学校里的成功与生活中的成功:英语精读讲义

The School of Life

学习难度
438 词 150 词/分

视频简介:这篇短文质疑高分是否保证美好成年生活,并主张把外在自律与独立思考结合起来。 主要英语知识点: 1. come across:短语动词;用于表示偶然遇到或发现,并注意区分其他义项。 2. what is is all that could be.:语法与句型;第一个is属于what is,第二个is连接主语和表语。 3. outwardly entirely obedient, while inwardly intelligently and unashamedly rebellious.:语篇、叙事与修辞;观察while和对立词语如何构成全文结论。

本篇讲解

We want to do well at school for an obvious reason. 短語搭配

0:03

我们想要在学校里取得好成绩,原因显而易见。

短語搭配

do well at school:学业表现良好,而非身体健康

do well at school 表示在学业上表现良好或取得好成绩。这里的 well 描述的是表现,而不是健康状况。 at school 限定了表现良好的领域。这个模式也能用于其他领域,例如 do well at work 或 do well in a competition。

练习

用表示“取得良好学业成绩”的自然表达补全句子:Maya studies every evening because she wants to ____.

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do well at school

Because,

0:06

因为,

as we're often told,

0:06

正如我们经常听到的那样,

it's the primary route to doing well at life. 短語搭配

0:08

这是通往美好人生的主要途径。

短語搭配

the primary route to + 名词或 -ing 形式

the primary route to 表示通向某个结果的主要路径或方法。这里的 route 是比喻用法:它连接的是一种做法和一个结果,而不是两个实际地点。 在这个结构中,to 是介词,所以后面接名词或 -ing 形式,例如 the route to success 和 the route to building confidence。primary 表示这是最重要的途径,但不一定是唯一途径。

练习

用表示“通向某个结果的主要路径或方法”的短语补全句子:For many beginners, daily practice is ____ building confidence.

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the primary route to

Few of us are in love with the A grades themselves. 習語

0:11

很少有人会纯粹为了A等成绩本身而着迷。

習語

in love with 的比喻义

be in love with 通常表示对某个人有爱情。它的对象是事物或想法时,就是比喻用法,表示非常喜欢或欣赏。本句中,作者说真正会这样喜欢A等成绩本身的人很少。 这种夸张带有轻微的调侃意味:人们看重成绩,主要是因为希望成绩带来好的结果,并不是觉得字母A本身可爱。

练习

哪句话用 in love with 比喻性地表示对某个事物的强烈喜爱?

  1. She is looking at the bright colors in her new room.
  2. She is choosing bright colors for her new room.
  3. She is in love with the bright colors in her new room.
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She is in love with the bright colors in her new room.

We want them because we're understandably interested in one day having a fulfilling career, 語法

0:14

我们追求好成绩,是因为我们理所当然地希望有朝一日能拥有一份充实的事业、

a pleasant house,

0:19

一所舒适的房子,

and the respect of others.

0:20

以及他人的尊重。

語法

interested in one day having:in + -ing 结构

在 be interested in 中,in 是介词。后面再接动词时,动词通常要用 -ing 形式:interested in having,而不是 interested in have 或 interested to having。 one day 表示未来某个不确定的时间。它可以放在 in 和 having 之间,而不会改变语法结构:be interested in + one day + having。这个句型把未来的可能性或目标表达成某人感兴趣的事。

练习

用 work 的正确形式完成句子:I'm interested in one day ____ abroad.

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working

But sometimes,

0:22

但有时,

more often than seems entirely reassuring, 表達脈絡

0:23

其发生频率往往高得让人无法完全安心,

something pretty confusing occurs.

0:26

会出现一些相当令人困惑的情况。

表達脈絡

more often than seems entirely reassuring:带有担忧的频率评论

短语 more often than seems entirely reassuring 插入主句,对事情发生的频率作出评论。它进一步限定 sometimes:这件事并非一直发生,但已经频繁到令人担心。 这个比较没有说明“安全的频率”究竟是多少。说话人没有直接说 this happens too often,而是用较克制的判断表达不安,并为后面提到令人困惑的事情作铺垫。

练习

more often than seems entirely reassuring 在这个句子中起什么作用?

  1. 它限定 sometimes,并暗示这件事发生得已经频繁到令人担心。
  2. 它把句子修正为这件事几乎从不发生。
  3. 它表示这件事之所以频繁,是因为安心感导致了它。
查看答案

它限定 sometimes,并暗示这件事发生得已经频繁到令人担心。

We come across people who triumphed at school 講解

0:28

我们会遇到在学校里叱咤风云、

but flunked at life and vice versa. 短語搭配

0:31

却在生活中一败涂地的人,反之亦然。

短語動詞

come across:偶然遇到或发现

这里,come across 表示“偶然遇到、发现或注意到”。we 并不是在有意寻找这些人;这个短语引出了说话人曾经遇到过的一类人。 Come 是动词,across 是小品词,两个词合在一起构成一个短语动词。在本句中,people 是它的宾语,而以 who 开头的从句说明这些人是哪一类人。

练习

用 come across 的过去式完成句子,表示“偶然发现”:While unpacking a box, I ____ a photo I had never seen before.

查看答案

came across

習語

triumphed at school but flunked at life:学业成功、人生失意的比喻

这里,triumphed at school 表示“学业上很成功”,flunked at life 表示“成年后的生活过得不成功”。这两个动词把教育上的成功和学校之外的失败形成鲜明对比。 flunk 通常指考试或课程不及格。把它延伸到 life 是刻意使用的比喻:人生被说成一场可能“考砸”的考试。这种说法简短有力,并不是真的说人生会打分。

练习

使用本课中与学校有关的比喻完成对比:She triumphed in the audition but ____ teamwork once rehearsals began.

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flunked at

短語搭配

vice versa:把两边对调

在这个句子中,vice versa 表示把两个结果对调:有些人在学校里失败,却在人生中取得成功。这个短语让说话人不用把完整的反向陈述重复一遍。

练习

用表示双方角色可以对调的固定表达完成句子:Good mentors learn from their teams, and ____.

查看答案

vice versa

The former stars, 用詞

0:35

昔日的明星学生,

who once knew exactly how to satisfy their teachers,

0:36

曾经确切地知道如何让老师满意,

may now be flatlining in a law office or relocating to a provincial town 習語

0:39

如今可能正在一家律师事务所里原地踏步,或是搬到小城镇去

in the hope of finding something better. 短語搭配

0:44

企图寻找更好的出路。

用詞

former stars:曾经表现出众的人

这里的 former 在过去和现在之间划出了一条界线:这些人以前是 stars,但句中并没有说他们现在仍是 stars。star 在这里是比喻,指凭借出色表现而脱颖而出的人。 在本句中,这个短语指过去很擅长达到老师期望的学生。它不是指名人或天空中的星星。

练习

在句子“The former stars of the debate team now avoid competitions,”中,“former stars”是什么意思?

  1. 现在才开始成为出色表现者的人
  2. 被团队聘请的职业演员
  3. 过去曾是出色表现者的人
查看答案

过去曾是出色表现者的人

習語

flatlining in a law office:事业毫无发展势头

Flatlining 的字面意思是监测仪上的线变平,暗示重要的生命活动已经停止。这里使用了强烈的比喻:这个人的事业失去了发展势头,几乎没有进展。 in a law office 说明的是工作场所,因此这句话并不是在描述突发医疗状况。Flatlining 比仅仅拥有一份稳定工作要消极得多。

练习

一位作者写道:“My career is flatlining even though I work every day.”这个比喻说明什么?

  1. 这份事业稳定而令人满意。
  2. 这份事业失去了发展势头,没有取得进展。
  3. 作者在工作时遇到了突发医疗状况。
查看答案

这份事业失去了发展势头,没有取得进展。

短語搭配

in the hope of finding something better:表达怀着希望的目的

in the hope of finding something better 说明搬迁的原因:这个人搬走,是因为希望找到更好的机会或处境。它表达的是期望的结果,而不是确定会发生的结果。 结构是 in the hope of + 名词或 -ing 形式。这里 of 后接 finding,不能接动词原形 find。

练习

哪句话正确使用了 in the hope of 来说明一个期待实现的结果?

  1. Leo applied early in the hope to get a scholarship.
  2. Leo applied early in the hope of getting a scholarship.
  3. Leo applied early in the hope of get a scholarship.
查看答案

Leo applied early in the hope of getting a scholarship.

The path that seemed guaranteed to lead to success

0:46

那条看似必定通向成功的道路,

has run into the sand. 習語

0:49

却已走到尽头。

習語

has run into the sand:表示进展停滞的比喻

has run into the sand 表示那条原本看起来很有希望的道路已经无法继续通向成功。它把向前行进时进入松软沙地、被困住的画面,变成计划或过程失去动力、无法取得进展的比喻。

练习

哪句话中的 ran into the sand 表示一个过程失去动力并停止取得进展?

  1. The team ran into a problem with the new software.
  2. I ran into Maya at the supermarket yesterday.
  3. After weeks of talks, the peace plan ran into the sand.
查看答案

After weeks of talks, the peace plan ran into the sand.

We shouldn't actually be surprised.

0:51

实际上我们本不该感到惊讶。

School curricula are not designed by people

0:53

学校的课程并不是由那些

who necessarily have much experience of or talent at the world beyond.

0:56

必定对现实世界有丰富经验或天赋的人设计的。

School curricula are not reverse-engineered from fulfilled adult lives 用詞

1:01

学校的课程也不是通过对当下圆满的成年生活

in the here and now. 習語

1:06

进行逆向工程而得来的。

用詞

reverse-engineered from:从结果反向推导设计

reverse-engineer something from an outcome 表示先确定结果,再反向推导系统应如何构建。这里借用了工程领域的说法:fulfilled adult lives 是设想的结果,curricula 是正在讨论的系统。 由于句中是 are not reverse-engineered,作者的观点是:学校课程并不是从一种圆满成年生活的图景出发反向设计的。

练习

用表示“从结果出发反向设计”的表达补全句子:The course was ____ the final assessment.

查看答案

reverse-engineered from

習語

the here and now:当下的现实

the here and now 是固定名词短语,表示当前时间和我们周围的真实状况。本句中的 fulfilled adult lives in the here and now 指现实社会中当下实际存在的成年生活,而不是抽象理想或另一个时代的生活。 here 和 now 在这里合起来表达一个整体概念,并不是分别指一个叫“这里”的地点和一个叫“现在”的时间。

练习

选择最适合补全句子的短语:Instead of worrying about next year, Maya is trying to live in ____.

  1. here and now
  2. nowadays
  3. the here and now
查看答案

the here and now

They were intellectually influenced by all kinds of slightly random forces

1:08

它们在智力层面受到了各种有些随意的力量的影响,

over hundreds of years of evolution,

1:13

经过数百年的演变,

shaped by, among other things,

1:15

其形成部分受到了诸如

the curricula of medieval monasteries, 文化背景

1:17

中世纪修道院课程、

the ideas of some 19th century German educationists,

1:19

19世纪一些德国教育家的理念,

and the concerns of aristocratic court societies.

1:23

以及贵族宫廷社会的关注点等因素的塑造。

文化背景

中世纪修道院……19世纪德国教育家……贵族宫廷社会

这三个名词短语列出了影响学校课程的历史来源。中世纪修道院代表较早的宗教性组织学习传统;19世纪德国教育家代表后来关于学校教育的理论和制度;贵族宫廷社会则代表精英阶层对教育应培养哪些知识、礼仪和才艺的期待。 这组列举表明,课程可能是来自不同时代和社会环境的多层历史遗产,而不是完全按照今天的需要从零设计出来的。这些来源影响了后来的学校教育;原句并不是说现代学校直接照搬它们的同一套课程,也不是说这些群体是当代学校里的职位。

练习

在这个句子中,三个高亮短语说明了现代学校课程的什么特点?

  1. 它们受到多种历史制度和思想的影响。
  2. 它们直接照搬了一所中世纪学校的课程。
  3. 它们只由今天在学校工作的人设计。
查看答案

它们受到多种历史制度和思想的影响。

This helps to explain the many bad habits that schools can inculcate. 表達脈絡

1:26

这有助于解释学校可能会灌输给我们的许多坏习惯。

表達脈絡

This helps to explain:连接原因与结果的桥梁

在这个句子中,This 回指前文关于课程如何形成的整段说明,而不只是离它最近的那个名词。这个短语把前面的信息变成背景,并由此引出下文关于学校坏习惯的论述。 Helps to explain 表示前面的信息是一个有助于说明结果的因素,但不一定是唯一或完整的原因。因此,这句话起到桥梁作用:先用 This 概括旧信息,再引出新的结果或问题。

练习

用本课学到的四词衔接表达补全第二句:Maya practiced every day for a month. ____ why she sounded so confident at the concert.

查看答案

This helps to explain

They suggest that the most important things are already known,

1:30

它们暗示最重要的事情都是已知的,

that what is is all that could be. 語法

1:35

现存的一切就是一切可能的存在。

語法

what is is all that could be 中两个 is 的作用

在 what is is all that could be 中,what is 表示“现存的事物”或“现实状况”。从语法上说,它是融合关系从句,整个从句作主语。第一个 is 属于这个主语内部,并不是主句动词的意外重复。 第二个 is 才是主句的系动词,把主语 what is 和表语 all that could be 连接起来;后者表示“所有可能存在的事物”。因此,这个观点把现实状况当成唯一的可能,而整个句子是在批判性地呈现这种看法。

练习

在句子 “What is is not always what should be,” 中,哪种分析正确?

  1. 第一个 is 是主句动词,第二个 is 是意外重复。
  2. what is 表示“某物看起来如何”,两个 is 都属于这个结构。
  3. 第一个 is 属于主语 what is;第二个 is 是主句的系动词。
查看答案

第一个 is 属于主语 what is;第二个 is 是主句的系动词。

They can't help but warn us about the dangers of originality. 語法

1:37

它们忍不住要警告我们原创的危险性。

語法

can't help but warn:can't help but + 动词原形

can't help but + 动词原形 表示某人无法避免做某事,或因习惯、情绪而几乎不由自主地去做。but 后用动词原形:can't help but warn,不能说 can't help but warning。 这里 can't help but warn 表示发出警告是他们一种可预料的习惯。在本语境中,这个说法带有批评意味:他们不断警告人们原创有危险,仿佛无法不这样做。

练习

用 can't help but 和 warn 的原形补全英文句子:Even when nobody asks, Sam ____ us about every small risk.

查看答案

can't help but warn

They want us to put up our hands and wait to be asked. 短語搭配

1:42

它们要我们举起手,等着被叫到。

短語搭配

put up our hands:变换所有格

在 put up our hands 中,put up 表示“举起”,举手是在示意自己想回答或发言。这里的 our 与 us 对应:这个群体中的每个人都要先示意,再等待被点名。 可迁移的结构是 put up + 所有格词 + hand:I put up my hand; she puts up her hand。多人作主语时,可以用 our hands,因为每个人都举自己的一只手。这是约定俗成的示意动作,并非只是把手放到高处;put both hands up 这一不同结构常表示按命令举起双手或投降。

练习

用 put up one's hand 这一表达完成句子,并把 one's 改成与 you 对应的形式:In class, ____ if you want to answer.

查看答案

put up your hand

They want us to keep asking other people for permission. 短語搭配

1:46

它们要我们不断地向别人请求许可。

短語搭配

ask other people for permission:ask + 人 + for

在 asking other people for permission 中,结构是 ask + 人 + for + 事物。other people 指需要给予同意的人,permission 则是所请求的事物。 如果要说明自己想做的动作,可以在 permission 后加 to + 动词:ask the teacher for permission to leave。人要直接放在 ask 后面;ask permission to someone 不是标准英语。

练习

用 ask ... for permission 结构完成句子:Before using the lab, you need to ____ the teacher ____ permission.

查看答案

ask · for

They teach us to deliver on, 短語搭配

1:49

它们教我们去满足,

rather than change, expectations.

1:51

而不是去改变期望。

短語搭配

deliver on ... expectations:达到期望

Deliver on expectations 表示实现人们期待的结果,也就是“达到期望”。这里 deliver on 是一个动词加介词的固定组合,并不是“把某物送到”的字面意思。 本句把 rather than change 插在这个组合和它共用的宾语之间:deliver on expectations 与 change expectations 形成对比。还原或套用这个表达时,on 不能省略。

练习

请用 deliver 及其必需的介词完成句子:The company must ____, rather than manage, customer expectations.

查看答案

deliver on

They teach us to redeploy ideas,

1:54

它们教我们去重新部署旧想法,

rather than originate them. 語法

1:57

而不是去创造新想法。

語法

rather than 连接并列动词

Rather than 引出被排除或较少强调的选项。这里,教学鼓励的行为是 redeploy ideas;originate them 是与之对比的另一种行为,them 指代 ideas。 两边都是由 teach us to 这一共同结构支配的并列动词原形:to redeploy ... rather than originate ...。结构已经很清楚,所以第二个动词前不需要再重复主语和 to。

练习

哪句话表示 Maya 选择步行而不是乘公共汽车,并且让两个动词形式保持并列?

  1. Maya chose to walk rather than take the bus.
  2. Maya chose to walk instead of take the bus.
  3. Maya chose to take the bus rather than walk.
  4. Maya chose to walk and take the bus.
查看答案

Maya chose to walk rather than take the bus.

They teach us to respect people in authority, 短語搭配

1:59

它们教我们要尊重权威人士,

rather than imagine that,

2:02

而不是去想象,

in rather inspiring ways,

2:03

以一种颇具启发性的方式去想象,

no one actually knows quite what's going on. 短語動詞

2:06

其实并没有人真正完全搞清楚状况。

短語搭配

people in authority:拥有正式权力的人

在本句中,people in authority 指在机构中拥有正式权力或职责的人,例如学校领导、管理者、法官或政府官员。这里的 authority 说的是其受到认可的职位权力,不只是名气或个人地位。 这个短语采用 people in + 某种位置或状态 的结构。这里的 in authority 类似 in control 或 in charge,用来说明受到尊重的是哪一类人。

练习

用表示“拥有正式权力的人”的准确短语完成句子:Staff must report serious safety concerns to ____.

查看答案

people in authority

短語動詞

what's going on:发生了什么

What's going on 表示“正在发生什么”或“目前是什么状况”。在例句中,它是 no one knows 的内容,所以整句表示没有人完全弄清当前局势。 在这个表达中,go on 意为“发生”。整个短语既可以直接提问 What's going on?,也可以在 know、see、explain 等动词后作嵌入式从句,例如 I don't know what's going on.

练习

你走进一个房间,所有人突然都不说话了。哪个问题是在要求解释当前状况?

  1. What happened yesterday?
  2. What's going on?
  3. How's it going?
查看答案

What's going on?

They teach us everything other than the two skills 語法

2:09

它们教了我们一切,却唯独不教这两项

that really determine the quality of adult life,

2:12

真正决定成年生活质量的技能:

knowing how to choose the right job for us, 語法

2:15

懂得如何为自己选择合适的工作,

and knowing how to form satisfactory relationships.

2:19

以及懂得如何建立满意的人际关系。

語法

everything other than:除去某部分之外的一切

在本句中,everything other than the two skills 表示“除了这两种技能之外的一切”。everything 先设定一个很大的整体范围,other than 再把它后面的名词短语从这个范围中排除。 这里的 other than 表示“除了”,不是“与……不同”的比较含义。这个结构适合表达某事几乎涵盖整个集合,却漏掉了一个明确的项目或类别。

练习

请用本课中表示“除某物外的一切”的确切短语完成句子:The box held ____ the missing map.

查看答案

everything other than

語法

knowing how to ... and knowing how to ...:用平行结构说明两项内容

两个 knowing how to + 动词 短语说明前面提到的 two skills 具体是哪两种技能。从语法上看,它们是并列的 -ing 分句,用来共同解释那个名词短语,并不是两个新的完整句子。 重复 knowing how to 让两项保持相同形式:knowing how to choose ... 和 knowing how to form ...。这种平行结构能让抽象能力的列举更清楚、更容易理解。

练习

使用提示 “manage your time”,并与前面的平行结构保持一致:The workshop teaches two skills: knowing how to set priorities and ____.

查看答案

knowing how to manage your time

They'll instruct us in Latin and how to measure the circumference of a circle 短語搭配

2:23

它们会教我们拉丁文和如何测量圆的周长,

long before they teach us these core subjects, 語法

2:27

很久以后才会教我们这些核心课题:

work and love.

2:31

工作与爱。

短語搭配

instruct someone in a subject:正式教授某人某学科

“Instruct us in Latin”表示“以较正式的方式教我们拉丁语”。在这个结构中,us 是学习者,in Latin 指明学习的学科。 可迁移的结构是 instruct + person + in + subject or skill。in 后面的补语说明所学的领域。

练习

请用正式的 instruct + person + in + subject 结构完成句子:At summer camp, the coach will ____ water safety.

查看答案

instruct us in

語法

long before:两个事件之间相隔很久

Long before 连接两个事件,表示第一个事件比第二个事件早很久。本句把拉丁语和圆周测量等学术课程安排在工作与爱这些课题之前很久。 结构是 event A + long before + event B。long 强调两个事件之间的时间差,并不表示事件 A 本身持续了很久。在论述中,突出这个时间差还可能暗示这样的优先顺序不合理。

练习

哪个句子明确表示 Maya 比截止日期早很多就完成了?

  1. Maya finished the project long before the deadline.
  2. Maya finished the project before the deadline.
  3. Maya finished the project after the deadline.
查看答案

Maya finished the project long before the deadline.

That said, 表達脈絡

2:33

话虽如此,

it isn't that all we need to do to succeed at life is flunk school. 語法

2:34

并不是说想在生活中取得成功,只需要在学校里不及格就行了。

表達脈絡

That said, …:引出限制或修正

That said 是一个篇章连接语:先承认前面的观点,再引出限制、例外或修正。本句中,作者先批评学校,但随后用这个短语阻止读者把这种批评推成极端结论。 它连接的是前后两个完整观点,并不是在字面上报告某人“说了那句话”。常用的组织方式是:观点。That said, 限定说明。

练习

选择一个连接语:它承认第一点,但限制第一点的影响。The battery is old. ____ it still works well.

  1. In other words,
  2. That said,
  3. Therefore,
查看答案

That said,

語法

It isn't that ... all we need to do is ...:否定过度简化的说法

外层结构 It isn't that ... 否定整个 that 从句里的说法。本句被否定的说法是“在学校里不及格就是取得人生成功的唯一条件”,所以 flunk school 并不是建议。 that 从句内部的 all we need to do to succeed at life is flunk school 使用 all + 主语 + need to do + is + 动词原形 的结构,把某个动作说成所谓完整或唯一的条件。理解时先看外层否定,再拆解内部的 all ... is ... 结构。

练习

哪一种理解正确?

  1. 说话人否定“在学校里不及格就是成功所需的一切”这一想法。
  2. 说话人认为,除非在学校里不及格,否则不可能成功。
  3. 说话人建议在学校里不及格,因为这是最可靠的成功之路。
查看答案

说话人否定“在学校里不及格就是成功所需的一切”这一想法。

A good life requires us to do two very tricky things. 語法

2:38

美好的人生需要我们做到两件非常棘手的事情。

語法

requires us to do:require someone to do 句型

Require someone to do something 表示某条规则、条件、目标或结果使特定的人必须采取某个行动。这里的 us 指必须行动的人,to do 则引出必要的行动。 Require 后面的人称宾语是这个句型的一部分。不要把 requires us to do 理解为请求;这里是在说明拥有“美好生活”的一个条件。

练习

用 require 的一般现在时形式,后接 me 和 submit 的不定式完成句子:The position ____ a safety report every Friday.

查看答案

requires me to submit

Be a very good boy or girl for 20 years

2:42

当20年非常听话的乖孩子,

and simultaneously never really believe blindly 短語搭配

2:45

同时绝不盲目相信

in the long-term validity or seriousness

2:49

我们被要求学习的内容具有长期的有效性

of what we're being asked to study. 語法

2:51

或是严肃性。

短語搭配

believe blindly in:不加质疑地相信

Believe blindly in something 表示不提出质疑,也不核查理由和证据,就信任、接受或支持某事物。Blindly 描述相信的方式,并不是指身体上的失明。 在本句中,never 否定 believe blindly in。说话人的意思是,学习者不应把所学内容永远视为毫无疑问地有效或严肃。

练习

按 believe + blindly + in 的顺序完成句子:Some people ____ the idea that one score can measure every kind of intelligence.

查看答案

believe blindly in

語法

what we're being asked to study:含被动 ask 的 what 从句

这里,what we're being asked to study 是一个名词性从句:整个从句指别人正在要求我们学习的内容。what 相当于“……的事物”,同时在从句内部充当 study 的宾语。 We're being asked 是现在进行时的被动语态。主动结构是 someone is asking us to study something;改成被动后,提出要求的人没有说出来。在 ask someone to do something 这个结构里,ask 表示“请求或要求某人做某事”,不是“向某人提问”。

练习

用本课中的缩略 what 从句补全英文句子,它表示“别人目前要求我们学习的内容”:The exam covers ____.

查看答案

what we're being asked to study

We need to be outwardly entirely obedient, 表達脈絡

2:54

我们需要在表面上绝对服从,

while inwardly intelligently and unashamedly rebellious.

2:58

同时在内心保持理智且毫无愧疚的叛逆。

表達脈絡

outwardly ... while inwardly ...:组织外在与内在的对比

这个句子把一个观点组织成两个相互对应的部分。outwardly ... obedient 描写看得见的行为,while inwardly ... rebellious 描写内心的想法。这里的 while 标记两个同时存在的状态之间的反差,不表示时间上的先后。 平行的副词让对比更清楚:outwardly 与 inwardly 相对,entirely 加强 obedient 的程度,intelligently 和 unashamedly 修饰 rebellious,说明这种反叛的方式。在本语境中,rebellious 指继续独立地质疑观点;它本身并不是叫人违反规则。

练习

哪个句子用 while 组织了一个同时存在的“外在与内在”对比?

  1. She was outwardly calm, while inwardly anxious.
  2. She was calm because she knew the answer.
  3. She was outwardly calm while she waited for the bus.
查看答案

She was outwardly calm, while inwardly anxious.