Üstel büyüme ve salgınlar: İngilizce çalışma notları

3Blue1Brown

Öğrenme zorluğu
1.429 kelime 201 kel/dk

Video özeti: İlk COVID-19 verileri üstel büyümenin sezgiye neden aykırı olduğunu, sınırların nasıl oluştuğunu ve teması azaltmanın tahminleri neden değiştirdiğini gösteriyor. Temel İngilizce öğrenme noktaları: 1. “Never one to waste an opportunity for a math lesson,” eylemden önce bir özelliği mizahla veren dil bilgisi kalıbıdır. never ana cümleyi olumsuzlamaz. 2. “what's known in the business as” bir terimi içeriden kişi tonuyla tanıtan kalıplaşmış ifade ve eşdizimdir. Jargonu ulaşılır kılarsınız. 3. “orders of magnitude” sözcük anlamı ve kullanım düzeyi açısından on kat veya büyük farkları anlatır. Çarpımsal uçurum ile küçük artışı ayırt edersiniz.

Bu derste

The phrase exponential growth is familiar to most people.

0:03

Üstel büyüme ifadesi çoğu insan için tanıdıktır.

And yet, human intuition has a hard time really recognizing what it means sometimes. Kalıp ifadeler

0:06

Yine de insan sezgisi, bazen bunun ne anlama geldiğini gerçekten anlamakta zorlanır.

Kalıp ifadeler

have a hard time really recognizing ile büyük bir zorluk anlatmak

Have a hard time doing something, bir şeyi yapmakta zorlanmak demektir. Burada has a hard time really recognizing, insan sezgisinin örüntünün ne anlama geldiğini tam olarak kavramakta zorlandığını anlatır; hard time bir zaman miktarını ifade etmez. Yapı have/has a hard time + fiilin -ing biçimidir. Really, recognizing ifadesini güçlendirir ve yalnızca fark etmeyi değil, derin ya da doğru biçimde anlamayı belirtir.

Alıştırma

Cümleyi have a hard time really recognizing ifadesinin geçmiş zaman biçimiyle tamamlayın: Without her glasses, Nina ____ her neighbor.

Cevabı göster

had a hard time really recognizing

We can anchor on a sequence of small-seeming numbers Deyimler

0:11

Küçük görünen sayılardan oluşan bir diziye odaklanıp,

and then become surprised when suddenly those numbers look big,

0:14

daha sonra genel eğilim mükemmel ve tutarlı bir şekilde üstel ilerlese bile,

even if the overall trend follows an exponential perfectly consistently.

0:17

bu sayılar aniden büyüdüğünde şaşırabiliriz.

Deyimler

Sabit zihinsel referans anlamındaki anchor on

Anchor on, bir şeyi yerinde tutan çapadan gelen bir benzetmedir. Düşünme süreçlerinden söz ederken ilk sayı, fikir veya izlenimin daha sonraki yargıları güçlü biçimde etkileyen sabit bir referans hâline gelmesine izin vermek anlamına gelir. Burada insanlar zihinsel olarak ilk baştaki küçük görünen sayılara bağlı kalır; bu yüzden sonraki büyük sayılar şaşırtıcı gelir. İfade yalnızca dikkat etmeyi değil, bir yanlılığı veya kısıtlamayı anlatır.

Alıştırma

Örnekte anchor on ne anlama geliyor?

  1. Sayıları hareket edemeyecekleri gerçek bir nesneye bağlamak
  2. İlk sayıların sonraki yargıları güçlü biçimde etkileyen bir referansa dönüşmesine izin vermek
  3. Sayılara kısa süre bakıp sonra onları görmezden gelmek
Cevabı göster

İlk sayıların sonraki yargıları güçlü biçimde etkileyen bir referansa dönüşmesine izin vermek

This right here is the data for the recorded cases of COVID-19,

0:22

İşte bu, kaydedilmiş COVID-19 vakalarının,

aka the coronavirus,

0:26

yani koronavirüsün verileridir,

at least at the time that I'm writing this.

0:28

en azından benim bunu yazdığım sıradaki.

Never one to waste an opportunity for a math lesson, Dilbilgisi

0:30

Bir matematik dersi fırsatını asla kaçırmayan biri olarak,

I thought this might be a good time for all of us to go back to the basics Dilbilgisi

0:32

şimdi hepimizin temellere geri dönmesi için iyi bir zaman olabileceğini düşündüm:

on what exponential growth really is,

0:35

Üstel büyümenin gerçekte ne olduğu,

where it comes from,

0:38

nereden geldiği,

what it implies,

0:39

ne anlama geldiği,

and maybe most pressingly,

0:40

ve belki de en acili,

how to know when it's coming to an end.

0:41

ne zaman sona ereceğini nasıl bileceğimiz hakkında.

Dilbilgisi

Never one to + fiil ile girişte alışılmış bir karakter özelliği anlatmak

Never one to waste an opportunity for a math lesson, konuşmacıyı tanımlayan bir giriş ifadesidir. never one to + fiilin yalın hâli kalıbı, bir kişinin belirtilen eylemi alışkanlık olarak yapmadığını anlatır. Buradaki eylem waste an opportunity olduğundan konuşmacı, matematik dersi verme fırsatını boşa harcamadığını söylüyor. Bu ifade, kişinin alışılmış bir özelliğini ana eylem I thought... için gerekçe veya hazırlık olarak sunar. Konuşmacı bu davranışın kendisine özgü olduğunu biliyormuş gibi hafif mizahi veya öz eleştirel bir ton taşıyabilir.

Alıştırma

Never one to ignore a problem, Maya offered to help cümlesinin başı bize ne anlatıyor?

  1. Maya sorun önemsiz göründüğü için yardım etmeyi reddetti.
  2. Maya genellikle sorunları görmezden gelmez; bu yüzden yardım teklif etmesi onun karakterine uygundur.
  3. Maya sorunu daha önce hiç görmemişti.
Cevabı göster

Maya genellikle sorunları görmezden gelmez; bu yüzden yardım teklif etmesi onun karakterine uygundur.

Dilbilgisi

Nazik öneri olarak might be a good time for ... to

might be a good time for someone to + fiilin yalın hâli kalıbı, bir eylemi yapmak için şimdiki zamanın uygun olduğunu anlatır. For all of us eylemi yapacak kişilerin hepimiz olduğunu belirtir; to go ise önerilen eylemi başlatır. Burada might öneriyi yumuşatır; asıl anlamı, zamanın uygun olma ihtimalinin düşük olması değildir. I thought ile birlikte kullanıldığında konuşmacı, emir veriyormuş gibi görünmeden bir grubu harekete davet edebilir.

Alıştırma

Cümleyi might be a good time for all of us to şeklindeki yumuşak öneri kalıbıyla tamamlayın: This ____ review the safety rules.

Cevabı göster

might be a good time for all of us to

Exponential growth means that as you go from one day to the next, Dilbilgisi

0:44

Üstel büyüme, bir günden diğerine geçerken

it involves multiplying by some constant.

0:47

belirli bir sabit ile çarpmayı içerdiği anlamına gelir.

Dilbilgisi

Bir günden ertesi güne geçtikçe

Bu cümlede as, “-dikçe” veya “zaman ilerlerken” anlamındadır. Değişimin gerçekleştiği zaman çerçevesini belirtir; bir neden bildirmez. Go from one day to the next, fiziksel olarak hareket etmeyi değil, birbirini izleyen günler boyunca ilerlemeyi anlatır. as you go from X to Y kalıbı, bir şeyin adımlar, aşamalar veya zaman içinde nasıl değiştiğini de gösterebilir.

Alıştırma

Hangi cümlede as bir neden veya karşılaştırmayı değil, zaman içinde gerçekleşen bir değişimi gösterir?

  1. The total grows because two new cases are added each day.
  2. The total grows as you go from one day to the next.
  3. The total grows like a balloon.
Cevabı göster

The total grows as you go from one day to the next.

In our data, the number of cases in each day

0:50

Verilerimizde, her günkü vaka sayısı

tends to be a multiple of about 1.15 to 1.25 Kelime

0:53

genellikle bir önceki günkü vaka sayısının

of the number of cases the previous day.

0:57

yaklaşık 1.15 ila 1.25 katı olma eğilimindedir.

Kelime

A multiple of: bir katı

Burada a multiple of, bugünkü sayı ile önceki günün sayısı arasındaki çarpma ilişkisini anlatır. Kastedilen çarpan yaklaşık 1,15 ila 1,25'tir; dolayısıyla bugünkü vaka sayısı önceki günün yaklaşık 1,15 ila 1,25 katıdır. X is a multiple of Y kalıbında X, Y'nin bir çarpanla çarpılmasıyla elde edilir. Multiple burada isimdir; yalnızca “çok sayıda” anlamına gelmez.

Alıştırma

Hangi cümlede a multiple of bir çarpma ilişkisini ifade etmek için doğru kullanılmıştır?

  1. We saw multiple cases today.
  2. Many students arrived early.
  3. 18 is a multiple of 6.
Cevabı göster

18 is a multiple of 6.

Now, viruses are a textbook example of this kind of growth Kalıp ifadeler

1:00

Virüsler bu tür bir büyümenin ders kitabı örneğidir

because what causes new cases are the existing cases.

1:03

çünkü yeni vakalara neden olan şey mevcut vakalardır.

Kalıp ifadeler

a textbook example of: son derece tipik bir örnek

Bu cümlede a textbook example of, bir şeyin özellikle açık ve tipik bir örneği anlamına gelir. Virüsler söz konusu büyüme biçimini, öğretmek için kullanılabilecek kadar iyi gösterir. Buradaki textbook mecazidir. Örneğin gerçekten bir ders kitabında yer alması gerekmez; bu ifade, örneğin bir düzeni ne kadar kusursuz biçimde gösterdiğini değerlendirir.

Alıştırma

Hangi cümlede a textbook example of, “çok tipik bir vaka” anlamında kullanılmıştır?

  1. The textbook gave three examples of launches.
  2. The failed launch was a textbook example of poor planning.
  3. I copied an example from a textbook about rockets.
Cevabı göster

The failed launch was a textbook example of poor planning.

So, if the number of cases on a given day is n,

1:09

Yani, belirli bir gündeki vaka sayısı n ise

and we say that each individual with the virus is exposed to,

1:12

ve virüsü taşıyan her bireyin belirli bir günde

on average, e people on a given day,

1:15

ortalama e kişiye maruz kaldığını söylersek,

and each one of those exposures has a probability p

1:18

ve bu temasların her birinin yeni bir enfeksiyona dönüşme

of becoming a new infection,

1:21

olasılığı p ise,

then the number of new cases on a given day

1:23

o zaman belirli bir gündeki yeni vaka sayısı

is e * p * n.

1:26

e * p * n'dir.

And the fact that n itself is a factor in its own change

1:30

Ve n'nin kendi değişiminde bir faktör olması gerçeği,

is what really makes things go fast

1:33

işlerin gerçekten hızlı gitmesini sağlayan şeydir,

because if n gets big,

1:35

çünkü n büyürse,

it means the rate of growth itself is getting big.

1:37

bu büyüme oranının kendisinin de büyüdüğü anlamına gelir.

One way to think about this is that as you add the new cases Anlatım akışı

1:40

Bunu düşünmenin bir yolu da, ertesi günün sayısını bulmak için

to get the next day's count,

1:43

yeni vakaları eklediğinizde,

you can factor out the n. Öbek fiiller

1:44

n'yi parantez dışına alabilmenizdir.

Anlatım akışı

One way to think about this is that: olası bir açıklama sunmak

One way to think about this is that, konuşanın fikri anlamak için yararlı bir yaklaşım sunmak üzere olduğunu belirtir. Açıklamayı düzenler: this önceki konuya gönderme yapar, that ise ardından gelen açıklamayı başlatır. One way önemlidir, çünkü diğer geçerli açıklamalara da yer bırakır. Konuşan bir düşünme modeli sunar; sonraki ifadenin mümkün olan tek açıklama olduğunu iddia etmez.

Alıştırma

Hangi cümle tek doğru açıklama yerine olası düşünme modellerinden birini açıkça sunmaktadır?

  1. The way to think about a budget is that it gives every dollar a job.
  2. A budget is the only way to give every dollar a job.
  3. One way to think about a budget is that it gives every dollar a job.
Cevabı göster

One way to think about a budget is that it gives every dollar a job.

Öbek fiiller

factor out: ortak çarpanı parantez dışına almak

Bu cümlede factor out, bütün terimlerde ortak olan bir çarpanı parantezin dışına alarak toplamı çarpım biçiminde yeniden yazmak anlamına gelen bir cebir ifadesidir. Örneğin an + bn, n(a + b) olur. Değer değişmez; yalnızca ifadenin biçimi değişir. Buradaki ortak çarpan n’dir. Yeniden kullanılabilen yapı factor out + çarpan biçimindedir; factor out n buna bir örnektir.

Alıştırma

Dersin standart cebir ifadesiyle yönergeyi tamamlayın: In 6x + 9x, ____ x to write x(6 + 9).

Cevabı göster

factor out

So, it's just the same as multiplying by some constant

1:48

Yani, bu sadece birden büyük bir sabit ile

that's bigger than one.

1:50

çarpmakla aynı şeydir.

This is sometimes easier to see

1:52

Grafiğimizin y eksenini logaritmik bir ölçeğe koyarsak,

if we put the y-axis of our graph on a logarithmic scale,

1:54

bunu görmek bazen daha kolaydır,

which means that each step of a fixed distance

1:57

bu da sabit bir mesafedeki her adımın

corresponds to multiplying by a certain factor.

2:00

belirli bir faktörle çarpmaya karşılık geldiği anlamına gelir.

In this case, each step is another power of 10.

2:02

Bu durumda her adım 10'un başka bir kuvvetidir.

On this scale,

2:05

Bu ölçekte,

exponential growth should look like a straight line.

2:06

üstel büyüme düz bir çizgi gibi görünmelidir.

Looking at our data,

2:09

Verilerimize baktığımızda,

it seems like it took 20 days to go from 100 to 1,000

2:10

100'den 1.000'e çıkması 20 gün,

and 13 days to go from that to 10,000.

2:14

bundan 10.000'e çıkması ise 13 gün sürmüş gibi görünüyor.

And if you do a simple linear regression to find the best fit line, Kelime

2:17

Ve en uygun çizgiyi bulmak için basit bir doğrusal regresyon yaparsanız,

Kelime

do a simple linear regression to find the best fit line: en iyi uyum doğrusunu bulmak için basit doğrusal regresyon yapmak

To do a simple linear regression, iki değişken arasındaki ilişkiyi bir doğruyla gösteren istatistiksel bir yöntem kullanmak demektir. Simple, modelde tek bir tahmin değişkeni kullanıldığını belirtir; matematiğin her zaman kolay olduğu anlamına gelmez. To find mastar ifadesi analizin amacını belirtir. Best fit line, yöntemin izin verdiği ölçüde verilerin genel örüntüsünü en yakından izlemek üzere seçilen doğrudur.

Alıştırma

Dersteki iki istatistik terimini kullanarak cümleyi tamamlayın: We did a simple ____ to find the ____ through the data.

Cevabı göster

linear regression · best fit line

you can look at the slope of that line to draw a conclusion Kalıp ifadeler

2:21

bu çizginin eğimine bakarak bir sonuca varabilirsiniz,

like we tend to multiply by 10 every 16 days,

2:23

örneğin, ortalama olarak,

on average.

2:27

her 16 günde bir 10 ile çarpma eğilimindeyiz gibi.

Kalıp ifadeler

draw a conclusion: kanıtlardan çıkarım yapmak

Draw a conclusion, kanıtları veya sonuçları yorumlayarak bir yargıya varmak demektir. Bu cümlede sonuç, uydurulan doğrunun eğiminden çıkarılır; draw burada resim çizmek anlamına gelmez. Çıkarımın dayandığı kanıtı veya ilgili olduğu konuyu belirtmek için draw a conclusion from something ya da draw a conclusion about something kalıbını kullanın.

Alıştırma

Cümleyi kanıtlardan bir yargı çıkarmak anlamındaki hedef sözcük birlikteliğiyle tamamlayın: We cannot ____ from just one test result.

Cevabı göster

draw a conclusion

This regression also lets us be a little more quantitative

2:28

Bu regresyon aynı zamanda üstel uyumun gerçekten ne kadar yakın olduğu konusunda

about exactly how close the exponential fit really is.

2:30

biraz daha nicel olmamızı sağlar.

And to use the technical statistical jargon here, Anlatım akışı

2:34

Ve burada teknik istatistik jargonu kullanmak gerekirse,

the answer is that it's really freaking close. Kelime

2:36

cevap, çılgınca yakın olduğudur.

Anlatım akışı

to use the technical statistical jargon here: mizahi bir hazırlık

Cümle başındaki to use the technical statistical jargon here mastar öbeği, konuşmacının cevabı nasıl adlandıracağını veya ifade edeceğini dinleyiciye bildiren bir üstsöylem unsurudur. Resmî bir istatistik teriminin geleceği beklentisini yaratır. Fakat konuşmacı bunun yerine gündelik ve teknik olmayan really freaking close ifadesini kullanır. Bu uyumsuzluk bilinçli bir mizah unsurudur; dolayısıyla bu çerçeve gerçek istatistik bilgisi vermek yerine söylemsel bir hazırlık işlevi görür.

Alıştırma

Bu cümlede to use the technical statistical jargon here ifadesinin temel işlevi nedir?

  1. Sonucun resmî istatistiksel adını belirtir.
  2. Resmî bir ifade geleceğini bildirir ve ardından gündelik bir ifade gelince espriye zemin hazırlar.
  3. Dinleyiciden bir istatistik formülü kullanmasını ister.
Cevabı göster

Resmî bir ifade geleceğini bildirir ve ardından gündelik bir ifade gelince espriye zemin hazırlar.

Kelime

really freaking close: freaking ile gayriresmî vurgu

really freaking close ifadesinde freaking, samimi ve gayriresmî bir pekiştiricidir. close sözcüğünü güçlendirir; yani konuşmacı 'son derece yakın' ya da 'neredeyse birebir uyuşuyor' demektedir. Burada 'korkmuş' anlamına gelmez. technical statistical jargon şeklindeki esprili giriş bir karşıtlık yaratır: really freaking close bilerek gündelik seçilmiştir; gerçek bir teknik terim değildir. Bu ifade güçlü bir sonucu canlı ve sohbet havasında sunar.

Alıştırma

Örnekteki 'really freaking close' ne anlatıyor?

  1. Son derece yakın olduğunu güçlü ve gayriresmî bir biçimde anlatır.
  2. Korkutucu derecede tehlikeli olduğunu anlatır.
  3. Kesin bir teknik istatistik kategorisidir.
Cevabı göster

Son derece yakın olduğunu güçlü ve gayriresmî bir biçimde anlatır.

But it can be hard to digest exactly what that means if true. Deyimler

2:39

Ancak eğer doğruysa bunun tam olarak ne anlama geldiğini sindirmek zor olabilir.

Deyimler

hard to digest: bilgiyi işlemeyi anlatan bir benzetme

hard to digest ifadesinde digest mecaz anlamda kullanılır. Bedenin yiyecekleri parçalaması gibi zihin de bir düşünceyi işleyip özümsemek için zamana ihtiyaç duyar. Bu ifade, bilgiyi tam olarak anlamanın zor olduğu anlamına gelir. Buradaki exactly what that means, özellikle iddianın sonuçlarını anlamaya işaret eder. Yemek yemeye veya bedensel sindirime yönelik gerçek anlamlı bir gönderme yoktur.

Alıştırma

'İşlemesi ve anlaması zor' anlamındaki üç sözcüklü benzetmeyle cümleyi tamamlayın: The legal explanation is ____ when you first read it.

Cevabı göster

hard to digest

When you see one country with, say, 6,000 cases Ton ve niyet

2:42

Diyelim ki 6.000 vakası olan bir ülke

and another with 60,

2:45

ve 60 vakası olan başka bir ülke gördüğünüzde,

it's easy to think that the second is doing 100 times better,

2:47

ikincisinin 100 kat daha iyi durumda olduğunu

and hence fine.

2:50

ve dolayısıyla iyi olduğunu düşünmek kolaydır.

Ton ve niyet

Örnek veren ara söz say

Burada say, “örneğin” ya da “varsayalım” anlamına gelir. Karşılaştırma için 6.000’i örnek bir sayı olarak sunar; konuşma eylemini anlatmaz ve emir değildir. Cümlenin içine yerleştirilen say, ara söz niteliğinde bir örnekleme işareti görevi görür. Virgüller, o çıkarıldığında ana yapının “one country with 6,000 cases” şeklinde devam ettiğini gösterir.

Alıştırma

Bu cümlede say ne işe yarar: “Imagine a class with, say, 30 students”?

  1. 30’u örnek bir sayı olarak sunar.
  2. Dinleyiciye yüksek sesle “30” demesini emreder.
  3. Birinin “30” dediğini aktarır.
Cevabı göster

30’u örnek bir sayı olarak sunar.

But if you're actually in a situation

2:51

Fakat aslında sayıların

where numbers multiply by 10 every 16 days,

2:53

her 16 günde bir 10'la çarpıldığı bir durumdaysanız,

another way to view the same fact Anlatım akışı

2:56

aynı gerçeği görmenin başka bir yolu,

is that the second country is about a month behind the first.

2:58

ikinci ülkenin ilkinden yaklaşık bir ay geride olduğudur.

Anlatım akışı

another way to view the same fact is that: aynı bilgiyi yeniden çerçevelemek

another way to view the same fact is that + yan cümle kalıbı, dinleyiciye kanıtların değişmediğini, yalnızca yorumun değiştiğini bildirir. Burada 100’e 1 farkı, yaklaşık bir aylık zaman farkı olarak yeniden çerçevelenir. Söylemi düzenleyen bir ifade olarak önceki bakış açısını that sonrasındaki yeni yorumla bağlar. İlk izlenimi düzeltmek veya aynı bilgiyi daha kolay anlaşılır kılmak için “Another way to view X is that ...” kalıbını kullanın.

Alıştırma

Dersi yeniden çerçeveleme ifadesiyle cümleyi tamamlayın: Sales are 20% lower than last year. ____ we are back at the level we had two years ago.

Cevabı göster

Another way to view the same fact is that

Now, this is, of course, rather worrying

3:01

Şimdi, çizgiyi uzatırsanız

if you draw out the line.

3:03

bu elbette oldukça endişe vericidir.

I'm recording this on March 6th,

3:05

Bunu 6 Mart'ta kaydediyorum

and if the present trend continues,

3:07

ve eğer mevcut eğilim devam ederse,

it would mean hitting a million cases in 30 days,

3:08

bu 30 gün içinde bir milyon vakaya ulaşmak,

hitting 10 million in 47 days,

3:11

47 günde 10 milyona ulaşmak,

100 million in 64 days,

3:13

64 günde 100 milyona

and 1 billion in 81 days.

3:16

ve 81 günde 1 milyara ulaşmak anlamına gelir.

Needless to say, though, Anlatım akışı

3:19

Ancak söylemeye gerek yok ki,

you can't just draw out a line like this forever.

3:20

böyle bir çizgiyi sonsuza kadar uzatamazsınız.

It clearly has to start slowing down at some point.

3:23

Açıkça bir noktada yavaşlamaya başlaması gerekiyor.

Anlatım akışı

“Needless to say, though,” ile açık bir sınıra geçiş

Needless to say, sıradaki düşüncenin açık veya kolayca kabul edilebilir olduğunu gösterir. Burada, yükselen çizginin sonsuza kadar devam edemeyeceği yönündeki sağduyulu gerçeği sunar. Though, giriş yorumunun içinde iki virgül arasında yer alır ve önceki tahminle karşıtlık kurar. Birlikte kullanıldıklarında yaklaşık olarak “Bu tahmin yararlı ama açıkça bir sınırı var” anlamını verirler. Though, needless to say ifadesini geçersiz kılmaz; yorumun tamamını yumuşak bir düzeltmeye dönüştürür.

Alıştırma

Cümlenin başındaki “Needless to say, though,” ne işe yarar?

  1. Karşıtlığı kaldırır ve önceki eğilimin sonsuza kadar süreceğini doğrular.
  2. Sonraki sınırı açık bir gerçek olarak sunar ve önceki tahminle karşılaştırır.
  3. Sonraki sınırın şaşırtıcı ve önceki tahminle ilgisiz olduğunu söyler.
Cevabı göster

Sonraki sınırı açık bir gerçek olarak sunar ve önceki tahminle karşılaştırır.

But the crucial question is when?

3:25

Ama can alıcı soru şu: ne zaman?

Is it like the SARS outbreak of 2002,

3:28

Yaklaşık 8.000 vakada tepe yapan

which capped out around 8,000 cases, Öbek fiiller

3:30

2002'deki SARS salgını gibi mi olacak,

or the Spanish flu of 1918,

3:33

yoksa sonunda dünya nüfusunun yaklaşık %27'sini enfekte eden

which ultimately infected about 27% of the world's population?

3:35

1918 İspanyol gribi gibi mi?

Öbek fiiller

capped out around: yaklaşık bir üst sınıra ulaşmak

Capped out, en yüksek düzeye ulaşıp ardından daha fazla yükselmemek anlamına gelir. Bu cümlede fiziksel bir kapaktan değil, salgının ulaştığı son büyüklükten söz eder. Around sayının yaklaşık olduğunu gösterir. Bu nedenle capped out around 8,000 cases, toplamın yaklaşık 8.000 ile en yüksek seviyesine ulaştığı anlamına gelir. Yaygın kalıp özne + cap out + at/around + miktar şeklindedir.

Alıştırma

Cümleyi “yaklaşık olarak en yüksek değerine ulaştı” anlamındaki üç kelimelik İngilizce ifadeyle tamamlayın: Even during the holiday rush, daily orders ____ 2,000.

Cevabı göster

capped out around

In general, with no context,

3:39

Genel olarak, hiçbir bağlam olmadan,

just drawing a line through your data

3:41

sadece verilerinizin üzerinden bir çizgi çekmek

is not a great way to make predictions. Ton ve niyet

3:43

tahmin yapmak için harika bir yol değildir.

Ton ve niyet

Ölçülü eleştiri için not a great way to...

Bu cümlede not a great way to make predictions, ölçülü bir olumsuz değerlendirme ifade eder. Bağlam olmadan verilerin içinden bir çizgi geçirerek tahmin yapmanın güvenilmez veya uygunsuz bir yöntem olduğu anlamına gelir; yalnızca yöntemin biraz daha iyi olabileceğini söylemez. Başka durumlarda da kullanılabilen kalıp not a great way to + fiilin yalın hâlidir. Konuşan kişi bu kalıpla bir yöntemi eleştirirken this is wrong gibi sert bir ifadeye göre tartışmaya daha fazla alan bırakır.

Alıştırma

Hangi cümle bir yöntemi açıkça eleştirirken ifadeyi nispeten ölçülü tutar?

  1. That method is a disaster.
  2. That method is completely wrong.
  3. That is not a great way to test the idea.
Cevabı göster

That is not a great way to test the idea.

But remember,

3:45

Ama unutmayın,

there's an actual reason to expect an exponential here.

3:46

burada üstel bir durum beklemenin gerçek bir nedeni var.

If the number of new cases each day

3:49

Eğer her günkü yeni vaka sayısı

is proportional to the number of existing cases, Kelime

3:51

mevcut vaka sayısıyla orantılıysa,

it necessarily means each day you multiply by some constant.

3:53

bu zorunlu olarak her gün belirli bir sabitle çarptığınız anlamına gelir.

Kelime

is proportional to: sabit oranlı ilişki

is proportional to ifadesindeki proportional, sabit oranlı bir ilişkiyi anlatır. Bir y niceliği başka bir x niceliğiyle orantılıysa bir k sabiti için y = kx olur. Bu cümlede yeni vaka sayısı, mevcut vaka sayısının sabit bir katı olarak modellenmektedir. Bu, niceliklerin yalnızca ilişkili olduğunu söylemekten daha güçlü ve kesindir. Orantılı modelde x bir katsayıyla çarpıldığında y de aynı katsayıyla çarpılır.

Alıştırma

Hangi ifade y = 4x ilişkisini doğru biçimde açıklar?

  1. If y = 4x, then y is proportional to x.
  2. If y = 4x, then y is equal to x.
  3. If y = 4x, then y is unrelated to x.
Cevabı göster

If y = 4x, then y is proportional to x.

So, moving forward d days

3:57

Dolayısıyla d gün ileri gitmek,

is the same as multiplying by that constant d times.

3:59

bu sabitle d kez çarpmakla aynı şeydir.

The only way that stops Dilbilgisi

4:02

Bunun durmasının tek yolu

is if either the number e or p goes down.

4:03

e veya p sayısının aşağı inmesidir.

Dilbilgisi

The only way ... is if either ... or ...: iki alternatif içeren gerekli koşul

The only way X happens is if Y kalıbı, X'i Y'nin doğru olduğu durumlarla sınırlar. Y'yi yalnızca yararlı olabilecek bir ihtimal değil, gerekli bir koşul olarak sunar. Burada Y, either A or B yapısıyla iki alternatif yol verir: e düşebilir veya p düşebilir. Yapı, ikisinin de düşmesi gerektiğini söylemez; en az birinin düşmesi gerekir.

Alıştırma

Dersteki koşul kalıbını dört sözcükle tamamlayın: The ____ way the gate opens is ____ ____ a valid code is entered ____ a guard unlocks it.

Cevabı göster

only · if · either · or

It's inevitable that this will eventually happen,

4:07

Bu, sonunda kaçınılmaz olarak gerçekleşecektir,

even in the most perfectly pernicious model for a virus,

4:10

bir virüs için en mükemmel derecede zararlı modelde bile,

which would be where every day each person with the infection

4:13

ki bu, her gün enfekte olan her kişinin

is exposed to a random subset of the world's population,

4:16

dünya nüfusunun rastgele bir alt kümesine maruz kalmasıdır,

at some point most of the people they're exposed to

4:20

bir noktada maruz kaldıkları insanların çoğu

would already be sick,

4:22

zaten hasta olacaktır,

and so they couldn't become new cases.

4:23

ve bu yüzden yeni vakalar haline gelemeyeceklerdir.

In our equation,

4:28

Denklemimizde,

that would mean that the probability of an exposure becoming a new infection

4:29

bu, bir temasın yeni bir enfeksiyona dönüşme olasılığının,

would have to include some kind of factor

4:33

temas ettiğiniz birinin zaten enfekte olma olasılığını

to account for the probability that someone you're exposed to Öbek fiiller

4:34

hesaba katacak bir tür faktörü

is already infected.

4:37

içermesi gerektiği anlamına gelir.

Öbek fiiller

“Bir faktörü dahil etmek” anlamındaki account for

Bu cümlede account for, “bir faktörü ve etkisini bir modele veya hesaplamaya dahil etmek” anlamına gelir. Buradaki faktör, karşılaşılan kişinin zaten enfekte olma ihtimalini temsil eder; bu nedenle bu ihtimal olasılık hesabına dahil edilmelidir. Kalıp account for + isim veya isim öbeği şeklindedir. Bu anlamıyla, bir analizin sonucu değiştirebilecek bir şeyi hesaba kattığını gösterir.

Alıştırma

Hangi cümlede account for, “bir faktörü analize veya plana dahil etmek” anlamındadır?

  1. How do you account for the missing file?
  2. The budget must account for a possible rise in fuel prices.
  3. One large client accounts for half of our sales.
Cevabı göster

The budget must account for a possible rise in fuel prices.

For a random shuffling model like this,

4:39

Bunun gibi rastgele bir karıştırma modeli için,

that could mean including a factor like 1 -

4:41

bu, dünyada zaten enfekte olan insanların oranını

the proportion of people in the world who are already infected.

4:43

1'den çıkardığımız bir faktörü dahil etmek anlamına gelebilir.

Including that factor,

4:47

Bu faktörü dahil edip,

and then solving for how n grows,

4:48

n'nin nasıl büyüdüğünü çözdüğünüzde,

you get what's known in the business as a logistic curve, Kalıp ifadeler

4:50

sektörde lojistik eğri olarak bilinen şeyi elde edersiniz,

Kalıp ifadeler

what's known in the business as: sektörde bilinen adıyla

What's known in the business as, bir alanı bilen kişilerin kullandığı yerleşmiş bir adı tanıtır. Yapı what's known in the business as + terim şeklindedir; burada logistic curve terimini getirir. In the business ifadesindeki business, mutlaka “ticari bir şirketin içinde” değil, “ilgili alandaki insanlar arasında” demektir. İçeriden biri gibi kullanılan bu anlatım, teknik bir terimin tanıtımını yarı resmî ve hafif şakacı gösterebilir.

Alıştırma

Cümleyi derste geçen, uzmanlık alanından biri gibi duyulan tam ifadeyle tamamlayın: That rattling sound is ____ engine knock.

Cevabı göster

what's known in the business as

which is essentially indistinguishable from an exponential at the beginning, Kelime

4:53

bu başlangıçta bir üstel eğriden temelde ayırt edilemez,

but ultimately it levels out Öbek fiiller

4:57

ancak bekleyeceğiniz gibi toplam nüfus boyutuna

once you're approaching the total population size,

4:59

yaklaştığınızda

which is what you would expect.

5:01

nihayetinde düzleşir.

Kelime

essentially indistinguishable from: esasen ayırt edilemez

Essentially indistinguishable from, iki şeyin ilgili ve önemli yönlerden o kadar benzer olduğunu anlatır ki pratikte biri diğerinden ayırt edilemez. Yapı X is essentially indistinguishable from Y şeklindedir. Essentially iddiayı sınırlar: “pratik amaçlar bakımından” veya “esas olarak” anlamına gelir, “tam olarak” anlamına gelmez. Bu cümlede eğriler başlangıçta birbirine benzer görünse de sonraki davranışları farklıdır.

Alıştırma

Cümleyi derste geçen tam ve resmî ifadeyle tamamlayın: At normal viewing distance, the copy is ____ the original.

Cevabı göster

essentially indistinguishable from

Öbek fiiller

levels out: bir eğilimin sabitlenmesi

levels out, bir eğilimin veya değerin yavaş yavaş sabitlenip neredeyse düz bir hâle gelmesi demektir. Ani bir durmayı değil, artışın ya da düşüşün giderek güç kaybetmesini anlatır. Bu cümlede eğri, toplam nüfus büyüklüğüne yaklaştıkça düzleşir ve sabit bir seviyeye yaklaşır.

Alıştırma

Cümleyi en iyi hangi ifade tamamlar? After climbing quickly, the number of visitors _____ at about 10,000 per day.

  1. stops suddenly
  2. levels up
  3. levels out
Cevabı göster

levels out

True exponentials essentially never exist in the real world.

5:03

Gerçek üstel büyümeler gerçek dünyada temelde hiç var olmaz.

Every one of them is really the start of a logistic curve.

5:06

Her biri aslında lojistik bir eğrinin başlangıcıdır.

Now, this point right here,

5:10

Şimdi, bu lojistik eğrinin yukarı doğru kıvrılmaktan

where that logistic curve goes from curving upward Dilbilgisi

5:11

aşağı doğru kıvrılmaya geçtiği

to instead curving downward,

5:13

tam bu nokta,

is known as the inflection point.

5:14

büküm noktası olarak bilinir.

Dilbilgisi

yukarı doğru kıvrılmaktan aşağı doğru kıvrılmaya geçmek

go from doing A to instead doing B kalıbı, bir sürecin A durumundan veya etkinliğinden B durumuna ya da etkinliğine geçtiğini gösterir. From başlangıç noktasını, to değişimi belirtir; instead ise B'nin A'nın yerini aldığını ve aradaki karşıtlığı vurgular. Burada curving upward ve curving downward eğrinin biçimini, yani eğriliğini anlatır; eğrinin hemen yükselmeden alçalmaya geçtiği anlamına gelmez. Dönüm noktası, bu kıvrılma biçiminin değiştiği yerdir.

Alıştırma

Bir etkinlikten onunla karşıtlık oluşturan başka bir etkinliğe geçişi göstermek için dersteki kalıbı doğru kullanan cümle hangisidir?

  1. The discussion goes from solving the problem to instead arguing about who caused it.
  2. The discussion goes solving the problem to instead arguing about who caused it.
  3. The discussion goes from solving the problem instead to arguing about who caused it.
Cevabı göster

The discussion goes from solving the problem to instead arguing about who caused it.

There, the number of new cases each day,

5:17

Orada, bu eğrinin eğimiyle temsil edilen

represented by the slope of this curve, Dilbilgisi

5:19

her günkü yeni vaka sayısı,

stops increasing and instead stays roughly constant

5:22

artmayı durdurur ve azalmaya başlamadan önce

before it starts decreasing.

5:25

bunun yerine kabaca sabit kalır.

Dilbilgisi

represented by the slope of this curve: bu eğrinin eğimiyle gösterilen

Represented by the slope of this curve, the number of new cases each day isim grubundan sonra gelen bir geçmiş zaman ortaç grubudur. which is represented by the slope of this curve ifadesinin kısaltılmış hâlidir: eğri, bu sayıyı gösteren görsel özelliktir. represented sözcüğünün mantıksal öznesi this curve değil, the number of new cases each day ifadesidir. Bu kısaltılmış edilgen yapı, teknik metinlerde ayrı bir tam yan cümle kurmadan açıklama eklemeyi sağlar.

Alıştırma

Mavi çizginin aylık eğilimi gösterdiğini kısaltılmış edilgen bir yapıyla doğru biçimde anlatan cümle hangisidir?

  1. The monthly trend, representing the blue line, rose steadily in May.
  2. The monthly trend, represented by the blue line, rose steadily in May.
  3. The monthly trend, representing by the blue line, rose steadily in May.
Cevabı göster

The monthly trend, represented by the blue line, rose steadily in May.

So, one number that people often follow with epidemics

5:30

Bu yüzden, insanların salgın hastalıklarla ilgili olarak sıklıkla takip ettiği bir sayı

is the growth factor,

5:33

büyüme faktörüdür,

which is defined as the ratio Kalıp ifadeler

5:34

ki bu bir gündeki yeni vaka sayısı ile

between the number of new cases one day

5:36

bir önceki gündeki yeni vaka sayısı arasındaki

and the number of new cases the previous day.

5:38

oran olarak tanımlanır.

Kalıp ifadeler

is defined as the ratio between: arasındaki oran olarak tanımlanır

Is defined as, teknik bir terimin kesin anlamını verir. Burada büyüme faktörü bir oran olarak tanımlanır: bir gündeki yeni vaka sayısı, önceki gündeki yeni vaka sayısına bölünür. Kalıp terim + be defined as + tanım şeklindedir. Ratio between, ikisinin de belirtilmesi gereken iki niceliği tanıtır. Bu örnekte ilk nicelik ikinciye bölündüğü için sıraları önemlidir.

Alıştırma

“Bu kesin tanıma sahiptir” anlamındaki üç sözcüklü edilgen ifadeyi yazın: The efficiency score ____ the ratio between useful output and total input.

Cevabı göster

is defined as

So, just to be clear, Anlatım akışı

5:42

Yani, açık olmak gerekirse,

if you were looking at all of the totals from one day to the next,

5:43

eğer bir günden diğerine tüm toplamlara bakıyor

then tracking the changes between those totals,

5:46

ve daha sonra bu toplamlar arasındaki değişiklikleri takip ediyorsanız,

the growth factor is a ratio between two successive changes.

5:49

büyüme faktörü birbirini izleyen iki değişiklik arasındaki orandır.

Anlatım akışı

Açıklık getirme belirteci olarak just to be clear

Just to be clear, dinleyicinin iki düşünceyi karıştırmaması için konuşanın bir noktayı kesin biçimde yeniden ifade etmek üzere olduğunu gösterir. Burada değişimleri karşılaştırmak ile toplamları karşılaştırmak arasındaki ayrımı hazırlar. Just, ifadeyi yumuşatır ve açıklamanın daha az sert duyulmasını sağlar. Burada yalnızca ya da az önce anlamına gelmez. Bu ifade, dinleyiciye ardından gelen kesin tanıma dikkat etmesini bildirerek açıklamayı düzenler.

Alıştırma

Dersteki açıklık getirme ifadesini tamamlayın: I am not changing the plan. ____, I am explaining the last step again.

Cevabı göster

Just to be clear

While you're on the exponential part, Anlatım akışı

5:55

Üstel kısımdayken,

this factor stays consistently above one.

5:57

bu faktör sürekli olarak birin üzerinde kalır.

Whereas as soon as your growth factor looks closer to one,

6:00

Oysa büyüme faktörünüz bire daha yakın göründüğü anda,

it's a sign that you've hit the inflection.

6:02

bu büküm noktasına ulaştığınızın bir işaretidir.

Anlatım akışı

While ... Whereas as soon as ... ile aşamaları karşılaştırma

While you're on the exponential part ilk aşamayı arka plan olarak kurar: bu aşama boyunca faktör birin üzerinde kalır. Burada while zaman anlamı taşır, ancak sonraki aşamayla kurulacak karşıtlığı da hazırlar. Whereas karşıt olan ikinci aşamayı tanıtır. Bu sözlü açıklamada yeni bir cümlenin başında bulunsa da önceki ifadeye gönderme yapar: faktörün bire yaklaşması farklı bir durumu gösterir. Whereas bölümündeki as soon as karar anını işaretler: koşul ortaya çıkar çıkmaz ardından gelen sonuç hemen geçerli olur. Bu bağlaçlar birlikte dinleyiciyi A durumundan B durumuna yönlendirir ve yorumun ne zaman değiştiğini gösterir.

Alıştırma

Bağlaçların iki aşamayı nasıl düzenlediğini hangi açıklama doğru biçimde anlatıyor?

  1. Whereas bir neden bildirirken while ve as soon as birbiriyle ilgisiz gerçekleri sıralar.
  2. While ilk aşamanın arka planını kurar, whereas ikinci aşamayla karşıtlık oluşturur ve as soon as yeni işaretin ne zaman ortaya çıktığını belirtir.
  3. While ve whereas sözcüklerinin ikisi de hemen anlamına gelir; as soon as ise yalnızca vurgu ekler.
Cevabı göster

While ilk aşamanın arka planını kurar, whereas ikinci aşamayla karşıtlık oluşturur ve as soon as yeni işaretin ne zaman ortaya çıktığını belirtir.

This can make for another counterintuitive fact Öbek fiiller

6:05

Bu, verileri takip ederken

while following the data.

6:07

sezgilere aykırı başka bir gerçek yaratabilir.

Öbek fiiller

“bir sonuç doğurmak” anlamındaki make for

Burada make for, “bir şeyin oluşmasına yardımcı olmak, üretmek veya yol açmak” anlamına gelir. Özne bir koşulu, for ifadesinden sonraki ad öbeği ise sonucu belirtir: bu koşul, sezgilere aykırı başka bir olgu doğurabilir. Sonuç bildiren bu anlam, bir şeyi elle yapmak veya bir yere doğru ilerlemek değildir. Amaçlanan anlamı belirlemek için for ifadesinden sonraki ad öbeğine ve bağlama bakın.

Alıştırma

"Clear labels make for an easier checkout process," cümlesinde make for ne anlama gelir?

  1. bir yere doğru ilerlemek
  2. elle inşa etmek
  3. oluşturmaya yardımcı olmak veya yol açmak
Cevabı göster

oluşturmaya yardımcı olmak veya yol açmak

Think about what it would feel like Dilbilgisi

6:09

Bir gündeki yeni vaka sayısının

for the number of new cases one day

6:10

bir önceki gündeki yeni vaka sayısından

to be about 15% more

6:12

yaklaşık %15 daha fazla olmasının

than the number of new cases the previous day.

6:14

nasıl hissettireceğini bir düşünün.

Dilbilgisi

what it would feel like for ... to be ... ile varsayımsal bir deneyimi hayal etmek

Think about, hayalî bir soru ortaya koyar ve dinleyiciyi yalnızca bir sayıyı okumak yerine bir deneyimi gözünde canlandırmaya davet eder. İç içe kullanılan what it would feel like ifadesi, about sözcüğünün nesnesidir. for X to be Y yapısında for, to be mastarının mantıksal öznesi X'i tanıtır; Y ise hayal edilen durumu açıklar. Buradaki would, geçmişteki bir alışkanlığı değil, varsayımsal bir durumu belirtir.

Alıştırma

Davet cümlesini varsayımsal duygu kalıbıyla tamamlayın: Think about ____ the library ____ open all night.

Cevabı göster

what it would feel like for · to be

And contrast that with what it would feel like Anlatım akışı

6:17

Ve bunu yaklaşık aynı olmasının

for it to be about the same.

6:19

nasıl hissettireceği ile karşılaştırın.

Anlatım akışı

contrast that with: dikkati bir farka yöneltmek

Contrast that with, dinleyiciye önceki durumu aklında tutup ardından gelen durumla karşılaştırmasını ve farklılıklara odaklanmasını söyleyen bir geçiş ifadesidir. Burada that, önceki büyüme örüntüsüne gönderme yaparken devamındaki bölüm yaklaşık olarak değişmeyen örüntüyü tanıtır. Yapı contrast X with Y şeklindedir. Bu cümlede X, that ile; Y ise what it would feel like for it to be about the same ile temsil edilir. Böylece konuşmacı ilk düşünceyi tekrarlamadan iki uzun düşünceyi birbirine bağlar.

Alıştırma

Geçişi, okuyucuyu bir farka odaklanmaya yönelten dersteki tam ifadeyle tamamlayın: The old plan took six months. ____ the new plan's six-week schedule.

Cevabı göster

Contrast that with

Just looking at the totals they result in,

6:21

Sadece sonuçlandıkları toplamlara bakıldığında,

they don't really feel that different.

6:23

gerçekten o kadar farklı hissettirmiyorlar.

But if the growth factor is one,

6:27

Ancak büyüme faktörü bir ise,

it could mean you're at the inflection point of a logistic,

6:28

bu lojistik eğrinin büküm noktasında olduğunuz anlamına gelebilir,

which would mean the total number of cases

6:31

bu da toplam vaka sayısının,

is going to max out at about two times Öbek fiiller

6:33

şu anda neredeyseniz

wherever you are now.

6:35

bunun yaklaşık iki katında zirve yapacağı anlamına gelir.

Öbek fiiller

max out at: üst sınırı belirtmek

Max out at, en yüksek düzeye ulaşmak veya o düzeyde sabitlenmek anlamına gelir; at sonrasındaki sayı bu üst sınırı belirtir. Cümlede, tahmin edilen toplamın sonsuza kadar büyümeyeceği, mevcut sayının yaklaşık iki katında dengeleneceği anlatılır. Yapı özne + max out + at + miktar şeklindedir: The room maxes out at 80 people. Özgün cümlede going to, tahmin edilen gelecekteki sonucu belirtir.

Alıştırma

Cümleyi üst sınıra ulaşmayı belirten üç sözcüklük tam ifadeyle tamamlayın: Even with every seat filled, ticket sales will ____ 2,000.

Cevabı göster

max out at

But a growth factor bigger than one,

6:37

Ancak birden büyük bir büyüme faktörü,

subtle though that might seem, Dilbilgisi

6:38

ne kadar ince görünse de,

means you're on the exponential part,

6:40

üstel kısımda olduğunuz anlamına gelir,

which could imply there are orders of magnitude of growth Kelime

6:42

bu da önünüzde hala sizi bekleyen

still waiting ahead of you.

6:44

büyüklük derecelerinde büyüme olabileceği anlamına gelir.

Dilbilgisi

subtle though that might seem: sıfatın öne alındığı ödünleme yapısı

subtle though that might seem ifadesinde subtle sıfatı though sözcüğünün önüne alınır. Normal cümle sırası though that might seem subtle olurdu. Bu öne alma yapısı “although that might seem subtle” ya da “even if that appears to be a small distinction” anlamına gelir. Kalıp, sıfat + though + özne + bağlayıcı fiil biçimindedir ve sık sık may veya might içerir. Önce olası bir yüzeysel izlenimi kabul eder, ardından daha önemli bir sonuca yer açar: fark küçük görünebilir ama sonuçları büyük olabilir.

Alıştırma

“although it might seem minor” anlamına gelen doğal ve resmî tamamlamayı seçin: The change, _____, could affect the whole system.

  1. it might seem though minor
  2. minor though it might seem
  3. though minor it might seem
  4. minor because it might seem
Cevabı göster

minor though it might seem

Kelime

orders of magnitude: 10’un kuvvetleri ölçeğinde büyük farklar

Bir order of magnitude, ölçekte on katlık bir adımdır: bir mertebe yaklaşık 10 kat, iki mertebe yaklaşık 100 kat ve üç mertebe yaklaşık 1.000 kattır. Bu nedenle çoğul orders of magnitude, yalnızca küçük bir artışı değil, 10’un birden fazla kuvvetine yayılan bir farkı belirtir. Bu cümlede orders of magnitude of growth, üstel büyüme devam ederken miktarın hâlâ çok daha büyük hâle gelebileceğini ifade eder. Belirli bir sayı verilmediği için kesin bir çarpan iddiasından çok ölçeğin büyüklüğünü vurgular.

Alıştırma

Bir internet sitesinin günlük ziyaret sayısı 500’den 50.000’e çıkıyor. Hangi cümle ölçek ifadesini doğru kullanıyor?

  1. It grew by two percent.
  2. It grew by two orders of magnitude.
  3. It became two times as large.
Cevabı göster

It grew by two orders of magnitude.

Now, while it's true that in the worst-case situation,

6:49

Şimdi, en kötü durum senaryosunda,

the saturation point is around the total population,

6:51

doygunluk noktasının toplam nüfus civarında olduğu doğru olsa da,

it's of course not at all true

6:54

virüslü insanların dünya nüfusu arasında

that people with the virus are randomly shuffled

6:56

bu şekilde rastgele karıştırıldığı

around the world's population like this.

6:58

elbette hiç doğru değildir.

People are clustered in local communities.

7:00

İnsanlar yerel topluluklar halinde kümelenmişlerdir.

However, if you run simulations

7:03

Ancak, bu tür kümeler arasında

where there's even a little bit of travel

7:05

biraz bile olsa seyahatin olduğu

between clusters like this,

7:06

simülasyonlar çalıştırırsanız,

the growth is actually not that much different.

7:08

büyüme aslında o kadar da farklı değildir.

What you end up with is a kind of fractal pattern, Dilbilgisi

7:14

Sonunda elde ettiğiniz şey,

where communities themselves function like individuals.

7:17

toplulukların kendilerinin bireyler gibi işlev gördüğü

Dilbilgisi

What you end up with is ...: nihai sonucu sunmak

“What you end up with”, bir sürecin nihai sonucunu belirten bir what yan cümlesidir. Yan cümlenin tamamı özne görevindedir ve “is ...” sonucu sunar; bu cümlede sonuç bir tür fraktal örüntüdür. “End up with”, “nihai sonuç olarak sahip olmak veya elde etmek” demektir. Bu kalıp, adımları ya da nedenleri anlatmaktan genel sonucu göstermeye geçiş sağlar; fiziksel bir konumu anlatmaz.

Alıştırma

Sonuç özetini dersteki kalıbı aynen kullanarak tamamlayın: After you mix the blue and yellow paint, ____ green paint.

Cevabı göster

what you end up with is

Each one has some exposure to others

7:20

bir tür fraktal kalıbıdır.

with some probability of spreading the infection,

7:22

Her birinin, enfeksiyonu yayma olasılığı ile

so the same underlying and exponential inducing laws apply.

7:25

diğerlerine maruz kalma durumu vardır,

Fortunately, saturating the whole population

7:42

bu nedenle aynı altta yatan ve üstel büyüme yaratan yasalar geçerlidir.

is not the only thing that can cause Dilbilgisi

7:45

Neyse ki, tüm nüfusu doygunluğa ulaştırmak

the two factors we care about to go down.

7:46

önemsediğimiz iki faktörün düşmesine neden olabilecek

Dilbilgisi

is not the only thing that can cause ... to go down: tek neden olduğunu reddetmek

X is not the only thing that can cause Y to go down kalıbı, X'in Y'yi düşürebileceğini ancak başka nedenlerin de aynı sonucu doğurabileceğini söyler. “Not”, “the only thing” bölümünü sınırlar; neden-sonuç ilişkisini ortadan kaldırmaz. Cause fiilinden sonra bir nesne ve to-infinitive kullanılır: cause + Y + to go down. Bu yapı, tek nedene dayalı bir açıklamayı düzeltmek ve başka olasılıklara yer açmak için kullanışlıdır.

Alıştırma

Başka nedenlere de izin veren ders kalıbını aynen kullanarak cümleyi tamamlayın: Opening a window ____ thing that can cause the room temperature ____.

Cevabı göster

is not the only · to go down

The amount of exposure can also go down

7:49

tek şey değildir.

when people stop gathering and traveling,

7:51

İnsanlar toplanmayı ve seyahat etmeyi bıraktığında

and the infection rate can go down

7:53

maruz kalma miktarı da düşebilir,

when people just wash their hands more.

7:54

ve insanlar sadece ellerini daha fazla yıkadığında

The other thing that's counterintuitive about exponential growth,

7:57

enfeksiyon oranı düşebilir.

this time in a more optimistic sense,

7:59

Üstel büyüme ile ilgili sezgilere aykırı olan diğer şey,

is just how sensitive it is to this constant. Dilbilgisi

8:01

bu kez daha iyimser bir anlamda,

Dilbilgisi

just how sensitive it is: şaşırtıcı bir derecenin vurgulanması

just how sensitive it is to this constant ifadesinde how, “hangi şekilde” değil, “ne derece” anlamına gelir. just, derece üzerindeki vurguyu güçlendirir: şaşırtıcı olan, bu sabite duyarlılığın çok yüksek olmasıdır. İfadenin tamamı is fiilini tamamlayan gömülü bir derece yan cümlesidir ve düz cümle söz dizimini korur: how sensitive it is denir, how sensitive is it denmez. Bu kalıp, bir sonuç beklenenden daha çarpıcı olduğunda realize, show veya reveal gibi fiillerden sonra sıkça kullanılır.

Alıştırma

“Kesin veya şaşırtıcı derece” anlamındaki vurgulu kalıpla cümleyi tamamlayın: The experiment revealed ____ sensitive the device is to heat.

Cevabı göster

just how

For example, if it's 15%,

8:05

bu sabite karşı ne kadar hassas olduğudur.

like it is as I'm recording this,

8:07

Örneğin, ben bunu kaydederken olduğu gibi %15 ise

and we're at 21,000 cases now,

8:08

ve şu anda 21.000 vakadaysak,

that would mean that 61 days from now

8:10

bu şu andan itibaren 61 gün içinde

you hit over 100 million.

8:12

100 milyonu geçeceğiniz anlamına gelir.

But, if through a bit less exposure and infection,

8:15

Ancak, biraz daha az temas ve enfeksiyon sayesinde,

that rate drops down to 5%,

8:18

bu oran %5'e düşerse,

it doesn't mean the projection also drops down

8:20

bu, projeksiyonun da üçte birine

by a factor of three. Kelime

8:22

düştüğü anlamına gelmez.

It actually drops down to around 400,000.

8:23

Aslında yaklaşık 400.000'e düşer.

Kelime

by a factor of three: çarpımsal değişim

By a factor of three, çarpımsal bir değişimin büyüklüğünü anlatır. Bir değer drops by a factor of three olduğunda yeni değer, eski değerin üçte biri olur; “üç birim daha az” anlamına gelmez. Burada ifade doesn't mean yapısının içinde yer aldığı için konuşmacı, tahminin de üçte birine düşeceği yönündeki basit öngörüyü reddeder. By değişimin büyüklüğünü, to ise drops down to around 400,000 örneğindeki gibi sonuçtaki varış noktasını gösterir.

Alıştırma

A server's response time fell from 900 milliseconds to 300 milliseconds. Bu çarpımsal değişimi hangi cümle doğru anlatır?

  1. It fell to three times its original value.
  2. It fell by three milliseconds.
  3. It fell by a factor of three.
Cevabı göster

It fell by a factor of three.

So, if people are sufficiently worried, Anlatım akışı

8:26

Yani, insanlar yeterince endişelenirse,

then there's a lot less to worry about.

8:28

o zaman endişelenecek çok daha az şey vardır.

But if no one is worried,

8:30

Ama kimse endişelenmiyorsa,

that's when you should worry.

8:31

işte o zaman endişelenmelisiniz.

Anlatım akışı

İnsanlar yeterince endişeliyse... Ama hiç kimse endişeli değilse

Worried ve worry biçimlerinin tekrarı iki koşullu düşünceyi birbirine bağlar. Önce, insanlar önlem alacak kadar endişeliyse risk azalır ve endişelenecek daha az şey kalır. Ardından But if koşulu tersine çevirir: hiç kimse endişeli olmadığında daha az önlem alınabilir ve asıl o zaman endişe etmek yerinde olur. Böylece paradoks gibi görünen bir sonuç ortaya çıkar. Anahtar sözcük önce daha güvenli davranışları tetikleyen şeyi, sonra da geriye kalan tehlikenin gerektirdiği tepkiyi gösterir. if ... then ... / But if ... that's when ... kalıbı, bu akıl yürütmeyi kısa ve akılda kalıcı bir uyarıya dönüştürür. Burada sufficiently, sürekli veya aşırı derecede endişeli olmayı değil, “gerekli tepkiyi oluşturacak kadar” anlamını taşır.

Alıştırma

Worry/worried karşıtlığının tekrarlanmasıyla sonucun nasıl düzenlendiğini en iyi açıklayan yorum hangisidir?

  1. Endişenin kendisi tehlikeyi otomatik olarak ortadan kaldırır, bu nedenle fiilen harekete geçmek gerekmez.
  2. Konuşmacı, insanların her zaman mümkün olduğunca kaygılı olması gerektiğini söylüyor.
  3. Endişe, önlem alınmasını sağlayarak tehlikeyi azaltabilir; hiç endişe olmaması ise tehlikeyi kontrolsüz bırakabilir.
Cevabı göster

Endişe, önlem alınmasını sağlayarak tehlikeyi azaltabilir; hiç endişe olmaması ise tehlikeyi kontrolsüz bırakabilir.