พ่อแม่ที่ไร้ความรักสร้างเด็กที่เกลียดตัวเองได้อย่างไร: บทเรียนภาษาอังกฤษ

The School of Life

ความยากในการเรียน
856 คำ 164 คำ/นาที

ภาพรวมวิดีโอ: บทความนี้อธิบายว่าเหตุใดเด็กที่ต้องพึ่งพาผู้ดูแลอย่างสิ้นเชิงจึงอาจตีความการขาดความรักว่าเป็นหลักฐานว่าตนเองไม่ดี แบกความละอายนั้นไปจนโต และเริ่มเยียวยาได้เมื่อกลับมาตั้งคำถามกับข้อสรุปดังกล่าว ประเด็นภาษาอังกฤษหลัก: 1. “at the mercy of” — สำนวนและภาษาภาพพจน์: ใช้บรรยายการพึ่งพาอย่างสมบูรณ์ เมื่อผลลัพธ์ถูกกำหนดโดยบุคคลอื่นหรือแรงภายนอก 2. “not so much, ... as” — ไวยากรณ์และรูปแบบประโยค: เปลี่ยนจากคำอธิบายแรกไปสู่ข้อเปรียบต่างที่แม่นยำกว่า และสร้างการเปรียบเทียบที่สมดุล 3. “take on board” — กริยาวลี: โดยเฉพาะในอังกฤษแบบบริติช หมายถึงพิจารณาและยอมรับแนวคิดอย่างจริงจัง ไม่ใช่นำสิ่งของขึ้นยานพาหนะจริง ๆ

คำอธิบายในบทเรียนนี้

A central fact about early childhood

0:04

ข้อเท็จจริงสำคัญประการหนึ่งเกี่ยวกับวัยเด็กตอนต้น

is that babies are born into the world entirely at the mercy of others. สำนวน

0:07

คือทารกเกิดมาบนโลกโดยต้องพึ่งพาผู้อื่นอย่างสิ้นเชิง

สำนวน

at the mercy of: อยู่ในอำนาจของอย่างสิ้นเชิง

At the mercy of หมายถึงการต้องพึ่งพาบุคคลหรือสิ่งที่มีอำนาจกำหนดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเราโดยสิ้นเชิง และแทบไม่มีอำนาจควบคุมผลลัพธ์เลย ในประโยคนี้ การมีชีวิตรอดและความเป็นอยู่ที่ดีของทารกขึ้นอยู่กับว่าผู้ดูแลปฏิบัติและดูแลพวกเขาอย่างไรทั้งหมด คำว่า mercy ไม่ได้หมายความว่าผู้ดูแลแสดงความเมตตาไปแล้ว แต่เน้นว่าทารกไม่มีอำนาจตัดสินใจด้วยตนเอง

แบบฝึกหัด

At the mercy of เน้นอะไรในประโยค "During the storm, the hikers were at the mercy of the weather"

  1. นักเดินป่าเลือกที่จะเดินตามสภาพอากาศ
  2. สภาพอากาศแสดงความเมตตาต่อนักเดินป่า
  3. นักเดินป่าแทบควบคุมสิ่งที่เกิดขึ้นไม่ได้
  4. ไกด์นำเที่ยวพานักเดินป่าไปอย่างปลอดภัย
ดูคำตอบ

นักเดินป่าแทบควบคุมสิ่งที่เกิดขึ้นไม่ได้

They have no native strength,

0:11

พวกเขาไม่มีพละกำลังแต่กำเนิด

intelligence,

0:13

ความฉลาด

or utility.

0:14

หรือความสามารถในการทำประโยชน์ใดๆ

They cannot fight or complain,

0:15

พวกเขาไม่สามารถต่อสู้หรือบ่น

walk away or argue their case. วลี

0:17

เดินหนี หรือโต้แย้งเพื่อตัวเองได้

วลี

argue their case: ปกป้องจุดยืนของตนเอง

Argue your case หมายถึงการเสนอเหตุผลและหลักฐานเพื่อปกป้องจุดยืน คำขอ หรือข้ออ้างของตน เพื่อให้คนอื่นเข้าใจหรือยอมรับ ในที่นี้ case หมายถึงจุดยืนหรือข้ออ้างของคนคนหนึ่ง ไม่ใช่คดีความหรือภาชนะ ในประโยคนี้ babies cannot argue their case หมายถึงทารกไม่สามารถอธิบายว่าตนเองต้องการอะไรหรือปกป้องผลประโยชน์ของตนเองได้ สำนวนนี้หมายถึงการปกป้องตนเองด้วยเหตุผล ไม่ใช่เพียงการทะเลาะกับใครบางคน

แบบฝึกหัด

ในประโยค "The manager let Leo argue his case" คำว่า argue his case หมายถึงอะไร

  1. Leo ทะเลาะกับผู้จัดการ
  2. Leo เดินจากไปโดยไม่อธิบายอะไร
  3. Leo เสนอเหตุผลเพื่อปกป้องจุดยืนของตน
  4. Leo เก็บข้าวของใส่ภาชนะ
ดูคำตอบ

Leo เสนอเหตุผลเพื่อปกป้องจุดยืนของตน

Their survival depends solely on their capacity

0:19

การเอาชีวิตรอดของพวกเขาขึ้นอยู่กับความสามารถเดียว

to look up from their cots with vast innocent beautiful eyes

0:22

ในการเงยหน้ามองจากเปลด้วยดวงตาที่กลมโต ไร้เดียงสา และงดงาม

and charm their parents into caring for them. ไวยากรณ์

0:27

เพื่อทำให้พ่อแม่หลงรักและยอมดูแลพวกเขา

ไวยากรณ์

charm someone into doing something: ใช้เสน่ห์ทำให้ใครบางคนทำบางอย่าง

ในโครงสร้าง charm someone into doing something คำว่า charm เป็นคำกริยาที่หมายถึงการใช้เสน่ห์ ความอบอุ่น หรือความน่ารักเอาชนะใจใครบางคนจนเขาลงมือทำบางอย่าง ในประโยคนี้ สายตาที่ไร้เดียงสาของทารกถูกนำเสนอว่าเป็นสิ่งที่ทำให้พ่อแม่ดูแลพวกเขา รูปแบบคือ charm + บุคคล + into + กริยารูป -ing ตรงนี้ into ไม่ได้แสดงการเคลื่อนที่ทางกายภาพ แต่ใช้เชื่อมไปยังการกระทำที่เกิดจากอิทธิพลนั้น ดังนั้นต้องใช้ caring ไม่ใช่ care

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยรูปที่ถูกต้องของ charm และ into: Her friendly confidence ____ the interviewer ____ giving her a second chance.

ดูคำตอบ

charmed · into

It's their power to attract love

0:29

พลังในการดึงดูดความรักของพวกเขานี่เอง

that ensures they will be fed and clothed,

0:31

ที่ทำให้แน่ใจได้ว่าพวกเขาจะมีอาหารกิน มีเสื้อผ้าใส่

protected and kept alive.

0:34

ได้รับการปกป้อง และมีชีวิตรอดต่อไปได้

In exchange for this nurture, วลี

0:36

เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนกับการเลี้ยงดูนี้

young children readily offer their parents or caregivers

0:38

เด็กเล็กๆ ยินดีที่จะมอบให้พ่อแม่หรือผู้ดูแล

unconditional admiration.

0:41

ซึ่งความชื่นชมอย่างไม่มีเงื่อนไข

วลี

In exchange for: เพื่อแลกกับ

in exchange for ใช้นำหน้าสิ่งที่ให้ ทำ หรือยอมรับเพื่อเป็นการตอบแทนอีกสิ่งหนึ่ง วลีนี้ใช้บรรยายการแลกเปลี่ยนจริงได้ แต่ในประโยคนี้ผู้พูดนำเสนอการเลี้ยงดูและความชื่นชมของเด็ก ๆ ราวกับเป็นสองด้านของการแลกเปลี่ยน รูปแบบคือ in exchange for + คำนาม คำสรรพนาม หรือกริยารูป -ing วลีนี้แสดงความสัมพันธ์แบบให้สิ่งตอบแทน และ exchange ไม่ได้หมายถึง change ในวลีนี้

แบบฝึกหัด

ในประโยค 'I watered her plants in exchange for using her parking space,' วลี in exchange for แสดงความสัมพันธ์แบบใด

  1. การกระทำแรกก่อให้เกิดผลลัพธ์โดยบังเอิญ
  2. แต่ละฝ่ายมอบบางอย่างเป็นการตอบแทนสิ่งที่อีกฝ่ายมอบให้
  3. การกระทำหนึ่งแทนที่อีกการกระทำหนึ่งโดยไม่มีสิ่งตอบแทน
ดูคำตอบ

แต่ละฝ่ายมอบบางอย่างเป็นการตอบแทนสิ่งที่อีกฝ่ายมอบให้

They naturally adore and are boundlessly impressed by those

0:44

พวกเขาจะหลงรักและประทับใจอย่างไม่มีที่สิ้นสุดตามธรรมชาติ ต่อผู้ที่

who pick them up and bathe them,

0:47

อุ้มพวกเขาและอาบน้ำให้พวกเขา

warm their milk and change their sheets.

0:49

อุ่นนม และเปลี่ยนผ้าปูที่นอนให้

They are in awe at these giant people

0:51

พวกเขารู้สึกยำเกรงคนตัวยักษ์เหล่านี้

who know how to turn on a washing machine

0:54

ที่รู้ว่าเครื่องซักผ้าเปิดอย่างไร

and kick a ball over a tree.

0:56

และเตะบอลข้ามต้นไม้ได้อย่างไร

There is at this stage

0:58

ในขั้นตอนนี้ไม่มีเลย

no innate desire whatever

1:00

สัญชาตญาณความปรารถนาใดๆ

to question or doubt figures of authority.

1:01

ที่จะตั้งคำถามหรือสงสัยผู้ที่มีอำนาจเหนือกว่า

Given what is at stake, โน้ต

1:05

เมื่อพิจารณาถึงสิ่งเดิมพันที่สำคัญ

it follows that small children are instinctively

1:06

จึงตามมาด้วยการที่เด็กเล็กๆ จะมีสัญชาตญาณ

hugely sensitive to how well they are doing

1:09

ในการอ่อนไหวอย่างมากต่อการที่พวกเขาทำได้ดีเพียงใด

at getting their admired protectors on their side. สำนวน

1:12

ในการทำให้ผู้ปกป้องที่พวกเขาชื่นชมนั้นอยู่ข้างพวกเขา

ลำดับความ

Given X, it follows that Y: จากข้อสมมติฐานสู่ข้อสรุป

วลีเปิด Given what is at stake ตั้งข้อสมมติฐานก่อนว่า ผลที่อาจเกิดขึ้นนั้นร้ายแรง จากนั้น it follows that จึงนำเข้าสู่ข้อสรุปที่ผู้พูดมองว่าเป็นผลตามเหตุผลจากข้อสมมติฐานนั้น รูปแบบที่นำไปใช้ในบริบทอื่นได้คือ Given X, it follows that Y รูปแบบนี้ทำให้การเคลื่อนจากหลักฐานหรือสถานการณ์ไปสู่ข้อสรุปชัดเจน แทนที่จะเพียงวางข้อความสองข้อความไว้ติดกัน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดนำเสนอข้อสมมติฐานก่อน แล้วจึงใช้รูปแบบเป้าหมายเพื่อนำเสนอข้อสรุปเชิงเหตุผล

  1. The roads are icy, and the school usually opens at eight.
  2. Given that the roads are icy, it follows that the school should open late.
  3. Although the roads are icy, the school should open late.
ดูคำตอบ

Given that the roads are icy, it follows that the school should open late.

สำนวน

what is at stake: สิ่งสำคัญที่เป็นเดิมพัน

What is at stake หมายถึงสิ่งสำคัญที่อาจสูญเสีย เสียหาย ได้รับ หรือถูกตัดสินในสถานการณ์หนึ่ง ในที่นี้หมายถึงการอยู่รอดของเด็กและการได้รับการดูแลอย่างต่อเนื่อง ไม่ได้หมายถึงหลักไม้หรือเงินเดิมพันตามตัวอักษร อนุประโยค wh คือ what is at stake สามารถทำหน้าที่เป็นหน่วยคำนามหลังคำกริยาหรือคำบุพบทได้ เช่น understand what is at stake และ given what is at stake

แบบฝึกหัด

เมืองแห่งหนึ่งกำลังตัดสินใจว่าจะปิดคลินิกแห่งเดียวหรือไม่ ในประโยค Residents understand what is at stake วลี what is at stake หมายถึงอะไร

  1. หลักไม้ที่อยู่นอกคลินิก
  2. สิ่งสำคัญที่ชาวเมืองอาจสูญเสียหรือถูกกำหนดโดยการตัดสินใจนั้น
  3. จำนวนเงินที่วางเดิมพันในการพนัน
ดูคำตอบ

สิ่งสำคัญที่ชาวเมืองอาจสูญเสียหรือถูกกำหนดโดยการตัดสินใจนั้น

สำนวน

get someone on your side: ทำให้ใครสักคนสนับสนุนคุณ

ในที่นี้ getting their admired protectors on their side หมายถึงการได้รับการสนับสนุนจากผู้ใหญ่ที่เด็กชื่นชมและพึ่งพา side ไม่ได้หมายถึงด้านของร่างกายหรือตำแหน่งทางกายภาพ แต่หมายถึงจุดยืนที่สนับสนุนฝ่ายหนึ่ง โครงสร้าง get + someone + on + คำแสดงความเป็นเจ้าของ + side แสดงการสนับสนุนเป็นผลลัพธ์ คือทำให้หรือโน้มน้าวให้อีกฝ่ายสนับสนุนตนเอง ในประโยคนี้ เด็กพยายามทำให้แน่ใจว่าผู้คุ้มครองยังเต็มใจช่วยเหลือและปกป้องตน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดหมายความว่า Maya สามารถได้รับการสนับสนุนจากโค้ชได้สำเร็จ

  1. Maya was on the coach's side.
  2. Maya got the coach on her side.
  3. Maya stood beside the coach.
ดูคำตอบ

Maya got the coach on her side.

If they feel they are loved,

1:15

หากพวกเขารู้สึกว่าถูกรัก

they can relax into themselves

1:16

พวกเขาก็สามารถผ่อนคลายและเป็นตัวเอง

and get on with the many other pressing priorities of early childhood, กริยาวลี

1:18

และดำเนินชีวิตไปกับสิ่งสำคัญเร่งด่วนอื่นๆ ในวัยเด็ก

กริยาวลี

get on with + งาน: เริ่มหรือทำต่อ

ในที่นี้ get on with หมายถึงเริ่มทำ ทำต่อ หรือหันความสนใจไปยังสิ่งที่ต้องทำ กรรมของวลีคือ the many other pressing priorities ซึ่งหมายถึงงานและความจำเป็น ไม่ใช่บุคคล ดังนั้นวลีนี้จึงกล่าวถึงการทำเรื่องสำคัญเหล่านั้นให้คืบหน้า ใช้ get on with + งานหรือกิจกรรม เมื่อคนหนึ่งเริ่มหรือทำงานต่อแทนที่จะผัดวันหรือปล่อยให้เสียสมาธิ หากกรรมเป็นบุคคล คำชุดเดียวกันมักอธิบายความสัมพันธ์ ไม่ใช่ความคืบหน้าของงาน

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ get on with ในความหมายว่าเริ่มหรือทำงานหนึ่งต่อ

  1. Do you get on with your brother?
  2. We should get on with the report before lunch.
  3. I get on with my new neighbors.
ดูคำตอบ

We should get on with the report before lunch.

working out how to eat solids,

1:22

เรียนรู้วิธีกินอาหารแข็ง

figuring out what a plug socket is,

1:25

ทำความเข้าใจว่าปลั๊กไฟคืออะไร

how a button functions,

1:27

กระดุมทำงานอย่างไร

what words are and how soap bubbles form.

1:29

คำพูดคืออะไร และฟองสบู่ก่อตัวขึ้นมาได้อย่างไร

But if love is in more restricted supply, สำนวน

1:32

แต่หากความรักมีอยู่อย่างจำกัด

the picture grows a whole lot more complicated.

1:34

สถานการณ์จะกลายเป็นความซับซ้อนอย่างมาก

สำนวน

love is in more restricted supply: ความรักในฐานะทรัพยากรที่มีจำกัด

ในที่นี้ ความรักถูกมองเป็นทรัพยากรที่อาจมีให้มากหรือน้อยก็ได้ in restricted supply หมายความว่าความรักความเอาใจใส่ที่เด็กได้รับมีจำกัด ไม่ได้หมายความว่าความรักถูกเก็บ วัด หรือปันส่วนจริง ๆ คำว่า more แสดงถึงการขาดแคลนเมื่อเปรียบเทียบกัน กล่าวคือ ในที่นี้มีความรักให้เด็กน้อยกว่าในสถานการณ์ที่นำมาเปรียบเทียบ อุปลักษณ์เรื่องทรัพยากรนี้ยังใช้กับสิ่งที่เป็นนามธรรม เช่น เวลา เงิน ความสนใจ หรือการดูแลได้ด้วย

แบบฝึกหัด

วลีใดเติมประโยคนี้ได้ดีที่สุดเพื่อแสดงว่าทรัพยากรมีอยู่เพียงปริมาณจำกัด? The clinic delayed the program because funding was ...

  1. in high demand
  2. in restricted supply
  3. available without limits
ดูคำตอบ

in restricted supply

There are childhoods in which,

1:37

มีวัยเด็กที่ซึ่ง

for a variety of reasons,

1:39

ด้วยเหตุผลหลายประการ

parents fail to be charmed as they might be.

1:41

พ่อแม่ไม่ได้หลงรักพวกเขาอย่างที่ควรจะเป็น

They leave the baby to scream,

1:44

พวกเขาทิ้งให้ทารกร้องไห้จ้า

they shout at one another,

1:46

ตะคอกใส่กัน

there might be violence and hysteria,

1:47

อาจมีความรุนแรงและอาการตีโพยตีพาย

lethargic despair and terror.

1:50

ความสิ้นหวังอย่างเซื่องซึม และความหวาดกลัว

The young child knows instinctively it is in grave danger

1:52

เด็กเล็กๆ รู้โดยสัญชาตญาณว่าตกอยู่ในอันตรายร้ายแรง

if the situation is not somehow corrected

1:55

หากสถานการณ์ไม่ได้รับการแก้ไขในทางใดทางหนึ่ง

in extremis, การใช้คำ

1:58

ในกรณีที่เลวร้ายที่สุด

it may be left on a hillside to die.

1:59

อาจถูกทิ้งไว้ให้ตายบนไหล่เขา

การใช้คำ

in extremis: ภาษาทางการสำหรับอันตรายขั้นร้ายแรง

in extremis เป็นสำนวนภาษาละตินแบบเป็นทางการที่ใช้ในภาษาอังกฤษเพื่อกล่าวถึงวิกฤตขั้นร้ายแรง ซึ่งมักเป็นสถานการณ์ที่ใกล้เสียชีวิต ในประโยคนี้ สำนวนดังกล่าวนำเสนอความเป็นไปได้ที่เด็กจะถูกทอดทิ้งว่าเป็นสถานการณ์เลวร้ายที่สุดที่คุกคามชีวิต ไม่ใช่แค่สถานการณ์ที่แย่มากหรือไม่น่าสบายใจ สำนวนนี้ทำหน้าที่เป็นคำขยายเชิงกริยาวิเศษณ์เพื่อบอกสภาพแวดล้อมของเหตุการณ์ น้ำเสียงที่เป็นทางการทำให้ประโยคฟังเหมือนการวิเคราะห์หรือคำวิจารณ์อย่างจริงจัง มากกว่าบทสนทนาในชีวิตประจำวัน

แบบฝึกหัด

วลีใดเติมประโยคนี้ได้ดีที่สุดในรายงานทางการเกี่ยวกับผู้ป่วยที่อยู่ในภาวะคุกคามชีวิต? The patient was admitted ...

  1. at an early stage
  2. in a relaxed mood
  3. in extremis
ดูคำตอบ

in extremis

At this point,

2:02

เมื่อถึงจุดนี้

our biology initiates a desperate yet darkly logical process. ลำดับความ

2:03

ชีววิทยาของเราจะเริ่มกระบวนการที่สิ้นหวังแต่แฝงด้วยตรรกะที่มืดมน

ลำดับความ

yet ใน desperate yet darkly logical

Yet เชื่อมคำบรรยายสองอย่างที่ดูเหมือนจะไปคนละทิศทางกัน desperate แสดงว่ากระบวนการนี้เป็นการตอบสนองอย่างสุดขีดต่อความต้องการบางอย่าง ส่วน darkly logical บอกว่ากระบวนการนี้ยังคงเป็นไปตามตรรกะเพื่อความอยู่รอดที่พอเข้าใจได้ Darkly เปลี่ยนน้ำหนักของการประเมิน โดยบอกว่าตรรกะนี้มีผลลัพธ์ที่น่ากังวลหรือน่าเศร้า วลีนี้ไม่ได้ชื่นชมว่ากระบวนการดังกล่าวฉลาด แต่ชี้ให้เห็นว่าสิ่งที่เป็นอันตรายก็อาจสมเหตุสมผลได้จากมุมมองอันจำกัดของเด็ก

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ yet เพื่อแสดงว่าคำตัดสินสองอย่างที่ขัดกันเป็นจริงพร้อมกัน?

  1. The decision was painful because it was necessary.
  2. The decision was painful and therefore necessary.
  3. The decision was painful yet necessary.
ดูคำตอบ

The decision was painful yet necessary.

The young child starts to try a lot harder.

2:08

เด็กน้อยจะเริ่มพยายามหนักขึ้นมาก

It redoubles its efforts to charm, วลี

2:11

เพื่อเพิ่มความพยายามในการดึงดูดใจเป็นสองเท่า

to be good,

2:13

เพื่อทำตัวเป็นเด็กดี

to do what could be expected of it,

2:14

เพื่อทำสิ่งที่คาดหวังจากตัวเขา

to smile,

2:16

เพื่อยิ้มแย้ม

to ingratiate itself. การใช้คำ

2:17

เพื่อประจบประแจง

วลี

redoubles its efforts to + คำกริยา

Redouble one’s efforts to + คำกริยา หมายถึงเพิ่มความพยายามอย่างมากหลังจากได้พยายามมาก่อนแล้ว ในที่นี้ redoubles its efforts to นำเข้าสู่รายการสิ่งที่เด็กทำด้วยความมุ่งมั่นมากยิ่งขึ้น Redouble เป็นการเน้น ไม่ใช่ความหมายทางคณิตศาสตร์ ความพยายามไม่จำเป็นต้องเพิ่มเป็นสองเท่าพอดี one’s ต้องเปลี่ยนให้เข้ากับประธาน เช่น her efforts, their efforts หรือ its efforts

แบบฝึกหัด

ใช้รูปที่เหมาะสมของ redouble one’s efforts to เติมประโยคให้สมบูรณ์: After the first test, Lena ____ understand the material before the final.

ดูคำตอบ

redoubled her efforts to

การใช้คำ

to ingratiate itself: จงใจประจบเอาใจผู้อื่น

ในที่นี้ to ingratiate itself หมายถึงเด็กจงใจทำตัวให้น่าชอบหรือคอยช่วยเหลือเพื่อให้คนอื่นชอบตนเอง คำสรรพนามสะท้อนกลับ itself อ้างกลับไปที่ the young child รูปแบบที่สมบูรณ์กว่าคือ ingratiate oneself with someone ในรายการกริยาที่เรียงขนานกันนี้ไม่ได้ระบุว่าต้องการการยอมรับจากใคร เพราะเข้าใจได้จากบริบท คำกริยานี้มักสื่อถึงความพยายามอย่างมีแผนหรือมากเกินไปเพื่อเอาชนะใจคนอื่น ไม่ใช่แค่การมีน้ำใจ

แบบฝึกหัด

เติมวลีกริยาสะท้อนกลับแบบเป็นทางการที่หมายถึง “จงใจเอาชนะใจผู้อำนวยการ” ให้สมบูรณ์: Maya praised every proposal to ____ with the director.

ดูคำตอบ

ingratiate herself

It wonders what may be wrong with itself

2:19

เด็กจะสงสัยว่ามีอะไรผิดปกติกับตัวเอง

to explain the parental disapproval and harm

2:21

เพื่ออธิบายความไม่พอใจและการทำร้ายจากพ่อแม่

and doesn't feel any alternative

2:24

และไม่รู้สึกว่ามีทางเลือกอื่นใด

but to search in its own character and behavior for answers.

2:26

นอกจากค้นหาคำตอบในนิสัยและพฤติกรรมของตนเอง

At the same time,

2:30

ในขณะเดียวกัน

the child resists what might,

2:32

เด็กจะต่อต้านสิ่งที่

from an adult perspective,

2:33

ในมุมมองของผู้ใหญ่

seem like the obvious move,

2:35

ดูเหมือนเป็นวิธีที่ชัดเจนที่สุด

to get annoyed with and blame the adults

2:37

นั่นคือการรู้สึกรำคาญและตำหนิผู้ใหญ่

in the vicinity who are not looking after it as they should.

2:39

รอบๆ ตัวที่ไม่ดูแลเขาอย่างที่ควรจะเป็น

But such a bold thought does not belong

2:42

แต่ความคิดที่กล้าหาญเช่นนั้นไม่สอดคล้อง

to the defenselessness of the early years.

2:44

กับความไร้ทางสู้ในช่วงวัยแรกเกิด

We are in no position to mount a challenge to our protectors วลี

2:47

เราไม่อยู่ในฐานะที่จะต่อต้านผู้ปกป้องเราได้

when we can hardly reach the door handle,

2:50

ในเมื่อเราแทบจะเอื้อมมือจับประตูไม่ถึง

let alone turn on a tap. ลำดับความ

2:52

นับประสาอะไรกับการเปิดก๊อกน้ำ

วลี

be in no position to do something: ไม่มีเงื่อนไขหรือฐานะที่จะทำบางสิ่ง

Be in no position to do something หมายถึงไม่มีความสามารถ อำนาจ ทรัพยากร ความรู้ หรือสถานการณ์ที่เหมาะสมซึ่งจำเป็นต่อการทำสิ่งหนึ่ง ในที่นี้ position ใช้ในเชิงเปรียบเทียบ หมายถึงสภาพหรือสถานการณ์ของบุคคล ไม่ใช่ตำแหน่งทางกายภาพ ในประโยคนี้ เด็กเล็กมีข้อจำกัดทางร่างกายและต้องพึ่งพาผู้ปกป้อง จึงไม่สามารถท้าทายคนเหล่านั้นได้อย่างสมจริง สำนวนนี้นำเสนอการกระทำนั้นว่าเป็นไปไม่ได้หรือไม่สมเหตุสมผลภายใต้เงื่อนไขปัจจุบัน

แบบฝึกหัด

กรรมการคนหนึ่งยังไม่เห็นหลักฐาน จึงไม่สามารถตัดสินอย่างรับผิดชอบได้ ประโยคใดแสดงข้อจำกัดในทางปฏิบัตินี้ได้ดีที่สุด

  1. I am in no position to judge the case without seeing the evidence.
  2. I have no right to judge the case without seeing the evidence.
  3. I do not want to judge the case without seeing the evidence.
ดูคำตอบ

I am in no position to judge the case without seeing the evidence.

วลี

mount a challenge to: เริ่มการคัดค้านอย่างจริงจัง

ใน mount a challenge to คำว่า mount หมายถึง “จัดตั้งและเริ่มต้น” ไม่ใช่ “ขึ้นขี่” หรือ “ปีนขึ้น” ทั้งวลีหมายถึงเริ่มคัดค้านบุคคล ผู้มีอำนาจ การตัดสินใจ หรือระบบอย่างจริงจัง challenge ในที่นี้ไม่ใช่คำท้าเล่น ๆ หรือการยั่วยุ ประโยคนี้บอกว่าเด็กเล็กยังไม่มีอำนาจและความเป็นอิสระพอที่จะตั้งคำถามหรือขัดขืนผู้ที่ปกป้องตน

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยสำนวนทางการที่หมายถึง “เริ่มการคัดค้านอย่างจริงจังต่อ”: The smaller party plans to ____ the proposed law in court.

ดูคำตอบ

mount a challenge to

ลำดับความ

let alone: ขั้นที่สองซึ่งเน้นย้ำกว่าเดิม

let alone เพิ่มรายการที่สองซึ่งยากกว่า เป็นไปได้น้อยกว่า หรือมีระดับสุดขั้วกว่ารายการแรก ส่วนแรกกำหนดเกณฑ์ขั้นต่ำที่ยังทำไม่ได้อยู่แล้ว จากนั้นส่วนที่สองจะช่วยเน้นประเด็นให้แรงขึ้น รูปแบบที่พบบ่อยคือ cannot/hardly A, let alone B ในที่นี้ การเอื้อมถึงมือจับประตูได้อย่างยากลำบากคือเกณฑ์ที่ต่ำกว่า ส่วนการเปิดก๊อกน้ำถูกนำเสนอว่าเป็นสิ่งที่ยิ่งทำไม่ได้ ในการใช้นี้ let alone เป็นคำเชื่อม ไม่ใช่คำสั่งให้ปล่อยบางสิ่งไว้ตามลำพัง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยคำเชื่อมสองคำจากบทเรียนนี้: Leo has never driven a car, ____ a bus.

ดูคำตอบ

let alone

We need to have our own front door key and bank account

2:54

เราจำเป็นต้องมีกุญแจประตูบ้านและบัญชีธนาคารเป็นของตัวเอง

before cynicism is a realistic option.

2:57

ก่อนที่การมองโลกในแง่ร้ายจะเป็นทางเลือกที่ทำได้จริง

It is far more intuitive to wonder why we are horrid ไวยากรณ์

3:00

มันเป็นสัญชาตญาณที่ง่ายกว่ามากที่จะสงสัยว่าทำไมเราถึงแย่

than to complain of being unfairly and unkindly treated.

3:03

มากกว่าที่จะบ่นว่าเราถูกปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรมและใจร้าย

ไวยากรณ์

far more intuitive to ... than to ...: การ…เป็นธรรมชาติกว่าการ…มาก

โครงสร้าง far more + adjective + to do A than to do B ใช้เปรียบเทียบว่าคำคุณศัพท์หนึ่งบรรยายการกระทำสองอย่างได้มากน้อยต่างกันเพียงใด ในที่นี้ intuitive หมายถึง “รู้สึกเป็นธรรมชาติหรือเข้าใจได้ทันที” กล่าวคือ การสงสัยว่าตนเองไม่ดีเพราะอะไรให้ความรู้สึกเป็นธรรมชาติกว่าการบ่นเรื่องการถูกปฏิบัติอย่างเลวร้ายมาก far ใช้เน้น more และหมายถึง “มากกว่าในระดับที่มาก” ไม่ได้หมายถึงระยะทางไกล ทั้งสองด้านของ than เป็นวลี infinitive ที่มีรูปแบบขนานกัน คือ to wonder ... than to complain ... รูปแบบที่ขนานกันนี้ทำให้การเปรียบเทียบชัดเจนและนำไปใช้ซ้ำได้

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้โครงสร้าง far more + adjective + to ... than to: When the instructions are unclear, it is ____ ask a question ____ guess.

ดูคำตอบ

far more sensible to · than to

Small children,

3:07

เด็กเล็กๆ

therefore,

3:08

ดังนั้น

naturally turn injury done to them ไวยากรณ์

3:09

จึงเปลี่ยนความเจ็บปวดที่ได้รับ

into dislike of themselves.

3:10

ให้กลายเป็นความเกลียดชังตัวเองโดยธรรมชาติ

ไวยากรณ์

turn injury done to them into dislike of themselves: เปลี่ยนความเจ็บปวดที่ได้รับให้เป็นความไม่ชอบตนเอง

turn A into B หมายถึง “ทำให้ A กลายเป็น B” ในที่นี้ injury หมายถึงบาดแผลทางอารมณ์ที่ได้รับจากผู้อื่น และ dislike of themselves คือการปฏิเสธหรือไม่ชอบตนเองที่เกิดตามมา ประโยคนี้บอกว่าเด็กเก็บความเจ็บปวดนั้นไว้ภายในและเปลี่ยนให้เป็นมุมมองด้านลบต่อตนเอง ไม่ได้หมายความว่าเด็กตั้งใจทำร้ายตัวเอง ใน injury done to them ส่วน done to them เป็นอนุประโยคสัมพันธ์รูปถูกกระทำที่ย่อมาจาก injury that is done to them โดยชี้ว่าความเจ็บปวดนั้นเป็นสิ่งที่ผู้อื่นทำกับเด็ก ก่อนที่เด็กจะเปลี่ยนมันเป็นความไม่ชอบตนเอง

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย turn A into B: The workshop helped us ____ feedback given by readers ____ a clearer final draft.

ดูคำตอบ

turn · into

They ask not so much, ไวยากรณ์

3:12

พวกเขาไม่ได้ตั้งคำถามมากนักว่า

"Why does my parent fail to care for me?"

3:14

"ทำไมพ่อแม่ถึงไม่ยอมดูแลฉัน?"

as "How might I have failed this admirable person?"

3:17

แต่จะถามว่า "ฉันทำให้คนที่น่าชื่นชมคนนี้ผิดหวังได้อย่างไร?"

ไวยากรณ์

not so much A as B: ไม่ใช่ A เท่ากับ B

โครงสร้าง not so much A as B ใช้ปรับจุดเน้นระหว่างคำอธิบายสองแบบ โดยปกติไม่ได้บอกว่า A ผิดทั้งหมด แต่บอกว่า B เป็นวิธีทำความเข้าใจสถานการณ์ที่ถูกต้องหรือสำคัญกว่า ในประโยคนี้ A คือคำถามเกี่ยวกับการที่พ่อแม่ไม่ดูแล ส่วน B คือคำถามว่าเด็กเองอาจทำให้พ่อแม่ผิดหวังอย่างไร โครงสร้างนี้นำความสนใจของผู้ฟังออกจากการตำหนิพ่อแม่ แล้วหันไปเน้นการที่เด็กโทษตัวเองเป็นคำอธิบายหลัก

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างสองส่วนที่ย้ายจุดเน้นจาก A ไป B: The problem is ____ the price ____ the long wait.

ดูคำตอบ

not so much · as

They hate themselves

3:20

พวกเขาเกลียดตัวเอง

rather than doubt those who should be protecting them.

3:22

แทนที่จะสงสัยคนที่ควรจะปกป้องพวกเขา

Shame replaces anger.

3:25

ความอับอายเข้ามาแทนที่ความโกรธ

It feels,

3:26

ความรู้สึกนี้

on balance, ลำดับความ

3:27

เมื่อพิจารณาอย่างถี่ถ้วนแล้ว

like the safer option.

3:28

ดูเหมือนจะเป็นตัวเลือกที่ปลอดภัยกว่า

ลำดับความ

on balance: เมื่อพิจารณาทุกด้านแล้ว

on balance เป็นข้อความกำกับทั้งประโยคที่บอกผู้ฟังว่าข้อสรุปนี้เกิดขึ้นอย่างไร คือผู้พูดได้พิจารณาปัจจัยที่เกี่ยวข้องแล้ว และกำลังให้คำตัดสินโดยรวม ในประโยคนี้ on balance จำกัดขอบเขตของ safer option ไม่ให้เป็นคำกล่าวแบบเด็ดขาด ความหมายคือโดยรวมแล้วความละอายให้ความรู้สึกว่าปลอดภัยกว่า แม้อาจมีข้อเสียหรือข้อยกเว้นอยู่ก็ตาม

แบบฝึกหัด

เติมสำนวนที่หมายถึง “หลังจากพิจารณาปัจจัยที่เกี่ยวข้องทั้งหมดแล้ว”: ____, the cheaper plan is still the better choice.

ดูคำตอบ

On balance

A vicious spiral of self-hatred สำนวน

3:30

จากนั้นวงจรอุบาทว์ของการเกลียดชังตัวเอง

then sets in. กริยาวลี

3:32

ก็จะเริ่มขึ้น

สำนวน

a vicious spiral of self-hatred: วงจรแบบเกลียวของความเกลียดชังตัวเองที่เลวร้ายลง

ในประโยคนี้ a vicious spiral หมายถึงกระบวนการที่เป็นอันตรายซึ่งส่งเสริมตัวเองและเลวร้ายลงเรื่อย ๆ ผลลัพธ์แต่ละครั้งกลายเป็นสาเหตุของขั้นต่อไปที่แย่กว่าเดิม เหมือนเกลียวที่หมุนลงด้านล่าง of self-hatred ระบุว่าวงจรแบบเกลียวนี้ประกอบด้วยอะไร การตำหนิหรือเกลียดตัวเองทำให้เกิดเหตุผลเพิ่มขึ้นที่จะทำแบบเดิมต่อไป vicious ในที่นี้จึงหมายถึงเป็นอันตรายและเสริมแรงตัวเอง ไม่ได้หมายถึงความรุนแรงทางกายหรือความดุร้าย

แบบฝึกหัด

a vicious spiral of self-hatred ในประโยคนี้อธิบายถึงอะไร

  1. ความคิดโกรธเพียงครั้งเดียวที่หายไปอย่างรวดเร็ว
  2. รูปเกลียวจริงที่วาดโดยคนใช้ความรุนแรง
  3. กระบวนการที่เสริมแรงตัวเองและทำให้ความเกลียดชังตัวเองรุนแรงขึ้นเรื่อย ๆ
ดูคำตอบ

กระบวนการที่เสริมแรงตัวเองและทำให้ความเกลียดชังตัวเองรุนแรงขึ้นเรื่อย ๆ

กริยาวลี

กริยาวลี sets in

sets in หมายถึงสภาวะบางอย่างเริ่มเกิดขึ้นและค่อย ๆ ฝังตัว โดยทั่วไปใช้กับสภาวะที่ไม่พึงประสงค์และน่าจะดำเนินต่อไป ในที่นี้ประธานคือ a vicious spiral วลีนี้จึงบอกว่ารูปแบบดังกล่าวเริ่มก่อตัวและมีอิทธิพลมากขึ้น set in ในความหมายนี้เป็นกริยาอกรรม สภาวะนั้นเป็นสิ่งที่ set in เอง ไม่ใช่คนทำให้มัน set in รูป sets เติม -s เพื่อให้สอดคล้องกับประธานเอกพจน์ a vicious spiral

แบบฝึกหัด

ใช้ set in ในรูปที่ถูกต้องเพื่อเติมประโยคให้สมบูรณ์: Yesterday, after several hours without rest, deep fatigue ____.

ดูคำตอบ

set in

The unloved growing child

3:33

เด็กที่ไม่ได้รับความรักเมื่อเติบโตขึ้น

wonders constantly about their faults.

3:35

จะสงสัยในข้อบกพร่องของตัวเองอยู่ตลอดเวลา

Their parent may be alcoholic,

3:38

พ่อแม่ของพวกเขาอาจเป็นคนติดเหล้า

narcissistic,

3:40

หลงตัวเอง

sadistic or depressed.

3:41

ซาดิสต์ หรือเป็นโรคซึมเศร้า

They may never cook a proper meal

3:42

พวกเขาอาจไม่เคยทำอาหารมื้อที่ดี

or shout intemperately from their bedroom.

3:44

หรือเอาแต่ตะโกนด่าทอจากห้องนอน

But none of that matters in the slightest. ไวยากรณ์

3:47

แต่นั่นไม่ได้มีความสำคัญเลยแม้แต่น้อย

ไวยากรณ์

none of that matters in the slightest: ไม่สำคัญแม้แต่น้อย

None of that matters เป็นข้อความปฏิเสธที่สมบูรณ์ หมายความว่าข้อเท็จจริงที่ that อ้างถึงไม่มีผลต่อข้อสรุปที่กำลังพูดถึงเลย In the slightest หมายถึง “แม้ในระดับที่น้อยที่สุด” เมื่ออยู่หลังคำปฏิเสธอย่าง none จะช่วยเน้นการปฏิเสธ ดังนั้นทั้งวลีจึงหมายถึง “เรื่องเหล่านั้นไม่สำคัญเลย” ไม่ใช่ “สำคัญอยู่เล็กน้อย”

แบบฝึกหัด

เติมวลีเน้นความหมายว่า “แม้ในระดับที่น้อยที่สุด” ลงในประโยค: The small scratch doesn't affect how the phone works ____.

ดูคำตอบ

in the slightest

The parent cannot be envisaged ไวยากรณ์

3:49

เด็กไม่สามารถจินตนาการภาพพ่อแม่

as anything other than substantially impressive.

3:51

เป็นอย่างอื่นได้นอกจากบุคคลที่น่าประทับใจอย่างยิ่ง

ไวยากรณ์

cannot be envisaged as anything other than X: ถูกมองได้เพียงว่าเป็น X

Be envisaged as หมายถึง “ถูกนึกภาพหรือเข้าใจว่าเป็น...” รูปถูกกระทำทำให้ความสนใจอยู่ที่ว่าผู้ปกครองถูกมองอย่างไร ไม่ใช่ใครเป็นผู้มอง Cannot ... anything other than X ใช้ข้อจำกัดซ้อนกันสองชั้นจนได้ความหมายว่า “เป็นได้เพียง X เท่านั้น” ในที่นี้ ผู้ปกครองไม่อาจถูกเข้าใจในแบบอื่นนอกจากว่าเป็นคนที่น่าประทับใจอย่างมาก หรือพูดง่าย ๆ คือต้องถูกมองว่าเป็นคนที่น่าชื่นชมมาก

แบบฝึกหัด

ข้อใดมีความหมายใกล้เคียงกับประโยคตัวอย่างมากที่สุด

  1. ผู้ปกครองไม่อาจถูกมองว่าเป็นคนที่น่าประทับใจอย่างมาก
  2. ผู้ปกครองจินตนาการได้เฉพาะสิ่งที่น่าประทับใจอย่างมาก
  3. ผู้ปกครองถูกมองได้เพียงว่าเป็นคนที่น่าประทับใจอย่างมาก
ดูคำตอบ

ผู้ปกครองถูกมองได้เพียงว่าเป็นคนที่น่าประทับใจอย่างมาก

To explain the lack of love

3:54

เพื่ออธิบายการขาดความรัก

from the paragons of parenthood, การใช้คำ

3:55

จากแบบอย่างของความเป็นพ่อแม่นี้

it must be that the child is an awful person. ไวยากรณ์

3:57

มันต้องเป็นเพราะเด็กคนนั้นเป็นคนเลวร้ายเอง

การใช้คำ

paragons of parenthood ในฐานะคำชมเชิงประชด

a paragon of something หมายถึงบุคคลที่ถูกมองว่าเป็นตัวอย่างที่แทบจะสมบูรณ์แบบในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ดังนั้น paragons of parenthood จึงมีความหมายตามตัวอักษรว่าแบบอย่างอันสมบูรณ์ของการเป็นพ่อแม่ คำชมในที่นี้เป็นการประชด สำนวนนี้บรรยายพ่อแม่ว่าไร้ที่ติเพียงเพราะเหตุผลของเด็กตั้งอยู่บนภาพที่ถูกทำให้สมบูรณ์แบบนั้น ไม่ใช่คำชื่นชมอย่างจริงใจจากผู้พูด

แบบฝึกหัด

ในประโยคข้างต้น the paragons of parenthood สื่อความหมายอย่างไร

  1. พ่อแม่ถูกบรรยายว่าเป็นแบบอย่างที่สมบูรณ์แบบ แต่คำบรรยายนั้นเป็นการประชด
  2. พ่อแม่เป็นเพียงตัวอย่างทั่วไปที่ไม่มีการตัดสินเป็นพิเศษ
  3. พ่อแม่กำลังสอนวิชาเลี้ยงลูกอยู่จริง ๆ
ดูคำตอบ

พ่อแม่ถูกบรรยายว่าเป็นแบบอย่างที่สมบูรณ์แบบ แต่คำบรรยายนั้นเป็นการประชด

ไวยากรณ์

การใช้ it must be that เพื่อแสดงการอนุมานที่มั่นใจมาก

ในโครงสร้าง it must be that + อนุประโยค คำว่า must แสดงการอนุมานที่มั่นใจมาก กล่าวคือผู้พูดเชื่อว่าอนุประโยคที่ตามมาเป็นคำอธิบายที่น่าเชื่อถือที่สุดจากข้อมูลที่มีอยู่ it ที่ขึ้นต้นไม่ได้แทนสิ่งใดโดยเฉพาะ แต่ทำหน้าที่นำเข้าสู่อนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย that ในที่นี้หมายความว่าคำอธิบายเดียวที่เป็นไปได้คือเด็กเป็นคนแย่มาก โครงสร้างนี้ไม่ได้กำหนดหน้าที่หรือบอกว่าใครถูกบังคับให้กลายเป็นคนแย่

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วยโครงสร้างสี่คำที่แสดงการอนุมานอย่างมั่นใจ: The office is dark and the door is locked. ____ everyone has gone home.

ดูคำตอบ

It must be that

They must be stupid and mean,

4:00

ตัวเองคงต้องโง่เขลาและใจดำ

selfish and slow,

4:02

เห็นแก่ตัวและเชื่องช้า

physically repulsive,

4:04

น่ารังเกียจทางกายภาพ

and irritating and shallow.

4:06

รวมถึงน่ารำคาญและตื้นเขิน

As childhood gets left behind, กริยาวลี

4:08

เมื่อวัยเด็กถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง

much of this dynamic is forgotten.

4:10

พลวัตเหล่านี้ส่วนใหญ่ก็จะถูกลืมไป

กริยาวลี

gets left behind: รูปถูกกระทำที่เน้นการเปลี่ยนแปลง

ในที่นี้ gets left behind เป็นรูปถูกกระทำที่ใช้ get วัยเด็กถูกนำเสนอว่าเป็นสิ่งที่ค่อย ๆ ห่างออกจากชีวิตปัจจุบันเมื่อคนเราเติบโตขึ้น Get ไม่ได้หมายถึง “ได้รับ” แต่ช่วยเน้นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับประธาน Leave behind อาจหมายถึงคนหรือสิ่งของที่ไม่ได้เคลื่อนไปพร้อมกับผู้อื่นตามความหมายตรง หรือสิ่งที่ถูกทิ้งไว้ในอดีตตามความหมายเชิงเปรียบเทียบ ในประโยคนี้เป็นความหมายเชิงเปรียบเทียบ คือวัยเด็กกลายเป็นส่วนหนึ่งของอดีต และพลวัตทางจิตใจที่เกี่ยวข้องก็อาจถูกลืมตามไปด้วย

แบบฝึกหัด

ในประโยค “As the town changes, some old traditions get left behind,” คำว่า get left behind หมายถึงอะไร

  1. ประเพณีเหล่านั้นเดินช้ากว่าเมืองจริง ๆ
  2. ประเพณีเหล่านั้นได้รับบางสิ่งจากเมือง
  3. ประเพณีเหล่านั้นอยู่ในอดีต ขณะที่เมืองเดินหน้าต่อไป
ดูคำตอบ

ประเพณีเหล่านั้นอยู่ในอดีต ขณะที่เมืองเดินหน้าต่อไป

The adolescent and young adult

4:12

วัยรุ่นและผู้ใหญ่ตอนต้น

overlooks exactly what went on.

4:14

จะมองข้ามไปว่าเกิดอะไรขึ้นบ้างอย่างแท้จริง

They cannot necessarily think clearly of the early years

4:16

พวกเขาอาจไม่สามารถนึกถึงช่วงปีแรกๆ ได้อย่างชัดเจน

and parental figures may be keen that they never do so.

4:20

และตัวพ่อแม่เองก็อาจจะอยากให้พวกเขาไม่เคยนึกถึงมันได้

The former child can't tell anymore การใช้คำ

4:23

อดีตเด็กคนนี้ไม่สามารถบอกได้อีกต่อไปแล้ว

that their feeling of shame

4:25

ว่าความรู้สึกละอายใจของตนเอง

has specific origins.

4:27

มีต้นกำเนิดที่เฉพาะเจาะจง

การใช้คำ

can't tell anymore: ไม่สามารถแยกแยะได้อีก

ในที่นี้ tell หมายถึง “แยกแยะ” “ตัดสิน” หรือ “มองออกจากหลักฐาน” ไม่ใช่ “บอกข้อมูล” Can't tell anymore หมายถึงความแตกต่างหรือสาเหตุที่อาจเคยชัดเจน ตอนนี้ไม่สามารถระบุได้อีก ในประโยคนี้ บุคคลนั้นไม่สามารถรับรู้ได้อีกว่าความละอายของตนมีต้นกำเนิดที่เฉพาะเจาะจง ในการใช้นี้ tell ไม่จำเป็นต้องมีบุคคลที่รับข้อมูล โดยมักตามด้วยอนุประโยคที่ใช้ that อนุประโยคที่ใช้ whether หรือการเปรียบเทียบ เช่น You can tell that..., I can't tell whether... และ tell A from B ส่วน anymore เพิ่มความหมายว่าความสามารถหรือความชัดเจนนี้เคยมีอยู่ แต่ตอนนี้หายไปแล้ว

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ tell ในความหมายว่า “มองออกหรือตัดสินจากหลักฐาน”

  1. I can tell from the sky that it will rain.
  2. He told us a funny story.
  3. Please tell Mia the news.
ดูคำตอบ

I can tell from the sky that it will rain.

It can feel like something they might have been born with,

4:29

มันอาจรู้สึกเหมือนเป็นสิ่งที่อาจมีมาตั้งแต่เกิด

a natural phenomenon,

4:31

เป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

like bad weather or the flu.

4:33

เหมือนสภาพอากาศที่เลวร้ายหรือไข้หวัด

Liberation awaits us when we dare to take on board กริยาวลี

4:35

การปลดปล่อยรอเราอยู่เมื่อเรากล้าที่จะเปิดใจรับ

a highly implausible idea,

4:38

แนวคิดที่ไม่น่าจะเป็นไปได้อย่างมาก

กริยาวลี

take on board: พิจารณาแนวคิดอย่างจริงจัง

ในประโยคนี้ take on board หมายถึงการทำความเข้าใจแนวคิด พิจารณาอย่างจริงจัง และปล่อยให้แนวคิดนั้นมีผลต่อความคิดของเรา แนวคิดนี้เป็นสิ่งนามธรรม ไม่ได้หมายถึงการนำสิ่งของขึ้นเรือหรือยานพาหนะจริง ๆ กรรมสามารถวางไว้หลังวลีทั้งหมดเหมือนในประโยคนี้ได้ คือ take on board an idea หรือวางไว้ระหว่าง take กับ on board ได้ คือ take an idea on board สำนวนนี้มักใช้กับคำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ข้อเท็จจริง หรือมุมมองที่ไม่คุ้นเคย

แบบฝึกหัด

ประโยคใดใช้ take on board ในความหมายว่า “พิจารณาข้อมูลอย่างจริงจังและตอบสนองต่อข้อมูลนั้น”

  1. We put the editor's comments on the notice board.
  2. We took the camping gear on board before the ferry left.
  3. We took the editor's comments on board and rewrote the final section.
ดูคำตอบ

We took the editor's comments on board and rewrote the final section.

that our self-hatred,

4:41

ว่าการเกลียดชังตัวเองของเรานั้น

far from being inevitable, ไวยากรณ์

4:42

ไม่ใช่สิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

is an internalization of early deprivation

4:44

แต่เป็นการซึมซับเอาความขาดแคลนในวัยเด็กมาเก็บไว้ภายใน

and that far from needing to revere and admire

4:48

และแทนที่จะต้องเคารพและชื่นชม

those who denied us love,

4:50

ผู้ที่ปฏิเสธความรักต่อเรา

we are in a position to understand,

4:52

เรากลับอยู่ในสถานะที่สามารถทำความเข้าใจ

to question,

4:54

ตั้งคำถาม

to be annoyed

4:56

รู้สึกไม่พอใจ

and to mourn what we did not receive.

4:56

และโศกเศร้ากับสิ่งที่เราไม่ได้รับ

ไวยากรณ์

Far from being ... far from needing to: ปฏิเสธข้อสันนิษฐานอย่างหนักแน่น

ใน far from being inevitable โครงสร้างนี้ปฏิเสธข้อสันนิษฐานว่าความเกลียดชังตนเองเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ส่วน far from needing to revere and admire ปฏิเสธข้อสันนิษฐานว่าจำเป็นต้องยกย่องและชื่นชม การใช้กรอบเดิมซ้ำทำให้การปฏิเสธทั้งสองข้อมีน้ำหนักขนานกัน และนำไปสู่ข้อสรุปที่ตรงข้ามเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นไปได้จริง รูปแบบคือ far from + คำนามหรือรูป -ing หมายถึง “ไม่ใช่เลย” และมักบอกว่าความจริงแตกต่างจากแนวคิดที่ถูกปฏิเสธอย่างมาก หรืออาจตรงกันข้ามกันเลย สำนวนนี้มีน้ำหนักและลักษณะเชิงโต้แย้งมากกว่าการใช้ not แบบธรรมดา

แบบฝึกหัด

เติมประโยคโดยใช้โครงสร้างเน้นความหมาย far from + -ing: ____ the problem, the quick fix created three new errors.

ดูคำตอบ

Far from solving

We are not so despicable after all.

4:59

ท้ายที่สุดแล้วเราไม่ได้น่ารังเกียจขนาดนั้น

We've just,

5:02

เราเพียงแค่

till now,

5:03

จนถึงตอนนี้

lacked any better ideas to explain

5:04

ยังไม่มีเหตุผลที่ดีกว่ามาอธิบายว่า

why we didn't manage to charm

5:06

ทำไมเราถึงไม่สามารถทำให้

those who should have loved us from the start. ไวยากรณ์

5:08

คนที่ควรรักเราตั้งแต่แรกมาตกหลุมรักเราได้

ไวยากรณ์

should have loved us: ความคาดหวังในอดีตที่ไม่เกิดขึ้นจริง

should have + กริยาช่อง 3 ใช้มองย้อนกลับไปในอดีตและบอกว่าสิ่งใดเป็นสิ่งที่คาดหวังหรือควรเกิดขึ้น พร้อมทั้งสื่อเป็นนัยว่าสิ่งนั้นไม่ได้เกิดขึ้น ในที่นี้ should have loved us หมายความว่าคนเหล่านั้นมีหน้าที่ต้องรักเราตั้งแต่แรก แต่พวกเขาไม่ได้มอบความรักนั้นให้เรา โครงสร้างนี้แยกสิ่งที่ควรเกิดขึ้นในอดีตออกจากความเป็นจริง โดยย้ายจุดตัดสินจากการที่เราเอาชนะใจพวกเขาไม่ได้ ไปยังความรับผิดชอบที่พวกเขาไม่ได้ทำให้สำเร็จ นี่ไม่ใช่คำแนะนำเกี่ยวกับอนาคต และไม่ได้หมายความว่าพวกเขาเคยรักเราจริง ๆ

แบบฝึกหัด

เติมประโยคด้วย should have + รูปที่ถูกต้องของ love เพื่อแสดงหน้าที่ในอดีตที่ไม่ได้ทำ: Those who raised us ____ us from the start.

ดูคำตอบ

should have loved

How to overcome your childhood

5:13

หนังสือ How to overcome your childhood

is a book that teaches us how character is developed,

5:15

เป็นหนังสือที่สอนเราว่าบุคลิกภาพนั้นพัฒนาขึ้นมาได้อย่างไร

the concept of emotional inheritance,

5:18

แนวคิดเกี่ยวกับการสืบทอดทางอารมณ์

the formation of our concepts of being good or bad,

5:21

การก่อตัวของแนวคิดในตัวเราเกี่ยวกับการเป็นคนดีหรือคนเลว

and the impact of parental styles of love

5:24

และผลกระทบของรูปแบบความรักของพ่อแม่

on the way we choose adult partners.

5:27

ต่อวิธีที่เราใช้เลือกคู่ครองในวัยผู้ใหญ่