/p/ ve /b/ seslerini her zaman doğru telaffuz etme - Mini İngilizce Dersi: İngilizce çalışma notları

challenge + kişi + to kalıbını kullanarak cümleyi tamamlayın: I ____ say this tongue twister twice without stopping.

Cümlede puff out the candle ne anlama geliyor?

1. Kısa bir nefes üfleyerek mumun alevini söndürmek.
2. Mumu pastadan uzaklaştırmak.
3. Mumu şişirip büyütmek.

Bir iş arkadaşınız yeni bir dosya yükleme aracını denedi. Zorluk yaşayıp yaşamadığını tarafsız biçimde soran seçenek hangisidir?

1. What was wrong with your upload?
2. Did you have any issues uploading the file?
3. Why did you upload the file incorrectly?

Hedef kalıbı kullanarak ders tanıtımını tamamlayın: Today's lesson ____ organize your notes clearly.

Cümleyi “her seferinde, istisnasız” anlamındaki üç sözcüklü İngilizce ifadeyle tamamlayın: This simple check works ____.

Cümleyi vurgulanan beş sözcüklü yapıyla tamamlayın: Many children ____ instructions are unclear.

Mavinin iki tonu neredeyse aynı görünüyor. Aralarındaki farkın zor fark edildiğini özellikle vurgulayan ifade hangisidir?

1. a small difference
2. a major difference
3. a subtle difference

Cümleyi either ... or ... ile tamamlayın: We can ____ walk to the library ____ take the bus.

Hangi cümlede at all olumsuzluğu güçlendirmek için doğal biçimde kullanılmıştır?

1. The room at all sounds noisy.
2. The room isn't noisy at all.
3. The room is noisy at all.

Hangi cümlede which önceki durumun tamamının sonucunu göstermek için kullanılmıştır?

1. The map is missing a page, which makes it difficult to find the museum.
2. The map is missing a page, that makes it difficult to find the museum.
3. The map is missing a page, which make it difficult to find the museum.

Kendine güvenen bir antrenör, yarıştan önce gerilen bir çocuğu rahatlatmak istiyor. Aynı zorluğu kendisinin de yaşadığını Even I ile en iyi gösteren cümle hangisidir?

1. Even I get nervous before a big race.
2. You get nervous before a big race.
3. I never get nervous before a big race.

Bir telaffuz dersinde öğretmen “The two sounds can be confusing. How do you say them?” diyor. Bu soru derste hangi işlevi görür?

1. Öğretmenin birazdan göstereceği yöntemi tanıtır.
2. Seslerin yazım geçmişini sorar.
3. Sesleri açıklamadan dersi bitirir.

“İki eli birbirine değene kadar hareket ettirmek” anlamındaki yönergeyi put + body part + together ile tamamlayın: To make a roof shape, ____ above your head.

Block the air out for a moment burada ne anlama geliyor?

1. Havayı serbest bırakmadan önce hava akışını kısa süreliğine durdurmak.
2. Havayı uzun süre dışarı doğru itmek.
3. Havayı engellemeden sürekli akmasına izin vermek.

Yönergeleri tamamlamak için First, Next ve and then ifadelerinin her birini bir kez kullanın: ____, rinse the brush. ____, add soap, ____ scrub the cup.

Like a little explosion bu cümlede neyi hayal etmenizi istiyor?

1. Gerçek ve tehlikeli bir patlama.
2. Yavaş ve düzenli bir hava akışı.
3. Hızlıca serbest bırakılan küçük bir hava çıkışı.

Hangi cümle önemli bir farkın açıklanmak üzere olduğunu en iyi şekilde belirtir?

1. The two routes look similar, and here is a picture of them.
2. The two routes look similar, but there's a key difference: one is much safer.
3. The two routes look similar, so I will repeat their names.

Basit ve yararlı bir ipucunu tanıtan, dersteki beş sözcüklü ifadeyle cümleyi tamamlayın: Let me ____ for opening a tight jar.

Cümleyi not only ... but also ile tamamlayın: The new robot will ____ carry the boxes ____ sort them.

Bir antrenör ısınmayı başlatmak üzere. Hangi ifade herkesin hazır olduğunu en doğal biçimde kontrol edip ardından etkinliği başlatır?

1. Ready? Take your time.
2. Ready? Let's go.
3. Ready? Maybe later.

“İçeride sıkışmış havayı dışarı bırakmak” anlamındaki hedef ifadeyle yönergeyi tamamlayın: Open the valve to ____.

Yönergeyi hedef kalıp put + object + in front of + reference point ile tamamlayın: ____ a piece of paper ____ the fan.

Bir antrenör, bir çocuğun iki ayağını da yere düz basılı tutmasını istiyor. Hangi yönerge hedef have + nesne + konum yapısını kullanıyor?

1. Put both feet flat on the floor.
2. Both feet have flat on the floor.
3. Have both feet flat on the floor.

Şu anda gerçekleşmesi beklenen bir eylemi göstermek için cümleyi should be ve move fiilinin -ing biçimiyle tamamlayın: If the fan is on, the curtain ____.

Bir çocuk bütün adımları az önce doğru biçimde tamamladı. Hangi yanıt doğal bir övgüdür?

1. Well done! You completed every step correctly.
2. Good luck! You completed every step correctly.
3. Never mind! You completed every step correctly.

Eğitim anlatımındaki geçişi vurgulanan ifadeyle tamamlayın: '____ a paper airplane.'

İki koşulun da değişmeden kalmasını söylemek için keep the same + isim yapısını doğru kullanan talimat hangisidir?

1. Keep moving in the same direction.
2. Keep the speed but change direction.
3. Keep the same speed and direction.

Hangi cümle birine tek elini göğsünün yüzeyine değecek şekilde koymasını doğal biçimde söyler?

1. Put your hand in your chest and take a slow breath.
2. Put your hand beside your chest and take a slow breath.
3. Put your hand on your chest and take a slow breath.

Bir kişi şimdi ikinci denemesine başlıyor. Hangi cümle mevcut denemeyi belirtip yeni bir dinleme odağı verir?

1. Last time, you listened for the final sound.
2. This time, listen for the final sound.
3. Next time, listen for the final sound.

Hangi cümle motorun tam şu anda titreşim üretiyor olmasının beklendiğini anlatır?

1. The motor should be making a slight vibration right now.
2. The motor should make a slight vibration whenever it starts.
3. The motor should have made a slight vibration before it stopped.

Beklenen sonucu tamamlamak için turn sözcüğünü ve shouldn't be + fiil-ing + at all yapısını kullanın: If the machine is switched off, its wheel ____.

Bir antrenör, birinin esneme sırasında fiziksel bir duyum fark edip etmediğini kontrol etmek istiyor. Hangi soru uygundur?

1. Can you feel that gentle pull in your leg?
2. Do you enjoy stretching after school?
3. Can you see the clock on the wall?

Hangi cümle next time ifadesini gelecekteki bir durumu tanıtmak için doğal biçimde kullanır?

1. Next time you were ordering lunch, you'll know what to ask for.
2. Next time you'll be ordering lunch, you'll know what to ask for.
3. Next time you're ordering lunch, you'll know what to ask for.

Hangi cümlede smash çok iyi performans göstermek anlamında kullanılmıştır?

1. The chef smashed the garlic with a knife.
2. The falling box smashed the glass door.
3. After weeks of rehearsal, Maya smashed her audition.