“长腿叔叔” (Daddy Longlegs):三种不同的动物:英语精读讲义

CGP Grey

学习难度
474 词 240 词/分

视频简介:本视频沿着生物分类层级解释“daddy longlegs”为何在澳大利亚指幽灵蛛、在说话者家乡指盲蛛、在英国指大蚊,甚至还是一种植物名,并说明其中只有澳大利亚所指的幽灵蛛是真正的蜘蛛。 主要英语知识点: 1. “clear things up”——短语动词:理解它表示把疑问解释清楚、消除混乱,而不是把实物清走,并能用于回应需要澄清的讨论。 2. “so does everything”——语法与句型:掌握 so + 助动词 + 主语的倒装,用来承接前面的谓语;这里以夸张方式调侃澳大利亚动物似乎都会产毒。 3. “as if the name wasn't ambiguous enough”——会话语用与态度:识别 as if 配合否定和 enough 所表达的讽刺递进,暗示名称本来已经够含糊,现在又多出一种指代。

本篇讲解

In my animal misconceptions video,

0:00

在我关于动物误区的视频中,

I casually mentioned that daddy longlegs aren't spiders

0:02

我随口提了一句 daddy longlegs 不是蜘蛛,

and received a ton of comments asking for clarification 短語搭配

0:04

结果收到了大量要求澄清的评论,

or suggesting that it's not that simple. 語法

0:06

或者有人指出事情没那么简单。

短語搭配

asking for clarification:要求进一步说明

ask for clarification 意为请对方把已有的说法讲得更清楚。评论者不一定是在问一个全新的话题;他们希望原来的判断得到说明,从而更容易理解它的含义或适用范围。 常用搭配是 ask for clarification。这里的 asking for clarification 修饰 comments,表示这些评论在要求更清楚的说明。

练习

请用表示“请求把信息说得更清楚”的标准搭配完成句子:The directions were unclear, so I called to ____.

查看答案

ask for clarification

語法

it's not that simple:事情没那么简单

It's not that simple 表示刚才那个简单答案不足以解释或判断实际情况。这里的 that simple 意为“像前面的说法所表现的那么简单”。 not that + 形容词否定的是程度:事情并不像对方以为的那么简单。这个表达常用来温和地纠正过度简化的说法,并提示后面还会补充细节。

练习

朋友说:“Just study one page and you will know everything.” 哪一句回应能温和地表示实际情况更复杂?

  1. I don't know what page means.
  2. That's all there is to it.
  3. It's not that simple.
查看答案

It's not that simple.

So, I feel the need to clear things up a little bit. 短語動詞

0:08

所以,我觉得有必要澄清一下。

短語動詞

clear things up:通过解释消除困惑

“Clear things up” 指通过解释一个让人困惑的点或纠正误解,使事情更容易理解。这里的 “things” 泛指疑问或困惑,不是实体物品。 “I feel the need to clear things up” 表示说话人认为有必要澄清,并准备接着说明。这个短语动词可以分开:名词作宾语时,“clear things up”和“clear up the confusion”都可以;代词必须放在中间,如“clear it up”。

练习

用表示“通过解释消除困惑”的三词短语动词完成句子:Before we continue, I want to ____ about the schedule.

查看答案

clear things up

But first, a disclaimer. 表達脈絡

0:09

但首先,先来个免责声明。

表達脈絡

But first, a disclaimer:暂停主线并先作必要声明

“But first” 是话语标记。“But” 打断听众原本预期的下一步,而 “first” 表明在进入主题之前必须先给出一项提示。 这里的 “disclaimer” 是说话人继续之前给出的简短声明,用于提醒听众、说明限制或明确责任。这个紧凑的表达省略了 “here is”,在视频和演讲中可以自然地暂停主线。

练习

你准备给出建议,但需要在进入主题前先说明一项限制。哪个转场最合适?

  1. After that, a short summary.
  2. But first, a disclaimer.
  3. For example, here is one success story.
查看答案

But first, a disclaimer.

If images of spiders make you uncomfortable,

0:11

如果蜘蛛的图片让你感到不适,

one, you shouldn't have clicked this video 語法

0:12

第一,你本来就不该点开这个视频,

語法

shouldn't have clicked:对过去行为的事后批评

shouldn't have + 过去分词用于回头评价已经发生的动作,表示这样做不是好主意或本来就不该做。这里 clicked 是过去分词,观众已经点开了视频。 根据语气,这个结构可以表达事后批评、后悔或劝告。它评价的是已完成的动作,而不是警告某个以后可能发生的动作。

练习

用本课中批评过去行为的缩写结构补全句子:Looking back, that link was unsafe. You ____ it.

查看答案

shouldn't have clicked

and two, you should stop watching right about now.

0:14

第二,你现在就该停止观看了。

Cutest spider ever, right?

0:17

史上最可爱的蜘蛛,对吧?

When editing the video,

0:19

在剪辑视频时,

I decided to cut out a daddy longlegs discussion 短語動詞

0:20

我决定删掉关于 daddy longlegs 的讨论,

短語動詞

cut out:在剪辑中删去内容

在剪辑语境中,cut out 表示删去一段内容,使其不出现在成片或最终版本中。宾语 a daddy longlegs discussion 指的就是被删掉的内容。 这个短语动词可以分开:cut out the discussion 和 cut the discussion out 都可以。宾语是代词时,要把代词放在 cut 和 out 之间:cut it out。

练习

用本课中表示“在剪辑时删去”的双词短语动词补全句子,并使用正确的过去式:During editing, Maya ____ the long pause from the podcast.

查看答案

cut out

and now you'll see why.

0:22

现在你就会明白为什么了。

To answer the question, 表達脈絡

0:23

为了回答这个问题,

are daddy longlegs spiders,

0:24

daddy longlegs 到底是不是蜘蛛,

we first need to know what are spiders.

0:25

我们首先得知道什么是蜘蛛。

表達脈絡

To answer the question:表示目的的路线提示

To answer the question 表示“为了回答这个问题”。这是表示目的的不定式短语,用来说明为什么接下来这一步是必要的。 这里的 are daddy longlegs spiders 是主问题的内容,不是另一个说话人突然提出的新问题。说话人先不直接给答案,而是安排回答路线:先定义什么是蜘蛛,再判断 daddy longlegs 是否符合这个定义。

练习

在例句开头,To answer the question, 起什么作用?

  1. 它立刻给出最终答案。
  2. 它说明接下来这一步的目的。
  3. 它引出一个完全无关的话题。
查看答案

它说明接下来这一步的目的。

And for that,

0:27

为此,

we need the biological classification system

0:28

我们需要用到生物分类系统,

you should have learned in high school.

0:29

这应该是你在高中学过的。

Spiders are in the animal kingdom,

0:31

蜘蛛属于动物界,

which is a pretty broad class of life

0:32

这是一个相当宽泛的生命分类,

and not helpful in narrowing things down. 短語動詞

0:34

对缩小范围没什么帮助。

短語動詞

narrowing things down:缩小可能性范围

narrow things down 表示通过排除一部分,把大量选择、原因或可能性缩小到更小的范围。down 指范围变小,不是物理上的向下。 本句中,动物界的范围太宽,不能帮助识别蜘蛛,所以还需要继续缩小到更具体的类别。narrowing 使用 -ing 形式,是因为它位于介词 in 之后。

练习

请用 narrow down 的正确形式和词序完成句子:We had twelve possible causes, but the first test helped us ____ to three.

查看答案

narrow them down

The phylum that concerns us are the arthropods, 文化背景

0:36

我们要关注的门是节肢动物门,

which are a subset of animals with external skeletons,

0:37

这是拥有外骨骼、

segmented bodies, and jointed limbs.

0:39

分节身体和分节附肢的动物子集。

文化背景

phylum(门)与 arthropods(节肢动物)

phylum 是科学家进行动物分类时使用的一个重要等级,意思是“门”。arthropods 指 Arthropoda(节肢动物门)中的动物,包括昆虫、蜘蛛、蝎子和螃蟹。 这句话把话题从所有动物缩小到一个大的分支。外骨骼、分节的身体和有关节的附肢,是这个分支成员共有的主要特征。

练习

哪一项正确表达了这些科学术语之间的关系?

  1. arthropods 是 spiders 的另一个名称;phylum 指任何群体。
  2. 所有具有外骨骼的动物都是 spiders。
  3. arthropods 是 phylum Arthropoda 中的动物;spiders 是 arthropod 的一种。
查看答案

arthropods 是 phylum Arthropoda 中的动物;spiders 是 arthropod 的一种。

The arthropods with exactly eight legs

0:41

恰好有八条腿

and two body segments are in a class called arachnids,

0:43

和两个身体分段的节肢动物属于蛛形纲,

the name where arachnophobia comes from.

0:45

这也是“蜘蛛恐惧症”(arachnophobia)一词的词源。

And while often used to mean fear of spiders, 語法

0:46

虽然这个词常被用来指代对蜘蛛的恐惧,

there are plenty of arachnids that are not spiders

0:48

但有许多蛛形纲动物并不是蜘蛛,

such as scorpions and mites.

0:50

比如蝎子和螨虫。

語法

while often used to mean(虽然常被用来表示……)

这里的 while 表示“虽然”,不是“在……期间”。While often used to mean X 是一个省略的让步从句,完整形式是 while it is often used to mean X。在这里,省略的主语是上一句提到的 arachnophobia。 这个开头先承认一种常见含义,然后由主句补充限制或修正。可以迁移的结构是 While + 过去分词或形容词,后接表示对比的主句。

练习

用本课的原样结构补全让步开头:____ any large prehistoric reptile, the word dinosaur has a narrower scientific meaning.

查看答案

While often used to mean

The true spiders are a subset of arachnids 短語搭配

0:51

真正的蜘蛛是蛛形纲下的一个子集,

in the order of Araneae.

0:53

属于蜘蛛目(Araneae)。

短語搭配

“a subset of arachnids”:完整的类别包含关系

在“a subset of arachnids”中,subset 指一个较小的类别,其中每个成员都属于更大的 arachnids 类别。可以套用的结构是“A is a subset of B”。 这表示单向的包含关系:所有真蜘蛛都是蛛形纲动物,但这句话并不是说所有蛛形纲动物都是真蜘蛛。

练习

请选择能准确表达类别关系的句子:Every violin is a string instrument, but not every string instrument is a violin.

  1. Violins and string instruments are the same category.
  2. Violins overlap with string instruments.
  3. Violins are a subset of string instruments.
查看答案

Violins are a subset of string instruments.

What defines these as spiders are their fangs, 短語搭配

0:55

蜘蛛的定义特征是它们的尖牙、

the poison glands within them,

0:56

尖牙内的毒腺、

their numerous eyes,

0:57

众多眼睛,

and their spinnerets that allow them to make webs. 語法

0:58

以及能让它们织网的吐丝器。

短語搭配

“defines these as spiders”:define A as B 结构

“define A as B”结构表示某个特征、规则或标准将 A 界定为属于 B 类。这里的“these”指正在讨论的这些生物,“spiders”则是它们被归入的类别。 在“What defines these as spiders?”中,what 询问哪些识别特征使这种分类成立。后面的列表给出了这些特征。

练习

哪个句子表示列出的特征确立了设备的类别,而不只是描述或识别它?

  1. These features define the device as a medical tool.
  2. These features identify the device as a medical tool.
  3. These features describe the device as a medical tool.
查看答案

These features define the device as a medical tool.

語法

allow them to make webs:allow + 宾语 + to + 动词

allow + 宾语 + to + 动词表示某种特征、工具或情况使宾语所指的人或事物能够完成某个动作。在例句中,纺器使蜘蛛(them)能够织网,并不是有人在给予蜘蛛许可。 结构是 allow + 某人/某物 + to + 动词原形。它适合用来解释身体部位、设计或条件能使什么事情成为可能。

练习

用 allow + 宾语 + to + 动词补全句子:These large handles ____ carry the box safely.

查看答案

allow young children to

Now that we have a spider checklist, 表達脈絡

1:00

既然我们有了蜘蛛的核对清单,

on to the second problem.

1:02

接下来看第二个问题。

表達脈絡

Now that ...,on to ...:两步式转场

Now that 先引出一个已经成立的事实,并把它作为后续内容的理由或起点。这里,已经有了蜘蛛特征清单,表示第一个阶段已经完成。 On to the second problem 是一个简短的口语转场,意思是“let's move on to the second problem”。省略的词可以根据语境理解。Now that ..., on to ... 组合起来,先回顾已完成的一步,再引导听众进入下一步。

练习

哪一句正确地使用 Now that 表示已成立的条件,并用 on to 作简短的口语转场?

  1. Now that everyone is ready, onto the first activity.
  2. Now everyone that is ready, on to the first activity.
  3. Now that everyone is ready, on to the first activity.
查看答案

Now that everyone is ready, on to the first activity.

The name daddy longlegs means different things in different places. 文化背景

1:03

daddy longlegs 这个名字在不同地方有不同的含义。

文化背景

daddy longlegs:随地区变化的俗名

daddy longlegs 是一种地区性俗名,不是固定不变的科学名称。本句中的 means different things 表示,同样的词会因地点不同而指向不同的生物。 在不同的英语地区,这个名称可能用来指不同种类的动物。这句话提醒你:要结合说话者所在地区和附近的描述来判断具体指哪种生物,不能只看名称。

练习

一段英国视频和一段澳大利亚视频用 daddy longlegs 指不同的生物。最合理的结论是什么?

  1. 其中一段视频一定把英语用错了。
  2. 这个名称在世界各地都指一个正式分类的物种。
  3. 地点和上下文很重要,因为 daddy longlegs 是一种地区性俗名。
查看答案

地点和上下文很重要,因为 daddy longlegs 是一种地区性俗名。

In Australia, this cellar spider is called a daddy longlegs,

1:06

在澳大利亚,这种幽灵蛛被称为 daddy longlegs,

which as an eight-legged multi-eyed web-spinning member of Araneae

1:08

作为一个拥有八条腿、多只眼睛、会织网的蜘蛛目成员,

makes it an official spider.

1:11

它是一只名副其实的蜘蛛。

It also produces venom,

1:13

它也会分泌毒液,

but then so does everything in that bloody country. 講解

1:14

不过在那个硬核的国家,什么动物不带毒呢。

語法

so + 助动词 + 主语:so does everything

在 so does everything 中,so 表示“也”或“同样如此”,不是“所以”。这个分句承接前面的 produces venom,完整意思是其他一切也会产生毒液。 结构是 so + 助动词 + 主语。因为 produces 是一般现在时,所以用 does 代替重复的动词短语,并把它放在 everything 前。这里的 everything 是为了幽默而进行的夸张,并不是字面上的科学结论。

练习

用倒装结构 so + does + the library 完成句子:The museum closes at five, and ____.

查看答案

so does the library

用詞

bloody 作为英式非正式加强词

这里的 bloody 不是“沾满鲜血的”。它是表达情绪的加强词,用来增强说话人对这个国家带着恼火和夸张色彩的抱怨。 在非正式英式英语中,bloody 常放在名词或形容词前,增加恼怒或强调的语气。基本意思不变,但说话人的态度会强烈得多。

练习

判断:在这封写给校长的正式邮件中,bloody 用得合适吗:'This bloody form is difficult to complete'?

  1. 不是。它很不正式,而且可能显得不尊重。
  2. 是的。它中性而正式。
查看答案

不是。它很不正式,而且可能显得不尊重。

Where I grew up, this is a daddy longlegs,

1:16

在我长大的地方,这才是 daddy longlegs,

sometimes called a harvestman.

1:18

有时被称为盲蛛(harvestman)。

They have just two soulless eyes,

1:19

它们只有两只毫无灵魂的眼睛,

can't web sling,

1:21

不会结网,

and lack fangs and poison glands 用詞

1:22

也没有尖牙和毒腺,

and so fail the spider checklist

1:23

因此不符合蜘蛛的核对清单,

and are in a different order called Opiliones. 用詞

1:24

属于一个不同的目,叫盲蛛目(Opiliones)。

用詞

lack + 名词:lack fangs and poison glands

在 lack fangs and poison glands 中,lack 表示“没有”或“缺少”。它是及物动词,所以缺少的事物直接跟在后面作宾语。 主语 They 同时支配并列结构中的各部分:They have...、can't... 和 lack...。这种简洁、中性的表达常用于客观说明,比 don't have 更正式。

练习

用 lack 的正确形式补全这个客观描述句。不要使用 of:This small camera ____ a flash.

查看答案

lacks

用詞

a different order called Opiliones:作为生物分类等级的 order

这里的 order 是生物分类术语,指把有亲缘关系的动物归在一起的一个分类等级;它不是“顺序”,也不是“命令”。 called Opiliones 说明这个目的名称是 Opiliones。说这些动物属于 a different order,意思是它们与真正的蜘蛛分属不同的分类。

练习

在例句中,a different order 是什么意思?

  1. 这些动物出现的先后顺序
  2. 用于给相关动物群分类的一个等级
  3. 向这些动物发出的命令
查看答案

用于给相关动物群分类的一个等级

It was these that I had in mind while making the video. 短語搭配

1:27

我在做视频时脑子里想的就是这些家伙。

短語搭配

had in mind:心里原本想选或所指的对象

have someone or something in mind 表示心里想到某人或某物,并把它当作原本想选、想举例或想指的对象。变成过去时后,have 要改为 had。 在这里,these 就是说话者制作视频时原本所指的这些生物。这个短语不是说他想念它们或为它们担心。

练习

哪一句中的 had in mind 表示“原本想选的对象”?

  1. Keep the bike in mind when you compare prices.
  2. The blue bike was the one I had in mind.
  3. The noisy bike was on my mind all night.
查看答案

The blue bike was the one I had in mind.

To make things more complicated, 表達脈絡

1:29

让事情变得更复杂的是,

表達脈絡

用作提示语的 To make things more complicated

To make things more complicated 告诉听者,接下来的事实会让一个本来就难以理解或解释的情况再多一层复杂性。 这里的 to make 描述的是新信息造成的结果,并不是说有人故意制造问题。这个短语通过预告接下来会出现新的例外、障碍或转折,帮助组织说明。

练习

哪一句表示复杂性增加,但并没有说新事实一定是坏事?

  1. Also, the guide has a blue cover.
  2. To make things more complicated, the same rule has a different exception in every region.
  3. To make matters worse, the storm damaged the only bridge.
查看答案

To make things more complicated, the same rule has a different exception in every region.

in my adoptive UK, 用詞

1:30

在我的第二故乡英国,

the British call this crane fly daddy longlegs. 語法

1:31

英国人把这种大蚊(crane fly)叫作 daddy longlegs。

用詞

my adoptive UK:后来成为家园的国家

在 my adoptive UK 中,adoptive 是比喻用法。说话人把英国描写成一个接纳了自己、并在后来成为自己家园的地方。 这个短语表达的是个人归属感,不是法律上的收养。它把家庭关系中的“收养”概念延伸到了国家、城市或社群。

练习

在句子 "Maya calls Canada her adoptive country," 中,adoptive 表达了什么含义?

  1. 她只是去加拿大短期度过了一次假期。
  2. 加拿大在法律上收养了年幼的她。
  3. 加拿大后来成为了她的家园,她觉得自己属于那里。
查看答案

加拿大后来成为了她的家园,她觉得自己属于那里。

語法

把这种大蚊叫作 daddy longlegs

Call + 宾语 + 名称用来说明某人给某人或某物取什么名字,或用什么名称称呼它。在这句话里,this crane fly 是宾语,daddy longlegs 是给它使用的名称。在英国语境中,这是大蚊的一种常见地方叫法。 这里的 call 表示“称作”或“叫作”,不是“打电话”。这个结构可以表示常用名、昵称或地区称呼,所以同一种东西在不同地方可能有不同名称。

练习

哪个句子正确使用了 call + 宾语 + 名称来给某物命名?

  1. We call this tool as a box wrench.
  2. We call a box wrench this tool.
  3. We call this tool a box wrench.
查看答案

We call this tool a box wrench.

Unlike the closely related Opiliones and Araneae, 語法

1:33

与亲缘关系较近的盲蛛目和蜘蛛目不同,

the crane fly isn't an arachnid but an insect,

1:35

大蚊不是蛛形纲动物,而是昆虫,

the class of arthropods with six legs and three body segments.

1:38

也就是有六条腿和三个身体分段的节肢动物纲。

語法

不同于关系密切的 Opiliones 和 Araneae,大蚊不是蛛形纲而是昆虫

Unlike 用来引出与名词或名词短语的对比:Unlike the closely related Opiliones and Araneae 把 crane fly 与这两个分类群区分开来。closely related 修饰的是这两个名称,不是 crane fly。 B isn't X but Y 先否定错误类别,再立即给出正确类别。这里的意思是:crane fly 不是蛛形纲动物,而是昆虫。两个部分合在一起,让对比和纠正都很明确。

练习

哪个句子正确使用了 Unlike + 名词短语和 not X but Y 来进行纠正?

  1. Unlike the old model, this camera is automatic but not manual.
  2. Although the old model, this camera isn't automatic but manual.
  3. Unlike the old model, this camera isn't automatic but manual.
查看答案

Unlike the old model, this camera isn't automatic but manual.

And as if the name wasn't ambiguous enough at this point, 語氣意圖

1:40

如果这个名字现在还不够模棱两可的话,

there is also a plant called daddy longlegs.

1:43

还有一种植物也叫 daddy longlegs。

語氣意圖

as if the name wasn't ambiguous enough:讽刺式递进

as if + negative clause + enough 这个结构并不是真的在怀疑某件事是否“够了”。在本句中,说话人认定这个名称已经非常含糊。 接着,它引出一个让情况显得更加混乱的新事实:一种植物也用了同一个名称。这个结构会形成带讽刺意味的递进,常带有幽默、不耐烦或惊讶的语气。

练习

下面哪句话用这个结构表达“本来已经很糟,后来又变得更糟”?

  1. As if two delays weren't bad enough, our train was cancelled.
  2. Two delays were bad enough, but at least our train was not cancelled.
  3. Our train was cancelled because the two delays weren't long enough.
查看答案

As if two delays weren't bad enough, our train was cancelled.

For taxonomic completeness, 表達脈絡

1:45

为了保持分类学的完整性,

the plant is over here in a different kingdom.

1:46

这种植物被归在完全不同的界。

表達脈絡

For taxonomic completeness:为完整覆盖而补充细节

For taxonomic completeness 是一个放在开头说明目的的短语。它告诉听者为什么要补充接下来的细节:为了让分类概览涵盖所有相关种类,即使这种植物并不是动物比较中的核心内容。 可迁移的结构 For + subject area + completeness 用来组织报告、课程和讲解中的次要信息。这里的 completeness 是指完整覆盖所选范围,而不是声称对整个主题已经有完美或最终的认识。

练习

下面这句话开头的短语传达了什么作用:For historical completeness, the report also lists the earlier design that was never built.

  1. 早期设计是报告的主要结论。
  2. 作者保证没有遗漏任何历史事实。
  3. 补充这个设计,是为了让报告更完整地覆盖相关历史。
查看答案

补充这个设计,是为了让报告更完整地覆盖相关历史。

But because of the way life works,

1:48

但基于生命的运作方式,

even this plant is distantly related to these other daddy longlegs 短語搭配

1:49

即便是这种植物,也与前面这些 daddy longlegs 有着遥远的亲缘关系,

because plants and animals are both eukaryotes, 用詞

1:52

因为植物和动物都是真核生物,

短語搭配

distantly related to:较远的联系

这里,distantly related to 表示这株植物和这些动物共享非常久远的进化联系,但并不是近亲。distantly 说明这种关系有多远。 结构是 be + distantly related to + 名词。它可以描述进化关系或家族亲缘,也可以描述想法之间较弱或间接的联系。它不是“在地理位置上离得很远”。

练习

在“Whales are distantly related to hippos,”中,distantly 描述的是什么?

  1. 动物生活的地点
  2. 动物之间很大的实际空间距离
  3. 较远的进化关系
查看答案

较远的进化关系

which means that their cells have complex structures, 表達脈絡

1:54

这意味着它们的细胞拥有复杂的结构,

most notably a nucleus. 表達脈絡

1:56

最显著的就是有细胞核。

用詞

eukaryotes:细胞具有细胞核的生物

在这个句子中,eukaryotes 指包括植物和动物在内的一个广泛生物类别。eukaryote 是指细胞具有细胞核和其他复杂内部结构的生物。 这个词在很高的分类层级上把植物和动物联系起来。它不表示植物是一种动物、蜘蛛或某个特定物种。

练习

为什么一棵树和一只狗都可以被称为 eukaryotes?

  1. 它们属于同一个物种。
  2. 它们都是动物。
  3. 它们的细胞含有细胞核和其他复杂的内部结构。
查看答案

它们的细胞含有细胞核和其他复杂的内部结构。

表達脈絡

用 which means that 引出含义或结果

这里,which means that 回指“植物和动物都是真核生物”这一完整陈述,而不只是修饰紧挨着的名词 eukaryotes。 它以前面的事实为起点,引出这个事实所说明的内容:它们的细胞具有复杂结构。这个结构可以帮助听者从一个事实顺畅地理解它的含义或结果。

练习

用以 which 开头并使用动词 means 的三词连接语补全句子:The library opens at ten, ____ we cannot go inside at nine.

查看答案

which means that

表達脈絡

Most notably:突出最值得注意的例子

Most notably 引出说话人最希望你注意的一个例子。这里,细胞核被当作细胞复杂结构中最清楚或最重要的例子。 这个短语仍然为其他例子留有空间。它只是突出其中一项,并不是说细胞核是唯一的复杂结构,也不是说它在任何情境下都一定最重要。

练习

most notably 在这句话中起什么作用?The park has several attractions, most notably its giant glasshouse.

  1. 它把巨型玻璃温室标为最突出的例子,同时表明还有其他景点。
  2. 它表示这些景点是按时间顺序列出的。
  3. 它表示巨型玻璃温室是公园唯一的景点。
查看答案

它把巨型玻璃温室标为最突出的例子,同时表明还有其他景点。

So, to fully answer the first question, 表達脈絡

1:57

所以,为了完整回答第一个问题,

there are four daddy longlegs, 表達脈絡

1:59

总共有四种 daddy longlegs,

three animals, two arachnids,

2:00

三种是动物,两种是蛛形纲,

but only one spider among them.

2:02

但其中只有一种是蜘蛛。

表達脈絡

用 to fully answer the first question 回到主线

短语 to fully answer the first question 告诉听者,说话人在补充了一些细节后,要回到前面的问题。它表示接下来是完整、有条理的答案,而不是另一个支线话题。这里的 fully 表示纳入回答这个问题所需的重要差异,并不是要讲完与这个主题有关的所有事实。

练习

用一个短语补全句子。这个短语要表示回到第一个问题并引出完整答案:“We were asked two questions. So, ____, we need both more time and more helpers.”

查看答案

to fully answer the first question

表達脈絡

four ... three ... two ..., but only one ...:递减式总结

句子开头的 there are 统领一个平行列举:four daddy longlegs、three animals、two arachnids,最后是 but only one spider。数量从四逐步降到一,让复杂的分类更容易理解。 but only 把最强的重点放在最后、最小的类别上。在这里,four daddy longlegs 指四种共用这个名称的事物,不是四只个体;后面的较小数字表示大集合中的子类别。

练习

哪个句子使用平行的递减数量,并用 but only 突出最后、最小的类别?

  1. Of the eight club members, five are musicians, three are guitarists, but only one is the lead guitarist.
  2. Among the eight club members, five are musicians, and three of those musicians are guitarists.
  3. The club has eight members, including five musicians, three guitarists, and one lead guitarist.
查看答案

Of the eight club members, five are musicians, three are guitarists, but only one is the lead guitarist.