ทำไมค่าพาย (pi) ถึงเกือบจะเป็น 6.283185...: บทเรียนภาษาอังกฤษ

3Blue1Brown

ความยากในการเรียน
994 คำ 201 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: การใช้ pi ของออยเลอร์สนับสนุนแนวคิดว่าแบบแผนคณิตศาสตร์ควรเข้ากับโจทย์และบริบท ประเด็นภาษาอังกฤษหลัก: 1. "That dead horse is beat." - สำนวนและภาษาภาพพจน์: สังเกตรูปถูกกระทำที่ดัดแปลงจาก "beat a dead horse" อย่างขบขัน เพื่อบอกว่าข้อโต้แย้งที่พูดซ้ำมากเกินไปจบแล้ว 2. "would almost always have been thought of as" - ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: แยกกริยาช่วย รูปสมบูรณ์ และรูปถูกกระทำ เพื่อรายงานการตีความในอดีตที่น่าจะเป็นจริงโดยไม่ยืนยันว่าแน่นอน 3. "will lend themselves to different answers" - กลุ่มคำสำเร็จรูปและคำที่ใช้ร่วมกัน: ใช้ "lend itself to" เพื่อบอกว่าคุณสมบัติของบริบทเหมาะ เปิดทาง หรือส่งเสริมคำตอบบางแบบโดยธรรมชาติ

คำอธิบายในบทเรียนนี้

I'm sure that you're already familiar with the whole pi versus tau debate.

0:04

ผมแน่ใจว่าคุณคงคุ้นเคยกับข้อถกเถียงเรื่องพาย (pi) กับเทา (tau) กันมาบ้างแล้ว

A lot of people say that the fundamental circle constant

0:07

หลายคนบอกว่าค่าคงที่วงกลมพื้นฐาน

we hold up should be the ratio กริยาวลี

0:10

ที่เรายึดถือกันควรจะเป็นอัตราส่วน

of a circle's circumference to its radius,

0:11

ของเส้นรอบวงกลมต่อรัศมีของมัน

กริยาวลี

“Hold up” ในความหมายว่ายกให้เป็นมาตรฐาน

ในประโยคนี้ hold up หมายถึง “เสนอหรือยกให้เป็นมาตรฐานที่ควรยอมรับ” ผู้พูดกำลังพูดถึงการเลือกค่าคงที่ของวงกลมตัวใดเป็นค่าพื้นฐาน ไม่ได้หมายถึงการยกหรือพยุงสิ่งนั้นจริง ๆ ในนามวลี the fundamental circle constant we hold up ส่วน we hold up เป็นอนุประโยคสัมพันธ์ที่ละสรรพนามสัมพันธ์ซึ่งทำหน้าที่เป็นกรรมไว้ รูปเต็มคือ the constant (that) we hold up โครงสร้างนี้ใช้อธิบายคนหรือสิ่งของผ่านสถานะที่ผู้คนมอบให้

แบบฝึกหัด

ใน “Many schools hold this program up as a model,” คำว่า “hold ... up” หมายถึงอะไร?

  1. ทำให้มาถึงช้า
  2. พยุงไว้ไม่ให้ตก
  3. เสนอให้เป็นสิ่งที่ควรทำตาม
ดูคำตอบ

เสนอให้เป็นสิ่งที่ควรทำตาม

which is around 6.28,

0:13

ซึ่งมีค่าประมาณ 6.28

not the ratio to its diameter,

0:15

ไม่ใช่อัตราส่วนต่อเส้นผ่านศูนย์กลาง

the more familiar 3.14.

0:16

ที่คุ้นเคยกันมากกว่าคือ 3.14

These days, we often call that larger constant tau,

0:19

ทุกวันนี้ เรามักเรียกค่าคงที่ที่ใหญ่กว่านั้นว่าเทา (tau)

popularized by Michael Hartl's Tau Manifesto.

0:22

ซึ่งถูกทำให้เป็นที่นิยมโดย Tau Manifesto ของ Michael Hartl

Although personally,

0:25

แม้ว่าโดยส่วนตัวแล้ว

I'm quite partial to Robert Palais's proposed notation วลี

0:25

ผมจะค่อนข้างชอบสัญลักษณ์ที่ Robert Palais นำเสนอ

of a pi with three legs.

0:28

นั่นคือพาย (pi) ที่มีสามขา

วลี

“Quite partial to” สำหรับบอกความชอบส่วนตัว

Be partial to + คำนามหรือรูป -ing หมายถึง “ชอบหรือโปรดสิ่งหนึ่งเป็นพิเศษ ซึ่งมักเป็นเรื่องของรสนิยมส่วนตัว” ในที่นี้ I'm quite partial to the notation แสดงว่าผู้พูดชอบการออกแบบสัญลักษณ์นั้นอย่างชัดเจน Partial เป็นคำคุณศัพท์ที่ตามหลัง be และ to เป็นคำบุพบท Quite เพิ่มน้ำหนักให้ความชอบ แต่ยังพูดอ้อมกว่า I really like ระดับความหนักแน่นที่แน่นอนอาจต่างกันตามผู้พูดและบริบท

แบบฝึกหัด

ใช้สำนวนสามคำจากบทเรียนเติมประโยคแสดงความชอบให้สมบูรณ์: “Of all the designs, I'm ____ the blue one.”

ดูคำตอบ

quite partial to

In either of these manifestos

0:30

ในแถลงการณ์ทั้งสองฉบับนี้

and on many many other places of the internet,

0:31

และในหลายๆ ที่บนอินเทอร์เน็ต

you can read to no end สำนวน

0:34

คุณสามารถอ่านเรื่องราวได้อย่างไม่รู้จบ

about how many formulas look a lot cleaner using tau,

0:35

เกี่ยวกับว่าสูตรจำนวนมากดูสะอาดตาขึ้นเพียงใดเมื่อใช้เทา

สำนวน

read to no end: สำนวนเน้นความหมายว่า “อย่างไม่รู้จบ”

ในประโยคนี้ read to no end หมายถึง “อ่านได้ไม่รู้จบ” หรือ “มีเรื่องให้อ่านจำนวนมหาศาล” วลีนี้กล่าวเกินจริงเพื่อเน้นว่าบนอินเทอร์เน็ตมีบทความเกี่ยวกับ tau มากเพียงใด ไม่ได้หมายความว่าผู้อ่านอ่านบทความหนึ่งไม่ถึงตอนจบ โครงสร้าง verb + to no end ทำหน้าที่เป็นวลีวิเศษณ์ โดยเพิ่มความหมายว่าการกระทำหรือผลกระทบดำเนินต่อไปในระดับที่สูงมากและดูเหมือนไม่มีขีดจำกัด

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมายที่หมายถึง “อย่างไม่รู้จบ”: In the library's online archive, you can read ____ about the history of maps.

ดูคำตอบ

to no end

largely because the number of radians

0:38

ส่วนใหญ่เป็นเพราะจำนวนเรเดียน

describing a given fraction of a circle

0:40

ที่ใช้อธิบายสัดส่วนที่กำหนดของวงกลม

is actually that fraction of tau.

0:42

จริงๆ แล้วก็คือสัดส่วนนั้นของเทาเลย

That dead horse is beat. สำนวน

0:45

ประเด็นนั้นถูกพูดจนเบื่อแล้ว

สำนวน

That dead horse is beat.: การดัดแปลงสำนวนอย่างขบขัน

สำนวนมาตรฐาน beat a dead horse หมายถึงการพูดคุยหรือโต้เถียงเรื่องเดิมต่อไปทั้งที่ไม่เกิดประโยชน์แล้ว ส่วน That dead horse is beat. ดัดแปลงสำนวนนี้อย่างขบขัน โดยทำให้หัวข้อที่ถูกพูดจนหมดประเด็นกลายเป็น “ม้าตาย” และประกาศว่าการอภิปรายซ้ำ ๆ จบแล้ว ประโยคนี้จงใจไม่ใช้ความหมายตรงตัวและมีรูปไวยากรณ์ที่ไม่เป็นมาตรฐานเล็กน้อย อารมณ์ขันเกิดจากการที่ผู้ฟังจำสำนวนคุ้นเคยได้ในประโยคดัดแปลงสั้น ๆ ที่คล้ายประโยคกรรมวาจก ส่วนสารที่ต้องการสื่อคือ ประเด็นนี้พูดกันมากพอแล้ว จึงควรไปต่อ

แบบฝึกหัด

ในบริบทนี้ That dead horse is beat. สื่อความหมายว่าอะไร?

  1. ควรมีใครสักคนอธิบายหัวข้อนี้ใหม่ตั้งแต่ต้น
  2. หัวข้อนี้ถูกพูดถึงมากพอแล้ว
  3. ม้าจริงตัวหนึ่งชนะการแข่งขัน
ดูคำตอบ

หัวข้อนี้ถูกพูดถึงมากพอแล้ว

I'm not here to make that case further. วลี

0:46

ผมไม่ได้มาที่นี่เพื่อโต้แย้งเรื่องนั้นต่อไป

วลี

make that case: ให้เหตุผลสนับสนุนข้อกล่าวอ้างที่พูดถึงไปแล้ว

ในประโยคนี้ make a case หมายถึงการเสนอเหตุผลและหลักฐานเพื่อสนับสนุนข้อกล่าวอ้าง คำว่า that ชี้กลับไปยังข้อโต้แย้งที่กล่าวถึงแล้ว ดังนั้น make that case จึงหมายถึงการโต้แย้งสนับสนุนข้อกล่าวอ้างเดิมนั้น สำนวนนี้ใช้บ่อยในการอภิปราย การนำเสนอ และงานเขียนโน้มน้าวใจ โครงสร้างที่พบบ่อยคือ make a case for + คำนามหรือ gerund และ make the case that + อนุประโยค

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสามคำจากบทเรียน: Lena already explained why the rule should change, so I do not need to ____ again.

ดูคำตอบ

make that case

Instead,

0:48

แต่ทว่า

I'd like to talk about the seminal moment in history การใช้คำ

0:49

ผมอยากจะพูดถึงช่วงเวลาสำคัญในประวัติศาสตร์

when pi as we know it became the standard.

0:51

เมื่อพายอย่างที่เรารู้จักกลายมาเป็นมาตรฐาน

การใช้คำ

seminal moment in history: เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ส่งอิทธิพลยาวนาน

Seminal หมายถึงสิ่งที่ก่อให้เกิดหรือส่งอิทธิพลอย่างมากต่อพัฒนาการสำคัญในเวลาต่อมา ดังนั้น a seminal moment in history จึงเป็นเหตุการณ์หรือช่วงเวลาที่กลายเป็นจุดเริ่มต้นของสิ่งที่ตามมา ไม่ใช่แค่ช่วงเวลาที่มีชื่อเสียงหรือเกิดขึ้นก่อน ในที่นี้ moment อาจหมายถึงเหตุการณ์หรือช่วงหนึ่งในประวัติศาสตร์ ไม่จำเป็นต้องเป็นวินาทีใดวินาทีหนึ่งโดยเฉพาะ วลีนี้เน้นผลกระทบระยะยาวของเหตุการณ์

แบบฝึกหัด

คำอธิบายใดแสดงได้ดีที่สุดว่าเหตุใดการเผยแพร่บทความหนึ่งจึงอาจเรียกว่า seminal moment ของสาขานั้นได้

  1. บทความนั้นเสนอวิธีการที่ชี้นำงานจำนวนมากในเวลาต่อมา
  2. บทความนั้นได้รับการพูดถึงอย่างกว้างขวางในเวลานั้น แต่ไม่มีผลกระทบภายหลัง
  3. บทความนั้นเกิดขึ้นในช่วงต้นศตวรรษ แต่ไม่มีสิ่งใดพัฒนาต่อจากมัน
ดูคำตอบ

บทความนั้นเสนอวิธีการที่ชี้นำงานจำนวนมากในเวลาต่อมา

For this,

0:54

สำหรับเรื่องนี้

one fruitful place to look

0:55

สถานที่หนึ่งที่น่าค้นหามาก

is at the old notes and letters

0:56

คือบันทึกเก่าๆ และจดหมาย

by one of history's most influential mathematicians,

0:57

โดยหนึ่งในนักคณิตศาสตร์ที่มีอิทธิพลมากที่สุดในประวัติศาสตร์

Leonhard Euler.

1:00

เลออนฮาร์ด ออยเลอร์ (Leonhard Euler)

Luckily, we now have an official

1:02

โชคดีที่ตอนนี้เรามีนักข่าวอย่างเป็นทางการ

3Blue1Brown Switzerland correspondent, Ben Hambrecht,

1:04

ของ 3Blue1Brown ประจำสวิตเซอร์แลนด์ คุณ Ben Hambrecht

who was able to go to the library

1:07

ผู้ซึ่งสามารถไปยังห้องสมุด

in Euler's hometown

1:08

ในบ้านเกิดของออยเลอร์

and get his hands on some of the original documents. สำนวน

1:09

และได้เอกสารต้นฉบับบางส่วนมา

สำนวน

get his hands on: พยายามจนได้มาหรือเข้าถึงได้

“get his hands on” หมายถึง “พยายามจนได้บางสิ่งมาหรือได้สิทธิ์เข้าถึงสิ่งนั้น” มักใช้เมื่อจำเป็นต้องใช้ความพยายามหรือเมื่อสิ่งนั้นหาได้ยาก ในที่นี้ เบนสามารถเข้าถึงเอกสารต้นฉบับในห้องสมุดได้สำเร็จ สำนวนนี้ไม่ได้บอกว่าเขาเป็นเจ้าของหรือนำเอกสารออกไป จุดสำคัญคือเขาสามารถเข้าถึงหรือตรวจดูเอกสารได้ ไม่ได้หมายถึงการเอามือไปวางบนเอกสารตามตัวอักษร

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนที่หมายถึง “พยายามจนได้มา”: After months of searching, I finally ____ the rare comic.

ดูคำตอบ

got my hands on

And in looking through some of those,

1:12

และเมื่อได้ดูเอกสารเหล่านั้น

it might surprise you to see Euler write, ลำดับความ

1:14

คุณอาจแปลกใจที่เห็นออยเลอร์เขียนว่า

"Let pi be the circumference of a circle

1:17

"ให้พายเป็นเส้นรอบวงของวงกลม

whose radius is one."

1:19

ที่มีรัศมีเท่ากับหนึ่ง"

ลำดับความ

it might surprise you to see: เกริ่นนำหลักฐานที่คาดไม่ถึง

โครงสร้าง “it might surprise you to see + ข้อมูล” ใช้เตรียมผู้ฟังให้พร้อมรับหลักฐานที่อาจไม่ตรงกับสิ่งที่คาดไว้ it เป็นประธานแทนตำแหน่ง ส่วน to see ใช้นำเข้าสิ่งที่สังเกตเห็นและน่าประหลาดใจ ในที่นี้ might ช่วยลดความหนักแน่นของการคาดเดาปฏิกิริยาของผู้ชม ไม่ได้แสดงความไม่แน่ใจว่าออยเลอร์เขียนข้อความนั้นจริงหรือไม่ และมีน้ำเสียงไม่ฟันธงเท่ากับ “This will surprise you.”

แบบฝึกหัด

มัคคุเทศก์กำลังจะนำเสนอข้อเท็จจริงที่ผู้เข้าชมน่าจะไม่คาดคิด ประโยคใดเหมาะที่สุดสำหรับใช้เกริ่นนำ

  1. It might surprise you to learn that this small building was once a palace.
  2. I am unsure whether this small building was ever a palace.
  3. You certainly already know that this small building was once a palace.
ดูคำตอบ

It might surprise you to learn that this small building was once a palace.

That is the 6.28 constant

1:22

นั่นก็คือค่าคงที่ 6.28

that we would now call tau.

1:24

ซึ่งปัจจุบันเราเรียกว่าเทา

And it's likely he was using the Greek letter pi วัฒนธรรม

1:26

และเป็นไปได้ว่าเขาใช้ตัวอักษรกรีก pi

as a P for perimeter.

1:28

แทนตัว P ของคำว่า perimeter (เส้นรอบวง)

วัฒนธรรม

Greek letter pi as a P for perimeter: ใช้ pi เป็นตัว P ของ perimeter

ในที่นี้ pi ถูกอธิบายว่าอาจเป็นเครื่องช่วยจำ โดยตัวอักษรกรีก π สามารถทำหน้าที่เหมือนตัว P ในอักษรละติน และคำว่า perimeter ก็ขึ้นต้นด้วย P ดังนั้นจึงอาจเลือกสัญลักษณ์นี้เพื่อสื่อให้นึกถึงเส้นรอบวงของวงกลม ประโยคใช้คำว่า “it's likely” จึงเป็นเพียงคำอธิบายที่เป็นไปได้ ไม่ใช่ที่มาที่พิสูจน์แล้ว ในระบบสัญลักษณ์ยุคแรกที่กำลังกล่าวถึง pi หมายถึงเส้นรอบวงทั้งหมด อย่าตีความโดยอัตโนมัติว่าเป็นค่าคงที่ π แบบปัจจุบันซึ่งมีค่าประมาณ 3.14159

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ “a P for perimeter” สื่อถึงอะไร?

  1. บอกว่า P แทนเส้นผ่านศูนย์กลางของวงกลม
  2. สื่อว่าอาจเลือกตัวอักษรกรีก pi เพราะคำว่า perimeter ขึ้นต้นด้วย P
  3. พิสูจน์ว่า pi มีความหมายเหมือนกับ π ในปัจจุบันทุกประการ
ดูคำตอบ

สื่อว่าอาจเลือกตัวอักษรกรีก pi เพราะคำว่า perimeter ขึ้นต้นด้วย P

So was it the case that Euler,

1:31

สรุปแล้วมันเป็นเพราะว่าออยเลอร์

genius of the day,

1:32

อัจฉริยะแห่งยุค

was more notationally enlightened than the rest of the world,

1:33

มีความรู้แจ้งทางสัญลักษณ์มากกว่าคนอื่นๆ ในโลก

fighting the good fight for 6.28? สำนวน

1:36

และต่อสู้เพื่อความถูกต้องให้ 6.28 หรือเปล่า?

สำนวน

fighting the good fight: นำเสนอภารกิจว่าเป็นสิ่งสูงส่ง

To fight the good fight หมายถึงการทำงานหรือต่อสู้ต่อไปเพื่อสิ่งที่มองว่าถูกต้องและมีคุณค่า โดยเฉพาะเมื่อการต่อสู้นั้นยากลำบาก สำนวนนี้แสดงการยอมรับในแง่ศีลธรรม ไม่ได้หมายถึงเพียงแค่พยายามอย่างหนัก ในที่นี้ ผู้พูดกล่าวอย่างขบขันว่าการสนับสนุน 6.28 เหมือนเป็นการรณรงค์อันสูงส่ง ไม่ได้หมายถึงการต่อสู้ทางกาย สำนวนที่ฟังดูยิ่งใหญ่ทำให้ความเห็นต่างเรื่องสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ดูเหมือนวีรกรรม

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนที่หมายถึงการเดินหน้าต่อเพื่อภารกิจที่เชื่อว่าถูกต้อง: Even after years of setbacks, the volunteers kept ____ for safer streets.

ดูคำตอบ

fighting the good fight

And if so,

1:38

และถ้าเป็นเช่นนั้น

who's the villain of our story, ลำดับความ

1:39

ใครคือตัวร้ายในเรื่องราวของเรา

pushing the 3.1415 constant

1:40

ที่ผลักดันค่าคงที่ 3.1415

shoved in front of most students today?

1:43

แล้วยัดเยียดมันต่อหน้านักเรียนส่วนใหญ่ในปัจจุบัน?

ลำดับความ

“who's the villain of our story” ในฐานะกรอบการเล่าเรื่อง

คำถามนี้ทำให้คำอธิบายเรื่องสัญกรณ์ทางคณิตศาสตร์ดูเป็นเรื่องเล่าที่มีฮีโร่และวายร้าย ในที่นี้ villain เป็นคำเปรียบเปรยแบบขำ ๆ ถึงบุคคล ผลงาน หรืออิทธิพลที่ผู้พูดกำลังจะเชื่อมโยงกับผลลัพธ์ที่คนไม่ชอบ ไม่ได้กล่าวหาตามตัวอักษรว่ามีเจตนาร้าย ในฐานะคำถามเชิงละครที่วางกรอบคำอธิบายให้เป็นเรื่องราว “who's the villain of our story?” ทำให้คำอธิบายหยุดชั่วคราว สร้างความสงสัย และส่งสัญญาณว่าส่วนต่อไปจะระบุสาเหตุหรือเป้าหมายที่ถูกกล่าวโทษ กรอบนี้ช่วยให้ติดตามข้อขัดแย้งทางประวัติศาสตร์ที่เป็นนามธรรมได้ง่ายขึ้น พร้อมปูทางไปสู่การพลิกเรื่อง

แบบฝึกหัด

ผู้พูดสร้างผลอย่างไรด้วยการถามว่า “who's the villain of our story?”

  1. พิสูจน์ว่าบุคคลจริงในประวัติศาสตร์กระทำด้วยเจตนาร้าย
  2. เปลี่ยนหัวข้อจากคณิตศาสตร์ไปเป็นอาชญากรรมสมมติ
  3. เปลี่ยนข้อถกเถียงทางประวัติศาสตร์ที่เป็นนามธรรมให้เป็นเรื่องราว และสร้างความสงสัยว่าใครจะถูกกล่าวโทษ
ดูคำตอบ

เปลี่ยนข้อถกเถียงทางประวัติศาสตร์ที่เป็นนามธรรมให้เป็นเรื่องราว และสร้างความสงสัยว่าใครจะถูกกล่าวโทษ

Well,

1:45

เอาล่ะ

the work that really established pi as we now know it วลี

1:45

ผลงานที่สถาปนาพายอย่างที่เรารู้จักในปัจจุบัน

as the commonly recognized circle constant

1:48

ให้เป็นค่าคงที่วงกลมที่ยอมรับกันโดยทั่วไป

was an early calculus book from 1748.

1:50

คือหนังสือแคลคูลัสยุคแรกๆ จากปี 1748

วลี

“establish X as Y” สำหรับสถานะที่ได้รับการยอมรับ

ในโครงสร้าง establish X as Y นั้น X คือบุคคลหรือสิ่งที่สถานะกำลังถูกกำหนด ส่วน Y คือบทบาท อัตลักษณ์ ชื่อเสียง หรือมาตรฐานที่ X ได้รับ ในประโยคนี้ อิทธิพลของหนังสือช่วยให้ pi ได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงว่าเป็นค่าคงที่ของวงกลมที่ใช้กันทั่วไป Establish สื่อว่าสถานะนั้นมั่นคง เป็นที่ยอมรับ หรือเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง ซึ่งมักเกิดขึ้นตามเวลาหรือผ่านหลักฐานและอิทธิพล คำนี้เป็นทางการกว่าและเน้นผลที่ยั่งยืนกว่า make และไม่ได้หมายความว่าหนังสือเล่มนั้นประดิษฐ์ pi ขึ้นมา

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้โครงสร้าง establish X as Y ในรูปอดีต: Her calm leadership ____ the team's best problem-solver.

ดูคำตอบ

established Maya as

At the start of chapter 8,

1:53

ในช่วงต้นของบทที่ 8

in describing the semi-circumference of a circle with radius one,

1:55

ในการอธิบายครึ่งหนึ่งของเส้นรอบวงของวงกลมที่มีรัศมีเท่ากับหนึ่ง

and after expanding out a full 128 digits of this number,

1:59

และหลังจากขยายตัวเลขนี้ออกไปเต็มๆ ถึง 128 หลัก

one of them wrong by the way,

2:02

(ซึ่งบังเอิญมีอยู่หลักหนึ่งที่ผิด)

the author adds,

2:04

ผู้เขียนได้กล่าวเสริมว่า

"Which for the sake of brevity, วลี

2:05

"ซึ่งเพื่อความกระชับ

I may write pi."

2:06

ข้าพเจ้าอาจเขียนเป็นพาย (pi)"

วลี

for the sake of brevity: เพื่อความกระชับ

ในประโยคนี้ for the sake of brevity หมายถึง “เพื่อให้สั้นกระชับและหลีกเลี่ยงความยาวที่ไม่จำเป็น” วลีนี้บอกจุดประสงค์ของการใช้ชื่อสั้น ๆ ว่า pi แทนตัวเลขที่ยาวมาก โครงสร้าง for the sake of + คำนาม หมายถึง “เพื่อช่วยให้บรรลุเป้าหมายนั้น” ในที่นี้เป้าหมายคือ brevity หรือความกระชับ วลีนี้ไม่ได้หมายความว่าข้อความสั้นอยู่แล้ว

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีสี่คำจากบทเรียนนี้: In this report, ____, I will call the long measurement the R-index.

ดูคำตอบ

for the sake of brevity

Now, there were other texts and letters here and there

2:09

ขณะนั้นมีตำราและจดหมายอื่นๆ อยู่บ้างประปราย

with varying conventions for the notation

2:10

ซึ่งมีธรรมเนียมปฏิบัติต่างๆ นานาสำหรับสัญลักษณ์

of various circle constants,

2:12

ของค่าคงที่วงกลมต่างๆ

but this book and this section in particular

2:14

แต่หนังสือเล่มนี้และเนื้อหาส่วนนี้โดยเฉพาะ

was really the one to spread the notation throughout Europe ไวยากรณ์

2:16

คือตัวการที่เผยแพร่สัญลักษณ์นี้ไปทั่วยุโรปอย่างแท้จริง

and eventually the world.

2:19

และในที่สุดก็ไปทั่วโลก

ไวยากรณ์

was really the one to spread the notation: เป็นผู้เผยแพร่สัญกรณ์นี้อย่างแท้จริง

โครงสร้าง be the one to + คำกริยา ใช้เน้นบุคคลหรือสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่เป็นผู้ทำสิ่งสำคัญหรือทำให้เกิดผลลัพธ์จริง ๆ ในที่นี้ was really the one to spread the notation ยกความสำคัญหลักให้หนังสือและส่วนนี้ว่าเป็นสิ่งที่ทำให้สัญกรณ์ดังกล่าวเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง คำว่า really เพิ่มการเน้น ส่วน the one ระบุผู้มีบทบาทหลักในคำอธิบายนี้ แต่ไม่ได้หมายความโดยอัตโนมัติว่าไม่มีข้อความอื่นใช้หรือช่วยเผยแพร่สัญกรณ์นี้

แบบฝึกหัด

มีงานวิจัยหลายชิ้นกล่าวถึงประเด็นนี้ ประโยคใดเน้นว่างานวิจัยชิ้นหนึ่งเป็นสาเหตุสำคัญที่ทำให้นโยบายเปลี่ยน โดยไม่ได้ยืนยันอย่างชัดเจนว่างานวิจัยอื่นไม่มีส่วนร่วมเลย?

  1. This study was one of several to change the policy.
  2. This study was the only one to change the policy.
  3. This study was the one to change the policy.
ดูคำตอบ

This study was the one to change the policy.

So,

2:21

แล้ว

what monster wrote this book น้ำเสียง/เจตนา

2:22

สัตว์ประหลาดตนใดกันที่เขียนหนังสือเล่มนี้

with such an unprincipled take towards circle constants?

2:23

ด้วยมุมมองที่ไร้หลักการต่อค่าคงที่วงกลมถึงเพียงนี้?

Well,

2:26

ก็

Euler again.

2:27

ออยเลอร์นั่นแหละ

น้ำเสียง/เจตนา

what monster ...? Euler again. — การตำหนิแบบเกินจริงและการเฉลยที่ชวนขำ

คำว่า monster และ unprincipled ในคำถามนี้เป็นการพูดเกินจริงเพื่อสร้างอารมณ์ขัน ผู้พูดกำลังล้อเลียนการเลือกใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์อย่างแรง ไม่ได้กำลังตัดสินศีลธรรมที่แท้จริงของออยเลอร์ คำตอบสั้น ๆ ว่า "Euler again." เผยว่าผู้ที่ถูกทำให้ดูเหมือนตัวร้ายก็คือนักคณิตศาสตร์ผู้ได้รับการยกย่องคนเดิมที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ การเฉลยนี้ทำลายเรื่องราวแบบพระเอกปะทะตัวร้ายและสร้างความย้อนแย้งว่า คนคนเดียวอาจมีอิทธิพลต่อการใช้สัญลักษณ์ในแบบที่ขัดกันได้

แบบฝึกหัด

ในประโยคต้นฉบับ ผู้พูดกำลังกล่าวอย่างจริงจังหรือไม่ว่าออยเลอร์เป็นคนไร้หลักการทางศีลธรรม?

  1. ใช่ เป็นการกล่าวหาด้านศีลธรรมตามตัวอักษร
  2. ไม่ใช่ เป็นภาษาที่พูดเกินจริงเพื่อวิจารณ์อย่างขบขัน
ดูคำตอบ

ไม่ใช่ เป็นภาษาที่พูดเกินจริงเพื่อวิจารณ์อย่างขบขัน

In fact,

2:28

ที่จริงแล้ว

if you look further,

2:29

หากคุณมองให้ลึกลงไปอีก

you can find instances of Euler using the symbol pi

2:29

คุณจะพบตัวอย่างที่ออยเลอร์ใช้สัญลักษณ์พาย

to represent a quarter turn of the circle,

2:32

เพื่อแสดงถึงหนึ่งในสี่ของการหมุนวงกลม

what we would call today pi halves or tau fourths. วลี

2:34

ซึ่งเราเรียกว่าพายส่วนสอง หรือเทาส่วนสี่ในปัจจุบัน

วลี

what we would call today — การเรียกแนวคิดเก่าด้วยชื่อสมัยใหม่

what we would call today ใช้แนะนำชื่อในปัจจุบันของสิ่งที่กำลังอธิบายจากยุคก่อน ในที่นี้ หนึ่งในสี่รอบถูกเรียกใหม่ด้วยสำนวนปัจจุบันว่า pi halves หรือ tau fourths ในโครงสร้างนี้ what หมายถึง "สิ่งหรือคำที่" และ would call หมายถึง "จะเรียกว่า" คำว่า would แสดงมุมมองสมัยใหม่ของผู้พูดและชื่อที่คนทั่วไปใช้ในปัจจุบัน ไม่ได้บรรยายการกระทำสมมุติในสมัยของออยเลอร์

แบบฝึกหัด

ใช้วลีเป้าหมายให้ตรงตามบทเรียนเพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: The old story describes a sky carriage, ____ an airplane.

ดูคำตอบ

what we would call today

In fact, Euler's use of the letter pi

2:38

อันที่จริง การใช้ตัวอักษรพายของออยเลอร์

seems to be much more analogous to our use of the Greek letter theta. การใช้คำ

2:40

ดูเหมือนจะคล้ายกับการที่เราใช้ตัวอักษรกรีกธีตา (theta) มากกว่า

การใช้คำ

analogous to: คล้ายกันในด้านบทบาท แต่ไม่เหมือนกันทุกประการ

X is analogous to Y หมายความว่า X และ Y คล้ายกันในด้านโครงสร้าง บทบาท หรือรูปแบบที่เกี่ยวข้อง การเปรียบเทียบนี้เน้นว่าสองสิ่งทำงานอย่างไร ไม่ได้บอกว่ามีคุณสมบัติเหมือนกันทุกอย่าง ในที่นี้กำลังเปรียบเทียบวิธีที่ออยเลอร์ใช้ pi กับวิธีที่เราใช้ theta ไม่ได้หมายความว่า pi และ theta มีนิยามทางคณิตศาสตร์เหมือนกัน

แบบฝึกหัด

analogous to ในตัวอย่างหมายความว่าอย่างไร

  1. ตัวอักษรทั้งสองมีนิยามทางคณิตศาสตร์เหมือนกันทุกประการ
  2. การใช้ทั้งสองแบบไม่มีความเกี่ยวข้องที่มีความหมายเลย
  3. การใช้ทั้งสองแบบมีบทบาทหรือรูปแบบที่เทียบกันได้ แต่ไม่ได้มีนิยามเดียวกัน
ดูคำตอบ

การใช้ทั้งสองแบบมีบทบาทหรือรูปแบบที่เทียบกันได้ แต่ไม่ได้มีนิยามเดียวกัน

It's typical for us to let it represent an angle,

2:44

เป็นเรื่องปกติที่เราจะให้มันแทนมุมใดมุมหนึ่ง

but no one angle in particular.

2:46

แต่ไม่ได้เจาะจงมุมไหนเป็นพิเศษ

Sometimes it's 30 degrees,

2:48

บางครั้งก็ 30 องศา

maybe other times it's 135,

2:50

บางทีก็อาจจะ 135

and most times it's just a variable for a general statement.

2:52

และส่วนใหญ่มันก็เป็นเพียงตัวแปรสำหรับข้อความทั่วไป

It depends on the problem and the context before us.

2:55

ขึ้นอยู่กับปัญหาและบริบทที่อยู่ตรงหน้าเรา

Likewise, Euler let pi represent whatever circle constant

2:58

ในทำนองเดียวกัน ออยเลอร์ให้พายแทนค่าคงที่วงกลมใดๆ ก็ตาม

best suited the problem before him.

3:01

ที่เหมาะสมกับปัญหาที่อยู่ตรงหน้าเขาที่สุด

Though it's worth pointing out ลำดับความ

3:03

แม้ว่าก็ควรจะชี้ให้เห็นว่า

that he typically framed things in terms of unit circles with radius one, วลี

3:04

โดยทั่วไปเขาตีกรอบสิ่งต่างๆ ให้อยู่ในรูปของวงกลมหนึ่งหน่วยที่มีรัศมีเท่ากับหนึ่ง

ลำดับความ

Though it's worth pointing out: เพิ่มข้อจำกัดที่ควรสังเกต

Though it's worth pointing out that ... ใช้เกริ่นข้อมูลที่ช่วยจำกัดหรือปรับความเข้าใจต่อแนวคิดก่อนหน้า Though แสดงการยอมรับข้อจำกัด กล่าวคือ ข้อเท็จจริงใหม่มีความสำคัญ แต่ไม่ได้ลบล้างประเด็นก่อนหน้า It's worth pointing out แสดงว่าข้อเท็จจริงนั้นเป็นสิ่งที่ผู้ฟังควรใส่ใจ อนุประโยคเต็มที่ขึ้นต้นด้วย though มักตามด้วยประโยคหลัก กรอบนี้จึงช่วยให้ผู้พูดเพิ่มข้อจำกัดอย่างรอบคอบแล้วดำเนินเหตุผลต่อไป

แบบฝึกหัด

ประโยคใดเพิ่มข้อจำกัดที่ควรสังเกต โดยยังคงรักษาประเด็นหลักไว้

  1. For example, the route passes the library on the way home.
  2. Though it's worth pointing out that the route becomes slippery after rain, it is still the fastest way home.
  3. Because the route is well lit at night, it is the safest way home.
ดูคำตอบ

Though it's worth pointing out that the route becomes slippery after rain, it is still the fastest way home.

so the 3.1415 constant

3:08

ดังนั้นค่าคงที่ 3.1415

would almost always have been thought of as the ratio ไวยากรณ์

3:10

จึงมักจะถูกมองว่าเป็นอัตราส่วน

of a circle's semi-circumference to its radius,

3:12

ของครึ่งหนึ่งของเส้นรอบวงต่อรัศมีของมัน

วลี

typically framed things in terms of: การเลือกกรอบสำหรับอธิบาย

ในที่นี้ typically framed things in terms of หมายถึงเขามักจัดระเบียบและอธิบายแนวคิดผ่านระบบความคิดแบบใดแบบหนึ่งโดยเฉพาะ frame ไม่ได้หมายถึงการใส่สิ่งของลงในกรอบจริง ๆ ส่วน typically บอกว่านี่เป็นแนวทางที่เขาใช้เป็นประจำ รูปแบบคือ frame + หัวข้อ + in terms of + มุมมองที่เลือก ในประโยคนี้ วงกลมหนึ่งหน่วยที่มีรัศมีหนึ่งเป็นมุมมองหลัก กรอบดังกล่าวจึงกำหนดวิธีอธิบายค่าคงที่ หัวข้อเดียวกันอาจถูกนำเสนอแตกต่างกันได้เมื่อเปลี่ยนมุมมอง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่เหมาะสมของ frame ... in terms of เพื่อสื่อว่า “จัดระเบียบและอธิบายประเด็นผ่านมุมมองด้านต้นทุนและประโยชน์”: The report ____ costs and benefits.

ดูคำตอบ

frames the issue in terms of

ไวยากรณ์

would almost always have been thought of as: รูปถูกกระทำเพื่ออนุมานมุมมองในอดีต

ลำดับ would ... have been thought of as เป็นรูปถูกกระทำแบบ modal perfect ซึ่งมีโครงสร้าง would + have been + คำกริยาช่องที่ 3 ในที่นี้ใช้อนุมานจากหลักฐานว่าคนในอดีตมักเข้าใจค่าคงที่นี้อย่างไร ไม่ได้เป็นผลลัพธ์ของเงื่อนไขที่กล่าวไว้อย่างชัดเจน almost always แสดงความถี่ที่สูงมากโดยไม่ยืนยันว่าไม่มีข้อยกเว้น think of X as Y หมายถึงมองว่า X เป็น Y ส่วนรูปถูกกระทำ X would have been thought of as Y หมายถึงโดยทั่วไปแล้วผู้คนน่าจะมอง X ว่าเป็น Y

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้รูปถูกกระทำแบบ modal perfect เพื่ออนุมานโดยเผื่อความไม่แน่นอนเกี่ยวกับมุมมองที่มักพบในอดีต

  1. Based on the surviving letters, the symbol would almost always have thought of as a mark of protection.
  2. Based on the surviving letters, the symbol would almost always have been thought of as a mark of protection.
  3. Based on the surviving letters, the symbol would almost always be thought of as a mark of protection.
ดูคำตอบ

Based on the surviving letters, the symbol would almost always have been thought of as a mark of protection.

none of this circumference to its diameter nonsense. น้ำเสียง/เจตนา

3:15

ไม่มีเรื่องไร้สาระอย่างเส้นรอบวงต่อเส้นผ่านศูนย์กลางนี้เลย

น้ำเสียง/เจตนา

none of this X nonsense ในฐานะกรอบปฏิเสธเชิงดูแคลน

โครงสร้าง none of this X nonsense ปัด X ทิ้งว่าเป็นสิ่งที่ผู้พูดไม่ยอมรับหรือไม่คิดว่าควรเอาจริง ในที่นี้ X คือการอธิบายค่า pi ว่าเป็นอัตราส่วนระหว่างเส้นรอบวงของวงกลมกับเส้นผ่านศูนย์กลาง การเรียกสิ่งนี้ว่า nonsense เป็นการพูดเกินจริงแบบขำ ๆ ในบริบทนี้ ไม่ได้หมายความว่านิยามทางคณิตศาสตร์นั้นผิด โดยทั่วไป โครงสร้างนี้สื่อความหงุดหงิดแบบแกล้งทำ การเยาะ หรือการห้ามอย่างเด็ดขาด มากกว่าการไม่เห็นด้วยแบบเป็นกลาง

แบบฝึกหัด

คำอธิบายใดตรงกับท่าทีของผู้พูดในตัวอย่างมากที่สุด

  1. การปฏิเสธวิธีอธิบายค่า pi แบบนั้นอย่างขำ ๆ แต่ดูแคลนอย่างมาก
  2. การอ้างอย่างรอบคอบว่านิยามทางคณิตศาสตร์นั้นถูกหักล้างแล้ว
  3. การขออย่างเป็นกลางให้อธิบายเรื่องเส้นรอบวงให้ชัดขึ้น
ดูคำตอบ

การปฏิเสธวิธีอธิบายค่า pi แบบนั้นอย่างขำ ๆ แต่ดูแคลนอย่างมาก

And I think Euler's use of this symbol

3:19

และผมคิดว่าการใช้สัญลักษณ์นี้ของออยเลอร์

carries with it a general lesson สำนวน

3:20

ได้ให้บทเรียนทั่วไป

about how we should approach math.

3:22

เกี่ยวกับวิธีที่เราควรเข้าถึงคณิตศาสตร์

สำนวน

ความหมายของ carries with it a general lesson

ใน carries with it a general lesson คำว่า carries ใช้ในความหมายเชิงเปรียบเทียบ กล่าวคือ การใช้สัญลักษณ์ของออยเลอร์ไม่ได้เป็นเพียงตัวอย่างทางประวัติศาสตร์หนึ่งกรณี แต่ยังมีหรือชี้ไปยังบทเรียนที่กว้างกว่า ส่วน with it หมายถึงบทเรียนนั้นมาพร้อมกับตัวอย่าง ไม่ได้หมายถึงการถือสิ่งใดจริง ๆ โครงสร้างนี้ช่วยพาจากข้อเท็จจริงเฉพาะไปสู่ข้อสรุปที่กว้างขึ้น กล่าวคือ ทางเลือก เหตุการณ์ หรือแนวปฏิบัติหนึ่งสามารถ carry with it บทเรียน นัย ความเสี่ยง หรือความรับผิดชอบได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนที่หมายถึง ‘ยังแฝงบทเรียนที่กว้างกว่าด้วย’: This small design choice ____ about accessibility.

ดูคำตอบ

carries with it a general lesson

The thing you have to understand about Euler ไวยากรณ์

3:23

สิ่งที่คุณต้องเข้าใจเกี่ยวกับออยเลอร์

is that this man solved problems,

3:26

ก็คือชายผู้นี้เป็นนักแก้ปัญหา

a lot of problems.

3:28

ปัญหาที่มากมายเหลือเกิน

ไวยากรณ์

การเน้นประเด็นด้วย The thing ... is that ...

รูปแบบ The thing you have to understand about Euler is that ... ใช้เน้นข้อมูลสำคัญ ตรงนี้ The thing ไม่ได้หมายถึงสิ่งของ แต่หมายถึงประเด็นหลัก คำที่อยู่ระหว่าง thing กับ is ระบุหัวข้อ และอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย that ให้ข้อเท็จจริงสำคัญ รูปแบบนี้ช่วยให้ผู้ฟังมองข้อความถัดไปว่าเป็นข้อเท็จจริงหลักที่จัดระเบียบคำอธิบาย ในโครงสร้างเต็ม The thing + อนุประโยคขยาย + is that + อนุประโยค ต้องคง that ไว้ก่อนอนุประโยคสุดท้าย

แบบฝึกหัด

เติมคำเชื่อมเพื่อทำให้โครงสร้างเน้นข้อมูลสมบูรณ์: The thing you need to remember about this app ____ it does not save drafts.

ดูคำตอบ

is that

I mean,

3:29

ผมหมายถึง

day in day out, สำนวน

3:30

วันแล้ววันเล่า

breakfast, lunch, and dinner,

3:31

ทั้งมื้อเช้า มื้อเที่ยง และมื้อเย็น

สำนวน

day in day out: ทำกิจกรรมเดิมทุกวัน

Day in day out เป็นสำนวนที่หมายถึงทุกวันเป็นเวลานาน โดยกิจกรรมหรือสถานการณ์เดิมเกิดซ้ำแล้วซ้ำอีก สำนวนนี้มักเพิ่มความรู้สึกว่าต้องทำซ้ำอย่างหนัก มีความพากเพียร หรือน่าเบื่อหน่าย ในที่นี้มันเน้นว่าการแก้โจทย์เติมเต็มกิจวัตรประจำวันของออยเลอร์ ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนเข้าและออกจากหนึ่งวัน

แบบฝึกหัด

สำนวนใดเน้นได้ดีที่สุดว่าเจ้าหน้าที่ทำการตรวจสอบที่เหน็ดเหนื่อยแบบเดิมซ้ำอย่างต่อเนื่อง

  1. from day to day
  2. day in day out
  3. every now and then
ดูคำตอบ

day in day out

he was just churning out puzzles and formulas กริยาวลี

3:32

เขาก็แค่สร้างปริศนาและสูตรต่างๆ ออกมามากมาย

and having insights and creating entire new fields left and right. สำนวน

3:34

พร้อมกับมีข้อมูลเชิงลึกและสร้างสาขาวิชาใหม่ๆ ขึ้นมาเต็มไปหมด

กริยาวลี

Churning out: ผลิตออกมาจำนวนมากอย่างรวดเร็ว

ในประโยคนี้ churning out หมายถึงการผลิตสิ่งต่าง ๆ จำนวนมากอย่างรวดเร็วและต่อเนื่อง เป็นกริยาวลี churn out ไม่ได้หมายถึงการกวนจริง ๆ การไล่รายการโจทย์ สูตร แนวคิดเชิงลึก และสาขาใหม่ ๆ ทำให้เห็นว่าออยเลอร์สร้างผลงานได้อย่างน่าทึ่ง ในที่นี้วลีนี้สื่อความชื่นชม แต่ในบริบทอื่นอาจสื่อถึงการผลิตแบบเป็นเครื่องจักรหรือคุณภาพต่ำได้

แบบฝึกหัด

เติมกริยาวลีเป้าหมายให้สมบูรณ์: The studio keeps churning ____ short videos every week.

ดูคำตอบ

out

สำนวน

Left and right: ทั่วทุกแห่งหรือเกิดขึ้นซ้ำ ๆ อย่างต่อเนื่อง

ในที่นี้ left and right เป็นสำนวน ไม่ได้หมายถึงทิศซ้ายและขวา สำนวนนี้หมายถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในหลายแห่ง เกิดกับคนจำนวนมาก หรือเกิดซ้ำ ๆ ในช่วงเวลาสั้น ๆ เมื่อวางไว้หลัง creating entire new fields สำนวนนี้จึงเน้นแบบเกินจริงว่าความสำเร็จของออยเลอร์เกิดขึ้นบ่อยและกว้างขวางเพียงใด โดยเพิ่มน้ำเสียงที่มีพลังแทนการบอกจำนวนที่แน่นอน

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนเป้าหมายให้สมบูรณ์: After the review went viral, orders started arriving left ____ right.

ดูคำตอบ

and

Over the course of his life,

3:37

ตลอดช่วงชีวิตของเขา

he wrote over 500 books and papers,

3:39

เขาเขียนหนังสือและเอกสารกว่า 500 เล่ม

which amounted to a rate of 800 pages per year. วลี

3:41

ซึ่งคิดเป็นอัตราความเร็วที่ 800 หน้าต่อปี

วลี

amounted to a rate of: แปลงยอดรวมเป็นอัตรา

ในประโยคนี้ amounted to a rate of หมายถึง “เมื่อคำนวณแล้วได้อัตราเฉลี่ยเท่ากับ...” ปริมาณงานเขียนทั้งหมดตลอดชีวิตถูกสรุปเป็นอัตรารายปีที่เทียบเท่ากัน คือประมาณ 800 หน้าต่อปี รูปแบบคือ ปริมาณรวมหรือกิจกรรมทั้งหมด + amount to a rate of + ตัวเลขและหน่วยเวลา Amount to แสดงผลจากการคำนวณหรือการเปรียบเทียบ ไม่ได้หมายความด้วยตัวมันเองว่าตัวเลขเพิ่มขึ้น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนที่แสดงยอดรวมเป็นอัตราที่เทียบเท่ากัน: Over five years, the workshop produced 1,000 chairs, which ____ 200 chairs per year.

ดูคำตอบ

amounted to a rate of

And these are dense math pages.

3:45

และนี่คือหน้ากระดาษคณิตศาสตร์ที่อัดแน่น

And then,

3:47

จากนั้น

after his death,

3:48

หลังจากเขาเสียชีวิต

another 400 publications surfaced.

3:48

ก็มีสิ่งตีพิมพ์อีก 400 ฉบับปรากฏขึ้น

It's often joked that formulas in math วัฒนธรรม

3:51

มักจะมีมุกตลกว่าสูตรในคณิตศาสตร์

have to be named after the second person to prove them,

3:53

ต้องถูกตั้งชื่อตามบุคคลคนที่สองที่พิสูจน์มันได้

because the first is always going to be Euler.

3:56

เพราะคนแรกมักจะเป็นออยเลอร์เสมอ

วัฒนธรรม

It's often joked that ... because ...: มุกพูดเกินจริงเกี่ยวกับออยเลอร์

ประโยคนี้เป็นมุกตลกในแวดวงคณิตศาสตร์ เลออนฮาร์ด ออยเลอร์มีชื่อเสียงว่าได้สร้างผลงานสำคัญไว้เป็นจำนวนมากผิดปกติ มุกนี้จึงจินตนาการว่าคนแรกที่พิสูจน์สูตรแทบทุกสูตรจะกลายเป็นออยเลอร์ นี่เป็นการพูดเกินจริงโดยตั้งใจ ไม่ใช่กฎการตั้งชื่อจริง It's often joked that เป็นสัญญาณให้มองหาแนวคิดขบขันที่ผู้คนเข้าใจร่วมกัน แทนที่จะอ่านคำกล่าวนั้นเป็นข้อเท็จจริงสากล มุกนี้ใช้ชื่อเสียงของออยเลอร์เพื่ออธิบายแนวคิดขำ ๆ ว่าสูตรควรตั้งชื่อตามคนที่พิสูจน์เป็นคนที่สอง

แบบฝึกหัด

ตัดสินการตีความนี้: ประโยคดังกล่าวระบุกฎอย่างเป็นทางการว่าสูตรคณิตศาสตร์ทุกสูตรต้องตั้งชื่อตามคนที่สองที่พิสูจน์สูตรนั้น

  1. เท็จ
  2. จริง
ดูคำตอบ

เท็จ

His mind was not focused on what circle constant ลำดับความ

3:58

ความคิดของเขาไม่ได้จดจ่ออยู่กับว่าค่าคงที่วงกลมตัวไหน

we should take as fundamental.

4:00

ที่เราควรยึดถือเป็นพื้นฐาน

It was on solving the task sitting in front of him

4:02

แต่มันอยู่ที่การแก้ปัญหาตรงหน้า

ลำดับความ

His mind was not focused on ... It was on solving ...: การแก้จุดสนใจที่คนคาดไว้

สองประโยคนี้ปฏิเสธจุดสนใจที่คนอาจคาดไว้ก่อน แล้วจึงบอกจุดสนใจที่แท้จริง His mind was not focused on X ตัดความคิดที่ว่าเขากำลังพยายามเลือกค่าคงที่พื้นฐานของวงกลม ส่วน It was on solving Y เปลี่ยนความสนใจไปยังโจทย์ตรงหน้า It ในประโยคที่สองสานต่อหัวข้อว่าความคิดของเขาจดจ่ออยู่ที่ใด ไม่ได้หมายถึงสิ่งใหม่ รูปแบบการจัดข้อมูลที่นำไปใช้ได้อีกคือ ไม่ใช่ X แต่จริง ๆ คือ Y

แบบฝึกหัด

ประโยคคู่ใดบอกว่าลำดับความสำคัญที่แท้จริงคือการซ่อมประตู ไม่ใช่การตกแต่งห้อง

  1. The team's focus was on both decorating the room and repairing the broken door.
  2. The team's focus was not only on decorating the room but also on repairing the broken door.
  3. The team's focus was not on decorating the room. It was on repairing the broken door.
ดูคำตอบ

The team's focus was not on decorating the room. It was on repairing the broken door.

in a particular moment

4:04

ในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง

and writing a letter to the Bernoullis

4:05

และหลังจากนั้นก็เขียนจดหมายไปหาครอบครัวเบอร์นูลลี (Bernoullis)

to boast about doing so afterwards.

4:07

เพื่อโอ้อวดสิ่งที่ทำลงไป

For some problems, ลำดับความ

4:09

สำหรับปัญหาบางอย่าง

the quarter circle constant was most natural to think about.

4:10

ค่าคงที่ของหนึ่งในสี่ของวงกลมก็เป็นธรรมชาติที่สุดที่จะคิดถึง

For others,

4:13

สำหรับปัญหาอื่น

the full circle constant.

4:13

ก็เป็นค่าคงที่ของวงกลมเต็มวง

And for others still,

4:15

และสำหรับปัญหาอื่นๆ อีก

say at the start of chapter 8 of his famous calculus book,

4:16

สมมติว่าตอนเริ่มต้นบทที่ 8 ในหนังสือแคลคูลัสอันโด่งดังของเขา

maybe the half circle constant

4:18

บางทีค่าคงที่ของครึ่งวงกลม

was most natural to think about.

4:19

อาจเป็นธรรมชาติที่สุดที่จะคิดถึง

ลำดับความ

For some ... For others ... And for others still ...: การแบ่งกลุ่มขนานสามส่วน

วลีเปิดเหล่านี้แบ่งโจทย์กลุ่มใหญ่ออกเป็นกลุ่มย่อยที่วางขนานกัน For some problems เปิดกลุ่มย่อยแรก For others หมายถึง สำหรับโจทย์อื่นบางกลุ่ม และ for others still เปิดกลุ่มย่อยที่สามเพิ่มเติม ในสองกลุ่มหลังมีการละ problems และข้อความที่ซ้ำกัน เพราะเข้าใจได้จากบริบท ดังนั้น others จึงหมายถึงโจทย์อื่น ไม่ใช่คนอื่น การใช้ For ซ้ำตอนต้นช่วยให้ติดตามลำดับและการเปรียบเทียบได้ง่าย

แบบฝึกหัด

ข้อความใดแบ่งอาสาสมัครออกเป็นสามกลุ่มอย่างชัดเจนโดยใช้รูปแบบขนานเดียวกัน

  1. Some volunteers prefer the early shift. For the others, the afternoon works best. And for others still, the evening is easiest.
  2. Some volunteers prefer the early shift. For others, the afternoon works best. And for others still, the evening is easiest.
  3. Some volunteers prefer the early shift. Other volunteers prefer the afternoon, and the evening is easiest.
ดูคำตอบ

Some volunteers prefer the early shift. For others, the afternoon works best. And for others still, the evening is easiest.

Too often in math education,

4:21

บ่อยครั้งในการศึกษาคณิตศาสตร์

the focus is on which of multiple competing views ลำดับความ

4:23

มักมุ่งเน้นไปที่ว่ามุมมองใดจากหลายๆ มุมมองที่แข่งขันกัน

about a topic is right.

4:25

เกี่ยวกับหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งนั้นถูกต้อง

ลำดับความ

the focus is on which ... is right: ระบุสิ่งที่ถูกให้ความสำคัญ

โครงสร้าง the focus is on ... บอกว่าความสนใจถูกมุ่งไปที่เรื่องใด หลัง on อาจเป็นคำนาม รูป -ing หรือคำถามทั้งคำถามที่วางอยู่ภายในประโยคที่ใหญ่กว่า รูปสุดท้ายนี้เรียกว่าอนุประโยคคำถามทางอ้อม ในที่นี้ which of multiple competing views about a topic is right คือเนื้อหาที่ถูกให้ความสำคัญ ไม่ใช่คำถามที่ถามผู้ฟังโดยตรง Too often เพิ่มน้ำเสียงวิจารณ์ ผู้พูดมองว่าการจัดลำดับความสำคัญแบบนี้เกิดซ้ำและเบียดบังวิธีคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ที่ดีกว่า

แบบฝึกหัด

เติมประโยควิจารณ์ด้วยโครงสร้างที่เน้นไว้: Too often, ____ whether a method is familiar rather than whether it works.

ดูคำตอบ

the focus is on

Is it correct to say

4:27

มันถูกต้องหรือไม่ที่จะบอกว่า

that the sum of all positive integers is -1/12?

4:28

ผลรวมของจำนวนเต็มบวกทั้งหมดคือ -1/12?

Or is it correct to say

4:31

หรือมันถูกต้องหรือไม่ที่จะบอกว่า

that it diverges to infinity?

4:31

มันลู่ออกสู่อนันต์?

Can the infinitesimal values of calculus

4:33

ค่าปริมาณที่เล็กน้อยมากๆ (infinitesimal) ของแคลคูลัส

be taken literally, วลี

4:35

สามารถนำมาพิจารณาตามตัวอักษรได้หรือไม่

or is it only correct to speak in terms of limits?

4:36

หรือว่าถูกต้องเพียงแค่การพูดในแง่ของลิมิต?

วลี

be taken literally: การตีความตรงและไม่เป็นอุปมา

take something literally หมายถึงการเข้าใจสิ่งหนึ่งตรงตามที่กล่าวไว้ โดยไม่ถือว่าเป็นอุปมา การกล่าวเกินจริง หรือการประมาณ ในโครงสร้างกรรมวาจก something can be taken literally สิ่งที่ถูกตีความจะกลายเป็นประธานของประโยค ในที่นี้ คำถามคือค่าปริมาณเล็กยิ่งสามารถเข้าใจว่าเป็นค่าที่มีอยู่จริงภายในทฤษฎีได้หรือไม่ literally กล่าวถึงความสมเหตุสมผลของการตีความนั้น ไม่ใช่คำเน้นแบบไม่เป็นทางการในข้อความอย่าง I literally froze

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนกรรมวาจกที่เน้นไว้: The line is a metaphor, so it should not ____.

ดูคำตอบ

be taken literally

Are you allowed to divide a number by zero?

4:39

คุณได้รับอนุญาตให้หารตัวเลขด้วยศูนย์หรือไม่?

These questions in isolation วลี

4:41

คำถามเหล่านี้หากมองแบบแยกส่วน

just don't matter.

4:43

ก็ไม่มีความสำคัญใดๆ เลย

วลี

in isolation: เมื่อแยกออกจากบริบทรอบข้าง

ในที่นี้ in isolation หมายถึง “พิจารณาสิ่งนั้นเพียงอย่างเดียว โดยไม่คำนึงถึงจุดประสงค์ กรอบแนวคิด หรือข้อมูลที่เกี่ยวข้องรอบข้าง” คำถามเหล่านี้อาจมีความหมายเมื่ออยู่ในการอภิปรายที่กว้างขึ้น แต่จะไม่สำคัญเมื่อถูกแยกออกจากบริบทนั้น ใช้สำนวนนี้เมื่อข้อเท็จจริง ตัวเลข คำพูดอ้างอิง หรือปัญหาไม่สามารถประเมินได้อย่างเหมาะสมหากดูเพียงอย่างเดียว isolation ในที่นี้เป็นการแยกในเชิงแนวคิด ไม่ใช่การแยกทางกายภาพ

แบบฝึกหัด

อ่านประโยคนี้: “A single test score can be misleading when viewed in isolation.” ในที่นี้ in isolation หมายถึงอะไร?

  1. โดยไม่พิจารณาข้อมูลอื่นหรือบริบท
  2. ในขณะที่คะแนนถูกเก็บไว้ในห้องแยกต่างหาก
  3. ในฐานะส่วนหนึ่งของหลักฐานที่ครบถ้วน
ดูคำตอบ

โดยไม่พิจารณาข้อมูลอื่นหรือบริบท

Our focus should be on specific problems and puzzles,

4:45

จุดสนใจของเราควรอยู่ที่ปัญหาและปริศนาที่เฉพาะเจาะจง

both those of practical application

4:47

ทั้งแบบที่มีการประยุกต์ใช้จริง

and those of idle pondering for knowledge's own sake. วลี

4:49

และแบบที่ขบคิดเรื่อยเปื่อยเพื่อความรู้ล้วนๆ

วลี

for knowledge's own sake: การให้คุณค่าแก่ความรู้ในตัวมันเอง

รูปแบบ for X's own sake หมายถึง “เพียงเพราะ X มีคุณค่า ให้ความเพลิดเพลิน หรือคุ้มค่าที่จะทำในตัวมันเอง” ไม่ใช่เพราะนำมาซึ่งรางวัลจากภายนอกหรือผลลัพธ์ที่ใช้ประโยชน์ได้ ในที่นี้ for knowledge's own sake อธิบายการคิดที่เกิดจากคุณค่าของการได้มาซึ่งความรู้เอง รูปแสดงความเป็นเจ้าของเชื่อม own sake กลับไปที่ X คำว่า own เน้นว่า X เป็นเป้าหมายในตัวมันเอง ไม่ใช่เครื่องมือเพื่อนำไปสู่เป้าหมายอื่น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนตายตัวที่หมายถึง “เพียงเพราะความรู้เองมีคุณค่า”: The science club studies the night sky without expecting a prize; they do it ____.

ดูคำตอบ

for knowledge's own sake

Then,

4:53

เมื่อนั้น

when questions of standards arise,

4:53

เมื่อมีคำถามเรื่องมาตรฐานเกิดขึ้น

you can answer them with respect to a given context. วลี

4:55

คุณก็สามารถตอบคำถามเหล่านั้นโดยอิงกับบริบทที่กำหนดได้

วลี

with respect to a given context: ในแง่ของบริบทที่กำหนด

ในประโยคนี้ with respect to หมายถึง “เมื่อพิจารณา” หรือ “ในแง่ของ” วลีนี้จำกัดคำตอบให้อยู่ภายในบริบทที่กำหนด ไม่ได้หมายถึงการแสดงความเคารพต่อบริบทนั้น โครงสร้าง with respect to + นามวลี ใช้ระบุด้านหรือกรอบที่คำกล่าวหนึ่งเป็นจริงได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีทางการที่เน้นไว้ ซึ่งหมายถึง “เมื่อพิจารณาด้านนี้”: The two methods are equivalent ____ short-term accuracy.

ดูคำตอบ

with respect to

And inevitably,

4:59

และอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

different contexts will lend themselves วลี

5:00

บริบทที่แตกต่างกันจะนำไปสู่

to different answers

5:01

คำตอบที่แตกต่างกัน

of what seems most natural.

5:03

ของสิ่งที่ดูเหมือนเป็นธรรมชาติที่สุด

วลี

will lend themselves to different answers: เอื้อต่อคำตอบที่แตกต่างกัน

ในที่นี้ lend themselves to ไม่เกี่ยวกับการให้ใครยืมสิ่งของ แต่หมายถึงบริบทต่าง ๆ มีลักษณะเฉพาะที่ทำให้คำตอบต่างกันเหมาะสม เป็นไปได้ หรือมีแนวโน้มเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติ โครงสร้างคือ ประธาน + lend + สรรพนามสะท้อนกลับ + to + คำนามหรือรูป -ing สรรพนามสะท้อนกลับต้องสอดคล้องกับประธาน โดยประธานเอกพจน์ใช้ itself และประธานพหูพจน์ใช้ themselves วลีนี้สื่อถึงความเหมาะสมหรือแนวโน้มตามธรรมชาติ ไม่ใช่เหตุโดยตรง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ lend itself to: These flexible spaces ____ many different uses.

ดูคำตอบ

lend themselves to

But that's okay.

5:04

แต่นั่นก็ไม่เป็นไร

Outputting 800 pages a year

5:06

การผลิตผลงาน 800 หน้าต่อปี

of dense transformative insights

5:07

ของข้อมูลเชิงลึกที่อัดแน่นและพลิกโฉมวงการ

seems to be more correlated with a flexibility towards conventions ไวยากรณ์

5:09

ดูเหมือนจะมีความเชื่อมโยงกับความยืดหยุ่นต่อแบบแผนปฏิบัติต่างๆ

than it does with focusing on which standards are objectively right.

5:13

มากกว่าที่จะไปมุ่งเน้นว่ามาตรฐานใดถูกต้องตามหลักภววิสัย (objective)

ไวยากรณ์

ดูเหมือนจะสัมพันธ์กับ……มากกว่ากับ……

โครงสร้าง X seems to be more correlated with A than it does with B บอกว่า X มีความสัมพันธ์กับ A มากกว่ากับ B ในประโยคนี้ ผู้เขียนมองว่าความยืดหยุ่นต่อธรรมเนียมปฏิบัติเป็นปัจจัยที่สัมพันธ์ใกล้ชิดกว่ากับการผลิตผลงานที่มีคุณค่าจำนวนมาก Seems to be ทำให้ข้อสรุปฟังดูระมัดระวัง ไม่ได้ยืนยันอย่างแน่นอน ใน than it does with B คำว่า does ใช้แทนถ้อยคำเรื่องความสัมพันธ์ที่กล่าวไปแล้วเพื่อไม่ให้ซ้ำ ความสัมพันธ์ไม่ได้พิสูจน์ด้วยตัวมันเองว่า A เป็นสาเหตุของ X

แบบฝึกหัด

ใช้ seems to be more correlated with A than it does with B เติมช่องว่างทั้งสองช่อง: Long-term job satisfaction ____ supportive management ____ office perks.

ดูคำตอบ

seems to be more correlated with · than it does with

So,

5:17

ดังนั้น

on this pi day,

5:18

ในวันพาย (Pi Day) นี้

the next time someone tells you that,

5:18

ครั้งต่อไปที่มีคนบอกคุณว่า

you know,

5:20

รู้ไหม

we should really be celebrating math on June 28th,

5:20

เราควรจะฉลองคณิตศาสตร์กันในวันที่ 28 มิถุนายนต่างหาก

see how quickly you can change the topic น้ำเสียง/เจตนา

5:23

ลองดูว่าคุณจะสามารถเปลี่ยนเรื่อง

to one where you're actually talking about a piece of math.

5:25

ไปเป็นเรื่องที่คุณได้พูดคุยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์จริงๆ ได้เร็วแค่ไหน

น้ำเสียง/เจตนา

เปลี่ยนหัวข้อไปเป็นหัวข้อที่...

Change the topic หมายถึงเปลี่ยนทิศทางการสนทนาไปยังเรื่องอื่น ใน to one where... คำว่า one ใช้แทน topic ส่วน where นำอนุประโยคที่อธิบายว่าต้องการหัวข้อใหม่แบบใด ซึ่งในที่นี้คือหัวข้อที่ผู้คนได้พูดถึงเนื้อหาคณิตศาสตร์จริง ๆ คำแนะนำนี้มีน้ำเสียงขบขันและหลบเลี่ยงเล็กน้อย แทนที่จะถกเถียงเชิงนามธรรมต่อเรื่องวันที่ใช้ฉลอง ผู้พูดเสนอให้เปลี่ยนไปคุยเรื่องที่มีสาระทางคณิตศาสตร์มากขึ้น ในสถานการณ์อื่น โครงสร้างเดียวกันนี้ใช้เปลี่ยนการสนทนาไปในทิศทางที่มีประโยชน์หรือสบายใจมากขึ้นได้

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ one where ทำหน้าที่อะไร? Let's change the topic to one where everyone can offer a practical idea.

  1. ระบุสถานที่จริงที่เกิดการสนทนา
  2. บอกให้ผู้พูดกลับไปยังหัวข้อเดิม
  3. ใช้แทน topic และนำอนุประโยคที่อธิบายหัวข้อใหม่
ดูคำตอบ

ใช้แทน topic และนำอนุประโยคที่อธิบายหัวข้อใหม่