Geçmiş zaman ekleri nasıl telaffuz edilir - Mini İngilizce Dersi: İngilizce çalışma notları

British Council | English

Öğrenme zorluğu
397 kelime 156 kel/dk

Video özeti: Bu telaffuz dersi, İngilizcedeki -ed ekinin üç farklı gerçekleşmesini açıklar: /t/ veya /d/ ile biten fiillerden sonra /ɪd/, diğer son seslerden sonra ise /t/ ya da /d/. Ayrıca doğru biçimi hece sayısının ve sesin ötümlü olup olmamasının nasıl belirlediğini gösterir. Başlıca İngilizce öğrenme noktaları: 1. add a syllable — Sözcük anlamı ve kullanım düzeyi: Bu ifadenin sesbilimsel olarak bir heceyi artırmak anlamına geldiğini kavramak ve wanted ile needed sözcüklerinin konuşmada ek bir birim kazandığını, played, closed ve focused sözcüklerinin ise temel biçimleriyle aynı hece sayısını koruduğunu açıklamak. 2. If the sound is unvoiced, — Dil bilgisi ve cümle kalıpları: Bir telaffuz sonucunu tetikleyen koşulu fark etmek ve If + geniş zaman, then + sonuç kalıbıyla /s/ gibi ötümsüz bir son sesten sonra focused örneğindeki gibi /t/ geldiğini anlatmak. 3. The only important thing is not to add an extra syllable, unless — Dil bilgisi ve cümle kalıpları: Temel bir sınırlamayı vurgularken istisnayı da aynı cümleye eklemek için bu yapıyı kullanmak; çoğu -ed biçiminde hece sayısını koruyup yalnızca son ses /t/ veya /d/ olduğunda ek hece oluşturmak.

Bu derste

Today's mini English lesson is about how to pronounce -ed endings. Notlar

0:04

Bugünkü mini İngilizce dersimiz -ed takılarının nasıl telaffuz edileceği hakkında.

Anlatım akışı

Today's mini English lesson: bu dersi çerçevelemek

Today's mini English lesson, dinleyicinin birazdan duyacağı içeriği adlandıran ve çerçeveleyen bir isim öbeğidir. Buradaki today's, takvimdeki belirli bir günü vurgulamak zorunda değildir; bu bölüm veya bu ders anlamına gelebilir. Bu öbek, X is about Y kalıbında özne görevindedir. Kalıp önce dersin türünü belirtir, sonra konusunu tanıtır; böylece dinleyici sırada ne olduğunu hızlıca anlar.

Alıştırma

Kısa bir derse başlarken önce dersi adlandırıp ardından konusunu tanıtan en uygun cümle hangisidir?

  1. How long is today's science lesson?
  2. I watched a mini science lesson about rainbows yesterday.
  3. Today's mini science lesson is about how rainbows form.
Cevabı göster

Today's mini science lesson is about how rainbows form.

Kalıp ifadeler

how to pronounce + nesne: telaffuzu sormak

How to pronounce + nesne, bir kelimenin, ismin veya son ekin seslerinin nasıl çıkarılacağını ifade eder. Bu cümlede -ed endings, pronounce fiilinin nesnesidir. How to + fiilin yalın hâli biçimindeki bütün öbek; about, learn, know veya show gibi sözcüklerden sonra gelebilir. Burada pronounce bir nesne gerektirir, bu yüzden telaffuzunu öğrenmek istediğiniz kelimeyi, ismi veya sonu belirtin.

Alıştırma

Soruyu özellikle telaffuzu soran ifadeyle tamamlayın: Can you show me ____ this name?

Cevabı göster

how to pronounce

These are common on regular past simple verbs, Kelime

0:08

Bunlar düzenli geçmiş zaman fiillerinde,

Kelime

regular past simple verbs: düzenli -ed geçmiş zaman biçimleri

“Regular past simple verbs” burada simple past ile kullanılan düzenli fiilleri anlatır. Bu fiillerin geçmiş zaman biçimi normal bir yazım kuralına uyar ve genellikle -ed eklenir: walk → walked. “Past simple” zamanın adıdır. Bir eylemi veya durumu geçmişe yerleştirir; ‘geçmiş basittir’ anlamına gelmez. “Mia walked home yesterday.” cümlesinde walked, düzenli simple past biçimidir.

Alıştırma

Hangi cümlede düzenli bir fiil simple past biçiminde kullanılmıştır?

  1. Lina has walked to school many times.
  2. Lina walked to school yesterday.
  3. Lina went to school yesterday.
Cevabı göster

Lina walked to school yesterday.

regular past participles, Kelime

0:11

düzenli geçmiş zaman ortaçlarında,

Kelime

regular past participles: düzenli -ed past participle biçimleri

“Regular past participles”, düzenli fiillerin past participle, yani üçüncü hâlleridir. Genellikle finished ve opened gibi -ed ile biterler. Past participle, perfect yapılarda çoğunlukla have, has veya had sonrasında gelir: “The team has finished.” Edilgen yapıda bir be biçiminden sonra da gelebilir: “The door was opened.” Düzenli fiillerde past participle ile simple past çoğu zaman aynı yazılır, ancak dil bilgisel görevleri farklıdır.

Alıştırma

Completed hangi cümlede past participle olarak kullanılmıştır?

  1. The team has completed the project.
  2. The team completes the project every year.
  3. The team completed the project yesterday.
Cevabı göster

The team has completed the project.

and also lots of adjectives.

0:12

ve ayrıca birçok sıfatta yaygındır.

When you see an -ed ending, Dilbilgisi

0:14

Bir -ed takısı gördüğünüzde,

there are three different possible pronunciations.

0:16

üç farklı olası telaffuz vardır.

Dilbilgisi

When you see an -ed ending: Genel bir koşul için When + simple present

“When you see an -ed ending,” bölümünde when, durum her gerçekleştiğinde geçerli olan bir koşulu, yani bu sonla her karşılaştığınızda anlamını başlatır. Geçmişteki belirli tek bir anı anlatmaz. Bir kuralı veya tekrarlanan sonucu anlatırken koşul için When + simple present kullanılabilir; ardından ana cümlede ne olduğu belirtilir: When X happens, Y happens.

Alıştırma

Hangi cümle genel bir kuralı belirtmek için When + simple present kullanıyor?

  1. When the show ended last night, we went home.
  2. When you heat ice, it melts.
  3. When you heated the ice yesterday, it melted.
Cevabı göster

When you heat ice, it melts.

And we can divide these into two main categories. Kalıp ifadeler

0:19

Ve biz bunları iki ana kategoriye ayırabiliriz.

Kalıp ifadeler

divide these into two main categories: divide A into B

“Divide A into B”, A'yı B'nin belirttiği parçalara veya kategorilere ayırmak demektir. Burada “these” sınıflandırılan bütündür; “two main categories” ise oluşan grupları belirtir. Yapı divide + A + into + B şeklindedir. Sınıflandırmada sonucu into tanıtır; into yerine to kullanılmaz.

Alıştırma

Cümleyi divide A into B yapısıyla tamamlayın: The coach divided the players ____ three teams.

Cevabı göster

into

Here are some verbs from the first category. Anlatım akışı

0:22

İşte ilk kategoriden bazı fiiller.

Anlatım akışı

Here are some verbs: örnekleri sunma

Here are some verbs, dinleyene bir grup örnek sunar. Bu cümlede here, açıklamayı bir kuraldan ardından gelen örneklere geçirir; asıl işlevi fiziksel bir yeri göstermek değildir. some verbs gibi çoğul bir isimden önce Here are kullanılır. Tek bir şey sunulurken Here is kullanılır.

Alıştırma

Bir kuralı açıkladıktan hemen sonra üç örneği en doğal şekilde hangi cümle sunar?

  1. There are three examples in the textbook.
  2. Here are three examples of the rule.
  3. Here is three examples of the rule.
Cevabı göster

Here are three examples of the rule.

Want becomes wanted.

0:24

Want, wanted olur.

Need becomes needed.

0:27

Need, needed olur.

In this category,

0:30

Bu kategoride,

we add a syllable when we pronounce it. Kelime

0:30

telaffuz ederken bir hece ekleriz.

Kelime

add a syllable: söylerken bir hece ekleme

Add a syllable, söylenen kelimenin bir hece, yani konuşmada bir vuruş daha kazanması demektir. Bu, yalnızca yazıda fazladan bir harf bulunmasını değil, telaffuzdaki değişikliği anlatır. wanted ve needed kelimelerinde -ed, /t/ veya /d/ sesinden sonra /ɪd/ diye okunur. Bu ek ayrı bir hece oluşturduğu için geçmiş zaman biçimlerinin her biri iki hecelidir.

Alıştırma

want ile karşılaştırıldığında wanted kelimesini hangi ifade doğru açıklar?

  1. Wanted has the same number of syllables as want.
  2. Wanted has one more syllable than want.
  3. Wanted has one syllable because -ed is silent.
Cevabı göster

Wanted has one more syllable than want.

So to want,

0:33

Yani want fiiline,

a one syllable word,

0:34

tek heceli bir kelime,

we add /ɪd/, making a two syllable word, Dilbilgisi

0:35

/ɪd/ ekleyerek onu iki heceli bir kelime yaparız,

wanted.

0:38

wanted.

Dilbilgisi

making a two syllable word: sonucu göstermek için -ing yan cümlesi kullanmak

Virgülden sonra gelen making yan cümlesi, ilk cümlecikteki eylemin sonucunu açıklar. Burada /ɪd/ eklemek, wanted sözcüğünü iki heceli hâle getirir. Making, çekimsiz bir -ing biçimidir; yeni bir temel yüklem değildir. Anlaşılan neden, virgülden önceki eylemin tamamıdır. Bu yapı, eylemin yol açtığı değişikliği ya da etkiyi eklemeyi sağlar.

Alıştırma

Hangi cümlede making, virgülden önceki eylemin yol açtığı sonucu gösterir?

  1. We left early to make time for a snack.
  2. The snow melted, making the path wet.
  3. Mia was making a paper boat after school.
Cevabı göster

The snow melted, making the path wet.

The same for need,

0:39

Need için de aynısı geçerli,

one syllable,

0:40

tek hece,

we add /ɪd/, needed.

0:41

/ɪd/ ekleriz, needed olur.

Here are some other verbs in this category.

0:44

İşte bu kategorideki diğer bazı fiiller.

Wait,

0:46

Wait,

waited.

0:47

waited.

Recommend,

0:48

Recommend,

recommended.

0:49

recommended.

Can you see the pattern? Ton ve niyet

0:50

Örüntüyü görebiliyor musunuz?

Ton ve niyet

Can you see the pattern?: birini kuralı bulmaya davet etmek

Can you see the pattern?, dinleyenlere bir grup örneğin paylaştığı kuralı fark edip edemediklerini sorar. Burada see, yalnızca gözle görmek değil, fark etmek ya da anlamak demektir. Bir öğretmen veya sunucu, kuralı açıklamadan önce bu soruyu sorabilir. Soru, cevabı kısa süreliğine söylemeyerek dinleyicileri gözlem yapmaya ve düşünmeye davet eder.

Alıştırma

Bir öğretmen birkaç örnek gösterdikten sonra Can you see the pattern? sorusu sınıfı ne yapmaya davet eder?

  1. Örneklerin ortak kuralını bulmak.
  2. Tahtanın görünüp görünmediğini kontrol etmek.
  3. Bir desenin resmini kopyalamak.
Cevabı göster

Örneklerin ortak kuralını bulmak.

All of these verbs end with D or T. Kalıp ifadeler

0:51

Bu fiillerin hepsi D veya T ile bitiyor.

Kalıp ifadeler

end with D or T: son ögeyi belirtmek

end with + son öge kalıbı, bir kelimenin, cümlenin, dizinin veya nesnenin sonunda ne bulunduğunu söyler. Burada fiillerin son harfi D veya T’dir. Özne, bu sona sahip olan şeydir; with sözcüğünden sonra gelen ifade ise son ögeyi belirtir. Bu yapı, birinin D veya T kullanarak bir eylemi bitirdiği anlamına gelmez.

Alıştırma

Yazım kuralını end with kullanarak tamamlayın: A question should ____ a question mark.

Cevabı göster

end with

If the final letter of the verb is D or T, Dilbilgisi

0:55

Eğer fiilin son harfi D veya T ise,

you can add a syllable in the past simple.

0:58

geçmiş zamanda bir hece ekleyebilirsiniz.

Dilbilgisi

If the final letter ... is ...: bir kuralın koşulunu belirtmek

If the final letter of the verb is D or T şeklindeki if yan tümcesi, doğru olması gereken koşulu belirtir. Ana cümle daha sonra bu durumdaki sonucu verir. Genel kuralları anlatırken if yan tümcesinde geniş zaman, sonuç bölümünde ise can + fiilin yalın biçimi kullanılır: If + geniş zaman, ... can + fiilin yalın biçimi. Buradaki can, kişinin becerisini değil, mümkün olan veya kurala dayalı bir sonucu belirtir.

Alıştırma

Genel kuralı If ... can ... ile tamamlayın: ____ the answer is correct, you ____ move to the next question.

Cevabı göster

If · can

You add /ɪd/.

1:00

/ɪd/ eklersiniz.

That's the first category.

1:01

Bu ilk kategori.

Let's look at the second category. Anlatım akışı

1:03

İkinci kategoriye bakalım.

Anlatım akışı

Let's look at: dinleyicileri bir sonraki bölüme yönlendirmek

Let's look at... dinleyicileri sıradaki konuya odaklanmaya davet eder. Burada açıklamayı “ikinci kategoriye” taşır ve açık bir geçiş ifadesi olarak kullanılır. Derslerde ve konuşmalarda look at her zaman gözle bakmak anlamına gelmez. “Ele almak” veya “incelemek” anlamında da kullanılabilir. let's ifadesinden sonra fiilin yalın hâli olan look gelir.

Alıştırma

Dinleyicileri sıradaki örneği incelemeye davet eden üç sözcüklü ifadeyle cümleyi tamamlayın: ____ the next example.

Cevabı göster

Let's look at

Here are some example verbs.

1:05

İşte bazı örnek fiiller.

Play,

1:07

Play,

played.

1:08

played.

Live,

1:09

Live,

lived.

1:09

lived.

With these verbs,

1:10

Bu fiillerde,

we do not add another syllable. Dilbilgisi

1:11

başka bir hece eklemeyiz.

Dilbilgisi

do not add: geniş zamanda olumsuz bir kural kurmak

we do not add ifadesinde do, geniş zamanda olumsuz yapı kuran bir yardımcı fiildir. not eylemi olumsuz yapar ve add, do not ifadesinden sonra yalın hâlde kalır. Özne we olduğu için cümle bir kuralı belirtir: başka bir hece eklenmez. Dinleyiciye ne yapmaması gerektiğini söyleyen bir emir değildir.

Alıştırma

add fiilini ve kısaltılmamış tam biçimi kullanarak olumsuz kuralı tamamlayın: In this game, we ____ extra points for a tie.

Cevabı göster

do not add

If you say /pleɪed/,

1:14

Eğer /pleɪed/ derseniz,

it's wrong.

1:16

yanlış olur.

Remember,

1:17

Unutmayın,

the only verbs that add an extra syllable end in T or D. Dilbilgisi

1:17

fazladan hece alan tek fiiller T veya D ile bitenlerdir.

Dilbilgisi

the only verbs that add an extra syllable: grubu tek bir kategoriyle sınırlamak

the only verbs that add an extra syllable ifadesi sınırları belirlenmiş bir fiil grubunu gösterir. That add an extra syllable, verbs sözcüğünü niteleyen ve hangi fiillerden söz edildiğini açıklayan bir ilgi yan cümlesidir. Only tüm isim öbeğini kapsar; yalnızca add fiilini nitelemez. Ana cümle daha sonra bu fiillerin ortak özelliğini söyler: T veya D ile biterler. the only + çoğul isim + ilgi yan cümlesi + çoğul fiil yapısı, açıkça tanımlanmış yalnızca bir grubun bir koşulu karşıladığını belirtmek için kullanılır.

Alıştırma

Parola gerektiren tüm dosyaların bu klasörde olduğunu anlatmak için the only + çoğul isim + ilgi yan cümlesi yapısını doğru kullanan cümle hangisidir?

  1. The files in this folder need only one password.
  2. The only files that need a password are in this folder.
  3. Only this folder has a password for the files.
Cevabı göster

The only files that need a password are in this folder.

All other verbs, Anlatım akışı

1:22

Diğer tüm fiiller,

they keep the same number of syllables.

1:23

aynı hece sayısını korurlar.

Anlatım akışı

All other verbs: geriye kalan bütün durumları kapsamak

All other verbs, daha önce sözü edilen bir sınıfa gönderme yapar ve o sınıfın dışında kalan her fiil anlamına gelir. All kalanların tamamını kapsar; other önceki sınıfı dışarıda bırakır. Bu ifade bilgiyi iki adımda düzenler: önce özel grup, ardından geriye kalan her şey için geçerli kural verilir. Konuşma dilindeki cümlede All other verbs konu olarak öne çıkarılır ve they bu konuya tekrar gönderme yapar.

Alıştırma

Bir otobüs havaalanına gidiyor. Geriye kalan bütün otobüslerin şehir merkezine gittiğini belirten cümle hangisidir?

  1. All other buses go downtown.
  2. Another bus goes downtown.
  3. Some other buses go downtown.
Cevabı göster

All other buses go downtown.

Close is one syllable,

1:25

Close tek hecelidir,

and the past is closed.

1:27

ve geçmiş zamanı closed'dur.

Still one syllable.

1:30

Hala tek hece.

Focus is two syllables,

1:31

Focus iki hecelidir,

and the past is focused.

1:33

ve geçmiş zamanı focused'dur.

Still two syllables.

1:35

Hala iki hece.

But there is a little difference in this category.

1:36

Ancak bu kategoride küçük bir fark var.

We don't add an extra syllable, Dilbilgisi

1:39

Fazladan bir hece eklemiyoruz,

but we do add an extra sound to make the past simple. Dilbilgisi

1:41

ama geçmiş zaman yapmak için fazladan bir ses ekliyoruz.

Dilbilgisi

We don't add..., but we do add...: düzeltme ve vurgu yapma

We don't add A, but we do add B kalıbı önce bir düşünceyi reddeder, ardından doğru olanı belirtir. Burada bir hece eklemekle bir ses eklemek karşılaştırılır. do add ifadesindeki do, vurgu yapan bir yardımcı fiildir. Temel olumlu biçim we add şeklindedir; do, “gerçekten” anlamını ekler. Ayrı bir eylemi anlatmaz.

Alıştırma

Karşıtlığı vurgu yapan yardımcı fiille tamamlayın: We don't need more paint, but we ____ need a bigger brush.

Cevabı göster

do

Dilbilgisi

to make the past simple: amaç bildirmek

To make the past simple, to'lu bir mastar öbeğidir. Fazladan bir ses eklemenin amacını açıklar: fiilin simple past biçimine girmesi için bu ses eklenir. Burada make, “bir biçim oluşturmak” ya da “dil bilgisel bir biçim yaratmak” anlamındadır. İfade, geçmişi daha kolay hâle getirmek demek değildir.

Alıştırma

Hangi cümlede bir eylemin amacını açıklamak için to + fiil kullanılmıştır?

  1. We add a handle to make the box easier to carry.
  2. The box has a strong handle.
  3. We carried the box yesterday.
Cevabı göster

We add a handle to make the box easier to carry.

And for this,

1:44

Ve bunun için,

you have two options. Kalıp ifadeler

1:45

iki seçeneğiniz var.

The sound could be /d/ or /t/.

1:46

Ses /d/ veya /t/ olabilir.

Kalıp ifadeler

have two options: tam olarak iki seçenek olduğunu söylemek

“You have two options”, tam olarak iki seçeneğin veya olası cevabın bulunduğu anlamına gelir. Sayı, kaç seçenek olduğunu göstermek için çoğul isim options sözcüğünden önce gelir. Burada sonraki cümle iki seçeneği verir: /d/ ve /t/. Bu kalıp çoğu zaman kısa bir seçenek listesini tanıtır.

Alıştırma

Tam olarak iki seçeneğin bulunduğunu belirten hedef ifadeyle cümleyi tamamlayın: You ____: take the bus or walk home.

Cevabı göster

have two options

Let's compare those two verbs again,

1:49

O iki fiili tekrar karşılaştıralım,

close and focus.

1:50

close ve focus.

The verb focus ends with a /s/ sound, like a snake. Notlar

1:52

Focus fiili bir yılan gibi /s/ sesiyle biter.

Kalıp ifadeler

ends with a /s/ sound: bir kelimenin son sesini anlatmak

“Ends with a /s/ sound”, kelimede en son duyulan sesin /s/ olduğu anlamına gelir. “Kelime + ends with + belirtilen ses” kalıbı telaffuzu anlatmak için kullanılır. Bir kelimenin son sesi ile yazımdaki son harfi her zaman aynı değildir. focus sözcüğünde yazımdaki son s de /s/ olarak telaffuz edilir.

Alıştırma

rice sözcüğünün son sesini hangi cümle doğru açıklar?

  1. The word rice ends with a /s/ sound.
  2. The word rice starts with a /s/ sound.
  3. The word rice ends with the letter S.
Cevabı göster

The word rice ends with a /s/ sound.

Anlatım akışı

like a snake: /s/ sesini tanıdık hâle getirmek

Like a snake, hemen önce sözü edilen /s/ sesini açıklayan bir benzetmedir. Bir yılanın tıslamasını hayal etmenizi sağlar; focus sözcüğünün bir yılan olduğunu söylemez. Ses açıklamasından sonra gelen like + tanıdık bir şey yapısı, dinleyicinin zihninde hızlıca bir görüntü ya da ses oluşturur. Böylece bilinmeyen bir ses veya fikir daha kolay anlaşılır.

Alıştırma

Cümledeki like a snake neyi açıklıyor?

  1. Konuşan kişi bir yılanın odaklanmasını istiyor.
  2. /s/ sesi bir yılanın tıslamasıyla karşılaştırılıyor.
  3. focus sözcüğü bir yılan türüdür.
Cevabı göster

/s/ sesi bir yılanın tıslamasıyla karşılaştırılıyor.

When you say /s/,

1:57

/s/ dediğinizde,

If you put your hand here, Kalıp ifadeler

1:59

elinizi buraya koyarsanız,

you can't feel it.

2:00

bunu hissedemezsiniz.

Kalıp ifadeler

put your hand here: put + nesne + yer yapısı

If you put your hand here ifadesinde vurgulanan sözcükler, dinleyiciden denemesi istenen hareketi anlatır. Put, hareket ettirip yerleştirmek; your hand, hareket ettirilen nesne; here ise konuşanın gösterdiği yer anlamındadır. Yeniden kullanılabilen yapı put + nesne veya vücut bölümü + yer şeklindedir. Gösterimlerde ve basit talimatlarda sık kullanılır.

Alıştırma

Gösterim talimatını put + your hand + here ifadesini aynen kullanarak tamamlayın: ____.

Cevabı göster

Put your hand here

This means it is unvoiced. Notlar

2:03

Bu onun ötümsüz (sessiz) olduğu anlamına gelir.

Anlatım akışı

This means ...: bir gözlemden sonuca varmak

This, hemen önce belirtilen gözleme veya olguya gönderme yapar. Burada /s/ çıkarılırken titreşim hissedilmemesine gönderme yapmaktadır. means ise bu kanıtın neyi gösterdiğini açıklar: ses ötümsüzdür. Gözlem veya olgu + This means ... kalıbı, kanıttan sonuca açıkça geçmeyi sağlar.

Alıştırma

The traffic light is green. cümlesini okuyun. Sonraki cümlelerden hangisi bir sonucu belirtmek için This means kullanıyor?

  1. This means the light was green yesterday.
  2. This is the meaning of the word green.
  3. This means we can go.
Cevabı göster

This means we can go.

Kelime

unvoiced: ses tellerinin titreşmediği bir ses

unvoiced, ses telleri titreşmeden üretilen bir sesi anlatan fonetik terimidir. Bu cümlede, boğazda hissedilen titreşime göre sesi sınıflandırır; /s/ buna bir örnektir. Sesin söylenmediği veya duyulamadığı anlamına gelmez.

Alıştırma

sun sözcüğündeki /s/ sesini hangi cümle doğru açıklar?

  1. The /s/ sound is unvoiced because the vocal folds do not vibrate.
  2. The /s/ sound is voiced because it is easy to hear.
  3. The /s/ sound is silent because the vocal folds do not vibrate.
Cevabı göster

The /s/ sound is unvoiced because the vocal folds do not vibrate.

For the verb close,

2:05

Close fiiline gelirsek,

it ends with a /z/.

2:07

/z/ ile biter.

When you say /z/,

2:08

/z/ dediğinizde,

if you put your hand here,

2:10

elinizi buraya koyarsanız,

you can feel it. Kelime

2:11

onu hissedebilirsiniz.

Kelime

can feel it: fiziksel bir duyumu algılamak

can feel it ifadesinde can feel, bir şeyi beden yoluyla fark edebilmek anlamına gelir. Burada it, /z/ çıkarılırken boğazda veya boyunda hissedilen titreşime gönderme yapar. Bu, feel fiilinin fiziksel duyum anlamıdır; duygu ya da görüş bildirmez. it zamirinin neyi anlattığı önceki eylemden anlaşılır. Bu nedenle cümle, titreşimin fiziksel olarak hissedilebildiğini söyler.

Alıştırma

Hangi cümlede feel, bir şeyi bedenle fiziksel olarak algılamak anlamında kullanılmıştır?

  1. I feel that this plan will work.
  2. I feel excited about the trip.
  3. I can feel the phone vibrating in my pocket.
Cevabı göster

I can feel the phone vibrating in my pocket.

/z/

2:13

/z/

And that means it is voiced. Kelime

2:14

Ve bu onun ötümlü (sesli) olduğu anlamına gelir.

Kelime

voiced: ses tellerinin titreşmesi

Ses bilgisinde voiced, ses telleri titreşirken üretilen bir konuşma sesini tanımlar. /z/ çıkarılırken az önce hissedilen titreşim, that sözcüğünün gönderme yaptığı kanıttır. Burada voiced teknik bir sıfattır. Sesli olarak söylenmiş anlamına gelmez ve sesin yüksek olduğunu da göstermez.

Alıştırma

Ses bilgisinde voiced ne anlama gelir?

  1. Ses v harfiyle yazılır.
  2. Ses üretilirken ses telleri titreşir.
  3. Ses diğer seslerden daha yüksek olmalıdır.
Cevabı göster

Ses üretilirken ses telleri titreşir.

So we have /s/ unvoiced,

2:16

Yani ötümsüz /s/'miz var,

/z/ voiced.

2:19

ötümlü /z/'miz var.

If the sound is unvoiced, Dilbilgisi

2:21

Eğer ses ötümsüzse,

like /s/

2:23

/s/ gibi,

then we add a /t/ sound to make the past.

2:24

o zaman geçmiş zaman yapmak için bir /t/ sesi ekleriz.

Dilbilgisi

If the sound is unvoiced, ...: If ... then ile bir kuralın koşulunu ve sonucunu belirtme

If the sound is unvoiced yan cümlesi, telaffuz kuralının uygulanmasını sağlayan koşulu belirtir. Ana cümle sonucu verir: /t/ sesi eklemek. Kuralları ve işlemleri açıklarken If + koşul, (then) + sonuç kalıbını yeniden kullanabilirsiniz. Buradaki then, yalnızca zaman bakımından sonraki olayı değil, mantıksal bir sonucu vurgular.

Alıştırma

Kuralı If ve then ile tamamlayın: ____ a file is too large, ____ compress it before uploading.

Cevabı göster

If · then

Focus,

2:27

Focus,

focused.

2:29

focused.

If the sound is voiced, /z/ Dilbilgisi

2:30

Eğer ses ötümlüyse, /z/

we add a /d/ sound to make the past.

2:33

geçmiş zaman yapmak için bir /d/ sesi ekleriz.

Dilbilgisi

If the sound is voiced, ...: If + koşul kalıbını yeniden kullanma

If the sound is voiced yan cümlesi, /d/ kuralının koşulunu belirtir. Ses bilgisinde voiced, ses çıkarılırken ses tellerinin titreştiği anlamına gelir; sesin yüksek olduğu anlamına gelmez. Aynı yeniden kullanılabilir yapı If + koşul, sonuç biçimindedir. Sonucu belirtmek için then eklenebilir, ancak zorunlu değildir; bu cümle koşuldan doğrudan sonuca geçer. Kalıbı koruyup koşulu ve sonucu değiştirmek, bağlantılı kuralları karşılaştırmayı kolaylaştırır.

Alıştırma

Hangi cümle aynı If + koşul, sonuç kalıbını kullanır?

  1. If the card is valid, the gate opens.
  2. Check the card and open the gate.
  3. The card is valid, but the gate is closed.
Cevabı göster

If the card is valid, the gate opens.

Close,

2:36

Close,

closed.

2:37

closed.

The only important thing is not to add an extra syllable, Dilbilgisi

2:38

Önemli olan tek şey fazladan bir hece eklememektir,

unless the verb ends in T or D. Kalıp ifadeler

2:42

fiil T veya D ile bitmedikçe.

Dilbilgisi

The only important thing is ... unless ...: bir ana kural ve bir istisna

The only important thing is + tümleç, tek bir noktayı hatırlanması gereken ana nokta olarak sunar. Burada not to add an extra syllable tümleçtir; dolayısıyla temel yönerge “fazladan bir hece eklememek”tir, “bir hece eklemenin önemsiz olması” değil. Unless, genel kuralın geçerli olmamasına yol açan koşulu belirtir. Bilgi düzeni şöyledir: önce ana kuralı söyle, ardından unless'ten sonra istisnayı ekle. Buradaki istisna, fiilin T veya D ile bitmesidir.

Alıştırma

Hangi seçenek kuralı ve istisnasını doğru biçimde yeniden ifade eder?

  1. Fiil T veya D ile bitse bile fazladan bir hece ekleme.
  2. Genellikle fazladan bir hece ekleme; fiil T veya D ile bitiyorsa bunu istisna olarak ele al.
  3. Her fiile fazladan bir hece ekle.
Cevabı göster

Genellikle fazladan bir hece ekleme; fiil T veya D ile bitiyorsa bunu istisna olarak ele al.

Kalıp ifadeler

ends in T or D: son harfi veya biçimi belirtme

Ends in T or D, “sonunda T veya D vardır” anlamına gelir. Özne the verb ifadesidir ve end in yapısından sonra sondaki harf, ses, ek veya başka bir biçim gelir. Buradaki in, end in ifadesinin bir parçasıdır; bir şeyin T veya D'nin içinde bittiği anlamına gelmez. Bu cümlede T ve D, fiilin sonundaki harfleri belirtir.

Alıştırma

Hangi cümle, -ing biçiminin bir sözcüğün sonunda olduğunu söylemek için end in yapısını doğal biçimde kullanır?

  1. The word contains -ing.
  2. The word begins with -ing.
  3. The word ends in -ing.
Cevabı göster

The word ends in -ing.

In all other cases, Anlatım akışı

2:46

Diğer tüm durumlarda,

keep the same number of syllables and just add the sound /t/ or /d/.

2:47

aynı hece sayısını koruyun ve sadece /t/ veya /d/ sesini ekleyin.

Anlatım akışı

In all other cases: istisnaların dışında kalan her şeyi kapsamak

In all other cases, kuralın kapsamını gösteren bir ifadedir. Daha önce istisna olarak belirtilen durumları dışarıda bırakır ve kalan bütün durumlara artık tek bir kuralın uygulandığını anlatır. Buradaki cases sözcüğü hukuki davaları değil, kural içindeki durumları veya kategorileri ifade eder. İfadenin cümlenin başında kullanılması, istisnalardan geriye kalanların genel kuralına geçildiğini gösterir.

Alıştırma

Bir konuşmacı bazı istisnaları belirttikten sonra In all other cases ifadesi ne yapar?

  1. Önceki istisnaların artık önemli olmadığını belirtir.
  2. Örneklerin hukuki anlaşmazlıklar olduğunu söyler.
  3. Daha önce belirtilmemiş her durum için tek bir kural sunar.
Cevabı göster

Daha önce belirtilmemiş her durum için tek bir kural sunar.

So I hope you enjoyed the video, Ton ve niyet

2:52

Umarım videoyu beğenmişsinizdir,

and that you got everything you needed. Kalıp ifadeler

2:55

ve ihtiyacınız olan her şeyi öğrenmişsinizdir.

Ton ve niyet

I hope you enjoyed the video: izleme sonrasında dostça bir kapanış

I hope you enjoyed the video, video bittiğinde veya bitmek üzereyken kullanılan dostça bir kapanış ifadesidir. I hope + yan cümle iyi niyet ve temenni bildirir; izleyicinin videoyu kesinlikle beğendiğini iddia etmez. Enjoyed geçmiş zamandadır çünkü izleme deneyimi tamamlanmış kabul edilir. Ardındaki isim değiştirilerek aynı yapı yeni bitmiş bir konuşmayı, dersi, atölyeyi veya etkinliği kapatmak için kullanılabilir.

Alıştırma

Bir konuşma henüz sona erdi. En doğal ve dostça kapanış hangisidir?

  1. I hope you enjoy the talk tomorrow.
  2. I hope you enjoyed the talk.
  3. I know you enjoyed the talk.
Cevabı göster

I hope you enjoyed the talk.

Kalıp ifadeler

everything you needed: gerekli olan tüm şeyler, bilgiler veya yardım

everything you needed, ihtiyaç duyduğunuz tüm şeyler, bilgiler veya yardım anlamına gelir. Burada, videoyu izleyen kişinin aradığı yararlı açıklamaların tamamını aldığını belirtir. everything (that) you needed yapısında you needed, everything sözcüğünü niteleyen bir ilgi yan cümlesidir. that, needed fiilinin nesnesi olduğu için kullanılmayabilir. Needed, ihtiyacı tamamlanmış bir deneyimle ilişkilendirerek geçmişten ele alır; tek başına bu ihtiyacın artık bulunmadığı anlamına gelmez.

Alıştırma

everything + we + needed yapısını kullanarak cümleyi tamamlayın: The coach gave us ____ to start practicing.

Cevabı göster

everything we needed

Bye.

2:57

Hoşça kalın.