失去母语 ⏲️ 6分钟英语:英语精读讲义

BBC Learning English

学习难度
892 词 160 词/分

视频简介:朱莉·塞迪维回忆自己作为只会说捷克语的儿童难民抵达加拿大,逐渐失去第一语言,后来又重新与它建立联系的经历。她的故事说明,语言、文化与国家身份可以共存于同一个人身上,并可能促进不同群体之间的接纳。 主要英语知识点: 1. native language or mother tongue — 词汇意义与语域:理解两个表示童年时期从父母那里习得之语言的常用说法,并识别 mother tongue 指向早期语言经验和身份认同,而不是按字面理解。 2. as best I could. — 固定语块与搭配:学会自然表达自己在困难限制下已经尽力而为,尤其适合描述在知识不完整、资源有限或环境陌生时如何设法应对。 3. both of Mexican ancestry, and speak Spanish and be a full-fledged American, — 语法与句型:识别 both ... and ... 如何把血统、语言和国籍并列为可同时成立的身份,并用这一结构说明归属一种文化并不必然排斥另一种文化。

本篇讲解

Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.

0:08

大家好,这里是BBC英语教学的《六分钟英语》。

I'm Sam.

0:11

我是萨姆。

And I'm Rob.

0:12

我是罗布。

In this program, we'll be hearing about an issue experienced by many child refugees who are forced to leave their home. 講解

0:13

在本期节目中,我们将听到许多被迫离开家园的难民儿童所经历的一个问题。

表達脈絡

we'll be hearing about:预告节目内容

这里的 we'll be hearing about 用来预告节目接下来要介绍的主题。它的重点不是表示在未来某个特定时刻“正在听”。 将来进行时把相关内容呈现为节目既定流程的一部分。在节目、课程或演讲的开场中,这种表达能帮助听众识别自己接下来将接触什么内容。

练习

哪一句开场白最自然地预告听众接下来将接触的主题?

  1. Last week, we heard about how cities can reduce waste.
  2. At this moment, we are hearing traffic outside the studio.
  3. In today's program, we'll be hearing about how cities can reduce waste.
查看答案

In today's program, we'll be hearing about how cities can reduce waste.

語法

an issue experienced by many child refugees:缩略的被动关系从句

Experienced by many child refugees 放在 issue 后面,修饰这个名词。Issue 是被经历的事物,many child refugees 则指出经历这个问题的人。 这个短语是缩略的被动关系从句:an issue experienced by many child refugees 相当于 an issue that is experienced by many child refugees。Experienced 不是以 refugees 为主语的另一个主要谓语。

练习

请用 experience 的正确形式补全句子:The pressure ____ by many new employees can be intense.

查看答案

experienced

語法

are forced to leave their home:被迫而非自愿地离家

are forced to leave 表示外部的人或情况使这些儿童难民离开;这不是他们自由作出的选择。被动语态把重点放在承受压力的人身上,而不是施压者或原因上。 可迁移的结构是“主语 + be + forced + to + 动词原形”:someone is forced to do something。主动语态的结构则是 something forces someone to do something。

练习

用 be forced to + cancel 的一般过去时完成句子,表示该行为并非自愿:Because of the power cut, the theatre ____ the evening show.

查看答案

was forced to cancel

The loss of their first native language or mother tongue 用詞

0:20

即失去他们的第一母语

用詞

native language or mother tongue:幼年时期自然习得的语言

native language 和 mother tongue 在这里都指一个人通常通过家庭或周围社群,在幼年时期自然习得的语言。mother tongue 是固定表达,不是字面上的“母亲的舌头”,也不一定专指这个人的母亲所说的语言。 or 在这里引出同一个基本概念的另一种说法,也就是用 mother tongue 重述 native language。即使后来另一种语言成为这个人最熟练或最常用的语言,这种早期语言仍可能与童年和身份认同紧密相连。

练习

为什么这里说 native language or mother tongue?

  1. 指一种后来在学校学习的外语
  2. 为一个人幼年习得的语言提供两个意思近似的名称
  3. 把孩子的语言与其母亲所说的语言区分开
查看答案

为一个人幼年习得的语言提供两个意思近似的名称

as they start a new life learning to speak a new language in a new country. 短語搭配

0:24

当他们在新的国家开始新生活并学习说新语言时。

短語搭配

start a new life:重大变化后重新开始生活

在本句中,start a new life 表示开始在一个新地方生活,并在那里建立不同的日常生活。它不是指一个人的生理生命重新开始。 这个短语把重大变化表达为全新的开始。它通常涉及新的住所、日常习惯、人际关系、工作或语言,而不是一项微小的新活动。

练习

用本课中表示“在重大变化后重新开始”的四词英文表达补全句子:After moving abroad, Maya hoped to ____.

查看答案

start a new life

Julie Sedivy and her family left their home in what was then Czechoslovakia and is now the Czech Republic 文化背景

0:29

茱莉·塞迪维和她的家人离开了他们位于当时的捷克斯洛伐克(现在的捷克共和国)的家,

文化背景

in what was then Czechoslovakia and is now the Czech Republic:同一地点的今昔对照

in what was then Czechoslovakia and is now the Czech Republic 通过对比过去和现在的政治归属,说明同一所家的位置。then 指 Julie 一家在那里生活的时期;now 指叙述发生的时期。 捷克斯洛伐克后来分为捷克共和国和斯洛伐克。原句的意思是,Julie 的家位于原捷克斯洛伐克中如今属于捷克共和国的部分,并不是说她家在两个地方都有住所。

练习

高亮短语告诉了我们有关 Julie 家的什么信息?

  1. 那是同一个地点,只是在两个不同的历史政治背景下进行描述。
  2. 她的家人在同一次行程中从捷克斯洛伐克搬到了捷克共和国。
  3. 捷克斯洛伐克与捷克共和国的全部领土完全相同。
查看答案

那是同一个地点,只是在两个不同的历史政治背景下进行描述。

during the Cold War when Julie was a small child. 文化背景

0:35

那是在冷战时期,当时茱莉还是个小孩。

文化背景

during the Cold War:冷战时期的历史背景

during the Cold War 把前后叙述的事件放在第二次世界大战后长期的政治和军事紧张局势中,尤其是以美国和苏联为首的两大阵营之间的对立。这里,它说明 Julie 的童年故事发生在怎样的国际环境下。 Cold 不是在描述天气。Cold War 这个名称表示两大超级大国之间的竞争没有演变成双方直接进行的全面战争,但这一时期仍有危机、政治压力和其他地区的冲突。这个背景有助于理解后文提到的 political refugees。

练习

during the Cold War 为这句话补充了什么背景?

  1. 一段异常寒冷的天气
  2. 冬季发生的某一场具体战斗
  3. 一段国际政治紧张时期
查看答案

一段国际政治紧张时期

After several years traveling through Europe,

0:39

在穿越欧洲游历了几年之后,

they arrived in Canada as political refugees with no English. 講解

0:41

他们作为政治难民抵达加拿大,当时完全不会说英语。

用詞

as political refugees:说明实际身份

这里的 as political refugees 说明他们抵达加拿大时的身份:句子把他们当时的实际身份表述为政治难民。as 表示“以……身份”或“作为”,不是“因为”,也不只是“像……一样”。 political refugee 指因政治危险或迫害而离开家园、到别处寻求安全的人。更一般地说,as + 身份或角色说明某人在某个行动中具有什么身份,例如 She joined the team as a volunteer.

练习

用一个词完成句子,说明 Maya 的实际角色:Maya joined the clinic ____ a volunteer.

查看答案

as

短語搭配

with no English:补充缺乏英语能力的状态

在这句话中,with no English 是 with + 名词短语,补充说明这些难民抵达时的状态:他们无法用英语交流。这里的 English 指英语能力,不是他们缺少的某件物品。 这种简洁结构可以给人物或动作补充一种伴随情况。with no + 名词通常表示某人在当时没有所需的某种资源、能力或支持。

练习

在这句话中,with no English 表示什么?

  1. 他们抵达时无法用英语交流。
  2. 他们没有随身携带英文书。
  3. 他们已经决定停止学习英语。
查看答案

他们抵达时无法用英语交流。

We'll be hearing about Julie's childhood

0:45

我们将听到关于茱莉的童年,

when learning English started to replace her native language Czech. 語法

0:47

当时学习英语开始取代她的母语捷克语。

語法

when ... started to replace ...:引出一个已经开始的变化

when 从句指出 Julie 童年中的一段时期,语言转变在那时开始。learning English 是主语,started to replace 是动词短语,her native language Czech 是开始失去原有位置的对象。 这里的 learning English 代表英语学习和使用的增加。started to replace 表示取代过程开始了,并不表示捷克语立刻或彻底消失。更一般地说,A started to replace B 表示一种较新的活动、系统或习惯开始接替 B 的作用。

练习

请用本课表示“取代过程开始”的三个词补全句子:In many offices, email ____ paper memos during the 1990s.

查看答案

started to replace

And as usual, we'll be learning some new vocabulary as well. 短語搭配

0:51

像往常一样,我们也会学习一些新词汇。

短語搭配

And as usual:引出固定环节

And as usual 表示接下来的活动会像平常一样进行。这里,它把学习新词汇介绍为节目的固定环节。 放在句首时,as usual 对整句话作说明。And 把这个熟悉的环节与说话人刚才提到的内容连接起来。

练习

补全目标表达 as usual:As ____, we'll finish the class with a short quiz.

查看答案

usual

But first,

0:55

但首先,

I have a question Rob.

0:56

我有一个问题,罗布。

Julie's family left their home as political refugees,

0:58

茱莉的家人作为政治难民离开了家乡,

but every year millions of people are also displaced because of war, 用詞

1:01

但每年也有数百万的人因为战争、

persecution, or the damaging effects of climate change. 短語搭配

1:06

迫害或气候变化的破坏性影响而流离失所。

用詞

are also displaced because:因危机而被迫离开家园

Are displaced 是被动形式。在人道主义和新闻语境中,它表示人们被迫离开自己的家或常住地,并不是普通的自愿搬家。Also 表示流离失所是讨论中补充的另一项事实或类别。 在完整短语 because of 中,of 后面的名词或名词短语说明原因:战争、迫害或气候变化造成的破坏性影响。

练习

哪一句在危机语境中准确使用了 displaced?

  1. The family chose a larger apartment nearby, so they were displaced.
  2. The conflict forced thousands of families from their homes, leaving them displaced.
  3. The tourists changed seats on the bus, so they were displaced.
查看答案

The conflict forced thousands of families from their homes, leaving them displaced.

短語搭配

the damaging effects of climate change:某个原因造成的有害后果

在本句中,the damaging effects of climate change 指“气候变化造成的有害后果”。damaging 修饰 effects,of climate change 则指出这些影响的来源。 可复用结构是 the damaging effects of + 名词,用来把一个原因和它造成的有害结果联系起来。它适合说明某个问题如何带来现实伤害。

练习

使用本课中表示“由某事造成的有害后果”的词组完成句子:The report describes the ____ prolonged drought.

查看答案

damaging effects of

So, according to the United Nations, 表達脈絡

1:09

那么,根据联合国的说法,

how many people around the world are currently living as displaced refugees?

1:12

目前全球有多少人作为流离失所的难民生活?

表達脈絡

So + according to the United Nations:承接话题并标明信息来源

So 把这个问题和紧接在前面的讨论联系起来。接着,according to the United Nations 在提问前先说明信息来源,让听者知道答案应以谁的信息为依据。 可复用框架是 So, according to + 来源, + 问题或陈述。So 负责话题过渡;according to 则把信息归于某个机构、报告、研究或个人。

练习

哪一个开头既承接前面的讨论,又在提问前说明外部信息来源?

  1. Because of the survey, why did attendance fall?
  2. So, in my opinion, why did attendance fall?
  3. So, according to the survey, why did attendance fall?
查看答案

So, according to the survey, why did attendance fall?

Is it A, 3 million,

1:17

是A,300万,

B, 53 million,

1:19

B,5300万,

or C, 103 million?

1:21

还是C,1.03亿?

I'll guess it's 103 million. 語氣意圖

1:24

我猜是1.03亿。

語氣意圖

I'll guess it's 103 million:给出试探性答案

这里的 I'll guess 把这个数字说成一个把握不大的答案。I'll 是 I will 的缩写,will 表明说话人是在当下决定给出这个猜测。 这句话仍然明确给出了答案,但把 103 million 标记为试探性的说法。只说 It's 103 million 会更像是在自信地陈述事实。

练习

你在回答一道问答题,但并不确定。哪一句最能把这个数字说成猜测?

  1. It's definitely 103 million.
  2. I've confirmed that it's 103 million.
  3. I'll guess it's 103 million.
查看答案

I'll guess it's 103 million.

I'll reveal the answer later in the program Rob. 表達脈絡

1:27

我会在节目稍后揭晓答案的,罗布。

表達脈絡

I'll reveal the answer later in the program:安排稍后揭晓答案

主持人用 I'll reveal the answer later in the program 告诉听众节目如何安排:现在暂不公布答案,并把揭晓环节放到同一节目的后面。 Reveal 表示让原本未知的信息公开。这种先预告后文的说法会制造悬念,并承诺稍后会给出问答结果。Rob 是被称呼的人,不是答案的一部分。

练习

句子 "I'll reveal the answer later in the program" 在节目中起什么作用?

  1. 它要求 Rob 立即结束节目。
  2. 它表示答案之前已经公布过了。
  3. 它延后公布答案,并提示答案稍后会出现。
查看答案

它延后公布答案,并提示答案稍后会出现。

Like many child refugees,

1:30

像许多难民儿童一样,

Julie spoke only her mother tongue Czech at home with her brothers, sisters, and parents 用詞

1:32

茱莉在家里只和兄弟姐妹以及父母说她的母语捷克语,

用詞

spoke only her mother tongue Czech:only 限定什么

在 Julie spoke only her mother tongue, Czech 中,only 限定的是所述家庭场景里她所说的语言。意思是她在那里只使用捷克语;如果没有 only,句子就只是说她会说捷克语。 这里的 Czech 说明 her mother tongue 具体是哪种语言。句子描述的是她在家里的语言使用情况,因此仅凭这句话不能断定她在其他地方不会说任何其他语言。

练习

这句话中的 only 告诉了我们什么?

  1. Julie 无法学习捷克语以外的任何语言。
  2. 捷克语是 Julie 在所述家庭场景中使用的唯一语言。
  3. Julie 只和父母说捷克语,不和兄弟姐妹说。
查看答案

捷克语是 Julie 在所述家庭场景中使用的唯一语言。

who in the beginning spoke no English at all. 短語搭配

1:38

他们一开始完全不会说英语。

短語搭配

spoke no English at all:完全否定

在 spoke no English at all 中,no 直接放在名词 English 前,构成完全否定:这些人不会说任何英语。常见的同义说法是 didn't speak any English at all。 at all 加强否定语气,突出他们一开始的英语口语能力为零,而不只是能力有限。

练习

用 no ... at all 结构完成句子,表达能力为零:At first, Maya spoke ____.

查看答案

no English at all

Here she describes to Michael Rosen,

1:41

在这里,她向迈克尔·罗森,

presenter of BBC Radio 4 program Word of Mouth,

1:43

BBC广播4台《口碑》节目的主持人,

going to an English-speaking school for the first time. 短語搭配

1:47

描述了第一次去英语学校的情形。

短語搭配

for the first time:表示首次经历

for the first time 表示在这次之前,这个人从未做过或经历过这件事。这里把去英语授课的学校上学描述为一种全新的经历。 这个短语通常放在它所修饰的动作之后,构成 do something for the first time,表示整个动作是第一次发生。

练习

哪句话表示玛雅在这次之前从未在高速公路上开过车?

  1. Maya drove on the motorway again.
  2. At first, Maya was nervous about driving on a motorway.
  3. Maya drove on a motorway for the first time.
查看答案

Maya drove on a motorway for the first time.

So you went into school not to start off with really understanding what was going on, 講解

1:51

所以你一开始去学校的时候并没有真正理解发生了什么,

短語搭配

not to start off with:表示最初的否定状态

在这句口语中,to start off with 表示 initially 或 at first,也就是“一开始”。否定的是 really understanding:这个人刚进学校时并不真正明白发生了什么。 之所以会出现 not to start off with 这样的连续词序,是因为即兴口语可以把时间短语插入句子中间。应把它理解为表示初始阶段的时间框架,而不是 not to + 动词这种表示目的的结构。

练习

哪句话最准确地改述了画线部分在原句中的意思?

  1. You did not want school to begin.
  2. At first, you did not really understand what was happening.
  3. You never understood what was happening at school.
查看答案

At first, you did not really understand what was happening.

短語動詞

“what was going on”:当时发生了什么

在 what was going on 中,短语动词 go on 表示“发生”或“正在进行”。整个从句表示“当时正在发生什么”或“当时是什么情况”,不是说某人正要去某个地方。 这种说法常用来询问或描述当时逐渐展开的整体情况,而不是指出某一个单独的动作。

练习

请用 go on 补全句子,填入表示“当时正在发生什么”的从句:I joined the call late and did not know ____.

查看答案

what was going on

is that right? 語氣意圖

1:56

是这样吗?

語氣意圖

用 is that right? 确认自己的理解

Is that right? 接在说话者的总结之后,意思是“我这样理解对吗?”。它请对方确认或纠正前面的总结。 在访谈中,这个简短问句会把话语权交回给对方,同时避免把自己的总结说成确定无疑的事实。

练习

你刚刚总结了同事的计划,现在想请对方确认或纠正。哪句话最合适?

  1. Is that right?
  2. Are you right?
  3. That is definitely right.
查看答案

Is that right?

That's right.

1:57

是的。

I just kind of interpreted things as best I could. 講解

1:57

我只是尽我所能去理解事物。

語氣意圖

just kind of:口语中的缓和表达

在这句话中,just kind of 放在 interpreted 前面,让说法显得不那么精确,也不那么肯定。说话人把自己的理解说成大致的理解,而不是完整或十分有把握的理解。 kind of 是主要的缓和语,just 又增添了轻描淡写、随意的语气。当你不想把话说得太绝对时,同样的结构也可以缓和回忆、假设、动作或感受。

练习

在句子“I just kind of interpreted things,”中,just kind of 起什么作用?

  1. 把这种理解标记为正式结论。
  2. 让说法显得是大致的、不那么确定。
  3. 表示这种理解完全准确。
查看答案

让说法显得是大致的、不那么确定。

短語搭配

as best I could:在有限条件下尽我所能

as best I could 是一个固定的状语短语,意思是“在当时条件下尽我所能”。它修饰 interpreted,表示说话人确实努力理解了,但信息、能力或处境可能有限。 could 与表示过去的 interpreted 呼应。谈现在的情况时,通常说 as best I can。

练习

请用表示“在当时条件下尽我所能”的固定短语补全英文句子:The directions were confusing, but I followed them ____.

查看答案

as best I could

And my memory of that is that that was not particularly difficult or traumatic. 講解

2:02

在我的记忆中,这并不是特别困难或具有创伤性。

語法

my memory of that is that that...:用框架引出回忆

my memory of that is that... 这个框架把后面的内容说成说话者现在对过去事件的回忆。语法上,memory 是名词短语 my memory of that 的中心词。因此,这句话呈现的是个人记忆中的印象,不一定是客观记录。 句中三个 that 的作用不同。of that 里的 that 指前面提到的事件;is 后的 that 引出记忆的具体内容;最后一个 that 是 was 的主语,也指那件事。

练习

哪句话明确把描述框定为说话者现在对过去事件的回忆?

  1. I expect the next visit to be welcoming.
  2. My memory of the visit is that everyone was welcoming.
  3. The visit was clearly a success for everyone.
查看答案

My memory of the visit is that everyone was welcoming.

語氣意圖

not particularly difficult or traumatic:克制地表达否定评价

这里的 not particularly 表示“并不是特别……”或“程度并不突出”。它同时降低 difficult 和 traumatic 的程度,说明说话者记得这段经历既没有特别困难,也没有造成特别强烈的心理创伤。 这是一种克制的否定评价,并不是说这段经历完全轻松或没有带来任何不适。当时仍可能存在一定的困难或痛苦。

练习

判断这种理解是否正确:"The task was not particularly difficult" 的意思是这项任务完全没有任何难度。

  1. 正确:它完全没有难度。
  2. 错误:它可能有些难,只是没有特别难。
查看答案

错误:它可能有些难,只是没有特别难。

I think by then I'd had the experience of being dunked into various unfamiliar languages numerous times 講解

2:06

我想那时我已经有过多次被“扔进”各种陌生语言环境的经历,

語法

by then I'd had the experience of:过去某个时间点之前已有的经历

by then 建立一个过去的参照点,意思是“最晚到那个时候”或“到那时为止”。I'd had 展开是 I had had。第一个 had 是过去完成时助动词,第二个 had 是 have 的过去分词。合起来表示:在那个过去参照点之前,这段经历已经成为说话人过去的一部分。 the experience of 后接 -ing 形式:the experience of being dunked...。这个结构把发生的事情概括为说话人此前已经积累的经历,而 numerous times 表明这种经历重复发生过。

练习

请用缩约的过去完成时和 the experience of + -ing 结构补全句子:By then, ____ giving several presentations.

查看答案

I'd had the experience of

習語

being dunked into various unfamiliar languages 作为比喻

being dunked into various unfamiliar languages 是一个比喻。dunk 的字面意思是把某物按入或浸入液体;这里的 languages 指语言环境,因此说话人的意思是自己突然被置于不熟悉的语言之中。 被动形式 being dunked 强调这种经历是发生在说话人身上的,而不是一个缓慢且完全由自己控制的选择。这个意象增添了突然、强烈的沉浸感和被包围的感觉。

练习

这里的 being dunked into various unfamiliar languages 表达了什么?

  1. 说话人真的被推进了装有液体的容器。
  2. 说话人慢慢选择了一门熟悉的语言来学习。
  3. 说话人突然被自己不太熟悉的语言包围。
查看答案

说话人突然被自己不太熟悉的语言包围。

and I had faith that it would sort itself out 講解

2:12

并且我相信事情自然会解决的,

短語搭配

I had faith that:对某个结果有信心

在这句话中,I had faith that 表示“我相信……”。即使结果当时还不确定,说话人仍有信心事情会这样发展。这里的 faith 不是宗教意义上的信仰。 结构是 have faith that + 从句。had 表明这种信心存在于过去,that 后面的从句说明所期待的结果。

练习

哪句话自然地使用 have faith,并用一个完整从句说明所期待的结果?

  1. I have faith that the team will recover.
  2. I have faith in the team.
  3. I expect the team to recover.
查看答案

I have faith that the team will recover.

短語動詞

it would sort itself out:事情会自行解决

这里的 it would sort itself out 表示某种情况或问题会逐渐理顺,而不需要说话人亲自处理。在这个表达中,sort out 不是“把东西分类”的意思。 itself 是与 it 呼应的反身代词,增加了“自行”的含义。would 表示“过去视角中的将来”:在过去那个时刻,这是所期待的后续结果。

练习

哪句话表示一个问题可能会在没有人主动处理的情况下自行解决?

  1. The problem may sort itself out.
  2. The clerk may sort the files out.
  3. Jamie may sort the problem out.
查看答案

The problem may sort itself out.

and that everything would be just fine 語氣意圖

2:14

一切都会好起来的,

語氣意圖

and that everything would be just fine:补充一个安抚式预期

and that 接着补充另一个内容从句,与前面提到的想法、信念或陈述并列。它告诉听者,后面是所相信或所说的另一件事。 everything would be just fine 表达安抚式预期,意思是事情之后会顺利。would 是从过去的视角看未来;just fine 在这里表示“完全没问题”,不是“只是一般”。

练习

请用本讲中的两个词的安抚短语完成句子:The guide said help was coming and that everything would be ____.

查看答案

just fine

and it was of course.

2:16

当然确实如此。

At school, Julie was dunked into unfamiliar situations,

2:18

在学校,茱莉被“扔进”了陌生的情境中,

a bit like a biscuit being dunked into a cup of tea. 表達脈絡

2:23

有点像饼干被浸泡在一杯茶里。

表達脈絡

a bit like a ...:引出近似类比

a bit like a 用在单数可数名词前,引出一个类比。它告诉听者,接下来的画面是为了帮助解释或想象主题而作的比较,不是字面定义。 a bit 有意降低比较的强度:两者有一个有用的相似点,但并不完全相同。本句用“饼干浸进茶里”提供了这个帮助理解的画面。

练习

请用一个表示近似类比的四词短语完成句子:This app is ____ shared noticeboard.

查看答案

a bit like a

Often, dunk means to dip something into a liquid, 用詞

2:26

通常,dunk的意思是把东西浸入液体中,

用詞

dunk means to dip something into a liquid:把东西浸入液体

这里用更简单的动词 dip 来定义 dunk:把某样东西放进液体中,通常时间很短。X means to + 动词原形这一结构是在说明 X 所表示的动作。 这个字面义会让人看到某物进入液体的具体画面。之后遇到比喻用法时,可以借助这个画面理解“某人突然被投入一个新处境”。

练习

阅读这个句子:"She dunked the biscuit into her tea." 这里的 dunk 是什么意思?

  1. 她把饼干放在杯子旁边。
  2. 她喝茶前把饼干压碎了。
  3. 她把饼干短暂地浸进茶里。
查看答案

她把饼干短暂地浸进茶里。

but here the meaning is that Julie was suddenly dropped into a new situation for a while, 講解

2:29

但在这里的意思是,茱莉被突然短暂地放入一个新环境中,

表達脈絡

but here the meaning is:转向当前语境义

but here the meaning is 表示讲解从通常含义或前面提到的定义,转向当前语境所需要的解释。but 标出对比,here 表示“在这个例子或这段话中”。 is 后面给出语境中的具体含义;原句里,that 引出一个完整从句来说明这一含义。这个框架能帮助听者把一般含义和当前语境义区分开。

练习

“but here the meaning is” 这个框架向听者表明什么?

  1. 说话人在给出含义之前结束讲解。
  2. 说话人正在从通常含义转向当前语境所需要的含义。
  3. 说话人在不改变重点的情况下重复同一个定义。
查看答案

说话人正在从通常含义转向当前语境所需要的含义。

習語

was suddenly dropped into a new situation for a while:突然、暂时地进入新处境

Was suddenly dropped into a new situation 是被动的比喻表达。它表示 Julie 很快被置于陌生处境中,而不是身体真的从高处掉落。被动形式暗示这种变化由她周围发生的事情造成,并非 Julie 有意选择。 For a while 限定了持续时间:这个新处境只是暂时的。可迁移结构 be dropped into + a situation, role, or task 表示突然进入某种处境、角色或任务,而且通常几乎没有准备。

练习

在本句中,哪一种解释最符合 was suddenly dropped into a new situation for a while?

  1. Julie 真的从高处摔了下来,并在地上短暂停留。
  2. Julie 意外地被置于陌生处境中,而且只持续有限的一段时间。
  3. Julie 仔细规划并选择了一种会永远持续的熟悉生活方式。
查看答案

Julie 意外地被置于陌生处境中,而且只持续有限的一段时间。

then taken out as her family traveled through Europe. 短語動詞

2:34

然后随着她的家人在欧洲各地旅行又被带走。

短語動詞

then taken out:省略后仍可理解为 Julie was taken out

Then taken out 表示“随后被带出或移出那个处境”。它与 was dropped into 形成对比:Julie 先进入这个暂时的处境,后来随着家人继续旅行又被带离。 重复的主语和助动词被省略了。完整结构是 Julie was suddenly dropped into ..., then [Julie was] taken out .... Taken 仍然是由省略但可以理解出来的 was 支配的过去分词,所以 Julie 是两个动作的承受者。

练习

在本句中,以下哪种解释正确补全了 then taken out?

  1. 随后,Julie 被带离了那个处境。
  2. 随后,那个处境带 Julie 去旅行了。
  3. 随后,Julie 自己从那个处境中拿出了某样东西。
查看答案

随后,Julie 被带离了那个处境。

By the time she arrived in Canada, 語法

2:38

当她抵达加拿大时,

Julie had been exposed to several other languages, 短語搭配

2:40

茱莉已经接触过其他几种语言,

語法

By the time she arrived in Canada:标记更早发生的过去事件

By the time she arrived in Canada 把 Julie 抵达加拿大设为过去的参照点。这个从句用一般过去时,因为它表示两个过去事件中较晚发生的一个。 主句用过去完成时 had been exposed,从这个参照点回看此前已经发生的经历。常见结构是 By the time + 一般过去时,... had + 过去分词。

练习

请用 By the time 和 finish 的过去完成时形式完成句子:____ the guests arrived, we ____ dinner.

查看答案

By the time · had finished

短語搭配

had been exposed to several other languages:此前接触,而非已经掌握

Had been exposed to 是 be exposed to 的过去完成时被动形式。它表示在另一个过去时间点之前,Julie 已经通过周围环境接触或体验过多种语言。 这里的 exposure 不一定表示正式学习或能流利使用。谈语言时,be exposed to 常指听到、看到或处在使用这些语言的环境中。

练习

请用 be exposed to 的过去完成时被动形式完成句子:Before the internship began, Leo ____ technical English through online courses.

查看答案

had been exposed to

including Italian and French.

2:43

包括意大利语和法语。

She had experienced many difficulties,

2:45

她经历了许多困难,

but never given up hope of finding a new home. 短語搭配

2:48

但从未放弃找到一个新家的希望。

短語搭配

given up hope of finding...:give up hope of + -ing 结构

give up hope of + -ing 表示不再相信所说的结果能够发生。of 是介词,所以这里后接 -ing 形式 finding。 never 把这个意思反过来:她没有停止抱有希望。given 是过去分词,与前面的 had 共用,因此完整结构是 had experienced ... but had never given up....

练习

用 give up hope of + -ing 的过去式完成句子:After several failed searches, they ____ the missing keys.

查看答案

gave up hope of finding

Julie had faith, 短語搭配

2:52

茱莉有信念,

短語搭配

Julie had faith:单独使用 have faith

had faith 表示 Julie 心中保持着坚定的信任或信心。这里的 faith 不一定与宗教有关,而是指一种强烈的信念:事情可能会有好结果。 have faith 在语境已经说明信任对象或预期结果时,可以不带补语。在表示这种“信心”时,faith 通常是不可数名词,因此前面不加 a。

练习

用 have faith 的过去式完成句子:The result was uncertain, but the team still ____.

查看答案

had faith

in other words, 表達脈絡

2:53

换句话说,

trust or confidence that everything would sort itself out,

2:54

就是信任或有信心事情会自然解决(sort itself out),

表達脈絡

in other words:改述信号

in other words 表示说话人接下来会用更清楚、更直接或更简练的方式再说一遍同一个意思。这里,它引出 trust or confidence,作为对刚才所提概念的重新表述。 听到这个短语时,应把后面的内容理解为改述或解释,而不是新话题或例子。

练习

在句子 The café has closed permanently; in other words, it will not reopen 中,in other words 起什么作用?

  1. 从更大的类别中举出一个例子。
  2. 更清楚地重述第一个意思。
  3. 引出一个无关的新话题。
查看答案

更清楚地重述第一个意思。

a phrase meaning to stop being a problem automatically without having to do anything. 語法

2:59

这个短语的意思是不需要做什么,问题就会自动消失。

語法

without having to do anything:不需要采取行动

当 without 后面接动词时,该动词要使用 -ing 形式。在 without having to do anything 中,having to 是 have to 的 -ing 形式,因此整个短语表示没有必要做任何事。 重点在于不存在必须行动的要求:问题会自动消失,不需要人采取行动。可迁移的结构是 without having to + 动词原形。

练习

使用 without having to + 动词原形补全句子:I can use the new version immediately ____ restart the computer.

查看答案

without having to

Over the following years, 表達脈絡

3:04

在接下来的几年里,

表達脈絡

Over the following years:叙事中的时间框架

Over the following years 表示“从故事中那个时间点往后的几年间”。这里的 over 表示一段持续时间,不是“在……上方”。 这个短语放在句首,用来把叙事时间向后推进,并把后面的事件呈现为在这段时期内发生的发展,而不是某个精确时刻发生的一件事。

练习

在这段叙事中,Over the following years 表示哪种时间关系?

  1. 几年后的某一个确切时刻
  2. 在那个时间点之前的几年间
  3. 在那个时间点之后的几年间
查看答案

在那个时间点之后的几年间

Julie faced many challenges, 短語搭配

3:06

茱莉面临许多挑战,

短語搭配

faced many challenges:遇到重大的困难

在 Julie faced many challenges 中,faced 是动词 face 的过去式。face a challenge 表示“遇到需要应对的重大困难”;这个搭配本身并不说明困难已经解决。many 后面要用复数 challenges。 这句话是一个概括性陈述,可以用来引出 Julie 需要处理的具体问题清单。

练习

用搭配 face many challenges 完成句子:New teachers often ____ during their first year.

查看答案

face many challenges

going to school and making friends, 語法

3:08

上学、交朋友、

helping her parents as they struggled in the English-speaking world, 用詞

3:10

帮助在英语世界里挣扎的父母,

用詞

struggled in the English-speaking world:在英语主导的环境中艰难适应

Struggled 表示她的父母在应付日常生活时遇到了很大困难。这个词组暗示他们长期努力应对,而不是只碰到一个短暂的小问题。 The English-speaking world 是对英语作为主要公共语言的社会和日常环境的概括。这里包括工作、学校、公共服务和社区生活中的语言与社会环境,并不把他们的困难限定为学习英语。

练习

这句话中的 the English-speaking world 是什么意思?

  1. 每个居民都来自英格兰的所有国家
  2. 只有英语老师居住的地方
  3. 英语占主导地位的广泛社会和日常生活环境
查看答案

英语占主导地位的广泛社会和日常生活环境

and grieving for her native language which she slowly forgot 用詞

3:14

为逐渐被遗忘的母语而悲伤,

語法

going...、helping... 和 grieving...:并列的 -ing 列表

这段话把三项主要经历组织成一个并列列表:上学和交朋友;帮助父母;以及为母语而悲伤。几个主要动词都用 -ing 形式,让这串较长的内容结构平衡、彼此连贯。 这些 -ing 形式用来说明一系列更大的“挑战”具体包括哪些经历。它们本身并不构成进行时;进行时通常需要 be 的相应形式,例如 was going。

练习

这段话中的 -ing 短语主要起什么作用?

  1. 它们组成一个并列列表,具体说明这些挑战。
  2. 它们表示每个动作都正在说话这一刻发生。
  3. 它们把这段话变成三个独立的完整句子。
查看答案

它们组成一个并列列表,具体说明这些挑战。

and with it the chance to speak Czech with her dad before he passed away. 習語

3:18

也因此在父亲去世前错失了用捷克语与他交谈的机会。

用詞

grieving for her native language:为失去母语而悲痛

在 grieving for her native language 中,grieve for 表示因失去珍贵的事物而深感悲痛。这个说法把她逐渐失去母语描述成一种值得哀悼的损失,而不是普通的记忆问题。 grieve for 的对象不一定只是去世的人,也可以是重要的抽象损失。这里的表达突出了母语与家庭、身份认同之间的联系所具有的情感分量。

练习

在这个句子中,grieving for her native language 表达了什么?

  1. 她因逐渐失去生命中至关重要的一部分而深感悲痛。
  2. 她正在庆祝获得说另一种语言的机会。
  3. 她因为语言课太难而感到烦躁。
查看答案

她因逐渐失去生命中至关重要的一部分而深感悲痛。

習語

before he passed away:在他去世前

Passed away 是 died 的委婉说法,表示一个人去世,同时让语气听起来更柔和、更尊重。 在 before he passed away 中,before 表明与父亲交谈的机会必须发生在父亲去世以前。Passed away 在这里并不是说他只是离开或搬走了。

练习

请用表示 died 的较柔和的两个词补全这句慰问语:I was sorry to hear that your grandfather ____.

查看答案

passed away

Julie shares her thoughts on losing and refinding her mother tongue in her book Memory Speaks. 用詞

3:23

茱莉在她的《记忆会说话》一书中分享了失去和重拾母语的感悟。

用詞

失去并重新找回母语

这个短语把她的母语写成她一度失去、后来又重新找回的东西。losing 可以指使用这种语言的能力减弱或消失,也可以指与它变得疏远;refinding 则表示恢复原来的联系。 mother tongue 与童年、家庭、文化和身份认同相连,因此这里的 refinding 不只是重新学习词汇。losing 和 refinding 这两个并列的 -ing 形式,把她的经历组织成从疏离到恢复的过程。

练习

哪种情况最符合 refinding her mother tongue?

  1. 第一次学习一门从未接触过的外语。
  2. 重新连接自己曾经疏远的童年语言。
  3. 因为工作需要而选择一门新语言。
查看答案

重新连接自己曾经疏远的童年语言。

Through it all, 表達脈絡

3:29

经历这一切,

表達脈絡

作为叙事转场的 Through it all

Through it all 的意思是“在刚刚提到的整段经历中”。这里的 it 并不指某一个具体事物;it all 把前面提到的多个事件或困难归拢成一个整体。 这个短语放在后续分句之前,表示接下来提到的状态、信念或行动在那些经历中一直持续。它先回顾已经发生的事,再把注意力转向始终不变的内容,从而组织叙事。

练习

经历了几个月的困难后,哪句话表示 Maya 在整个期间一直保持着同一个习惯?

  1. After all, Maya kept calling her family every Sunday.
  2. Through it all, Maya kept calling her family every Sunday.
  3. At last, Maya kept calling her family every Sunday.
查看答案

Through it all, Maya kept calling her family every Sunday.

Julie kept alive her belief that by speaking two, 講解

3:29

茱莉一直坚信,通过说两种、

短語搭配

kept alive her belief that:让抽象信念不消失

在本句中,kept alive her belief 表示“她一直坚守并维护这个信念,不让它淡化或消失”。alive 是比喻用法;信念并不是真的有生命。 更常见的语序是 kept her belief alive。这里较长的宾语 her belief that ... 放在 alive 后面,that 引出她所相信的完整内容。宾语包含较长的 that 从句时,这种宾语后置语序在正式书面语中尤其自然。

练习

这里的“Julie kept alive her belief that...”是什么意思?

  1. 她证明了这个信念是正确的。
  2. 她用一个新信念替换了原来的信念。
  3. 她继续坚守这个信念。
查看答案

她继续坚守这个信念。

three,

3:32

三种

or even more languages,

3:33

甚至更多的语言,

we don't forget who we are, 語法

3:35

我们不会忘记自己是谁,

but instead gain a sense of tolerance,

3:37

而是获得一种宽容感,

語法

by speaking ...:用 by + -ing 表示方法

句首的 by + -ing 短语说明与主句结果相关的方法或途径。By speaking ... 表示“通过说……”,也就是把使用多种语言作为产生后续结果的方式。 介词 by 后要用 -ing 形式 speaking,不能用 speak 或 to speak。Two, three, or even more 是范围逐步扩大的列举,even 强调数量还可以更多。

练习

用括号中动词的 by + -ing 形式补全英文句子:____ the map before leaving, we avoided getting lost. (check)

查看答案

By checking

語法

don't forget ... but instead gain ...:用实际结果替代预期结果

not A, but instead B 结构先否定一个预期中或令人担心的结果,再用说话人要强调的实际结果取代它。本句中,we don't forget who we are 是否定的担忧,gain a sense of tolerance 是正面的结果。 forget 和 gain 共用主语 we,所以 but instead 后不用重复 we。这个结构用于纠正预期,而不只是补充第二个事实。

练习

请用 not ... but instead ... 结构完成句子:Learning another language does ____ erase your identity, ____ helps you understand other people.

查看答案

not · but instead

an idea which she talked about with BBC Radio 4's Word of Mouth.

3:40

这一观点是她在BBC广播4台的《口碑》节目中谈到的。

The idea that you can be both of Mexican ancestry, 語法

3:45

比如,你既可以是墨西哥裔,

for example,

3:49

例如,

and speak Spanish and be a full-fledged American,

3:49

说西班牙语,同时也是一个地地道道的美国人,

語法

both of Mexican ancestry ... and ... a full-fledged American:可以共存的身份

both ... and ... 框架表示两方面同时为真。这里,一方面是有墨西哥血统;另一方面包括说西班牙语和作为一个完全意义上的美国人。句子把这些文化、语言和国家身份看作可以相容,而不是彼此排斥的选择。 第二方面包含不止一个相连的意思,for example 又在第一方面之后短暂打断语流。遇到这样的长句,要追踪 both ... and ... 框架连接的两个主要部分,不要把附近每个 and 都当成开始了新的选择。

练习

请用 both ... and ... 完成句子:Maya is ____ a skilled engineer ____ a patient mentor.

查看答案

both · and

or in my case, 表達脈絡

3:54

或者以我为例,

表達脈絡

or in my case:转向个人例子

in my case 的意思是“就我自己的情况而言”。它把讨论从一般例子或别人的经历转向说话者自己的具体情况。 这里的 or 用来引出另一个支持同一观点的例子。它不是要求在两者中作选择,也不是否定前面的内容。

练习

说话者用“or in my case”表明什么?

  1. 纠正前面的内容,说明那个例子是错的
  2. 从一般例子转向说话者自己的情况
  3. 要求听者在两个选项中作出选择
查看答案

从一般例子转向说话者自己的情况

come from a country like the Czech Republic,

3:55

来自捷克共和国这样的国家,

continue to speak my language and to be a Canadian and very proudly so 語法

3:58

继续说我的语言,同时作为一个非常自豪的加拿大人,

語法

continue to speak ... and to be ...:并列含义与 very proudly so

在 continue 之后,to speak my language 和 to be a Canadian 这两个 to 不定式并列。重复 to 让并列关系更清楚:继续说自己的语言和继续保持加拿大人身份可以同时成立。 and very proudly so 中的 so 代替刚刚提到的 being a Canadian,也就是加拿大人身份。proudly 表达说话者的积极态度,同时避免重复完整短语。

练习

高亮部分表达了什么意思?

  1. 成为加拿大人只是说话者使用那种语言的原因。
  2. 说话者可以继续说自己的语言,同时仍然是加拿大人,并为这一加拿大人身份感到自豪。
  3. 说话者必须先停止使用自己的语言,才能成为加拿大人。
查看答案

说话者可以继续说自己的语言,同时仍然是加拿大人,并为这一加拿大人身份感到自豪。

and very invested in Canada as a society. 用詞

4:03

并非常投入加拿大这个社会中。

用詞

very invested in Canada as a society:对加拿大社会的个人投入

这里的 be invested in 表示非常在乎某事,并认为事情的发展与自己密切相关。Very 加强了这种情感、社会参与或价值认同上的投入;在这个语境中,它并不表示金钱投资。 Canada as a society 把加拿大视为一个拥有共同公共生活的社会共同体,而不只是一个地点、政府或市场。因此,整个短语表达的是对加拿大社会的深切关心和积极投入。

练习

在句子 “Maya is deeply invested in her school community,” 中,invested in 最可能是什么意思?

  1. 她关心这个社群,并且愿意为它投入。
  2. 她购买了这所学校的股份。
  3. 她碰巧住在学校附近。
查看答案

她关心这个社群,并且愿意为它投入。

There's a number of studies that suggest that the very presence of people with blended ideas in a society 講解

4:06

有许多研究表明,社会中融合观念者的存在本身

表達脈絡

a number of studies that suggest:谨慎地引入研究证据

这个短语先告诉听者,后面的观点有多项研究作为支持。它把接下来的内容组织成一个有证据依据的说法,而不只是个人看法,因此会让论证显得更客观。 A number of 表示“若干、多个”,关系从句 that suggest 引出这些研究所显示的内容。在研究语境中,suggest 表示“显示、提示”,不是“建议”,而且它保留一定的不确定性,并不声称已经完全证明。

练习

a number of studies that suggest 在句中起什么作用?

  1. 它引入多项研究的支持,同时保持谨慎的结论语气。
  2. 它表示这些研究正在建议采取某个行动。
  3. 它给出研究的确切数量。
查看答案

它引入多项研究的支持,同时保持谨慎的结论语气。

短語搭配

the very presence of:强调“存在本身”

在 the very presence of 中,very 不是“非常”的意思。very 与 the 连用并放在名词前时,the very 会强调正是该事物本身就已足够或很重要。这里,这个短语把重点放在一个事实上:社会中存在具有融合观念的人。 “the very + 名词”常表示“正是该事物或事实本身”。它可以说明,无须采取其他行动,仅这一事实就能产生影响。

练习

在句子“The very presence of a camera made everyone more careful.”中,very 强调的是什么?

  1. 摄像机在那里这一事实本身就足以产生影响。
  2. 摄像机离每个人都非常近。
  3. 每个人都非常擅长使用摄像机。
查看答案

摄像机在那里这一事实本身就足以产生影响。

seem to lead to greater acceptance between groups. 短語搭配

4:13

似乎能促进群体间更大的包容性。

短語搭配

to lead to greater acceptance between groups:表示产生某种结果

在 seem to lead to... 中,第一个 to 是 seem 后的不定式标记。lead to + 名词短语表示“导致或促成某个结果”。这里的结果是 greater acceptance between groups。 greater 表示接纳程度比以前或另一种情况更高;between groups 说明这种接纳存在于群体之间的关系中。lead to 既可以引出正面结果,也可以引出负面结果。

练习

用正确形式的 lead to 补全句子:Clear rules can ____ fewer mistakes.

查看答案

lead to

It creates the sense that this is not an either or, 講解

4:17

这给人一种感觉,即这不是非此即彼的选择,

表達脈絡

It creates the sense that:把依据与整体印象连接起来

“It creates the sense that”用于引出前面提到的事实或细节所产生的整体印象。“It”指向前面的信息,that 从句说明由此形成的理解:在本句中,情况看起来并不是一种被迫的二选一。 这个结构按照“原因或依据 → 整体印象”的方式组织信息。这里的 sense 表示“印象”或“认知”,不是身体感官。这种说法是在提出一种理解,而不是声称结论已经得到直接证明。

练习

使用本课中的原表达完成句子:The open design ____ everyone is welcome.

查看答案

creates the sense that

that we can coexist perhaps precisely because we have evidence that these cultures can coexist within a single person. 表達脈絡

4:20

我们能够共存,也许正是因为我们有证据表明这些文化可以共存于同一个人身上。

用詞

this is not an either or:否定被迫二选一

在“this is not an either or”中,“an either-or”作为名词使用,表示一种被设定为只能在两个互斥选项中作选择的局面。“Not”否定的是整个二选一框架。 这种否定为“共存”的观点作了铺垫:两种文化可以同时存在于一个人身上,因此问题不必被简化为 A 与 B 的对立。在规范书面语中,这个名词通常加连字符,写作“an either-or”。

练习

在句子“For this team, flexibility and accountability are not an either-or,”中,“not an either-or”是什么意思?

  1. 不必把两者当作互相排斥的选项。
  2. 两个选项都不可能。
  3. 你必须选择一个并排除另一个。
查看答案

不必把两者当作互相排斥的选项。

表達脈絡

perhaps precisely because:谨慎提出判断并强调原因

在本句中,perhaps 让因果判断显得较为谨慎:说话者把它作为一种可能的解释,而不是确定结论。precisely because 随后把强烈焦点放在 because 引出的原因上。 两者并不冲突。perhaps 降低说话者对判断的确定程度,precisely 则指出,如果判断成立,哪个原因是决定性的。这个组合可以在保留谨慎语气的同时突出关键原因。

练习

用一个表示“后面的事实正是原因”的两个单词的表达补全句子:The small shop feels welcoming ____ it is not polished.

查看答案

precisely because

For Julie,

4:28

对于茱莉来说,

there's no contradiction in being a Canadian refugee speaking Czech 語法

4:28

作为一个说捷克语的加拿大难民,

語法

there's no contradiction in being...:身份与行为可以并存

There's no contradiction in + -ing 表示一种情况、行为或身份与同一个人的另一项事实并不冲突。这里是说,Julie 的加拿大难民身份与她会说捷克语这件事可以同时成立。 介词 in 后接 -ing 从句 being a Canadian refugee speaking Czech。being 引导这个从句,speaking Czech 在从句中描述 Julie。整个从句指出被认为“不矛盾”的具体情况。

练习

用本课表示“这两种行为并不冲突”的五个单词的结构补全句子:____ working independently and asking for help when needed.

查看答案

There is no contradiction in

or a Spanish-speaking immigrant who's a full-fledged or fully developed American. 用詞

4:33

或是作为一个地地道道的(fully developed)说西班牙语的美国移民,这并没有矛盾。

用詞

a full-fledged or fully developed American:完整意义上的美国人

在这句话中,a full-fledged American 指一个人的美国人身份是完整且完全有效的,并不是说这个人只在某种程度上算美国人。这个表达强调:说西班牙语的移民身份不会让此人变得“不那么美国”。 说话人接着用 or fully developed 即时解释 full-fledged。这里说的是身份或状态已经完整形成,并不是在评论这个人的身体或心智是否发育成熟。

练习

请用表示“拥有完整成员身份”的重点表达完成句子:After the trial period, Priya became a ____ member of the committee.

查看答案

full-fledged

These are not either or situations,

4:39

这些不是非此即彼的情况,

cases where there is only a choice between two options

4:41

即只能在两个选项之间做出选择,

with no third possibility.

4:44

没有第三种可能性。

Instead, 表達脈絡

4:46

相反,

a peaceful coexistence can develop as shown in the life of Julie Sedivy herself.

4:47

它可以发展出一种和平共处,正如茱莉·塞迪维本人的生活所展示的那样。

表達脈絡

Instead, ... can develop:引出替代性的结果

Instead 是一个话语路标,提示听者不要沿用前面的预期或“非此即彼”的说法,而要用另一个结论取代它。它并不是简单地补充事实,而是把论证方向转向和平共存。 a peaceful coexistence can develop 给出了这个替代结论。can develop 表示这种共存可以逐渐产生并成形,因此整句话先否定冲突或被迫二选一,再提出一种可能的共同结果。

练习

说话人先否定“两种传统不能共存”的说法。在“Instead, a peaceful coexistence can develop”中,Instead 表示什么?

  1. 它用另一种可能性取代了前面的说法。
  2. 它为同一个说法引入了一个支持性例子。
  3. 它表示这种共存发生得更早。
查看答案

它用另一种可能性取代了前面的说法。

Right,

4:53

好了,

it's time to reveal the answer to my question. 表達脈絡

4:54

是时候揭晓我问题的答案了。

表達脈絡

用 It's time to reveal... 转入揭晓环节

It's time to + 动词原形表示某个动作到了合适的时候。在这里,to reveal 是接在 time 后的不定式,reveal the answer 表示把之前隐藏或暂时保留的答案公布出来。 这句话在节目中用来组织流程:结束讨论,并提示揭晓答案的环节即将开始。这个结构也可以在课堂、会议或活动中宣布下一步。

练习

填入缺少的单词,完成转场句:The votes have been counted. It's time ____ reveal the winner.

查看答案

to

How many people around the world,

4:56

世界上有多少人,

like Julie,

4:58

像茱莉一样,

are living as displaced refugees?

4:59

是流离失所的难民?

Well,

5:02

嗯,

I said it was 103 million.

5:02

我说是1.03亿。

Was I right? 語氣意圖

5:04

我说对了吗?

語氣意圖

用 Was I right? 确认之前的答案

Was I right? 用来确认之前给出的答案、猜测或判断是否正确。Was 把那个答案或判断看作已经完成的过去行为,即使它只发生在几秒钟前。 这里的 right 是表示“正确”的形容词,不是方向上的“右边”。这个问句使用 be 动词:Was I right?

练习

你已经回答完,想确认刚才的答案是否正确。哪个问句最合适?

  1. Was it right?
  2. Was I right?
  3. Am I right?
查看答案

Was I right?

And that was the correct answer Rob, 語氣意圖

5:05

罗布,那是正确答案,

語氣意圖

That was the correct answer, Rob:确认回答正确

That was the correct answer 确认刚才给出的答案是对的。过去式 was 指向已经完成的回答,correct answer 是表示“与预期答案一致的答案”的常用名词短语。 Rob 是直接称呼的对象:说话人正在给 Rob 反馈。Rob 不属于 correct answer 这个短语,口语中通常会在人名前稍作停顿。

练习

哪句话能自然地确认某人在测验中答对了?

  1. That was the corrected answer.
  2. That was the correct answer.
  3. That was the answer correctly.
查看答案

That was the correct answer.

a number which,

5:08

根据联合国的说法,

according to the UN,

5:09

这个数字

is only going to grow. 語法

5:10

只会继续增长。

語法

is only going to grow:预测只会继续增长

Subject + is only going to grow 使用 be going to + 动词原形 grow 来预测未来的增长。grow 可以表示数量、需求、问题、影响力等非生物事物变大、增多或增强,不一定表示生物长大。 only 限定的是预测的方向:说话人预期会增长,而不是保持不变或下降。这里的 only 不表示增长幅度小,而是加强了上升趋势可能继续的意思。

练习

这句话是什么意思?The waiting list is only going to grow.

  1. 等候名单预计会继续变长。
  2. 等候名单刚刚开始变长。
  3. 等候名单预计只会变长一点点。
查看答案

等候名单预计会继续变长。

Now it's time to recap the vocabulary we've learned from this program 表達脈絡

5:13

现在是时候回顾一下我们从这期节目中学到的词汇了,

表達脈絡

用 Now it's time to recap... 开启回顾环节

Now it's time to recap... 表示即将开始简短回顾。Now it's time to + 动词这个结构标示下一个预定环节要开始了;recap 指简要重述重点。 这里,the vocabulary we've learned from this program 是要回顾的内容。整句话把听众从讲解部分带入回顾环节。

练习

请使用 Now + it's time to + recap 这一结构完成转场句:____ the key points from today's lesson.

查看答案

Now it's time to recap

about losing our mother tongue,

5:16

关于失去母语(mother tongue),

the native language we were brought up speaking by our parents. 短語動詞

5:19

即我们父母养育我们时教我们说的母语。

短語動詞

were brought up speaking...:描述童年语言环境

在 were brought up 中,bring up 表示“养育、照料孩子”。被动形式把重点放在接受养育的人身上,by our parents 则指出是谁养育了他们。 speaking 补充说明成长过程中发生的事情。在关系从句 the native language we were brought up speaking 中,the native language 是 speaking 省略掉的宾语,因此这个短语描述的是从小使用的语言。

练习

请用 bring up 的被动形式加 speaking 完成句子:Maya ____ Japanese at home.

查看答案

was brought up speaking

If something is dunked,

5:23

如果某物被浸泡(dunked),

it's dipped into a liquid

5:25

它就是被浸入液体中,

like a biscuit in a cup of tea.

5:26

就像把饼干浸在茶里一样。

But if someone is dunked into a situation,

5:29

但如果有人被“扔进(dunked into)”某种情况,

they're suddenly placed into a new and unfamiliar setting

5:31

他们就是被突然放入一个陌生而新奇的环境中,

before being removed again after a short time.

5:35

然后在短时间后又被带走。

If you have faith in something or someone,

5:38

如果你对某事或某人有信念(faith),

you have trust or confidence in them.

5:40

你就是信任他们或对他们有信心。

The phrasal verb to sort itself out

5:43

动词短语 sort itself out

means to stop being a problem without having to do anything.

5:46

意思是不用做任何事情,问题就会自然解决。

The adjective full-fledged means completely developed.

5:49

形容词 full-fledged 的意思是完全成熟的、地地道道的。

And finally,

5:53

最后,

an either or is a situation where only a choice between two options is possible

5:54

either or 是指只能在两个选项之间做选择的情况,

with no third alternative.

5:59

没有第三种选择。

And that brings us to the end of this program. 表達脈絡

6:02

本期节目到此结束。

表達脈絡

用 That brings us to the end of... 结束有明确流程的活动

that 指刚刚完成的内容。that brings us to the end of... 这个句式把前面的内容看作最后一步,表示整个节目已经推进到收尾阶段。 这里不是说真的移动到了某个地方,而是在组织信息和流程。它表示主体内容已经结束,但主持人之后仍可继续致谢或说最后的告别语。

练习

请补全用于结束研讨会的目标句式:____ today's workshop.

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That brings us to the end of

Bye for now. 語氣意圖

6:04

暂且再见。

語氣意圖

Bye for now:暂时告别

Bye for now 是一种友好的对话或节目收尾语。for now 表示“目前、暂时”,让这次告别显得是暂时的:当前互动结束了,但以后可能还会联系。 它表示愿意以后再见、再聊或再收听,但不等于双方已经约好了下一次。

练习

请补全表示友好、暂时告别的目标表达:____. See you next week.

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Bye for now

Bye-bye.

6:05

拜拜。

Six Minute English

6:07

六分钟英语

from the BBC.

6:08

BBC出品。