เกิดอะไรขึ้นก่อนประวัติศาสตร์? จุดกำเนิดมนุษยชาติ: บทเรียนภาษาอังกฤษ

Kurzgesagt – In a Nutshell

ความยากในการเรียน
1,426 คำ 169 คำ/นาที

คำอธิบายวิดีโอ: ประวัติศาสตร์ฉบับย่อนี้แสดงว่าไฟ ภาษา ความร่วมมือ เกษตรกรรม วิทยาศาสตร์ และอินเทอร์เน็ตเปลี่ยนชีวิตมนุษย์อย่างไร ก่อนตั้งคำถามถึงอนาคตของอารยธรรม ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. Never before have we humans lived — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: สังเกตการกลับลำดับคำหลังวลีปฏิเสธต้นประโยค และใช้เน้นสถานการณ์ที่ไม่เคยเกิดขึ้น 2. build on past knowledge — กริยาวลี: เข้าใจว่า build on คือพัฒนาความเข้าใจจากความรู้เดิม ไม่ใช่การก่อสร้างจริง 3. there's no saying what the future holds for us. — สำนวนและภาษาภาพพจน์: ยอมรับว่าเราไม่อาจคาดเดาอนาคต พร้อมคงน้ำเสียงสรุปที่ระมัดระวัง

คำอธิบายในบทเรียนนี้

The world we live in feels normal,

0:00

โลกที่เราอาศัยอยู่รู้สึกเป็นปกติ

ordinary.

0:03

ธรรมดา

It feels like this is just how humans exist

0:04

รู้สึกเหมือนนี่เป็นเพียงวิธีการที่มนุษย์ดำรงอยู่

and always existed.

0:07

และมีอยู่เสมอมา

But it's not.

0:09

แต่มันไม่ใช่

Never before have we humans lived in a world ไวยากรณ์

0:11

ไม่เคยมีมาก่อนที่พวกเรามนุษย์จะได้อยู่ในโลก

as sophisticated

0:14

ที่มีความซับซ้อน

and engineered to our needs as today,

0:15

และถูกสร้างมาเพื่อความต้องการของเรามากเท่าในปัจจุบัน

ไวยากรณ์

Never before have we...: การกลับตำแหน่งเพื่อเน้นความหมาย

Never before หมายถึง “ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนเลย” การวางวลีบอกเวลาเชิงปฏิเสธนี้ไว้ต้นประโยคช่วยเน้นอย่างชัดเจนว่าสถานการณ์นั้นไม่เคยมีมาก่อน เมื่อย้ายวลีนี้มาไว้ข้างหน้า present perfect ต้องสลับตำแหน่งประธานกับกริยาช่วย: Never before + have/has + ประธาน + กริยาช่อง 3 ในประโยคนี้ have อยู่หน้า we ใน “Never before have we humans lived...”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้าง present perfect แบบเน้นความหมาย โดยใช้ we และ face: Never before ____ a challenge like this.

ดูคำตอบ

have we faced

giving us the luxury to forget about ourselves วลี

0:18

ซึ่งทำให้เรามีความหรูหราที่จะลืมเกี่ยวกับตัวเอง

and not worry about survival.

0:21

และไม่ต้องกังวลเรื่องการเอาชีวิตรอด

วลี

give someone the luxury to...: อิสระพิเศษที่เกิดจากเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย

ในที่นี้ “the luxury” หมายถึงการมีอิสระ เวลา หรือความปลอดภัยมากพอที่จะทำบางสิ่ง ไม่ได้หมายถึงสิ่งของราคาแพง “Give someone the luxury to + คำกริยา” หมายถึงเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยทำให้เกิดอิสระอันมีค่านี้ขึ้นได้ รูปแบบคือ give + คน + the luxury + to-infinitive ในประโยคนี้ us คือผู้ได้รับอิสระนั้น และ to forget... บอกว่าการกระทำใดเป็นไปได้เพราะอิสระดังกล่าว

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนที่เน้นอิสระพิเศษซึ่งเกิดจากเงื่อนไขที่ดี: A flexible schedule gives me ____ take my children to school.

ดูคำตอบ

the luxury to

Food,

0:24

อาหาร

shelter,

0:24

ที่พักพิง

security,

0:25

ความปลอดภัย

all of this is more or less taken for granted. สำนวน

0:26

สิ่งเหล่านี้ล้วนถูกมองว่าเป็นของตายไม่มากก็น้อย

สำนวน

be taken for granted: ถูกมองว่าเป็นเรื่องธรรมดา

To take something for granted หมายถึงการมองว่าคน สิ่งของ หรือสภาพบางอย่างเป็นเรื่องปกติ แน่นอน หรือจะมีอยู่เสมอ จนอาจเลิกสังเกตเห็นคุณค่าหรือเลิกตั้งคำถามว่าทำไมสิ่งนั้นจึงมีอยู่ ในที่นี้ taken เป็นรูปถูกกระทำ โดย all of this คือสิ่งที่ถูกมองแบบนั้น ผู้พูดหมายความว่าอาหาร ที่อยู่อาศัย และความปลอดภัยถูกมองว่าจะมีต่อไปเอง ไม่ได้หมายความว่าสิ่งเหล่านี้ถูก “มอบให้” ตามความหมายตรงตัว

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนที่หมายถึง “ถูกมองว่าเป็นสิ่งที่จะมีอยู่เสมอ” ลงในประโยค: Reliable electricity is often ____ until a blackout happens.

ดูคำตอบ

taken for granted

But we're a special few.

0:29

แต่พวกเราคือคนกลุ่มน้อยที่พิเศษ

For more than 99.99% of human history,

0:31

กว่า 99.99% ของประวัติศาสตร์มนุษย์

life was completely different.

0:34

ชีวิตแตกต่างออกไปอย่างสิ้นเชิง

And there's no such thing as just one human history. วลี

0:36

และไม่มีหรอกประวัติศาสตร์ของมนุษย์เพียงหนึ่งเดียว

วลี

There is no such thing as ...: ไม่มีสิ่งที่เรียกว่า...

There is no such thing as + นามวลี เป็นโครงสร้างตายตัวที่ใช้บอกว่าสิ่ง ประเภท หรือแนวคิดที่เสนอขึ้นมานั้นไม่มีอยู่หรือไม่สมเหตุสมผล ในประโยคนี้ แนวคิดที่ถูกปฏิเสธคือ just one human history คำว่า such ชี้ไปยังแนวคิดที่ตามหลังมา ไม่ได้หมายถึง “สิ่งของ” ที่จับต้องได้ โครงสร้างนี้มักใช้โต้แย้งข้อสันนิษฐานก่อนจะเสนอวิธีคิดอีกแบบหนึ่ง

แบบฝึกหัด

โค้ชต้องการบอกว่าเกมที่สมบูรณ์แบบทุกด้านไม่มีอยู่จริง เติมประโยคให้สมบูรณ์: There is ____ a perfect game.

ดูคำตอบ

no such thing as

Our story begins 6 million years ago,

0:49

เรื่องราวของเราเริ่มต้นขึ้นเมื่อ 6 ล้านปีก่อน

when the tribe of hominini split

0:52

เมื่อเผ่าโฮมินินีแยกออกจากกัน

and our relationship with the apes ended.

0:53

และความสัมพันธ์ของเรากับลิงยักษ์ก็สิ้นสุดลง

2.8 million years ago,

0:56

เมื่อ 2.8 ล้านปีก่อน

the genus of Homo,

0:58

สกุลโฮโม

the first humans emerged.

0:59

มนุษย์กลุ่มแรกได้ถือกำเนิดขึ้น

We like to think of ourselves as the only humans,

1:02

เราชอบคิดว่าเราเป็นมนุษย์เพียงกลุ่มเดียว

but this is far from the truth. สำนวน

1:05

แต่นี่ห่างไกลจากความจริงมาก

สำนวน

far from the truth: แตกต่างจากข้อเท็จจริงอย่างมาก

ในที่นี้ far from the truth หมายถึง “แตกต่างจากสิ่งที่เป็นจริงอย่างมาก” คำว่า far บอกระดับ ไม่ใช่ระยะทางทางกายภาพ ดังนั้นผู้พูดจึงกำลังปฏิเสธความคิดที่เพิ่งกล่าวถึงอย่างชัดเจน โครงสร้าง be far from + คำนามหรือ gerund อาจหมายถึง “ยังไม่ใกล้เคียงกับสภาวะนั้นเลย” เช่น far from certain หรือ far from finished เมื่อใช้กับ the truth จะเป็นวิธีบอกว่าความเชื่อหนึ่งผิดอย่างมาก โดยชัดเจนแต่ไม่ตรงแรงเท่า That's false.

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ far from the truth เพื่อบอกว่าความคิดหนึ่งไม่ถูกต้องอย่างมาก

  1. The book fell far from the shelf.
  2. The library is far from my house.
  3. The rumor that the library is closing is far from the truth.
ดูคำตอบ

The rumor that the library is closing is far from the truth.

When we,

1:07

เมื่อพวกเรา

Homo sapiens sapiens,

1:08

โฮโม เซเปียนส์ เซเปียนส์

came into existence 200,000 years ago, วลี

1:09

ถือกำเนิดขึ้นเมื่อ 200,000 ปีก่อน

there were at least six other human species around.

1:12

มีมนุษย์อีกอย่างน้อยหกสายพันธุ์อยู่รอบตัวเรา

วลี

came into existence: เริ่มมีอยู่

came into existence หมายถึง “เริ่มมีอยู่” หรือ “ถือกำเนิดขึ้น” ในประโยคนี้วลีดังกล่าวบอกถึงต้นกำเนิดของ Homo sapiens sapiens เมื่อประมาณ 200,000 ปีก่อน โดย into ไม่ได้บอกการเคลื่อนเข้าไปในสถานที่ โครงสร้าง come into existence มักใช้เมื่อกล่าวถึงสายพันธุ์ สถาบัน แนวคิด ระบบ หรือสิ่งอื่นที่ปรากฏขึ้นเป็นครั้งแรกหรือถูกสร้างขึ้น รูปอดีตคือ came into existence

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ "come into existence": The online archive ____ when volunteers began collecting old photographs.

ดูคำตอบ

came into existence

Cousins of comparable intelligence and ability,

1:16

ลูกพี่ลูกน้องที่มีความฉลาดและความสามารถทัดเทียมกัน

which must have been incredibly scary,

1:19

ซึ่งต้องเป็นเรื่องที่น่ากลัวอย่างเหลือเชื่อ

kind of like living with aliens. ลำดับความ

1:21

คล้ายกับว่ากำลังใช้ชีวิตร่วมกับมนุษย์ต่างดาว

ลำดับความ

kind of like: การเปรียบเทียบแบบไม่ตรงกันทั้งหมด

ในที่นี้ kind of like ใช้เริ่มการเปรียบเทียบแบบไม่ตรงกันทั้งหมด โดยเปรียบการอยู่ร่วมกับมนุษย์อีกสายพันธุ์ที่มีสติปัญญากับการอยู่ร่วมกับมนุษย์ต่างดาว การเปรียบเทียบนี้ช่วยให้ผู้ฟังนึกภาพสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยได้ kind of ทำให้การเปรียบเทียบด้วย like เบาลง จึงหมายถึง “คล้ายกันในบางด้าน” ไม่ใช่ “เหมือนกันทุกอย่าง” ในการใช้นี้ kind of ไม่ได้หมายถึง “ชนิดหนึ่งของ”

แบบฝึกหัด

kind of like ในตัวอย่างสื่อความหมายใด

  1. สถานการณ์หนึ่งเป็นชนิดหรือหมวดหมู่ของอีกสถานการณ์หนึ่ง
  2. สองสถานการณ์เหมือนกันทุกอย่าง
  3. สองสถานการณ์คล้ายกันในบางด้าน แต่ไม่ได้เหมือนกันทุกอย่าง
ดูคำตอบ

สองสถานการณ์คล้ายกันในบางด้าน แต่ไม่ได้เหมือนกันทุกอย่าง

Some of them were very successful.

1:24

พวกเขาส่วนหนึ่งประสบความสำเร็จอย่างมาก

Homo erectus,

1:26

โฮโม อีเร็กตัส

for example,

1:27

ตัวอย่างเช่น

survived for 2 million years,

1:28

ดำรงชีวิตรอดมาได้ถึง 2 ล้านปี

10 times longer than modern humans have existed.

1:30

นานกว่ามนุษย์ยุคใหม่ถึง 10 เท่า

The last of the other humans disappeared around 10,000 years ago.

1:33

มนุษย์สายพันธุ์อื่นๆ สายพันธุ์สุดท้ายสูญพันธุ์ไปเมื่อประมาณ 10,000 ปีก่อน

We don't know what caused them to die out. กริยาวลี

1:38

เราไม่รู้ว่าอะไรเป็นสาเหตุที่ทำให้พวกเขาสูญพันธุ์

กริยาวลี

die out: เมื่อทั้งกลุ่มหายไป

Die out หมายถึงทั้งสายพันธุ์ กลุ่ม ภาษา หรือประเพณีค่อย ๆ ลดจำนวนหรือพบน้อยลงจนหายไปโดยสิ้นเชิง out เพิ่มความหมายว่าไม่เหลืออยู่เลย ในที่นี้ them หมายถึงมนุษย์สายพันธุ์อื่น ประโยคนี้ถามว่าอะไรทำให้กลุ่มเหล่านั้นหายไปทั้งหมด ไม่ได้ถามว่าอะไรทำให้สมาชิกเพียงบางรายเสียชีวิต

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย phrasal verb ที่หมายถึง “หายไปโดยสิ้นเชิงทั้งสายพันธุ์”: Without protection, the rare frog may ____.

ดูคำตอบ

die out

Modern humans have at least a few percent of Neanderthal and other human DNA,

1:41

มนุษย์ยุคใหม่มีดีเอ็นเอของนีแอนเดอร์ทัลและมนุษย์กลุ่มอื่นอยู่อย่างน้อยสองสามเปอร์เซ็นต์

so there was some mixing,

1:45

ดังนั้นจึงมีการผสมข้ามสายพันธุ์อยู่บ้าง

but certainly not enough to be a merger between species.

1:47

แต่ก็ไม่เพียงพอที่จะเป็นการรวมกันระหว่างสายพันธุ์อย่างแน่นอน

So we don't know if our cousins went away because they lost the battle over resources

1:50

ดังนั้นเราจึงไม่รู้ว่าลูกพี่ลูกน้องของเราหายไปเพราะพวกเขาพ่ายแพ้ในการต่อสู้แย่งชิงทรัพยากร

or because of a series of minor genocides.

1:54

หรือเป็นเพราะการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์เล็กๆ น้อยๆ เป็นชุด

Either way, ลำดับความ

1:56

ไม่ว่าจะด้วยวิธีใด

only we remain.

1:57

เหลือเพียงพวกเราเท่านั้น

ลำดับความ

Either way: กลับมาสู่ข้อสรุปร่วมเดียวกัน

Either way หมายถึง “ไม่ว่าความเป็นไปได้ใดในสองอย่างจะเป็นจริง” ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวใช้ปิดการแยกอธิบายระหว่างการแข่งขันแย่งทรัพยากรกับการสูญพันธุ์ขนาดเล็กหลายครั้ง แล้วนำเข้าสู่ข้อสรุปที่เหมือนกันของทั้งสองกรณี นั่นคือเหลือเพียง “พวกเรา” ใช้วลีนี้เพื่อหยุดพูดถึงสองทางแยกทีละทาง แล้วกลับมาที่ผลลัพธ์เดียวซึ่งไม่เปลี่ยนแปลง

แบบฝึกหัด

เติมคำเชื่อมที่แสดงว่าข้อสรุปไม่เปลี่ยนแปลงในความเป็นไปได้ทั้งสองอย่าง: We can meet online or in person. ____, we should prepare the slides first.

ดูคำตอบ

Either way

Back to the beginnings of humanity.

2:00

กลับไปที่จุดเริ่มต้นของมนุษยชาติ

2.8 million years ago,

2:02

2.8 ล้านปีก่อน

early humans used tools,

2:04

มนุษย์ยุคแรกใช้เครื่องมือ

but did not make a lot of progress for nearly 2 million years

2:05

แต่ก็ไม่ได้มีความก้าวหน้าอะไรมากนักเป็นเวลาเกือบ 2 ล้านปี

until they learned to control fire.

2:09

จนกระทั่งพวกเขาเรียนรู้ที่จะควบคุมไฟ

Fire meant cooking,

2:12

ไฟหมายถึงการปรุงอาหาร

which made food more nutritious, ลำดับความ

2:14

ซึ่งทำให้อาหารมีคุณค่าทางโภชนาการมากขึ้น

which contributed to the development of our brain.

2:16

ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาสมองของเรา

ลำดับความ

which made... และ which contributed to... เพื่อสร้างลำดับเหตุและผล

อนุประโยค which แรกเพิ่มผลลัพธ์ขั้นแรก คือการปรุงอาหารทำให้อาหารมีคุณค่าทางโภชนาการมากขึ้น อนุประโยค which ที่สองจึงต่อยอดจากผลลัพธ์นั้นและบอกผลกระทบขั้นถัดไป คือสิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาสมอง เมื่อใช้ which ซ้ำในลักษณะนี้ จะเกิดลำดับทีละขั้นว่า “เหตุการณ์ → ผลลัพธ์ → ผลลัพธ์ต่อเนื่อง” which ตัวที่สองไม่ได้ขยาย cooking ซ้ำเท่านั้น แต่พาคำอธิบายเดินหน้าต่อจากผลของอนุประโยคแรก

แบบฝึกหัด

ในประโยคต่อไปนี้ อนุประโยค which ที่สองต่อยอดจากอะไร? The storm flooded the road, which delayed the bus, which made us late for school.

  1. หัวข้อใหม่ที่ไม่เกี่ยวกับผลลัพธ์แรก
  2. เฉพาะคำนาม road
  3. ผลลัพธ์ที่ว่ารถบัสล่าช้า
ดูคำตอบ

ผลลัพธ์ที่ว่ารถบัสล่าช้า

It also produced light and warmth,

2:19

มันยังให้แสงสว่างและความอบอุ่น

which made days longer and winters less gruesome.

2:21

ซึ่งทำให้กลางวันยาวนานขึ้นและฤดูหนาวไม่โหดร้ายนัก

On top of that, ลำดับความ

2:24

นอกจากนั้น

it not only scared predators away, ไวยากรณ์

2:25

มันไม่เพียงแต่ทำให้ผู้ล่ากลัวและหนีไป

it could also be used for hunting.

2:27

มันยังสามารถใช้เพื่อการล่าสัตว์ได้อีกด้วย

ลำดับความ

On top of that ในฐานะคำเชื่อมเพื่อเพิ่มข้อมูล

On top of that เป็นคำเชื่อมระดับประโยค หมายถึง “นอกจากสิ่งที่กล่าวไปแล้ว” คำนี้บอกผู้ฟังว่ากำลังจะมีการเพิ่มประเด็นสำคัญอีกข้อหนึ่ง ในประโยคนี้ คำดังกล่าวนำเสนอข้อดีอีกอย่างต่อจากข้อดีที่กล่าวไว้ก่อนหน้า ไม่ได้บอกตำแหน่งทางกายภาพว่าสิ่งหนึ่งอยู่เหนืออีกสิ่งหนึ่ง

แบบฝึกหัด

ตัวเลือกใดเหมาะที่สุดสำหรับเพิ่มประเด็นสนับสนุนต่อจากประเด็นก่อนหน้า? The library is free to join. ___, it stays open until 9 p.m.

  1. On top of that
  2. Instead of that
  3. Under that
ดูคำตอบ

On top of that

ไวยากรณ์

not only ... also สำหรับสองประเด็นที่เป็นจริง

โครงสร้าง not only ... also ... บอกว่าประเด็นแรกเป็นจริงและประเด็นที่สองก็เป็นจริงด้วย พร้อมทั้งเน้นข้อมูลที่เพิ่มเข้ามาเป็นพิเศษ Not only ไม่ได้ปฏิเสธประเด็นแรก แต่หมายความว่าข้อความไม่ได้จำกัดอยู่เพียงประเด็นนั้น ในประโยคนี้ แต่ละประเด็นมีอนุประโยคของตัวเอง ได้แก่ it not only scared ... และ it could also be used .... อนุประโยคที่สองจึงมีประธานและกริยาช่วยแสดงภาวะของตัวเองได้ ในอนุประโยคนั้น also อยู่หลัง could และอยู่หน้ากริยาหลัก: could also be used

แบบฝึกหัด

เติมโครงสร้าง not only ... also ให้สมบูรณ์: The app ____ tracks your steps; it can ____ warn you when you have been sitting too long.

ดูคำตอบ

not only · also

A torched wood or grassland provided small animals,

2:29

ป่าหรือทุ่งหญ้าที่ถูกไฟเผาจะให้สัตว์ตัวเล็กๆ

nuts and tubers

2:32

ถั่ว และหัวใต้ดิน

that were pre-roasted.

2:33

ที่ถูกย่างไว้ล่วงหน้าแล้ว

From 300,000 years ago,

2:35

ตั้งแต่ 300,000 ปีก่อน

most of the different human species lived in small hunter-gatherer societies.

2:37

มนุษย์หลากหลายสายพันธุ์ส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในสังคมนักล่าสัตว์หาของป่าเล็กๆ

They had fire,

2:42

พวกเขามีไฟ

wood and stone tools,

2:43

เครื่องมือไม้และหิน

planned for the future,

2:44

มีการวางแผนสำหรับอนาคต

buried their dead,

2:46

ฝังศพคนตายของพวกเขา

and had cultures of their own. ไวยากรณ์

2:47

และมีวัฒนธรรมเป็นของตัวเอง

ไวยากรณ์

of their own: การเป็นเจ้าของอย่างเป็นอิสระ

ใน cultures of their own วลี of their own หมายถึง “เป็นของกลุ่มเหล่านั้นโดยเฉพาะ” วลีนี้เน้นว่าแต่ละกลุ่มมีวัฒนธรรมที่เป็นอิสระของตนเอง ไม่ใช่เพียงใช้วัฒนธรรมที่กลุ่มอื่นมอบให้ รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ คำนาม + of + คำแสดงความเป็นเจ้าของ + own เช่น a room of my own, an idea of her own, traditions of their own ให้เปลี่ยน my, her หรือ their ให้ตรงกับเจ้าของ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย of + คำแสดงความเป็นเจ้าของที่ถูกต้อง + own: “The club created a tradition ____.”

ดูคำตอบ

of its own

But most importantly,

2:49

แต่ที่สำคัญที่สุดคือ

they spoke to each other,

2:50

พวกเขาพูดคุยกัน

probably in a kind of proto-language less complex than ours.

2:52

บางทีอาจจะเป็นภาษาต้นแบบชนิดหนึ่งที่ซับซ้อนน้อยกว่าภาษาของเรา

If we had a time machine, ไวยากรณ์

2:57

ถ้าเรามีไทม์แมชชีน

how far would we be able to go back,

2:58

เราจะสามารถย้อนกลับไปได้ไกลแค่ไหน

steal a few babies,

3:01

ขโมยเด็กทารกมาสองสามคน

and raise them today without anyone noticing that they're a bit different? ไวยากรณ์

3:02

และเลี้ยงดูพวกเขาในวันนี้โดยไม่มีใครสังเกตเห็นว่าพวกเขาต่างออกไปเล็กน้อย?

ไวยากรณ์

If we had ..., how far would we ...?: สมมติฐานที่ไม่เป็นจริง

ใน If we had a time machine คำว่า had ใช้ตั้งเงื่อนไขที่ไม่เป็นจริงในปัจจุบัน ผู้พูดไม่ได้มีไทม์แมชชีนจริง ๆ รูปอดีตตรงนี้แสดงระยะห่างจากความเป็นจริง ไม่ได้หมายถึงเหตุการณ์ในอดีต ส่วน how far would we be able to go back คือผลลัพธ์สมมติที่อยู่ในรูปคำถาม เนื่องจากเป็นคำถามที่มีคำแสดงคำถาม จึงวาง would ไว้หน้าประธาน we รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ If + ประธาน + รูปอดีต, คำแสดงคำถาม + would + ประธาน + กริยารูปพื้นฐาน ...?

แบบฝึกหัด

เติมคำถามสมมติที่ไม่เป็นจริงในปัจจุบัน โดยใส่รูปอดีตของ have ในช่องแรก และ would ในช่องที่สอง: “If we ____ a time machine, how far ____ we be able to travel?”

ดูคำตอบ

had · would

ไวยากรณ์

without anyone noticing: โดยไม่มีใครสังเกตเห็น

ใน without anyone noticing คำว่า without นำเข้าสถานการณ์ประกอบที่ไม่ได้เกิดขึ้น กล่าวคือ การกระทำหลักเกิดขึ้น แต่ไม่มีใครสังเกตเห็น anyone เป็นประธานเชิงความหมายของ noticing ส่วน noticing เป็นรูป -ing ไม่ใช่กริยาหลักอีกตัวหนึ่ง รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ without + คำนาม/คำสรรพนาม + -ing ซึ่งบอกว่าเหตุการณ์หลักเกิดขึ้น แต่บุคคลที่อยู่หลัง without ไม่ได้ทำกริยาในรูป -ing ในบริบทปฏิเสธนี้ anyone ทำให้ทั้งวลีมีความหมายว่า “ไม่มีใคร”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปแบบสั้น ๆ ที่หมายความว่าไม่มีใครสังเกตสิ่งที่เขาทำ: Leo opened the gift ____.

ดูคำตอบ

without anyone noticing

There is much debate.

3:07

มีการถกเถียงกันมาก

Anatomically modern humans emerged 200,000 years ago,

3:09

มนุษย์ที่มีความคล้ายคลึงทางกายวิภาคในยุคปัจจุบันปรากฏขึ้นเมื่อ 200,000 ปีก่อน

but probably 70,000 years is as far as we could travel back and still snatch a behaviorally modern human. ไวยากรณ์

3:13

แต่อาจจะแค่ 70,000 ปีเท่านั้นที่เราสามารถย้อนเวลากลับไปและฉกตัวมนุษย์ที่มีพฤติกรรมแบบยุคใหม่มาได้

ไวยากรณ์

as far as we could travel back: ขีดจำกัดที่ย้อนกลับไปได้ไกลที่สุด

ในประโยคนี้ as far as we could travel back กำหนดจุดในอดีตที่ไกลที่สุดซึ่งสามารถไปถึงได้ในการเดินทางข้ามเวลาแบบสมมุติ วลีนี้ตอบคำถามว่า “ย้อนกลับไปได้ไกลเพียงใด” และถือว่า 70,000 ปีก่อนเป็นขีดจำกัดโดยประมาณ โดยทั่วไป as far as + อนุประโยค สามารถบอกขอบเขตสูงสุดของการกระทำ การค้นหา หรือการสืบค้นได้ ดังนั้น far จึงบอกขีดจำกัดด้านเวลาหรือขอบเขตได้ ไม่ได้หมายถึงระยะทางทางกายภาพเท่านั้น

แบบฝึกหัด

ในประโยค “This is as far as our records can take us back,” คำว่า “as far as” บอกอะไร?

  1. จุดที่ไกลที่สุดซึ่งบันทึกสามารถพาไปถึงได้
  2. เงื่อนไขที่ต้องทำให้สำเร็จ
  3. ความรู้ที่จำกัดของผู้พูด
ดูคำตอบ

จุดที่ไกลที่สุดซึ่งบันทึกสามารถพาไปถึงได้

Before that,

3:20

ก่อนหน้านั้น

the babies would probably lack a few crucial gene mutations

3:21

เด็กทารกคงจะขาดการกลายพันธุ์ของยีนที่สำคัญบางอย่าง

necessary to build a brain with modern language and abstract thinking abilities.

3:24

ที่จำเป็นในการสร้างสมองที่มีภาษาและทักษะการคิดเชิงนามธรรมแบบปัจจุบัน

At some point around 50,000 years ago,

3:29

ณ จุดใดจุดหนึ่งเมื่อประมาณ 50,000 ปีก่อน

there was an explosion in innovation. สำนวน

3:32

ได้เกิดการระเบิดของนวัตกรรม

สำนวน

An explosion in innovation ในฐานะคำเปรียบเทียบของการเติบโตอย่างรวดเร็ว

ในที่นี้ an explosion in innovation เป็นคำเปรียบเทียบที่หมายถึงแนวคิดใหม่ เครื่องมือ และกิจกรรมสร้างสรรค์เพิ่มขึ้นอย่างฉับพลันและมหาศาล ไม่ได้เกิดการระเบิดจริง ๆ โครงสร้าง an explosion in + คำนามทำให้การเพิ่มขึ้นดูรวดเร็วและรุนแรง โดยกล่าวถึงนวัตกรรมจำนวนมากที่เกิดขึ้นในวงกว้าง ไม่ใช่สิ่งประดิษฐ์เพียงชิ้นเดียว

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยคำเปรียบเทียบสามคำที่หมายถึง “การเพิ่มขึ้นอย่างฉับพลันและมหาศาล”: After the free app launched, there was ____ downloads.

ดูคำตอบ

an explosion in

Tools and weapons became more sophisticated and culture became more complex,

3:34

เครื่องมือและอาวุธเริ่มซับซ้อนขึ้นและวัฒนธรรมก็มีความซับซ้อนมากขึ้น

because at this point humans had a multi-purpose brain

3:39

เนื่องจากจุดนี้มนุษย์มีสมองที่ใช้ทำสิ่งต่างๆ ได้หลากหลาย

and a more advanced language to communicate information with each other effectively

3:42

และภาษาที่ก้าวหน้าขึ้นเพื่อสื่อสารข้อมูลระหว่างกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

and down to the last detail. สำนวน

3:46

และเจาะลึกในทุกๆ รายละเอียด

สำนวน

Down to the last detail เพื่อสื่อถึงความแม่นยำครบถ้วน

Down to the last detail หมายถึงการรวมข้อมูลแม้แต่ส่วนที่เล็กที่สุดหรือส่วนสุดท้ายไว้ด้วย ในประโยคนี้ สำนวนดังกล่าวแสดงว่ามนุษย์สามารถสื่อสารได้อย่างแม่นยำและครบถ้วนมาก Down to แสดงจุดปลายของขอบเขต กล่าวคือ การสื่อสารครอบคลุมตั้งแต่แนวคิดหลักไปจนถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนที่ลงด้านล่าง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนตายตัวที่หมายถึง “โดยวางแผนทุกส่วนเล็ก ๆ ไว้แล้ว”: Nora organized the science fair ____.

ดูคำตอบ

down to the last detail

This allowed much closer cooperation

3:48

สิ่งนี้ช่วยให้เกิดความร่วมมือที่ใกล้ชิดกันมากขึ้น

and is what really makes us different from any other creature on Earth. ไวยากรณ์

3:51

และเป็นสิ่งที่ทำให้เราแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตอื่นใดบนโลกใบนี้อย่างแท้จริง

ไวยากรณ์

what really makes us different ในฐานะอนุประโยคสัมพัทธ์แบบรวม

What really makes us different... ไม่ใช่คำถาม ในที่นี้ what มีความหมายเท่ากับ “the thing that” และนำหน้าอนุประโยคสัมพัทธ์แบบรวม กล่าวคือ what รวมทั้งความหมายของ “สิ่ง” ที่ไม่ได้ระบุชื่อและหน้าที่เชื่อมไปยัง makes ไว้ในคำเดียว เมื่ออยู่หลัง is อนุประโยคทั้งหมดทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มประธาน ในบริบทนี้ อนุประโยคชี้ว่าความสามารถในการร่วมมือกันอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้นคือปัจจัยที่ทำให้มนุษย์แตกต่างจากสิ่งมีชีวิตอื่นอย่างแท้จริง รูปแบบ X is what makes Y happen ใช้เน้นสาเหตุหรือคุณลักษณะที่เป็นตัวกำหนดได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยคำหนึ่งคำที่มีความหมายว่า “the thing that”: Working together is ____ makes this team successful.

ดูคำตอบ

what

Not our comparatively weak bodies and inferior senses, ลำดับความ

3:55

ไม่ใช่เพราะร่างกายที่ค่อนข้างอ่อนแอและประสาทสัมผัสที่ด้อยกว่าของเรา

but the ability to cooperate flexibly in large groups,

3:59

แต่คือความสามารถในการร่วมมือกันอย่างยืดหยุ่นในกลุ่มใหญ่

unlike, for example,

4:02

ซึ่งต่างจากตัวอย่างเช่น

rigid beehives or intimate but tiny wolf packs.

4:04

รังผึ้งที่เข้มงวด หรือฝูงหมาป่าที่ใกล้ชิดแต่มีขนาดเล็ก

ลำดับความ

Not X, but Y สำหรับแก้คำอธิบายที่ผู้ฟังคาดไว้

Not X, but Y ปฏิเสธ X ก่อน แล้วจึงย้ายจุดเน้นหลักไปที่ Y รูปแบบนี้พาผู้ฟังออกจากคำอธิบายที่ดูชัดเจนแต่ไม่ถูกต้อง ซึ่งก็คือร่างกายที่อ่อนแอและประสาทสัมผัสที่ด้อยกว่า แล้วหันไปยังข้อเสนอที่แท้จริง คือความสามารถในการร่วมมือกันอย่างยืดหยุ่นในกลุ่มขนาดใหญ่ สองส่วนนี้รวมกันเป็นการเปรียบต่างเพื่อแก้ความเข้าใจ แม้ว่าช่วงคำบรรยายนี้จะอยู่ในรูปของข้อความที่ต่อจากก่อนหน้า ไม่ใช่ประโยคสมบูรณ์ก็ตาม ในสุนทรพจน์และงานเขียนเชิงโต้แย้ง รูปแบบนี้ทำให้การแก้ความเข้าใจเด่นชัดกว่าการกล่าวเพียง Y

แบบฝึกหัด

คุณต้องการบอกว่าค่าใช้จ่ายไม่ใช่ปัญหา แต่เวลาที่ต้องใช้ต่างหากคือปัญหาที่แท้จริง ประโยคใดมีความหมายตามที่ต้องการ

  1. The main problem is either the cost or the time it takes.
  2. The main problem is not the cost, but the time it takes.
  3. The main problems are not only the cost but also the time it takes.
ดูคำตอบ

The main problem is not the cost, but the time it takes.

As our brain evolved,

4:08

ในขณะที่สมองของเราวิวัฒนาการ

we became able to do something life had been unable to do up to this point.

4:10

เราก็สามารถทำในสิ่งที่สิ่งมีชีวิตไม่เคยทำได้จนถึงจุดนี้

One,

4:15

หนึ่ง

expand knowledge quickly.

4:15

ขยายความรู้อย่างรวดเร็ว

Two,

4:17

สอง

preserve the knowledge gained over generations.

4:18

รักษาความรู้ที่ได้รับมาหลายชั่วอายุคน

Three,

4:21

สาม

build on past knowledge to gain even deeper insights. กริยาวลี

4:22

ต่อยอดความรู้ในอดีตเพื่อให้ได้มาซึ่งข้อมูลเชิงลึกที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

กริยาวลี

build on past knowledge: ต่อยอดจากความรู้เดิม

ในที่นี้ build on หมายถึงใช้ความรู้ที่มีอยู่เป็นพื้นฐานเพื่อเรียนรู้ต่อหรือค้นพบสิ่งใหม่ ไม่ได้หมายถึงการสร้างสิ่งของจริง ๆ ในโครงสร้าง build on + คำนาม คำนามจะระบุแนวคิด ผลลัพธ์ ทักษะ หรือประสบการณ์ที่รองรับขั้นต่อไป วลีนี้แสดงว่าความก้าวหน้าเกิดจากการสะสม โดยความเข้าใจใหม่พัฒนาต่อจากสิ่งที่รู้อยู่แล้ว

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ build on ในความหมายว่า “ใช้ความรู้ที่มีอยู่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาต่อไป”

  1. We can build the model on the table after lunch.
  2. We can build up our stamina by running each week.
  3. We can build on what we learned yesterday to solve the harder problem.
ดูคำตอบ

We can build on what we learned yesterday to solve the harder problem.

This seems daft,

4:27

นี่ดูเหมือนโง่เขลา

but until then,

4:28

แต่จนถึงตอนนั้น

information had to be passed on from generation to generation, กริยาวลี

4:29

ข้อมูลต้องถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น

กริยาวลี

passed on from generation to generation: ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น

ในประโยคนี้ passed on หมายถึง “ถูกถ่ายทอด” หรือ “ถูกส่งต่อ” รูปถูกกระทำ information had to be passed on เน้นที่ข้อมูล ไม่ใช่คนที่ถ่ายทอดข้อมูลนั้น from generation to generation แสดงเส้นทางการส่งต่อที่เกิดซ้ำผ่านหลายรุ่นต่อเนื่องกัน ไม่ใช่การส่งต่อเพียงครั้งเดียว เมื่อรวมกันแล้ว วลีนี้ใช้อธิบายความรู้ ประเพณี เรื่องราว หรือลักษณะที่คงอยู่เป็นเวลานาน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนที่หมายถึง “ถูกถ่ายทอดซ้ำผ่านรุ่นที่ต่อเนื่องกัน”: The family recipe was ____.

ดูคำตอบ

passed on from generation to generation

mostly through genetics,

4:32

ส่วนใหญ่ผ่านทางพันธุกรรม

which is not efficient.

4:34

ซึ่งไม่มีประสิทธิภาพ

Still,

4:36

อย่างไรก็ตาม

for the next 40,000 years,

4:37

ในช่วง 40,000 ปีต่อมา

human life remained more or less the same.

4:38

ชีวิตของมนุษย์ยังคงเหมือนเดิมไม่มากก็น้อย

There was little to build upon.

4:42

มีสิ่งให้ต่อยอดน้อยมาก

Our ancestors were only one animal among many.

4:43

บรรพบุรุษของเราเป็นเพียงสัตว์ตัวหนึ่งในหมู่สัตว์จำนวนมาก

Building a skyscraper without knowing what a house is is hard. ลำดับความ

4:47

การสร้างตึกระฟ้าโดยไม่รู้ว่าบ้านคืออะไรเป็นเรื่องยาก

ลำดับความ

สร้างตึกระฟ้าโดยไม่รู้ว่าบ้านคืออะไร: อุปมาที่เป็นรูปธรรม

ประโยคนี้ใช้อุปมาแบบเป็นรูปธรรมเพื่ออธิบายความสัมพันธ์เชิงนามธรรมที่สิ่งหนึ่งต้องพึ่งพาอีกสิ่งหนึ่ง การสร้างตึกระฟ้าแทนการสร้างความรู้หรือผลงานที่ซับซ้อนมาก ส่วนการรู้ว่าบ้านคืออะไรแทนการมีความรู้พื้นฐานที่จำเป็นก่อน การเปรียบเทียบนี้จัดเหตุผลให้อยู่ในภาพของเหตุและผลง่าย ๆ ว่า เมื่อขาดรากฐานก็สร้างผลลัพธ์ขั้นสูงได้ยาก ภาพการก่อสร้างทำให้แนวคิดที่ว่าความรู้สะสมขึ้นเป็นชั้น ๆ เข้าใจและนำไปเล่าต่อได้ง่ายขึ้น

แบบฝึกหัด

การเปรียบเทียบตึกระฟ้ากับบ้านทำหน้าที่อะไรในการให้เหตุผลนี้

  1. กล่าวว่าตึกระฟ้าสร้างยากกว่าบ้านเสมอ
  2. เปลี่ยนข้อกล่าวเชิงนามธรรมเรื่องความรู้ที่สะสมมาให้เป็นภาพที่เป็นรูปธรรมของงานขั้นสูงซึ่งต้องพึ่งพาพื้นฐาน
  3. เปลี่ยนหัวข้อจากความรู้ไปเป็นสถาปัตยกรรมสมัยใหม่
ดูคำตอบ

เปลี่ยนข้อกล่าวเชิงนามธรรมเรื่องความรู้ที่สะสมมาให้เป็นภาพที่เป็นรูปธรรมของงานขั้นสูงซึ่งต้องพึ่งพาพื้นฐาน

But while it's easy to be arrogant in our attitude to our ancestors, ไวยากรณ์

4:51

แต่ในขณะที่มันง่ายที่จะแสดงท่าทีเย่อหยิ่งต่อบรรพบุรุษของเรา

this would be ignorant.

4:55

นี่จะถือเป็นความเพิกเฉย

ไวยากรณ์

while it's easy...: while ที่ใช้แสดงการยอมรับก่อนโต้แย้ง

while ในที่นี้หมายถึง although หรือ ‘แม้ว่า’ ไม่ได้หมายถึง ‘ในช่วงเวลาที่’ คำนี้นำเข้าส่วนยอมรับก่อนว่า การรู้สึกว่าตนเหนือกว่าบรรพบุรุษเป็นปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นได้ง่าย แล้วจึงปฏิเสธท่าทีดังกล่าวว่าเกิดจากความไม่รู้ รูปแบบนี้จัดเหตุผลเป็น ‘while + ประเด็นที่ยอมรับก่อน ตามด้วยคำตัดสินหลักที่ตรงข้ามกัน’ จึงช่วยให้ยอมรับประเด็นหนึ่งก่อนนำเสนอข้อสรุปที่ต้องการเน้น

แบบฝึกหัด

while ในตัวอย่างแสดงความสัมพันธ์แบบใด

  1. ยอมรับก่อนว่าความหยิ่งผยองเป็นปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นได้ง่าย แล้วจึงตัดสินว่าท่าทีดังกล่าวเกิดจากความไม่รู้
  2. กล่าวว่าความหยิ่งผยองและความไม่รู้เกิดขึ้นพร้อมกัน
  3. ให้เหตุผลว่าทำไมผู้คนจึงควรหยิ่งผยองต่อบรรพบุรุษ
ดูคำตอบ

ยอมรับก่อนว่าความหยิ่งผยองเป็นปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นได้ง่าย แล้วจึงตัดสินว่าท่าทีดังกล่าวเกิดจากความไม่รู้

Humans 50,000 years ago were survival specialists.

4:56

มนุษย์เมื่อ 50,000 ปีที่แล้วคือผู้เชี่ยวชาญด้านการเอาชีวิตรอด

They had a detailed mental map of their territory,

5:00

พวกเขามีแผนที่ทางความคิดของอาณาเขตของพวกเขาอย่างละเอียด

their senses were fine-tuned to the environment, วลี

5:03

ประสาทสัมผัสของพวกเขาได้รับการปรับแต่งให้เข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างละเอียด

วลี

fine-tuned to the environment: ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างละเอียด

ในที่นี้ fine-tuned to the environment หมายความว่าประสาทสัมผัสปรับเข้ากับสภาพรอบตัวได้อย่างละเอียดแม่นยำมาก จึงตรวจจับสัญญาณที่สำคัญต่อการอยู่รอดได้ รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ be fine-tuned to + คำนาม ใช้บอกว่าสิ่งหนึ่งเข้ากับเงื่อนไขหรือเป้าหมายอย่างมากจากการปรับอย่างละเอียดหรือการปรับตัวเป็นเวลานาน fine ไม่ได้หมายถึงเพียง “ดี” และ tuned เป็นความหมายเชิงเปรียบเทียบ ไม่ใช่การตั้งเสียงดนตรี

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนเป้าหมายที่หมายถึง “ได้รับการปรับอย่างละเอียดเพื่อให้เข้ากัน”: The camera is ____ low-light conditions.

ดูคำตอบ

fine-tuned to

they knew and memorized a great amount of information about plants and animals.

5:05

พวกเขารู้และจดจำข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับพืชและสัตว์

They could make complicated tools that required years of careful training and very fine motor skills.

5:10

พวกเขาสามารถสร้างเครื่องมือที่ซับซ้อนซึ่งต้องใช้การฝึกฝนอย่างระมัดระวังเป็นเวลาหลายปีและทักษะการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อนมาก

Their bodies,

5:16

ร่างกายของพวกเขา

compared to our athletes today,

5:17

เมื่อเทียบกับนักกีฬาของเราในปัจจุบัน

just because of their daily routines.

5:19

เป็นแบบนั้นเพียงเพราะกิจวัตรประจำวันของพวกเขา

And they lived a rich social life within their tribe.

5:21

และพวกเขามีชีวิตทางสังคมที่อุดมสมบูรณ์ภายในชนเผ่าของพวกเขา

Survival required so many skills that the average brain volume of early modern humans ไวยากรณ์

5:24

การเอาชีวิตรอดต้องใช้ทักษะมากมายจนปริมาตรสมองโดยเฉลี่ยของมนุษย์ยุคใหม่ตอนต้น

might even have been bigger than it is today. ไวยากรณ์

5:29

อาจจะใหญ่กว่าในปัจจุบันเสียด้วยซ้ำ

ไวยากรณ์

so many skills that: มีทักษะมากเสียจน...

So many skills that เชื่อมจำนวนที่มากเข้ากับผลที่ตามมา กล่าวคือ การอยู่รอดต้องใช้ทักษะจำนวนมาก และอนุประโยคหลัง that นำเสนอความเป็นไปได้ที่ปริมาตรสมองโดยเฉลี่ยจะใหญ่กว่าในฐานะผลหรือข้อสรุปจากความต้องการเหล่านั้น รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ so many + คำนามนับได้พหูพจน์ + that + อนุประโยคบอกผล ในที่นี้ that เป็นคำสันธานที่นำเข้าสู่ผล ไม่ใช่คำชี้เฉพาะที่หมายถึง “สิ่งนั้น”

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้โครงสร้างบอกผล so ... that: The guide answered ____ questions ____ the tour started late.

ดูคำตอบ

so many · that

ไวยากรณ์

might even have been bigger than: การเปรียบเทียบอดีตอย่างระมัดระวัง

Might have been + คำคุณศัพท์ ใช้คาดเดาสภาพในอดีตอย่างระมัดระวัง รูปนี้บอกว่าหลักฐานเปิดโอกาสให้เป็นเช่นนั้นได้ แต่ไม่ได้ยืนยันว่าเป็นเรื่องแน่นอน even ทำให้การเปรียบเทียบดูน่าประหลาดใจ ส่วน bigger than ใช้นำสิ่งที่เป็นเกณฑ์เปรียบเทียบ ในที่นี้ than it is today เปรียบเทียบขนาดที่อาจเป็นไปได้ในอดีตกับขนาดปัจจุบันที่ทราบอยู่แล้ว วลีนี้ไม่ได้สื่อถึงความเสียดายต่อโอกาสที่พลาดไป

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกอย่างระมัดระวังว่ารุ่นก่อนหน้าอาจมีขนาดใหญ่กว่ารุ่นปัจจุบัน

  1. The earlier model must have been bigger than the current one.
  2. The next model might even be bigger than the current one.
  3. The earlier model might even have been bigger than the current one.
ดูคำตอบ

The earlier model might even have been bigger than the current one.

As a group, ลำดับความ

5:32

ในฐานะกลุ่ม

we know more today,

5:33

วันนี้เรารู้มากขึ้น

but as individuals,

5:34

แต่ในฐานะรายบุคคล

our ancestors were superior to us.

5:36

บรรพบุรุษของเราเหนือกว่าเรา

ลำดับความ

As a group ... as individuals: การเปลี่ยนระดับของการเปรียบเทียบ

วลีที่ใช้ as ทั้งสองวลีบอกว่าควรตัดสินแต่ละข้อความในระดับใด As a group หมายถึงการมองคนทั้งหมดเป็นส่วนรวมและรวมความรู้ของพวกเขาเข้าด้วยกัน ส่วน as individuals หมายถึงการมองทีละคน กรอบประโยคที่ขนานกันทำให้ข้อความทั้งสองอยู่คนละระดับ จึงไม่ขัดแย้งกันในทางเหตุผล สังคมสมัยใหม่อาจมีความรู้รวมมากกว่า แต่บรรพบุรุษหนึ่งคนก็ยังอาจถูกมองว่ามีความสามารถมากกว่าในฐานะบุคคล ที่นี่ as หมายถึง “เมื่อมองในฐานะ” ไม่ได้หมายถึง “เพราะ” หรือ “ขณะที่”

แบบฝึกหัด

ใช้วลี as เป้าหมายเติมการเปรียบต่างให้สมบูรณ์: ____, the team has broad expertise, but ____, its members each know only a few subjects.

ดูคำตอบ

As a group · as individuals

But then,

5:39

แต่จากนั้น

around 12,000 years ago in multiple locations,

5:39

เมื่อประมาณ 12,000 ปีก่อนในหลายพื้นที่

humans developed agriculture.

5:42

มนุษย์ได้พัฒนาการเกษตรกรรม

Everything changed very quickly.

5:45

ทุกอย่างเปลี่ยนไปอย่างรวดเร็วมาก

Before,

5:47

ก่อนหน้านั้น

survival as a hunter and forager required superb physical and mental abilities in all fields from everybody.

5:48

การอยู่รอดในฐานะนักล่าสัตว์และหาของป่าต้องการความสามารถทางร่างกายและจิตใจที่ยอดเยี่ยมในทุกด้านจากทุกคน

With the rise of the agricultural age, วลี

5:54

ด้วยการเพิ่มขึ้นของยุคเกษตรกรรม

individuals could increasingly rely on the skills of others for survival. วลี

5:57

แต่ละบุคคลสามารถพึ่งพาทักษะของผู้อื่นเพื่อความอยู่รอดได้มากขึ้น

วลี

With the rise of...: เมื่อ……รุ่งเรืองขึ้น

With the rise of + นามวลี หมายถึง “เมื่อบางสิ่งเริ่มเติบโต แพร่หลาย หรือมีอิทธิพลมากขึ้น” ในที่นี้ with ใช้เกริ่นพัฒนาการที่เป็นฉากหลัง คือการที่ยุคเกษตรกรรมเริ่มตั้งมั่น ไม่ได้หมายถึงเครื่องมือที่ใช้ทำบางสิ่ง จากนั้นประโยคหลักจะบอกการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการนั้น โครงสร้างที่กระชับนี้พบได้บ่อยในการอธิบายเรื่องประวัติศาสตร์ สังคม เทคโนโลยี และธุรกิจ

แบบฝึกหัด

คำขึ้นต้นใดนำเสนอว่าการซื้อของออนไลน์เองเป็นปรากฏการณ์ที่กำลังรุ่งเรือง

  1. By using online shopping, local stores changed their services.
  2. With a rise in the number of online orders, local stores changed their services.
  3. With the rise of online shopping, local stores changed their services.
ดูคำตอบ

With the rise of online shopping, local stores changed their services.

วลี

rely on ... for ...: พึ่งพา……เพื่อ……

ในโครงสร้าง rely on X for Y ส่วน X คือบุคคล ทักษะ ทรัพยากร หรือระบบที่ให้การสนับสนุน ส่วน Y คือความต้องการหรือจุดประสงค์ที่การสนับสนุนนั้นช่วยตอบสนอง ในประโยคจากคำบรรยาย the skills of others คือ X และ survival คือ Y Rely on แสดงถึงการพึ่งพาหรือความไว้วางใจอย่างแท้จริง ไม่ใช่เพียงการใช้บางสิ่ง โครงสร้างนี้ใช้บอกได้ทั้งความต้องการในชีวิตประจำวัน งาน บริการ และระบบสังคมขนาดใหญ่

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกว่าวิทยุฉุกเฉินเป็นทรัพยากรที่พึ่งพา และการรับข่าวสารคือความต้องการ

  1. The emergency radio relies on us for news.
  2. We rely on news for the emergency radio.
  3. We rely on the emergency radio for news.
ดูคำตอบ

We rely on the emergency radio for news.

This meant that some of them could specialize.

6:02

ซึ่งหมายความว่าบางคนอาจมีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

Maybe they worked on better tools. ลำดับความ

6:04

บางทีพวกเขาอาจทำงานเกี่ยวกับเครื่องมือที่ดีกว่า

Maybe they took time to breed more resistant crops or better livestock.

6:06

บางทีพวกเขาใช้เวลาในการผสมพันธุ์พืชผลที่ต้านทานโรคได้ดีกว่าหรือปศุสัตว์ที่ดีกว่า

Maybe they started inventing things.

6:10

บางทีพวกเขาอาจเริ่มประดิษฐ์สิ่งของต่างๆ

ลำดับความ

ใช้ Maybe ... Maybe ... Maybe เพื่อไล่เรียงความเป็นไปได้แบบคู่ขนาน

การพูด Maybe ซ้ำที่ต้นประโยคคู่ขนานสามประโยคทำให้เกิดการไล่เรียงความเป็นไปได้อย่างมีจังหวะ แต่ละประโยคเพิ่มอีกหนึ่งวิธีที่ผู้คนอาจใช้เวลาที่มีเพิ่มขึ้น เช่น พัฒนาเครื่องมือ เพาะพันธุ์พืชที่ทนทานขึ้นหรือปศุสัตว์ที่ดีขึ้น หรือประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ เนื่องจากแต่ละแนวคิดเริ่มด้วย Maybe ผู้พูดจึงยังคงแสดงว่าทั้งสามข้อไม่แน่นอน รายการนี้อธิบายแนวคิดทั่วไปด้วยความเป็นไปได้ที่เป็นรูปธรรม ไม่ได้ยืนยันว่าทุกกิจกรรมเกิดขึ้นจริงหรือว่าคนกลุ่มเดียวทำทั้งหมด

แบบฝึกหัด

การพูด Maybe ซ้ำในตัวอย่างทำหน้าที่อะไร?

  1. เป็นการพิสูจน์ว่ากิจกรรมทั้งสามเกิดขึ้นพร้อมกัน
  2. เป็นการไล่เรียงคำอธิบายที่เป็นไปได้หลายข้อโดยไม่ยืนยันว่าข้อเหล่านั้นได้รับการพิสูจน์แล้ว
  3. เป็นการแสดงว่าผู้พูดลืมลำดับของเหตุการณ์ที่ได้รับการยืนยันแล้ว
ดูคำตอบ

เป็นการไล่เรียงคำอธิบายที่เป็นไปได้หลายข้อโดยไม่ยืนยันว่าข้อเหล่านั้นได้รับการพิสูจน์แล้ว

As farming got more and more efficient, ไวยากรณ์

6:13

เมื่อการทำฟาร์มมีประสิทธิภาพมากขึ้นเรื่อยๆ

ไวยากรณ์

more and more + คำคุณศัพท์ เพื่อแสดงการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป

รูปแบบ more and more + คำคุณศัพท์ แสดงว่าคุณสมบัติอย่างหนึ่งเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตามเวลา ในที่นี้ more and more efficient ไม่ได้หมายความว่าการเกษตรมีประสิทธิภาพขึ้นเพียงครั้งเดียว แต่หมายความว่าประสิทธิภาพค่อย ๆ ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง ใช้รูปแบบนี้เพื่ออธิบายแนวโน้มหรือการเปลี่ยนแปลงต่อเนื่อง เช่น more and more confident, more and more difficult หรือ more and more important

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกอย่างชัดเจนว่าประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตามเวลา?

  1. The new system became more and more efficient.
  2. The new system was efficient from the start.
  3. The new system was more efficient than the old one.
ดูคำตอบ

The new system became more and more efficient.

what we call civilization began. ไวยากรณ์

6:15

สิ่งที่เราเรียกว่าอารยธรรมจึงได้เริ่มต้นขึ้น

ไวยากรณ์

what we call civilization ในฐานะกลุ่มคำนามที่เป็นประธาน

What we call civilization หมายถึง “ระบบหรือช่วงพัฒนาการทางสังคมที่ผู้คนเรียกว่า civilization” ในที่นี้ what ทำหน้าที่นำหน้ากลุ่มคำนาม ไม่ได้ใช้เพื่อตั้งคำถาม กลุ่มคำ what we call civilization ทั้งหมดเป็นประธานของ began โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ what we call + ชื่อเรียก ซึ่งใช้รวมแนวคิดที่กว้างหรือซับซ้อนไว้ภายใต้ชื่อหนึ่ง และอาจสื่อว่าชื่อนั้นเป็นหมวดหมู่ที่ช่วยให้เข้าใจง่าย ไม่ใช่คำนิยามที่สมบูรณ์แบบ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสามคำที่หมายถึง “สิ่งที่เราตั้งชื่อให้”: ____ a healthy meal can differ from family to family.

ดูคำตอบ

What we call

Agriculture gave us a reliable and predictable food source,

6:18

เกษตรกรรมทำให้เรามีแหล่งอาหารที่เชื่อถือได้และคาดการณ์ได้

which allowed humans to hoard food on a large scale for the first time, วลี

6:21

ซึ่งทำให้มนุษย์สามารถกักตุนอาหารในปริมาณมากได้เป็นครั้งแรก

วลี

on a large scale สำหรับกิจกรรมที่กว้างขวางหรือมีปริมาณมาก

On a large scale เป็นกลุ่มคำวิเศษณ์ที่หมายถึงการทำสิ่งใดในพื้นที่กว้างหรือในปริมาณมาก ในประโยคนี้ กลุ่มคำดังกล่าวบอกว่าการกักตุนอาหารเป็นกิจกรรมที่มีขอบเขตกว้างและเป็นระบบ ไม่ใช่เพียงคนไม่กี่คนเก็บอาหารไว้เล็กน้อย ในสำนวนนี้ scale หมายถึงขนาดหรือขอบเขตของกิจกรรม โครงสร้างตายตัว on a ... scale ยังใช้คำบอกขนาดอื่นได้ เช่น on a small scale

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนสี่คำที่หมายถึง “อย่างกว้างขวางหรือในปริมาณมาก”: The charity now distributes clean water ____ across the region.

ดูคำตอบ

on a large scale

which is much easier to do with grains than meat.

6:24

ซึ่งทำกับธัญพืชได้ง่ายกว่าเนื้อสัตว์มาก

A food stock required protection,

6:27

สต็อกอาหารจำเป็นต้องได้รับการปกป้อง

which led to communities living together in tighter spaces.

6:29

ซึ่งนำไปสู่ชุมชนที่อาศัยอยู่ร่วมกันในพื้นที่ที่แคบลง

First,

6:32

ในตอนแรก

early defense structures were built.

6:33

โครงสร้างการป้องกันในช่วงต้นได้ถูกสร้างขึ้น

The need for organization grew.

6:35

ความต้องการในการจัดระเบียบองค์กรเติบโตขึ้น

The more organized we got, ไวยากรณ์

6:37

ยิ่งเรามีการจัดระเบียบมากเท่าไหร่

the faster things became efficient.

6:39

สิ่งต่างๆ ก็ยิ่งมีประสิทธิภาพเร็วขึ้นเท่านั้น

ไวยากรณ์

The more organized..., the faster...: ยิ่ง...ก็ยิ่ง...

ประโยคนี้ใช้โครงสร้างเปรียบเทียบแบบคู่ The + อนุประโยคขั้นกว่า, the + อนุประโยคขั้นกว่า ส่วนแรกบอกเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลง และส่วนที่สองบอกผลที่เปลี่ยนตาม ในที่นี้ การจัดระบบที่ดีขึ้นสัมพันธ์กับการเข้าสู่ภาวะมีประสิทธิภาพได้เร็วขึ้น ในโครงสร้างนี้ the ทั้งสองคำเป็นเครื่องหมายทางไวยากรณ์ ไม่ใช่คำนำหน้านามชี้เฉพาะแบบปกติ ต้องคง the ไว้หน้าคำเปรียบเทียบทั้งสองส่วน: the more organized ... the faster ... ส่วน things became efficient ฟังไม่เป็นธรรมชาติเล็กน้อย แต่ไม่ได้เปลี่ยนการทำงานของโครงสร้าง

แบบฝึกหัด

เติมคำบอกโครงสร้างที่จำเป็นให้ครบ: ____ more carefully we plan, ____ fewer mistakes we make.

ดูคำตอบ

The · the

Villages became cities, ลำดับความ

6:41

หมู่บ้านกลายเป็นเมือง

cities became kingdoms,

6:43

เมืองกลายเป็นอาณาจักร

kingdoms became empires.

6:44

อาณาจักรกลายเป็นจักรวรรดิ

ลำดับความ

Villages became cities...: ลำดับขนานแบบส่งต่อกัน

ประโยคนี้ใช้กรอบอนุประโยคเดิม X became Y ซ้ำสามครั้ง ผลลัพธ์ของอนุประโยคหนึ่งถูกนำมาใช้ซ้ำเป็นจุดเริ่มต้นของอนุประโยคถัดไป: villages → cities → kingdoms → empires การส่งต่อคำเช่นนี้ช่วยให้ติดตามข้อมูลได้ง่ายและสร้างความรู้สึกว่าขนาดกำลังเติบโตอย่างต่อเนื่อง การวางแต่ละช่วงต่อกันทำให้ผู้พูดย่อกระบวนการที่ยาวนานและซับซ้อนให้เป็นลำดับที่เดินหน้าอย่างรวดเร็ว นี่เป็นการสรุปเชิงวาทศิลป์ ไม่ใช่การอ้างว่าทุกหมู่บ้านดำเนินไปตามเส้นทางประวัติศาสตร์นี้อย่างแน่นอน

แบบฝึกหัด

เติมช่วงที่หายไปด้วยกรอบ X became Y ที่ใช้ซ้ำ เพื่อให้ผลของแต่ละช่วงกลายเป็นจุดเริ่มต้นของช่วงถัดไป: Seeds became shoots, ____, young plants became trees.

ดูคำตอบ

shoots became young plants

Connections between humans exploded,

6:48

ความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์เพิ่มขึ้นอย่างมหาศาล

which led to opportunities to exchange knowledge.

6:51

ซึ่งนำไปสู่โอกาสในการแลกเปลี่ยนความรู้

Progress became exponential.

6:54

ความก้าวหน้ากลายเป็นแบบทวีคูณ

About 500 years ago,

6:56

เมื่อประมาณ 500 ปีก่อน

the scientific revolution began.

6:58

การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ได้เริ่มต้นขึ้น

Mathematics,

7:00

คณิตศาสตร์

physics,

7:01

ฟิสิกส์

astronomy,

7:02

ดาราศาสตร์

biology,

7:03

ชีววิทยา

and chemistry transformed everything we thought we knew.

7:03

และเคมีได้เปลี่ยนแปลงทุกสิ่งที่เราคิดว่าเรารู้

The Industrial Revolution followed soon after,

7:07

การปฏิวัติอุตสาหกรรมตามมาในไม่ช้า

laying the foundation for the modern world. สำนวน

7:10

วางรากฐานสำหรับโลกสมัยใหม่

สำนวน

laying the foundation for the modern world: วางรากฐานให้กับโลกสมัยใหม่

ในประโยคนี้ laying the foundation for หมายถึงการสร้างเงื่อนไขพื้นฐานที่ทำให้โลกสมัยใหม่เกิดขึ้นได้ คำว่า foundation เป็นการเปรียบเทียบ ไม่ใช่ฐานรากของอาคารจริง ๆ และไม่ได้หมายความว่าโลกสมัยใหม่เกิดขึ้นทันที อนุประโยค -ing เพิ่มผลลัพธ์หรือผลกระทบระยะยาวของการปฏิวัติอุตสาหกรรม กล่าวคือ เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นก่อนและเตรียมทางให้พัฒนาการในภายหลัง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ lay the foundation for: "The early research ____ safer vaccines."

ดูคำตอบ

laid the foundation for

As our overall efficiency grew exponentially,

7:13

เมื่อประสิทธิภาพโดยรวมของเราเติบโตอย่างทวีคูณ

more people could spend their lifetime contributing to the progress of humanity.

7:16

ผู้คนจำนวนมากขึ้นสามารถใช้ชีวิตเพื่ออุทิศให้กับความก้าวหน้าของมนุษยชาติ

Revolutions kept happening.

7:20

การปฏิวัติยังคงเกิดขึ้นต่อไป

The invention of the computer,

7:22

การประดิษฐ์คอมพิวเตอร์

its evolution into a medium we all use on a daily basis,

7:23

วิวัฒนาการของมันไปสู่สื่อที่เราทุกคนใช้ในชีวิตประจำวัน

and the rise of the internet shaped our world.

7:26

และการเพิ่มขึ้นของอินเทอร์เน็ตได้หล่อหลอมโลกของเรา

It's hard to grasp how fast all of that happened.

7:30

ยากที่จะเข้าใจว่าเรื่องทั้งหมดนั่นเกิดขึ้นเร็วแค่ไหน

It's been about 125,000 generations since the emergence of the first human species.

7:33

เป็นเวลาประมาณ 125,000 ชั่วอายุคนนับตั้งแต่กำเนิดมนุษย์สายพันธุ์แรก

About 7,500 generations since the physiologically modern humans saw the light of day. สำนวน

7:39

ประมาณ 7,500 ชั่วอายุคนนับตั้งแต่มนุษย์ที่มีสรีรวิทยาแบบยุคใหม่ได้ลืมตาดูโลก

สำนวน

saw the light of day: ถือกำเนิดหรือปรากฏขึ้นเป็นครั้งแรก

ในที่นี้ saw the light of day หมายถึงเริ่มมีอยู่หรือปรากฏขึ้นเป็นครั้งแรก โดยกล่าวถึงการถือกำเนิดของมนุษย์สมัยใหม่ในเชิงสรีรวิทยาในฐานะกลุ่ม ไม่ใช่การมองเห็นแสงกลางวันจริง ๆ โดยทั่วไป สำนวนนี้ใช้บอกการเกิดของบุคคล หรือการที่สิ่งหนึ่งเริ่มมีอยู่หรือถูกเปิดเผยต่อสาธารณะเป็นครั้งแรกได้

แบบฝึกหัด

ในประโยค "After years of delays, the new museum finally saw the light of day," คำว่า saw the light of day หมายถึงอะไร

  1. พิพิธภัณฑ์ถูกย้ายไปไว้กลางแสงแดดโดยตรง
  2. ในที่สุดพิพิธภัณฑ์ก็เข้าใจความจริง
  3. ในที่สุดพิพิธภัณฑ์ก็เกิดขึ้นจริงและเปิดให้บริการ
ดูคำตอบ

ในที่สุดพิพิธภัณฑ์ก็เกิดขึ้นจริงและเปิดให้บริการ

500 generations ago,

7:45

เมื่อ 500 ชั่วอายุคนก่อน

what we call civilization began.

7:47

สิ่งที่เราเรียกว่าอารยธรรมเริ่มต้นขึ้น

20 generations ago,

7:49

เมื่อ 20 ชั่วอายุคนก่อน

we learned how to do science.

7:51

เราเรียนรู้วิธีการทำวิทยาศาสตร์

And the internet became available to most people only one generation ago.

7:53

และอินเทอร์เน็ตก็พร้อมใช้งานสำหรับคนส่วนใหญ่เมื่อเพียงแค่ยุคสมัยเดียวที่ผ่านมา

Today,

7:58

ในปัจจุบัน

we live in the most prosperous age humanity has ever experienced. ไวยากรณ์

7:58

เราอยู่ในยุคที่เจริญรุ่งเรืองที่สุดที่มนุษยชาติเคยมีมา

ไวยากรณ์

ยุคที่รุ่งเรืองที่สุดเท่าที่มนุษยชาติเคยประสบมา

The most prosperous เป็นรูปขั้นสูงสุด โดยบอกว่ายุคนี้รุ่งเรืองกว่ายุคอื่นทั้งหมดที่อยู่ในขอบเขตการเปรียบเทียบ Humanity has ever experienced เป็นอนุประโยคสัมพันธ์แบบจำกัดความที่ขยาย age คำสรรพนามสัมพันธ์ that ถูกละไว้เพราะจะทำหน้าที่เป็นกรรมของ experienced ส่วน humanity เป็นประธานของอนุประโยค Ever ขยายขอบเขตการเปรียบเทียบให้ครอบคลุมประสบการณ์ทั้งหมดของมนุษยชาติตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้รูปขั้นสูงสุดร่วมกับอนุประโยคสัมพันธ์ที่ครอบคลุมประสบการณ์ทั้งหมดจนถึงปัจจุบันได้อย่างเป็นธรรมชาติ

  1. This is the more useful tool I have ever used.
  2. This is the most useful tool I have ever used.
  3. This is the most useful tool I ever use.
ดูคำตอบ

This is the most useful tool I have ever used.

We have transformed this planet,

8:02

เราได้เปลี่ยนแปลงดาวเคราะห์ดวงนี้

from the composition of its atmosphere, ลำดับความ

8:04

จากองค์ประกอบของชั้นบรรยากาศ

to large-scale changes in its landscape,

8:06

ไปสู่การเปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์ในวงกว้าง

and also in terms of the other animals in existence.

8:09

และในแง่ของสัตว์อื่นๆ ที่มีอยู่ด้วย

ลำดับความ

จัดขอบเขตด้วย from ... to ... and also in terms of ...

From A to B จัดตัวอย่างสองส่วนแรกให้เป็นช่วงเดียวกัน โดยการเปลี่ยนแปลงครอบคลุมตั้งแต่องค์ประกอบของบรรยากาศไปจนถึงภูมิประเทศ ในที่นี้โครงสร้างนี้บอกขอบเขต ไม่ได้บอกการเคลื่อนที่ And also in terms of C เพิ่มด้านที่สามจากอีกมุมหนึ่ง คือสัตว์ชนิดอื่นที่ยังคงมีอยู่ เมื่อใช้ร่วมกัน โครงสร้างนี้จะพาผู้ฟังไล่จากด้านหนึ่งไปสู่อีกด้าน แทนการเรียงข้อเท็จจริงแบบไม่มีโครงสร้าง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดกำหนดช่วงได้อย่างชัดเจน แล้วจึงเพิ่มอีกหนึ่งมุมมอง

  1. The project changed the town, from its road layout, the design of its parks, and also in terms of access to public services.
  2. The project changed the town, to its road layout from the design of its parks, and also in terms of access to public services.
  3. The project changed the town, from its road layout to the design of its parks, and also in terms of access to public services.
ดูคำตอบ

The project changed the town, from its road layout to the design of its parks, and also in terms of access to public services.

We light up the night with artificial stars

8:12

เราส่องสว่างท้องฟ้ายามค่ำคืนด้วยดาวเทียม

and put people in a metal box in the sky.

8:15

และนำผู้คนเข้าไปอยู่ในกล่องโลหะบนท้องฟ้า

Some have even walked on our moon.

8:17

บางคนเคยเดินบนดวงจันทร์ของเราด้วยซ้ำ

We put robots on other planets.

8:19

เราส่งหุ่นยนต์ไปบนดาวเคราะห์ดวงอื่น

We've looked deep into the past of the universe with mechanical eyes.

8:21

เรามองลึกลงไปในอดีตของจักรวาลด้วยดวงตากล

Our knowledge and our way of acquiring and storing more of it has exploded.

8:25

ความรู้ของเราและวิธีการในการได้มาและจัดเก็บมันเพิ่มขึ้นอย่างมหาศาล

The average high school student today knows more about the universe than a scholar a few centuries ago. ไวยากรณ์

8:30

นักเรียนมัธยมปลายทั่วไปในปัจจุบันรู้เรื่องเกี่ยวกับจักรวาลมากกว่านักปราชญ์เมื่อไม่กี่ศตวรรษก่อน

ไวยากรณ์

ภาคแสดงที่ละไว้ในโครงสร้าง more ... than

โครงสร้าง more ... than เปรียบเทียบปริมาณความรู้ของคนสองคน คือ นักเรียนมัธยมปลายทั่วไปในปัจจุบันกับนักวิชาการในอดีต ในที่นี้ more ขยายความหมายของ knows about the universe ไม่ได้หมายความว่านักเรียนรู้จักนักวิชาการคนหนึ่ง หลัง than ภาษาอังกฤษละภาคแสดงที่ซ้ำไว้ เพราะความหมายชัดเจนจากส่วนแรกแล้ว ความหมายเต็มคือ than a scholar a few centuries ago knew about the universe การละแบบนี้ทำให้ประโยคเปรียบเทียบกระชับขึ้น

แบบฝึกหัด

ตัวเลือกใดอธิบายการเปรียบเทียบในตัวอย่างได้ถูกต้อง

  1. นักเรียนมัธยมปลายทั่วไปในปัจจุบันรู้เรื่องนักวิชาการคนหนึ่งมากกว่ารู้เรื่องจักรวาล
  2. นักวิชาการเมื่อหลายศตวรรษก่อนรู้เรื่องจักรวาลมากกว่านักเรียนมัธยมปลายทั่วไปในปัจจุบัน
  3. นักเรียนมัธยมปลายทั่วไปในปัจจุบันรู้เรื่องจักรวาลมากกว่านักวิชาการเมื่อหลายศตวรรษก่อน
ดูคำตอบ

นักเรียนมัธยมปลายทั่วไปในปัจจุบันรู้เรื่องจักรวาลมากกว่านักวิชาการเมื่อหลายศตวรรษก่อน

Humans dominate this planet,

8:35

มนุษย์ครองโลกนี้

even if our rule is very fragile. ไวยากรณ์

8:37

แม้ว่าการปกครองของเราจะเปราะบางมากก็ตาม

ไวยากรณ์

even if: ใจความหลักยังคงเป็นจริง

even if ใช้นำเงื่อนไขแบบยอมรับข้อขัดแย้ง คือกล่าวถึงความเป็นไปได้ที่ดูเหมือนจะทำให้ใจความหลักอ่อนลง ใจความหลักในที่นี้คือมนุษย์ครองโลก และใจความนี้ยังคงเป็นจริงแม้ว่าการครองอำนาจของมนุษย์จะเปราะบาง if แบบธรรมดาทำให้เหตุการณ์หนึ่งขึ้นอยู่กับเงื่อนไข แต่ even if เน้นว่าข้อสรุปหลักจะไม่เปลี่ยน ไม่ว่าเงื่อนไขนั้นจะเป็นจริงหรือไม่ก็ตาม ในที่นี้ ความเปราะบางบอกว่าการครองอำนาจมั่นคงน้อยเพียงใด ไม่ใช่สาเหตุของการครองอำนาจและไม่ได้หักล้างการครองอำนาจนั้น

แบบฝึกหัด

เติมคำเชื่อมสองคำที่หมายความว่าแผนจะไม่เปลี่ยนแม้ฝนตก: The school picnic will continue ____ it rains.

ดูคำตอบ

even if

We are still not that different from our ancestors 70,000 years ago,

8:41

เรายังคงไม่แตกต่างจากบรรพบุรุษของเราเมื่อ 70,000 ปีก่อนมากนัก

but your lifestyle has existed for less than 0.001% of human history.

8:45

แต่วิถีชีวิตของคุณมีอยู่น้อยกว่า 0.001% ของประวัติศาสตร์มนุษยชาติ

From here on,

8:52

จากนี้ไป

there's no saying what the future holds for us. สำนวน

8:53

ไม่สามารถบอกได้เลยว่าอนาคตจะเป็นเช่นไรสำหรับพวกเรา

สำนวน

There's no saying what the future holds for us: อนาคตไม่อาจคาดเดาได้

ในประโยคนี้ there's no saying หมายถึง “ไม่อาจรู้หรือคาดเดาได้อย่างแน่นอน” ไม่ได้หมายความว่าห้ามพูด โครงสร้างคือ there's no saying + อนุประโยคคำถาม ซึ่งในที่นี้คือ what the future holds for us what the future holds เป็นอุปมาที่หมายถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นหรือสิ่งที่อนาคตจะนำมาให้ เมื่อรวมกันแล้ว ประโยคนี้แสดงความไม่แน่นอนและท่าทีระมัดระวังต่ออนาคตของกลุ่ม ไม่ใช่การทำนายเรื่องร้ายอย่างเฉพาะเจาะจง

แบบฝึกหัด

อ่านประโยคนี้: “There's no saying what the future holds for us.” ผู้พูดกำลังทำอะไร?

  1. ยอมรับว่าอนาคตไม่สามารถคาดเดาได้
  2. ห้ามผู้คนพูดถึงอนาคต
  3. สัญญาว่าอนาคตจะดำเนินไปด้วยดี
ดูคำตอบ

ยอมรับว่าอนาคตไม่สามารถคาดเดาได้

We're building a skyscraper, สำนวน

8:56

เรากำลังสร้างตึกระฟ้า

but we're not sure if it's standing on a solid foundation

8:57

แต่เราไม่แน่ใจว่ามันยืนอยู่บนรากฐานที่มั่นคง

or if we're building it on quicksand.

9:00

หรือว่าเรากำลังสร้างมันบนทรายดูด

สำนวน

ตึกระฟ้าบนรากฐานที่มั่นคงหรือบนทรายดูด

ภาพที่เน้นทั้งสามภาพประกอบกันเป็นอุปลักษณ์เรื่องการก่อสร้างที่ต่อเนื่องกัน ตึกระฟ้าแทนอารยธรรมหรือโครงการที่พัฒนาไปไกล รากฐานที่มั่นคงแทนระบบเบื้องล่างที่เชื่อถือได้ ส่วนทรายดูดแทนฐานที่ไม่มั่นคงและอาจนำไปสู่ความล้มเหลว ความแตกต่างที่เชื่อมด้วย but และ or if ช่วยจัดลำดับคำเตือนว่า ความสำเร็จที่มองเห็นอาจสูงตระหง่านมาก แต่ไม่มีใครรู้ว่าสิ่งที่รองรับมันปลอดภัยหรือไม่ เนื่องจากภาพทั้งหมดมาจากโลกของการก่อสร้าง จึงควรอ่านเป็นภาพชุดเดียวกัน ไม่ใช่รายละเอียดการก่อสร้างจริงสามอย่าง

แบบฝึกหัด

อ่านประโยคนี้: “We're building a skyscraper, but we're not sure if it's standing on a solid foundation or if we're building it on quicksand.” การตีความใดอธิบายภาพที่เชื่อมโยงกันได้ดีที่สุด?

  1. ผู้พูดกำลังเปรียบเทียบสถานที่จริงสองแห่งสำหรับสร้างตึกระฟ้าใหม่
  2. รากฐานที่มั่นคงและทรายดูดเป็นวิธีก่อสร้างที่ปลอดภัยเท่ากัน
  3. อารยธรรมพัฒนาไปอย่างน่าประทับใจ แต่ฐานที่รองรับอาจมั่นคงหรืออาจไม่มั่นคงอย่างอันตราย
ดูคำตอบ

อารยธรรมพัฒนาไปอย่างน่าประทับใจ แต่ฐานที่รองรับอาจมั่นคงหรืออาจไม่มั่นคงอย่างอันตราย

Let's leave it with that for now. น้ำเสียง/เจตนา

9:03

ขอทิ้งท้ายไว้แค่นี้ก่อนละกัน

น้ำเสียง/เจตนา

Let's leave it with that for now: พักการอภิปรายไว้ก่อน

ในที่นี้ “Let's leave it with that for now” หมายถึง “เราหยุดแนวการอภิปรายนี้ไว้ที่จุดนี้ก่อน” คำว่า “that” ย้อนกลับไปถึงแนวคิดที่เพิ่งกล่าวไป ไม่ได้หมายถึงการนำสิ่งของไปทิ้งไว้ที่ใดจริง ๆ ประโยคนี้ใช้จัดการลำดับการสนทนา โดยปิดหัวข้ออย่างสุภาพและยังเปิดโอกาสให้กลับมาคิดหรือพูดคุยต่อในภายหลัง “for now” แสดงว่าเป็นเพียงการหยุดชั่วคราว ไม่ได้บอกว่าปัญหาได้รับการแก้ไขแล้ว

แบบฝึกหัด

ในการอภิปราย มีคนพูดว่า “Let's leave it with that for now.” เขากำลังทำอะไรอยู่?

  1. ขอให้ใครสักคนเก็บสิ่งของจริงไว้
  2. ประกาศว่าหัวข้อนั้นได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์แล้ว
  3. พักหัวข้ออย่างสุภาพโดยไม่ได้บอกว่าปัญหาได้รับการแก้ไขแล้ว
ดูคำตอบ

พักหัวข้ออย่างสุภาพโดยไม่ได้บอกว่าปัญหาได้รับการแก้ไขแล้ว

The next time you miss your train, ไวยากรณ์

9:04

ครั้งต่อไปที่คุณตกรถไฟ

your burger is not hot enough,

9:06

เบอร์เกอร์ของคุณไม่ร้อนพอ

or someone cuts in line, วลี

9:08

หรือมีคนแซงคิว

วลี

cuts in line: ไปอยู่ข้างหน้าโดยไม่รอ

ในประโยคนี้ cuts in line หมายถึงการเดินไปอยู่ข้างหน้าคนที่กำลังรออยู่ก่อนแล้ว หรือก็คือการแซงคิว ตรงนี้ cut ไม่ได้หมายถึงการใช้ของมีคมตัด แต่หมายถึงการเอาตำแหน่งที่อยู่ด้านหน้ากว่าในแถวอย่างไม่เป็นธรรม สำนวนตายตัวในภาษาอังกฤษแบบอเมริกันคือ cut in line คำกริยาเปลี่ยนตามกาลและประธานตามปกติ เช่น cuts in line, cut in line และ cutting in line

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนภาษาอังกฤษแบบอเมริกันสามคำที่หมายถึง “ไปอยู่ข้างหน้าโดยไม่รอ”: When Leo is late, he ____, and the other children complain.

ดูคำตอบ

cuts in line

remember how special this made-up human world is.

9:09

จงจำไว้ว่าโลกมนุษย์ที่ถูกสร้างขึ้นมานี้พิเศษเพียงใด

ไวยากรณ์

The next time ... remember ...: เชื่อมคำแนะนำกับโอกาสในอนาคต

“The next time” เปิดอนุประโยคบอกเวลาในอนาคต โดยระบุโอกาสที่จะกระตุ้นให้ทำตามคำแนะนำ เหตุการณ์สามอย่างที่อยู่ระหว่างวลีนี้กับ “remember” เป็นความเป็นไปได้ที่วางขนานกันอยู่ในอนุประโยคเปิดนั้น “Remember” เริ่มต้นประโยคหลักและทำหน้าที่เป็นคำสั่งที่พูดกับผู้ฟัง ในโครงสร้างนี้ ภาษาอังกฤษมักใช้ simple present ไม่ใช่ will ในอนุประโยคบอกเวลาที่หมายถึงอนาคต เช่น “The next time you miss ..., remember ....” โครงสร้างนี้เชื่อมการกระทำหรือความคิดเข้ากับช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยโครงสร้างเป้าหมาย “The next time ... remember ...”: “____ you pack for a trip, ____ to charge your phone.”

ดูคำตอบ

The next time · remember

Maybe it's not worth being upset about all those little things. ไวยากรณ์

9:12

บางทีมันอาจจะไม่คุ้มค่าที่จะอารมณ์เสียกับเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ทั้งหมดเหล่านั้น

ไวยากรณ์

worth being upset about: โครงสร้าง worth + -ing

Worth being upset about ใช้พิจารณาว่าเรื่องหนึ่งสมควรทำให้เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์แบบนั้นหรือไม่ ในรูปปฏิเสธ not worth being upset about หมายถึงปัญหานั้นเล็กเกินกว่าจะทำให้การหงุดหงิดเป็นเรื่องสมเหตุสมผล หลัง worth ใช้คำนามหรือรูป -ing ไม่ใช้ infinitive ที่มี to ในที่นี้ being upset เป็นวลี -ing และ about นำเข้าสิ่งที่ทำให้เกิดความรู้สึกนั้น คือ all those little things

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ worth ได้ถูกต้องเพื่อบอกว่าปัญหาเล็ก ๆ ไม่สมควรทำให้หงุดหงิด?

  1. This small problem isn't worth to be upset about.
  2. This small problem doesn't worth being upset about.
  3. This small problem isn't worth being upset about.
ดูคำตอบ

This small problem isn't worth being upset about.

Okay,

9:17

เอาล่ะ

this was our first take on making a history-related video. การใช้คำ

9:17

นี่เป็นการลองทำวิดีโอที่เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ครั้งแรกของเรา

การใช้คำ

first take on ในฐานะนามวลี

ในวลี “our first take on...” คำว่า take เป็นคำนามนับได้ ไม่ใช่คำกริยาในกริยาวลี รูปแบบ a/one's take on something หมายถึงแนวทาง วิธีนำเสนอ หรือการตีความบางสิ่งในแบบหนึ่งโดยเฉพาะ ในที่นี้ first หมายถึงความพยายามหรือผลงานฉบับแรกสุดของโครงการประเภทนี้ ส่วนบุพบท on ใช้นำเข้าหัวข้อหรือกิจกรรม ซึ่งก็คือ making a history-related video

แบบฝึกหัด

เติมประโยคใหม่ด้วยวลี first take on ตามที่กำหนด: “This is our ____ creating a short science documentary.”

ดูคำตอบ

first take on

We'd love to make much more of them,

9:20

เราอยากจะทำมันให้มากกว่านี้

but they take even more time than our average video.

9:21

แต่ว่ามันใช้เวลามากกว่าวิดีโอปกติของเราเสียอีก

So we might do three or four a year.

9:24

ดังนั้นเราอาจจะทำสามหรือสี่ตัวต่อปี

Your feedback's very welcome here.

9:26

เรายินดีรับฟังความคิดเห็นของคุณที่นี่

Thank you so much for watching.

9:28

ขอบคุณมากที่รับชม

And if you want to support us directly,

9:29

และถ้าคุณต้องการสนับสนุนเราโดยตรง

you can do so on Patreon.

9:31

คุณสามารถทำได้บน Patreon

It really helps us out. กริยาวลี

9:32

มันช่วยเราได้มากจริงๆ

กริยาวลี

help someone out เพื่อบอกถึงความช่วยเหลือที่ใช้ได้จริง

Help someone out หมายถึงการให้ความช่วยเหลือที่ใช้ได้จริงเมื่ออีกฝ่ายมีปัญหา มีสิ่งที่ต้องทำมากเกินไป หรือมีความต้องการเฉพาะ มักสื่อว่าความช่วยเหลือนั้นช่วยลดภาระหรือทำให้อีกฝ่ายผ่านสถานการณ์ยากลำบากไปได้ ใน “It really helps us out” คำว่า it หมายถึงการสนับสนุนที่เพิ่งกล่าวถึง us คือกลุ่มที่ได้รับความช่วยเหลือ และ out เป็นส่วนหนึ่งของ phrasal verb ไม่ได้หมายถึงช่วยให้พวกเขาออกไปข้างนอก

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปของ help someone out ที่เหมาะสม: “Your advice really ____ when I was stuck.”

ดูคำตอบ

helped me out

While you think about it,

9:34

ในระหว่างที่คุณลองคิดดู

here are more videos if you need more distraction.

9:35

ที่นี่มีวิดีโออื่นๆ อีกหากคุณต้องการเบี่ยงเบนความสนใจมากขึ้น