3 กฎไวยากรณ์ที่คุณมองข้ามได้ - บทเรียนภาษาอังกฤษฉบับมินิ: บทเรียนภาษาอังกฤษ
British Council | English
ภาพรวมวิดีโอ: บทเรียนสั้นนี้เปรียบเทียบไวยากรณ์ในตำรากับภาษาอังกฤษที่ใช้จริง ผ่านเพลงและสถานการณ์สบาย ๆ โดยกล่าวถึง was/were ในประโยคสมมติ สรรพนามประธาน การปฏิเสธซ้อนเพื่อเน้นความหมาย และกรณีเสริมของ they แบบเอกพจน์ ประเด็นภาษาอังกฤษสำคัญ: 1. "If I was / "If I were — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: เข้าใจว่าไวยากรณ์แบบดั้งเดิมนิยม were เมื่อพูดถึงสถานการณ์สมมติที่ไม่เป็นจริง แต่ was พบได้มากในบทสนทนาธรรมชาติ จึงช่วยให้ฟังออกทั้งสองแบบและเลือกใช้ให้เหมาะกับบริบททางการหรือกันเอง 2. Me and my friend / "My friend and I — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: แยกรูปประธานที่ไม่เป็นมาตรฐานแต่ได้ยินบ่อยในภาษาพูดกันเอง ออกจากรูปมาตรฐานที่ใช้ I ทำให้เข้าใจบทสนทนาจริงได้ พร้อมเลือกโครงสร้างที่ปลอดภัยกว่าในงานเขียนทางการหรือการสอบ 3. more of an internal feeling than must or — กลุ่มคำสำเร็จรูปและคำที่ใช้ร่วมกัน: ใช้โครงสร้าง more of a... than... เพื่ออธิบายความแตกต่างทางความหมายที่ละเอียด ในที่นี้ช่วยให้เข้าใจว่า can't not อาจสื่อถึงหน้าที่ที่ผู้พูดรู้สึกอย่างแรงกล้าจากภายใน ไม่ใช่เพียงคำแนะนำหรือความจำเป็นแบบ should หรือ must
คำอธิบายในบทเรียนนี้
English speakers always follow grammar rules, right? น้ำเสียง/เจตนา
0:00คนที่พูดภาษาอังกฤษมักจะทำตามกฎไวยากรณ์เสมอใช่ไหมล่ะ?
right? ท้ายประโยคเพื่อขอการยืนยันโดยคาดว่าอีกฝ่ายจะเห็นด้วย
เมื่ออยู่ท้ายประโยคบอกเล่า right? เป็นคำถามสั้น ๆ เพื่อขอการยืนยัน มีความหมายประมาณว่า “จริงไหม” หรือ “เห็นด้วยไหม” ไม่ได้ใช้บอกว่าสิ่งหนึ่ง “ถูกต้อง” ผู้พูดนำเสนอข้อความก่อนหน้าราวกับเป็นสิ่งที่ผู้ฟังน่าจะยอมรับ ในที่นี้ ความคาดหวังว่าอีกฝ่ายจะเห็นด้วยช่วยปูทางไปสู่การตั้งข้อสงสัยต่อมา ดังนั้น right? จึงดึงผู้ฟังให้ตามเหตุผลของผู้พูด
แบบฝึกหัด
right? ที่ท้ายประโยคนี้ทำหน้าที่หลักอะไร
- ถามว่าผู้พูดควรเคลื่อนไปทางขวาหรือไม่
- ยืนยันว่ากฎไวยากรณ์ถูกต้องโดยไม่ถามผู้ฟัง
- ขอให้ผู้ฟังยืนยันและบอกเป็นนัยว่าคาดหวังให้อีกฝ่ายเห็นด้วย
ดูคำตอบ
ขอให้ผู้ฟังยืนยันและบอกเป็นนัยว่าคาดหวังให้อีกฝ่ายเห็นด้วย
Then why does... เพื่อโต้แย้งข้ออ้าง
Then เชื่อมคำถามนี้กับข้ออ้างก่อนหน้า ส่วน Why does...? ชี้ไปยังข้อเท็จจริงที่ดูเหมือนจะไม่เข้ากับข้ออ้างนั้น คำถามทั้งประโยคจึงไม่ได้เพียงขอเหตุผล แต่มีความหมายว่า ถ้าข้ออ้างนั้นเป็นจริง ตัวอย่างนี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไร โครงสร้างคือ Then why does + ประธาน + กริยารูปพื้นฐาน โดย does แสดงกาลและสอดคล้องกับประธานบุรุษที่สามเอกพจน์ ดังนั้นกริยาหลักจึงเป็น say ไม่ใช่ says โครงสร้างนี้พาคำอธิบายจากกฎทั่วไปไปสู่ตัวอย่างที่ขัดแย้งกับกฎนั้น
แบบฝึกหัด
คำถามใดใช้โต้แย้งข้ออ้างที่ว่าเครื่องพิมพ์ทำงานได้อย่างสมบูรณ์ได้ถูกต้อง
- Then why does it stop every ten minutes?
- Then why does it stops every ten minutes?
- Then why is it stop every ten minutes?
ดูคำตอบ
Then why does it stop every ten minutes?
การใช้ ain't ใน "You ain't never had a friend like me."
ain't เป็นรูปปฏิเสธที่ใช้กันอย่างไม่เป็นทางการมาก และไม่ใช่รูปมาตรฐานในภาษาอังกฤษมาตรฐาน ทั้งนี้อาจใช้แทน am not, is not, are not, has not หรือ have not ได้ตามประธานและกริยา ในประโยคนี้ เมื่อประธานคือ you และมีโครงสร้าง present perfect ที่ใช้ had, ain't จึงมีความหมายเท่ากับ have not ในที่นี้ ain't เป็นการเลือกใช้เพื่อสร้างสไตล์แบบกันเอง ไม่ใช่รูปปฏิเสธที่ใช้ได้อย่างปลอดภัยในทุกสถานการณ์ ควรเข้าใจก่อนว่าใช้แทนรูปมาตรฐานใด แล้วจึงพิจารณาว่าเหมาะกับระดับภาษาไหม
แบบฝึกหัด
ข้อใดอธิบาย ain't ได้ถูกต้องที่สุด
- ain't เป็นรูปปฏิเสธที่ไม่เป็นทางการมากและไม่ใช่รูปมาตรฐาน รูปมาตรฐานที่ใช้แทนขึ้นอยู่กับไวยากรณ์
- ain't เป็นรูปปฏิเสธที่ปลอดภัยที่สุดสำหรับการเขียนแบบเป็นทางการ
- ain't ใช้ได้เฉพาะความหมาย am not
ดูคำตอบ
ain't เป็นรูปปฏิเสธที่ไม่เป็นทางการมากและไม่ใช่รูปมาตรฐาน รูปมาตรฐานที่ใช้แทนขึ้นอยู่กับไวยากรณ์
ain't never had ในฐานะการปฏิเสธซ้อนเพื่อเน้นย้ำ
ain't never had มีองค์ประกอบเชิงปฏิเสธสองส่วน คือ ain't ซึ่งในที่นี้แทน have not และ never ในการพูดที่ไม่เป็นมาตรฐานแบบนี้ คำปฏิเสธทั้งสองไม่ได้หักล้างกัน แต่ช่วยกันเน้นความหมายปฏิเสธเดียวกัน รูปแบบนี้มักเรียกว่า negative concord ความหมายที่ต้องการในประโยคนี้คือ You have never had a friend like me การปฏิเสธซ้อนทำให้ประโยคมีน้ำเสียงเน้นย้ำและมีสไตล์ จึงควรเข้าใจความหมาย แต่ไม่ควรถือเป็นแบบมาตรฐานสำหรับภาษาอังกฤษแบบเป็นทางการ
แบบฝึกหัด
เลือกประโยคภาษาอังกฤษมาตรฐานที่ยังคงความหมายของประโยคนี้และใช้คำปฏิเสธเพียงคำเดียว
- You have always had a friend like me.
- You ain't never had a friend like me.
- You have never had a friend like me.
ดูคำตอบ
You have never had a friend like me.
Didn't your teacher say you should never use a double negative? การใช้คำ
0:08ครูของคุณไม่ได้สอนเหรอว่าห้ามใช้ปฏิเสธซ้อนปฏิเสธ?
a double negative: รูปปฏิเสธสองรูปในอนุประโยคเดียว
a double negative เป็นคำศัพท์ทางไวยากรณ์ หมายถึงรูปปฏิเสธสองรูปที่ทำงานร่วมกันในอนุประโยคเดียวกัน เช่น I didn't see nothing โดย didn't และ nothing ต่างก็เป็นรูปปฏิเสธ ในภาษาอังกฤษบางรูปแบบ รูปปฏิเสธทั้งสองจะร่วมกันสื่อหรือเน้นความหมายปฏิเสธหนึ่งความหมาย ภาษาอังกฤษมาตรฐานแบบดั้งเดิมมักเขียนโครงสร้างนี้ใหม่ เรื่องนี้เป็นเรื่องโครงสร้างภาษา ไม่ใช่คณิตศาสตร์ ในคำถามจากคำบรรยาย didn't กับ never อยู่คนละอนุประโยค ผู้พูดกำลังกล่าวถึงกฎ ไม่ได้ยกตัวอย่างการปฏิเสธซ้อนแบบง่าย ๆ
แบบฝึกหัด
ประโยคใดมีรูปปฏิเสธสองรูปที่ทำงานร่วมกันในอนุประโยคเดียวกัน?
- I didn't see anything.
- I didn't see nothing.
- I saw nothing.
ดูคำตอบ
I didn't see nothing.
If I was ... กับ If I were ... ในสถานการณ์สมมติ
ในประโยคที่ยกมา ทั้ง If I was a sculptor และ If I were a sculptor ต่างก็กล่าวถึงสถานการณ์ปัจจุบันที่จินตนาการขึ้น ภาษาอังกฤษมาตรฐานแบบดั้งเดิมใช้ were คู่กับ I เมื่อมีความหมายว่าไม่เป็นจริง โดย were ตรงนี้เป็นรูปแสดงสมมติฐานที่ไม่เป็นจริง ไม่ใช่รูปพหูพจน์ทั่วไป การใช้ was ในความหมายเดียวกันก็พบได้บ่อยในการพูดแบบไม่เป็นทางการ การแก้เป็น were คือการมองประโยคนี้เป็นโจทย์เรื่องกฎไวยากรณ์ ซึ่ง were เป็นตัวเลือกที่ปลอดภัยกว่า
แบบฝึกหัด
เติมเงื่อนไขสมมติแบบทางการให้สมบูรณ์ด้วยหนึ่งคำ: "If I ____ the head teacher, I would add a longer lunch break."
ดูคำตอบ
were
Learn about three grammar rules that English speakers ignore in this mini English lesson. ลำดับความ
0:18มาเรียนรู้ 3 กฎไวยากรณ์ที่คนพูดภาษาอังกฤษมักจะมองข้าม ในบทเรียนภาษาอังกฤษสั้นๆ นี้กัน
three grammar rules that English speakers ignore: การเกริ่นโครงสร้างของบทเรียน
นามวลีนี้บอกจำนวนและหัวข้อก่อนด้วย three grammar rules ส่วนอนุประโยคขยาย that English speakers ignore ช่วยจำกัดให้เหลือกฎเฉพาะที่จะกล่าวถึงในบทเรียน เมื่อใช้เป็นคำเกริ่น วลีทั้งหมดจะทำหน้าที่เหมือนแผนที่เนื้อหา ทำให้ผู้ฟังคาดได้ว่าจะมีสามส่วนเกี่ยวกับกฎเหล่านี้ ในที่นี้ ignore หมายถึงผู้พูดภาษาอังกฤษมักไม่ทำตามกฎเหล่านี้ในการใช้ภาษาประจำวัน ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่รู้ไวยากรณ์เลย
แบบฝึกหัด
วลีที่เน้นช่วยให้ผู้ฟังคาดเดาอะไรเป็นหลัก
- กฎไวยากรณ์ภาษาอังกฤษทุกข้อไม่มีประโยชน์
- บทเรียนจะกล่าวถึงกฎไวยากรณ์เฉพาะสามข้อ
- ผู้พูดจะอธิบายเฉพาะคำว่า ignore เท่านั้น
ดูคำตอบ
บทเรียนจะกล่าวถึงกฎไวยากรณ์เฉพาะสามข้อ
I would have let us go home 5 minutes early. ไวยากรณ์
0:29ฉันคงปล่อยพวกเรากลับบ้านก่อนเวลาสัก 5 นาที
let us go: let + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน
ใน let us go คำว่า let หมายถึงอนุญาต โครงสร้างคือ let + กรรม + กริยารูปพื้นฐาน โดย us เป็นกรรมและ go คงอยู่ในรูปพื้นฐาน ห้ามเติม to หลัง let ในประโยคนี้ us คือผู้ที่ได้รับอนุญาต จึงไม่ใช่คำชวน Let's go ส่วน would have let แสดงว่า let เป็นกริยาหลักในผลลัพธ์สมมุติที่เกี่ยวกับอดีต
แบบฝึกหัด
เติมประโยคโดยใช้ let, Maya และ choose ตามโครงสร้างที่ถูกต้อง: Last night, her parents ____ the movie.
ดูคำตอบ
let Maya choose
You probably read in a textbook that you should use were
0:38คุณคงเคยอ่านเจอในหนังสือเรียนว่าคุณควรใช้ were
a second conditional: สถานการณ์สมมติในปัจจุบันหรืออนาคต
second conditional หรือประโยคเงื่อนไขแบบที่สอง เป็นโครงสร้างที่ใช้จินตนาการถึงสถานการณ์ในปัจจุบันหรืออนาคตที่ไม่เป็นจริง ไม่น่าจะเกิดขึ้น หรือเป็นเพียงสมมติฐาน รูปแบบที่พบบ่อยคือ if + กริยารูปอดีต แล้วตามด้วย would + กริยารูปพื้นฐาน เช่น If I had more time, I would travel more. รูปอดีตในที่นี้มักแสดงระยะห่างจากความเป็นจริง ไม่ได้แสดงเวลาในอดีต ดังนั้นประโยคจึงใช้ had หรือ were ได้แม้กำลังพูดถึงปัจจุบันหรืออนาคต
แบบฝึกหัด
ประโยคใดเป็นประโยคเงื่อนไขแบบที่สอง
- If I have more time tomorrow, I will learn another language.
- If I had more time, I would learn another language.
- If I had studied harder, I would have passed the test.
ดูคำตอบ
If I had more time, I would learn another language.
when making a second conditional in natural conversation.
0:50เมื่อแต่งประโยคเงื่อนไขแบบที่ 2 ในบทสนทนาที่เป็นธรรมชาติ
use was ... in natural conversation: ประโยคเงื่อนไขแบบที่สองในภาษาพูดไม่เป็นทางการ
ประโยคนี้บอกว่า ในประโยคเงื่อนไขแบบที่สองที่ไม่เป็นทางการ ผู้พูดมักเลือกใช้ was แทน were ที่กฎดั้งเดิมแนะนำ โดยเฉพาะหลัง I, he, she หรือ it เช่น If I was taller, I would play basketball. คำว่า often และ in natural conversation เป็นตัวจำกัดขอบเขต นี่เป็นการอธิบายตัวเลือกที่พบบ่อยในการพูด ไม่ได้หมายความว่าต้องใช้ was ในทุกสถานการณ์หรือ were เป็นรูปที่ผิด
แบบฝึกหัด
ตัดสินข้อความนี้: เพราะ was พบบ่อยในการสนทนาตามธรรมชาติ การใช้ were ในประโยคเงื่อนไขแบบที่สองจึงผิด
- ถูกต้อง
- ไม่ถูกต้อง
ดูคำตอบ
ไม่ถูกต้อง
But then again: การบอกว่ากำลังคิดใหม่
But then again บอกผู้ฟังว่าผู้พูดกำลังคิดใหม่อีกครั้ง สำนวนลักษณะนี้เป็นคำบอกทิศทางของบทสนทนา ในประโยคนี้ ผู้พูดหยุดชั่วครู่ ทบทวนความคิดก่อนหน้า แล้วให้คำตอบที่ต่างออกไปว่า “No.” สำนวนนี้ใช้เกริ่นข้อเท็จจริงหรือความคิดเห็นที่ลดน้ำหนักหรือกลับสิ่งที่พูดไปก่อนหน้าได้ ในที่นี้ again ไม่ได้หมายถึง “อีกหนึ่งครั้ง” แต่ But then again ทั้งสำนวนหมายถึง “พอมาคิดดูอีกที” หรือ “ถ้ามองอีกด้านหนึ่ง”
แบบฝึกหัด
ตัวเลือกใดใช้ But then again เพื่อเกริ่นเหตุผลที่ทำให้ต้องทบทวนความคิดแรกใหม่?
- The walk may be too long. But then again, we have plenty of time.
- The walk may be too long. But then again, the word walk has four letters.
- The walk may be too long. But then again, I said the word long twice.
ดูคำตอบ
The walk may be too long. But then again, we have plenty of time.
apologize for my singing: ใช้ for เพื่อบอกเหตุผลของการขอโทษ
Apologize for + คำนามหรือรูป -ing ใช้บอกว่าอะไรเป็นสาเหตุของการขอโทษ ใน I apologize for my singing วลี my singing ระบุสิ่งที่ผู้พูดรู้สึกเสียใจ คำที่ตามหลัง for คือเหตุผลของการขอโทษ ไม่ใช่คนที่ได้รับคำขอโทษ หากต้องการระบุคนนั้น ให้ใช้ apologize to + คน และสามารถใช้ทั้งสองแบบร่วมกันได้เป็น apologize to someone for something
แบบฝึกหัด
เติมคำบุพบทที่ใช้เกริ่นเหตุผลของการขอโทษให้ประโยคสมบูรณ์: I apologize ____ losing your book.
ดูคำตอบ
for
"My friend and I are going to play video games later today."
1:07"เพื่อนของฉันและฉันจะไปเล่นวิดีโอเกมกันทีหลังในวันนี้"
Me and my friend กับ My friend and I เมื่อเป็นประธาน
ในทั้งสองแบบ กลุ่มคำที่เชื่อมด้วย and ทำหน้าที่เป็นประธานของ are going ในภาษาอังกฤษมาตรฐานแบบดั้งเดิม คำสรรพนามในตำแหน่งประธานใช้ I ดังนั้น My friend and I จึงเป็นรูปที่เหมาะกับการพูดอย่างระมัดระวังและการเขียน การกล่าวถึงอีกคนก่อนตนเองเป็นลำดับที่สุภาพและพบได้ทั่วไป แต่ลำดับนี้ไม่ได้เป็นตัวกำหนดรูปของคำสรรพนาม Me and my friend พบได้มากในบทสนทนาแบบสบาย ๆ ของภาษาอังกฤษบางรูปแบบ จึงอาจได้ยินผู้ที่พูดคล่องใช้รูปนี้ ในที่นี้ me ซึ่งเป็นรูปกรรมอยู่ในตำแหน่งประธาน ควรฟังรูปนี้ให้เข้าใจในภาษาพูดไม่เป็นทางการ แต่เลือก My friend and I เมื่อจำเป็นต้องใช้ไวยากรณ์มาตรฐาน วิธีตรวจสอบง่าย ๆ คือเอา my friend ออก: I am going เป็นรูปมาตรฐาน แต่ Me am going ไม่ใช่
แบบฝึกหัด
ประโยคใดเป็นตัวเลือกที่ปลอดภัยที่สุดสำหรับงานเขียนทางการ
- My sister and I made dinner.
- My sister and me made dinner.
- Me and my sister made dinner.
ดูคำตอบ
My sister and I made dinner.
You've probably heard from your teacher ในฐานะคำเกริ่นอย่างระมัดระวัง
ในบริบทนี้ You've probably heard from your teacher เป็นคำเกริ่นเพื่อนำเข้าสู่กฎหรือแนวคิดที่คุ้นเคย You've หมายถึง you have และ heard กล่าวถึงการเคยรับรู้ข้อมูลมาก่อนซึ่งเกี่ยวข้องกับการสนทนาในตอนนี้ From your teacher ระบุแหล่งข้อมูลที่น่าจะเป็นไปได้ Probably ทำให้ข้อความนี้เป็นการคาดเดาอย่างมีเหตุผล ไม่ใช่ข้อเท็จจริงที่ผู้พูดรู้อย่างแน่นอน ผู้พูดจึงยอมรับสิ่งที่ผู้ฟังอาจรู้อยู่แล้วก่อนจะอธิบาย แก้ไข หรือให้ข้อมูลเพิ่มเติม
แบบฝึกหัด
ประโยคใดเกริ่นถึงข้อมูลที่ผู้ฟังอาจรู้อยู่แล้วอย่างนุ่มนวล โดยไม่ยืนยันว่าแน่นอน
- You've probably hear that dolphins use clicks to communicate.
- You've probably heard that dolphins use clicks to communicate.
- You've definitely heard that dolphins use clicks, because I know you have.
ดูคำตอบ
You've probably heard that dolphins use clicks to communicate.
And technically, that is grammatically correct ลำดับความ
1:19และในทางเทคนิคแล้ว มันถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
technically: ถูกต้องเมื่อว่ากันตามกฎอย่างเคร่งครัด
technically ในที่นี้หมายถึง “ถ้าว่ากันตามกฎไวยากรณ์อย่างเคร่งครัด” คำนี้บอกว่าเรากำลังใช้เกณฑ์ใดตัดสินข้อความถัดไป คำนี้มักปูทางไปสู่ข้อแตกต่างหรือข้อจำกัด บางอย่างอาจถูกต้องในทางเทคนิค แต่ยังฟังดูไม่ค่อยปกติ ใช้จริงไม่ค่อยได้ หรือไม่เป็นธรรมชาติในการสนทนา และไม่ได้หมายความว่า “เป็นตัวเลือกที่ดีที่สุดอย่างแน่นอน”
แบบฝึกหัด
ประโยคนี้หมายความว่าอย่างไร? Technically, the library is still open, but it closes in two minutes.
- ผู้พูดกำลังขอให้ใครสักคนเปิดห้องสมุด
- ห้องสมุดเปิดให้ใช้งานได้เต็มที่สำหรับการอยู่นาน ๆ
- ตามเวลาเปิดอย่างเป็นทางการ ห้องสมุดยังเปิดอยู่ แต่ในทางปฏิบัติแทบไม่เหลือเวลาให้ใช้งานแล้ว
ดูคำตอบ
ตามเวลาเปิดอย่างเป็นทางการ ห้องสมุดยังเปิดอยู่ แต่ในทางปฏิบัติแทบไม่เหลือเวลาให้ใช้งานแล้ว
the subject pronoun ... the object pronoun: หน้าที่ทางไวยากรณ์สองแบบ
ในประโยคนี้ I และ me กำลังถูกเอ่ยถึงและจัดประเภท subject pronoun คือคำสรรพนามที่ใช้เป็นประธาน โดยบอกว่าใครหรือสิ่งใดเป็นผู้ทำกริยาหรืออยู่ในสภาวะหนึ่ง รูปประธานได้แก่ I, you, he, she, it, we และ they object pronoun คือคำสรรพนามที่ใช้เป็นกรรมของคำกริยาหรือคำบุพบท โดยบอกว่าใครหรือสิ่งใดรับการกระทำ หรือวางตามหลังคำอย่าง to หรือ with รูปกรรมได้แก่ me, you, him, her, it, us และ them คำเรียกเหล่านี้บอกหน้าที่ทางไวยากรณ์ ไม่ได้บอกระดับความสุภาพ
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยคำสรรพนามภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง โดยใช้รูปประธานที่คู่กับ her ก่อน แล้วใช้รูปกรรมของ I: ____ invited ____ to the game.
ดูคำตอบ
She · me
in casual conversation: การบอกว่าเป็นภาษาพูดแบบไม่เป็นทางการ
in casual conversation หมายถึง “ระหว่างการพูดคุยที่สบาย ๆ และไม่เป็นทางการ” ในที่นี้วลีนี้จำกัดขอบเขตของคำกล่าวเกี่ยวกับการพูดว่า “Me and someone” กล่าวคือ ผู้พูดกำลังอธิบายรูปแบบที่ผู้คนอาจใช้ขณะสนทนา ไม่ได้เสนอว่าเป็นรูปแบบที่แนะนำในทุกสถานการณ์ ตัวบ่งชี้ระดับภาษาเช่นนี้ช่วยบอกว่ามีแนวโน้มจะได้ยินรูปแบบหนึ่งที่ใด “พบบ่อยในภาษาพูด” กับ “เหมาะกว่าในงานเขียนทางการหรือข้อสอบไวยากรณ์” เป็นคนละการตัดสินกัน
แบบฝึกหัด
ตัดสินข้อความนี้: หากรูปแบบหนึ่งพบบ่อย in casual conversation รูปแบบนั้นก็ได้รับการแนะนำโดยอัตโนมัติในรายงานทางการ
- จริง
- เท็จ
ดูคำตอบ
เท็จ
can't not: รู้สึกว่าเลือกที่จะไม่ทำไม่ได้
ในโครงสร้าง can't not + คำกริยา คำว่า not เป็นส่วนของการกระทำที่ผู้พูดรู้สึกว่าหลีกเลี่ยงไม่ได้ โดยรวมหมายถึง “ฉันเลือกที่จะไม่ทำไม่ได้” ดังนั้น I can't not play with him จึงหมายความว่าผู้พูดรู้สึกว่าการปฏิเสธไม่เล่นกับเขาไม่ใช่ทางเลือกที่แท้จริง คำปฏิเสธซ้อนนี้มักแสดงความขัดแย้งในใจ แรงกดดันทางสังคม หรือความไม่เต็มใจ ผลลัพธ์อาจเป็นการกระทำเดียวกับ have to แต่ can't not เน้นว่าทางเลือกที่จะไม่ทำนั้นถูกปิดกั้น
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยโครงสร้างที่หมายถึง “ฉันรู้สึกว่าเลือกไม่เข้าร่วมไม่ได้”: I promised my sister I would be there, so I ____ the ceremony.
ดูคำตอบ
can't not attend
Actually, you should say "I must play with him." น้ำเสียง/เจตนา
1:42จริงๆ แล้ว คุณควรพูดว่า "ฉันต้องเล่นกับเขา"
Actually, you should say: การเริ่มแก้ไขคำพูด
ในประโยคนี้ Actually เป็นสัญญาณว่าผู้พูดกำลังจะแก้ถ้อยคำหรือความคิดก่อนหน้านี้ ในที่นี้มีความหมายใกล้กับ “พูดให้ถูกต้องกว่านั้น” ไม่ได้หมายถึงเพียง “จริง ๆ” จากนั้น you should say... จะนำเข้าสู่ถ้อยคำที่ผู้พูดแนะนำ ทั้งสำนวนจึงเริ่มด้วยการส่งสัญญาณว่าจะแก้ไข แล้วจึงบอกถ้อยคำที่ควรใช้แทน
แบบฝึกหัด
ในประโยคนี้ ผู้พูดใช้ “Actually, you should say...” เพื่อทำอะไร
- แสดงว่าเห็นด้วยอย่างเต็มที่กับถ้อยคำก่อนหน้า
- เริ่มการแก้ไขและบอกถ้อยคำที่แนะนำ
- ถามว่าใครบางคนได้พูดถ้อยคำนั้นจริงหรือไม่
ดูคำตอบ
เริ่มการแก้ไขและบอกถ้อยคำที่แนะนำ
But English speakers use double negatives from time to time. วลี
1:56แต่คนพูดภาษาอังกฤษก็ใช้ปฏิเสธซ้อนกันอยู่บ้างเป็นครั้งคราว
from time to time: ความถี่แบบเป็นครั้งคราว
from time to time เป็นวลีวิเศษณ์ตายตัวที่หมายถึง “เป็นครั้งคราว” หรือ “บางครั้ง” โดยบอกว่าเหตุการณ์หนึ่งเกิดขึ้นในบางโอกาส แต่ไม่ได้เกิดบ่อยหรือต่อเนื่อง ในประโยคต้นฉบับ วลีนี้ขยาย use และจำกัดความถี่ที่ผู้พูดภาษาอังกฤษใช้การปฏิเสธซ้อน วลีนี้มักอยู่ต้นประโยคหรือท้ายประโยค
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยวลีเป้าหมายสี่คำที่หมายถึง “เป็นครั้งคราว”: I draw pictures after dinner ____.
ดูคำตอบ
from time to time
the speaker is emphasizing their obligation to play with their friend.
2:04ผู้พูดกำลังเน้นย้ำถึงหน้าที่ที่ต้องเล่นกับเพื่อน
more of A than B: บอกประเภท ไม่ได้บอกจำนวน
more of A than B หมายความว่า การเข้าใจสิ่งหนึ่งว่าเป็น A เหมาะกว่าการเข้าใจว่าเป็น B ในที่นี้ internal feeling คือ A ส่วน must และ should ถูกใช้เป็นป้ายบอกแนวคิดเรื่องหน้าที่ ผู้พูดกำลังจัดประเภทของความหมาย ไม่ได้บอกว่ามีความรู้สึกในปริมาณมากกว่า เมื่อใช้กับคำนามนับได้เอกพจน์ รูปแบบที่พบบ่อยคือ more of a/an + คำนาม + than + คำนาม: It was more of a warning than a joke. ทั้งสองด้านระบุประเภทที่นำมาเปรียบเทียบกัน
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ more of A than B เพื่อบอกว่าสิ่งหนึ่งใกล้เคียงกับประเภทหนึ่งมากกว่าอีกประเภทหนึ่ง
- It contained more warnings than jokes.
- The warning was more serious than the joke.
- It was more of a warning than a joke.
ดูคำตอบ
It was more of a warning than a joke.
on the obligation that they should play with their friend.
2:16ในความรู้สึกรับผิดชอบที่ว่าพวกเขาควรจะเล่นกับเพื่อน
stronger emphasis on the obligation: emphasis on + คำนาม
emphasis on + กลุ่มคำนาม หมายถึงการให้ความสนใจหรือความสำคัญเป็นพิเศษกับสิ่งนั้น ใน stronger emphasis on the obligation คำว่า on นำเข้าสู่จุดที่เน้นคือ obligation ส่วน stronger บอกว่าการเน้นนี้มากกว่าในถ้อยคำอีกแบบหนึ่ง รูปแบบคำนามนี้มักตามหลัง place, put หรือ have: place greater emphasis on safety. คำบุพบท on เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มคำนี้ ไม่ได้บอกตำแหน่งทางกายภาพ
แบบฝึกหัด
ใช้คำนาม emphasis และคำบุพบทที่ต้องใช้คู่กันเพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: The course places greater ____ clear communication.
ดูคำตอบ
emphasis on
bonus grammar rule: การบอกว่าเป็นหัวข้อเพิ่มเติม
ในที่นี้ bonus grammar rule ใช้บอกว่ามีกฎเพิ่มเติมอีกหนึ่งข้อหลังจากรายการหลัก จึงเป็นสัญญาณว่าเนื้อหากำลังเปลี่ยนจากส่วนหลักไปสู่หัวข้อเสริมสุดท้าย ในโครงสร้าง bonus + คำนาม คำว่า bonus อาจหมายถึง “สิ่งที่เพิ่มเข้ามาและนำเสนอว่าเป็นประโยชน์หรือน่าสนุก” ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงเงินหรือรางวัล
แบบฝึกหัด
a bonus grammar rule ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้?
- ใช้บอกว่ามีคนได้รับรางวัล
- ใช้ยกเลิกกฎทั้งหมดที่กล่าวมาก่อนหน้า
- ใช้แนะนำหัวข้อเพิ่มเติมหลังจากรายการหลัก
ดูคำตอบ
ใช้แนะนำหัวข้อเพิ่มเติมหลังจากรายการหลัก
get ... wrong: เข้าใจหรือทำบางอย่างผิด
Get something wrong หมายถึง เข้าใจ จำ พูด หรือตอบบางอย่างผิด คำว่า wrong บอกว่าผลที่เกิดกับกรรมนั้นผิด ส่วน get ในที่นี้ไม่ได้หมายถึง “ได้รับ” ใน a grammar rule that people get wrong คำว่า that ใช้แทน a grammar rule และเป็นกรรมของ get โครงสร้างอนุประโยคขยายทำให้กรรมอยู่ก่อน people get wrong หากเขียนเป็นประโยคหลักเต็ม ๆ จะเป็น People get this grammar rule wrong.
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยรูปอดีตของ get ... wrong: Maya wrote 42 instead of 24, so she ____.
ดูคำตอบ
got the number wrong
We've got: รูปพูดของ We Have
ในประโยคนี้ We've got มีความหมายเท่ากับ We have คือกลุ่มนี้มีนักเรียนใหม่ที่จะเข้าร่วมวันนี้ ประโยคบอกสถานการณ์หรือกำหนดการในปัจจุบัน ไม่ได้หมายถึงการ “ได้หรือรับใครมา” ที่เสร็จสิ้นแล้ว have got แม้จะสร้างด้วย have แต่ในการใช้นี้ทั้งวลีหมายถึงการมีอยู่ในปัจจุบัน สิ่งที่มีพร้อมใช้ หรือแผนที่กำหนดไว้แล้ว
แบบฝึกหัด
ฟังประโยคภาษาอังกฤษให้ครบแล้วเลือกประโยคที่ได้ยิน โดยเน้นฟังเสียง /v/ ก่อน got
- We bought an extra chair for you.
- We got an extra chair for you.
- We've got an extra chair for you.
ดูคำตอบ
We've got an extra chair for you.
new student joining today: การเข้าร่วมกลุ่ม
joining ในที่นี้หมายถึงการเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนหรือชุมชนในโรงเรียน ไม่ได้หมายถึงการเชื่อมวัตถุสองชิ้นเข้าด้วยกัน วลี -ing คือ joining today วางหลัง new student เพื่อบรรยายคนคนนั้น เป็นรูปย่อของ a new student who is joining today และไม่ต้องบอกกลุ่มที่เข้าร่วมได้ หากบริบททำให้เข้าใจชัดเจนอยู่แล้ว
แบบฝึกหัด
ประโยคใดบอกได้อย่างเป็นธรรมชาติว่าพยาบาลคนใหม่จะเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของทีมวันนี้
- A new nurse is joining our team today.
- A new nurse is joining to our team today.
- A new nurse is connecting our team today.
ดูคำตอบ
A new nurse is joining our team today.
are they coming? ... is he or she: they เอกพจน์และรูปกริยา
แม้ a new student จะหมายถึงคนหนึ่งคน แต่สามารถใช้ they ย้อนกลับไปแทนคนนั้นได้ เมื่อไม่ทราบเพศ เพศไม่สำคัญ หรือไม่ต้องการระบุเพศ การใช้นี้เรียกว่า they เอกพจน์ แม้ they เอกพจน์จะหมายถึงคนเดียว แต่ยังใช้รูปกริยาแบบปกติของ they ได้แก่ they are, they have และ they come ดังนั้นคำถามที่เป็นธรรมชาติคือ What time are they coming? ไม่ใช่ What time is they coming?
แบบฝึกหัด
เติมคำถาม present continuous โดยใช้ they เอกพจน์: A new doctor is starting today. What time ____ arriving?
ดูคำตอบ
are they
You might have heard that you can only use they as a plural,
2:44คุณอาจเคยได้ยินมาว่าคุณใช้ they ในรูปพหูพจน์ได้เท่านั้น
but you can also use they as a singular pronoun too.
2:48แต่คุณสามารถใช้ they เป็นสรรพนามเอกพจน์ได้ด้วยเหมือนกัน
You can use it when you don't know the gender of the person
2:52คุณสามารถใช้มันเมื่อคุณไม่ทราบเพศของบุคคลนั้น
or you can use it when you're talking about someone in general.
2:57หรือคุณสามารถใช้มันเมื่อพูดถึงใครบางคนแบบรวมๆ
We actually have a mini English lesson on this.
3:01จริงๆ แล้วเรามีบทเรียนภาษาอังกฤษสั้นๆ ในเรื่องนี้ด้วยนะ
So, check out Kate's video on using they in the link above. กริยาวลี
3:03ดังนั้น ลองไปดูวิดีโอของ Kate เกี่ยวกับการใช้ they ที่ลิงก์ด้านบนดูสิ
check out: ชวนให้ลองดูอย่างเป็นกันเอง
ในประโยคนี้ check out หมายถึงลองดูหรือสำรวจ ผู้พูดกำลังแนะนำวิดีโอของ Kate แบบเป็นกันเอง และชวนผู้ชมให้เปิดหรือดูวิดีโอนั้น Check out เป็น phrasal verb ที่แยกคำได้ เมื่อกรรมเป็นคำนาม สามารถพูดว่า check out the video หรือ check the video out แต่เมื่อกรรมเป็นคำสรรพนาม ต้องวางไว้ตรงกลางว่า check it out
แบบฝึกหัด
ประโยคใดใช้ check out เพื่อแนะนำให้ลองดูบางอย่างแบบเป็นกันเอง
- We need to check out of the hotel by ten.
- Check out this website for more examples.
- Please check the figures before sending the report.
ดูคำตอบ
Check out this website for more examples.
Right, me and a couple of friends are going to go sightseeing in Paris now. วลี
3:08เอาล่ะ ตอนนี้ฉันกับเพื่อนอีกสองสามคนกำลังจะไปเที่ยวชมเมืองปารีสแล้ว
a couple of friends: เพื่อนจำนวนเล็กน้อยที่บางครั้งเป็นจำนวนโดยประมาณ
ใน a couple of friends คำว่า a couple of หมายถึงเพื่อนจำนวนเล็กน้อย อาจหมายถึงสองคนพอดี แต่ในการสนทนาแบบสบาย ๆ มักหมายถึงประมาณสองคนหรือไม่กี่คน ในที่นี้ couple เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างบอกจำนวน a couple of + คำนามพหูพจน์ ไม่ได้หมายความว่าเพื่อนเหล่านั้นเป็นคู่รักกัน
แบบฝึกหัด
ตัดสินข้อความต่อไปนี้: ในการสนทนาแบบสบาย ๆ a couple of days ต้องหมายถึงสองวันพอดีเสมอ
- ไม่ถูกต้อง
- ถูกต้อง
ดูคำตอบ
ไม่ถูกต้อง
to go sightseeing: สำนวนการท่องเที่ยวในรูป go + -ing
Go sightseeing เป็นสำนวนการท่องเที่ยวที่ใช้เป็นรูปแบบตายตัว หมายถึงการไปเยี่ยมชมสถานที่ที่น่าสนใจหรือมีชื่อเสียง โดยใช้โครงสร้าง go + กิจกรรมรูป -ing เช่นเดียวกับ go shopping ใน are going to go sightseeing คำว่า be going to แสดงแผน ส่วน go ตัวถัดไปเป็นจุดเริ่มต้นของสำนวนบอกกิจกรรม go ทั้งสองตัวจึงทำหน้าที่ต่างกัน: are going to + go sightseeing
แบบฝึกหัด
ใช้สำนวนการท่องเที่ยวที่หมายถึง “ไปเยี่ยมชมสถานที่น่าสนใจ” เติมประโยคให้สมบูรณ์: We have one free afternoon, so let's ____ in the old town.
ดูคำตอบ
go sightseeing
scared of heights: scared of + คำนาม
be scared of + คำนามหรือรูป -ing หมายถึงกลัวสิ่งหรือกิจกรรมนั้น scared of heights หมายถึงกลัวการอยู่ในที่สูง เมื่อตามด้วยสิ่งที่กลัว ให้ใช้ of ไม่ใช่ with ในสำนวนนี้ heights ปกติใช้รูปพหูพจน์ หมายถึงสถานที่สูงหรือการอยู่สูงจากพื้น ไม่ได้หมายถึงค่าความสูงหลายค่า
แบบฝึกหัด
เติมคำบุพบทที่ถูกต้องในประโยค: Mia won't climb the ladder because she's scared ____ heights.
ดูคำตอบ
of
If I wasn't... I'd probably go: สมมติสถานการณ์ปัจจุบันที่ต่างจากความจริง
นี่คือประโยคเงื่อนไขสมมติเกี่ยวกับปัจจุบัน: if + รูปอดีต แล้วตามด้วย would + กริยารูปพื้นฐาน ผู้พูดกำลังจินตนาการถึงสถานการณ์ที่ต่างจากปัจจุบัน คือขณะนี้กลัวความสูง แต่ถ้าไม่มีความกลัวนั้นก็คงจะขึ้นหอคอย ในที่นี้ wasn't ไม่ได้บอกว่าความกลัวเกิดขึ้นในอดีต I'd หมายถึง I would และ probably บอกว่าผลที่จินตนาการไว้น่าจะเกิดขึ้น แต่ไม่แน่นอน
แบบฝึกหัด
ประโยคใดจินตนาการถึงสถานการณ์ปัจจุบันที่ต่างจากความเป็นจริง
- If I had more free time, I'd read every evening.
- I had more free time last year, so I read every evening.
- If I have more free time tomorrow, I'll read in the evening.
ดูคำตอบ
If I had more free time, I'd read every evening.
go up the Eiffel Tower: ขึ้นไปยังส่วนที่สูงกว่าของหอคอย
ในประโยคนี้ go up the Eiffel Tower หมายถึงการที่นักท่องเที่ยวเคลื่อนจากระดับพื้นดินขึ้นไปยังส่วนที่สูงกว่าของหอไอเฟล โครงสร้าง go up + หอคอย บันได เนินเขา หรือเส้นทางที่สูงขึ้น เน้นการเคลื่อนไปยังจุดที่สูงกว่า โดยไม่ได้บอกวิธีขึ้น จึงอาจใช้บันไดหรือลิฟต์ก็ได้
แบบฝึกหัด
ประโยคใดบอกว่าผู้พูดขึ้นไปยังส่วนที่สูงกว่าของหอสังเกตการณ์โดยไม่ได้ระบุวิธีที่ใช้ขึ้น?
- We went to the observation tower before sunset.
- We went up the observation tower before sunset.
- We walked around the observation tower before sunset.
ดูคำตอบ
We went up the observation tower before sunset.
seeing as I'm already here: บอกเหตุผลที่เห็นได้ชัด
seeing as + อนุประโยค ใช้บอกเหตุผลที่อาศัยข้อเท็จจริงซึ่งเห็นได้ชัดหรือยอมรับกันอยู่แล้ว ในที่นี้ seeing as I'm already here หมายถึง “ในเมื่อฉันอยู่ที่นี่แล้ว” และเป็นการปูเหตุผลสำหรับการตัดสินใจที่จะตามมา ให้มอง seeing as เป็นคำเชื่อมหนึ่งชุด โดย seeing ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงการมองด้วยตา เครื่องหมายจุลภาคแสดงว่าอนุประโยคบอกเหตุผลที่ขึ้นต้นประโยคนี้จะตามด้วยประโยคหลัก
แบบฝึกหัด
เติมประโยคด้วยคำเชื่อมสองคำ seeing as: ____ the bus is due soon, let's wait here.
ดูคำตอบ
Seeing as
I can't not go up it. กับการย้อนโยงเพื่อปิดท้าย
ประโยคปิดท้ายนี้นำรูปแบบ can't not ที่พูดถึงไปก่อนหน้านี้กลับมาใช้ แทนที่จะสอนกฎใหม่ การนำสำนวนเดิมกลับมาใช้อีกครั้งในตอนจบเป็นการย้อนโยง ซึ่งเชื่อมฉากท่องเที่ยวสุดท้ายเข้ากับบทเรียน และทำให้วิดีโอจบได้กระชับพร้อมอารมณ์ขันเล็กน้อย ในที่นี้ it หมายถึงหอไอเฟล I can't not go up it. หมายความว่า การไม่ขึ้นไปดูเหมือนไม่ใช่ทางเลือกจริง ๆ หรือผู้พูดรู้สึกว่าตัวเองต้องขึ้นไป การใช้รูปแบบเดิมในฉากใหม่ช่วยให้ผู้ชมสังเกตเห็นการเชื่อมโยงนี้ได้ง่าย
แบบฝึกหัด
ทำไมวิดีโอจึงใช้ “I can't not go up it.” อีกครั้งในตอนจบ?
- เริ่มสอนกฎไวยากรณ์ใหม่ที่ไม่เกี่ยวกับเนื้อหาก่อนหน้า
- นำสำนวนที่ใช้ก่อนหน้านี้กลับมาใช้ในสถานการณ์ใหม่เพื่อปิดวิดีโอ
- บอกว่าผู้พูดไม่สามารถเข้าไปในหอคอยได้ทางกายภาพ
ดูคำตอบ
นำสำนวนที่ใช้ก่อนหน้านี้กลับมาใช้ในสถานการณ์ใหม่เพื่อปิดวิดีโอ