว่าเธอต้องการให้เหตุการณ์เกิดขึ้น ประโยคกลับบอกว่าเธอต่อต้านมันอย่างจริงจัง ในบริบทอื่น If anything อาจใช้เน้นหรือปรับคำกล่าวก่อนหน้าให้แม่นยำขึ้น โดยไม่จำเป็นต้องกลับความหมายทั้งหมด

แบบฝึกหัด

ในประโยค 'The new rule didn't simplify the process. If anything, it made the process slower,' คำว่า If anything บอกอะไร?

  1. หมายความว่าสามารถเลือกสิ่งของชิ้นใดก็ได้
  2. ใช้แนะนำเงื่อนไขที่อาจเกิดขึ้นหรือไม่เกิดขึ้นก็ได้
  3. ใช้แก้ความเข้าใจแรกด้วยการชี้ไปยังผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม
ดูคำตอบ

ใช้แก้ความเข้าใจแรกด้วยการชี้ไปยังผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม

สำนวน

with every ounce of her will: ใช้พลังใจทั้งหมดของเธอ

with every ounce of her will เป็นคำเปรียบเทียบที่เน้นอย่างมาก หมายถึง “ด้วยพลังใจทั้งหมดที่เธอมี” ตามความหมายตรง ounce เป็นหน่วยน้ำหนัก แต่ประโยคนี้จินตนาการว่าพลังใจเป็นสิ่งที่วัดได้และใช้ได้จนหมด โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ with every ounce of one's strength, courage, energy, or will โครงสร้างนี้ทำให้ความพยายามฟังดูเต็มกำลังและเข้มข้น ไม่ใช่เพียงแค่พยายามมาก

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างที่ถูกต้อง every ounce of + possessive + will: She resisted the temptation with ____.

ดูคำตอบ

every ounce of her will

but her curiosity got the better of her สำนวน

0:17

แต่ความอยากรู้อยากเห็นของเธอชนะ

สำนวน

curiosity got the better of her: แรงกระตุ้นเอาชนะการยับยั้งชั่งใจ

ในที่นี้ curiosity got the better of her หมายถึงความอยากรู้เอาชนะการยับยั้งชั่งใจของเธอ เธอจึงทำตามแรงกระตุ้นนั้น ไม่ได้หมายความว่าความอยากรู้ของเธอดีขึ้นหรือกลายเป็นสิ่งที่ดีกว่าตัวเธอ โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ something gets/got the better of someone ประธานคืออารมณ์ แรงกระตุ้น ปัญหา หรือคู่ต่อสู้ที่เป็นฝ่ายชนะ ส่วนผู้ที่ได้รับผลจะอยู่หลัง of

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนที่แสดงว่าความอยากรู้ของ Maya เอาชนะการยับยั้งชั่งใจของเธอ: Maya knew the drawer was private, but her curiosity ____, so she looked inside.

ดูคำตอบ

got the better of her

and a cavalcade of evils of every shape and size spilled out. โน้ต

0:20

และขบวนความชั่วร้ายทุกรูปแบบและขนาดก็ทะลักออกมา

วลี

every shape and size: บรรยายความหลากหลายอย่างมาก

ในประโยคนี้ of every shape and size บรรยายว่าความชั่วร้ายเหล่านั้นมีรูปลักษณ์หลากหลายมาก และในความหมายที่กว้างขึ้นก็มีหลายประเภทด้วย วลีนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ขนาดหรือรูปทรงที่วัดได้อย่างแม่นยำ โครงสร้าง คำนาม + of every shape and size ช่วยบรรยายกลุ่มที่หลากหลายโดยไม่ต้องไล่บอกสมาชิกทุกอย่าง วลีใกล้เคียงอย่าง of all shapes and sizes ก็ใช้กันทั่วไป

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกว่าห้องเก็บเครื่องแต่งกายมีชุดหลากหลายแบบ?

  1. Every outfit in the costume room looks exactly the same.
  2. The costume room has one outfit in a single standard size.
  3. The costume room has outfits of every shape and size.
ดูคำตอบ

The costume room has outfits of every shape and size.

กริยาวลี

spill out: พรั่งพรูจากข้างในออกมาเป็นจำนวนมากและควบคุมได้ยาก

Spilled out เป็นรูปอดีตของ spill out ในที่นี้หมายถึงสิ่งชั่วร้ายจำนวนมากเคลื่อนออกจากภาชนะอย่างกะทันหัน ภาพที่ได้คล้ายของเหลวไหลทะลักออกมา จึงให้ความรู้สึกว่ามีจำนวนมาก เคลื่อนเร็ว และไม่เป็นระเบียบหรือควบคุมได้ยาก กริยาวลีนี้ยังใช้บรรยายฝูงคนหรือสิ่งของจำนวนมากที่ออกจากสถานที่หนึ่งเหมือนมวลที่ไหลออกมาได้ด้วย Out เป็นส่วนหนึ่งของสำนวนและสื่อถึงการเคลื่อนจากข้างในไปข้างนอก

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ spill out: After the final bell, students ____ of the school.

ดูคำตอบ

spilled out

By the time she'd slammed the front door of her home shut, โน้ต

0:24

กว่าที่เธอจะปิดประตูหน้าบ้านของเธอลง

ไวยากรณ์

By the time she'd slammed: ระบุจุดสิ้นสุดที่เสร็จสมบูรณ์แล้วในอดีต

By the time ใช้เปิดจุดเวลาในเรื่องที่คล้ายเส้นตาย โดยชวนให้มองว่าเมื่อถึงจุดนั้นแล้วมีอะไรเป็นจริงอยู่บ้าง ในประโยคนี้ จุดดังกล่าวคือเวลาที่การปิดประตูเสร็จสมบูรณ์ She'd slammed หมายถึง she had slammed โครงสร้าง had + คำกริยาช่องสามคือ past perfect จึงมองว่าการปิดประตูเสร็จแล้ว ณ จุดอ้างอิงในอดีต จากนั้นประโยคหลักสามารถบอกได้ว่าเมื่อถึงตอนนั้นเกิดอะไรขึ้นแล้วหรือมีอะไรเหลืออยู่

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย By the time และรูป past perfect ของ finish: ____ Maya ____ packing, the taxi was waiting outside.

ดูคำตอบ

By the time · had finished

วลี

slammed the front door ... shut: shut ในฐานะส่วนเติมเต็มบอกผลลัพธ์

ใน slammed the front door of her home shut คำว่า slammed บอกการปิดอย่างแรง ส่วน shut บอกสภาพสุดท้ายของประตูหน้า shut เป็นส่วนเติมเต็มที่บอกผลลัพธ์ของกรรม ไม่ใช่กริยาหลักอีกการกระทำหนึ่ง รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ กริยา + กรรม + ส่วนเติมเต็มบอกผลลัพธ์ กล่าวคือ การกระทำทำให้กรรมลงเอยในสภาพที่ระบุไว้ท้ายประโยค

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้คำเป้าหมาย shut เป็นส่วนเติมเต็มบอกผลลัพธ์: The wind slammed the window ____.

ดูคำตอบ

shut

only 10 minor imps of wrath, greed, gluttony, and sloth varieties

0:28

เหลือเพียงอิมป์ตัวเล็ก 10 ตัวที่มีทั้งความโกรธ ความโลภ ความตะกละ และความเกียจคร้าน

and three greater demons remained.

0:34

กับปีศาจตัวใหญ่อีก 3 ตัวที่ยังเหลืออยู่

Pandora tried desperately to get them under control, วลี

0:38

แพนโดร่าพยายามอย่างสิ้นหวังที่จะควบคุมพวกมัน

วลี

get them under control: ทำให้เข้าสู่สภาพที่ควบคุมได้

Get someone or something under control หมายถึงทำให้คน สิ่งของ หรือสถานการณ์ที่จัดการยาก วุ่นวาย หรืออันตราย เข้าสู่สภาพที่ควบคุมได้ ในประโยคนี้ them เป็นกรรม และ under control บอกผลลัพธ์ที่แพนโดราพยายามทำให้เกิดขึ้น get ในที่นี้เน้นการเปลี่ยนแปลง คือสถานการณ์ยังไม่อยู่ในการควบคุม และมีคนลงมือทำให้จัดการได้ under control บอกสภาพ ไม่ใช่ตำแหน่งทางกายภาพ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ get ... under control กับไฟไหม้: The fire is spreading, but crews are trying to ____.

ดูคำตอบ

get it under control

but they resisted and pounded at the windows.

0:42

แต่พวกมันต่อต้านและทุบตีไปที่หน้าต่าง

"This is hopeless," สำนวน

0:45

"มันไร้ความหวัง (hopeless) แล้ว"

she cried.

0:46

เธอร้องไห้ออกมา

The first greater demon turned to Pandora and said,

0:48

ปีศาจตัวใหญ่ตนแรกหันไปหาแพนโดร่าแล้วพูดว่า

"Hope?

0:52

"ความหวัง (Hope) หรอ?

Hope is still here.

0:53

ความหวังยังอยู่ที่นี่นะ

สำนวน

“This is hopeless” ... “Hope”: การหักมุมด้วยการเล่นคำ

ใน “This is hopeless” คำว่า hopeless โดยปกติใช้ประเมินสถานการณ์ว่าน่าจะไม่มีโอกาสสำเร็จหรือแก้ไขได้ คำคุณศัพท์นี้สร้างจาก hope รวมกับคำเติมท้าย -less ซึ่งหมายถึง “ปราศจาก” ประโยคต่อมา “Hope? Hope is still here” นำ Hope มาใช้เป็นชื่อของตัวละคร ปีศาจตอบราวกับว่า hopeless หมายถึงตัว Hope ไม่ได้อยู่ตรงนั้น การเปลี่ยนจากคำคุณศัพท์ทั่วไปไปเป็นชื่อที่ถูกทำให้เป็นบุคคลจึงสร้างการเล่นคำและการหักมุม

แบบฝึกหัด

คำอธิบายใดสรุปการเล่นคำในข้อความนี้ได้ดีที่สุด

  1. hopeless หมายความว่าตัวละคร Hope สูญเสียความมั่นใจในตัวเอง
  2. hopeless บรรยายสถานการณ์ ขณะที่ Hope ก็ถูกกล่าวถึงในฐานะตัวละครที่ยังอยู่ตรงนั้น
  3. มีการพูด Hope ซ้ำเพียงเพื่อให้ประโยคฟังดูน่าตื่นเต้นขึ้น
ดูคำตอบ

hopeless บรรยายสถานการณ์ ขณะที่ Hope ก็ถูกกล่าวถึงในฐานะตัวละครที่ยังอยู่ตรงนั้น

I just made her look like an imp ไวยากรณ์

0:54

ฉันแค่ทำให้เธอดูเหมือนอิมป์

ไวยากรณ์

made her look like an imp: make + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน

made her look ใช้โครงสร้าง make + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน made แสดงอดีตกาล her เป็นกรรมที่ได้รับผล และ look ยังคงเป็นรูปพื้นฐาน โดยไม่เติม to และไม่เปลี่ยนเป็น looked like an imp เติมข้อมูลให้ look ว่ามีรูปลักษณ์อย่างไร โครงสร้างเต็ม make someone look like something หมายถึงทำให้คนหนึ่งมีรูปลักษณ์หรือให้ความรู้สึกแบบหนึ่ง ไม่จำเป็นต้องหมายถึงการเปลี่ยนร่างจริง ๆ

แบบฝึกหัด

Leo wore a costume. เติมประโยคถัดไปโดยใช้ make someone look like something และสรรพนาม him: The costume ____ a king.

ดูคำตอบ

made him look like

because that's the kind of bad guy I am." น้ำเสียง/เจตนา

0:56

เพราะนั่นคือความเลวร้ายที่ฉันเป็นไงล่ะ"

น้ำเสียง/เจตนา

that's the kind of bad guy I am: การติดป้ายตัวเองเป็นตัวร้ายแบบขี้เล่น

ใน that's the kind of bad guy I am วลี the kind of bad guy หมายถึง “ตัวร้ายประเภทนี้” และ I am แสดงว่าผู้พูดจัดตัวเองอยู่ในประเภทนั้น ตรงนี้ kind เป็นคำนามที่หมายถึง “ประเภท” ส่วน kind of ไม่ใช่วลีลดระดับที่หมายถึง “ค่อนข้าง” หรือ “นิดหน่อย” ผู้พูดเรียกตัวเองว่า bad guy เพื่อบอกว่าการแกล้งคนเป็นพฤติกรรมตามแบบฉบับของตน น้ำเสียงฟังดูภูมิใจ เป็นละคร และขี้เล่น เหมือนตัวร้ายที่กำลังสนุกกับบทบาท ไม่ใช่การยอมรับอย่างเป็นกลางว่าตนเป็นคนไม่ดี

แบบฝึกหัด

ใน That's the kind of bad guy I am คำว่า kind of ทำหน้าที่อะไร?

  1. บอกว่าผู้พูดไม่รู้ว่า bad guy คืออะไร
  2. ระบุประเภทของตัวร้ายที่ผู้พูดอ้างว่าตัวเองเป็น
  3. ลดน้ำหนักของ bad guy ให้หมายความว่าเขาแย่เพียงเล็กน้อย
ดูคำตอบ

ระบุประเภทของตัวร้ายที่ผู้พูดอ้างว่าตัวเองเป็น

He whispered in the ears of the two other demons

0:59

เขากระซิบที่ข้างหูของปีศาจอีกสองตน

and continued,

1:03

แล้วพูดต่อว่า

"To make things interesting, ลำดับความ

1:04

"เพื่อทำให้เรื่องนี้น่าสนใจขึ้น

I just told Abaddon which variety of imp ไวยากรณ์

1:06

ฉันเพิ่งบอกอะบัดดอนไปว่าความหวังเป็นอิมป์ชนิดไหน

Hope is and Beelzebub

1:10

และบอกเบลเซบับว่า

how many eyes she has."

1:13

เธอมีตากี่ดวง"

ลำดับความ

To make things interesting: ส่งสัญญาณว่าจะมีเงื่อนไขใหม่

To make things interesting บอกผู้ฟังก่อนว่าผู้พูดทำสิ่งที่จะกล่าวต่อไปเพื่ออะไร ในทางไวยากรณ์ วลีนี้เป็น infinitive บอกจุดประสงค์ที่อยู่ต้นประโยค และส่งสัญญาณว่าจะมีเงื่อนไขหรือจุดพลิกผันใหม่ตามมา ในที่นี้ interesting มีนัยขี้เล่นแบบแกล้งคน การกระทำนั้นทำให้สถานการณ์ซับซ้อนหรือท้าทายขึ้น ไม่ใช่แค่สนุกขึ้น วลีเปิดนี้ช่วยจัดลำดับข้อมูล โดยเตรียมผู้ฟังให้พร้อมรับข้อมูลที่จะเปลี่ยนสถานการณ์

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีจากบทเรียนที่ใช้แนะนำการเปลี่ยนแปลงแบบขี้เล่นเพื่อเพิ่มความท้าทาย: ____, each team will receive a different clue.

ดูคำตอบ

To make things interesting

ไวยากรณ์

which variety of imp Hope is ... how many eyes she has: ลำดับคำในคำถามแฝง

อนุประโยคที่เน้นทั้งสองส่วนเป็นคำถามแฝง โดยบอกเนื้อหาของข้อมูลที่ถูกเล่า ไม่ได้ถามผู้ฟังโดยตรง หลัง which variety of imp ประธาน Hope อยู่หน้า is และหลัง how many eyes ประธาน she อยู่หน้า has คำถามแฝงมักใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า ไม่ใช้การสลับคำแบบคำถามตรง โครงสร้างเชื่อมนี้มีความหมายเท่ากับ I told Abaddon X and told Beelzebub Y โดยละ told ตัวที่สองเพราะเข้าใจได้จากส่วนแรก ดังนั้นแต่ละคนจึงได้รับข้อมูลคนละอย่าง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ลำดับคำของคำถามแฝงได้ถูกต้องในอนุประโยคทั้งสองส่วน

  1. I told Mia which do train we need and Leo how long takes the trip.
  2. I told Mia which train we need and Leo how long the trip takes.
  3. I told Mia which train do we need and Leo how long does the trip take.
ดูคำตอบ

I told Mia which train we need and Leo how long the trip takes.

Abaddon taunted Beelzebub by saying,

1:18

อะบัดดอนเยาะเย้ยเบลเซบับด้วยการพูดว่า

"I know you don't know which one she is." ไวยากรณ์

1:21

"ฉันรู้ว่านายไม่รู้หรอกว่าเธอคือตัวไหน"

ไวยากรณ์

I know you don't know which one she is: ความรู้ที่ซ้อนกันหลายชั้น

ประโยคนี้มีความคิดหลายชั้นซ้อนกัน คือ I know [you don't know [which one she is]] อนุประโยคชั้นนอกบอกสิ่งที่ผู้พูดรู้ และสิ่งที่ผู้พูดรู้ก็คือผู้ฟังขาดข้อมูลบางอย่าง ส่วนอนุประโยคชั้นในสุดระบุคำถามที่ยังไม่ได้คำตอบว่าเธอเป็นคนไหนในกลุ่มตัวเลือก สิ่งสำคัญคือประโยคนี้ไม่ได้บอกว่าผู้พูดเองระบุตัวเธอได้หรือไม่ ในการใช้เหตุผลหรือบทสนทนาแบบปริศนา คำกล่าวว่าอีกคนไม่รู้อะไรอาจกลายเป็นข้อมูลใหม่ที่มีประโยชน์ได้

แบบฝึกหัด

ประโยคนี้แสดงความสัมพันธ์ด้านความรู้แบบใดอย่างชัดเจน

  1. ทั้งผู้พูดและผู้ฟังรู้แน่ชัดว่าเธอเป็นคนไหน
  2. ผู้พูดรู้ว่าผู้ฟังระบุตัวเธอไม่ได้ แต่ประโยคไม่ได้บอกว่าผู้พูดเองระบุตัวเธอได้หรือไม่
  3. ผู้พูดบอกว่าผู้ฟังรู้มากกว่าตนเอง
ดูคำตอบ

ผู้พูดรู้ว่าผู้ฟังระบุตัวเธอไม่ได้ แต่ประโยคไม่ได้บอกว่าผู้พูดเองระบุตัวเธอได้หรือไม่

Beelzebub responded,

1:24

เบลเซบับตอบกลับว่า

"Well, I didn't before, ลำดับความ

1:26

"อืม ก่อนหน้านี้ฉันไม่รู้หรอก

but now I know."

1:27

แต่ตอนนี้ฉันรู้แล้ว"

ลำดับความ

I didn't before, but now I know: แสดงการเปลี่ยนแปลงตามเวลา

before และ now แบ่งสถานะความรู้ของคนคนหนึ่งออกเป็นสองช่วง ส่วน but แสดงความต่างว่า ก่อนหน้านี้ผู้พูดยังไม่มีข้อมูลนั้น แต่ตอนนี้รู้แล้ว โครงสร้างนี้ยังใช้จัดลำดับการเปลี่ยนแปลงของความรู้ ความสามารถ หรือความคิดเห็นตามเวลาได้ด้วย ใน I didn't before คำว่า did not ใช้แทน did not know ภาษาอังกฤษสามารถละวลีกริยาที่ซ้ำได้เมื่อผู้ฟังเข้าใจจากคำใกล้เคียงหรือบริบท ในที่นี้ know ในอนุประโยคที่สองเป็นคำใบ้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคเปรียบต่างด้วย before และ now: I didn't understand it ____, but ____ I do.

ดูคำตอบ

before · now

to which Abaddon replied in a huff, โน้ต

1:29

อะบัดดอนจึงตอบกลับด้วยความไม่พอใจว่า

ไวยากรณ์

to which Abaddon replied: เชื่อมคำพูดเข้ากับคำตอบ

to which Abaddon replied เป็นโครงสร้างเชื่อมแบบคำบุพบท + สรรพนามเชื่อมความ โดย which ย้อนกลับไปหมายถึงคำพูดหรือเหตุการณ์ก่อนหน้า และ to มาจาก reply to something วลีนี้จึงหมายความว่าแอบัดดอนตอบสิ่งที่เพิ่งมีคนพูดไป โครงสร้างนี้เชื่อมคำพูดก่อนหน้ากับคำตอบในการเล่าเรื่องแบบภาษาเขียนที่เป็นทางการ ไม่ใช่คำถาม to which? และยังคงใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า คือ Abaddon replied ไม่ใช่ did Abaddon reply

แบบฝึกหัด

เติมส่วนเชื่อมการเล่าเรื่องแบบเป็นทางการด้วยวลีเชื่อมความที่สร้างจาก reply to: Maya rejected the offer, ____ Daniel replied, "Let's discuss another plan."

ดูคำตอบ

to which

การใช้คำ

in a huff: ด้วยอาการขุ่นเคืองหรือรู้สึกถูกลบหลู่อย่างเห็นได้ชัด

in a huff หมายถึงการอยู่ในอารมณ์ที่ขุ่นเคืองหรือรู้สึกว่าตนถูกลบหลู่อย่างเห็นได้ชัด ในประโยคนี้วลีนี้ขยาย replied เพื่อบอกว่าอับบาดอนตอบด้วยความหงุดหงิดและงอนเล็กน้อย วลีนี้บรรยายสภาวะอารมณ์ ไม่ใช่การกระทำทางกายของ huff ที่หมายถึงการพ่นลมหายใจแรง ๆ โดยทั่วไปสื่อถึงการแสดงความไม่พอใจออกมาอย่างชัดเจนชั่วครู่ มากกว่าความโกรธรุนแรงสุดขีด

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ in a huff ได้อย่างเป็นธรรมชาติ

  1. Maya measured the table in a huff to find its exact length.
  2. Maya walked out in a huff after her teammates dismissed her idea.
  3. Maya relaxed in a huff because the room was quiet and comfortable.
ดูคำตอบ

Maya walked out in a huff after her teammates dismissed her idea.

"Then I also know which one she is."

1:32

"ถ้าอย่างนั้นฉันก็รู้แล้วเหมือนกันว่าเธอคือตัวไหน"

And both left in a hurry without so much as a farewell. สำนวน

1:34

แล้วทั้งคู่ก็รีบจากไปโดยไม่แม้แต่จะบอกลา

สำนวน

without so much as a farewell: ไม่มีแม้แต่คำลา

without so much as a farewell หมายความว่าพวกเขาจากไปโดยไม่ได้ทำแม้แต่สิ่งเล็กน้อยที่ตามปกติควรทำเพื่อบอกลา โครงสร้าง without so much as + คำนามหรือรูป -ing เน้นว่าแม้แต่การกระทำขั้นพื้นฐานที่ปกติควรเกิดขึ้นก็ไม่ได้เกิดขึ้น so much as ในที่นี้ไม่ได้เกี่ยวกับปริมาณ แต่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างปฏิเสธที่ช่วยเน้นความหมาย และมักสื่อถึงความประหลาดใจ ความผิดหวัง หรือการตำหนิ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้ without so much as ตามด้วยคำนาม apology: After falsely accusing Mia, he ended the call ____.

ดูคำตอบ

without so much as an apology

Pandora knows her only chance to fix this mess ไวยากรณ์

1:40

แพนโดร่ารู้ว่าโอกาสเดียวที่เธอจะแก้ไขความวุ่นวายนี้ได้

is to capture Hope before the imps

1:44

คือต้องจับความหวังให้ได้ก่อนที่เหล่าอิมป์

all escape her home.

1:47

จะหนีออกจากบ้านของเธอไปจนหมด

ไวยากรณ์

her only chance to fix ... is to capture ...: ทางแก้เดียวที่ทำได้

รูปแบบ someone's only chance to do X is to do Y หมายความว่า Y คือการกระทำเพียงอย่างเดียวที่ทำได้เพื่อให้บรรลุ X ในประโยคนี้ การแก้ไขความวุ่นวายคือเป้าหมาย และการจับ Hope ถูกนำเสนอว่าเป็นวิธีแก้ที่จำเป็น to ที่นำหน้าคำกริยาทั้งสองส่วนทำหน้าที่ต่างกัน to fix this mess ขยาย chance และบอกเป้าหมาย ส่วน is to capture Hope เป็นส่วนเติมเต็มหลัง be และบอกการกระทำที่ต้องทำ

แบบฝึกหัด

เติมรูปแบบที่บอกว่าการกระทำหนึ่งเป็นวิธีเดียวที่ทำได้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย: Leah's ____ catch the last train ____ leave now.

ดูคำตอบ

only chance to · is to

But which one is she?

1:49

แต่เธอคือตัวไหนล่ะ?

This problem originally took the world by storm in 2015 สำนวน

1:58

ปัญหานี้เคยสร้างความฮือฮาไปทั่วโลกในปี 2015

สำนวน

originally took the world by storm: โด่งดังอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง

take the world by storm เป็นสำนวนที่หมายถึงการได้รับความนิยมอย่างมากหรือดึงดูดความสนใจในวงกว้างอย่างรวดเร็ว ประโยคนี้บอกว่าโจทย์ดังกล่าวแพร่หลายอย่างมากในปี 2015 ไม่ได้หมายถึงพายุจริง ๆ originally บอกช่วงแรกที่เหตุการณ์นี้เกิดขึ้น สำนวนนี้เน้นทั้งความเร็วและขอบเขต แต่ไม่ได้หมายความว่าทุกคนชอบสิ่งนั้น

แบบฝึกหัด

took the world by storm ในที่นี้หมายความว่าอะไร? The new dance challenge took the world by storm in just a few days.

  1. ชาเลนจ์นี้ทำให้เกิดสภาพอากาศอันตรายในหลายประเทศ
  2. ชาเลนจ์นี้ได้รับความนิยมอย่างรวดเร็วในหมู่ผู้คนทั่วโลก
  3. ชาเลนจ์นี้ยังเป็นที่รู้จักเฉพาะในหมู่นักเต้นท้องถิ่นเพียงไม่กี่คน
ดูคำตอบ

ชาเลนจ์นี้ได้รับความนิยมอย่างรวดเร็วในหมู่ผู้คนทั่วโลก

when Dr. Joseph Yeo Boon Wooi posed it as Cheryl's Birthday Problem การใช้คำ

2:03

เมื่อดร. โจเซฟ เหยา บุน อุย (Joseph Yeo Boon Wooi) ตั้งเป็น 'ปัญหาโจทย์วันเกิดของเชอริล'

การใช้คำ

posed it as Cheryl's Birthday ...: นำเสนอบางสิ่งเป็นปัญหา

ในที่นี้ posed หมายถึง “นำเสนอบางสิ่งให้คนอื่นคิดหรือแก้” ในโครงสร้าง pose something as a problem or challenge ส่วนที่ขึ้นต้นด้วย as จะบอกว่าสิ่งนั้นถูกกำหนดให้มีรูปแบบหรือบทบาทใด ดร. Yeo นำเสนอสิ่งนั้นเป็นโจทย์ที่มีชื่อ ไม่ได้กำลังโพสท่าเพื่อถ่ายรูป การใช้แบบนี้พบได้บ่อยในบริบททางวิชาการ การสอน และการแข่งขัน คำว่า pose มักมีกรรมเป็นคำอย่าง problem, question, puzzle หรือ challenge

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ pose ในความหมายว่า “นำเสนอบางสิ่งเป็นปัญหาที่ต้องแก้”

  1. The teacher posed the missing-number pattern as a puzzle for the class.
  2. The teacher stored the puzzle in a drawer.
  3. The teacher posed for a photo beside the whiteboard.
ดูคำตอบ

The teacher posed the missing-number pattern as a puzzle for the class.

and for good reason. วลี

2:08

และมันก็สมเหตุสมผลดี

วลี

for good reason: บอกว่าข้อความก่อนหน้ามีเหตุผลรองรับอย่างดี

For good reason หมายถึง “มีเหตุผลสนับสนุนที่หนักแน่นและสมเหตุสมผล” ใน and for good reason วลีนี้ใช้แสดงความคิดเห็นต่อข้อความที่เพิ่งกล่าวไป ผู้พูดกำลังบอกว่าข้อความนั้นไม่น่าแปลกใจและไม่ได้กล่าวขึ้นโดยไม่มีหลัก เพราะมีเหตุผลที่ชัดเจนรองรับ วลีนี้มักทำหน้าที่เชื่อมจากการประเมินไปสู่คำอธิบาย ในที่นี้ good หมายถึง “มีน้ำหนักหรือชวนเชื่อ” ไม่ได้หมายถึง “ใจดีหรือมีเจตนาดี”

แบบฝึกหัด

เติมวลีภาษาอังกฤษสามคำที่บอกว่าคำชมนั้นมีเหตุผลรองรับอย่างดี: The museum is famous, and ____: its dinosaur collection is extraordinary.

ดูคำตอบ

for good reason

The logic requires simultaneously modeling three different perspectives: การใช้คำ

2:10

ตรรกะนี้ต้องใช้การจำลองมุมมองสามแบบที่แตกต่างกันในเวลาเดียวกัน:

ours, Abaddon's, and Beelzebub's,

2:15

มุมมองของเรา อะบัดดอน และเบลเซบับ

การใช้คำ

requires simultaneously modeling three different perspectives: สร้างแบบจำลองของสามมุมมองพร้อมกัน

ในที่นี้ modeling a perspective หมายถึงการสร้างภาพแทนที่ใช้วิเคราะห์ได้ว่าแต่ละคนรู้อะไร เชื่ออะไร หรืออนุมานอะไรได้ นี่เป็นกระบวนการใช้เหตุผลเชิงนามธรรม ไม่ใช่การสร้างแบบจำลองที่จับต้องได้หรือการทำงานเป็นนายแบบนางแบบ คำกริยา requires ตามด้วยวลี gerund simultaneously modeling... คำว่า simultaneously บอกว่าต้องติดตามทั้งสามมุมมองในเวลาเดียวกัน และเครื่องหมายทวิภาคใช้เกริ่นรายการมุมมองเหล่านั้น

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ modeling ในความหมายเชิงนามธรรมและเชิงวิเคราะห์เหมือนกับตัวอย่าง

  1. The photo shoot requires three models to pose together.
  2. The forecast requires modeling how consumers, suppliers, and regulators may respond.
  3. The class requires building three model airplanes.
ดูคำตอบ

The forecast requires modeling how consumers, suppliers, and regulators may respond.

whom we'll call A and B from now on. วลี

2:19

ซึ่งเราจะเรียกพวกเขาว่า A และ B นับจากนี้เป็นต้นไป

วลี

we'll call A and B from now on: ตั้งชื่อ A และ B เพื่อใช้ต่อไป

ในโครงสร้าง call someone or something X คำว่า call หมายถึงการตั้งหรือใช้ชื่อ X เรียกคนหรือสิ่งของ คำสรรพนามเชื่อม whom ที่อยู่ก่อนหน้าเป็นกรรมของ call ดังนั้นความหมายเต็มจึงเท่ากับ we'll call them A and B โดย A และ B คือชื่อย่อใหม่สองชื่อ from now on บอกว่าชื่อย่อเหล่านี้เริ่มใช้ตั้งแต่จุดนี้และจะใช้ต่อไปในภายหลัง โครงสร้างนี้ช่วยทำให้ชื่อในคำอธิบายสั้นลงได้: we'll call + กรรม + ชื่อย่อ + from now on

แบบฝึกหัด

ประโยคใดแนะนำชื่อย่อที่จะใช้ต่อไปได้อย่างเป็นธรรมชาติ

  1. To keep the chart simple, we'll call the two groups by phone from now on.
  2. To keep the chart simple, A and B will call the two groups from now on.
  3. To keep the chart simple, we'll call the two groups A and B from now on.
ดูคำตอบ

To keep the chart simple, we'll call the two groups A and B from now on.

This puzzle is much more approachable if we start by doing what Pandora could not: ไวยากรณ์

2:22

ปริศนานี้จะเข้าถึงได้ง่ายขึ้นมากถ้าเราเริ่มจากการทำในสิ่งที่แพนโดร่าทำไม่ได้:

ไวยากรณ์

is much more approachable if we start by: ทำให้งานง่ายขึ้นด้วยขั้นตอนแรก

ในที่นี้ approachable ใช้บอกว่าปริศนาเข้าใจและเริ่มแก้ได้ง่ายขึ้น ไม่ได้หมายความว่าปริศนาเป็นมิตรหรือเข้าหาง่ายแบบคน much ใช้เน้นคำเปรียบเทียบ more approachable จึงสื่อว่าความยากลดลงอย่างชัดเจน อนุประโยคที่มี if บอกวิธีที่ทำให้ปริศนาง่ายขึ้น โครงสร้าง start by + กริยารูป -ing ระบุขั้นตอนแรกของกระบวนการ เมื่อทำขั้นตอนนี้ก่อน งานทั้งหมดก็จะจัดการได้ง่ายขึ้น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคภาษาอังกฤษด้วยสำนวนสองคำจากบทเรียนให้ถูกต้อง: The problem is much more approachable if we ____ drawing a diagram.

ดูคำตอบ

start by

cramming all of these imps into a box.

2:29

นั่นคือการยัดอิมป์ทั้งหมดเหล่านี้ลงในกล่อง

In this case,

2:32

ในกรณีนี้

of the table variety. สำนวน

2:33

คือกล่องรูปแบบตาราง

สำนวน

of the table variety: การเติมประเภทภายหลังด้วยน้ำเสียงขบขัน

of the X variety หมายถึง “ชนิดหรือประเภท X” เมื่อสิ่งที่กำลังจัดประเภทเพิ่งถูกกล่าวถึง ก็สามารถละคำนามนั้นได้ ในที่นี้ of the table variety ย้อนกลับไปหมายถึง box คือช่องที่แสดงอยู่ในตารางหรือกริด ไม่ใช่โต๊ะกินข้าวชนิดหนึ่ง ดังนั้น In this case, of the table variety จึงเป็นวลีที่เติมต่อจากประโยคก่อนหน้า ไม่ใช่ประโยคสมบูรณ์เมื่ออยู่ลำพัง การใช้ถ้อยคำจัดประเภทที่ค่อนข้างเป็นทางการกับ “ช่อง” ธรรมดา ทำให้คำชี้แจงนี้ฟังดูขบขันเล็กน้อย

แบบฝึกหัด

ในบริบทนี้ “of the table variety” ทำหน้าที่อะไร?

  1. เป็นการบอกว่าโต๊ะกินข้าวเป็นสายพันธุ์ทางชีววิทยาชนิดหนึ่ง
  2. เป็นการกล่าวถึงสิ่งของใหม่ที่ไม่เกี่ยวข้องกันเลย
  3. เป็นการชี้แจงว่า box ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้คือช่องชนิดที่ใช้ในตารางหรือกริด
ดูคำตอบ

เป็นการชี้แจงว่า box ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้คือช่องชนิดที่ใช้ในตารางหรือกริด

One key thing to note is that unlike many logic problems, ลำดับความ

2:35

สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งที่ต้องจำไว้คือ ไม่เหมือนกับปัญหาตรรกะทั่วไป

ลำดับความ

One key thing to note is that: การนำเสนอเงื่อนไขสำคัญ

วลี One key thing to note is that ใช้นำเสนอข้อมูลที่ผู้ฟังต้องใส่ใจเป็นพิเศษ อนุประโยคที่มี that จะบอกข้อเท็จจริงหรือเงื่อนไขสำคัญ ในที่นี้วลีดังกล่าวส่งสัญญาณว่าโจทย์ข้อนี้ต่างจากโจทย์ตรรกะอื่น ๆ หลายข้อ ในโครงสร้างนี้ note เป็นคำกริยาที่หมายถึง “สังเกต” หรือ “ใส่ใจ” ไม่ใช่คำนามที่หมายถึงบันทึก วลีนี้ช่วยเน้นเงื่อนไขสำคัญ ทำให้ติดตามคำอธิบายส่วนต่อไปได้ง่ายขึ้น

แบบฝึกหัด

ใช้ note เติมโครงสร้างที่ใช้เน้นข้อมูลสำคัญให้สมบูรณ์: One key thing ____ is that the final step takes twice as long.

ดูคำตอบ

to note

the order of statements matters here ลำดับความ

2:39

ลำดับของคำพูดมีความสำคัญในที่นี้

because the two demons' knowledge changes over the course of the dialogue. วลี

2:41

เพราะความรู้ของปีศาจสองตนเปลี่ยนไปตลอดบทสนทนา

ลำดับความ

the order of statements matters here: พิจารณาตามลำดับ

the order of statements matters here หมายความว่าการเปลี่ยนหรือไม่สนใจลำดับจะทำให้การใช้เหตุผลเปลี่ยนไป matters เป็นคำกริยาที่หมายถึง “สำคัญ” หรือ “มีผล” ส่วน here จำกัดข้อความนี้ไว้ที่โจทย์ข้อนี้ วลีนี้บอกผู้ฟังว่าควรติดตามคำอธิบายอย่างไร โดยต้องพิจารณาคำกล่าวแต่ละประโยคตามลำดับที่เกิดขึ้น เพราะแต่ละประโยคอาจเปลี่ยนสิ่งที่ตัวละครรู้ก่อนที่จะมีการกล่าวประโยคถัดไป

แบบฝึกหัด

the order of statements matters here บอกให้ผู้ฟังทำอะไร?

  1. จัดเรียงคำกล่าวใหม่จนกว่าจะฟังดูเป็นธรรมชาติมากขึ้น
  2. ติดตามคำกล่าวตามลำดับ เพราะแต่ละประโยคอาจส่งผลต่อขั้นตอนถัดไปของการใช้เหตุผล
  3. สนใจเฉพาะถ้อยคำของแต่ละประโยค แต่ไม่สนใจว่าพูดขึ้นเมื่อใด
ดูคำตอบ

ติดตามคำกล่าวตามลำดับ เพราะแต่ละประโยคอาจส่งผลต่อขั้นตอนถัดไปของการใช้เหตุผล

วลี

changes over the course of the: เปลี่ยนไปขณะที่กระบวนการดำเนินไป

โครงสร้าง change over the course of X หมายถึงบางสิ่งเปลี่ยนแปลงไปขณะที่ X ดำเนินไป ในประโยคนี้ สิ่งที่ปีศาจทั้งสองรู้ไม่ได้คงที่ แต่เปลี่ยนไปตามช่วงต่าง ๆ ของบทสนทนา over the course of ใช้ช่วงเวลาทั้งหมดของกระบวนการหรือระยะเวลาหนึ่งเป็นกรอบเวลา อาจสื่อถึงพัฒนาการที่ค่อยเป็นค่อยไป แต่ไม่ได้หมายความว่าการเปลี่ยนแปลงต้องต่อเนื่องและราบรื่นเสมอไป course ในที่นี้หมายถึงความคืบหน้าหรือระยะเวลาของบทสนทนา ไม่ใช่หลักสูตรหรือวิชาเรียน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้โครงสร้างที่เน้นไว้ในรูปที่ถูกต้อง: My understanding ____ project.

ดูคำตอบ

changed over the course of the

So let's start with the first statement

2:46

งั้นเรามาเริ่มที่ประโยคแรกกันก่อน

and milk it for all its worth before moving on. สำนวน

2:49

และรีดเค้นข้อมูลทั้งหมดออกมาจากมันก่อนที่จะไปต่อ

สำนวน

milk it for all its worth: ดึงคุณค่าที่เป็นไปได้ออกมาให้หมด

milk something for all its worth หมายถึงการดึงข้อมูล คุณค่า หรือประโยชน์จากบางสิ่งออกมาให้ได้มากที่สุด ภาพที่สื่อนี้เป็นการเปรียบเทียบ ผู้พูดต้องการวิเคราะห์ข้อความแรกอย่างเต็มที่ก่อนจะไปต่อ ไม่ได้หมายถึงการรีดนมจริง ๆ ในที่นี้ it หมายถึงข้อความแรก รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ milk something for all its worth โดยเฉพาะเมื่อเบาะแส ความคิด หรือโอกาสนั้นยังสามารถให้ข้อมูลหรือประโยชน์เพิ่มเติมได้

แบบฝึกหัด

ในการพูดคุยเรื่องปริศนา "Let's milk this clue for all its worth" หมายความว่าอย่างไร

  1. วางเบาะแสนี้ไว้แล้วเปลี่ยนไปดูอันอื่น
  2. ตรวจสอบเพียงว่าเบาะแสกล่าวถึงนมตามตัวอักษรหรือไม่
  3. ใช้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ทุกอย่างในเบาะแส
ดูคำตอบ

ใช้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ทุกอย่างในเบาะแส

In it,

2:52

ในประโยคนั้น

A says to B,

2:53

A พูดกับ B ว่า

"I know you don't know which one she is."

2:54

"ฉันรู้ว่านายไม่รู้หรอกว่าเธอคือตัวไหน"

At this point, ลำดับความ

2:58

ณ จุดนี้

A knows the imp type,

2:59

A รู้ชนิดของอิมป์

but since there are multiple imps of each type,

3:01

แต่เนื่องจากมีอิมป์หลายตัวในแต่ละชนิด

A doesn't know who Hope is.

3:04

A จึงไม่รู้ว่าใครคือความหวัง

ลำดับความ

At this point: การระบุขั้นตอนปัจจุบัน

At this point พาผู้ฟังมายังขั้นตอนปัจจุบันของกระบวนการ เรื่องราว หรือแนวการให้เหตุผล ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวบอกว่าสิ่งที่กำลังกล่าวถึงคือข้อมูลที่ A รู้หลังจากการวิเคราะห์ขั้นนี้ วลีนี้ยังจำกัดข้อความไว้เฉพาะขั้นตอนนี้ด้วย เพราะสิ่งที่ A รู้อาจเปลี่ยนไปเมื่อมีข้อมูลเพิ่มขึ้น point ในที่นี้หมายถึงขั้นตอนหรือช่วงหนึ่งของกระบวนการที่กำลังดำเนินอยู่ ไม่ใช่คะแนนหรือความคิดเห็น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสามคำจากบทเรียนที่มีคำว่า point และใช้ระบุขั้นตอนปัจจุบัน: ____, we still need to check two alibis.

ดูคำตอบ

At this point

The eyes, however, ลำดับความ

3:07

แต่ทว่า เรื่องของตานั้น

work differently.

3:08

มันทำงานต่างออกไป

ลำดับความ

The eyes, however, work differently: การเปลี่ยนไปยังกฎที่แตกต่างกัน

However วางอยู่หลังประธาน The eyes และมีเครื่องหมายจุลภาคคั่นทั้งสองด้าน คำนี้ย้ายความสนใจจากเงื่อนไขก่อนหน้าไปยังเงื่อนไขที่ต่างออกไป โดยข้อมูลเกี่ยวกับดวงตาเป็นไปตามกฎอีกแบบหนึ่ง ในที่นี้ work differently หมายถึง “ทำงานหรือส่งผลในลักษณะที่ต่างออกไป” ไม่ได้อธิบายการมองเห็นทางกายภาพ โครงสร้างสั้น ๆ X, however, works differently มีประโยชน์เมื่อต้องการเปลี่ยนจากส่วนหนึ่งของคำอธิบายไปยังกฎที่แตกต่างกัน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ however เป็นคำแทรกเพื่อเปลี่ยนไปอธิบายกฎที่แตกต่างกัน?

  1. The first lock uses a key. The second, for example, works differently.
  2. The first lock uses a key. The second, therefore, works differently.
  3. The first lock uses a key. The second, however, works differently.
ดูคำตอบ

The first lock uses a key. The second, however, works differently.

If Hope had three or five eyes, ไวยากรณ์

3:10

ถ้าความหวังมีสามหรือห้าตา

B would know who she is.

3:13

B จะต้องรู้ว่าเธอคือใคร

ไวยากรณ์

If Hope had..., B would know...: เงื่อนไขสมมติและผลลัพธ์

นี่คือประโยคเงื่อนไขสมมติ: if + รูปอดีต (had) ตามด้วย would + กริยารูปพื้นฐาน (would know) ผู้พูดตั้งเงื่อนไขขึ้นชั่วคราวแล้วอนุมานผลจากเงื่อนไขนั้น had ตรงนี้ไม่ได้บอกว่า Hope เคยมีดวงตาเหล่านี้ในอดีต แต่ทำให้เงื่อนไขฟังเป็นเรื่องสมมติหรือห่างจากข้อเท็จจริงปัจจุบัน ประโยคนี้เพียงทดสอบความเป็นไปได้ ไม่ได้ยืนยันว่า Hope มีตาสามหรือห้าดวงจริง

แบบฝึกหัด

ใช้ have และ identify เติมประโยคเงื่อนไขสมมติให้สมบูรณ์: If the map ____ a clear legend, we ____ every symbol.

ดูคำตอบ

had · would identify

This step is where a lot of people succumb to a common pitfall. วลี

3:15

ขั้นตอนนี้คือจุดที่หลายคนมักจะตกหลุมพราง

วลี

succumb to a common pitfall: ตกอยู่ในข้อผิดพลาดที่พบบ่อย

ในประโยคนี้ succumb to a common pitfall หมายถึงพ่ายแพ้ต่อและตกเข้าไปในข้อผิดพลาดที่มักดักคนไว้ Succumb to สื่อว่าคนคนนั้นไม่สามารถต้านทานหรือหลีกเลี่ยงอิทธิพลที่เป็นอันตรายได้ pitfall ในที่นี้เป็นคำเปรียบเทียบ หมายถึงปัญหาที่ซ่อนอยู่และอาจทำให้เกิดข้อผิดพลาด ไม่ใช่หลุมจริง วลีนี้เฉพาะเจาะจงกว่า make a mistake เพราะชี้ถึงกับดักที่สังเกตได้และทำให้หลายคนพลาดซ้ำ ๆ

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกว่าแม้แต่คนที่มีทักษะก็อาจพ่ายแพ้ต่อสาเหตุของข้อผิดพลาดที่พบได้บ่อย?

  1. Even skilled editors can spot this common pitfall.
  2. Even skilled editors can avoid this common pitfall.
  3. Even skilled editors can succumb to this common pitfall.
ดูคำตอบ

Even skilled editors can succumb to this common pitfall.

Because the important takeaway here isn't to just eliminate the three and five-eyed imps, ไวยากรณ์

3:20

เพราะข้อคิดที่สำคัญในที่นี้ ไม่ใช่แค่การตัดอิมป์ที่มีสามและห้าตาออก

it's to eliminate the entire rows of the table that they're in.

3:26

แต่เป็นการตัดทั้งแถวของตารางที่พวกมันอยู่ต่างหาก

ไวยากรณ์

isn't to just X, it's to Y: แก้ให้เห็นเป้าหมายที่แท้จริง

โครงสร้าง the important takeaway isn't to just X, it's to Y ใช้แก้เป้าหมายที่ยังไม่ครบ โดยปฏิเสธ X เพราะมีขอบเขตแคบเกินไป แล้วใช้ Y บอกเป้าหมายที่แท้จริง ในประโยคนี้ การกำจัดอิมป์บางตัวเท่านั้นยังไม่พอ แต่ต้องกำจัดทั้งแถวที่มีอิมป์เหล่านั้นอยู่ คำว่า just ทำให้ X เป็นการกระทำที่มีขอบเขตแคบกว่า ส่วนครึ่งหลังขยายขอบเขตนั้น คุณสามารถใช้โครงสร้างนี้เพื่อแก้ความเข้าใจของอีกฝ่ายว่าเป้าหมายคืออะไร แล้วหันความสนใจไปยังสิ่งที่ต้องทำจริง ๆ

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างเป้าหมายเพื่อแก้ข้อความให้สมบูรณ์: The goal ____ copy the answer; ____ understand the method.

ดูคำตอบ

isn't to just · it's to

Why?

3:31

ทำไมน่ะหรอ?

The trick is to think about B's perspective ลำดับความ

3:32

เคล็ดลับคือต้องคิดถึงมุมมองของ B

from A's perspective.

3:35

จากมุมมองของ A

ลำดับความ

B's perspective from A's perspective: มุมมองซ้อนกัน

The trick is to ใช้เกริ่นถึงวิธีสำคัญ ประโยคนี้ซ้อนมุมมองไว้สองชั้น โดย B's perspective คือมุมมองที่กำลังวิเคราะห์ ส่วน from A's perspective บอกว่าต้องยืนอยู่ในตำแหน่งของใครขณะวิเคราะห์ แยกสองระดับนี้ออกจากกัน ขั้นแรกให้จินตนาการว่าคุณเป็น A แล้วถามว่า A คิดว่า B มองเห็น รู้อะไร หรือเชื่ออะไรได้บ้าง โดยทั่วไป think about X's perspective from Y's perspective หมายถึงการหาว่า Y เข้าใจมุมมองของ X อย่างไร ไม่ใช่การรับมุมมองของ X มาใช้โดยตรง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดขอให้คุณวิเคราะห์มุมมองของคนหนึ่งโดยยืนอยู่ในตำแหน่งของอีกคนหนึ่ง

  1. Think about the problem from the coach's perspective.
  2. Think about the coach's perspective from the player's perspective.
  3. Compare the coach's perspective with the player's perspective.
ดูคำตอบ

Think about the coach's perspective from the player's perspective.

Through A's eyes,

3:38

ผ่านสายตาของ A

the entire table boils down to one of these four options กริยาวลี

3:39

ตารางทั้งหมดจะถูกย่อลงเหลือเพียงหนึ่งในสี่ตัวเลือกนี้

because he knows which type the imp is.

3:44

เพราะเขารู้ว่าอิมป์เป็นชนิดไหน

กริยาวลี

boils down to: สรุปสิ่งที่ซับซ้อนให้เหลือผลลัพธ์สำคัญ

ในประโยคนี้ boils down to หมายถึง สิ่งที่ซับซ้อนสามารถสรุปให้เหลือผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดได้ในที่สุด A มองตารางที่ซับซ้อนว่าเหลือเพียงสี่ความเป็นไปได้ที่เกี่ยวข้อง ไม่ได้มีอะไรเดือดจริง ๆ โครงสร้างที่ใช้บ่อยคือ something boils down to + ตัวเลือก สาเหตุ คำถาม หรือผลลัพธ์หลัก ในที่นี้ to เป็นคำบุพบท จึงตามด้วยวลีนามหรือรูป -ing ได้ เช่น The problem boils down to choosing carefully.

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ boil down to: After comparing all the plans, the choice ____ price and reliability.

ดูคำตอบ

boils down to

If he knew Hope was a greed imp,

3:47

ถ้าเขารู้ว่าความหวังเป็นอิมป์แห่งความโลภ

she could have five eyes.

3:50

เธออาจจะมีห้าตา

There's only one imp with five eyes,

3:53

มีอิมป์แค่ตัวเดียวที่มีห้าตา

so B could know who Hope is,

3:55

ดังนั้น B อาจจะรู้ได้ว่าใครคือความหวัง

but A knows that B doesn't know,

3:58

แต่ A รู้ว่า B ไม่รู้

so greed isn't possible.

4:01

ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นความโลภ

Nor, by the same reasoning, ลำดับความ

4:03

และด้วยเหตุผลเดียวกัน

is wrath.

4:05

ความโกรธก็เป็นไปไม่ได้

ลำดับความ

Nor, by the same reasoning, is...: ใช้เหตุผลเชิงปฏิเสธซ้ำด้วยการกลับคำ

Nor เพิ่มข้อสรุปเชิงปฏิเสธอีกข้อจากข้อความเชิงปฏิเสธที่กล่าวไว้แล้ว กล่าวคือ wrath ก็ถูกตัดออกเช่นกัน เมื่อ nor ขึ้นต้นอนุประโยค be หรือกริยาช่วยจะอยู่หน้าประธาน ดังนั้นลำดับจึงเป็น is wrath ไม่ใช่ wrath is By the same reasoning บอกผู้ฟังว่าเหตุผลก่อนหน้านี้นำมาใช้ได้อีกโดยไม่ต้องพูดซ้ำ ส่วนเติมเต็มของ is เข้าใจได้จากประโยคก่อนหน้า ดังนั้นประโยคสั้น ๆ นี้จึงหมายความว่า wrath ก็เป็นไปไม่ได้ด้วยเหตุผลเดียวกัน

แบบฝึกหัด

ตัวเลือกที่สองถูกตัดออกไปแล้ว ประโยคใดใช้ nor ได้ถูกต้องเพื่อตัดตัวเลือกที่สามออกด้วยเหตุผลเดียวกัน

  1. Nor, by the same reasoning, does the third option possible.
  2. Nor, by the same reasoning, the third option is possible.
  3. Nor, by the same reasoning, is the third option possible.
ดูคำตอบ

Nor, by the same reasoning, is the third option possible.

Now we're down to just five possible imps วลี

4:07

ตอนนี้เราเหลืออิมป์ที่เป็นไปได้เพียงห้าตัวเท่านั้น

วลี

We're down to just five: เหลือความเป็นไปได้เพียงห้าอย่าง

Be down to + จำนวน หมายถึงเหลืออยู่เพียงจำนวนนั้นหลังจากลดขอบเขตจากกลุ่มที่ใหญ่กว่า ในประโยคนี้ ความเป็นไปได้บางอย่างถูกตัดออกไปแล้ว จึงเหลืออิมป์ที่เป็นไปได้ห้าตัว Just เน้นว่าจำนวนที่เหลือมีน้อย ส่วน down ในที่นี้หมายถึงจำนวนหรือขอบเขตที่ลดลง ไม่ใช่การเคลื่อนที่ไปยังตำแหน่งที่ต่ำกว่า

แบบฝึกหัด

we're down to just five ในประโยคนี้หมายความว่าอย่างไร

  1. หลังจากลดขอบเขตตัวเลือกแล้ว เหลืออิมป์ที่เป็นไปได้เพียงห้าตัว
  2. อนุญาตให้มีอิมป์ได้มากที่สุดห้าตัว แต่จะเลือกน้อยกว่านั้นก็ได้
  3. อิมป์ห้าตัวเคลื่อนที่ไปยังตำแหน่งที่ต่ำกว่า
ดูคำตอบ

หลังจากลดขอบเขตตัวเลือกแล้ว เหลืออิมป์ที่เป็นไปได้เพียงห้าตัว

and we can move on to the next statement,

4:10

และเราสามารถขยับไปที่ประโยคต่อไปได้

which we have to consider through B's eyes.

4:12

ซึ่งเราต้องพิจารณาผ่านสายตาของ B

Critically,

4:16

ที่สำคัญคือ

B is an expert logician,

4:17

B เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านตรรกะ

so anything we've figured out,

4:19

ดังนั้นอะไรก็ตามที่เราคิดออก

like that wrath and greed are off the table, สำนวน

4:21

เช่น การตัดความโกรธและความโลภออกไปจากตัวเลือก

he's also figured out.

4:24

เขาก็คิดออกเช่นกัน

สำนวน

Are off the table: ไม่อยู่ในการพิจารณาอีกต่อไป

Be off the table เป็นสำนวนที่หมายถึงข้อเสนอ ตัวเลือก หรือความเป็นไปได้ที่ไม่สามารถใช้ได้หรือไม่ถูกนำมาพิจารณาอีกต่อไป ในประโยคนี้ wrath และ greed ถูกตัดออกจากคำตอบที่เป็นไปได้แล้ว Table ในที่นี้เป็นภาพเปรียบเทียบ โดยนึกว่าตัวเลือกถูกวางไว้บนโต๊ะเพื่อพิจารณา ถ้าสิ่งใด off the table สิ่งนั้นก็ออกจากกลุ่มตัวเลือกที่ยังใช้ได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนที่มีคำว่า table และหมายถึงไม่อยู่ในการพิจารณาอีกต่อไป: The budget was cut, so the overseas trip is ____.

ดูคำตอบ

off the table

That plus knowing how many eyes Hope has

4:26

บวกกับการที่รู้ว่าความหวังมีตากี่ดวง

allows him to figure out who she is. ไวยากรณ์

4:30

ทำให้เขาสามารถคิดออกว่าเธอคือใคร

ไวยากรณ์

That plus ... allows him to figure out: สิ่งนี้รวมกับ……ทำให้เขาหาคำตอบได้

That plus knowing how many eyes Hope has รวมเบาะแสสองอย่างให้เป็นสาเหตุเดียวกัน ประธานหลักคือ That ส่วนวลีที่มี plus เพิ่มเบาะแสอีกอย่าง จึงใช้กริยาเอกพจน์ allows ได้อย่างเป็นธรรมชาติ โครงสร้าง allow + คน + to + กริยา หมายถึงข้อมูล เครื่องมือ หรือสถานการณ์ทำให้การกระทำหนึ่งเป็นไปได้ ดังนั้น allows him to figure out จึงหมายความว่าเบาะแสที่รวมกันทำให้เขาหาคำตอบได้ว่าเธอคือใคร ไม่ได้หมายถึงมีใครอนุญาตเขา

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้รูปที่ถูกต้องของ allow พร้อมกับคำว่า Leo และ solve: This clue plus knowing the time ____ the mystery.

ดูคำตอบ

allows Leo to solve

So she must be in a column that has only one imp left, ไวยากรณ์

4:33

ดังนั้นเธอจะต้องอยู่ในคอลัมน์ที่เหลืออิมป์เพียงตัวเดียว

ไวยากรณ์

she must be ...: ข้อสรุปเชิงตรรกะที่หนักแน่น

ใน So she must be... คำว่า must แสดงข้อสรุปที่หนักแน่นจากเบาะแส ผู้พูดเชื่อว่าตำแหน่งนั้นเป็นเพียงความเป็นไปได้เดียวที่สมเหตุสมผล ไม่ได้กำลังบอกว่าเธอมีหน้าที่ต้องอยู่ที่ไหน อนุประโยคสัมพันธ์ that has only one imp left ระบุว่าหมายถึงคอลัมน์ใด ในที่นี้ left หมายถึง “ที่เหลืออยู่” ดังนั้นในคอลัมน์นั้นจึงเหลืออิมป์เพียงตัวเดียว

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ must be เพื่อแสดงข้อสรุปที่หนักแน่นจากหลักฐาน

  1. Visitors must be quiet in the library.
  2. The lights are on, so someone must be home.
  3. You must be at the station by eight.
ดูคำตอบ

The lights are on, so someone must be home.

meaning we can eliminate both one-eyed imps.

4:38

หมายความว่าเราสามารถตัดอิมป์ตาเดียวออกได้ทั้งสองตัว

Finally,

4:42

สุดท้ายนี้

let's examine the last statement

4:43

เรามาพิจารณาประโยคสุดท้ายกัน

and switch back to A's perspective. กริยาวลี

4:45

และเปลี่ยนกลับมาที่มุมมองของ A

กริยาวลี

switch back to A's perspective: กลับไปที่มุมมองของ A

switch back to A's perspective หมายถึงการกลับไปใช้มุมมองของ A หลังจากที่การอธิบายเปลี่ยนไปใช้มุมมองอื่นแล้ว back บอกถึงการกลับไปยังกรอบการวิเคราะห์เดิม ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนที่ถอยหลัง วลีนี้ทำหน้าที่เป็นป้ายบอกทางในการอธิบาย โดยดึงความสนใจกลับไปยังสิ่งที่ A รู้ เห็น หรืออนุมานได้ จึงช่วยให้ผู้ฟังติดตามการให้เหตุผลที่มีหลายคนหรือหลายมุมมองได้ง่ายขึ้น

แบบฝึกหัด

คุณพิจารณาแผนจากมุมมองของโค้ชก่อน แล้วจึงเปลี่ยนไปใช้มุมมองของผู้เล่น ประโยคใดบอกอย่างชัดเจนว่ากำลังกลับไปใช้มุมมองของโค้ช

  1. Let's switch back to the coach's perspective.
  2. Let's move backward behind the coach.
  3. Let's switch to the player's perspective.
ดูคำตอบ

Let's switch back to the coach's perspective.

For A to now know who Hope is, ไวยากรณ์

4:48

การที่ A จะรู้แล้วว่าความหวังคือใคร

there must be only one option left in that row.

4:50

จะต้องเหลือตัวเลือกเพียงตัวเดียวในแถวนั้น

ไวยากรณ์

For A to know..., there must be...: การระบุเงื่อนไขที่จำเป็น

For A to now know who Hope is ใช้โครงสร้าง for + คำนาม + to-infinitive โดย A เป็นประธานทางความหมายของ know และอนุประโยคต้นประโยคกำหนดผลลัพธ์ที่กำลังตรวจสอบ นั่นคือ A สามารถระบุได้ว่า Hope คือใครในขั้นตอนนี้ There must be only one option left ระบุเงื่อนไขที่จำเป็นต่อผลลัพธ์นั้น must ในที่นี้แสดงความจำเป็นทางตรรกะ ไม่ใช่คำสั่ง เมื่อนำสองส่วนมารวมกัน จึงเป็นการเริ่มจากผลลัพธ์ที่อาจเกิดขึ้นแล้วอนุมานย้อนกลับไปหาเงื่อนไขที่ต้องเป็นจริง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ for + person + to... และ there + must + be: ____ Maya to enter the lab, ____ a valid pass.

ดูคำตอบ

For · there must be

Therefore,

4:54

ดังนั้น

Hope must be the six-eyed sloth imp.

4:55

ความหวังจะต้องเป็นอิมป์เกียจคร้านที่มีหกตา

Before anyone else can escape, ไวยากรณ์

4:59

ก่อนที่ตัวอื่นๆ จะหนีรอดไปได้

Pandora leaps into action and wrestles Hope to the ground. โน้ต

5:01

แพนโดร่าก็พุ่งตัวเข้าไปและปล้ำความหวังลงกับพื้น

ไวยากรณ์

Before anyone else can escape: การกำหนดเส้นตายอย่างเร่งด่วน

Before anyone else can escape เป็นอนุประโยคบอกเวลาที่กำหนดเส้นตายให้การกระทำในประโยคหลัก กล่าวคือ แพนดอราลงมือก่อนที่คนอื่นจะมีโอกาสหนี ในที่นี้ can หมายถึงการมีโอกาสหนี ไม่ใช่ความสามารถทั่วไป การวางอนุประโยค before ไว้ต้นประโยคทำให้ผู้ฟังรับรู้ข้อจำกัดด้านเวลาก่อนจะได้รู้เหตุการณ์หลัก รูปแบบนี้ใช้ได้ในเรื่องเล่าหรือคำสั่ง เมื่อการกระทำหนึ่งต้องเกิดก่อนที่อีกเหตุการณ์จะเป็นไปได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยอนุประโยค before เป้าหมาย เพื่อสื่อว่าต้องล็อกประตูก่อนที่คนอื่นจะมีโอกาสออกไป: ____, lock the gate.

ดูคำตอบ

Before anyone else can leave

สำนวน

Pandora leaps into action: เริ่มลงมือทันทีอย่างกระตือรือร้น

ใน Pandora leaps into action วลี leaps into action หมายถึงแพนดอราเริ่มลงมือทันทีอย่างกระตือรือร้น วลีนี้แสดงการเปลี่ยนอย่างรวดเร็วจากการรอหรือการสังเกตเห็นบางอย่างไปสู่การลงมือทำจริง leap ในที่นี้เป็นความหมายเชิงเปรียบเทียบ ไม่จำเป็นต้องมีการกระโดดจริง เมื่อเทียบกับ starts acting ธรรมดา วลีนี้ให้ภาพชัดกว่าและเน้นการตอบสนองที่รวดเร็วและเด็ดขาด

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ leaped into action ได้อย่างเป็นธรรมชาติ

  1. After the fire alarm rang, the teachers leaped into action and led the children outside.
  2. During the calm daily routine, the receptionist leaped into action by slowly checking the usual forms.
  3. Leo leaped into action by sitting still and refusing to respond.
ดูคำตอบ

After the fire alarm rang, the teachers leaped into action and led the children outside.

วลี

wrestle someone to the ground: ปล้ำจนทำให้อีกฝ่ายลงไปอยู่กับพื้น

โครงสร้าง wrestle + คน + to the ground บอกทั้งการกระทำและผลของการกระทำนั้น wrestle หมายถึงการต่อสู้ยื้อยุดกันทางร่างกายอย่างรุนแรง ส่วนกรรมคือคนหรือสิ่งมีชีวิตที่ถูกควบคุม และ to the ground หมายความว่าการต่อสู้นั้นทำให้กรรมล้มลงหรือถูกกดไว้กับพื้น ในประโยคนี้ แพนดอราปล้ำกับ Hope และทำให้ Hope ลงไปอยู่กับพื้นได้สำเร็จ วลีนี้ไม่ได้บอกเพียงการเคลื่อนที่ไปทางพื้น แต่บอกตำแหน่งสุดท้ายที่เกิดจากการกระทำ

แบบฝึกหัด

เติมวลีบอกผลลัพธ์จาก wrestle someone to the ground ให้สมบูรณ์: During the struggle, the guard wrestled the attacker ____.

ดูคำตอบ

to the ground

The world may be a mess, ไวยากรณ์

5:06

โลกอาจจะวุ่นวาย

but at least she's got a glimmer of, สำนวน

5:08

แต่อย่างน้อยเธอก็ยังจับประกายของ

well, you know.

5:11

เอาล่ะ คุณก็รู้ว่าคืออะไร

ไวยากรณ์

may be ..., but at least ...: ยอมรับปัญหาแล้วหาข้อดีหนึ่งอย่าง

รูปแบบ may be ..., but ... เริ่มจากยอมรับข้อเสียก่อน แล้วจึงเปลี่ยนไปพูดถึงประเด็นที่ตรงข้ามกัน ในที่นี้ may be a mess ไม่ได้เป็นเพียงการคาดการณ์ความเป็นไปได้ ผู้พูดยอมรับก่อนว่าโลกอยู่ในสภาพที่แย่จริง แล้วจึงพูดต่อ at least นำเสนอข้อดีขั้นต่ำที่ยังพอให้ความสบายใจได้ ความหมายโดยรวมประมาณว่า “แม้เรื่องร้ายนี้จะเป็นจริง แต่อย่างน้อยก็ยังมีเรื่องดีอยู่อย่างหนึ่ง”

แบบฝึกหัด

เติมสองส่วนของรูปแบบ may be ..., but at least ... ให้ประโยคสมบูรณ์: The room ____ small, ____ it is quiet.

ดูคำตอบ

may be · but at least

สำนวน

a glimmer of ... well, you know: มุกคำว่า Hope ที่ไม่พูดออกมา

สำนวนทั่วไป a glimmer of hope หมายถึงสัญญาณเล็กน้อยมากว่าสถานการณ์ที่เลวร้ายอาจดีขึ้นได้ A glimmer คือแสงริบหรี่ สำนวนนี้จึงเปรียบความหวังเป็นสิ่งที่เล็กมากแต่ยังพอมองเห็นได้ ตรงนี้ผู้พูดหยุดหลัง a glimmer of แล้วเติม well, you know เพื่อให้ผู้ชมคิดคำว่า Hope ขึ้นมาเอง Hope เป็นทั้งคำนามที่ถูกละไว้และชื่อของตัวละคร ส่วน she's got อาจสื่อว่าเธอมีหรือจับตัวละครนั้นไว้ได้ การไม่พูดชื่อนี้ออกมาทำให้ความหมายทั้งสองเกิดขึ้นพร้อมกัน

แบบฝึกหัด

สำนวนที่จงใจพูดไม่จบนี้สร้างผลอย่างไรในประโยค?

  1. ประโยคนี้แสดงว่าปัญหาทุกอย่างในโลกได้รับการแก้ไขแล้ว
  2. ประโยคนี้บอกว่าตัวละครกำลังถือโคมไฟเล็ก ๆ ที่ชื่อ glimmer
  3. Hope ทำหน้าที่ทั้งเป็นชื่อของตัวละครและเป็นคำว่า hope ในสำนวน a glimmer of hope
ดูคำตอบ

Hope ทำหน้าที่ทั้งเป็นชื่อของตัวละครและเป็นคำว่า hope ในสำนวน a glimmer of hope

What's next in Pandora's quest to restore order? ลำดับความ

5:15

ภารกิจของแพนโดร่าในการฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยจะเป็นอย่างไรต่อไป?

ลำดับความ

What's next in ... quest to ...: เชื่อมเข้าสู่การผจญภัยครั้งต่อไป

รูปแบบ What's next in [someone's] quest to [goal]? จัดเรื่องราวให้เป็นการเดินทางที่ยังดำเนินต่อไป What's next ย้ายความสนใจจากส่วนที่เพิ่งจบไปยังขั้นต่อไป in วางขั้นนั้นไว้ภายในภารกิจที่ใหญ่กว่า และ to restore order ระบุเป้าหมายของแพนดอรา คำถามนี้ใช้เป็นประโยคเปลี่ยนเข้าสู่เนื้อหาถัดไปได้ โดยไม่จำเป็นต้องต้องการคำตอบทันที ในที่นี้คำถามสร้างความอยากรู้และเชื่อมตอนจบของเรื่องเข้ากับการโปรโมตเกม นอกจากนี้ quest ยังให้บรรยากาศที่น่าตื่นเต้นและเป็นวีรบุรุษ ซึ่งคำกลาง ๆ อย่าง task ไม่มี

แบบฝึกหัด

ประโยคใดเหมาะที่สุดสำหรับใช้เปลี่ยนเรื่องและสร้างความอยากรู้เกี่ยวกับขั้นต่อไปของการผจญภัย?

  1. Nothing else can happen because the story ended.
  2. Leila filed the map under completed office tasks.
  3. What's next in Leila's quest to recover the lost map?
ดูคำตอบ

What's next in Leila's quest to recover the lost map?

Join forces with Olympian gods to save the realm in our first ever physical game, Pandora's Legacy. โน้ต

5:18

มาร่วมมือกับเทพเจ้าแห่งโอลิมปัสเพื่อปกป้องอาณาจักรในเกมกระดานเกมแรกของเรา Pandora's Legacy

วลี

Join forces with: ผนึกกำลังเพื่อเป้าหมายร่วมกัน

Join forces with บุคคลหรือกลุ่ม หมายถึงการรวมความพยายาม ทักษะ หรือทรัพยากร แล้วลงมือร่วมกันเพื่อเป้าหมายเดียวกัน โครงสร้างคือ join forces with + ผู้ร่วมมือ และกริยารูป infinitive เช่น to save the realm สามารถบอกจุดประสงค์ร่วมกันได้ ในที่นี้ forces เป็นคำนามพหูพจน์ หมายถึงกำลังหรือทรัพยากรที่ผู้ร่วมมือนำมารวมกัน ไม่ใช่คำกริยา force ที่หมายถึง “บังคับให้ใครทำบางอย่าง”

แบบฝึกหัด

เติมวลีจากบทเรียนที่หมายถึง “รวมความพยายามกับอีกกลุ่มหนึ่ง” ลงในประโยค: Our school will ____ a local charity to collect winter coats.

ดูคำตอบ

join forces with

วัฒนธรรม

Olympian gods ... save the realm: ฉากแฟนตาซีเชิงเทพปกรณัม

Olympian gods คือเทพที่เกี่ยวข้องกับเขาโอลิมปัสในเทพปกรณัมกรีก เช่น Zeus และ Athena เนื่องจากมี gods ตามหลัง Olympian วลีนี้จึงมีความหมายทางเทพปกรณัม ไม่ได้หมายถึงนักกีฬาโอลิมปิกยุคปัจจุบัน ในภาษาของเรื่องแฟนตาซีและเกม realm อาจหมายถึงอาณาจักร ดินแดน หรือโลกทั้งใบที่กำลังถูกคุกคาม ดังนั้น save the realm จึงทำให้เป้าหมายมีลักษณะเป็นการผจญภัยเชิงเทพปกรณัมและแฟนตาซีแบบวีรบุรุษ

แบบฝึกหัด

ประโยคใดตีความฉากที่สร้างขึ้นจาก Olympian gods และ save the realm ได้ถูกต้อง

  1. ผู้พูดกำลังบรรยายการผจญภัยแฟนตาซีที่ได้แรงบันดาลใจจากเทพปกรณัมกรีก
  2. ผู้พูดกำลังอธิบายวิธีปกครองประเทศในยุคปัจจุบัน
  3. ผู้พูดกำลังรายงานเรื่องนักกีฬาในกีฬาโอลิมปิกยุคปัจจุบัน
ดูคำตอบ

ผู้พูดกำลังบรรยายการผจญภัยแฟนตาซีที่ได้แรงบันดาลใจจากเทพปกรณัมกรีก

This jigsaw puzzle meets escape room meets legacy board game ลำดับความ

5:26

การผสมผสานระหว่างจิ๊กซอว์ เกมหนีออกจากห้อง และเกมกระดานแนวเลกาซี่

ลำดับความ

X meets Y meets Z: การอธิบายผลิตภัณฑ์แบบผสม

ในคำบรรยายสินค้าและบทรีวิว โครงสร้าง X meets Y meets Z หมายถึงสิ่งหนึ่งที่รวมลักษณะเด่นซึ่งคนคุ้นเคยของ X, Y และ Z เข้าด้วยกัน ในที่นี้ meets ไม่ได้หมายถึงการพบกันจริง ๆ การใช้ meets ซ้ำช่วยจัดข้อมูลเป็นชุดป้ายบอกประเภทสั้น ๆ ที่คุ้นเคย ประโยคนี้เรียง jigsaw puzzle, escape room และ legacy board game เพื่อให้ผู้ฟังนึกภาพรูปแบบผสมของสินค้าได้โดยไม่ต้องมีคำอธิบายยาว

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ X meets Y meets Z เพื่ออธิบายสถานที่แบบผสมแห่งเดียว

  1. This café is next to a bookstore and an art studio.
  2. This café meets bookstore meets art studio.
  3. The café owner meets a bookseller at the art studio.
ดูคำตอบ

This café meets bookstore meets art studio.

is an epic gaming adventure like you've never experienced before. วลี

5:31

คือการผจญภัยในเกมสุดยิ่งใหญ่ที่คุณไม่เคยสัมผัสมาก่อน

วลี

like you've never experienced before: คำโฆษณาที่เน้นความแปลกใหม่

like you've never experienced before ขยายข้อความก่อนหน้าอย่าง an epic gaming adventure หมายถึงการผจญภัยชนิดที่แตกต่างจากทุกสิ่งที่คุณเคยสัมผัสในอดีต และนำเสนอว่าเป็นสิ่งที่ใหม่หรือแตกต่างเป็นพิเศษ ในโฆษณา never มักเป็นการเน้นเพื่อการประชาสัมพันธ์อย่างมาก ไม่ใช่คำกล่าวอ้างที่ผ่านการพิสูจน์อย่างรอบคอบ ให้เข้าใจวลีนี้ว่าเป็นความพยายามสร้างความตื่นเต้น ไม่ใช่หลักฐานที่เป็นกลางว่าไม่มีประสบการณ์คล้ายกันอยู่เลย

แบบฝึกหัด

ในโฆษณา ข้อใดเป็นการตัดสิน like you've never experienced before ที่ถูกต้อง

  1. เป็นภาษาประชาสัมพันธ์ที่กล่าวว่าประสบการณ์นี้ให้ความรู้สึกใหม่และแปลกมาก
  2. เป็นคำสัญญาที่ผ่านการยืนยันทางกฎหมายว่าไม่เคยมีประสบการณ์คล้ายกันมาก่อน
ดูคำตอบ

เป็นภาษาประชาสัมพันธ์ที่กล่าวว่าประสบการณ์นี้ให้ความรู้สึกใหม่และแปลกมาก

Click here to learn more.

5:35

คลิกที่นี่เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม