如果超能力是真的:飞行 - 乔伊·林 (Joy Lin):英语精读讲义

TED-Ed

学习难度
723 词 162 词/分

视频简介:这段视频用物理学检验人类如果会飞,是否真的能飞得快、安全又实用,内容从牛顿定律推进到空气阻力、高空低温、减压风险和低空飞行事故。 主要英语知识点: 1. If humans could fly / we would — 语法与句式:你可以识别并使用这种假设问句,用来讨论现实中并不存在的能力及其可能结果,适合科普开场或提出观点问题。 2. the way soda fizzes up when shaken. — 语篇、叙事与修辞:你能看出讲解者怎样用摇晃汽水冒泡的日常画面解释复杂过程,从而理解快速上升时体内气体膨胀的危险。 3. bends, decompression sickness, or "divers disease" — 词汇含义与语域:你可以辨认同一种医学状况的多个名称,并明白这个专业术语为什么是理解快速升空风险的关键。

本篇讲解

If humans could fly without tools and machines, 語法

0:14

如果人类不用工具或机器就能飞,

how fast do you think we would go?

0:18

你认为我们能飞多快?

語法

If humans could fly ... we would:想象条件与结果

If humans could fly 设定了一种人类在通常现实中并不具备的假想能力。这里的 could 不是指过去的能力,而是把这个条件标记为假设。 We would 表示这个假想情境中的结果。可迁移的句型是 If + 主语 + could + 动词原形,... 主语 + would + 动词原形,常用来询问在非现实条件下会发生什么。

练习

用 could 和 would 补全这个表示假想能力和结果的句型:If cats ____ read, what books do you think they ____ choose?

查看答案

could · would

As of 2012, 表達脈絡

0:20

截至2012年,

the world record for fastest short distance sprint speed is roughly 27 miles per hour. 用詞

0:21

短跑的最快世界纪录大约是每小时27英里。

表達脈絡

As of 2012:标明信息的截止时间

As of 2012 把2012年设为后面这项纪录的参照时间。它告诉你,这个说法反映的是当时有效的信息,因此纪录后来可能已经变化。 As of + 时间点 通过给可能变化的信息标明日期来组织内容。它在报告和新闻中常与纪录、总数、规则和状态更新一起使用。

练习

在报告句子 "As of Friday, the club had sold 500 tickets," 中,"As of Friday" 起什么作用?

  1. 它把周五标记为所报告总数的截止时间。
  2. 它表示周五是未来售票的日期。
  3. 它表示500张票全都是在周五当天售出的。
查看答案

它把周五标记为所报告总数的截止时间。

用詞

roughly 27 miles per hour:大约的速度

在这句话中,roughly 表示“大约”,说明 27 是取整后的估计值,并非精确测量结果。 miles per hour 表示速度,即一小时行进多少英里。因此,roughly 27 miles per hour 表示接近每小时 27 英里的速度。

练习

哪一个句子正确使用 roughly 来表达大约的速度?

  1. The boat was moving roughly 8 miles in hour.
  2. The boat was moving at roughly 8 miles per hour.
  3. The boat was moving at rough 8 miles per hour.
查看答案

The boat was moving at roughly 8 miles per hour.

Running speed depends on how much force is exerted by the runner's legs 語法

0:27

奔跑速度取决于跑步者的腿施加了多少力量,

語法

depends on how much force:数量作为决定因素

depends on 表示“由……决定”或“受……影响”。在 on 后,how much force is exerted by the runner's legs 是一个嵌入句,指出影响结果的变量,也就是力的大小。 这里的 how much 不是在直接提问。可迁移的结构 A depends on how much B... 表示 A 会随着 B 的数量而变化。

练习

用 depends on how much 完成句子:Battery life ____ power the screen uses.

查看答案

depends on how much

語法

is exerted by:指出力的来源

在 is exerted by 中,force 是动作的承受者:某人或某物施加了这个力。以 by 开头的部分指出力的来源,也就是 the runner's legs。 这种被动结构把物理量 force 放在讲解的中心。Exert force 是常见搭配,意思是“施加力”,不是“锻炼力量”。

练习

请用 exert 的被动形式和引出施力来源的词补全这个科学句子:The force ____ the spring.

查看答案

is exerted by

and according to Newton's second law of motion, 短語搭配

0:31

根据牛顿第二运动定律,

force is the product of mass times acceleration. 用詞

0:34

力是质量乘以加速度的乘积。

短語搭配

according to Newton's second law of motion:引出依据

According to ... 用来引出后面陈述的信息来源或依据。这里,Newton's second law of motion 是有关力、质量和加速度这一陈述的科学依据。 它可以说明某个人、文件、规则或理论说了什么。它不表示“同意”,只说明信息或推理来自哪里。

练习

请用引出明确来源的固定短语补全句子:____ the museum guide, this dinosaur lived 150 million years ago.

查看答案

According to

用詞

the product of mass times acceleration:公式中的乘积

在这个公式中,product 是数学名词,表示“乘法所得的结果”,不是制造或出售的商品。mass times acceleration 表示“质量乘以加速度”,因此高亮部分说的是这个计算的结果。 公式中常见的结构是 the product of A and B。也可以说 A times B。原句把 the product of 结构和 times 结合在一起,但所表达的运算仍然是乘法。

练习

在这个公式句中,product 是什么意思?

  1. 制造某物的过程
  2. 为出售而制造的商品
  3. 质量乘以加速度所得的结果
查看答案

质量乘以加速度所得的结果

And Newton's third law states that for every action, 文化背景

0:38

而牛顿第三定律指出,对于每一个作用力,

there is an equal and opposite reaction.

0:41

都有一个大小相等、方向相反的反作用力。

文化背景

for every action ... an equal and opposite reaction:牛顿第三定律

这是牛顿第三定律的经典表述。这里的 action 和 reaction 是两个相互作用的物体彼此施加的力。equal 指大小相等,opposite 指方向相反。 这两个力分别作用在不同物体上,而不是同一个物体上。可以这样理解:当物体 A 推或拉物体 B 时,物体 B 会同时以同样大小、相反方向的力推或拉物体 A。

练习

在这条定律中,equal and opposite 是什么意思?

  1. 两个力方向相同,并且作用在同一个物体上。
  2. 两个力大小相等、方向相反,并且作用在不同物体上。
  3. 只有在作用力结束后,反作用力才开始出现。
查看答案

两个力大小相等、方向相反,并且作用在不同物体上。

So that means running requires having a ground to push off from 講解

0:45

因此,这意味着跑步需要有地面来作为蹬踏的支点,

表達脈絡

So that means:引出结论

So that means 表示说话人正在根据刚刚提供的信息得出结论。这里的 that 回指前面的解释,并不是在指一个新的物体。 在讲解中,这个短语可以组织信息:先说明事实或规则,再说由此得出的结果。

练习

选择能表示第二个意思是由第一个意思推导出来的短语:The library is closed today. ___ we need to return the books tomorrow.

  1. So that means
  2. On the other hand
  3. For example
查看答案

So that means

語法

requires having:用 require + 动名词说明必要条件

在 requires having 中,requires 表示“把……作为必要条件”,having 是动名词。主语 running 指“跑步”这项活动,而 having a ground to push off from 表示这项活动所依赖的条件。 可以用 require + 动名词来说明某项活动、过程或情况所必需的动作或状态。

练习

用 requires 和 have 的动名词形式补全句子:Working remotely ____ a reliable internet connection.

查看答案

requires having

短語動詞

push off from:借支撑面发力离开

push off from 表示压向一个支撑面,借力离开它。off 加入“离开表面”的意思,from 引出这个表面或动作的起点。 这里,这个短语说明跑步为什么需要地面:跑者把地面当作可施力的支撑面,从而向前移动。可迁移的结构是 push off from + surface。

练习

哪句话表示游泳者借助池壁发力并离开池壁?

  1. The swimmer pushed the wall away.
  2. The swimmer pushed against the wall.
  3. The swimmer pushed off from the wall.
查看答案

The swimmer pushed off from the wall.

and the ground pushes back against the runner's foot. 短語搭配

0:48

而地面会对跑步者的脚施加反作用力。

短語搭配

pushes back against:以相反方向的力作出回应

在 pushes back against 中,back 表示“作为回应并朝相反方向”,不是“回到之前的位置”。against 引出承受或遇到这股反向力的事物。 主语是 the ground,against 后面的对象是 the runner's foot。这句话表示脚对地面施力,地面则以作用在脚上的力作出回应。

练习

哪句话表示弹簧对手施加反向回应力,但不表示手一定向后移动?

  1. The spring pushes your hand back.
  2. The spring pushes back against your hand.
  3. The spring pushes off from your hand.
查看答案

The spring pushes back against your hand.

So flying would actually be more similar to swimming. 語法

0:52

所以飞行其实会更像游泳。

語法

would actually be more similar to ...(其实会更像……)

Would ... be 把这个比较放在假设情境中,表示在这种设想下会得到的判断,而不是在陈述人类平常飞行的事实。more similar to swimming 意为“更像游泳”,结构是 similar to + 名词或 -ing 形式。 Actually 在这里用来修正原先可能预期的比较。说话人的意思是:与你可能猜想的不同,飞行会更接近游泳。

练习

请用表示“与预期不同,其实会更像”的词组补全句子:Without gravity, moving around ____ swimming than walking.

查看答案

would actually be more similar to

Michael Phelps is currently the fastest human in water

0:57

迈克尔·菲尔普斯目前是水里速度最快的人,

and the most decorated Olympian of all time. 用詞

1:01

也是史上获得奥运奖牌最多的运动员。

用詞

the most decorated Olympian of all time(有史以来获奖最多的奥运选手)

这里的 decorated 形容一个人获得过许多奖牌、奖项或正式荣誉。the most decorated Olympian 指获得这类荣誉总数最多的奥运选手,并不是说这个人外表装饰得最多。 of all time 把比较范围设为截至所讨论时期的整个历史,意思是“有史以来”,不是某一个具体时间。

练习

在句子 'Maya is the most decorated runner in the league,' 中,decorated 是什么意思?

  1. 她获得的奖项或荣誉最多。
  2. 她是联盟中跑得最快的人。
  3. 她的衣服装饰得最多。
查看答案

她获得的奖项或荣誉最多。

Guess how fast he swims? 表達脈絡

1:05

猜猜他游得有多快?

表達脈絡

Guess how fast he swims?:用悬念吸引观众

“Guess how fast he swims?”是在邀请观众快速猜一下。在本句中,它的主要作用不是收集答案,而是在公布真实速度前制造短暂的悬念。 这种先提问再回答的方式可以组织信息:先让观众形成预期,然后用接下来的事实印证或打破这个预期。

练习

在讲解视频中,公布速度之前说“Guess how fast he swims?”最可能起什么作用?

  1. 它告诉观众这个速度无法测量。
  2. 它直接给出最终速度,不制造悬念。
  3. 它邀请观众快速猜测,并为答案制造悬念。
查看答案

它邀请观众快速猜测,并为答案制造悬念。

The answer may surprise you. 短語搭配

1:06

答案可能会让你吃惊。

短語搭配

may surprise you:预告可能令人意外的信息

“may surprise you”表示“可能会让你感到意外”。这里的 may 表示可能性,不是请求或给予许可。 这个表达放在公布结果之前,表示接下来的信息可能与观众的预期不同,并吸引他们继续听或读。

练习

用准确词块补全句子,表达“可能会让你感到意外”:The final result ____.

查看答案

may surprise you

His fastest recorded speed is less than 5 miles per hour. 語法

1:09

他最快的记录速度不到每小时5英里。

語法

less than 5 miles per hour:低于数值上限

less than + 数字表示实际数值低于这个数字。这里,记录到的速度没有达到每小时5英里。 这个短语是在把速度和一个数值界限作比较,并不是说一个人不如另一个人。

练习

用本课中表示“低于所给数值”的双词短语补全句子:The trip took ____ two hours.

查看答案

less than

A child on the ground can easily outrun Michael Phelps in water. 用詞

1:15

地面上的一个小孩子可以轻松地在速度上超过水中的迈克尔·菲尔普斯。

用詞

outrun Michael Phelps:跑得比某人快

outrun someone 表示跑得比那个人或动物快。在这句话中,孩子在陆地上的速度高于迈克尔·菲尔普斯在水中的速度。 out- 前缀在 outrun、outplay 和 outperform 等动词中可以表示做得比别人更好或更成功。要把每个词当作完整的动词;outrun 不是“从某个地方跑出去”。

练习

用本课中表示“跑得比……快”的动词补全句子:Even with a head start, I could not ____ my sister.

查看答案

outrun

But why is that? 表達脈絡

1:19

但这是为什么呢?

表達脈絡

But why is that?:转入原因解释的过渡问句

在这个问句中,that 回指刚刚描述的情况,不是指某个具体物品。Why is that? 的意思是“是什么造成了这种情况?” 句首的 But 表明前面的结果出人意料或形成反差。这个问题接着把该结果变成后续解释的主题,这是科普讲解中常见的信息组织方式。

练习

在讲解中,But why is that? 接在一个出人意料的事实后面时起什么作用?

  1. 它请别人辨认一个远处的物品。
  2. 它引入一个毫无关联的新事实。
  3. 它追问刚刚提到的事实背后的原因。
查看答案

它追问刚刚提到的事实背后的原因。

Well,

1:20

嗯,

let's go back to Newton's third law of motion. 表達脈絡

1:21

让我们回到牛顿第三运动定律。

表達脈絡

let's go back to:回到先前的话题

这里的 let's go back to 表示“让我们回到……继续讨论”,不是身体真的走回某处。to 后面的短语说明要回到的旧话题,也就是牛顿第三运动定律。 Let's 让这个转场听起来像说话人在邀请听众一起回顾。说话人把大家带回已知信息,以便用它解释接下来的内容。

练习

请用目标短语 let's go back to 补全句子:Now, ____ the first question.

查看答案

let's go back to

When we run,

1:23

当我们奔跑时,

we move forward by pushing against the ground with our feet 語法

1:24

我们用脚蹬地来向前移动,

語法

by pushing against:用 by + -ing 说明方法

by + -ing 结构表示动作的做法,或说明某个结果是通过什么方式实现的。这里 by pushing against the ground 说明我们向前移动所采用的方法。 push against 表示对正在接触的物体施力。against 在这里指出承受力量的表面,不是“反对”的意思。

练习

请使用 by、push 的 -ing 形式和介词 against 完成句子:The skier moved forward ____ the snow with her poles.

查看答案

by pushing against

and the ground pushes back propelling us forward. 語法

1:27

而地面给出反作用力推动我们前进。

語法

pushes back propelling us forward:用 -ing 短语说明结果

pushes back 是句子的主要谓语,说明地面的主要动作。propelling us forward 是一个 -ing 短语,用来补充这个动作造成的结果:地面的反推使我们向前移动。 这个 -ing 短语不是由 and 连接的第二个限定谓语。这样的结构先说一个动作,再紧接着说明它造成的结果。

练习

在 “The motor turns the wheels, propelling the cart forward,” 中,“propelling the cart forward” 起什么作用?

  1. 说明电机在什么时候转动车轮。
  2. 表示小推车执行的另一个独立动作。
  3. 说明电机转动车轮所造成的结果。
查看答案

说明电机转动车轮所造成的结果。

The ground is solid.

1:30

地面是固体的。

By definition, 表達脈絡

1:32

从定义上讲,

it means the particles are essentially locked into place 用詞

1:33

这意味着粒子基本被固定在原位,

表達脈絡

By definition:引出由定义必然得出的结论

By definition 是一个常放在句首的标记,表示接下来的说法之所以成立,是因为某个术语公认的定义,而不是因为猜测或常见规律。 这里,它把“固体”的定义与粒子保持在相对固定位置的解释连接起来。它把推理组织成:这个术语是这个意思,所以该性质必然随之成立。

练习

哪句话正确使用了 By definition 来引出由术语含义直接得出的事实?

  1. For example, a square is drawn on the board.
  2. By definition, a square has four equal sides.
  3. By definition, our picnic will probably be fun.
查看答案

By definition, a square has four equal sides.

and must push back instead of getting out of the way. 習語

1:37

并且必须产生反作用力,而不是散开让路。

用詞

locked into place:固定到位,无法自由移动

Locked into place 表示被固定在某个特定或预定位置,因而无法自由移动。 这里的 locked 是比喻用法:粒子并没有真的被锁住。这个短语用形象的方式说明粒子的位置保持稳定,也解释了它们为什么会反推,而不是直接移到一旁。

练习

请用本课中表示“牢牢固定在预定位置”的短语完成句子:After the safety bar clicks, it is ____.

查看答案

locked into place

習語

instead of getting out of the way:而不是让开

Instead of 引出被替代或没有被选择的动作;主句说明实际发生的动作。这里,pushing back 与 getting out of the way 形成对比。 Get out of the way 表示移到一旁,让人或物能够通过。在这个表达中,way 指路径或被占据的位置,不是“方法”。

练习

用本课中表示“而不是移到一旁”的完整表达补全句子:The sheep stood in the gateway ____.

查看答案

instead of getting out of the way

But water is liquid

1:40

但水是液体的,

and flows easily.

1:42

且容易流动。

When we move our limbs to push back against the water,

1:43

当我们活动四肢往后推水时,

a part of the water molecules can just slide past one another 短語搭配

1:46

一部分水分子只会互相滑过,

短語搭配

slide past one another:彼此滑过

Slide past 表示沿着某物旁边平滑移动并越过它。这里,它让人看到水分子通过从彼此旁边滑过来改变位置的画面。 One another 表示分子之间的相互动作:每个分子都可以从同一组中的其他分子旁边经过。

练习

用本课中表示“彼此平滑地经过”的完整表达补全句子:In the narrow aisle, the two shoppers had to ____.

查看答案

slide past one another

instead of pushing back. 語法

1:49

而不是产生反作用力。

語法

instead of pushing back:指出没有选择的动作

instead of 用来引出被替代或没有选择的选项。这里,它把 pushing back 表示为没有发生的动作;前面描述的运动取代了这一动作。 如果被替代的是一个动作,就用 instead of + 动词 -ing 形式。-ing 形式在介词 of 后像名词一样使用,例如 instead of waiting 和 instead of turning back。

练习

把 wait for the elevator 改成 instead of + -ing 短语,完成句子:Leo took the stairs ____.

查看答案

instead of waiting for the elevator

Now,

1:51

现在,

let's think about flying. 表達脈絡

1:51

让我们来想想飞行。

表達脈絡

let's think about flying:转入新话题

Now 标志着话题转换,let's think about flying 邀请观众把注意力转向下一个主题“飞行”。说话人是在引导讲解,并不是要求大家停下来思考很长时间。 Let's think about ... 在课堂、演示和讲解视频中像一个口头路标。它营造出说话人与听众一起思考新主题的友好感觉。

练习

在这段讲解中,let's think about flying 的主要作用是什么?

  1. 把观众带到下一个话题。
  2. 说明现在正在发生一次飞行。
  3. 让观众停止视频并默默思考。
查看答案

把观众带到下一个话题。

Air has a lot more free space for particles to move past one another. 語法

1:52

空气中粒子有更多的自由空间可以互相滑过。

語法

free space for particles to move:for + 名词 + to 不定式结构

在 a lot more free space 中,a lot 加强比较级 more,表示空余空间“多得多”。free space 指未被占据、可以发生移动的空间。 for + 名词 + to 不定式说明谁或什么能在现有条件下做某事。这里的 for particles to move past one another 描述这些空间让粒子能够彼此穿行,并不是人为安排的目的。

练习

请用 for + 名词 + to 不定式结构以及所给词 the books / stand upright 完成句子:This shelf has enough space ____.

查看答案

for the books to stand upright

So even more of our energy would be wasted. 語法

1:56

所以我们更多的能量会被浪费掉。

語法

would be wasted:假设条件下的被动结果

would be wasted 由情态动词 would 和被动结构 be + 过去分词组成。在这里的假设性解释中,would 表示想象条件下预计会出现的结果,被动结构则把重点放在能量会遭遇什么,而不是谁浪费了能量。 这里的 would 不是“过去视角中的将来”。这个说法带有条件:如果想象中的情况成立,就会有更多能量最终未被利用。

练习

请用 waste 的假设性被动形式完成句子:If we left the lights on all day, a lot of electricity ____.

查看答案

would be wasted

We would need to push a lot of air backwards in order to move forward. 語法

2:00

我们需要向后推开大量的空气才能向前移动。

語法

in order to move forward:说明目的

in order to move forward 说明把空气向后推的目的:把空气向后推,才能让自己向前移动。 in order to + 动词原形表示一个动作的目标。这里 move 是动词原形;整个短语表示“为了向前移动”,不是“按照某种顺序”。

练习

用突出显示的目的结构完成句子:Maya whispered ____ avoid waking the baby.

查看答案

in order to

Astronauts move around in shuttles in zero gravity when they're in outer space 用詞

2:04

宇航员在外太空的零重力航天飞机里移动时,

用詞

in zero gravity:表示失重环境

in zero gravity 描述宇航员移动时所处的物理条件。介词 in 把 zero gravity 作为周围的环境或状态来表达。 在日常太空语境中,zero gravity 通常指表观失重,也就是人或物体看起来会漂浮的状态。它通常不是说任何地方都完全不存在引力。

练习

用本课表示失重环境的短语完成句子:The crew practiced moving ____.

查看答案

in zero gravity

by pulling on handles installed on the ceiling walls and floors of the shuttle. 語法

2:08

是通过拉动安装在航天飞机的天花板、墙壁和地板上的把手来进行的。

語法

by pulling on handles:用 by + -ing 表示方式

by + -ing 形式说明某个动作是怎样完成的。这里,by pulling on handles 说明宇航员四处移动所用的方式。 在 pull on handles 中,on 与 pull 构成搭配。pull on something 表示抓住某物并施加拉力,并不是说宇航员位于把手上面。

练习

请用 by 加 pull on 的 -ing 形式补全句子:You can ring the bell ____ the cord.

查看答案

by pulling on

語法

installed on ...:置于 handles 后的过去分词修饰语

installed on ... 是过去分词短语,修饰前面出现的名词 handles。它说明这些把手安装在哪里,可展开为 handles that are installed on the ceiling, walls, and floors of the shuttle。 这里的 installed 没有自己的主语,也没有与它搭配的 be 动词,所以不是一个新的主句谓语。英语常把这种缩短的被动关系从句放在所修饰的名词后面。

练习

在句子 "Use the cameras installed above the doors," 中,"installed above the doors" 修饰什么?

  1. 使用它们这一动作
  2. 门
  3. 摄像头
查看答案

摄像头

Now,

2:12

现在,

imagine you were given the ability to float. 語法

2:13

想象一下你获得了漂浮的能力。

語法

imagine you were given...:设定假想情境

Imagine + 从句是在邀请听者暂时接受一个虚构情境。这里的 you were given the ability to float 为一种假想推演设定条件,并不是在叙述真实发生过的往事。 Were given 是被动语态:能力被给予你,而给予者没有说出。过去式措辞让这个条件显得较遥远或不真实。你可以用 Imagine you were given... 开头,再讨论想象中的能力、机会或资源会带来什么结果。

练习

哪句话是在请听者想象自己获得了一种新能力?

  1. Remember when you gave me a swimming lesson.
  2. Imagine you were given the ability to breathe underwater.
  3. You were given a certificate yesterday.
查看答案

Imagine you were given the ability to breathe underwater.

How would you move around in the middle of the street?

2:16

你在街道中间要怎么移动?

Well,

2:19

嗯,

you wouldn't get very far by swimming in air, 習語

2:19

靠在空气中游泳你是走不远的,

would you? 語氣意圖

2:22

对吧?

習語

wouldn't get very far:走不了多远或进展有限

在这句话中,wouldn't get very far 表示在空气中游泳只能让你移动很短的距离。Get far 是“走很远”的意思,不是从远处收到某样东西。 同一个短语也可以描述事情的进展,而不是实际距离。如果一个计划或方法 wouldn't get very far,就表示它很快会遇到问题,无法取得多少成果。Wouldn't 把它表达为某个假设条件下的预期结果。

练习

在下面这句话中,wouldn't get very far 是什么意思?Without evidence, the argument wouldn't get very far.

  1. 这个论点不会有多少进展,也很难说服别人。
  2. 这个论点会实际移动到很远的地方。
  3. 这个论点会从远处的人那里得到证据。
查看答案

这个论点不会有多少进展,也很难说服别人。

語氣意圖

would you?:wouldn't 否定陈述后的附加问句

在这个句子中,would you? 是接在否定陈述 you wouldn't get very far 后面的附加问句。陈述部分使用否定形式 wouldn't,因此附加问句使用肯定形式 would + 主语 you。 这不是一个完全开放的问题。说话人预期听者会认同“在空气中游泳无法前进很远”这一判断,所以这里的语气接近“对吧?”或“你也同意吧?”

练习

在 “You wouldn't get very far, would you?” 中,说话人用 would you? 是在做什么?

  1. 邀请听者认同前面的否定判断
  2. 询问听者会选择什么活动
  3. 礼貌地请求听者去游泳
查看答案

邀请听者认同前面的否定判断

I don't think so. 語氣意圖

2:23

我想也是。

語氣意圖

I don't think so.:较温和的否定回应

I don't think so. 是对刚刚提到的想法、预测或可能性表示否定或怀疑的简短回应。这里 so 代替“在空气中游泳能前进很远”这一整件事;它不是表示结果的连接词“所以”。 与单独说 No. 相比,这个表达通常没那么生硬,因为它把否定说成说话人的判断:“我认为情况不是这样。”

练习

朋友问:“Will the picnic be canceled?” 哪个回答表达了较温和的否定判断?

  1. I don't know anything about picnics.
  2. I don't think so.
  3. No. That's impossible.
查看答案

I don't think so.

Now,

2:24

现在,

assuming you were granted the ability to float and the speed to move around efficiently, 語法

2:24

假设你被赋予了漂浮的能力以及高效移动的速度,

語法

assuming you were granted...:暂时把条件视为成立

Assuming + 从句会引出一个说话人暂时接受的条件,让讨论可以继续推进。它并不声称该条件为真,也不是表示说话人在猜测某个人。 这里的 were granted 是被动语态:某人或某事物把这种能力和速度赋予你。整个高亮从句先设定这两个想象条件,然后说话人才讨论接下来会发生什么。

练习

在句子 "Assuming you were granted more time, what would you change?" 中,assuming 起什么作用?

  1. 它暂时把“拥有更多时间”作为讨论前提。
  2. 它是在转述对他人想法的猜测。
  3. 它说明“拥有更多时间”是某个过去事件的真实原因。
查看答案

它暂时把“拥有更多时间”作为讨论前提。

let's discuss the height of your flight.

2:30

让我们来讨论一下你的飞行高度。

According to the ideal gas law, 短語搭配

2:32

根据理想气体定律,

短語搭配

According to the ideal gas law:指出科学依据

According to + 来源用来告诉听者,后面的信息或结论来自哪里。这里的来源是 ideal gas law,因此这个短语把一条科学原理作为后续解释的依据。 在这里,law 指“科学定律”,也就是描述稳定关系的原理,不是政府制定的法律。

练习

请用高亮的两个英文单词完成句子,意思是“根据这个来源所述”:____ the weather report, the storm will arrive tonight.

查看答案

According to

PV = nRT, 文化背景

2:35

PV = nRT,

文化背景

PV = nRT:理想气体定律公式

PV = nRT 是理想气体定律的公式,不是普通的英语句子。P 表示压力,V 表示体积,n 表示气体的量,R 是理想气体常数,T 表示绝对温度。 这里,这个公式用简洁的形式交代科学背景:这些量彼此相关,并不是互不相关的事实。

练习

在这句字幕中,PV = nRT 起什么作用?

  1. 它引出理想气体定律,说明公式中这些量之间的关系。
  2. 它是由字母 PVnRT 组成的普通单词。
  3. 它表示压力和温度始终相等。
查看答案

它引出理想气体定律,说明公式中这些量之间的关系。

pressure and temperature has a positive correlation, 用詞

2:36

压力和温度呈正相关,

meaning they increase and decrease together. 表達脈絡

2:38

意味着它们会一起上升和下降。

用詞

positive correlation:变量同向变化

在科学和数据语境中,positive correlation 表示“正相关”,也就是两个量往往朝同一个方向变化。一个量升高时,另一个也往往升高;一个量降低时,另一个也往往降低。 这里的 positive 描述关系的方向,并不是指“很好”或“乐观”。correlation 表示关联;仅凭相关性,不能证明一个量导致了另一个量的变化。

练习

请用表示“同向关系”的科学术语完成句子:The graph shows a ____ between outdoor temperature and cold-drink sales.

查看答案

positive correlation

表達脈絡

meaning they increase and decrease together:用白话解释术语

现在分词从句 meaning they increase and decrease together 补充解释前面提到的术语 positive correlation。它不是新的主句:meaning 引出更直白的改述,they 指 pressure and temperature。 这种信息组织方式可以概括为:专业说法,meaning + 解释。说话人先给出术语,再立刻用更容易理解的话说明它。

练习

在句子 "The material is biodegradable, meaning natural processes can break it down," 中,meaning + 从句起什么作用?

  1. 用更简单的话解释 biodegradable。
  2. 把 biodegradable 变成比较关系。
  3. 说明这种材料执行了一个新的主要动作。
查看答案

用更简单的话解释 biodegradable。

This is because the air expands in volume with less pressure. 講解

2:42

这是因为空气在压力较小时体积会膨胀。

表達脈絡

This is because:在结果后说明原因

在 This is because 中,This 回指刚刚给出的结果或说法:压力和温度会一起升高、一起降低。Because 表明后面的从句将给出原因:压力较低时,空气会膨胀。 这种信息组织方式是:结果。This is because + 原因。它常用于先说明发生了什么,再解释为什么会这样。

练习

用一个三个词的框架补全解释。这个框架要回指结果并引出原因:The pavement stayed wet all morning. ____ the air was too cool for the water to evaporate quickly.

查看答案

This is because

用詞

expands in volume with less pressure:压力较低时体积膨胀

Expands in volume 表示空气占据了更大的空间。这个短语明确指出增加的量是体积。 在本句中,with less pressure 说明伴随这项变化的条件:压力降低时,空气可以占据更大的体积。with 不是说把较低的压力当作使空气膨胀的工具。

练习

在例句中,with less pressure 说明了什么?

  1. 空气把压力当作工具来膨胀。
  2. 压力变成了体积。
  3. 压力较低时,空气会膨胀。
查看答案

压力较低时,空气会膨胀。

So the molecules have more room to wander around 短語搭配

2:45

因此分子有更多的空间四处游荡,

短語搭配

have more room to wander around:有更多空间自由移动

Have more room to do something 表示有更多实际空间或余地来做某事。这里的 room 是“空间”,不是建筑物里的一间房。 Wander around 通常表示没有固定路线地四处移动。用来描述分子时,这是一种形象的非字面表达:分子可以在现有空间里更自由地移动,并不是真的像人一样闲逛。

练习

请用 move around 完成所学结构 have more room to + 动词:After we moved the tables, the dancers had ____.

查看答案

more room to move around

without colliding into each other and creating heat. 語法

2:48

而不会相互碰撞产生热量。

語法

without colliding ... and creating ...:without 后接并列的 -ing 动作

without + -ing 表示某个动作没有随着主要事件一起发生。这里,without 引出两个并列的 -ing 动作:colliding into each other 和 creating heat。 and 把 colliding 和 creating 连接起来,所以 without 同时作用于这两个动作。整段表示既没有发生碰撞,也没有产生热量。

练习

哪个句子正确使用了 without,并在其后连接两个并列的 -ing 动作?

  1. The cyclist stopped without skid and lose control.
  2. The cyclist stopped without skidded and lost control.
  3. The cyclist stopped without skidding and losing control.
查看答案

The cyclist stopped without skidding and losing control.

Since the atmospheric pressure is a lot lower in high altitudes, 語法

2:51

由于高海拔地区的气压要低得多,

it would be freezing cold if you were flying above the clouds. 短語搭配

2:55

如果你在云层之上飞行,那里会冷得结冰。

語法

Since the atmospheric pressure ...:since 表示“因为”

这里的 Since 表示 because(因为)。Since 从句给出原因:高海拔地区的大气压低得多;主句接着给出结果,即在云层上方会冷得要命。 判断这种用法时,可以问 since 从句是否回答“为什么”。如果它提供的是原因,而不是时间起点,since 就表示因果。

练习

在这个句子中,Since 是什么意思?Since the road is icy, the bus will move slowly.

  1. 因为
  2. 从……时候起
  3. 尽管
查看答案

因为

短語搭配

freezing cold:极其寒冷

freezing cold 表示“极其寒冷”。这里 freezing 用来加强 cold 的程度;它不一定表示温度正好达到冰点。 想强调一个地方、物体或环境让人感觉有多冷时,可以使用这个搭配。

练习

用本课中表示“极其寒冷”的两个英文单词补全句子:The tent was ____ when we woke up.

查看答案

freezing cold

You'd need to wrap yourself up to keep your core body temperature above 95 degrees Fahrenheit. 講解

2:58

你需要把自己包裹严实,以保持核心体温在华氏95度以上。

短語動詞

You'd need to wrap yourself up:需要把自己裹暖

You'd 是 you would 的缩写。You'd need to 表示在设想的情况下,做某件事会是必要的。 Wrap yourself up 表示用保暖衣物或毯子把自己的身体裹好。up 是短语动词的一部分,带有“完全包裹好”的意思,并不表示“向上”。

练习

用 wrap、正确的反身代词和 up 补全这条提醒:It is snowy outside, so ____ before you leave.

查看答案

wrap yourself up

短語搭配

keep your core body temperature above 95 degrees Fahrenheit:让核心体温保持在华氏 95 度以上

keep X above Y 表示确保 X 持续高于一个明确的数值下限。这里的 X 是核心体温,Y 是华氏 95 度。 这里的 above 表示在数值刻度上“高于”,不是空间位置上的“在上方”。当温度、电量、速率、分数或其他可测量数值必须维持在最低标准以上时,都可以使用这个结构。

练习

用 keep X above Y 补全句子:We need to ____ twenty percent.

查看答案

keep the battery level above

Otherwise, 表達脈絡

3:03

否则,

you'd start shivering violently,

3:05

你会开始剧烈颤抖,

表達脈絡

Otherwise:表示“否则/如果不这样”

句首的 Otherwise 表示“如果不做刚才所说的事”。它回指前面需要把自己裹暖这件事,并引出不这样做的结果。 这种用法按“先说行动或条件,再说后果”的顺序组织信息:Do this. Otherwise, this result will follow. 它尤其常见于操作指示、建议和警告。

练习

填入一个表示“如果不这样做”的单词连接词:Put the milk in the fridge. ____, it will spoil.

查看答案

Otherwise

gradually becoming mentally confused 表達脈絡

3:06

逐渐变得神志不清,

and eventually drop out of the sky 習語

3:08

并最终从天上掉下来,

表達脈絡

gradually ... eventually:从过程到最终结果

gradually 表示变化一步步发生,而 eventually 指经过一段时间或一系列事件后达到的结果。 在本句中,gradually 引出精神状态逐渐恶化的过程,eventually 则把听者带到最后的后果。两个词共同理清了顺序:先是发展中的过程,后是最终结果。

练习

哪一项正确说明了 gradually 和 eventually 的作用?

  1. gradually 表示发展中的过程;eventually 表示最终结果
  2. gradually 表示最终结果;eventually 表示发展中的过程
  3. 两个词都只表示最终结果
查看答案

gradually 表示发展中的过程;eventually 表示最终结果

習語

eventually drop out of the sky:最终失控坠落

eventually drop out of the sky 表示在前面的过程之后,主体最终从空中掉下来。drop 表示向下坠落,out of the sky 则为这一事件提供了生动的画面。 这里的 out of 并不是把天空说成一个真的容器。整个短语以富有戏剧性的方式描述空中的人、动物或物体无法继续停留在空中并坠落。

练习

哪句话自然地使用了 drop out of the sky?

  1. The passenger plane landed safely and dropped out of the sky.
  2. The damaged drone lost power and dropped out of the sky.
  3. The elevator reached the ground floor and dropped out of the sky.
查看答案

The damaged drone lost power and dropped out of the sky.

due to loss of muscle control from hypothermia. 語法

3:09

因为体温过低导致你失去肌肉控制力。

語法

due to loss of muscle control from hypothermia:用名词短语说明原因

due to 用来引出原因,这里后接名词短语 loss of muscle control from hypothermia。这个短语说明句子或上下文中某个结果发生的原因。 在这个名词短语内部,from hypothermia 指明这种丧失的来源:低体温会导致肌肉控制能力丧失。due to + 名词短语 这一结构可以简洁地说明原因。

练习

哪一句正确地使用 due to 引出名词短语形式的原因?

  1. The outdoor concert was canceled due to heavy rain.
  2. The outdoor concert was canceled due to the rain fell all evening.
  3. The outdoor concert was canceled due to it rained heavily.
查看答案

The outdoor concert was canceled due to heavy rain.

Now,

3:14

现在,

the ideal gas law implies that as the pressure decreases, 語法

3:14

理想气体定律意味着随着压强降低,

gas volume increases.

3:18

气体体积会增大。

語法

as the pressure decreases, gas volume increases:配对描述两个变化

这里的 as 表示“随着一个变化发展”或“当一个事物发生变化时”,不是“作为”。它引出第一个变化量 the pressure decreases,主句再给出与之相关的变化 gas volume increases。 可复用的框架是 As X changes, Y changes。它把两个趋势配对组织起来,让读者追踪一个量变化时另一个量如何变化。

练习

用 as 连接两个变化,完成趋势句:____ the room gets warmer, the ice melts faster.

查看答案

As

So if you were to fly straight up too quickly, 語法

3:19

因此,如果你笔直地向上飞得太快,

語法

if you were to fly...:设置假设条件

if + 主语 + were to + 动词原形用来设置一个尚未发生的想象情境。这里 if you were to fly... 相当于“假设你飞……”,它先提出条件,再接用 would 表达的结果。 were 并不是把飞行放到过去。它表示一种假设距离,让听者想象这件事,常用于说明后果、警告或可能性。

练习

请用 if + you + were to 结构完成句子:____ miss the last bus, who could pick you up?

查看答案

If you were to

the inert gas in your body would rapidly expand 用詞

3:22

你体内的惰性气体就会迅速膨胀,

用詞

inert gas:表示低反应性的科学术语

inert gas 是科学术语,指在所讨论条件下不容易发生化学反应的气体。这里指在压力作用下可溶解于人体组织中的氮气等气体。 当外界压力快速下降时,溶解的气体可能膨胀或形成气泡。因此,inert 说的是化学反应性,并不是说气体不运动或“懒”。

练习

在这个科学语境中,inert gas 是什么意思?

  1. 任何可以安全吸入的气体
  2. 不能移动或膨胀的气体
  3. 在相关条件下相对不活泼的气体
查看答案

在相关条件下相对不活泼的气体

the way soda fizzes up when shaken. 講解

3:24

就像摇晃后冒泡的汽水一样。

表達脈絡

the way soda fizzes up when shaken:构建类比

在这句话中,the way soda fizzes up when shaken 引出一个类比:把看不见的气体膨胀和摇晃后的汽水冒出泡沫这一熟悉画面相比。这里的 the way 接近“正如……”或“就像……那样”,不是在说明操作步骤。 这个比较先给出熟悉的画面,再引向更难理解的概念,从而组织讲解。两者只是在“气体迅速膨胀并使气泡上升”这一点上相似;人体并不是真的汽水。

练习

在讲解中,the way soda fizzes up when shaken 这个短语起什么作用?

  1. 它用日常现象来类比抽象过程。
  2. 它说明摇晃汽水的正确方法。
  3. 它表示人体里真的有汽水。
查看答案

它用日常现象来类比抽象过程。

短語動詞

fizzes up:气泡活跃地涌起

Fizzes up 表示突然冒出一股活跃的气泡。在这个例子中,溶解在汽水里的气体在摇晃后逸出,于是气泡和泡沫不断涌向液体表面。 小品词 up 加强了气泡向上涌或逐渐增多的感觉。与只说饮料里有气泡相比,它描绘的动作更明显。

练习

用 fizz up 的正确形式填空:The mixture ____ when we add the tablet.

查看答案

fizzes up

The phenomenon is called the bends, 講解

3:27

这种现象被称为减压病,

decompression sickness,

3:30

减压综合征,

or "divers disease"

3:31

或“潜水员病”,

短語搭配

The phenomenon is called ...:给现象命名

The phenomenon is called ... 这个结构用来引出已经描述过的事物的名称或术语。这里的 called 表示“被命名为”或“被称为”,后面接一个或多个名称,不是“打电话联系”。 这种被动结构常用于说明:先描述,后给出名称。主语也可以替换,如 This process is called ...、This effect is called ... 或 The condition is called ...。

练习

补全这个目标两词命名结构:This process ____ evaporation.

查看答案

is called

用詞

bends、decompression sickness 与“divers disease”:同一种疾病的不同名称

在这个并列中,bends、decompression sickness 和“divers disease”被当作同一种与快速减压有关的疾病的不同名称。完整的常见俗称是 the bends,而 decompression sickness 是正式医学术语。 这里的 or 连接的是可替换的名称,并不是三种不同疾病。要把 bends 理解为固定名称 the bends 的一部分,而不是表示“弯曲处”或“弯曲动作”的普通复数名词。

练习

在这句话中,the bends、decompression sickness 和“divers disease”是什么关系?

  1. 它们是三种互不相关的伤害。
  2. 它们是同一种疾病的不同名称。
  3. 它们是同一种疾病的三个阶段。
查看答案

它们是同一种疾病的不同名称。

since deep sea scuba divers experience this when they come up too quickly. 講解

3:33

因为深海潜水员如果上浮太快就会经历这种情况。

表達脈絡

since ... experience this:引出原因

这里的 since 表示 because,也就是“因为”,用来引出原因。这个从句解释了为什么前面提到的减压症名称会和潜水员相关:this 指减压症,when 则指出潜水员会经历这种情况的场景。 信息顺序是先给出名称或说法,再补充让它更容易理解的背景。这里要把 since 理解为原因连接词,而不是某段时间的起点。

练习

例句中的 since 起什么作用?

  1. 它引出一个与前文形成对比的结果。
  2. 它标志深海潜水开始的时间。
  3. 它引出解释前面名称的原因。
查看答案

它引出解释前面名称的原因。

短語動詞

come up too quickly:上浮过快

在这个潜水语境中,come up 表示从深水处向上移动到水面。too quickly 表示速度快到超过安全范围,因此 they come up too quickly 的意思是潜水员上浮得太快。 这里的实际移动场景决定了 come up 使用的是字面方向义。它不是 come up with;后者表示想出或提出某个想法,需要在 with 后面接想出来的事物。

练习

在潜水安全指南中,The divers came up too quickly 是什么意思?

  1. 他们比预期更早想出了一个办法。
  2. 他们比预期更早到达了会场。
  3. 他们以超过安全范围的速度向水面上浮。
查看答案

他们以超过安全范围的速度向水面上浮。

This results in pain, 短語搭配

3:37

这会导致疼痛,

paralysis,

3:39

瘫痪,

or death,

3:40

甚至死亡,

短語搭配

result in pain, paralysis, or death:表示导致后果

result in 表示“导致”或“带来”。主语说明原因,in 后面的名词短语说明结果。本句列出的可能后果是 pain、paralysis 或 death。 使用 result in + 名词短语来说明因果关系。这个搭配常见于事实性或较正式的说明中。

练习

请用动词 result 及其正确介词补全句子:Too little sleep can ____ poor concentration.

查看答案

result in

depending on how foamy your blood becomes. 語法

3:41

取决于你的血液变成泡沫的程度。

語法

depending on how foamy your blood becomes:取决于程度

depending on how + 形容词 + 主语 + 动词 表示某个结果会随着程度而变化。在 how foamy your blood becomes 中,how 询问起泡的程度,becomes 表示状态发生变化。 这个 -ing 从句补充说明前文结论所取决的变量;它通常不能单独构成完整句子。这里的 foamy 是科普中的形象说法,指血液中有许多气泡,不是在说普通饮料的泡沫。

练习

请用 depending on 和正确的程度词补全句子:The price changes ____ large the package is.

查看答案

depending on how

Okay,

3:44

好吧,

well,

3:44

嗯,

let's say you want to fly just a few meters above the ground 表達脈絡

3:45

假设你只想飞在离地面几米高的地方,

表達脈絡

Let's say you want to ...:设定假设情境

在这句话中,Let's say 不是要求听者开口说话,而是表示“假设”,用来引出一个供讨论的临时想象情境。 you want to fly 这个从句给出了该情境的具体内容。这个框架能让说话人从一般话题转到一个具体例子:Let's say + 主语 + 动词。

练习

用本课中由两个词组成的口语框架补全句子;它用于引出临时假设:____ you need more storage space.

查看答案

Let's say

where you can still see the road signs and breathe oxygen with ease. 語法

3:47

这样你依然能看清路标并轻松呼吸氧气。

語法

where you can ...:补充地点信息

这里的 where 是关系副词,不是疑问词。它回指前面离地面几米的低空位置,并引出在那个位置能够做到什么。 在从句里,can 同时支配两个并列动作:can still see the road signs 和 can breathe oxygen with ease。“地点 + where + 从句”可以通过一个地点的特点或用途来描述它。

练习

用本课中一个词的关系副词补全句子,为地点添加说明:Choose a table ____ you can work quietly and use a power outlet.

查看答案

where

You'll still need goggles and a helmet to protect you from birds, 短語搭配

3:51

你仍然需要护目镜和头盔来保护你免受鸟类、

短語搭配

to protect you from:保护某人免受危险

在 to protect you from birds 中,不定式短语 to protect... 表示护目镜和头盔的用途:需要它们来保护人的安全。 可迁移的结构 protect someone or something from something 表示防止危险伤害某人或某物。受保护的人或物放在 from 前面,危险放在后面。本句中,you 是受保护的人,birds 是风险;这里的 from 不表示出发地点。

练习

补全 protect ... from 结构:Safety glasses ____ your eyes ____ flying dust.

查看答案

protect · from

insects,

3:55

昆虫、

street signs,

3:56

路标、

electrical wires,

3:57

电线

and other flying humans,

3:58

以及其他飞行人类的伤害,

including flying cops,

3:59

包括飞行的警察,

ready to hand you a ticket if you don't follow the flying rules, 講解

4:01

如果你不遵守飞行规则,他们准备随时给你开罚单,

buddy. 語氣意圖

4:03

伙计。

短語搭配

ready to hand you a ticket:执法处罚警告

be ready to + 动词表示准备采取该行动。hand someone something 表示把某物直接交给某人,所以 hand you a ticket 就是把一张 ticket 交给你。 周围的 cops、rules 和 if you don't follow 表明,ticket 在这里指正式罚单或违章通知。因此,这个短语是在警告你:违反规则时警察可以处罚你;会飞的警察则是这个玩笑设定的一部分。

练习

ready to hand you a ticket 在这句话中是什么意思?

  1. 准备卖给你一张旅行票
  2. 准备因你违反规则而给你开罚单
  3. 准备免费给你一张活动门票
查看答案

准备因你违反规则而给你开罚单

語法

if you don't follow the flying rules:说明条件

从句 if you don't follow the flying rules 说明了可能导致前面结果的条件:会飞的警察可能给你开罚单。在这个想象出来的飞行世界里,if 把可能的违规行为和后果连接起来。 在 follow the rules 中,follow 表示“遵守、按照……行事”,不是“跟在某物后面移动”。这种 if + 条件 的结构常用于警告和说明后果。

练习

用 if + you don't follow + the rules 这一结构补全警告:You may lose screen time ____.

查看答案

if you don't follow the rules

語氣意圖

buddy:随意且带调侃意味的直接称呼

这里的 buddy 是直接称呼对方的词,并不一定表示听话人真的是说话人的亲密朋友。它放在带玩笑意味的警告末尾,增添了随意、调侃的“老兄”语气。 它的效果取决于双方关系和说话方式:朋友之间可能显得亲切,但对陌生人说,或在纠正别人时说,可能显得居高临下、讽刺或带有挑衅意味。

练习

一名学生给刚认识的校长写道:“Buddy, could you approve my request?” 在这种情境中使用 buddy 合适吗?

  1. 不合适,它太随意,可能显得不尊重。
  2. 合适,这是正式而尊敬的称呼。
查看答案

不合适,它太随意,可能显得不尊重。

Now,

4:04

现在,

remember,

4:05

记住,

if you have a collision mid-air that knocks you unconscious, 講解

4:05

如果你在半空中发生碰撞并失去意识,

語法

if ... a collision ... that knocks you unconscious 中的 that 从句

if 从句只设定一个条件:你在半空中发生碰撞。在这个条件内部,that knocks you unconscious 是修饰 collision 的关系从句。 这里的 that 是 knocks 的主语。这个关系从句补充碰撞造成的结果,并没有引出第二个条件。你可以用这种结构先说出一种情况,再补充其中关键名词的信息。

练习

在片段 if you have a collision mid-air that knocks you unconscious, 中,that knocks you unconscious 描述的是哪个名词?

  1. mid-air 表示的地点
  2. 这次碰撞
  3. 第二个条件
查看答案

这次碰撞

短語搭配

knock someone unconscious:把某人撞到失去意识

在 knock you unconscious 中,knock 表示强烈的撞击使人进入另一种状态。结构是 knock + 人 + 形容词:you 是受到影响的人,unconscious 是最终形成的状态。 因此,这个短语表示通过撞击使你失去意识。这里不是 knock on a door 中“敲门”的意思。

练习

用表示“撞击使他失去意识”的 knock + 人 + 形容词结构补全句子:The impact could ____ him ____.

查看答案

knock · unconscious

you would experience free-fall until you hit the ground. 講解

4:09

你会经历自由落体,直到砸到地面。

用詞

free-fall:在重力作用下无支撑地下坠

这里的 free-fall 指没有支撑、在重力作用下向下坠落的状态。它是 experience 的宾语,表示人在到达地面前经历的那段下坠过程。 在这个复合词里,free 表示“不受支撑或约束”,不是“不花钱”。

练习

例句中的 free-fall 是什么意思?

  1. 不花钱的一次摔倒
  2. 在重力作用下无支撑地下坠
  3. 安全且受控制的着陆
查看答案

在重力作用下无支撑地下坠

語法

until you hit the ground:标记持续动作的终点

Until 引出一个事件,把它设为前面动作或状态的终点。这里,自由落体会持续到 you hit the ground 发生的那一刻;撞击地面结束了这段过程。 在 until 后表示将来或假设时间的从句中,英语通常用一般现在时:说 until you hit,不说 until you will hit。

练习

until 在这句话中表示什么?Leave the lights on until everyone leaves.

  1. 只有所有人离开后才开灯。
  2. 灯会一直亮到所有人离开的时刻。
  3. 所有人因为灯亮着而离开。
查看答案

灯会一直亮到所有人离开的时刻。

Ooh,

4:12

噢,

that wouldn't feel good. 語氣意圖

4:13

那感觉可不好。

語氣意圖

that wouldn't feel good:用轻描淡写制造幽默

在这个语境里,that wouldn't feel good 指的是从高处坠落后撞到地面。字面只说“感觉不会好”,听起来很轻,但实际后果会是剧痛和严重危险。 说话人故意把后果说轻。这种轻描淡写与真实危险形成反差,产生冷幽默;在类似语境中,它实际暗示“那会非常糟”,而不是“只会有点不舒服”。

练习

结合前面坠落后撞到地面的情境,that wouldn't feel good 产生了什么效果?

  1. 它给出了准确的医学警告。
  2. 它表示结果只会造成轻微不适。
  3. 它用幽默的轻描淡写来描述危险而疼痛的后果。
查看答案

它用幽默的轻描淡写来描述危险而疼痛的后果。

Without society or the laws of physics, 語法

4:14

如果没有社会或物理定律的限制,

flying would be a totally awesome ability to have. 用詞

4:17

飞行将是一种非常棒的能力。

語法

Without society or the laws of physics:不符合现实的条件

这里的 Without society or the laws of physics 意思是“如果社会和物理定律都不限制我们”。它引出的是一个不符合现实的条件,而不只是表示某人缺少一件物品。 结构是 Without + 名词短语, ... would/could/might + 动词原形。without 短语指出被排除的条件,含有情态动词的分句则给出想象中的结果。

练习

补全 Without + 名词短语结构:____ sunlight, these plants would die.

查看答案

Without

用詞

totally awesome:强烈的口语称赞

这里的 awesome 表示“非常棒”或“非常令人喜欢”,totally 会进一步加强这种称赞。totally awesome 合起来表达强烈的兴奋和赞同。 在这个短语中,totally 是口语化的程度加强语。它不是精确的度量,也不是说讲者已经证明某事完全如此。

练习

这里的 totally 在 totally awesome 中起什么作用?

  1. 它把 awesome 变成了负面评价。
  2. 它让这句话在数学意义上变得精确。
  3. 它会大幅加强称赞语气。
查看答案

它会大幅加强称赞语气。

But even if we could all just float around a few feet above the ground 語法

4:21

但即使我们都只能在离地面几英尺高的地方漂浮,

and only moving at a snail's pace, 習語

4:23

并且只以蜗牛般的速度移动,

習語

at a snail's pace:移动得非常慢

at a snail's pace 是一个表示“非常慢”的习语。这里的蜗牛只是用来形象地表现缓慢,并不是指真的有一只蜗牛。 它通常放在表示移动或进展的动词后面,比如 move 或 progress。本句用它强调移动速度极慢。

练习

在句子 The elevator is moving at a snail's pace 中,at a snail's pace 是什么意思?

  1. 它移动得非常慢。
  2. 它移动时没有声音。
  3. 它正朝一只蜗牛移动。
查看答案

它移动得非常慢。

I'm telling you, 語氣意圖

4:25

我跟你说,

it'd still be a cool ability that I'd want.

4:26

这依然是我想要的一种酷炫能力。

語法

even if:不会改变结果的条件

even if 引出一个可能出现的条件,这个条件往往比较困难或不利,并说明主要结果不会因此改变。 在这句话中,即使飞行高度很低、速度极慢,讲者仍然想拥有这种能力。even if + 条件, ... still + 结果 这个结构能清楚显示结果不变;这里常用 still,但它并不是必需的。

练习

请用本课的两个单词短语,表示一个可能的不利条件不会改变结果:____ the first plan fails, we will still have a backup.

查看答案

Even if

語氣意圖

I'm telling you:加强说话人的观点

在这句话中,I'm telling you 是口语中的强调表达。它主要不是在描述“传递信息”这个动作,而是接近“相信我”,让后面的观点听起来更加坚定。 说话人常把它放在观点、预测或警告前面,希望听者认真对待接下来的话。

练习

在 I'm telling you, this is the best route 中,I'm telling you 主要起什么作用?

  1. 它说明一条信息正在被发送。
  2. 它表示说话人不确定。
  3. 它加强说话人的观点。
查看答案

它加强说话人的观点。

Wouldn't you? 語氣意圖

4:29

难道你不想吗?

語氣意圖

Wouldn't you?:用于预期对方认同

Wouldn't you? 是一个省略式否定问句:听者要从前一句补出省略的动作或选择。这里相当于“你不也想要同样的东西吗?” 否定形式表明说话人预期对方会同意,所以它不像开放式地询问信息,更像“你也会,对吧?”

练习

判断:在这里,Wouldn't you? 通常预期听者认同,而不是回答 no。

  1. 正确
  2. 错误
查看答案

正确

Yeah,

4:30

是啊,

I thought so. 語氣意圖

4:31

我就说是嘛。

語氣意圖

I thought so.:预期得到证实

I thought so. 表示某个回答或反应符合说话人原先的预期。这里的 so 指代前面“听者也会想要那种能力”这个想法,因此不必把整个内容重复一遍。 接在 Wouldn't you? 后面时,说话人像是观众已经表示同意一样作出回应,形成轻松、自信的互动感;重点并不是严肃地说明自己过去思考过某件事。

练习

Maya 说:“Yes, I picked the blue backpack.” Leo 回答:“I thought so.” Leo 是什么意思?

  1. 她的选择符合他的预期。
  2. 他仍然不确定她选了什么。
  3. 他刚刚决定要选一个背包。
查看答案

她的选择符合他的预期。

Now,

4:32

那么,

which superpower physics lesson will you explore next? 表達脈絡

4:33

接下来你要探索哪一堂超能力物理课?

表達脈絡

which ... will you explore next?:引导选择下一项内容

这个问题把结尾组织成一次“下一步看什么或学什么”的选择。which 把这些超能力物理课呈现为一组已知选项,next 则把注意力从刚结束的课程转向观众之后可能选择的课程。 这里的 explore 表示“进一步了解或继续学习”,不是到未知地点探险。整句就像一个内容路标:它一边结束当前部分,一边邀请观众从列出的课程中选择一项继续观看。

练习

一个页面在视频下方列出了三节科学课。哪一句结尾问题最适合引导观众选择接下来观看的内容?

  1. Where can you find the science lesson notes?
  2. Which science lesson will you explore next?
  3. What did you learn from this science lesson?
查看答案

Which science lesson will you explore next?

Shifting body size and content.

4:37

改变身体大小和物质构成。

Super speed.

4:42

超级速度。

Flight.

4:43

飞行。

Super strength.

4:45

超级力量。

Immortality.

4:48

永生不朽。

And invisibility.

4:50

以及隐身术。