ทำไมถึงควรอ่านหนังสือแทนการอ่านจากหน้าจอ? ⏲️ 6 Minute English: บทเรียนภาษาอังกฤษ
BBC Learning English
ภาพรวมวิดีโอ: รายการเปรียบเทียบการอ่านหนังสือกระดาษกับการอ่านจากหน้าจอ พร้อมอธิบายว่าการอ่านเพื่อความเพลิดเพลินอาจสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ ความเห็นอกเห็นใจ และผลลัพธ์บางอย่างในชีวิตภายหลัง ขณะที่หนังสือดูจะช่วยพัฒนาการวิเคราะห์เชิงลึกได้ดีกว่า ปริมาณข้อมูลดิจิทัลและการแจ้งเตือนที่ถาโถมอาจผลักให้เราอ่านแบบกวาดตา ดังนั้นวิธีอ่านจึงอาจสำคัญกว่าจำนวนคำที่อ่าน ประเด็นสำคัญในการเรียนภาษาอังกฤษ: 1. for the joy of it — กลุ่มคำสำเร็จรูปและคำที่ใช้ร่วมกัน: เข้าใจว่าวลีนี้หมายถึงการทำสิ่งหนึ่งเพราะความสุขจากกิจกรรมนั้นโดยตรง ไม่ใช่เพื่อรางวัลหรือผลลัพธ์เชิงปฏิบัติ และนำไปใช้พูดถึงกิจกรรมที่เกิดจากแรงจูงใจภายใน เช่น การอ่าน การทำอาหาร หรือการเรียนรู้ 2. deep reading. — ความหมายและระดับภาษาของคำศัพท์: รู้จักคำสำคัญที่หมายถึงการอ่านอย่างต่อเนื่องและวิเคราะห์ โดยใช้การอนุมาน การเปรียบเทียบเชิงอุปมา ความคิดเชิงวิพากษ์ และความเห็นอกเห็นใจ พร้อมแยกออกจากการรับข้อมูลระดับผิวเผินอย่างรวดเร็ว 3. not what or how much we read, but how we read that's really important. — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: ใช้โครงสร้างเปรียบต่าง not ... but ... เพื่อตัดตัวเลือกที่สำคัญน้อยกว่าออกและเน้นปัจจัยชี้ขาด เหมาะสำหรับการเสนอเหตุผลอย่างชัดเจนหรือแก้ความเข้าใจที่คนทั่วไปมักมี
คำอธิบายในบทเรียนนี้
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08สวัสดีค่ะ นี่คือรายการ 6 Minute English จาก BBC Learning English
there's nothing like: บอกว่าประสบการณ์หนึ่งดีจนแทบไม่มีอะไรเทียบได้
There's nothing like + คำนามหรือรูป -ing หมายถึงสิ่งหรือกิจกรรมนั้นน่าเพลิดเพลินเป็นพิเศษและแทบไม่มีอะไรเทียบได้ ในประโยคนี้ ผู้พูดกำลังบอกว่าตนเพลิดเพลินกับการอ่านหนังสือมาก ไม่ได้กล่าวตามตัวอักษรว่าหาสิ่งที่คล้ายกันไม่ได้เลย ในโครงสร้างนี้ like เป็นคำบุพบทที่มีความหมายว่าเทียบได้กับ ไม่ใช่คำกริยาที่แปลว่าชอบ ส่วน For me ทำให้ชัดเจนยิ่งขึ้นว่านี่คือความคิดเห็นส่วนตัว
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนเป้าหมาย there's nothing like: After a long hike, ____ a hot shower.
ดูคำตอบ
there's nothing like
I love turning the pages and the smell of the paper. วลี
0:16ผมชอบการพลิกหน้ากระดาษและกลิ่นของกระดาษ
turning the pages: วลีธรรมชาติสำหรับการพลิกดูหนังสือ
Turn the pages หมายถึงพลิกหน้าหนังสือทีละหน้าขณะอ่านหรือเปิดดู ในที่นี้ turn หมายถึงพลิกหน้ากระดาษ ไม่ใช่เลี้ยวหรือเปลี่ยนทิศทาง ในประโยคตัวอย่าง turning เป็นรูป -ing ที่ตามหลัง love และทำให้การพลิกหน้าเป็นกิจกรรมที่ผู้พูดชอบ ในภาษาอังกฤษมักใช้ turn the page เมื่อพูดถึงหนึ่งหน้า และ turn the pages เมื่อพูดถึงหลายหน้าหรือการพลิกซ้ำ ๆ
แบบฝึกหัด
ใช้รูป -ing ของ turn the pages เติมประโยคให้สมบูรณ์: Maya sat by the window, slowly ____ of her photo album.
ดูคำตอบ
turning the pages
much of the time: เกิดขึ้นบ่อย แต่ไม่ตลอดเวลา
Much of the time หมายถึง “ในช่วงเวลาจำนวนมาก” หรือในบริบทนี้คือ “บ่อยครั้ง” สำนวนนี้บอกว่าสถานการณ์หนึ่งเกิดขึ้นเป็นปกติ แต่ไม่ได้บอกว่าเกิดขึ้นทุกครั้ง ในประโยคนี้ สำนวนดังกล่าวแสดงความถี่ในโอกาสต่าง ๆ ที่มีการอ่าน ไม่ได้หมายความว่าผู้คนมีเวลาว่างอยู่มาก
แบบฝึกหัด
Maya อ่านหนังสือในห้องสมุดบ่อย แต่เราไม่รู้ว่าเกิดขึ้นมากกว่าครึ่งหนึ่งของการไปห้องสมุดหรือไม่ ประโยคใดกล่าวถึงความถี่แบบกว้าง ๆ โดยไม่ฟันธง?
- Much of the time, Maya reads in the library.
- Most of the time, Maya reads in the library.
- Maya reads in the library all the time.
ดูคำตอบ
Much of the time, Maya reads in the library.
the fact is that: เปลี่ยนจุดสนใจไปที่ความจริง
โครงสร้าง the fact is that + อนุประโยค นำเสนอข้อความที่ตามมาว่าเป็นความจริงที่ผู้พูดคิดว่าผู้ฟังควรยอมรับ ในประโยคนี้ โครงสร้างนี้เพิ่มน้ำหนักให้ข้อความเรื่องการอ่านจากหน้าจอ โครงสร้างนี้ยังช่วยจัดลำดับเหตุผล: But nowadays บอกถึงการเปลี่ยนประเด็น และ the fact is that ย้ายจุดสนใจจากความชอบกระดาษส่วนตัวไปสู่ข้อสรุปที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับการอ่านในปัจจุบัน ดังนั้นจึงไม่ใช่คำเติมที่ไม่มีความหมาย
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยกรอบสำนวนเป้าหมาย: I want to meet at school, but ____ everyone can join only online.
ดูคำตอบ
the fact is that
I also find that too much screen time hurts my eyes. การใช้คำ
0:29ฉันยังพบด้วยว่าการจ้องหน้าจอมากเกินไปทำให้เจ็บตา
too much screen time: ใช้เวลากับหน้าจอมากเกินไป
screen time หมายถึงปริมาณเวลาที่ใช้กับอุปกรณ์ที่มีหน้าจอ เช่น โทรศัพท์ แท็บเล็ต คอมพิวเตอร์ หรือโทรทัศน์ ในประโยคนี้ ผู้พูดมองว่าเวลาปริมาณนั้นเป็นสาเหตุที่ทำให้ไม่สบายตา too much หมายถึงมากเกินระดับที่เหมาะสมหรือดีต่อสุขภาพ ในที่นี้ screen time เป็นแนวคิดที่นับไม่ได้ จึงใช้ much ไม่ใช้ many
แบบฝึกหัด
ใช้สำนวนเป้าหมายเติมประโยคให้สมบูรณ์: ____ before bed can make it harder to sleep.
ดูคำตอบ
Too much screen time
means that I end up reading from screens most days. กริยาวลี
0:35ทำให้ผมลงเอยด้วยการอ่านจากหน้าจอแทบทุกวัน
end up reading: สุดท้ายลงเอยด้วยการอ่าน
end up + -ing ใช้อธิบายผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นหลังจากเหตุการณ์หรือสถานการณ์ดำเนินไป ผลลัพธ์นี้มักไม่ใช่แผนเดิมและอาจต่างจากสิ่งที่คนนั้นต้องการ ในที่นี้ end up reading หมายความว่า การเข้าถึงข้อมูลดิจิทัลได้ง่ายทำให้ผู้พูดลงเอยด้วยการอ่านจากหน้าจอเกือบทุกวัน end up ทำหน้าที่เป็นสำนวนเดียวกัน โดย up ไม่ได้แสดงทิศทางขึ้น และคำกริยาที่ตามหลังต้องอยู่ในรูป -ing
แบบฝึกหัด
ใช้รูปที่ถูกต้องของ end up reading เติมประโยคให้สมบูรณ์: I opened the news app to check one alert but ____ articles for an hour.
ดูคำตอบ
ended up reading
apart from: พักประเด็นที่ทราบอยู่แล้วไว้ก่อน
ในคำถามนี้ apart from sore eyes หมายถึง “วางเรื่องอาการปวดตาไว้ก่อน” หรือ “ไม่นับอาการปวดตา” ผู้พูดถือว่าอาการปวดตาเป็นปัญหาที่ทราบอยู่แล้ว และถามว่าการอ่านจากหน้าจอทำให้เกิดปัญหาอื่นอีกหรือไม่ ในที่นี้ apart from ตามด้วยนามวลี sore eyes โดยทั่วไป apart from อาจใช้เพื่อกันบางสิ่งออกหรือเพิ่มอีกข้อหนึ่งก็ได้ ต้องดูความหมายจากบริบท แต่ในประโยคนี้ใช้ในความหมายกันออกหรือพักเรื่องนั้นไว้ก่อน
แบบฝึกหัด
apart from ทำหน้าที่อะไรในประโยคจากคำบรรยายนี้
- พักเรื่องอาการปวดตาไว้ก่อน แล้วถามว่ามีปัญหาอื่นหรือไม่
- บอกว่าอาการปวดตาไม่ใช่ปัญหาเลย
- บอกว่าดวงตากับปัญหาอยู่ห่างกันในทางกายภาพ
ดูคำตอบ
พักเรื่องอาการปวดตาไว้ก่อน แล้วถามว่ามีปัญหาอื่นหรือไม่
Is reading from screens harmless or could it be damaging us in some way,
0:43การอ่านจากหน้าจอนั้นไม่เป็นอันตราย หรือมันอาจจะกำลังทำร้ายเราในทางใดทางหนึ่ง
the length of time that someone can keep concentrated on what they are doing?
0:50ซึ่งก็คือระยะเวลาที่คนๆ หนึ่งสามารถจดจ่ออยู่กับสิ่งที่กำลังทำอยู่ได้
attention span: ระยะเวลาที่มีสมาธิต่อเนื่อง
Attention span คือระยะเวลาที่คนคนหนึ่งสามารถให้ความสนใจกับกิจกรรมหนึ่งอย่างต่อเนื่องได้ ในประโยคนี้ reducing our attention span หมายถึงทำให้เราจดจ่อได้นานเท่าเดิมยากขึ้น คำหลังเครื่องหมายจุลภาคคือ the length of time ... เป็นการอธิบายคำนี้ซ้ำด้วยภาษาที่ง่ายขึ้น รูปแบบที่พบบ่อย ได้แก่ a short attention span และ reduce someone's attention span
แบบฝึกหัด
attention span หมายถึงอะไร
- ระยะเวลารวมที่คนคนหนึ่งใช้หน้าจอ
- ความเร็วในการอ่านของคนคนหนึ่ง
- ระยะเวลาที่คนคนหนึ่งสามารถจดจ่ออยู่ได้
ดูคำตอบ
ระยะเวลาที่คนคนหนึ่งสามารถจดจ่ออยู่ได้
That's what we'll be discussing in this program. ลำดับความ
0:54นั่นคือสิ่งที่เราจะมาพูดคุยกันในรายการนี้ค่ะ
That's what we'll be discussing: การประกาศหัวข้อถัดไป
That's what we'll be discussing ใช้ย้อนกลับไปถึงคำถามหรือแนวคิดที่กล่าวถึงแล้ว และยกเรื่องนั้นเป็นหัวข้อถัดไป ในอนุประโยค what we'll be discussing คำว่า what หมายถึง “สิ่งที่” และทำหน้าที่เป็นกรรมของ discussing ประโยคทั้งหมดทำหน้าที่เป็นป้ายบอกทางของเนื้อหา โดยบอกผู้ฟังว่ารายการ บทเรียน การประชุม หรือการบรรยายจะพูดถึงอะไรต่อไป นี่เป็นประโยคบอกเล่า ไม่ใช่คำถาม
แบบฝึกหัด
เติมคำตอบของผู้ดำเนินรายการด้วยรูปแบบการประกาศหัวข้อที่ไฮไลต์ไว้ ผู้ฟังถามว่า “Will today's lesson explain why leaves change color?” คำตอบ: Yes. ____ in today's lesson.
ดูคำตอบ
That's what we'll be discussing
we'll be learning some useful new vocabulary too.
0:57เราจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ที่เป็นประโยชน์ด้วย
we're now reading more words than ever before. ไวยากรณ์
1:08ปัจจุบันนี้เราอ่านคำต่างๆ มากกว่าที่เคยเป็นมา
Whether you prefer paper or screens: ผลลัพธ์ที่ใช้ได้กับทั้งสองทางเลือก
Whether A or B นำเสนอความเป็นไปได้สองแบบ และบอกว่าใจความในประโยคหลักเป็นจริงในทั้งสองกรณี ในประโยคนี้ ผู้พูดพักเรื่องการเลือกระหว่างกระดาษกับหน้าจอไว้ก่อน แล้วจึงกล่าวสิ่งที่ใช้ได้กับทุกคน นี่ไม่ใช่คำถาม อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย whether ใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่าตามปกติ และ A กับ B ควรมีรูปแบบที่ขนานกัน เช่น paper กับ screens ในประโยคนี้
แบบฝึกหัด
ใช้ Whether ... or ... เพื่อแสดงว่าคำแนะนำเหมือนกันสำหรับทั้งสองทางเลือก: ____ you come by train ____ by bus, leave home early.
ดูคำตอบ
Whether · or
more words than ever before: เปรียบเทียบปัจจุบันกับทุกช่วงเวลาในอดีต
โครงสร้าง more + คำนามพหูพจน์หรือคำนามนับไม่ได้ + than ever before หมายความว่า จำนวนหรือปริมาณในตอนนี้มากกว่าช่วงเวลาใด ๆ ในอดีต ในประโยคนี้ more words แสดงจำนวนที่มากขึ้น และ than ever before เปรียบเทียบจำนวนนั้นกับอดีตทั้งหมด วลีนี้เน้นมากกว่าการเปรียบเทียบกับอดีตเพียงช่วงเดียว และมักใช้บอกว่าแนวโน้มหนึ่งได้ขึ้นไปถึงระดับสูงสุดครั้งใหม่
แบบฝึกหัด
เติมประโยคโดยใช้โครงสร้าง more ... than ever before: Our library now welcomes ____ visitors ____.
ดูคำตอบ
more · than ever before
We'll find out the correct answer later in the program. กริยาวลี
1:32เราจะมาหาคำตอบที่ถูกต้องกันในช่วงท้ายของรายการ
find out: ได้รู้ข้อมูลที่ก่อนหน้านี้ยังไม่รู้
find out หมายถึงการได้รู้หรือค้นพบข้อมูลที่ก่อนหน้านี้ยังไม่รู้ ในประโยคนี้ ตอนนี้ยังไม่รู้คำตอบที่ถูกต้อง และจะได้รู้ในช่วงต่อไปของรายการ ให้มอง find out เป็นกริยาวลีหนึ่งชุด หลังคำนี้อาจตามด้วยกลุ่มคำนาม เช่น find out the answer หรืออนุประโยคที่มีคำแสดงคำถาม เช่น find out why it happened
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ find out อย่างเป็นธรรมชาติในความหมายว่าได้รับข้อมูล?
- We checked the website to find out when the museum opens.
- We waited by the door to find out the parcel.
- We looked under the bed to find out the missing shoe.
ดูคำตอบ
We checked the website to find out when the museum opens.
there's little doubt that any kind of reading is good for you. ไวยากรณ์
1:36ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการอ่านทุกประเภทนั้นดีต่อคุณ
there's little doubt that: แทบไม่มีข้อสงสัย
There's little doubt that + อนุประโยค หมายถึงผู้พูดแทบไม่เห็นเหตุผลที่จะสงสัยข้อความที่ตามมา ในประโยคนี้ ผู้พูดมั่นใจอย่างมากว่าการอ่านทุกแบบดีต่อคุณ ในโครงสร้างนี้ little หมายถึง “แทบไม่มี” ไม่ใช่ “มีอยู่บ้าง” อนุประโยคหลัง that บอกสิ่งที่ผู้พูดเห็นว่าเกือบจะแน่นอน
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนเป้าหมายที่หมายถึง “แทบไม่มีข้อสงสัย”: ____ regular sleep helps children concentrate.
ดูคำตอบ
There's little doubt that
author of the How to Train Your Dragon children's books,
1:42ผู้เขียนหนังสือเด็กชุด How to Train Your Dragon
Reading brings three magical powers: อุปมาที่มีชีวิตชีวา
magical powers เป็นอุปมาที่สนุกและทำให้ประโยชน์ของการอ่านฟังดูน่าตื่นเต้นและพิเศษ ไม่ได้หมายความว่าการอ่านมอบความสามารถเหนือธรรมชาติให้ใครจริง ๆ เครื่องหมายทวิภาคบอกว่าหลังจากนี้จะมีการแจกแจง “พลัง” ทั้งสามอย่าง อุปมาและเครื่องหมายทวิภาคจึงช่วยสร้างความสนใจต่อคำอธิบายที่กำลังจะตามมา
แบบฝึกหัด
magical powers ในประโยคนี้หมายความว่าอย่างไร?
- การอ่านมอบพลังเหนือธรรมชาติจริง ๆ ให้คนสามอย่าง
- การอ่านช่วยพัฒนาความสามารถที่น่าประทับใจสามอย่าง
- การอ่านมีประโยชน์เฉพาะในเรื่องแฟนตาซีเท่านั้น
ดูคำตอบ
การอ่านช่วยพัฒนาความสามารถที่น่าประทับใจสามอย่าง
Reading for the joy of it is one of the two key factors in a kid's later economic success. โน้ต
1:55การอ่านเพื่อความสนุกสนานเป็นหนึ่งในสองปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จทางเศรษฐกิจในภายหลังของเด็ก
for the joy of it: ทำบางสิ่งเพราะเพลิดเพลินกับสิ่งนั้นเอง
การทำกิจกรรม for the joy of it หมายถึงทำเพราะกิจกรรมนั้นให้ความเพลิดเพลินในตัวเอง ไม่ได้ทำเพื่อรับรางวัลหรือทำตามข้อกำหนดเป็นหลัก ในประโยคนี้ it ย้อนกลับไปหมายถึง reading ในฐานะกิจกรรม วลีนี้เปรียบต่างการอ่านเพื่อความเพลิดเพลินกับการอ่านเพื่อการสอบ เงิน หรือผลตอบแทนภายนอกอย่างอื่น
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนเป้าหมาย: No one was keeping score; Theo played chess ____.
ดูคำตอบ
for the joy of it
one of the two key factors in: ระบุหนึ่งปัจจัยจากทั้งหมดสองปัจจัย
โครงสร้าง one of the two key factors in + คำนามหรือรูป -ing ใช้ระบุอิทธิพลสำคัญหนึ่งอย่างจากทั้งหมดสองอย่างพอดี หมายความว่าประธานมีส่วนทำให้เกิดผลลัพธ์ แต่ไม่ใช่สาเหตุเพียงอย่างเดียว หลัง one of the two ต้องใช้ factors ที่เป็นพหูพจน์ เพราะเป็นการเลือกหนึ่งสิ่งจากกลุ่ม ส่วน in ใช้นำผลลัพธ์หรือกิจกรรมที่ได้รับอิทธิพล เช่น factors in a kid's later economic success
แบบฝึกหัด
ผู้พูดระบุปัจจัยสำคัญไว้สองอย่างพอดี เติมประโยคด้วยโครงสร้างเป้าหมาย: Cost is ____ choosing a new phone.
ดูคำตอบ
one of the two key factors in
more likely to ... to ... to ...: การเรียงผลลัพธ์แบบขนาน
be more likely to + คำกริยารูปพื้นฐาน หมายถึง การกระทำหรือผลลัพธ์นั้นมีโอกาสเกิดขึ้นสูงกว่า สิ่งที่นำมาเปรียบเทียบอาจระบุไว้ใกล้ ๆ หรือเข้าใจได้จากบริบท ในประโยคนี้มีโครงสร้าง to + คำกริยาสามชุดที่เรียงแบบขนานกัน ได้แก่ to not be in prison, to vote และ to own your own home ทั้งหมดขึ้นอยู่กับ more likely ส่วน not ปฏิเสธเฉพาะ be in prison การใช้ to ซ้ำช่วยให้แยกผลลัพธ์ทั้งสามได้ง่ายขึ้น
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ more likely to กับผลลัพธ์แบบขนานสามข้อได้ถูกต้อง
- Children who sleep well are more likely to focus, to learn, and to remember what they study.
- Children who sleep well are more likely focusing, to learn, and to remember what they study.
- Children who sleep well are more likely to focus, learning, and remembered what they study.
ดูคำตอบ
Children who sleep well are more likely to focus, to learn, and to remember what they study.
All of these advantages and benefits happen as a result of literacy. โน้ต
2:05ข้อได้เปรียบและประโยชน์ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นเป็นผลมาจากการรู้หนังสือ
as a result of: การนำเสนอสาเหตุด้วยส่วนที่ทำหน้าที่เหมือนคำนาม
as a result of ใช้นำเสนอสาเหตุที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ ในประโยคนี้ literacy ถูกนำเสนอว่าเป็นสาเหตุของข้อดีและประโยชน์ทั้งหมด ใช้ as a result of หน้าคำนาม คำสรรพนาม หรือรูป -ing หลัง of ต้องเป็นส่วนที่ทำหน้าที่เหมือนคำนาม ไม่ใช่อนุประโยคสมบูรณ์ที่มีกริยาผันตามประธานและเวลา
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมาย as a result of: The match was cancelled ____ heavy rain.
ดูคำตอบ
as a result of
literacy: ความสามารถในการอ่านและเขียน
Literacy หมายถึงความสามารถในการอ่าน เขียน และใช้ข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษร ในประโยคนี้ คำนี้เรียกทักษะพื้นฐานที่ทำให้ข้อดีและประโยชน์ที่กล่าวไว้ก่อนหน้าเกิดขึ้นได้ คำนามนี้ยังหมายถึงความรู้ความสามารถพื้นฐานในด้านใดด้านหนึ่งได้ด้วย เช่น digital literacy แต่ในที่นี้ไม่ได้ระบุด้านใดเป็นพิเศษ จึงหมายถึงทักษะการอ่านและการเขียน
แบบฝึกหัด
เลือกคำที่เหมาะสมที่สุดเพื่อเติมประโยค: The evening classes teach reading and writing to improve adult ____.
- literature
- literacy
- literate
ดูคำตอบ
literacy
Cressida talks about the importance of reading for the joy of it.
2:09เครสซิดาพูดถึงความสำคัญของการอ่านเพื่อความสนุกสนานเพลิดเพลิน
Cressida lists the many benefits of reading for children,
2:22เครสซิดาระบุถึงประโยชน์มากมายของการอ่านสำหรับเด็กๆ
Many of these benefits depend on a state known as deep reading. การใช้คำ
2:29ประโยชน์หลายอย่างเหล่านี้ขึ้นอยู่กับสภาวะที่เรียกว่า การอ่านแบบเจาะลึก
deep reading: การอ่านเพื่อเข้าใจความหมายที่ลึกขึ้น
Deep reading คือสภาวะหรือวิธีอ่านที่จดจ่อกับข้อความอย่างต่อเนื่องและคิดไปไกลกว่าความหมายผิวเผิน ผู้อ่านจะวิเคราะห์แนวคิด เชื่อมโยงข้อมูล อนุมาน และพิจารณาว่าผู้เขียนต้องการสื่ออะไร Deep บอกระดับความลึกของการคิด ไม่ใช่ความลึกทางกายภาพ การอ่านช้าเพียงอย่างเดียวยังไม่พอ เป้าหมายคือการคิดอย่างรอบคอบและเข้าใจได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น
แบบฝึกหัด
กิจกรรมใดเป็นตัวอย่างของ deep reading ที่ชัดเจนที่สุด
- กวาดดูเรื่องอย่างรวดเร็วเพื่อรู้หัวข้อหลัก
- ค้นหาเฉพาะชื่อตัวละครในหน้าหนึ่ง
- อ่านเรื่องอย่างตั้งใจ เชื่อมโยงเบาะแส และคิดว่าทำไมตัวละครจึงตัดสินใจเช่นนั้น
ดูคำตอบ
อ่านเรื่องอย่างตั้งใจ เชื่อมโยงเบาะแส และคิดว่าทำไมตัวละครจึงตัดสินใจเช่นนั้น
Analyzing a text to understand its deeper meaning.
2:34การวิเคราะห์ข้อความเพื่อทำความเข้าใจความหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
test after test: การบอกความซ้ำด้วย N after N
in test after test หมายถึง “ในการทดสอบครั้งแล้วครั้งเล่า” โดยเน้นว่าหลักฐานปรากฏซ้ำในการทดสอบหลายครั้ง ในที่นี้ after เป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบที่แสดงการทำซ้ำ ไม่ได้บอกเพียงลำดับเวลาก่อนหลัง รูปแบบ N after N ใช้คำนามนับได้เอกพจน์คำเดิมซ้ำกัน เช่น test after test, day after day, question after question รูปแบบนี้หมายถึงเหตุการณ์หรือหน่วยชนิดเดียวกันจำนวนมากที่เกิดซ้ำหรือต่อเนื่องกัน
แบบฝึกหัด
ใช้ game ในรูปแบบ N after N เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: The team got stronger ____.
ดูคำตอบ
game after game
have shown that: การนำเข้าสู่ข้อสรุปที่มีหลักฐานสนับสนุน
have shown that ใช้เกริ่นนำข้อสรุปที่มีหลักฐานสนับสนุน ในประโยคนี้ ประธาน researchers ระบุแหล่งที่มาของหลักฐาน ส่วนอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย that บอกผลการวิจัย ในที่นี้ shown หมายถึง “แสดงให้เห็นด้วยหลักฐาน” ไม่ใช่ “นำบางสิ่งมาให้ใครดู” รูป present perfect อย่าง have shown นำเสนองานวิจัยในอดีตว่ายังเกี่ยวข้องกับการอภิปรายในปัจจุบัน รูปแบบนี้ช่วยให้ผู้อ่านและผู้ฟังรู้ว่าเนื้อหาหลัง that กำลังถูกรายงานในฐานะผลการวิจัย
แบบฝึกหัด
ประโยคใดรายงานข้อสรุปที่มีงานวิจัยสนับสนุนได้อย่างเป็นธรรมชาติ
- Studies have shown that regular breaks improve attention.
- Studies have described regular breaks that improve attention.
- Studies have asked whether regular breaks improve attention.
ดูคำตอบ
Studies have shown that regular breaks improve attention.
Professor Maryanne Wolf is a teacher and advocate for children's literacy around the world. การใช้คำ
2:46ศาสตราจารย์แมรีแอนน์ วูล์ฟเป็นครูและผู้สนับสนุนการรู้หนังสือของเด็กๆ ทั่วโลก
advocate for children's literacy: คำนามที่หมายถึงผู้สนับสนุนเป้าหมายหนึ่ง
advocate ในประโยคนี้เป็นคำนามและอยู่ในตำแหน่งเดียวกับ teacher หมายถึงคนที่ออกมาแสดงจุดยืนและลงมือสนับสนุนเป้าหมายบางอย่าง ส่วน for children's literacy ระบุว่าเป้าหมายนั้นคือการช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ใช้โครงสร้าง an advocate for + cause or group เพื่อกล่าวถึงคนที่มีบทบาทสนับสนุนเป้าหมายหรือกลุ่มหนึ่งอย่างต่อเนื่อง ไม่ได้หมายความว่าคนนั้นเพียงแค่ให้คำแนะนำหนึ่งครั้ง
แบบฝึกหัด
คำอธิบายใดตรงกับประโยคนี้มากที่สุด: Nina is an advocate for accessible playgrounds.
- เธอออกแบบสนามเด็กเล่นทุกแห่งด้วยตนเอง
- เธอสนับสนุนสนามเด็กเล่นที่ทุกคนเข้าถึงได้อย่างเปิดเผยและลงมือทำเพื่อเรื่องนี้
- เธอให้คำแนะนำเกี่ยวกับสนามเด็กเล่นเพียงหนึ่งข้อ
ดูคำตอบ
เธอสนับสนุนสนามเด็กเล่นที่ทุกคนเข้าถึงได้อย่างเปิดเผยและลงมือทำเพื่อเรื่องนี้
she explains more about deep reading to BBC Ideas.
2:52เธออธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการอ่านแบบเจาะลึกกับ BBC Ideas
at a surface level: ความเข้าใจระดับตื้น
At a surface level เป็นการเปรียบเทียบถึงความเข้าใจที่ตื้น ไม่ได้หมายถึงระดับทางกายภาพจริง ๆ ในประโยคนี้หมายถึงการรับรู้คำและข้อเท็จจริงพื้นฐาน โดยไม่คิดว่าสิ่งเหล่านั้นหมายถึงอะไรหรือแนวคิดต่าง ๆ เชื่อมโยงกันอย่างไร รูปแบบ at a ... level ใช้บอกว่าคนหนึ่งอ่าน ศึกษา อธิบาย หรือเข้าใจเรื่องใดลึกเพียงใด ตัวอย่างเช่น at a deeper level สื่อถึงการคิดและวิเคราะห์มากขึ้น
แบบฝึกหัด
สถานการณ์ใดอธิบายการเข้าใจบทอ่านแบบ at a surface level ได้ดีที่สุด
- ผู้อ่านสังเกตว่าหนังสือวางอยู่บนโต๊ะที่เรียบ
- ผู้อ่านเชื่อมโยงข้อความกับแนวคิดอื่นและถามว่าทำไมผู้เขียนจึงกล่าวถึงแต่ละประเด็น
- ผู้อ่านจำข้อเท็จจริงที่ระบุไว้ได้ แต่ไม่ได้คิดว่าข้อเท็จจริงเหล่านั้นหมายถึงอะไร
ดูคำตอบ
ผู้อ่านจำข้อเท็จจริงที่ระบุไว้ได้ แต่ไม่ได้คิดว่าข้อเท็จจริงเหล่านั้นหมายถึงอะไร
we use much more of our cerebral cortex. การใช้คำ
3:02เราใช้สมองส่วนซีรีบรัลคอร์เท็กซ์ของเรามากขึ้น
our cerebral cortex: บริเวณเฉพาะของสมอง
“Our cerebral cortex” หมายถึงเปลือกสมองใหญ่ในสมองของเรา ซึ่งเป็นชั้นนอกของสมองใหญ่และเกี่ยวข้องกับการประมวลผลที่ซับซ้อน เช่น การรับรู้ ภาษา และการใช้เหตุผล ในประโยคนี้ ผู้พูดใช้ศัพท์ทางวิทยาศาสตร์เพื่ออธิบายว่าการอ่านอย่างลึกซึ้งทำให้เราใช้พื้นที่ของสมองส่วนนี้มากขึ้น “Cerebral” หมายถึง “เกี่ยวกับสมองใหญ่หรือสมอง” ไม่ได้ใช้บอกอารมณ์หรือบุคลิกของคน และ “cortex” ในที่นี้เป็นส่วนหนึ่งของศัพท์กายวิภาคคำเดียว
แบบฝึกหัด
ข้อใดอธิบาย cerebral cortex ได้ถูกต้อง
- เปลือกสมองใหญ่คือวิธีอ่านหนังสืออย่างรวดเร็ว
- เปลือกสมองใหญ่คืออารมณ์ของคนคนหนึ่ง
- เปลือกสมองใหญ่เป็นชั้นนอกของสมองใหญ่และช่วยในการประมวลผลที่ซับซ้อน
ดูคำตอบ
เปลือกสมองใหญ่เป็นชั้นนอกของสมองใหญ่และช่วยในการประมวลผลที่ซับซ้อน
make analogies ... make inferences: เปรียบเทียบเชิงอุปมาและทำการอนุมาน
เมื่อใช้กับคำนามนามธรรม make อาจหมายถึง “ก่อให้เกิด” หรือ “สร้างขึ้นด้วยการคิด” ไม่ใช่ “ผลิตสิ่งของ” ใน make analogies และ make inferences คำว่า make จับคู่กับคำนามเป็นสองสำนวนที่เป็นธรรมชาติ Make analogies คือการหาความคล้ายที่เป็นประโยชน์ระหว่างสิ่งต่าง ๆ ส่วน make inferences คือการหาข้อสรุปจากหลักฐานหรือเบาะแส การใช้โครงสร้าง make + คำนามพหูพจน์ซ้ำกันทำให้ทั้งสองอย่างเป็นกิจกรรมทางความคิดที่ใช้ในการอ่านอย่างลึกซึ้ง
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนเป้าหมาย make + คำนามสองสำนวนตามลำดับที่อธิบายไว้: When readers compare different cases and reach conclusions from clues, they ____ and ____.
ดูคำตอบ
make analogies · make inferences
which allows us to be: เชื่อมโยงสถานการณ์ทั้งหมดกับผลที่เกิดขึ้น
which ตรงนี้ย้อนกลับไปอ้างถึงสถานการณ์ทั้งหมดที่กล่าวมาก่อนหน้า ไม่ได้แทนคำนามใกล้ ๆ เพียงคำเดียว อนุประโยค which แบบไม่จำกัดความเพิ่มผลที่เกิดจากสถานการณ์นั้น คือสถานการณ์นั้นทำให้บางสิ่งเป็นไปได้ ใน which allows us to be คำว่า allow ใช้โครงสร้าง allow + บุคคล + to + คำกริยา คำกริยาในที่นี้คือ be ดังนั้นวลีนี้จึงหมายถึง “และสิ่งนี้ทำให้เราสามารถเป็น...”
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ which เพื่ออ้างถึงสถานการณ์ทั้งหมดก่อนหน้าและบอกผลของสถานการณ์นั้น?
- Which schedule allows us to sleep longer?
- The school moved all tests to the afternoon, which allows us to sleep longer.
- The school chose a schedule which allows us to sleep longer.
ดูคำตอบ
The school moved all tests to the afternoon, which allows us to sleep longer.
The reality is, ...: ส่งสัญญาณเข้าสู่ประเด็นสำคัญ
The reality is เป็นกรอบในการจัดลำดับคำพูดที่ดึงความสนใจไปยังข้อเท็จจริงหรือข้อสรุปที่ผู้พูดมองว่าสำคัญที่สุด มักใช้เปลี่ยนจากความคาดหวัง ภาพที่เห็น หรือความคิดในแง่ดี ไปสู่ประเด็นที่ต้องยอมรับและรับมือ จุลภาคตรงนี้แสดงว่าความคิดยังไม่จบ โดยข้อความหลักจะตามมาหลังจากนั้น ในงานเขียนที่เรียบเรียงอย่างชัดเจน มักใช้กรอบเดียวกันในรูป The reality is that + อนุประโยค
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยกรอบวลีสามคำจากบทเรียนที่ใช้เกริ่นข้อเท็จจริงสำคัญ: ____ that we need another week to finish the work safely.
ดูคำตอบ
The reality is
not what or how much ... but how ...: การย้ายจุดเน้น
โครงสร้าง not A, but B ใช้แก้จุดเน้น โดยนำเสนอว่า A ไม่ใช่ประเด็นหลัก ส่วน B คือประเด็นที่แท้จริง ในที่นี้ A คือ what or how much we read และ B คือ how we read how much หมายถึงปริมาณ ส่วน how หมายถึงวิธีหรือรูปแบบ ช่วงท้าย that's really important แสดงว่าผู้พูดต้องการให้เรามองว่า how we read คือส่วนที่สำคัญที่สุด
แบบฝึกหัด
เติมข้อความเปรียบต่างด้วย not ... but: The lesson is ____ about memorizing every rule, ____ about knowing when to use it.
ดูคำตอบ
not · but
The very volume: very ในความหมายว่า “ตัวสิ่งนั้นเอง”
ในโครงสร้าง the very + คำนาม คำว่า very เน้นคำนามโดยตรง และหมายถึง “สิ่งนั้นโดยเฉพาะ” หรือ “ตัวสิ่งนั้นเอง” The very volume บอกว่าปริมาณนั้นเองคือปัจจัยสำคัญ ไม่ใช่เพียงคุณสมบัติบางอย่างของมัน ในที่นี้ volume หมายถึงปริมาณรวมของเนื้อหา ข้อความ หรือข้อมูล ไม่ใช่ความดังของเสียง ดังนั้นประโยคนี้จึงหมายความว่าปริมาณนั้นเองกำลังก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบ
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ very ในความหมายว่า “ตัวสิ่งนั้นเองก็เพียงพอที่จะก่อให้เกิดผลลัพธ์”?
- The test was very difficult.
- The very thought of the test made him nervous.
- He spoke at a very low volume.
ดูคำตอบ
The very thought of the test made him nervous.
a propensity towards skimming: วิธีบอกแนวโน้มอย่างเป็นทางการ
ในประโยคนี้ a propensity towards skimming หมายถึงแนวโน้มที่จะอ่านแบบกวาดตา คือเมื่อเจอข้อมูลจำนวนมาก คนเรามักอ่านอย่างรวดเร็วเพื่อจับใจความสำคัญแทนที่จะอ่านอย่างลึกซึ้ง คำว่า towards ชี้ไปที่พฤติกรรมที่เป็นเป้าของแนวโน้มนั้น ไม่ได้บอกทิศทางทางกายภาพ โครงสร้างคือ a propensity towards + คำนามหรือรูป -ing คำว่า propensity สื่อถึงแนวโน้มที่เกิดซ้ำหรือสังเกตได้ ไม่ใช่ความต้องการหรือการตัดสินใจเพียงครั้งเดียว
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยโครงสร้างทางการจากบทเรียนนี้ โดยใช้ propensity และ towards: Under time pressure, some readers develop ____ skipping difficult paragraphs.
ดูคำตอบ
a propensity towards
Professor Wolf's research shows that reading from screens encourages reading at the surface level, ไวยากรณ์
3:34งานวิจัยของศาสตราจารย์วูล์ฟแสดงให้เห็นว่าการอ่านจากหน้าจอส่งเสริมการอ่านในระดับผิวเผิน
encourages reading at the surface level: การส่งเสริมกิจกรรมหนึ่ง
ในที่นี้ encourages reading at the surface level หมายถึงการอ่านจากหน้าจอทำให้การอ่านแบบตื้น ๆ มีแนวโน้มเกิดขึ้นมากขึ้นหรือส่งเสริมให้เกิดขึ้น ประธาน reading from screens เป็นเงื่อนไขอย่างหนึ่ง ไม่ใช่คนที่พูดให้กำลังใจ ส่วน at the surface level หมายถึงการสนใจข้อมูลที่เห็นได้ชัด แทนที่จะพิจารณาแนวคิดอย่างลึกซึ้ง ใช้ encourage + -ing เมื่อประโยคเน้นกิจกรรมที่ได้รับการส่งเสริม: X encourages reading หากต้องการระบุผู้ที่ได้รับอิทธิพล ให้ใช้ encourage + คน + to + คำกริยา: X encourages readers to read
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยรูป -ing ของคำกริยาในวงเล็บ: Clear headings encourage ____ for key information. (scan)
ดูคำตอบ
scanning
on the other hand: นำเสนออีกด้านที่แตกต่างกัน
on the other hand เป็นวลีเชื่อมที่พาเนื้อหาจากประเด็นก่อนหน้าไปสู่อีกด้านหนึ่งที่แตกต่างกัน ในที่นี้ ประเด็นก่อนหน้าคือการอ่านจากหน้าจอส่งเสริมการอ่านแบบผิวเผิน ส่วนวลีนี้บอกว่าการอ่านหนังสือส่งผลต่อสมองต่างออกไป วลีนี้วางไว้ต้นประโยคได้ หรือวางหลังประธานเป็นคำเชื่อมแทรกและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเหมือนในประโยคนี้ก็ได้ วลีทั้งหมดทำหน้าที่เป็นหน่วยเดียว จึงไม่ตีความ hand ตามตัวอักษร
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ on the other hand เพื่อนำเสนอด้านที่แตกต่างกันอย่างแท้จริง
- Digital notes are easy to search. On the other hand, paper notes can help some people concentrate.
- Some people say digital notes cannot be searched. On the other hand, they can be searched in seconds.
- Digital notes are easy to search. On the other hand, keywords help you find information quickly.
ดูคำตอบ
Digital notes are easy to search. On the other hand, paper notes can help some people concentrate.
allowing a reader to develop: แสดงผลลัพธ์
Allowing a reader to develop ... เป็นอนุประโยค present participle ที่เพิ่มผลลัพธ์ของสถานการณ์ที่กล่าวไว้ก่อนหน้า ในบริบทนี้ การทำงานของสมองทำให้ผู้อ่านสามารถพัฒนาคุณลักษณะเชิงบวกและเข้าใจหนังสือได้ลึกซึ้งขึ้น โดย allowing ไม่ได้หมายถึงการให้อนุญาตอย่างเป็นทางการ รูปแบบคือ allowing + บุคคล + to + คำกริยารูปพื้นฐาน ส่วน infinitive ที่เชื่อมขนานกันภายหลังอย่าง to understand มี a reader เป็นประธานทางความหมายเหมือนกัน กล่าวคือ ผู้อ่านเป็นทั้งผู้พัฒนาและผู้ทำความเข้าใจ
แบบฝึกหัด
ใช้โครงสร้างแสดงผล allowing + person + to + verb เติมประโยคให้สมบูรณ์: The wider doorway improves access, ____ wheelchair users ____ enter more easily.
ดูคำตอบ
allowing · to
An analogy is a comparison between things that have similar features. การใช้คำ
3:58การเปรียบเทียบอุปมาอุปไมย (analogy) คือการเปรียบเทียบระหว่างสิ่งที่มีลักษณะคล้ายคลึงกัน
analogy: การเปรียบเทียบตามลักษณะที่คล้ายกัน
ในประโยคนี้ analogy หมายถึงการเปรียบเทียบสิ่งที่แตกต่างกันสองอย่าง เพราะทั้งสองมีลักษณะหรือรูปแบบที่เป็นประโยชน์ร่วมกัน การเปรียบเทียบนี้ช่วยอธิบายสิ่งหนึ่งผ่านอีกสิ่งหนึ่ง การเปรียบเทียบจะใช้ได้ดีเมื่อจุดร่วมดังกล่าวเกี่ยวข้องกับประเด็นที่กำลังอธิบาย
แบบฝึกหัด
สถานการณ์ใดใช้ analogy?
- ครูอ่านคำนิยามของหัวใจสองครั้ง
- ครูเปรียบเทียบหัวใจมนุษย์กับเครื่องสูบน้ำ เพราะทั้งสองอย่างเคลื่อนย้ายของเหลว
- ครูบอกว่าหัวใจเป็นอวัยวะหนึ่งของร่างกาย
ดูคำตอบ
ครูเปรียบเทียบหัวใจมนุษย์กับเครื่องสูบน้ำ เพราะทั้งสองอย่างเคลื่อนย้ายของเหลว
you might talk about the human heart using the analogy of a pump.
4:04คุณอาจพูดถึงหัวใจของมนุษย์โดยใช้การเปรียบเทียบอุปมาอุปไมยกับเครื่องปั๊ม
or conclusion that you make based on the information you already have. วลี
4:10หรือข้อสรุปที่คุณตั้งขึ้นโดยอิงจากข้อมูลที่คุณมีอยู่แล้ว
inference: ข้อสรุปที่อาศัยข้อมูลที่มีอยู่
ในประโยคนี้ inference หมายถึงการคาดเดา ความเห็น หรือข้อสรุปที่ได้จากข้อมูลที่มีอยู่แล้ว คุณใช้เบาะแสเพื่อคิดหาสิ่งที่ไม่ได้บอกไว้โดยตรง การอนุมานอาจสมเหตุสมผลแม้จะยังไม่แน่นอน เพราะเป็นการคิดต่อไปจากสิ่งที่ข้อมูลบอกไว้โดยตรง
แบบฝึกหัด
สถานการณ์ใดแสดง inference ได้ชัดเจนที่สุด?
- มายาเห็นรอยเท้าเปื้อนโคลนในโถงทางเดินและสรุปว่ามีคนเข้ามาจากข้างนอก
- ลีโอเลือกตัวเลขหนึ่งตัวโดยไม่มีเหตุผลใด ๆ
- ประกาศเขียนไว้อย่างชัดเจนว่าห้องสมุดปิดตอนหกโมง
ดูคำตอบ
มายาเห็นรอยเท้าเปื้อนโคลนในโถงทางเดินและสรุปว่ามีคนเข้ามาจากข้างนอก
based on the information you already have: การระบุพื้นฐาน
Based on the information you already have บอกว่าสิ่งใดรองรับข้อสรุป ข้อมูลที่คุณมีอยู่แล้วทำหน้าที่เป็นหลักฐานหรือจุดเริ่มต้น ดังนั้นข้อสรุปนี้จึงไม่ใช่การคาดเดาที่ไม่มีมูล รูปแบบที่นำไปใช้ต่อได้คือ base A on B หรือ A is based on B โดย A คือข้อสรุป การตัดสินใจ แผน หรือผลลัพธ์อื่น ส่วน B คือข้อเท็จจริง หลักฐาน หรือแหล่งข้อมูลที่รองรับสิ่งนั้น ในที่นี้ on หมายถึงพื้นฐานในเชิงนามธรรม ไม่ใช่ตำแหน่งทางกายภาพ
แบบฝึกหัด
เติมวลีตายตัวที่หมายถึง “ใช้ข้อมูลการสำรวจเป็นพื้นฐาน” ให้สมบูรณ์: The report's conclusion was ____ the survey data.
ดูคำตอบ
based on
seeing smoke in the distance: อนุประโยค -ing ต้นประโยค
seeing smoke in the distance เป็นอนุประโยค -ing ที่วางไว้ต้นประโยค โดยนำสิ่งที่สังเกตเห็นมากล่าวก่อน แล้วใช้เป็นสถานการณ์หรือหลักฐานสำหรับการอนุมานในประโยคหลัก ในที่นี้เข้าใจได้ว่า “เมื่อคุณเห็นควันอยู่ไกล ๆ” หรือ “เพราะคุณเห็นควันอยู่ไกล ๆ” seeing ในที่นี้ไม่ใช่ present progressive เพราะไม่มีรูปของ be ประธานที่ละไว้คือประธานของประโยคหลัก ซึ่งก็คือ you กล่าวคือคุณเป็นทั้งผู้เห็นควันและผู้อนุมาน
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้อนุประโยค -ing ต้นประโยคได้ถูกต้องเพื่อบอกเหตุผลของการกระทำ?
- Noticing ice on the road, there was a sudden change in Lena's speed.
- Noticing ice on the road, Lena slowed the car down.
- Noticing ice on the road, the car was slowed down by Lena.
ดูคำตอบ
Noticing ice on the road, Lena slowed the car down.
more subtle understanding that we get from reading books.
4:21และละเอียดอ่อนมากขึ้นประเภทนี้ต่างหาก ที่เราได้รับจากการอ่านหนังสือ
It's ... that we get: ประโยค it-cleft เพื่อเน้นข้อมูล
ในที่นี้ It's ... that ... คือโครงสร้างเน้น It is X that Y หรือประโยคแบบ it-cleft โดย X คือ these types of deeper, more subtle understanding จึงทำให้แนวคิดทั้งหมดนี้เป็นจุดเน้น ส่วน it ไม่ได้ชี้ถึงสิ่งของใดโดยเฉพาะ เมื่อตัดกรอบเน้นออก ประโยคพื้นฐานคือ We get these types of deeper, more subtle understanding from reading books. ประโยคแบบ it-cleft ยังคงความหมายพื้นฐานนี้ไว้ แต่บอกผู้ฟังว่าความเข้าใจประเภทเหล่านี้คือข้อมูลใหม่ที่สำคัญ
แบบฝึกหัด
เติมประโยคโดยใช้โครงสร้างเน้นในอดีต It was ... that และคำว่า careful planning: ____ made the event successful.
ดูคำตอบ
It was careful planning that
why is it that reading from screens doesn't develop these skills in the same way? ไวยากรณ์
4:25ทำไมการอ่านจากหน้าจอถึงไม่พัฒนาทักษะเหล่านี้ในแบบเดียวกันล่ะ?
why is it that: ถามหาเหตุผลโดยเน้นมากขึ้น
Why is it that ...? เป็นวิธีถามเหตุผลแบบเน้นย้ำ มีความหมายใกล้เคียงกับ Why ...? แต่ให้ความสำคัญกับการค้นหาคำอธิบายมากกว่า คล้ายกับถามว่า “เพราะเหตุใดกันแน่...?” ในที่นี้ it เป็นส่วนหนึ่งของกรอบคำถามและไม่ได้ชี้ถึงสิ่งของใด อนุประโยคหลัง that ใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า: reading from screens doesn't develop these skills. การสลับตำแหน่งเกิดเฉพาะ is it ที่ต้นประโยค จึงไม่ต้องสร้างรูปคำถามอีกครั้งหลัง that
แบบฝึกหัด
เลือกประโยคที่ใช้ why is it that ได้ถูกต้อง
- Why it is that some plants grow better in shade?
- Why is it that do some plants grow better in shade?
- Why is it that some plants grow better in shade?
ดูคำตอบ
Why is it that some plants grow better in shade?
has to do with: บอกว่าสิ่งหนึ่งเกี่ยวข้องกับอะไร
has to do with หมายถึง “เกี่ยวข้องกับ” หรือ “เชื่อมโยงกับ” ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวเชื่อมคำตอบเข้ากับ volume ซึ่งหมายถึงปริมาณข้อมูล ให้เข้าใจ has to do with เป็นวลีเดียวทั้งชุด ตรงนี้ has to ไม่ได้แปลว่า “ต้อง” ส่วน with ใช้นำหัวข้อหรือสาเหตุที่เกี่ยวข้อง
แบบฝึกหัด
เติมวลีสี่คำที่เรียนตรงนี้ให้ตรงตามรูปเดิม โดยมีความหมายว่า “เกี่ยวข้องกับ”: The delay ____ the weather, not the driver.
ดูคำตอบ
has to do with
the sheer number of words: ใช้ sheer เพื่อเน้นจำนวน
ใน the sheer number of words คำว่า sheer ใช้เน้น number อย่างมาก หมายความว่าเพียงจำนวนคำเองก็มากอย่างน่าตกใจและมากพอที่จะส่งผลบางอย่าง รูปแบบ the sheer number of + คำนามพหูพจน์ เน้นขนาดของจำนวน ไม่ใช่ตัวเลขที่แน่นอน ตรงนี้ sheer ไม่ได้หมายถึง “บางและเกือบโปร่งใส” แบบที่ใช้บรรยายผ้า
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ sheer เพื่อเน้นว่ามีจำนวนมากอย่างยิ่ง?
- The team counted every application.
- The curtains were made of sheer fabric.
- The sheer number of applications surprised the team.
ดูคำตอบ
The sheer number of applications surprised the team.
and notifications that screens bombard us with every day. สำนวน
4:37และการแจ้งเตือนที่หน้าจอกระหน่ำใส่เราทุกวัน
bombard us with: หลายสิ่งถาโถมเข้ามาไม่หยุด
ในที่นี้ bombard us with เป็นคำเปรียบเทียบ หน้าจอไม่ได้โจมตีเราจริง ๆ แต่ส่งการแจ้งเตือนจำนวนมากมาหาเราซ้ำแล้วซ้ำอีก รูปแบบคือ bombard + คน + with + สิ่งของ เมื่อเทียบกับ send แล้ว bombard สื่อว่าปริมาณหรือความเร็วนั้นมากจนรับมือไม่ไหวและมักเป็นสิ่งที่ไม่ต้องการ
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วย bombard กรรม me และ with เพื่อแสดงว่ามีโฆษณาปรากฏมากเกินไป: The free app began to ____ pop-up ads.
ดูคำตอบ
bombard me with
Instead of deep reading: บอกกิจกรรมที่ถูกแทนที่
Instead of deep reading วางไว้ตอนต้นเพื่อบอกกิจกรรมที่ถูกแทนที่หรือไม่ได้เกิดขึ้น จากนั้นประโยคหลักจึงบอกผลที่เกิดขึ้นจริงว่า this encourages skimming การเปิดประโยคแบบนี้จัดความต่างให้อยู่ในรูปของการแทนที่ คือการอ่านแบบหนึ่งถูกแทนด้วยอีกแบบหนึ่ง ไม่ใช่แค่เพิ่มแนวคิดที่ตรงข้ามกัน
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วย instead of + รูป -ing ของ walk: ____, Omar took the bus.
ดูคำตอบ
Instead of walking
in order to get a general overview of something. ไวยากรณ์
4:46เพื่อให้ได้ภาพรวมคร่าวๆ ของบางสิ่งบางอย่าง
skimming: อ่านอย่างรวดเร็วเพื่อจับใจความสำคัญ
ในที่นี้ skimming หมายถึงการอ่านอย่างรวดเร็วเพื่อจับใจความสำคัญหรือมองเห็นภาพรวม แทนที่จะพิจารณาทุกคำและทุกรายละเอียด ข้อความหลังเครื่องหมายจุลภาคอธิบายคำนี้ซ้ำว่าเป็นการอ่านอย่างรวดเร็วเพื่อให้เห็นภาพรวม ในบริบทการอ่านนี้ skim ไม่ได้หมายถึงการช้อนสิ่งใดออกจากผิวของเหลว
แบบฝึกหัด
ครูขอให้คุณ skim บทความยาวก่อนเข้าเรียน คุณควรทำอย่างไร
- อ่านอย่างรวดเร็วเพื่อเข้าใจใจความสำคัญ
- มองหาเฉพาะวันที่หนึ่งวัน
- ศึกษาทุกประโยคและทุกรายละเอียดอย่างถี่ถ้วน
ดูคำตอบ
อ่านอย่างรวดเร็วเพื่อเข้าใจใจความสำคัญ
in order to + คำกริยา: บอกจุดประสงค์
in order to ใช้บอกจุดประสงค์ของการกระทำ ในที่นี้ การอ่านอย่างรวดเร็วคือการกระทำ และการได้เห็นภาพรวมคือจุดประสงค์ของการกระทำนั้น ใช้โครงสร้าง in order to + คำกริยารูปพื้นฐาน เช่น in order to get คำทั้งสามคำรวมกันเป็นสำนวนบอกจุดประสงค์ ดังนั้น order ในที่นี้จึงไม่ได้แปลว่า “คำสั่ง” หรือ “คำสั่งซื้อ” สำนวนนี้มักบอกจุดประสงค์ได้ชัดเจนกว่าการใช้ to เพียงอย่างเดียว
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยสำนวนบอกจุดประสงค์สามคำจากบทเรียนนี้: Nina took an umbrella ____ stay dry.
ดูคำตอบ
in order to
it's time to reveal the answer: เปลี่ยนเข้าสู่ช่วงเฉลยคำตอบ
วลี it's time to reveal the answer ใช้บอกการเปลี่ยนจากช่วงพูดคุยหรือทายคำตอบไปสู่ช่วงประกาศคำตอบ ในประโยคนี้ วลีดังกล่าวช่วยจัดลำดับรายการและบอกผู้ฟังว่าช่วงต่อไปกำลังจะเริ่มขึ้น รูปแบบ It's time to + คำกริยารูปพื้นฐาน หมายถึงถึงเวลาที่ควรเริ่มทำสิ่งนั้นแล้ว คำว่า reveal สื่อว่าคำตอบถูกเก็บไว้ก่อนหน้านี้และกำลังจะเปิดเผยตอนนี้ จึงสร้างความคาดหวังมากกว่าการพูดเพียง say the answer
แบบฝึกหัด
พิธีกรแบบทดสอบรวบรวมคำตอบที่ทุกคนทายไว้แล้ว จงเติมประโยคเปลี่ยนช่วงด้วยสำนวนจากบทเรียน: Everyone has guessed. Now ____.
ดูคำตอบ
it's time to reveal the answer
I asked you how many words does the average modern person read a day?
4:53ผมถามคุณว่าคนยุคใหม่ทั่วไปอ่านหนังสือกี่คำต่อวัน?
you were half right: ถูกบางส่วนและเป็นครึ่งหนึ่งตามตัวเลขจริง
You were half right โดยทั่วไปหมายถึงคำตอบนั้นถูกเพียงบางส่วน แต่ไม่ได้ถูกทั้งหมด ในฉากนี้ยังเป็นการเล่นคำด้วย เพราะคำตอบที่ทายว่า 50,000 เป็นครึ่งหนึ่งของจำนวนที่ถูกต้องคือ 100,000 อย่างแท้จริง ในการให้คำติชมทั่วไป half มักหมายถึง “บางส่วน” ไม่ได้หมายถึง 50 เปอร์เซ็นต์พอดี วลีนี้เริ่มจากการยอมรับส่วนที่ถูก จึงฟังนุ่มนวลกว่า You were wrong แต่ก็ยังบอกว่าคำตอบทั้งหมดต้องแก้ไข
แบบฝึกหัด
เพื่อนร่วมชั้นใช้วิธีที่ถูกต้อง แต่ทำผิดในขั้นตอนสุดท้าย การพูดว่า ‘You were half right’ เป็นคำติชมที่เหมาะสมหรือไม่
- ไม่เหมาะสม เพราะวลีนี้ใช้ได้เฉพาะเมื่อคำตอบถูกพอดี 50 เปอร์เซ็นต์เท่านั้น
- เหมาะสม เพราะยอมรับว่าคำตอบบางส่วนถูก โดยไม่ได้บอกว่าถูกพอดี 50 เปอร์เซ็นต์
ดูคำตอบ
เหมาะสม เพราะยอมรับว่าคำตอบบางส่วนถูก โดยไม่ได้บอกว่าถูกพอดี 50 เปอร์เซ็นต์
double that: เป็นสองเท่าของจำนวนก่อนหน้า
ในที่นี้ double that หมายถึง “เป็นสองเท่าของจำนวนที่เพิ่งกล่าวถึง” โดย that ใช้แทนตัวเลขก่อนหน้า จึงไม่ต้องพูดตัวเลขนั้นซ้ำ ในโครงสร้าง be + double that คำว่า double ใช้บอกขนาดหรือจำนวนของคำตอบ ไม่ใช่คำกริยาที่หมายถึง “ทำให้บางสิ่งเพิ่มเป็นสองเท่า” จำนวนรวมเท่ากับสองเท่าของจำนวนก่อนหน้า
แบบฝึกหัด
อ่าน: A ticket cost £20 last year. This year it costs double that. ปีนี้ตั๋วราคาเท่าไร
- It costs £20.
- It costs £60.
- It costs £40.
ดูคำตอบ
It costs £40.
let's recap the vocabulary we've learned from this program, ลำดับความ
5:12มาทบทวนคำศัพท์ที่เราเรียนรู้จากรายการนี้กันเถอะ
let's recap: เข้าสู่การทบทวนสั้น ๆ
Let's recap เป็นการชวนผู้ฟังให้ย้อนดูประเด็นสำคัญที่พูดไปแล้ว Let's ย่อมาจาก let us ผู้พูดจึงเสนอให้ทุกคนทบทวนไปด้วยกัน Recap หมายถึงการสรุปสั้น ๆ ไม่ใช่การสอนหรือพูดทุกอย่างซ้ำอีกครั้ง วลีนี้ยังช่วยจัดลำดับการพูด โดยส่งสัญญาณว่ากำลังเปลี่ยนจากเนื้อหาหลักไปสู่ส่วนทบทวนหรือสรุปท้าย
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้เปลี่ยนไปสู่การทบทวนสั้น ๆ ตอนท้ายบทเรียนได้อย่างเป็นธรรมชาติ
- Let's repeat every sentence from the whole lesson.
- Let's introduce the topic for the first time.
- Let's recap the three main points before we finish.
ดูคำตอบ
Let's recap the three main points before we finish.
the length of time that someone can stay concentrated on one thing.
5:18ระยะเวลาที่คนๆ หนึ่งสามารถจดจ่ออยู่กับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้
The phrase on the surface level describes looking at something quickly and superficially
5:29วลี on the surface level (ในระดับผิวเผิน) อธิบายถึงการดูบางสิ่งอย่างรวดเร็วและตื้นเขิน
rather than trying to understand its full deeper meaning.
5:35แทนที่จะพยายามทำความเข้าใจความหมายที่ลึกซึ้งและครบถ้วนของสิ่งนั้น
An analogy is a comparison between things that have similar features.
5:39An analogy (การเปรียบเทียบอุปมาอุปไมย) คือการเปรียบเทียบสิ่งที่มีลักษณะคล้ายคลึงกัน
And an inference is a guess or conclusion that you make based on the information you already have,
5:46และ an inference (การอนุมาน) คือการคาดเดาหรือข้อสรุปที่คุณตั้งขึ้นตามข้อมูลที่คุณมีอยู่แล้ว
in order to get a general overview of the text being read.
5:58เพื่อให้ได้ภาพรวมของข้อความที่กำลังอ่าน
our 6 minutes are up: เวลาที่กำหนดหมดแล้ว
ใน our 6 minutes are up คำว่า are up หมายถึงช่วงเวลาหกนาทีที่ผู้พูดมีอยู่ได้สิ้นสุดลงแล้ว ตรงนี้ up ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนที่ขึ้นด้านบน รูปแบบที่นำไปใช้ในสถานการณ์อื่นได้คือ your/our + ระยะเวลา + be + up หรือพูดสั้น ๆ ว่า Time's up. ประโยคนี้ไม่ได้แค่บอกเวลา แต่มักส่งสัญญาณให้หยุดหรือเริ่มสรุปจบ
แบบฝึกหัด
แบบทดสอบจับเวลาเพิ่งสิ้นสุดลง ครูควรพูดประโยคใด?
- Time is up. Please put down your pencils.
- Time is running out. You have one minute left.
- Six minutes have passed. The quiz will start now.
ดูคำตอบ
Time is up. Please put down your pencils.