质量守恒定律 - Todd Ramsey:英语精读讲义

TED-Ed

学习难度
641 词 162 词/分

视频简介:这部科学动画从化学反应一路回溯日常物质中原子的来源,讲到大爆炸和恒星核聚变,并用质量守恒与质能等价解释为什么我们由恒星中形成的元素构成。 主要英语知识点: 1. what they're made of. — 语法与句型。理解这个嵌入式疑问从句如何把“某物由哪些材料或成分构成”整体作为句子成分,并识别介词 of 自然保留在从句末尾的语序;掌握后可用于描述物体、物质和生物的组成。 2. Whatever matter and energy go into a chemical reaction are present and accounted for — 语法与句型。理解 Whatever 如何引出无条件涵盖所有反应输入物的主语,而 present and accounted for 则说明这些物质和能量依然存在且去向可核对;可用这一完整结构准确概括守恒逻辑。 3. made of star stuff. — 文化、媒体与现实语境。理解卡尔·萨根这一广为人知的表达:它以诗意方式概括人体和物体中的元素曾在恒星内部形成这一科学事实;同时识别科普解说如何用富有情感力量的意象收束事实论证。

本篇讲解

Where does all this stuff come from? 短語動詞

0:06

这些东西都是从哪里来的?

短語動詞

come from:询问来源

在 Where does ... come from? 中,come from 表示“来源于某个地方、材料、人物、原因或想法”。它不只是描述朝说话者方向移动。 这个问句使用助动词 does,所以主要动词要用原形 come:Where does + 单数名词短语 + come from?。同样的含义也适用于抽象事物,例如想法或问题。

练习

用 come from 补全这个问题:Where does this family tradition ____?

查看答案

come from

This rock, that cow, your heart.

0:08

这块岩石,那头奶牛,还有你的心脏。

Not the things themselves, mind you, but what they're made of. 講解

0:12

请注意,我说的不是这些东西本身,而是构成它们的东西。

語氣意圖

mind you:补充纠正性提醒

Mind you 是一种插入式话语标记。它提醒听者注意一项补充限制或纠正,通常是因为前面的说法可能引起误解。 这里它标出了 not X, but Y 结构中的区别:说话人指的不是东西本身,而是构成它们的材料。它并不是关于某个人思想的字面命令。

练习

在这句话中,mind you 表示什么作用:“The ticket is cheap, mind you, not free”?

  1. 说话人正在纠正一种可能的误解。
  2. 说话人正在命令别人认真思考。
  3. 说话人正在转到一个无关的话题。
查看答案

说话人正在纠正一种可能的误解。

語法

what they're made of:嵌入式 wh 从句的语序

what they're made of 是一个嵌入式 wh 从句。整个从句的作用类似名词短语,表示 they 所指事物由什么材料或物质构成。它位于 but 后,与前面的事物本身形成对比。 嵌入式 wh 从句使用陈述句语序:they are,这里缩写为 they're。固定搭配 be made of 中的 of 保留在末尾,结构是 what + they are + made of。know、explain 或 find out 等动词后也可以使用这一结构。

练习

用表示“构成这个杯子的材料”的嵌入式 wh 从句完成句子:The label tells us ____.

查看答案

what the cup is made of

The atoms that are the fabric of all things. 習語

0:15

也就是构成万物的原子。

習語

the fabric of all things:fabric 的比喻义

这里的 fabric 是比喻,不是实际的布料。就像一根根线构成织物一样,句中把原子描述为构成万物的物质基础。 the fabric of X 可以表示支撑 X、使 X 成为现在这个整体的基本结构。在本句中,the fabric of all things 把原子描述为物质世界的底层构成。

练习

在这个句子中,the fabric of all things 是什么意思?

  1. 原子表面的纹理
  2. 万物底层的结构或材料
  3. 覆盖所有物体的布料
查看答案

万物底层的结构或材料

To answer that question, we look to the law of conservation of mass. 講解

0:18

为了回答这个问题,我们需要看看质量守恒定律。

表達脈絡

To answer that question:连接问题与解释

To answer that question 是放在句首的目的不定式短语。它告诉听者,主句将给出回答前面已提到的问题所需要的内容。 作为语篇衔接语,它把前面的问题与接下来的解释、方法或证据连接起来。逗号把这个表示目的的框架与主句信息隔开。

练习

说话人刚刚问了为什么一株植物长得更快。哪个开头最能说明接下来的步骤是为了回答这个问题?

  1. We answered that question, so we will compare how much light each plant received.
  2. To answer that question, we will compare how much light each plant received.
  3. Although that question is difficult, we will compare how much light each plant received.
  4. Before anyone asks that question, we will compare how much light each plant received.
查看答案

To answer that question, we will compare how much light each plant received.

短語動詞

look to:把某事物作为指引或答案来源

在这个句子中,look to 表示把某事物当作帮助、指引或解释的来源来求助或参考,而不只是把目光转向它。这里的质量守恒定律是回答问题的依据。 常见结构是 look to + 人、规则、证据或资料来源,后面还常接 for + 所需事物,例如 look to the handbook for guidance。

练习

哪个句子中的 look to 表示“参考或依靠某个来源”?

  1. We look for the manual on the shelf.
  2. We look to the manual for guidance when the instructions are unclear.
  3. We look through the manual to find the chart.
  4. We look at the manual's blue cover.
查看答案

We look to the manual for guidance when the instructions are unclear.

文化背景

law of conservation of mass:一条科学定律

law of conservation of mass 是一个科学定律的名称。在本句中,借助这一定律就是用它来回答问题。 这里的 law 指描述自然如何运行的“定律”,不是政府制定的法律。它说明,在孤立系统中,即使物质改变形式,质量也不会凭空产生或消失。

练习

在这个科学语境中,law of conservation of mass 是什么意思?

  1. 一条说明在孤立系统中质量不会产生或消失的科学定律
  2. 一条禁止人们拥有大量物质的规定
  3. 一条关于测量物体的政府规定
  4. 一种让物体重量保持不变的方法
查看答案

一条说明在孤立系统中质量不会产生或消失的科学定律

This law says, take an isolated system defined by a boundary that 講解

0:23

这个定律是这样说的:假设有一个孤立系统,其边界是

matter and energy cannot cross.

0:27

物质和能量都无法穿过的。

用詞

isolated system:科学中的孤立系统

isolated system 是一个科学概念,指世界中被划定出来、不会与周围环境交换物质或能量的部分。 本句中的 defined by a boundary that matter and energy cannot cross 解释了 isolated 的含义。它描述的是物理上的隔离,不是感到孤独。

练习

完成这个科学定义:A system that exchanges neither matter nor energy with its surroundings is an ____.

查看答案

isolated system

語法

defined by a boundary that:system 后的层叠修饰

在这句话中,defined by a boundary 是修饰 an isolated system 的过去分词短语,表示这个系统由一道边界来界定或限制;defined 不是句子的主要谓语。 关系从句 that matter and energy cannot cross 修饰 boundary。这个结构把两层相关信息紧凑地放在名词后面:[一个系统] [由一道边界界定] [物质和能量无法穿过该边界]。

练习

在句子 "The map shows a habitat defined by a fence that visitors cannot cross," 中,"that visitors cannot cross" 修饰什么?

  1. a habitat
  2. visitors
  3. the map
  4. a fence
查看答案

a fence

Inside this system,

0:29

在这个系统内,

mass, aka matter and energy, 用詞

0:31

质量(也就是物质和能量),

用詞

aka:also known as 的缩写

aka 是 also known as 的缩写。它放在人、地点、事物或术语之后,引出同一对象的另一个名称、昵称、艺名或已通行的称呼。 在这个片段中,说话人用它表示 matter and energy 是对 mass 的另一种标签或快速改说。aka 连接的是同一对象的两种称呼,并不只是表示“和”或“例如”。

练习

用 "also known as" 的缩写完成句子:Lena Ortiz, ____ DJ Luma, is playing tonight.

查看答案

aka

can neither be created nor destroyed. 語法

0:34

既不能被创造,也不能被毁灭。

語法

neither be created nor destroyed:否定两个并列的被动动作

neither ... nor ... 连接两个并列部分,并把两者一起否定。这里的两个被动动作是 be created 和 be destroyed,所以这两个动作都不可能发生。 can 同时作用于两个动作。原句还共用了 be,可以理解为 can neither be created nor be destroyed,其中第二个 be 被省略了。这种对称结构常见于正式定义和科学说明。

练习

用固定搭配 neither ... nor 完成句子:Under this rule, the file can ____ be copied ____ deleted.

查看答案

neither · nor

The universe, to the best of our knowledge, 語氣意圖

0:36

就目前我们所知,宇宙

is an isolated system.

0:39

就是一个孤立系统。

語氣意圖

to the best of our knowledge:把判断限定在当前所知范围内

to the best of our knowledge 表示“根据我们目前所知道的一切”。它限定的是整句话:这个判断有现有信息作为依据,但说话人没有把它说成绝对确定的事实。 best 指的是这个群体目前能够获得的最完整、最可靠的知识,而不是说“我们的知识最好”。这个短语标明了证据的范围,也为新信息留下了空间。

练习

这句话中的限定语是什么意思?To the best of our knowledge, the museum is closed today.

  1. 现有信息表明博物馆今天不开放,但新信息可能会改变这个判断。
  2. 说话人认为自己的知识比所有人都好。
  3. 说话人希望博物馆关闭。
  4. 说话人完全确定博物馆将永远不开放。
查看答案

现有信息表明博物馆今天不开放,但新信息可能会改变这个判断。

But before we get to that, 表達脈絡

0:41

但在讨论宇宙之前,

let's look at a much smaller and simpler one.

0:43

让我们先看一个更小、更简单的系统。

表達脈絡

before we get to that:先补充背景,再进入话题

在 before we get to that 中,get to 表示“开始谈论或处理”,不是“到达某个地方”。that 回指前面已经提到的话题。 这个短语用来组织说明顺序:说话人之后会回到那个话题,但现在先介绍更简单或更基础的内容。它表示有计划的说明步骤,而不是突然转到无关的话题。

练习

老师刚提到一个困难的问题。哪个句子清楚表示全班会先复习一些基础信息,之后再讨论这个问题?

  1. That question has nothing to do with today's lesson.
  2. Before we get to that, let's review the basic idea.
  3. We have already answered that question.
  4. Let's walk over there before class.
查看答案

Before we get to that, let's review the basic idea.

Here we have six carbon atoms,

0:45

这里有6个碳原子,

12 hydrogen atoms,

0:47

12个氢原子,

and 18 oxygen atoms.

0:49

和18个氧原子。

With a little energy, 短語搭配

0:51

只要施加一点能量,

our molecules can really get moving. 短語搭配

0:52

我们的分子就能活跃起来。

短語搭配

With a little energy:用 with + 名词引出条件

With a little energy 的意思是“有一点能量可用或被加入时”。这里的 with 引出使结果成为可能的条件或资源;它不是 with my friend 中“与……一起”的陪伴含义。 在句首,with + 名词先交代条件,主句再给出结果。这种简洁结构常用于说明过程和因果变化。

练习

用一个表示“有了一点练习”的 with + 名词短语完成句子:____, you can solve these puzzles faster.

查看答案

With a little practice

短語搭配

get moving:开始移动或行动

在这句话中,get moving 表示“开始移动”或“活跃起来”。它把分子的运动说成进入更明显、更活跃的状态;这里的 moving 指物理运动,不是搬到新家。 这个短语强调运动开始了。日常口语中,它也可以表示“开始行动”或“出发”。

练习

请用 get 和 move 的 -ing 形式完成句子:Once the engine starts, the wheels ____.

查看答案

get moving

These atoms can bond together 短語搭配

0:55

这些原子可以结合在一起,

to form familiar molecules.

0:56

形成熟悉的分子。

短語搭配

bond together:彼此形成化学键

这里的 bond 是动词,表示“形成化学连接”。together 表明这些原子彼此连接,to form familiar molecules 则说明这种结合产生的结果。 在其他语境中,人们也可以 bond together,表示建立亲密联系;但本句说的是原子形成化学键。这里的 bond 不是表示金融“债券”的名词。

练习

在句子 “Under the right conditions, these atoms bond together to form a crystal,” 中,bond together 是什么意思?

  1. 彼此离得更远
  2. 获得熟悉的名称
  3. 彼此形成化学连接
  4. 购买金融债券
查看答案

彼此形成化学连接

Here's water.

0:58

这是水。

And here's carbon dioxide.

0:59

而这是二氧化碳。

We can't create or destroy mass. 短語搭配

1:01

我们无法创造或毁灭质量。

短語搭配

create or destroy mass:科学含义与共享宾语

在这个科学短语中,create mass 表示让质量产生,destroy mass 表示让质量不再存在。两个动词共用宾语 mass,or 把这两种可能的变化连接起来。 在 can't 之后,这两个动作都被否定:物质可以重新排列,质量也可以在系统的不同部分之间转移,但总质量不会凭空产生或消失。这里的 mass 是物理量“质量”,不是日常所说的“大量”。

练习

阅读这个句子:A chemical reaction does not create or destroy mass. create or destroy mass 是什么意思?

  1. 该反应不会产生任何新物质。
  2. 每个物体都保持相同的形状。
  3. mass 的意思是一大群人。
  4. 总质量不会凭空出现或消失。
查看答案

总质量不会凭空出现或消失。

We're stuck with what we've got. 習語

1:03

我们只能利用现有的东西。

習語

stuck with what we've got:没有更好的选择

Be stuck with something 表示没有实际可行的其他选择,只能保留、使用或接受某样东西。这里的 stuck 是比喻用法,并不是说人或东西真的被粘住了。 What we've got 表示“我们现在拥有的东西”。We're stuck with what we've got 合起来表示没有更好的替代品,因此说话人只能利用现有资源。

练习

用本课表示“只能使用现有物资”的五词表达补全句子:The supply truck is delayed, so we're ____.

查看答案

stuck with what we've got

So what can we do?

1:05

那么我们能做些什么呢?

Ah, they have a mind of their own. 習語

1:07

啊,它们有自己的想法。

習語

have a mind of their own:看似会自行行动

在这句话中,have a mind of their own 把原子拟人化了。它表示这些原子似乎自行行动,并不完全受控制;不是说它们真的会思考。 这个结构是 have a mind of one's own。主语是非人事物时,它常带有幽默或轻微无奈的语气,把事物说得好像能自己决定怎么做。

练习

“The robot has a mind of its own.” 最自然的意思是什么?

  1. 这个机器人好像会自行行动,而且很难控制。
  2. 这个机器人属于别人。
  3. 这个机器人真的有人类的大脑。
  4. 这个机器人什么也做不了。
查看答案

这个机器人好像会自行行动,而且很难控制。

Let's see.

1:09

我们来看看。

They've formed more carbon dioxide and water,

1:10

它们形成了更多的二氧化碳和水,

six of each. 語法

1:12

各有6个。

語法

six of each:前面每一类都是六个

Six of each 表示刚刚提到的每一类各六个。这里的 each 回指 carbon dioxide 和 water,所以这句话表示六个二氧化碳分子和六个水分子。 number + of each 这个结构在类别已经明确时,可以避免重复名词。它表示每类的数量,不是合起来的一个总数。

练习

“We bought apples and oranges, five of each.” 是什么意思?

  1. 每个苹果都配了五个橙子。
  2. 我们总共买了五个水果。
  3. 我们只买了五个苹果。
  4. 我们买了五个苹果和五个橙子。
查看答案

我们买了五个苹果和五个橙子。

Add a little energy,

1:13

加一点点能量,

and we can get them to reshuffle themselves 語法

1:15

我们可以让它们重新组合,

to a simple sugar and some oxygen gas.

1:17

变成单糖和一些氧气。

語法

get them to reshuffle themselves:get + 宾语 + to-infinitive

这里,get + 宾语 + to-infinitive 表示“使宾语做某事”或“成功促使宾语做某事”。宾语 them 指原子,to reshuffle 表示加入能量所促成的结果。 themselves 回指 them:是同一批原子自行重新排列,并没有加入新的原子。这里的 get 是使役用法,不是“得到”。

练习

哪一句正确使用了 get + 宾语 + to-infinitive?

  1. A little heat can make the molecules move faster.
  2. A little heat can let the molecules move faster.
  3. A little heat can get the molecules to move faster.
查看答案

A little heat can get the molecules to move faster.

Our atoms are all accounted for. 短語動詞

1:20

所有的原子都对得上数。

短語動詞

all accounted for:核对后没有任何遗漏

be accounted for 表示“已被计入、找到或说明清楚,因此没有遗漏”。all 强调核对是完整的。在这句科学说明中,变化前的每一个原子都能与变化后的原子对应起来。 这个短语使用被动结构:the atoms are accounted for。它不是在说记账,也不是说原子自己在解释某件事。

练习

疏散后,老师核对每个孩子的位置。哪一句最能说明没有人失踪?

  1. Every child has finished the drill.
  2. Every child is accounted for.
  3. Every child has explained the alarm.
查看答案

Every child is accounted for.

Six carbon, 12 hydrogen, and 18 oxygen.

1:22

6个碳原子,12个氢原子和18个氧原子。

The energy we applied is now stored 短語搭配

1:26

我们施加的能量现在储存在

in the bonds between atoms.

1:29

原子间的化学键中。

短語搭配

now stored in the bonds between atoms:现在储存在原子间的化学键中

被动结构 is now stored in 表示能量在被施加之后,以某种形式保存在某处。now 指向变化后形成的新状态:能量没有消失,而是以另一种形式保留下来。 在这个科学语境中,the bonds between atoms 指连接原子的化学键。这里的 bonds 不是金融投资中的“债券”,也不是人与人之间的关系。

练习

在这句科学说明中,the bonds between atoms 是什么意思?

  1. 连接原子的化学键
  2. 组织借款时发行的金融债券
  3. 人与人之间牢固的情感关系
查看答案

连接原子的化学键

We can re-release that energy

1:30

我们可以重新释放那部分能量,

by breaking that sugar back into water 短語搭配

1:33

通过把糖重新分解成水

and carbon dioxide.

1:34

和二氧化碳。

短語搭配

back into water and carbon dioxide:重新变成水和二氧化碳

into 引出变化后的结果。在 break that sugar back into water and carbon dioxide 中,back 表明这个结果是回到这个过程较早阶段出现过的物质。 这里的 back 表示状态或组成发生回转,不是朝相反方向移动。可复用结构是“动词 + 宾语 + back into + 结果”,例如 turn the solid back into a liquid。

练习

请用一个表示“恢复到先前形态”的两个词短语完成句子:The pond froze overnight, but the morning sun turned the ice ____ water.

查看答案

back into

And still, same atoms.

1:36

而且,原子依旧没变。

Let's put a few of our atoms aside 短語動詞

1:38

我们把几个原子放到一边,

短語動詞

put ... aside:暂时放到一边或留存

在这里,put a few of our atoms aside 的意思是从正在使用的一组原子中分出几个,留到后面再用。并不是把这些原子丢掉。 这个短语采用 put + 宾语 + aside 的结构。这个可复用结构既可表示把实物移到一边,也可表示暂时不考虑某个问题。

练习

补全 put ... aside 这个表达,使句子表示把多余的部件留到以后用:Put the extra pieces ____ for later.

查看答案

aside

and try something a little more explosive.

1:40

试点更具有爆炸性的东西。

This here is methane, 用詞

1:43

这是甲烷,

用詞

This here is:非正式地指给别人看

这里的 This here is 基本意思与 This is 相同,但 here 加强了指示语气,相当于“就是眼前这个”。说话人先把注意力引向正在展示的东西,再说出它的名称。 额外的 here 并不是说明位置所必需的。它让表达带上非正式的口语展示风格。

练习

判断这种用法:在正式实验报告中,通常可以用 "This here is methane." 来说明这种物质是什么。

  1. 合适
  2. 不合适
查看答案

不合适

most commonly associated with cow flatulence, 短語搭配

1:45

最常让人联想到牛放屁,

短語搭配

commonly associated with cow flatulence:通常与牛的肠胃排气联系在一起

commonly associated with 表示人们经常在观念中把两件事联系起来,或常把它们放在一起谈。这里,句子的主题经常让人联想到牛的肠胃排气。 associated with 说明的是联系,不是原因。它本身不表示 caused by、produced by,也不表示两者是同一回事。

练习

commonly associated with cow flatulence 表达了什么意思?

  1. 它是牛的肠胃排气的另一个名称。
  2. 人们经常把它与牛的肠胃排气联系起来。
  3. 已经证明牛的肠胃排气是它唯一的原因。
查看答案

人们经常把它与牛的肠胃排气联系起来。

but also used for rocket fuel. 語法

1:48

但也用作火箭燃料。

語法

used for rocket fuel:用于火箭燃料

used for rocket fuel 延续了一个被动结构:be used for + 用途或活动。主语和 be 动词的某种形式出现在完整句子的前文中,used 是过去分词。 for 引出某物的用途,而不是使用者。这里的 rocket fuel 指用途;如果该物质本身充当燃料,完整表达 be used as rocket fuel 通常更准确。

练习

用 be used for 的正确形式完成句子:These gloves are ____ handling hot dishes.

查看答案

used for

If we add some oxygen

1:50

如果我们加入一些氧气

and a little bit of energy,

1:51

和一点能量,

like you might get from a lit match, 表達脈絡

1:53

比如点燃一根火柴,

表達脈絡

like you might get from a lit match:引出具体例子

这里的 like 引出前面 a little bit of energy 的一个具体例子。you might get from a lit match 这个从句说明,说话人想到的是哪一种少量能量。 这是一种常见的解释方式:先说一个宽泛或抽象的概念,再用 like + 熟悉的例子或情境补充说明。这里的 like 表示“例如”或“……那种”,不是表示“喜欢”的动词。

练习

画出的从句在句中起什么作用?

  1. 它解释了所有能量来自哪里。
  2. 它用熟悉的事物举例,说明这里所指的能量类型。
  3. 它表示说话人喜欢使用火柴。
查看答案

它用熟悉的事物举例,说明这里所指的能量类型。

it combusts into carbon dioxide, 用詞

1:55

它会燃烧成二氧化碳、

用詞

combusts into carbon dioxide:表示燃烧结果

本句中,combusts 表示“燃烧”,into carbon dioxide 则把 carbon dioxide 作为这一过程的结果。这个短语强调燃烧形成了什么,而不是燃烧发生在哪里。 更一般地说,into + 结果名词可以标示最终产物或变化后的状态。它跟燃烧动词搭配时,告诉听者材料燃烧后变成什么或产生什么。

练习

在 combusts into carbon dioxide 中,into carbon dioxide 表示什么?

  1. 燃烧产生的结果
  2. 所添加能量的来源
  3. 燃烧发生的地点
查看答案

燃烧产生的结果

water, and even more energy.

1:57

水和更多的能量。

Notice, our methane started with four hydrogen, 短語搭配

2:00

请注意,我们的甲烷一开始有4个氢原子,

短語搭配

started with four hydrogen:描述初始数量

在本句中,started with + 名词短语表示“开始时有或包含这个数量”。这里是在说明甲烷最初的氢原子数量:四个氢原子。 这种结构描述的是起始状态,不是做事顺序中的第一个动作。它也可以引出变化发生前已有的初始材料、资金、人员或想法。

练习

用 start with 的过去式完成句子,表示社团开始时的规模:The club ____ just six members.

查看答案

started with

and at the end, we still have four hydrogen 表達脈絡

2:03

反应结束后,我们依然有4个氢原子,

表達脈絡

at the end:标记过程终点

At the end 标记当前所讨论过程的终点。这里,它把注意力从甲烷的起始状态转到反应结束时的状态。 这个短语用来组织“开始与结束”的对照。the end 具体指什么由上下文决定;这里指反应结束,而不是视频结束。

练习

哪一句正确表示“在某个特定实验结束时”?

  1. At the end of the experiment, we recorded the temperature.
  2. At end of the experiment, we recorded the temperature.
  3. In the end of the experiment, we recorded the temperature.
查看答案

At the end of the experiment, we recorded the temperature.

captured in two water molecules. 短語搭配

2:05

被包含在两个水分子中。

短語搭配

captured in two water molecules:被纳入水分子中

这里的 captured in 意为“被纳入并保留在……之中”。所讨论的物质最后成为两个水分子的一部分。这个动词是形象化用法,并不是说分子真的“逮捕”了什么。 captured 是过去分词,把该物质呈现为动作的承受者。be captured in + 结构或材料 这一形式可以说明某物被保留或纳入在哪里。

练习

在 captured in two water molecules 中,captured in 是什么意思?

  1. 被水分子拍摄下来
  2. 被纳入并作为水分子的一部分保留其中
  3. 被水分子逮捕
查看答案

被纳入并作为水分子的一部分保留其中

For a grand finale, here's propane, 表達脈絡

2:08

最后隆重登场的是丙烷,

表達脈絡

For a grand finale:作为精彩压轴

For a grand finale 是一个转场,用来把最后一部分介绍成最大、最精彩或最有表演感的环节。grand finale 来自表演语境,所以它比单说 finally 更能制造期待感。 在这里,它用来组织讲解:说话人表示丙烷是最后一个更有表演感的例子。这并不意味着现场真的在进行舞台演出。

练习

填入意为“作为最后一个精彩环节”的转场短语:____, the magician made the whole stage glow.

查看答案

For a grand finale

another combustible gas. 用詞

2:11

另一种可燃气体。

用詞

combustible gas:表示能够燃烧的气体的正式术语

combustible gas 指在合适条件下能够燃烧的气体。combustible 描述的是一种性质,并不表示气体此刻正在燃烧。 在这个短语中,combustible 修饰 gas。这种说法常见于正式的科学和安全语境,用来按材料能否燃烧进行分类。

练习

在安全说明中,combustible gas 是什么意思?

  1. 此刻正在燃烧的气体
  2. 不能燃烧的气体
  3. 能够燃烧的气体
查看答案

能够燃烧的气体

We add oxygen, light it up, 短語動詞

2:13

我们加入氧气,将其点燃,

短語動詞

light it up 表示“把它点燃”

在本句中,light it up 的意思是“把它点着”或“点燃它”。it 指前面提到的燃料,而附近提到氧气,使点火这一含义很明确。 light up 的意思会随语境变化。light up a room 可以表示照亮房间,a face can light up 则表示脸上明显露出开心的神情;这里的对象是燃料,所以该短语表示使它开始燃烧。

练习

请用含 light、表示“把它点燃”的三个词短语动词补全句子:The bonfire is ready, so let's ____.

查看答案

light it up

and boom, more water and carbon dioxide.

2:15

砰!产生更多的水和二氧化碳。

This time we get three CO2s 表達脈絡

2:18

这次我们得到了三个二氧化碳分子,

表達脈絡

This time:转到新一轮

这里的 This time 把讲解从前一个例子转到当前例子,并提示听者把这一轮和之前发生的情况进行比较。 这个短语可以表示时间,但在本句中,它的主要作用是组织信息:前面是旧案例,This time 引出新案例,而且条件或结果往往有所变化。

练习

在依次介绍多个实验的讲解中,This time 通常表示什么?

  1. 它给出钟表上显示的准确时间。
  2. 它引出当前实验,并提示与前一个实验进行比较。
  3. 它表示之前没有进行过类似实验。
查看答案

它引出当前实验,并提示与前一个实验进行比较。

because the propane molecule started

2:20

因为一开始的丙烷分子

with three carbon atoms,

2:22

有3个碳原子,

and they have nowhere else to go. 習語

2:24

并且它们无处可去。

習語

have nowhere else to go:没有其他可能的去处

have nowhere else to go 表示“没有其他地方可去”。用于人时可以是字面意思;更广泛地说,它也可以表示没有其他目的地、选择或结果。 本句把碳原子拟人化,好像它们能选择去哪里。真正的意思是,在所讲解的反应中,它们没有其他可能进入的地方或产物,并不是说原子真的会走路或做决定。

练习

在这段科学讲解中,they have nowhere else to go 表示什么?

  1. 这些原子正在四处走动并寻找房间。
  2. 这些原子没有其他可能的去处或结果。
  3. 这些原子已经完全离开了反应。
查看答案

这些原子没有其他可能的去处或结果。

There are many other reactions

2:25

还有很多其他的反应

we can model with this small set of atoms. 用詞

2:27

我们可以用这一小部分原子来模拟。

用詞

model ... with this small set of atoms:用这一小组原子来建模

这里的 model 是动词,表示“用模型呈现或模拟某事物的运作方式”。它跟在 can 后面,所以使用动词原形:can model。 model something with something 这个结构先指出被呈现的事物,再指出所用的材料、工具或方法。本句中,被模拟的是 many other reactions,使用的是 this small set of atoms。

练习

在句子 “Scientists model the climate with computer data.” 中,model 起什么作用?

  1. 它是名词,表示展示服装的人。
  2. 它是动词,表示呈现或模拟气候。
  3. 它表示实际用手拿住气候。
查看答案

它是动词,表示呈现或模拟气候。

And the law of conservation of mass

2:30

而质量守恒定律

always holds true. 短語搭配

2:32

总是成立的。

短語搭配

always holds true:总是成立

hold true 表示“保持正确、有效或适用”。它的主语通常是说法、规则、关系、原则或定律,而不是被手拿着的实体物品。 这里的 always 表示这条定律适用于所讨论的每一种情况。这个短语是在总结一条普遍原则持续有效,并不是在描述用手拿东西的动作。

练习

用 hold true 的正确形式完成句子:The same principle ____ for both experiments.

查看答案

holds true

Whatever matter and energy 語法

2:33

无论多少物质和能量

go into a chemical reaction

2:34

进入化学反应中,

are present and accounted for

2:36

都会存在并且对得上数,

語法

Whatever ... are present and accounted for:不限定具体种类的主语

以 Whatever 开头的部分构成整句的主语。它指所有进入反应的物质和能量,不管具体是哪一种。这里的 Whatever 不是在提问。 Are present and accounted for 表示这些投入没有任何一部分在解释中对不上。物质可能重新组合,能量可能改变形式,但二者都必须仍能在结果中体现。更普遍地说,whatever 可以引出一个不受具体种类限制的整体,后面的陈述再对这个整体作出判断。

练习

这句话在做什么?

  1. 这句话对所有进入反应的物质和能量作出普遍判断。
  2. 这句话表示只需要计算消失的能量。
  3. 这句话要求听者说出进入反应的是哪些物质和能量。
查看答案

这句话对所有进入反应的物质和能量作出普遍判断。

when it's complete.

2:38

在反应完成之时。

So if mass can't be created or destroyed,

2:39

那么如果质量不能被创造也不能被毁灭,

where did these atoms come from

2:42

这些原子最初

in the first place? 習語

2:44

是从哪儿来的呢?

習語

in the first place:追问最初来源

In the first place 是一个习语,表示“最初”或“在整件事的起点”。这里,它把问题从这些原子现在的情况往前追溯到它们最初的来源;place 并不是一个实际地点。 在问句中,这个短语常用来追问某件事最初的原因、来源或决定。这里的问题接近 Where did these atoms originally come from?

练习

哪句话是在询问启动一个项目的最初原因?

  1. Why did we start the project in the first place?
  2. First of all, let's name the project.
  3. At first, the project was small.
查看答案

Why did we start the project in the first place?

Let's turn back the clock and see. 習語

2:45

让我们把时钟倒转去看看。

習語

turn back the clock:回到更早的时间

在这句话中,turn back the clock 表示想象自己回到更早的时期,看看当时发生了什么,并不是真的去调整钟表。 这个习语常把听众从现在带入一段历史说明、起源故事,或对某件事如何开始的回顾。

练习

用表示“回到更早时期”的四词习语完成句子:To discover how the festival started, let's ____ two hundred years.

查看答案

turn back the clock

Further.

2:48

再往前一点。

Further.

2:49

再往前一点。

Further.

2:51

再往前一点。

Too far.

2:51

太远了。

Okay, there it is.

2:53

好了,就是这里。

The Big Bang. 文化背景

2:54

宇宙大爆炸。

文化背景

The Big Bang:宇宙极热、极密的早期阶段

The Big Bang 是宇宙从极热、极密的早期状态开始膨胀这一过程的名称。在这段科学说明中,它标出了追溯物质来源时最早的阶段。 这里的 Big Bang 是一个专名,并不只是表示巨响的普通单词 bang。它也不是指某个普通物体在原本就存在的空间里爆炸。

练习

在这段科学说明中,The Big Bang 指什么?

  1. 一颗恒星在生命末期发生爆炸
  2. 任何由爆炸造成的突然巨响
  3. 宇宙从极热、极密的早期状态开始膨胀
查看答案

宇宙从极热、极密的早期状态开始膨胀

Our hydrogen formed from a high-energy soup 習語

2:55

我们的氢是由高能粒子汤形成的,

習語

formed from a high-energy soup:用 soup 比喻混合状态

formed from 表示某物从哪种来源或先前状态发展而来。这里的 soup 是比喻,不是食物;a high-energy soup 指物质和粒子混在一起的高能状态。 科普讲解常用 soup 描写各种成分尚未清楚分开的复杂混合物。这个日常意象让抽象的早期宇宙环境更容易想象。

练习

a high-energy soup 在这个句子中是什么意思?

  1. 物质和粒子组成的高能混合物
  2. 已经形成的氢所释放的能量
  3. 一碗被加热到高温的食物
查看答案

物质和粒子组成的高能混合物

of particles in the 3 minutes

2:58

这发生在我们的宇宙诞生后的

that followed the birth of our universe. 文化背景

3:00

头3分钟里。

文化背景

the birth of our universe:用 birth 比喻宇宙的开始

the birth of our universe 中的 birth 是比喻,表示宇宙开始存在的时刻,而不是生物意义上的出生。 在这个句子中,该短语充当时间标记:所讨论的高能状态出现在宇宙开始之后。更广泛地说,the birth of X 可以表示某个重要事物开始或首次出现的时间点。

练习

在这个句子中,the birth of our universe 指什么?

  1. 第一颗行星的形成
  2. 太空中某个生物的出生
  3. 宇宙的开始
查看答案

宇宙的开始

Eventually, clusters of atoms accumulated 短語搭配

3:03

最终,原子簇聚集在一起,

短語搭配

clusters of atoms:原子簇

clusters of atoms 指彼此靠近的一团团原子。复数 clusters 表明不止一团,而且每一团都含有多个原子,并不是单个原子。 a cluster of + 复数名词表示一团,clusters of + 复数名词表示多团。这个结构常用于描述聚在一起或分布得很密的事物,如恒星、房屋或数据点。

练习

哪个选项最适合补全句子,并表达“密集的几组”?The map shows ___ houses near the river.

  1. isolated
  2. rows of
  3. clusters of
查看答案

clusters of

and formed stars.

3:05

形成了恒星。

Within these stars,

3:07

在这些恒星内部,

nuclear reactions fused light elements 用詞

3:09

核反应将轻元素

such as hydrogen and helium

3:11

(例如氢和氦)融合,

to form heavier elements

3:13

形成更重的元素

用詞

fused light elements ... to form heavier elements:较轻元素聚变形成较重元素

这里的 fused 是科学用法,表示使较轻的原子核通过核聚变结合。结构 fuse A to form B 把 A 作为发生结合的物质,把 B 作为结果;such as hydrogen and helium 列举了 A 的例子。 这里的 light 和 heavier 比较的是原子质量,不是亮度。整句表示质量较小的元素结合后,产生了质量更大的元素。

练习

以下哪项正确解释了“Light nuclei fuse to form heavier nuclei”?

  1. 分开的原子核只是被放在彼此旁边。
  2. 明亮的原子核冷却下来并停止发光。
  3. 较轻元素的原子核结合,产生较重元素的原子核。
查看答案

较轻元素的原子核结合,产生较重元素的原子核。

such as carbon and oxygen.

3:15

(如碳和氧)。

At first glance, 短語搭配

3:17

乍一看,

短語搭配

At first glance:引出第一印象

At first glance 表示“第一次快速看某物、还没有仔细观察时”。名词 glance 指短暂的一眼。 放在句首时,这个短语把后面的内容框定为初步印象,而不是最终结论。它常为后续的纠正、转折或更深入的解释作铺垫。

练习

用表示“乍一看”的目标短语补全句子:____, the two bags seem identical, but one is much heavier.

查看答案

At first glance

these reactions may look like 短語搭配

3:18

这些反应似乎

短語搭配

may look like:表达不确定的表象

May look like 表示“可能呈现出某种外观或给人某种印象”。may 表示可能性,look like 描述外观或印象;两者合在一起,并没有断定这种印象就是真的。 Look like 后面可以接名词短语,如 may look like smoke;也可以接从句,如 may look like they break the rule。在这个字幕片段中,后面的词会补全“看起来像什么”。

练习

在句子 The plastic gem may look like a diamond? 中,may look like 表达了什么?

  1. 某个人可能会直视那颗钻石。
  2. 它已经被证明是钻石。
  3. 它可能看起来像钻石,但这一点并未得到确认。
查看答案

它可能看起来像钻石,但这一点并未得到确认。

they're breaking the law 習語

3:19

打破了定律,

習語

breaking the law:科学语境中的比喻

通常,break the law 指违反法律规定。这里的 law 指科学定律,也就是描述自然如何运行的规则。这个短语是比喻:它们看起来违反了自然规律,并不是在犯罪。 这种说法把 they 所指的事物写得像能主动违反规则的人,让抽象的科学疑问更生动。

练习

在 they're breaking the law 中,breaking the law 是什么意思?

  1. 它们看起来违反了某条科学定律。
  2. 它们正在犯罪。
  3. 它们正在损坏一本法律书。
查看答案

它们看起来违反了某条科学定律。

because they release an astounding amount of energy 短語搭配

3:21

因为它们似乎凭空释放出了

短語搭配

an astounding amount of energy:大得惊人的能量

An astounding amount of energy 表示“多得令人震惊的能量”。astounding 不只是说数量大,还表示这个数量大得令人惊讶。 energy 表示物理量时通常是不可数名词,所以英语说 amount of energy,而不说 number of energy。可迁移的结构是 a/an + 形容词 + amount of + 不可数名词。

练习

请填入准确表示“多得令人震惊的能量”的短语:The supernova released ____.

查看答案

an astounding amount of energy

seemingly out of nowhere. 習語

3:23

惊人的能量。

習語

seemingly out of nowhere:没有明显来源的表象

seemingly 表示“看起来如此,但表象不一定是全部事实”。它修饰 out of nowhere;后者是一个习语,表示“突然出现,没有明显的来源或解释”。 seemingly out of nowhere 合起来表示某事突然出现,表面上没有明显来源,但仍可能存在真正的解释。它可以在真正原因揭晓前制造悬念。

练习

用表示“看似没有明显来源”的准确四词表达补全句子:During the meeting, a useful idea came ____.

查看答案

seemingly out of nowhere

However, thanks to Einstein's famous equation, 短語搭配

3:25

然而,多亏了爱因斯坦的著名方程式,

短語搭配

thanks to Einstein's famous equation:引出有帮助的依据

在这句话中,thanks to + 名词短语表示“由于”或“借助”,不是“向……表达感谢”。这里把爱因斯坦著名的方程当作一种有用的依据,让接下来的解释成为可能。 Einstein's famous equation 在这里指质能方程 E = mc²。thanks to 把这个方程描述为有帮助的证据或理解工具。

练习

在“Thanks to the map, we found the cabin before dark”中,thanks to 起什么作用?

  1. 它把地图说成一个有帮助的原因。
  2. 它直接向地图表达感谢。
  3. 它表示地图阻碍了结果。
查看答案

它把地图说成一个有帮助的原因。

we know that energy is equivalent to mass. 短語搭配

3:28

我们知道能量等同于质量。

短語搭配

be equivalent to:价值相等,但并非完全相同

这里的 is equivalent to mass 表示能量和质量在一种科学关系中相互对应:一定量的质量可以表示为一定量的能量。结构是 be equivalent to + 名词。 equivalent 表示在特定体系或标准下,价值、作用或含义相等。它通常不表示两者在所有特征上都完全相同。

练习

请用 equivalent 及其要求的介词补全句子:In this game, one gold token is ____ five silver tokens.

查看答案

equivalent to

It turns out that the total mass 短語搭配

3:31

事实证明,初始原子的

短語搭配

It turns out that:引出后来发现的事实

It turns out that 用来引出经过核实、思考或获得更多信息后才明确的事实,常表示“后来发现……”或“事实是……”。 从语法上看,它是一个引导框架,后面接完整的 that 从句。在解释中,它把听者从问题、原先的判断或意外之处带到实际答案。

练习

哪句话能自然地引出经过核实后发现的事实?

  1. It turns out that the library closes early on Fridays.
  2. It turns the library out that it closes early on Fridays.
  3. It seems that the library closes early on Fridays.
查看答案

It turns out that the library closes early on Fridays.

of the starting atoms is very slightly more 語法

3:33

总质量要比生成物的质量

than the mass of the products.

3:36

稍微多一点点。

語法

very slightly more than:表示极小的差异

在 A is very slightly more than B 这个结构中,more than 构成“比……多”的比较。slightly 表示差异很小,very 修饰 slightly,进一步强调差异极小。 因此,very slightly more than 表示“只多极小一点”,而不是“多很多”。它适合用来精确描述测量值之间的微小差异。

练习

very slightly more than 表示怎样的差异?

  1. 第一个量大得多。
  2. 两个量完全相等。
  3. 第一个量只大了极小一点。
查看答案

第一个量只大了极小一点。

And that loss of mass perfectly corresponds 短語搭配

3:38

而这部分质量的损失恰好对应了

to the gain in energy,

3:40

增加的能量,

短語搭配

loss of mass corresponds to the gain in energy:质量损失与能量增加相对应

在 A corresponds to B 这个结构中,A 与 B 相匹配,或两者存在系统性的对应关系。这里 A 是质量损失,B 是能量增加。 perfectly 强调这两个量在解释中完全吻合。corresponds to 描述的是这种关系,并不是说两者在互相通信。

练习

使用 A corresponds to B 结构完成句子:Each symbol ____ one value in the table.

查看答案

corresponds to

which radiates out from the star 短語動詞

3:43

这些能量从恒星向外辐射,

短語動詞

radiates out from the star:向外方向和来源

Radiates 表示发出光、热等能量。out 表示能量朝远离来源的方向传播,from the star 则说明这个来源是恒星。 合在一起,radiates out from the star 同时明确了方向和起点:能量以恒星为起点向外传播。

练习

用 radiates out from 补全句子:Heat ____ the metal surface。

查看答案

radiates out from

as light, heat,

3:45

表现为光、热,

and energetic particles.

3:47

以及高能粒子。

Eventually, this star went supernova 用詞

3:48

最终,这颗恒星变成了超新星,

用詞

went supernova:状态变化,而不是移动

Go supernova 是天文学表达,表示恒星发生超新星爆发。went 是 go 的过去式,因此 went supernova 表示这件事发生在过去。 这里的 go 表示状态发生变化,而不是移动到某个地方。这个结构与 go dark 或 go silent 类似,但 supernova 专门指恒星的超新星爆发事件。

练习

在下面的句子中,went supernova 是什么意思?The distant star went supernova long ago.

  1. 这颗恒星没有爆炸,只是变得更安静了。
  2. 这颗恒星朝一颗超新星移动。
  3. 这颗恒星发生了超新星爆发。
查看答案

这颗恒星发生了超新星爆发。

and scattered its elements across space. 短語搭配

3:51

并将其包含的元素散布到太空中。

短語搭配

scatter ... across ...:把……散布在一个范围内

这里,scattered its elements across space 的意思是“使它的元素散布到广阔的外太空中”。its elements 是被移动的事物,across space 指这些元素最终分布的广大范围。 可迁移的结构是 scatter A across B:A 不再集中在一个地方,而是分布到 B 范围内的许多位置。这里 across 强调广泛分布,不只是穿过房间或其他狭小空间的移动。

练习

使用 scatter A across B 的过去式完成句子:The wind ____ the field.

查看答案

scattered the seeds across

Long story short, they found each other 表達脈絡

3:54

长话短说,它们找到了彼此,

表達脈絡

Long story short:省略细节,直接说结果

Long story short 是一个话语提示,告诉听者:说话人将省略一连串较长的事件,直接进入结果。 它放在这句话开头,用来组织信息:复杂过程被压缩,they found each other 被作为结果说出来。它并不是在按字面评价故事有多长。

练习

填入一个包含 story、表示说话人将省略细节的固定三词短语:____, we solved the problem before lunch.

查看答案

Long story short

and atoms from other supernovas

3:56

并与其他超新星的原子一起

formed to be Earth,

3:58

形成了地球,

and 4.6 billion years later, 用詞

3:59

46亿年后,

用詞

4.6 billion years later:46亿年后

4.6 billion years later 表示从前面的时间参照点起,过去了46亿年。现代英语短数制中,one billion 是1,000,000,000,因此 4.6 billion years 是4,600,000,000年,也就是46亿年。 “时间段 + later”把时间线向后推进相应长度,帮助听者理解两个事件之间极其巨大的时间跨度。

练习

4.6 billion years later 是什么意思?

  1. 从较早的时间点起再过4,600,000,000年
  2. 从较早的时间点起再过4,600,000年
  3. 从较早的时间点起再过4,600年
查看答案

从较早的时间点起再过4,600,000,000年

got scooped up to play their parts 講解

4:02

被汇聚起来扮演各自的角色,

短語動詞

got scooped up:被迅速收拢

Got scooped up 是用 get + 过去分词构成的口语化被动结构。Scoop up 的字面意思可以是迅速舀起、捞起或收拢东西,但这里用这个形象来表示某些物质被收进更大的系统,并不要求真的使用勺子或铲子。 主语是动作的承受者。与 was scooped up 相比,get 使这个被动表达更口语化,也更突出事件的发生。

练习

请用 scoop up 的正确形式补全句子:The loose leaves got ____ by the cleaning machine.

查看答案

scooped up

習語

play their parts:各自作出贡献

在本句中,to play their parts 表示“各自完成自己的任务或作出自己的贡献”。这里把所说的事物比作演员,但用的是比喻义:每一个都对更大的过程或结果发挥作用。 复数 parts 突出了不同的角色。这些参与者不必做同一件事,而是各自以自己的方式作出贡献。

练习

请用表示“各自作出了贡献”的短语过去式完成句子:The students, teachers, and families all ____ in making the fair a success.

查看答案

played their parts

in our little isolated system.

4:04

在我们这个小小的孤立系统中。

But they're not nearly as interesting 語法

4:06

但它们远不如

as the atoms that came together to form you, 短語搭配

4:08

聚集起来形成你的原子那么有趣,

語法

not nearly as interesting as:强调明显差距

not nearly as + 形容词 + as 表示前者具备某种性质的程度远低于后者。这里是说,前一组事物远没有组成你的那些原子有趣。 在肯定表达中,nearly as 表示“几乎达到相同程度”。加上 not 后,not nearly as 就表示“远未达到相同程度”,因此强调差距很大。

练习

哪句话表示初级拼图远没有高级拼图那么难?

  1. The beginner puzzle is nearly as difficult as the expert puzzle.
  2. The beginner puzzle is not as difficult as the expert puzzle.
  3. The beginner puzzle is not nearly as difficult as the expert puzzle.
查看答案

The beginner puzzle is not nearly as difficult as the expert puzzle.

短語搭配

came together to form you:多个部分结合成整体

came together to form 表示原本分开的部分汇聚在一起,并产生一个新的整体。came 表示过去发生的事,to form 说明这些部分汇聚后形成了什么。 在本句中,atoms 是各个组成部分,you 是它们形成的整体。come together 不只可以说人聚在一起,也可以描述材料、细胞、想法或力量的结合。

练习

把 come together to form 变为过去式,补全句子:Tiny pieces of ice ____ a solid ball.

查看答案

came together to form

or that cow, or this rock.

4:11

或者形成那头奶牛或这块岩石的原子。

And that is why, 表達脈絡

4:13

这就是为什么,

表達脈絡

that is why:从原因转向结果

that is why 回指前面已经解释过的原因或情况,并引出它造成的结果。在这个结构中,that 指前面的整段解释,而不是某个具体物品。 它是一个结论信号:that is why 后面的从句会说明前文信息带来了什么结果。听到 And that is why 时,可以预期说话人要从解释转向结论。

练习

哪句话先说明原因,再用 That is why 引出结果?

  1. The school opened late. That is why the sidewalks were icy.
  2. The sidewalks were icy. That is because the school opened late.
  3. The sidewalks were icy. That is why the school opened late.
查看答案

The sidewalks were icy. That is why the school opened late.

as Carl Sagan famously told us, 文化背景

4:14

正如卡尔·萨根那句名言所说的,

文化背景

as Carl Sagan famously told us:引出著名说法的来源

在 as Carl Sagan famously told us 中,as 表示“正如”,不是“作为”。这个从句说明接下来的话来自萨根。famously 表示这句话广为人知。told us 可以泛指他向公众传达过这个观点,并不表示他亲自和现场听众交谈过。 卡尔·萨根是一位天文学家和科普传播者。提到他的名字,会让后面的观点带上熟悉的科学名言的分量和语气。

练习

在 “as Carl Sagan famously told us” 中,as 起什么作用?

  1. 它表示“正如”,并引出后面内容的来源。
  2. 它表示“因为”,并说明后面内容的原因。
  3. 它表示“作为”,并描述说话人的职业。
查看答案

它表示“正如”,并引出后面内容的来源。

we are all made of star stuff. 文化背景

4:17

我们都是星辰的产物。

文化背景

made of star stuff:富有诗意的科学画面

Made of star stuff 表示我们的身体含有许多在恒星相关过程中形成的元素。star stuff 是对这些物质简单而有画面感的称呼,并不是肉眼可见的星星碎块。 这个短语把科学事实和诗意画面结合在一起。它让我们与宇宙的联系显得更亲切、更容易记住,也让整句话更有情感力量。

练习

这里的 “we are all made of star stuff” 是什么意思?

  1. 它用诗意的方式表示,我们的身体含有在恒星相关过程中形成的元素。
  2. 它按字面表示,我们的身体里藏着微小而完整的星星。
  3. 它表示人可以变成夜空中发光的星星。
查看答案

它用诗意的方式表示,我们的身体含有在恒星相关过程中形成的元素。