การผจญภัยใต้น้ำของเปปป้าพิก 🐷🌊 นิทานเปปป้าพิก: บทเรียนภาษาอังกฤษ

Peppa Pig - Official Channel

ความยากในการเรียน
224 คำ 129 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: ที่ชายหาด เป๊ปป้าอยากหายใจใต้น้ำได้เหมือนเอมิลี่ช้างน้อย เธอจึงเรียนรู้วิธีใช้สน็อกเกิล ฝึกอย่างปลอดภัยอีกครั้งหลังจากน้ำเค็มเข้าปาก มองเห็นปลาหลากสี และได้ไอศกรีมเพื่อช่วยกำจัดรสชาติที่ไม่พึงประสงค์ ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. I wish I had a trunk like Emily. — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: เข้าใจการใช้ wish ตามด้วยรูปอดีตเพื่อบอกความปรารถนาในปัจจุบันที่ไม่ตรงกับความจริง เป๊ปป้าไม่มีงวงแต่จินตนาการว่ามันจะมีประโยชน์เพียงใด ผู้เรียนสามารถนำรูปแบบนี้ไปพูดถึงสิ่งที่ตนไม่มีหรือสถานการณ์ที่อยากให้แตกต่างออกไปได้อย่างเป็นธรรมชาติ 2. snorkel. — วัฒนธรรม สื่อ และบริบทในชีวิตจริง: รู้จักชื่อภาษาอังกฤษของท่อที่ใช้หายใจใกล้ผิวน้ำ และเชื่อมโยงอุปกรณ์นี้กับเสียงพูดและวิธีหายใจใต้น้ำของเป๊ปป้า ความหมายเชิงใช้งานช่วยให้ติดตามคำแนะนำ เหตุผิดพลาด และวิธีแก้ปัญหาในเรื่องได้ชัดเจน 3. get rid of — กริยาวลี: เรียนรู้กริยาวลีที่ใช้บ่อยเมื่อต้องการกำจัดสิ่งที่ไม่ต้องการ ซึ่งในเรื่องคือรสเค็มที่ยังติดอยู่ในปาก สามารถใช้กับรสชาติ กลิ่น ของรก ของเก่า หรือปัญหาได้ โดยไม่แปลแต่ละคำแยกกันตรงตัว

คำอธิบายในบทเรียนนี้

Peppa Pig Tales.

0:00

เรื่องราวของเปปป้าพิก

Peppa and Emily Elephant are having lots of fun at the beach today. วลี

0:08

วันนี้เปปป้าและเอมิลี่ เอเลแฟนท์ กำลังสนุกกันมากที่ชายหาด

วลี

having lots of fun: สนุกกับกิจกรรมมาก

Have fun เป็นวลีกริยาที่ใช้บ่อย หมายถึงสนุกหรือเพลิดเพลินกับกิจกรรม ใน having lots of fun คำว่า fun เป็นคำนาม และ lots of ช่วยเพิ่มระดับความหมายให้เป็นสนุกมาก โครงสร้างเต็ม are having lots of fun ใช้รูปปัจจุบันต่อเนื่อง are having เพื่อบอกว่าความสนุกกำลังเกิดขึ้นตอนนี้ โครงสร้างเดียวกันเปลี่ยนเวลาได้ เช่น had lots of fun หมายถึงสนุกมากกับกิจกรรมในอดีตที่จบแล้ว

แบบฝึกหัด

ประโยคใดหมายความว่าพวกเราสนุกกับงานเลี้ยงมาก?

  1. We were funny at the party.
  2. We made fun of everyone at the party.
  3. We had lots of fun at the party.
ดูคำตอบ

We had lots of fun at the party.

They love the water.

0:12

พวกเขาชอบเล่นน้ำ

Look, Emily, I'm a fish.

0:15

ดูสิเอมิลี่ ฉันเป็นปลา

I have an idea. วลี

0:24

ฉันมีความคิดดีๆ ล่ะ

วลี

I have an idea: ใช้เกริ่นแผนหรือข้อเสนอ

I have an idea. เป็นประโยคสมบูรณ์ที่ใช้เมื่อเพิ่งคิดแผนหรือวิธีแก้ปัญหาได้และกำลังจะอธิบาย ที่นี่ have หมายถึงมีความคิดอยู่ในใจ ไม่ใช่การครอบครองสิ่งของ Idea เป็นคำนามนับได้รูปเอกพจน์ จึงต้องใช้ an ในประโยคนี้ หลังจากนั้นสามารถบอกแผนที่คิดไว้ โดยมักเริ่มด้วย We can หรือ Let's

แบบฝึกหัด

เรียงคำเพื่อเติมประโยคเปิดที่เป็นธรรมชาติก่อนบอกแผน: ____. We can draw a map. คำที่ให้: I / have / an / idea

ดูคำตอบ

I have an idea

There's so many fish, Peppa. ไวยากรณ์

0:34

มีปลาเยอะแยะเลยเปปป้า

ไวยากรณ์

There's so many fish ในภาษาพูด กับรูปมาตรฐาน There are

There's เป็นรูปย่อของ there is ในประโยคนี้ fish หมายถึงปลามากกว่าหนึ่งตัว ดังนั้นตามหลักความสอดคล้องระหว่างประธานกับกริยาแบบมาตรฐานจึงควรพูดว่า There are so many fish. ในการสนทนาแบบไม่เป็นทางการ ผู้พูดบางคนใช้ there's เหมือนเป็นคำขึ้นต้นตายตัว แม้ข้างหลังจะเป็นนามวลีพหูพจน์ ให้เข้าใจคำบรรยายนี้ว่า “มีปลาเยอะ” แต่เมื่อต้องใช้ภาษาอังกฤษอย่างเป็นมาตรฐาน ให้ยึดรูป There are ...

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ความสอดคล้องระหว่างประธานกับกริยาแบบมาตรฐาน เพื่อบอกว่ามีปลาจำนวนมากอยู่ในบ่อ

  1. There is so many fish in the pond.
  2. There's so many fish in the pond.
  3. There are so many fish in the pond.
ดูคำตอบ

There are so many fish in the pond.

How did you do that, Emily? น้ำเสียง/เจตนา

0:37

เธอทำได้อย่างไรน่ะเอมิลี่?

น้ำเสียง/เจตนา

ใช้ How did you do that? เพื่อถามวิธี

How did you do that? ใช้ถามว่าอีกฝ่ายใช้วิธีหรือทักษะอะไรในการทำสิ่งที่เพิ่งเกิดขึ้น คำว่า that อ้างถึงการกระทำที่ทั้งสองฝ่ายมองเห็นหรือรู้อยู่แล้ว จึงไม่จำเป็นต้องพูดการกระทำนั้นซ้ำ Did ทำให้คำถามเป็นอดีต ดังนั้น do จึงคงรูปเดิมไว้ เมื่อพูดด้วยน้ำเสียงสนใจ คำถามนี้ยังแสดงความประหลาดใจ ความอยากรู้ หรือความชื่นชมได้ด้วย

แบบฝึกหัด

เพื่อนแก้ปริศนายากได้ในไม่กี่วินาที คุณต้องการถามถึงวิธี คำถามใดเหมาะที่สุด

  1. Why did you do that?
  2. What did you do?
  3. How did you do that?
ดูคำตอบ

How did you do that?

Did you hold your breath? วลี

0:40

เธอกลั้นหายใจเหรอ?

วลี

hold your breath: กลั้นหายใจชั่วครู่

Hold your breath เป็นสำนวนตายตัวที่หมายถึงหยุดหายใจชั่วครู่ ในที่นี้ hold หมายถึงทำให้การหายใจอยู่ในภาวะหยุดไว้ ไม่ได้หมายถึงถือสิ่งของด้วยมือ คำแสดงความเป็นเจ้าของเปลี่ยนตามบุคคล เช่น hold my breath, hold your breath หรือ hold her breath สำนวนนี้ใช้ hold ไม่ใช่ keep

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้าง hold + คำแสดงความเป็นเจ้าของ + breath: Before you swim underwater, take a deep breath and ____ until you come back up.

ดูคำตอบ

hold your breath

No.

0:43

เปล่า

I can use my trunk to breathe ไวยากรณ์

0:45

ฉันใช้งวงหายใจได้

ไวยากรณ์

use my trunk to breathe: use + กรรม + to + กริยารูปพื้นฐาน

Use + กรรม + to + กริยารูปพื้นฐาน ใช้บอกว่าเครื่องมือ อุปกรณ์ หรือส่วนของร่างกายใดช่วยให้ทำสิ่งหนึ่งได้ ในที่นี้ trunk หมายถึงงวงยาวของช้าง โดย my trunk คือส่วนของร่างกายที่ใช้ และ to breathe บอกจุดประสงค์ของการใช้ หลัง to ต้องใช้กริยารูปพื้นฐาน เช่น use a key to open the door ไม่ใช่ to opening กรรมอาจเป็นสิ่งของหรือส่วนของร่างกายก็ได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้าง use + กรรม + to + กริยารูปพื้นฐาน โดยใช้ this screwdriver และคำกริยา tighten: You can ____ the loose screws.

ดูคำตอบ

use this screwdriver to tighten

because it's so long.

0:48

เพราะมันยาวมาก

Oh.

0:51

อ๋อ

What's the matter, Peppa? น้ำเสียง/เจตนา

0:57

เป็นอะไรไปจ๊ะเปปป้า?

น้ำเสียง/เจตนา

What's the matter? เพื่อถามว่าเป็นอะไรไป

What's the matter? เป็นคำถามที่แสดงความห่วงใย ใช้ถามว่าเกิดอะไรผิดปกติขึ้นเมื่อใครบางคนดูเศร้า ไม่สบาย หรือมีเรื่องกังวล ในตัวอย่างนี้ ผู้พูดสังเกตเห็นความรู้สึกของเป๊ปป้าและถามถึงอาการของเธอในตอนนี้ matter ในที่นี้หมายถึง “ปัญหา” หรือ “สิ่งที่ผิดปกติ” ไม่ได้หมายถึง “สสาร” สามารถตอบด้วยความรู้สึกหรือปัญหาได้โดยตรง เช่น “I'm sad” หรือ “My head hurts”

แบบฝึกหัด

เพื่อนคนหนึ่งดูไม่สบาย คำถามใดเน้นถามว่าตอนนี้เขาเป็นอะไร?

  1. What's the matter?
  2. What happened yesterday?
  3. What are you doing?
ดูคำตอบ

What's the matter?

I wish I had a trunk like Emily. ไวยากรณ์

0:59

หนูอยากมีงวงเหมือนเอมิลี่จัง

So I could breathe underwater and look at the fish. ไวยากรณ์

1:03

จะได้หายใจใต้น้ำและดูปลาได้

ไวยากรณ์

I wish I had... เพื่อแสดงความปรารถนาที่ไม่เป็นจริงในปัจจุบัน

I wish I had a trunk like Emily แสดงความปรารถนาเกี่ยวกับปัจจุบันที่ไม่ตรงกับความจริง คือผู้พูดไม่มีงวง รูปอดีต had ในที่นี้ไม่ได้หมายความว่าเคยมีงวงในอดีต เมื่อต้องการพูดถึงสถานการณ์ปัจจุบันที่ไม่เป็นจริงหรืออยากให้แตกต่างไป ให้ใช้ wish + ประธาน + กริยารูปอดีต เช่น I wish I knew หรือ I wish we lived closer รูปอดีตนี้ทำให้ความปรารถนาดูห่างจากความจริงในปัจจุบัน

แบบฝึกหัด

ตอนนี้คุณไม่มีเวลาว่างมากกว่านี้ เติมประโยคโดยใช้ I wish และรูปอดีตของ have: ____ more free time.

ดูคำตอบ

I wish I had

ไวยากรณ์

So I could... เพื่อบอกผลที่จินตนาการไว้จากความปรารถนา

“So I could breathe underwater” บอกผลหรือจุดประสงค์ที่จินตนาการไว้จากความปรารถนาในประโยคก่อนหน้า ตรงนี้ so หมายถึง “ถ้าเป็นอย่างนั้น” หรือ “เพื่อให้สิ่งนั้นเป็นไปได้” จึงเชื่อมงวงที่อยากมีกับความสามารถในการหายใจใต้น้ำ could สอดคล้องกับ I wish I had เพราะผู้พูดไม่ได้มีงวงนั้นจริง ๆ ความสามารถนี้จึงเป็นเพียงสิ่งที่จินตนาการไว้ ตรงนี้ could ไม่ได้บอกความสามารถที่ผู้พูดเคยมีในอดีต

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปแบบสามคำที่มีความหมายว่า “เพื่อที่ฉันจะได้สามารถ”: I wish I had a bicycle ____ ride to school.

ดูคำตอบ

so I could

I know.

1:07

พ่อรู้แล้ว

Come with me, Peppa. น้ำเสียง/เจตนา

1:08

ตามพ่อมาสิเปปป้า

น้ำเสียง/เจตนา

Come with me: ชวนอีกฝ่ายไปด้วยกัน

Come with me เป็นคำชวนหรือคำสั่งโดยตรงให้อีกฝ่ายไปที่ใดที่หนึ่งพร้อมกับผู้พูด with me เน้นการไปกับผู้พูด ดังนั้นความหมายตามธรรมชาติจึงเป็น “มากับฉัน” หรือ “ไปกับฉัน” ประโยคนี้เป็นประโยคคำสั่งโดยละประธาน you ไว้ในฐานที่เข้าใจ น้ำเสียงเป็นมิตรทำให้ฟังเป็นคำชวนที่อบอุ่นได้ ส่วนน้ำเสียงหนักแน่นทำให้ฟังเป็นคำสั่งได้

แบบฝึกหัด

คุณกำลังจะเดินไปอีกห้องหนึ่งและต้องการให้เพื่อนไปด้วย ประโยคใดเป็นคำชวนที่เป็นธรรมชาติที่สุด

  1. Wait for me. I want to show you something.
  2. Meet me there. I want to show you something.
  3. Come with me. I want to show you something.
ดูคำตอบ

Come with me. I want to show you something.

Ta-da!

1:12

แท่น แทน แท๊น!

This long tube goes in your mouth การใช้คำ

1:13

ท่อยาวๆ นี้ใส่เข้าไปในปากลูก

and means you can breathe underwater. ไวยากรณ์

1:16

แล้วลูกก็จะหายใจใต้น้ำได้

การใช้คำ

goes in your mouth: ใช้ go เพื่อบอกตำแหน่ง

ใน goes in your mouth คำว่า goes ไม่ได้บอกว่าท่อเคลื่อนที่ได้เอง แต่บอกว่าต้องวางท่อไว้ตรงไหนเมื่อใช้งาน นั่นคือต้องใส่ไว้ในปาก รูปแบบ “X goes in/on/under Y” พบได้บ่อยในคำแนะนำ โดยใช้บอกตำแหน่งที่ถูกต้องของสิ่งของหรือชิ้นส่วน

แบบฝึกหัด

เติมคำอธิบายโดยใช้รูปปัจจุบันของ go ตามด้วย in: The battery ____ this slot.

ดูคำตอบ

goes in

ไวยากรณ์

means you can ...: อธิบายผลหรือความสามารถ

ใน means you can breathe underwater คำว่า means นำเสนอผลหรือประโยชน์จากการใช้ท่อ นั่นคือทำให้การหายใจใต้น้ำเป็นไปได้ ในที่นี้ mean หมายถึง “ก่อให้เกิดผลนี้” ไม่ใช่ “ตั้งใจ” รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ “X means (that) you can + คำกริยารูปพื้นฐาน” ซึ่งเชื่อมโยงสิ่งของ เงื่อนไข หรือการจัดเตรียมเข้ากับสิ่งที่มันทำให้เป็นไปได้ โดยละ that ได้ ดังนั้น This pass means you can enter และ This pass means that you can enter จึงถูกต้องตามไวยากรณ์ทั้งคู่

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปปัจจุบันของ mean ตามด้วย you can: This pass ____ enter the museum.

ดูคำตอบ

means you can

Like Emily's trunk.

1:18

เหมือนงวงของเอมิลี่เลย

Exactly like Emily's trunk. วลี

1:21

เหมือนงวงของเอมิลี่เปี๊ยบเลย

วลี

Exactly like Emily's trunk: การเปรียบเทียบที่เน้นความเหมือนมาก

ในคำตอบนี้ exactly like หมายถึง “เหมือนมาก” หรือ “เหมือนกันในจุดที่กำลังพูดถึง” exactly ช่วยเน้นการเปรียบเทียบด้วย like และยืนยันว่าการเปรียบเทียบนั้นตรงมาก วลีนี้เปรียบเทียบเพียงลักษณะหนึ่ง ซึ่งในบริบทนี้คือวิธีการทำงาน ไม่ได้หมายความว่าสองสิ่งนี้เป็นสิ่งเดียวกันจริง ๆ หรือเหมือนกันทุกจุด “Exactly like Emily's trunk.” เป็นประโยคย่อที่ใช้ในบทสนทนา โดยเข้าใจประธานและกริยาที่ละไว้ได้จากคำพูดก่อนหน้า ถ้าพูดเป็นประโยคเดี่ยว สามารถพูดว่า It works exactly like Emily's trunk.

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ exactly like เพื่อบอกว่าเครื่องมือสองชิ้นทำงานคล้ายกันมาก

  1. This tool is exactly the old one.
  2. This tool works a little like the old one.
  3. This tool works exactly like the old one.
ดูคำตอบ

This tool works exactly like the old one.

Why does your voice sound funny, Peppa? ไวยากรณ์

1:25

ทำไมเสียงเธอฟังดูตลกจังเปปป้า?

ไวยากรณ์

sound funny: sound + คำคุณศัพท์สำหรับเสียงที่ฟังดูผิดปกติ

sound + คำคุณศัพท์ ใช้บอกความรู้สึกที่ได้เมื่อได้ยินบางสิ่ง ใน sound funny คำว่า funny เป็นคำคุณศัพท์ที่บรรยายเสียง ในที่นี้ sound เชื่อม voice กับคำบรรยาย จึงใช้คำคุณศัพท์ ไม่ใช่คำวิเศษณ์ funnily ในคำถามนี้ funny หมายถึง “แปลก” หรือ “ไม่เหมือนปกติ” ไม่จำเป็นต้องหมายถึง “ตลก” ผู้พูดกำลังถามว่าทำไมเสียงจึงฟังดูต่างไป ส่วน sound ไม่ได้หมายความว่าเป๊ปป้าจงใจทำเสียงดัง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดหมายความอย่างเป็นธรรมชาติว่าเสียงของใครคนหนึ่งฟังดูแปลกในวันนี้

  1. Your voice sounds fun today.
  2. Your voice sounds funny today.
  3. Your voice sounds funnily today.
ดูคำตอบ

Your voice sounds funny today.

It's my snorkel. วัฒนธรรม

1:29

เป็นเพราะท่อหายใจของฉันน่ะ

วัฒนธรรม

snorkel: ท่อสำหรับหายใจใกล้ผิวน้ำ

snorkel คือท่อช่วยหายใจที่ใช้เมื่อว่ายน้ำคว่ำหน้าอยู่ใกล้ผิวน้ำ ปลายด้านหนึ่งคาบไว้ในปาก ส่วนปลายเปิดอีกด้านต้องอยู่เหนือผิวน้ำเพื่อให้ผู้ว่ายหายใจได้ มันไม่ใช่แว่นว่ายน้ำ และไม่ใช่อุปกรณ์ดำน้ำแบบสกูบาทั้งชุดที่มีแหล่งอากาศของตัวเอง ดังนั้นจึงต้องให้ปลายบนของ snorkel พ้นน้ำ

แบบฝึกหัด

คำอธิบายใดตรงกับ snorkel?

  1. แว่นที่ช่วยปกป้องดวงตาในน้ำ
  2. ถังอากาศที่ใช้หายใจในน้ำลึก
  3. ท่อที่ใช้หายใจขณะใบหน้าอยู่ในน้ำใกล้ผิวน้ำ
ดูคำตอบ

ท่อที่ใช้หายใจขณะใบหน้าอยู่ในน้ำใกล้ผิวน้ำ

It means I can breathe underwater like you.

1:31

มันทำให้ฉันหายใจใต้น้ำได้เหมือนเธอ

Look.

1:35

ดูนะ

No, Peppa.

1:37

ไม่นะเปปป้า

Yuck.

1:44

แหวะ

Oh, Peppa.

1:46

โธ่ เปปป้า

You must be careful. น้ำเสียง/เจตนา

1:47

ลูกต้องระวังหน่อยนะ

น้ำเสียง/เจตนา

must be careful: คำเตือนด้านความปลอดภัยที่หนักแน่น

ใน must be careful คำว่า must แสดงความจำเป็นอย่างมาก ผู้พูดกำลังเตือนว่าการระวังตัวเป็นสิ่งที่ต้องทำ ไม่ใช่แค่สิ่งที่ควรทำ ในบริบทด้านความปลอดภัย must มีน้ำหนักมากกว่า should โครงสร้างคือ must + กริยารูปพื้นฐาน be + คำคุณศัพท์: must be careful หลัง modal verb must ไม่ใช้ to และในที่นี้ไม่ได้พูดถึงแผนในอนาคต

แบบฝึกหัด

ประโยคใดเป็นคำเตือนด้านความปลอดภัยที่หนักแน่นที่สุด?

  1. You might want to be careful on this path.
  2. You must be careful on this path.
  3. You should be careful on this path.
ดูคำตอบ

You must be careful on this path.

The snorkel didn't work, การใช้คำ

1:50

ท่อหายใจมันใช้ไม่ได้ผล

การใช้คำ

didn't work: ไม่ทำงานหรือไม่ได้ผล

ในประโยคนี้ didn't work หมายถึงท่อหายใจไม่ทำงานอย่างที่คาดไว้ คำว่า work ใช้บอกว่าอุปกรณ์ทำงานได้ตามปกติหรือไม่ ในที่นี้ไม่ได้หมายถึง “มีงานทำ” โครงสร้างเดียวกันนี้ใช้กับแผน วิธี ยา หรือวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ให้ผลตามต้องการได้ด้วย didn't แสดงทั้งอดีตและปฏิเสธแล้ว ดังนั้น work จึงอยู่ในรูปกริยาพื้นฐาน

แบบฝึกหัด

เติมวลีเป้าหมายที่หมายความว่ายาไม่ได้ผลลงในประโยค: The medicine ____, so I called the doctor.

ดูคำตอบ

didn't work

and the water tasted horrible. ไวยากรณ์

1:52

แถมน้ำรสชาติแย่มาก

ไวยากรณ์

tasted horrible: taste + คำคุณศัพท์

tasted horrible หมายถึงน้ำมีรสชาติที่แย่มาก ในที่นี้ taste เป็นกริยาเชื่อม โดย horrible บรรยายรสชาติของน้ำ ไม่ได้บรรยายวิธีที่ทำการชิม เมื่อใช้กริยาเชื่อมที่เกี่ยวกับประสาทสัมผัส ให้ใช้คำคุณศัพท์เพื่อบรรยายประธาน เช่น taste sweet, smell fresh, look strange หรือ feel soft ส่วน tasted ทำให้คำบรรยายนี้อยู่ในอดีต

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบรรยายรสชาติของซุปได้ถูกต้อง?

  1. The soup delicious tastes.
  2. The soup tastes deliciously.
  3. The soup tastes delicious.
ดูคำตอบ

The soup tastes delicious.

That's because it's salt water, Peppa. ลำดับความ

1:56

นั่นเพราะมันเป็นน้ำเกลือนะเปปป้า

ลำดับความ

That's because...: บอกเหตุผลของสถานการณ์ที่กล่าวไปก่อนหน้า

That's because... ย้อนกลับไปอ้างถึงสถานการณ์ที่เพิ่งกล่าวถึง แล้วบอกสาเหตุของสถานการณ์นั้น ในประโยคนี้ that หมายถึงสถานการณ์เรื่องรสชาติที่ไม่ดีซึ่งกล่าวไว้ก่อนหน้า ไม่ได้หมายถึงสิ่งของชิ้นใดชิ้นหนึ่ง ส่วนอนุประโยค because it's salt water ให้เหตุผล รูปแบบนี้เรียงข้อมูลโดยบอกสถานการณ์หรือผลลัพธ์ก่อน แล้วจึงบอกเหตุผล คือบอกว่าเกิดอะไรขึ้น จากนั้นใช้ That's because + เหตุผล

แบบฝึกหัด

เลือกประโยคที่สองที่เหมาะที่สุดสำหรับอธิบายสาเหตุ: The tablet will not turn on. ...

  1. That's why the battery is dead.
  2. Because that's the battery is dead.
  3. That's because the battery is dead.
ดูคำตอบ

That's because the battery is dead.

You need to keep your lips shut tight around the snorkel, วลี

1:58

ลูกต้องปิดริมฝีปากให้แน่นรอบท่อหายใจ

so you can breathe through your mouth without letting water in. โน้ต

2:02

จะได้หายใจทางปากได้โดยที่น้ำไม่เข้า

วลี

keep your lips shut tight: รักษาสภาพให้ปิดแน่นอยู่ตลอด

วลี keep your lips shut tight ใช้โครงสร้าง keep + กรรม + ส่วนเติมเต็มที่บอกสภาพ โดย your lips เป็นกรรม shut บอกสภาพว่าปิดอยู่ และ tight เน้นความหมายว่าปิดแน่น Keep ทำให้ความต่อเนื่องของสภาพเป็นจุดสำคัญ คือริมฝีปากต้องปิดแล้วคงอยู่ในสภาพนั้น ส่วน around the snorkel บอกตำแหน่งที่ริมฝีปากต้องปิดผนึก

แบบฝึกหัด

ใช้โครงสร้าง keep + กรรม + สภาพ และคำว่า the lid กับ shut tight เพื่อเติมคำสั่งให้สมบูรณ์: Before you shake the bottle, ____.

ดูคำตอบ

keep the lid shut tight

วลี

breathe through your mouth: บอกทางที่อากาศผ่าน

ใน breathe through your mouth คำว่า through แสดงเส้นทางที่อากาศผ่าน กล่าวคือ อากาศผ่านปากขณะหายใจ วลีนี้จึงหมายถึง “ใช้ปากหายใจ” อย่างเป็นธรรมชาติ ไม่ได้หมายถึง “หายใจขณะที่อากาศอยู่ในปาก” โครงสร้างคือ breathe through + อวัยวะหรือช่องทาง เปลี่ยนคำนามท้ายวลีเพื่อบอกช่องทางอื่นได้ เช่น breathe through your nose

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ breathe through + อวัยวะที่ถูกต้อง: When your nose is blocked, you may need to ____.

ดูคำตอบ

breathe through your mouth

กริยาวลี

without letting water in: หลีกเลี่ยงผลที่ไม่ต้องการ

without letting water in บอกว่าน้ำไม่เข้ามาในขณะที่กำลังทำการกระทำหลัก หลัง without คำกริยาต้องอยู่ในรูป -ing ดังนั้นประโยคนี้จึงใช้ letting ไม่ใช่ let หรือ to let โครงสร้าง let + กรรม + in หมายถึง “อนุญาตให้สิ่งที่เป็นกรรมเข้ามา” โดยวางกรรมไว้ระหว่าง let กับ in เช่น let water in, let air in หรือ let some light in

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้ without และวลี let the rain in: Open the window ____.

ดูคำตอบ

without letting the rain in

You have to take long deep breaths, วลี

2:06

ลูกต้องหายใจเข้าลึกๆ ยาวๆ

วลี

take long deep breaths, — วลีธรรมชาติสำหรับการหายใจ

take long deep breaths เป็นวิธีพูดอย่างเป็นธรรมชาติเพื่อบอกให้ใครสักคนหายใจแต่ละครั้งให้นานและลึกกว่าปกติ ในที่นี้ take หมายถึงการหายใจหรือสูดลมหายใจ ไม่ได้หมายถึงเอาออกหรือถือสิ่งของ โครงสร้างคือ take + คำคุณศัพท์ + คำนามพหูพจน์: take + long deep breaths คำว่า long บอกระยะเวลาของการหายใจแต่ละครั้ง deep บอกว่าหายใจเข้าได้ลึกเพียงใด และ breaths รูปพหูพจน์แสดงว่าเป็นการหายใจซ้ำหลายครั้ง ในประโยคนี้ วลีทั้งหมดเป็นคำแนะนำในการหายใจที่นำไปปฏิบัติได้

แบบฝึกหัด

เลือกคำแนะนำภาษาอังกฤษที่เป็นธรรมชาติสำหรับการหายใจช้า ๆ และลึก ๆ

  1. Make long deep breaths.
  2. Take long deep breaths.
  3. Do long deep breaths.
ดูคำตอบ

Take long deep breaths.

like this.

2:11

แบบนี้

Peppa practices taking big deep breaths. ไวยากรณ์

2:19

เปปป้าฝึกหายใจเข้าลึกๆ

ไวยากรณ์

practices taking big deep breaths. — practice + verb-ing

ใน practices taking big deep breaths คำว่า practices เป็นกริยาหลัก ส่วน taking big deep breaths เป็นชื่อกิจกรรมที่ Peppa กำลังฝึก โครงสร้างคือ practice + คำกริยารูป -ing ดังนั้น take จึงเปลี่ยนเป็น taking หลัง practice โครงสร้างนี้เน้นการฝึกซ้ำเพื่อพัฒนาการกระทำ ไม่ใช่แค่การลองทำเพียงครั้งเดียว Peppa เป็นประธานเอกพจน์บุรุษที่สาม จึงใช้ practices แทน practice ส่วน big และ deep ใช้บรรยายลมหายใจ

แบบฝึกหัด

เลือกประโยคที่เป็นธรรมชาติและหมายความว่าคนคนหนึ่งฝึกด้วยการว่ายน้ำทุกวัน

  1. She practices to swim every day.
  2. She practices swimming every day.
  3. She practices swim every day.
ดูคำตอบ

She practices swimming every day.

Do you want to try again? น้ำเสียง/เจตนา

2:25

อยากลองอีกครั้งไหม?

น้ำเสียง/เจตนา

Do you want to try again? ในฐานะคำชวนอย่างอ่อนโยนให้ลองอีกครั้ง

Do you want to try again? ตามความหมายตรงตัวคือการถามว่าอีกฝ่ายต้องการหรือไม่ แต่ในที่นี้ทำหน้าที่เป็นคำชวนหรือคำให้กำลังใจอย่างนุ่มนวลให้อีกฝ่ายลองอีกครั้ง การถามด้วยรูป Do you want to...? เป็นการให้อีกฝ่ายเป็นผู้ตัดสินใจ จึงฟังดูให้กำลังใจและเป็นคำสั่งน้อยกว่า Try again.

แบบฝึกหัด

เพื่อนเล่นเกมแล้วไม่สำเร็จ คำตอบใดให้กำลังใจมากที่สุดและเปิดโอกาสให้เพื่อนตัดสินใจเองว่าจะเล่นต่อหรือไม่

  1. Do you want to try again?
  2. Try again right now.
  3. You must try again.
ดูคำตอบ

Do you want to try again?

Um, okay.

2:26

อืม ก็ได้ค่ะ

I did it. วลี

2:41

หนูทำได้แล้ว

วลี

I did it เพื่อประกาศว่าตนเองทำสำเร็จ

I did it. ใช้ประกาศว่าคุณทำงานหรือความพยายามที่เข้าใจกันอยู่แล้วในบทสนทนาสำเร็จ ในการใช้นี้ it แทนเป้าหมายที่ทั้งสองฝ่ายรู้ จึงไม่จำเป็นต้องพูดถึงการกระทำนั้นซ้ำ รูปอดีต did แสดงว่าการกระทำที่สำเร็จได้จบลงแล้ว เมื่อพูดด้วยน้ำเสียงตื่นเต้นหรือภูมิใจ ประโยคนี้หมายถึง “ฉันทำสำเร็จแล้ว!” แต่ในบริบทอื่นอาจหมายถึงเพียง “ฉันเป็นคนทำสิ่งนั้น”

แบบฝึกหัด

ในที่สุดคุณก็แก้ปริศนายาก ๆ ได้ด้วยตัวเอง ประโยคใดใช้ฉลองความสำเร็จได้เป็นธรรมชาติที่สุด

  1. I did it!
  2. I do it every day.
  3. I was doing it.
ดูคำตอบ

I did it!

I saw lots of colorful fish.

2:43

หนูเห็นปลาสีสวยเยอะแยะเลย

Yes, well done. น้ำเสียง/เจตนา

2:46

ใช่ เก่งมาก

น้ำเสียง/เจตนา

well done: ชมเชยผลลัพธ์ที่ดี

well done เป็นสำนวนตายตัวที่ใช้ชมว่าใครบางคนทำสิ่งหนึ่งสำเร็จหรือพยายามได้ดี ในประโยคนี้ ผู้พูดกำลังชื่นชมที่อีกฝ่ายลองทำแล้วสำเร็จ สำนวนนี้ประเมินการกระทำหรือผลลัพธ์ ไม่ได้หมายความตามตัวอักษรว่าคนนั้นเป็นคนดี

แบบฝึกหัด

เพื่อนเพิ่งต่อจิ๊กซอว์ยาก ๆ เสร็จ เลือกคำชมที่เป็นธรรมชาติที่สุด

  1. Well done!
  2. Very done!
  3. Well made!
ดูคำตอบ

Well done!

And thank you for helping her, Emily. น้ำเสียง/เจตนา

2:48

และขอบใจที่ช่วยเปปป้านะเอมิลี่

น้ำเสียง/เจตนา

thank you for helping her: thank you for + กริยารูป -ing

thank you for + คำนามหรือกริยารูป -ing ใช้บอกผู้ฟังว่าเราขอบคุณด้วยเหตุผลใดโดยเฉพาะ ในประโยคนี้ helping her คือการกระทำที่ผู้พูดรู้สึกขอบคุณ for เป็นคำบุพบท ดังนั้นกริยาที่ตามหลังจึงต้องใช้รูป -ing ต้องพูดว่า Thank you for helping her ไม่ใช่ Thank you for help her

แบบฝึกหัด

เติมประโยคขอบคุณด้วยรูปที่ถูกต้องของ help: Thank you for ____ me with my homework.

ดูคำตอบ

helping

And to get rid of the taste of the salty water, กริยาวลี

2:51

และเพื่อกำจัดรสชาติของน้ำเค็ม

กริยาวลี

get rid of: กำจัดสิ่งที่ไม่ต้องการ

get rid of เป็นวลีกริยาที่ต้องใช้เป็นชุด หมายถึงกำจัด ทิ้ง หรือทำให้ตัวเองพ้นจากสิ่งที่ไม่ต้องการ ในประโยคนี้หมายถึงทำให้รสชาติของน้ำเค็มหายไป ใช้โครงสร้าง get rid of + นามวลี เช่น get rid of a smell, get rid of old clothes หรือ get rid of a bad habit ในโครงสร้างนี้ rid ใช้แทนทั้งวลีไม่ได้ และห้ามตัด of ออก

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนจากบทเรียนที่หมายถึงการกำจัดสิ่งที่ไม่ต้องการให้สมบูรณ์: This soap should ____ the smell.

ดูคำตอบ

get rid of

George and I thought you might like some ice cream. น้ำเสียง/เจตนา

2:54

จอร์จกับพ่อคิดว่าพวกลูกน่าจะอยากกินไอศกรีมกัน

น้ำเสียง/เจตนา

thought you might like...: วิธีเสนอสิ่งของอย่างใส่ใจ

โครงสร้าง I/We thought you might like... ใช้เสนออาหาร ของขวัญ คำแนะนำ หรือสิ่งที่เป็นประโยชน์อย่างใส่ใจ ในประโยคนี้ จอร์จกับผู้พูดใช้เพื่อเสนอไอศกรีม thought แสดงว่าผู้พูดคิดถึงข้อเสนอนี้ไว้ก่อนแล้ว ส่วน might ช่วยไม่ให้ฟังเหมือนมั่นใจเกินไปเกี่ยวกับความชอบของอีกฝ่าย เมื่อใช้ร่วมกันจึงเปิดโอกาสให้อีกฝ่ายรับหรือปฏิเสธได้อย่างสบายใจ

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนจากบทเรียนเพื่อทำให้ข้อเสนอที่ใส่ใจสมบูรณ์: I ____ this book.

ดูคำตอบ

thought you might like

Yay!

2:59

เย้!