İngilizce Telaffuzunuzu Her Seferinde Nasıl Doğru Yaparsınız - Mini İngilizce Dersi: İngilizce çalışma notları
British Council | English
Video özeti: Konuşmacı, kolayca karıştırılan sözcükleri onlarla kafiyeli sözcüklerle gruplandırmanın akılda kalıcı ses örüntüleri oluşturduğunu açıklıyor ve telaffuz çalışırken bu kafiyelerden kısa bir şiir oluşturmayı öneriyor. Başlıca İngilizce öğrenme noktaları: 1. myself included, — Kalıplaşmış ifadeler ve eşdizimler: Kendinizi az önce sözünü ettiğiniz bir gruba doğal biçimde dâhil etmeyi öğrenin. Bu ifade, ortak bir güçlüğü kabul ederken kendinizin de aynı durumda olduğunu daha mütevazı ve daha az keskin bir tonla belirtmenizi sağlar. 2. rhyme it with — Kalıplaşmış ifadeler ve eşdizimler: Bir sözcüğün son sesi aynı olan başka sözcüklerle eşleştirildiğini anlatmak için telaffuz çalışmalarındaki bu temel eşdizimi kullanın; nesnenin rhyme sözcüğünden sonra, eşleştirilen öğenin ise with sözcüğünden sonra geldiğine dikkat edin. 3. Next time you have a problem with how to pronounce a word, find words that rhyme with it and create a little poem. — Dil bilgisi ve cümle kalıpları: Next time ile gelecekteki bir durumun sunulduğu, ardından emir kipinin o durum gerçekleştiğinde izlenecek adımları verdiği pratik tavsiye kalıbını tanıyıp kullanın.
Bu derste
You've guessed it: doğru tahmini onaylamak
“You've guessed it”, dinleyicinin ipuçlarından cevabı bulduğunu doğrular ya da bunu neşeli bir biçimde varsayar. you've guessed yapısındaki present perfect, şu anki sonuca, yani cevabın bulunmuş olmasına odaklanır. Bu ifade çoğu zaman cevabın veya konunun açıklanmasından önce kullanılır. it, tahmin edilen cevabı ya da konuyu temsil eder; mutlaka fiziksel bir nesne değildir.
Alıştırma
Bir sunucu birkaç ipucu verdikten sonra cevabı açıklamak üzeredir. Dinleyicilerin cevabı bulduğunu hangi cümle doğal biçimde doğrular?
- You have to guess it.
- You've guessed it.
- You're still guessing.
Cevabı göster
You've guessed it.
We're talking about ...: konuyu duyurmak
“We're talking about + konu”, dinleyicilere mevcut bölümün ne hakkında olduğunu söyler. Burada about, pronunciation sözcüğünü tartışılan konu olarak tanıtır; talking yalnızca gündelik sohbet anlamına gelmez. Açılışta veya bir girişten sonra kullanıldığında cümle, anlatımı girişten ana konuya taşır ve dikkati bundan sonra söyleneceklere yöneltir.
Alıştırma
“We're talking about pronunciation” bir açılışta hangi işlevi görür?
- Ele alınacak konuyu duyurur.
- Dinleyicilerden bir sözcüğü telaffuz etmelerini ister.
- Tartışmanın çoktan bittiğini söyler.
Cevabı göster
Ele alınacak konuyu duyurur.
A lot of my students, and myself included, Kalıp ifadeler
0:13Birçok öğrencim ve ben de dâhil olmak üzere,
myself included: kendini de bir gruba katmak
Myself included, “ben de dahil” veya “ben de o grubun bir parçasıyım” anlamına gelen bir ara ifadedir. Bu cümlede konuşan kişi, daha önce sözü edilen öğrenci grubuna kendisini de ekler; bu, ayrı bir edilgen cümle değildir. Bu ara ifade, yorumu daha az mesafeli hâle de getirir. Konuşan kişi yalnızca öğrencileri işaret etmek yerine aynı zorluğu kendisinin de yaşadığını kabul eder. Bu nedenle, sizin de içinde olduğunuz bir grubu belirttikten sonra bu yapı yeniden kullanılabilir.
Alıştırma
Konuşan kişi ebeveynlerden biridir. Cümleyi myself ile başlayan ve “ben de dahil” anlamına gelen iki sözcüklü ara ifadeyle tamamlayın: Several parents, ____, forgot the date.
Cevabı göster
myself included
have problems with pronunciation: zorluk yaşanan alanı belirtmek
Have problems with + isim, bir alanda veya görevde “zorluk yaşamak” anlamına gelir. Bu cümlede pronunciation, zorlanılan alanı belirten isimdir. with sözcüğünden sonra, zor gelen bir eylemi belirtmek için -ing biçimi de kullanılabilir: have problems with remembering names. Bu kalıpta about değil, with kullanılır.
Alıştırma
have problems with ifadesinin doğru biçimini kullanın: Leo often asks for help because he ____ reading long instructions.
Cevabı göster
has problems with
the difference between A and B ... or C and D: iki çifti karşılaştırma
“The difference between A and B” kalıbı iki şeyi karşılaştırır. “Between” karşılaştırılacak çifti belirtir, “and” ise çiftteki iki öğeyi birbirine bağlar: the difference between cold and called. Burada “or”, warm and worm adlı ikinci çifti ekler. “The difference between” sözleri tekrarlanmaz, ancak aynı karşılaştırma kalıbının kullanıldığı anlaşılır.
Alıştırma
the difference between A and B kalıbını tamamla: Can you hear the difference ____ ship ____ sheep?
Cevabı göster
between · and
So how are we going to remember the difference? Anlatım akışı
0:24Peki bu farkı nasıl hatırlayacağız?
So how are we going to ...?: yönteme geçiş sağlayan bir soru
“So”, bu soruyu az önce ele alınan farka bağlar. “How are we going to remember ...?” açıklamayı farkı belirleme aşamasından onu hatırlama yolunu tanıtma aşamasına taşır. Sunucu, açıklamayı düzenlemek ve dikkati bir sonraki adıma çekmek için kendi yanıtlayacağı bir soru sorar. Dinleyicilerin mutlaka yanıt vermesi beklenmez.
Alıştırma
Örnekte So how are we going to remember the difference? sorusu açıklamada ne işe yarıyor?
- Açıklamanın bittiğini duyurmak.
- Farkı belirlemekten onu hatırlama yolunu tanıtmaya geçmek.
- Dinleyicilerden iki kelimeyi yeniden tanımlamalarını istemek.
Cevabı göster
Farkı belirlemekten onu hatırlama yolunu tanıtmaya geçmek.
if ..., it is easier to ...: koşul ve sonuç ifade etmek
if ile başlayan yan cümle bir koşulu veya yöntemi belirtir: beyne bir örüntü vermek. Ana cümle sonucu açıklar: sesi hatırlamak daha kolay hâle gelir. İki cümlede de şimdiki/geniş zaman biçimleri kullanıldığı için, cümle yalnızca gelecekteki tek bir olayı değil, genel bir koşul-sonuç ilişkisini anlatır. it is easier to recall the sound yapısında it yer tutucu öznedir; daha kolay olduğu söylenen asıl eylem to recall the sound kısmıdır. Give the brain a pattern mecazlı bir ifadedir. Ses bilgisini, hafızaya yardımcı olan tanınabilir bir örüntü şeklinde düzenlemek anlamına gelir.
Alıştırma
Hangi cümle genel olarak yararlı bir yöntemi ve onun olağan sonucunu anlatır?
- You sorted the cards yesterday, so the red one was easy to find.
- If you sort your cards by colour, it is easier to find the one you need.
- If you sort these cards now, you will find the red one quickly.
Cevabı göster
If you sort your cards by colour, it is easier to find the one you need.
I can rhyme it with old, hold, told. Kalıp ifadeler
0:37onu 'old', 'hold', 'told' ile kafiyeli yapabilirim.
rhyme it with: rhyme A with B yapısını kullanmak
Rhyme A with B, son sesleri aynı veya benzer olduğu için A'yı B ile eşleştirmek anlamına gelir. Cümlede it, cold sözcüğünü belirtir; with sonrasındaki old, hold ve told ise B konumundaki sözcüklerdir. Nesne sırasını rhyme + A + with + B şeklinde koruyun. Bir yönerge verirken veya bir sözcüğe kafiyeli bir eş seçme eylemini anlatırken bu yapıyı kullanın.
Alıştırma
Yönergeyi rhyme A with B ile tamamlayın: To practise the long i sound, ____ light ____ night.
Cevabı göster
rhyme · with
Sözlü geçiş olarak Let's look at ...
Let's look at ..., dinleyiciyi konuşmacıyla birlikte bir sonraki örneğe veya konuya geçmeye davet eden yaygın bir sözlü geçiş ifadesidir. Let's, let us ifadesinin kısaltmasıdır; bu nedenle emirden çok birlikte hareket etme hissi verir. Bir açıklamada look at yalnızca “gözle görmek” değil, “odaklanıp incelemek” anlamına da gelebilir. Burada, üzerinde konuşulabilmesi için dikkati worm sözcüğüne yöneltir.
Alıştırma
Dinleyiciyi grafiği incelemeye davet eden, dersteki geçiş ifadesiyle cümleyi tamamlayın: ____ the first chart.
Cevabı göster
Let's look at
Odağı nazikçe değiştirmek için How about looking at ...?
How about + -ing yapısı bir öneriyi veya olası bir sonraki adımı tanıtabilir. About bir edat olduğu için ardından gelen fiil -ing biçimini alır: How about looking ... denir, How about look ... denmez. Bu açıklamada konuşmacı aslında gerçek bir görüş sormuyor. Soru biçimi, dikkati incelenecek bir sonraki sözcük olan warm üzerine nazikçe yönlendirir ve konuşmacı cevap beklemeden devam edebilir.
Alıştırma
Look at ifadesini How about sonrasında gereken doğru biçime getirin: ____ the timetable?
Cevabı göster
How about looking at
the brain creates a pattern and it's easy to recall the sound.
1:00beyin bir örüntü yaratır ve sesi hatırlamak kolaylaşır.
When we ..., ... ile beklenen bir eylemi ve sonucunu anlatmak
When we link those rhyming words together yan cümlesi, ana cümledeki sonuca yol açan eylemi verir. Burada when, geçmişteki belirli bir anı değil, “bunu her yaptığımızda” anlamını taşır. Genel bir yöntemi veya tekrarlanan bir sonucu anlatmak için When + geniş zaman yapısı kullanılır ve ardından genellikle ne olduğunu belirten ana cümle gelir.
Alıştırma
Hangi cümle renklerine göre ayırmayı beklenen bir adım olarak sunup olağan sonucunu verir?
- When we will sort the blocks by color, they are easier to find.
- If we ever sort the blocks by color, they might be easier to find.
- When we sort the blocks by color, they are easier to find.
Cevabı göster
When we sort the blocks by color, they are easier to find.
link ... together ile bağlantılı bir grup oluşturmak
Link + nesneler + together, birbirinden ayrı birkaç şeyi bir grup veya açık bir ilişki oluşturacak şekilde bağlamak anlamına gelir. Buradaki nesneler kafiyeli kelimelerdir. Together, ortaya çıkan sonucu vurgular: kelimeler tek tek değil, bağlantılı bir bütün olarak ele alınır. Aynı yapı fiziksel nesneleri, fikirleri, ipuçlarını veya olayları anlatabilir.
Alıştırma
Cümleyi link ... together yapısının iki parçasıyla tamamlayın: Use a line to ____ the matching pictures ____.
Cevabı göster
link · together
Next time you have a problem with how to pronounce a word, Dilbilgisi
1:05Bir dahaki sefere bir kelimenin nasıl telaffuz edileceği konusunda sorun yaşadığınızda,
find words that rhyme with it and create a little poem.
1:09onunla kafiyeli olan kelimeler bulun ve küçük bir şiir oluşturun.
Next time + present simple yan cümlesi, ardından emir
Next time you have a problem ... ifadesi “bu tür bir durum yeniden yaşandığında” demektir. Next time, önerinin uygulanacağı gelecekteki durumu tanıtır; yalnızca gelecekteki bir zaman noktasını belirtmez. Cümle daha sonra find ... ve create ... şeklindeki iki emirle ne yapılacağını söyler. Yeniden kullanılabilir kalıp Next time + özne + present simple fiil, ardından emir cümlesi biçimindedir. Gelecekten söz edilse de Next time you will have ... değil, Next time you have ... denir.
Alıştırma
Hangi cümle, bir durum bir dahaki sefere yaşandığında ne yapılacağını önermek için bu kalıbı kullanıyor?
- Next time you lose your place, use a bookmark.
- Next time you will lose your place, use a bookmark.
- In next time you lose your place, use a bookmark.
Cevabı göster
Next time you lose your place, use a bookmark.