ผลกระทบของการถูกละเลยทางอารมณ์ในวัยเด็ก: บทเรียนภาษาอังกฤษ

The School of Life

ความยากในการเรียน
626 คำ 153 คำ/นาที

แนะนำวิดีโอ: การดูแลที่ตอบสนองในวัยต้นส่งผลอย่างมากต่อชีวิตทางอารมณ์เมื่อโตขึ้น การทดลองใบหน้านิ่งแสดงว่าทารกทุกข์เร็วเพียงใดเมื่อผู้ดูแลหยุดตอบสนอง เชื่อมการละเลยยาวนานกับปัญหาในภายหลัง และย้ำว่าความรักจำเป็นต่อการอยู่รอด ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. has a disproportionate effect on - วลีสำเร็จและคำปรากฏร่วม: บอกอิทธิพลที่ใหญ่เกินคาดและเชื่อมการดูแลวัยต้นกับความสัมพันธ์เมื่อโต 2. picks up on - กริยาวลี: เข้าใจความหมายรวมว่า “สังเกตสัญญาณละเอียด” เมื่อทารกรับรู้การเปลี่ยนแปลงของแม่ทันที 3. shedding scientific light on - สำนวนและภาษาเปรียบเทียบ: เข้าใจแสงเป็นภาพเปรียบของงานวิจัยที่ทำให้ต้นเหตุความเศร้าชัดขึ้น และใช้เมื่อหลักฐานช่วยอธิบายเรื่องยาก

คำอธิบายในบทเรียนนี้

Many of us are wandering the world bearing a lot of emotional damage. สำนวน

0:00

พวกเราหลายคนร่อนเร่ไปในโลกกว้างพร้อมกับแบกรับบาดแผลทางอารมณ์มากมาย

สำนวน

ท่องไปในโลกพร้อมแบกรับบาดแผลทางอารมณ์

ในประโยคนี้ wandering the world นำเสนอชีวิตเหมือนการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าโดยไม่มีเส้นทางที่ชัดเจนหรือแน่นอน เป็นภาพเปรียบเทียบของการดำเนินชีวิต ไม่ได้หมายถึงการเดินทางจริงเพียงอย่างเดียว bearing a lot of emotional damage เพิ่มสภาวะที่เกิดขึ้นควบคู่กันไป นั่นคือผู้คนยังคงดำเนินชีวิตขณะที่พกพาผลจากความเจ็บปวดในอดีตไว้ด้วย bearing ผสานภาพของการแบกของหนักเข้ากับความรู้สึกของการอดทนรับมัน จึงทำให้บาดแผลทางอารมณ์ดูเหมือนภาระที่ติดตัวอยู่ตลอด

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ "bearing a lot of emotional damage" หมายความว่าอย่างไร

  1. ขนย้ายสิ่งของที่เสียหายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่ง
  2. ลืมประสบการณ์ที่เจ็บปวดทั้งหมดชั่วคราว
  3. แบกรับผลระยะยาวจากความเจ็บปวดทางอารมณ์ขณะที่ยังคงดำเนินชีวิตต่อไป
ดูคำตอบ

แบกรับผลระยะยาวจากความเจ็บปวดทางอารมณ์ขณะที่ยังคงดำเนินชีวิตต่อไป

We may be depressed,

0:05

เราอาจจะซึมเศร้า

anxious, or very difficult around sex in relationships.

0:06

วิตกกังวล หรือมีปัญหาอย่างมากเรื่องเซ็กส์ในความสัมพันธ์

We might ask ourselves where the difficulties came from. ไวยากรณ์

0:10

เราอาจจะถามตัวเองว่าความยากลำบากเหล่านี้มาจากไหน

ไวยากรณ์

ถามตัวเองว่าความยากลำบากมาจากไหน

ask ourselves หมายถึงการหันคำถามกลับมาถามตนเองและไตร่ตรอง เนื่องจากประธานคือ we จึงใช้คำสรรพนามสะท้อนกลับ ourselves ที่สอดคล้องกัน ส่วน might ทำให้ข้อเสนอฟังดูนุ่มนวลและไม่ยืนยันเกินไป where the difficulties came from เป็นคำถามทางอ้อมที่อยู่ภายในประโยค จึงคงลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า คือ the difficulties came ไม่ใช่ did the difficulties come หากเป็นคำถามตรงที่อยู่เป็นประโยคเดี่ยว จะใช้ Where did the difficulties come from?

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้คำถามทางอ้อมหลัง ask ourselves ได้ถูกต้อง

  1. We should ask ourselves where did the tension come from.
  2. We should ask ourselves where the tension came from.
  3. We should ask ourselves where came the tension from.
ดูคำตอบ

We should ask ourselves where the tension came from.

It's a continually weird, provocative,

0:14

มันเป็นคำตอบที่แปลกประหลาด ยั่วยุอารมณ์อยู่เสมอ

and yet in our view extremely accurate answer ลำดับความ

0:16

แต่ในมุมมองของเรามันกลับถูกต้องอย่างยิ่ง

ลำดับความ

and yet in our view: การแสดงความขัดแย้งและการระบุมุมมอง

“And yet” บอกว่าการประเมินที่ตามมาขัดกับสิ่งที่คำคุณศัพท์ก่อนหน้าอาจทำให้คาดคิด คำตอบนี้อาจแปลกและชวนให้ถกเถียง แต่ผู้พูดก็ยังตัดสินว่ามันแม่นยำอย่างยิ่ง “In our view” ระบุว่าการตัดสินนั้นเป็นจุดยืนของผู้พูด ไม่ใช่ข้อเท็จจริงที่ไม่มีใครโต้แย้งได้ เมื่อใช้ร่วมกัน สองวลีนี้ยอมรับข้อคัดค้านที่อาจเกิดขึ้นก่อน แล้วจึงเสนอข้อสรุปที่หนักแน่นพร้อมระบุอย่างชัดเจนว่าเป็นมุมมองของใคร

แบบฝึกหัด

and yet in our view ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้?

  1. วลีนี้เปรียบต่างคำบรรยายก่อนหน้ากับการประเมินที่หนักแน่นของผู้พูดเอง
  2. วลีนี้รายงานข้อสรุปที่เป็นกลางและไม่มีใครโต้แย้งได้
  3. วลีนี้บอกว่าจนถึงตอนนี้คำตอบยังไม่ได้กลายเป็นคำตอบที่แม่นยำ
ดูคำตอบ

วลีนี้เปรียบต่างคำบรรยายก่อนหน้ากับการประเมินที่หนักแน่นของผู้พูดเอง

that the damage comes almost always from childhood,

0:19

ว่าความเสียหายเกือบทั้งหมดนั้นมักมาจากวัยเด็ก

especially early childhood.

0:23

โดยเฉพาะวัยเด็กเล็ก

How we were cared for as infants and young children

0:25

วิธีที่เราได้รับการดูแลในฐานะทารกและเด็กเล็ก

has a disproportionate effect on how we will relate to others in adulthood. วลี

0:28

มีผลกระทบอย่างมากเกินคาดต่อวิธีที่เราจะมีความสัมพันธ์กับผู้อื่นในวัยผู้ใหญ่

วลี

has a disproportionate effect on: ส่งผลกระทบมากเกินกว่าที่คาด

โครงสร้างคือ have/has a disproportionate effect on + คำนาม นามวลี หรืออนุประโยค หมายถึงอิทธิพลที่ใหญ่หรือรุนแรงผิดปกติเมื่อเทียบกับขนาดของสาเหตุ กลุ่มที่ได้รับผลกระทบ หรือสิ่งที่ตามปกติควรคาดหวัง Disproportionate ไม่ได้หมายถึงผลด้านลบในตัวเอง ในที่นี้คำนี้เน้นว่าการดูแลในช่วงแรกของชีวิตมีอิทธิพลมากเป็นพิเศษต่อความสัมพันธ์ในวัยผู้ใหญ่ ส่วนผลนั้นจะเป็นประโยชน์หรือเป็นโทษต้องดูจากบริบทแวดล้อม

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมายในรูปอดีต: Although it lasted only one day, the outage ____ the month's sales.

ดูคำตอบ

had a disproportionate effect on

What we need above all else is a responsive parent, ไวยากรณ์

0:34

สิ่งที่เราต้องการเหนือสิ่งอื่นใดคือพ่อแม่ที่ตอบสนองต่อเรา

ไวยากรณ์

What we need above all else is ...: เน้นสิ่งที่สำคัญที่สุด

What we need ... is ... เป็นโครงสร้างเน้นแบบ pseudo-cleft โดยอนุประโยค what ทั้งหมดทำหน้าที่เป็นประธาน และข้อความหลัง is ได้รับการเน้นหลัก ในที่นี้ what ไม่ได้ใช้ถาม แต่หมายถึง “สิ่งที่” Above all else ยกระดับความสำคัญให้สูงที่สุด เมื่อนำมารวมกัน โครงสร้างนี้แสดงว่าเงื่อนไขหนึ่งสำคัญกว่าทางเลือกอื่นทั้งหมด และเน้นได้ชัดกว่าประโยคธรรมดา We need a responsive parent.

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างเน้น What we need ... is ...: What we ____ above all else ____ a clear plan.

ดูคำตอบ

need · is

an adult who looks after our needs with sensitivity and kindness. กริยาวลี

0:38

ผู้ใหญ่ที่ดูแลความต้องการของเราด้วยความอ่อนไหวและความเมตตา

กริยาวลี

looks after our needs: ดูแลและตอบสนองความต้องการ

Looks after เป็นรูปบุรุษที่สามเอกพจน์ของกริยาวลี look after ซึ่งหมายถึง “ดูแล” หรือ “รับผิดชอบ” ประธานคือ the adult จึงเปลี่ยน look เป็น looks เมื่อมี our needs เป็นกรรม วลีนี้หมายถึงการสังเกตความต้องการเหล่านั้นและช่วยให้แน่ใจว่าได้รับการตอบสนอง after เป็นส่วนหนึ่งของกริยาวลี ไม่ได้หมายถึงการมองไปข้างหลังสิ่งใดตามตัวอักษร

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปบุรุษที่สามเอกพจน์ที่ถูกต้องของ look after: The counselor ____ each child's needs with patience.

ดูคำตอบ

looks after

This is quite literally life-defining and life-saving. การใช้คำ

0:43

ซึ่งเรียกได้ว่านี่คือกำหนดชีวิตและช่วยชีวิตเราไว้อย่างแท้จริง

การใช้คำ

life-defining และ life-saving

Life-defining และ life-saving เป็นคำคุณศัพท์ประสม โดย life- บอกว่าผลกระทบนั้นเกี่ยวข้องกับชีวิต life-defining หมายถึงสิ่งที่หล่อหลอมตัวตน ทิศทาง หรืออนาคตของคนคนหนึ่ง ส่วน life-saving หมายถึงสิ่งที่ป้องกันความตายหรือช่วยให้คนมีชีวิตอยู่ต่อ ในประโยคนี้ คำคุณศัพท์ทั้งสองคำวางขนานกันหลัง This is เพื่อบอกว่าการดูแลนี้มีผลต่อชีวิตในระยะยาว และช่วยชีวิตได้จริง Quite literally ย้ำว่านี่ไม่ใช่แค่คำชมเกินจริง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดแสดงความหมายรวมของ life-defining และ life-saving ได้ดีที่สุด

  1. มันเป็นเพียงเหตุการณ์ที่น่าสนใจเล็กน้อยและไม่มีผลระยะยาว
  2. มันเป็นเรื่องยาก แต่ไม่เกี่ยวข้องกับอนาคตหรือความปลอดภัยของใครเลย
  3. การดูแลอย่างทันท่วงทีหลังเกิดอุบัติเหตุสามารถกำหนดอนาคตของผู้รอดชีวิตและช่วยให้เขามีชีวิตอยู่ต่อได้
ดูคำตอบ

การดูแลอย่างทันท่วงทีหลังเกิดอุบัติเหตุสามารถกำหนดอนาคตของผู้รอดชีวิตและช่วยให้เขามีชีวิตอยู่ต่อได้

It sounds like nothing much and nothing too hard, วลี

0:47

มันฟังดูเหมือนไม่ใช่เรื่องใหญ่และไม่ยากเกินไป

วลี

sounds like nothing much

ใน sounds like nothing much, sounds like หมายถึง “ดูเหมือน” หรือ “ให้ความรู้สึกว่า” ไม่จำเป็นต้องหมายถึงเสียงที่ได้ยินจริง ๆ ส่วน nothing much เป็นสำนวนภาษาพูดที่หมายถึงสิ่งที่ดูไม่สำคัญ ไม่ร้ายแรง หรือไม่ยาก ดังนั้น วลีนี้นำเสนอว่าสถานการณ์ดูเล็กน้อยหรือไม่สำคัญในตอนแรก เป็นการพูดลดทอนความสำคัญโดยตั้งใจก่อนจะเกิดการเปรียบต่างในภายหลัง แต่ไม่ได้หมายความว่าในความเป็นจริงไม่มีอะไรเกิดขึ้นเลย

แบบฝึกหัด

ในประโยค “The five-minute check sounds like nothing much, but it catches serious errors.” sounds like nothing much สื่อความหมายใด

  1. ตอนแรกมันดูเหมือนเป็นเรื่องเล็กน้อยหรือไม่สำคัญ
  2. มันไม่ทำให้เกิดเสียงใด ๆ เลย
  3. มันใช้เวลานานมากกว่าจะเสร็จ
ดูคำตอบ

ตอนแรกมันดูเหมือนเป็นเรื่องเล็กน้อยหรือไม่สำคัญ

but without this kind of responsive love,

0:50

แต่หากปราศจากความรักที่ตอบสนองเช่นนี้

we are wounded for life. สำนวน

0:53

เราจะบอบช้ำไปตลอดชีวิต

สำนวน

wounded for life: บาดแผลทางใจที่คงอยู่ตลอดชีวิต

ในประโยคนี้ wounded เป็นคำเปรียบเทียบ การขาดความรักที่ตอบสนองต่อความต้องการของบุคคลทำให้เกิดความเสียหายทางอารมณ์อย่างลึกซึ้ง ราวกับเป็นบาดแผลทางร่างกาย ไม่ได้หมายความว่าจะต้องมีใครได้รับบาดเจ็บทางร่างกายจริง ๆ For life หมายถึง “ตลอดชีวิตที่เหลือ” เมื่อรวมกัน wounded for life จึงสื่อว่าผลกระทบทางอารมณ์จะคงอยู่ถาวรหรือยาวนานมาก โดย for ในที่นี้ไม่ได้หมายถึง “เพื่อช่วยชีวิต”

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ wounded for life หมายความว่าอย่างไร

  1. พวกเขาได้รับบาดเจ็บทางร่างกายเล็กน้อยซึ่งจะหายในไม่ช้า
  2. พวกเขาได้รับบาดเจ็บขณะพยายามช่วยชีวิตใครบางคน
  3. พวกเขามีบาดแผลทางอารมณ์อย่างลึกซึ้งที่อาจคงอยู่ตลอดชีวิตที่เหลือ
ดูคำตอบ

พวกเขามีบาดแผลทางอารมณ์อย่างลึกซึ้งที่อาจคงอยู่ตลอดชีวิตที่เหลือ

Many of us have been.

0:55

พวกเราหลายคนก็เป็นเช่นนั้น

Researchers have become ever better at showing the effects of neglect on children. ไวยากรณ์

0:57

นักวิจัยเก่งขึ้นเรื่อยๆ ในการแสดงให้เห็นถึงผลกระทบของการทอดทิ้งเด็ก

ไวยากรณ์

ever better at showing: ความสามารถที่พัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่อง

Ever + รูปขั้นกว่า หมายความว่าสิ่งหนึ่งยังคงเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางนั้น ในที่นี้ ever better บอกว่าความสามารถของนักวิจัยพัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่องตามเวลา โดย ever ไม่ได้หมายถึง “ในช่วงเวลาหนึ่งในอดีต” Better at ตามด้วยคำนามหรือรูป -ing ที่ระบุทักษะหรือกิจกรรม เช่น better at showing the effects โครงสร้างเต็มในที่นี้คือ become + ever + รูปขั้นกว่า + at + -ing

แบบฝึกหัด

ใช้ ever + better + at และรูป -ing ของ explain เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: With regular practice, Lena became ____ difficult ideas.

ดูคำตอบ

ever better at explaining

One of the world's leading experts is Dr. Ed Tronick, ไวยากรณ์

1:02

หนึ่งในผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของโลกคือ ดร. Ed Tronick

ไวยากรณ์

หนึ่งในผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของโลก

One of the world's leading experts หมายถึง “คนหนึ่งในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญระดับแนวหน้าของโลก” ในที่นี้ leading หมายถึง “อยู่ในกลุ่มที่เก่งที่สุดหรือมีอิทธิพลมากที่สุด” ไม่ได้หมายถึงกำลังเดินนำหรือพาคนอื่นไป หลัง one of the คำนามที่เรียกกลุ่มต้องเป็นรูปพหูพจน์ คือ experts ส่วน ดร. เอ็ด โทรนิก ซึ่งถูกเอ่ยชื่อถัดมา เป็นสมาชิกหนึ่งคนของกลุ่มใหญ่นั้น

แบบฝึกหัด

ใช้รูปพหูพจน์ของ expert เติมประโยคให้สมบูรณ์: Ava is one of the leading ____ on climate policy.

ดูคำตอบ

experts

director of the Child Development Unit at Harvard University.

1:05

ผู้อำนวยการหน่วยพัฒนาการเด็กแห่งมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด

Together with his team,

1:09

เขากับทีมงานของเขา

he's responsible for one of the great experiments วลี

1:10

เป็นผู้รับผิดชอบการทดลองที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอย่างหนึ่ง

in the history of psychology,

1:12

ในประวัติศาสตร์ของจิตวิทยา

วลี

Be responsible for เมื่อกล่าวถึงความสำเร็จ

Be responsible for + คำนามหรือรูป -ing ใช้ระบุว่าใครมีหน้าที่ มีบทบาทหลัก หรือมีส่วนทำให้เกิดผลบางอย่าง ความหมายที่เหมาะสมต้องพิจารณาจากกรรมที่ตามหลัง ในประโยคนี้ กรรมคือการทดลองที่ได้รับการยกย่อง ดังนั้น he's responsible for จึงเป็นการให้เครดิต ดร. โทรนิก ว่ามีบทบาทสำคัญในการคิด วางระบบ หรือดำเนินการทดลอง ไม่ได้สื่อถึงการตำหนิ

แบบฝึกหัด

เติมวลีภาษาอังกฤษสองคำที่หมายถึง “มีหน้าที่ทำ” ให้สมบูรณ์: Priya was ____ organizing the event.

ดูคำตอบ

responsible for

known as the Still Face Experiment. วลี

1:14

ซึ่งรู้จักกันในชื่อ "การทดลองหน้าตาย" (Still Face Experiment)

วลี

known as: ใช้เพื่อบอกชื่อเรียก

ใน known as the Still Face Experiment คำว่า known as ใช้เปิดชื่อที่คนทั่วไปเรียกการทดลองนี้ โครงสร้างคือ be known as + ชื่อหรือสถานะ ใช้เมื่อคนหรือสิ่งหนึ่งมีชื่อ ตำแหน่ง ชื่อเล่น หรือบทบาทที่เป็นที่ยอมรับ ข้อความหลัง as บอกว่าเรียกว่าอะไร ไม่ได้บอกว่ามีชื่อเสียงเพราะอะไร

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนที่ใช้บอกชื่อเรียกทั่วไป: This type of cloud is ____ a cumulonimbus cloud.

ดูคำตอบ

known as

Babies this young are extremely responsive to the emotions โน้ต

1:17

เด็กทารกที่ยังเล็กขนาดนี้จะตอบสนองต่ออารมณ์ได้ดีเยี่ยม

ไวยากรณ์

Babies this young: this + คำคุณศัพท์เพื่อบอกระดับ

ใน Babies this young คำว่า this ขยาย young และหมายถึงในระดับนี้หรืออายุน้อยขนาดนี้ ทั้งวลีหมายถึงทารกที่อายุน้อยเท่ากับอายุหรือตัวอย่างที่กำลังพูดถึง ในที่นี้ this ไม่ใช่คำกำหนดที่ใช้ชี้ทารกกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ คำนาม + this + คำคุณศัพท์ เช่น a box this heavy หรือ a problem this difficult

แบบฝึกหัด

เติมด้วย this + คำคุณศัพท์ในวงเล็บเพื่อบอกระดับที่เพิ่งระบุ: The phone is only 4 millimeters thick. I didn't realize a phone could be ____. (thin)

ดูคำตอบ

this thin

วลี

responsive to: สังเกตและตอบสนองต่อบางสิ่ง

be responsive to something หมายถึงสังเกตเห็นบางสิ่งและตอบสนองต่อสิ่งนั้นได้อย่างรวดเร็ว ในประโยคนี้ responsive to the emotions บอกว่าทารกที่อายุน้อยมากได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสัญญาณทางอารมณ์และแสดงการตอบสนอง responsive เป็นคำคุณศัพท์ และ to นำหน้าสัญญาณ ความต้องการ บุคคล หรือการเปลี่ยนแปลงที่ประธานสังเกตเห็นและตอบสนอง เช่น responsive to feedback, pain หรือ touch

แบบฝึกหัด

เลือกวลีที่หมายถึง “สังเกตเห็นและตอบสนองอย่างรวดเร็ว”: The device is ___ voice commands.

  1. responsive for
  2. responsible for
  3. responsive to
ดูคำตอบ

responsive to

and the reactivity and the social interaction

1:24

ทั้งปฏิกิริยาตอบกลับและการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

that they get from the world around them.

1:27

ที่พวกเขาได้รับจากโลกที่อยู่รอบตัว

This is something that we started studying

1:30

นี่คือสิ่งที่เราเริ่มศึกษา

34 years ago

1:33

เมื่อ 34 ปีที่แล้ว

when people didn't think that infants could engage in social interaction. วลี

1:35

ตอนที่ผู้คนยังไม่คิดว่าทารกจะมีส่วนร่วมในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมได้

วลี

engage in social interaction: มีส่วนร่วมในกิจกรรม

Engage in + นามวลี หมายถึงเข้าร่วมหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือกระบวนการ ในประโยคนี้ engage in social interaction หมายถึงทารกสามารถมีส่วนร่วมในการโต้ตอบกับผู้อื่นได้ เนื่องจาก could อยู่หน้า engage กริยาจึงใช้รูปพื้นฐาน: could engage in ส่วนคำบุพบท in นำหน้ากิจกรรม ซึ่งในที่นี้คือ social interaction

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีสองคำจากบทเรียนนี้ที่หมายถึง “มีส่วนร่วมใน”: The workshop asks everyone to ____ a group discussion.

ดูคำตอบ

engage in

In the Still Face Experiment,

1:41

ในการทดลองหน้าตาย

what the mother did was she sits down and she's playing with her baby ไวยากรณ์

1:43

สิ่งที่ผู้เป็นแม่ทำคือ เธอนั่งลงและกำลังเล่นกับลูกน้อย

ไวยากรณ์

What the mother did was ...: ทำให้โครงสร้าง pseudo-cleft สอดคล้องกัน

ช่วงเปิด What the mother did was สร้างกรอบประโยค pseudo-cleft โดยเกริ่นว่าแม่ทำอะไร แล้วส่วนหลังควรระบุการกระทำนั้น ในประโยคมาตรฐานที่ผ่านการเรียบเรียง หลัง was จะใช้วลีกริยารูปพื้นฐาน: What the mother did was sit down. แต่ที่นี่ผู้พูดกลับพูดต่อด้วยอนุประโยคสมบูรณ์รูปปัจจุบัน she sits down แล้วจึงพูด she's playing ฟังเหมือนผู้พูดเริ่มประโยคใหม่อย่างฉับพลันและเปลี่ยนไปใช้ปัจจุบันเชิงประวัติศาสตร์หรือการบรรยายแบบสด ๆ ในภาษาพูดยังเข้าใจได้ แต่เป็นการผสมสองโครงสร้าง หากต้องการใช้อนุประโยคสมบูรณ์ ให้เขียน What happened was that she sat down.

แบบฝึกหัด

เติมประโยค pseudo-cleft มาตรฐานด้วยรูปพื้นฐานของ close โดยไม่มี to: What Maya did was ____ the door before the rain started.

ดูคำตอบ

close

who's about a year of age. การใช้คำ

1:47

ที่มีอายุประมาณหนึ่งขวบ

การใช้คำ

a year of age: วิธีบอกอายุแบบเป็นทางการ

ใน a year of age คำว่า of age จะตามหลังตัวเลขและหน่วยเวลาเพื่อบอกอายุของบุคคล About a year of age หมายถึง approximately one year old โดย about แสดงว่าตัวเลขนั้นเป็นค่าโดยประมาณ รูปนี้ฟังเป็นทางการและมีลักษณะเชิงบรรยายมากกว่า a year old พบได้บ่อยในภาษาด้านการแพทย์ กฎหมาย การบริหาร และงานวิจัย ในที่นี้เป็นการบอกอายุที่เจาะจง ไม่ได้หมายความว่าบุคคลนั้นบรรลุนิติภาวะแล้ว

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนทางการที่หมายถึง three years old และใช้ of age: The children were three ____ when the study began.

ดูคำตอบ

years of age

My good girl.

1:48

เด็กดีของแม่

Oh.

1:51

โอ้

And she gives a greeting to the baby,

1:51

แล้วเธอก็ทักทายลูก

the baby gives a greeting back to her. วลี

1:54

เด็กน้อยก็ทักทายเธอกลับ

วลี

give a greeting back to her: back ที่แสดงการตอบสนอง

ในประโยคนี้ give a greeting back to her หมายถึงตอบรับคำทักทายของเธอด้วยการทักทายกลับ ไม่ได้หมายถึงการคืน greeting ที่เป็นสิ่งของ แต่ back แสดงว่าเป็นการตอบสนองแบบเดียวกันในการปฏิสัมพันธ์ รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ give + สัญญาณทางสังคม + back + to + บุคคล เช่น give a smile, wave, nod, or greeting back to someone รูปแบบนี้แสดงว่าใครเป็นฝ่ายเริ่มก่อนและใครเป็นฝ่ายตอบสนอง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย back + to + คนที่เป็นฝ่ายเริ่มก่อน: Nina nodded at Omar, and he gave a quick nod ____.

ดูคำตอบ

back to her

Yeah.

1:56

เย้

This baby starts pointing at different places in the world

1:57

เด็กคนนี้เริ่มชี้ไปที่จุดต่างๆ ในโลกรอบตัว

and the mother's trying to engage her and play with her.

2:00

และแม่ก็พยายามดึงดูดความสนใจและเล่นกับเธอ

They're working to coordinate their emotions and their intentions, วลี

2:03

พวกเขากำลังประสานอารมณ์และความตั้งใจของกันและกัน

วลี

coordinate their emotions and their intentions: ประสานอารมณ์และเจตนา

coordinate ในที่นี้หมายถึงทำให้ความรู้สึก สัญญาณ และเป้าหมายที่แยกจากกันทำงานร่วมกันผ่านการปรับเข้าหากัน แม่กับทารกกำลังตอบสนองซึ่งกันและกัน ไม่ใช่ฝ่ายหนึ่งควบคุมอีกฝ่าย โครงสร้างคือ coordinate + กลุ่มคำนาม เมื่อใช้กับคำนามพหูพจน์หรือสิ่งที่มีร่วมกัน เช่น emotions, intentions, plans หรือ actions มักอธิบายการที่คนปรับส่วนต่าง ๆ ให้มีความสัมพันธ์ที่ทำงานร่วมกันได้ โดยส่วนเหล่านั้นไม่จำเป็นต้องเหมือนกันทั้งหมด

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ coordinate ในความหมายว่าทำให้ความพยายามที่แยกกันทำงานร่วมกันผ่านการปรับเข้าหากัน?

  1. The supervisor controlled every decision without asking the teams.
  2. The two teams coordinated their schedules so neither group had to wait.
  3. The two teams shared the same office but planned their work separately.
ดูคำตอบ

The two teams coordinated their schedules so neither group had to wait.

what they want to do in the world.

2:09

สิ่งที่พวกเขาต้องการทำในโลกใบนี้

And that's really what the baby is used to. ไวยากรณ์

2:11

และนั่นคือสิ่งที่ทารกคุ้นเคยอย่างแท้จริง

ไวยากรณ์

what the baby is used to: สิ่งที่ทารกคุ้นเคย

ในประโยคนี้ be used to หมายถึง “คุ้นเคยกับ” หรือ “รู้สึกว่าสิ่งหนึ่งเป็นเรื่องที่คุ้นเคยและปกติ” ทารกคุ้นเคยกับการโต้ตอบกันไปมาตามปกติอยู่แล้ว อนุประโยค what ทั้งหมดใน what the baby is used to ระบุสถานการณ์ที่คุ้นเคยนั้น ภายในอนุประโยค what ทำหน้าที่เป็นกรรมที่เชื่อมกับบุพบท to ท้ายประโยค หลัง be used to ใช้คำนาม รูป -ing หรืออนุประโยคที่ทำหน้าที่เป็นคำนาม ไม่ใช้กริยารูปพื้นฐาน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดหมายความว่าการทำงานตอนกลางคืนเป็นเรื่องที่ Maya คุ้นเคยและรู้สึกว่าเป็นปกติแล้ว

  1. Maya is used to working at night.
  2. Maya is getting used to working at night.
  3. Maya used to work at night.
ดูคำตอบ

Maya is used to working at night.

And then we ask the mother

2:15

จากนั้นเราจึงขอให้ผู้เป็นแม่

to not respond to the baby.

2:18

ไม่ตอบสนองต่อทารก

The baby very quickly picks up on this กริยาวลี

2:23

เด็กรับรู้สิ่งนี้ได้อย่างรวดเร็ว

กริยาวลี

picks up on: สังเกตเห็นสัญญาณเล็ก ๆ

Pick up on something หมายถึง “สังเกตเห็น” หรือ “รับรู้” บางสิ่ง โดยเฉพาะสัญญาณ รูปแบบ หรือการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้ยาก ในที่นี้ทารกสังเกตได้อย่างรวดเร็วว่าการตอบสนองตามปกติหยุดลงแล้ว ในการใช้ความหมายนี้ on เป็นส่วนหนึ่งของสำนวน และสิ่งที่สังเกตเห็นจะตามหลัง on เช่น pick up on a change, a tone หรือ a clue

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ pick up on ในความหมายว่า “สังเกตเห็นสัญญาณเล็ก ๆ”

  1. Nora picked up the package from the desk.
  2. Nora picked up on the hesitation in his voice.
  3. After one lesson, Nora picked up the dance steps.
ดูคำตอบ

Nora picked up on the hesitation in his voice.

and then she uses all of her abilities

2:26

และจากนั้นเธอก็ใช้ความสามารถทั้งหมดที่มี

to try and get the mother back. วลี

2:29

เพื่อพยายามทำให้แม่กลับมาสนใจ

วลี

try and get the mother back: พยายามทำให้แม่กลับมาตอบสนอง

try and + คำกริยารูปพื้นฐาน เป็นรูปที่ใช้กันบ่อยในบทสนทนาแทน try to + คำกริยารูปพื้นฐาน ในที่นี้ and ไม่ได้เชื่อมการกระทำสองอย่างที่แยกจากกัน ในบริบทนี้ get the mother back ไม่ได้หมายถึงทำให้แม่กลับมาทางกายภาพ แต่หมายถึงทำให้แม่กลับมาสนใจหรือตอบสนองอีกครั้ง โครงสร้าง get + คน + back สามารถสื่อถึงการทำให้คนกลับสู่สภาพเดิมของความสนใจหรือการมีส่วนร่วม

แบบฝึกหัด

อ่านประโยคนี้: Nora has stopped responding during the meeting. Ben will try and get her back by asking a direct question. ในที่นี้ try and get her back หมายความว่าอย่างไร?

  1. Ben จะขอให้ Nora กลับไปที่ห้องประชุม
  2. Ben จะแก้แค้น Nora
  3. Ben จะพยายามทำให้ Nora กลับมาตอบสนองอีกครั้ง
ดูคำตอบ

Ben จะพยายามทำให้ Nora กลับมาตอบสนองอีกครั้ง

She smiles at the mother.

2:32

เธอยิ้มให้แม่

She points because she's used to the mother ไวยากรณ์

2:35

เธอชี้มือชี้ไม้ เพราะเธอชินกับการที่แม่

looking where she points.

2:37

มองตามในที่ที่เธอชี้

ไวยากรณ์

she's used to the mother looking: คุ้นเคยกับการที่แม่มอง

Be used to หมายถึงคุ้นเคยหรือเคยชินกับบางสิ่ง ในที่นี้ to เป็นคำบุพบท ดังนั้นจึงตามด้วยคำนามหรือรูป -ing ได้ ไม่ใช่คำกริยารูปพื้นฐาน The mother looking where she points เป็นอนุประโยค -ing โดย the mother เป็นประธานของ looking เด็กคุ้นเคยกับการกระทำของแม่ ไม่ใช่กับการที่ตัวเด็กเองเป็นคนมอง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดหมายความว่า Maya คุ้นเคยกับการที่คนอื่นถามคำถามเธอ?

  1. Maya is used to people ask her questions.
  2. Maya used to ask people questions.
  3. Maya is used to people asking her questions.
ดูคำตอบ

Maya is used to people asking her questions.

The baby puts both hands up

2:42

เด็กน้อยยกมือทั้งสองข้างขึ้น

in front of her and says,

2:44

ไว้ตรงหน้าเธอแล้วเหมือนจะพูดว่า

"What's happening here?" น้ำเสียง/เจตนา

2:47

"เกิดอะไรขึ้นที่นี่?"

น้ำเสียง/เจตนา

What's happening here? ที่ใช้เรียกร้องคำอธิบาย

ในประโยคนี้ What's happening here? หมายถึง “ทำไมการโต้ตอบนี้ถึงเปลี่ยนไปกะทันหัน และตอนนี้เกิดอะไรขึ้น” ผู้พูดใช้คำถามทั่วไปเพื่อแสดงความสับสนและเร่งให้อีกฝ่ายอธิบาย here ชี้ถึงสถานการณ์ตรงหน้า ไม่ได้หมายถึงเพียงสถานที่ทางกายภาพ ในวิดีโอ ประโยคนี้เป็นการทำให้ปฏิกิริยาของทารกดูเหมือนคำพูดของคน โดยแทนเจตนาที่ผู้วิจัยอนุมานขึ้นมา ไม่ใช่คำที่ทารกพูดจริง ๆ

แบบฝึกหัด

Maya เดินเข้าไปในห้อง แล้วทุกคนก็เงียบลงทันที เธอถามว่า "What's happening here?" เธอน่าจะกำลังทำอะไรอยู่มากที่สุด

  1. เธอกำลังขอคำอธิบายเกี่ยวกับสถานการณ์แปลก ๆ
  2. เธอกำลังชวนให้ทุกคนเข้ามาใกล้ขึ้น
  3. เธอกำลังถามว่าห้องนั้นอยู่ที่ไหน
ดูคำตอบ

เธอกำลังขอคำอธิบายเกี่ยวกับสถานการณ์แปลก ๆ

She makes that screechy sound at the mother like,

2:50

เธอส่งเสียงแหลมๆ ใส่แม่เหมือนจะบอกว่า

"Come on, why aren't we doing this?" น้ำเสียง/เจตนา

2:55

"เอาหน่า ทำไมเราไม่เล่นกันล่ะ?"

น้ำเสียง/เจตนา

Come on ที่ใช้เร่งและประท้วง

Come on ในที่นี้เป็นการเร่งอย่างไม่ค่อยอดทนและเป็นการประท้วงเล็กน้อย โดยหมายถึง “ช่วยตอบสนองแล้วเริ่มการโต้ตอบนี้อีกครั้งเถอะ” ไม่ได้ขอให้ใครเดินเข้ามาใกล้ น้ำหนักของ Come on เปลี่ยนไปตามน้ำเสียงและบริบท คำนี้ใช้ให้กำลังใจให้ลงมือทำ เร่งให้ตอบ หรือแสดงความไม่เชื่อก็ได้ ในที่นี้คำถามที่ขึ้นต้นด้วย why ซึ่งตามมาทำให้ความหมายของการเร่งและการบ่นชัดเจน ประโยคนี้เป็นการตีความปฏิกิริยาของทารกให้เหมือนคำพูดของคน ไม่ใช่คำพูดจริงของทารก

แบบฝึกหัด

ใช้วลีเป้าหมายสองคำเพื่อแสดงการเร่งอย่างไม่ค่อยอดทน: "____, give me a clear answer."

ดูคำตอบ

Come on

Ah!

2:58

อ้า!

Even in these 2 minutes ลำดับความ

2:59

แม้ในเวลาเพียง 2 นาทีนี้

when they don't get the normal reaction,

3:01

เมื่อพวกเขาไม่ได้รับการตอบสนองตามปกติ

they react with negative emotions.

3:04

พวกเขาจะตอบโต้ด้วยอารมณ์เชิงลบ

ลำดับความ

Even in these 2 minutes: เวลาที่สั้นอย่างน่าประหลาดใจก็เพียงพอ

Even in these 2 minutes วางกรอบแบบยอมรับข้อจำกัดว่า สองนาทีดูสั้นเกินกว่าจะเกิดผลกระทบชัดเจน แต่ผู้พูดนำเสนอว่าช่วงเวลาสั้น ๆ นี้ก็เพียงพอแล้ว Even เพิ่มความหมายว่า น่าแปลกที่แม้แต่กรณีที่จำกัดมากนี้ก็ยังนับว่าเพียงพอ ไม่ได้หมายถึงอย่างสม่ำเสมอ ประโยคหลัก they react with negative emotions ให้ผลลัพธ์ที่เกินคาด รูปแบบข้อมูลที่นำไปใช้ต่อได้คือ Even in + เวลาหรือเงื่อนไขที่จำกัด, + ผลลัพธ์ที่เห็นได้ชัด ซึ่งเน้นว่าต้องใช้เงื่อนไขเพียงเล็กน้อยเพียงใดจึงเกิดผลลัพธ์นี้

แบบฝึกหัด

ประโยคใดสื่อได้ดีที่สุดว่าช่วงเวลาที่สั้นมากก็เพียงพอให้เกิดผลลัพธ์ที่สังเกตเห็นได้

  1. The ice melted for two minutes.
  2. After two minutes, the ice began to melt.
  3. Even in two minutes, the ice began to melt.
ดูคำตอบ

Even in two minutes, the ice began to melt.

They turn away. กริยาวลี

3:06

พวกเขาเบือนหน้าหนี

กริยาวลี

turn away: หันหน้าหรือลำตัวไปอีกทาง

turn away ในที่นี้เป็นกริยาที่ไม่ต้องมีกรรม หมายถึงพวกเขาหันหน้าหรือลำตัวไปอีกทางจนไม่ได้หันเข้าหาอีกฝ่ายแล้ว away บอกทิศทาง และโครงสร้างแบบง่ายนี้ไม่มีกรรมตรง ในบริบทนี้ การเคลื่อนไหวทางร่างกายยังสื่อถึงการถอนตัวจากการติดต่อด้วย วลีเดียวกันนี้ใช้บรรยายการหันหน้า สายตา หรือลำตัวออกจากสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ turn away: When the flash went off, Leo ____.

ดูคำตอบ

turned away

They feel the stress of it.

3:07

พวกเขารู้สึกได้ถึงความเครียดจากสิ่งนั้น

They actually may lose control of their posture วลี

3:09

พวกเขาอาจสูญเสียการควบคุมท่าทางของตัวเองได้จริงๆ

วลี

lose control of their posture: lose control of + คำนาม

ในประโยคนี้ lose control of หมายถึง “ไม่สามารถจัดการหรือควบคุมได้อีกต่อไป” กรรมของวลีคือ their posture ซึ่งบอกว่าส่วนที่ได้รับผลคือท่าทางของร่างกาย กล่าวคือ พวกเขาอาจไม่สามารถรักษาตำแหน่งร่างกายให้มั่นคงได้ การเปลี่ยนแปลงนี้เกิดขึ้นโดยไม่ตั้งใจ ไม่ใช่การจงใจเปลี่ยนท่าทาง โครงสร้าง lose control of + คำนาม ใช้พูดถึงการสูญเสียการควบคุมได้หลายด้าน คำนามจะบอกว่าสิ่งใดควบคุมได้ยากขึ้น เช่น lose control of a car, lose control of a situation หรือ lose control of your emotions

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมาย lose control of: In the strong wind, the pilot began to ____ the small drone.

ดูคำตอบ

lose control of

because of the stress that they're experiencing.

3:12

เพราะความเครียดที่กำลังเผชิญอยู่

Okay.

3:17

โอเค

Okay.

3:20

โอเค

I'm here.

3:22

แม่อยู่นี่แล้ว

And what do you do?

3:24

แล้วหนูทำอะไรอยู่จ๊ะ?

Watching the baby get distressed can be highly triggering. โน้ต

3:25

การมองดูทารกที่กำลังเป็นทุกข์สามารถกระตุ้นความรู้สึกได้อย่างรุนแรง

วลี

get distressed: get + คำคุณศัพท์ เพื่อแสดงการเปลี่ยนสภาวะ

ในที่นี้ get + คำคุณศัพท์ แสดงการเปลี่ยนเข้าสู่สภาวะหนึ่ง get distressed หมายถึง “เริ่มทุกข์ใจหรือวิตกกังวล” โดยทารกเปลี่ยนจากสภาวะสงบหรือไม่ทุกข์มาก ไปเป็นสภาวะที่เห็นได้ชัดว่าทุกข์ใจหรือวิตกกังวล get ในที่นี้ไม่ได้หมายถึง “ได้รับ” ใน Watching the baby get distressed คำว่า watching ตามด้วย the baby + get ที่ไม่มี to โครงสร้างนี้นำเสนอการเปลี่ยนสภาวะว่าเป็นสิ่งที่ถูกสังเกตเห็น: watch + กรรม + คำกริยารูปพื้นฐาน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ get + frustrated เพื่อแสดงการเปลี่ยนสภาวะ: When an app keeps crashing, users may ____.

ดูคำตอบ

get frustrated

การใช้คำ

Highly triggering: การกระตุ้นความทุกข์ทางจิตใจอย่างรุนแรง

ในที่นี้ highly triggering หมายถึงมีแนวโน้มสูงมากที่จะกระตุ้นปฏิกิริยาทางอารมณ์หรือจิตใจที่รุนแรง triggering มักสื่อว่าบางสิ่งปลุกหรือกระตุ้นความทุกข์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เจ็บปวดในอดีต ส่วน highly เน้นระดับความรุนแรงให้มากขึ้น ความหมายนี้มากกว่าแค่ไม่น่าพอใจหรือน่ารำคาญ จุดสำคัญคือปฏิกิริยาที่รุนแรงถูกกระตุ้นขึ้นในตัวผู้ชม ไม่ใช่เพียงความคิดเห็นเชิงลบต่อสิ่งที่กำลังดู

แบบฝึกหัด

ในตัวอย่าง highly triggering สื่อความหมายใดเด่นที่สุด

  1. น่ารำคาญเล็กน้อยแต่เพิกเฉยได้ง่าย
  2. อาจกระตุ้นความทุกข์อย่างรุนแรง ซึ่งมักเชื่อมโยงกับประสบการณ์เจ็บปวดในอดีต
  3. น่าประหลาดใจเพียงเพราะเป็นสิ่งใหม่
ดูคำตอบ

อาจกระตุ้นความทุกข์อย่างรุนแรง ซึ่งมักเชื่อมโยงกับประสบการณ์เจ็บปวดในอดีต

If a child can get so upset ไวยากรณ์

3:29

หากเด็กคนหนึ่งสามารถรู้สึกแย่ได้ขนาดนี้

over a few seconds of cold and unfeeling behavior,

3:31

กับพฤติกรรมที่เย็นชาและไร้ความรู้สึกเพียงไม่กี่วินาที

we have a sense of what can happen

3:34

เราก็พอจะนึกภาพออกว่าจะเกิดอะไรขึ้น

over years or more of neglect.

3:36

กับการถูกทอดทิ้งเป็นเวลานานหลายปีหรือมากกว่านั้น

ไวยากรณ์

If ... we have a sense of what can happen: การอนุมานอย่างระมัดระวัง

อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย if นำปฏิกิริยาที่รุนแรงของเด็กต่อพฤติกรรมเย็นชาเพียงไม่กี่วินาทีมาเป็นหลักตั้งต้นของการอนุมาน ส่วนประโยคหลักบอกว่าการสังเกตช่วงสั้นนี้ช่วยให้เราเห็นภาพคร่าว ๆ ของผลที่อาจเกิดจากการถูกละเลยนานหลายปี ไม่ได้บอกว่าสองสถานการณ์นี้เหมือนกัน วลีสองชุดที่ใช้ over สร้างความต่างด้านช่วงเวลา คือ over a few seconds เทียบกับ over years or more รูปแบบ If a short case produces X, we have a sense of what can happen over a longer period จัดวางหลักฐานไว้ก่อน แล้วจึงตามด้วยข้อสรุปอย่างระมัดระวัง

แบบฝึกหัด

เติมการอนุมานอย่างระมัดระวังด้วยสำนวนจากบทเรียน: If the riverbank loses one centimeter of soil in one storm, ____ over an entire rainy season.

ดูคำตอบ

we have a sense of what can happen

No wonder some of us don't feel so well inside. วลี

3:39

ไม่แปลกใจเลยที่พวกเราบางคนจะรู้สึกแย่ลึกๆ ในใจ

วลี

No wonder: ผลลัพธ์ที่ไม่น่าแปลกใจ

No wonder ใช้นำเข้าข้อสรุปที่เข้าใจได้ง่าย เพราะมีการบอกเหตุผลไว้แล้ว ในประโยคนี้ หมายความว่าหลังจากประสบการณ์ที่กล่าวถึงก่อนหน้า การที่บางคนรู้สึกไม่ค่อยดีอยู่ภายในจึงไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจ วลีนี้แสดงความเห็นต่อผลลัพธ์ทั้งหมด ไม่ได้ใช้ wonder เป็นคำนามที่แปลว่า “ปาฏิหาริย์” รูปแบบที่พบบ่อยคือ No wonder + อนุประโยค ส่วน It is no wonder that + อนุประโยค เป็นรูปที่เต็มกว่าและมีความหมายพื้นฐานเหมือนกัน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสองคำที่มี wonder และหมายความว่าผลลัพธ์นั้นไม่น่าแปลกใจ: ____ the plants died; nobody watered them for two weeks.

ดูคำตอบ

No wonder

We had an equivalent of a still-faced parent วัฒนธรรม

3:42

เรามีสิ่งที่เทียบเท่ากับพ่อแม่ที่ทำหน้าตาย

for our first decade and more.

3:45

ในช่วงทศวรรษแรกของชีวิตและอาจนานกว่านั้น

วัฒนธรรม

an equivalent of a still-faced parent: สิ่งที่มีผลเทียบเท่าพ่อแม่ที่ไม่ตอบสนองทางอารมณ์

An equivalent of หมายถึงสิ่งที่ไม่ได้เหมือนกันตามตัวอักษร แต่มีบทบาทหรือผลกระทบคล้ายกัน ผู้พูดกำลังเปรียบเทียบประสบการณ์ในวัยเด็กที่ยาวนานกับสถานการณ์ที่เกิดจาก still-faced parent ในที่นี้ still-faced เชื่อมโยงกับ Still Face Experiment ซึ่งผู้ดูแลหยุดแสดงสีหน้าและการตอบสนองทางอารมณ์ตามปกติต่อเด็ก ดังนั้น วลีนี้จึงหมายถึงผู้ดูแลที่ไม่ตอบสนองทางอารมณ์ ไม่ใช่เพียงคนที่ดูเงียบ จริงจัง หรือไม่ขยับใบหน้า

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ an equivalent of a still-faced parent หมายถึงอะไร?

  1. พ่อแม่ที่ไม่ขยับใบหน้าเลยตลอดเวลา
  2. ผู้ดูแลที่เงียบแต่ยังคงตอบสนองอย่างอบอุ่น
  3. ผู้ดูแลที่การไม่ตอบสนองทางอารมณ์ก่อให้เกิดผลกระทบคล้ายกัน
ดูคำตอบ

ผู้ดูแลที่การไม่ตอบสนองทางอารมณ์ก่อให้เกิดผลกระทบคล้ายกัน

But knowing how vulnerable we are, ไวยากรณ์

3:48

แต่การรับรู้ว่าเราเปราะบางแค่ไหน

shouldn't merely sadden us.

3:50

ก็ไม่ควรจะทำให้เราเศร้าเพียงอย่างเดียว

ไวยากรณ์

Knowing how vulnerable we are ในฐานะอนุประโยค -ing ที่ทำหน้าที่เป็นประธาน

Knowing how vulnerable we are เป็นอนุประโยค -ing ที่ทำหน้าที่เป็นประธานของ shouldn't merely sadden us การรับรู้ความเปราะบางของเราทั้งการกระทำหรือข้อเท็จจริงนั้นคือสิ่งที่อาจทำให้เกิดความเศร้า ส่วน knowing ไม่ได้ทำหน้าที่ขยายการกระทำอื่นที่ไม่ได้ระบุไว้ Shouldn't merely หมายถึง “ไม่ควรเพียงแค่” ประโยคนี้ยอมรับว่าความเศร้าอาจเป็นปฏิกิริยาหนึ่ง แต่บอกว่าความเข้าใจนี้ควรนำไปสู่สิ่งที่มากกว่าความเศร้า และปูทางไปสู่การตอบสนองที่สร้างสรรค์กว่า

แบบฝึกหัด

คำอธิบายใดตรงกับโครงสร้างและความหมายที่ตั้งใจของ “But knowing how vulnerable we are, shouldn't merely sadden us.” มากที่สุด

  1. ขณะรับรู้ความเปราะบางของเรา เราควรห้ามตัวเองไม่ให้รู้สึกเศร้าใด ๆ
  2. การรับรู้ความเปราะบางของเราเป็นประธาน และการรับรู้นั้นควรนำไปสู่สิ่งที่มากกว่าความเศร้า
  3. บุคคลที่ไม่ได้ระบุรู้ว่าเราเปราะบางและทำให้เราเศร้า
ดูคำตอบ

การรับรู้ความเปราะบางของเราเป็นประธาน และการรับรู้นั้นควรนำไปสู่สิ่งที่มากกว่าความเศร้า

We can take stock of how we've been failed โน้ต

3:52

เราสามารถสำรวจว่าเราเคยถูกทำให้ผิดหวังอย่างไร

สำนวน

Take stock of: หยุดเพื่อประเมินอย่างรอบคอบ

Take stock of หมายถึงการหยุดเพื่อประเมินสถานการณ์ สิ่งที่เกิดขึ้น หรือสิ่งที่มีอยู่อย่างรอบคอบ ในประโยคนี้ เราสามารถพิจารณาว่าเราเคยถูกทำให้ผิดหวังในทางใดบ้าง แทนที่จะเพียงตอบสนองต่อประสบการณ์เหล่านั้น สำนวนนี้มาจากการนับสต็อกหรือสินค้าคงคลัง แต่โดยทั่วไปใช้ในความหมายเชิงเปรียบเทียบ คือการสร้างข้อประเมินโดยรวมที่ชัดเจนเพื่อให้ตัดสินใจได้ว่าจะทำอะไรต่อไป

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนที่หมายถึง “ประเมินอย่างรอบคอบ” ลงในประโยค: Before setting next year's goals, let's ____ what we achieved this year.

ดูคำตอบ

take stock of

การใช้คำ

how we've been failed: รูป passive ของ fail someone

ใน how we've been failed คำว่า fail หมายถึงทำให้ใครบางคนผิดหวังหรือเสียหาย เพราะไม่มอบการดูแล การสนับสนุน หรือการปกป้องที่ตนมีหน้าที่ต้องให้ ไม่ได้หมายความว่าเราทำงานหรือสอบไม่สำเร็จ โครงสร้าง present perfect แบบ passive we've been failed วางให้ we เป็นฝ่ายที่ได้รับความเสียหาย โดยไม่ได้ระบุบุคคลหรือระบบที่ต้องรับผิดชอบ ส่วน how ถามว่าการไม่ทำตามหน้าที่นั้นเกิดขึ้นในรูปแบบใดหรือมากน้อยเพียงใด

แบบฝึกหัด

คลินิกแห่งหนึ่งเพิกเฉยต่อความต้องการของผู้ป่วยซ้ำแล้วซ้ำเล่า ประโยคใดบอกว่าคลินิกไม่ทำตามหน้าที่ที่มีต่อผู้ป่วย?

  1. The patients have failed.
  2. The patients have failed the clinic.
  3. The patients have been failed by the clinic.
ดูคำตอบ

The patients have been failed by the clinic.

and understand the link between the past วลี

3:54

และเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างอดีต

and our present difficulties.

3:56

กับปัญหาในปัจจุบันของเราได้

วลี

the link between A and B: ความเชื่อมโยงระหว่างสองสิ่ง

นามวลี the link between A and B ใช้เรียกความเชื่อมโยงหรือความสัมพันธ์ระหว่างสองสิ่ง ในประโยคนี้ A คือ the past และ B คือ our present difficulties โดยทั้งวลีเป็นกรรมของ understand ในโครงสร้างมาตรฐานที่มีสองส่วน between ใช้นำส่วนแรก และ and ใช้นำส่วนที่สอง จึงเป็น between A and B ไม่ใช่ between A to B คำว่า link แสดงว่าสองสิ่งมีความเกี่ยวข้องกัน แต่ไม่ได้พิสูจน์ด้วยตัวเองว่า A เป็นสาเหตุเพียงอย่างเดียวของ B

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้างมาตรฐาน between ... and ... ให้สมบูรณ์: The study examines the link ____ sleep habits ____ concentration.

ดูคำตอบ

between · and

Psychological research like the Still Face Experiment

3:58

การวิจัยทางจิตวิทยาอย่างการทดลองหน้าตาย

is at the forefront of helping us to understand ourselves emotionally, วลี

4:01

อยู่ในแถวหน้าในการช่วยให้เราเข้าใจตัวเองทางอารมณ์

วลี

at the forefront of helping: อยู่ในแนวหน้าของการช่วยเหลือ

การ be at the forefront of กิจกรรมหนึ่ง หมายถึงการมีบทบาทนำในการพัฒนาหรือผลักดันกิจกรรมนั้น ในที่นี้ งานวิจัยถูกนำเสนอว่าเป็นผู้นำในการช่วยให้ผู้คนเข้าใจตัวเองในด้านอารมณ์ โครงสร้างคือ be at the forefront of + คำนามหรือกริยารูป -ing ใน at the forefront of helping คำว่า of เป็นคำบุพบท ดังนั้น help จึงต้องอยู่ในรูป helping

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้สำนวนนี้ได้ถูกต้องเพื่อบอกความเป็นผู้นำในกิจกรรมหนึ่ง?

  1. Our school is in front of the recycling center.
  2. Our school is at the forefront to reduce plastic waste.
  3. Our school is at the forefront of reducing plastic waste.
ดูคำตอบ

Our school is at the forefront of reducing plastic waste.

shedding scientific light on the origins of our sadness and complexity. สำนวน

4:05

ให้แสงสว่างทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับต้นกำเนิดของความเศร้าและความซับซ้อนของเรา

สำนวน

shedding scientific light on: ช่วยอธิบายด้วยหลักฐานทางวิทยาศาสตร์

Shed light on something หมายถึงทำให้เรื่องหนึ่งเข้าใจได้ง่ายขึ้นด้วยการให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ ใน shedding scientific light on คำว่า scientific บอกว่าความกระจ่างนั้นมาจากงานวิจัยหรือหลักฐาน ไม่ใช่แสงจริง ๆ Shedding เป็นคำกริยารูป -ing ที่ทำหน้าที่เป็นส่วนขยายเพื่อบอกว่างานวิจัยกำลังทำหรือทำให้เกิดอะไร คำถามหรือหัวข้อที่ได้รับการอธิบายจะอยู่หลัง on

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสามคำที่หมายถึง “ช่วยอธิบาย”: The new evidence may ____ why the bridge failed.

ดูคำตอบ

shed light on

Along the way, ลำดับความ

4:10

ในขณะเดียวกัน

ลำดับความ

Along the way ในฐานะคำเชื่อมภายในกระบวนการ

ในที่นี้ Along the way หมายถึง “ระหว่างกระบวนการมุ่งไปสู่เป้าหมายหลัก” ไม่ได้บอกว่ากำลังเคลื่อนที่ไปตามถนนจริง เมื่ออยู่ต้นประโยค วลีนี้ทำหน้าที่เชื่อมเปลี่ยนประเด็นจากผลลัพธ์หลักไปสู่การค้นพบเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องและเกิดขึ้นในกระบวนการเดียวกัน ใช้รูปแบบนี้เพื่อเพิ่มประโยชน์ บทเรียน หรือสิ่งที่ค้นพบรอง โดยไม่เปลี่ยนหัวข้อหลัก

แบบฝึกหัด

คำขึ้นต้นใดแสดงได้ดีที่สุดว่าวัสดุที่ราคาถูกกว่าถูกค้นพบระหว่างกระบวนการวิจัยในฐานะผลลัพธ์เพิ่มเติม?

  1. By the way, the team discovered a cheaper material.
  2. Along the way, the team discovered a cheaper material.
  3. On the way to the lab, the team discovered a cheaper material.
ดูคำตอบ

Along the way, the team discovered a cheaper material.

the experiment proves something else beyond doubt. วลี

4:11

การทดลองนี้ยังพิสูจน์สิ่งอื่นได้อย่างไม่ต้องสงสัย

วลี

beyond doubt สำหรับการแสดงความแน่ใจอย่างเต็มที่

ใน beyond doubt คำว่า beyond หมายถึง “อยู่นอกขอบเขตที่เอื้อมถึง” ทั้งวลีบอกว่าไม่มีพื้นที่สำหรับความไม่แน่นอน ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวเสริมความหนักแน่นให้ proves และนำเสนอข้อสรุปว่าแน่นอน นี่เป็นเครื่องหมายแสดงความแน่ใจที่มีน้ำหนักมาก ไม่ใช่คำลดระดับความมั่นใจ และแรงกว่า probably หรือ likely มาก เพราะสองคำหลังยังเปิดช่องให้สงสัยได้

แบบฝึกหัด

ประโยคใดแสดงความแน่ใจได้หนักแน่นที่สุด?

  1. The evidence proves the conclusion beyond doubt.
  2. The evidence probably supports the conclusion.
  3. The evidence may support the conclusion.
ดูคำตอบ

The evidence proves the conclusion beyond doubt.

Love isn't a luxury. ลำดับความ

4:14

ความรักไม่ใช่ของฟุ่มเฟือย

ลำดับความ

Love isn't a luxury: ข้อสรุปหลักที่กระชับ

ประโยคสั้นนี้ทำหน้าที่เป็นข้อสรุปหลัก โดยรวบหลักฐานที่กล่าวมาก่อนหน้าให้เป็นข้ออ้างที่ชัดเจนหนึ่งข้อ และปูทางไปสู่คำอธิบายถัดไป ในที่นี้ luxury หมายถึงสิ่งที่น่าปรารถนาแต่ไม่จำเป็น ไม่ได้หมายถึงแค่สินค้าราคาแพง ประโยคนี้ปฏิเสธแนวคิดที่ว่าความรักเป็นสิ่งที่มีก็ได้ไม่มีก็ได้

แบบฝึกหัด

อ่านประโยคนี้: Love isn't a luxury. ประโยคนี้ทำหน้าที่อะไรในการโต้แย้ง?

  1. ประโยคนี้สื่อว่าความรักเป็นสิ่งน่าพอใจแต่ไม่จำเป็น
  2. ประโยคนี้ระบุว่าความรักเป็นความต้องการพื้นฐาน ไม่ใช่สิ่งที่มีก็ได้ไม่มีก็ได้
  3. ประโยคนี้บอกว่าการรักใครสักคนต้องเสียเงินจำนวนมากเสมอ
ดูคำตอบ

ประโยคนี้ระบุว่าความรักเป็นความต้องการพื้นฐาน ไม่ใช่สิ่งที่มีก็ได้ไม่มีก็ได้

It's a gateway to our very survival สำนวน

4:16

มันคือประตูสู่ความอยู่รอด

and sanity.

4:19

และความปกติทางจิตใจของเรา

สำนวน

a gateway to our very survival and sanity: อุปลักษณ์เรื่องเส้นทางและ very ที่ใช้เน้น

ในที่นี้ it หมายถึง love การเรียกความรักว่า a gateway to survival and sanity ใช้อุปลักษณ์เรื่องเส้นทาง กล่าวคือ ความรักถูกนำเสนอว่าเป็นหนทางสำคัญที่ช่วยให้เราอยู่รอดทางกายและรักษาความมั่นคงทางจิตใจขั้นพื้นฐาน ไม่ใช่ทางเข้าที่เป็นรูปธรรม ใน our very survival คำว่า very วางตรงหน้าคำนาม survival เพื่อเน้นว่าเป็น “การอยู่รอดนั้นเอง” หรือการอยู่รอดในระดับรากฐานที่สุด ไม่ได้หมายถึง “อย่างมาก” แบบที่มักใช้หน้าคำคุณศัพท์

แบบฝึกหัด

อ่านประโยคนี้: For the isolated village, a new water system is a gateway to its very survival. gateway และ very สื่อความหมายอะไร?

  1. คำว่า gateway นำเสนอระบบดังกล่าวว่าเป็นอุปสรรค และ very ทำให้การอยู่รอดมีความแน่นอนน้อยลง
  2. คำว่า gateway หมายถึงประตูจริงเท่านั้น และ very หมายความว่าการอยู่รอดเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วมาก
  3. คำว่า gateway นำเสนอระบบดังกล่าวว่าเป็นหนทางสู่การอยู่รอด และ very เน้นการอยู่รอดนั้นเอง
ดูคำตอบ

คำว่า gateway นำเสนอระบบดังกล่าวว่าเป็นหนทางสู่การอยู่รอด และ very เน้นการอยู่รอดนั้นเอง

Most books that want to change us

4:22

หนังสือส่วนใหญ่ที่ต้องการเปลี่ยนตัวเรา

seek to make us richer or thinner.

4:25

มุ่งเน้นที่จะทำให้เรารวยขึ้นหรือผอมลง

This book wants to help us be nicer,

4:27

แต่หนังสือเล่มนี้อยากจะช่วยให้เราเป็นคนที่ดีขึ้น

less irritable, more attentive, warmer people.

4:29

หงุดหงิดน้อยลง เอาใจใส่มากขึ้น และเป็นคนที่อบอุ่นมากขึ้น

Click the link to learn more.

4:33

คลิกที่ลิงก์เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม