มังกร ✏️ | ตอนใหม่ล่าสุด - ซีซั่น 3 | บลูอี้: บทเรียนภาษาอังกฤษ

Bluey - Official Channel

ความยากในการเรียน
236 คำ 157 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: กลุ่มเพื่อนเล่นสมมติและวาดเรื่องราวการผจญภัยเพื่อตามหามังกรที่ซ่อนตัวอยู่ เรื่องที่แต่งสดดำเนินจากการเข้าใจผิดว่า Humpty Dumpty เป็นมังกร ไปสู่ป่าและต้นไม้พูดได้ แต่คำตอบที่ไม่ช่วยอะไรของต้นไม้ทำให้พวกเขาตัดสินใจตั้งแคมป์ค้างคืนตรงนั้น ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. Once upon a time, — วาทกรรม การเล่าเรื่อง และวาทศิลป์: เรียนรู้ที่จะมองทั้งวลีเป็นสูตรเปิดเรื่องนิทานที่ส่งสัญญาณทันทีว่าเรื่องสมมติหรือการผจญภัยกำลังเริ่มขึ้น ไม่ใช่แปลแยกทีละคำเหมือนส่วนขยายเวลาทั่วไป 2. tell us where the dragon is. — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: เข้าใจว่าอนุประโยค wh- ระบุข้อมูลที่ต้องการหลัง tell us และใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่าในคำถามทางอ้อม คือ where the dragon is ไม่ใช่ where is the dragon เมื่อต้องการให้ผู้อื่นบอกสถานที่ 3. Say hello to my little friend. — วัฒนธรรม สื่อ และบริบทโลกจริง: จำแนกประโยคดังจากวัฒนธรรมสมัยนิยมนี้ว่าเป็นคำพูดอ้างอิงที่มีน้ำเสียงข่มขู่แบบละคร เมื่อเด็กนำมาใช้ในการเล่นสมมติ จึงฟังดูเกินจริงและขบขัน ไม่ได้เป็นเพียงคำชวนให้ทักทายใครตามความหมายตรงตัว

คำอธิบายในบทเรียนนี้

Once upon a time, ลำดับความ

0:00

กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว

ลำดับความ

Once upon a time ในฐานะคำเปิดเรื่อง

Once upon a time เป็นสำนวนตายตัวที่ใช้เปิดนิทานและเรื่องเล่าแบบดั้งเดิม ในที่นี้ไม่ได้บอกวันที่หรือเวลาที่แน่นอน แต่เป็นสัญญาณว่าเรื่องราวซึ่งมักเป็นเรื่องสมมติกำลังเริ่มขึ้น ให้เข้าใจทั้งวลีว่าเป็นเครื่องหมายเปิดเรื่องหนึ่งชุด แทนที่จะแปล once, upon และ time แยกทีละคำ

แบบฝึกหัด

เติมวลีตายตัวสี่คำที่ได้เรียนเพื่อทำให้ประโยคเปิดนิทานนี้สมบูรณ์: ____, a tiny fox lived beside a river.

ดูคำตอบ

Once upon a time

some friends all set off to find a dragon. กริยาวลี

0:01

มีกลุ่มเพื่อนออกเดินทางไปตามหามังกร

กริยาวลี

set off ในความหมายว่า “เริ่มต้นการเดินทาง”

ในประโยคนี้ set off หมายถึง “ออกจากที่หนึ่งและเริ่มต้นการเดินทาง” เพื่อน ๆ คือผู้เดินทาง และไม่ได้มีสิ่งของใดถูกกระตุ้นให้ทำงาน ใช้ set off for + จุดหมาย เพื่อบอกว่าจะไปที่ไหน หรือใช้ set off to + กริยารูปพื้นฐาน เพื่อบอกจุดประสงค์ ในที่นี้ to find a dragon บอกว่าพวกเขาเริ่มเดินทางไปทำไม

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ set off ในความหมายว่า “เริ่มต้นการเดินทาง”?

  1. We put off the coastal trip until Friday.
  2. The burnt toast set off the smoke alarm.
  3. We set off for the coast before sunrise.
ดูคำตอบ

We set off for the coast before sunrise.

Oh man, น้ำเสียง/เจตนา

0:03

โธ่เอ๊ย

น้ำเสียง/เจตนา

Oh man: คำอุทานแบบไม่เป็นทางการที่แสดงอารมณ์

ในประโยคนี้ Oh man เป็นคำอุทานแบบไม่เป็นทางการที่บอกปฏิกิริยาทางอารมณ์ของผู้พูดก่อนจะพูดเนื้อหาต่อไป โดยอาจสื่อถึงความหงุดหงิด ความผิดหวัง ความประหลาดใจ หรือความรู้สึกจนปัญญา ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับน้ำเสียงและคำพูดที่ตามมา man ในที่นี้เป็นส่วนหนึ่งของคำอุทานทั้งชุด ไม่ได้ใช้ระบุหรือเรียกผู้ชายตามความหมายตรงตัว จึงควรเข้าใจทั้งวลีว่าเป็นสัญญาณบอกอารมณ์ ไม่ใช่นามวลี

แบบฝึกหัด

ในประโยค “Oh man, I left my lunch at home,” คำว่า Oh man ทำหน้าที่อะไร?

  1. บอกว่าอาหารกลางวันเป็นของผู้ชายคนหนึ่ง
  2. เรียกผู้ชายให้มาช่วยถืออาหารกลางวัน
  3. แสดงความหงุดหงิดของผู้พูด
ดูคำตอบ

แสดงความหงุดหงิดของผู้พูด

these furry jocks are itchy. การใช้คำ

0:04

กางเกงในขนปุยนี่มันคันชะมัด

การใช้คำ

furry jocks: คำไม่เป็นทางการแบบออสเตรเลียที่หมายถึงกางเกงใน

ในประโยคนี้ jocks เป็นคำไม่เป็นทางการในภาษาอังกฤษแบบออสเตรเลียที่หมายถึงกางเกงใน ส่วน furry บอกว่าพื้นผิวมีขนหรือคล้ายขนสัตว์ ดังนั้น furry jocks จึงหมายถึงกางเกงในขนฟูหรือเสื้อผ้าสำหรับแต่งกายที่คล้ายกัน และ itchy บอกว่าเมื่อสวมแล้วจะระคายผิวและทำให้คัน ความหมายตามภูมิภาคเป็นเรื่องสำคัญ ในภาษาอังกฤษแบบอเมริกันหลายบริบท jocks มักหมายถึงนักกีฬา หรือเด็กผู้ชายและผู้ชายที่เกี่ยวข้องกับกีฬาอย่างมาก แต่ความหมายนี้ไม่เข้ากับบริบทของเสื้อผ้าที่มีขนและทำให้คัน

แบบฝึกหัด

ในภาษาอังกฤษแบบออสเตรเลียที่ไม่เป็นทางการ jocks ใน “I packed two pairs of jocks for the trip” หมายถึงอะไร?

  1. รองเท้ากีฬา
  2. กางเกงใน
  3. นักกีฬา
ดูคำตอบ

กางเกงใน

When suddenly, ลำดับความ

0:06

ทันใดนั้น

ลำดับความ

When suddenly, เพื่อเปลี่ยนเรื่องอย่างฉับพลันและสร้างความลุ้น

"When suddenly," ใช้เป็นสัญญาณเปลี่ยนช่วงของเรื่อง when เชื่อมกลับไปยังการกระทำหรือสถานการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ ส่วน suddenly บอกว่าเหตุการณ์ที่ไม่คาดคิดกำลังจะเข้ามาขัดจังหวะ ในที่นี้ผู้พูดจงใจหยุดหลังสัญญาณนี้ วลีที่ยังไม่จบและจังหวะหยุดช่วยสร้างความลุ้น หากเป็นประโยคสมบูรณ์ ปกติจะตามด้วยเหตุการณ์ฉับพลันทันที

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ when suddenly เพื่อขัดจังหวะสถานการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ด้วยเหตุการณ์ที่ไม่คาดคิด

  1. When we checked the screen, the map was already open.
  2. Because the screen was dark, we stopped following the map.
  3. We were following the map when suddenly the screen went dark.
ดูคำตอบ

We were following the map when suddenly the screen went dark.

Whoa,

0:08

โห

it's one of those dudes.

0:09

นั่นมันเจ้านั่นนี่นา

Don't you know what it is? น้ำเสียง/เจตนา

0:12

ลูกไม่รู้เหรอว่ามันคืออะไร?

น้ำเสียง/เจตนา

Don't you know...?: คำถามที่แฝงความคาดหวังว่าอีกฝ่ายควรรู้

ใน "Don't you know what it is?" คำถามปฏิเสธไม่ได้เพียงถามว่าผู้ฟังรู้หรือไม่ แต่ยังสื่อว่าผู้พูดคาดว่าผู้ฟังน่าจะรู้อยู่แล้ว คำถามนี้อาจแสดงความประหลาดใจ การเตือนอย่างจริงจัง หรือการท้าทายเล็กน้อยตามน้ำเสียง โดยมีความหมายประมาณว่า “ทำไมถึงไม่รู้ล่ะ?” ท่าทีนี้มาจากรูปคำถามปฏิเสธ ไม่ใช่แค่ข้อมูลที่ถาม

แบบฝึกหัด

ประโยคใดสื่อว่าผู้พูดคาดว่าผู้ฟังควรรู้อยู่แล้ว

  1. Could you tell me when the shop closes?
  2. Don't you know the shop closes at six?
  3. Do you know what time the shop closes?
ดูคำตอบ

Don't you know the shop closes at six?

Yeah,

0:14

รู้สิ

it's um

0:14

มันคือ อืม

Humpty Dumpty? วัฒนธรรม

0:16

ฮัมป์ตี้ ดัมป์ตี้ เหรอ?

วัฒนธรรม

Humpty Dumpty ตัวละครในบทกลอนเด็กที่มักวาดเป็นรูปไข่

Humpty Dumpty เป็นตัวละครที่มีชื่อเสียงจากบทกลอนเด็กภาษาอังกฤษ บทกลอนบอกว่าเขาตกจากกำแพง และภาพประกอบในเวลาต่อมามักวาดเขาเป็นไข่ที่มีลักษณะเหมือนคน ในที่นี้ “Humpty Dumpty?” อ้างถึงตัวละครดังกล่าว ไม่ใช่ชื่อคนทั่วไป ภาพลักษณ์ที่เป็นไข่นี้เป็นพื้นหลังที่ทำให้เข้าใจมุกเกี่ยวกับไข่แดงหรือไข่คนได้

แบบฝึกหัด

ข้อเท็จจริงใดอธิบายได้ดีที่สุดว่าเหตุใดการกล่าวถึง Humpty Dumpty จึงนำไปสู่มุกเกี่ยวกับไข่แดงหรือไข่คนได้?

  1. เขาเป็นมังกรจากตำนานในป่า
  2. ตามธรรมเนียมแล้ว เขามักถูกวาดเป็นตัวละครรูปร่างเหมือนไข่
  3. นี่คือชื่อร้านอาหารเช้า
ดูคำตอบ

ตามธรรมเนียมแล้ว เขามักถูกวาดเป็นตัวละครรูปร่างเหมือนไข่

No,

0:18

ไม่ใช่

it's a dragon.

0:18

มันคือมังกร

Already? น้ำเสียง/เจตนา

0:20

เจอแล้วเหรอ?

น้ำเสียง/เจตนา

Already? ในความหมายว่า “เร็วขนาดนี้เลยเหรอ?”

เมื่อใช้ “Already?” เพียงคำเดียว เนื้อหาส่วนที่เหลือของคำถามจะเข้าใจได้จากประโยคก่อนหน้า โดยอาจมีความหมายเต็มว่า “Has that happened already?” หรือ “Is it that time already?” Already เพิ่มท่าทีของผู้พูดว่าเหตุการณ์เกิดขึ้นเร็วกว่าที่คาด จึงสื่อว่า “เร็วขนาดนี้เลยเหรอ?” ไม่ใช่เพียงคำถามเรื่องเวลาแบบเป็นกลาง

แบบฝึกหัด

เพื่อนพูดว่า “I’ve finished the whole project.” และคุณคิดว่าเขาทำเสร็จเร็วอย่างน่าประหลาดใจ คำตอบสั้น ๆ ใดแสดงปฏิกิริยานี้ได้ดีที่สุด?

  1. Yet?
  2. Really?
  3. Already?
ดูคำตอบ

Already?

Um no,

0:21

อืม ไม่ใช่

it's not the dragon.

0:22

ไม่ใช่มังกรหรอก

It's Humpty Dumpty.

0:23

มันคือฮัมป์ตี้ ดัมป์ตี้

Are you sure Bluey?

0:24

ลูกแน่ใจนะ Bluey?

Yes,

0:26

แน่ใจค่ะ

the dragon's hiding somewhere else. วลี

0:27

มังกรซ่อนอยู่ที่อื่น

วลี

somewhere else: สถานที่อื่นที่ไม่ระบุแน่ชัด

somewhere else หมายถึง “ในสถานที่อื่นที่ไม่ได้ระบุแน่ชัด” somewhere บอกว่าไม่รู้สถานที่ที่แน่นอน ส่วน else ตัดสถานที่ที่กำลังนึกถึงออกไป ในที่นี้ให้เข้าใจ somewhere else เป็นวลีเดียว else ในวลีนี้ไม่ได้หมายถึง “ไม่เช่นนั้น”

แบบฝึกหัด

เติมวลีภาษาอังกฤษสองคำที่หมายถึง “ในสถานที่อื่นที่ไม่ระบุแน่ชัด” ให้สมบูรณ์: The toy isn't under the bed, so it must be ____.

ดูคำตอบ

somewhere else

Well,

0:29

งั้น

that's good.

0:29

ก็ดีแล้ว

Humpty Dumpty's friendly.

0:30

ฮัมป์ตี้ ดัมป์ตี้ใจดีนะ

No,

0:32

ไม่

he isn't.

0:32

เขาไม่ใจดีหรอก

Get him! น้ำเสียง/เจตนา

0:33

จับเขาไว้!

น้ำเสียง/เจตนา

Get him!: คำสั่งตรง ๆ ให้ไล่ตามหรือจับ

ในฉากไล่ตามนี้ Get him! หมายถึง “จับเขาไว้!” หรือ “ตามเขาไป!” คำว่า get ในที่นี้แสดงการกระทำ คือไล่ตามให้ทันและควบคุมตัวคนนั้น ไม่ได้หมายถึงการได้รับสิ่งของหรือเข้าใจใครสักคน นี่เป็นประโยคคำสั่งที่ละประธาน you ไว้ ความหมายอาจมีตั้งแต่การวิ่งไล่กันเล่น ไปจนถึงคำสั่งให้จับหรือโจมตี จึงต้องดูสถานการณ์ประกอบ

แบบฝึกหัด

ในเกมวิ่งไล่จับ ผู้เล่นคนหนึ่งกำลังวิ่งหนี คำสั่งใดเป็นธรรมชาติที่สุดเมื่อต้องการบอกเพื่อนร่วมทีมให้จับเขา?

  1. Get him!
  2. Ask him!
  3. Meet him!
ดูคำตอบ

Get him!

It's all yolky! การใช้คำ

0:36

มีแต่ไข่แดงเต็มไปหมดเลย!

การใช้คำ

all yolky!: คำคุณศัพท์ภาษาพูดที่บอกว่ามีไข่แดงเปื้อนอยู่เต็มไปหมด

Yolky เป็นคำคุณศัพท์ที่สร้างขึ้นอย่างขี้เล่นจาก yolk («ไข่แดง») เติมปัจจัย -y หมายถึง «มีไข่แดงเคลือบอยู่», «มีไข่แดงผสมอยู่» หรือมีลักษณะคล้ายไข่แดง ใน “It's all yolky!” คำว่า all เน้นสภาพโดยรวมที่มองเห็นได้ คือมีไข่แดงเปื้อนอยู่ทั่ว ไม่ได้หมายถึง «ไข่แดงทั้งหมด» ในบริบทที่เกี่ยวกับไข่ เช่นเรื่องของ Humpty Dumpty การสร้างคำที่เข้าใจความหมายได้ง่ายแต่ไม่ใช่คำทั่วไปยังทำให้เกิดความตลกด้วย รูปแบบนี้ช่วยให้เข้าใจคำได้ แต่ yolky ไม่ใช่คำคุณศัพท์ที่ใช้กันทั่วไปในภาษาทางการ

แบบฝึกหัด

ถ้ามือทั้งสองข้างเปื้อนไข่แดง ให้เลือกประโยคที่ยังคงน้ำเสียงขี้เล่นของสำนวนเดิมได้ดีที่สุด

  1. My hands are all yolk!
  2. My hands have all yolks!
  3. My hands are all yolky!
ดูคำตอบ

My hands are all yolky!

Bluey,

0:38

Bluey

imagine me a jump. การใช้คำ

0:38

วาดพ่อตอนกระโดดให้หน่อย

การใช้คำ

imagine me a jump: คำพูดแบบเด็ก ๆ ที่ไม่เป็นโครงสร้างมาตรฐาน

ในคำพูดระหว่างการเล่นสมมติของเด็กนี้ ผู้พูดกำลังขอให้อีกฝ่ายจินตนาการหรือสร้างภาพว่าตนเองกำลังกระโดด อาจเป็นส่วนหนึ่งของการวาดเรื่องราวต่อ คำพูดนี้ถูกย่อให้สั้นและมีความขี้เล่น ไม่ใช่โครงสร้างภาษาอังกฤษมาตรฐาน ภาษาอังกฤษมาตรฐานมักใช้ imagine + กรรม + -ing เพื่อจินตนาการว่าใครกำลังทำอะไร เช่น “Imagine me jumping” หากต้องการขอให้วาดภาพ จะพูดว่า “Draw me jumping” อย่างเป็นธรรมชาติ อย่านำ imagine me a + คำนาม ไปใช้เป็นรูปแบบทั่วไป

แบบฝึกหัด

ถ้าต้องการพูดว่า «ลองจินตนาการว่าฉันกำลังกระโดด» ให้เลือกประโยคภาษาอังกฤษมาตรฐาน

  1. Draw me jumping.
  2. Imagine me a jump.
  3. Imagine me jumping.
ดูคำตอบ

Imagine me jumping.

Okay.

0:40

โอเคค่ะ

Who wants scrambled eggs? วัฒนธรรม

0:46

ใครอยากกินไข่คนบ้าง?

วัฒนธรรม

scrambled eggs: มุกเกี่ยวกับ Humpty Dumpty

scrambled eggs โดยปกติหมายถึงอาหารที่ทำโดยตีไข่แล้วคนระหว่างที่ไข่กำลังสุก ในฉากนี้ คำพูดรอบ ๆ เชื่อมโยง Humpty Dumpty เข้ากับไข่แดงและการแตก เนื่องจากตามธรรมเนียมแล้ว Humpty Dumpty มักถูกวาดให้เป็นรูปไข่ ชื่ออาหารนี้จึงกลายเป็นมุกแซวตัวละคร ไม่ใช่คำถามจริงจังว่าใครอยากกินอาหารเช้า

แบบฝึกหัด

ทำไม Who wants scrambled eggs? จึงเป็นมุกในฉากนี้?

  1. ไข่คนเป็นอาหารพิเศษสำหรับมังกร
  2. ทุกคนหยุดเพื่อสั่งอาหารเช้าจริง ๆ
  3. Humpty Dumpty ถูกวาดให้เป็นรูปไข่ ดังนั้นคำเรียกอาหารจึงกลายเป็นมุก
ดูคำตอบ

Humpty Dumpty ถูกวาดให้เป็นรูปไข่ ดังนั้นคำเรียกอาหารจึงกลายเป็นมุก

So,

0:49

จากนั้น

the friends kept walking. ไวยากรณ์

0:50

เพื่อนๆ ก็เดินต่อไป

ไวยากรณ์

kept walking: keep + คำกริยา-ing เพื่อบอกว่าการกระทำดำเนินต่อไป

kept walking เป็นรูปอดีตของโครงสร้าง keep + คำกริยา-ing ในโครงสร้างนี้ keep หมายถึงทำต่อไป ดังนั้นเพื่อน ๆ จึงไม่ได้หยุดเดิน เปลี่ยนรูป keep ตามเวลาที่ต้องการสื่อ แต่ใช้รูป -ing กับการกระทำที่ดำเนินต่อไป ปัจจุบันใช้ keep walking และอดีตใช้ kept walking ในที่นี้ keep ไม่ได้หมายถึงเก็บหรือรักษาสิ่งของไว้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้รูปอดีตของ keep ตามด้วย walk: Even after it started raining, they ____ toward the station.

ดูคำตอบ

kept walking

Maybe I should be shampooing these things. ไวยากรณ์

0:51

บางทีฉันน่าจะเอาแชมพูมาสระไอ้พวกนี้หน่อยนะ

ไวยากรณ์

Maybe I should be shampooing: การนึกอย่างลังเลว่าตอนนี้ควรกำลังทำอะไรอยู่

ใน Maybe I should be shampooing... คำว่า maybe ทำให้ความคิดฟังดูไม่แน่ใจ ส่วน should be + กริยา-ing แสดงการกระทำที่คาดว่าควรกำลังเกิดขึ้นในตอนนี้ ผู้พูดกำลังคิดว่าการใช้แชมพูล้างของเหล่านี้คือสิ่งที่ตนควรกำลังทำอยู่ในขณะนี้หรือไม่ โครงสร้างนี้มักฟังเหมือนการเตือนตัวเองอย่างลังเลหรือการบ่นเชิงขำเล็กน้อย มีความตรงน้อยกว่าการพูดว่า I should... และใช้ได้เมื่อจู่ ๆ สงสัยว่าสิ่งที่ตนกำลังทำอยู่นั้นถูกต้องหรือไม่

แบบฝึกหัด

ชั้นเรียนตามกำหนดเริ่มไปแล้ว แต่คุณยังมองโทรศัพท์อยู่ ประโยคใดแสดงการตระหนักอย่างลังเลว่าตอนนี้คุณควรกำลังทำอะไรได้ดีที่สุด

  1. Maybe I should be listening to the lesson.
  2. Maybe I should listen to the lesson tomorrow.
  3. Maybe I listened to the lesson.
ดูคำตอบ

Maybe I should be listening to the lesson.

And then they got to a forest. วลี

0:54

แล้วพวกเขาก็มาถึงป่า

วลี

got to a forest: get to + สถานที่ หมายถึงไปถึง

got to เป็นรูปอดีตของ get to เมื่อ get to ตามด้วยสถานที่ จะหมายถึงไปถึงสถานที่นั้น ดังนั้น got to a forest จึงพาเรื่องราวไปยังสถานที่ใหม่ สิ่งสำคัญคือกลุ่มคำนามหลัง to โดย a forest เป็นจุดหมาย โครงสร้างนี้ต่างจาก get to + กริยารูปพื้นฐาน ซึ่ง get to มักหมายถึงมีโอกาสหรือได้รับอนุญาตให้ทำบางสิ่ง

แบบฝึกหัด

ใช้รูปอดีตของ get to ที่หมายถึงไปถึงเพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: After two hours of walking, we ____ the campsite.

ดูคำตอบ

got to

Can you draw a forest, Mum? น้ำเสียง/เจตนา

0:56

แม่วาดป่าให้หน่อยได้ไหมคะ?

น้ำเสียง/เจตนา

Can you draw... ที่ใช้เป็นคำขอ

ในที่นี้ Can you draw a forest? มีรูปเหมือนคำถามเรื่องความสามารถ แต่หน้าที่จริงคือการขอให้ทำบางอย่าง เด็กต้องการให้แม่วาดป่า ไม่ได้เพียงถามว่าแม่วาดเป็นหรือไม่ ใช้ Can you + คำกริยารูปพื้นฐาน...? เพื่อขอให้ใครบางคนทำสิ่งหนึ่งสิ่งใด บริบทจะช่วยบอกว่า can กำลังถามเรื่องความสามารถหรือกำลังใช้เป็นคำขอ

แบบฝึกหัด

คุณอยากขอให้เพื่อนช่วยวาดแผนที่ ประโยคใดใช้ขอให้เพื่อนทำเช่นนั้น?

  1. Can you see the map on the wall?
  2. Can you draw a map for me?
  3. Can you remember who drew the map?
ดูคำตอบ

Can you draw a map for me?

Okay.

0:58

ได้สิ

Will the dragon be in it,

0:59

มังกรจะอยู่ในนั้นไหม

do you think? น้ำเสียง/เจตนา

1:00

ลูกคิดว่าไง?

น้ำเสียง/เจตนา

do you think? ท้ายประโยคเพื่อถามความคิดเห็น

do you think? ที่อยู่ท้ายประโยคครอบคลุมคำถามทั้งหมดที่มาก่อนหน้า มีความหมายว่า “คุณคิดอย่างไร” และขอให้ผู้ฟังคาดการณ์ ไม่ใช่คำถามแยกที่ถามว่าผู้ฟังกำลังคิดอยู่หรือไม่ ส่วนแรกยังคงเป็นคำถามตรงตามปกติ: Will the dragon be in it...? การเติม do you think ไว้ท้ายประโยคทำให้ฟังเหมือนการชวนให้เดาหรือแบ่งปันความคิดเห็น มากกว่าการเรียกร้องข้อเท็จจริงที่แน่นอน

แบบฝึกหัด

เติมวลีท้ายประโยคเป้าหมายที่ใช้ถามความคิดเห็นของผู้ฟัง: Will our team win, ____?

ดูคำตอบ

do you think

Um no,

1:01

อืม ไม่

not yet. วลี

1:01

ยังไม่อยู่ค่ะ

วลี

not yet: จนถึงตอนนี้ยังไม่

Not yet หมายความว่าเรื่องที่คาดไว้หรืออาจเกิดขึ้นยังไม่เกิดจนถึงตอนนี้ ในคำตอบนี้ คำตอบเป็นปฏิเสธสำหรับตอนนี้ แต่สถานการณ์อาจเปลี่ยนในภายหลัง เมื่ออยากบอกความคืบหน้าหรือช่วงเวลา คำนี้ชัดเจนกว่าการตอบเพียง no

แบบฝึกหัด

เติมคำตอบด้วยวลีภาษาอังกฤษสองคำที่หมายถึง “จนถึงตอนนี้ยังไม่”: Has the package arrived? No, ____.

ดูคำตอบ

not yet

Wow,

1:02

ว้าว

this dragon's hard to find. ไวยากรณ์

1:03

มังกรตัวนี้หาตัวยากจัง

ไวยากรณ์

hard to find: ประธาน + be + hard to + กริยารูปพื้นฐาน

ในที่นี้ hard to find หมายถึงบางสิ่งที่ใครสักคนหาได้ยาก Dragon's หมายถึง dragon is จึงได้โครงสร้าง subject + be + hard to + กริยารูปพื้นฐาน ประธาน this dragon ยังเป็นกรรมของ find ในด้านความหมายด้วย จึงไม่ต้องเติม it หลัง find เพราะ This dragon is hard to find it จะมีกรรมซ้ำกัน

แบบฝึกหัด

เลือกประโยคที่ใช้โครงสร้าง subject + be + hard to + กริยารูปพื้นฐานได้ถูกต้อง

  1. This password is hard to remember it.
  2. This password is hard to remembering.
  3. This password is hard to remember.
ดูคำตอบ

This password is hard to remember.

Let's ask the wise old talking tree. โน้ต

1:05

ลองไปถามต้นไม้เฒ่าพูดได้ผู้รอบรู้กันเถอะ

น้ำเสียง/เจตนา

Let's ask: ชวนให้ไปถามด้วยกัน

โครงสร้าง Let's + คำกริยารูปพื้นฐาน ใช้เสนอการกระทำที่ผู้พูดกับผู้ฟังจะทำร่วมกัน ในที่นี้ Let's ask หมายถึงผู้พูดเสนอให้ไปถามด้วยกัน ดังนั้นผู้พูดจึงรวมตัวเองอยู่ในแผนด้วย รูปแบบนี้ทำให้ขั้นตอนต่อไปฟังดูเป็นการตัดสินใจและลงมือทำร่วมกัน ไม่ใช่คำสั่งที่มอบให้ผู้ฟังทำคนเดียว

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนสองคำจากบทเรียนนี้ที่ใช้ชวนให้ถามด้วยกัน: We need directions. ____ the guide.

ดูคำตอบ

Let's ask

วัฒนธรรม

wise old talking tree: ผู้นำทางในเรื่องแฟนตาซี

คำว่า wise, old และ talking ประกอบกันเป็นตัวละครในนิทานหนึ่งตัว คือ ต้นไม้เก่าแก่ที่ฉลาดและพูดได้เหมือนคน talking ในที่นี้บอกความสามารถหรือลักษณะประจำตัว ไม่ได้หมายถึงเพียงการกระทำที่กำลังเกิดขึ้นในขณะนั้น ในเรื่องแฟนตาซี ตัวละครเช่นนี้มักมีความรู้พิเศษและทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาหรือผู้นำทาง ดังนั้นการไปถามต้นไม้จึงสื่อว่ามันอาจรู้ว่าควรไปค้นหาที่ไหนหรือควรทำอะไรต่อไป

แบบฝึกหัด

ในเรื่องแฟนตาซี wise old talking tree น่าจะหมายถึงอะไรมากที่สุด?

  1. ต้นไม้เก่าแก่ที่ฉลาด พูดได้ และอาจให้คำแนะนำ
  2. ต้นไม้ธรรมดาที่กำลังส่งเสียงในขณะนั้น
  3. ผู้สูงอายุที่กำลังพูดอยู่ข้างต้นไม้
ดูคำตอบ

ต้นไม้เก่าแก่ที่ฉลาด พูดได้ และอาจให้คำแนะนำ

Oh yeah,

1:08

โอ้ ใช่

she can tell us where the dragon is. ไวยากรณ์

1:09

เธออาจจะบอกเราได้ว่ามังกรอยู่ที่ไหน

ไวยากรณ์

tell us where the dragon is: ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่าในคำถามแฝง

ในโครงสร้าง tell someone where ... คนที่อยู่หลัง tell คือผู้รับข้อมูล ส่วนอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย where คือข้อมูลที่ถูกบอก ในที่นี้ us คือผู้รับข้อมูล และ where the dragon is หมายถึงตำแหน่งของมังกร เนื่องจากอนุประโยค where แทรกอยู่ในประโยคที่ใหญ่กว่า จึงใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า คือ where + ประธาน + กริยา ต้องพูดว่า where the dragon is ไม่ใช่ where is the dragon

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยอนุประโยค where แบบแฝง: Can you tell me ____? ใช้คำต่อไปนี้: where / the station / is

ดูคำตอบ

where the station is

So,

1:11

ดังนั้น

they walked to where the wise old talking tree was. ไวยากรณ์

1:12

พวกเขาจึงเดินไปที่ต้นไม้เฒ่าพูดได้ผู้รอบรู้

ไวยากรณ์

walked to where ... was: การใช้อนุประโยค where บอกจุดหมายปลายทาง

ในโครงสร้าง walk to where + อนุประโยค อนุประโยค where ทั้งหมดใช้ระบุจุดหมายปลายทาง หรือสถานที่ที่คนหรือสิ่งของอยู่ ในที่นี้ where the wise old talking tree was บอกสถานที่ที่พวกเขาเดินไป อนุประโยคหลัง where ใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า โดยประธานอยู่หน้ากริยา: where the ... tree was นี่คืออนุประโยคบอกสถานที่ ไม่ใช่คำถามตรง Where was the tree?

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยอนุประโยค where ที่ใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า: We drove to ____. ใช้คำต่อไปนี้: where / our friends / were waiting

ดูคำตอบ

where our friends were waiting

We're here.

1:14

เรามาถึงแล้ว

Where's the magic tree,

1:15

ต้นไม้วิเศษอยู่ไหนคะ

Mum?

1:16

แม่?

Oh,

1:17

โอ้

my hand's sore from drawing all these leaves. วลี

1:18

แม่ปวดมือไปหมดแล้วเพราะวาดใบไม้พวกนี้

วลี

sore from drawing: บอกสาเหตุของอาการปวดเมื่อย

ใน sore from drawing คำว่า sore บอกอาการปวดเมื่อยหรือเจ็บเมื่อสัมผัสที่มือ ส่วน from นำหน้าสาเหตุ การวาดใบไม้ทั้งหมดทำให้มือเมื่อย ในที่นี้ from ไม่ได้บอกแหล่งที่มาหรือสถานที่ รูปแบบที่นำไปใช้ซ้ำได้คือ body part + be sore from + activity หากกิจกรรมนั้นแสดงด้วยคำกริยา ให้ใช้รูป -ing หลัง from

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปแบบสองคำที่หมายถึงปวดเมื่อยเพราะทำกิจกรรมหนึ่ง: After the long rehearsal, my fingers were ____ playing the guitar for hours.

ดูคำตอบ

sore from

Could you draw it, น้ำเสียง/เจตนา

1:21

ลูกช่วยวาดต่อได้ไหม

Bluey?

1:22

Bluey?

น้ำเสียง/เจตนา

Could you draw it: การขอร้องอย่างสุภาพ

Could you + base verb...? เป็นรูปแบบทั่วไปสำหรับขอให้ใครทำบางอย่างอย่างสุภาพ ใน Could you draw it? คำว่า could ทำให้คำขอฟังดูตรงน้อยลง และไม่ได้หมายถึงความสามารถในอดีต คำกริยาหลักหลัง you ต้องอยู่ในรูปพื้นฐาน เมื่อเทียบกับ Can you...? แล้ว Could you...? มักฟังดูนุ่มนวลหรือสุภาพกว่าเล็กน้อย แต่ทั้งน้ำเสียงและบริบทก็มีผลเช่นกัน

แบบฝึกหัด

เติมคำขอที่สุภาพด้วยคำขึ้นต้นสองคำจากบทเรียนนี้: ____ carry this box with me, please?

ดูคำตอบ

Could you

Um no,

1:22

อืม ไม่เอาค่ะ

I don't want to. ไวยากรณ์

1:23

หนูไม่อยากวาด

ไวยากรณ์

I don't want to: การละการกระทำที่กล่าวซ้ำหลัง to

ใน I don't want to มีการละการกระทำหลัง to เพราะได้กล่าวถึงไปแล้ว ความหมายเต็มในที่นี้คือ I don't want to draw it. ภาษาอังกฤษสามารถละวลีกริยาที่ซ้ำหลัง to ได้เมื่อผู้ฟังเข้าใจจากบริบท to ที่อยู่ท้ายประโยคจึงชี้กลับไปยังการกระทำที่ละไว้ ไม่ได้เกินมาหรือผิดไวยากรณ์

แบบฝึกหัด

Ava ถามว่า 'Do you want to come with us?' เติมคำตอบโดยใช้รูปที่คง to ไว้และละ come with us: 'No, ____.'

ดูคำตอบ

I don't want to

I'll draw it. น้ำเสียง/เจตนา

1:25

เดี๋ยวฉันวาดเอง

น้ำเสียง/เจตนา

I'll draw it: ใช้ I'll เพื่ออาสาทำในทันที

ในที่นี้ I'll draw it หมายถึงผู้พูดจะรับหน้าที่วาดเอง ผู้พูดตัดสินใจในขณะนั้นและอาสาทำหลังจากได้ยินว่าอีกคนไม่อยากทำ I'll + กริยารูปพื้นฐานไม่ได้ใช้เพียงเพื่อบอกเหตุการณ์ในอนาคต ในสถานการณ์ที่เหมาะสม รูปนี้ใช้แสดงการตัดสินใจทันทีหรือการเสนอความช่วยเหลือ

แบบฝึกหัด

เพื่อนของคุณถือกระเป๋าเหล่านั้นไม่ไหว เติมข้อเสนอช่วยทันทีโดยใช้ I'll + carry: '____ them for you.'

ดูคำตอบ

I'll carry

น้ำเสียง/เจตนา

Hiya: คำทักทายแบบเป็นกันเองและเป็นมิตร

Hiya เป็นคำทักทายที่อบอุ่นและไม่เป็นทางการ มีความหมายใกล้กับ hi หรือ hello ในประโยคนี้ คำนี้ทำหน้าที่เพียงเปิดบทสนทนาอย่างเป็นมิตร แม้คำจะลงท้ายด้วย ya ก็อย่าแยกเป็น hi กับคำอีกคำที่หมายถึง “คุณ” เพราะ hiya ทำหน้าที่เป็นคำทักทายคำเดียว

แบบฝึกหัด

ตัดสิน: คุณกำลังกล่าวเปิดงานมอบรางวัลอย่างเป็นทางการ โดยทั่วไป “Hiya, everyone” เป็นคำทักทายที่เหมาะสมหรือไม่?

  1. เหมาะสม
  2. โดยทั่วไปเป็นกันเองเกินไป
ดูคำตอบ

โดยทั่วไปเป็นกันเองเกินไป

how's it going? น้ำเสียง/เจตนา

1:27

เป็นไงบ้าง?

น้ำเสียง/เจตนา

How's it going?: คำทักทายแบบสบาย ๆ

How's it going? มักเป็นคำทักทายแบบสบาย ๆ ที่หมายถึง How are you? หรือ How are things? ในที่นี้ it หมายถึงสถานการณ์โดยรวมของอีกฝ่ายในตอนนี้ ไม่ได้หมายถึงสิ่งของชิ้นใดชิ้นหนึ่งที่กำลังเคลื่อนที่ เพราะมักเป็นเพียงการทักทายสั้น ๆ คำตอบอย่าง Pretty good, thanks. จึงมักเพียงพอแล้ว

แบบฝึกหัด

เพื่อนร่วมงานทักคุณว่า “How's it going?” คำตอบใดเป็นธรรมชาติที่สุด?

  1. Pretty good, thanks. How about you?
  2. The word going is a verb.
  3. It is moving to the left.
ดูคำตอบ

Pretty good, thanks. How about you?

Um Bingo,

1:30

อืม Bingo

why don't you draw it? น้ำเสียง/เจตนา

1:31

ทำไมลูกไม่วาดล่ะ?

น้ำเสียง/เจตนา

Why don't you draw it? เพื่อเสนอแนะ

Why don't you + คำกริยารูปพื้นฐาน...? มักใช้เสนอสิ่งที่อีกฝ่ายทำได้ตอนนี้หรือเป็นขั้นตอนต่อไป ในที่นี้ Why don't you draw it? เสนอให้การวาดเป็นสิ่งที่ทำต่อไป ไม่ได้มีจุดประสงค์หลักเพื่อถามหาเหตุผล รูปคำถามนี้เสนอการกระทำให้อีกฝ่ายพิจารณา ดังนั้นแม้จะขึ้นต้นด้วย why ก็ทำหน้าที่คล้าย How about you...? ได้

แบบฝึกหัด

ใช้ Why don't you...? เพื่อให้คำแนะนำ: Your friend looks tired. ____ take a short break?

ดูคำตอบ

Why don't you

Okay.

1:32

โอเคค่ะ

Wait,

1:33

เดี๋ยวก่อน

no!

1:33

ไม่นะ!

Let's eat fruit.

1:36

มากินผลไม้กันเถอะ

Talking tree,

1:39

คุณต้นไม้พูดได้

we just want to know where the dragon is. น้ำเสียง/เจตนา

1:40

เราแค่อยากรู้ว่ามังกรอยู่ที่ไหน

น้ำเสียง/เจตนา

just want to know: จำกัดจุดประสงค์และทำให้น้ำเสียงนุ่มลง

ใน just want to know คำว่า just หมายถึง “เพียงแค่” ผู้พูดจำกัดจุดประสงค์ไว้ที่การขอข้อมูลหนึ่งอย่าง ทำให้คำขอหรือการอธิบายจุดประสงค์ฟังดูไม่กดดันมากนัก ในที่นี้ just ไม่ได้มีความหมายด้านเวลาว่า “เพิ่ง” วลีนี้ไม่ได้หมายความว่าความอยากรู้เพิ่งเกิดขึ้นเมื่อครู่นี้

แบบฝึกหัด

อ่านประโยคนี้: We just want to know when the shop closes. คำว่า just ทำหน้าที่อะไรในที่นี้?

  1. หมายความว่าพวกเขาไม่ต้องการรู้ข้อมูลนั้น
  2. หมายความว่าพวกเขาเพิ่งเริ่มอยากรู้ข้อมูลนั้นเมื่อครู่นี้
  3. จำกัดจุดประสงค์ไว้ที่การขอข้อมูลนั้นและทำให้คำขอนุ่มลง
ดูคำตอบ

จำกัดจุดประสงค์ไว้ที่การขอข้อมูลนั้นและทำให้คำขอนุ่มลง

He's in the toilet. การใช้คำ

1:43

เขาอยู่ในห้องน้ำน่ะ

การใช้คำ

in the toilet: ความหมายว่าอยู่ในห้องน้ำในภาษาอังกฤษแบบอังกฤษและออสเตรเลีย

ในภาษาอังกฤษแบบอังกฤษและออสเตรเลียที่ใช้ในชีวิตประจำวัน the toilet อาจหมายถึงห้องที่มีโถสุขภัณฑ์ ไม่ได้หมายถึงเฉพาะตัวโถเท่านั้น ในประโยคนี้ in the toilet หมายความว่าเขาอยู่ข้างในห้องนั้น เมื่อประธานเป็นคน บริบททั่วไปทำให้การตีความว่าเป็น “ห้อง” เป็นเรื่องธรรมชาติ โดยปกติไม่ได้หมายความว่าร่างกายของเขาอยู่ข้างในโถสุขภัณฑ์

แบบฝึกหัด

ในภาษาอังกฤษแบบออสเตรเลียที่ใช้ในชีวิตประจำวัน “He's in the toilet” น่าจะหมายความว่าอะไรที่สุด

  1. เขาอยู่ในห้องที่มีโถสุขภัณฑ์
  2. เขากำลังรออยู่นอกห้องน้ำ
  3. ร่างกายของเขาอยู่ข้างในโถสุขภัณฑ์
ดูคำตอบ

เขาอยู่ในห้องที่มีโถสุขภัณฑ์

Hey,

1:49

เฮ้

I know what trees hate. ไวยากรณ์

1:49

ฉันรู้ว่าต้นไม้เกลียดอะไร

ไวยากรณ์

know what trees hate: อนุประโยค what แบบซ้อน

ใน I know what trees hate ส่วน what trees hate ทั้งหมดเป็นกรรมของ know คำว่า what หมายถึง “สิ่งที่” และทำหน้าที่เป็นกรรมของ hate ภายในอนุประโยคด้วย โครงสร้างนี้เป็นอนุประโยค wh แบบซ้อน ไม่ใช่คำถามโดยตรง จึงใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า trees hate อย่าเติม do หรือเปลี่ยนเป็นลำดับคำแบบคำถาม

แบบฝึกหัด

เติมคำหนึ่งคำที่หมายถึง “สิ่งที่” และใช้เปิดอนุประโยคซ้อน: I know ____ you mean.

ดูคำตอบ

what

Say hello to my little friend. วัฒนธรรม

1:51

ทักทายเพื่อนตัวน้อยของฉันหน่อยสิ

วัฒนธรรม

Say hello to my little friend: คำขู่ล้อเล่นแบบเกินจริง

แม้ถ้อยคำจะฟังเหมือนการแนะนำเพื่อนตามปกติ แต่ Say hello to my little friend มักถูกนำมาใช้อ้างอิงเป็นประโยคดังจากภาพยนตร์ Scarface ในประโยคต้นฉบับ little friend หมายถึงอาวุธ ดังนั้นทั้งประโยคจึงเป็นคำขู่ที่เน้นความดราม่า ไม่ใช่การทักทายอย่างสุภาพ ในบริบทของการเล่นหรือเรื่องตลก ผู้พูดอาจยืมประโยคนี้มาใช้ก่อนหยิบเครื่องมือหรือสิ่งของที่ไม่เป็นอันตรายออกมา การทำเสียงเหมือนคนแข็งกร้าวสร้างอารมณ์ขันแบบหนังแอ็กชันที่เกินจริง จึงควรเข้าใจ little friend ว่าหมายถึงสิ่งที่ผู้พูดกำลังจะใช้ ไม่ใช่คนที่กำลังได้รับการแนะนำ

แบบฝึกหัด

เมื่อใช้เป็นมุกอ้างอิงวัฒนธรรมสมัยนิยม ผู้พูดที่กล่าว Say hello to my little friend? น่าจะกำลังทำอะไรอยู่มากที่สุด

  1. แนะนำเพื่อนที่อายุน้อยกว่าอย่างสุภาพ
  2. แนะนำสิ่งของแบบขำ ๆ ราวกับเป็นของที่ทรงพลังหรือน่ากลัว
  3. ขอให้เพื่อนใหม่ทักทายคนในกลุ่ม
ดูคำตอบ

แนะนำสิ่งของแบบขำ ๆ ราวกับเป็นของที่ทรงพลังหรือน่ากลัว

Oh bye.

1:53

โอ้ ลาก่อน

Oh,

1:56

โอ้

why don't we camp here for the night? โน้ต

1:59

ทำไมเราไม่ตั้งแคมป์ที่นี่คืนนี้ล่ะ?

น้ำเสียง/เจตนา

Why don't we camp here: การเสนอให้ทำร่วมกัน

Why don't we + กริยารูปพื้นฐาน...? ใช้เสนอสิ่งที่รวมทั้งผู้พูดและผู้ฟังไว้ด้วยกัน ในประโยคนี้ camp เป็นกริยารูปพื้นฐาน และข้อเสนอคือให้ทุกคนพักอยู่ที่สถานที่นี้ แม้จะอยู่ในรูปคำถาม แต่โดยทั่วไปไม่ได้ถามหาเหตุผล โครงสร้างนี้เสนอแผนร่วมกันเพื่อให้พูดคุยตกลง จึงฟังดูร่วมมือกันมากกว่าคำสั่งตรง ๆ

แบบฝึกหัด

ใช้ Why don't we...? เพื่อเสนอแผนร่วมกัน: ____ take the earlier train?

ดูคำตอบ

Why don't we

วลี

for the night: การพักชั่วคราวหนึ่งคืน

ในวลี camp here for the night คำว่า for the night บอกว่าการตั้งแคมป์จะนานแค่ไหน คือพักอยู่ที่นี่หนึ่งคืน โดยปกติจนถึงเช้าวันรุ่งขึ้น จึงสื่อว่าเป็นการพักชั่วคราว ไม่ใช่แผนระยะยาว for ในที่นี้บอกระยะเวลา ไม่ได้บอกจุดประสงค์ โครงสร้างนี้มักตามหลังการกระทำที่เกี่ยวกับการพักช่วงสั้น ๆ เช่น stay, camp หรือ book a room

แบบฝึกหัด

ระหว่างการเดินทาง คุณต้องการที่พักนอนชั่วคราวและจะออกเดินทางในตอนเช้า ประโยคใดสื่อแผนนี้ได้ดีที่สุด

  1. We'll stay awake at this hotel all night.
  2. We stay at this hotel at night when we work nearby.
  3. We'll stay at this hotel for the night.
ดูคำตอบ

We'll stay at this hotel for the night.