วิธีทดสอบวุฒิภาวะทางอารมณ์ของคุณ: บทเรียนภาษาอังกฤษ

The School of Life

ความยากในการเรียน
874 คำ 160 คำ/นาที

คำอธิบายวิดีโอ: วิดีโอทดสอบวุฒิภาวะทางอารมณ์จากปฏิกิริยาต่อความผิดหวัง ได้แก่ งอน โกรธรุนแรง หรือเย็นชา ทางเลือกที่เป็นผู้ใหญ่คืออธิบายความเจ็บปวด สงบสติ และยอมรับความเปราะบางเป็นทักษะที่เรียนรู้ได้ ประเด็นภาษาอังกฤษหลัก: 1. keep pace with our physical growth. (กลุ่มคำสำเร็จรูปและคำที่ใช้ร่วมกัน): เข้าใจการพัฒนาในอัตราเดียวกัน และอธิบายว่าเหตุใดการเติบโตทางอารมณ์กับร่างกายจึงอาจไม่สอดคล้องกัน 2. hope against hope (สำนวนและภาษาภาพพจน์): เข้าใจการยังหวังทั้งที่แทบไม่มีหลักฐาน และใช้กับความหวังที่เป็นไปได้น้อย 3. give others the benefit of every doubt, (สำนวนและภาษาภาพพจน์): ตีความความไม่แน่นอนอย่างมีเมตตาแทนการสันนิษฐานเจตนาร้าย และใช้เมื่อพูดถึงความขัดแย้งหรือความไว้วางใจ

คำอธิบายในบทเรียนนี้

One of the more puzzling aspects of the way we're built

0:04

หนึ่งในแง่มุมที่น่าฉงนกว่าเกี่ยวกับวิถีที่เราถูกสร้างขึ้นมา

is that our emotional development

0:07

คือพัฒนาการทางอารมณ์ของเรา

does not necessarily or automatically keep pace วลี

0:09

ไม่จำเป็นต้องหรือจะก้าวตามทันโดยอัตโนมัติ

with our physical growth.

0:12

ไปกับการเจริญเติบโตทางร่างกายของเรา

วลี

keep pace with our physical growth: ก้าวไปพร้อมกับการเติบโตทางร่างกายของเรา

To keep pace with something หมายถึงพัฒนาหรือก้าวไปด้วยความเร็วเท่ากับอีกสิ่งหนึ่ง ในที่นี้มีการเปรียบเทียบพัฒนาการทางอารมณ์กับการเติบโตทางร่างกาย โดยประโยคบอกว่าสองอย่างนี้ไม่จำเป็นต้องพัฒนาไปพร้อมกัน โครงสร้างคือ keep pace with + คำนามหรือกลุ่มคำนาม คำว่า pace ในที่นี้หมายถึงอัตราความก้าวหน้า ไม่ใช่ก้าวเท้า

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ keep pace with ได้ถูกต้องในความหมายว่า “พัฒนาไปเร็วเท่ากัน”

  1. Our policies must keep pace with changes in the law.
  2. Our policies must keep the pace with changes in the law.
  3. Our policies must keep pace to changes in the law.
ดูคำตอบ

Our policies must keep pace with changes in the law.

We can be 55 on the outside สำนวน

0:14

เราอาจจะอายุ 55 ปีเมื่อดูจากภายนอก

and 4 and 1/2 in terms of our impulses and

0:16

และอายุ 4 ขวบครึ่งในแง่ของแรงกระตุ้นและ

manner of communicating,

0:19

ลักษณะการสื่อสารของเรา

just as we can be on the threshold of adulthood physically สำนวน

0:21

เช่นเดียวกับที่เราอาจอยู่ในช่วงเริ่มต้นของวัยผู้ใหญ่ทางร่างกาย

while an emotional sage within.

0:24

ในขณะที่เป็นปราชญ์ทางอารมณ์อยู่ภายใน

สำนวน

55 on the outside ... an emotional sage within: ภายนอกอายุ 55 ปี แต่ภายในมีวุฒิภาวะทางอารมณ์

วลี 55 on the outside และ an emotional sage within ใช้พื้นที่เป็นอุปมา On the outside หมายถึงอายุทางร่างกายของบุคคล ส่วน within หมายถึงโลกอารมณ์ภายใน Sage คือผู้ที่มีชื่อเสียงด้านสติปัญญาและวิจารณญาณที่เป็นผู้ใหญ่ ความแตกต่างที่ชัดเจนนี้แสดงว่าอายุทางร่างกายกับวุฒิภาวะทางอารมณ์อาจต่างกันมาก ตัวเลขอายุเป็นตัวอย่างที่ชัดและเกินจริง ไม่ใช่การวินิจฉัยตามตัวอักษร และ an emotional sage within เป็นกลุ่มคำนามที่ใช้เรียกตัวตนภายใน

แบบฝึกหัด

“55 on the outside ... an emotional sage within” แสดงความแตกต่างแบบใด

  1. อายุทางร่างกายหรือรูปลักษณ์ของบุคคลอาจแตกต่างจากวุฒิภาวะทางอารมณ์ภายในอย่างมาก
  2. ผู้สูงอายุที่มีปัญญาซ่อนอยู่ในร่างของคนหนุ่มสาวจริง ๆ
  3. ตัวเลขเหล่านี้เป็นผลวัดอายุทางอารมณ์ที่แม่นยำทางการแพทย์
ดูคำตอบ

อายุทางร่างกายหรือรูปลักษณ์ของบุคคลอาจแตกต่างจากวุฒิภาวะทางอารมณ์ภายในอย่างมาก

สำนวน

on the threshold of adulthood: อยู่ตรงรอยต่อก่อนเข้าสู่วัยผู้ใหญ่

On the threshold of adulthood หมายถึงใกล้จะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่มากแล้ว แต่ยังไม่ได้เข้าสู่ช่วงนั้นอย่างเต็มตัว คำว่า threshold ในที่นี้เป็นอุปมา หมายถึงเส้นแบ่งระหว่างช่วงหนึ่งกับช่วงถัดไป ไม่ใช่ธรณีประตูจริง ๆ โครงสร้าง on the threshold of + คำนาม นำเสนอการเปลี่ยนแปลงว่าเป็นสิ่งที่กำลังจะเริ่มขึ้น ในประโยคนี้ โครงสร้างดังกล่าวแยกพัฒนาการทางร่างกายออกจากวุฒิภาวะทางอารมณ์ที่สูงกว่าซึ่งส่วนที่เหลือของประโยคสื่อถึง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนจากบทเรียนที่หมายถึงใกล้จะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่มากแล้ว: Maya is ____ and is starting to plan life after school.

ดูคำตอบ

on the threshold of adulthood

In order to assess our own and others' emotional development, ไวยากรณ์

0:27

เพื่อที่จะประเมินพัฒนาการทางอารมณ์ของเราเองและของผู้อื่น

we can make use of a single วลี

0:31

เราสามารถใช้ประโยชน์จากเพียงหนึ่ง

deceptively simple question การใช้คำ

0:32

คำถามที่ดูเหมือนเรียบง่ายอย่างหลอกตา

that quickly gets to the core สำนวน

0:34

ซึ่งเข้าถึงแก่นแท้ได้อย่างรวดเร็ว

of our underlying emotional age.

0:36

ของอายุทางอารมณ์ที่แท้จริงของเรา

ไวยากรณ์

In order to assess: วลีที่ระบุจุดประสงค์อย่างชัดเจน

In order to assess เป็นวลีบอกจุดประสงค์ หลัง in order to ใช้คำกริยารูปพื้นฐาน assess และวลีนี้ตอบคำถามว่า “เพื่อจุดประสงค์ใด” เมื่อวางไว้ต้นประโยค วลีนี้จะระบุเป้าหมายให้ชัดเจนก่อนกล่าวถึงการกระทำหลัก ในที่นี้ เราสามารถใช้คำถามหนึ่งข้อเพื่อประเมินพัฒนาการทางอารมณ์ โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ in order to + คำกริยารูปพื้นฐาน และใช้เครื่องหมายจุลภาคหลังวลีเมื่อวางไว้ต้นประโยค

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ in order to + คำกริยารูปพื้นฐาน เพื่อบอกจุดประสงค์ได้ถูกต้อง?

  1. In order to comparing the results, we checked both reports.
  2. In order to compare the results, we checked both reports.
  3. In order to we compare the results, we checked both reports.
ดูคำตอบ

In order to compare the results, we checked both reports.

วลี

make use of: ใช้บางสิ่งเป็นทรัพยากร

make use of หมายถึง “ใช้หรือใช้ประโยชน์จากบางสิ่งเพื่อจุดประสงค์หนึ่ง” โครงสร้างคือ make use of + คำนาม/คำสรรพนาม ในประโยคนี้ คำถามหนึ่งข้อถูกใช้เป็นเครื่องมือประเมินพัฒนาการทางอารมณ์ วลีนี้เน้นการนำทรัพยากรที่มีอยู่มาใช้ให้เกิดประโยชน์จริง

แบบฝึกหัด

เติมคำที่หายไปในวลีตายตัว make use of: The school has a recording studio, so we can make ____ it for the podcast.

ดูคำตอบ

use of

การใช้คำ

deceptively simple: ดูเรียบง่ายแต่ความจริงไม่ใช่

deceptively simple ใช้บรรยายสิ่งที่ตอนแรกดูง่ายหรือไม่ซับซ้อน แต่จริง ๆ แล้วมีความซับซ้อน ความยาก หรือพลังซ่อนอยู่ deceptively ขยายความประทับใจแรก หมายความว่าความเรียบง่ายที่มองเห็นอาจทำให้เข้าใจผิดได้ ในประโยคนี้ คำถามสั้นและดูเรียบง่าย แต่สามารถเปิดเผยประเด็นที่ลึกกว่าของอายุทางอารมณ์ วลีนี้ไม่ได้หมายความว่าคำถามตั้งใจหลอกใคร

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ deceptively simple ในความหมายว่า “ดูเหมือนง่าย แต่จริง ๆ ซับซ้อนกว่าที่เห็น”

  1. The puzzle is openly difficult and comes with a warning.
  2. The puzzle is deceptively simple; its final step requires careful logic.
  3. The puzzle is surprisingly simple; even a beginner can solve it at once.
ดูคำตอบ

The puzzle is deceptively simple; its final step requires careful logic.

สำนวน

gets to the core of: เข้าถึงส่วนที่สำคัญที่สุด

ในประโยคนี้ gets to the core of หมายถึง “เข้าถึงและเปิดเผยส่วนที่สำคัญที่สุด” คำถามไม่ได้เคลื่อนที่ไปที่ใดจริง ๆ แต่พาการพิจารณาข้ามรายละเอียดผิวเผินไปสู่ประเด็นหลัก สิ่งที่ตามหลัง of ระบุว่าประเด็นหลักนั้นคืออะไร ซึ่งในที่นี้คืออายุทางอารมณ์ที่อยู่ลึกภายในเรา โครงสร้างนี้ใช้บอกได้ว่าคำถามหรือการวิเคราะห์เผยให้เห็นสิ่งที่สำคัญจริง ๆ ในปัญหา แรงจูงใจ หรือข้อขัดแย้ง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนที่หมายถึง “เข้าถึงส่วนที่สำคัญที่สุด”: Her question quickly ____ the problem.

ดูคำตอบ

gets to the core of

When someone on whom we depend emotionally ไวยากรณ์

0:39

เมื่อคนที่เราพึ่งพาทางอารมณ์

lets us down, กริยาวลี

0:42

ทำให้เราผิดหวัง

กริยาวลี

lets us down: ทำให้ความคาดหวังของใครบางคนผิดหวัง

Let someone down หมายถึงทำให้ใครผิดหวัง เพราะไม่ได้ทำสิ่งที่คนนั้นคาดหวังหรือต้องการ ในประโยคนี้ lets us down หมายถึงคนที่เราพึ่งพาทางอารมณ์ไม่ได้ให้การตอบสนองหรือการสนับสนุนอย่างที่เราหวังไว้ โครงสร้างคือ let + คน + down โดยกรรมอยู่ระหว่าง let กับ down เช่น let me down, let her down, lets us down นี่เป็น phrasal verb ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนลงด้านล่าง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย let someone down และเปลี่ยนคำสรรพนามให้เหมาะกับบริบท: We promised to help Maya, so we must not ____.

ดูคำตอบ

let her down

disappoints us or leaves us hanging and uncertain, สำนวน

0:44

ทำให้เราเสียใจ หรือปล่อยให้เราค้างคาและไม่แน่ใจ

สำนวน

leaves us hanging and uncertain: ไม่มีคำตอบหรือข้อสรุป

Leave someone hanging หมายถึงหยุดหรือถ่วงเวลาโดยไม่ให้คำตอบ การตอบสนอง หรือผลลัพธ์ที่อีกฝ่ายต้องการ ในประโยคนี้ leaves us hanging หมายถึงเราถูกปล่อยให้รอ ส่วน uncertain บอกผลที่ตามมาว่าเราไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้น โครงสร้างคือ leave + คน + hanging มักใช้กับข้อความที่ไม่ได้รับการตอบ การตัดสินใจที่ล่าช้า หรือบทสนทนาที่จบลงก่อนเรื่องจะชัดเจน ในที่นี้เป็นความหมายเชิงเปรียบเทียบ ไม่ใช่การแขวนคนจริง ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย leave someone hanging และเปลี่ยนคำสรรพนามให้เหมาะกับบริบท: Please tell me today; don't ____ about the job offer.

ดูคำตอบ

leave me hanging

what is our characteristic way of responding?

0:47

วิธีตอบสนองที่เป็นลักษณะเฉพาะของเราคืออะไร

ไวยากรณ์

someone on whom we depend emotionally: คำบุพบท + whom

ความสัมพันธ์พื้นฐานคือ depend emotionally on someone เมื่อนำมาสร้างอนุประโยคสัมพันธ์ someone จะเป็นคำนามที่ถูกขยาย และ on จะย้ายมาอยู่หน้า whom: someone on whom we depend emotionally นี่คือโครงสร้างทางการแบบ “คำบุพบท + whom” โดย whom เป็นกรรมของ on ไม่ใช่ประธานของ depend และจะตัด on ทิ้งไม่ได้ เพราะ depend on เป็นรูปที่ใช้บอกความสัมพันธ์ของการพึ่งพา

แบบฝึกหัด

วลีใดเป็นรูปทางการมาตรฐานที่มีความหมายตรงกับ someone we depend on emotionally?

  1. someone on whom we depend emotionally
  2. someone on who we depend emotionally
  3. someone whom we depend emotionally
ดูคำตอบ

someone on whom we depend emotionally

There are three methods

0:51

มี 3 วิธี

which indicate emotionally immature behavior.

0:53

ที่บ่งบอกถึงพฤติกรรมที่ไม่เป็นผู้ใหญ่ทางอารมณ์

We might grade ourselves on a scale วลี

0:55

เราอาจให้คะแนนตัวเองในระดับ

of 1 to 10 according to our propensities.

0:57

1 ถึง 10 ตามแนวโน้มของเรา

วลี

grade ourselves on a scale of 1 to 10: ให้คะแนนตัวเองตั้งแต่ 1 ถึง 10

ในที่นี้ grade เป็นคำกริยาที่หมายถึง “ประเมินและให้คะแนน” เราเป็นทั้งผู้ประเมินและผู้ที่ถูกประเมิน ดังนั้น grade ourselves จึงหมายถึงการประเมินพฤติกรรมของตัวเราเอง รูปแบบคือ grade + person or performance + on a scale of + lower number + to + upper number ส่วน according to our propensities ที่ตามมาระบุเกณฑ์ที่ใช้ให้คะแนน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีบอกระดับคะแนนที่ตรงกับบทเรียน: The judges will grade each presentation ____.

ดูคำตอบ

on a scale of 1 to 10

Firstly,

1:00

อย่างแรก

we might sulk. การใช้คำ

1:01

เราอาจจะงอน

การใช้คำ

sulk: แสดงความไม่พอใจด้วยความเงียบ

To sulk หมายถึงการเงียบ ถอยห่าง หรือแสดงความไม่พอใจอย่างเห็นได้ชัดเพราะรู้สึกโกรธหรือเจ็บปวด ความเงียบนั้นสื่อถึงความไม่พอใจ และคนคนนั้นมักไม่ยอมอธิบายว่าเกิดปัญหาอะไรขึ้น ใน Firstly, we might sulk ผู้พูดกำลังบอกถึงวิธีตอบสนองที่อาจเกิดขึ้น ไม่ใช่เพียงความรู้สึกชั่วคราว Sulk อธิบายพฤติกรรม จึงเฉพาะเจาะจงกว่า be sad หรือ be angry

แบบฝึกหัด

สถานการณ์ใดแสดงพฤติกรรม sulk ได้ชัดเจนที่สุด

  1. Maya เงียบเพราะกำลังจดจ่อกับหนังสือที่ยาก
  2. Maya อธิบายอย่างใจเย็นว่าทำไมเธอจึงรู้สึกเจ็บปวดและขอพูดคุยเรื่องนี้
  3. Maya ไม่พอใจและไม่ยอมพูด โดยนั่งเงียบเพื่อแสดงความไม่พอใจของเธอ
ดูคำตอบ

Maya ไม่พอใจและไม่ยอมพูด โดยนั่งเงียบเพื่อแสดงความไม่พอใจของเธอ

That is,

1:02

นั่นคือ

we simultaneously get very upset

1:03

เราจะรู้สึกหงุดหงิดมากในเวลาเดียวกัน

while refusing to explain to the person who has upset us ไวยากรณ์

1:05

ในขณะที่ปฏิเสธที่จะอธิบายให้คนที่ทำให้เราหงุดหงิดฟังว่า

what the problem might actually be.

1:08

ปัญหาที่แท้จริงอาจเป็นอะไร

ไวยากรณ์

while refusing to explain: การกระทำพร้อมกันของประธานเดียวกัน

while + -ing ใช้แสดงว่าการกระทำหนึ่งเกิดขึ้นพร้อมกับการกระทำในประโยคหลัก ที่นี่ เราทั้งรู้สึกไม่พอใจและปฏิเสธที่จะอธิบายในเวลาเดียวกัน ประธานที่ไม่ได้กล่าวออกมาของ refusing คือ we ซึ่งเป็นประธานของ get เช่นกัน รูปย่อนี้ช่วยให้ไม่ต้องใช้อนุประโยคเต็มอย่าง while we refuse ในประโยคนี้ while ยังเน้นความขัดแย้งระหว่างการไม่พอใจกับการไม่ยอมอธิบายด้วย โดยไม่ได้หมายถึง although และไม่ได้ระบุช่วงเวลาที่แน่นอน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วย while + รูป -ing ของ refuse: Leo listened to every question ____ to answer any of them.

ดูคำตอบ

while refusing

The insult to our pride and dignity

1:10

การสบประมาทต่อความภาคภูมิใจและศักดิ์ศรีของเรา

feels too great.

1:13

รู้สึกว่ามันมากเกินไป

We are too internally fragile ไวยากรณ์

1:14

เราเปราะบางเกินไปอยู่ภายใน

to reveal that we've been knocked.

1:16

ที่จะเปิดเผยว่าเราถูกทำให้เจ็บช้ำ

ไวยากรณ์

too internally fragile to reveal: โครงสร้างผลลัพธ์ too ... to

โครงสร้าง too + คำคุณศัพท์ + to-infinitive หมายถึงคุณลักษณะนั้นมีระดับสูงจนขัดขวางการกระทำ ดังนั้น too internally fragile to reveal จึงหมายถึงเราเปราะบางทางอารมณ์มากเกินกว่าจะเปิดเผยว่าตนเองได้รับบาดแผลทางใจ โดย too ไม่ได้บอกเพียงว่ามีระดับสูง แต่รวมถึงผลที่การกระทำถูกขัดขวางด้วย internally ขยาย fragile โดยบอกว่าความเปราะบางอยู่ในความรู้สึกต่อตัวตนภายในของบุคคล ส่วน reveal หมายถึงยอมรับหรือแสดงให้เห็นว่าตนเองได้รับบาดแผลทางใจ

แบบฝึกหัด

เติมสองส่วนของโครงสร้างที่แสดงว่าความเหนื่อยล้าขัดขวางการกระทำ: I was ____ exhausted ____ finish the report.

ดูคำตอบ

too · to

We hope against hope that another person สำนวน

1:20

เรายังคงหวังลมๆ แล้งๆ ว่าอีกคน

might simply magically understand

1:22

อาจจะเข้าใจได้อย่างน่าอัศจรรย์

what they've done and fix it

1:24

ถึงสิ่งที่พวกเขาทำลงไปและแก้ไขมัน

without us needing to speak. ไวยากรณ์

1:26

โดยที่เราไม่จำเป็นต้องพูด

สำนวน

Hope against hope: ยังหวังทั้งที่แทบไม่มีหวัง

Hope against hope เป็นสำนวนที่หมายถึงยังคงหวังต่อไป แม้ว่าข้อเท็จจริงแทบไม่ให้เหตุผลว่าจะเกิดผลลัพธ์ที่ดี การใช้คำว่า hope ซ้ำเป็นความตั้งใจ โดยสื่อว่าความหวังกำลังต้านกับความจริงที่น่าท้อใจ ในประโยคนี้ ผู้พูดหวังว่าอีกคนจะรู้ตัวและแก้ปัญหาได้โดยไม่มีใครบอก ทั้งที่ผลลัพธ์เช่นนั้นมีโอกาสเกิดขึ้นน้อยมาก

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปอดีตของสำนวนที่หมายถึง “ยังหวังต่อไปทั้งที่แทบไม่มีเหตุผลให้หวัง”: After three repair shops said the laptop was beyond saving, Mia ____ that her photos could be recovered.

ดูคำตอบ

hoped against hope

ไวยากรณ์

Without us needing to speak: โดยที่เราไม่ต้องพูด

โครงสร้าง without + กรรม + รูป -ing หมายถึงมีเหตุการณ์หนึ่งเกิดขึ้น และบุคคลที่อยู่ในตำแหน่งกรรมเป็นประธานโดยนัยของอนุประโยค -ing ใน without us needing to speak คำว่า us เป็นประธานทางความหมายของ needing ดังนั้นคนที่ไม่จำเป็นต้องพูดคือกลุ่มคนที่ us หมายถึง ในโครงสร้างภาษาพูดทั่วไปนี้ ให้ใช้คำสรรพนามรูปกรรมตามด้วยรูป -ing คือ without us needing ไม่ใช่ without us to need ในภาษาที่เป็นทางการกว่าอาจใช้รูปแสดงความเป็นเจ้าของ our needing ได้ แต่ without we needing ไม่ใช่รูปมาตรฐาน

แบบฝึกหัด

ใช้ us และรูป -ing ของ review เพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: They approved the plan without ____ the final version.

ดูคำตอบ

us reviewing

Rather as an infant who hasn't yet mastered language ลำดับความ

1:28

คล้ายกับทารกที่ยังไม่เชี่ยวชาญด้านภาษา

might have a hope that a parent

1:31

อาจมีความหวังว่าพ่อแม่

would spontaneously enter their minds

1:33

จะเข้ามาในจิตใจของพวกเขาโดยธรรมชาติ

and just guess what was ailing them. การใช้คำ

1:35

และเพียงแค่เดาว่าอะไรที่ทำให้พวกเขาเจ็บปวด

ลำดับความ

“Rather as” สำหรับนำเข้าสู่การเปรียบเทียบแบบใกล้เคียง

ในที่นี้ Rather as ใช้นำเข้าสู่การเปรียบเทียบเชิงอุปมา ผู้เขียนอธิบายความคาดหวังที่ไม่ได้พูดออกมาโดยเปรียบกับความหวังของทารกที่อยากให้พ่อแม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นโดยไม่ต้องบอก ในความหมายนี้ rather หมายถึง “โดยคร่าว ๆ” หรือ “ในลักษณะที่คล้ายกันมาก” ไม่ได้หมายถึง “อยากทำมากกว่า” ส่วนอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย as ให้ภาพเปรียบเทียบที่ช่วยจัดระเบียบและทำให้แนวคิดหลักชัดเจนขึ้น

แบบฝึกหัด

“Rather as” ทำหน้าที่อะไรในประโยคนี้? “Rather as a map guides a traveler, an outline guides a reader.”

  1. ใช้สถานการณ์ที่สองมาแทนสถานการณ์แรก
  2. ใช้เปิดการเปรียบเทียบแบบใกล้เคียงระหว่างสองสถานการณ์
  3. แสดงว่าผู้เขียนชอบแผนที่มากกว่าโครงร่าง
ดูคำตอบ

ใช้เปิดการเปรียบเทียบแบบใกล้เคียงระหว่างสองสถานการณ์

การใช้คำ

“what was ailing them”: ail ในฐานะสกรรมกริยา

ใน what was ailing them คำว่า ail เป็นสกรรมกริยา หมายถึง “ทำให้ใครบางคนเจ็บปวด เจ็บป่วย กังวล หรือทุกข์ใจในลักษณะอื่น” them คือผู้ที่ได้รับผลกระทบ ส่วน what แทนสาเหตุหรือปัญหาที่ยังไม่ทราบ ดังนั้น วลีนี้จึงหมายถึง “สิ่งที่ทำให้พวกเขาทุกข์หรือรู้สึกไม่สบาย” ail ไม่ได้จำกัดเฉพาะโรคทางกายที่ได้รับการวินิจฉัยแล้ว แต่ยังใช้กับปัญหาทางอารมณ์หรือปัญหาในวงกว้างได้

แบบฝึกหัด

ใน “what was ailing them” การตีความใดถูกต้อง?

  1. สิ่งที่พวกเขาไม่อยากพูดถึง
  2. สิ่งที่พวกเขากำลังทำแต่ไม่สำเร็จ
  3. สิ่งที่ทำให้พวกเขาเจ็บปวด เจ็บป่วย หรือทุกข์ใจ
ดูคำตอบ

สิ่งที่ทำให้พวกเขาเจ็บปวด เจ็บป่วย หรือทุกข์ใจ

Secondly,

1:37

อย่างที่สอง

we might get furious.

1:38

เราอาจจะโกรธเกรี้ยว

Another response is to get extremely

1:40

อีกหนึ่งการตอบสนองคือการโกรธอย่างรุนแรง

and disproportionately angry with the disappointing person. วลี

1:43

และโกรธเกินเหตุกับคนที่ทำให้ผิดหวัง

วลี

disproportionately angry with: โกรธใครบางคนมากเกินกว่าสาเหตุ

disproportionately angry with หมายถึง ความโกรธรุนแรงกว่าระดับที่สถานการณ์สมควรก่อให้เกิดอย่างมาก disproportionately ไม่ได้เพียงเพิ่มระดับของ angry แต่ยังประเมินความโกรธโดยเปรียบเทียบกับสาเหตุด้วย with ใช้นำหน้าบุคคลหรือกลุ่มที่เป็นเป้าของความโกรธ โครงสร้างที่นำไปใช้ต่อได้คือ be/get disproportionately angry with someone ซึ่งหมายถึงโกรธบุคคลนั้นมากเกินไปเมื่อเทียบกับสาเหตุ ไม่ใช่เพียงโกรธมากเท่านั้น

แบบฝึกหัด

ประโยคใดรักษาความหมายของ disproportionately angry with ได้ดีที่สุด

  1. เธอโกรธเขามาก แต่ปฏิกิริยาของเธอก็อาจสมเหตุสมผล
  2. ความโกรธที่เธอมีต่อเขารุนแรงกว่าระดับที่สถานการณ์นั้นสมควรก่อให้เกิดอย่างมาก
  3. เธอโกรธเรื่องสถานการณ์นั้น ไม่ได้โกรธบุคคลใด
ดูคำตอบ

ความโกรธที่เธอมีต่อเขารุนแรงกว่าระดับที่สถานการณ์นั้นสมควรก่อให้เกิดอย่างมาก

Our fury may look powerful,

1:47

ความเดือดดาลของเราอาจดูทรงพลัง

but no one who felt powerful

1:49

แต่ไม่มีใครที่รู้สึกว่าตัวเองมีอำนาจ

would have any need for such titanic rage. สำนวน

1:51

จะมีความจำเป็นสำหรับความโกรธเกรี้ยวที่ใหญ่โตเช่นนี้เลย

สำนวน

such titanic rage: การพูดเกินจริงโดยเจตนาเพื่อสื่อความโกรธอันท่วมท้น

ใน such titanic rage คำว่า titanic เป็นคำคุณศัพท์ที่หมายถึง ใหญ่โตหรือทรงพลังอย่างเหลือเชื่อ โดยขยายคำว่า rage และไม่ได้หมายถึงเรือ Titanic โครงสร้าง such + คำคุณศัพท์ + คำนาม นำเสนอวลีคำนามทั้งหมดว่าเป็นตัวอย่างสุดขั้วของสิ่งประเภทที่กล่าวถึงไปแล้ว การพูดเกินจริงโดยเจตนาทำให้ความโกรธดูรุนแรงท่วมท้น เมื่อนำไปวางคู่กับ look powerful จึงเกิดความขัดแย้งเชิงประชด ความเดือดดาลดูเหมือนเป็นพลัง แต่ประโยคกลับชี้ว่ามันมาจากการไม่ได้รู้สึกว่าตนเองมีพลัง

แบบฝึกหัด

such titanic rage สื่อความหมายใดในประโยคนี้

  1. การแสดงความโกรธที่รุนแรงท่วมท้น ซึ่งบรรยายด้วยการพูดเกินจริงโดยเจตนา
  2. ความโกรธที่เกิดจากเรือ Titanic
  3. ความเห็นต่างที่สงบแต่หนักแน่น
ดูคำตอบ

การแสดงความโกรธที่รุนแรงท่วมท้น ซึ่งบรรยายด้วยการพูดเกินจริงโดยเจตนา

Inside,

1:54

ภายในใจ

we feel broken,

1:54

เรารู้สึกแตกสลาย

at sea, and bereft. สำนวน

1:55

สับสน และสูญเสีย

สำนวน

at sea: สับสนและไม่รู้จะทำอย่างไร

ในที่นี้ at sea เป็นสำนวนที่หมายถึงสับสน ไม่มั่นใจ และไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรต่อไป สำนวนนี้บรรยายสภาวะทางอารมณ์ ไม่ใช่สถานที่จริง ภาพเปรียบเทียบคือคนที่อยู่กลางทะเลเปิดโดยไม่รู้ทิศทาง เมื่ออยู่หลัง feel วลีนี้ทำหน้าที่คล้ายคำคุณศัพท์: we feel at sea

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ at sea ในความหมายว่าสับสนและไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร?

  1. The sailors stayed at sea for three weeks.
  2. After the schedule changed again, Maya felt completely at sea.
  3. Maya looked at the sea from the beach.
ดูคำตอบ

After the schedule changed again, Maya felt completely at sea.

But our only way of reasserting control

1:57

แต่วิธีเดียวของเราในการดึงการควบคุมกลับคืนมา

is to mimic an aggrieved emperor

1:59

คือการเลียนแบบจักรพรรดิที่ถูกรังแก

or taunted tiger.

2:01

หรือเสือที่ถูกยั่วยุ

Our insults and viciousness are,

2:03

การดูถูกและความโหดร้ายของเรานั้น

in their coded ways, สำนวน

2:05

ในรูปแบบที่ถูกเข้ารหัสไว้

admissions of terror and defenselessness.

2:06

คือการยอมรับถึงความหวาดกลัวและความไร้ทางสู้

สำนวน

in their coded ways: เผยความกลัวโดยอ้อม

ในที่นี้ in their coded ways หมายถึงการที่คำดูหมิ่นและพฤติกรรมร้ายกาจส่งสารโดยอ้อม คำว่า their อ้างถึงการกระทำที่เป็นปฏิปักษ์เหล่านั้น และ coded เป็นการใช้เชิงเปรียบเทียบ ไม่ได้มีรหัสลับจริง ๆ วลีนี้ทำให้เรามองการโจมตีว่าเป็นสัญญาณที่ต้องตีความ ภายนอกดูแข็งกร้าว แต่ลึกลงไปกลับเผยความกลัวและภาวะไร้ทางป้องกัน ดังนั้น admissions จึงหมายถึงการเผยออกมาโดยไม่ตั้งใจ ไม่ใช่การสารภาพโดยสมัครใจ

แบบฝึกหัด

in their coded ways เพิ่มความหมายอะไรให้กับประโยค?

  1. พฤติกรรมนั้นให้สิทธิ์อย่างเป็นทางการแก่พวกเขาในการเข้าไป
  2. ผู้พูดได้เปลี่ยนคำดูหมิ่นของตนให้เป็นรหัสลับ
  3. พฤติกรรมที่เป็นปฏิปักษ์เผยความกลัวที่ซ่อนอยู่โดยอ้อม
ดูคำตอบ

พฤติกรรมที่เป็นปฏิปักษ์เผยความกลัวที่ซ่อนอยู่โดยอ้อม

Our pain is profoundly poignant, ไวยากรณ์

2:09

ความเจ็บปวดของเรานั้นน่าสะเทือนใจอย่างยิ่ง

our manner of dealing with it a good deal sadder.

2:12

แต่วิธีการจัดการกับมันของเรานั้นน่าเศร้ายิ่งกว่ามาก

ไวยากรณ์

our manner ... a good deal sadder: การละ is ในอนุประโยคคู่ขนาน

ครึ่งหลังเป็นอนุประโยคคู่ขนานแบบย่อ โดยอ่านแบบเต็มได้ว่า “our manner of dealing with it is a good deal sadder” กริยาเชื่อม “is” ถูกละไว้ เพราะอนุประโยคแรกให้รูปแบบเดียวกันไว้แล้ว คือ ประธาน + is + คำบรรยาย การละคำนี้วาง “our pain” เทียบกับ “our manner of dealing with it” เพื่อให้เกิดความเปรียบต่างที่ชัดเจน “a good deal” ขยายคำคุณศัพท์ขั้นกว่า “sadder” และหมายถึง “มาก” หรือ “อย่างมาก” ไม่ได้หมายถึงข้อตกลงทางธุรกิจ

แบบฝึกหัด

คำอธิบายใดเติมโครงสร้างและตีความครึ่งหลังของประโยคได้ถูกต้อง

  1. “our manner of dealing with it” ขยาย “pain” และ “a good deal” หมายถึงข้อตกลงทางธุรกิจที่ทำกำไร
  2. “our manner of dealing with it” เป็นประธาน กริยาเชื่อม “is” ถูกละไว้ และ “a good deal sadder” หมายถึงน่าเศร้ากว่ามาก
  3. ครึ่งหลังเป็นอนุประโยคสมบูรณ์ทั่วไปที่ไม่ได้ละกริยา และหมายความว่าการรับมือกับความเจ็บปวดทำให้ร่างกายเย็นลงจริง ๆ
ดูคำตอบ

“our manner of dealing with it” เป็นประธาน กริยาเชื่อม “is” ถูกละไว้ และ “a good deal sadder” หมายถึงน่าเศร้ากว่ามาก

Thirdly,

2:16

อย่างที่สาม

we might go cold. สำนวน

2:17

เราอาจจะเย็นชา

สำนวน

go cold: กลายเป็นคนเย็นชาและห่างเหิน

ในบริบททางอารมณ์นี้ go cold หมายถึงการเปลี่ยนจากการรู้สึกหรือตอบสนอง ไปเป็นการวางตัวห่างเหิน ไม่ใส่ใจ หรือไม่ตอบสนอง สำนวนนี้เปรียบการถอยห่างทางอารมณ์กับอุณหภูมิที่ลดลง รูปแบบ go + adjective มักแสดงการเปลี่ยนแปลงของสภาวะ บริบทจะเป็นตัวกำหนดว่า cold เป็นความหมายเชิงเปรียบเทียบหรือตามตัวอักษร คนคนหนึ่งอาจ go cold ทางอารมณ์ ส่วนกาแฟอาจ go cold เพราะเย็นลงจริง ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวน go + adjective ที่หมายถึง “ห่างเหินทางอารมณ์มากขึ้น”: After being criticized, Leo stopped responding and seemed to ____.

ดูคำตอบ

go cold

It takes a lot of courage ไวยากรณ์

2:19

มันต้องใช้ความกล้าหาญอย่างมาก

to admit to someone who's hurt us

2:21

ที่จะยอมรับกับคนที่ทำให้เราเจ็บปวด

that we care,

2:22

ว่าเราห่วงใย

that they have a power over us,

2:23

ว่าพวกเขามีอำนาจเหนือเรา

that a key bit of our life

2:26

ว่าส่วนสำคัญของชีวิตเรา

is in their hands. สำนวน

2:27

อยู่ในมือของพวกเขา

ไวยากรณ์

It takes a lot of courage to admit: โครงสร้าง It takes + คำนาม + to

ในที่นี้ takes หมายถึง “ต้องใช้” การยอมรับกับคนที่เคยทำร้ายคุณว่าคุณใส่ใจเขาต้องใช้ความกล้ามาก It เป็นประธานสมมติและไม่ได้อ้างถึงคนหรือสิ่งของใดโดยเฉพาะ โครงสร้างคือ It takes + ทรัพยากรหรือคุณสมบัติ + to + กริยารูปพื้นฐาน โครงสร้างนี้บอกก่อนว่าการกระทำนั้นต้องใช้อะไร แล้วจึงวางส่วนการกระทำที่ยาวกว่าไว้ท้ายประโยค

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้าง It takes + คำนาม + to: It ____ patience to solve this puzzle.

ดูคำตอบ

takes

สำนวน

is in their hands: อำนาจควบคุมและความรับผิดชอบ

Be in someone’s hands เป็นสำนวนเปรียบเทียบ หมายถึงบุคคลนั้นมีอำนาจควบคุม มีความรับผิดชอบ หรือมีอำนาจส่งผลต่อเรื่องสำคัญ ในที่นี้ ส่วนสำคัญของชีวิตด้านความรู้สึกของผู้พูดขึ้นอยู่กับว่าอีกฝ่ายจะตอบสนองอย่างไร สำนวนนี้จึงสื่อถึงทั้งอำนาจควบคุมและความเปราะบางหรือการพึ่งพา ไม่ได้หมายถึงการถือสิ่งใดไว้ในมือจริง ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนจากบทเรียนนี้ที่หมายความว่าคณะกรรมการควบคุมผลลัพธ์: After the committee receives our proposal, the final decision is ____.

ดูคำตอบ

in their hands

It may be a lot easier

2:29

มันอาจจะง่ายกว่ามาก

to put up a strenuous wall of indifference. สำนวน

2:30

ที่จะสร้างกำแพงแห่งความเฉยเมยที่แข็งแกร่งขึ้นมา

สำนวน

put up a strenuous wall of indifference: สร้างกำแพงแห่งความเฉยเมยอย่างยากลำบาก

ในอุปมานี้ put up หมายถึงสร้างหรือก่อขึ้น ส่วน a wall of indifference คือกำแพงทางอารมณ์ที่เกิดจากการทำเหมือนไม่มีอะไรสำคัญ ไม่ใช่กำแพงจริง คำว่า strenuous ทำให้การป้องกันตัวนี้ดูต้องใช้ความพยายามมาก ดังนั้น ความเย็นชาของบุคคลนี้จึงไม่ได้หมายถึงการไม่มีความรู้สึกจริง ๆ แต่เป็นการปกป้องตัวเองอย่างตั้งใจเพื่อซ่อนความเปราะบางและกันผู้อื่นให้อยู่ห่างออกไป

แบบฝึกหัด

อ่านประโยคภาษาอังกฤษนี้: After being hurt, Maya put up a wall of indifference. ในที่นี้ put up a wall of indifference หมายถึงอะไร?

  1. เธอทำตัวเย็นชาเพื่อปกป้องความรู้สึกที่เปราะบาง
  2. เธอทนต่อความเฉยเมยของคนอื่น
  3. เธอติดประกาศว่าตนเองไม่สนใจ
ดูคำตอบ

เธอทำตัวเย็นชาเพื่อปกป้องความรู้สึกที่เปราะบาง

At precisely the moment when we are most emotionally vulnerable ไวยากรณ์

2:34

ในจังหวะเดียวกับที่เราอ่อนแอทางอารมณ์มากที่สุด

to a loved one's behavior,

2:37

ต่อพฤติกรรมของคนที่เรารัก

we insist that we haven't noticed a slight

2:39

เรายืนกรานว่าเราไม่สังเกตเห็นการดูถูกเหยียดหยาม

and wouldn't give a damn anyway. การใช้คำ

2:41

และไม่สนใจมันเลยแม้แต่น้อย

ไวยากรณ์

At precisely the moment when: ในช่วงเวลาพอดีที่……

At ... the moment when ใช้บอกเวลาที่เหตุการณ์หลักเกิดขึ้น อนุประโยคที่มี when ระบุว่าเป็นเวลาใด และการวางวลีเวลาทั้งหมดไว้ต้นประโยคจะช่วยกำหนดกรอบเวลาให้กับข้อความที่ตามมา Precisely ในที่นี้หมายถึง “พอดี” หรือ “ตรงจังหวะนั้น” ไม่ได้หมายถึงเพียง “อย่างแม่นยำ” คำนี้เน้นว่าการยืนยันว่าไม่สนใจเกิดขึ้นในเวลาที่เปราะบางทางอารมณ์มากที่สุดพอดี จึงทำให้ความขัดแย้งเชิงประชดเด่นชัดขึ้น

แบบฝึกหัด

ตัวเลือกใดเติมประโยคได้ดีที่สุดเพื่อแสดงว่าไฟดับในเวลาเดียวกับที่กริ่งดังพอดี? ____ the final bell rang, the power went out.

  1. By the time
  2. Long after
  3. At precisely the moment when
ดูคำตอบ

At precisely the moment when

การใช้คำ

wouldn't give a damn anyway: การแสดงความไม่แยแสอย่างหนักแน่น

Wouldn't give a damn หมายถึง “จะไม่สนใจเลยแม้แต่น้อย” ในที่นี้ damn เป็นส่วนหนึ่งของสำนวนไม่เป็นทางการที่ใช้เป็นคำตายตัว ไม่ได้หมายถึงการสาปแช่งหรือประณามใคร Anyway เน้นท่าทีที่ไม่แยแสให้แรงขึ้น กล่าวคือ แม้จะสังเกตเห็นการดูหมิ่น ผู้พูดก็อ้างว่าเรื่องนั้นยังคงไม่สำคัญ ในบริบทนี้ คำกล่าวแข็งกร้าวดังกล่าวอาจเป็นการปฏิเสธเพื่อปกป้องตนเอง ไม่จำเป็นต้องเป็นหลักฐานว่าไม่ได้รู้สึกเจ็บปวดเลย

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ wouldn't give a damn anyway สื่อความหมายอะไร?

  1. พวกเขาสัญญาว่าจะแก้ปัญหาในภายหลัง
  2. พวกเขาอ้างว่าจะไม่สนใจเลยแม้แต่น้อย
  3. พวกเขาขอให้อีกฝ่ายยกโทษให้
ดูคำตอบ

พวกเขาอ้างว่าจะไม่สนใจเลยแม้แต่น้อย

We may not simply be pretending.

2:43

เราอาจจะไม่ได้แค่แสร้งทำเป็น

Remaining in touch with our wounds สำนวน

2:45

การคงไว้ซึ่งการเชื่อมต่อกับบาดแผลของเรา

may have become conclusively intolerable. ไวยากรณ์

2:47

อาจกลายเป็นสิ่งที่ทนไม่ได้อย่างสิ้นเชิงไปแล้ว

สำนวน

Remaining in touch with our wounds: การยังคงรับรู้บาดแผลทางอารมณ์

ในที่นี้ wounds เป็นอุปมาถึงบาดแผลทางอารมณ์ เช่น การถูกปฏิเสธ ความอับอาย หรือความโศกเศร้า Remaining in touch with them หมายถึงการยังคงรู้สึกและรับรู้ความเจ็บปวดนั้น ไม่ใช่การสัมผัสบาดแผลจริง ๆ หรือการติดต่อกับใคร อนุประโยค -ing Remaining in touch with our wounds ทำหน้าที่เป็นประธานของ may have become conclusively intolerable ประโยคนี้ชี้ว่า การปิดกั้นความรู้สึกอาจเป็นวิธีปกป้องตนเอง เมื่อการรับรู้ความเจ็บปวดอย่างต่อเนื่องกลายเป็นสิ่งที่ทนไม่ได้

แบบฝึกหัด

ในประโยคนี้ Remaining in touch with our wounds หมายถึงอะไร?

  1. การสัมผัสบาดแผลทางกายซ้ำ ๆ
  2. การติดต่อกับผู้บาดเจ็บเป็นประจำ
  3. การยังคงรับรู้ความเจ็บปวดทางอารมณ์
ดูคำตอบ

การยังคงรับรู้ความเจ็บปวดทางอารมณ์

ไวยากรณ์

may have become conclusively intolerable: การเปลี่ยนแปลงที่อาจเกิดขึ้นเสร็จแล้ว

may have become ประกอบด้วยกริยาช่วย may และรูป perfect คือ have + กริยาช่องสาม become โครงสร้างนี้แสดงความเป็นไปได้ว่าการเปลี่ยนแปลงได้เกิดขึ้นแล้วภายในเวลาที่กำลังกล่าวถึง โดยผู้พูดไม่ได้ยืนยันว่าเป็นข้อเท็จจริงแน่นอน ในที่นี้ become เชื่อมการกระทำเข้ากับสภาวะใหม่คือ conclusively intolerable หรือ “ทนไม่ได้อย่างสิ้นเชิง” การยังคงสัมผัสรับรู้บาดแผลอาจกลายเป็นสิ่งที่ทนไม่ได้เลยในตอนนี้ conclusively เน้นว่าการเปลี่ยนแปลงดูเหมือนลงตัวหรือถึงขั้นสุดท้ายแล้ว แต่ may ยังคงทำให้ข้อสรุปทั้งหมดเป็นเพียงการคาดคะเน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดบอกอย่างระมัดระวังว่าสภาวะที่ยากลำบากอาจเกิดขึ้นแล้ว

  1. The situation became impossible to manage.
  2. The situation may become impossible to manage.
  3. The situation may have become impossible to manage.
ดูคำตอบ

The situation may have become impossible to manage.

Not feeling anything สำนวน

2:50

การไม่รู้สึกอะไรเลย

may have replaced the enormous threat

2:51

อาจเข้ามาแทนที่ภัยคุกคามอันยิ่งใหญ่

of being fully alive.

2:53

ของการมีชีวิตอยู่อย่างเต็มที่

สำนวน

Not feeling anything ... being fully alive: ปฏิทรรศน์ที่ทำหน้าที่ปกป้อง

Not feeling anything เป็นประธานทางไวยากรณ์ของประโยค ประโยคนี้กล่าวว่าความด้านชาทางอารมณ์อาจเข้ามาแทนที่สิ่งที่เคยให้ความรู้สึกคุกคาม นั่นคือ being fully alive ความขัดแย้งนี้เป็นปฏิทรรศน์ที่ตั้งใจสร้างขึ้น being fully alive ไม่ได้หมายถึงเพียงการมีชีวิตอยู่ทางร่างกาย แต่หมายถึงการเปิดรับความรู้สึกรุนแรง ความรัก ความเจ็บปวด ความต้องการ และความเปราะบาง การเรียกความเปิดกว้างนี้ว่าเป็นภัยคุกคามอันใหญ่หลวงแสดงให้เห็นว่าเหตุใดความด้านชาจึงอาจทำหน้าที่ปกป้องตนเองได้ แม้ว่ามันจะตัดบุคคลออกจากความรู้สึกด้วยก็ตาม

แบบฝึกหัด

ประโยคนี้สื่อเป็นหลักว่าอะไร

  1. ความด้านชาทางอารมณ์อาจกลายเป็นกลไกป้องกันความเสี่ยงจากการรู้สึกอย่างลึกซึ้ง
  2. บุคคลนั้นอาจหยุดมีชีวิตอยู่ทางร่างกาย
  3. ความรู้สึกรุนแรงหายไปเพราะชีวิตไม่อันตรายอีกต่อไป
ดูคำตอบ

ความด้านชาทางอารมณ์อาจกลายเป็นกลไกป้องกันความเสี่ยงจากการรู้สึกอย่างลึกซึ้ง

These three responses point us in turn ลำดับความ

2:56

การตอบสนองทั้งสามอย่างนี้ชี้ให้เราเห็นตามลำดับ

to the three markers of emotional maturity.

2:59

ถึงสามตัวบ่งชี้ของวุฒิภาวะทางอารมณ์

ลำดับความ

“point us in turn to” เพื่อแสดงการจับคู่ตามลำดับ

“Point us to” หมายถึงนำความสนใจของเราไปสู่ข้อสรุปหรือแนวคิดถัดไป ในที่นี้ point ไม่ได้หมายถึงการใช้นิ้วชี้ตามตัวอักษร “In turn” จัดรายการสองชุดที่มีชุดละสามข้อให้ตรงกันตามลำดับ กล่าวคือ ปฏิกิริยาแรกนำไปสู่เครื่องหมายแรก ปฏิกิริยาที่สองนำไปสู่เครื่องหมายที่สอง และปฏิกิริยาที่สามนำไปสู่เครื่องหมายที่สาม เมื่อใช้รวมกัน วลีนี้ช่วยดำเนินคำอธิบายต่อไปด้วยการเชื่อมแต่ละข้อเข้ากับผลที่สอดคล้องกัน

แบบฝึกหัด

ใน “These three responses point us in turn to the three markers,” มีการสื่อความสัมพันธ์แบบใด?

  1. แต่ละปฏิกิริยานำไปสู่เครื่องหมายที่สอดคล้องกันในลำดับเดียวกัน
  2. ปฏิกิริยาทั้งสามชี้ไปยังเครื่องหมายเดียว
  3. ผู้พูดได้รับบางสิ่งเป็นการตอบแทนสำหรับแต่ละปฏิกิริยา
ดูคำตอบ

แต่ละปฏิกิริยานำไปสู่เครื่องหมายที่สอดคล้องกันในลำดับเดียวกัน

Firstly,

3:02

อย่างแรก

the capacity to explain.

3:03

ความสามารถในการอธิบาย

That is,

3:06

นั่นคือ

the power,

3:06

พลัง

simple to describe ลำดับความ

3:07

ที่อธิบายได้ง่าย

but a proper accomplishment in practice,

3:08

แต่เป็นความสำเร็จที่แท้จริงในทางปฏิบัติ

ลำดับความ

“simple to describe but a proper accomplishment in practice” แสดงว่าอธิบายง่ายแต่ทำจริงยาก

Simple to describe บอกว่าความสามารถนี้สามารถอธิบายได้อย่างชัดเจนและกระชับ ไม่ได้หมายความว่าการทำความสามารถนี้ให้สำเร็จเป็นเรื่องง่าย But เปลี่ยนจากการพูดถึงแนวคิดไปเป็นการประเมินการลงมือทำในชีวิตจริง ในที่นี้ a proper accomplishment หมายถึงความสำเร็จที่แท้จริงและมีความสำคัญซึ่งต้องใช้ความพยายาม ส่วน in practice เน้นการลงมือทำจริง ไม่ใช่เพียงแค่เข้าใจ กรอบประโยคทั้งหมดจึงเปรียบเทียบความเรียบง่ายของแนวคิดกับความยากในการปฏิบัติ

แบบฝึกหัด

ใน “The rule is simple to describe but a proper accomplishment in practice,” วลี “a proper accomplishment in practice” หมายความว่าอย่างไร?

  1. งานนั้นจะง่ายทันทีที่เริ่มลงมือทำ
  2. การอธิบายสิ่งนั้นอย่างถูกต้องเป็นการปฏิบัติตามมารยาทที่เหมาะสม
  3. การทำสิ่งนั้นได้สำเร็จถือเป็นความสำเร็จอย่างแท้จริง
ดูคำตอบ

การทำสิ่งนั้นได้สำเร็จถือเป็นความสำเร็จอย่างแท้จริง

to explain why we are upset

3:10

ที่จะอธิบายเหตุผลว่าทำไมเราถึงหงุดหงิด

to the person who's upset us,

3:13

ให้คนที่ทำให้เราหงุดหงิดฟัง

to have faith that we can find the words, วลี

3:15

ที่จะมีความเชื่อมั่นว่าเราสามารถค้นหาคำพูดได้

วลี

have faith that ... find the words: เชื่อว่าจะหาคำพูดที่เหมาะสมได้

Have faith that ใช้นำความเชื่อที่เราเลือกจะไว้วางใจ แม้ผลลัพธ์จะยังไม่ได้รับการรับรอง ในที่นี้หมายถึงการเชื่อว่าในที่สุดผู้พูดจะสามารถสื่อสารได้สำเร็จ Find the words เป็นสำนวน หมายถึงคิดหาถ้อยคำที่เหมาะสมเพื่อแสดงความรู้สึกหรือความคิด ไม่ใช่ค้นหาคำที่มีอยู่แล้ว เมื่อนำมารวมกัน วลีนี้แสดงความมั่นใจว่าในที่สุดเราจะพูดสิ่งที่จำเป็นต้องพูดได้

แบบฝึกหัด

ประโยคใดแสดงความมั่นใจว่าในที่สุดคุณจะสามารถพูดสิ่งที่ต้องการสื่อได้ แม้ตอนนี้ยังไม่รู้ถ้อยคำที่แน่นอน?

  1. I know exactly what I am going to say.
  2. Have faith that you can find the words when you speak to him.
  3. I hope someone will tell me the exact words to repeat.
ดูคำตอบ

Have faith that you can find the words when you speak to him.

that we are not pathetic or wretched

3:17

ว่าเราไม่ได้น่าสมเพชหรือน่าเวทนา

for suffering in a given way,

3:19

สำหรับการต้องทนทุกข์ทรมานในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง

and that with a bit of luck,

3:21

และด้วยความโชคดีสักเล็กน้อย

we will find the words to make ourselves understood ไวยากรณ์

3:23

เราจะค้นหาคำพูดที่ทำให้ตัวเราเองเป็นที่เข้าใจได้

by someone whom we can remember deep down, สำนวน

3:26

โดยคนที่ซึ่งลึกๆ แล้วเราสามารถจดจำได้ว่า

ไวยากรณ์

make ourselves understood: make + กรรม + คำกริยาช่องที่สาม

Make ourselves understood หมายถึงทำให้คนอื่นเข้าใจว่าเราต้องการสื่ออะไร คำสรรพนามสะท้อนกลับ ourselves อ้างกลับไปยัง we และระบุคนที่ได้รับการเข้าใจ ไม่ใช่คนที่ทำความเข้าใจ ในโครงสร้าง make + กรรม + คำกริยาช่องที่สาม understood บอกผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับกรรม วลีนี้มีประโยชน์เป็นพิเศษเมื่อการสื่อสารต้องใช้ความพยายาม กล่าวคือ เราทำบางอย่างเพื่อให้สารของเราชัดเจนขึ้น

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยวลีที่หมายถึง 'ทำให้พนักงานต้อนรับเข้าใจสิ่งที่เราต้องการสื่อ': At first the receptionist could not follow our pronunciation, but after speaking more slowly, we managed to ____.

ดูคำตอบ

make ourselves understood

even at this moment of stress,

3:29

แม้ในช่วงเวลาแห่งความเครียดนี้

is not our enemy.

3:30

พวกเขาไม่ใช่ศัตรูของเรา

สำนวน

deep down: ความเชื่อที่แท้จริงใต้ปฏิกิริยาภายนอก

Deep down หมายถึงในความรู้สึกหรือความเชื่อที่จริงใจและเป็นพื้นฐานที่สุด ซึ่งอยู่ลึกกว่าสิ่งที่คนหนึ่งแสดงออกหรือรู้สึกอยู่ภายนอก ในประโยคนี้ ความเครียดอาจทำให้คนเราตอบสนองแบบป้องกันตัว แต่ลึก ๆ แล้วยังจำได้ว่าอีกฝ่ายไม่ใช่ศัตรู สำนวนนี้ทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์ ไม่ได้หมายถึงสถานที่ที่อยู่ลึกลงไปจริง ๆ มักใช้กับสิ่งที่คนหนึ่งรู้อยู่แก่ใจ รู้สึก ต้องการ หรือเชื่อเป็นการส่วนตัว

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ deep down เพื่อแสดงความเชื่อที่แท้จริงภายในใจซึ่งขัดกับพฤติกรรมภายนอก

  1. The keys fell deep down the narrow drain.
  2. Deep down, Leo was proud of the team, although he pretended not to care.
  3. Leo walked down the hill to meet the team.
ดูคำตอบ

Deep down, Leo was proud of the team, although he pretended not to care.

Secondly,

3:33

อย่างที่สอง

the capacity to stay calm.

3:33

ความสามารถในการสงบสติอารมณ์

The mature person knows

3:36

คนที่มีวุฒิภาวะรู้ดี

that robust self-assertion

3:37

ว่าการยืนหยัดเพื่อตัวเองอย่างหนักแน่น

is always an option down the line. สำนวน

3:39

เป็นตัวเลือกที่สามารถทำได้เสมอในภายหลัง

สำนวน

down the line: ในช่วงหลังจากนี้

Down the line หมายถึงช่วงเวลาที่ช้ากว่านี้ในอนาคต โดยมักเป็นหลังจากเกิดเหตุการณ์หรือมีการตัดสินใจอื่นแล้ว ในประโยคนี้ ผู้พูดหมายความว่าเรายังสามารถยืนยันจุดยืนของตนอย่างหนักแน่นในภายหลังได้ จึงไม่จำเป็นต้องทำทันที วลีนี้ทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์บอกเวลา โดยทั่วไปจะชี้ถึงช่วงหนึ่งในอนาคตที่ไม่ได้ระบุแน่ชัด ไม่ใช่วันที่ที่เจาะจง

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ down the line ในความหมายว่า “ในช่วงหลังจากนี้”

  1. The ball rolled down the line and out of sight.
  2. The message passed down the line from one guard to the next.
  3. We may open a second office down the line if sales keep growing.
ดูคำตอบ

We may open a second office down the line if sales keep growing.

This gives them the confidence

3:42

สิ่งนี้ทำให้พวกเขามีความมั่นใจ

not to need to shout immediately,

3:43

ที่จะไม่จำเป็นต้องตะโกนออกมาทันที

to give others the benefit of every doubt, สำนวน

3:45

ที่จะให้ผู้อื่นได้รับประโยชน์จากข้อสงสัยทุกประการ

and not to assume the worst วลี

3:48

และไม่คิดไปในทางที่แย่ที่สุด

and then hit back with undue force. กริยาวลี

3:49

แล้วโต้กลับด้วยความรุนแรงเกินควร

สำนวน

give others the benefit of every doubt: ตีความข้อสงสัยโดยให้ประโยชน์แก่ผู้อื่น

give someone the benefit of the doubt หมายถึงการเลือกคำอธิบายที่มีเมตตาหรือเป็นคุณแก่คนนั้นมากกว่าเมื่อข้อเท็จจริงยังไม่แน่นอน ในที่นี้หมายถึงการไม่ด่วนตัดสินว่าคนอื่นมีเจตนาร้าย สำนวนที่ใช้กันทั่วไปคือ give someone the benefit of the doubt การเปลี่ยน the เป็น every เน้นอย่างมากถึงการใจกว้างซ้ำแล้วซ้ำอีก กล่าวคือ ผู้พูดกำลังบรรยายถึงนิสัยที่เปิดโอกาสให้ตีความการกระทำของผู้อื่นว่าไม่ได้มีเจตนาร้ายให้มากที่สุด

แบบฝึกหัด

give others the benefit of every doubt ในที่นี้หมายถึงอะไร

  1. เลือกคำอธิบายที่เป็นไปในทางดีเมื่อข้อเท็จจริงยังไม่แน่นอน
  2. มอบรางวัลให้คนอื่นเพราะพวกเขามีข้อสงสัย
  3. สรุปว่าคนอื่นมีเจตนาที่เลวร้ายที่สุด
ดูคำตอบ

เลือกคำอธิบายที่เป็นไปในทางดีเมื่อข้อเท็จจริงยังไม่แน่นอน

วลี

assume the worst: ด่วนสรุปถึงสิ่งที่เลวร้ายที่สุด

ใน assume the worst คำว่า worst ทำหน้าที่เป็นนามวลี หมายถึงคำอธิบายหรือผลลัพธ์ที่เลวร้ายที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ ไม่จำเป็นต้องเติมคำนามอย่าง situation ตามหลัง assume แสดงถึงการสรุปก่อนที่จะมีหลักฐานเพียงพอ ในที่นี้วลีดังกล่าวเตือนไม่ให้ตัดสินว่าคนอื่นมีเจตนาที่เลวร้ายที่สุด แล้วตอบสนองราวกับว่าการตัดสินนั้นได้รับการพิสูจน์แล้ว

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ assume the worst ในความหมายว่าด่วนสรุปในแง่ลบโดยไม่มีหลักฐานเพียงพอ

  1. Leo assumed the worst only after the investigation proved exactly what happened.
  2. When his friend did not reply, Leo assumed the worst and decided she was angry with him.
  3. Before the storm, Leo assumed the worst by buying extra batteries.
ดูคำตอบ

When his friend did not reply, Leo assumed the worst and decided she was angry with him.

กริยาวลี

hit back with undue force: โต้กลับรุนแรงเกินควร

ในประโยคนี้ hit back หมายถึงการตอบโต้สิ่งที่มองว่าเป็นการโจมตีหรือการดูหมิ่น ไม่จำเป็นต้องหมายถึงการตีใครจริง ๆ เสมอไป คำนี้ใช้กับการตอบโต้ทางคำพูด อารมณ์ การเมือง หรือทางกายได้ with undue force หมายถึงด้วยกำลังหรือความรุนแรงที่มากเกินกว่าสถานการณ์จะสมเหตุสมผล เมื่อรวมกัน วลีนี้เตือนว่าไม่ควรปล่อยให้การตอบสนองกลายเป็นการโต้กลับที่รุนแรงเกินไป

แบบฝึกหัด

เพื่อนร่วมงานพูดจาหยาบคายเล็กน้อยเพียงครั้งเดียว แต่คุณตอบกลับด้วยคำดูหมิ่นรุนแรงหลายคำ ประโยคใดอธิบายการตอบสนองของคุณได้ดีที่สุด

  1. You avoided responding to the comment.
  2. You calmly asked what the comment meant.
  3. You hit back with undue force.
ดูคำตอบ

You hit back with undue force.

The mature like themselves enough ไวยากรณ์

3:52

ผู้ที่มีวุฒิภาวะชอบตัวเองมากพอ

not to suspect that everyone

3:54

ที่จะไม่ระแวงว่าทุกคน

would have a good reason to mock and slander them.

3:56

จะมีเหตุผลที่ดีในการเยาะเย้ยและใส่ร้ายพวกเขา

ไวยากรณ์

like themselves enough not to suspect: ชอบตัวเองมากพอที่จะไม่ระแวง

ในที่นี้ like themselves enough not to suspect หมายถึงการยอมรับตัวเองมีมากถึงระดับที่ช่วยไม่ให้เกิดปฏิกิริยาระแวงสงสัย โครงสร้างคือ วลีกริยา + enough + not to + กริยารูปพื้นฐาน: like themselves + enough + not to suspect คำว่า not เชื่อมกับ to suspect ดังนั้นสิ่งที่ถูกปฏิเสธคือการสงสัย ไม่ใช่การชอบตัวเอง โดยทั่วไป X enough not to do Y หมายถึงมี X มากพอจนช่วยให้หลีกเลี่ยง Y ได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างที่แสดงว่าความมั่นใจทำให้ไม่ต้องตรวจสอบอีกครั้ง: She trusted her work ____ check it a second time.

ดูคำตอบ

enough not to

Thirdly,

4:00

อย่างที่สาม

the capacity to be vulnerable.

4:01

ความสามารถในการเปิดรับความอ่อนแอ

The mature know,

4:04

ผู้ที่มีวุฒิภาวะรู้

and have made their peace with the idea สำนวน

4:05

และได้ทำใจยอมรับกับแนวคิดที่ว่า

that being close to anyone

4:07

การใกล้ชิดกับใครสักคน

will open them up to being hurt. กริยาวลี

4:08

จะเปิดโอกาสให้พวกเขาได้รับความเจ็บปวด

สำนวน

make one's peace with the idea: ยอมรับความจริงนั้น

make one's peace with something หมายถึงการยอมรับข้อเท็จจริงที่ยากและเปลี่ยนแปลงได้ไม่ง่ายอย่างสงบ หลังจากผ่านความขัดแย้งในใจ จึงสื่อถึงกระบวนการยอมรับทางอารมณ์มากกว่าการใช้ accept เพียงอย่างเดียว โครงสร้างคือ make + คำแสดงความเป็นเจ้าของ + peace with + คำนาม ในที่นี้ their บอกว่าใครเป็นผู้ยอมรับ และรายละเอียดของ the idea อยู่ในอนุประโยค that ที่ตามมา กล่าวคือความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดอาจนำมาซึ่งความเสี่ยงที่จะเจ็บปวดทางอารมณ์

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ make one's peace with: After years of hoping the rule would change, Amir finally ____ the fact that it would stay the same.

ดูคำตอบ

made his peace with

กริยาวลี

open them up to being hurt: ทำให้พวกเขาเสี่ยงที่จะเจ็บปวด

Open someone up to something หมายถึงการทำให้คนคนหนึ่งเผชิญกับความเป็นไปได้บางอย่างหรืออยู่ในสภาพที่ได้รับผลกระทบจากสิ่งนั้นได้ง่าย ในที่นี้ความใกล้ชิดทำให้คนเสี่ยงต่อความเจ็บปวดทางอารมณ์ ไม่ได้หมายถึงการเปิดร่างกายของคนตามความหมายตรงตัว โครงสร้างคือ open + คน + up to + คำนามหรือรูป -ing ใน open them up to being hurt คำว่า to เป็นคำบุพบท จึงตามด้วยรูป -ing แบบถูกกระทำคือ being hurt ซึ่งสื่อว่าคนเหล่านั้นอาจเป็นฝ่ายได้รับความเจ็บปวด

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสองส่วนของ open someone up to: Publishing the volunteers' contact details could ____ them ____ being targeted by scammers.

ดูคำตอบ

open · up to

They feel enough inward strength

4:11

พวกเขารู้สึกถึงความเข้มแข็งภายในมากพอ

to possess a tolerable relationship with their own weakness. สำนวน

4:13

ที่จะสามารถอยู่ร่วมกับจุดอ่อนของตัวเองได้อย่างทนได้

สำนวน

ความสัมพันธ์ที่พอรับไหวกับความอ่อนแอของตนเอง

วลีนี้มองความอ่อนแอของคนคนหนึ่งเสมือนเป็นสิ่งที่เขามีความสัมพันธ์ต่อเนื่องด้วยได้ ในที่นี้ a tolerable relationship หมายถึงการยอมรับและอยู่ร่วมกับความอ่อนแอนั้นได้ โดยไม่จำเป็นต้องปฏิเสธหรือกำจัดมัน รูปแบบ relationship with + คำนามนามธรรม ใช้บรรยายรูปแบบระยะยาวที่คนคนหนึ่งคิด รู้สึก และปฏิบัติต่อเรื่องอย่างงาน เงิน ความกลัว หรือด้านอื่นของชีวิตได้ อีกฝ่ายในความสัมพันธ์ไม่จำเป็นต้องเป็นคน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ relationship with อย่างเป็นธรรมชาติเพื่อบอกว่าคนคนหนึ่งรับมือกับด้านที่เป็นนามธรรมของชีวิตอย่างไร

  1. She is learning to have a calmer relationship between uncertainty.
  2. She is learning to have a calmer relationship with uncertainty.
  3. She is learning to have a calmer relationship from uncertainty.
ดูคำตอบ

She is learning to have a calmer relationship with uncertainty.

They are unembarrassed enough by their emotional nakedness สำนวน

4:17

พวกเขาไม่อับอายเพียงพอกับความเปลือยเปล่าทางอารมณ์ของตน

to tell even the person

4:20

ที่จะบอกแม้กระทั่งบุคคล

who has apparently humiliated them

4:22

ที่เห็นได้ชัดว่าได้ทำให้พวกเขาอับอาย

that they are in need of help.

4:24

ว่าพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ

สำนวน

การเปลือยใจอย่างไร้สิ่งปิดบัง

Emotional nakedness เป็นอุปมา หมายถึงการที่คนคนหนึ่งเปิดเผยความรู้สึก ความกลัว หรือความต้องการโดยไม่มีสิ่งปกป้องทางอารมณ์ ในประโยคนี้ การยอมรับว่าตนต้องการความช่วยเหลือทำให้รู้สึกเหมือนเปิดเผยตัวเอง โดยเฉพาะต่อหน้าคนที่ดูเหมือนจะเคยทำให้ตนอับอาย คำนี้หมายถึงความเปราะบางที่ซื่อตรง ไม่ใช่การเปลือยกายจริงหรือเรื่องทางเพศ ภาพเปรียบนี้เน้นความกล้าที่ต้องใช้เพื่อให้คนอื่นเห็นส่วนที่อาจถูกตัดสินหรือทำร้ายได้

แบบฝึกหัด

สถานการณ์ใดแสดง emotional nakedness ตามความหมายที่ใช้ในที่นี้ได้ดีที่สุด

  1. คนคนหนึ่งเปลี่ยนเสื้อผ้าหลังว่ายน้ำ
  2. คนคนหนึ่งพูดอย่างจริงใจว่า “ฉันกลัวและฉันต้องการความช่วยเหลือ”
  3. คนคนหนึ่งพูดตลกเพื่อไม่ให้ใครรู้ว่าตนกำลังไม่สบายใจ
ดูคำตอบ

คนคนหนึ่งพูดอย่างจริงใจว่า “ฉันกลัวและฉันต้องการความช่วยเหลือ”

They trust, ultimately,

4:27

ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาเชื่อมั่น

that there is nothing wrong with their tears, ไวยากรณ์

4:29

ว่าไม่มีอะไรผิดปกติกับน้ำตาของพวกเขา

and that they have the right to find someone

4:31

และพวกเขามีสิทธิ์ที่จะหาคน

who will know how to bear them. การใช้คำ

4:33

ที่จะรู้ว่าควรรับมือกับมันอย่างไร

ไวยากรณ์

there is nothing wrong with their tears: น้ำตาของพวกเขาไม่ใช่สิ่งผิด

โครงสร้าง there is nothing wrong with + คำนามหรือรูป -ing หมายความว่าสิ่งหนึ่งไม่ได้เลวร้าย บกพร่อง น่าอาย หรือยอมรับไม่ได้ แม้จะมีคำว่า nothing และ wrong แต่ความหมายโดยรวมคือการยอมรับ ไม่ใช่การตำหนิ ในที่นี้ their tears ไม่ได้หมายถึงน้ำตาทางกายภาพเท่านั้น แต่ยังหมายถึงการแสดงความเจ็บปวดและความเปราะบางออกมาอย่างเปิดเผย ผู้พูดกำลังบอกว่าการแสดงความรู้สึกเหล่านั้นเป็นเรื่องที่ชอบธรรม

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนปลอบใจแบบตายตัวที่หมายความว่าการร้องไห้ไม่ใช่เรื่องน่าอาย: “____ crying after a painful loss.”

ดูคำตอบ

There is nothing wrong with

การใช้คำ

bear them: โอบรับความเจ็บปวดของอีกคน

ในที่นี้ them ย้อนกลับไปหมายถึง tears และน้ำตานั้นเป็นตัวแทนของความเจ็บปวดและความเปราะบางของบุคคล Bear เป็นคำกริยาที่ต้องมีกรรม หมายถึงการแบกรับหรือทนรับน้ำหนักทางอารมณ์ ใน know how to bear them ความหมายไม่ได้เป็นเพียงการทนต่อการแสดงอารมณ์ที่น่ารำคาญ แต่คือการยังคงอยู่ข้างอีกฝ่ายโดยไม่ปฏิเสธความทุกข์ของเขาและไม่ถูกความทุกข์นั้นครอบงำ การใช้แบบนี้เป็นนามธรรมและมีลักษณะทางวรรณกรรมมากกว่า handle ในชีวิตประจำวัน

แบบฝึกหัด

ในประโยค “Maya did not rush him; she was able to bear his grief,” คำว่า “bear his grief” หมายความว่าอะไร?

  1. อยู่ข้างเขาและแบกรับน้ำหนักทางอารมณ์ของความเศร้า
  2. รู้สึกรำคาญแต่ยังทนต่อความเศร้าของเขา
  3. ทำให้ความเศร้าของเขาหายไปทันที
ดูคำตอบ

อยู่ข้างเขาและแบกรับน้ำหนักทางอารมณ์ของความเศร้า

In turn,

4:36

ในทางกลับกัน

these three traits

4:37

ลักษณะทั้งสามประการนี้

belong to what we can call

4:38

เป็นของสิ่งที่เราสามารถเรียกว่า

the three cardinal virtues of emotional maturity: การใช้คำ

4:39

สามคุณธรรมหลักของวุฒิภาวะทางอารมณ์:

communication,

4:43

การสื่อสาร

trust, and vulnerability.

4:45

ความไว้วางใจ และความอ่อนแอ

การใช้คำ

คุณธรรมหลักสามประการของวุฒิภาวะทางอารมณ์: cardinal ในความหมายว่า “เป็นรากฐาน”

ในที่นี้ cardinal หมายถึง “สำคัญที่สุด” หรือ “เป็นรากฐาน” วลี the three cardinal virtues of emotional maturity นำเสนอการสื่อสาร ความไว้วางใจ และความเปราะบางว่าเป็นคุณลักษณะสำคัญสามประการของวุฒิภาวะทางอารมณ์ตามแนวคิดของผู้พูด ในงานเขียนทางการเกี่ยวกับคุณค่า cardinal ที่วางหน้าคำนามจะแสดงว่าสิ่งนั้นมีความสำคัญเป็นอันดับแรกในระบบหลักการหนึ่ง ๆ cardinal virtues จึงควรเข้าใจว่าเป็น “คุณธรรมหลัก” โดย cardinal ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงนกหรือนักบวชระดับสูงของคริสตจักร

แบบฝึกหัด

ในตัวอย่างนี้ cardinal หมายถึงอะไร

  1. มีสีแดงสดเหมือนนกชนิดนั้น
  2. สำคัญที่สุดหรือเป็นรากฐาน
  3. เกี่ยวข้องกับนักบวชระดับสูงของคริสตจักร
ดูคำตอบ

สำคัญที่สุดหรือเป็นรากฐาน

These three virtues

4:47

คุณธรรมทั้งสามประการนี้

were either gifted to us ไวยากรณ์

4:48

ไม่ว่าจะเป็นสิ่งที่มอบให้เรา

during a warm and nourishing childhood,

4:50

ในช่วงวัยเด็กที่อบอุ่นและได้รับการทะนุถนอม

or else we will need to learn them

4:52

หรือไม่อย่างนั้นเราก็จำเป็นต้องเรียนรู้มัน

arduously as adults.

4:55

อย่างยากลำบากเมื่อเป็นผู้ใหญ่

ไวยากรณ์

ถูกมอบให้เราในวัยเด็ก... มิฉะนั้นก็ต้องเรียนรู้เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่

โครงสร้างคู่ either A or else B เสนอทางเลือกสองทาง A คือคุณธรรมเหล่านี้ either gifted to us ในวัยเด็ก หากไม่เกิดขึ้น ก็จะตามมาด้วย B คือ we will need to learn the virtues as adults ส่วน or else มีน้ำหนักมากกว่า or ธรรมดา เพราะทำให้ B เป็นทางเลือกที่จำเป็นเมื่อ A ไม่เกิดขึ้น gifted to us ในที่นี้เป็นรูปประโยคกรรมวาจกที่ใช้เชิงเปรียบเทียบ หมายถึงวัยเด็กที่ได้รับความรักและการดูแลช่วยให้คุณลักษณะเหล่านี้พัฒนาขึ้นราวกับถูกมอบให้เรา ไม่ได้หมายความว่ามีใครนำมามอบให้จริง ๆ หรือว่าเรามีพรสวรรค์ติดตัวมาแต่กำเนิด

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนสองคำที่ทำให้เส้นทางที่สองเป็นทางเลือกที่จำเป็น: Either the team will repair the old bridge, ____ the town will need to close it.

ดูคำตอบ

or else

This is akin to the difference between วลี

4:57

สิ่งนี้คล้ายกับความแตกต่างระหว่าง

growing up speaking a foreign language

4:59

การเติบโตขึ้นมาโดยพูดภาษาต่างประเทศ

and having to learn it

5:01

และการต้องเรียนรู้มัน

over many months as an adult.

5:02

ในระยะเวลาหลายเดือนเมื่อเป็นผู้ใหญ่

วลี

is akin to: แสดงความคล้ายคลึงอย่างเป็นทางการ

ในประโยคนี้ is akin to หมายถึง “คล้ายกับ” หรือ “เทียบได้กับ” โดยบอกว่าสองสถานการณ์มีรูปแบบสำคัญบางอย่างร่วมกัน ไม่ได้หมายความว่าทั้งสองเหมือนกันทุกประการ Akin เป็นคำคุณศัพท์ โครงสร้างทั่วไปคือ be + akin to + คำนามหรือรูป -ing ในที่นี้ This เชื่อมกับนามวลี the difference between ... เพื่อสร้างการเปรียบเทียบเชิงวิเคราะห์

แบบฝึกหัด

ใช้วลีทางการจากบทเรียนที่หมายถึง “is similar to” เติมประโยคให้สมบูรณ์: Working without a backup ____ taking an unnecessary risk.

ดูคำตอบ

is akin to

However,

5:05

อย่างไรก็ตาม

the comparison at least gives us an impression

5:05

การเปรียบเทียบนี้อย่างน้อยก็ทำให้เราเห็นภาพ

of the scale of the challenge ahead of us. วลี

5:07

ถึงขนาดของความท้าทายที่อยู่ตรงหน้าเรา

วลี

the scale of the challenge ahead of us: ขนาดของความท้าทายและงานในอนาคต

The scale of the challenge หมายถึงความท้าทายนั้นใหญ่ ร้ายแรง หรือยากเพียงใด ในที่นี้ scale หมายถึงขนาดหรือระดับ ไม่ได้หมายถึงเครื่องชั่งหรือลำดับเสียงดนตรี Ahead of us ขยาย challenge และวางความท้าทายนั้นไว้ในอนาคต กล่าวคือเป็นสิ่งที่กลุ่มยังต้องเผชิญ เมื่อรวมกัน วลีนี้สื่อทั้งขนาดของงานและข้อเท็จจริงที่ว่างานนั้นยังต้องทำต่อไป

แบบฝึกหัด

ใช้คำจากบทเรียนที่หมายถึง “ขนาด” และ “ยังต้องเผชิญ” เติมประโยคให้สมบูรณ์: The pilot data showed us the ____ of the challenge ____ us.

ดูคำตอบ

scale · ahead of

There is nothing to be ashamed of ไวยากรณ์

5:10

ไม่มีอะไรที่ต้องรู้สึกละอายใจ

about our possible present ignorance.

5:11

เกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่เราอาจจะไม่รู้ในตอนนี้

ไวยากรณ์

nothing to be ashamed of: ไม่มีอะไรน่าอับอาย

nothing to be ashamed of เป็นสำนวนตายตัวที่หมายถึง “ไม่มีเหตุผลที่จะต้องรู้สึกอับอาย” ในประโยคนี้ There is nothing... ปฏิเสธความคิดที่ว่าการที่เราอาจยังไม่เข้าใจการสื่อสารทางอารมณ์อย่างเพียงพอในตอนนี้เป็นเรื่องน่าอับอาย of ที่อยู่ท้ายวลีเป็นส่วนที่เชื่อมกับ ashamed โดยตรง ส่วน about our possible present ignorance ระบุเรื่องที่กำลังประเมิน คำว่า ignorance ในที่นี้หมายถึงช่องว่างด้านความรู้หรือทักษะทางอารมณ์ในปัจจุบัน ไม่ใช่ความไม่รู้ตลอดไป

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนปลอบใจแบบเต็มลงในช่องว่าง: There is ____ in asking for help。

ดูคำตอบ

nothing to be ashamed of

At least half of us

5:14

อย่างน้อยครึ่งหนึ่งของพวกเรา

weren't brought up กริยาวลี

5:16

ไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมา

in the land of emotional literacy. สำนวน

5:17

ในดินแดนแห่งความรู้เท่าทันทางอารมณ์

กริยาวลี

weren't brought up: ไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมาแบบนั้น

weren't brought up เป็นรูปประโยคถูกกระทำในอดีตของ bring someone up หมายถึงถูกเลี้ยงดูมาในวัยเด็ก และอาจรวมถึงนิสัย ทัศนคติ และแบบอย่างพฤติกรรมที่เรียนรู้จากสภาพแวดล้อมรอบตัว ในประโยคนี้ สำนวนดังกล่าวบอกว่าหลายคนไม่ได้เติบโตมาโดยมีความรู้เท่าทันทางอารมณ์เป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อม สำนวนนี้อธิบายพื้นฐานการเลี้ยงดู ไม่ได้หมายถึงบทเรียนครั้งเดียวหรือการถูกยกขึ้นด้านบนทางกายภาพ

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ weren't brought up เพื่ออธิบายพื้นฐานการเติบโตในวัยเด็กของบุคคลหนึ่ง

  1. They brought up the topic at dinner.
  2. They weren't taught the answer in class.
  3. They weren't brought up to talk about feelings.
ดูคำตอบ

They weren't brought up to talk about feelings.

We may just never have heard

5:19

เราอาจจะไม่เคยได้ยิน

adults around us

5:20

ผู้ใหญ่รอบตัวเรา

speaking an emotionally mature dialect.

5:22

พูดภาษาถิ่นที่แสดงถึงวุฒิภาวะทางอารมณ์เลย

สำนวน

“ดินแดนแห่งการรู้เท่าทันอารมณ์” ... “ภาษาถิ่นที่มีวุฒิภาวะทางอารมณ์”

ผู้เขียนสร้างอุปลักษณ์ต่อเนื่องเกี่ยวกับภาษา “The land of emotional literacy” เปรียบสภาพแวดล้อมในวัยเด็กที่ผู้คนเข้าใจและแสดงอารมณ์เสมือนเป็นดินแดนที่มีวัฒนธรรมของตนเอง ส่วน “An emotionally mature dialect” เปรียบวิธีพูดที่ผู้ใหญ่เป็นแบบอย่างให้เห็นเสมือนเป็นรูปแบบหนึ่งของภาษานั้น ภาพเปรียบเหล่านี้ทำให้การสื่อสารเรื่องอารมณ์เป็นทักษะที่เรียนรู้จากการพบเห็นและการฝึกฝน ไม่ใช่เครื่องชี้โดยกำเนิดว่าใครเป็นคนดีหรือไม่ดี ดินแดนและภาษาถิ่นในที่นี้เป็นภาพเปรียบ ไม่ใช่สถานที่จริงหรือสำเนียงประจำภูมิภาค

แบบฝึกหัด

อุปลักษณ์เกี่ยวกับภาษาในข้อความนี้สื่อถึงอะไร

  1. การสื่อสารเรื่องอารมณ์เป็นทักษะที่เรียนรู้ได้ และบางคนไม่ได้ยินผู้ใหญ่เป็นแบบอย่างให้ดูในวัยเด็ก
  2. ผู้ใหญ่ต้องเรียนรู้สำเนียงของประเทศที่ตนเติบโตมา
  3. วุฒิภาวะทางอารมณ์ขึ้นอยู่กับความสามารถในการอ่านและเขียนเป็นหลัก
ดูคำตอบ

การสื่อสารเรื่องอารมณ์เป็นทักษะที่เรียนรู้ได้ และบางคนไม่ได้ยินผู้ใหญ่เป็นแบบอย่างให้ดูในวัยเด็ก

So we may,

5:25

ดังนั้นเราอาจจะ

despite our age,

5:25

แม้ว่าเราจะอายุเท่าไหร่ก็ตาม

need to go right back to school สำนวน

5:26

จำเป็นต้องกลับไปที่โรงเรียน

and spend 5 to 10,000 hours learning,

5:29

และใช้เวลาเรียนรู้ 5 ถึง 10,000 ชั่วโมง

with great patience and faith,

5:32

ด้วยความอดทนและศรัทธาอย่างยิ่งยวด

the beautiful and complex grammar

5:34

ถึงไวยากรณ์ที่งดงามและซับซ้อน

of the language of emotional adulthood.

5:36

ของภาษาแห่งความเป็นผู้ใหญ่ทางอารมณ์

สำนวน

“กลับไปเริ่มเรียนใหม่”... “ไวยากรณ์ของภาษาแห่งความเป็นผู้ใหญ่ทางอารมณ์”

ข้อความนี้สานต่ออุปลักษณ์ต่อเนื่องชุดเดิมเกี่ยวกับภาษาและโรงเรียน “Go right back to school” หมายถึงการกลับมาเริ่มเรียนรู้อย่างตั้งใจอีกครั้ง ส่วน “the beautiful and complex grammar of the language of emotional adulthood” หมายถึงแบบแผนที่จำเป็นต่อการสื่อสารความรู้สึกอย่างมีวุฒิภาวะ การกล่าวถึงเวลาหลายพันชั่วโมงเน้นความอดทน การฝึกซ้ำ และความทุ่มเทอย่างมาก ตัวเลขนี้เป็นการประมาณเพื่อเน้นความหมาย ไม่ใช่กฎการฝึกที่แม่นยำ อุปลักษณ์นี้ทำให้การเริ่มเรียนรู้เมื่อโตแล้วดูเป็นเรื่องปกติ เพราะนิสัยทางอารมณ์สามารถศึกษาและฝึกฝนได้ ไม่จำเป็นต้องถือว่าเป็นลักษณะที่เปลี่ยนไม่ได้

แบบฝึกหัด

ข้อความใดถอดความประเด็นของอุปลักษณ์นี้ได้ดีที่สุด

  1. ผู้ใหญ่อาจต้องฝึกฝนอย่างอดทนเป็นเวลานานเพื่อเรียนรู้วิธีสื่อสารอารมณ์อย่างมีวุฒิภาวะ
  2. ผู้ใหญ่ควรสมัครเข้าโรงเรียนที่สอนภาษาเกี่ยวกับอารมณ์อย่างเป็นทางการ
  3. ความเป็นผู้ใหญ่ทางอารมณ์เกิดขึ้นหลังจากเรียนไวยากรณ์ครบหนึ่งหมื่นชั่วโมงพอดี
ดูคำตอบ

ผู้ใหญ่อาจต้องฝึกฝนอย่างอดทนเป็นเวลานานเพื่อเรียนรู้วิธีสื่อสารอารมณ์อย่างมีวุฒิภาวะ

Our emotional barometer สำนวน

5:41

บารอมิเตอร์ทางอารมณ์ของเรา

is a tool that can help us

5:42

คือเครื่องมือที่สามารถช่วยให้เรา

to more clearly explain our moods.

5:44

อธิบายอารมณ์ของเราได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

สำนวน

Emotional barometer: อุปมาเปรียบอารมณ์เป็นสิ่งที่วัดได้

emotional barometer คือมาตรวัดหรือสัญญาณเชิงอุปมาที่บอกว่าคนคนหนึ่งรู้สึกอย่างไร barometer จริงใช้วัดความกดอากาศ แต่อุปมานี้มองว่าอารมณ์เป็นสิ่งที่สังเกตและอธิบายได้ ในประโยคนี้ คำนี้หมายถึงเครื่องมือทบทวนตนเองที่ช่วยให้คนสังเกตและอธิบายอารมณ์ของตนได้ชัดเจนขึ้น นอกจากนี้ยังใช้เรียกคน สัญญาณ หรือมาตรวัดใด ๆ ที่สะท้อนการเปลี่ยนแปลงของบรรยากาศทางอารมณ์ของบุคคลหรือกลุ่มได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยอุปมาสองคำจากบทเรียนนี้: The class's weekly check-in acts as an ____, showing when everyone's mood begins to change.

ดูคำตอบ

emotional barometer

Click the link on screen now

5:46

คลิกที่ลิงก์บนหน้าจอตอนนี้

to find out more.

5:48

เพื่อค้นหาข้อมูลเพิ่มเติม