Ahtapot beyni neden bu kadar olağanüstü - Cláudio L. Guerra: İngilizce çalışma notları

TED-Ed

Öğrenme zorluğu
583 kelime 157 kel/dk

Video özeti: Bu video, ahtapot zekâsını olağanüstü kılan yapıyı açıklıyor. Nöronların beyin, optik loblar ve kollar arasında dağılması, esnek ve kısmen özerk hareketlere imkân veriyor. Bu sistem insanın motor kontrolüyle karşılaştırılıyor; ayrıca yumuşak robotlar ile zekâ ve bilinç araştırmalarına katkısı ele alınıyor. Başlıca İngilizce öğrenme noktaları: 1. what makes octopus intelligence so amazing is that — Dil Bilgisi ve Cümle Kalıpları: what yan cümlesini özne olarak kullanmayı, ardından is that ile değerlendirmenin kesin nedenini açıklamayı öğrenin. Bu yapı, bilimsel bir olgunun, sonucun veya keşfin neden şaşırtıcı, önemli ya da sıra dışı sayıldığını düzenli ve açık biçimde anlatmak için kullanışlıdır. 2. can essentially think for itself. — Deyimler ve Mecazi İfadeler: Bu kişileştirmeyi, bir kolun ayrı bir bilince sahip olduğunu değil, sinyalleri işleyip hareketin bir bölümünü bağımsız biçimde yönetebildiğini anlatan kısa bir ifade olarak tanıyın. think for itself, bağımsız karar verme veya özerk çalışma özelliğini vurgulamak için de kullanılabilir. 3. have inspired new research in developing — Kalıplaşmış İfadeler ve Eşdizimler: Bir keşif ile onun teşvik ettiği araştırma veya teknolojik geliştirme arasında bağlantı kuran bu eşdizimi öğrenin. Böylece ahtapotun sinir sistemi ve kollarının, yumuşak malzemelerden esnek robotlar geliştirme çalışmalarına nasıl esin verdiğini kesin biçimde anlatabilirsiniz.

Bu derste

What could octopuses possibly have in common with us? Kalıp ifadeler

0:06

Ahtapotların bizimle ne gibi bir ortak noktası olabilir ki?

Kalıp ifadeler

have in common with: ... ile ortak noktası olmak

have something in common with someone or something kalıbında in common, bir özellik ya da niteliğin ortak olduğu anlamına gelir. Burada what, sorulan ortak özelliğin yerini tutar; dolayısıyla soru, ahtapotlarla insanların hangi benzerlikleri paylaştığını sorar, birlikte hangi nesneye sahip olduklarını değil. something yerine a lot, little veya nothing kullanılabilir: A has a lot in common with B. with öbeği, karşılaştırılan kişi ya da şeyi belirtir.

Alıştırma

“... ile benzerlikleri olmak” anlamındaki kalıplaşmış ifadeyle soruyu tamamlayın: What do electric cars ____ bicycles?

Cevabı göster

have in common with

After all, they don't have lungs, spines, Anlatım akışı

0:11

Sonuçta, akciğerleri, omurgaları

Anlatım akışı

After all: destekleyici bir gerekçe eklemek

After all, önceki soruyu veya yargıyı destekleyen ve anlaşılır kılan bir gerekçe ekler. Burada ahtapotların akciğerlerinin ve omurgalarının olmaması, insanlara nasıl benzeyebileceklerini sormanın neden mantıklı olduğunu gösterir. Bir söylem belirteci olarak bilgiyi önce bir soru veya iddia, ardından da onu destekleyen bir gerçek gelecek şekilde düzenler. Bu kullanımda yaklaşık olarak “bu ilgili gerçeği unutma” anlamına gelir; zaman içinde bir aşama belirtmez.

Alıştırma

Hangi seçenekte After all, önceki cümleyi destekleyen bir gerekçe sunmak için kullanılmıştır?

  1. Nina can help us. After all, she has solved this problem before.
  2. Nina rested after all the work was done.
  3. Nina finished breakfast. After all, she walked to school next.
Cevabı göster

Nina can help us. After all, she has solved this problem before.

or even a plural noun we can all agree on. Kültür

0:13

ya da hepimizin hemfikir olabileceği çoğul bir isimleri bile yok.

Kültür

a plural noun we can all agree on: octopus sözcüğünün çoğuluyla ilgili şaka

Bu ifade, İngilizcede octopus sözcüğü için özellikle octopuses ve octopi olmak üzere birden fazla çoğul biçimin kullanılmasını konu alan bir şakadır. “Hepimizin üzerinde anlaşabileceği çoğul bir isim” denerek, sanki hiç kimse tek bir biçimde karar kılamıyormuş gibi bu çeşitlilik abartılır. Burada we can all agree on, plural noun ifadesini niteleyen bir ilgi cümleciğidir ve “herkesin kabul ettiği bir biçim” anlamına gelir. Amaç hafif bir açılış şakası yapmaktır; octopus sözcüğünün doğru bir çoğulu olmadığını iddia etmek değildir.

Alıştırma

Konuşmacı neden “a plural noun we can all agree on” diyor?

  1. Ahtapotlar İngilizce dil bilgisi hakkında konuşabilir.
  2. Octopus sözcüğü İngilizcede çoğul yapılamaz.
  3. Octopus sözcüğünün birden fazla çoğul biçimi kullanıldığı için konuşmacı, seçimi şakayla karışık bir anlaşmazlık gibi gösteriyor.
Cevabı göster

Octopus sözcüğünün birden fazla çoğul biçimi kullanıldığı için konuşmacı, seçimi şakayla karışık bir anlaşmazlık gibi gösteriyor.

But what they do have is the ability to solve puzzles, Notlar

0:16

Ancak sahip oldukları şey bulmaca çözme,

Kalıp ifadeler

the ability to solve puzzles: ability + to’lu mastar

the ability to + fiilin yalın hâli kalıbı, “bir şeyi yapma kapasitesi veya becerisi” anlamına gelir. Bu ifadede to solve puzzles, yeteneğin hangi eylem için geçerli olduğunu belirtir. Bir kişinin veya şeyin ne yapabildiğini belirtirken ability sözcüğünden sonra to’lu mastar kullanılır: the ability to learn, the ability to recognize faces. Buradaki to, mastarın bir parçasıdır; ardından -ing biçimi gelen bir edat değildir.

Alıştırma

“Yüzleri tanıma kapasitesi” anlamını doğal biçimde hangi ifade verir?

  1. the ability of recognize faces
  2. the ability to recognize faces
  3. the ability recognizing to faces
Cevabı göster

the ability to recognize faces

learn through observation, Kalıp ifadeler

0:20

gözlem yoluyla öğrenme

Kalıp ifadeler

learn through observation: yöntem veya süreç bildiren through

learn through observation ifadesinde through, öğrenmenin gerçekleşmesini sağlayan yolu ya da süreci belirtir. İfade, fiziksel bir yerin içinden geçmeyi değil, dikkatle izleyip ne olduğunu fark ederek öğrenmeyi anlatır. Burada through’dan sonra observation adı gelir. Yeniden kullanılabilir kalıp learn through + isim biçimindedir; learn through experience ve learn through practice buna örnektir.

Alıştırma

Öğrenme yolunu göstermek için through + isim yapısını doğru kullanan cümle hangisidir?

  1. Children can learn across observation by watching adults.
  2. Children can learn through observe by watching adults.
  3. Children can learn through observation by watching adults.
Cevabı göster

Children can learn through observation by watching adults.

and even use tools, Kalıp ifadeler

0:22

ve hatta alet kullanma yeteneğidir,

Dilbilgisi

what they do have is: karşıtlıktan sonra güçlü vurgu

What they do have is ... ifadesi “kesinlikle sahip oldukları şey ...” anlamına gelir. what they do have cümleciği özne görevindedir; is ise konuşmacının dikkat çekmek istediği özelliği, yani bulmaca çözme, gözlem yoluyla öğrenme ve araç kullanma becerisini tanıtır. Yardımcı fiil do güçlü bir olumlu vurgu katar. But ile birlikte, daha önceki olumsuz düşünceyi dengeler: başka özellikler eksik olabilir, ancak bu beceri gerçekten vardır. Yeniden kullanılabilecek kalıp what + özne + do/does + have şeklindedir; ardından be fiilinin uygun biçimi ve vurgulanan özellik gelir.

Alıştırma

Hedef yapıyı ve it zamirini kullanarak cümleyi tamamlayın: The cabin has no electricity, but ____ a safe fireplace.

Cevabı göster

what it does have is

Kalıp ifadeler

use tools: alet kullanma becerisini anlatmak

Use tools, bir hedefe ulaşmak veya bir sorunu çözmek için nesneleri yardımcı araç olarak kullanmak demektir. Hayvan bilişi veya çocuk gelişimiyle ilgili konuşmalarda tools, yalnızca üretilmiş ekipmanları değil, çubuk ya da taş gibi basit nesneleri de kapsayabilir. Çoğul tools, çoğu zaman genel bir alet kullanma becerisini anlatır. Altyazıda even, bu beceriyi listedeki daha şaşırtıcı bir madde olarak sunar.

Alıştırma

Hangi cümlede use tools bir beceriyi anlatmak için doğal biçimde kullanılmıştır?

  1. Some birds can use with tools to reach food.
  2. Some birds can tools to reach food.
  3. Some birds can use tools to reach food.
Cevabı göster

Some birds can use tools to reach food.

just like some other animals we know.

0:23

tıpkı bildiğimiz diğer bazı hayvanlar gibi.

And what makes octopus intelligence so amazing Dilbilgisi

0:25

Ve ahtapot zekasını bu kadar şaşırtıcı kılan şey,

is that it comes from a biological structure Kalıp ifadeler

0:29

bunun bizimkinden tamamen farklı

completely different from ours.

0:31

biyolojik bir yapıdan gelmesidir.

Dilbilgisi

what makes X so ... is that ...: bir değerlendirmenin nedenini açıklamak

What makes X so + adjective + is that ... yapısı, “X’in bu kadar [sıfat] olmasının nedeni ...” anlamına gelir. What makes octopus intelligence so amazing biçimindeki what yan cümlesi öznedir. is sonrasındaki that yan cümlesi, bu değerlendirmenin nedenini açıklar. Bu kalıp önce güçlü bir özelliği belirtir, ardından dikkati açıklamaya yöneltir. Bilim konuşmalarında, sunumlarda ve açıklayıcı yazılarda kullanışlıdır.

Alıştırma

Hedef kalıbı tamamlayın: ____ this backpack so practical ____ it has several waterproof pockets.

Cevabı göster

What makes · is that

Kalıp ifadeler

comes from a biological structure: temeldeki kaynağı açıklamak

Bu cümlede comes from, “kaynağını ...den almak” veya “... tarafından üretilmek” anlamına gelir. a biological structure ad öbeği, söz konusu özelliği açıklayan fiziksel temeli belirtir. X comes from Y kalıbı, X'in kökenini, nedenini, malzemesini veya arkasındaki mekanizmayı açıklayabilir. Burada özne tekil it zamiri olduğu için comes sözcüğü -s alır.

Alıştırma

Cümleyi come from ifadesinin doğru biçimiyle tamamlayın: The fruit's red color ____ a natural pigment.

Cevabı göster

comes from

The 200 or so species of octopuses Kelime

0:34

Yaklaşık 200 ahtapot türü,

Kelime

200 or so: or so ifadesini miktardan sonra kullanmak

200 or so, “yaklaşık 200” anlamına gelir. Or so, sayı veya miktardan sonra gelir ve gerçek miktarın biraz daha fazla ya da az olabileceğini gösterir. Başka durumlarda da kullanılabilen kalıp miktar + or so biçimindedir: ten minutes or so, fifty people or so. Kesin bir sayı değil, tahmin belirtir.

Alıştırma

Tahmini, normalde miktardan sonra gelen iki sözcüklü ifadeyle tamamlayın: The repair will take forty minutes ____.

Cevabı göster

or so

are mollusks belonging to the order Cephalopoda, Kelime

0:37

Yunancada kafadan bacaklı anlamına gelen

Kelime

Biyolojik sınıflandırmada belonging to the order Cephalopoda

belonging to the order Cephalopoda ortaç öbeği mollusks sözcüğünü niteler ve bu hayvanların biyolojik sınıflandırmadaki yerini belirtir. Taksonomide order, sınıf ile familya arasında bulunan resmî bir basamak olan “takım”dır; burada “emir” veya “sıra” anlamına gelmez. Daha genel olarak belong to, birinin veya bir şeyin bağlı olduğu grubu, kuruluşu ya da kategoriyi belirtir. Bir isimden sonra belonging to kullanmak, bu aidiyet ilişkisini isimle ilgili açıklayıcı bilgi olarak sunar.

Alıştırma

Biyolojik sınıflandırmayı belirtmek için cümleyi belong to the order ile tamamlayın: Beetles ____ Coleoptera.

Cevabı göster

belong to the order

Greek for head feet. Kültür

0:40

Cephalopoda takımına ait yumuşakçalardır.

Kültür

Kısa bir köken açıklaması olarak Greek for head feet

Greek for head feet, Cephalopoda adını etiket gibi kısa biçimde açıklayan bir ifadedir. “Baş” ve “ayaklar” anlamındaki Yunanca köklere işaret eder ve bunların düz anlamını verir; buradaki Greek, Yunan halkını değil Yunancayı belirtir. Dil + for + anlam yapısında for, bir sözcüğü veya adı o dildeki anlamına bağlar. Bu altyazıda ifade, önceki ada eklenen eksiltili bir açıklamadır; tam bir cümle veya amaç bildiren bir ifade değildir.

Alıştırma

Aynı dil + for + anlam yapısıyla cümleyi tamamlayın: Amigo is Spanish ____ friend.

Cevabı göster

for

Those heads contain impressively large brains

0:42

Bu kafalar, etkileyici derecede büyük beyinler içerir;

with a brain-to-body ratio Kelime

0:45

beyin-vücut oranı

similar to that of other intelligent animals, Dilbilgisi

0:47

diğer zeki hayvanlarınkine benzer

Kelime

brain-to-body ratio: X-to-Y ratio kalıbı

Brain-to-body ratio, beynin büyüklüğünü veya kütlesini tüm vücudun büyüklüğü veya kütlesiyle karşılaştıran bir ölçüyü adlandırır. Bu cümlede bu ölçü, diğer zeki hayvanlardaki aynı ölçüyle karşılaştırılıyor. brain-to-body sözcükleri ratio sözcüğünden önce gelen, kısa çizgilerle bağlanmış birleşik bir niteleyici oluşturur. Yeniden kullanılabilen X-to-Y ratio kalıbı, “X’in Y’ye oranı” anlamını student-to-teacher ratio örneğindeki gibi bir isim öbeğinde kısaltır. Sıra önemlidir: X, Y ile karşılaştırılır.

Alıştırma

Öğrenci sayısını öğretmen sayısıyla karşılaştırmak için X-to-Y ratio kalıbını doğru kullanan cümle hangisidir?

  1. The school has a low student-to-teacher ratio.
  2. The school has a low student of teacher ratio.
  3. The school has a low ratio student to teacher.
Cevabı göster

The school has a low student-to-teacher ratio.

Dilbilgisi

similar to that of: tekil karşılaştırma isminin yerine that kullanmak

similar to that of other intelligent animals ifadesinde that, daha önce geçen tekil isim öbeği brain-to-body ratio'nun yerini tutar. Böylece tüm ifade tekrarlanmaz. Açık biçimi similar to the brain-to-body ratio of other intelligent animals olur. Bu değiştirme karşılaştırmayı paralel tutar: bir oran başka bir oranla karşılaştırılır; hayvanların kendileriyle karşılaştırılmaz.

Alıştırma

Cümleyi similar to ve doğru tekil karşılıkla tamamlayın: The climate here is ____ coastal Spain.

Cevabı göster

similar to that of

and a complex nervous system

0:50

ve bir köpeğinkiyle yaklaşık aynı sayıda

with about as many neurons Dilbilgisi

0:52

nörona sahip

as that of a dog.

0:54

karmaşık bir sinir sistemi vardır.

Dilbilgisi

about as many neurons as ...: yaklaşık olarak eşit sayılar

about as many + çoğul sayılabilen isim + as kalıbı sayıları karşılaştırır ve yaklaşık olarak eşit olduklarını belirtir. Buradaki about karşılaştırmayı yumuşatır: nöron sayıları birbirine yakındır, ancak tam olarak aynı olmak zorunda değildir. that of a dog ifadesindeki that, nervous system ifadesinin yerini tutar. Karşılaştırma, “bir köpeğin sinir sisteminde bulunan nöron sayısına yaklaşık olarak eşit sayıda nöron” şeklinde anlaşılabilir.

Alıştırma

Yatak sayısını karşılaştırmak için as many ... as kalıbını kullanarak cümleyi tamamlayın: This shelter has about ____ the larger shelter.

Cevabı göster

as many beds as

But instead of being centralized in the brain, Dilbilgisi

0:55

Ancak beyinde merkezileşmek yerine,

Dilbilgisi

instead of being centralized: edilgen bir durumun başka bir durumla değiştirilmesi

Instead of + isim veya -ing biçimi, gerçekleşmeyen ve yerini başka bir durumun aldığı seçeneği belirtir. Burada bir karşıtlık kurar: being centralized in the brain gerçek düzen değildir. Being centralized, being + geçmiş zaman ortacı yapısındaki edilgen bir -ing biçimidir. Nöronlar eylemi alır veya bu durumda bulunur; başka bir şeyi etkin biçimde merkezileştirmezler. Ardından gelen ana cümle gerçek düzeni açıklar.

Alıştırma

instead of sonrasında store fiilinin edilgen -ing biçimini kullanın: Instead of ____ on one computer, the files are spread across several servers.

Cevabı göster

being stored

these 500 million neurons are spread out Öbek fiiller

0:58

bu 500 milyon nöron

Öbek fiiller

are spread out: dağınık bir durumu anlatma

Bu cümlede are spread out, “tek bir yerde toplanmak yerine birçok farklı yerde bulunmak” anlamına gelir. İfade, 500 milyon nöronun nasıl dağıldığını anlatır. Başka durumlarda da kullanılabilen be spread out kalıbı, dağılma sonucunda oluşan durumu anlatır. Out, bir grubun üyelerinin bir alan içinde birbirinden ayrı olduğu anlamını ekler; alanı belirtmek için across, over veya throughout ile bir yer ifadesi kullanılabilir.

Alıştırma

Cümleyi are spread out ile tamamlayın: The health clinics ____ across the county.

Cevabı göster

are spread out

in a network of interconnected ganglia Kelime

1:01

birbirine bağlı gangliyonlardan oluşan ve

Kelime

network of interconnected ganglia: bağlantılı sinir düğümlerinden oluşan bir sistem

Burada a network of interconnected ganglia, birbirine bağlı sinir düğümü kümelerinden oluşan bir sistem anlamına gelir. Network, bağlantılı parçalardan oluşan bir bütünü anlatır. Ganglia, ganglion sözcüğünün çoğuludur. Bir ganglion, sinir hücresi gövdelerinden oluşan bir kümedir. a network of + çoğul isim yapısı sistemi oluşturan bağlantılı parçaları adlandırırken interconnected bu parçalar arasındaki bağlantıları anlatır.

Alıştırma

Hangi cümle sinyallerin birbirine bağlı birkaç sinir düğümünden geçtiğini anlatır?

  1. The signals pass through a network of interconnected ganglia.
  2. The signals pass through one isolated ganglion.
  3. The signals pass through a wireless computer network.
Cevabı göster

The signals pass through a network of interconnected ganglia.

organized into three basic structures.

1:04

üç temel yapı halinde organize edilmiş bir ağa yayılmıştır.

The central brain only contains about 10% of the neurons,

1:07

Merkezi beyin nöronların sadece yaklaşık %10'unu içerirken,

while the two huge optic lobes contain about 30%. Notlar

1:11

iki devasa optik lob yaklaşık %30'unu barındırır.

Anlatım akışı

İki olguyu karşılaştıran while

Burada while, birbiriyle ilişkili iki olguyu bağlayıp aralarında karşıtlık kurar: merkezi beyinde nöronların yaklaşık %10'u, optik loblarda ise yaklaşık %30'u bulunur. Whereas veya in contrast anlamında düşünülebilir. Bu kullanım, karşılaştırılabilir sayıları yan yana getirerek bilgiyi düzenler. Bu cümlede while, bir şey devam ederken anlamını taşımaz.

Alıştırma

Hangi cümlede while iki sayısal bilgiyi karşılaştırmak için kullanılmıştır?

  1. The first tank holds 20 liters, while the second holds 50.
  2. While the tank was filling, Maya checked the valve.
  3. Wait here while I get the key.
Cevabı göster

The first tank holds 20 liters, while the second holds 50.

Kelime

Görsel bilgiyi işleyen yapılar olarak optic lobes

Optic lobes, görsel bilgilerin işlenmesinde görev alan eşleşmiş sinir sistemi yapılarıdır. Bu cümlede terim, nöronların yaklaşık %30'unu içeren iki büyük görsel işleme bölgesini adlandırır. Optic, görme veya gözle ilgili demektir; lobes ise bir organın belirgin bir bölümünü ifade eden lobe sözcüğünün çoğuludur. Cümlede two kullanıldığı için çoğul optic lobes biçimi gereklidir.

Alıştırma

Hangi cümlede optic lobes doğru kullanılmıştır?

  1. The animal's optic lobes help process information from its eyes.
  2. The animal's optic lobes are the lenses on a camera.
  3. The animal's optic lobes carry food to its stomach.
Cevabı göster

The animal's optic lobes help process information from its eyes.

The other 60% are in the tentacles,

1:16

Diğer %60'ı ise kollardadır,

which for humans would be like our arms Dilbilgisi

1:19

bu da insanlar için kollarımızın

having minds of their own. Deyimler

1:22

kendi zihinlerine sahip olması gibi bir şeydir.

Dilbilgisi

which for humans would be like: insan bakış açısından benzetme kurmak

Burada which, yalnızca tentacles sözcüğüne değil, daha önce anlatılan durumun tamamına gönderme yapar. for humans bakış açısını belirler; would be like ise hayali bir insan karşılığını, yani “insanlar için bu durum ... gibi olurdu” anlamını getirir. Bu kalıp, yabancı bir gerçeği tanıdık bir karşılaştırmayla açıklar. would karşılaştırmanın varsayımsal olduğunu gösterir; insan kollarının gerçekten böyle davrandığını iddia etmez.

Alıştırma

Cümleyi dersteki tam karşılaştırma kalıbıyla tamamlayın: Some snakes can detect body heat in the dark, ____ seeing warmth with our eyes.

Cevabı göster

which for humans would be like

Deyimler

having minds of their own: bağımsız hareketi kişileştirmek

having minds of their own, kolları kişileştirir. Her kolun içinde gerçekten ayrı bir düşünen zihin bulunduğu anlamına gelmez; kolların kendi kararlarını verebiliyor veya bir ölçüde bağımsız hareket edebiliyor gibi görünmesini anlatır. Temel kalıp have a mind of one's own şeklindedir. İyelik biçimi özneyle uyumlu olur: a robot has a mind of its own, ancak çoğul özneyle several machines have minds of their own denir.

Alıştırma

Yazıcı komutları görmezden gelip rastgele sayfalar basmaya devam ediyor. Hangi cümle yazıcıyı kendi kararlarını veriyormuş gibi en iyi şekilde kişileştirir?

  1. The old printer can work on its own.
  2. The old printer has its own control panel.
  3. The old printer seems to have a mind of its own.
Cevabı göster

The old printer seems to have a mind of its own.

This is where things get even more interesting. Anlatım akışı

1:24

İşte bu noktada işler daha da ilginçleşiyor.

Anlatım akışı

This is where things get even more interesting: bir sonraki aşamaya geçişi belirtmek

Buradaki where fiziksel bir yere işaret etmez. This is where..., bir hikâye, süreç veya açıklamada yeni bir gelişmenin başladığı aşamayı belirtir. Even more interesting, sırada gelen bilgiyi daha önce anlatılanlarla karşılaştırır. Cümle açıklamayı ilerletir ve daha dikkat çekici veya şaşırtıcı bir nokta için beklenti oluşturur.

Alıştırma

Bu cümlenin bir açıklamadaki temel işlevi nedir?

  1. İlginç nesnelerin saklandığı fiziksel yeri belirtir.
  2. Daha dikkat çekici veya şaşırtıcı bir bölüme geçildiğini belirtir.
  3. Açıklamanın bittiğini duyurur.
Cevabı göster

Daha dikkat çekici veya şaşırtıcı bir bölüme geçildiğini belirtir.

Vertebrates like us have a rigid skeleton Kelime

1:26

Bizim gibi omurgalılar vücutlarımızı desteklemek için

Kelime

Vertebrates like us: insanları bilimsel bir kategoriye dahil etmek

Vertebrates, omurgası olan hayvanlar demektir. İnsanlar da bu kategoriye aittir; dolayısıyla like us burada “insanlar gibi” veya “insanlar dahil” anlamına gelir ve insanları grubun dışında bırakmaz. Kategori adı + like us/them/you yapısı, daha geniş bir grubun tanıdık bir üyesini örnek olarak sunar. Bu, bilimsel bir sınıflandırmayla bağlantı kurmayı kolaylaştırır.

Alıştırma

Vertebrates like us ifadesini en iyi hangi seçenek açıklar?

  1. Omurgalılar anlamına gelir ve insanları tanıdık bir örnek olarak kategoriye dahil eder.
  2. Yalnızca insanların sert iskeletlere sahip olduğu anlamına gelir.
  3. Omurgalıların insanlardan ayrı olduğunu ancak insanlara benzediğini ifade eder.
Cevabı göster

Omurgalılar anlamına gelir ve insanları tanıdık bir örnek olarak kategoriye dahil eder.

to support our bodies

1:29

sert bir iskelete

with joints that allow us to move, Dilbilgisi

1:30

ve hareket etmemizi sağlayan eklemlere sahiptir,

Dilbilgisi

that allow us to move: işlev bildiren bir ilgi cümleciği

That allow us to move, joints sözcüğünü niteleyen bir ilgi cümleciğidir. That, cümlecikte allow fiilinin öznesidir ve joints sözcüğüne gönderme yapar; bu nedenle cümlecik eklemlerin ne işe yaradığını açıklar. allow + nesne + to + fiil yapısı, bir kişinin ya da şeyin neyi mümkün kıldığını anlatır. Burada allow us to move, “hareket etmemizi mümkün kılmak” demektir; “hareket etmemize izin vermek” anlamında değildir.

Alıştırma

Cümleyi that + allow + nesne + to do yapısıyla tamamlayın: We chose windows ____ more sunlight ____ enter the room.

Cevabı göster

that allow · to

but not all types of movement are allowed.

1:32

ancak her türlü harekete izin verilmez.

You can't bend your knee backwards

1:35

Dizlerinizi geriye doğru bükemezsiniz

or bend your forearm in the middle,

1:37

veya ön kolunuzu ortasından bükemezsiniz,

for example.

1:38

örneğin.

Cephalopods, on the other hand, Anlatım akışı

1:40

Kafadan bacaklıların ise

Anlatım akışı

on the other hand: karşıtlığa geçişi belirtmek

On the other hand, karşıtlık bildiren bir geçiş ifadesidir. Dinleyiciye, sıradaki bilgiyi daha önce sözü edilen farklı bir yön, durum ya da bakış açısıyla ilişkilendirmesini söyler. Bu cümle parçasında kafadanbacaklıları karşılaştırılan grup olarak gösterir. Bu ifade, fikirler arasındaki ilişkiyi düzenler: yeni noktanın tam tersi olması gerekmez, ancak anlamlı biçimde farklı olması gerekir. Buradaki gibi özneden sonra geldiğinde ara söz niteliğinde bir bağlayıcı olarak kullanılır ve iki yanında virgül bulunur.

Alıştırma

Hangi cümle çifti açık bir karşıtlık belirtmek için on the other hand ifadesini doğru kullanıyor?

  1. The library is quiet. On the other hand, it is peaceful.
  2. The library is quiet. On the other hand, the café next door is lively.
  3. The library is quiet. On the other hand, it has study tables.
Cevabı göster

The library is quiet. On the other hand, the café next door is lively.

have no bones at all, Kalıp ifadeler

1:41

hiç kemikleri yoktur,

Kalıp ifadeler

have no bones at all: olumsuzluğu at all ile güçlendirmek

have no bones at all ifadesinde no, kemik sayısının zaten sıfır olduğunu belirtir. at all vurguyu artırır ve olumsuzluğu kesinleştirir: istisnasız hiçbir kemik yoktur. at all, no bones at all veya isn't heavy at all örneklerinde olduğu gibi, genellikle olumsuz bir sözcükten ya da olumsuz fiil grubundan sonra gelir. Burada yeni bir bilgi eklemek yerine olumsuzluğu güçlendirir.

Alıştırma

Olumsuzluğu güçlendirmek için hedefteki iki kelimelik ifadeyi kullanın: After the move, our new apartment has no closets ____.

Cevabı göster

at all

allowing them to bend their limbs Dilbilgisi

1:43

bu da uzuvlarını

at any point and in any direction. Kalıp ifadeler

1:45

herhangi bir noktadan ve herhangi bir yöne bükmelerine olanak tanır.

Dilbilgisi

allowing them to bend: sonucu gösteren bir -ing yan cümleciği

Allowing them to bend, önceki olgunun sonucunu sunan bir -ing yan cümleciğidir. Buradaki anlam, kemiklerinin olmamasının uzuvlarını herhangi bir noktadan ve herhangi bir yönde bükmelerini mümkün kılmasıdır. allowing + nesne + to + fiil kalıbında allowing ana çekimli fiil değildir. Them, allowing fiilinin nesnesidir; to bend ise anlamını tamamlar. Bu kısa kalıp, bir olguyu sonucuna bağlayan açıklamalarda yaygındır.

Alıştırma

Sonucu ifade etmek için allow fiilinin -ing biçimini yazın: The new ramp has a gentle slope, ____ wheelchair users to enter more easily.

Cevabı göster

allowing

Kalıp ifadeler

at any point and in any direction: konum ve yön kısıtlaması yok

At any point, bir şeyin üzerinde veya boyunca herhangi bir konumda anlamına gelir; in any direction ise bir şeyin hareket ettiği ya da döndüğü yönün sınırlı olmadığını belirtir. Burada point zaman değil, uzamsal bir konumdur. Any içeren iki ifade and ile bağlanır; böylece konum ve yön seçeneklerinin ikisinin de açık olduğu vurgulanır. Edatlar anlama göre seçilir: at bir noktayı veya konumu, in ise direction ile yönü belirtir.

Alıştırma

Cümleyi sınırsız bir noktayı ve yönü belirten iki hedef ifadeyle tamamlayın: The flexible tube can bend ____ and turn ____.

Cevabı göster

at any point · in any direction

So shaping their tentacles into any one of the virtually limitless number Notlar

1:48

Bu yüzden kollarını neredeyse sınırsız sayıdaki

of possible arrangements

1:52

olası düzenlemelerden birine dönüştürmeleri

Kalıp ifadeler

shaping their tentacles into: shape X into Y kalıbı

Shape X into Y, X’i değiştirerek Y’nin belirttiği biçime veya düzene sokmak anlamına gelir. Cümlede their tentacles X’tir; any one of the possible arrangements ise ortaya çıkan Y sonucudur. Into, eylemin gerçekleştiği yeri değil, değişim sonunda oluşan yeni sonucu gösterir. Aynı kalıp fiziksel malzemeleri ve shaping notes into a story örneğindeki gibi daha soyut gelişimleri anlatabilir.

Alıştırma

Cümleyi ortaya çıkan biçimi gösteren edatla tamamlayın: The potter shaped the clay ____ a vase.

Cevabı göster

into

Kelime

virtually limitless number: neredeyse sınırsız bir sayı

Virtually limitless number ifadesinde virtually, “neredeyse” veya “uygulamada” anlamına gelen bir derece zarfıdır. İddiayı daha az kesin hâle getirir: sayı matematiksel olarak gerçekten sonsuz olmayabilir, ancak pratikte işe yarayan bir sınır görülemeyecek kadar büyüktür. Buradaki virtually, virtual sözcüğünün bilgisayarla ilgili “sanal” anlamını taşımaz. a virtually limitless number of + çoğul isim kalıbı, son derece geniş bir olasılık yelpazesini anlatır.

Alıştırma

Cümleyi, dersteki “pratikte neredeyse sınırsız” anlamına gelen iki sözcüklü ifadeyle tamamlayın: The puzzle can generate a ____ number of patterns.

Cevabı göster

virtually limitless

is unlike anything we are used to. Kalıp ifadeler

1:53

alıştığımız hiçbir şeye benzemez.

Kalıp ifadeler

unlike anything we are used to: tanıdık deneyimlerin ötesinde

Unlike anything we are used to, “bize tanıdık gelen her şeyden farklı” anlamına gelir. anything we are used to bölümünde that ilgi sözcüğü atılmıştır: anything (that) we are used to. Anything, to edatının anlamca nesnesi olduğu için to sonda kalır. Be used to + isim, zamir veya -ing biçimi, “bir şeye alışkın olmak” anlamına gelir. Buradaki are used to şu anki aşinalığımızı anlatır; geçmişte bir şeyi düzenli olarak yaptığımız anlamına gelmez.

Alıştırma

Hangi cümle yeni arayüzün bize tanıdık gelen her şeyden farklı olduğunu ifade eder?

  1. The new interface is unlike anything we are using.
  2. The new interface is unlike anything we used to design.
  3. The new interface is unlike anything we are used to.
Cevabı göster

The new interface is unlike anything we are used to.

Consider a simple task like grabbing and eating an apple. Anlatım akışı

1:56

Bir elmayı tutup yemek gibi basit bir görevi düşünün.

Anlatım akışı

Consider a simple task like ...: somut bir örnek sunmak

Consider ... dinleyiciyi bir örnek üzerinde düşünmeye çağıran emir yapısıdır. Burada consider, “üzerinde düşünmek” anlamına gelir; “bir şeyi yapıp yapmamaya karar vermek” anlamına gelmez. Bu kalıp önce a simple task gibi genel bir kategori belirtir, ardından like ile bu kategorinin somut bir örneğini sunar. Böylece açıklama soyut bir düşünceden tanıdık ve somut bir duruma geçer.

Alıştırma

Genel bir kategorinin somut bir örneğini doğal biçimde sunan cümle hangisidir?

  1. Consider a common problem like forgetting a password.
  2. Consider a common problem to forget a password.
  3. Consider if a common problem likes forgetting a password.
Cevabı göster

Consider a common problem like forgetting a password.

The human brain contains a neurological map Kelime

2:00

İnsan beyni vücudumuzun

of our body.

2:03

nörolojik bir haritasını içerir.

Kelime

a neurological map of our body: sinirsel temsil anlamında map

a neurological map of our body ifadesi, beden bölümlerinin ve aralarındaki ilişkilerin düzenli bir sinirsel temsilini anlatır. Neurological, bu temsilin sinir sistemine dayandığını belirtir. Burada map, beden ile beyin bölgeleri veya beyin etkinliği örüntüleri arasındaki sistemli karşılıkları anlatan bilimsel bir benzetmedir. Beynin içinde görünür bir kâğıt harita ya da resim saklandığı anlamına gelmez.

Alıştırma

Bu cümlede a neurological map of our body ne anlama gelir?

  1. Beynin, bedenin basılı bir resmini sakladığı anlamına gelir.
  2. Beynin hareketi kontrol etmek için coğrafi bir harita kullandığı anlamına gelir.
  3. Beynin, bedenin düzenli bir sinirsel temsiline sahip olduğu anlamına gelir.
Cevabı göster

Beynin, bedenin düzenli bir sinirsel temsiline sahip olduğu anlamına gelir.

When you see the apple,

2:04

Elmayı gördüğünüzde,

your brain's motor center activates the appropriate muscles, Kelime

2:05

beyninizin motor merkezi uygun kasları aktive ederek

Kelime

brain's motor center: motor, hareketle ilgili demektir

Brain's motor center ifadesinde motor, “vücut hareketi ve kas kontrolüyle ilgili” anlamına gelen bir sıfattır. İfade genel olarak beynin hareketleri yönlendirmeye yardımcı olan bir veya birden fazla bölgesini anlatır. Burada motor, bir makine veya otomobil motoru anlamına gelmez. Center, belirli bir görevi olan bölge için kullanılan genel bir etikettir; kesin sınırları olan küçücük tek bir nokta olmak zorunda değildir.

Alıştırma

Bu cümlede brain's motor center ifadesine en uygun anlam hangisidir?

  1. Beyinde araba kullanmayı öğreten bir yer.
  2. Beynin içinde güç üreten bir makine.
  3. Vücut hareketlerini kontrol etmeye yardımcı olan bir beyin bölgesi.
Cevabı göster

Vücut hareketlerini kontrol etmeye yardımcı olan bir beyin bölgesi.

allowing you to reach out with your arm, Öbek fiiller

2:09

kolunuzu uzatmanıza,

Öbek fiiller

reach out: eli veya kolu uzatmak

Burada reach out, kolunu veya elini vücudundan uzağa, bir şeye doğru uzatmak demektir. Out dışarı doğru hareket görüntüsü katar; with your arm ise anlamın fiziksel olduğunu açıkça gösterir. Başka bağlamlarda reach out, biriyle iletişime geçmek veya yardım teklif etmek anlamına gelebilir. Hangi anlamın kullanıldığını belirlemek için hand, arm, touch veya contact gibi yakındaki ipuçlarına bak.

Alıştırma

Hangi cümle Sam'in lambayı kapatmak için elini uzatmasını doğal biçimde anlatır?

  1. Sam reached the lamp out to turn it off.
  2. Sam reached out to turn off the lamp.
  3. Sam reached out the lamp to turn it off.
Cevabı göster

Sam reached out to turn off the lamp.

grab it with your hand,

2:11

elinizle tutmanıza,

bend your elbow joint,

2:12

dirsek ekleminizi bükmenize

and bring it to your mouth. Kalıp ifadeler

2:14

ve ağzınıza götürmenize olanak tanır.

Kalıp ifadeler

bring it to your mouth: bring + nesne + to + yer yapısı

bring it to your mouth ifadesinde it hareket ettirilen nesnedir, to your mouth ise varış yerini belirtir. Yapı bring + object + to + place şeklindedir: bir kişiyi veya nesneyi belirtilen yere ulaşana kadar hareket ettirmek. Nesneyi doğrudan bring fiilinden sonra yerleştirin, ardından varış yerinden önce to kullanın. Bu cümlede your, varış noktası olan ağzın kime ait olduğunu gösterir.

Alıştırma

Cümleyi bring + object + to + place yapısında kullanılan doğru edatla tamamlayın: Please bring the bowl ____ the table.

Cevabı göster

to

For an octopus, Anlatım akışı

2:15

Bir ahtapot için

the process is quite different.

2:16

süreç oldukça farklıdır.

Anlatım akışı

For an octopus: karşıtlıktan önce kapsamı belirleme

Cümlenin başındaki For an octopus, ifadenin kapsamını belirler: ardından gelen bilgi, konu bir ahtapot olduğunda geçerlidir. Bu giriş, ana mesajı vermeden önce dinleyicinin dikkatini yeni bir karşılaştırma grubuna yöneltir. Ardından The process is quite different karşıtlığı belirtir. Önce kapsamı, sonra açıklamayı verme düzeni, dinleyicinin hangi durumun anlatıldığını bilmesini sağlayarak açıklamayı düzenler.

Alıştırma

Hangi cümle önce bir grubu kapsam olarak belirleyip ardından bir şeyin farklı olduğunu söyler?

  1. For the tournament, the younger children packed their uniforms.
  2. For younger children, the rules are quite different.
  3. The rules are quite different for younger children.
Cevabı göster

For younger children, the rules are quite different.

Rather than a body map, Dilbilgisi

2:18

Bir vücut haritası yerine,

Dilbilgisi

Rather than a body map, ...: reddedilen seçeneği önce sunmak

Rather than a body map, elenen seçeneği önce verir. Burada a body map seçeneği reddedilir; ardından gelen ana cümle alternatif olarak a behavior library ifadesini sunar. rather than + isim, ifade veya eylem yapısı bir seçim ya da düzeltme kurar: A değil, B. Bu yapıyı cümlenin başına koymak, dinleyicinin B’yi duymadan önce A’yı elemesini sağlar.

Alıştırma

Reddedilen eylemi önce veren, derste öğrendiğiniz iki sözcüklü ifadeyle cümleyi tamamlayın: ____ wait for a taxi, we walked home.

Cevabı göster

Rather than

the cephalopod brain has a behavior library. Kelime

2:20

kafadan bacaklı beyninin bir davranış kütüphanesi vardır.

Kelime

behavior library: gerçek bir kütüphane değil, düzenli bir davranış repertuvarı

Behavior library bir metafordur. Kafadanbacaklı beynini, aralarından seçim yapabileceği düzenli bir kullanılabilir davranış kalıpları koleksiyonuna sahipmiş gibi sunar; library, saklanan ve yeniden kullanılabilen olasılıkları çağrıştırır. Bu ifade bir oda ya da kitap koleksiyonu anlamına gelmez ve gözle görülebilen anatomik bir parçayı adlandırmaz. Bu açıklamada metafor, davranış kalıpları repertuvarını vücut parçalarına göre düzenlenen bir vücut haritasıyla karşılaştırır.

Alıştırma

Bu cümlede behavior library ne anlama geliyor?

  1. Gözle görülebilen bir beyin organının resmî adı.
  2. Kafadanbacaklıların kitap sakladığı gerçek bir oda.
  3. Beynin yararlanabileceği düzenli bir davranış kalıpları koleksiyonu.
Cevabı göster

Beynin yararlanabileceği düzenli bir davranış kalıpları koleksiyonu.

So when an octopus sees food,

2:24

Bu yüzden bir ahtapot yiyecek gördüğünde,

its brain doesn't activate a specific body part, Dilbilgisi

2:26

beyni belirli bir vücut bölümünü aktive etmez,

but rather a behavioral response to grab. Kelime

2:29

daha ziyade tutmak için bir davranışsal tepki verir.

Dilbilgisi

doesn't activate a specific body part: belirli bir vücut bölümünü etkinleştirmez, bunun yerine

doesn't A, but rather B yapısı önce beklenen bir yorumu reddeder, sonra onun yerine daha doğru açıklamayı verir. Buradaki rather yalnızca ek bilgi vermez; düzeltme yapar. Bu cümlede activate her iki nesne için de geçerlidir: beyin belirli bir vücut bölümünü değil, bir şeyi kavramaya yönelik davranışsal bir tepkiyi etkinleştirir. Paralel yapı açıksa İngilizcede but rather sonrasında tekrarlanan activate çoğu zaman söylenmez.

Alıştırma

Yanlış bir açıklamayı başka bir açıklamayla değiştirmek için doesn't A, but rather B yapısını doğru kullanan cümleyi seçin.

  1. The alarm detects smoke rather than carbon monoxide.
  2. The alarm doesn't detect smoke, but rather detects carbon monoxide.
  3. The alarm doesn't detect smoke because it detects carbon monoxide.
Cevabı göster

The alarm doesn't detect smoke, but rather detects carbon monoxide.

Kelime

a behavioral response: davranışsal bir tepki

A behavioral response, bir eylem veya gözlemlenebilir davranışla ortaya çıkan tepki demektir. Behavioral, response'u niteleyen bir sıfattır. Bu cümlede beyin, yalnızca tek bir vücut bölümünü çalıştırmak yerine kavramaya yönelik bir tepki örüntüsünü etkinleştiriyor olarak anlatılır. Bu ifade, organizmanın bir sinyale karşı ne yaptığını adlandırır; tepkinin bir davranıştan kaynaklandığı anlamına gelmez.

Alıştırma

Bir bilimsel raporda, bir sinyalden sonra yiyeceğe uzanan hayvanı en iyi hangi ifade tanımlar?

  1. a physiological response
  2. an emotional response
  3. a behavioral response
Cevabı göster

a behavioral response

As the signal travels through the network, Dilbilgisi

2:32

Sinyal ağ üzerinden ilerlerken,

Dilbilgisi

As the signal travels ...: birlikte gerçekleşen süreçler

Burada as, “-ken” ya da “... olduğu sırada” anlamına gelir. Bir süreci — sinyalin ağ boyunca ilerlemesini — tanıtır ve bunu ardından gelen ana cümlede aynı anda gerçekleşen durumla bağlar. Bu kullanım genellikle birlikte ilerleyen süreçleri anlatır: As A happens or changes, B happens or changes. Bu cümlede as zaman bildirir, neden bildirmez; because anlamına gelmez.

Alıştırma

Hangi cümlede as, birlikte ilerleyen iki süreci birbirine bağlıyor?

  1. As the battery charges, the light changes from red to green.
  2. As the road was closed, we took another route.
  3. As a guide, Mira knows the trail well.
Cevabı göster

As the battery charges, the light changes from red to green.

the arm neurons pick up the message Öbek fiiller

2:34

kol nöronları mesajı alır

Öbek fiiller

pick up the message: bilgiyi algılamak veya almak

Bu cümlede pick up the message, “taşınan bilgiyi algılamak veya almak” anlamına gelir. Alıcılar koldaki nöronlardır; dolayısıyla burada bir şeyi fiziksel olarak kaldırmak söz konusu değildir. Bir alıcı sinyal, ses, koku veya bir bilgiyi fark ettiğinde pick up bu mecaz anlamı taşıyabilir. Alıcı bir insan, hayvan, vücudun bir parçası veya bir cihaz olabilir.

Alıştırma

Hangi cümlede pick up, bir sinyali algılamak veya almak anlamında kullanılıyor?

  1. We picked up sandwiches on the way home.
  2. The antenna picked up a weak signal during the storm.
  3. Leo picked up the box and carried it upstairs.
Cevabı göster

The antenna picked up a weak signal during the storm.

and jump into action to command the movement. Deyimler

2:36

ve hareketi komuta etmek için anında harekete geçer.

Deyimler

jump into action: hemen harekete geçmek

Jump into action, “yapılması gerekeni hemen yapmaya başlamak” anlamına gelen bir deyimdir. Buradaki jump mecazidir; bekleme veya hareketsizlik durumundan etkin bir tepkiye hızla geçişi anlatır. Bu cümlede ifade, anlatılan kısmın hareketi yönetmek için hemen çalışmaya başladığını gösterir.

Alıştırma

Hangi cümlede jump into action ifadesi “hemen tepki vermek” anlamında doğal biçimde kullanılmıştır?

  1. When the alarm sounded, the rescue team jumped into action.
  2. Nora jumped into action across the puddle.
  3. The class jumped into action by continuing its quiet, unhurried break.
Cevabı göster

When the alarm sounded, the rescue team jumped into action.

As soon as the arm touches the food, Dilbilgisi

2:39

Kol yiyeceğe dokunduğu anda,

Dilbilgisi

As soon as: bir olay hemen sonrakini tetikler

As soon as bir zaman yan cümlesi başlatır ve “olur olmaz” ya da “hemen ardından” anlamına gelir. Yan cümledeki olayı sonraki olayı tetikleyen durum olarak sunar. Burada yiyeceğe dokunmak, ardından olacak şeyi tetikler. Gelecek anlamı taşırken İngilizcede as soon as yan cümlesinde normalde geniş zaman kullanılır: As soon as it arrives, we will begin denir; as soon as it will arrive denmez.

Alıştırma

Gelecekteki bir olayın hemen başka bir olayı tetiklemesini as soon as ile doğru anlatan cümleyi seçin.

  1. As soon as the light turns green, the doors will open.
  2. As soon as the light will turn green, the doors will open.
  3. As soon the light turns green, the doors will open.
Cevabı göster

As soon as the light turns green, the doors will open.

a muscle activation wave travels all the way through the arm Kalıp ifadeler

2:42

bir kas aktivasyon dalgası tüm kol boyunca

to its base,

2:45

tabanına kadar ilerler,

Kalıp ifadeler

all the way through the arm: tam güzergâh

All the way, dalganın yolun yalnızca bir kısmını değil, tamamını katettiğini vurgular. Through the arm, güzergâhın kolun içinden ve kol boyunca ilerlediğini gösterir. Birlikte all the way through the arm, dalganın kolun tamamından geçerek tabanına ulaştığı anlamına gelir. all the way through + isim kalıbı, bir yerin içinden geçen tam bir güzergâhı ya da bir zaman diliminin veya sürecin tamamını anlatabilir.

Alıştırma

all ile başlayan ve 'içerideki mesafenin tamamı boyunca' anlamına gelen dört kelimelik ifadeyi yazın: The tunnel runs ____ the mountain, from one side to the other.

Cevabı göster

all the way through

while the arm sends back another wave Öbek fiiller

2:46

bu sırada kol da geriye,

Öbek fiiller

sends back another wave: geri dönüş yönü

sends back another wave ifadesinde back, send fiiline geri dönüş yönü katar. Yeni dalga, önceki dalganın geldiği yöne doğru hareket eder; back yalnızca «tekrar» anlamına gelmez. Another, bir dalga daha veya farklı bir dalga demektir. Send back ayrılabilen bir öbek fiildir. Nesne isim olduğunda hem send back another wave hem de send another wave back kullanılabilir. Zamir kullanıldığında zamir ortaya gelir: send it back denir, send back it denmez.

Alıştırma

send back ifadesinin geçmiş zaman biçimini kullanın ve zamiri doğru yere koyun: The repair shop fixed my tablet and ____ yesterday.

Cevabı göster

sent it back

from the base to the tip. Kalıp ifadeler

2:48

tabandan uca doğru başka bir dalga gönderir.

Kalıp ifadeler

from the base to the tip: başlangıç ve bitiş noktasını belirtmek

From the base to the tip uzamsal bir aralığı belirtir. From başlangıç noktası olan the base ifadesini, to ise bitiş noktası olan the tip ifadesini tanıtır. From A to B kalıbı bir zaman diliminin, sayı aralığının veya değişimin başlangıç ve bitişini de gösterebilir.

Alıştırma

Cümleyi from ... to ... kalıbıyla tamamlayın: The path runs ____ the village ____ the lake.

Cevabı göster

from · to

The signals meet halfway between the food Kalıp ifadeler

2:50

Sinyaller yiyecek ile

and the base of the arm,

2:53

kolun tabanı arasında yarı yolda buluşur

Kalıp ifadeler

The signals meet halfway: gerçek bir orta noktada buluşmak

Burada The signals meet halfway, birbirine doğru ilerleyen iki sinyalin mesafenin yaklaşık ortasında birleşmesini anlatır. Halfway between A and B, bu buluşma noktasını iki konumun arasına yerleştirir. Meet halfway mecaz anlamda da kullanılabilir. Ancak bu cümlede özne olan signals ve between the food and the base of the arm konum ifadesi, uzlaşma anlamını değil fiziksel anlamı seçtirir.

Alıştırma

Hangi cümlede meet halfway, uzaydaki gerçek bir buluşma noktasını anlatır?

  1. Let's meet at the café after lunch.
  2. After a long argument, both sides agreed to meet halfway.
  3. The two runners started at opposite ends and met halfway along the track.
Cevabı göster

The two runners started at opposite ends and met halfway along the track.

letting it know to bend at that spot. Dilbilgisi

2:54

ve kolda o noktada bükülmesi gerektiğini bildirir.

Dilbilgisi

letting it know to ...: sonucu ve yapılacak eylemi belirtmek

letting it know to bend at that spot şeklindeki -ing yan cümlesi, hemen önce açıklanan sürecin sonucunu ekler: bir sinyal kola ne yapması gerektiğini bildirir. Burada it kolu, bend ise yapılacak eylemi ifade eder. let X know to do Y yapısında X, Y'nin yapılması gerektiği bilgisini alır. X bir vücut bölümü veya makine olduğunda know mecazidir; mutlaka bilinçli düşünme anlamına gelmez.

Alıştırma

Vurgulanan yapıyla sonuç bildiren yan cümleyi tamamlayın: The warning light flashes, ____ shut down the machine.

Cevabı göster

letting the operator know to

What all this means is that each of an octopus's Anlatım akışı

2:58

Tüm bunların anlamı, bir ahtapotun

eight arms can essentially think for itself. Deyimler

3:00

sekiz kolunun her birinin aslında kendi başına düşünebilmesidir.

Anlatım akışı

What all this means is that ...: bilgileri bir sonuçta toplamak

What all this means is that ... az önce açıklanan gerçekleri veya mekanizmaları bir araya getirip tek bir ana sonuca dönüştürür. All this önceki ayrıntılara gönderme yapar, that yan cümlesi ise çıkarılacak ana fikri verir. Bu, bilgiyi düzenleyen bir işaret ifadesidir. Bir açıklamada veya konuşmada bunu duyduğunuzda, sırada konuşmacının temel yorumunun gelmesini beklersiniz.

Alıştırma

Kanıtları özetlemek için vurgulanan işaret ifadesini kullanın: The battery drains quickly, the screen freezes, and the device overheats. ____ the design needs more testing.

Cevabı göster

What all this means is that

Deyimler

can essentially think for itself: ölçülü biçimde ifade edilen bağımsızlık

think for itself ifadesindeki for itself, dışarıdan gelen yönlendirmelere tamamen bağlı olmamak anlamına gelir. can ile birlikte kullanıldığında öznenin belli ölçüde bağımsız kontrol veya değerlendirme yapabildiğini belirtir. Burada essentially, kişileştirmeyi yumuşatır: işlevsel açıdan bir ahtapot kolu alışılmadık bir yerel özerklikle hareket edebilir. Bu, kolun insanlardaki gibi eksiksiz bir düşünceye veya bilince sahip olduğu anlamına gelmez.

Alıştırma

Hangi cümlede can essentially think for itself doğal biçimde kullanılmıştır?

  1. When traffic is blocked, the navigation system chooses a new route and can essentially think for itself.
  2. The lamp turns on only when Maya presses the switch, so it can essentially think for itself.
  3. The wooden shelf holds books, so it can essentially think for itself.
Cevabı göster

When traffic is blocked, the navigation system chooses a new route and can essentially think for itself.

This gives it amazing flexibility and creativity Kalıp ifadeler

3:03

Bu, yeni bir durum veya problemle karşılaştığında

Kalıp ifadeler

This gives it amazing flexibility and creativity: give + nesne + soyut isim

give + nesne + soyut isim yapısında give, nesnenin söz konusu niteliğe veya yarara sahip olmasını sağlamak anlamına gelir. Burada it alan taraftır; amazing flexibility and creativity ise ortaya çıkan niteliklerdir. Fiziksel bir nesne elden ele verilmez. This, hemen önce sözü edilen mekanizmaya gönderme yaparak nedeni sonuçlarına bağlar. Aynı yapı confidence, freedom, strength ve flexibility gibi soyut isimlerle de kullanılabilir.

Alıştırma

Parantez içindeki sözcükleri ve give + nesne + soyut isim yapısını kullanarak cümleyi tamamlayın: The new hinge ____. (give / the robot / greater flexibility)

Cevabı göster

gives the robot greater flexibility

when facing a new situation or problem,

3:06

ona şaşırtıcı bir esneklik ve yaratıcılık kazandırır,

whether it's opening a bottle to reach food, Dilbilgisi

3:09

ister yiyeceğe ulaşmak için bir şişeyi açmak olsun,

escaping through a maze,

3:11

ister bir labirentten kaçmak,

moving around in a new environment,

3:13

yeni bir ortamda hareket etmek,

changing the texture and the color of its skin

3:15

manzaraya uyum sağlamak için

to blend into the scenery, Öbek fiiller

3:18

derisinin dokusunu ve rengini değiştirmek

Öbek fiiller

to blend into the scenery: çevreye karışıp fark edilmemek

To blend into the scenery, çevredeki arka plana görünüş olarak o kadar benzemek demektir ki fark edilmek zorlaşır. Blend into ifadesinin ardından öznenin görsel olarak uyum sağladığı nesne veya ortam gelir. To blend mastarı, derinin dokusunu ve rengini değiştirmenin amacını açıklar: bu değişiklik hayvanın göze çarpmamasına yardımcı olur.

Alıştırma

Hangi cümlede blend into, arka plan üzerinde fark edilmesi zor hâle gelmek anlamında kullanılmıştır?

  1. The gray tent blended into the rocky hillside.
  2. The chef blended the berries into a smooth sauce.
  3. The artist blended the blue and yellow paints together.
Cevabı göster

The gray tent blended into the rocky hillside.

or even mimicking other creatures

3:19

ya da düşmanlarını korkutup kaçırmak için

to scare away enemies. Öbek fiiller

3:21

diğer yaratıkları taklit etmek olsun.

Dilbilgisi

Olasılıkları sıralamak için whether it's ... or ...

Whether it's A, B, or C birden fazla olası durumu tanıtır ve bunları tek bir kapsam içinde toplar. Dinleyiciden hangi durumun doğru olduğuna karar vermesini istemez; ana ifadenin bu durumların herhangi birinde geçerli olduğunu belirtir. it's sonrasında sıralanan ögeler paralel biçimde olmalıdır. Burada opening, escaping, moving, changing ve mimicking ifadelerinin tümü -ing biçimindedir; bu yüzden uzun listeyi takip etmek kolaylaşır.

Alıştırma

Cümleyi whether it's ... or ... kalıbıyla tamamlayın: ____ drawing, dancing, ____ singing, Maya enjoys creative activities.

Cevabı göster

Whether it's · or

Öbek fiiller

scare away enemies: korkutup uzaklaştırmak

Burada scare away, “düşmanları korkutarak gitmelerine neden olmak” anlamına gelir. Scare nedeni, yani korkuyu; away ise sonucu, yani düşmanların uzaklaşmasını gösterir. Yapı scare + nesne + away şeklindedir: scare the birds away. İsimden oluşan bir nesne parçacıktan sonra da gelebilir: scare away enemies. Nesne bir zamirse ortada olmalıdır: scare them away.

Alıştırma

Cümleyi scare ... away yapısının geçmiş zamanıyla tamamlayın: The sudden bang ____ the birds ____ from the feeder.

Cevabı göster

scared · away

Cephalopods may have evolved complex brains Dilbilgisi

3:23

Kafadan bacaklılar, omurgalı akrabalarımızdan çok daha önce

long before our vertebrate relatives. Kalıp ifadeler

3:26

karmaşık beyinler geliştirmiş olabilirler.

Dilbilgisi

may have evolved complex brains: geçmişe ait bir olasılık

May have evolved, evrimi doğrulanmış bir gerçek olarak değil, geçmişte gerçekleşmiş olabilecek bir olay olarak sunar. Konuşan kişi, çok uzun zaman önce ne olduğu konusunda temkinlidir. Geçmişe ait bu tür bir olasılığı ifade etmek için may have + geçmiş zaman ortacı kullanılır. Evolved, evolve fiilinin geçmiş zaman ortacıdır; complex brains ise onun nesnesidir.

Alıştırma

Cümleyi may have ve evolve fiilinin geçmiş zaman ortacıyla tamamlayın: This species ____ a larger brain millions of years ago.

Cevabı göster

may have evolved

Kalıp ifadeler

long before our vertebrate relatives: çok daha önceki bir zamanla karşılaştırma

Long before, “-den çok daha önce” anlamına gelir. Long, bir şeyin uzun sürdüğünü değil, iki zaman noktası arasındaki farkın büyük olduğunu vurgular. Bu parçada our vertebrate relatives karşılaştırma noktasını verir. Önceki bağlam tekrarlanan olayı tamamlamamızı sağlar; tam düşünce “omurgalı akrabalarımız aynı şeyi yapmadan çok daha önce” şeklindedir. Bu tür eksiltme, dinleyicinin bağlamdan çıkarabileceği bilgiyi tekrarlamayı önler.

Alıştırma

Cümleyi “-den çok daha önce” anlamındaki ifadeyle tamamlayın: These animals lived here ____ humans arrived.

Cevabı göster

long before

And octopus intelligence isn't just useful for octopuses. Anlatım akışı

3:29

Ve ahtapot zekası sadece ahtapotlar için yararlı değildir.

Anlatım akışı

isn't just useful for: yararın kapsamını genişletmek

Isn't just useful for, “bu grup için yararlıdır ve yararı yalnızca bu grupla sınırlı değildir” anlamına gelir. Olumsuzluk, just/only ile belirtilen sınırlamayı kaldırır; şeyin ahtapotlar için yararsız olduğunu söylemez. Bilgiyi düzenleyen bir anlatım yolu olarak bu ifade, önce yararı en açık olan grubu belirtir ve ardından daha geniş bir yarar ya da ders geleceğini gösterir.

Alıştırma

Bu cümle ne anlama geliyor? This feature isn't just useful for beginners; experienced users rely on it too.

  1. Yeni başlayanlar için yararlı değildir.
  2. Yalnızca yeni başlayanlar için yararlıdır.
  3. Yeni başlayanlar ve deneyimli kullanıcılar için yararlıdır.
Cevabı göster

Yeni başlayanlar ve deneyimli kullanıcılar için yararlıdır.

Their radically different nervous system

3:33

Onların radikal bir şekilde farklı sinir sistemi

and autonomously thinking appendages Kelime

3:35

ve otonom düşünen uzantıları,

Kelime

autonomously thinking appendages: bilgiyi özerk işleyen uzuvlar

Bu ifadede appendages, kollar veya dokunaçlar gibi bir canlının vücudundan uzanan bölümleri belirtir. Autonomously, bu bölümlerin merkezi denetimden bir ölçüde bağımsız çalışabildiğini anlatır. Thinking, bilgiyi işleyip yerel olarak tepki vermeyi canlı bir biçimde anlatan kısa bir ifadedir. Her uzvun insan benzeri ayrı bir zihni olduğu söylenmez; aktarılabilir temel fikir, kısmi ve dağıtılmış kontroldür.

Alıştırma

Bu bilimsel bağlamda autonomously thinking appendages ifadesinin en yakın anlamı hangisidir?

  1. Bazı bilgileri işleyip kısmen bağımsız tepki verebilen vücut bölümleri.
  2. Ana gövdeyle hiçbir bağlantısı olmayan ayrı hayvanlar.
  3. Vücuda yalnızca süs amacıyla eklenen aksesuarlar.
Cevabı göster

Bazı bilgileri işleyip kısmen bağımsız tepki verebilen vücut bölümleri.

have inspired new research in developing flexible robots Kalıp ifadeler

3:38

yumuşak malzemelerden yapılmış esnek robotlar geliştirmede

Kalıp ifadeler

have inspired new research in developing...: araştırma üzerindeki süregelen etkiyi göstermek

Have inspired new research, bir şeyin araştırmacılara yeni fikirler veya yeni bir çalışma alanı başlatma nedenleri verdiğini anlatır. Burada inspire, araştırmanın duygusal olarak cesaretlenmesini değil, fikirlerin ortaya çıkmasını belirtir. Present perfect yapıdaki have inspired, daha önceki bir gözlemi günümüzde hâlâ önem taşıyan araştırmalarla ilişkilendirir. In developing flexible robots, bu araştırmanın pratik faaliyetini veya hedefini adlandırır.

Alıştırma

Hangi cümle bir gözlemin, hâlâ geçerli olan yeni bir araştırma yönüne yol açtığını gösterir?

  1. The leaf's surface has inspired new research in developing water-resistant glass.
  2. The leaf's surface has been described by researchers who are developing water-resistant glass.
  3. The team completed its research after it developed water-resistant glass.
Cevabı göster

The leaf's surface has inspired new research in developing water-resistant glass.

made of soft materials.

3:42

yeni araştırmalara ilham vermiştir.

And studying how intelligence can arise Dilbilgisi

3:43

Ve zekanın bu kadar farklı bir evrimsel yolda

along such a divergent evolutionary path Kelime

3:46

nasıl ortaya çıkabileceğini incelemek,

Kelime

along such a divergent evolutionary path: böylesine farklılaşan bir evrimsel yol boyunca

Burada path, fiziksel bir yol değil, uzun bir evrimsel değişim sürecini anlatan benzetmedir. Along, zekânın bu süreç sırasında ortaya çıktığını gösterir. Divergent, bir gelişim çizgisinin başka bir çizgiden uzaklaşıp farklı hâle gelmesi demektir. Bu nedenle ifadenin tamamı, karşılaştırma için kullanılan yoldan belirgin biçimde farklı bir evrimsel yolu belirtir.

Alıştırma

Bu ifadede along a divergent evolutionary path ne anlama gelir?

  1. Başka bir soyla zorunlu olarak aynı özellikleri üreten bir yol üzerinden.
  2. Karşılaştırma için kullanılan yoldan belirgin biçimde farklılaşmış bir evrimsel yol üzerinden.
  3. Evrim sırasında fiziksel olarak bir yolda ilerleyerek.
Cevabı göster

Karşılaştırma için kullanılan yoldan belirgin biçimde farklılaşmış bir evrimsel yol üzerinden.

can help us understand more

3:49

genel olarak zeka ve bilinç hakkında

Dilbilgisi

studying how intelligence can arise yapısının özne olarak kullanımı

studying how intelligence can arise şeklindeki -ing yapısının tamamı, can help ifadesinin dil bilgisel öznesidir. İnceleme eylemini cümlenin konusu hâline getirir; bu yapı açıklayıcı ve akademik metinlerde yaygındır. Bu öznenin içindeki how intelligence can arise, neyin incelendiğini belirten dolaylı soru yan cümlesidir. Dolaylı sorularda bildirme cümlesi dizilişi kullanılır: intelligence can arise; can intelligence arise kullanılmaz.

Alıştırma

-ing yapısının özne olduğu ve içindeki how yan cümlesinin bildirme cümlesi dizilişini kullandığı cümleyi seçin.

  1. Study how memory develops can help us improve teaching.
  2. Studying how memory develops can help us improve teaching.
  3. Studying how does memory develop can help us improve teaching.
Cevabı göster

Studying how memory develops can help us improve teaching.

about intelligence and consciousness in general.

3:50

daha fazla şey anlamamıza yardımcı olabilir.

Who knows what other forms of intelligent life Anlatım akışı

3:54

Başka hangi akıllı yaşam formlarının

are possible

3:56

mümkün olduğunu

Anlatım akışı

Who knows what other forms of intelligent life are possible: yanıtlanmamış bir soru açmak

Who knows...? kalıbı yanıtı olmayan bir soru açar; cümlenin geri kalanı da konuyu, yani başka olası zeki yaşam biçimlerini belirler. Konuşmacı esas olarak dinleyicilerden cevabı bilen bir kişiyi göstermelerini istemez; anlatılmak istenen, cevabın hâlâ belirsiz olduğu ve birçok olasılığın bulunduğudur. Bilgiyi düzenleyen bir geçiş olarak Who knows...? daha önce ele alınanlardan daha geniş ve açık uçlu bir soruya geçer. Bir açıklamanın sonlarına doğru kullanıldığında dinleyiciyi bilinen gerçeklerin ötesini düşünmeye yöneltir.

Alıştırma

Bu Who knows...? sorusu bir açıklamada esas olarak ne yapar?

  1. Bilinen bilgilerden cevapsız bir olasılığa geçer ve daha fazla düşünmeye davet eder.
  2. Dinleyicilerden cevabı bilen belirli kişinin adını söylemelerini ister.
  3. Başka hiçbir zeki yaşam biçiminin var olamayacağını kanıtlar.
Cevabı göster

Bilinen bilgilerden cevapsız bir olasılığa geçer ve daha fazla düşünmeye davet eder.

or how they process the world around them? Kalıp ifadeler

3:57

veya çevrelerindeki dünyayı nasıl işlediklerini kim bilebilir?

Kalıp ifadeler

process the world around them: deneyimi düzenlemek ve yorumlamak

how they process the world around them ifadesindeki process, çevredeki ortamdan gelen bilgileri düzenlemek ve yorumlamak anlamındadır. Dünyayı fiziksel olarak üretmek veya işlemek değil, bilişsel bir etkinliği anlatır. how ile başlayan yan cümle, bu anlamanın hangi yolla gerçekleştiğini sorar. the world around them, duyuları ve zihinleri aracılığıyla deneyimledikleri çevredir.

Alıştırma

how they process the world around them ifadesinde process ne anlama gelir?

  1. Çevredeki ortamdan gelen bilgileri düzenlemek ve yorumlamak.
  2. Yakındaki dünyayı fiziksel olarak üretmek.
  3. Tüm dünyayı kontrol etmek için bir iş prosedürü uygulamak.
Cevabı göster

Çevredeki ortamdan gelen bilgileri düzenlemek ve yorumlamak.