学校已崩溃。AI来拯救。:英语精读讲义

CGP Grey

学习难度
1,028 词 194 词/分

视频简介:讲者认为在线视频解决了师资数量和制作成本问题,但只有加入能持续适应个人学习方式的软件,网络教育才会从资源库真正变成个性化导师。 主要英语知识点: 1. even if there were, it would be horrifically expensive. — 语法与句型:学习用反事实让步先接受一个想象条件,再说明现实障碍即使如此仍然存在,从而更严密地评估方案。 2. digital Aristotle for everyone. — 习语与比喻表达:理解亚里士多德作为私人导师的历史典故,以及讲者如何用这个浓缩隐喻指代面向每个人的自适应辅导软件。 3. school moves on without you. — 短语动词:识别 move on 在这里不是移动位置,而是学校系统继续进入下一阶段;without you 进一步突出跟不上的学生被统一进度落下。

本篇讲解

Hello Internet.

0:00

你好,互联网。

Recently YouTube invited me to California for a conference

0:01

最近,YouTube邀请我去加州参加一场会议,

with a bunch of really interesting people.

0:04

遇到了一群非常有趣的人。

There were many talks

0:05

那里有很多演讲,

and giant balloons

0:06

还有巨大的气球,

and much discussion of what the future of education might look like,

0:07

以及很多关于未来教育会是什么样子的讨论,

which is no small issue 習語

0:11

这可不是个小问题,

習語

no small issue:用轻描淡写的说法强调重要性

这里的 no small issue 意为“一个非常重要或严重的问题”。这个短语否认事情是小事,因此是在强烈强调其重要性,而不是淡化它。 这是一种轻描淡写式的强调:说话人用克制的否定表达,表明教育的未来会带来重大影响。

练习

在句子 “Protecting children's data is no small issue.” 中,no small issue 是什么意思?

  1. 这是一件非常重要的事。
  2. 这是一个小问题。
  3. 根本不存在任何问题。
查看答案

这是一件非常重要的事。

because how society raises the next generation of scientists,

0:12

因为社会如何培养下一代的科学家、

doctors, and programmers

0:15

医生和程序员,

shapes the future of human civilization.

0:16

将塑造人类文明的未来。

It was an amazing few days and

0:18

这是一个美妙的几天,而且

if you'll tolerate my ramblings, 語氣意圖

0:20

如果你能忍受我的啰嗦,

I'd like to share some of my thoughts on this

0:21

我想分享一些我对这个问题的看法,

語氣意圖

if you'll tolerate my ramblings:谦逊而自嘲的开场白

这里的 if you'll tolerate my ramblings 是一种礼貌而幽默的说法,用来请听众继续听下去。Ramblings 把说话人自己的想法说成可能有点长或不太有条理的絮叨。 这个条件从句并不表示说话人真的不确定自己是否获准发言。说话人谦逊地描述接下来的内容,从而降低姿态,并缓和自己要分享个人看法这一表达。

练习

说话人以 “If you'll tolerate my ramblings, I'd like to share a few ideas.” 开场。这个开场最可能有什么作用?

  1. 谦逊地请求听众耐心听完,再分享个人想法。
  2. 批评听众没有耐心。
  3. 宣布这次讲话没有主题或计划。
查看答案

谦逊地请求听众耐心听完,再分享个人想法。

as someone who's worked as an educator 表達脈絡

0:23

作为一个曾从事教育工作的人,

both in and out of schools.

0:24

无论是在学校内外。

表達脈絡

用 as someone who's worked as an educator 铺垫观点立场

这里的 as 表示“作为、以……身份”,不是“当……时”或“因为”。说话人先指出与话题相关的背景:自己做过教育工作。 As someone who... 这个框架告诉听众,接下来的观点基于什么经验。它能增强可信度,同时把说法限定为说话人自己的观察角度。

练习

这句话的开头起什么作用?“As someone who's coached younger players, I think practice should stay encouraging.”

  1. 它把说话人的相关经历作为观点的依据。
  2. 它引出一个观点未知、与话题无关的人。
  3. 它表示执教和发表观点发生在同一时间。
  4. 它直接说明说话人为什么正在执教。
查看答案

它把说话人的相关经历作为观点的依据。

This is how schools have pretty much always looked,

0:26

这就是学校几乎一直以来的样子,

a guy in the front

0:28

一个人站在前面,

who knows all the things

0:29

他什么都懂,

and students who don't,

0:30

而学生们都不懂,

so the guy tells them.

0:31

所以这个人就把知识告诉他们。

But a teacher explains things at the right pace

0:33

但是,在一节课上,老师讲课的节奏

for maybe one student in the room during a lesson.

0:35

也许只适合教室里的某一个学生。

Everyone else is either bored 語法

0:38

其他人要么觉得无聊,

because they already understand the material

0:39

因为他们已经掌握了这些知识,

or lost because they're missing knowledge

0:41

要么感到迷茫,因为他们缺乏

they should already have.

0:43

那些本该已经掌握的知识。

語法

Either bored ... or lost:平行的两个选项

Either ... or ... 用来提出两个选项。这里两端都是 is 后的形容词补语:每个人都被描述为处于 bored 或 lost 两种状态之一。把 bored 和 lost 放在平行位置,两个结果就很清楚。 在课堂里,lost 表示“不明白、跟不上”。它不是说这些人不知道自己身处什么地方。

练习

用表示两个选项的成对词完成句子:“The extra lesson will ____ help me catch up ____ show me what to review next.”

查看答案

either · or

But at the end of the lesson,

0:45

但是在课程结束时,

regardless of student understanding, 短語搭配

0:46

无论学生是否理解,

the curriculum marches relentlessly on. 習語

0:48

教学大纲都在无情地继续推进。

短語搭配

regardless of + 名词短语

regardless of 引出一个不会改变行动或结果的因素。这里的意思是,即使学生可能没有理解,课程仍会继续推进。 这里后面接名词短语 student understanding。可迁移的结构是 regardless of + 名词短语;如果后面是从句,通常需要 whether,例如 regardless of whether students understand。

练习

用一个表示“计划不受天气影响”的两词表达完成句子:The outdoor lesson will happen ____ the weather.

查看答案

regardless of

習語

curriculum marches relentlessly on 中的拟人

Marches on 把课程拟人化,让它像一支军队一样向前行进。这里不是说课程真的在走路,而是把课程安排描绘成一股强硬、难以阻挡的力量。 Relentlessly 进一步说明这种推进毫不留情、不会停顿。两个表达合在一起,批评了一个即使学习者需要更多时间也仍然向前推进的制度。

练习

哪一种理解最能保留例句中 curriculum marches relentlessly on 的表达效果?

  1. 它把课程描绘成一股冷漠的力量,不停顿地继续向前推进。
  2. 它表示课程真的像一列士兵一样走路。
  3. 它只是中性地说明课程正以正常速度继续。
查看答案

它把课程描绘成一股冷漠的力量,不停顿地继续向前推进。

And whether the teacher uses a blackboard,

0:50

无论老师使用的是黑板、

whiteboard, or SMARTboard,

0:52

白板还是智能黑板,

and whether the students use tablets,

0:53

无论学生使用的是平板电脑、

paper, or tablets again,

0:55

纸张,或者还是平板电脑,

this system isn't really any different.

0:57

这个系统其实没有任何区别。

It's just technology doing the same thing 習語

0:59

这只是技术在做同样的事情,

in a shinier way.

1:02

只是换了一种更光鲜的方式。

習語

the same thing in a shinier way:以更光鲜的方式做同一件事

这里的 a shinier way 指更现代、更亮眼或更有吸引力的呈现方式。shiny 是比喻用法,描述的是新形式带来的吸引力,而不是会反光的表面。 the same thing 表明基本做法或结果并没有改变。合起来,这个短语形成一种带质疑意味的对比:科技看起来更新了,实际做的仍是以前那一套。

练习

说话人所说的“technology doing the same thing in a shinier way”是什么意思?

  1. 它让同一个物体在物理上反射更多光线。
  2. 它通过更亮的屏幕创造了一种全新的做法。
  3. 它用更现代的形式呈现一种旧做法。
查看答案

它用更现代的形式呈现一种旧做法。

But the Internet is different

1:03

但是互联网是不同的,

and behind the scenes 習語

1:05

在幕后,

something interesting is happening

1:06

正在发生一些有趣的事情,

that hints at the shape of things to come. 習語

1:07

暗示了未来事物的形态。

習語

behind the scenes:在幕后、不在公众视线中

Behind the scenes 表示在公众视线之外,辅助工作、决策或变化会在那里发生。这个表达来自戏剧,但这里并没有真实的舞台。 在本句中,这个短语把注意力从人们能够看到的事物转向一个不太显眼、但可能塑造未来的过程。它本身并不表示这个过程不诚实或被刻意保密。

练习

用表示“不在公众视线中”的目标习语完成句子:The website looks simple, but many security checks run ____.

查看答案

behind the scenes

習語

The shape of things to come:未来发展的样貌

the shape of things to come 指未来的发展可能呈现的大致样貌或方向。这里的 shape 是比喻用法,谈的是未来可能会怎样发展或运作,而不是物体的实际外形。 本句中的 hints at 让语气保留不确定性:眼前发生的事只是提供未来的线索,并不能证明之后一定会怎样。

练习

用表示“未来的发展可能会呈现怎样的样貌”的固定表达完成句子:This new classroom design may show us ____.

查看答案

the shape of things to come

In a perfect school,

1:10

在一个完美的学校里,

each student would have a personal tutor, 語法

1:11

每个学生都会有一个私人导师,

語法

Each student would have a personal tutor:假设情境中的 would

In a perfect school 设定了一个想象中的条件,相当于说 if a school were perfect。each student would have a personal tutor 是这个理想情境下的结果。 这里的 would have 不是指过去的习惯,也不是说过去曾经拥有。would 把现在或未来的情况标记为假设,而不是现实事实或确定会发生的事。

练习

用 would + have 完成设想的结果:In an ideal library, every reader ____ a quiet desk.

查看答案

would have

like Aristotle to Alexander the Great. 文化背景

1:13

就像亚里士多德教导亚历山大大帝那样。

文化背景

Aristotle to Alexander the Great:导师关系

亚里士多德曾是年轻的亚历山大的老师;后者后来成为亚历山大大帝。因此,这个典故让人想到一段著名的一对一师生关系。 在 Aristotle to Alexander the Great 中,to 表示一个人相对于另一个人的身份关系:亚里士多德是亚历山大的导师。因此,digital Aristotle 指能力出众的私人导师,而不只是与古希腊有关的事物。

练习

Aristotle to Alexander the Great 这个典故表达的是哪种关系?

  1. 亚里士多德和亚历山大一起前往了同一个地方。
  2. 亚里士多德是亚历山大的私人教师,所以这个短语是在类比导师和学习者。
  3. 亚历山大教亚里士多德如何成为统治者。
查看答案

亚里士多德是亚历山大的私人教师,所以这个短语是在类比导师和学习者。

But if your education policy is Aristotle for everyone,

1:16

但是,如果你的教育政策是每个人都配一个亚里士多德,

then there are three big problems with this.

1:19

那就会面临三个大问题。

First,

1:21

首先,

there aren't enough humans on Earth

1:21

地球上没有足够的人类

to individually tutor every child,

1:23

来对每个孩子进行一对一的辅导,

and even if there were, 語法

1:25

即使有,

it would be horrifically expensive.

1:26

那也将花费极其高昂的代价。

語法

Even if there were ... it would be ...:假设性让步

Even if there were 引出一个假设性的让步条件。这里,there were 代替了更完整的意思 there were enough humans on Earth to tutor every child。过去式 were 不表示过去时间,而是让这个条件显得不真实或与现实有距离。 It would be horrifically expensive 给出结果。even if + 假设性过去式, would + 动词原形 这个结构表示:先暂且接受想象中的条件,但结论仍不改变。即使导师人数足够,费用仍然会是问题。

练习

请用“先接受一个假设条件、但结果仍不改变”的结构补全句子:____ we had more time, the trip ____ still be too expensive.

查看答案

Even if · would

And even if neither manpower nor money was a problem, 語法

1:28

退一步讲,即使人力和资金都不是问题,

not everyone is as good a tutor as Aristotle. 語法

1:30

也不是每个人都能像亚里士多德那样成为好导师。

語法

neither manpower nor money:同时否定两项

Neither ... nor ... 连接两个语法形式相配的成分,并同时否定两者。在 neither manpower nor money 中,neither 标出第一项,nor 引出第二项,因此意思是人力不是问题,资金也不是问题。 这组词是一个完整的连接结构,而不是两个彼此独立的否定。

练习

用 neither ... nor 完成句子:____ the red key ____ the blue key opens this door.

查看答案

Neither · nor

語法

as good a tutor as Aristotle:形容词位于冠词前的词序

as + 形容词 + a/an + 单数可数名词 + as 这一结构在进行同级比较的同时,还会点明被评价的角色或类别。在 as good a tutor as Aristotle 中,good 位于 a tutor 前,Aristotle 是比较标准。 完整句子使用了 not everyone,因此意思是有些人作为导师达不到亚里士多德的水平,并不是说没有任何人能够达到。

练习

使用 as + 形容词 + a/an + 单数名词 + as 结构完成句子:Nora is ____ careful ____ driver ____ her father.

查看答案

as · a · as

But technology is solving these problems,

1:34

但是技术正在解决这些问题,

starting with number one. 表達脈絡

1:36

从第一个问题开始。

表達脈絡

“Starting with number one”表示从第一项开始

“starting with number one”告诉听众,说话人正从一份问题清单转入清单中的第一项。这里的“number one”是“列出的第一个问题”,不是“最重要的人或事物”。 “starting with + 项目”这个结构点明一系列话题或行动中首先要谈或做的那一项。它能帮助听众跟上顺序,知道说话人先处理什么,再继续后面的内容。

练习

在这个句子中,“starting with number one”向听众传达了什么?

  1. 说话人会先处理清单中的第一项,再处理其他项。
  2. 说话人是在称赞某个人是最重要的人。
  3. 说话人是在说只有一个问题。
查看答案

说话人会先处理清单中的第一项,再处理其他项。

For who needs humans when the Internet 表達脈絡

1:38

毕竟,当互联网能教你所有的东西时,

can teach you all the things?

1:39

谁还需要人类呢?

表達脈絡

“For who needs humans when ...?”作为反问句

句首的 For 表示“因为”,把这个问句与前一句观点联系起来;它不是 for whom 这类短语中的介词 for。Who needs humans when ...? 是反问。说话人预期的轻松答案是“没人”或“几乎没人”,并不是真的要某个人回答。 “The Internet can teach you all the things”是刻意夸张。它让论证显得既自信又有趣,同时提出一个之后还可以被质疑或加以限制的想法。

练习

说话人用这个问句在做什么?

  1. 用轻松的夸张暗示互联网可能让人类教师显得不再必要。
  2. 把“互联网能教授每一个可能的学科”证明为字面事实。
  3. 要求听众说出哪些人需要人类教师。
查看答案

用轻松的夸张暗示互联网可能让人类教师显得不再必要。

Want to learn calculus?

1:41

想学微积分吗?

Get started. 短語搭配

1:42

现在就开始吧。

短語搭配

“Get started”:号召对方开始行动

Get started 是一个常见短语,意思是“开始”或“开始行动”。这里的 get 不是“获得”;get + started 强调从还没做某事转到真正开始做。 主语 you 被省略了,因为这是直接对观看者说的祈使句。简短的形式让它成为一个清楚的“现在就行动”的号召。

练习

用意为“开始行动”的确切两个词短语完成句子:We have a plan, so let's ____.

查看答案

get started

Need an AP Biology course?

1:43

需要一门AP生物课?

Go watch this one

1:45

去看这门课,

along with hundreds of thousands of other students.

1:45

还有成千上万的其他学生陪你一起。

The Internet massively multiplies the audience of potential teachers

1:48

互联网大大增加了潜在教师的受众群体,

and solves the manpower problem.

1:52

并解决了人力问题。

But isn't cheerleading the Internet 用詞

1:54

但是,为互联网欢呼,

the same thing I was complaining about before,

1:56

不正是我之前抱怨的那样吗,

用詞

“cheerleading the Internet”:热情但可能缺乏批判的鼓吹

这里的 cheerleading 是及物动词 cheerlead 的 -ing 形式。cheerleading the Internet 表示像热情支持者一样积极宣传或称赞互联网;the Internet 是直接宾语,不是活动发生的地点。 这个说法带有轻微的批评意味。它暗示声势很大、立场单一的鼓吹可能忽视问题,所以说话人是在质疑自己的赞扬是否太缺乏批判性。

练习

在句子 “The article is cheerleading the new app.” 中,cheerleading 最可能是什么意思?

  1. 真的在网上进行啦啦队表演
  2. 热情宣传这款应用,但可能缺乏足够的批判
  3. 表示这款应用正在带领一支队伍
查看答案

热情宣传这款应用,但可能缺乏足够的批判

new tech doing old things

1:58

即用新技术做旧事情,

just with more shiny?

1:59

只是看着更光鲜?

After all, if you were a pre-Internet child 表達脈絡

2:01

毕竟,如果你是一个在互联网出现之前出生的

with bookish inclinations, 用詞

2:03

喜欢读书的孩子,

there's always been a place to teach you all the things.

2:04

世界上总有地方可以教你所有的东西。

表達脈絡

作为理由标记的 after all

after all 用来引出支持当前观点的理由,或提醒听者注意一个相关事实。在本句中,它表示后面的“总有地方可以学习”是对说话者前面观点的佐证。 这里应把它理解为“毕竟”或“别忘了这一点”,而不是把 after 和 all 拆开理解。它在论证中组织信息,提示下一部分是补充依据。

练习

在这个句子中,after all 起什么作用?

  1. 表示某件事发生在其他所有事情之后。
  2. 引出清单中的最后一项。
  3. 引出一个提醒或理由,支持前面的观点。
查看答案

引出一个提醒或理由,支持前面的观点。

用詞

bookish inclinations:爱读书和学习的倾向

bookish inclinations 指一个人天生喜欢书籍、阅读和学习的倾向。inclinations 是表示“偏好”或“倾向”的较正式用词;bookish 则把这种倾向限定在阅读和知识兴趣方面。 在本句中,这个短语描述的是可能会主动寻找学习资料的那类孩子。它的语气较正式,又略带轻松和诙谐。根据语气不同,bookish 可以是中性的、亲切的,也可能带一点调侃。

练习

在这个句子中,bookish inclinations 表示什么?

  1. 不喜欢在学校以外的地方学习
  2. 天生喜欢书籍、阅读和学习
  3. 证明这个孩子已经读过所有重要的书
查看答案

天生喜欢书籍、阅读和学习

And people thought that radio and TV

2:07

人们曾经认为广播和电视

were going to revolutionize education

2:08

将彻底改变教育,

by giving teachers huge audiences,

2:10

给老师们带来庞大的受众,

but here we still are. 表達脈絡

2:12

但我们现在还是老样子。

表達脈絡

but here we still are:承诺的变化并未完全发生

这个分句把过去信心十足的预测与眼下的情况形成对比。but 表明实际结果与预期相反,still 则说明基本局面一直延续至今。 这里的 here 指当前状况,而不是具体地点。这个简短的结尾常带有冷幽默、反讽或略显无奈的判断:当初承诺的巨大变革并没有完全发生。

练习

阅读这句话:People predicted online tools would end traditional classrooms, but here we still are. 其中 but here we still are 表达了什么意思?

  1. 所有人都站在同一个实际地点。
  2. 那个预测已经实现了。
  3. 尽管有过那样的预测,传统课堂依然存在。
查看答案

尽管有过那样的预测,传统课堂依然存在。

These are good points,

2:14

质疑得有道理,

but the Internet also solves the cost problem

2:15

但互联网还以一种广播和电视永远无法做到的方式,

in a way that radio and TV never could.

2:17

解决了成本问题。

Real shows are expensive to make,

2:20

制作真正的电视节目很昂贵,

and even the best of educational TV

2:22

即使是最优秀的教育电视节目

often gets pushed aside for dumber, 短語動詞

2:24

往往也会被更低俗、

more popular stuff that,

2:26

更受欢迎的内容挤到一边,

短語動詞

gets pushed aside:被别的事物挤掉位置

在 gets pushed aside 中,push aside 是一个短语动词,表示让某事物失去关注、优先地位或机会。这里使用被动形式,说明教育电视节目是被挤掉位置,而不是自己选择退出。 be 或 get pushed aside for something 这个结构会指出取代它的事物:更受欢迎的内容抢走了关注和资源。这里没有实际的推搡动作。

练习

在句子 The safety plan got pushed aside for a cheaper proposal. 中,发生了什么?

  1. 安全计划失去了优先级,因为更便宜的提案取代了它。
  2. 安全计划被保存起来供以后使用。
  3. 安全计划被实际移到了房间的另一边。
查看答案

安全计划失去了优先级,因为更便宜的提案取代了它。

not coincidentally, 表達脈絡

2:28

这并非巧合,

is also more profitable.

2:29

因为这些内容也更赚钱。

表達脈絡

用“not coincidentally”暗示因果联系

“not coincidentally”是对“更受欢迎”和“更有利可图”之间联系的插入式评论。它表示这两个事实不只是碰巧同时出现,而是很可能有某种原因把它们联系起来。 逗号把这个短语与句子的主要描述隔开。这样,说话人无需停下来展开完整论证,也能加入带有评价色彩的因果暗示。

练习

在英文句子“The new plan is simpler and, not coincidentally, much cheaper,”中,“not coincidentally”表示什么?

  1. 方案更简单和成本更低这两点很可能有关联。
  2. 说话人不知道这个方案是否更便宜。
  3. 成本更低纯属偶然。
查看答案

方案更简单和成本更低这两点很可能有关联。

This is known as the History Channel effect. 文化背景

2:30

这就是所谓的“历史频道效应”。

文化背景

作为非正式标签的“the History Channel effect”

在这里,“the History Channel effect”是对一种媒体现象的非正式称呼:严肃的历史或教育节目被更娱乐化、更受大众欢迎且更赚钱的内容挤到一边。 这个说法源于人们对美国电视品牌History Channel偏离传统历史节目的批评。在本句中,它是一种简略的类比说法,而不是正式确立的学术效应名称。

练习

在本句中,应如何理解“the History Channel effect”?

  1. History Channel创立的一条正式科学定律
  2. 说话人对严肃内容被更受欢迎、更赚钱的节目取代这一现象的非正式称呼
  3. 某一集电视节目的标题
查看答案

说话人对严肃内容被更受欢迎、更赚钱的节目取代这一现象的非正式称呼

But the cost to access the Internet

2:33

但是访问互联网的成本

is only going down,

2:35

却在不断下降,

as is the cost to make stuff for the Internet, 語法

2:36

制作互联网内容的成本也是如此,

語法

用 as is the cost ... 补充相同趋势

在 as is the cost... 中,as 的意思是“……也是如此”,不是“因为”或“当……时”。它补充了一个具有相同趋势的事实:制作互联网内容的成本也在下降。 这里动词放在名词短语之前,结构是 as + is + the cost...。这种倒装避免重复完整谓语 going down。它常与 be 连用;使用其他动词时,英语可能采用 as do/does/did + 主语。

练习

用表示第二项成本也在下降的正式平行结构完成句子:The price of the equipment is falling, ____ the cost of delivery.

查看答案

as is

which is why a guy with some paper and a marker in his bedroom

2:39

这就是为什么一个男人在卧室里拿着纸和马克笔,

can pull in a million views a month 短語動詞

2:42

就能以几乎零成本的方式

短語動詞

pull in a million views a month:吸引到可计量的观看量

这里的 pull in 表示“吸引到”或“获得”。创作者可以 pull in a million views,也就是他的作品获得了数量达到一百万的观看。 A million views 是总量,a month 则给出统计周期。pull in + 数字或数量也常用于金钱、顾客、订单、选票等可计量的结果。

练习

哪一个句子自然地使用 pull in 来表示吸引到可计量的观众数量?

  1. The new cooking clip pulls at 50,000 views every weekend.
  2. The new cooking clip pulls in 50,000 views every weekend.
  3. The new cooking clip pulls the screen in every weekend.
查看答案

The new cooking clip pulls in 50,000 views every weekend.

at essentially zero cost 短語搭配

2:44

获得每月一百万的观看量,

and doesn't have to worry about competition

2:46

而且不必担心

短語搭配

at essentially zero cost:成本实际上几乎为零

at ... cost 表示为了取得某个结果需要付出多少钱或多少资源。本句中,at essentially zero cost 表示这个频道几乎不用花钱就能吸引观看量。 essentially 弱化了 zero 的绝对程度:这里的“零”是一种实用性的概括,不是数学意义上的精确断言。仍可能涉及少量开支、设备成本或人力时间。

练习

一个小项目有少量开支,但总支出接近于零。哪个句子能清楚表达这种近似含义?

  1. The project is free for every customer.
  2. The project runs at essentially zero cost.
  3. The project runs at exactly zero cost.
查看答案

The project runs at essentially zero cost.

from stuff like this.

2:48

类似这种内容的竞争。

So the Internet solves problems one and two,

2:49

所以,互联网解决了第一和第二个问题,

but educational videos still aren't personalized to students,

2:51

但是教育视频仍然不是为学生量身定制的,

and that leaves YouTube as a library of video,

2:54

这让YouTube仅仅是一个视频库,

not a tutor like Aristotle.

2:57

而不是像亚里士多德那样的导师。

But you can build on top of YouTube, 短語動詞

2:59

但是你可以在YouTube的基础上进行构建,

短語動詞

build on top of YouTube:以 YouTube 为基础继续开发

在技术语境中,build on top of a platform 表示把现有平台作为基础,再添加一层系统、产品或功能。本句中,YouTube 提供底层的视频和基础设施,而新系统可以在其上增加功能。 这个表达强调在已有基础上扩展,而不是从零开始。on top of 是比喻用法,描述依赖或分层关系,不是物理位置。

练习

一个现有的地图服务提供数据,你的团队在此基础上添加一个依赖该服务的路线规划工具。哪个句子最准确地描述了这种设计?

  1. We are building above the map service.
  2. We are building the map service.
  3. We are building a route-planning tool on top of the map service.
查看答案

We are building a route-planning tool on top of the map service.

and what I see coming is this: 表達脈絡

3:01

我看到未来将会是这样的:

digital Aristotle for everyone. 習語

3:03

每个人的“数字亚里士多德”。

表達脈絡

用 what I see coming is this: 向后引出预测

what I see coming 是一个名词性从句,在句中作 is 的主语。这里的 coming 表示某种发展正在形成或将在未来出现,因此这个从句把后面的内容框定为说话人的预测。 this 指向后文,而不是前文。冒号制造停顿,随后揭示预测的核心观点:digital Aristotle for everyone。这个结构能帮助听众听出讲话从铺垫转入主要主张。

练习

哪一项最准确地说明了句中 "what I see coming is this:" 的作用?

  1. 它给出一个例子,用来支持冒号后已经陈述的观点。
  2. 它引出说话人的预测,并向后指向冒号后的主要观点。
  3. 它表示有人正朝说话人走来。
查看答案

它引出说话人的预测,并向后指向冒号后的主要观点。

習語

digital Aristotle for everyone:个人辅导的隐喻

Digital Aristotle 是一个隐喻,不是真实产品的名称。前文把亚里士多德介绍为亚历山大大帝杰出的私人导师;digital 表示软件可以承担类似的角色。 For everyone 扩大了这个愿景:高质量、个性化的指导将不再只属于某一位享有特殊条件的学习者。这个标签用很短的说法概括了整套想法,后文可以继续用它来指代这一概念。

练习

在这个句子中,digital Aristotle 是什么意思?

  1. 一个能够为每个人提供高质量、个性化指导的先进数字导师
  2. 亚里士多德著作和肖像的数字副本
  3. 一款名为 Aristotle、每个人都必须购买的正式产品
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一个能够为每个人提供高质量、个性化指导的先进数字导师

A computer program that tutors students individually

3:05

一个能够通过从像YouTube这样的视频库中提取内容,

by pulling from a library of videos like YouTube, 短語搭配

3:08

对学生进行个性化辅导的计算机程序,

短語搭配

pulling from a library of videos:从视频库中调用内容

这里,pulling from a library 表示从现有资源集合中选择并调取视频,供程序使用。pulling 不是物理上的“拉动”。 结构 pull from + 来源 用来说明材料来自哪里。当上下文已经明确调取的内容时,宾语可以省略;本句中明确指视频。

练习

用表示“从来源中调取信息”的目标双词短语完成句子:The dashboard ____ several trusted databases.

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pulls from

a program that tests students on what they know,

3:11

一个能够测试学生知识掌握情况的程序,

and more importantly, 表達脈絡

3:13

更重要的是,

adapts to the way they learn over time 短語搭配

3:14

它能随着时间的推移适应学生的学习方式,

表達脈絡

more importantly:提高下一条信息的重要性

More importantly 告诉听者,接下来的信息比刚才提到的信息更值得重视。这里,适应学生的学习方式被说成比仅仅测试他们已经掌握什么更重要的优点。 它评价后面的整个陈述,并按照重要程度组织信息。它通常放在更重要的陈述之前,并用逗号隔开。它不表示时间上更早,也不表示数量更多。

练习

哪句话把全天续航表达为比重量轻更重要的优点?

  1. The laptop is light and, more importantly, its battery lasts all day.
  2. The laptop is light, while its battery lasts all day.
  3. The laptop is light, and its battery also lasts all day.
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The laptop is light and, more importantly, its battery lasts all day.

短語搭配

adapt to the way they learn over time:逐渐作出调整

adapts to 表示“根据……作出调整”。这里,发生变化的是程序,它所回应的是学生的学习方式。to 是介词,后接名词短语 the way they learn,不是不定式标记。 over time 表示这种调整随着程序收集更多信息而逐渐发生。adapt to + 名词短语或 -ing 形式可以描述对人、情境、习惯或环境的适应。

练习

用 adapt 的正确形式及其所需的介词完成句子:The study app ____ each learner's progress over time.

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adapts to

by comparing the effectiveness of different videos 語法

3:16

通过比较不同视频

and different tests to discover,

3:18

和不同测试的有效性,来科学地

scientifically,

3:20

发现

what works best.

3:21

什么最有效。

語法

by comparing ... to discover:方法与目的

by comparing ... 说明方法:比较是取得结果所采用的手段。在 by 后面,comparing 使用 -ing 形式。 to discover ... 说明目的:进行比较是为了有所发现。表示目的的 to 后面接动词原形 discover。scientifically 是插入的副词,强调这一发现基于系统证据,而不是猜测。

练习

用 compare 和 make 的正确形式完成句子。第一个空表示方法,第二个空表示目的:The team improved the guide ____ two drafts ____ the instructions clearer.

查看答案

by comparing · to make

This isn't a fantasy. 表達脈絡

3:23

这不是幻想。

表達脈絡

This isn't a fantasy:反驳与转折

这里的 This 指刚刚描述的整个构想,不是某一个视频或某一个程序。Fantasy 指不真实或纯凭想象的计划,因此这句话是在说,这个构想在现实世界中是可行的。 这个简短的否定句回应了听众可能产生的质疑:“这听起来像科幻。”它也让演讲从描绘愿景转向提供当下的现实证据。

练习

在这段话中,This isn't a fantasy 的主要作用是什么?

  1. 它承认这个计划只能存在于某个人的想象中。
  2. 它表示某一个特定视频是虚构作品。
  3. 它否定一个可能出现的质疑,并把内容从描绘愿景转向证明愿景已经开始成为现实。
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它否定一个可能出现的质疑,并把内容从描绘愿景转向证明愿景已经开始成为现实。

There are people building parts of this right now,

3:25

现在就有人在构建其中的部分功能,

even if digital Aristotle isn't their explicit goal. 語法

3:27

即使“数字亚里士多德”并不是他们明确的目标。

語法

even if ... isn't their explicit goal:即使……不是他们明确的目标

Even if 引出让步:即使后面的情况成立,主句所说的内容仍然成立。这里的意思是,无论打造“数字亚里士多德”是不是这些开发者明确说出的目标,他们现在都在构建相关部分。 这种表达承认可能存在的限制,但不会削弱主句的结论。它并不是说这些开发者私下都抱有同一个目标。

练习

填入一个由两个单词组成的连接词,表示可能出现的阻碍不会改变决定:We'll play outside ____ it gets cold.

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even if

And one of these places is the Khan Academy,

3:30

其中一个地方就是可汗学院,

which is more than just Sal's soothing voice. 語法

3:32

它可不仅仅是萨尔那舒缓的声音。

語法

more than just ...:不局限于一个表面特征

在这句话中,more than just 表示不能把可汗学院简化成一个大家熟悉的特点——萨尔平静的讲解声音。这个短语把注意力引向其他重要部分,例如课程背后的软件。 使用 more than just + 名词短语,可以纠正一种不完整的看法:除了最明显的一点,某个事物还有别的作用、价值或特点。这里的 more than 不是在比较声音的数量。

练习

哪一句使用 more than just 来表示某种描述虽然属实,但并不完整?

  1. The library is just across the street from the school.
  2. The library is more than just a quiet room; it is also a place to learn new skills.
  3. The library has more quiet rooms than the school.
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The library is more than just a quiet room; it is also a place to learn new skills.

If this does not blow your mind, 習語

3:36

如果这都没有让你大吃一惊,

you have no emotion.

3:39

那说明你毫无感情。

習語

blow your mind:令人极度震撼

Blow your mind 是一个非正式习语,意思是“让你感到极其惊讶或震撼”。在这句话中,说话人认为刚刚展示的内容非常精彩,任何正常观看的人都应该有强烈反应。 这个短语是比喻用法,不表示真的有什么东西爆炸,也不表示身体受到伤害。后半句是幽默的夸张,用来加强兴奋感,并不是真的在评判某人有没有感情。

练习

一位朋友向你展示了一个令人惊叹的纸牌魔术。哪句回应能自然地表示它让你大为震撼?

  1. That trick slipped my mind.
  2. That trick blew my mind.
  3. That trick changed my mind.
查看答案

That trick blew my mind.

Behind the website is incredibly complicated software

3:41

网站背后是非常复杂的软件,

testing everything about student learning,

3:44

它测试着关于学生学习的一切,

the effectiveness of different videos,

3:46

包括不同视频的有效性,

different tests,

3:48

不同的测试题,

and different ways of asking questions.

3:48

以及不同的提问方式。

And while it may seem primitive now, 語法

3:51

虽然现在看来可能还很原始,

technology only gets better faster.

3:52

但技术只会发展得越来越快。

語法

尽管它现在看起来可能还很原始

这里的 while 引出让步,而不是表示时间。说话人先承认这项技术现在给人的观感,再提出相反的观点:它会以更快的速度进步。 May seem 把 primitive 限定为当前的印象,而不是确定事实。这个结构可以迁移为 while + 主语 + may seem + 描述,后接一个改变或平衡前面看法的主句。

练习

用本课的让步框架完成句子:____ basic now, the design could improve quickly.

查看答案

While it may seem

When digital Aristotle arrives,

3:55

当“数字亚里士多德”到来时,

it will be cheaper,

3:57

它将会更便宜,

less labor-intensive,

3:57

更省力,

and better than human teachers ever could be.

3:59

并且比人类教师所能做到的更好。

I often hear the argument that digital Aristotle

4:02

我经常听到这样的论点,认为“数字亚里士多德”

or something like it will free teachers

4:04

或类似的东西将解放教师,

to float around the classroom helping kids

4:06

让他们在教室里走动,帮助孩子们

work on interesting projects.

4:08

参与有趣的项目。

And while that might happen in the near term, 表達脈絡

4:10

虽然在短期内可能会这样,

I don't think that's the long-term reality.

4:12

但我认为这不是长期的现实。

表達脈絡

短期内……长期现实

In the near term 把 might happen 限定在一个较短的时间范围内。这样,说话人可以承认某种情况近期可能发生,同时不把它当成永久结果。 The long-term reality 把重点转向长期来看预计会持续成立的情况。这两个短语按时间尺度组织论点:先有限承认短期可能性,再给出长期结论。

练习

哪个句子正确地把可能出现的短期效果与长期判断进行对比?

  1. The patch may work in the near-term, but it is not a long term solution.
  2. The patch may work in the long term, but it is not a near-term solution.
  3. The patch may work in the near term, but it is not a long-term solution.
查看答案

The patch may work in the near term, but it is not a long-term solution.

For what happens when digital Aristotle 表達脈絡

4:15

因为如果“数字亚里士多德”

truly knows students better than the teacher?

4:17

真的比老师更了解学生,会发生什么呢?

表達脈絡

For what happens when ...?:一种反问推进方式

句首的 For 把这个问题与前面的观点连接起来:它说明为什么不能确信短期情形会长期维持。这里的 For 相当于“because”,不是询问目的的“for what”。 what happens when ...? 这一结构先提出一个假设条件,再推动听众思考其后果。它在这里是一种反问式的论证推进手段,所以说话人并不是声称“数字亚里士多德”已经比老师更了解学生,也不一定要求听众立刻给出事实答案。

练习

这个突出显示的问题在论证中起什么作用?

  1. 它询问是哪位老师创造了“数字亚里士多德”。
  2. 它报告该系统已经比老师更了解每一位学生。
  3. 它提出一种假设后果,引导听众把思考从短期推进到长期。
查看答案

它提出一种假设后果,引导听众把思考从短期推进到长期。

When for every topic of human endeavor,

4:19

当在人类努力的每一个领域,

it's able to take the best and brightest kids 習語

4:22

它都能带领最优秀、最聪明的孩子们

further down the path of knowledge 習語

4:25

在知识的道路上走得

than their teachers ever could?

4:26

比他们的老师能做到的更远时呢?

習語

the best and brightest:指最优秀的一群人

the best and brightest 是一个常见的并列表达,指被认为最有能力、最聪明或最有前途的人。best 和 brightest 描写的是同一个备受认可的群体,不是两个分开的群体。 在本句中,kids 是名词,因此 the best and brightest 共同修饰 kids。后面没有名词时,这些形容词也可以直接代指人,例如 We hired the best and brightest.

练习

用意为“最有能力、最有才华”的本课固定表达完成英文句子:The scholarship aims to support ____ students from every region.

查看答案

the best and brightest

習語

further down the path of knowledge:把学习看作向前进展

further down the path of knowledge 把学习描写成沿着一条路不断前进。这里的短语表示到达更深入、更高级的学习阶段,说明数字导师能把优秀学生带到比老师原本能带到的地方更远。\n\n这里的 down 不是“向下”或“退步”。它和 path 一起构成空间隐喻,表示沿着知识之路继续向前。

练习

在这个句子中,further down the path of knowledge 是什么意思?

  1. 停止学习过程
  2. 处于更高级的学习阶段
  3. 处在较低的物理位置
  4. 离教育越来越远
查看答案

处于更高级的学习阶段

I doubt that schools will go away.

4:29

我认为学校不会就此消失。

After all,

4:31

毕竟,

they aren't just about learning, 語法

4:31

它们不仅仅是用来学习的,

but also freeing parents to work in the economy

4:32

还能解放父母去工作赚钱,

語法

not just about learning, but also freeing parents to work in the economy:两个功能

not just A, but also B 把两个功能或结果放在同一个论点中。这里的 they 指学校:学校不只是让孩子学习,也通过在上学时间照看孩子,让父母能够工作。\n\nfreeing parents 不是把父母从囚禁中释放出来,而是让他们获得时间和实际的照护支持,从而可以参加有偿工作和更广义的经济活动。

练习

下面哪句话正确使用了 not just ... but also ...,说明公共图书馆有两个功能?

  1. Public libraries are not just about borrowing books, but also giving people a quiet place to work.
  2. Public libraries are just not about borrowing books, but also giving people a quiet place to work.
  3. Public libraries not just about borrowing books, but also giving people a quiet place to work.
  4. Public libraries are not just about borrowing books, and but also giving people a quiet place to work.
查看答案

Public libraries are not just about borrowing books, but also giving people a quiet place to work.

while their feral children are turned into civilized adults. 習語

4:35

顺便让他们的“野孩子”被改造成文明的大人。

習語

feral children ... civilized adults:幽默夸张

这里的 feral 并不是在说这些孩子真的是野生动物,而是一种幽默的夸张:孩子被想象成不守规矩、缺少社会习惯,而 civilized adults 则代表学校据说能培养出的守纪律、适应社会的人。 被动结构 are turned into 把学校表现为促成这种变化的力量。feral 和 civilized 之间的强烈对比,用极端的“前后变化”画面幽默地概括了学校帮助孩子社会化的作用。

练习

“their feral children are turned into civilized adults”中的对比主要表达了什么?

  1. 这些孩子上学前真的生活在野外。
  2. 学校教孩子如何与野生动物相处。
  3. 学校被幽默地描绘成把不守规矩的孩子培养成适应社会的人。
查看答案

学校被幽默地描绘成把不守规矩的孩子培养成适应社会的人。

But schools will be radically different,

4:38

但是学校将会发生彻底的改变,

and there will be far fewer teachers 語法

4:40

在里面工作的老师会少得多,

working in them doing far less.

4:42

他们做的事情也会少得多。

語法

far fewer + 可数名词与 far less + 总量的区别

在 far fewer teachers 中,fewer 修饰复数可数名词 teachers。在 doing far less 中,less 指更少的工作量或活动量;名词 work 虽然没有说出来,但可以从语义中理解。 Far 放在这两个比较级前面,表示差距很大,而不是只有一点点。这个平行结构同时比较了教师的人数和他们所做工作的总量。

练习

请把 far fewer 和 far less 填到正确位置:The new app has ____ errors and uses ____ storage than the old one.

查看答案

far fewer · far less

And while that's not great news for teachers, 表達脈絡

4:45

虽然这对老师来说不是什么好消息,

it's awesome news for students and society.

4:47

但对学生和社会来说却是极好的消息。

表達脈絡

表示对比的 while:对教师不是好消息……对学生和社会却是极好的消息

这里的 while 引出的是对比,而不是时间关系。同一个预测中的变化会给两个群体带来相反影响:对教师是坏消息,对学生和社会却是非常好的消息。 这个结构——While X is true for A, Y is true for B——把两种评价并列呈现。它可以用来说明利弊权衡,或指出谁受益、谁受损,而不会让人误以为所有人受到的影响都一样。

练习

例句中的 while 表示什么关系?

  1. 它表示教师造成了学生获益。
  2. 它对比同一情况对不同群体的影响。
  3. 它表示两件事恰好同时发生。
查看答案

它对比同一情况对不同群体的影响。

Right now,

4:50

现在,

if you're a student doing poorly,

4:50

如果你是一个成绩不好的学生,

school moves on without you. 短語動詞

4:52

学校会丢下你继续前进。

短語動詞

move on without you:不等你,继续进入下一阶段

Move on 表示继续进入下一个阶段、话题或流程环节。这里的 school 指课程和固定的教学进度:即使某个学生还没有理解当前内容,课程也会继续推进。 Without you 增加了“把你排除在外”的含义。不是学校建筑在移动,而是教学流程不会等待这个学生,因此学生可能会被落下。可迁移的结构 X moves on without Y 表示 X 不等待或不包括 Y,照常继续。

练习

用本讲义中表示“继续进入下一阶段”的两词短语动词完成句子:If we miss the final deadline, the project will ____ without us.

查看答案

move on

And if you're doing well,

4:53

如果你成绩优异,

school holds you back. 短語動詞

4:55

学校会拖你的后腿。

短語動詞

“hold someone back”:阻碍某人进步

这里,school holds you back 的意思是学校体制让你无法以本来可以达到的速度进步。hold someone back 是短语动词,表示限制某人的进步或发展;并不是有人真的用手拉住这个人。 这个表达比“让学生留级”更宽泛。本句中,让所有人按同一进度学习这件事拖慢了表现优秀的学习者。

练习

在句子“The fixed training schedule is holding Lena back,”中,holding Lena back 是什么意思?

  1. 它在限制 Lena 的进步。
  2. 它在用手把 Lena 拉走。
  3. 它在帮助 Lena 更快进步。
查看答案

它在限制 Lena 的进步。

In the future,

4:57

在未来,

I see every human using a digital Aristotle for their whole life.

4:57

我看到每个人一生都在使用“数字亚里士多德”。

A tutor personalized to them,

5:01

一个为他们量身定制的私人导师,

teaching them exactly what they need to learn

5:03

在他们准备得最好的时候,

when they're best ready for it.

5:05

准确地教导他们需要学习的东西。

And when that comes,

5:07

当那一天到来时,

we'll have both a better educational system 語法

5:08

我们将拥有一个更好的教育系统

and a better society.

5:10

和一个更好的社会。

語法

“both a better educational system and a better society”:同时包含两个结果

Both ... and ... 连接两个项目,表示两者都包括在内。这里的预测包含两个结果:更好的教育体系和更好的社会。它并不是在两者之间做选择。 两个部分应保持平行。本句两边都使用了 a + better + 名词短语,使整个配对结构均衡而清晰。

练习

用表示两个优点都包括在内的成对结构完成句子:The update makes the app ____ faster ____ easier to use.

查看答案

both · and

I want to thank YouTube EDU

5:15

我要感谢YouTube EDU

and the people who ran

5:17

以及它的运营者,

it for bringing me out to California 短語動詞

5:17

是他们把我带到了加州,

to meet up with these awesome people. 短語動詞

5:19

让我能见到这些了不起的人。

短語動詞

bring someone out to + 地点

在 bring someone out to a place 这个结构中,bring 表示促成或安排某人前往目的地。这里的 bringing me out to California 暗示 YouTube EDU 邀请了说话人,并帮助促成了这次行程。 out 增添了“从这个人平常所在之处前往较远地点或活动举办地”的感觉。它不是指从室内走到室外。

练习

某个节日活动邀请了 Nina,并安排她从另一个城市前往爱丁堡。哪个句子最准确地表达了这个意思?

  1. The festival brought Nina out to Edinburgh.
  2. The festival took Nina out of Edinburgh.
  3. The festival brought Edinburgh out to Nina.
查看答案

The festival brought Nina out to Edinburgh.

短語動詞

meet up with + 人

meet up with someone 表示与某人碰面或会合,通常事先有约,而且多用于非正式或社交场合。在字幕中,它表示在加州与这些人见面,而不是偶然遇到他们。 结构是 meet up with + 人或群体。with 引出你要会合的对象:meet up with these people。

练习

用表示“与某人碰面”的非正式三词表达补全句子:I'm going to ____ Sara at the café after school.

查看答案

meet up with

I had more interesting conversations

5:21

在这短短的几天里,

over the space of a few days 短語搭配

5:23

我进行了更多有趣的对话,

than I normally get to have

5:24

比我平时

over the space of a few months.

5:25

几个月里能谈到的还要多。

短語搭配

over the space of a few days ... over the space of a few months:比较时间跨度

over the space of + 时间段表示“在整个这段时间内”。这里的 space 指时间跨度,不是物理空间。 重复这个短语形成清楚的对比:几天内累积了很多有趣的对话,而平常达到这样的数量需要几个月。比较两个时间段内发生或累积的事情时,可以使用这个结构。

练习

请使用 over the space of + 时间段这一准确结构完成两个空。第一个空使用 three days,第二个空使用 three weeks。We received more messages ____ than we usually receive ____.

查看答案

over the space of three days · over the space of three weeks

If you want to see what the best of education

5:27

如果你想看看现在最好的教育

looks like right now,

5:29

是什么样子,

go check out their channels. 短語動詞

5:29

去看看他们的频道吧。

短語動詞

check out:非正式地邀请别人去看看

check out 表示“去看看、了解或探索某物”。宾语是 their channels,所以这里是在邀请听者浏览那些频道;不是“退房”或“在商店结账”。 check out 是可分短语动词。名词既可放在后面,也可放在两个词之间:check out the channel / check the channel out。代词必须放在中间:check it out。

练习

使用表示“去看看或探索”的两词短语动词完成句子:If you enjoy drawing, ____ this art channel.

查看答案

check out

And if you want to hear more on this topic,

5:31

如果你想听更多关于这个话题的内容,

I've put together a playlist of talks 短語動詞

5:32

我整理了一个演讲播放列表,

短語動詞

put together a playlist of talks:整理一份演讲播放列表

这里,put together 表示“通过挑选、收集并整理分散的内容,制作出一个完整成果”。说话人挑出了几场演讲,并把它们整理成一个播放列表;它不是指把实体物品拼接起来。 现在完成时 I've put together 表明播放列表已经整理好,现在可以使用。这个结构也能用于由多个部分组成的其他成果,例如报告、团队或活动方案。

练习

请用 put together 在 I've 后所需的形式完成句子。整理好的资料现在已经可用:For the workshop, I've ____ a folder of useful articles.

查看答案

put together

that I hope you like.

5:34

希望你能喜欢。