Sự khác biệt giữa phản xạ có điều kiện cổ điển và tạo tác - Peggy Andover: tài liệu học tiếng Anh

When we think about learning, Mạch ý

0:14

Khi chúng ta nghĩ về việc học tập,

we often picture students in a classroom or lecture hall,

0:15

chúng ta thường hình dung ra cảnh học sinh trong lớp học hoặc giảng đường,

Mạch ý

When we think about learning, we often picture: mở đầu bằng một hình ảnh chung trong tâm trí

When we think about learning có nghĩa là “khi ý niệm về việc học xuất hiện trong đầu”, chứ không phải “khi chúng ta nghiên cứu sâu về việc học”. Ở đây, picture là động từ có nghĩa là “tạo ra một hình ảnh trong tâm trí”. Người nói dùng cấu trúc When we think about X, we often picture Y để bắt đầu bằng một hình ảnh quen thuộc trong đời sống. Hình ảnh chung này tạo cho người nghe một điểm xuất phát trước khi phần giải thích chuyển sang định nghĩa chính xác hơn về việc học.

Luyện tập

Phần mở đầu được nhấn mạnh chủ yếu làm gì trong câu này?

Nó bắt đầu bằng một hình ảnh quen thuộc về việc học trước khi người nói đưa ra lời giải thích chính xác hơn.
Nó cho biết người nói đang thực hiện một nghiên cứu chi tiết về việc học.
Nó khẳng định lớp học là nơi duy nhất việc học có thể diễn ra.

Xem đáp án

Nó bắt đầu bằng một hình ảnh quen thuộc về việc học trước khi người nói đưa ra lời giải thích chính xác hơn.

books open on their desks, Ngữ pháp

0:18

sách mở trên bàn,

listening intently to a teacher or professor in the front of the room.

0:19

chăm chú lắng nghe giáo viên hoặc giáo sư ở bục giảng.

Ngữ pháp

books open ..., listening intently: xếp chồng các chi tiết miêu tả

Mệnh đề chính là we often picture students.... Sau đó, books open on their desks là một phần miêu tả rút gọn, thường được gọi là cấu trúc tuyệt đối không có động từ chia thì. Books là danh từ được miêu tả, còn open là tính từ cho biết trạng thái của sách. Nó có nghĩa gần như with their books open on their desks, chứ không phải hành động students open books. Listening intently là một mệnh đề -ing có chủ thể ngầm hiểu là students. Bằng cách đặt hai phần miêu tả này sau hình ảnh chính, câu văn xếp thêm một trạng thái và một hành động xảy ra đồng thời mà không cần mở đầu hai mệnh đề đầy đủ mới.

Luyện tập

books open on their desks và listening intently làm gì trong câu?

Chúng đưa ra hai mệnh lệnh: mở sách và chú ý lắng nghe.
Chúng bắt đầu một câu riêng nói về những hành động do sách thực hiện.
Chúng bổ sung trạng thái của sách và hành động đồng thời của học sinh vào hình ảnh lớp học.

Xem đáp án

Chúng bổ sung trạng thái của sách và hành động đồng thời của học sinh vào hình ảnh lớp học.

But in psychology, Mạch ý

0:23

Nhưng trong tâm lý học,

learning means something else.

0:24

học tập có một ý nghĩa khác.

Mạch ý

Sự chuyển sang nghĩa chuyên ngành được báo hiệu bởi But in psychology,

Ở đây, But chuyển khỏi hình dung đời thường về việc học vừa được nhắc đến. Nó báo cho người nghe rằng phát biểu tiếp theo sẽ điều chỉnh hoặc thu hẹp ý tưởng quen thuộc đó. In psychology xác định lĩnh vực mà từ này được định nghĩa. Cụm này có nghĩa là “trong ngành tâm lý học”, không phải ở bên trong một địa điểm. Khi đi cùng nhau, But in psychology, báo hiệu sự chuyển từ nghĩa thông thường sang nghĩa chuyên môn.

Luyện tập

But in psychology, báo hiệu điều gì trong câu này?

Người nói đang bảo rằng việc học diễn ra trong một căn phòng khác.
Người nói đang liệt kê thêm một hoạt động lớp học thông thường.
Người nói đang chuyển từ một ý niệm đời thường sang nghĩa riêng trong tâm lý học.

Xem đáp án

Người nói đang chuyển từ một ý niệm đời thường sang nghĩa riêng trong tâm lý học.

To psychologists,

0:26

Đối với các nhà tâm lý học,

learning is a long-term change in behavior that's based on experience. Văn hóa

0:27

học tập là một sự thay đổi hành vi lâu dài dựa trên kinh nghiệm.

Văn hóa

learning là sự thay đổi hành vi lâu dài dựa trên kinh nghiệm

Ở đây, learning được dùng như một thuật ngữ tâm lý học. Nó chỉ sự thay đổi hành vi kéo dài theo thời gian, chứ không đơn thuần là đi học, đọc sách hoặc biết một sự thật. Sự thay đổi phải dựa trên kinh nghiệm, chẳng hạn như luyện tập hoặc tương tác với môi trường. Long-term loại trừ trạng thái ngắn ngủi hoặc phản ứng biến mất ngay; based on experience loại trừ phản xạ bẩm sinh. Vì vậy, tiêu chí thực tế là tìm một sự thay đổi hành vi kéo dài do kinh nghiệm tạo ra.

Luyện tập

Trường hợp nào phù hợp nhất với định nghĩa learning trong câu?

Một vận động viên chạy chậm lại trong vài phút vì mệt.
Một em bé tự động chớp mắt khi không khí thổi vào mắt.
Sau một lần chạm vào chảo nóng, một đứa trẻ luôn tránh chạm vào chảo nóng.

Xem đáp án

Sau một lần chạm vào chảo nóng, một đứa trẻ luôn tránh chạm vào chảo nóng.

Two of the main types of learning are called classical conditioning Ghi chú

0:32

Hai trong số các loại hình học tập chính được gọi là điều kiện hóa cổ điển

Văn hóa

classical conditioning: học qua sự liên kết giữa các kích thích

Điều kiện hóa cổ điển là một kiểu học trong đó một tín hiệu vốn trung tính được liên kết với một kích thích tự nhiên tạo ra phản ứng. Sau nhiều lần ghép đôi, tín hiệu đó có thể tự bắt đầu gây ra một phản ứng liên quan. Trong câu này, classical là một phần của thuật ngữ tâm lý học cố định; nó không nói về nhạc cổ điển và cũng không chỉ có nghĩa là “truyền thống”.

Luyện tập

Tình huống nào là ví dụ rõ ràng nhất về classical conditioning?

Một vận động viên cảm thấy mệt sau một cuộc đua dài.
Một đứa trẻ dọn phòng thường xuyên hơn vì sau đó được nhận phần thưởng.
Sau khi một âm thanh được ghép nhiều lần với thức ăn, một con chó bắt đầu tiết nước bọt khi nghe âm thanh đó.

Xem đáp án

Sau khi một âm thanh được ghép nhiều lần với thức ăn, một con chó bắt đầu tiết nước bọt khi nghe âm thanh đó.

and operant or instrumental conditioning. Văn hóa

0:36

và điều kiện hóa tạo tác hoặc công cụ.

Mạch ý

Two of the main types of ... are called: giới thiệu tên các nhóm

Cấu trúc Two of the main types of X are called A and B tổ chức thông tin theo hai bước. Two of the main types of X báo cho người đọc rằng sắp có hai nhóm quan trọng được giới thiệu, còn are called dẫn vào tên của chúng. Cấu trúc này đóng vai trò như một dấu hiệu định hướng: nó thiết lập cách phân loại để sau đó có thể giải thích từng nhóm. Main cho thấy danh sách không bao quát tất cả; người viết không khẳng định A và B là hai loại duy nhất.

Luyện tập

Cấu trúc “Two of the main types of X are called A and B” cho người đọc biết điều gì?

Cấu trúc này nêu tên hai nhóm quan trọng và vẫn để ngỏ khả năng có những nhóm khác.
Cấu trúc này nói rằng A và B là ví dụ về X chứ không phải tên nhóm.
Cấu trúc này chứng minh rằng X có đúng hai nhóm.

Xem đáp án

Cấu trúc này nêu tên hai nhóm quan trọng và vẫn để ngỏ khả năng có những nhóm khác.

Văn hóa

operant or instrumental conditioning: or giới thiệu một tên gọi khác

Ở đây, operant conditioning và instrumental conditioning là hai tên gọi của cùng một loại hình học tập nói chung. Từ or giới thiệu tên gọi thứ hai; nó không thêm một nhóm độc lập khác vào danh sách. Loại hình học tập này xem xét hậu quả của một hành vi tự nguyện khiến hành vi đó có khả năng xảy ra nhiều hơn hoặc ít hơn trong tương lai như thế nào. Kiến thức nền này giải thích vì sao hai tên gọi cùng chỉ một khái niệm.

Luyện tập

Trong ví dụ, or thể hiện mối quan hệ nào giữa operant conditioning và instrumental conditioning?

Đó là hai tên gọi của cùng một loại hình học tập nói chung.
Đó là hai loại hình học tập riêng biệt trong danh sách.
Người nói không chắc thuật ngữ nào mới đúng.

Xem đáp án

Đó là hai tên gọi của cùng một loại hình học tập nói chung.

Let's talk about classical conditioning first. Mạch ý

0:39

Trước tiên, hãy nói về điều kiện hóa cổ điển.

Mạch ý

Let's talk about ... first: sắp xếp thứ tự các chủ đề

Let's talk about classical conditioning first là một câu chuyển ý trong lời nói. Người nói dùng Let's talk about ... để dẫn người nghe vào chủ đề tiếp theo, còn first cho biết chủ đề này sẽ được nói đến trước các chủ đề khác. First sắp xếp thứ tự của phần giải thích; từ này không có nghĩa điều kiện hóa cổ điển là chủ đề quan trọng nhất.

Luyện tập

Hoàn thành câu chuyển ý bằng từ chỉ thứ tự cuối cùng trong mẫu Let's talk about ... first: Let's talk about classroom safety ____. Other topics will come afterward.

Xem đáp án

first

In the 1890s,

0:42

Vào những năm 1890,

a Russian physiologist named Ivan Pavlov did some really famous experiments on dogs. Văn hóa

0:43

một nhà sinh lý học người Nga tên là Ivan Pavlov đã thực hiện một số thí nghiệm rất nổi tiếng trên chó.

Văn hóa

Ivan Pavlov và điều kiện hóa cổ điển

Ivan Pavlov ở đây không chỉ là một cái tên dùng để xác định nhà khoa học. Cái tên này gợi ra bối cảnh về điều kiện hóa cổ điển: Pavlov nổi tiếng với các thí nghiệm trong đó chó học cách liên hệ một tín hiệu với thức ăn. Bối cảnh này giúp giải thích vì sao ví dụ về chuông và thức ăn ở phần sau lại quan trọng. Tính từ tiếng Anh Pavlovian mô tả một phản ứng tự động được kích hoạt bởi một tín hiệu đã học.

Luyện tập

Vì sao tên Ivan Pavlov lại quan trọng trong câu này?

Ông gắn liền với các thí nghiệm giúp giải thích điều kiện hóa cổ điển.
Ông phát triển lý thuyết thưởng và phạt cho điều kiện hóa từ kết quả.
Ông phát minh một kỹ thuật ghi nhớ để học tên người.

Xem đáp án

Ông gắn liền với các thí nghiệm giúp giải thích điều kiện hóa cổ điển.

He showed dogs some food and rang a bell at the same time.

0:48

Ông cho chó xem thức ăn và đồng thời rung chuông.

After a while,

0:51

Sau một thời gian,

the dogs would associate the bell with the food. Cụm từ

0:52

những con chó sẽ liên kết tiếng chuông với thức ăn.

Cụm từ

associate X with Y: liên hệ hai điều trong tâm trí

Cấu trúc associate X with Y có nghĩa là tạo ra mối liên hệ trong tâm trí giữa X và Y. Ở đây, X là the bell và Y là the food. Sau khi hai thứ được ghép với nhau nhiều lần, những con chó xem tiếng chuông là dấu hiệu cho biết thức ăn sắp đến. Trong câu này, would trình bày mối liên hệ đó như một kết quả xuất hiện ở những con chó sau một thời gian. Cấu trúc chính là associate + tân ngữ + with + tân ngữ.

Luyện tập

Hoàn thành cấu trúc mục tiêu bằng giới từ còn thiếu: I associate the smell of sunscreen ____ summer vacation.

Xem đáp án

with

They would learn that when they heard the bell, Ngữ pháp

0:55

Chúng đã học được rằng khi nghe tiếng chuông,

they would get fed. Ngữ pháp

0:57

chúng sẽ được cho ăn.

Ngữ pháp

when they heard the bell, they would get fed: sự việc kích hoạt lặp lại và kết quả

Trong câu này, when they heard the bell nêu sự việc kích hoạt, còn they would get fed nêu kết quả. Tiếng chuông không chỉ là một mốc thời gian; việc nghe thấy nó là sự việc báo hiệu rằng thức ăn sắp xuất hiện. Cấu trúc when + sự việc, kết quả có thể diễn tả một mối liên hệ lặp lại trong quá khứ: mỗi khi sự việc thứ nhất xảy ra, kết quả thứ hai sẽ theo sau hoặc được dự đoán là sẽ theo sau. Ở đây, would thuộc phần miêu tả quá khứ và giúp diễn tả kết quả lặp lại hoặc được mong đợi; nó không có nghĩa là những con chó đang đưa ra lựa chọn.

Luyện tập

Mệnh đề when được nhấn mạnh diễn tả mối quan hệ nào trong câu này?

Nó nêu sự việc lặp lại kích hoạt kết quả là được cho ăn.
Nó nêu một sự việc không chắc chắn và không liên quan đến việc cho ăn.
Nó nói rằng chuông chỉ reo sau khi những con chó đã ăn xong.

Xem đáp án

Nó nêu sự việc lặp lại kích hoạt kết quả là được cho ăn.

Ngữ pháp

get fed: thể bị động với get

Get fed dùng get + quá khứ phân từ để tạo thể bị động, mang nghĩa “được cho ăn”. Chủ ngữ là bên nhận hành động, vì vậy they, tức là những con chó, được người khác cho ăn. Thể bị động với get thường gặp trong hội thoại và thường tập trung vào sự việc hoặc kết quả tác động đến chủ ngữ. Fed là quá khứ phân từ bất quy tắc của feed; ở đây nó không phải là động từ chủ động chính.

Luyện tập

Câu nào dùng get fed ở thể bị động với nghĩa “ai đó cho những con vật ăn”?

The shelter dogs get hungry at six every evening.
The shelter dogs get fed at six every evening.
The shelter dogs feed the cats at six every evening.

Xem đáp án

The shelter dogs get fed at six every evening.

Eventually,

0:58

Cuối cùng,

just ringing the bell made the dogs salivate. Ngữ pháp

0:59

chỉ cần rung chuông cũng khiến những con chó tiết nước bọt.

Ngữ pháp

made the dogs salivate: make + tân ngữ + động từ nguyên mẫu không to

Trong made the dogs salivate, made là dạng quá khứ của make. Cấu trúc là make + tân ngữ + động từ nguyên mẫu không to: the dogs đóng vai trò tân ngữ, còn salivate là động từ nguyên mẫu. Câu này có nghĩa là việc rung chuông khiến những con chó tiết nước bọt. Trong câu chủ động dùng cấu trúc sai khiến này, không đặt to trước động từ thứ hai: nói made the dogs salivate, không nói made the dogs to salivate. Cấu trúc này nối trực tiếp nguyên nhân với hành động hoặc phản ứng.

Luyện tập

Câu nào dùng đúng cấu trúc make + tân ngữ + động từ nguyên mẫu không to?

The scary movie made my little brother hide.
The scary movie made my little brother hid.
The scary movie made my little brother to hide.

Xem đáp án

The scary movie made my little brother hide.

They learned to expect food at the sound of a bell. Cụm từ

1:02

Chúng đã học cách mong đợi thức ăn khi nghe tiếng chuông.

Cụm từ

at the sound of a bell: dùng âm thanh làm tín hiệu kích hoạt

At the sound of a bell có nghĩa là “khi nghe thấy tiếng chuông” hoặc “ngay khi chuông reo”. Ở đây, at đánh dấu thời điểm hoặc tín hiệu làm nảy sinh sự mong đợi; nó không mô tả địa điểm. Mẫu at the sound of + danh từ biến một âm thanh thành cụm từ chỉ tác nhân kích hoạt ngắn gọn. Nó có thể mở đầu cho một hành động, cảm xúc hoặc phản ứng đã học xảy ra ngay lập tức.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng cụm từ mục tiêu có nghĩa là “ngay khi họ nghe thấy”: ____ the whistle, the runners started.

Xem đáp án

At the sound of

You see, Mạch ý

1:05

Bạn thấy đấy,

Mạch ý

You see, dùng để mở đầu lời giải thích

Ở đây, You see, là một dấu hiệu diễn ngôn, không phải lời nói về thị giác. Nó báo cho người nghe rằng tiếp theo sẽ là một lời giải thích, lý do hoặc thông tin nền. Nó tổ chức lời nói bằng cách dẫn người nghe từ ý trước sang phần giải thích. Nghĩa tự nhiên của nó gần với Vấn đề là... hoặc Đây là lý do...

Luyện tập

You see, có chức năng gì ở đầu lời giải thích này?

Hỏi xem người nghe có nhìn thấy thứ gì không.
Kết thúc chủ đề mà không đưa ra lý do.
Mở đầu một lời giải thích mà người nghe cần chú ý.

Xem đáp án

Mở đầu một lời giải thích mà người nghe cần chú ý.

under normal conditions, Cụm từ

1:06

trong điều kiện bình thường,

the sight and smell of food causes a dog to salivate. Ngữ pháp

1:07

việc nhìn thấy và ngửi thấy mùi thức ăn khiến chó tiết nước bọt.

Cụm từ

under normal conditions để giới hạn điều kiện áp dụng

Under normal conditions có nghĩa là khi tình huống diễn ra như thường lệ và không có yếu tố đặc biệt nào cản trở. Conditions chỉ hoàn cảnh hoặc môi trường, không nói riêng về sức khỏe của một người. Khi đặt trước mệnh đề chính, cụm từ này giới hạn phạm vi của nhận định. Nó cho biết kết quả thường được dự đoán trong hoàn cảnh đó, chứ không bảo đảm kết quả sẽ xảy ra trong mọi trường hợp.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng cách sắp xếp under, normal và conditions theo đúng thứ tự: ____, this battery lasts about ten hours.

Xem đáp án

Under normal conditions

Ngữ pháp

cause + tân ngữ + động từ nguyên mẫu có to: causes a dog to salivate

Causes a dog to salivate theo cấu trúc cause + tân ngữ + động từ nguyên mẫu có to. A dog là tân ngữ chịu tác động, còn to salivate nêu phản ứng xảy ra sau đó. Cấu trúc này diễn tả một sự việc hoặc điều kiện gây ra một kết quả khác. Cause thường dùng trong lời giải thích khoa học và trang trọng, đồng thời động từ sau tân ngữ phải giữ to.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng từ mà cấu trúc cause + tân ngữ + động từ nguyên mẫu có to yêu cầu: Cold air can cause your hands ____ shake.

Xem đáp án

to

We call the food an unconditioned stimulus, Ghi chú

1:11

Chúng ta gọi thức ăn là một kích thích không điều kiện,

and we call salivation an unconditioned response.

1:13

và chúng ta gọi việc tiết nước bọt là một phản ứng không điều kiện.

Ngữ pháp

call X Y: We call the food an unconditioned stimulus

Call X Y có nghĩa là “đặt tên hoặc gắn nhãn Y cho X”. X là tân ngữ sau call, còn Y là bổ ngữ cho tân ngữ, dùng để gọi tên hoặc phân loại X. Trong mệnh đề đầu tiên, X là the food và Y là an unconditioned stimulus. Mệnh đề thứ hai lặp lại cùng cấu trúc với salivation và an unconditioned response. Cấu trúc song song này kết nối từng ví dụ thực tế với thuật ngữ chuyên môn tương ứng, nên rất hữu ích trong định nghĩa và phân loại.

Luyện tập

Câu nào dùng đúng call X Y để đặt tên hoặc phân loại?

We call this change a chemical reaction.
We call this change as a chemical reaction.
We call this change to a chemical reaction.

Xem đáp án

We call this change a chemical reaction.

Văn hóa

unconditioned stimulus ... unconditioned response: kích thích và phản ứng không điều kiện

Unconditioned stimulus là thứ tự nhiên tạo ra phản ứng mà không cần học trước. Ở đây, thức ăn là kích thích vì nó tự nhiên dẫn đến sự tiết nước bọt. Unconditioned response là phản ứng tự nhiên, không qua học tập. Ở đây, phản ứng đó là sự tiết nước bọt. Trong các thuật ngữ này, unconditioned có nghĩa là “không được học thông qua điều kiện hóa”, chứ không phải “ở trạng thái xấu” hay “không có giới hạn”.

Luyện tập

Cách phân loại nào mô tả đúng tình huống thức ăn tự nhiên gây tiết nước bọt?

Thức ăn: unconditioned response; sự tiết nước bọt: unconditioned stimulus.
Thức ăn: unconditioned stimulus; sự tiết nước bọt: unconditioned response.
Thức ăn và sự tiết nước bọt: unconditioned stimuli.

Xem đáp án

Thức ăn: unconditioned stimulus; sự tiết nước bọt: unconditioned response.

Nobody trains a dog to salivate over some steak.

1:17

Không ai huấn luyện một con chó tiết nước bọt trước miếng bít tết cả.

However,

1:21

Tuy nhiên,

when we pair an unconditioned stimulus like food with something that was previously neutral, Cụm từ

1:21

khi chúng ta kết hợp một kích thích không điều kiện như thức ăn với một thứ gì đó trước đây vốn trung tính,

Cụm từ

pair X with Y: ghép X với Y

Ở đây, pair là động từ. Cấu trúc pair X with Y có nghĩa là ghép X với Y hoặc chủ động đưa hai thứ xuất hiện cùng nhau. Trong câu, X là một kích thích không điều kiện như thức ăn, còn Y là thứ vốn trung tính trước khi được ghép cặp. Cấu trúc này tập trung vào mối liên hệ giữa hai thứ. Trong thí nghiệm điều kiện hóa, ghép chúng với nhau có nghĩa là cho chúng xuất hiện cùng nhau để có thể học được mối liên hệ.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng giới từ được dùng sau pair: In the activity, pair each sound ____ the matching picture.

Xem đáp án

with

like the sound of a bell,

1:26

như tiếng chuông chẳng hạn,

that neutral stimulus becomes a conditioned stimulus. Văn hóa

1:28

kích thích trung tính đó sẽ trở thành một kích thích có điều kiện.

Văn hóa

neutral stimulus trở thành conditioned stimulus

Trước khi điều kiện hóa, neutral stimulus (kích thích trung tính) tự nó không tạo ra phản ứng mục tiêu. Sau khi được ghép cặp nhiều lần với một kích thích vốn tự nhiên tạo ra phản ứng đó, nó có thể trở thành conditioned stimulus (kích thích có điều kiện) và gây ra phản ứng đã học được. Becomes đánh dấu sự thay đổi về vai trò của kích thích, chứ không phải nó biến thành một vật khác. Ở đây, conditioned có nghĩa là “được hình thành qua điều kiện hóa hoặc học tập”, không phải “chỉ có khi đáp ứng một số điều kiện”.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng hai thuật ngữ chuyên môn: Before learning, the tone did not cause salivation. After repeated pairings with food, it did. The tone changed from a ____ into a ____.

Xem đáp án

neutral stimulus · conditioned stimulus

And so classical conditioning was discovered.

1:32

Và điều kiện hóa cổ điển đã được khám phá ra như vậy.

We see how this works with animals,

1:35

Chúng ta thấy cách điều này hoạt động ở động vật,

but how does it work with humans? Mạch ý

1:37

nhưng nó hoạt động ở con người như thế nào?

In exactly the same way.

1:39

Chính xác theo cùng một cách.

Mạch ý

but how does it work...? In exactly the same way dùng để chuyển ý theo kiểu hỏi và đáp

Câu hỏi bắt đầu bằng but chuyển sự chú ý từ trường hợp động vật sang trường hợp con người. Nó nêu ra điều tiếp theo mà người nghe có thể muốn hỏi, vì vậy nó đóng vai trò chuyển ý chứ không phải một câu hỏi nghiên cứu còn bỏ ngỏ. In exactly the same way là câu trả lời ngắn có lược bớt từ cho how does it work?: ý đầy đủ là It works with humans in exactly the same way. Nó hướng người nghe hiểu trường hợp tiếp theo bằng chính cơ chế đã được giải thích trước đó.

Luyện tập

Chức năng chính của câu hỏi và câu trả lời ngắn được đánh dấu là gì?

Chúng giới thiệu một cơ chế hoàn toàn khác chỉ áp dụng cho con người.
Chúng chuyển từ trường hợp động vật sang trường hợp con người, và câu trả lời ngắn nói rằng cùng một cơ chế vẫn áp dụng.
Chúng để lại cho người nghe một câu hỏi nghiên cứu chưa có lời giải.

Xem đáp án

Chúng chuyển từ trường hợp động vật sang trường hợp con người, và câu trả lời ngắn nói rằng cùng một cơ chế vẫn áp dụng.

Let's say that one day you go to the doctor to get a shot. Ghi chú

1:41

Giả sử một ngày nào đó bạn đến bác sĩ để tiêm phòng.

Mạch ý

Let's say that: đưa ra một ví dụ giả định

Let's say that mở đầu một tình huống giả định hoặc ví dụ để người nghe hình dung. Cụm này gần nghĩa với “giả sử rằng” hoặc “hãy tưởng tượng rằng”, chứ không yêu cầu người nghe nói thành tiếng. Ở đây, cụm từ báo hiệu rằng việc đi bác sĩ là một ví dụ dùng để giải thích một ý tưởng rộng hơn. Sau cụm này, người nói đưa ra tình huống cần xem xét.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng cụm ba từ Let's say that: ____ your bike has a flat tire. How will you get home?

Xem đáp án

Let's say that

Cách dùng từ

to get a ... shot: diễn đạt mục đích và việc được tiêm

Trong to get a shot, to giới thiệu mục đích của việc đi bác sĩ: chuyến đi là để được tiêm một mũi. Ở đây, get có nghĩa là “nhận” hoặc “trải qua”, còn shot là một mũi tiêm y tế. Nghĩa này đến từ toàn bộ cụm từ và bối cảnh y tế. Nó không nói về việc bắn súng hoặc chụp ảnh.

Luyện tập

Trong câu “Noah went to the clinic to get a shot,” to get a shot có nghĩa là gì?

Bắn súng
Chụp một bức ảnh
Được tiêm một mũi

Xem đáp án

Được tiêm một mũi

She says,

1:44

Cô ấy nói,

"Don't worry, this won't hurt a bit." Ý định

1:45

"Đừng lo, sẽ không đau một chút nào đâu."

Ý định

“Đừng lo, việc này sẽ không đau chút nào”

Don't worry là lời trấn an trực tiếp. This won't hurt a bit là lời đảm bảo rằng hành động sắp diễn ra sẽ hoàn toàn không gây đau. Trong cấu trúc phủ định như won't ... a bit, a bit nhấn mạnh ý phủ định: không dù chỉ một chút. Cấu trúc này không có nghĩa là một việc sẽ hơi đau. Bạn có thể dùng lại mẫu này để bác bỏ một nỗi lo theo cách chắc chắn nhưng vẫn nhẹ nhàng.

Luyện tập

Hoàn thành lời trấn an bằng won't ... a bit để diễn đạt “hoàn toàn không đau”: Don't worry. This ____.

Xem đáp án

won't hurt a bit

And then gives you the most painful shot you've ever had. Ngữ pháp

1:48

Và sau đó tiêm cho bạn một mũi đau nhất mà bạn từng trải qua.

Ngữ pháp

mũi tiêm đau nhất mà bạn từng trải qua

The most painful shot là một cụm danh từ ở dạng so sánh nhất: nó xếp mũi tiêm này cao hơn tất cả những mũi khác về mức độ đau. Mệnh đề you've ever had cho biết phạm vi được so sánh, tức là tất cả các mũi tiêm trong trải nghiệm của bạn cho đến hiện tại. Mẫu có thể áp dụng lại là the + superlative + noun + subject + have/has ever + past participle, như trong the best book I've ever read. Mẫu này dùng để đưa ra đánh giá mạnh dựa trên trải nghiệm của một người cho đến thời điểm hiện tại.

Luyện tập

Hoàn thành dạng so sánh nhất về trải nghiệm bằng hard, ever và dạng rút gọn I've: That was ____ test ____.

Xem đáp án

the hardest · I've ever taken

A few weeks later,

1:52

Vài tuần sau,

you go to the dentist for a checkup. Cụm từ

1:53

bạn đến nha sĩ để kiểm tra.

Cụm từ

go to the dentist for a checkup: đi nha sĩ để kiểm tra định kỳ

Go to the dentist có nghĩa là đến gặp chuyên gia chăm sóc răng miệng. For a checkup cho biết mục đích của lần đến khám là kiểm tra định kỳ, không nhất thiết là để điều trị một vấn đề. Trong cụm này, checkup là danh từ đếm được, vì vậy cách nói tự nhiên là go to the dentist for a checkup.

Luyện tập

Câu nào nói rõ rằng lần đến nha sĩ là để khám răng định kỳ?

I went to the dentist for treatment.
I went to the dentist for a checkup.
I checked up on the dentist.

Xem đáp án

I went to the dentist for a checkup.

He starts to put a mirror in your mouth to examine your teeth,