彩虹的科学!……以及为什么耳机线总是缠在一起。:英语精读讲义

Vsauce

学习难度
973 词 173 词/分

视频简介:Michael 解释彩虹位置为何取决于观察者,并把 rainbow 拆成 rain 和 bow,引出绳线打结与雨后气味 petrichor。 主要英语知识点: 1. Where you are dictates where the rainbow will appear to you. — 语法与句型:看懂两个 where 从句如何围绕 dictates 充当名词成分,并用它说明一个位置如何决定另一个位置。 2. made up of — 短语动词:理解“由……组成”,并自然描述材料、群体、系统或概念的构成。 3. the blood of stone. The blood of the earth, of the ground. — 习语与比喻表达:把诗性意象与 petrichor 联系起来,辨明它不是真实的血,避免逐字误读同类解释性隐喻。

本篇讲解

Hey Vsauce,

0:00

嘿,Vsauce,

Michael here and I'm celebrating the holidays in my mom's basement.

0:01

我是 Michael,我正在妈妈家的地下室里欢度佳节。

But a few days ago,

0:05

不过几天前,

MadmegzOfEpic @tweetsauce this question.

0:06

MadmegzOfEpic 向 @tweetsauce 提了这个问题。

Now at first I was like, 用詞

0:10

我一开始心想:

"The end of a rainbow?

0:12

“彩虹的尽头?

用詞

用 was like, “...”引出过去的反应

在非正式叙事中,was like 用来引出说话者当时的反应、想法或话语。这里它后面接的是“The end of a rainbow?”这个想法,并不是“与……相似”的意思。 be like + 引用的话或想法可以让叙述更生动。引号中的内容既可能是原话,也可能只是对某人所想或所说内容的大致还原。

练习

请用表示过去反应的目标短语完成这段非正式叙述:When the rabbit vanished, I ____, "Where did it go?"

查看答案

was like

Of course you can't get there.

0:13

你当然不可能走到那里。

Everybody knows that."

0:14

这谁都知道啊。”

But then I said,

0:15

但接着我又问自己:

"Why?

0:17

“为什么?

I mean, 語氣意圖

0:18

我是说,

what would happen if I saw a rainbow and I fired a camera bullet at the rainbow? 語法

0:18

如果我看到一道彩虹,再朝它发射一台子弹摄像机,会发生什么?

語氣意圖

用 I mean, 澄清或展开想法

这里的 I mean 是一个话语标记,让说话者可以把一个笼统的问题重新组织成更具体的问题。在问完“Why?”之后,说话者用它引出一个详细的假设:看到彩虹并向彩虹发射相机子弹会怎样。 在对话中,I mean 可以澄清、修正或展开刚刚说过的话。它在这里的作用是“让我说得更清楚一点”,而不是使用 mean 表示“意味着”的普通动词义。

练习

哪个句子中的 I mean 引出了对说话者原有想法更具体的说明?

  1. What does this symbol mean?
  2. Her silence means she is upset.
  3. We need to arrive early. I mean, before eight o'clock.
查看答案

We need to arrive early. I mean, before eight o'clock.

語法

“What would happen if ...?”:询问假设结果

“What would happen if ...?” 用来开启一个想象中的情境,并询问其结果。结构是 What would happen if + 主语 + 动词过去式? 这里的 saw 和 fired 表示“假设距离”:说话人是在想象一个不现实的实验,而不是叙述过去发生的事。would happen 引出想象中的后果。

练习

你正在询问一个想象中的世界。完成问题:What ____ if nobody needed sleep?

查看答案

would happen

What would the footage look like?" 語法

0:24

拍到的画面会是什么样?”

語法

“What would the footage look like?”:假设情境中的提问

“What would X look like?” 用来询问某个事物在想象情境中会是什么样子,或其可见结果会呈现什么形式。X 可以是物体、设计、图像、图表或其他结果,并不只指人的脸或身体外貌。 这里的 X 是 footage,指录制下来的影像。would 延续前面的思想实验,表示假设结果,并不是在提出礼貌请求。

练习

使用 would 和 it 完成这个假设疑问句:What ____ look like?

查看答案

would it

Well,

0:26

其实,

I found that in this impossible journey to a rainbow,

0:26

我发现,在这场不可能实现的彩虹之旅中,

you can learn a lot.

0:29

你能学到很多东西。

For instance,

0:31

比如,

the rainbow that you see is unique to you. 短語搭配

0:32

你看到的彩虹是专属于你的。

短語搭配

unique to you:只对应一个观察者

在这句话中,unique to you 表示你看到的彩虹对应你自己的特定观察位置;换一个位置的人看到的不会完全相同。 be unique to + 人、地点、群体或事物,表示“只存在于、只发生于或只适用于该对象”。它不只是“让人觉得很特别”的意思。

练习

用本课中表示“仅限于”的两个词结构完成句子:This exact view is ____ people standing on the roof.

查看答案

unique to

That's right.

0:36

没错。

Anybody nearby will also see a rainbow,

0:36

附近的其他人也会看到彩虹,

but their rainbow will be slightly different.

0:39

但他们看到的会略有不同。

There's a different rainbow for everybody.

0:41

每个人都有一道不同的彩虹。

And that's because rainbows are apparent phenomena. 用詞

0:43

这是因为彩虹是一种表观现象。

用詞

apparent phenomena:由观察条件形成的表观现象

这里的 apparent 描述的是在特定条件下向观察者呈现的事物。彩虹确实看得见,但它看起来所在的位置取决于观察者、光线和水滴。 因此,apparent phenomena 不是“显而易见的现象”。在这段科学解释中,apparent 强调观察到的表象,而不是位于一个固定地点的单一物体。

练习

在句子“This light ring is an apparent phenomenon that changes with the viewer’s position,”中,apparent 是什么意思?

  1. 它是想象出来的,根本看不见。
  2. 它在特定观察条件下呈现出来。
  3. 它对所有人来说都很容易注意到。
查看答案

它在特定观察条件下呈现出来。

Where you are dictates where the rainbow will appear to you. 語法

0:47

你所在的位置决定了彩虹会出现在你眼中的什么地方。

語法

Where you are dictates where...:名词性 where 从句

Where you are 是一个具有名词作用的 where 从句,不是直接问句。整个从句作 dictates 的主语;dictates 在这里表示“决定”,所以从句使用陈述语序 you are,而不是 are you。 第二个 where 从句说明由第一个位置所决定的结果位置。可迁移的句型是:Where + 主语 + 动词 + determines 或 dictates + where + 主语 + 动词。

练习

以下哪句话正确地用一个 where 从句作主语,并在 determines 后使用另一个 where 从句?

  1. Where you stand determines where the camera can see you.
  2. Where do you stand determines where can the camera see you?
  3. Where you stand determines where can the camera see you?
查看答案

Where you stand determines where the camera can see you.

Rainbows happen because sunlight behind your body

0:52

彩虹之所以会出现,是因为你身后的阳光

enters into raindrops in front of you

0:55

进入了你面前的雨滴,

that then reflect it back into your eyeballs.

0:57

然后被反射回你的眼球。

And there's a rainbow because raindrops not only reflect light, 語法

1:00

之所以会形成彩虹,是因为雨滴不仅会反射光,

they also refract it.

1:03

还会折射光。

語法

not only reflect light ... also refract it:补充并列事实

Not only ... also 连接雨滴做出的两个并列动作:reflect light 和 refract it。not only 提示后面还会补充另一项事实,also 则标出这项被补充和强调的事实。代词 it 指代前面的 light。 在口语中,如果第二个分句含有 also,but 可以像本句这样省略。可迁移的句型是:主语 + not only + 动词短语,主语或代词 + also + 动词短语。

练习

用缺少的单词补全配对结构:This jacket not only keeps me warm; it ____ keeps me dry.

查看答案

also

Refraction occurs whenever any type of wave enters a new medium

1:06

每当任何一种波进入新的介质,

where its speed is changed.

1:10

并在其中改变传播速度时,就会发生折射。

And in order to change speed, 短語搭配

1:12

而要改变速度,

that wave must change direction.

1:14

这种波就必须改变方向。

短語搭配

in order to + 动词原形:明确表示目的

in order to 引出一个目标,并把它与实现该目标所必需的动作连接起来。本句把改变方向说成波为了改变速度而必须做的事;这里的 order 不是“命令”或“顺序”。 结构是 in order to + 动词原形。与只用 to 的不定式相比,它会更明确地标示目的关系,适合用于解释步骤和机制。

练习

请用本课所学、由三个词组成的明确目的标记完成句子:The sensor adjusts its angle ____ receive a stronger signal.

查看答案

in order to

So when white light from the sun enters a raindrop,

1:16

所以,当太阳的白光进入雨滴时,

it is refracted.

1:19

光就会发生折射。

It changes direction.

1:21

它会改变方向。

And different wavelengths of light,

1:22

而不同波长的光,

which means different colors, 表達脈絡

1:24

也就是不同颜色的光,

are refracted differently.

1:26

折射的程度也不一样。

表達脈絡

which means:用于即时通俗释义

which means 会把紧接在前面的概念立即换成更通俗的说法。本句中,different colors 是对 different wavelengths of light 的简化解释;它不是另一个独立的新结果,which 在这里也不是疑问词。 which means 部分由逗号隔开,短暂插入较大的句子结构,然后让听者回到主干:different wavelengths of light are refracted differently。这样,说话人可以先给出专业表述,再当场解释,而不必另起一句。

练习

请用一个由两个词组成、用于立即给出通俗解释的短语完成句子:The fabric is waterproof, ____ water cannot pass through it.

查看答案

which means

So they get separated into what we know as ROY G. BIV. The geometry of a spherical raindrop means 文化背景

1:27

于是,它们便分散成我们熟知的 ROY G. BIV。球形雨滴的几何结构意味着,

文化背景

ROY G. BIV.:颜色顺序助记名称

ROY G. BIV. 是一个写得像人名的助记名称。它的各个字母依次代表英语颜色词 red、orange、yellow、green、blue、indigo 和 violet。 在本句中,这个像人名的标签指光谱分开后形成的常见颜色顺序。认识这个助记名称,就不会误以为 Roy G. Biv 是一个真实的人。

练习

ROY G. BIV. 能帮助英语使用者记住什么?

  1. 指南针上的方向
  2. 七个人的名字
  3. 英语颜色 red、orange、yellow、green、blue、indigo、violet 的顺序
查看答案

英语颜色 red、orange、yellow、green、blue、indigo、violet 的顺序

that this spectrum of colors will only be visible to you

1:34

这道色谱只有在

from a very specific angle relative to where you are. 短語搭配

1:38

相对于你所在位置的一个特定角度,才能被你看到。

短語搭配

relative to:以某物为参照

在 relative to where you are 中,relative to 表示“相对于”或“以某物为参照”。因此,所需的观察角度是根据观察者的位置来界定的,而不是一个绝对方向。 结构是 relative to + 名词短语,或 where you are 这样的嵌入式疑问结构。当位置、测量、运动或比较依赖某个明确基准时,都可以使用它。

练习

请用本课表示“以某物为参照”的两个英文单词完成句子:The camera's angle is adjusted ____ the horizon.

查看答案

relative to

And that angle is about 40 to 42 degrees

1:41

这个角度约为 40 到 42 度,

from the angle of your head to your head's shadow.

1:45

也就是从你的头部到头部影子这一方向算起。

Here's a way to think about it. 表達脈絡

1:48

你可以这样理解。

表達脈絡

Here's a way to think about it:引出一种心智模型

这句话表示说话人接下来要提供一种有助于理解的心智模型或视角,让复杂的概念更容易明白。Here's 是 here is 的缩写,it 指前面已经在讨论的主题。 在这里,think about it 不是让对方更认真地考虑某个决定。整句话的作用是组织讲解,引出理解该主题的一种方式。

练习

说话人使用 Here's a way to think about it. 时,通常在传达什么?

  1. 听者必须立即作出决定。
  2. 说话人正在结束讲解。
  3. 接下来要引出一个有帮助的视角或心智模型。
查看答案

接下来要引出一个有帮助的视角或心智模型。

The spectrum of a rainbow is firing out of raindrops

1:49

彩虹的色谱会从雨滴中射出,

between the angle of 40 and 42 degrees.

1:52

角度介于 40 到 42 度之间。

So if you move forward,

1:55

所以,如果你向前移动,

you'll just see that rainbow coming from different drops,

1:57

你只会看到同一道彩虹改由不同的雨滴呈现,

except light that reflects more than one time inside the raindrop.

2:00

不过,在雨滴内部反射不止一次的光又是另一回事。

Now,

2:05

那么,

in order for this light to get to your eyes, 語法

2:06

要让这种光进入你的眼睛,

it has to reflect at a very specific angle.

2:07

它必须以一个非常特定的角度反射。

語法

in order for this light to get to your eyes:明确不定式的主语

in order for + 名词/代词 + to + 动词在表达目的或必要结果的同时,明确指出不定式动作的逻辑主语。这里 this light 是必须执行 get to your eyes 这一动作的事物;for 并不表示动作是“为了这束光的利益”。 主句接着给出必要条件:光必须以一个非常特定的角度反射。当不定式的主语与主句主语不同,或需要明确说出不定式主语时,这个结构尤其有用。

练习

使用结构 in order for + noun + to,并使用 voice search 和 work 完成英文句子:____, the app must have permission to use the microphone.

查看答案

In order for voice search to work

So it's only visible about 50 to 53 degrees from your perspective. 短語搭配

2:10

所以从你的视角看,只有大约 50 到 53 度的角度才能看到它。

短語搭配

from your perspective:物理观察角度或个人立场

这里,from your perspective 表示“从你实际观看的位置来看”。这个角度是以观察者所在和观看的位置为基准测量的,因此这句话取决于特定观察点,而不是在描述对所有人都相同的绝对角度。 这个短语也可以引出某人理解某件事的方式。perspective 是物理视角还是个人观点,要由语境决定;本句中的数字和 visible 清楚表明这里是空间含义。

练习

例句中的“from your perspective”是什么意思?

  1. 按照你的个人喜好
  2. 从你实际观看的位置来看
  3. 对每位观察者来说都处在一个普遍固定的角度
查看答案

从你实际观看的位置来看

And this, my friends,

2:14

而这,朋友们,

is the double rainbow.

2:15

就是双彩虹。

Now again,

2:17

同样,

because of spherical geometry,

2:18

由于球体几何结构,

these raindrops are not going to be able to reflect light to your eyeballs

2:20

这些雨滴无法把光以

between 42 to 50 degrees,

2:23

42 到 50 度之间的角度反射进你的眼球,

which means that the area between a primary and secondary rainbow

2:26

这意味着主虹与副虹之间的区域

is darker than the rest of the sky.

2:29

会比天空的其他部分更暗。

This area is known as Alexander's dark band. 短語搭配

2:32

这个区域叫作亚历山大暗带。

短語搭配

is known as:引出公认名称

is known as 是 be known as + 名称或称号的被动结构。它表示人们普遍用 as 后面的名称来称呼或识别某个事物;这里,Alexander's dark band 是这个区域的公认名称。 be 要根据时态和主语变化:is known as、was known as 或 are known as。这个结构常用于介绍术语、别名或历史称号,重点放在被命名的事物上,而不是命名者。

练习

用 be known as 的正确形式补全句子:The yearly meteor shower ____ the Perseids.

查看答案

is known as

Oh, and there's way more than we can even cover here.

2:37

噢,关于彩虹,还有太多内容是我们在这里讲不完的。

For instance,

2:39

比如,

if the sun is already set,

2:40

如果太阳已经落山,

but the moon is behind you producing enough light,

2:41

但你身后的月亮能提供足够的光,

you can get a moonbow.

2:44

你就可能看到月虹。

Also cool,

2:47

还有一种也很酷的现象:

reflection rainbows.

2:48

反射虹。

If one of these occurs with a normal rainbow,

2:49

如果反射虹和普通彩虹同时出现,

you'll have two rainbows that don't line up, 短語動詞

2:51

你会看到两道对不齐的彩虹,

that aren't parallel.

2:54

它们并不平行。

短語動詞

don't line up:表示空间未对齐

这里的 don't line up 表示两道彩虹的图像没有处在相互对应的位置,也没有形成相同的视觉对齐关系。这个短语动词描述的是事物彼此之间的位置关系。 用于形状、文字、边缘或标记时,line up 表示对齐。在本句中,它不是指人们排队。

练习

两个标签本应从同一水平位置开始,但其中一个向右偏移了。哪句话最准确地描述这个问题?

  1. The labels don't line up.
  2. The labels aren't parallel.
  3. The labels don't match in color.
查看答案

The labels don't line up.

The reason is that one of these rainbows is not coming from sunlight behind the viewer, 語法

2:55

这是因为其中一道彩虹的光并非来自观察者身后的太阳,

but instead from sunlight reflected from the lake below.

3:00

而是来自下方湖面反射的阳光。

語法

The reason is that + 完整从句

The reason is that 用来为前面已经提到的结果或情况引出解释。在本句中,它告诉听者,后面的信息将说明两道彩虹图像为何不同。 从语法上说,that 后面要接一个拥有自己主语和谓语的完整从句:one of these rainbows is not coming.... 可迁移的结构是 The reason is that + 从句。

练习

使用本课中表示原因解释的准确句型完成句子:The picnic moved indoors; ____ heavy rain was expected.

查看答案

the reason is that

Because you can only see a rainbow from a certain angle,

3:05

由于只有在特定角度才能看到彩虹,

if you move your body,

3:07

当你移动身体时,

you will continue to see that rainbow from the same angle,

3:09

你还是会在同一个角度看到那道彩虹,

which means the rainbow will move with you.

3:11

也就是说,彩虹会跟着你移动。

It will appear to be following you. 語法

3:14

它看起来会一直跟着你。

語法

appear to be following:观察到但未证实的动作

“appear to be following”表示:从你看到的现象判断,它似乎正在跟着你。“appear to be + -ing”这个结构描述一个看起来正在进行的动作,但不确定它是否真的发生。 这里的“appear”意思是“似乎”,不是“出现”。这句话谨慎地描述眼前的效果,并没有断言那个东西真的在跟着你移动。

练习

用表示“似乎在移动”的“appear to be + -ing”结构完成句子:From the train, the moon ____ beside us.

查看答案

appears to be moving

Now this is particularly apparent when you're flying in an airplane

3:16

当你坐在飞机上时,这种现象尤其明显,

high above the ground, moving quickly.

3:20

因为你在高空飞行,而且移动得很快。

Now because you're so far off the ground,

3:22

由于你离地面非常远,

the rainbow,

3:25

这道彩虹

which is centered around your shadow, 短語搭配

3:25

以你的影子为中心,

短語搭配

centered around:指出中心或主要重点

“Is centered around”表示某个事物以一个特定点为中心。在这句话中,影子标出了几何中心;“around”不只是表示“在附近某处”。 同一个结构也可以表示主要话题或重点,例如一个活动可以围绕音乐展开。无论是哪种用法,“around”后面的名词都是整个形状、活动或讨论的组织中心。

练习

用“is centered around”完成句子,表示活动的主要重点:Our science fair ____ the theme of clean energy.

查看答案

is centered around

is actually 100% completely visible,

3:27

实际上会百分之百完整地显现出来,

which means none of it is hiding below the horizon,

3:31

也就是说,它没有任何部分藏在地平线以下,

which means you see a circular rainbow.

3:33

所以你看到的是一圈圆形彩虹。

And as you can see, 表達脈絡

3:36

正如你所看到的,

as the plane flies through the clouds,

3:37

飞机穿过云层时,

the rainbow continues to be in the same apparent position.

3:39

彩虹看起来仍然停留在同一个位置。

表達脈絡

as you can see:把注意力引向可见证据

“as you can see”是一个话语提示语:它把听众的注意力引向当前可见或双方都能接触到的证据。 它放在观察结果之前,把讲解组织成“先看证据,再得出结论”。它并不是在询问听众能不能看见。

练习

在句子“As you can see, the blue line falls after noon.”中,“as you can see”起什么作用?

  1. 它询问听众的视力是否足以看清。
  2. 它表示蓝线下降是因为听众看了它。
  3. 它把听众的注意力引向支持该陈述的可见证据。
查看答案

它把听众的注意力引向支持该陈述的可见证据。

So if I fired a bullet camera right at a rainbow,

3:43

所以,如果我朝着彩虹发射一台子弹摄像机,

the rainbow would not get closer.

3:46

彩虹并不会越来越近。

Instead,

3:48

相反,

it would appear to recede just as fast as the camera approached it. 語法

3:48

摄像机多快接近它,它看起来就会以同样的速度后退。

語法

just as fast as:强调速度相同

“just as fast as”使用 just as + 形容词/副词 + as 结构,比较两个动作或事物在某一程度上相同。本句中,fast 描述彩虹看起来后退得有多快,第二个 as 引出作为比较标准的“摄像机接近”这一动作。 just 强调这种相等关系:两个表观速度一致。在这个比较结构中,两个 as 都不表示“因为”。

练习

请用表示“速度完全相同”的确切同级比较短语补全句子:“Lena cycled ____ her brother.”

查看答案

just as fast as

Rainbow is a classic compound word, 用詞

3:53

英文单词 rainbow 是一个典型的合成词,

a word that is made up of two or more words that can stand on their own. 講解

3:55

也就是由两个或更多能够独立成词的词组成。

用詞

compound word(复合词):由独立单词构成的词

复合词是由两个或更多本身也能独立使用的单词构成的一个词汇单位。在本句中,rainbow 是完整的复合词,rain 和 bow 是它的两个组成部分。 识别复合词能帮助你把陌生词拆成有意义的部分,并初步推测词义。但这种推测只是线索,并不保证完全正确,因为复合词的固定含义可能比各部分的字面义更具体。

练习

哪一个选项是由两个能够独立成词的单词构成的复合词?

  1. very tall,一个普通的双词短语
  2. toothbrush,由 tooth + brush 构成
  3. quickly,由 quick + -ly 构成
查看答案

toothbrush,由 tooth + brush 构成

短語動詞

be made up of:表示组成关系

在 be made up of 结构中,整体放在这个短语前,组成部分放在 of 后。本句里,a word 是整体,two or more independent words 是组成部分。 这个结构是 be + made up of + 组成部分,意思是“由……组成”。在这个结构中,made up 不是“编造的”意思。

练习

用表示“由……组成”的目标表达完成句子:The committee is ____ volunteers from five neighborhoods.

查看答案

made up of

習語

stand on their own:独立成立或运作

在本句中,stand on their own 表示“无需成为更大表达的一部分,也能作为独立的词存在或发挥作用”。这是比喻用法,与身体站立无关。 X can stand on its/their own 这一结构表示 X 无需其他事物支持也已经完整、可理解、有说服力或能正常运作。所有格要与 X 保持一致。

练习

请用意为“独立运作或成立”的重点表达补全句子:The two proposals are clear enough to ____.

查看答案

stand on their own

So let's unpack these a bit beginning with bow, 習語

3:59

那我们就拆开看看,先说 bow,

a decorative knot.

4:02

也就是装饰用的蝴蝶结。

習語

unpack these:逐步拆解并解释这些内容

这里,unpack these 表示一步步分析这些要素,并解释每一项包含什么或是什么意思。unpack 是比喻用法,并不是打开行李箱或包裹。 unpack + 主题/观点/问题 常用于说话人要把浓缩或复杂的整体转化为更清晰的分析时。这里的 these 指正在讨论的单词组成部分。

练习

在会议中,有人说:“Let's unpack these concerns one at a time.” 这里的 unpack 是什么意思?

  1. 推迟讨论这些担忧
  2. 仔细分析并解释这些担忧
  3. 把这些担忧从行李箱里拿出来
查看答案

仔细分析并解释这些担忧

Here are some brand new headphones.

4:04

这里有一副全新的耳机。

They're perfectly together,

4:07

两边整整齐齐地放在一起,

everything's fine,

4:09

一切都很好,

and uh they're perfectly straight.

4:10

而且,呃,耳机线完全是直的。

But quickly,

4:12

但用不了多久,

after being in my pocket or in a backpack,

4:13

在口袋或背包里放过之后,

headphones inevitably tie themselves up into weird knots.

4:15

耳机就免不了自己缠成奇怪的结。

The same goes for Christmas tree lights and electrical wires. 短語搭配

4:18

圣诞树灯串和电线也一样。

短語搭配

用 'The same goes for ...' 添加平行情形

The same goes for + 名词短语表示刚刚提到的陈述或结论也适用于另一个人、事物或情形。本句把“容易缠结”这一特点扩展到圣诞树彩灯和电线。 这个句型让说话者不必重复完整论断,就能补充一个平行情形。这里的 goes 属于固定表达,并不表示实际的移动。

练习

用固定表达补全句子,把第一条规则扩展到第二个地点:The front door must stay locked at night. ____ the back door.

查看答案

The same goes for

Why does that happen?

4:21

为什么会这样?

I mean,

4:22

我是说,

are there some kind of like weird evil elves sneaking around

4:22

难道有什么古怪又邪恶的小精灵偷偷溜过来,

when we're not looking

4:25

趁我们没注意时

tying wires into knots?

4:26

把电线打成结吗?

Hmm.

4:28

嗯。

Maybe,

4:29

也许吧,

but probably not.

4:29

但多半不是。

Instead,

4:30

其实,

the answer lies in mathematics. 習語

4:31

答案就在数学中。

習語

用 'The answer lies in ...' 指出解决方案的来源

The answer lies in + 名词短语表示答案、解释或解决办法存在于某个领域、原因、方法或核心要素之中。这里把数学说成解释的来源。 这里的 lies 是 lie 的比喻用法,意思是“位于”或“存在于”,既不是“说谎”,也不是实际的“躺着”。这个句型把注意力引向解释背后的关键依据。

练习

哪个句子使用 lies in 来说明解决方案的来源?

  1. The answer lies in better training.
  2. The final decision lies with the director.
  3. The spare key lies on the top shelf.
查看答案

The answer lies in better training.

Mathematicians have jiggled strings around inside boxes

4:34

数学家曾把绳子放进盒子里反复晃动,

to determine not only what types of knots will randomly occur, 語法

4:37

以弄清会随机出现哪些类型的结,

but how often they will.

4:40

以及这些结出现的频率。

語法

not only what ... but how often ...:“不仅是哪些……还包括多频繁……”

在 determine 之后,not only ... but ... 并列两个嵌入式疑问从句:what types of knots will randomly occur 和 how often they will。句子先提出一个维度——结的类型,再补充第二个维度——频率;determine 同时支配两个从句。 嵌入式疑问句使用陈述语序,因此第二个从句是 how often they will (occur),而不是 how often will they occur。will 后省略了 occur,因为可以从第一个从句中恢复出来。

练习

用 not only ... but 结构完成句子:The traffic study determined ____ which routes drivers chose, but how often they used them.

查看答案

not only

And of course,

4:42

当然,

what they found is that it's much more likely for a string to fall into a knotted position 語法

4:42

他们发现,绳子最终处于打结状态的可能性

than a relatively rare unknotted one.

4:47

远高于处于相对少见的无结状态。

語法

what they found is that ...:突出研究结果

这里的 what they found 是一个融合关系结构构成的名词性从句,意思是“他们发现的事情或结果”;what 不是用来提问的。整个从句充当句子的主语。 系动词 is 后面接 that 从句,说明发现的具体内容。What X found is that ... 这个框架先突出“发现的结果”,然后再给出结论,因此很适合用于解释和研究报告。

练习

哪一句正确使用了突出团队结论的结果框架?

  1. What the team found is that the new schedule reduced delays.
  2. What did the team find is that the new schedule reduced delays.
  3. The team found what is that the new schedule reduced delays.
查看答案

What the team found is that the new schedule reduced delays.

語法

much more likely for ... to ... than:……发生的可能性大得多

在 it is much more likely for A to do X than Y 结构中,for A 引出被判断其行动或结果可能性的参与者。这里,a string 是会落入两种位置之一的事物。 more likely ... than 比较两个结果的概率,much 表明差距很大。句末的 one 代替 position,因此比较的是打结位置和未打结位置,而不是绳子和位置。

练习

用 much more likely for ... to ... than 完成概率比较:It is ____ a flight ____ be delayed in winter ____ in summer.

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much more likely for · to · than

Furthermore,

4:50

此外,

once a string is knotted,

4:51

绳子一旦打结,

it resists being untied, 語法

4:54

就不容易被解开,

語法

resists being untied:不容易被解开

resist 后接 -ing 形式,而不是 to 不定式。在 resists being untied 中,being untied 是被动动名词:绳子是“解开”这个动作的承受者。 这个短语表示绳结使绳子很难被解开。resist 并不表示绳子有意识地反抗;无生命事物也可以通过让某个动作变得困难或效果减弱来 resist 该动作。

练习

用动词 damage 补全 resists 后的被动动名词:This protective coating resists ____.

查看答案

being damaged

which is pretty much the definition of a knot. 短語搭配

4:55

而这差不多正是“结”的定义。

短語搭配

用 pretty much 表示近似判断

pretty much 是一个非正式程度短语,表示“几乎”“差不多”或“基本上”。在本句中,它表示“很难解开”这一点已经足以大致算作结的定义,同时给略带夸张的说法留出一点余地。 这里的 pretty 不是“漂亮”的意思。这两个词合在一起充当修饰语,让断言不那么绝对。

练习

请用表示“几乎或基本上”的目标非正式短语完成句子:With one piece left, the puzzle is ____ finished.

查看答案

pretty much

So,

4:57

所以,

it'll remain knotted and twisted up until a person comes along and unties it. 短語動詞

4:58

它会一直打着结、缠成一团,直到有人来把它解开。

短語動詞

comes along 表示“出现或来到”

这里的 comes along 表示“随后出现或来到”,通常是出现在有用或关键的时刻。until 引导的部分把这个人的到来呈现为可能改变局面的事件。 在叙事中,someone comes along 可以引入一个新出现的人,而不必说明这个人具体从哪里来。这里不是说此人原本就在陪伴别人。

练习

在句子 “We waited by the locked door until a teacher came along,” 中,came along 是什么意思?

  1. 一位老师取得了进展。
  2. 一位老师催我们快点。
  3. 一位老师来到了或出现了。
查看答案

一位老师来到了或出现了。

But what about rain? 表達脈絡

5:04

那么,rain(雨)又是怎么回事?

表達脈絡

用 But what about ...? 转换话题

But what about rain? 使用 But what about + 名词或观点,把尚未讨论的相关部分提出来。在这里,它把讲解从 rainbow 中的 bow 部分转到 rain 部分。 这主要是一个组织信息的问题,并不是泛泛询问有关雨的知识。说话人是在发出信号:现在来看另一个部分。

练习

在这段讲解中,说话人使用“But what about rain?”是在做什么?

  1. 询问明天的天气预报
  2. 声称雨和彩虹毫无关系
  3. 引出这个单词中仍需解释的另一个部分
查看答案

引出这个单词中仍需解释的另一个部分

Well,

5:05

嗯,

we know that rain is part of what's responsible for the visual experience of a rainbow. 用詞

5:06

我们知道,雨是形成彩虹视觉体验的原因之一。

用詞

what's responsible for:指出原因

在这个句子中,what's responsible for 表示“帮助造成或产生某事物的原因”。雨被说成形成彩虹视觉体验的因素之一。 X is responsible for Y 这个结构可以指出原因,尤其是当 X 是事物、事件或过程时。这里不是说雨负有职责,也没有责怪雨的意思。

练习

在句子“A software bug was responsible for the delay.”中,was responsible for 是什么意思?

  1. 在延误发生后才被发现
  2. 造成或促成了延误
  3. 有责任处理这次延误
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造成或促成了延误

But what about the olfactory sensation of rain? 用詞

5:11

那么,雨带来的嗅觉体验呢?

The smell of rain.

5:15

也就是雨的气味。

用詞

“Olfactory sensation”:表示嗅觉的正式说法

“Olfactory”表示“与嗅觉有关”,所以“olfactory sensation”指通过鼻子感知到的感官体验。这里它具体指雨闻起来怎样,而不是雨的外观或味道。 说话人先使用一个正式、带科学色彩的名词短语,随后立刻将它改述为“the smell of rain”。这种从正式到通俗的重述帮助听者把专业词汇与日常表达对应起来。

练习

以下哪句话是“the olfactory sensation of rain”最清楚的日常说法?

  1. What about the color of rain?
  2. What about the smell of rain?
  3. What about the taste of rain?
查看答案

What about the smell of rain?

There's actually a name for the way rain smells.

5:17

其实,雨的这种气味有一个专门的名字。

It's called petrichor. 用詞

5:21

它叫作 petrichor。

用詞

“Petrichor”:雨落在干燥地面后的气味

名词“petrichor”是雨落在干燥地面后出现的独特泥土气味的准确名称。它指的是一种气味,而不是雨、地面或植物油本身。 在这句话中,“It’s called petrichor”直接回答了名称是什么:日常描述“the way rain smells”被一个专业词替代。

练习

用表示“雨落在干燥地面后产生的泥土气味”的准确单词完成句子:After the first shower in weeks, the air was filled with ____.

查看答案

petrichor

Naturalists have given the smell of rain a name

5:22

博物学家为雨的气味取了这个名字,

because they have found a specific cause for the smell of rain.

5:25

因为他们发现了这种气味产生的具体原因。

During dry times,

5:29

在干旱时期,

plants exude in oil.

5:30

植物会分泌一种油。

And the point of this oil is to slow down seed germination and plant growth 講解

5:32

这种油的作用是延缓种子萌发和植物生长,

語法

the point of this oil is to ...:说明目的或功能

在本句中,the point of this oil 指“这种油的目的或功能”。这个短语引出这种油为何存在或它应起到什么作用;这里的 point 不是“要点”,也不是“尖端”。 可迁移的结构是 the point of + 名词 + is to + 动词原形。说话人可以先指出某个事物,再说明它的目的或功能。

练习

用目标目的结构补全句子:____ the safety rule ____ prevent accidents.

查看答案

The point of · is to

短語動詞

slow down:降低过程或移动的速度

Slow down 表示“让某事以较低的速度发生或发展”。这里它是及物短语动词:这种油使种子萌发和植物生长这两个过程进行得更慢。 Down 是短语动词的一部分,不表示向下移动。它表示速度或速率降低,不一定是完全停止。

练习

用表示“使某物移动得更慢”的短语动词补全句子:Too many cars can ____ the school bus.

查看答案

slow down

so they can wait until there's more water.

5:36

让它们等到水分更充足时再生长。

But once the rain comes, 語法

5:38

但雨一落下,

this oil is washed into the air and we smell it,

5:40

这种油就会被雨水带入空气中,被我们闻到,

creating petrichor, 語法

5:43

从而形成 petrichor,

the smell of rain.

5:44

也就是雨的气味。

語法

once the rain comes, 作为时间触发从句

Once 引导时间从句:once the rain comes 的意思是“一下雨”或“雨开始下之后”。它把降雨标记为触发条件,而不是表示某件事发生的次数。 主句说明该触发条件发生后随之成立的结果。once + 主语 + 一般现在时动词这一结构常用于说明流程或给出指令;即使结果指向将来,时间从句通常也使用现在时。

练习

用本课的一词连词完成句子,表示灯变绿是触发条件:____ the light turns green, press the button.

查看答案

Once

語法

creating petrichor, 作为表示结果的 -ing 从句

在 creating petrichor 中,creating 是现在分词,并引出一个非限定 -ing 从句。这个从句位于逗号之后,补充说明前面整个过程产生的结果:油被带入空气中并被闻到,而这就形成了 petrichor。 creating 在这里没有限定时态,也没有单独明示的主语,因此它不是句子的主要谓语,也不表示油在有意地创造什么。“逗号 + -ing”结构可以简洁地把事件与其后果连接起来。

练习

使用 create 的 -ing 形式补充该反应造成的结果:The two chemicals reacted, ____ a bright blue color.

查看答案

creating

So the next time you smell rain,

5:46

所以下次闻到雨的气味时,

think about this word petrichor and where it comes from.

5:47

想一想 petrichor 这个词,以及它的由来。

You're not just smelling nature or certain plant oils,

5:50

你闻到的不只是大自然或某些植物油的气味,

you are smelling by definition 短語搭配

5:53

按照这个词的本义,你闻到的是

the blood of stone. 習語

5:55

石头的血。

短語搭配

by definition:由术语含义推出的结论

在这句话中,by definition 表示“按照某个词或概念的严格定义”。说话人的意思是,后面的说法来自 petrichor 这个名称的含义,而不是对这种气味的物理成分进行了新的分析。 它还把信息从普通描述转向基于定义的诗性结论:如果从构词词根来理解这个术语,这种气味就可以被重新表述为“石头的血”。更一般地说,当一个判断因为某个术语的定义而必然成立时,可以使用 by definition。

练习

用表示“作为该术语含义的必然结果”的表达补全句子:A triangle has three sides ____.

查看答案

by definition

The blood of the earth,

5:58

大地的血,

of the ground.

6:00

地面的血。

習語

the blood of stone ... the blood of the earth:诗性隐喻

the blood of stone 是诗性隐喻,并不是在说石头里真的有血。说话人把与生命体相关的血赋予石头、大地和土地,使大地人格化,并把与 petrichor 相关的词义变成雨后气味的形象表达。 后面的短句片段重复 The blood of ...,并把意象从 stone 扩展到 earth,再到 ground。这种重复扩展使讲解以有节奏、有力度的方式收束。在其他文本中,这种结构通常表示一个隐喻正在被重新表述和拓展,而不是在列举新的事实成分。

练习

以下哪种理解最准确地解释了句中突出显示的措辞?

  1. 它运用诗性隐喻和重复扩展,把 petrichor 与大地联系起来。
  2. 它警告人们闻潮湿地面的气味很危险。
  3. 它列出了植物油的三个不同科学名称。
  4. 它表示真实的血是这种气味的一种物理成分。
查看答案

它运用诗性隐喻和重复扩展,把 petrichor 与大地联系起来。

And as always,

6:01

一如既往,

thanks for watching.

6:02

感谢观看。