Một con chim trong tay đáng giá bao nhiêu?: tài liệu học tiếng Anh
Vsauce
Giới thiệu: Michael liên hệ tục ngữ về con chim với tâm lý ngại mất mát, rồi cho thấy trò chơi chữ tạo ra và đảo ngược dự đoán ra sao. Các điểm tiếng Anh chính: 1. Hiểu a bird in the hand is worth two in the bush. là thành ngữ và cách nói hình tượng: lợi ích chắc chắn hơn khả năng lớn nhưng chưa chắc xảy ra, giúp bàn về rủi ro mà không dịch con chim theo nghĩa đen. 2. Học paraprosdokian như thuật ngữ về diễn ngôn, kể chuyện và tu từ: phần kết đảo ngược phần mở đầu, giúp theo kịp câu đùa cần được diễn giải lại ở cuối. 3. Học spoonerism như thuật ngữ về nghĩa từ vựng và sắc thái cho việc đổi âm đầu; phân biệt lỗi nói vô ý với trò chơi có chủ ý như loving shepherd thành shoving leopard.
Nội dung bài học
a bird in the hand is worth two in the bush. Thành ngữ
0:06một con chim trong tay đáng giá bằng hai con trong bụi rậm.
Tục ngữ a bird in the hand is worth two in the bush
Tục ngữ này có nghĩa là một điều tốt mà bạn đã chắc chắn có được thường quý hơn một phần thưởng lớn hơn mà có thể bạn sẽ không bao giờ nhận được. Con chim trong tay tượng trưng cho lợi ích chắc chắn; hai con chim trong bụi rậm tượng trưng cho một khả năng lớn hơn nhưng không chắc chắn. Câu tục ngữ nghiêng về lựa chọn an toàn hơn, nhưng các con số chỉ mang tính hình tượng chứ không phải phép tính giá trị chính xác.
Luyện tập
Mia chắc chắn có một phần thưởng ngay lúc này, nhưng cô bé có thể mất nó nếu thử giành phần thưởng lớn hơn. Lời khuyên nào phù hợp nhất với câu tục ngữ?
- Hai phần thưởng nhỏ luôn có giá trị chính xác bằng một phần thưởng lớn.
- Luôn chọn phần thưởng lớn nhất có thể, ngay cả khi bạn có thể không nhận được gì.
- Giữ phần thưởng đã được bảo đảm vì phần thưởng lớn hơn vẫn chưa chắc chắn.
Xem đáp án
Giữ phần thưởng đã được bảo đảm vì phần thưởng lớn hơn vẫn chưa chắc chắn.
Cấu trúc giải thích What it means is that...
Cấu trúc What X means is that... dùng để bắt đầu một lời giải thích. Phần bắt đầu bằng What nêu điều cần được giải thích, còn phần sau that đưa ra ý nghĩa của điều đó. Ở đây, it chỉ lại câu tục ngữ phía trước. Câu này đưa ra câu trả lời; nó không phải là câu hỏi dù bắt đầu bằng What.
Luyện tập
Bạn đang giải thích một lời cảnh báo. Hãy hoàn thành câu bằng cụm mở đầu gồm năm từ trong bài học: ____ we need to leave earlier.
Xem đáp án
What it means is that
What really is the value of a bird in the hand?
0:23Thật ra, một con chim trong tay có giá trị bao nhiêu?
a bird in the hand is technically worth 2.48 birds in the bush.
0:28xét về mặt kỹ thuật, một con chim trong tay đáng giá 2,48 con chim trong bụi.
He calculated that number by looking at observations
0:34Ông tính ra con số đó bằng cách xem xét các quan sát
from studies of what psychologists call loss aversion.
0:38từ những nghiên cứu về điều mà các nhà tâm lý học gọi là “tâm lý sợ mất mát”.
Loss aversion is a name given to the tendency we humans have Cách dùng từ
0:42Tâm lý sợ mất mát là tên gọi của xu hướng con người chúng ta
Loss aversion: tổn thất có thể nặng hơn lợi ích tương đương
Ác cảm mất mát là xu hướng một tổn thất có thể xảy ra tác động đến lựa chọn mạnh hơn một lợi ích có thể đạt được với giá trị tương đương. Trong câu này, thuật ngữ đó gọi tên một phản ứng không cân xứng: giữ lại thứ đang có có thể được xem là quan trọng hơn nhận thêm thứ có giá trị bằng nó. Đây là một xu hướng phổ biến, không phải quy tắc mà ai cũng làm theo trong mọi trường hợp hay một con số chính xác.
Luyện tập
Tình huống nào thể hiện rõ nhất ác cảm mất mát?
- Cố gắng tránh mất một thẻ nhiều hơn cố gắng giành được một thẻ.
- Chỉ bắt đầu không thích một món đồ chơi sau khi nó bị hỏng.
- Vui như nhau trước mọi kết quả có thể xảy ra.
Xem đáp án
Cố gắng tránh mất một thẻ nhiều hơn cố gắng giành được một thẻ.
more strongly prefer to ... than to ...: phép so sánh có cấu trúc song song
More strongly bổ nghĩa cho prefer, cho biết mức độ ưu tiên mạnh hơn. Than đưa hành động thứ hai vào phép so sánh. Hai hành động là các cụm động từ nguyên mẫu song song: to avoid losing something we have và to gain something we don't. Hãy hiểu chúng là hai hành động hoàn chỉnh, không phải phép so sánh trực tiếp giữa riêng hai từ losing và gain. Khi một cách diễn đạt so sánh như more strongly tạo ra thang mức độ, than có thể nối các cụm hành động có cấu trúc tương ứng.
Luyện tập
Hoàn thành phép so sánh bằng các cụm động từ nguyên mẫu song song: Alex more strongly prefers ____ losing a turn ____ gain an extra card.
Xem đáp án
to avoid · than to
they lose more satisfaction than someone who receives $100 acquires.
0:56mức độ hài lòng họ mất đi lớn hơn mức độ hài lòng mà người nhận được 100 đô la có thêm.
Cấu trúc tường thuật “it's been shown that”
Trong “it's been shown that,” it's là dạng rút gọn của it has. Cụm này sử dụng thì hiện tại hoàn thành ở thể bị động: it + has been + quá khứ phân từ. Nó giới thiệu một kết luận được nghiên cứu hoặc bằng chứng trước đó hỗ trợ mà không nêu tên các nhà nghiên cứu. Shown ở đây có nghĩa là “được bằng chứng hỗ trợ hoặc chỉ ra”, chứ không phải “được chứng minh tuyệt đối, không thể có ngoại lệ”. Cấu trúc này giúp phân biệt một nhận định dựa trên bằng chứng với ý kiến cá nhân.
Luyện tập
Hoàn thành câu bằng cấu trúc rút gọn dùng để nêu kết luận dựa trên bằng chứng: “____ regular sleep can improve concentration.”
Xem đáp án
It's been shown that
Researchers have been able to get more granular with loss aversion. Cách dùng từ
1:03Các nhà nghiên cứu còn có thể phân tích tâm lý sợ mất mát chi tiết hơn.
Get more granular: chuyển sang mức độ chi tiết nhỏ hơn
Get more granular có nghĩa là “chuyển sang mức độ chi tiết nhỏ hơn và cụ thể hơn”. Ở đây, các nhà nghiên cứu đang chia khái niệm rộng về tâm lý né tránh mất mát thành những phần nhỏ hơn và có thể đo lường. Get + tính từ so sánh hơn mô tả sự thay đổi trạng thái: get more granular = become more granular. Granular được dùng theo nghĩa ẩn dụ ở đây; nó không có nghĩa là nghiên cứu trở nên có dạng hạt về mặt vật lý.
Luyện tập
Nhóm chỉ có một con số tổng doanh số theo năm nhưng giờ muốn xem số liệu của từng tuần và từng cửa hàng. Câu nào yêu cầu mức độ chi tiết cao hơn một cách tự nhiên?
- Let's get more granular with the data.
- Let's remove the smaller categories from the data.
- Let's keep the data at a high level.
Xem đáp án
Let's get more granular with the data.
In one study, they gave half of the participants something nice like a fancy mug,
1:06Trong một nghiên cứu, họ tặng một nửa số người tham gia món đồ đẹp như một chiếc cốc sang trọng,
were they to sell it and never have it again. Ngữ pháp
1:18trong trường hợp họ phải bán nó và sẽ không bao giờ có lại nó nữa.
come up with a value: nghĩ ra một mức giá trị
Ở đây, come up with có nghĩa là “nghĩ ra rồi nêu ra” hoặc “tạo ra”, chứ không phải di chuyển lên trên. Những người tham gia phải quyết định một giá trị bằng tiền cho chiếc cốc. Cấu trúc là come up with + một ý tưởng, câu trả lời, kế hoạch, tên gọi hoặc con số. Phần sau with là điều ai đó nghĩ ra hoặc quyết định; with ở đây không có nghĩa là “cùng với”.
Luyện tập
Hoàn thành câu bằng cụm động từ ba từ có nghĩa là “nghĩ ra hoặc tạo ra”: We need to ____ a name for our team.
Xem đáp án
come up with
were they to sell it: giả sử họ bán nó
Were they to sell it là một mệnh đề điều kiện trang trọng. Nó có nghĩa giống if they were to sell it: câu này hình dung một việc bán có thể xảy ra chứ không nói rằng việc bán đã thực sự xảy ra. Cấu trúc là were + chủ ngữ + to + động từ nguyên mẫu. Đưa were lên trước chủ ngữ thay cho if; điều đó không biến mệnh đề thành câu hỏi.
Luyện tập
Câu nào dùng điều kiện đảo ngữ trang trọng với nghĩa “If the weather were to worsen, the trip would be canceled”?
- Was the weather to worsen, the trip would be canceled.
- Were to worsen the weather, the trip would be canceled.
- Were the weather to worsen, the trip would be canceled.
Xem đáp án
Were the weather to worsen, the trip would be canceled.
how much they would be willing to pay to have a mug. Cụm từ
1:24rằng họ sẵn lòng trả bao nhiêu để có một chiếc.
be willing to pay: diễn tả sự sẵn lòng trả tiền
Trong be willing to pay, willing diễn tả lựa chọn hoặc sự sẵn lòng của một người. Cấu trúc be willing to + động từ nguyên mẫu có nghĩa là sẵn sàng làm điều gì đó nếu cần hoặc nếu các điều kiện có thể chấp nhận được. Ở đây, các nhà nghiên cứu hỏi người đó sẽ tự chọn trả mức giá nào. Câu này không có nghĩa là người đó đã trả tiền, chắc chắn sẽ mua chiếc cốc hoặc có khả năng trả mọi mức giá mà họ nêu ra.
Luyện tập
Hoàn thành câu hỏi khảo sát bằng cụm từ hỏi về lựa chọn hoặc sự sẵn lòng trả tiền: How much would you ____ for this ticket?
Xem đáp án
be willing to pay
estimated that the value of the mug would only be about $2.87.
1:29ước tính nó chỉ đáng giá khoảng 2,87 đô la.
But those who did have the mug and knew that they would never have it again if they sold it, Ngữ pháp
1:34Nhưng những người đang có cốc và biết rằng nếu bán thì sẽ không bao giờ có lại nó,
did have: did nhấn mạnh trong câu khẳng định
Trong cụm khẳng định did have, did có tác dụng nhấn mạnh. Cách nói quá khứ thông thường sẽ là had the mug, nhưng thêm did sẽ xác nhận hoặc nhấn mạnh rằng những người này thực sự có chiếc cốc. Dạng này thường dùng để sửa lại một sự nghi ngờ hoặc tạo sự tương phản mạnh: một nhóm chưa từng nhận được cốc, còn nhóm kia thì thực sự có. Sau did nhấn mạnh, dùng dạng nguyên mẫu have, không dùng had.
Luyện tập
Có người nói: “Nora did not call.” Hãy sửa nhận định đó bằng did nhấn mạnh + call: Nora ____ me yesterday.
Xem đáp án
did call
estimated its value to be about two and a half times larger,
1:39lại ước tính giá trị của nó cao gấp khoảng hai lần rưỡi,
having is actually slightly more than twice as good as not having. Ngữ pháp
1:47việc có một thứ thật ra có giá trị nhỉnh hơn gấp đôi so với việc không có nó.
slightly more than twice as good as: nhỉnh hơn gấp đôi một chút
Cấu trúc twice as + adjective + as cho biết một sự vật có mức độ của một đặc điểm gấp đôi sự vật khác. Ở đây, twice as good as so sánh mức độ tốt của việc “có” và “không có”. Slightly more than bổ nghĩa cho twice, nên mức so sánh cao hơn gấp đôi một chút chứ không đúng bằng gấp đôi. Trong câu này, đó là một ước lượng thận trọng, không phải quy tắc chính xác cho mọi trường hợp sở hữu.
Luyện tập
Hoàn thành câu bằng cụm so sánh chính xác mang nghĩa “tốt hơn mức gấp đôi một chút”: The new design is ____ the old one.
Xem đáp án
slightly more than twice as good as
Let's talk about some other literary terms because our language can do some pretty funny things,
1:55Hãy nói về vài thuật ngữ văn học khác, vì ngôn ngữ của chúng ta có thể tạo ra những hiệu ứng khá buồn cười,
starts off ... but then turns out to actually be: từ ấn tượng ban đầu đến phát hiện về sau
Starts off giới thiệu trạng thái hoặc ấn tượng ban đầu trong một câu chuyện. Ở đây, cụm này tạo ra hình ảnh một thứ trông đáng sợ lúc đầu. But then đổi hướng câu chuyện, còn turns out to actually be tiết lộ điều được phát hiện sau đó. Actually nhấn mạnh sự bất ngờ: sự thật về sau là nó dễ thương và đáng ôm, khác với ấn tượng ban đầu. Hai phần kết hợp để sắp xếp câu chuyện theo trình tự ấn tượng ban đầu → phát hiện về sau.
Luyện tập
Hoàn thành câu bằng đúng khung kể chuyện gồm hai phần trong bài học: The old house ____ looking frightening, ____ safe and welcoming.
Xem đáp án
starts off · but then turns out to actually be
Book status, you are so funny.
2:16À, ý tôi là chôm dòng trạng thái Facebook của bạn. Bạn hài thật đấy.
out some coupons for that pizza place you like.
2:20ý là cắt giúp bạn vài phiếu giảm giá của tiệm pizza bạn thích.
According to this fascinating article I'm sending you about quicksand.
2:25Theo bài viết thú vị về cát lún mà tôi đang gửi cho bạn là vậy.
and the reason it's funny is that it's an example of what is known as paraprosdokian.
2:31và nó buồn cười vì đây là một ví dụ về thủ pháp gọi là paraprosdokian.
but then in the second half completely reverses or in some way changes that initial opinion.
2:42nhưng nửa sau lại đảo ngược hoàn toàn hoặc thay đổi ấn tượng ban đầu đó theo một cách nào đó.
Paraprosdokian: đảo ngược ý nghĩa được dự đoán
Paraprosdokian là một câu hoặc cụm từ có phần mở đầu dẫn người nghe đến một cách hiểu, nhưng phần sau lại đảo ngược hoặc điều chỉnh mạnh cách hiểu ấy. Điểm cốt lõi là sự diễn giải lại xuất hiện muộn: phần kết khiến bạn quay lại và hiểu phần đầu theo một cách khác. Cấu trúc này thường tạo sự hài hước hoặc bất ngờ, nhưng chỉ bất ngờ thôi thì chưa đủ.
Luyện tập
Mô tả nào xác định đúng nhất một paraprosdokian?
- Một câu chỉ kết thúc bằng thông tin mới gây bất ngờ.
- Một câu có phần kết khiến người nghe diễn giải lại dự đoán được tạo ra ở phần đầu.
- Một câu có chứa từ khó hoặc từ không quen thuộc.
Xem đáp án
Một câu có phần kết khiến người nghe diễn giải lại dự đoán được tạo ra ở phần đầu.
Syntactic ambiguity is when you can't figure out exactly what a sentence means Cách dùng từ
2:52Sự mơ hồ cú pháp là khi bạn không thể xác định chính xác một câu có nghĩa gì
It frequently occurs in newspaper headlines.
3:00Hiện tượng này thường xuất hiện trong tiêu đề báo.
Sự mơ hồ cú pháp: nhiều hơn một cấu trúc ngữ pháp
Sự mơ hồ cú pháp xảy ra khi cùng một chuỗi từ có thể được nhóm hoặc liên kết theo nhiều cách hợp lý về mặt ngữ pháp, từ đó tạo ra các nghĩa khác nhau. Trong những tiêu đề rút gọn như police help dog bite victim, việc thiếu từ chức năng và dấu câu khiến quan hệ giữa các từ không rõ ràng: cảnh sát có thể giúp một nạn nhân bị chó cắn, hoặc giúp một con chó cắn nạn nhân. Sự không chắc chắn đến từ cấu trúc câu, chứ không chỉ từ việc một từ có nhiều nghĩa trong từ điển.
Luyện tập
Vì sao police help dog bite victim là một ví dụ về sự mơ hồ cú pháp?
- Vì câu sử dụng phép ẩn dụ thay cho nghĩa đen.
- Vì các từ có thể được liên kết thành hai cấu trúc ngữ pháp khác nhau.
- Vì từ police có hai nghĩa từ điển không liên quan đến nhau.
Xem đáp án
Vì các từ có thể được liên kết thành hai cấu trúc ngữ pháp khác nhau.
Well, did the police help a person who had been bit by a dog, Ngữ pháp
3:05Vậy cảnh sát đã giúp một người bị chó cắn,
had been bit by a dog: dạng chuẩn had been bitten
Trong tiếng Anh chuẩn, thể bị động của thì quá khứ hoàn thành dùng had been + quá khứ phân từ. Các dạng của bite là bite–bit–bitten, vì vậy dạng chuẩn là had been bitten by a dog. Cấu trúc này diễn tả một việc đã xảy ra với người đó trước một thời điểm hoặc sự kiện khác trong quá khứ. Trong phụ đề, had been bit dùng bit ở vị trí mà tiếng Anh chuẩn trang trọng cần bitten. Dạng này có thể xuất hiện trong một số cách nói thân mật, nhưng hãy xem đây là biến thể khẩu ngữ không chuẩn, không phải mẫu để dùng trong bài tập ở trường hoặc văn viết trang trọng.
Luyện tập
Hoàn thành câu bằng dạng chuẩn của bite sau had been: Before help came, Sam had been ____ by a dog.
Xem đáp án
bitten
or are you trying to get a guy named Hat out of jail?
3:16hay đang cố đưa một người tên Hat ra khỏi tù?
and figuring out which one is being used in a sentence
3:26và việc xác định nghĩa nào đang được dùng trong một câu
Lexical ambiguity: một từ có nhiều nghĩa
Lexical có nghĩa là 'liên quan đến từ ngữ'. Mơ hồ từ vựng xảy ra khi một từ có từ hai nghĩa có thể hiểu trở lên và ngữ cảnh hiện có chưa cho biết người nói muốn dùng nghĩa nào. Ở đây, thuật ngữ này gọi tên vấn đề lựa chọn nghĩa bên trong một từ, chứ không phải vấn đề toàn bộ câu được cấu tạo như thế nào. Ngữ cảnh bổ sung thường giúp người nghe biết nghĩa nào đang được dùng.
Luyện tập
Tình huống nào là ví dụ về sự mơ hồ từ vựng?
- Cùng những từ đó có thể được nhóm thành hai cấu trúc câu khác nhau.
- Người nói nói câu quá nhỏ nên không thể nghe thấy.
- Từ bank có thể chỉ một tổ chức tài chính hoặc bờ sông.
Xem đáp án
Từ bank có thể chỉ một tổ chức tài chính hoặc bờ sông.
The word buffalo can mean a number of different things.
3:31Từ “buffalo” có thể mang nhiều nghĩa khác nhau.
and it can also be a verb, which means to bully or confuse or baffle,
3:37và cũng có thể là động từ mang nghĩa bắt nạt, làm rối trí hoặc khiến ai đó bối rối,
as in, hm, this video buffaloes me. Cách dùng từ
3:42như trong câu: “Hmm, this video buffaloes me.”
buffaloes được dùng làm động từ
Trong câu này, buffaloes là dạng ngôi thứ ba số ít của động từ ít gặp buffalo, có nghĩa là “làm bối rối, làm khó hiểu hoặc đe dọa”. Chủ ngữ là this video và tân ngữ là me, vì vậy buffaloes phải là động từ làm vị ngữ. Đuôi -es phù hợp với chủ ngữ số ít this video. Vai trò của từ được xác định bằng cú pháp chứ không chỉ bằng cách viết: buffaloes cũng có thể là danh từ số nhiều, nhưng ở đây nó nằm giữa chủ ngữ và tân ngữ.
Luyện tập
buffaloes có nghĩa gì trong câu “The complicated map buffaloes Mia.”?
- Nó có nghĩa là tấm bản đồ làm Mia bối rối hoặc khó hiểu.
- Nó nêu tên thành phố nơi Mia tìm thấy tấm bản đồ.
- Nó có nghĩa là Mia nhìn thấy nhiều con bò rừng.
Xem đáp án
Nó có nghĩa là tấm bản đồ làm Mia bối rối hoặc khó hiểu.
I tweeted about this a few months ago because buffalo has those three meanings,
3:46Vài tháng trước, tôi đã đăng tweet về chuyện này. Vì “buffalo” có ba nghĩa đó,
it is possible to make a completely sensible and correct legitimate sentence
3:51ta có thể tạo ra một câu hoàn toàn có nghĩa, đúng đắn và hợp lệ
You have to think about it for a long time for it to make sense,
4:06Bạn phải suy nghĩ rất lâu thì câu này mới có nghĩa,
but what it's really saying is that bison from the city of buffalo,
4:08nhưng ý thật sự là những con bò rừng đến từ thành phố Buffalo
that bison from the city of buffalo bully,
4:13mà những con bò rừng đến từ thành phố Buffalo bắt nạt
also happen to bully other bison from the city of buffalo.
4:16cũng bắt nạt những con bò rừng khác đến từ thành phố Buffalo.
Phân tích Buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo.
Bảy từ trông giống hệt nhau đảm nhiệm những chức năng khác nhau. Một cách chia nhóm hợp lý là [từ bổ nghĩa chỉ thành phố Buffalo + danh từ bò rừng] [từ bổ nghĩa chỉ thành phố Buffalo + danh từ bò rừng + động từ bắt nạt] [động từ bắt nạt] [danh từ bò rừng]. Viết lại bằng tiếng Anh rõ hơn, ta có: “Buffalo bison that Buffalo bison bully also bully other bison.” Trong phần giải thích, những con bò rừng khác ở cuối câu cũng được hiểu là đến từ Buffalo. Ba từ ở giữa tạo thành một mệnh đề miêu tả, còn gọi là mệnh đề quan hệ, trong đó that được lược bỏ: “(that) Buffalo bison bully.” Trước tiên hãy ghép các cụm danh từ, sau đó tìm động từ bên trong phần miêu tả và động từ chính theo sau. Trật tự từ và cấu trúc mệnh đề, chứ không chỉ cách viết lặp lại hoặc chữ hoa, cho biết vai trò của từng từ.
Luyện tập
Cách diễn đạt nào cho thấy cấu trúc của “Buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo.”?
- Những con bò rừng Buffalo bị các con bò rừng Buffalo khác bắt nạt cũng bắt nạt những con bò rừng khác.
- Thành phố Buffalo bị bảy con vật làm cho bối rối.
- Câu này chỉ liệt kê bảy con bò rừng và không có động từ.
Xem đáp án
Những con bò rừng Buffalo bị các con bò rừng Buffalo khác bắt nạt cũng bắt nạt những con bò rừng khác.
is an actual she, not just some random girl.
4:28thật sự nói về một người phụ nữ có thật, chứ không phải một cô gái ngẫu nhiên nào đó.
She most likely refers to Mary Anning, a British paleontologist
4:31Từ “she” nhiều khả năng ám chỉ Mary Anning, một nhà cổ sinh vật học người Anh
who collected fossils from beaches nearby where she lived her entire life
4:35đã thu thập hóa thạch trên những bãi biển gần nơi bà sống suốt đời
and discovered the very first ichthyosaur skeleton when she was only 12 years old.
4:40và phát hiện bộ xương thằn lằn cá đầu tiên khi mới 12 tuổi.
she sells seashells by the seashore và Mary Anning
Đoạn này liên hệ từ she trong she sells seashells by the seashore với Mary Anning. Việc Anning thu thập hóa thạch trên bãi biển và phát hiện một bộ xương ngư long lúc 12 tuổi giúp người nghe hiểu vì sao có sự liên hệ đó. Cụm most likely rất quan trọng: nó trình bày mối liên hệ như một cách giải thích có thể đúng về nguồn gốc, chứ không phải một sự thật đã được chứng minh. Seashells là vỏ sò biển, còn fossils là di tích hoặc dấu vết được bảo tồn của sinh vật cổ đại. Khung cảnh bãi biển nối hai ý này với nhau, nhưng hai từ không đồng nghĩa.
Luyện tập
Phát biểu nào tóm tắt chính xác đoạn này?
- Từ she có thể chỉ Mary Anning, nhưng mối liên hệ này không được trình bày là chắc chắn.
- Trong đoạn này, seashells là một cách nói khác của fossils.
- Chắc chắn chính Mary Anning đã viết câu nói líu lưỡi này.
Xem đáp án
Từ she có thể chỉ Mary Anning, nhưng mối liên hệ này không được trình bày là chắc chắn.
Now, it's time for my favorite literary term,
4:46Giờ là lúc nói đến thuật ngữ văn học yêu thích của tôi,
because you get to spell it with a T and then an M and no vowel in between.
4:50vì nó được viết với chữ T rồi đến chữ M mà không có nguyên âm nào ở giữa.
Tmesis trong abs-o-freaking-lutely
Tmesis là một biện pháp tu từ tách một từ ra rồi chèn một từ khác vào bên trong. Trong abs-o-freaking-lutely, freaking được đặt vào giữa absolutely mà không làm thay đổi nghĩa cơ bản của absolutely. Cách chèn này tổ chức thông điệp bằng việc đặt từ bổ sung mang cảm xúc vào giữa, khiến nó được chú ý đặc biệt. Ở đây, nó tạo sự nhấn mạnh mạnh mẽ, tinh nghịch và một nhịp điệu hài hước. Đây là hình thức nói sáng tạo, không phải cách viết chuẩn của absolutely.
Luyện tập
Câu nào dùng tmesis để tạo sự nhấn mạnh tinh nghịch và thân mật?
- The show was abs-o-freaking-lutely amazing.
- The show was amazing because it was funny.
- The show was absolutely amazing.
Xem đáp án
The show was abs-o-freaking-lutely amazing.
Finally, a spoonerism is a specific type of verbal mistake Cách dùng từ
5:13Cuối cùng, spoonerism là một kiểu nói nhầm cụ thể
where you switch the first two letters of two words.
5:18trong đó bạn hoán đổi chữ cái đầu của hai từ.
spoonerism: đổi chỗ âm đầu của hai từ
Spoonerism xảy ra khi âm đầu của hai từ đổi chỗ cho nhau. Ví dụ, “jelly beans” có thể trở thành “belly jeans” khi /dʒ/ và /b/ được đổi chỗ. Đây thường là một lỗi nói nhầm ngoài ý muốn, nhưng cũng có thể được tạo ra có chủ ý để chơi chữ. Hãy chú ý đến các âm được đổi chỗ, không nhất thiết chỉ là một chữ cái viết của mỗi từ.
Luyện tập
Tình huống nào là một spoonerism?
- Một người định nói “jelly beans” nhưng lại nói “belly jeans”.
- Một người định nói “calendar” nhưng lại nói “calculator”.
- Một người viết “spoon” thành “spnon”.
Xem đáp án
Một người định nói “jelly beans” nhưng lại nói “belly jeans”.
but it's named after William Archibald Spooner, a reverend who did this a lot. Cụm từ
5:24nhưng nó được đặt theo tên William Archibald Spooner, một mục sư rất hay nói nhầm kiểu này.
it's named after: cho biết nguồn gốc của một cái tên
Cấu trúc be named after + người hoặc sự vật có nghĩa là một cái tên bắt nguồn từ người hoặc sự vật đó. Ở đây, it chỉ spoonerism, nên thuật ngữ này lấy tên từ William Archibald Spooner. Dạng của be thay đổi theo chủ ngữ hoặc thời gian: is named after, are named after hoặc was named after. Trong cách dùng này, after không có nghĩa là “muộn hơn” hay “sau đó”.
Luyện tập
Câu nào có nghĩa là công viên được đặt theo tên Dr. Chen?
- The park is across from Dr. Chen's office.
- The park is named after Dr. Chen.
- The park opened after Dr. Chen arrived.
Xem đáp án
The park is named after Dr. Chen.
he would tell everybody that the Lord is a shoving leopard.
5:33ông lại nói với mọi người rằng “the Lord is a shoving leopard”.
instead of saying: thay một hành động bằng một hành động khác
Instead of saying có nghĩa là “thay vì nói”. Cụm từ này giới thiệu hành động được mong đợi nhưng đã không xảy ra: nói “the Lord is a loving shepherd”. Sau đó, câu cho biết ông ấy thực sự đã nói gì để thay thế. Ở đây, instead of là một giới từ, nên khi theo sau là một hành động, hành động đó dùng dạng -ing: instead of + saying. Cấu trúc này đối chiếu một hành động với hành động thay thế nó.
Luyện tập
Dùng instead of + -ing để hoàn thành câu: Nina rode her bike ____ taking the bus.
Xem đáp án
instead of
When you spoonerize her name,
5:42Khi các chữ cái đầu trong tên bà được hoán đổi theo kiểu spoonerism,