Tăng trưởng theo cấp số nhân và dịch bệnh: tài liệu học tiếng Anh

3Blue1Brown

Độ khó học tập
1.429 từ 201 từ/phút

Giới thiệu video: Dữ liệu COVID-19 ban đầu cho thấy vì sao tăng trưởng cấp số nhân trái trực giác, giới hạn logistic hình thành thế nào và vì sao giảm tiếp xúc làm đổi dự báo. Các điểm tiếng Anh chính: 1. “Never one to waste an opportunity for a math lesson,” là mẫu ngữ pháp nêu đặc điểm hài hước trước hành động. Bạn hiểu never không phủ định hành động và biết dùng lối mở đầu cô đọng. 2. “what's known in the business as” là cụm cố định và kết hợp từ giới thiệu thuật ngữ bằng giọng người trong nghề. Bạn làm biệt ngữ dễ tiếp cận. 3. “orders of magnitude” thuộc nghĩa từ vựng và sắc thái sử dụng, chỉ chênh lệch gấp mười lần trở lên. Bạn phân biệt khoảng cách nhân lớn với mức tăng nhỏ.

Nội dung bài học

The phrase exponential growth is familiar to most people.

0:03

Cụm từ tăng trưởng theo cấp số nhân quen thuộc với hầu hết mọi người.

And yet, human intuition has a hard time really recognizing what it means sometimes. Cụm từ

0:06

Tuy nhiên, trực giác con người đôi khi rất khó nhận ra thực sự nó có ý nghĩa gì.

Cụm từ

have a hard time really recognizing để diễn tả việc rất khó nhận ra hoặc hiểu

Have a hard time doing something có nghĩa là cảm thấy khó thực hiện một việc. Ở đây, has a hard time really recognizing cho biết trực giác của con người khó nắm bắt đầy đủ ý nghĩa của mô hình; hard time không nói về độ dài thời gian. Cấu trúc là have/has a hard time + dạng -ing. Really nhấn mạnh recognizing, gợi ý việc hiểu sâu hoặc chính xác chứ không chỉ đơn giản là nhận thấy.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng dạng quá khứ của have a hard time really recognizing: Without her glasses, Nina ____ her neighbor.

Xem đáp án

had a hard time really recognizing

We can anchor on a sequence of small-seeming numbers Thành ngữ

0:11

Chúng ta có thể gắn chặt vào một chuỗi các con số có vẻ nhỏ

and then become surprised when suddenly those numbers look big,

0:14

và sau đó trở nên ngạc nhiên khi đột nhiên những con số đó trông rất lớn,

even if the overall trend follows an exponential perfectly consistently.

0:17

ngay cả khi xu hướng tổng thể tuân theo hàm mũ một cách hoàn toàn nhất quán.

Thành ngữ

anchor on như một mốc tham chiếu cố định trong tư duy

Anchor on là phép ẩn dụ bắt nguồn từ chiếc neo giữ một vật ở nguyên vị trí. Khi nói về tư duy, cụm này có nghĩa là để một con số, ý tưởng hoặc ấn tượng ban đầu trở thành mốc tham chiếu cố định, ảnh hưởng mạnh đến những đánh giá về sau. Ở đây, con người vẫn bị ràng buộc trong suy nghĩ bởi những con số ban đầu có vẻ nhỏ, vì vậy các số lớn về sau gây bất ngờ. Cụm từ này gợi ý sự thiên lệch hoặc hạn chế, chứ không chỉ là chú ý.

Luyện tập

Trong ví dụ, anchor on có nghĩa là gì?

  1. Nhìn qua các con số rồi bỏ qua chúng
  2. Để những con số ban đầu trở thành mốc tham chiếu ảnh hưởng mạnh đến đánh giá về sau
  3. Gắn các con số vào một vật thật để chúng không thể di chuyển
Xem đáp án

Để những con số ban đầu trở thành mốc tham chiếu ảnh hưởng mạnh đến đánh giá về sau

This right here is the data for the recorded cases of COVID-19,

0:22

Đây là dữ liệu về các ca nhiễm COVID-19 được ghi nhận,

aka the coronavirus,

0:26

còn gọi là virus corona,

at least at the time that I'm writing this.

0:28

ít nhất là tại thời điểm tôi đang viết bài này.

Never one to waste an opportunity for a math lesson, Ngữ pháp

0:30

Là người không bao giờ bỏ lỡ cơ hội cho một bài học toán,

I thought this might be a good time for all of us to go back to the basics Ngữ pháp

0:32

tôi nghĩ đây có thể là thời điểm tốt để tất cả chúng ta quay lại những kiến thức cơ bản

on what exponential growth really is,

0:35

về việc tăng trưởng theo cấp số nhân thực sự là gì,

where it comes from,

0:38

nó bắt nguồn từ đâu,

what it implies,

0:39

nó hàm ý điều gì,

and maybe most pressingly,

0:40

và có lẽ cấp bách nhất là,

how to know when it's coming to an end.

0:41

làm thế nào để biết khi nào nó sắp kết thúc.

Ngữ pháp

Never one to + động từ để mở đầu bằng một đặc điểm thường thấy

Never one to waste an opportunity for a math lesson là phần mô tả người nói ở đầu câu. Mẫu never one to + động từ nguyên mẫu cho biết một người thường không làm hành động được nêu. Ở đây, hành động đó là waste an opportunity, nên người nói muốn nói rằng mình không để cơ hội giảng một bài toán bị bỏ phí. Cụm này dùng một đặc điểm thường thấy làm lý do hoặc phần dẫn cho hành động chính I thought.... Nó thường có chút hài hước hoặc tự trào, như thể người nói biết đây là hành vi rất điển hình của mình.

Luyện tập

Trong Never one to ignore a problem, Maya offered to help, phần mở đầu cho chúng ta biết điều gì?

  1. Maya chưa từng thấy vấn đề đó trước đây.
  2. Maya từ chối giúp vì vấn đề có vẻ không quan trọng.
  3. Maya thường không làm ngơ trước vấn đề, nên việc đề nghị giúp đỡ phù hợp với tính cách của cô ấy.
Xem đáp án

Maya thường không làm ngơ trước vấn đề, nên việc đề nghị giúp đỡ phù hợp với tính cách của cô ấy.

Ngữ pháp

might be a good time for ... to để đưa ra lời đề nghị nhẹ nhàng

Khung might be a good time for someone to + động từ nguyên mẫu trình bày một hành động là phù hợp để làm vào lúc này. For all of us nêu những người sẽ thực hiện là tất cả chúng ta, còn to go bắt đầu hành động được đề xuất. Ở đây, might làm lời đề nghị nhẹ nhàng hơn; ý chính không phải là thời điểm này ít có khả năng phù hợp. Khi kết hợp với I thought, nó giúp người nói mời cả nhóm hành động mà không nghe như một mệnh lệnh.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng khung đề nghị nhẹ nhàng might be a good time for all of us to: This ____ review the safety rules.

Xem đáp án

might be a good time for all of us to

Exponential growth means that as you go from one day to the next, Ngữ pháp

0:44

Tăng trưởng theo cấp số nhân có nghĩa là khi bạn đi từ ngày này sang ngày khác,

it involves multiplying by some constant.

0:47

nó liên quan đến việc nhân với một hằng số nào đó.

Ngữ pháp

Khi chuyển từ ngày này sang ngày kế tiếp

Trong câu này, as có nghĩa là “khi” hoặc “khi thời gian dần trôi”. Nó mở ra khung thời gian mà sự thay đổi diễn ra, chứ không nêu nguyên nhân. Go from one day to the next diễn tả việc đi qua các ngày liên tiếp, không phải sự di chuyển về mặt thể chất. Mẫu as you go from X to Y cũng có thể cho thấy một điều thay đổi như thế nào qua các bước, giai đoạn hoặc thời gian.

Luyện tập

Câu nào dùng as để thể hiện một thay đổi diễn ra theo thời gian, chứ không phải nguyên nhân hoặc sự so sánh?

  1. The total grows like a balloon.
  2. The total grows because two new cases are added each day.
  3. The total grows as you go from one day to the next.
Xem đáp án

The total grows as you go from one day to the next.

In our data, the number of cases in each day

0:50

Trong dữ liệu của chúng tôi, số ca nhiễm mỗi ngày

tends to be a multiple of about 1.15 to 1.25 Cách dùng từ

0:53

thường là một bội số khoảng từ 1,15 đến 1,25

of the number of cases the previous day.

0:57

của số ca nhiễm ngày hôm trước.

Cách dùng từ

A multiple of: một bội số của

Ở đây, a multiple of mô tả quan hệ nhân giữa số lượng của hôm nay và số lượng của ngày hôm trước. Hệ số được nói đến là khoảng 1,15 đến 1,25, nên số lượng hôm nay bằng khoảng 1,15 đến 1,25 lần số lượng của ngày hôm trước. Trong mẫu X is a multiple of Y, X được tạo ra bằng cách nhân Y với một hệ số. Multiple ở đây là danh từ; nó không chỉ có nghĩa là “nhiều”.

Luyện tập

Câu nào dùng a multiple of đúng cách để thể hiện quan hệ nhân?

  1. 18 is a multiple of 6.
  2. We saw multiple cases today.
  3. Many students arrived early.
Xem đáp án

18 is a multiple of 6.

Now, viruses are a textbook example of this kind of growth Cụm từ

1:00

Bây giờ, virus là một ví dụ sách giáo khoa về kiểu tăng trưởng này

because what causes new cases are the existing cases.

1:03

bởi vì nguyên nhân gây ra các ca mới chính là các ca hiện có.

Cụm từ

a textbook example of: một trường hợp hết sức điển hình

Trong câu này, a textbook example of có nghĩa là một trường hợp đặc biệt rõ ràng và điển hình của điều gì đó. Vi-rút thể hiện kiểu tăng trưởng đang được nói đến rõ đến mức có thể dùng để giảng dạy về nó. Textbook ở đây mang nghĩa ẩn dụ. Ví dụ đó không nhất thiết phải thực sự xuất hiện trong sách giáo khoa; cụm từ này đánh giá mức độ hoàn hảo mà ví dụ thể hiện một quy luật.

Luyện tập

Câu nào dùng a textbook example of với nghĩa “một trường hợp rất điển hình”?

  1. The textbook gave three examples of launches.
  2. I copied an example from a textbook about rockets.
  3. The failed launch was a textbook example of poor planning.
Xem đáp án

The failed launch was a textbook example of poor planning.

So, if the number of cases on a given day is n,

1:09

Vì vậy, nếu số ca nhiễm trong một ngày nhất định là n,

and we say that each individual with the virus is exposed to,

1:12

và chúng ta nói rằng mỗi cá nhân mang virus tiếp xúc với,

on average, e people on a given day,

1:15

trung bình, e người trong một ngày nhất định,

and each one of those exposures has a probability p

1:18

và mỗi một trong những lần tiếp xúc đó có xác suất p

of becoming a new infection,

1:21

trở thành một ca nhiễm mới,

then the number of new cases on a given day

1:23

thì số ca mới trong một ngày nhất định

is e * p * n.

1:26

là e * p * n.

And the fact that n itself is a factor in its own change

1:30

Và thực tế là bản thân n là một nhân tố trong sự thay đổi của chính nó

is what really makes things go fast

1:33

chính là điều thực sự làm cho mọi thứ diễn ra nhanh chóng

because if n gets big,

1:35

bởi vì nếu n trở nên lớn,

it means the rate of growth itself is getting big.

1:37

điều đó có nghĩa là bản thân tốc độ tăng trưởng cũng đang lớn lên.

One way to think about this is that as you add the new cases Mạch ý

1:40

Một cách để nghĩ về điều này là khi bạn cộng thêm các ca nhiễm mới

to get the next day's count,

1:43

để lấy số liệu của ngày hôm sau,

you can factor out the n. Cụm động từ

1:44

bạn có thể đặt n làm nhân tử chung.

Mạch ý

One way to think about this is that: giới thiệu một cách giải thích có thể dùng

One way to think about this is that báo hiệu rằng người nói sắp đưa ra một cách hữu ích để hiểu ý tưởng đó. Cụm này tổ chức lời giải thích: this chỉ lại chủ đề trước đó, còn that mở đầu cho nội dung giải thích tiếp theo. One way rất quan trọng vì nó vẫn dành chỗ cho những lời giải thích hợp lý khác. Người nói đang đưa ra một mô hình tư duy, chứ không khẳng định rằng nội dung tiếp theo là lời giải thích duy nhất.

Luyện tập

Câu nào trình bày rõ một mô hình tư duy có thể dùng, thay vì khẳng định đó là cách giải thích đúng duy nhất?

  1. One way to think about a budget is that it gives every dollar a job.
  2. A budget is the only way to give every dollar a job.
  3. The way to think about a budget is that it gives every dollar a job.
Xem đáp án

One way to think about a budget is that it gives every dollar a job.

Cụm động từ

factor out: đưa nhân tử chung ra ngoài dấu ngoặc

Trong câu này, factor out là một cụm từ đại số, có nghĩa là đưa một nhân tử có trong mọi hạng tử ra ngoài dấu ngoặc và viết lại một tổng dưới dạng tích. Ví dụ, an + bn trở thành n(a + b). Giá trị không thay đổi; chỉ có hình thức của biểu thức thay đổi. Ở đây, nhân tử chung là n. Cấu trúc có thể dùng lại là factor out + nhân tử, như trong factor out n.

Luyện tập

Hoàn thành chỉ dẫn bằng cụm từ đại số chuẩn trong bài học: In 6x + 9x, ____ x to write x(6 + 9).

Xem đáp án

factor out

So, it's just the same as multiplying by some constant

1:48

Vì vậy, nó hoàn toàn giống như việc nhân với một hằng số nào đó

that's bigger than one.

1:50

lớn hơn một.

This is sometimes easier to see

1:52

Điều này đôi khi dễ thấy hơn

if we put the y-axis of our graph on a logarithmic scale,

1:54

nếu chúng ta đặt trục y của biểu đồ trên thang logarit,

which means that each step of a fixed distance

1:57

có nghĩa là mỗi bước của một khoảng cách cố định

corresponds to multiplying by a certain factor.

2:00

tương ứng với việc nhân với một hệ số nhất định.

In this case, each step is another power of 10.

2:02

Trong trường hợp này, mỗi bước là một lũy thừa nữa của 10.

On this scale,

2:05

Trên thang đo này,

exponential growth should look like a straight line.

2:06

tăng trưởng theo cấp số nhân sẽ trông giống như một đường thẳng.

Looking at our data,

2:09

Nhìn vào dữ liệu của chúng tôi,

it seems like it took 20 days to go from 100 to 1,000

2:10

có vẻ như mất 20 ngày để đi từ 100 đến 1.000

and 13 days to go from that to 10,000.

2:14

và 13 ngày để đi từ đó lên 10.000.

And if you do a simple linear regression to find the best fit line, Cách dùng từ

2:17

Và nếu bạn thực hiện một hồi quy tuyến tính đơn giản để tìm đường hồi quy phù hợp nhất,

Cách dùng từ

do a simple linear regression to find the best fit line: thực hiện hồi quy tuyến tính đơn để tìm đường thẳng phù hợp nhất

To do a simple linear regression có nghĩa là sử dụng một phương pháp thống kê biểu diễn mối quan hệ giữa hai biến bằng một đường thẳng. Simple cho biết mô hình dùng một biến dự báo; nó không có nghĩa là phép tính luôn dễ. Cụm động từ nguyên mẫu to find nêu mục đích của việc phân tích. Best fit line là đường thẳng được chọn để bám sát xu hướng chung của dữ liệu nhất trong khả năng của phương pháp.

Luyện tập

Dùng hai thuật ngữ thống kê trong bài để hoàn thành câu: We did a simple ____ to find the ____ through the data.

Xem đáp án

linear regression · best fit line

you can look at the slope of that line to draw a conclusion Cụm từ

2:21

bạn có thể nhìn vào độ dốc của đường đó để rút ra kết luận

like we tend to multiply by 10 every 16 days,

2:23

như chúng ta có xu hướng nhân với 10 cứ sau mỗi 16 ngày,

on average.

2:27

trung bình là vậy.

Cụm từ

draw a conclusion: suy luận từ bằng chứng

Draw a conclusion có nghĩa là hình thành một nhận định bằng cách diễn giải bằng chứng hoặc kết quả. Trong câu này, kết luận được rút ra từ độ dốc của đường thẳng khớp dữ liệu; draw không có nghĩa là vẽ hình. Dùng draw a conclusion from something hoặc draw a conclusion about something để chỉ ra bằng chứng hoặc chủ đề làm cơ sở cho suy luận.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng cụm từ mục tiêu có nghĩa là suy ra một nhận định từ bằng chứng: We cannot ____ from just one test result.

Xem đáp án

draw a conclusion

This regression also lets us be a little more quantitative

2:28

Hồi quy này cũng cho phép chúng ta định lượng chi tiết hơn một chút

about exactly how close the exponential fit really is.

2:30

về độ khớp của hàm mũ thực sự sát đến mức nào.

And to use the technical statistical jargon here, Mạch ý

2:34

Và để sử dụng thuật ngữ thống kê kỹ thuật ở đây,

the answer is that it's really freaking close. Cách dùng từ

2:36

câu trả lời là nó thực sự gần một cách đáng sợ.

Mạch ý

to use the technical statistical jargon here: lời dẫn hài hước

Cụm nguyên mẫu mở đầu to use the technical statistical jargon here là lời dẫn ở cấp độ diễn ngôn: nó báo cho người nghe biết người nói sắp gọi hoặc diễn đạt câu trả lời như thế nào. Cụm này tạo ra kỳ vọng rằng một thuật ngữ thống kê trang trọng sẽ xuất hiện. Tuy nhiên, người nói lại dùng really freaking close, một cách nói suồng sã và không mang tính chuyên môn. Sự lệch nhau này là yếu tố hài hước có chủ ý, nên cụm mở đầu đóng vai trò dẫn dắt tu từ chứ không cung cấp thông tin thống kê thực sự.

Luyện tập

Chức năng chính của cụm to use the technical statistical jargon here trong câu này là gì?

  1. Nó yêu cầu người nghe sử dụng một công thức thống kê.
  2. Nó nêu tên thống kê chính thức của kết quả.
  3. Nó báo trước cách diễn đạt trang trọng và dẫn vào một câu đùa khi lời nói suồng sã xuất hiện sau đó.
Xem đáp án

Nó báo trước cách diễn đạt trang trọng và dẫn vào một câu đùa khi lời nói suồng sã xuất hiện sau đó.

Cách dùng từ

really freaking close: nhấn mạnh không trang trọng bằng freaking

Trong really freaking close, freaking là một từ tăng cường không trang trọng. Nó nhấn mạnh close, nên người nói muốn diễn đạt 'cực kỳ gần' hoặc 'gần như khớp hoàn toàn'; ở đây nó không có nghĩa là sợ hãi. Cụm từ đùa vui technical statistical jargon tạo ra sự tương phản: really freaking close được cố ý dùng theo lối khẩu ngữ chứ không phải là thuật ngữ chuyên môn thật. Cách nói này khiến một kết quả rõ rệt trở nên sinh động và gần với hội thoại hơn.

Luyện tập

'really freaking close' truyền đạt điều gì trong ví dụ?

  1. Nó cực kỳ gần, được diễn đạt theo cách rất thân mật và đầy nhấn mạnh.
  2. Đó là một loại thuật ngữ thống kê chính xác.
  3. Nó nguy hiểm đến mức đáng sợ.
Xem đáp án

Nó cực kỳ gần, được diễn đạt theo cách rất thân mật và đầy nhấn mạnh.

But it can be hard to digest exactly what that means if true. Thành ngữ

2:39

Nhưng có thể khó tiêu hóa chính xác điều đó có nghĩa là gì nếu là thật.

Thành ngữ

hard to digest: ẩn dụ về việc xử lý thông tin

Trong hard to digest, digest được dùng theo nghĩa ẩn dụ. Giống như cơ thể phân giải thức ăn, tâm trí cũng cần thời gian để xử lý và tiếp thu một ý tưởng. Cụm từ này có nghĩa là thông tin khó được hiểu đầy đủ. Ở đây, exactly what that means chỉ cụ thể việc hiểu những hệ quả của nhận định đó. Câu không nói theo nghĩa đen về việc ăn uống hay sự tiêu hóa của cơ thể.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng ẩn dụ ba từ có nghĩa là 'khó xử lý và hiểu': The legal explanation is ____ when you first read it.

Xem đáp án

hard to digest

When you see one country with, say, 6,000 cases Ý định

2:42

Khi bạn thấy một quốc gia có, giả sử, 6.000 ca

and another with 60,

2:45

và một quốc gia khác có 60,

it's easy to think that the second is doing 100 times better,

2:47

rất dễ để nghĩ rằng quốc gia thứ hai đang làm tốt hơn 100 lần,

and hence fine.

2:50

và do đó vẫn ổn.

Ý định

say dùng như dấu hiệu chen vào để nêu ví dụ

Ở đây, say có nghĩa là “chẳng hạn” hoặc “giả sử”. Nó đưa 6.000 vào làm con số ví dụ để so sánh; không diễn tả hành động nói và cũng không phải mệnh lệnh. Khi nằm chen giữa câu, say đóng vai trò là dấu hiệu nêu ví dụ mang tính phụ chú. Các dấu phẩy cho thấy cấu trúc chính vẫn tiếp tục nếu bỏ từ này đi: “one country with 6,000 cases”.

Luyện tập

say có chức năng gì trong câu này: “Imagine a class with, say, 30 students”?

  1. Nó đưa 30 ra làm con số ví dụ.
  2. Nó thuật lại rằng ai đó đã nói “30”.
  3. Nó ra lệnh cho người nghe nói to “30”.
Xem đáp án

Nó đưa 30 ra làm con số ví dụ.

But if you're actually in a situation

2:51

Nhưng nếu bạn thực sự ở trong một tình huống

where numbers multiply by 10 every 16 days,

2:53

nơi các con số nhân với 10 sau mỗi 16 ngày,

another way to view the same fact Mạch ý

2:56

một cách khác để nhìn nhận cùng một thực tế đó

is that the second country is about a month behind the first.

2:58

là quốc gia thứ hai đi sau quốc gia thứ nhất khoảng một tháng.

Mạch ý

another way to view the same fact is that: diễn giải lại cùng một thông tin

Khung another way to view the same fact is that + mệnh đề cho người nghe biết rằng bằng chứng không thay đổi; chỉ có cách diễn giải thay đổi. Ở đây, chênh lệch 100 so với 1 được định hình lại thành chênh lệch khoảng một tháng. Với vai trò tổ chức diễn ngôn, khung này nối cách nhìn cũ với một mệnh đề diễn giải mới sau that. Dùng mẫu “Another way to view X is that ...” để điều chỉnh ấn tượng ban đầu hoặc giúp cùng một thông tin trở nên dễ hiểu hơn.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng cụm từ chuyển đổi góc nhìn trong bài học: Sales are 20% lower than last year. ____ we are back at the level we had two years ago.

Xem đáp án

Another way to view the same fact is that

Now, this is, of course, rather worrying

3:01

Bây giờ, điều này tất nhiên là khá đáng lo ngại

if you draw out the line.

3:03

nếu bạn kéo dài đường đồ thị đó ra.

I'm recording this on March 6th,

3:05

Tôi đang ghi âm điều này vào ngày 6 tháng 3,

and if the present trend continues,

3:07

và nếu xu hướng hiện tại tiếp tục,

it would mean hitting a million cases in 30 days,

3:08

điều đó có nghĩa là đạt một triệu ca trong 30 ngày,

hitting 10 million in 47 days,

3:11

đạt 10 triệu trong 47 ngày,

100 million in 64 days,

3:13

100 triệu trong 64 ngày,

and 1 billion in 81 days.

3:16

và 1 tỷ trong 81 ngày.

Needless to say, though, Mạch ý

3:19

Tuy nhiên, không cần phải nói,

you can't just draw out a line like this forever.

3:20

bạn không thể cứ vẽ một đường thẳng như thế này mãi mãi.

It clearly has to start slowing down at some point.

3:23

Rõ ràng nó phải bắt đầu chậm lại vào một thời điểm nào đó.

Mạch ý

“Needless to say, though,” để chuyển sang một giới hạn hiển nhiên

Needless to say cho biết ý tiếp theo được xem là hiển nhiên hoặc dễ chấp nhận. Ở đây, cụm từ này dẫn vào một sự thật theo lẽ thường: đường đang đi lên không thể tiếp tục mãi mãi. Though nằm giữa hai dấu phẩy trong lời bình mở đầu và đánh dấu sự tương phản với dự đoán trước đó. Cả cụm có nghĩa gần như: “Dự đoán đó hữu ích, nhưng rõ ràng nó có giới hạn.” Though không phủ định needless to say; nó biến toàn bộ lời bình thành một sự điều chỉnh nhẹ nhàng.

Luyện tập

“Needless to say, though,” ở đầu câu có tác dụng gì?

  1. Nó nói rằng giới hạn tiếp theo gây bất ngờ và không liên quan đến dự đoán trước đó.
  2. Nó trình bày giới hạn tiếp theo như một điều hiển nhiên và đặt giới hạn đó tương phản với dự đoán trước đó.
  3. Nó loại bỏ sự tương phản và khẳng định xu hướng trước đó sẽ tiếp tục mãi mãi.
Xem đáp án

Nó trình bày giới hạn tiếp theo như một điều hiển nhiên và đặt giới hạn đó tương phản với dự đoán trước đó.

But the crucial question is when?

3:25

Nhưng câu hỏi quan trọng là khi nào?

Is it like the SARS outbreak of 2002,

3:28

Nó có giống như đợt bùng phát SARS năm 2002,

which capped out around 8,000 cases, Cụm động từ

3:30

đã đạt đỉnh khoảng 8.000 ca,

or the Spanish flu of 1918,

3:33

hay đại dịch cúm Tây Ban Nha năm 1918,

which ultimately infected about 27% of the world's population?

3:35

cuối cùng đã lây nhiễm khoảng 27% dân số thế giới?

Cụm động từ

capped out around: đạt mức tối đa gần đúng

Capped out có nghĩa là đạt đến mức cao nhất rồi không tăng thêm nữa. Trong câu này, cụm từ mô tả quy mô cuối cùng của đợt bùng phát, không phải một chiếc nắp thật. Around khiến con số trở thành con số gần đúng. Vì vậy, capped out around 8,000 cases có nghĩa là tổng số đạt mức tối đa khoảng 8.000 ca. Cấu trúc thường gặp là chủ ngữ + cap out + at/around + số lượng.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng cụm từ tiếng Anh gồm ba từ có nghĩa là “đạt mức tối đa khoảng”: Even during the holiday rush, daily orders ____ 2,000.

Xem đáp án

capped out around

In general, with no context,

3:39

Nhìn chung, không có bối cảnh,

just drawing a line through your data

3:41

việc chỉ vẽ một đường xuyên qua dữ liệu của bạn

is not a great way to make predictions. Ý định

3:43

không phải là một cách tốt để đưa ra dự đoán.

Ý định

Dùng not a great way to... để phê bình có chừng mực

Trong câu này, not a great way to make predictions đưa ra một đánh giá tiêu cực nhưng có phần kiềm chế. Cụm này cho biết việc vẽ một đường qua dữ liệu mà không có bối cảnh là phương pháp không đáng tin cậy hoặc không phù hợp, chứ không chỉ đơn giản là phương pháp đó có thể tốt hơn một chút. Mẫu có thể áp dụng sang tình huống khác là not a great way to + động từ nguyên mẫu. Người nói dùng mẫu này để phê bình một phương pháp nhưng vẫn để lại nhiều chỗ cho thảo luận hơn cách nói thẳng như this is wrong.

Luyện tập

Câu nào phê bình rõ ràng một phương pháp nhưng vẫn dùng lời lẽ tương đối kiềm chế?

  1. That method is a disaster.
  2. That is not a great way to test the idea.
  3. That method is completely wrong.
Xem đáp án

That is not a great way to test the idea.

But remember,

3:45

Nhưng hãy nhớ rằng,

there's an actual reason to expect an exponential here.

3:46

có một lý do thực tế để kỳ vọng vào một hàm mũ ở đây.

If the number of new cases each day

3:49

Nếu số ca mới mỗi ngày

is proportional to the number of existing cases, Cách dùng từ

3:51

tỷ lệ thuận với số ca hiện có,

it necessarily means each day you multiply by some constant.

3:53

nó nhất thiết có nghĩa là mỗi ngày bạn nhân với một hằng số nào đó.

Cách dùng từ

is proportional to: quan hệ có tỉ số cố định

Trong is proportional to, proportional mô tả một mối quan hệ có tỉ số cố định. Nếu đại lượng y tỉ lệ với đại lượng x, thì tồn tại một hằng số k sao cho y = kx. Trong câu này, số ca mới được mô hình hóa thành một bội số cố định của số ca hiện có. Điều này mạnh và chính xác hơn việc chỉ nói hai đại lượng có liên quan. Trong mô hình tỉ lệ, khi nhân x với một hệ số thì y cũng được nhân với chính hệ số đó.

Luyện tập

Phát biểu nào mô tả đúng mối quan hệ y = 4x?

  1. If y = 4x, then y is equal to x.
  2. If y = 4x, then y is unrelated to x.
  3. If y = 4x, then y is proportional to x.
Xem đáp án

If y = 4x, then y is proportional to x.

So, moving forward d days

3:57

Vì vậy, tiến về phía trước d ngày

is the same as multiplying by that constant d times.

3:59

cũng giống như nhân với hằng số đó d lần.

The only way that stops Ngữ pháp

4:02

Cách duy nhất mà điều đó dừng lại

is if either the number e or p goes down.

4:03

là nếu số e hoặc p đi xuống.

Ngữ pháp

The only way ... is if either ... or ...: một điều kiện cần với hai phương án

Cấu trúc The only way X happens is if Y giới hạn X trong những trường hợp Y đúng. Nó trình bày Y như một điều kiện cần, chứ không chỉ là một khả năng có ích. Ở đây, Y dùng either A or B để nêu hai con đường thay thế: e có thể giảm hoặc p có thể giảm. Cấu trúc này không nói rằng cả hai đều phải giảm; ít nhất một trong hai phải giảm.

Luyện tập

Hoàn thành đầy đủ cấu trúc điều kiện của bài học bằng bốn từ: The ____ way the gate opens is ____ ____ a valid code is entered ____ a guard unlocks it.

Xem đáp án

only · if · either · or

It's inevitable that this will eventually happen,

4:07

Điều tất yếu là việc này cuối cùng sẽ xảy ra,

even in the most perfectly pernicious model for a virus,

4:10

ngay cả trong mô hình hoàn hảo độc hại nhất đối với một loại virus,

which would be where every day each person with the infection

4:13

đó là mỗi ngày mỗi người bị nhiễm bệnh

is exposed to a random subset of the world's population,

4:16

đều tiếp xúc với một tập hợp con ngẫu nhiên của dân số thế giới,

at some point most of the people they're exposed to

4:20

vào một thời điểm nào đó, hầu hết những người mà họ tiếp xúc

would already be sick,

4:22

sẽ đều đã bị ốm,

and so they couldn't become new cases.

4:23

và vì vậy những người đó không thể trở thành ca mới.

In our equation,

4:28

Trong phương trình của chúng tôi,

that would mean that the probability of an exposure becoming a new infection

4:29

điều đó có nghĩa là xác suất của một lần tiếp xúc trở thành một ca nhiễm mới

would have to include some kind of factor

4:33

sẽ phải bao gồm một loại hệ số nào đó

to account for the probability that someone you're exposed to Cụm động từ

4:34

để tính đến xác suất mà ai đó bạn tiếp xúc

is already infected.

4:37

đã bị nhiễm bệnh rồi.

Cụm động từ

account for với nghĩa “đưa một yếu tố vào xem xét”

Trong câu này, account for có nghĩa là “đưa một yếu tố và ảnh hưởng của nó vào mô hình hoặc phép tính”. Yếu tố đó thể hiện khả năng người mà ta tiếp xúc đã bị nhiễm, vì vậy khả năng này phải được đưa vào phép tính xác suất. Dùng cấu trúc account for + danh từ hoặc cụm danh từ. Với nghĩa này, cụm từ cho biết một phép phân tích đã tính đến điều gì đó có thể làm thay đổi kết quả.

Luyện tập

Trong câu nào account for có nghĩa là “đưa một yếu tố vào phép phân tích hoặc kế hoạch”?

  1. One large client accounts for half of our sales.
  2. The budget must account for a possible rise in fuel prices.
  3. How do you account for the missing file?
Xem đáp án

The budget must account for a possible rise in fuel prices.

For a random shuffling model like this,

4:39

Đối với một mô hình xáo trộn ngẫu nhiên như thế này,

that could mean including a factor like 1 -

4:41

điều đó có thể có nghĩa là bao gồm một hệ số như 1 trừ đi

the proportion of people in the world who are already infected.

4:43

tỷ lệ những người trên thế giới đã bị nhiễm.

Including that factor,

4:47

Bao gồm hệ số đó,

and then solving for how n grows,

4:48

và sau đó giải quyết cách n phát triển,

you get what's known in the business as a logistic curve, Cụm từ

4:50

bạn sẽ nhận được cái mà trong nghề gọi là đường cong logistic,

Cụm từ

what's known in the business as: điều mà trong giới chuyên môn gọi là

What's known in the business as dùng để giới thiệu một tên gọi đã được những người am hiểu một lĩnh vực sử dụng rộng rãi. Cấu trúc là what's known in the business as + thuật ngữ; trong câu này, nó dẫn vào logistic curve. In the business có nghĩa là “trong giới thuộc lĩnh vực liên quan”, không nhất thiết là “bên trong một công ty kinh doanh”. Cách nói theo giọng người trong nghề này có thể khiến việc giới thiệu thuật ngữ kỹ thuật nghe hơi trang trọng nhưng cũng có chút hài hước.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng đúng cụm từ mang giọng người trong nghề đã học: That rattling sound is ____ engine knock.

Xem đáp án

what's known in the business as

which is essentially indistinguishable from an exponential at the beginning, Cách dùng từ

4:53

về cơ bản không thể phân biệt được với hàm mũ ở giai đoạn đầu,

but ultimately it levels out Cụm động từ

4:57

nhưng cuối cùng nó sẽ đi ngang

once you're approaching the total population size,

4:59

khi bạn đạt đến gần tổng quy mô dân số,

which is what you would expect.

5:01

đó cũng là điều bạn mong đợi.

Cách dùng từ

essentially indistinguishable from: về cơ bản không thể phân biệt với

Essentially indistinguishable from có nghĩa là hai thứ giống nhau đến mức trong những khía cạnh quan trọng và liên quan, người ta gần như không thể phân biệt thứ này với thứ kia trong thực tế. Cấu trúc là X is essentially indistinguishable from Y. Essentially giới hạn mức độ khẳng định: nó có nghĩa là “xét về mặt thực tế” hoặc “về cơ bản”, chứ không phải “hoàn toàn chính xác”. Trong câu này, hai đường cong trông giống nhau lúc đầu dù diễn biến về sau khác nhau.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng đúng cụm từ trang trọng đã học: At normal viewing distance, the copy is ____ the original.

Xem đáp án

essentially indistinguishable from

Cụm động từ

levels out: xu hướng dần ổn định

levels out có nghĩa là một xu hướng hoặc giá trị dần ổn định và trở nên gần như phẳng. Cụm từ này diễn tả việc mức tăng hoặc mức giảm yếu đi từ từ, chứ không phải dừng đột ngột. Trong câu này, đường cong phẳng dần khi tiến gần đến quy mô dân số tổng thể và cuối cùng nằm gần một mức ổn định.

Luyện tập

Cụm từ nào hoàn thành câu sau một cách phù hợp nhất? After climbing quickly, the number of visitors _____ at about 10,000 per day.

  1. levels out
  2. stops suddenly
  3. levels up
Xem đáp án

levels out

True exponentials essentially never exist in the real world.

5:03

Các hàm mũ thực sự về cơ bản không bao giờ tồn tại trong thế giới thực.

Every one of them is really the start of a logistic curve.

5:06

Mỗi một hàm mũ trong số chúng thực chất là sự khởi đầu của một đường cong logistic.

Now, this point right here,

5:10

Bây giờ, tại chính điểm này,

where that logistic curve goes from curving upward Ngữ pháp

5:11

nơi đường cong logistic đó đi từ cong hướng lên

to instead curving downward,

5:13

chuyển sang cong hướng xuống,

is known as the inflection point.

5:14

được gọi là điểm uốn.

Ngữ pháp

chuyển từ cong lên sang cong xuống

Mẫu go from doing A to instead doing B diễn tả một quá trình chuyển từ trạng thái hoặc hoạt động A sang trạng thái hoặc hoạt động B. From đánh dấu điểm bắt đầu, to đánh dấu hướng chuyển đổi, còn instead nhấn mạnh rằng B thay thế hoặc tương phản với A. Ở đây, curving upward và curving downward mô tả hình dạng, tức độ cong của đường cong, chứ không có nghĩa đường cong lập tức chuyển từ tăng sang giảm. Điểm uốn là nơi cách đường cong uốn thay đổi.

Luyện tập

Câu nào sử dụng đúng mẫu câu trong bài để diễn tả sự chuyển từ một hoạt động sang một hoạt động khác có tính tương phản?

  1. The discussion goes from solving the problem instead to arguing about who caused it.
  2. The discussion goes solving the problem to instead arguing about who caused it.
  3. The discussion goes from solving the problem to instead arguing about who caused it.
Xem đáp án

The discussion goes from solving the problem to instead arguing about who caused it.

There, the number of new cases each day,

5:17

Ở đó, số ca mới mỗi ngày,

represented by the slope of this curve, Ngữ pháp

5:19

được thể hiện bằng độ dốc của đường cong này,

stops increasing and instead stays roughly constant

5:22

ngừng tăng và thay vào đó giữ ở mức gần như không đổi

before it starts decreasing.

5:25

trước khi nó bắt đầu giảm.

Ngữ pháp

represented by the slope of this curve: được biểu thị bằng độ dốc của đường cong này

Represented by the slope of this curve là một cụm phân từ quá khứ đặt sau cụm danh từ the number of new cases each day. Đây là dạng rút gọn của which is represented by the slope of this curve: độ dốc là yếu tố trực quan được dùng để thể hiện con số đó. Chủ thể về mặt nghĩa của represented là the number of new cases each day, không phải this curve. Cấu trúc bị động rút gọn này cho phép văn bản kỹ thuật bổ sung lời giải thích mà không cần mở một mệnh đề đầy đủ khác.

Luyện tập

Câu nào dùng đúng cụm bị động rút gọn để nói rằng đường màu xanh thể hiện xu hướng theo tháng?

  1. The monthly trend, representing by the blue line, rose steadily in May.
  2. The monthly trend, representing the blue line, rose steadily in May.
  3. The monthly trend, represented by the blue line, rose steadily in May.
Xem đáp án

The monthly trend, represented by the blue line, rose steadily in May.

So, one number that people often follow with epidemics

5:30

Vì vậy, một con số mà mọi người thường theo dõi đối với các dịch bệnh

is the growth factor,

5:33

là hệ số tăng trưởng,

which is defined as the ratio Cụm từ

5:34

được định nghĩa là tỷ lệ

between the number of new cases one day

5:36

giữa số ca mới của một ngày

and the number of new cases the previous day.

5:38

và số ca mới của ngày hôm trước.

Cụm từ

is defined as the ratio between: được định nghĩa là tỷ lệ giữa

Is defined as giới thiệu ý nghĩa chính xác của một thuật ngữ kỹ thuật. Ở đây, hệ số tăng trưởng được định nghĩa là một tỷ lệ: số ca mắc mới trong một ngày chia cho số ca của ngày trước đó. Mẫu cấu trúc là thuật ngữ + be defined as + định nghĩa. Ratio between mở đầu cho hai đại lượng và phải nêu cả hai. Trong ví dụ này, đại lượng thứ nhất được chia cho đại lượng thứ hai, vì vậy thứ tự của chúng rất quan trọng.

Luyện tập

Điền cụm bị động gồm ba từ mang nghĩa “có định nghĩa chính xác này”: The efficiency score ____ the ratio between useful output and total input.

Xem đáp án

is defined as

So, just to be clear, Mạch ý

5:42

Vì vậy, chỉ để nói rõ,

if you were looking at all of the totals from one day to the next,

5:43

nếu bạn đang nhìn vào tất cả các tổng từ ngày này sang ngày khác,

then tracking the changes between those totals,

5:46

sau đó theo dõi các thay đổi giữa những tổng đó,

the growth factor is a ratio between two successive changes.

5:49

hệ số tăng trưởng là một tỷ lệ giữa hai thay đổi liên tiếp.

Mạch ý

Just to be clear dùng làm dấu hiệu làm rõ

Just to be clear báo hiệu rằng người nói sắp diễn đạt lại một điểm thật chính xác để người nghe không nhầm lẫn hai ý. Ở đây, cụm này chuẩn bị cho sự phân biệt giữa việc so sánh các thay đổi và so sánh các tổng. Just làm nhẹ lời nói và khiến phần làm rõ bớt đột ngột. Trong trường hợp này, nó không có nghĩa là chỉ hoặc vừa mới. Cụm từ tổ chức lời giải thích bằng cách báo cho người nghe chú ý đến định nghĩa chính xác sắp được nêu ra.

Luyện tập

Hoàn thành dấu hiệu làm rõ trong bài học: I am not changing the plan. ____, I am explaining the last step again.

Xem đáp án

Just to be clear

While you're on the exponential part, Mạch ý

5:55

Trong khi bạn đang ở phần hàm mũ,

this factor stays consistently above one.

5:57

hệ số này luôn duy trì ở mức trên một.

Whereas as soon as your growth factor looks closer to one,

6:00

Trong khi đó ngay sau khi hệ số tăng trưởng của bạn trông gần bằng một hơn,

it's a sign that you've hit the inflection.

6:02

đó là dấu hiệu cho thấy bạn đã chạm đến điểm uốn.

Mạch ý

Đối chiếu các giai đoạn bằng While ... Whereas as soon as ...

While you're on the exponential part đặt giai đoạn đầu làm bối cảnh: trong giai đoạn đó, hệ số vẫn lớn hơn một. Ở đây, while mang nghĩa thời gian nhưng cũng chuẩn bị cho sự tương phản với giai đoạn tiếp theo. Whereas đưa vào giai đoạn thứ hai mang tính tương phản. Dù bắt đầu một câu mới trong lời giải thích nói này, nó vẫn liên hệ ngược lại với nhận định trước: hệ số tiến gần đến một cho thấy một trạng thái khác. Trong phần do whereas dẫn vào, as soon as đánh dấu thời điểm quyết định: ngay khi điều kiện đó xuất hiện, kết luận theo sau lập tức được áp dụng. Cùng nhau, các từ nối dẫn người nghe từ trạng thái A sang trạng thái B và cho biết khi nào cách diễn giải thay đổi.

Luyện tập

Lời giải thích nào mô tả đúng cách các từ nối tổ chức hai giai đoạn?

  1. Whereas đưa ra nguyên nhân, còn while và as soon as liệt kê những sự việc không liên quan.
  2. While đặt bối cảnh cho giai đoạn đầu, whereas đối chiếu giai đoạn thứ hai và as soon as đánh dấu khi dấu hiệu mới xuất hiện.
  3. While và whereas đều có nghĩa là ngay lập tức, còn as soon as chỉ thêm sự nhấn mạnh.
Xem đáp án

While đặt bối cảnh cho giai đoạn đầu, whereas đối chiếu giai đoạn thứ hai và as soon as đánh dấu khi dấu hiệu mới xuất hiện.

This can make for another counterintuitive fact Cụm động từ

6:05

Điều này có thể tạo ra một thực tế trái ngược với trực giác khác

while following the data.

6:07

khi theo dõi dữ liệu.

Cụm động từ

make for mang nghĩa “góp phần tạo ra một kết quả”

Ở đây, make for có nghĩa là “góp phần tạo ra, sản sinh hoặc dẫn đến”. Chủ ngữ nêu một điều kiện, còn cụm danh từ sau for nêu kết quả: điều kiện này có thể tạo ra một sự thật phản trực giác khác. Nghĩa chỉ kết quả này không nói đến việc tự tay làm ra một vật hay di chuyển về phía một nơi nào đó. Hãy dựa vào cụm danh từ sau for và ngữ cảnh xung quanh để xác định nghĩa được dùng.

Luyện tập

Trong câu "Clear labels make for an easier checkout process," make for có nghĩa là gì?

  1. di chuyển về phía
  2. dùng tay xây dựng
  3. góp phần tạo ra hoặc dẫn đến
Xem đáp án

góp phần tạo ra hoặc dẫn đến

Think about what it would feel like Ngữ pháp

6:09

Hãy nghĩ xem cảm giác sẽ ra sao

for the number of new cases one day

6:10

nếu số ca mới một ngày

to be about 15% more

6:12

nhiều hơn khoảng 15%

than the number of new cases the previous day.

6:14

so với số ca mới của ngày hôm trước.

Ngữ pháp

Dùng what it would feel like for ... to be ... để hình dung một trải nghiệm giả định

Think about mở đầu một câu hỏi giả định và mời người nghe hình dung một trải nghiệm thay vì chỉ đọc một con số. Cụm được lồng vào what it would feel like là tân ngữ của about. Trong for X to be Y, for giới thiệu X, chủ ngữ logic của động từ nguyên mẫu to be, còn Y mô tả trạng thái được hình dung. Would ở đây đánh dấu một tình huống giả định, không phải một thói quen trong quá khứ.

Luyện tập

Hoàn thành lời gợi ý bằng khung câu diễn tả cảm giác giả định: Think about ____ the library ____ open all night.

Xem đáp án

what it would feel like for · to be

And contrast that with what it would feel like Mạch ý

6:17

Và đối chiếu điều đó với cảm giác sẽ ra sao

for it to be about the same.

6:19

khi nó ở mức tương đương.

Mạch ý

contrast that with: hướng sự chú ý vào một khác biệt

Contrast that with là một cụm chuyển ý yêu cầu người nghe ghi nhớ tình huống trước đó rồi so sánh với tình huống theo sau, tập trung vào sự khác biệt. Ở đây, that chỉ lại mô hình tăng trưởng trước đó, còn phần theo sau giới thiệu mô hình gần như không thay đổi. Cấu trúc là contrast X with Y. Trong câu này, X được thể hiện bằng that và Y bằng what it would feel like for it to be about the same. Nhờ vậy, người nói có thể nối hai ý dài mà không cần lặp lại ý đầu tiên.

Luyện tập

Hoàn thành câu chuyển ý bằng đúng cụm từ trong bài dùng để yêu cầu người đọc tập trung vào sự khác biệt: The old plan took six months. ____ the new plan's six-week schedule.

Xem đáp án

Contrast that with

Just looking at the totals they result in,

6:21

Chỉ cần nhìn vào tổng số mà chúng mang lại,

they don't really feel that different.

6:23

chúng thực sự không cảm thấy quá khác biệt.

But if the growth factor is one,

6:27

Nhưng nếu hệ số tăng trưởng là một,

it could mean you're at the inflection point of a logistic,

6:28

nó có thể có nghĩa là bạn đang ở điểm uốn của đường logistic,

which would mean the total number of cases

6:31

điều này có nghĩa là tổng số ca

is going to max out at about two times Cụm động từ

6:33

sẽ đạt mức tối đa ở khoảng gấp hai lần

wherever you are now.

6:35

bất kể bây giờ bạn đang ở đâu.

Cụm động từ

max out at: nêu mức giới hạn trên

Max out at có nghĩa là đạt đến hoặc ổn định ở mức cao nhất, trong đó con số sau at cho biết giới hạn trên. Trong câu này, tổng số được dự đoán không tiếp tục tăng vô hạn mà sẽ ổn định ở khoảng gấp đôi con số hiện tại. Cấu trúc là chủ ngữ + max out + at + số lượng: The room maxes out at 80 people. Trong câu gốc, going to đánh dấu kết quả tương lai được dự đoán.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng đúng cụm ba từ chỉ việc đạt đến giới hạn trên: Even with every seat filled, ticket sales will ____ 2,000.

Xem đáp án

max out at

But a growth factor bigger than one,

6:37

Nhưng một hệ số tăng trưởng lớn hơn một,

subtle though that might seem, Ngữ pháp

6:38

dù có vẻ mong manh,

means you're on the exponential part,

6:40

có nghĩa là bạn đang ở trên phần hàm mũ,

which could imply there are orders of magnitude of growth Cách dùng từ

6:42

điều này có thể ngụ ý có nhiều cấp độ của sự tăng trưởng

still waiting ahead of you.

6:44

vẫn đang chờ bạn ở phía trước.

Ngữ pháp

subtle though that might seem: cấu trúc nhượng bộ đưa tính từ lên trước

Trong subtle though that might seem, tính từ subtle được đặt trước though. Trật tự mệnh đề thông thường sẽ là though that might seem subtle. Cấu trúc đưa tính từ lên trước này có nghĩa là “although that might seem subtle” hoặc “even if that appears to be a small distinction”. Mẫu câu là tính từ + though + chủ ngữ + động từ nối, thường có may hoặc might. Nó trước hết thừa nhận một ấn tượng bề ngoài có thể có, rồi mở đường cho một kết quả quan trọng hơn: khác biệt trông có vẻ nhỏ nhưng hậu quả có thể lớn.

Luyện tập

Chọn phần hoàn chỉnh tự nhiên và trang trọng có nghĩa là “although it might seem minor”: The change, _____, could affect the whole system.

  1. it might seem though minor
  2. minor though it might seem
  3. minor because it might seem
  4. though minor it might seem
Xem đáp án

minor though it might seem

Cách dùng từ

orders of magnitude: khác biệt lớn theo lũy thừa của mười

Một order of magnitude là một bước tăng gấp mười trên thang đo: một bậc là khoảng 10 lần, hai bậc là khoảng 100 lần và ba bậc là khoảng 1.000 lần. Vì vậy, dạng số nhiều orders of magnitude cho biết một khác biệt trải qua nhiều lũy thừa của mười, chứ không chỉ là mức tăng vừa phải. Trong câu này, orders of magnitude of growth có nghĩa là đại lượng vẫn có thể trở nên lớn hơn rất nhiều khi tăng trưởng theo cấp số nhân tiếp tục. Vì không nêu số bậc cụ thể, cụm từ nhấn mạnh quy mô thay vì khẳng định một hệ số nhân chính xác.

Luyện tập

Một trang web tăng từ 500 lượt truy cập mỗi ngày lên 50.000. Câu nào sử dụng chính xác cách diễn đạt về quy mô?

  1. It grew by two orders of magnitude.
  2. It grew by two percent.
  3. It became two times as large.
Xem đáp án

It grew by two orders of magnitude.

Now, while it's true that in the worst-case situation,

6:49

Bây giờ, mặc dù sự thật là trong tình huống xấu nhất,

the saturation point is around the total population,

6:51

điểm bão hòa là khoảng tổng dân số,

it's of course not at all true

6:54

nhưng tất nhiên điều đó hoàn toàn không đúng

that people with the virus are randomly shuffled

6:56

rằng những người mang virus được xáo trộn ngẫu nhiên

around the world's population like this.

6:58

khắp dân số thế giới theo cách này.

People are clustered in local communities.

7:00

Mọi người tập trung thành các cộng đồng địa phương.

However, if you run simulations

7:03

Tuy nhiên, nếu bạn chạy các mô phỏng

where there's even a little bit of travel

7:05

nơi chỉ có một chút sự đi lại

between clusters like this,

7:06

giữa các cụm như thế này,

the growth is actually not that much different.

7:08

sự tăng trưởng thực sự không khác biệt mấy.

What you end up with is a kind of fractal pattern, Ngữ pháp

7:14

Những gì bạn nhận được cuối cùng là một loại mô hình phân dạng,

where communities themselves function like individuals.

7:17

nơi chính các cộng đồng hoạt động giống như các cá nhân.

Ngữ pháp

What you end up with is ...: giới thiệu kết quả cuối cùng

“What you end up with” là một mệnh đề what dùng để nêu kết quả cuối cùng của một quá trình. Toàn bộ mệnh đề đóng vai trò chủ ngữ, còn “is ...” giới thiệu kết quả; trong câu này, kết quả là một dạng mô hình fractal. “End up with” có nghĩa là “có hoặc nhận được như kết quả cuối cùng”. Cấu trúc này giúp chuyển từ việc mô tả các bước hoặc nguyên nhân sang kết quả tổng thể; nó không mô tả vị trí vật lý.

Luyện tập

Hoàn thành phần tóm tắt kết quả bằng đúng cấu trúc trong bài: After you mix the blue and yellow paint, ____ green paint.

Xem đáp án

what you end up with is

Each one has some exposure to others

7:20

Mỗi người có một số tiếp xúc với người khác

with some probability of spreading the infection,

7:22

với một số xác suất lây lan nhiễm trùng,

so the same underlying and exponential inducing laws apply.

7:25

vì vậy các định luật tiềm ẩn và tạo hàm mũ tương tự sẽ được áp dụng.

Fortunately, saturating the whole population

7:42

May mắn thay, làm bão hòa toàn bộ dân số

is not the only thing that can cause Ngữ pháp

7:45

không phải là điều duy nhất có thể gây ra việc

the two factors we care about to go down.

7:46

hai yếu tố mà chúng ta quan tâm bị giảm xuống.

Ngữ pháp

is not the only thing that can cause ... to go down: phủ định nguyên nhân duy nhất

Cấu trúc X is not the only thing that can cause Y to go down cho biết X có thể khiến Y giảm, nhưng những nguyên nhân khác cũng có thể tạo ra kết quả đó. “Not” giới hạn “the only thing”; nó không phủ nhận quan hệ nhân quả. Sau cause, dùng một tân ngữ rồi đến động từ nguyên mẫu có to: cause + Y + to go down. Cấu trúc này hữu ích khi điều chỉnh một lời giải thích chỉ dựa trên một nguyên nhân và mở ra các khả năng khác.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng đúng cấu trúc trong bài để cho biết vẫn có thể có nguyên nhân khác: Opening a window ____ thing that can cause the room temperature ____.

Xem đáp án

is not the only · to go down

The amount of exposure can also go down

7:49

Lượng tiếp xúc cũng có thể giảm

when people stop gathering and traveling,

7:51

khi mọi người ngừng tụ tập và đi du lịch,

and the infection rate can go down

7:53

và tỷ lệ nhiễm bệnh có thể giảm

when people just wash their hands more.

7:54

khi mọi người chỉ cần rửa tay nhiều hơn.

The other thing that's counterintuitive about exponential growth,

7:57

Điều khác có vẻ phản trực giác về tăng trưởng theo cấp số nhân,

this time in a more optimistic sense,

7:59

lần này theo hướng lạc quan hơn,

is just how sensitive it is to this constant. Ngữ pháp

8:01

đó là việc nó nhạy cảm đến mức nào với hằng số này.

Ngữ pháp

just how sensitive it is: nhấn mạnh một mức độ đáng ngạc nhiên

Trong just how sensitive it is to this constant, how có nghĩa là “ở mức độ nào”, không phải “bằng cách nào”. Just tăng sự nhấn mạnh vào mức độ: điều gây ngạc nhiên là mức độ nhạy rất cao đối với hằng số này. Toàn bộ cụm này bổ sung nội dung cho is và theo trật tự của một mệnh đề chỉ mức độ được lồng trong câu lớn. Nó giữ trật tự câu trần thuật: how sensitive it is, không phải how sensitive is it. Mẫu này thường đứng sau các động từ như realize, show hoặc reveal khi một kết quả nổi bật hơn dự kiến.

Luyện tập

Hoàn thành câu bằng mẫu nhấn mạnh có nghĩa là “mức độ chính xác hoặc đáng ngạc nhiên”: The experiment revealed ____ sensitive the device is to heat.

Xem đáp án

just how

For example, if it's 15%,

8:05

Ví dụ, nếu nó là 15%,

like it is as I'm recording this,

8:07

như hiện tại khi tôi đang ghi âm điều này,

and we're at 21,000 cases now,

8:08

và bây giờ chúng ta đang ở mức 21.000 ca,

that would mean that 61 days from now

8:10

điều đó có nghĩa là 61 ngày kể từ bây giờ

you hit over 100 million.

8:12

bạn sẽ đạt hơn 100 triệu.

But, if through a bit less exposure and infection,

8:15

Nhưng, nếu thông qua việc giảm tiếp xúc và lây nhiễm một chút,

that rate drops down to 5%,

8:18

tỷ lệ đó giảm xuống còn 5%,

it doesn't mean the projection also drops down

8:20

điều đó không có nghĩa là dự phóng cũng sẽ giảm

by a factor of three. Cách dùng từ

8:22

đi gấp ba lần.

It actually drops down to around 400,000.

8:23

Nó thực sự giảm xuống chỉ còn khoảng 400.000.

Cách dùng từ

by a factor of three: thay đổi theo phép nhân

By a factor of three mô tả độ lớn của một thay đổi theo phép nhân. Nếu một giá trị drops by a factor of three, giá trị mới bằng một phần ba giá trị cũ; cụm này không có nghĩa là “ít hơn ba đơn vị”. Ở đây, cụm từ nằm trong doesn't mean, nên người nói đang bác bỏ dự đoán đơn giản rằng con số dự báo cũng giảm còn một phần ba. By cho biết độ lớn của thay đổi, còn to giới thiệu điểm cuối sau thay đổi, như trong drops down to around 400,000.

Luyện tập

A server's response time fell from 900 milliseconds to 300 milliseconds. Câu nào mô tả đúng thay đổi theo phép nhân này?

  1. It fell by a factor of three.
  2. It fell to three times its original value.
  3. It fell by three milliseconds.
Xem đáp án

It fell by a factor of three.

So, if people are sufficiently worried, Mạch ý

8:26

Vì vậy, nếu mọi người đủ lo lắng,

then there's a lot less to worry about.

8:28

thì sẽ có ít điều phải lo lắng hơn rất nhiều.

But if no one is worried,

8:30

Nhưng nếu không ai lo lắng,

that's when you should worry.

8:31

đó mới là lúc bạn nên lo lắng.

Mạch ý

Nếu mọi người lo lắng ở mức cần thiết... Nhưng nếu không ai lo lắng

Việc lặp lại worried và worry nối hai nhận định có điều kiện với nhau. Trước hết, nếu mọi người lo lắng đủ để thực hiện biện pháp phòng ngừa, rủi ro sẽ giảm nên cũng có ít điều đáng lo hơn. But if đảo ngược điều kiện: khi không ai lo lắng, mọi người có thể thực hiện ít biện pháp phòng ngừa hơn, và đó mới là lúc sự lo lắng trở nên có lý. Cách diễn đạt này tạo ra một kết luận có vẻ nghịch lý. Từ khóa trước tiên chỉ yếu tố thúc đẩy hành vi an toàn hơn, sau đó chỉ phản ứng phù hợp trước mối nguy vẫn còn. Khung if ... then ... / But if ... that's when ... biến chuỗi lập luận thành một lời cảnh báo ngắn gọn, dễ nhớ. Ở đây, sufficiently có nghĩa là “đủ để tạo ra phản ứng cần thiết”, chứ không phải luôn luôn hoặc lo lắng quá mức.

Luyện tập

Cách hiểu nào giải thích đúng nhất việc lặp lại sự tương phản worry/worried đã tổ chức phần kết luận như thế nào?

  1. Bản thân sự lo lắng tự động loại bỏ nguy hiểm nên không cần hành động thực tế.
  2. Người nói cho rằng mọi người lúc nào cũng nên lo âu nhiều nhất có thể.
  3. Sự lo lắng có thể thúc đẩy các biện pháp phòng ngừa và giảm nguy hiểm, còn việc không ai lo lắng có thể khiến nguy hiểm không được kiểm soát.
Xem đáp án

Sự lo lắng có thể thúc đẩy các biện pháp phòng ngừa và giảm nguy hiểm, còn việc không ai lo lắng có thể khiến nguy hiểm không được kiểm soát.